風(fēng)箏活動(dòng)教案

歡迎您閱讀關(guān)于“風(fēng)箏活動(dòng)教案”的相關(guān)內(nèi)容。教案課件是每位老師在上課過(guò)程中需要準(zhǔn)備的文件，每天都需要老師認(rèn)真地編寫(xiě)好每一份教案課件。詳細(xì)的教學(xué)教案能夠幫助教師更好地理解課程知識(shí)的發(fā)展規(guī)律。如果您對(duì)這些內(nèi)容感興趣，不妨與您關(guān)心的人分享一下！

風(fēng)箏活動(dòng)教案【篇1】

作品的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明快，多重復(fù)，富有韻律感，其中運(yùn)用了大量的象聲詞，更增加了語(yǔ)言的形象性和生動(dòng)性，因此，非常適合小班幼兒學(xué)習(xí)和理解。

童話《放風(fēng)箏》描繪的是幼兒熟悉和喜愛(ài)的日常生活中放風(fēng)箏的游戲，非常巧妙的將小白云想象成風(fēng)箏，又有著無(wú)窮無(wú)盡變化的風(fēng)箏，既符合幼兒的思維的特點(diǎn)，富有童趣，又使故事內(nèi)容具有了無(wú)限的想象空間。小兔在放一只胡蘿卜風(fēng)箏，小貓?jiān)诜乓恢唤痿~(yú)放在風(fēng)箏，小豬空著手跑來(lái)，如果沒(méi)有風(fēng)箏他會(huì)多么不開(kāi)心呀！小白云的幫助，讓他獲得了最有意思的、最會(huì)變化的風(fēng)箏，極大的滿足了小豬放風(fēng)箏的心愿，也留給小讀者無(wú)限的遐想。

活動(dòng)設(shè)計(jì)的第1環(huán)節(jié)，教師以提問(wèn)的方式與幼兒交流春天里玩的游戲，自然的將“放風(fēng)箏“引入活動(dòng)，引發(fā)幼兒對(duì)“放風(fēng)箏”經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)想。第2環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒邊看畫(huà)面邊聽(tīng)教師將故事，同時(shí)讓幼兒通過(guò)動(dòng)作參與，初步感知故事的內(nèi)容。第3環(huán)節(jié)，教師運(yùn)用留空讓幼兒填充的方式，引導(dǎo)幼兒較完整的講述故事。第4環(huán)節(jié)，教師應(yīng)積極調(diào)動(dòng)幼兒的想象力，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編新的故事內(nèi)容。

在最后一環(huán)節(jié)中，可能由于教師的語(yǔ)言不夠生動(dòng)活潑，無(wú)法調(diào)動(dòng)幼兒的積極性、參與性，以致于幼兒的思想開(kāi)小差，活動(dòng)無(wú)法順利完成，這就需要教師在這方面多多加強(qiáng)。

風(fēng)箏活動(dòng)教案【篇2】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能夠嘗試運(yùn)用不同的線條，圖案，對(duì)稱地裝飾風(fēng)箏。

2、體驗(yàn)自己動(dòng)手裝飾風(fēng)箏的喜悅和樂(lè)趣。感受對(duì)稱美。

3、進(jìn)一步提高對(duì)色彩美、裝飾美的感受力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

空白風(fēng)箏幼兒人手一只，水彩筆、油畫(huà)棒、風(fēng)箏圖片若干、ppT課件、

實(shí)物風(fēng)箏1個(gè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

師：“今天，我給大家?guī)?lái)了一個(gè)禮物，是什么？”（風(fēng)箏）

師：“你們放過(guò)風(fēng)箏么？喜歡放風(fēng)箏么？我們一起來(lái)看看王老師帶來(lái)的風(fēng)箏和你們放過(guò)的風(fēng)箏一樣嗎？”

二、出示實(shí)物風(fēng)箏、圖片風(fēng)箏與幼兒一同觀察，體驗(yàn)對(duì)稱美。

1.師幼觀察實(shí)物風(fēng)箏，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)風(fēng)箏上有哪些圖案。

提問(wèn)：“請(qǐng)小朋友看看風(fēng)箏上有哪些圖案和花紋？”（波浪線、圓形、橢圓形、、、、、、）

2.引導(dǎo)幼兒感受風(fēng)箏的對(duì)稱美。

提問(wèn)：“請(qǐng)小朋友看看風(fēng)箏的左邊和右邊的翅膀，你們發(fā)現(xiàn)了什么？”

（圖案，大小，顏色，位置都是一樣的，這樣的花紋叫做對(duì)稱。）

3.觀察風(fēng)箏王國(guó)的風(fēng)箏，進(jìn)一步體驗(yàn)對(duì)稱美和圖案美。

教師：“今天，老師帶你們?nèi)タ纯达L(fēng)箏王國(guó)里還有哪些漂亮的風(fēng)箏，好嗎？”

“請(qǐng)你仔細(xì)觀察，風(fēng)箏上有哪些不同圖案和花紋？”

1.中間有一個(gè)完整圖案的風(fēng)箏。（觀察完整圖案中的對(duì)稱）

2.利用同樣線條、不同顏色間隔的風(fēng)箏。（觀察相同圖案不同顏色的對(duì)稱）

3.造型、裝飾各異的風(fēng)箏。（感知不同，啟發(fā)創(chuàng)作思路）

三、出示一個(gè)空白風(fēng)箏，教師與幼兒共同完成作品。

1.教師：“風(fēng)箏王國(guó)的風(fēng)箏各種各樣，我們可以創(chuàng)作自己喜歡的風(fēng)箏?！保ǔ鍪究瞻罪L(fēng)箏）

2.教師示范講解，用不同線條和圖案裝飾風(fēng)箏的翅膀。

教師：“你們看，我給風(fēng)箏畫(huà)好了一邊的翅膀，那誰(shuí)能告訴我另外一只翅膀怎么畫(huà)呢？”（引導(dǎo)幼兒兩邊翅膀的圖案要對(duì)稱）

四、出示空白風(fēng)箏，請(qǐng)幼兒裝飾。

1.“老師的風(fēng)箏畫(huà)好了，它可開(kāi)心了，這下她一定能飛很高了。小朋友們，你們一起來(lái)裝作自己喜歡的風(fēng)箏吧?！?/p>

2.幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

五、將畫(huà)好的風(fēng)箏布置在活動(dòng)室內(nèi)，共同欣賞評(píng)議。

分析：調(diào)整過(guò)的活動(dòng)設(shè)計(jì)緊緊圍繞“對(duì)稱”這一主旨內(nèi)容，由淺入深，從不同角度讓幼兒賞析、感知，進(jìn)而創(chuàng)作。教師在整個(gè)活動(dòng)中啟發(fā)引導(dǎo)有層次，有重難點(diǎn)，幼兒非常清晰地了解了“對(duì)稱”及設(shè)計(jì)中的“求異”。創(chuàng)作工具增加了油畫(huà)棒后，幼兒的作品更有立體感，呈現(xiàn)出多樣風(fēng)格。

建議：裝飾圖案的介紹還可以從美術(shù)專業(yè)的角度，簡(jiǎn)要介紹單個(gè)造型和連續(xù)造型的使用，粗線條與細(xì)線條的間隔處理，排列的規(guī)律設(shè)計(jì)等，提高幼兒的賞析和創(chuàng)作能力。

風(fēng)箏活動(dòng)教案【篇3】

1．活動(dòng)幼兒的全身：頭部、上肢、下肢、腹背教師用語(yǔ)：春暖花開(kāi)了，我們來(lái)學(xué)學(xué)花草樹(shù)木在風(fēng)中點(diǎn)頭、搖晃的姿勢(shì)好嗎？

2．練習(xí)追逐跑，為放風(fēng)箏做身體上的準(zhǔn)備。

二 基本部分。

1．請(qǐng)六名幼兒放風(fēng)箏，讓幼兒嘗試錯(cuò)誤。教師用語(yǔ)：春天到了，你們自制的這些風(fēng)箏真漂亮，我們來(lái)放風(fēng)箏，好嗎？幼兒放風(fēng)箏

2．就幼兒在放風(fēng)箏中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行討論，學(xué)習(xí)正確的方法。提問(wèn)：他們六個(gè)人誰(shuí)的風(fēng)箏放得好？誰(shuí)的風(fēng)箏沒(méi)有放起來(lái)，為什么沒(méi)放起來(lái)？怎樣才能讓風(fēng)箏飛上去？小結(jié)：起跑前，一只手臂伸直上舉，放出一段線，抓牢線?？焖俦寂埽岋L(fēng)速將風(fēng)箏托起。

3．請(qǐng)第二組幼兒再次嘗試，就秩序問(wèn)題再討論。

提問(wèn)兩位相互撞擊的幼兒：你們撞到對(duì)方后，疼不疼？你為什么會(huì)撞到別人？用什么方法可以避免與人相撞？

討論總結(jié)：從斜坡的右邊跑上去，從左邊跑下來(lái)，這樣就不會(huì)兩人迎面相撞了解。奔跑時(shí)，注意前面小朋友，與他們保持適當(dāng)距離，當(dāng)前面的人停住時(shí)要能及時(shí)剎住腳步。

4．提問(wèn)：如果風(fēng)箏被樹(shù)枝刮住了，怎么辦？怎樣可以避免呢？

5．請(qǐng)第三組幼兒嘗試按正確的方法和秩序放風(fēng)箏。

6．放風(fēng)箏比賽。請(qǐng)三組幼兒中出現(xiàn)問(wèn)題較多的幼兒進(jìn)行比賽，觀察他們是否真正掌握了正確的方法。為放得好又遵守規(guī)則的幼兒發(fā)獎(jiǎng)。

7．總結(jié)：今天你們放風(fēng)箏，玩得開(kāi)心嗎？掌握了正確的方法，不但可以玩得開(kāi)心，還能避免許多的危險(xiǎn)。既玩到了又保護(hù)了我們自己。今后在晨間體育游戲時(shí)我們?cè)賮?lái)比賽，看誰(shuí)的風(fēng)箏放得好。

三．結(jié)束活動(dòng)：放松整理：學(xué)風(fēng)中的蒲公英自由地隨風(fēng)飄回教室。

通過(guò)嘗試，幼兒發(fā)現(xiàn)了能將風(fēng)箏放起來(lái)的正確方法，獲得了樂(lè)趣。規(guī)則的制定來(lái)自于幼兒的討論，實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，規(guī)則的執(zhí)行是幼兒在自覺(jué)自愿的情況下進(jìn)行的，得到了幼兒的認(rèn)可，因而做到了較好的效果。今后可以在活動(dòng)時(shí)請(qǐng)幼兒輪流做裁判，對(duì)其他幼兒進(jìn)行提醒、監(jiān)督，對(duì)不守規(guī)則者以一定懲罰如停止一次等。以鞏固這些規(guī)則，達(dá)到自我保護(hù)的目的。

延伸：放風(fēng)箏活動(dòng)可以在每天的晨間體育游戲中進(jìn)行。每組幼兒一周內(nèi)流放風(fēng)箏。

風(fēng)箏活動(dòng)教案【篇4】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒了解風(fēng)箏的特征，激發(fā)幼兒對(duì)風(fēng)箏的興趣。

2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的觀察力，發(fā)展幼兒的傾聽(tīng)及理解能力。

3、情感目標(biāo)：在教師的幫助下放風(fēng)箏，體驗(yàn)放風(fēng)箏的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

實(shí)物風(fēng)箏若干，多媒體課件《放風(fēng)箏》

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入。

教師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？都有那些好玩的活動(dòng)？（幼兒自由交流，發(fā)表自己的見(jiàn)解）

教師：今天老師帶來(lái)了一件在春天很多小朋友都喜歡玩的東西，但是想請(qǐng)它出來(lái)必須要先猜一個(gè)謎語(yǔ)，猜對(duì)了，它才會(huì)出和小朋友一起玩，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友豎起小耳朵仔細(xì)聽(tīng)好了，天上一只鳥(niǎo)，用線拴得牢，不怕大風(fēng)吹，就怕細(xì)雨飄，小朋友猜一猜這是什么呢？（教師出示風(fēng)箏）

二、教學(xué)過(guò)程。

1、教師：小朋友剛才都太棒了，一下就猜出來(lái)是風(fēng)箏。小朋友你們除了老師手里的風(fēng)箏以外，還見(jiàn)過(guò)什么樣子的風(fēng)箏呢？（請(qǐng)幼兒思考并舉手回答，把自己見(jiàn)過(guò)的風(fēng)箏盡量仔細(xì)地描述一下）

2、教師：老師這里也有許多的好看的風(fēng)箏，小朋友想不想看？（觀賞多媒體圖片）

3、教師：剛才你們看到的風(fēng)箏漂不漂亮？它們都有一個(gè)共同的特征，請(qǐng)小朋友告訴老師是什么？（出示圖片請(qǐng)小朋友觀察，說(shuō)一說(shuō)，最后老師揭曉答案演示一下）

4、教師：有個(gè)小朋友在春天和好伙伴一起和風(fēng)箏玩，玩過(guò)以后他寫(xiě)了一篇小散文，并且還制成了一個(gè)小動(dòng)畫(huà)，小朋友想不想一起來(lái)聽(tīng)賞一下？（播放圖片）聽(tīng)過(guò)之后，小朋友有什么感想？這位小朋友和他的伙伴們都分別玩了哪幾種風(fēng)箏？它們的顏色是什么樣的？（再次播放圖片，按問(wèn)題聽(tīng)賞）

5、畫(huà)一畫(huà)

請(qǐng)小朋友們，畫(huà)出自己心目中的風(fēng)箏，畫(huà)好后貼到展示欄中，請(qǐng)所有的小朋友們欣賞。

三、活動(dòng)小結(jié)。

1、引導(dǎo)著小朋友們背誦《放風(fēng)箏》這篇散文，感受語(yǔ)言的美麗，理解五顏六色、五彩繽紛等詞語(yǔ)的意思。

2、欣賞自己和別人畫(huà)的風(fēng)箏，比比誰(shuí)的最好，為什么？

活動(dòng)延伸：

組織一次戶外活動(dòng)，請(qǐng)小朋友們帶上自己最喜歡的風(fēng)箏，一起到戶外放風(fēng)箏，教師講好怎樣放，指導(dǎo)幼兒學(xué)放風(fēng)箏，發(fā)展幼兒跑跳的能力。

風(fēng)箏活動(dòng)教案【篇5】

一、活動(dòng)目標(biāo)

通過(guò)風(fēng)箏制作活動(dòng)，目的是讓業(yè)主和會(huì)員都有一個(gè)展示自己想法、創(chuàng)意的

平臺(tái)，設(shè)計(jì)出你感興趣的東西，培養(yǎng)動(dòng)手能力的**設(shè)計(jì)，讓業(yè)主和會(huì)員

驗(yàn)到合作與快樂(lè)， 也能夠提高參與者的認(rèn)識(shí)和實(shí)際動(dòng)手能力， 從中有所悟。 讓合

擴(kuò)大悅坊社區(qū)的影響力，從而進(jìn)一步塑造合悅坊的良好形象。

二、活動(dòng)主題

主題：風(fēng)箏diy，讓我們聚在一起。

三、活動(dòng)對(duì)象

業(yè)主及會(huì)員

四、活動(dòng)時(shí)間

14： 2017年3月28日下午00-15:00

五、活動(dòng)準(zhǔn)備及要求

1通知業(yè)主和會(huì)員相關(guān)活動(dòng)。

2. 做好活動(dòng)的宣傳。

三。準(zhǔn)備制作風(fēng)箏的材料，如剪刀、膠水、竹竿、帆布、線等。

4整理參加活動(dòng)的業(yè)主和會(huì)員名單。

5請(qǐng)老師講解風(fēng)箏制作過(guò)程。

6組織員工維護(hù)活動(dòng)秩序。

要求：每組準(zhǔn)備一個(gè)風(fēng)箏圖樣；要?jiǎng)e具匠心，體現(xiàn)本組的特色；講述起風(fēng)箏

圖樣的含義及意圖；能夠講述風(fēng)箏的制作過(guò)程，對(duì)風(fēng)箏有很好的了解。

六、活動(dòng)地點(diǎn)

合悅文化生活館二樓工藝活動(dòng)室

風(fēng)箏活動(dòng)教案【篇6】

大班安全活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃：放風(fēng)箏教學(xué)計(jì)劃

放風(fēng)箏的大型安全活動(dòng)包括活動(dòng),活動(dòng),活動(dòng)等內(nèi)容.放風(fēng)箏時(shí)可能產(chǎn)生的安全隱患,放風(fēng)箏的安全性,可以說(shuō)明需要注意的安全規(guī)則,適合幼兒園教師使用.看看風(fēng)箏課程計(jì)劃.活動(dòng)目標(biāo)

1.解放風(fēng)箏可能帶來(lái)的安全隱患.

2,掌握放風(fēng)箏兒童歌曲的安全性,可以說(shuō)需要注意的安全規(guī)則.

3.增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí),遵守日常生活中放風(fēng)箏的安全規(guī)則.

4.培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力.

5.讓孩子們感到快樂(lè)和有趣,并在不知情的情況下學(xué)習(xí)知識(shí).

活動(dòng)準(zhǔn)備

風(fēng)箏一,教學(xué)掛圖

活動(dòng)程序

1,導(dǎo)入[幼兒教師教育網(wǎng) YjS21.CoM]

老師：這是什么？孩子們喜歡放風(fēng)箏嗎？你知道放風(fēng)箏時(shí)要注意什么嗎？

2.讓孩子們討論并回答

老師先問(wèn)問(wèn)題,鼓勵(lì)孩子們討論,然后老師總結(jié).

（1）老師：我應(yīng)該選擇哪種場(chǎng)地放風(fēng)箏？這是一條非常狹窄的街道還是擁擠的地方？天空中有很多電線嗎？坑或山丘可以在山上嗎？

（2）小結(jié)：風(fēng)箏飛行應(yīng)選擇安全的地方,開(kāi)闊平坦,無(wú)樹(shù)木,路燈和電線等障礙物,如廣場(chǎng)或公園草坪.

（3）老師：放風(fēng)箏時(shí)跑步的危險(xiǎn)是什么？風(fēng)箏繩非常薄.如果它被保持或糾纏有什么危險(xiǎn)？在高壓電線上放風(fēng)箏有什么危險(xiǎn)？

（4）總結(jié)：慢慢放風(fēng)箏,注意腳,不能看風(fēng)箏,否則很容易被石頭或草地難倒或踩到坑來(lái)扭傷腳.風(fēng)箏繩非常薄,會(huì)切割**.

小心.不要在高壓電線附近放風(fēng)箏.如果風(fēng)箏纏繞在電線上,可能會(huì)導(dǎo)致觸電.

3.學(xué)習(xí)放風(fēng)箏的安全歌曲

（1）老師：剛才孩子們發(fā)現(xiàn)放風(fēng)箏時(shí)要注意的問(wèn)題.誰(shuí)能完全說(shuō)明這些注意事項(xiàng)？

（2）老師引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)風(fēng)箏的安全歌曲

1分部：有一首歌被寫(xiě)入風(fēng)箏中被注意到.我們一起聽(tīng).

2位老師完成了歌曲

3分部：孩子們的歌曲有哪些安全注意事項(xiàng),你后來(lái)說(shuō)了什么？

4組學(xué)習(xí)背誦兒童歌曲

4,總結(jié)

老師：孩子們學(xué)會(huì)了放風(fēng)箏時(shí)要注意的安全規(guī)則.我們一起來(lái)看看吧.

它們是：選擇一個(gè)敞開(kāi)的,沒(méi)有障礙物,如樹(shù)木,路燈和電線;慢慢地跑,注意你的腳;小心不要被風(fēng)箏繩子割傷;遠(yuǎn)離高壓線.放風(fēng)箏時(shí),兒童必須遵守這些安全規(guī)則！

風(fēng)箏活動(dòng)教案【篇7】

（封面）

授課學(xué)科

授課年級(jí)

授課教師

授課時(shí)間

xx學(xué)校

[活動(dòng)**]：

春季是放風(fēng)箏的好季節(jié)。風(fēng)箏的形狀豐富多彩。有一次和寶寶聊天，他興奮地告訴我假期里和父母放風(fēng)箏的事。其他孩子對(duì)它很感興趣。

結(jié)合這一情況，利用幼兒濃厚的興趣設(shè)計(jì)了這一主題活動(dòng)。

[活動(dòng)安排]：

活動(dòng)一：談話《放風(fēng)箏》

（活動(dòng)已經(jīng)進(jìn)行，談話過(guò)程中小朋友聽(tīng)了都著急地說(shuō)要去放風(fēng)箏，在小朋友產(chǎn)生濃厚的興趣的基礎(chǔ)上，產(chǎn)生了下一個(gè)活動(dòng)。）

活動(dòng)二：漂亮的風(fēng)箏

[活動(dòng)目標(biāo)]：

通過(guò)對(duì)風(fēng)箏的收集和展示，讓孩子在欣賞的過(guò)程中有放風(fēng)箏的欲望。

[活動(dòng)準(zhǔn)備]：

1、請(qǐng)爸爸媽媽幫忙收集風(fēng)箏。

2把孩子們帶來(lái)的風(fēng)箏掛在墻上展示。

[活動(dòng)過(guò)程]：

1、引入主題：

老師：你帶了多少風(fēng)箏？它們真漂亮。讓我們看看！

2、看風(fēng)箏：帶著幼兒邊走邊看，掛在墻上的一個(gè)一個(gè)風(fēng)箏，看看哪個(gè)大，哪個(gè)小，哪個(gè)是小燕子，哪個(gè)是奧特曼等。

3、活動(dòng)結(jié)束：

談話：說(shuō)說(shuō)你喜歡哪個(gè)風(fēng)箏。

活動(dòng)三：放風(fēng)箏

[活動(dòng)目標(biāo)]：

1讓孩子們牽著風(fēng)箏線奔跑，體驗(yàn)樂(lè)趣。

2培養(yǎng)孩子的自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)協(xié)調(diào)與他人的距離。

[活動(dòng)準(zhǔn)備]：風(fēng)箏若干獎(jiǎng)品每人一份

[活動(dòng)過(guò)程]：

一、活動(dòng)開(kāi)始

1放風(fēng)箏的孩子們：（老師：春天來(lái)了。你帶的風(fēng)箏真漂亮。讓我們放風(fēng)箏，好嗎？）

2、就秩序問(wèn)題討論。

問(wèn)兩個(gè)相撞的孩子：你撞到對(duì)方后疼嗎？你為什么會(huì)撞到別人？

告訴幼兒可以避免與人相撞的方法：奔跑時(shí)，注意前面小朋友，與他們保持適當(dāng)距離，當(dāng)前面的人停住時(shí)要能及時(shí)剎住腳步。

3、為幼兒發(fā)獎(jiǎng)，鼓勵(lì)幼兒下次再來(lái)放風(fēng)箏。

q： 你今天放風(fēng)箏玩得開(kāi)心嗎？掌握正確的方法，不僅可以度過(guò)美好的時(shí)光，而且可以避免許多危險(xiǎn)。既玩到了又保護(hù)了我們自己。

2、 活動(dòng)結(jié)束：帶著風(fēng)箏飛回教室。

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