觀摩課活動總結(jié)精品5篇

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觀摩課活動總結(jié)(篇1)

本學(xué)期第10周和第11周，我校舉辦了教學(xué)觀摩活動，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和各學(xué)科組的積極配合。參加課堂的10名青年教師認(rèn)真?zhèn)湔n，精心制作課件，為觀摩課做了充分的準(zhǔn)備。眾多教師以及劉校長等教育干部都準(zhǔn)時參加聽課，他們既是觀眾，也是評委，更是虛心好學(xué)的學(xué)生，本著取長補(bǔ)短，教無止境的工作態(tài)度，老師們都非常嚴(yán)肅認(rèn)真，使得本次活動順利進(jìn)行，并取得圓滿成功。

受學(xué)校教導(dǎo)處委托，各教研組組長以及各學(xué)科資深教師對參加這次活動的10堂課進(jìn)行了綜合評價，以下是評議的結(jié)果：

一、主要有以下的一些亮點：

1課堂教學(xué)充分體現(xiàn)了新課程的基本理念。在教學(xué)活動中，我們可以關(guān)注大多數(shù)學(xué)生；強(qiáng)調(diào)對學(xué)生的主體意識的尊重和喚醒，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，師生、生生之間互動積極，倡導(dǎo)主動參與，交流合作的學(xué)習(xí)方式，注重對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。

如在劉宏偉老師的物理課中，我們可以感受到教師在教學(xué)中運用“特殊至一般”的認(rèn)識規(guī)律，聯(lián)系生活實際、運用多種教學(xué)手段，讓《電能》的知識原理更直觀、生動、形象、鮮明，使學(xué)生多種感官接受知識，強(qiáng)化刺激，加深了理解和記憶。在教學(xué)中，面對學(xué)生劉老師耐心啟發(fā)，適當(dāng)點撥，讓學(xué)生在體驗中構(gòu)建知識，在**問題中形成科學(xué)素養(yǎng)，在課堂情境里提高學(xué)習(xí)興趣。特別在組織學(xué)生**問題時不僅僅讓成績好的善于表現(xiàn)的學(xué)生積極參與，還鼓勵其他沒有表現(xiàn)過、成績一般的學(xué)生也參與學(xué)習(xí)。（好句摘抄網(wǎng) wWw.799918.CoM）

課后作業(yè)的安排著眼于學(xué)生的發(fā)展，既有鞏固性作業(yè)，還有拓展性的問題，這樣處理使面向全體學(xué)生這一宗旨真正落到了實處。林老師在課上表現(xiàn)出來的從容、冷靜，以及處理問題的技巧，可以說明他具有很扎實的學(xué)科知識功底。

在張英花老師的英語課上，她通過惟妙惟肖的肢體語言去激發(fā)學(xué)生的發(fā)言，包括提醒其他學(xué)生積極參、模仿與要求他們仔細(xì)觀察，讓學(xué)生的思維過程外顯，保證了交流合作的時效性和教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)的針對性。

在王淑華老師的語文課中，教師針對學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生的經(jīng)歷、興趣、知識水平、理解力等，設(shè)計出富有彈性的教學(xué)活動，營造出寬松的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)了自主學(xué)習(xí)、積極互動參與、**的課堂教學(xué)模式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和主動性，師生一起去發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題。特別是在師生互相交流之間，老師抑揚頓挫的語言，自然流露的情感潛移默化地感染著學(xué)生，形成師生之間情感的交融。這種情感互動激發(fā)了學(xué)生的潛能和創(chuàng)造力，鞏固和維持了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展。

2教學(xué)方法豐富新穎，課堂充滿活力。

歷史組的崔晶老師因地制宜地設(shè)計了一個有趣、吸引人、恰當(dāng)?shù)恼n堂介紹。特別是在“學(xué)以致用”的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計上，張老師把對書本知識的講授與對課外知識的拓展巧妙地結(jié)合起來，從而激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。

英語組的朱麗敏老師以問答的形式展示英語單詞，并有獎。它不僅給學(xué)生帶來新鮮感，而且是復(fù)習(xí)舊知識的好機(jī)會。

在語文組，徐捷老師鼓勵學(xué)生以小組pk的形式進(jìn)行背誦比賽，讓學(xué)生在語文練習(xí)的過程中掌握閱讀方法。我們可以看到在杜老師的贊賞和鼓勵下，學(xué)生參與比賽、點評和展示自己的創(chuàng)作的積極性非常高漲，充分激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的潛能，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和學(xué)習(xí)效率。

3、多**教學(xué)輔助手段運用熟練，課件制作精美。

徐潔老師的課件緊扣本課主題，在課件的基礎(chǔ)上，利用**和**有效地把學(xué)生帶到詩歌的主題里，較好的體現(xiàn)了多**在輔助教學(xué)上的優(yōu)勢；物理組皮桂花教授生動直觀地展示了電能的知識和原理，成功地解決了教學(xué)中的難題。

4、教學(xué)注意聯(lián)系實際，對課程資源進(jìn)行整合。

物理組教師劉宏偉對教材中的實驗進(jìn)行了演示和分析，幫助學(xué)生更好地進(jìn)入學(xué)習(xí)活動；歷史組的崔晶老師注重結(jié)合生活把濃縮的教材展開，使之具體化，讓書本知識在學(xué)生的思維中形成生動的歷史表象；語文組教師杜城屹用**再現(xiàn)課文的主題。這些都體現(xiàn)了老師不是簡單的教教材，而是用教材教這一理念。

二、存在一些問題：

1有的教師的教學(xué)語言隨意性強(qiáng)，口語化程度高，不符合教學(xué)語言規(guī)范要求。簡潔規(guī)范的教學(xué)語言，更能促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，也更有利于發(fā)展學(xué)生的思維，可通過寫詳細(xì)的教案來加以改進(jìn)；

2教學(xué)節(jié)奏把握不好，前松后緊的場面影響了一節(jié)課的整體效果；

3、評價學(xué)生方法單一。對學(xué)生的見解一味“很好”，能否說明到底好在**？或一堂課的聲音不斷給人以種膚淺的感覺；

4課堂控制能力不足，教學(xué)機(jī)智有待提高。在幾位老師的課堂上，學(xué)生的回答與老師期望的答案不一致。我們的一些老師采取回避的方法。其實這時候，我們可以做一些彈性處理，如果答案和本節(jié)課的主要內(nèi)容距離太遠(yuǎn)，我們可以稱贊學(xué)生愛思考，視野廣，鼓勵他把問題作為課后的思考題；如果是本節(jié)課的主干知識，教師的預(yù)設(shè)與學(xué)生的真實情況之間存在距離時，正是很好的知識生長點，如果老師能抓住機(jī)會，及時調(diào)整教學(xué)策略，把生成的問題轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源，這節(jié)課會很成功。

觀摩課活動總結(jié)(篇2)

在我聽的一節(jié)英語課上，學(xué)生在教師指導(dǎo)下自主、合作、探究地學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)小組合作交流，對個性問題進(jìn)行有效評價、答疑解惑，二次生成小組共性問題，教師對這些問題進(jìn)行細(xì)致的講解，采用典型例題進(jìn)行鞏固訓(xùn)練，以達(dá)到舉一反三的效果。這樣通過師生共探使問題得以解決、知識體系得以完善、綜合能力得以提升。雖然教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生和我們小學(xué)不同，但通過聽課、討論，我受益匪淺，感受很多：

1、要提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高駕馭課堂的能力，提高應(yīng)變機(jī)制。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究新課標(biāo)和新教材，領(lǐng)會課標(biāo)、教材的編寫意圖，把握教材內(nèi)容，有效、合理、創(chuàng)造性地指導(dǎo)教學(xué)。

1、要保持學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

2、每一個學(xué)生都要學(xué)會表達(dá)和傾聽。說者要把自己看見的東西一一地有條理地表達(dá)出來，而聽者要認(rèn)真仔細(xì)有耐心地聽，這樣有利于交流，交流能促進(jìn)人的發(fā)展。

3、一個學(xué)生一下子把看到的東西都說出來，需要這個學(xué)生學(xué)習(xí)歸納與整理，其余的學(xué)生要在已有信息的基礎(chǔ)上進(jìn)一步思考，顯然在思考性上加大難度。

總之，這次的學(xué)習(xí)，我收獲很多，同時也感到肩上的責(zé)任，要對自己學(xué)科本身要有透徹的理解和掌握，用心去鉆研，借鑒適合我們的東西，來提高自己的工作效率。

課后通過聽取校長、教師的經(jīng)驗介紹和學(xué)生的精彩展示，我做為一名一線教師我深知我們的教學(xué)應(yīng)當(dāng)面向全體學(xué)生，要讓每一位學(xué)生在課堂上都有充分展示的機(jī)會，要關(guān)注“每一位學(xué)困生，從最后一名學(xué)困生抓起，來做好自己的工作。

觀摩課活動總結(jié)(篇3)

為了提高我的業(yè)務(wù)水平，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，領(lǐng)導(dǎo)委派我和賈國霞老師，于20xx年11月12日到濰坊實驗小學(xué)參加了“濰坊市小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課評選”活動，我們聆聽了6節(jié)優(yōu)質(zhì)課，這幾堂課各有各的特色，讓我受益匪淺。其中3位老師的課讓我最佩服。 壽光的鄭國芬老師講的是《錢學(xué)森》，她采用直接導(dǎo)入法，讓學(xué)生用自豪的語氣讀出主人公的名字。在檢查生字這一環(huán)節(jié)，她的方法很特別，不是單純的讓學(xué)生讀生字，而是把這些詞語填入文中的句子，反復(fù)誦讀，這樣學(xué)生記得會扎實一些。在賞析課文這一環(huán)節(jié)，她設(shè)置了三個問題：第一，文中哪些句子能體現(xiàn)錢學(xué)森的愛國精神？第二，牽動錢學(xué)森回國的原因有哪些？第三，錢學(xué)森面對美國施加的壓力，他是怎么做的？這三個問題層層推進(jìn)，一步一步引導(dǎo)學(xué)生走入錢學(xué)森的內(nèi)心世界。在拓展提升這一環(huán)節(jié)，及時給學(xué)生補(bǔ)充了相關(guān)資料，加深了學(xué)生對主人公的了解。最值得我學(xué)習(xí)的是這節(jié)課重視朗讀，有語文味，體現(xiàn)了語文課要在讀中悟，在悟中讀的思想。鄭老師非常有激情，善于鼓勵每個學(xué)生，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的信心?？傊@堂課很完美，環(huán)節(jié)完整，問題設(shè)置緊扣學(xué)習(xí)目標(biāo)，層層推進(jìn)，拓展提升了學(xué)生的思想。 高義昌老師講授的是《珍珠鳥》，采用談話導(dǎo)入法，讓學(xué)生用“真好”說一句話，讓學(xué)生充分體會真好的感覺，自然而然的導(dǎo)入文章。第二步檢查生字，采用自由讀、指名讀、齊讀等方式，并指導(dǎo)了重點字的寫法。第三步初讀課文，老師給出了自學(xué)提示，

（1）自由讀課文：“我”和珍珠鳥的信賴關(guān)系是怎樣建立的？“我”怎樣做的，用“ ”畫出，并簡單寫自己的感受。

（2）朗讀品味，讀出自己的感受。

（3）組內(nèi)賞讀文流，補(bǔ)充完善。第四步，匯報交流。這一環(huán)節(jié)學(xué)生思維敏捷，語言精彩。得出了一個結(jié)論“信賴不就能創(chuàng)造出美好的境界嗎？”第五步，拓展提升，出示“信賴”這首詩，續(xù)寫小詩，把對“信賴”理解寫出來，有的學(xué)生這樣寫道：“信賴是火，給人溫暖和光明，讓我們前行的路上不寂寞?！庇泻芏鄬W(xué)生讀了自己續(xù)寫的小詩，寫的都很不錯。第六步，布置作業(yè)。高老師的這節(jié)課環(huán)節(jié)很完整，我最喜歡的是續(xù)寫是個這個環(huán)節(jié)，鍛煉了學(xué)生的思維和創(chuàng)作能力。在這堂課上，高老師同樣重視朗讀但缺少了激情，在下一步的教學(xué)中我要取長補(bǔ)短。

濰坊實驗小學(xué)的耿艷麗老師講的是《冬夜讀書示子聿》和《觀書有感》兩首古詩，她采用對比閱讀法。學(xué)習(xí)古詩時，不局限于了解古詩的大意，而是讓學(xué)生聯(lián)系實際，找出詩句里面蘊(yùn)藏的故事、成語、警句，達(dá)到學(xué)以致用，舉一反三的效果。通過分析詩句的意思，引導(dǎo)學(xué)生走入詩人的內(nèi)心，從而順利的背誦古詩。在學(xué)習(xí)過程中，耿老師很重視學(xué)生的朗讀。

總之，每一堂課都是具有學(xué)習(xí)的意義，都各有特色。對于正在語文教學(xué)的路途上摸索前進(jìn)的我來說，這次聽課使我產(chǎn)生很大的思想震動，當(dāng)然收獲也很多。

觀摩課活動總結(jié)(篇4)

一、活動背景

隨著教育改革的深入推進(jìn)，教育界對于教師專業(yè)發(fā)展的重視程度不斷提升。為了提高教師的教學(xué)水平，促進(jìn)教師之間的交流與合作，我校于近期組織了一次觀摩課活動。本次活動邀請了多位優(yōu)秀教師進(jìn)行現(xiàn)場授課，并邀請了教育專家進(jìn)行點評和指導(dǎo)。

二、活動目標(biāo)

本次觀摩課活動的目標(biāo)主要有以下幾點：

1. 提升教師的教育教學(xué)水平，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展；

2. 加強(qiáng)教師之間的交流與合作，共同探討教育教學(xué)方法；

3. 發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)優(yōu)秀教師，為學(xué)校未來的發(fā)展儲備人才；

4. 提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和綜合素質(zhì)，推動學(xué)校整體教育質(zhì)量的提升。

三、活動過程

在活動過程中，我們首先對參加觀摩的教師進(jìn)行了分組，每組教師分別觀摩不同的課程。觀摩過程中，教師們認(rèn)真聽取授課教師的講解，觀察教師的教學(xué)方法和技巧，記錄自己的心得體會。

在觀摩結(jié)束后，我們組織了教師交流會，讓參加觀摩的教師分享自己的心得體會，共同探討教育教學(xué)方法。同時，我們也邀請了教育專家對授課教師的課程進(jìn)行點評和指導(dǎo)，為教師們提供更為專業(yè)的建議和意見。

四、活動成果

通過本次觀摩課活動，我們?nèi)〉昧艘韵鲁晒?/p>

1. 教師們的教育教學(xué)水平得到了提升。通過觀摩優(yōu)秀教師的授課，教師們學(xué)到了許多新的教學(xué)方法和技巧，對于如何提高課堂教學(xué)效果有了更深入的認(rèn)識。同時，教育專家的點評和指導(dǎo)也讓教師們受益匪淺。

2. 教師之間的交流與合作得到了加強(qiáng)。在觀摩過程中，教師們互相交流心得體會，探討教育教學(xué)方法，增進(jìn)了彼此之間的了解和信任。在交流會中，教師們積極發(fā)言，分享自己的經(jīng)驗和看法，形成了良好的學(xué)術(shù)氛圍。

3. 發(fā)現(xiàn)了許多優(yōu)秀教師。通過觀摩課活動，我們發(fā)現(xiàn)了一些在教學(xué)方面有特長、有創(chuàng)意的教師，他們將成為學(xué)校未來發(fā)展的重要人才。同時，也為學(xué)校提供了一個發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)優(yōu)秀教師的平臺。

4. 學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和綜合素質(zhì)得到了提高。通過觀摩優(yōu)秀教師的授課，學(xué)生們學(xué)到了許多新的知識和技能，對于如何提高自己的學(xué)習(xí)效果有了更深入的認(rèn)識。同時，優(yōu)秀教師的教學(xué)方法和技巧也激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和積極性，提高了他們的綜合素質(zhì)。

五、存在問題與改進(jìn)措施

雖然本次觀摩課活動取得了一定的成果，但也存在一些問題：

1. 部分教師對于觀摩課活動的重視程度不夠，觀摩過程中存在走神、不認(rèn)真記錄心得體會等問題；

2. 部分教師的交流發(fā)言不夠積極，缺乏深度和廣度；

3. 部分學(xué)生的參與度不高，對于觀摩課活動的興趣不濃厚。

針對以上問題，我們提出以下改進(jìn)措施：

1. 加強(qiáng)宣傳和組織工作，讓教師們充分認(rèn)識到觀摩課活動的重要性和意義；

2. 在觀摩過程中加強(qiáng)管理和監(jiān)督，確保教師們認(rèn)真觀摩、記錄心得體會；

3. 鼓勵教師積極發(fā)言、分享心得體會，提高交流的深度和廣度；

4. 提高學(xué)生的參與度，加強(qiáng)學(xué)生的互動和交流，讓他們更好地理解和掌握知識。

觀摩課活動總結(jié)(篇5)

小學(xué)科學(xué)觀摩課總結(jié)講話

各位校長、老師：

今天的小學(xué)科學(xué)觀察課活動已經(jīng)結(jié)束。講課的3位教師精心準(zhǔn)備，各顯其能，為大家呈現(xiàn)了3節(jié)精彩的課堂，充分展示了我鄉(xiāng)小學(xué)科學(xué)課教師的風(fēng)采。通過觀察這個活動，我認(rèn)為你會受益匪淺。

在此我也說幾點不成熟的看法。

首先，在這次活動中，教師們表現(xiàn)出了良好的專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)精神。

（1） 教師表現(xiàn)出良好的基本素質(zhì)。在語言表達(dá)、板書設(shè)計、教師教學(xué)態(tài)度等方面，參賽教師均表現(xiàn)出良好的基本功。而且，大部分教師表現(xiàn)出良好的親和力，這是教師最基本的條件，因為學(xué)生只有“親其師”，才會“信其道”。

（2） 基本形成了民主寬松的課堂教學(xué)氛圍。那種板著臉居高臨下告訴學(xué)生應(yīng)該怎么做、不許怎么做的課堂已少見，代之的是教師和學(xué)生輕松愉快的交流，學(xué)生們暢所欲言，敢于大膽發(fā)表自己的看法。在這樣的環(huán)境中，學(xué)生可以輕松主動地學(xué)習(xí)。

（三）大部分老師都能突出學(xué)生的主體地位，留給學(xué)生比較充分的學(xué)習(xí)空間和時間，讓學(xué)生自主、合作、**，師生積極互動。教師可以尊重學(xué)生的個人表現(xiàn)，及時鼓勵和表揚學(xué)生，讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)的快樂。

其次，觀摩這次科學(xué)課之后，我深深體會到實驗在科學(xué)課堂教學(xué)中起著十分重要的作用，做實驗不僅有益于教師實施教學(xué)，更重要的是有助于學(xué)生快速理解一些比較抽象的知識。盡管是在農(nóng)村小學(xué)，我們科學(xué)課教師還是應(yīng)該找或自制一些簡單的實驗器材，組織學(xué)生做一做簡單的小實驗，幫助學(xué)生理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)一步提高他們的學(xué)習(xí)興趣，而不是死記硬背考試要求掌握的內(nèi)容?？茖W(xué)教科書應(yīng)該是一個非常有趣和生動的課堂。 做簡單的實驗也可以提高學(xué)生的觀察能力和實踐能力。

總之，通過這次觀摩，我們看到了小學(xué)科學(xué)新課程實施幾年來所取得的成績，也發(fā)現(xiàn)了自己課堂教學(xué)中存在的許多不足。課堂教學(xué)是學(xué)校教育中最重要、最基本的環(huán)節(jié)。課堂教學(xué)質(zhì)量直接影響到教育質(zhì)量。它值得我們?nèi)フJ(rèn)真研究和思考，優(yōu)質(zhì)課觀摩活動就是研究課堂教學(xué)一個很好的方式，希望通過這次活動，我們能認(rèn)真反思，總結(jié)經(jīng)驗，不斷地提高自己，不斷接近學(xué)生的真實需求。

使教學(xué)真正起到促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的作用。

謝謝大家。

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