小學繼續(xù)教育工作計劃精選9篇

為了實現(xiàn)工作計劃的全面推進，我們需要調(diào)整我們的態(tài)度，認真編寫好自己的工作計劃。因為只有一份優(yōu)秀的工作計劃，才能為我們實現(xiàn)成功的起點。欄目特此為您整理了“小學繼續(xù)教育工作計劃”這個資源，感謝您在百忙之中抽出時間來訪問本網(wǎng)頁！

小學繼續(xù)教育工作計劃 篇1

各中小學、幼兒園：

為做好XX年中小學幼兒園教師培訓工作，提高教師專業(yè)技能和專業(yè)水平，根據(jù)湖市教育局《關(guān)于印發(fā)〈蕪湖市XX-xx學年中小學幼兒園教師繼續(xù)教育工作計劃〉的通知》（蕪教人〔XX〕37號）和蕪湖市教育局《關(guān)于印發(fā)〈蕪湖市XX—XX學年度中小學幼兒園教師全員培訓指導方案〉的通知》（蕪教人〔XX〕38號）文件要求，特制定我區(qū)XX-xx學年度繼續(xù)教育培訓工作計劃

一、組織落實“國培計劃”、省級及以上各類教師培訓工作

按照省教育廳及省中小學教師繼續(xù)教育中心的部署，選派中小學、幼兒園教師參加“國培計劃”、省市各類教師培訓，并做好管理與協(xié)調(diào)工作。

二、做好中小學、幼兒園教師全員培訓工作

按市教育局文件要求，我區(qū)委托師范高校培訓機構(gòu)，做好高、初中教師集中培訓，組織小學和幼兒園教師做好市級集中培訓，依托省教師教育培訓平臺，組織好全區(qū)教師遠程培訓。依托區(qū)教研室，指導和督促各校園做好校（園）本研修培訓。各學段教師累計培訓時間不少于72學時。

三、做好中小學、幼兒園區(qū)級培訓工作

（一）音樂、體育、美術(shù)、英語等師資緊缺學科教師培訓。

培訓時間： 3天 24學時

培訓形式：短期集中培訓

培訓對象：部分中小學音樂、體育、美術(shù)、英語等緊缺學科教師。

（二）區(qū)級骨干教師培訓

培訓時間：5天40學時

培訓形式：短期集中培訓。

培訓對象：中小學區(qū)級骨干教師及教研室教研員。

（三）教育管理干部培訓

培訓時間：3天24學時

培訓形式：短期集中培訓

培訓對象：中小學校長（含副校長）、中層管理干部。

（四）班主任、輔導員培訓

培訓時間：3天24學時

培訓形式：短期集中培訓

培訓對象：部分班主任、輔導員等德育工作者。

（五）幼兒園教師普通話培訓

培訓時間：6天48學時

培訓對象：普通話水平未達到二甲等級的有證幼兒園教師

（六）幼兒園教師信息技術(shù)提高培訓

培訓時間：5天40學時

培訓對象：部分具備一定信息技術(shù)基礎(chǔ)的有證幼兒園教師

四、中小學教師繼續(xù)教育XX年校本培訓檢查

XX年6月，對XX-XX學年專業(yè)課和公共課校本培訓進行檢查驗收。

XX年6月5日

小學繼續(xù)教育工作計劃 篇2

2024年小學教師繼續(xù)教育工作計劃范文

作為一名小學教師，我深知教育是一個不斷更新的領(lǐng)域。每年都有新的理論、教學方法和技術(shù)出現(xiàn)，要想保持良好的教學質(zhì)量和專業(yè)能力，不斷更新自己的知識和技能是必不可少的。因此，我制定了以下的2024年小學教師繼續(xù)教育工作計劃，希望能夠通過持續(xù)學習和專業(yè)發(fā)展，提高自己的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)。

一、參加專業(yè)培訓

在2024年，我計劃參加教育局組織的專業(yè)培訓。

參加心理輔導師專業(yè)培訓，提高自己的心理輔導能力。作為小學教師，經(jīng)常需要處理學生的心理問題，因此，學習心理輔導的理論和技巧，將有助于更好地應對學生的心理需求，并有效提高教學效果。

參加科學教育理念與實踐培訓，學習創(chuàng)新的教學方法和實踐策略，以提高教學質(zhì)量。隨著科技的快速發(fā)展，可以利用科學教學手段和現(xiàn)代技術(shù)來激發(fā)學生的學習興趣，并培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

我還計劃參加小學數(shù)學和語文教學培訓，通過學習最新的教學理論、教育法律法規(guī)和實踐經(jīng)驗，提高自己的學科知識和教育教學水平。

二、參加學術(shù)研討會和教育論壇

在2024年，我計劃積極參加學術(shù)研討會和教育論壇，與來自不同學校和地區(qū)的教育工作者進行交流和分享。

我將參加小學教育學術(shù)研討會，了解最新的研究成果和教學方法，拓寬自己的教育思路和視野。

我計劃參加教育論壇，就一些熱點話題展開討論，并分享自己的教學經(jīng)驗和觀點。通過和其他教育工作者的交流，我相信我會得到很多新的啟示和觀點，進一步提高自己的教學能力和專業(yè)素養(yǎng)。

三、參加在線課程和自主學習

2024年，我計劃參加一些在線課程和自主學習活動，通過網(wǎng)絡資源和學習平臺來提升自己的專業(yè)知識和教學技能。

我將參加線上課程，學習教育技術(shù)和信息技術(shù)的應用，掌握一些教學工具的使用方法，如智能板、多媒體教學等，以提高課堂教學的互動性和效果。

我計劃利用網(wǎng)絡資源進行自主學習，如閱讀教育專業(yè)書籍、研究論文和教學案例等，深入了解教育理論和實踐，以不斷拓寬自己的專業(yè)知識面和提高自己的教學能力。

通過制定這份2024年小學教師繼續(xù)教育工作計劃，我希望能夠持續(xù)學習，并將學到的新知識和技能應用到實際教學中，提高自己的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)。同時，我也希望通過參加專業(yè)培訓、學術(shù)研討會和在線課程等活動，與其他教育工作者進行交流和分享，互相學習和提高，共同推動小學教育的發(fā)展。

小學繼續(xù)教育工作計劃 篇3

人們常說：“學生是祖國的花朵，教師是辛勤的園丁”祖國要振興，教育是基礎(chǔ)。振興教育的希望在教師。而今時代的不斷進步就要求教師要不斷地學習文化知識，逐漸提高自身的專業(yè)素質(zhì)，迎接時代的挑戰(zhàn)。為此，特擬定個人專業(yè)成長計劃如下：

一、加強政治學習，充實自己的思想政治知識以提高職業(yè)道德素質(zhì)。平時要關(guān)心時政學習，積極擁護黨的方針政策，認真學習鄧小平建設有中國特色的社會主義理論，學習三個代表重要思想，學習《教師法》、《未成年人保護法》等專業(yè)指導精神，堅定愛崗敬業(yè)、獻身教育的信念，堅持以學生個體發(fā)展為本的宗旨。要依法執(zhí)教，嚴謹治學，團結(jié)協(xié)作;要廉潔從教，以身作則。

二、積極投身于課程改革實驗中，不斷更新教育觀念。在個人角色定位上：一要從單純的教育者轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃挠行娜?。在教學過程中，置身于教學情境中，用研究者的眼光分析教學理論和實踐問題，反思自己的行為，積累經(jīng)驗，探索教育的新理念;二是從書本知識的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)造型教師，用自己的創(chuàng)造性言行潛移默化的感染學生，為他們提供寬松、愉快的創(chuàng)造氛圍。在師生關(guān)系中的角色定位上：一要從知識的灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)橹R學習的引導者，是學生學習的支持者，克服困難的援助者;二要從知識和課堂上的權(quán)威轉(zhuǎn)變?yōu)槠降冉涣鞯幕锇?，教學中建立師生、生生間相互交流的氛圍。在與課程關(guān)系中的角色定位上：從傳統(tǒng)課程實施的執(zhí)行者轉(zhuǎn)變?yōu)樾抡n程改革的建設者和開拓者，從單純的知識傳遞轉(zhuǎn)變?yōu)榻K身學習的形成，幫助學生形成探究意識，使學生能主動尋找和創(chuàng)造新的方法解決問題。

三、認真學習，努力實踐，合作交流，充實專業(yè)知識，培養(yǎng)專業(yè)技能。不斷提升自己的專業(yè)水平，積極參加繼續(xù)教育學習，提高自己的思想政治覺悟和師德修養(yǎng)，更新和擴展專業(yè)知識，掌握現(xiàn)代教育理論和實踐技能;掌握教育教學技能和現(xiàn)代教育技術(shù)。積極參與校本培訓，要以問題為中心，以崗位為課堂，以實踐為老師，在教育教學過程中，注重發(fā)現(xiàn)問題，解決問題和教育教學實踐能力的發(fā)展，突出對課堂教學實際情境與自身教學經(jīng)驗的多視角、多層次的分析和反思，要以回顧學生的視角進行反思，以教師的視角對自己教學觀念、行為、設計觀念進行深刻的審視。要通過孩子的眼睛來反思自己的教學，要通過同事間的“互聽互評”活動，觀察研究教學來反思，要通過撰寫教學反思及經(jīng)驗總結(jié)等文章來提高自己的教學水平。

結(jié)合自身專業(yè)提高專業(yè)素養(yǎng)，積極參加市、區(qū)組織的繼續(xù)教育培訓。通過實踐活動積累經(jīng)驗。常練基本功：自彈自唱、聲樂、舞蹈、合唱指揮、音樂課堂常規(guī)。爭當一名合格的音樂教師。

小學繼續(xù)教育工作計劃 篇4

一、指導思想：

重視理論學習，提高認識，更新教育觀念。通過學習，樹立“以人為本”、以學生為本“的教育觀念。面向全體學生的發(fā)展，促進學生的全面發(fā)展，為學生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。“為了一切學生，一切為了學生，為了學生的一切”。始終將學生的利益放在首位。學習新的教育理論，掌握科學的教育方法，提升自己的教學理念，在教育教學的每一個環(huán)節(jié)中都要尊重學生人格，遵循學生身心發(fā)展的規(guī)律。

二、計劃目標：

通過自我學習教育熱愛教育事業(yè)，熟悉《課標》、教材，掌握教學常規(guī)提高其教育教學能力，盡快適應新教學崗位的教育教學工作需要。力求達到：

1）樹立良好的敬業(yè)精神，熱愛教育事業(yè)，熱愛學校，熱愛學生，遵紀守法，養(yǎng)成職業(yè)紀律和道德規(guī)范，熟悉學校的各種規(guī)章制度。

2）完成教育教學任務，教案規(guī)范，符合基本要求。熟悉所任學科《課標》，教學工作得到大多數(shù)學生的認可。

3）熟悉四年級學生的生理、心理特點，能管好課堂，完成學校分配的班級德育管理工作。

4）熟悉本專業(yè)、本學科的最新知識和信息，完善知識結(jié)構(gòu)，更新教育教學觀念。

5）把握教材重難點，自如地駕馭和處理教材。

6）開展教學探究、解決教育教學中實踐問題、總結(jié)教育教學經(jīng)驗。

三、措施及方法：

1）按時參加學校組織的暑期政治業(yè)務學習。

2）積極參加縣組織的新課程培訓。

3）按學校繼續(xù)教育指南，自學規(guī)定的繼續(xù)教育教材。

4）積極參加學校及上級舉辦的各級各類培訓和學習。

5）積極撰寫教育教學論文、教育教學經(jīng)驗文章等。

6）積極配合學校做好教育工作的考核登記。

以上繼續(xù)教育工作計劃，只是目前我的初步設計，未盡之處將在學校具體工作安排下，自主學習、集體集中學習過程中加以完善和彌補。

小學繼續(xù)教育工作計劃 篇5

一、指導思想

教育大計，教師為本。21世紀的教育應該是開放的、創(chuàng)新的教育，中小學教師必須樹立適應新時代要求的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀;必須掌握必要的現(xiàn)代教育技術(shù);必須能夠積極參與教育科研，在教育教學中勇于創(chuàng)新否則將無法適應21世紀教育改革和發(fā)展的需要。為了提高自身的教育教學觀念、專業(yè)知識、理論水平、教育教學方法、科研能力，特制定以下繼續(xù)教育學習計劃。

二、學習目標

學習《新課標》，鉆研教材、教法，掌握常規(guī)教學，提高自己的小學能力，盡快適應課改的需要。

努力做到：

1、樹立良好的敬業(yè)精神，熱愛教育事業(yè)、熱愛學生，養(yǎng)成職業(yè)道德紀律和道德規(guī)范。

2、認真學習《新課標》能按課標要求上好每一節(jié)課。把微笑帶進課堂，讓學生快樂的學習。

3、認真鉆研教材，吃透教材，不斷探索學習，讓自己有駕馭課堂的能力。

三、學習內(nèi)容

1、師德

采取綜合措施，建立長效機制，學習《憲法》、《教育法律法規(guī)》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、學習全國優(yōu)秀教師的先進事跡。認真執(zhí)行《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，加強教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育，增強廣大教師教書育人的責任感和使命感。關(guān)注學生全面發(fā)展和健康成長，公平公正對待學生，以人格魅力和學識魅力教育感染學生，做學生健康成長的指導者和引路人。

2、新課標

領(lǐng)悟課改的目標，寓德于教。新課程標準提出教學的三維目標：知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀，后兩個目標就要求我們的新課堂成為培養(yǎng)學生學習方法、態(tài)度和創(chuàng)新精神的重要搖籃。我們的課堂不能僅滿足于向?qū)W

生傳播知識這種片面性的培養(yǎng)模式，更要注重德育滲透，寓德于教。陶行知先生曾說：教師的工作就是“千教萬教，教人求真”。貫徹課改精神的新課堂也要體現(xiàn)這點，不能對課堂的德育任務置若罔聞，視而不見。

3、學科滲透法制教育

在科技迅猛發(fā)展的21世紀，學校教育已不再滿足于對知識的獲取和積累，學生也不能僅僅具備讀寫計算能力，風云變幻的世界要求他們具備社會生存能力，更要求他們具有一定的法律知識，而語文教學在完成學校德育工作任務方面有著獨天德厚的先決條件。因此，教師在語文學科教學中應憑借學科特點，挖掘教材內(nèi)容，通過多種途徑進行法制教育和德育滲透，傳授知識技能，也可滲透法制教育內(nèi)容，讓學生從小就有法制觀念，知道用法律保護自己，養(yǎng)成懂法守法的習慣，從而健康成長，做個“四好少年”，成為“四有”接-班人。

四、具體措施：

1、積極參加學校組織的寒暑假期政治、業(yè)務學習。

2、積極參加學校、教研組組織的校本教研活動

3、聽從學校安排，按要求參加區(qū)省、市、縣組織的業(yè)務學習培訓。

4、按學校繼續(xù)教育要求，自學規(guī)定的繼續(xù)教育材料，做好自學筆記，撰寫學習體會。

5、積極撰寫教育教學論文、教育教學經(jīng)驗、教育教學反思等文章。

6、積極配合學校做好繼續(xù)教育工作的考核登記。

小學繼續(xù)教育工作計劃 篇6

2012年春季小學下學期繼續(xù)教育工作計劃

一、指導思想：

重視理論學習，提高認識，更新教育觀念。通過學習，樹立“以人為本”、以學生為本“的教育觀念。面向全體學生的發(fā)展，促進學生的全面發(fā)展，為學生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)?！盀榱艘磺袑W生，一切為了學生，為了學生的一切”。始終將學生的利益放在首位。學習新的教育理論，掌握科學的教育方法，提升自己的教學理念，在教育教學的每一個環(huán)節(jié)中都要尊重學生人格，遵循學生身心發(fā)展的規(guī)律。

二、計劃目標：

通過自我學習教育熱愛教育事業(yè)，熟悉《課標》、教材，掌握教學常規(guī)提高其教育教學能力，盡快適應新教學崗位的教育教學工作需要。力求達到：

1）樹立良好的敬業(yè)精神,熱愛教育事業(yè),熱愛學校,熱愛學生,遵紀守法,養(yǎng)成職業(yè)紀律和道德規(guī)范,熟悉學校的各種規(guī)章制度。

2）完成教育教學任務,教案規(guī)范,符合基本要求。熟悉所任學科《課標》，教學工作得到大多數(shù)學生的認可。

3）熟悉學生的生理、心理特點,能管好課堂,完成學校分配的班級德育管理工作。

4）熟悉本專業(yè)、本學科的最新知識和信息，完善知識結(jié)構(gòu)，更新教育教學觀念。

5）把握教材重難點，自如地駕馭和處理教材。

6）開展教學探究、解決教育教學中實踐問題、總結(jié)教育教學經(jīng)驗。

三、措施及方法：

1）按時參加學校組織的政治業(yè)務學習。

2）積極參加市、區(qū)組織的新課程培訓。

3）按學校繼續(xù)教育指南，自學規(guī)定的繼續(xù)教育教材。

4）積極參加學校及上級舉辦的各級各類培訓和學習。

5）積極撰寫教育教學論文、教育教學經(jīng)驗文章等。

以上繼續(xù)教育工作計劃，只是目前我的初步設計，未盡之處將在學校具體工作安排下，自主學習、集體集中學習過程中加以完善和彌補。

繼續(xù)教育, 工作計劃

小學繼續(xù)教育工作計劃 篇7

一、指導思想

以黨的xx大精神和科學發(fā)展觀為指導，以小學新課程改革為重點，堅持“面向全員，突出骨干，聚焦課堂”的原則，向“培訓”要生產(chǎn)力，積極開展“大培訓、大練兵、大比武”活動，快速提升我校領(lǐng)導教師的整體素質(zhì)和能力，致力打造一支師德高尚、理念先進、手段科學、能力之上的領(lǐng)導教師隊伍，特制定教師繼續(xù)教育計劃

二、主要工作

（一）狠抓師德教育，提升“以生為本”的教育理念。針對我校當前教師隊伍的實際，師德教育的重點是開展政治思想、法制觀念、敬業(yè)精神、行為規(guī)范和心理品質(zhì)教育，重點解決教師價值觀、法紀觀、職業(yè)觀、道德觀和學生觀等方面存在的突出問題。在教學活動中轉(zhuǎn)變教育理念，突出學生主體地位，嚴禁教師體罰學生和歧視困難學生，嚴格落實師德“一票否決”制度，把師德表現(xiàn)與評先選優(yōu)、職務評聘掛鉤。結(jié)合《教師倫理與教師禮儀》等師德教育學習內(nèi)容，每人寫一篇（不少于1500字）師德學習體會，記一本3000字以上的學習筆記。

（二）落實集中培訓，提高領(lǐng)導教師的綜合素質(zhì)。結(jié)合教育局繼教中心年初計劃，我們著重做好以下幾項工作

1、組織教師課標培訓。

2、組織教研組長培訓。

3、組織班主任培訓。

4、組織教師繼續(xù)教育教材培訓

5、組織英特爾未來教育培訓。

5、骨干教師培訓。

6、組織領(lǐng)導干部培訓。

7、組織新教師的培訓。

（三）狠抓校本研訓，創(chuàng)設良好的研訓氛圍。校本培訓與教育教學緊密相聯(lián)，并具有其特點，結(jié)合學校實際，我們著重在五項工作上做文章

1、注重論文寫作與發(fā)表。教師要結(jié)合本專業(yè)本學科特點，積極撰寫教育教學論文，力爭在縣市區(qū)級刊物上發(fā)表。教師發(fā)表的論文，要及時到學校教務處登記，并記入教師個人年度考核檔案。

2、推進學術(shù)交流與課題研究活動。學校按學科成立教學研究小組，組長負責組織本學科專業(yè)教師的教研活動，每次活動的內(nèi)容、效果及參加的人員要及時填寫，做好記載。課題研究，必須落實到人。教師應結(jié)合培訓向?qū)W校提交一篇學術(shù)交流論文，學校將選取優(yōu)質(zhì)論文向上級部門推薦、發(fā)表。

3、開展講課比武活動。講課主要包括公開課、觀摩課和提高課。學校教務處要精心組織好講課比武活動。每次活動結(jié)束時，要將授課教師名單、授課教案、評課結(jié)果整理歸檔。男50歲、女45歲以下的教師，每年至少講一次公開課或觀摩課或提高課。

4、落實聽課計劃。領(lǐng)導和教師要認真安排好聽課時間，按規(guī)定完成聽課節(jié)數(shù)，校長每學期聽課不少于30節(jié)、教務主任每學期聽課不少于40節(jié)、其他中層以上領(lǐng)導每學期聽課不少于30節(jié)、教研組長每學期聽課不少于25節(jié)、教師相互聽課不少于20節(jié)，擔任數(shù)學雙班教學的不少于15節(jié)，并做好聽評課筆記，年終將教師聽課筆記收集歸檔。

5、堅持自學到位。教師要結(jié)合上級要求和業(yè)務需要選擇自學內(nèi)容，將平時的政治學習活動和自學的內(nèi)容記入繼教學習筆記本。本學年的政治學習和專業(yè)課《有效教學的實踐與反思》一書的學習，筆記不少于一萬字。（w286.com 迷你日記網(wǎng)）

三、具體要求

（一）強化責任。在學校教師繼續(xù)教育領(lǐng)導小組的領(lǐng)導下，實行“一把手”負總責、分管領(lǐng)導具體抓、各組認真落實的管理機制，充分發(fā)揮思想道德建設、教育教學能力提高、專業(yè)知識培訓等繼教工作專班的職能，把校本培訓落到實處。12下一頁

小學繼續(xù)教育工作計劃 篇8

全面推進素質(zhì)教育，全面實施新課改，全面提高教育教學質(zhì)量的關(guān)鍵在教師，只有高素質(zhì)的教師才能培養(yǎng)高素質(zhì)的學生。因此，提高教師的政治素養(yǎng)、科學文化素質(zhì)和身體心理素質(zhì)便成為我們教師的當務之急。

為切實提高自身各方面素質(zhì)，從而適應新形勢下的教育教學要求，在學校的指導下，結(jié)合學校自身實際，加強學習和自修，爭取在短期內(nèi)使自己的綜合素質(zhì)有較大的提高。特作如下計劃：

一、不斷加強學習，提升自我，完善自我

當今世界，社會高速發(fā)展，知識瞬息更新，我們幾乎每天都面臨著一個新的世界。不學習，就跟不上時代的步伐。

只有不斷補充自己，更新自己，才能適應不斷發(fā)展的教育形勢和滿足不斷變化的教育對象之需要，蘇霍姆林斯基曾說：“真正的教師必是讀書愛好者?！?/p>

學校教育雖說是由師生兩個主體共同完成，但關(guān)鍵還是在于教師。教師的主導、導向作用是十分重要的。用什么樣的教育思想、理念、模式、方法、途徑來完成自己的教育、教導，將直接影響到學校的教育教學效果。

因此我重點學習《校本教研面對面》《新課程師資培訓精要》《教師教學究竟靠什么》《新課程推進中的問題與反思》等，教師只有讀那些能喚醒靈魂、令人感動、發(fā)人深省、讓人精神沉醉的書籍，才能真正與自己的思想相碰撞，相融通，才能不斷提升自己、完善自己。

二、注重自察自省

在學習過程中要善于發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題，不清楚或不懂的地方要虛心地向老教師和有經(jīng)驗的教師多請教、多提問。多參與集體的學習與討論，做好案例分析以及教學反思，及時歸納，及時總結(jié)，共同學習，共同提高。

三、認真學習，做好筆記

德國教育家第斯多惠說：“誰要是自己還沒有發(fā)展、培養(yǎng)和教育好，他就不能發(fā)展和教育別人?！彪y以想象，素質(zhì)低下的教師能培養(yǎng)優(yōu)秀的學生，為此，在學習過程中，要認真做好筆記，多寫心得體會，適應素質(zhì)教育的需要，不斷完善更新知識，完善知識結(jié)構(gòu)，完善能力結(jié)構(gòu)，強化教育教學水平，發(fā)展自己的教學藝術(shù)，精益求精，一絲不茍，同時要創(chuàng)新施教，要做到以人為本，因材施教，培育一化新人。

四、端正態(tài)度，提高實效

提高自身素質(zhì)，增強自身能力，不是一朝一夕的事，要一年一年地，一步一個臺階地，扎扎實實地學下去，這不僅是自身發(fā)展的需要，也是培養(yǎng)全面發(fā)展的合格的跨世紀人才的需要。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。

提高教師自身的素質(zhì)是非常重要的，我們要不斷學習，不斷完善自身，培養(yǎng)成具有高尚師德，業(yè)務力強，具有高素質(zhì)教育能力水平的人民教師，迎接新世紀巨大的挑戰(zhàn)。

小學繼續(xù)教育工作計劃 篇9

二郎鄉(xiāng)莫洛小學2010-度繼續(xù)教育

一、指導思想：

在各級組織的小學教師教材教法培訓、考試基礎(chǔ)上，繼續(xù)以新課程改革為契機，以提高教師的綜合素質(zhì)為核心內(nèi)容，面向全員，突出骨干，打造學習型教師組織，加快教師專業(yè)化成長。

二、工作目標：

完善繼續(xù)教育保障機制，構(gòu)建繼續(xù)教育科學體系，夯實繼續(xù)教育基礎(chǔ)，增強教師工作能力，實現(xiàn)教師職業(yè)需要和個人成長需要的統(tǒng)一。

三、工作思路：

圍繞“一個核心”，堅持“兩個必須”，突出“五個結(jié)合”。

一個核心--以提高教師的綜合素質(zhì)為核心。

兩個必須--必須堅持素質(zhì)觀、必須堅持超前觀。

五個結(jié)合--繼續(xù)教育與教師過去的教學實踐相結(jié)合；繼續(xù)教育與課程改革相結(jié)合；繼續(xù)教育與校本教研相結(jié)合；繼續(xù)教育與教育科研相結(jié)合；繼續(xù)教育與教師的學歷提高相結(jié)合。

通過政策法規(guī)的學習加強師德建設；通過學科研究促進教師的專業(yè)發(fā)展；通過新知識的補充改善教師的知識結(jié)構(gòu)；通過把握信息技術(shù)提高教學效率；通過選修國學教育知識增強教師的文化底蘊。

培訓方式從實際出發(fā)，從教師需要出發(fā)，以新奇性吸引教師樂于參與，以靈活性讓教師輕松參與，體現(xiàn)個人自學、教研組合作、統(tǒng)一培訓相結(jié)合的培訓特點。培訓主要有自學理論、合作探討、小組研究、專題講座、案例分析、考察調(diào)研、教師論壇、經(jīng)驗交流等模式。

(1)領(lǐng)導機制，成立繼續(xù)教育領(lǐng)導小組。加強繼續(xù)教育的領(lǐng)導、管理和指導。

(2)激勵機制，完善繼續(xù)教育的相關(guān)制度。將教師繼續(xù)教育與教師的績效工作結(jié)合起來，將教師繼續(xù)教育與職務評聘相結(jié)合，形成教師終身學習和職業(yè)發(fā)展的激勵和約束機制。

(1)師德觀：以《中華人民共和國教師法》和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》為主要內(nèi)容對教師進行師德教育，變“唯我獨尊”為“服務第一”，密切師生關(guān)系，密切家校關(guān)系。

(2)教育觀：以強化新理念的傳播學習，內(nèi)化先進教育理念為教師自己的教育思想和實踐需要，變“經(jīng)驗主義”為“終身學習”，變抱殘守缺為改革創(chuàng)新，變教書為育人為實現(xiàn)教學相長。

(1)校本教研要以教師為主體，教師要以研究者的身份、眼光去審閱、分析、解決自己在教學實踐中碰到的真實問題，把日常教學工作和教學研究融為一體。

(2)開展好這五項工作：A、課堂教學反思是教學六認真檢查的重要內(nèi)容；B、優(yōu)秀案例評析是教師反思性工作的重要表現(xiàn)；C、變問題為課題是教師用研究的眼光對待自己工作的結(jié)晶；D、資源共有，經(jīng)驗分享是打造學習型、合作型團隊的重要保證。E、教師論壇是教師相互交流、共同進步的平臺。

1.以兩個“堅持”引導繼續(xù)教育的正確方向。

(1)堅持以新知識改善教師的知識結(jié)構(gòu)。

及時地引進最新的研究成果(包括教學思想、兒童心理、大腦潛能、教學原則、教學方法等)，讓教師的教學工作更科學化、人性化、高效化。如美國加德納教授的《多元智能教與學的策略》，珍妮特.沃斯和戈登.德萊頓合著的《學習的革命》，凱文.都迪的《魔術(shù)記憶》等書籍，從更微觀更深入的角度研究了智力、潛能、學習規(guī)律等課題，教師可以從中獲得啟迪，有助于重組他們的認知結(jié)構(gòu)，調(diào)整他們的工作方式，有利于教學質(zhì)量的提高。

(2)堅持以新技術(shù)提高教學效率把握現(xiàn)代技術(shù)，多媒體的熟練使用，對提高教學效率，實現(xiàn)教育的現(xiàn)代化是至關(guān)重要的。

一要懂得計算機的使用方法，把握多媒體的操作過程；二要能用計算技術(shù)機編輯、處理文字資料；三能結(jié)合教學實際的需要制作課件；四能在互聯(lián)網(wǎng)查找、下載所需的資料，真正為教育教學服務。

2.以分層培訓構(gòu)建人力資源的“金字塔”

(1)教師崗位培訓。

培訓目的：通過培訓，使教師逐步樹立正確的教育觀念，具有良好的職業(yè)道德，不斷完善知識結(jié)構(gòu)，把握課程改革和教學改革的最新動態(tài)，適應新課標新教材的要求，不斷提高履行崗位職責的能力，具備晉升高一級專業(yè)技術(shù)職務的教育科研能力，適應實施素質(zhì)教育的需要。

培訓內(nèi)容：主要為思想政治和職業(yè)道德修養(yǎng)，現(xiàn)代教育理論，教育教學技能練習，小學生學習心理學，知識更新與擴展，課程改革和教學改革發(fā)展趨勢研究，新課標新教材的深入學習，以信息技術(shù)為主的現(xiàn)代教育技術(shù)，教育教學實踐研究，普通話培訓與測試等。突出新教材新課標對教師知識能力的新需求，創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)以及信息技術(shù)和現(xiàn)代教育技術(shù)的應用等重點。通過培訓，使教師普遍把握計算機基本知識和操作技能，不同程度地把握利用計算機進行輔助教學和將信息技術(shù)與課程整合的'能力。

培訓目的：通過培訓，使骨干教師在思想政治與職業(yè)道德、專業(yè)知識與學術(shù)水平、教育教學水平與教育科研能力等方面有較大幅度的提高，熟悉并在根據(jù)新課標新教材進行教學中發(fā)揮示范作用，帶頭參與小學課程和教學改革，提高他們實施素質(zhì)教育的能力與水平，發(fā)揮他們在實施素質(zhì)教育中的骨干帶頭和示范輻射作用，使其盡快成為師德模范、教育教學學科骨干。

培訓內(nèi)容：現(xiàn)代教育理論學習與實踐，小學生學習心理研究；學科研究成果及發(fā)展趨勢綜述，現(xiàn)代科技與人文社會科學知識，課程改革現(xiàn)狀專題，新教材新課標專題研究等；現(xiàn)代教育技術(shù)與信息技術(shù)應用理論和實踐等，教育科研課題的立項、研究、結(jié)題與成果鑒定等。參加骨干教師培訓的教師可免于參加同期繼續(xù)教育教師崗位培訓

培訓目的：通過培訓，使其樹立現(xiàn)代教育觀念，不斷提高繼續(xù)教育管理理論和管理研究水平，更新知識，逐步提高專業(yè)水平，增強職業(yè)意識，熟悉小學教師繼續(xù)教育及其管理的特點、規(guī)律，能夠勝任繼續(xù)教育管理工作。

六、突破性工作：

(一)繼續(xù)教育的內(nèi)容要更新。

繼續(xù)教育內(nèi)容趨向綜合化，在教師培訓中貫徹素質(zhì)教育思想，兼顧教育工作的需要和教師個人發(fā)展的需要，是設計面向21世紀中小學教師繼續(xù)教育內(nèi)容的基本指導思想。所以，繼續(xù)教育培訓的內(nèi)容要突破以往只重視理論指導或只重視技能培訓的片面性，要同時關(guān)注教師基本教育觀念的重建和核心教學技能的提升，實現(xiàn)知識中心向能力中心轉(zhuǎn)變，能力中心向素質(zhì)中心轉(zhuǎn)變。

(二)繼續(xù)教育的方式要靈活。

為了鼓勵教師的探索和創(chuàng)造，教師繼續(xù)教育培訓不能僅由單一的、灌輸式的講授組成，而是要逐漸納入經(jīng)驗分享、案例教學、合作探究等突出參與性、操作性和體驗性的多種方法。凡是合作探究的方式應大力推廣。在合作探究的過程中，教師不僅可以向培訓者學習，還可以與其他教師分享有益的經(jīng)驗，自己發(fā)現(xiàn)問題，通過共同學習去尋求形式多樣的解決方案，從而充分地發(fā)揮其積極性和創(chuàng)造性。

利用建設教師教育網(wǎng)絡聯(lián)盟的機會，健全學校繼續(xù)教育“三網(wǎng)相通”的體系。“三網(wǎng)”即：人網(wǎng)(學校教師教育體系)、天網(wǎng)(衛(wèi)星電視)、地網(wǎng)(計算機互聯(lián)網(wǎng))。發(fā)揮學校教師的主體作用，又充分利用現(xiàn)代傳媒技術(shù)負載的豐富資源，實現(xiàn)教師時時學習，處處學習，高效率學習，高質(zhì)量學習，真正把繼續(xù)教育變成老師的終身學習，為教師追求個人發(fā)展創(chuàng)造最大限度的資源條件。

(四)繼續(xù)教育的質(zhì)量要一流，通過繼續(xù)教育培訓，在全校教師普遍提高基礎(chǔ)上，實施“名師工程”：培養(yǎng)學校學科帶頭人2名，鄉(xiāng)學科帶頭人2名。

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