漫畫啟示小學(xué)作文匯總5篇

學(xué)生每次放假回家老師都會(huì)要求寫作文，寫作文可以刷新我們對(duì)一些事物的認(rèn)知，好的作文可以讓人銘記于心，終身難忘。怎么樣才算是寫好作文了？經(jīng)過(guò)搜索整理，小編為你呈現(xiàn)“漫畫啟示小學(xué)作文匯總5篇”，希望你更多關(guān)注本網(wǎng)站更新。

漫畫啟示小學(xué)作文(篇1)

“噠，噠！”一位臨近中年的女人抱著一位小孩子，焦急的往城東車站跑去……

到了車站，婦女大口喘著粗氣，連忙找到514號(hào)的公交車，只見那兒立了一塊牌子，上面寫著五個(gè)醒目的大字———母子上車處。那位婦女急匆匆地來(lái)到了那兒?？烧l(shuí)知，幾位身強(qiáng)體壯，衣冠楚楚的男人邁著寬步走了上來(lái)，手一推，把婦女推到了一邊，那個(gè)只有一兩歲的小孩哇哇哭了起來(lái)。可那些男人卻都閉著眼睛，當(dāng)自己是沒看見一樣，毫不理會(huì)他們。婦女無(wú)力反駁，只好眼睜睜的看著他們占領(lǐng)位置。

只見第一個(gè)男人，身著藍(lán)色大外套，手插在口袋里，頭發(fā)抹了發(fā)膠，一副大老板的模樣。也許當(dāng)時(shí)的他在想：“我為祖國(guó)做了這么多貢獻(xiàn)，我也該好好享受享受特殊待遇！”后面那個(gè)人看樣子應(yīng)該是一個(gè)正在讀書的小青年，她頭戴一頂棉帽，身穿一件軍綠色的大棉襖。第三個(gè)男人倒像一個(gè)知識(shí)分子，三角形的鼻子上架著一副眼鏡，可眼睛卻是盯著地面，顯然是在回避那塊牌子。最后一個(gè)人，戴著口罩，眼神里充滿了不安。

這幾個(gè)男人為了方便了，站在牌子旁邊等候上車，完全無(wú)視于站著那位婦女。凜冽的寒風(fēng)吹過(guò)，那位母親蜷縮在旁邊，連連打著一個(gè)寒戰(zhàn)，她抱緊了懷中的孩子，無(wú)奈地看著那些男人們。

那些男人們是真的文盲嗎？他們是真的沒看見那塊牌子嗎？是沒有注意到一旁的母子倆嗎？不是的，他們只是假裝看不到，假裝文盲而已。

漫畫啟示小學(xué)作文(篇2)

今天我在網(wǎng)上看到一幅漫畫，叫《想象作文》，這幅漫畫讓我深有感觸。

這幅漫畫畫的是一個(gè)學(xué)生正要寫一篇參觀動(dòng)物園的作文，但是他的家庭作業(yè)太多了，沒空余的時(shí)間去動(dòng)物園，于是他的爸爸媽媽就想出了一個(gè)絕妙的方法：母親學(xué)著孔雀的樣子，彎著腰，一搖一擺地在房間中走來(lái)走去；他的父親學(xué)著猴子的樣子，抓耳撓腮地蹦來(lái)蹦去……學(xué)生根據(jù)父母的樣子來(lái)寫動(dòng)物，這可真是想象作文??！

剛看到這幅漫畫時(shí)感覺好笑，但是后來(lái)才發(fā)現(xiàn)它諷刺了一種現(xiàn)象。目前的家長(zhǎng)望子成龍，望女成鳳，給小孩安排了太多的補(bǔ)習(xí)作業(yè)，而忽略了讓小孩親身去體驗(yàn)生活。

在大家日常，也常常出現(xiàn)如此的現(xiàn)象。有一次學(xué)校作文是讓大家寫包餃子的過(guò)程，但是我家庭作業(yè)太多了，沒時(shí)間包餃子，于是母親幫我想出了一個(gè)方法，就是讓我上網(wǎng)去看其他人包餃子的視頻，然后就根據(jù)視頻上的寫。我只好根據(jù)她說(shuō)的去做，最后作文雖然寫好了，但是我卻沒感受到包餃子的感覺，更沒收獲感，如此和漫畫《想象作文》有哪些不同呢？

這幅漫畫反映了目前很多學(xué)生由于作業(yè)負(fù)擔(dān)太重而缺少體驗(yàn)生活的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，“紙上得來(lái)終覺淺，覺知此事要躬行”。只有親自去體驗(yàn)，才會(huì)有真的的收獲，所以請(qǐng)你們給小孩“減輕負(fù)擔(dān)”吧，讓他們有更多的時(shí)間去體驗(yàn)生活、感受生活！

漫畫啟示小學(xué)作文(篇3)

天空黑壓壓的，寒風(fēng)伴著雨點(diǎn)吹進(jìn)了站臺(tái)，站臺(tái)上人很多，每個(gè)人的臉上都露出了著急的神色。但有一群男人仿佛很安逸。

那群男人排著整齊的隊(duì)伍，看上去似乎并無(wú)異樣，可在這隊(duì)伍的前頭豎著一塊牌子，上面寫著幾個(gè)醒目的大字：母子上車處。一旁的我感到有些詫異，經(jīng)過(guò)反復(fù)核對(duì)，確認(rèn)了這群男人搶了本不屬于他們的位置。

這個(gè)“瞎子部隊(duì)”的排頭兵是一個(gè)挺肚子，長(zhǎng)著瞇瞇眼的中年大叔，這位大叔昂著頭，挺著胸，一幅十分得意的樣子。我在心里暗暗罵到：“哼，“瞎子”，還這么趾高氣揚(yáng)”。

第二個(gè)男人，看起來(lái)文質(zhì)彬彬的，怎么看都不像會(huì)干這種勾當(dāng)?shù)娜?，可事?shí)是他偏偏就這么干了，還干得那么自然，一副若無(wú)其事的樣子。此時(shí)，我十分想對(duì)著那個(gè)男人豎起中指，然后用鄙夷的目光盯死他。

第三個(gè)男人，長(zhǎng)得很矮，鼻子上架著一幅眼鏡，有點(diǎn)兒教授的樣子，但我覺得這種人就算學(xué)問(wèn)再好，也不配稱為教授，一副賊眉鼠眼的樣子。

排在最后的一個(gè)，長(zhǎng)得很高，眼睛半瞇著，仿佛在觀察著什么，可他渾然不知自已掩耳盜的行為早已被眾人看穿。

此時(shí)，一個(gè)母親抱著孩子走了過(guò)來(lái)，他看著眼前的高貴的“紳士”們，顯得無(wú)可奈何?？粗矍斑@可悲的畫面，我不禁為這些“紳士”感到羞愧。

瞎子，文盲固然可悲，更可悲的是心靈上的瞎子，他們有眼無(wú)珠，為了一己方便，而舍棄做人應(yīng)有的本份，為此還沾沾自喜，絲毫沒有羞恥之心。生活中這樣的人有很多：如看見“請(qǐng)勿踩草坪”的警示語(yǔ)，卻依然走上草坪。這些掩耳盜鈴的行為，只獲取到一點(diǎn)點(diǎn)的利益，卻喪失了做人應(yīng)有道德底線。最終，變成了沒有底線的怪物，淪為利益的走狗，成為心靈上的瞎子。

有些人雖然看不見，但他的心靈永遠(yuǎn)充滿色彩；有些人盡管眼不盲，但他的心靈早已黯淡無(wú)光。

漫畫啟示小學(xué)作文(篇4)

在這個(gè)世界上，有許多故事令我受到啟示。而語(yǔ)文書上那短短的一幅漫畫，卻讓我受益匪淺。

有一天，小明和小美放學(xué)一起回家。走出校園大門，走了一會(huì)兒，小美看到一個(gè)垃圾桶旁邊有許多垃圾，非常生氣地說(shuō)：“現(xiàn)在的人是怎么回事？怎么一點(diǎn)道德觀都沒有呀！”小明答道：“是呀！現(xiàn)在有些人素質(zhì)很差，尊老愛幼不說(shuō)，愛護(hù)環(huán)境這種小事都做不到，簡(jiǎn)直令人生氣！”突然，小紅對(duì)小明說(shuō)吧：“要不我去吧把這些垃圾撿起來(lái)仍進(jìn)垃圾桶里吧！”小明說(shuō)：“嗯！好??！”此時(shí)，小明想道：如果我們撿一次垃圾，那么他們就丟一次，我得想一個(gè)更長(zhǎng)久的辦法。忽然，小明靈機(jī)一動(dòng)，放下書包，拿出一支筆和一張紙，工工整整地寫下幾個(gè)大字：文明——只差一步。就在這時(shí)，小美也已經(jīng)把垃圾全部都扔進(jìn)了垃圾桶里，小明拿出雙面膠，在紙的背面貼上雙面膠，把表面上的膜撕掉，小美拍拍手，長(zhǎng)嘆了一聲，說(shuō)道：“終于把垃圾全部扔進(jìn)垃圾桶里了。”還沒等小美緩過(guò)神來(lái)，小明就越過(guò)小美往垃圾桶那兒走去，小美還不知道小明要干什么，小明將那張寫著大字的紙小心翼翼地貼在了上邊。小美看到了，豎起大拇指，笑得嘴都合不攏，夸道：“小明，你真聰明，想出這種好辦法！”他們倆的所做所為被路人看到了，紛紛上前圍觀。有的豎起大拇指，有的笑得合不攏嘴，有的贊不絕口，小美和小明的心里比喝了蜜還要甜。

就這樣一幅短短的漫畫，令我終生受益：我們要愛護(hù)環(huán)境，只要?jiǎng)趧?dòng)了，就會(huì)有收獲！

漫畫啟示小學(xué)作文(篇5)

今天，我看到了一幅漫畫，叫《假文盲》。畫的是在一個(gè)寒風(fēng)凜冽的早晨，公共汽車站旁，一位年輕的母親正用驚異的眼神看著站在牌子旁的幾個(gè)人。而那塊牌子上寫著幾個(gè)醒目的大字：“母子上車處”。難道那些人沒看到嗎？不！他們不過(guò)是裝作看不見而已。

最前面的這個(gè)人穿著大衣，雙手插兜，瞇著眼睛，像沒事兒人一樣。第二個(gè)人更過(guò)分了，直接閉上了眼睛，裝出一副不好惹的樣子。第三個(gè)人個(gè)子不高，穿著一件膨脹的羽絨服，戴著一副眼鏡，好像很有學(xué)問(wèn)。第四個(gè)人更有趣，他還以為他戴上個(gè)大口罩，做個(gè)憂郁的表情，別人就認(rèn)不出來(lái)他了。

在生活中這類事也不少，就比如草坪上明明立著“愛護(hù)花草”的'牌子，可有些人就是視而不見，甚至連牌子都被踩倒了。加油站里明明寫著“嚴(yán)禁吸煙”，可還是有人大大方方地拿出打火機(jī)。在公交車上，一排座位上明明寫著“老弱病殘?jiān)袑Ｗ保蛇€是有一些年輕人旁若無(wú)人地坐上去，讓這些座位的原本的主人顫顫巍巍地站在一旁……如果每個(gè)人都這樣不講文明，那這世界將會(huì)變成什么樣？

我相信，只要我們的生活中不再有“假文盲”，我們的世界也會(huì)變得更加文明。