三育人工作計劃二十四篇

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三育人工作計劃【篇1】

為貫徹黨中央關于“育人為本、德育為先”的育人要求，落實好學校“促進每一個學生健康成長，為每一個學生終身幸福奠基”的辦學追求，建立起教職工有效履行“管理育人、教書育人、服務育人”職責的平臺，不斷創(chuàng)新德育工作方式，扎實推進學校德育工作，特制定本方案。

一、指導思想

加強德育隊伍建設，創(chuàng)新德育工作方法，營造良好的育人氛圍，構建“全員參與、全程滲透”的育人機制，使我校全體教職工充分履行好“教書育人”的基本職責，樹立起“人人都是德育工作者”的思想，構建起民主、和諧、平等的師生關系，不斷提升學校教育教學工作水平。

二、實施原則

（一）全員參與的原則

校內的全體管理者、所有的教職工都必須參與德育工作，自覺承擔起教書育人、管理育人和服務育人的職責，做到既教書又育人，循循善誘、誨人不倦、因材施教，注重培養(yǎng)學生良好品行，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展。

（二）全方位、全過程關注的原則

努力實現(xiàn)德育過程多方面、多層次的高度統(tǒng)一，將德育工作貫穿學生學校生活的整個過程，要求全體教職工把育人工作滲透到學生學習、生活的各個方面，做到時時育人，處處育人。

（三）面向全體，突出重點的原則

全體教職工在育人過程中，既要面向每一個學生，又要把握工作重點，既要培優(yōu)，更要補差，尤其是要做好心理、行為不良，學業(yè)困難學生的輔導和教育轉化工作。

三、具體工作內容及要求

（一）以身作則，為人師表

在校園里，教職工的一言一行，都會對學生有著積極或消極的影響。因此，要求全體教職員工要做到守時守紀，文明用語，文明著裝，文明舉止，態(tài)度謙和，做學生的表率。

（二）尊重學生，教書育人

教師應不斷地更新教學觀念，深入學習并深刻理解“誘思探究”學科教學理論，充分將這一理論運用到學科教學中去。要充分尊重學生的主體地位，注重師生情感溝通，建立和諧的.師生關系。要充分調動學生的積極性和創(chuàng)造性，在課堂教學中滲透德育，做到潤物細無聲，使教學具有教育性。老師要嚴格執(zhí)行課堂考勤制度，上課和下班輔導要認真填寫《班級管理記錄本》發(fā)現(xiàn)學生缺勤或其他特殊情況要及時處理并與班主任聯(lián)系。

（三）參與管理，全程育人

全體教師參與值日，是全員全程育人的一項重要工作，要求每一位值日的教師要認真履行好值日職責，發(fā)現(xiàn)學生的不良行為要及時糾正、妥善處理。

（四）首遇負責，時時育人

首遇負責制就是要求所有教職員工，在校內外遇上我校學生觸犯法律、違反校紀校規(guī)等不良行為時，都有責任在第一時間制止不良行為、讓學生的每一個細小的違紀都有人監(jiān)督、教育和糾正。在學校學生權益受侵犯時要有責任保護學生，要及時將所處理的事情經過及處理結果上報年級組、德育處。

（五）傾聽建議，和諧育人

為了促進教師形成正確的教育觀念，加強師生之間的溝通，增進師生感情，使學生“親其師而信其道”，促進師生共成長。本學期學校將開展兩次“給老師提建議周”活動，師生之間要相互建議，特別是教師們要多聽聽學生的聲音，對合理的意見和建議要采納，并在工作中改進、提高。要將傾聽學生建議變成自己的工作習慣。

（六）大魚前導，小魚從游

清華大學著名校長梅貽奇先生說過“學校猶水也，師生猶魚也，其行動猶游泳也。大魚前導，小魚尾隨，是從游也，從游既久，其濡染觀摩之效，自不求而至，不為而成” 。為尋求“大魚帶小魚”的有效途徑，學校以育人導師制作為推進全員全程育人工作的重點。所謂育人導師制，就是在德育處、年級組的組織下，根據(jù)學生的思想、性格、學習、行為特點以及教師的性格特點、教育教學能力及工作量，在師生之間雙向選擇的基礎上，經必要的調整后，每個教師負責結對幫帶15名左右的學生，全面指導這些學生的學習、生活、運動、心理等，讓每個學生都能獲得更切合自身特點的成長指導，促進學生全面和諧發(fā)展。

1、育人導師制工作要求

（1）學生每學年確定一位導師，導師確定以后，原則上不得變更，若變更必須經過年級組批準。

（2）每個導師要本著“用心溝通，以德樹德；竭誠交流，以情動情；刻意磨練，以志礪志；修身垂范，以行導行”的育人原則，創(chuàng)新方式，探索前行，切實做好這項工作

（3）指導對象確定以后，導師必須了解學生的家庭情況、身體心理健康狀況、性格特點、行為習慣、道德素養(yǎng)、興趣愛好、學習風格、學習優(yōu)弱勢、同伴關系等。

（4）導師要設法與所指導的學生建立親密的師生關系。要善于發(fā)現(xiàn)學生成長過程中的閃光點和不足，要深入學生的學習、生活、運動當中，及時引導他們解決思想、學習、生活上的各種問題和困難，成為學生的良師益友。

（5）導師要與所指導的學生共同研究所存在的問題，商討改進的辦法，設定恰當?shù)膴^斗目標，及時肯定學生的每一點進步，不斷激勵學生去攻克每一個困難。

（6）導師要將被指導的學生組建成一個小組，適當開展一些小組內的活動，讓他們互相交流自己的思想，互相促進，互相提高。

（7）導師要經常性地和班主任交流被指導學生的情況。

（8）班主任、學科組長要經常性地利用班情分析分、科組學習活動的時間探討、交流和督促推動科組成員的導師工作，不斷提高導師的育人水平。

（9）導師要主動以導師身份與被指導學生家長保持緊密聯(lián)系，指導家庭教育，形成教育合力。

（10）指導過程要做到“有過程、有記錄、見實效”，導師要如實填寫《指導記錄本》，不斷總結經驗，將該項工作變成學校德育工作特色。

（11）落實學校管理干部掛鉤班級制

實行學校管理干部班級掛鉤班級制，全面指導育人導師制的工作，推動掛鉤班級的班級建設，糾正導師制執(zhí)行過程中出現(xiàn)的問題，幫助班主任解決班級出現(xiàn)的重大問題，培育起良好的班風和學風。

2.為推動全員育人工作，每學期學校都定期召開全員育人動員大會暨表彰大會，中段小結及期末總結會。

3.育人導師制工作的評價考核

學校每學期都將對該項工作進行專項考核，考核結果作為全員育人專項表彰的依據(jù)和績效考核的一項內容，考核途徑主要有：

（1）學生填寫指導情況問卷、表格，對導師工作進行評價。

（2）由德育處、年級組、班主任考核學生進步情況。

（3）由德育處、年級組、班主任、備課組長考核導師制落實情況（查看《指導記錄本》和育人工作小結、訪談學生等）。

4.為推動我校全員育人工作的制度化、規(guī)范化，學校德育處要積極的開展相關課題研究，不斷補充完善全員育人工作的相關制度，加強制度的可操作性，形成一套能有效激勵育人導師工作的考核評估機制。

四、學校設立全員全程育人工作領導小組

組 長：z

副組長：z

成 員：z 年級部管理干部

小組下設工作辦公室：

主 任：z

副主任：z 年級部德育副主任

三育人工作計劃【篇2】

一、指導思想

首先還是以學校工作計劃中一直貫徹的：以新課改啟動為主要契機，以提高自己的師德水平、教育教學效果為主要目標，全面貫徹學校的各項任務，通過自主鉆研、學習等方式，全面提高自身的綜合素質。

二、奮斗目標

1、師德考核達到良好以上。

2、使所教學生的考試成績全部合格。

3、爭取學校的各項業(yè)務、各項需做的`工作等驗收合格。

4、認真完成繼續(xù)教育任務，真正學有所得、學有所獲，結合新課改的精神理念，逐漸改變教育教學模式。

三、重點工作

１、通過對《教師法》《義務教育法》校規(guī)、校紀的學習，用自檢、自查的方式提高師德水平。

２、提高課堂教學質量，提高教學效率。

３、積極進行基本功的訓練，提高基本功的水平。

４、認真學習、結合新課改的理論，進行專業(yè)技術、理論的學習。

５、抽時間進行現(xiàn)代教育信息學習。

四、具體措施

１、利用業(yè)務學習等時機，深入學習《規(guī)范》，經常向師德先進的教師，對照先進人找差距，從而不斷提高自身的師德水平。

２、處處嚴格要求自己，以身作則，為人師表，時時做學生的表率。

３、課前認真鉆研教材、學生，深刻領會教材內涵，準確把握教材的深淺度

４、在課堂教學中，大膽創(chuàng)新，努力創(chuàng)設寬松、民主和諧的氣氛，充分發(fā)揮學生的主體作用，把課上40分鐘還給學生。

５、堅持做好學校的后勤服務工作。

６、參加學習時認真記錄，認真完成隨感，案例等書面材料。

７、改進教育教學方法，從心靈上與學生溝通，既做他們的良師、又做他們的益友。

三育人工作計劃【篇3】

一.突出重點、創(chuàng)新模式，扎實有效開展干部培訓工作

小學校長提高培訓班。根據(jù)小學校長提高班的總體規(guī)劃，今年的培訓專題是《教育政策與法規(guī)》及校本育人研究，在培訓中，學員還將結合本區(qū)和學校教育實際，開展校長三年任期目標的交流和研討。下半年，將組織小學校長提高班學員進行區(qū)外易校蹲點調研活動。

局管校級后備干部培訓班。-局管校級后備干部培訓班學習期限為兩年半(2月—207月)，培訓班以素質教育的理論與實踐、辦學特色創(chuàng)建、學校育人現(xiàn)代化、成功校長的素養(yǎng)與行為研究等四方面內容為重點，采取自學自研為主、短期集中學習為輔和派出掛職鍛煉相結合的形式進行。為加強實踐鍛煉，每學期有計劃選派后備干部到外來務工人員子弟學校進行一學期掛職鍛煉。

中層干部專題培訓。做好中小學政教主任培訓班第二、三階段的培訓工作，開展德育教育活動方案設計等活動，開展組內互相交流和班內優(yōu)秀德育教育活動設計方案交流。本批學員按計劃9月底結業(yè)。

名校長建設工程。按計劃選送2名校長參加“領雁工程”省級農村中小學校長培訓，1名校長參加市級農村中小學校長培訓，推動農村基礎教育的發(fā)展改革和學校育人工作;配合市教育局做好教育育人名家的選拔報送工作，為造就一批專家型骨干校長創(chuàng)條件搭舞臺;充分發(fā)揮市名校長、區(qū)骨干校長的領頭雁作用，開展校長帶徒工作。

二、高質量有特色地實施農村中小學教師“領雁工程”和“百千萬”師訓工程

認真做好市級骨干培訓實踐基地工作。我區(qū)10所實踐基地學校(即蛟川書院、仁愛中學、外語實驗、古塘中學、區(qū)中心學校、實驗小學、精英小學、張和祥小學、駱駝中心學校和莊市中心學校)要強化市級學科骨干教師教學實踐環(huán)節(jié)的培訓，充分發(fā)揮學校名優(yōu)教師的實踐指導作用。

按計劃完成“領雁工程”202名省級學科骨干教師、6名市級學科骨干教師、10名區(qū)級學科骨干教師脫產培訓任務。

做好迎接省、市有關實施“兩個工程”情況的中期檢查。

三、推進名師培訓及育人工作，充分發(fā)揮名優(yōu)教師的示范引領作用

推進名師培訓及育人工作。發(fā)揮“名師聯(lián)誼會”作用，組織開展名師論壇活動，開展“名師讀名著”活動和讀書報告會，支持名師參加省市各項學習培訓活動，促進名師自身的繼續(xù)發(fā)展;繼續(xù)嚴格規(guī)范名優(yōu)教師的育人和考核，繼續(xù)實施名優(yōu)教師特殊津貼制度。

三育人工作計劃【篇4】

以“組織育人”為核心，培養(yǎng) “有思想”新青年。學院以“組織育人”為核心，深入打造“青馬工程”，全面推進“業(yè)余黨?！苯ㄔO。把積極向黨組織靠攏的先進分子，通過集中與分散、理論與實踐教學開展業(yè)余黨校學習，取得良好效果。疫情嚴重物質缺乏期間，我院學生捐助額溫槍30把，價值12000元。

以“文化育人”為抓手， 培養(yǎng)“ 有活力”新青年。學院以“文化育人”為抓手，培養(yǎng)思想活力和身心活力的新青年。本學期，共組織線上、線下學生文體活動103項，豐富了學生的第二課堂活動。

以“科研育人”為特色，培養(yǎng)“有創(chuàng)新”新青年。學院從科研立項、大創(chuàng)項目、三大社團創(chuàng)新賽事、互聯(lián)網(wǎng)+賽事、挑戰(zhàn)杯賽事等按難度梯度引導不同水平的學生參與，做好全員參與，重點培育。本年度我院獲批大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目7個，其中國家級3項，省級4項；申報互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽72項，參與校級決賽11項。我院承辦并組織參加了山東體育學院體育科技文化藝術節(jié)的飛鏢比賽和飛盤比賽，成績斐然。

以“實踐育人”為品牌，培養(yǎng)“有擔當 有擔當”新青年。學院以“實踐育人”為品牌，全面打造“實踐工程”?？朔咔橛绊?，積極組織做好大學生暑期“三下鄉(xiāng)”活動，共組建10支服務隊通過“線上”對接，在全省各地進行實踐活動，創(chuàng)新了活動模式，提高了同學們對基層的認識，磨練了意志，堅定了服務基層的信念，世界觀、人生觀與價值觀得到了升華。

三育人工作計劃【篇5】

一、嚴格自我要求常規(guī)：

“教育教學質量是學校的生命線”，教學應該是學校工作的核心，所以在班級管理方面首先要保證班級的濃濃學風，保證教學秩序井然有序，保證課堂積極高效，保證作業(yè)扎實有效。為了保證這一核心內容，常規(guī)工作是教學工作最基礎的保障。從考勤到儀容儀表，一定要嚴格管理不放松，作為體育學科，安全才是一切教學內容的重中之重。

二、教導學生端正學習態(tài)度

八年級是關鍵的一年，起著承上啟下的作用。學生在這一年中心理變化較大，作為一名體育老師要時刻關心學生的心理波動，引導他們走向正確的軌道，健康快樂成長，而初中階段的學生容易被其他的因素干擾，導致學習浮躁、成績下滑。因此應幫助他們認識到學習的重要性，隨時進行檢查指導，課堂上關心他們是否能積極主動投入到學習中去，課后也應全面了解情況學生的心理變化。

三、加強思想教育

本學期針對學生身心發(fā)展特點及工作實際，定期對學生進行思想教育?！坝H其師”是最理想的一種教育境界，要讓學生對你“親”，首先你得付之以“情”，交之以“心”。學生有了問題不慌亂，積極了解情況，找他談心，動之以情，曉只以理，反而會收到意想不到的`結果。大多數(shù)學生還是不堪“情”擊的。把控好與學生之間的交流，更好地為教學提供幫助。

四、建設管理機制

沒有規(guī)矩不成方圓，要有一套管理制度，引導學生積極向上。制度要根據(jù)實際情況，要有個性，并力求實行量化，有具體、明確的目標。使學生明確自己在班級中的層次，學有榜樣，趕有目標。

1、制定學習小組，凝聚小組力量，相互監(jiān)督幫助，激勵學生的集體意識，發(fā)揮小組的作用，通過小組之間的探索學習，更好地上好每一節(jié)體育課。

2、 選定小組長，發(fā)揮他們的帶動作用，也有助于教師通過他們及時了解學生的現(xiàn)狀，了解學生是否掌握好體育運動技能。

3、創(chuàng)建良好的學習氛圍，使學生們形成一種你追我趕的學習積極性，讓每一位同學都能有所進步，有所提高。

總之，我還要不斷向有經驗的老教師學習，學習他們優(yōu)秀的教學經驗，學習他們優(yōu)秀的精神品質，不斷地讀書反思向專家學習，使孩子們快樂的學習！健康的成長！

三育人工作計劃【篇6】

那么，我們所要做的就是行動----讓人們了解我國人口緊迫形勢，認識到計劃生育關系到國計民生，受益的正是我們自己的行動。

我曾經在農村做過一次調查，問：你知道我國的生育政策嗎？“知道”回答很正確，又問那你知道為什么不讓多生孩子嗎？

“搖頭”，有的甚至說：“管計劃生育的最可恨了，讓我沒個后”。

等等。同時，也存在著“多子多福、育兒防老”封建殘余思想和“生個女孩垂頭喪氣，生個男孩歡天喜地”現(xiàn)象。

去年秋天，我回老家去看望我的祖父母。正好趕上我表妹和兒媳生了個孩子，生了個胖兒子。全家都很高興。

表弟媳告訴我，這已是第五個孩子了，好不容易接了個“后代”。

由于他家經濟條件有限，又受到計劃生育經濟處罰，4個女孩個個穿得破破爛爛，吃得湯湯水水，真是“吃飯象開會，去廁所也排隊，晚上四個孩子一床被”，大女兒該上初中了，卻因交不起學費過早地綴學了，表弟除了忙農活，還要操持家務外，還要給兒子請醫(yī)生、買營養(yǎng)品，不停的奔忙，因生活拮據(jù)，過渡勞累，累倒了幾次。難道這就是多子多福嗎？朋友們，如果你是那些孩子的父母，你對孩子們不感到內疚嗎？

相比之下，我們獨生子女家庭的環(huán)境大不相同。

以我為例。和這里的許多朋友一樣，我有一個幸福的三口之家，還有一個五歲的孩子。

工作之余，我和愛人就將時間和精力放在好好的帶孩子，教育孩子上，孩子有一個良好的生活條件和生活環(huán)境自不用說。

孩子有什么愛好，如喜歡彈鋼琴，我們就盡自己所能的為孩子提供學習的機會，為他請教師，買鋼琴，讓孩子做自己想做的事，孩子在溫馨的家庭里快樂的成長著……。同樣是孩子，同樣是祖國的希望，權且不說長大后他會怎樣，就他們的童年時光來講，就他們的人生起跑線來說有著怎能樣的不同啊！超生人口不僅僅表現(xiàn)在家庭的人口膨脹，它作用于社會則就是人口猛增，廠礦企業(yè)勞動力過剩，不得不裁減人員。

日常生活中，人們都有忌諱生病，可一旦病魔纏身，醫(yī)院非去不可，先是擁擠的交通，再排起長龍**、交錢、取藥，病員太多又導致床位緊張，藥品奇缺，這時，托人走后門等不正之風又成了人多的必然結果。

由于人口密度增大，活動范圍減少，世界變得擁擠不堪，大面積的森林將被砍伐，動物、鳥類遭到滅頂之災，砍伐的森林用作人類社會活動和工農業(yè)生產，這樣又導致破壞的生態(tài)平衡。而人類生存帶來的汽車廢氣、工業(yè)廢水、廠礦企業(yè)的廢渣，為增加糧食收入，向作物噴灑的農藥，施放的化肥等，污染了我們的空氣、河流，土地和莊稼，人類活動造成的成百上千萬噸的二氧化碳和其它有害氣體，排放到大氣中，形成了氣體層，使地球產生溫室效應，臭氧層黑洞、沙塵暴、洪、澇災害等統(tǒng)統(tǒng)向人類襲來。

地球生病可想而知，生活在其間的我們將會有怎樣的命運呢？相反的，我們人人樹立人口意識，人口少了，人的素質提高了，我們可以在有限的土地上收獲高產的純天然糧食，喝上純凈的水，呼吸到潔凈的空氣。

能夠在廣袤的土地上，在藍天白云下自由的生活，這些難道不是在說：控制人口數(shù)量，提高人口素質，勢在必行嗎？而計劃生育受益的不正是我們及我們的下一代嗎？

做為一名計劃生育一線工作者，我熱愛自己的工作，總是感到肩上的責任。我堅信在計劃生育工作由制約型向服務型轉化的今天，溶計劃生育管理于優(yōu)質服務中，以我們全心全意的服務思想，用愛心、耐心、細心的工作態(tài)度，為廣大職工做好計劃生育、優(yōu)生優(yōu)育等宣傳、管理和服務工作，一定會被職工理解和接受的。

我記得那是去年3月，就在最后一次福利房發(fā)房前，一位幸存者和兒子來辦理結婚證。

經查驗，此位遺屬的兒子的結婚對象實際年齡不夠山東省規(guī)定的晚婚年齡，于是和那位遺屬及兒子說明，結婚證明暫不能開，開始遺屬很不理解，一方面她的兒子已28歲，屬大齡青年，怕再過一個會有變化，況且老人最怕的是趕不上最后一掇福利分房。

經再三同老人講政策、講國家的人口形勢，老人就是不依，軟磨硬泡，大有不拿證不死心的架勢，最后一看真的行不通，可真急了，沒哭兩聲人就昏過去了，原來老人一直患有眩暈癥，當時送到醫(yī)院及時搶救，才慢慢蘇醒，病情好轉后又將老人送回了家，第二天，我又到老人家中探望，和老人聊天，通過多次看望老人，同老人談心，終于讓老人認識到，政策就是政策，不會因人而易，也理解到這也是計劃生育國策的嚴肅性。

三育人工作計劃【篇7】

育人導師工作計劃

導語：育人導師是學校中的關鍵角色，他們不僅承擔著學生教育指導的責任，還承擔著學生心理健康、品德素養(yǎng)的培養(yǎng)工作。為了更好地履行這一職責，下面將詳細介紹一份育人導師工作計劃。

第一部分：目標與職責

育人導師的目標是全面培養(yǎng)學生的身心健康和綜合素養(yǎng)，使其成為有社會責任感、創(chuàng)新能力和合作精神的公民。職責包括：

1. 學生指導：為學生提供學習和發(fā)展的指導，幫助他們確定自己的職業(yè)目標和規(guī)劃，并提供有針對性的學習方法和學習資源。

2. 心理健康指導：關注學生的心理健康，提供心理咨詢和支持，定期組織心理健康教育活動，幫助學生解決心理問題。

3. 學生輔導：幫助學生解決學習和生活中的問題，解答他們的疑問，提供解決方案，并與家長和老師保持良好的溝通。

4. 隊伍培養(yǎng)：組織開展導師培訓，提升導師的專業(yè)素養(yǎng)和輔導能力，建立良好的導師團隊，促進經驗分享和合作。

第二部分：具體工作計劃

1. 設立規(guī)范的導師制度：制定育人導師的招聘、考核和評價制度，明確導師工作的職責和權限。

2. 建立學生檔案：針對每個學生建立檔案，記錄學生的學習成績、行為表現(xiàn)、心理健康等重要信息，為個性化輔導提供參考。

3. 學業(yè)指導：定期與學生進行學業(yè)指導會談，了解學生的學業(yè)狀況和困惑，為他們提供學習方法和技巧的建議，幫助他們制定學習計劃。

4. 職業(yè)規(guī)劃：開展職業(yè)規(guī)劃活動，邀請職業(yè)人士和校友來校進行職業(yè)講座，引導學生了解不同職業(yè)的要求和發(fā)展前景，幫助學生明確職業(yè)目標。

5. 心理健康教育：組織心理健康教育課程和活動，關注學生的心理健康問題，提供咨詢和支持，培養(yǎng)學生的心理調適能力。

6. 學生輔導：設置固定的輔導時間，為學生提供解答問題、解決困惑的機會，傾聽學生的心聲，解決他們在學習和生活中遇到的問題。

7. 聯(lián)系家長：定期與學生家長進行溝通，了解學生在家庭和社會中的情況，解答家長的疑問，共同幫助學生成長和發(fā)展。

8. 導師團隊活動：定期組織導師團隊會議，分享經驗和心得，討論工作中遇到的問題，并制定解決方案，提高教師的輔導能力。

第三部分：評估與改進

育人導師工作計劃的實施需要進行評估和改進，包括以下方面：

1. 考核與評價：制定導師績效考核標準，定期對導師工作進行評價，向導師提供改進建議，激勵導師積極投入工作。

2. 反饋與反思：定期與學生、家長和教師進行交流，了解他們對導師工作的意見和建議，及時調整工作策略。

3. 經驗分享：建立導師工作經驗分享平臺，鼓勵導師分享成功案例和教學心得，以提高導師的工作質量。

4. 培訓與提升：定期組織導師培訓，增加導師的專業(yè)知識和教學技能，提高他們的輔導能力。

育人導師工作計劃旨在全面關注學生的身心發(fā)展，通過指導、輔導和培養(yǎng)，培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)和實踐能力。不斷評估和改進工作，提高導師的素質和工作效能，為學生的健康成長提供有力支持。

三育人工作計劃【篇8】

“三育人”工作的研究與實踐

“三育人”即教書育人、管理育人、服務育人。經過了近30年的探索、研究、實踐，各個高校已經形成了風格多樣的基本做法。而三育人的研究理論，更是在高校中的各個方面得到了有效的應用與實踐。為更好地服務大學生，培養(yǎng)高素質的合格高校人才、社會棟梁做出了非常重要的貢獻。作為一名輔導員、同時作為授課教師在教書育人、管理育人、服務育人這三方面都深有體會。一個高校，只有擁有高素質的教師隊伍、管理隊伍和服務隊伍才能更好地提高辦學效益，才能在大學中開展專業(yè)教育，技能教育和社會教育。

但是，今天的社會環(huán)境發(fā)展日新月異，高校的教育所面臨的的內外環(huán)境和形式都在發(fā)生著變化，教育對象從“80后”已經全部過渡到了“90后”，中國社會在對人才的培養(yǎng)和需求等方面也在發(fā)生著改變。這就要求高校在重視專業(yè)發(fā)展、專業(yè)培養(yǎng)、專業(yè)研究的同時，兼顧學生綜合全面素質的提升，把“三育人”的基礎理論，發(fā)展、延伸、升華。通過，新機制、新途徑、新辦法，切實加強理論的新應用。建立健全特色的人才培養(yǎng)體制。為人才未來步入社會后，盡快的適應工作打下良好的基礎。

一 “三育人”模式下的背景分析

首先，社會的發(fā)展變遷在任何時候都會對高校的思想，教育，人文等方面產生非常大的影響。隨著我國經濟體制改革的不斷加深，社會經濟的迅猛發(fā)展。社會大環(huán)境的思想意識趨于活躍化，多元化。這樣的變化，同樣不可避免的影響到了當今大學生的思想。高校思想的獨立性，選擇性，多變性都促使高校與當?shù)氐纳鐣幕h(huán)境息息相關。社會環(huán)境發(fā)展的各個階段的特征，在高校的年輕學生當中都會有所體現(xiàn)。

其次，大學生已經并不僅僅局限于從書本上獲得相關的知識。報紙、雜志、網(wǎng)絡等都已經成為大學生獲得信息的主要途徑和方法。網(wǎng)絡上的各種事件，會影響到大學生對于社會主流價值觀的判斷。同時，大學生接受來自各個方面信息后，會將自己的觀點、看法發(fā)布在網(wǎng)絡上，對現(xiàn)有的事件形成輿論的放大效應。這種以網(wǎng)絡為首的新興現(xiàn)階段，國家對于網(wǎng)絡上的相關信息展開了諸多的整治活動。但是，隨著手機上網(wǎng)的普及，越來越多的大學生可以在任何時間任何地點，隨時隨地的接受來自網(wǎng)絡的信息。而網(wǎng)絡信息有著時效性和真假難辨的特點。很多假信息、錯誤信息，對大學生的誤導尤為突出和明顯。如何讓大學生正確的認識和判斷正確的信息，并且有效的促進自己的工作和學習是非常有必要的。

二 “三育人”工作所面臨的新問題

隨著大學不斷的擴招，規(guī)模不斷的擴大?！叭恕惫ぷ鞯慕逃龑ο蟠蟛糠质恰?0后”、“00后”。大部分是獨生子女。家長的溺愛，以自我為中心，紀律性差，集體性，與他人的交流能力，自我管理能等綜合能力較差。這些都是“三育人”工作所面臨的新問題。而高校所面臨的“三育人”教育工作模式既要適應新的環(huán)境、面對新的問題、同時又亟待創(chuàng)新。教書，管理，服務，這三個方面相互聯(lián)系，同時也相互影響。而在每一個方面，都需要通過創(chuàng)新來達到新時代的要求。我國高?！叭恕惫ぷ鞯膬?yōu)良傳統(tǒng)和豐富經驗，從發(fā)生到它的全部實踐過程，都包含著提倡對學生的負責精神，提倡對學生從思想到學習到生活的細致的指導和無微不至的關心、幫助。鼓勵先進扶住后進，給學生創(chuàng)造一個正確和良好的思想上進、學業(yè)有成、生活順利的環(huán)境，幫助學生走正確成才之路。接下來，我會就“三育”中的創(chuàng)新進行闡述。

三 “三育人”之教育育人

大學是讓廣大的學生接受高等教育的地方，三育人中的教育育人是重中之重。我們現(xiàn)行的大學教育主要側重于在知識領域的教育，而在實踐的過程中，往往書本中的知識點得不到具體的體現(xiàn)。書中的知識點固然重要，而怎樣通過日常的課堂教育，讓學生了解到現(xiàn)在所學習的知識的實際應用。隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展，越來越多的大學生在畢業(yè)之際，當以素質教育的要求和視角審視高校的“三育人”工作時不難發(fā)現(xiàn)，在非素質教育的環(huán)境下產生和發(fā)展的高校的“三育人”工作，在內容和形式上是與非素質教育的要求比較和諧一致的，不可避免地同素質教育的要求存在矛盾。越來越多的學生僅僅通過課堂的單純知識點學習和自學等，無法適應和達到實際工作的要求。所以，更多的在課堂的教學中引入實際工作的工作方法，工作內容，同時加強學生未來工作素養(yǎng)就成為了教育育人的重點。這種變革實際上是需要高校教師具備一些實際的工作經驗才能夠更加深刻和細致的通過知識點而輻射到課堂的教學中去，讓學生感到知識點的實際用，并且為未來打上良好的職業(yè)素養(yǎng)基礎。這種職業(yè)素養(yǎng)教育對三育人來說，是一項新的發(fā)展趨勢。這對學生在未來工作中更快更好的適應環(huán)境顯得尤為重要?，F(xiàn)在的企業(yè)更多的看重的是學生的職業(yè)素養(yǎng)，而傳統(tǒng)意義上的知識素養(yǎng)則逐漸淡化，一個高素質的人才會給公司帶來非常多的經濟效益，單純的只是知識強無法滿足公司對人才的希望。越來越多的學生即使到了工作單位也總是會出現(xiàn)，會看不會做，懂事不懂行的問題，適應期也越來越長。這實際上“三育人”中，教育育人改革的關鍵所在。而這項改革不僅僅是需要對教師工作專業(yè)的深度有要求，同時，對學生的學習方法和學習態(tài)度同樣要有側面的教育和滲透。如何讓學生能夠盡快的適應這種教育變革同樣是非常重要的課題。四 “三育人”之管理育人

傳統(tǒng)學生管理是機械管理，即為管理而管理，學校作為管理者僅僅就起著一個看管作用。而現(xiàn)在的管理育人意味著學校全面的承擔起了通過管理而全面育人的作用。學校需要遵循著讓學生成為管理的主體，自己做主，發(fā)揚民主，同時也鍛煉了學生的組織能力，這也體現(xiàn)了管理的科學性。

作為當代大學管理性的一個前提即為愛人之心。對教育工作者而言，愛人之心就連結師生最有力的感情紐帶。同時可以塑造學生們的良好情操。讓學生真切的感受到來自老師的關懷，這樣學生才會真正意義上的尊敬老師，接受教育。而當代高校，由于體系的緣故，對學生的關心越來越少，而老師逐漸專注于科研也忽略了對學生的關懷。需要注意的是，我們不能總是以家長式的管理者自居，更多的是提倡師生的共同學習、共同進步、共同探討。只有這樣才能夠有師生間的相互尊重和相互關心。思想教育同樣也是管理從嚴的體現(xiàn)。學生存在的問題通常會在思想和行為兩方面表現(xiàn)出來。疏導思想，管教結合，幫助學生樹立正確的價值觀、人生觀。

對優(yōu)等生和差生，要做到公平對待。在學習上讓他們結成互助小組、在生活中能相互督促。嚴格的教學管理的目的是為了提高教學質量，實現(xiàn)育人目標的關鍵，同時也是建立良好學風的基礎。管理本身應該倡導的是激勵性的、鞭策性的制度。與在學生中提倡“三自”精神、培養(yǎng)創(chuàng)造性存在著一定程度的抵觸。面對素質教育的新要求，高?！叭恕惫ぷ鞅仨氝M一步創(chuàng)新與發(fā)展，以使其與“素質教育”的基本要求相適應。若不及時調整和變革，勢必影響素質教育的全面推進。

五、“三育人”之服務育人

作為一名輔導員在與學生接觸的工作實踐當中，一言一行都會影響學生。而“一切為了學生”的宗旨更是要體現(xiàn)在為學生熱情、耐心、周到的解決問題。充分體現(xiàn)了為學生解決后顧之憂，為學生排除生活困難的核心理念。具體的工作體現(xiàn)在生活服務、學習服務、心理服務、就業(yè)服務，四個大的方面。大學生的思想道德、工作學習、交友擇業(yè)、心理矛盾、生活困難、人際交往、生活習慣、人格塑造等各個方面都會在不同時期遇到不同的問題。而服務育人的宗旨也是在這樣多的工作中體現(xiàn)出來的。因人施教、因勢利導。這些都是對大學生服務新的拓展。學生工作的服務創(chuàng)新，同樣也在服務育人中得到體現(xiàn)。怎樣將服務和管理相結合，并且在“嚴而不煩，寬而得益”的氛圍中，將學生作為研究對象，更多的研究學生思想、學習、生活等方面的發(fā)展規(guī)律，適時的找出相應的規(guī)律性和科學性。讓學生在服務育人中得到溫暖關懷，促進學生的進一步成長。

六、“三育人”工作總結

“三育人”總的來說，是要解決好“育什么人和怎么育人”的問題。在當前社會壓力與就業(yè)眼里的雙重壓力形勢下，要把學生培養(yǎng)成合格的社會人才，必須加強“三育人”方面的教育工作，增強大學生對社會正能量的認同、堅持以社會主義核心價值體系引領各種社會思潮，提高大學生的鑒別力和判斷性，使他們無論經歷什么挫折與考驗，都能夠始終保持清醒的正確清醒的頭腦。教書和育人、智育和德育是教育實施的同一過程，在教學實踐中是不能分割的。所以，從教書育人原則提出的針對性和指向性來看，其“三育人”的著重點顯然是指在原有的意義上進行“創(chuàng)新育人”。其真諦就在于把教書和育人、智育和德育有機統(tǒng)一于教育教學時間過程中?！叭恕钡哪康囊彩亲尞敶拇髮W生，懷揣著積極向上的思想，抱著愛祖國，愛家鄉(xiāng)服務人民的信念，投身到祖國的建設中去。通過自己的實踐而體現(xiàn)自己真正的價值。這些都是在“三育人”工作當中通過不斷的細化工作，不斷地總結，不斷的實踐才能夠做到的。所以，“三育人”理論研究是基礎，更多的是接觸大學生，了解他們，知道他們的所想所做。并且把自己的“三育人”工作中的創(chuàng)新想法反復的驗證才是新時代“三育人”工作的核心。

三育人工作計劃【篇9】

不忘初心 砥礪前行

——太保莊小學治校育人工作匯報

太保莊小學始終把“立德樹人”作為教育的根本任務，以黨建為引領，堅持教學、科研雙線并舉，有效提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，提升教師的服務能力，以生為本，培養(yǎng)適合國家要求和社會發(fā)展的接班人。

辦學理念:好習慣成就好人生

圍繞辦學理念出臺了《太保莊小學關于“五好”習慣養(yǎng)成教育實施方案》、《太保莊小學學生日常行為規(guī)范評價實施細則》等制度，讓良好習慣收益終生。

五好習慣內容：讀好書 寫好字 學好習 講好話 做好事

五好習慣目標：分三級即三個層次

第一級準則目標：準則讀好書 寫好字 學好習 講好話 做好事

第二級狀態(tài)目標：好讀書 好寫字 好學習 好講話 好做事

第三級效果目標：書好讀 字好寫 習好學 話好講 事好做

學校特色:自主管理

自主管理的指導思想是堅持以學生自律為主，教師、學校指導監(jiān)督為輔，充分發(fā)揮學生的主動性。一切為了學生的發(fā)展，促進學生健康成長。通過“自我管理，自我教育，自我服務 ”的歷練，提高學生的整體素質。

學校成立了校級、年級、班級這三級學生自主管理委員會，各級管委員會由6名學生代表組成，每學期更新一次。

每級管理委員會都制定了詳細可行自主管理方案及相關檢查和考評制度。各級管理委員會都對應著相關負責教師做輔導員，協(xié)助學生做好管理工作，并按照管理細則定時對學生管委會成員的工作進行管理和監(jiān)督。

學校文化：本真文化

打造本真文化，去偽存真。本，指教育本源、教育發(fā)展規(guī)律，真是指我們的教育行為要遵循教育發(fā)展規(guī)律，根據(jù)學生的真正需求進行設計教學，即需求側教學、生成教學。

本真教育包含:本真課堂、本真課程、本真常規(guī)、本真習慣、本真制度、本真班級管理、本真考勤等等，即學校教育的方方面面都要遵循教育規(guī)律。

課程課堂：本真、適合、高效

（一）構建基于學生核心素養(yǎng)發(fā)展的適合學生發(fā)展的校本課程

我們根據(jù)當前的教育形勢，從學校教育發(fā)展的需求出發(fā)，經過分析論證，圍繞立德樹人、學科育人新目標，積極開發(fā)校本課程資源，努力建構基于學生核心素養(yǎng)發(fā)展的課程體系，實現(xiàn)國家課程校本化，校本課程特色化，德育課程一體化的課程目標。

形成較完善的校本課程體系，《好習慣成就好人生》、《快樂閱讀》、《安全教育》、《寫字》等每個學段有具體的學習主題內容，形成縱向延續(xù)、延伸，橫向聯(lián)系的課程體系。

（二）建構基于核心素養(yǎng)的生態(tài)高效本真課堂

課程的落地——課堂，課堂是落實課程的主陣地。開展了一系列的創(chuàng)新課堂教學實驗工作，成效顯著。

先后開展了“綠色、均衡、責任型”課堂教學實驗與研究、心語作文教學研究、本真課堂教學研究，使教育教學返璞歸真，使課堂教學更加生態(tài)高效。

構建基于核心素養(yǎng)的本真文化、本真課堂、本真課程是我們今后的努力發(fā)展方向，努力實現(xiàn)本真文化民心化、本真課堂系列化、本真課程體系化。

學校管理：潤物細無聲

人管人累死人，制度管人煩死人，文化管人管靈魂。

一、以德為先，全員育人

活動是學生成長的主陣地，以兒童的全面發(fā)展為宗旨，以核心價值觀為引領，圍繞“感恩、文明、廉潔、勤勞、友善”等微格主題，開展豐富多樣的體驗、宣傳活動。學期初開展“立德樹人”大討論，圍繞學生健康成長發(fā)展，教師師德提升，落實教育惠民服務各項政策，促進學校內涵發(fā)展。開展“爭當文明學生，建設文明校園”的主題班會，樹立社會主義核心價值觀。讓學生從自我做起，從小處著眼，做知書達禮、文明上進的好孩子。

結合學校安全教育、文明城市創(chuàng)建宣傳工作等，在學生中開展了逃生地圖我來畫及消防演練、防震逃生演練等安全教育，開展生命安全教育之禁毒講座“反邪教進校園”等主題講座，開展“我是法治小先鋒”主題班會等系列法治教育活動。幫助學生更好地修心塑形，培育起健全人格，提升“德行操守”，最終成為健康成長的一代新人。

二、注重過程管理，提升教學質量

教學是學校的中心工作，是學生學習成長的基石。學校抓實教學規(guī)范，注重過程落實，努力推動教師向四十分鐘課堂要質量，以此提升教學實效。

1.常規(guī)落實，規(guī)范教學行為

教學規(guī)范是教師從教的底線，也是確保教育教學質量的基石。在教學中，嚴格落實教學規(guī)范，要求做到提前認真?zhèn)湔n、規(guī)范課堂教學行為、精心設計練習作業(yè)、主動進行課后輔導，使教師成為有責任、敢擔當、講實干、見作為的人。通過自檢及巡查，將規(guī)范落實到位。對于細節(jié)做得不夠到位的老師，及時提醒，督促改進，從最初的規(guī)范入手，保障教學常規(guī)的有效提升。

2.課堂錘煉，提升教學能力

課堂是學生成長的搖籃，是教師專業(yè)提升的主陣地。組織教師開展“課堂教學達標”、“課堂教學大賽”研討活動，創(chuàng)設人人上公開課、人人參與研討的良好氛圍。通過備課組內、教研組內教師之間的相互學習、交流、評議、再構，提升教師的教材解讀能力，錘煉教學專業(yè)水準。積極參與名師展示課的觀摩學習，從優(yōu)質課中汲取先進理念、教學智慧，進而展開適度遷移，為提升自身的課堂教學水平提供了極大可能。

三、實施治校育人工程

1.以法治校

健全校內“校長管人、流程管事”的原則，完善領導干部和教師崗位責任制。實施處室和年級組管理，變層級式管理為扁平式管理，制定處室和年級組工作考評公約制度，使常規(guī)落實成為教職工、學生的自覺行動。

2.民主治校

經營人心，民主參與，用整個身心管理學校。加強對中層干部的培養(yǎng)，建立中層干部談心制度、學習修養(yǎng)制度，極力促進干部的成長發(fā)展。實施校委會擴大制度，讓每一個中層干部參與學校的決策與管理。實施校務公開，對“三重一大”事項（重大決策、重要人事任免、重要項目安排和大額度資金使用）堅持集體討論決定、科學民主決策和權力公開透明運行。

3.以情治校

深入老師們中間，了解老師的冷暖，為老師解決現(xiàn)實問題，讓老師們解除后顧之憂，以更充沛的精力投入教育教學研究。在執(zhí)行學校規(guī)章制度的過程中，加大情感投入，推心置腹，贏得老師們的信賴，增強教師隊伍的凝聚力。教師只有在快樂中工作方能釋放最大潛能，而快樂源于尊重賞識中激發(fā)的自信，源于探索研修中收獲的喜悅，源于學生進步帶來的幸福感，源于自身專業(yè)發(fā)展目標實現(xiàn)帶來的動力。積極引導教師將個人興趣、特長與教學及研究有機結合，使教學過程成為不斷學習、不斷探究的過程，成為師生互動共進、教學相長的過程，成為實現(xiàn)專業(yè)成長和發(fā)展的過程，成為自信自強，不斷追求卓越的過程，從而真正享受到教育帶來的快樂與幸福。

四、家校合育，共筑孩子成長平臺

1.開辦父母大講堂。本學期學校先后開辦了兩次父母大講堂培訓家長，讓家長掌握家庭教育的金點子，讓家長理解學校、理解老師，配合學校教師共同管理好自己的孩子。

2.家長參與學校管理。為了聽到家長的心聲，學校將家長邀請到校園，共同參與學校管理，學校根據(jù)家長提出的建議進行整理及時改進，有效地提高家長滿意度。

站在學校新的發(fā)展階段，主動轉變思路，不忘初心，真抓實干，為學校的優(yōu)質發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展繼續(xù)努力。

三育人工作計劃【篇10】

不讓山里的孩子落下一步

校長治校育人工作匯報

我們某某小學現(xiàn)有一至三年級三個教學班，在校學生26人，在職教師5人，是XX小學的一個教學點。近年來，我們緊跟時代步伐，本著中國特色社會主義思想進校園、進課堂、進頭腦的宗旨，從嚴落實《小學德育工作指導》、《小學生守則》，憑著踏石留印、抓鐵有痕的實干精神，充分發(fā)揮山區(qū)優(yōu)勢，揚長避短，走出了一條符合山區(qū)偏遠小學育人的新路子，得到了學生、家長、辦學單位和上級教育部門的一致認可，下面就把我們的一些做法匯報如下：

一、立德樹人，夯實學生成長基礎。

一是把愛黨愛國愛人民的信念植入學生心田。

堅持每周一的升國旗儀式，各班精心準備國旗下的講話，盡量使內容貼近黨的方針、社會生活，不說空話套話，撼動學生的心田。各班每周二利用課外活動，開展讀報活動，把黨和政府的聲音及祖國獲得的各項成就傳遞給學生。尤其在當下新冠肺炎疫情，我國的防控成就與有些國家的糟糕疫情泛濫形成鮮明的對比，用事實教育學生：共產黨好，社會主義制度優(yōu)越。

二是統(tǒng)籌德育資源，用中華傳統(tǒng)文化影響學生。

我們堅持將國學引入校園，指導一年級學生背誦相關的古詩詞，二年級學生誦讀弟子規(guī)，三年級學生誦讀三字經，用博大精深的傳統(tǒng)文化滋潤學生的心田。

三是創(chuàng)新德育形式，開展豐富多彩的活動，教育影響學生良好人格的形成。

我們利用九九重陽節(jié)等節(jié)日，組織學生去村敬老院參觀，看老人們良好的生活環(huán)境和幸福的晚年，體會社會主義制度的優(yōu)越性。同時還讓學生幫老人疊被子，打掃房間，清掃床鋪，給老奶奶梳頭。我們還組織學生去村文化大院、主要街道打掃衛(wèi)生，撿拾垃圾，以此培養(yǎng)學生熱心公益事業(yè)的品質。

四是將法制觀念植入學生的心間。

新學期我們邀請派出所干警到學校做法制教育報告，他們結合案例，深入淺出的講解，學生們愛聽易于接受，讓他們自小就敬畏法律，自覺遵紀守法。

五是培養(yǎng)孩子勤儉節(jié)約的好習慣。

麥收結束后，我們組織學生到麥田撿麥穗，“誰知盤中餐粒粒皆辛苦”就不只是一句古詩了，而是變成了學生的切身體驗。我們還不定期組織學生去果園、菜棚、養(yǎng)雞場參觀，實地了解餐桌上食物的生產過程，杜絕舌尖上的浪費，

二、注重方法，提升學生學習的主動性。

一是充分調動教師的積極性，練好內功。

1、我們組織教師學習《運用鮮活素材讓課堂充滿生機》、《如何使學生成為課堂主人》、《教書記，讓你在反思中提高》等文章，讓先進的教育理念扎根于教師的心中。

2、本著“終身學習”“大眾教育”的教學理念，通過學理論、聽講座、互相聽課等方式讓每位教師的觀念得到更新，

知識得到長進，理論得到提升，做到了學以致用，學有所長，教學相長。

3. 以質量為核心，優(yōu)化課堂教學，提高課堂效率。首先夯實“雙基”、每位教師都嚴把雙基質量關, 加強學生基礎知識和基本技能的練習，準確把握學生的學習情況，及時查缺補漏。其次，優(yōu)化課堂教學，具體做法歸納為：大膽放手——學生主動學習為前提； 授之以漁—教給學生開啟智慧的鑰匙; 注重學習品質的養(yǎng)成——培養(yǎng)主動參與意識，合作創(chuàng)新探完；活化課堂——放飛學生思雅。通過這些措施，教學中取得了明里的成效

二是將評優(yōu)活動引進教室。各班建立了“姿勢小明星”，“回答小明星”“智慧小明星”，“創(chuàng)新小明星”等專欄對優(yōu)勝者發(fā)放小紅花作為獎勵，同時各班還進行書法比賽、辦手抄報等，益于學生知識才能的展示和發(fā)揮。

三是組織好校外活動，拓寬學生的知識面。我們學校在太平崮山下，春秋兩季，我們組織學生開展登山活動。春天賞滿山野花，聽泉水叮咚，鳥兒鳴唱，秋天撿各色落葉，品嘗山果。三年級學生衣佳雯站在山頂發(fā)出感慨：“我多想登上白云端，去欣賞祖國的大好河山?！边€有不少同學把各類葉子制成標本。

四是立足建立圖書角，擴大閱讀量。我們通過學校購買、上級撥發(fā)、外出爭取等形式，每個班級圖書角的存數(shù)量達近300冊，基本滿足了學生課外閱讀的需求。不但開闊了學生的視野，而且對一年級識字，二年級寫話，三年級作文的起步起到了很好的幫助作用。

三、補齊短板，各方位拓展成長空間。

不得不承認，城鄉(xiāng)學校之間存在一定差距。但我們努力補齊短板，不讓山里的孩子落下一步。

一是堅持體鍛煉，每天不少于一小時。除開足體育課外.一、二年級設立了跳繩、踢毽子項目，三年級開設拍球操。大課間，組織學生做體操。另外學校孫老師會太極拳，對感興趣的同學他手把手地教，已有十多名學生開始學習大極拳。

二是在參加全鎮(zhèn)學生體檢的基礎上，我們還定期檢查學生視力、量身高、測體重和肺活量，并把相關結果及時反饋給家長。

三是組建舞蹈、書法社團，做到會面發(fā)展。我們購買了電子琴，琴聲也從山村小教室傳出了。另外每年六一兒童節(jié)，我們還邀請村文藝宣傳隊來校和學生們一起過節(jié)。大媽、奶奶們的精彩表演不僅教育了學生，也讓他們受到了藝術熏陶。

四是各種形式落實安全，健康教育。我們不定期舉行防火、防溺水、防地震、防交通事故、防觸電基本內容的“五防”知識宣傳和演練，保障每個學生的人身安全。同時，積極宣傳飲食衛(wèi)生，教育學生不吃垃圾食品，對過期食物杜絕食用。

以上是我們近年來的一些做法，我們深知工作中還有很多不足。尤其對照《義務教育學校管理標準》的要求還有很大差距，有待進一步提高。在今后的工作中，我們將充分調動社會、教師、家長、學生的積極性，制定更加詳細的工作目標，一步一步落實。不辜負黨、社會和山里孩子的希望。

三育人工作計劃【篇11】

全員育人導師工作匯報

各位領導、老師下午好。被級部選派做全員育人導師經驗分享，實在是有些意外，在座的很多老師也是我的導師，經驗何其豐富，是我們年輕教師學習的榜樣，我的班主任工作剛要滿三年，在育人工作上也談不上有啥經驗，就當是匯報一下我的工作吧。

作為班主任育人工作是日常工作的一部分，每天要和出現(xiàn)問題的學生打交道，對學生的學習、生活、心理健康、生涯規(guī)劃等進行指導，當然這樣育人工作也會讓一些普通的學生、不太會犯錯誤的學生被忽略，成為班里默默無聞的一員。全員育人導師制，讓每位學生有了被關注的機會，任課老師的參與幫助班主任們分擔了平日工作中的壓力。

但是在初步實行的時候，也遇到了一些困難。每天班內還是有處理不完的問題，就導致分配的學生并沒有太多的時間去交流，也想過育人工作不僅僅要和學生單獨的面談，平時的課堂，日常的的碰面，偶然的事件，都是老師育人的時機，嘗試過一段時間發(fā)現(xiàn)，還是具有隨機性，有些學生很少會有交流的契機。這也是困擾我完成全員育人工作，全員方面的困擾。一個學期下來也基本上就每次考試后針對學生成績的分析，時間上基本上利用自習課，以及自己值大班后兩節(jié)的時間，基本上一個學生談話下來20到30分鐘，大多數(shù)都是我在說，學生沒有一個心理準備，突然被談話也比較拘謹，大多的話題都是圍繞著學生的學習，生活方面的問題，學生的心理問題，很難在20分鐘的談話當中打開話匣，找到育人的契機。由于擔任18名學生的育人導師，在時間上不可避免的有些學生談話次數(shù)較少，所以也采用過集體談話方式，讓學生一個一個對自己的近一段學習情況進行總結，然后對學生整體提要求，缺少了針對性。所以也坦白的說上學期的育人工作，我其實做的并不好，個別學生談話次數(shù)少，最后也是根據(jù)學生的日常表現(xiàn)在最后要交育人本的時候補上幾次。當然上學期的育人工作，對于個別學生的成長還是有很大幫助的，全員育人導師制，我理解的是，全員既指的是老師全員參與，又指學生全員受到導師的指導，所以從全員二字上來反思自己的育人工作做得并不好。

本學期我的育人對象有16名，反思上學期的育人工作，我有些犯愁，學期初班級工作繁雜，又加上作為班主任也是班級48名學生的導師，每天都會有各種各樣的問題等待去處理，手機、戀愛、課堂違紀、心理輔導等等，讓我在在分配開始的兩周里僅僅讓學生填寫了基本情況，一直沒有開始我的育人工作，其實我心里很清楚，育人工作對于學生是很好的一件事情，但是育人方式方法上讓我很苦惱，有時不得不利用下班時間多留一會兒，或者談不完再占用學生上課時間一會兒完成育人工作。我在反思自己的工作，如果這樣下去，還是會和上學期一樣。所以本學期，我改變了工作方式，也一定程度上解決了我面臨的困難，節(jié)省了時間，育人工作也初見成效。下面給老師們匯報一下我本學期的育人工作。

本學期我采用了和學生書信交流的方式。交流的內容不限，根據(jù)不同階段的學習交流不同的內容。經過一段時間的實踐，我也匯總了一下這種育人方式的優(yōu)點。第一，書信交流的方式可以讓學生有準備的把自己的情況寫下來告訴老師，可以把想說的仔細斟酌，減少了老師突擊性的找學生談話給學生帶來的被動性，無準備性，可以讓學生把自己的問題好好地梳理一下告訴老師，使交流的問題具有了針對性。第二，書信交流的方式可以有目的的進行育人，比如考試之前布置給學生，寫一下自己的復習計劃，定一下考試目標，能有效地提高學生學習的計劃性，目的性；考試后布置學生對自己的成績進行反思總結，而不是僅僅局限于分數(shù)的退步的失落或進步的滿足，更好的引導學生正確認識考試，查找問題；若近幾周沒有特別的事情，就布置學生寫一下近期煩惱的事情，或者開心的事情，包括學習上的、生活上的，同學之的交往等等，只要想傾訴的都可以，根據(jù)學生的不同情況針對的進行指導；也可以結合著級部開展的生涯規(guī)劃，布置學生規(guī)劃一下自己的大學及專業(yè)，利用自己所掌握的知識對學生進行指導。第三，書信交流的方式大大節(jié)省了我的時間，我也通過書信的方式給他們回信，鼓勵學生，給學生建議，使得所有的學生都能得到老師的指導，根據(jù)學生反饋的問題，對個別問題突出的再進行面談，大大提高了工作的效率，基本上回復16名學生的書信用不了兩節(jié)課就可以完成。第四，操作起來很方便，每個班選一名負責人，幫我傳達主題和收發(fā)交流的書信，保證了老師月學生的及時溝通。當然學生也可以隨時和和老師書信，不需要約時間，只要把紙條放在我的桌子上即可。

下面給老師們展示一下，部分書信內容。

xxx，我班上學期一直占據(jù)前三名的學生，因為上學期脊柱長了一個腫瘤做了手術請假兩個多月。學生回來后壓力很大，通過書信的方式了解她的壓力所在及時的疏導，幫助學生穩(wěn)定情緒，做好指導，學生回來之后兩次考試都能維持在班級10名左右，比較穩(wěn)定。針對她的問題也單獨談話，幫助她建立信心。

xxx，分班之前是特色班的學生，文理分班后，沒有調整好自己的學習狀態(tài)，上學期學習一落千丈，也因此隨之而來出現(xiàn)了各種各樣的問題，包括違紀，戀愛，厭學等問題。其實，從上學期起，針對他的違紀問題就多次和他談話，給我的感覺就是一直是我在說教，學生的內心比較抗拒，一次談話下來很難讓他開口，效果甚微，從他的幾次書信中也能看出來，從一開始的不愿意交流，到慢慢的愿意和老師說心里話，這是一個很大的轉變，本學期成績大幅提升，取得了一定的效果，但是還存在著大量的問題，需要幫助他去轉變。

xxx，我班文理分班后外出借讀，一直沒見過面，因在借讀學校學習跟不上，本學期開學后中途重返二中。這個男生比較內向，不茍言笑，開學之初談了幾次，了解不多，因回來的晚，沒有分配導師，我就成為了他的暫代導師，通過書信的方式，我迅速了解了這個孩子的性格，思想，適時的給與指導，第一次月考考了我班第二名，期中考試考了我班第一名。與他書信交流中，他在外校的經歷和自己對學習的認識，認識到了人外有人，校外很多比自己優(yōu)秀的學生平時比自己還努力，自己還有什么可抱怨的，也成為了我鼓勵其他同學的事例。

xxx，我班新推選的監(jiān)督部部長，也是我的課代表。這個孩子活潑、做事認真，通過書信交流的方式，我鼓勵她擔任新監(jiān)督部部長，給與她肯定，在工作和學習活動的平衡上，我鼓勵她大膽嘗試，也及時的幫助她反思，總結，現(xiàn)在成為了我班人氣很高的班委。xx班新疆生都是我很喜歡的學生，也都是我從預科一直教上來的學生，說實話這些孩子比本地生要認真懂事，從他們的書信中也能看得出來，總結的很認真很仔細，xxx，時間原因我就不一一匯報了。

其中，xxx這名男生，說實話，當時分給我的時候我是很頭疼的，因為上學期他上我的課，沒有一節(jié)課是不睡的，班主任蘇老師也找他談了很多次話。實際上，我很幸運，在蘇老師談話的契機上，我碰巧選擇了書信交流的方式，讓學生一直想和xx老師說的話，通過書信傳達給了我，我在恰當?shù)臅r間給了他恰當?shù)墓膭詈椭笇?，讓我欣喜的是，一學期沒解決的上課睡覺問題，因為一個契機解決了，迪力穆拉提有了改變，作業(yè)也能盡力去做一部分，更讓我高興得是期中考試他交給我的反思，雖然不到10行字，但是句句都是心里話，他大體是這樣說的，老師我這次考試每一科都認真對待了，把自己會答的地方都答上了，相比之前的考試，進步很大，我知道我還有很大差距，但我不會放棄，會繼續(xù)努力。很遺憾，書信在交流的過程中他弄丟了，不能跟大家一起分享我的喜悅。

以上就是我全員育人工作的匯報，做的不恰當?shù)牡胤较Ｍ蠋焸儾涣哔n教，也期待在今后的工作中能跟各位老師學到跟多的經驗。

XX小學全員育人導師制度為面向未來，創(chuàng)造適合學生自主發(fā)展的教育，實現(xiàn)教育協(xié)調、均衡發(fā)展，彌補班主任唱獨臺戲，甚至“只管教，不管導”的不足，為每一位學生適時地提供個性化、立體式......

全員育人導師計劃全員育人導師計劃全員育人導師計劃一教師是學生成長的導師。導師通過“思想引導、學業(yè)輔導、生活指導、心理疏導”，引領學生健康成長。學會做人、學會學習、......

全員育人導師工作匯報各位領導、老師下午好。被級部選派做全員育人導師經驗分享，實在是有些意外，在座的很多老師也是我的導師，經驗何其豐富，是我們年輕教師學習的榜樣，我的班主任......

全員育人導師制度一、指導思想面對未成年人思想道德建設中不斷出現(xiàn)的新情況、新問題，根據(jù)xxx、xxx《關于加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》文件和xxxxxx......

全員育人導師制度?為了加強德育工作的針對性、實效性和主動性，把育人工作落到實處，營造優(yōu)美的育人氛圍，樹立良好的校風，全面落實“全天生活皆教育”辦學理念，構建“管理育人，教育......

三育人工作計劃【篇12】

育人工作計劃

一、指導思想：

全員育人導師制，就是教師從學生的學習實際、思想狀況以及生活習慣等方面著手，針對行為偏差、家庭教育環(huán)境不良、心理有障礙、學習有困難、潛能難以充分發(fā)展的學生，通過對學生進行心理疏導、學習輔導、思想引導和生活指導，帶動、影響促進所有學生健康的成長，全面和諧地發(fā)展。實施全員育人，就是要求教師用自己正直、坦率、真誠、友愛的樸素人格去影響學生；用自己的一言一行去為他們行為示范，用自己的學識和人格魅力去影響和感染學生培養(yǎng)他們的社會、家庭、集體的責任感。在學生中樹立良好的形象。

二、學生情況分析：

在這次“全員育人”活動中，我主要負責12名同學，其中李麥花、李云鳳這兩名學生性格內向，不太愛與他人交流，在課堂上也不能積極主動的回答問題；這三名同學在課堂上經常做小動作不認真聽講，課后經常無緣無故招惹其他同學，對待同學不友善；這兩位同學上課認真聽講，但回答問題不夠主動，不會的問題不能夠主動問老師與同學，不善于與他人交流；這兩位同學雖然學習成績好，但身為小組長及班委成員不能夠發(fā)揮干部的帶頭作用，對待學習外的工作很散漫；在學習上有些吃力，寫作業(yè)時也總是馬馬虎虎，錯誤不斷，學習習慣差。

三、導師工作職責：

1、對學生進行思想政治教育和道德品質教育，保護學生的心理健康，培養(yǎng)良好的道德和心理品質，幫助他們養(yǎng)成良好的行為習慣，爭做遵紀守法，明禮誠信的好學生。

2、教育學生努力學習科學文化知識，幫助學生明確學習目的，端正學習態(tài)度，輔導學生掌握正確的學習方法，努力提高學習成績。

3、關心學生課外生活，指導學生參加有益身心健康的課外活動，培養(yǎng)學生興趣和個性特長。

4、協(xié)助學校、班主任對學生進行安全、衛(wèi)生、文明禮儀等方面的教育。

5、經常與學生家長取得聯(lián)系，積極爭取家長在教育學生方面的支持。

6、與班主任及其他任課教師要經常溝通交流，并對學生的操行品德及評定提出意見和建議。

四、育人內容

1、充分利用教材，加強思想教育

為了在課堂上做到育人，有意識地把要對學生進行的思想教育內容結合教材融化到教學活動中，充分挖掘教材的教育因素，在教學中注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)造思維和創(chuàng)新能力、學會學習的能力、經受挫折的能力、與人合作的能力、競爭精神及誠實守信的美德這對學生將來適應知識經濟社會有重要意義。在每一堂課上，通過創(chuàng)設活動情境，讓學生能夠在故事中、游戲中、自我表演中明白道理。之后，又得盡可能開展相應的活動，讓學生在活動中加深認識，養(yǎng)成良好的道德品質和行為習慣。

2、通過教師自身形象塑造，為學生樹立榜樣

育人能否收到實效，關鍵在于教師能否在學生的心目中塑造好自身形象，真正起到為人師表的作用。

（1）要具有學高為師的`業(yè)務素質。教師要在學生心目中樹立崇高的威信，首先一點就是要具有淵博的知識和嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，要千方百計組織好教學，學生只有佩服你，才能尊重你，信服你。主動接近你和求教你，才有教書育人的效果。

（2）關心熱愛學生。愛是人類的情感之一，情感就是人們對于客觀事物是否符合個人需要而產生的態(tài)度及情緒體驗，它在教育過程中具有巨大的作用。沒有愛，就沒有真正的教育。

3、具有德高為范的政治素質。教書育人身教勝于言教。教師一定要起到為人師表的作用。教師的一舉手、一投足、一顰一笑，都會對學生產生極大的影響。因此，教師應著力提高自已的品質修養(yǎng)。什么是惡，什么是善，教師的行為準則、判斷標準，往往對學生產生深刻的影響。

五、育人措施：

1、根據(jù)不同學生的個性需求，采取個性化、親情化的教育方法，切勿挖苦、諷刺、體罰或變相體罰學生。

2、認真傾聽學生的心聲，承認學生的個性差異，尊重學生身心發(fā)展的特點和認知水平，及時幫助學生解決成長中遇到的困難和疑惑，協(xié)助班主任做好學生思想工作。

3、每星期至少與學生個別談心一次，及時了解學生思想動態(tài)，在學習方法、生活、行為等方面幫助其制定切實可行的計劃，同時要求學生每半月向“導師”匯報生活、學習情況。

4、經常了解和分析學生情況，當學生取得成績、進步時應及時給予表揚和鼓勵，當學生遇到困難或麻煩時給予熱情幫助。

5、努力幫助學生改掉一個不良習慣。

6、對于學習上有困難的學生，應充分了解學生現(xiàn)行學習情況，教給正確學習方法，使他們朝正確方向發(fā)展；改善他們學習情況，提高學習成績；對他們可以適當放寬一些學習要求：如在判卷時，放寬后進生的扣分要求，提高他們的成績；作業(yè)要求也可以分層，盡量簡單好做。

三育人工作計劃【篇13】

作為一名育人導師，我的工作職責是幫助學生在自我實現(xiàn)和社會適應方面達到最佳水平。在多年的工作經驗中，我發(fā)現(xiàn)，有效的計劃對我的工作至關重要。下面是我的育人導師工作計劃的主要部分：

1.為學生提供個性化建議和方案：

每一位學生都是獨特的個體，他們的能力、興趣和目標都不盡相同。因此，我的工作開始于與每位學生進行深度溝通。通過了解他們的自我認知和學習方式，我能夠提供適合他們的個性化建議和方案，幫助他們實現(xiàn)目標。

2. 幫助學生發(fā)現(xiàn)自己：

當學生在成長過程中面臨各種選擇和壓力時，他們可能會迷失自己。我會幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的興趣、價值觀和優(yōu)點，并提供相關資源和支持，讓他們能夠自我實現(xiàn)。

3. 讓學生擁有適應能力：

當學生離開學校進入社會時，他們將面臨更多的挑戰(zhàn)和不確定性。因此，我會幫助他們發(fā)展適應能力，這包括如何應對壓力和變化，如何建立有益的人際關系，以及如何在不確定的環(huán)境中保持積極的心態(tài)。

4. 快速響應：

在學生的成長過程中可能會面臨許多挑戰(zhàn)，這些問題需要及時解決。作為育人導師，我會及時回應學生的問題和困難，并提供有利的解決方案。我會建立一個良好的溝通渠道，讓學生能夠方便地與我聯(lián)系。

5. 社會資源整合：

要想發(fā)揮最大的影響力，育人導師需要整合各種社會資源。我會與家長、其他教育工作者和社會資源合作，為學生提供多方位的支持，增加他們的學習機會和社會參與度。

綜上所述，育人導師工作計劃是一個系統(tǒng)性的計劃，需要為每個學生量身定制。我們的目標是為每個學生提供個性化的支持和幫助，使他們發(fā)現(xiàn)自己，并在自我實現(xiàn)和社會適應方面取得最好的成就。最后，我相信只要我們秉持著真誠、耐心和熱情的意愿，我們就能夠幫助每個學生成為自己想要成為的人。

三育人工作計劃【篇14】

為全面推進學?！叭恕苯ㄔO，把立德樹人根本任務落到實處，學校黨委制定了《全面推進“三全育人”建設實施方案》。方案要求通過構建十大育人體系、抓實八項工作抓手、落實五項保障措施，全面推進“三全育人”工作。一分規(guī)劃，九分落實。有了周密的方案，接下來就要靠具體有力的措施將方案執(zhí)行、貫徹、落實到位。具體舉措應當包括以下四個方面：

一、全面部署、深入動員

整個實施方案要求構建十大育人體系，涉及到人才培養(yǎng)的全過程以及參與人才培養(yǎng)的每名教職員工，可謂各個部門有任務，每名教師擔職責。推進這樣一個宏大的系統(tǒng)工程，首先要對實施方案進行全面周密的部署，深入廣泛的動員，在最大范圍內統(tǒng)一思想，深化認識，保證每個部門、每名教職員工、每名受教育的學生都對方案的意義、目標、措施、內容有充分的了解，從內心認同、參與、融入“三全育人”。

二、任務清單、職責到人

構建十大育人體系、抓實八項工作抓手、落實五項保障措施，這些良好的總體設計，需要最終落實到育人的每一個細微之處，落實到教學、管理、服務不同部門的每一個教職員工的具體工作上。因此，在方案已經明確各項工作的責任單位的基礎上，還要盡可能列出每名教職員工的任務清單，力爭把整個實施方案職責細分，分解到人。

三、嚴格考核、科學評價

“三全育人”要求各自明確職責，守好自己的一段渠，種好自己的責任田。最終“三全育人”的總體效果好不好，責任單位、協(xié)同單位的工作成效如何，教職員工的工作績效如何，學生的滿意程度如何，都需要在一定的考核評價體系當中進行檢驗，并且曬出成績單，用考核壓力倒逼工作動力。

四、表彰先進、推廣經驗

對于在“三全育人”工作中成效明顯、貢獻突出的單位和個人，應當在精神層面、物質層面予以表彰和激勵，對各個單位和個人在工作中采取的卓有成效、適用性廣的好經驗、好做法要深刻總結，加以推廣復制。

三育人工作計劃【篇15】

教育工作，說到底就是如何育人，育出什么樣的人的問題。學校育人的主體是教職工，客體是學生。也就是說在學校這個范疇內，教師、管理干部、后勤職工都是育人的主休都肩負著育人工作的責任，教師“教書育人”，“管理干部”管理育人后勤職工“服務育人”，構成學?！叭恕惫ぷ鞲駟枴！敖虝?、管理育人、服務育人”，是由我國高校機構客觀存在的教學、管理、后勤三大系統(tǒng)所決定的。

一、教書育人

認真落實科學發(fā)展觀，以全面推進素質教育為主題，深入推進課程改革，強化教學研究的服務意識、有效意識、質量意識，以課堂教學為中心，精細規(guī)范教學過程的基本環(huán)節(jié)，引領教師；走“輕負擔，高效益”教學之路，盡快建立基于教學質量達成的教研模式，開創(chuàng)教研工作新局面，全面提高小學教學質最，為推動我市縣務教育又好又快發(fā)展努力工作。

1、正確把握新課改前行方向，教師準確理解新課標，促進素質教育的有效推進。

2、完善校本教研制度，優(yōu)化教師教學行為，增強教研工作整體實效。

3、加強教學過程管珉，精細規(guī)范基本環(huán)節(jié)，提高教學的有效性。

4、以素質教育為切入點，培養(yǎng)學生良好學習習慣，開展好班級教學研究。

5、加強班級自身建設，營造和諧、健康、向上的學習氛圍。

二、管理育人

在管理工作中認真做好學生思想政治教育工作，徹底轉變重管理、輕教育的傾向。要以道德行為規(guī)范教育為主要內容，以制度建設和實施為重點，以形成高起點的文明校風為標志，強化管理力度。切實加強學入學教育、畢業(yè)教育、就業(yè)教育、思想道德教育和行為規(guī)范教育工作。從事管理的工作人員要相互支持、團結互助、顧全大局，工作上不相互推誘，克服拖拖拉拉、久議不決、決而不行的現(xiàn)象，提高辦事效率，講求實效，保證質量，有關學生管理的各項事宜及時承辦，并堅持管育結合，注重思想教育。加強校闊管理，努力建設“文明、整潔、優(yōu)美、有序”的校園環(huán)境，以利于學生身心健康發(fā)展。

三、服務育人

服務育人是學校育人工作不可缺少的部分，相對來說，后勤職工在這方面的工作任務要重一些。后勤工作的根本宗旨是為

教學、科研和師生員工生活服務， 堅持在實踐服務職能中，充分發(fā)揮服務育人的功能。

1.牢固樹立服務育人的觀念，將服務育人作為后勤工作的宗旨，努力鉆研業(yè)務，提高文化修養(yǎng)和業(yè)務水平，白覺地把本職工作與育人工作結合起米，不斷提高服務質量和服務水平，以全心全意為學生服務的模范表率作用影響教育學生。

2.配合學校的教學和科研，積極為學生的學習、生活和實踐創(chuàng)造育人的物質文化條件和校網(wǎng)環(huán)境，通過環(huán)境的影響，促進學生的心理健康，達到服務、效益與育人的統(tǒng)一。

3.組織學生參加民主管理，培養(yǎng)學生自覺維護公共秩序，遵守社會公德，講究文明禮儀，以及節(jié)約用水的好習慣，愛護公物的良好修養(yǎng)和行為規(guī)范。

4.在服務工作中，注重禮貌的語言、熱情的態(tài)度、端莊的儀表，給學生以良好的影響。虛心聽取各方面意見，接受監(jiān)督，并不斷提高服務質量。

總之，在學校各部門的配合下，結合本班特點和廣大學生的需求，認真做好“三育人”工作，為構建和諧的育人環(huán)境和培養(yǎng)合格人才進行有益探索和實踐。

三育人工作計劃【篇16】

一場突如其來的新冠肺炎疫情給全社會踩了一個急剎車，居家隔離使得每個人都停下了忙碌的腳步，延期開學，停課不停學等等的背景下，我們開始了讓人難忘的一學期。

自寒假后半段開始，我們揚帆團隊班主任團隊已經多次視頻會議，商議交流接下來特殊時期班級管理的一些實際措施。從2月10日開始的第一次在線直播課堂開始，我們的在線陪伴已經經過一個月，在這一個月中，我們通過各種方式，創(chuàng)新方法，在班級管理中不斷摸索，配合在線課堂，班級管理取得了一系列的實際效果，也建立了在線班級管理的一些模式，比如，視頻家訪，視頻班會，視頻升旗儀式，視頻家長會，單獨連麥溝通等等，隨著在線教學，在線班級管理的順利進行，我對班級工作也有了規(guī)劃，針對新學期的特殊環(huán)境，育人行動計劃構想如下：

一、本學期班級學生狀況：20xx級1班超越班，經歷過一學期的建設，逐漸形成優(yōu)秀班集體的風氣和氛圍，現(xiàn)在班級實際狀況如下：46名學生，男生24名，女生22名，整體狀況較好，部分學生進入青春期，部分學生未進入青春期，心理年齡差距較大，個別孩子開始出現(xiàn)青春期行為和情緒逆反，部分孩子會受到各方面的影響，學生思維活躍，可塑性強，依然有巨大的塑造前景。

二、本學期班級建設目標：隨著初中生活的逐漸適應，第二學期主要培養(yǎng)：

1.學生方面：自主學習目標建立能力，責任意識逐漸建立，積極參與活動意識加強，抗挫折能力初步建立；

2.班級方面：班級凝聚力進一步加強，班級風貌進一步優(yōu)化，班級品牌進一步提升，繼續(xù)為孩子們創(chuàng)建適合成長的班級氛圍。

二、建設措施：

1.疫情過后，各種學習生活節(jié)奏回到校園的適應和注意措施；

2.進一步關注孩子們思想動態(tài)，及時給予引領和督促；

3.繼續(xù)為孩子們創(chuàng)造豐富多彩的班級活動；

4.超越班家長課堂的建立和探索；

5.加強家校有效及時的溝通。

三、班級活動計劃：

1.超越班主題教育周活動之“知禮儀，懂規(guī)范”（校內）

2.超越班開啟第二屆班級三分鐘演講序列活動（二）（校內）

3.超越班參與的春季運動會（校內）

4.超越班“力拔山兮”班內對抗之拔河比賽（一）（校內）

5.超越班系列活動之“吾愛吾師”超級模仿秀（校內）

6.超越班第二屆辯論會之“中學生使用手機的利弊” （校內，探索學生與家長辯論）

7.超越班參與揚帆團隊年級活動之踏青遠足活動（校外，需要家委會發(fā)動家長們提供各方面幫助）

8.超越班青春模樣之優(yōu)雅女生評選（校內，家委會幫助聯(lián)系專家）

四、學期預期與展望：

這個寒假不平凡，面對新冠肺炎病毒疫情，全國上下共同抗疫，孩子們也在用自己居家在線學習的方式做著自己一份努力，這是一個無法逃避的現(xiàn)實，更是一個無法拒絕的最好教育契機，引發(fā)孩子們對生命，公德，規(guī)則，自我教育的思考和交流。這學期以此為始，引領著超越班這幫孩子們逐漸進入青春時代，為他們的無限可能和無限成長奠定基礎，為他們快速成長創(chuàng)造環(huán)境，七年級結束的時候，我們一起邁向青春迸發(fā)的八年級。

三育人工作計劃【篇17】

鐵嶺中學教師的培訓是根據(jù)我校實際情況和基礎教育的要求，對新教師、骨干教師的后續(xù)提高培訓，其培訓總目標是按照教師專業(yè)化成長的規(guī)律，瞄準反思型、內省型、專家型教師為目標，建立一支師德過硬、專業(yè)優(yōu)良、有研究潛質、教學個性突出、實踐能力強，教學科研成果顯著的骨干教師隊伍。以此為基點，開發(fā)研訓一體校本為主的培訓新模式，整合培訓資源，形成理論專家和教學實踐者緊密結合的培訓合力，解決實際問題，滿足教師個性化發(fā)展的需要，使培訓真正為教師服務，為基礎教育課程改革服務。

35歲以下青年教師，共計42人。

龔施柳、魏佳、陸燕穎、王智鴻、賀玲子、白佳璧、李亞敏、顧鴻、李葉琳、李娜、李佩、張華、陳瑛、厲莉、朱月英、譚華英、胡玉茵、許東鋒、王璐、張蕓、楊越、楊澄宇、宋菡霄、陳雪琴、賈貞、華麗、沈曉旻、徐雅萍、周敏、侯曉平、管清華、鄭鳳群、李淑香、王紅艷、劉博、汪嫻、杜雅敏、沈璐、程昀、葉又佳、都玉平、吳燕

1)結合學?！岸谡n改”工作的實際，重在可操作性和堅持學以致用的原則，有利于激發(fā)青年教師學習的積極性。

2)盡量尋找身邊的“真人、真事、真情”，堅持真實可信可學的原則，在教師中樹立新典型，宣傳新事跡，使高尚的師德風范可親、可近、可學。

3)借助校內宣傳欄、校園網(wǎng)、鐵嶺潮?？让浇?，通過廣泛宣傳優(yōu)秀教師的先進事跡以及教學基本功訓練成果展示，充分發(fā)揮先進典型人物的激勵、導向和示范作用，從中發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)后備人才。

除了傳統(tǒng)的教師集中時間培訓外,可廣泛采用自學和網(wǎng)上培訓，教師可以根據(jù)自己的時間情況隨時安排學習,這解決了他們的學習培訓與現(xiàn)實工作的矛盾沖突?？蒲惺铱梢酝扑]優(yōu)秀的教師培訓網(wǎng)站和優(yōu)秀的教師博客，提供教師邊工作邊學習,或者在業(yè)余時間參加各類課程學習,以提高工作效率和個人發(fā)展?jié)摿?。教師可以自己提出需要去參加哪些內容培?只要與工作有關、合理，學校領導一般都會同意并給予經費補助。

(一)教師職業(yè)規(guī)劃的培訓：

1、視頻—職業(yè)規(guī)劃—(1)魯靈敏做客央視商務時間，指點人生職業(yè)規(guī)劃(46’);

2、或邀請本校新評上高級職稱的年輕教師現(xiàn)身說法，講講自己職業(yè)規(guī)劃的步驟，指點迷津。

3、宣講初、中、高級教師專業(yè)技術職稱評聘條件，(或下發(fā))讓教師早作準備。

(校領導及人事部門根據(jù)本人意愿，提供育人和專業(yè)兩種職業(yè)生涯發(fā)展渠道,使青年教師有多種機會實現(xiàn)自己的職業(yè)理想。在這過程中學校可以考察某個教師是否有育人才能和培養(yǎng)潛力，當有育人和技術職位空缺時,即可安排上崗。)

(二)教師師德的培訓：

1、發(fā)購書券，自選書籍，開展讀書活動。要求做好讀書筆記，并結合課題研究。2個月后，組織青年教師召開讀書心得交流會，從中選出優(yōu)秀的篇目布置櫥窗展示，讓青年教師在選書、讀書的過程中得到_，提升師德素養(yǎng)。

2、推薦優(yōu)秀的光盤和視頻，例如魏書生和任小艾的“班主任工作的藝術”，組織觀看，結合自己的工作實踐體會，每人寫一篇案例和論文，由科研室編輯出版。

1、視頻——練字——

2、布置作業(yè)：每個學員利用筆記本電腦，每天抽空練習硬筆書法10—20分鐘，一個月后統(tǒng)一考核，進行作品的評比、展示、發(fā)獎。

科研室推薦一部分優(yōu)秀網(wǎng)站，提供青年教師借鑒學習，鼓勵他們充分利用學校創(chuàng)造的良好的信息技術條件和環(huán)境創(chuàng)建網(wǎng)站，便于學?！處煛獙W生—家長之間的溝通和資源共享，從而逐漸形成鐵嶺中學的辦學特色。

在嚴格執(zhí)行國家課程和地方課程的同時，積極研究開發(fā)適應學校師資和生源特點的校本課程，學校給予財力支持，每學期開發(fā)1-2門，確保校本課程的有效性和針對性，并通過研發(fā)校本課程來提升教師的科研能力。

三育人工作計劃【篇18】

小學教師全員育人導師工作計劃

引言：

教師是培育下一代的重要角色，他們負責塑造學生的品格、引領學生的成長。然而，過去教師主要注重學生學習成績的提高，忽視了德育的重要性。如今，隨著社會的發(fā)展和教育理念的更新，小學教師必須成為全員育人導師，注重學生成長的全面發(fā)展。本文將詳細闡述小學教師全員育人導師工作計劃，并提供生動的示例。

一、目標設定：

1. 培養(yǎng)學生成為有品德、有能力、有愛心、有責任感的公民。

具體實施措施：

- 每周開展品德教育活動，如校園秩序操練、互助關懷日等，鼓勵學生關注他人并形成信任、友愛和合作的習慣。

- 開展志愿者活動，讓學生參與社區(qū)服務，培養(yǎng)他們的愛心和責任感。

- 鼓勵學生參加團隊活動，如學術競賽、文藝表演等，培養(yǎng)他們的領導才能和團隊合作意識。

2. 提高學生的學習能力和解決問題的能力。

具體實施措施：

- 引導學生制定學習計劃，培養(yǎng)他們的自主學習能力。

- 培養(yǎng)學生的批判性思維，引導他們思考問題的多個方面，并能提出合理的解決方案。

- 鼓勵學生勇于接受挑戰(zhàn)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和解決問題的能力。

二、工作計劃：

1. 品德教育計劃：

- 實施內容：每周開展品德教育活動，包括校園秩序操練，關愛行動等。

- 實施步驟：

(1) 每周例會安排一名老師負責組織品德教育活動。

(2) 活動前做好準備工作，包括活動內容的準備和分組安排。

(3) 活動中引導學生積極參與，通過實際操作培養(yǎng)他們的品德素養(yǎng)。

(4) 活動后進行總結，鼓勵學生反思并制定改進方案。

- 示范案例：開展"我為他人點贊"活動。學生每個月選出一位同學，通過寫信或小禮物表達對他們的贊賞和感謝，以激勵他們改進自己的行為和品德。

2. 學生能力培養(yǎng)計劃：

- 實施內容：培養(yǎng)學生的學習能力和解決問題的能力。

- 實施步驟：

(1) 向學生傳授學習方法和解題技巧，并鼓勵他們制定個人學習計劃。

(2) 在課堂上引導學生主動提問、思考問題的不同角度，并就解決問題的方法進行討論。

(3) 組織學術競賽和創(chuàng)新實踐活動，鼓勵學生勇于嘗試和接受挑戰(zhàn)。

- 示范案例：組織數(shù)學解題競賽。學生們按年級分組，互相競爭并分享解題經驗，激發(fā)他們的學習熱情和創(chuàng)新思維。

結語：

小學教師全員育人導師工作計劃旨在培養(yǎng)學生的品德和能力，幫助他們全面發(fā)展。這需要教師從傳授知識的角色轉變?yōu)橛说囊龑д撸⒏吨T實踐。通過品德教育計劃和學生能力培養(yǎng)計劃的有效實施，小學教師可以為下一代的成長做出積極的貢獻。只有全員育人導師的工作計劃融入到教師日常教學中，才能實現(xiàn)全面發(fā)展的目標，讓每個學生得到充分的關愛和培養(yǎng)。

三育人工作計劃【篇19】

春節(jié)后，根據(jù)教育局人事調整安排，我從財務工作崗位交流到人事工作崗位，結合人事工作實際，我將著重圍繞“一個中心”，突出“兩個重點”，狠抓“五項常規(guī)”，切實做好教師隊伍建設工作。

一、以師德師風教育為中心，開展“立師德、提師能、樹師表”主題教育活動。重點抓好以“學”養(yǎng)師德、以“情”化師德、以“練”促師德、以“樹”揚師德等活動。繼續(xù)開展師德師風集中專項督查和萬師訪萬家活動，增強廣大教師依法執(zhí)教、教書育人的責任感和使命感。

二、以優(yōu)化教師隊伍、依法保障教師待遇為工作重點。

（一）多渠道補充教師，優(yōu)化教師隊伍。一是面向社會公開招聘中小學（幼兒園）教師；二是通過特崗計劃招聘農村義務教育學校教師；三是通過“三定向”培養(yǎng)“下得去，留得住”的鄉(xiāng)村教師。

（二）依法保障教師待遇。依法保障教師待遇是穩(wěn)定我市教師隊伍、激發(fā)教師工作積極性的重要手段。首先要做好職稱評聘工作；其次要做好工資調標工作及薪級工資調整工作；第三要做好艱苦邊遠地區(qū)農村中小學教師特殊津貼、連片特困地區(qū)鄉(xiāng)村教師生活補助及教師鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作津貼的審核發(fā)放工作；第四要及時辦理當年退休人員的工資審批工作。

三、抓好“五項常規(guī)”工作。

1、抓好年度考核工作。及時做好機關公務員、專業(yè)技術人員和學校班子年度考核工作。

2、開展義務教育學校校長、教師交流輪崗工作。

3、做好信訪處理工作。耐心積極做好人事信訪來訪工作，化解學校在職教師職稱評聘矛盾。

4、做好教師請假審批工作。

5、做實做細教師檔案管理工作。

xx年工作要點：

1、摸清全市在職教職工家底，做好xx年度教師招聘工作。

2、嚴格踐行教師職業(yè)道德規(guī)范，強化師德師風主題教育。

3、積極做好教師節(jié)教師表彰工作。

4、開展義務教育學校校長、教師交流輪崗工作。

5、做好教師資格認定注冊工作。

6、穩(wěn)步推進教師職稱制度改革。

7、做好中小學教職工編制核定工作。

8、依法依規(guī)落實鄉(xiāng)村教師工資待遇政策，及時為教師核定養(yǎng)老保險繳費金額。

9、全力以赴做好義務教育均衡發(fā)展迎檢工作。

三育人工作計劃【篇20】

導語：一、指導思想

1、教導思維

以鄧--表面、三個代表、科學成長觀緊張思維為指針，以《中共中間國務院關于進一步加強和改革未成年人思維操行構筑的多少定見》為教導，加強門生的養(yǎng)成教誨；以愛國主義教誨為重點，以門生周全健康成長為本，展開系列活動，培養(yǎng)門生酷好故國的情操。以《中小學教師職業(yè)操行典范》為教導，加強教師的師德師風構筑，竭力進步德育工作的實效性；加強愛惜生命教誨、心理健康教誨和法制教誨，營建精良育人氛圍，竭力進步黌舍德育工作的針對性、實效性，培贍養(yǎng)動文明、操行精良、心理健康且富裕立異精神的高興陸小人。

2、工作思路

以“養(yǎng)成教誨”為重點，典范門生行動風俗；以“愛心教誨”為沖破口，加強門生思維操行構筑；以班級文化構筑為切入點，促成黌舍文化構筑；以充裕多彩的德育活動為載體，充裕德育內容，促使門生周全成長。

1、建立一種意識：以門生為主體，存眷門生的周全成長。

2、抓住三條主線：養(yǎng)成教誨、愛國主義教誨、班級文化構筑。

3、履行“三化”：行動風俗典范化、愛心教誨老例化、班級構筑特點化。

3、緊張目標任務

1、加強育人步隊構筑，增進德育工作科學有效地展開。

2、落實各項老例教誨，在自我辦理中進步門生的本領。

3、充裕少先隊活動，指導門生在體驗中感悟、習得。

4、優(yōu)化構造辦理，進一步凸顯校園特點。

5、密切關聯(lián)社會、家庭，開辟“大德育”的廣闊六合。

4、詳細工作辦法

（一）加強育人步隊構筑，增進德育工作科學有效地展開

1、更新理念，建立以工錢本的教誨思維

實踐本質教誨，要把德育教誨放在首位，兌現(xiàn)德、智、體、美、勞的和諧成長，真正建立本質教誨的思維，把門生的本領培養(yǎng)、本性成長和品德構成當作教誨之本，富裕恭敬門生的主體職位處所，真正從培養(yǎng)人的角度動身，做到務實、求新、全員參加、全程參加，大家育人，事事育人，不時育人，到處育人。

2、加強培訓、進修和交換，進步育人程度

加強班主任步隊構筑，一是連續(xù)做好班主任、帶領員的培訓工作，按期召開班主任集會，聘請專家講座，明白新信息，經過議定交換、進修，連續(xù)進步班主任的工作水溫和本領。二是聯(lián)合師德培訓，建立班主任的辦事意識，出力打造一支操行好、本領強，工作結壯、樂于奉獻的班主任步隊。

3、建立典范，鼓勵進步，構建“立體育人收集”

我校將進一步美滿優(yōu)秀班主任評估細則和評估機制，以黌舍班主任中的優(yōu)秀代表為典范，構造交換經驗，亮相班集體構筑結果，帶領全部班主任互助抓好班級辦理工作。別的，教書育人，育人是根本。黌舍將指導全部教師參加育人做作，從平常行動典范脫手，周全關心和精確指導門生的思維和行動，使黌舍的德育工作呈現(xiàn)多重布局的育人收集。本學期，我市將展開又一批德育工作妙手和十佳中隊的評比活動，這一活動對付掃數(shù)德育工作者來講是一個契機，我們將自動參加，力圖本身本領和黌舍德育工作本領的同步提拔。

（二） 落實各項老例教誨，在自我辦理中進步門生的本領

1、根據(jù)門生實際，加強養(yǎng)成教誨

養(yǎng)成教誨是黌舍德育工作的根本，本學期我們將連續(xù)展開“好風俗伴我高興成長”主題教誨活動，在門生中大力大舉倡導社會公德意識、社會文明意識教誨，把貫徹落實《守則》和《典范》作為黌舍的一項老例性工作，常抓不懈。以《小門生守則》、《小學平生常行動典范》為標準，嚴厲履行《陸橋實行小學門生綜合評定履行方案》，以“摘星舉動”為詳細抓手，借助“良習少年”榜樣的氣力，依托紅領巾監(jiān)督崗，周全落實十個操行好風俗：

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三育人工作計劃【篇21】

以科學發(fā)展觀為指導，全面貫徹落實《省中小學教師專業(yè)發(fā)展培訓若干規(guī)定》和市“十二五”師(干)訓規(guī)劃，圍繞加強與創(chuàng)新教育育人，以“注重內涵發(fā)展，提高工作質量”為目標，以促進教師專業(yè)發(fā)展和提升校(園)長育人能力為著力點，進一步健全培訓制度，提高培訓質量，優(yōu)化培訓資源，強化信息化育人，努力打造培訓品牌，凝練培訓特色，為全面推進教育現(xiàn)代化提供有力的隊伍支撐。

加強對校(園)長和教師隊伍現(xiàn)狀及參訓需求的調研，為培訓項目設計提供依據(jù)。以滿足校(園)長專業(yè)發(fā)展和教師專業(yè)成長的需要為出發(fā)點，根據(jù)培訓課程體系設置的總體要求，科學合理地設計培訓項目和方案，優(yōu)質高效地實施培訓活動。

培訓工作不僅關注教師作為職業(yè)人的工具性存在，更關注教師作為社會人的主體性存在。培訓項目的設計與組織，既關注教師職業(yè)素質的要求，也關注教師工作過程中的心理感受和職業(yè)生涯中的成就感、幸福感，關注教師的生理與心理健康。

教師進修學校通過調查問卷、個別訪談和課堂觀察，及時發(fā)現(xiàn)校(園)長和教師所面臨的疑難困惑，及時了解他們的迫切愿望。通過對調研所獲信息的梳理歸納和綜合分析，科學合理地研發(fā)培訓項目，開設貼近課程改革、貼近課堂教學、貼近教師需求的培訓課程。

小學校長提高培訓。加強校長科學治校能力和內涵品質的提升，加強校長職業(yè)精神、專業(yè)水準和個性品質的凝煉，立足本區(qū)，將專題學習與教育熱點問題研討相結合，理論學習與育人實踐相結合，課題研究與特色創(chuàng)建相結合，不斷完善知識結構，提高開拓創(chuàng)新能力，以造就研究型、創(chuàng)新型、專家型的校長隊伍。

校本研修育人者培訓。注重校本研修育人者理念的提升、視野的擴大，通過專題講座、互動對話、經驗介紹、實地考察等方式，了解校本研修的內涵與模式，掌握校本研修的過程育人與方法，分享校本研修的做法與經驗，有效進行校本研修資源的開發(fā)與利用，以促進校本研修工作的可持續(xù)發(fā)展。

局管后備干部培訓。遵循中小學(幼兒園)后備干部成長規(guī)律，以樹立現(xiàn)代教育思想、提高科學育人能力為重點，通過專家引領、案例剖析、名?？疾?、易校蹲點和實踐反思，對后備干部進行思想政治素質、現(xiàn)代辦學理念、學校育人技能和科學思維方式的培訓，以加深對教育育人內涵的理解，促進專業(yè)自主發(fā)展，為各級各類學校儲備領導新生力量。

中層干部培訓。為推動基礎教育的改革與發(fā)展，強化中層干部的學習意識和研究意識，分別開展中小學教科室主任、教務主任培訓。根據(jù)不同對象和要求，制訂切實可行的培訓計劃，以掌握履行崗位職責所必備的基礎知識和基本技能為主要目標，突出重點，體現(xiàn)特點，以提高學校中層干部的專業(yè)能力和履行崗位職責能力。

民辦幼兒園園長培訓。促使幼兒園園長樹立正確的教育觀、兒童觀，掌握履行幼兒園育人職責所必備的育人知識和技能，具有實施學前教育課程的專業(yè)能力和科研水平，具備不斷更新和拓展的學習能力，培養(yǎng)一支職業(yè)道德素養(yǎng)好、育人能力高、業(yè)務素質強、適應學前教育改革與發(fā)展的園長隊伍。

三育人工作計劃【篇22】

以科學發(fā)展觀和縣進修校關于教師培訓工作的文件精神為指導，立足于全面提高教育教學質量，著眼于提高教師綜合

素質與專業(yè)水平，服務于課程改革，培養(yǎng)終身學習和創(chuàng)新潛力的新型教師隊伍，著力構建學習型的教師組織。

1。加強師德師風建設，提高愛崗敬業(yè)精神;

2。更新教育教學觀念，提升教育科研潛力;

3。強化教師專業(yè)知識及理論學習，提高課堂教學水平;

4。加強教育技術潛力培訓，提升教育現(xiàn)代化實施水平，推進教育信息化建設。

5。深入貫徹落實縣進修校師培工作精神，加快教師專業(yè)發(fā)展，促進教師專業(yè)素養(yǎng)全面提升。

(一)著眼實際，注重培訓的針對性。

1。強化師德建設，樹立師德窗口形象。學校將堅持以學校博客、校訊通、教育簡訊、《汶川教育》為媒介與視點，繼

續(xù)挖掘和培養(yǎng)教育教學工作中的先進與典型，透過開展政治學習和“師德演講”、“我的教育故事征集”、“師德征

文評選”、“教育故事選編”等活動，推進新型師生關系的建立，強化教師自身修養(yǎng)，塑造良好的教師形象，加快我

校師德窗口形象建設。

2。特色建設，引領教師專業(yè)知識自主提升。以“書香校園”文化建設為源頭，透過校園圖書館、教育博客等信息平臺

，繼續(xù)深入開展師生經典誦讀工程，以此促進教師走向書香型、知識型、智慧型的專業(yè)發(fā)展之路，以豐富的知識積淀

開啟教育的智慧，提升教育科研潛力，提高課堂教學水平。本學期，學校將有目標的培養(yǎng)和發(fā)展學科骨干教師。與此

同時不斷提升教師學歷水平，以適應現(xiàn)代教育發(fā)展的需要。

3。支教幫扶，促進教師專業(yè)性成長。借助資中學校支教幫扶優(yōu)勢，組織幫扶學校學科骨干教師舉行“教學送培下鄉(xiāng)活

動”、“高效課堂活動研討”、“名師教育思想交流”等，在名師專家的引領下開辟專業(yè)發(fā)展之路，并有計劃的選拔

優(yōu)秀青年教師3――5名與幫扶學校骨干教師、名師結對幫扶，以點帶面，輻射引領。

4。加速信息教育技術應用水平的提升。充分發(fā)揮學校信息技術人才的示范輻射作用，透過開展“信息技術操作潛力培

訓”、“教育技術應用潛力培訓”、“一師一優(yōu)課、一課一名師”、“電子白板應用技能培訓”等全員培訓活動，不

斷提高教師教育技術應用潛力。

(二)豐富形式，搞活培訓，注重培訓的實效性。

1。立足校本，面向全員。構建骨干引領――同伴互助――自主反思的校本研訓運行機制，透過教務處、教研組、課題

組等校本性研訓組織，面向全體教師開展“傳幫帶”培訓活動，以“教育理論學習”、“課例研討”、“案例診斷”

、“教學沙龍”、“專題培訓講座”等形式拓寬不一樣層次教師的教育視野，不斷更新教育觀念，保證全體教師同等享

有學習提高的機會，以適應教育發(fā)展的要求。

2。搭建平臺，拓寬渠道。一是外輸送培，開放教育思想。學校將用心組織教師參加縣進修校安排的各種培訓工程;二

是外聘內訓，開闊教育視野。學校以支教工程為契機，用心建設與支援學校的和諧關系，組織學科骨干教師到資中縣

_鎮(zhèn)中心校、新橋鎮(zhèn)中心學校進行培訓學習;三是骨干輻射，經驗共享。學校在多措并舉，重力打造學科骨干教師

隊伍的基礎上，將多角度多層次的發(fā)揮骨干教師的示范引領作用，透過開設示范課、外出學習匯報課、教育思想?yún)R報

交流等形式，分享經驗，共同成長;四是整合利用身邊的優(yōu)質網(wǎng)絡資源，為教師培訓帶給公共服務平臺，務實開展培訓。

3。以賽代訓，賽訓結合。以縣教學工作要求和有關教師培訓文件精神為指導，用心開展教師教學技能評比活動打牢教

1。加強領導，健全組織。

成立以校長為組長，分管教學副校長為副組長的教師培訓領導小組，教務主任、及教研組長為領導小組成員，負責教

師培訓的育人工作，具體培訓由教務處負責。

2。統(tǒng)籌培訓，帶給保障。

學校將全面統(tǒng)籌協(xié)調培訓工作，在培訓時光和培訓經費上帶給保障，確保教師培訓經費的持續(xù)增長，為教師培訓帶給

穩(wěn)定可靠的經費來源，確保教師培訓工作順利開展。

3。加強育人，嚴格考核。所有培訓由教務處實行育人，統(tǒng)一規(guī)劃和實施。學校將把過程育人和教師培訓考核狀況與教

師績效考核、職務評聘、崗位設置、評先表彰等掛鉤，狠抓各項工作的落實，努力培養(yǎng)一支師德高尚、業(yè)務精湛、結

構合理、充滿活力的高素質專業(yè)化教師隊伍，振興漩口地方教育。

4。強化學習，服務培訓。為了做好培訓、服務、育人工作，培訓領導小組成員要加強自身建設，強化學習，開拓視野

，積累經驗，以滿足培訓工作的需要;教務處要統(tǒng)一規(guī)劃好各類培訓，做到目標明確、思路清晰、要求具體，整合資源，創(chuàng)造性地完成各項工作任務。

三育人工作計劃【篇23】

“三育人”先進事跡材料

潁上縣江店孜鎮(zhèn)培蕾小學

呂學安

呂學安“三育人”先進個人材料

呂學安，男，漢族，出生于1980年10月9日，2002年9月參加工作，大學本科學歷，小學一級教師，現(xiàn)任教于潁上縣江店孜鎮(zhèn)培蕾小學。

呂學安同志參加工作10年來，在教育教學工作中能始終如一地認真貫徹執(zhí)行黨的教育方針政策，愛崗敬業(yè)，責任心強，有強烈的教書育人政治責任感和執(zhí)著的奉獻精神，在自己的工作崗位上盡職盡責，江店孜鎮(zhèn)的教育事業(yè)嘔心瀝血，兢兢業(yè)業(yè)。

一、用心教學，無私奉獻：

在教學中，呂老師做到了刻苦鉆研，勇于探索，開拓創(chuàng)新，精益求精，努力提高業(yè)務能力和水平，教學質量有了很大提高。呂老師本著“一切為了學生、為了學生一切”的育人理念，明確教育方向，發(fā)揚敬業(yè)奉獻的優(yōu)良教風，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。呂老師結合小學生的心理特點，在備課時非常認真，既備教材，又備學生，進行了方法創(chuàng)新，將教書與育人相結合。一改課堂上教師一人唱獨角戲，學生被動接受的狀況，以啟發(fā)式的教學取代灌輸式的教學，采用“重點授課”、“師生互動”和“互相交流”的方式，使學生充分地感受到了接受新知識的快樂，發(fā)揮了學生的主觀能動性。呂老師能主動深入班級和學生，了解學生的思想情況和學習情況，幫助學生改進學習方法，提高學生主動獲取知識、掌握技能、提高全面素質和能力的自覺性，引導和教育學生樹立正確的學習目的，端正學習態(tài)度，培養(yǎng)學生嚴謹、踏實的學風，幫助和鼓勵學生開展創(chuàng)新活動。

呂老師經常利用課外時間，為學生輔導功課，他從不讓一個學生掉隊，呂老師對學困生從不歧視，并經常鼓勵表揚他們，增強他們的自信心，要求學生做到的事情，自己首先努力做到，在學生中起表率作用。呂老師對學困生非常有耐心，在思想上，在生活上，在學習上都給他們無微不至的關愛，為了提高學困生的學習自信心，呂老師經常與學困生談心，從各個方面了解他們。在與學生的接觸中呂老師深刻的認識到只有熱愛學生、尊重學生、嚴格要求，關心學生的健康成長，才能成為學生的良師益友，才能使教書育人達到事半功倍的效果。

在教書育人的同時，呂老師嚴格要求自己，不斷加強師德修養(yǎng)，為人師表，言傳身教，有良好的教師職業(yè)道德，深受學生的愛戴和同事的好評。在政治思想、道德品質、文明教養(yǎng)、治學態(tài)度方面嚴于律己，率先垂范，用自己良好的思想道德品質和人格魅力影響學生，全面加強自身建設，為實現(xiàn)教書育人的目標，全面提高自身綜合素質。

二、用愛心育人：

從教十年來，呂老師一直擔任班主任工作。他始終用一顆愛心去關愛學生，在班級中，呂老師尊重孩子，與他們平等相處，皇老師對學生要求非常嚴格，無論在學習上，還是生活中，都嚴于律己，增強學生的自律意識，提高自控能力，把對學生的愛寓于嚴格的管理中。“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”，對學生小的缺點，從不視而不見，而是及時糾正。呂老師在擔任班主任的期間，對每一位學生的家庭情況都了如指掌，對那些家庭困難的學生皇老師積極幫助申請扶困補助，并在生活上，對學生給予幫助。

農村小學的班主任，工作瑣細而繁重，近幾年來，由于部分學生家長外出打工，還有個別學生由于父母離異，這一系列現(xiàn)象對學生的健康成長造成了一定的影響。呂老師所帶班級就有這樣的孩子，呂老師用她慈母般的愛溫暖著這些孩子，在學習上，生活上經常給予幫助，呂老師班上有一名叫郝士李德學生懶散成性，上課不積極，拖拖拉拉，經常鈴聲過后方能走進教室，這種現(xiàn)象對同學們的影響極為不好。對他的這種行為，呂老師對癥下藥，采用了“欲抑先揚”的說服教育法，從思想上深入進行入微入致的教育，使該生明白了提前幾分鐘到校，做好上課的準備是很重要的道理，有意識地約束自己的行為，徹底改變了他的不良習慣。呂老師在班主任工作中，注重以情動人，以理服人，注重學生的思想品德教育。

呂老師現(xiàn)在所帶班級是她從一年級手把手帶上來的，呂老師當時在帶一年級班主任時，由于學生年齡比較小，許多班級事務都必須由她自己做，呂老師從早晨上班進教室就看到她不停的忙碌，到下午放學還看到他在不停的忙碌，冬天為學生親自生火，手把手的教孩子們打掃衛(wèi)生，與同學友好相處等許多日?，嵤隆W生一年年長大了，呂老師就注意培養(yǎng)學生的能力，克服他們依賴老師的思想，對班干部進行指導，使他們大膽工作，在呂老師的精心培養(yǎng)下該班班干部工作起來很有魄力，管理班級井然有序，每個學生都能積極主動地當好主人，整個班級形成了一種積極上進，比學趕幫的好風氣，學生的自覺學習能力都比較強，受到全校師生的好評

三、以身作則，勇挑重擔：

呂老師對人友善，與同事們相處非常和睦，經常幫助教師解決工作和生活中遇到困難，無論是自己工作分內的，還是分外的，他都積極參與，樂于為教師和學生服務。呂老師經常早出晚歸，加班加點，兢兢業(yè)業(yè)，毫無怨言，能夠及時認真地完成工作任務。

上班10年來呂老師的班主任工作，從沒有間斷過，在學校教師緊缺的情況下，同時他還在2009年兼任六年級的語文教學工作，學校安排的工作，再苦再累他都盡心盡力去完成，他和他的學生在共同奮斗中都取得了較好的成績，班級學生的學習成績在同類學校中名列前茅。

呂老師始終將自己定位在一切服務于教育事業(yè)的宗旨，一切服務于學生的全面發(fā)展之中，甘當學生的貼身保姆。呂老師通過與學生無數(shù)次的交流、談心，了解了學生的心態(tài)、內在思想，幫助學生分析問題，解決問題。作為班主任，呂老師甘當家庭和學校聯(lián)系的橋梁，呂老師能及時了解到學生在學校的生活、學習和思想變化情況，能夠經常性的與學生家長進行溝通，實施有針對性的家訪，使學校、家庭和社會三者緊密結合，將一些問題解決在萌芽之中，讓學生始終是在一個良好的大環(huán)境中接受教育，健康成長。

彈指一揮間，10年過去了，呂老師在這塊教育園地里辛勤地耕耘著，默默地奉獻著，取得了較好的工作成效，受到了學生的愛戴，家長的好評，領導的肯定和同事們的贊許。本著他對事業(yè)的癡心、對學生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心，相信呂老師在今后的工作中將會取得更優(yōu)異的成績。

潁上縣江店孜鎮(zhèn)培蕾小學 呂學安

三育人工作計劃【篇24】

開展育人工程 打造稽查尖兵 各位領導、同志們：稽查大隊隸屬于燃氣化工總公司，現(xiàn)有稽查人員76人，主要擔負著：打擊偷盜氣、追繳欠費、清理占壓、違章開挖等項職能，燃氣稽查大隊“育人工程”情況匯報。今年以來，按照總公司的要求，認真落實了“育人工程”工作，以全面提升稽查員的學習能力、實踐能力、創(chuàng)新能力為目的，以抓好企業(yè)改革改制職工思想穩(wěn)定為出發(fā)點，切實把“育人工程”作為最根本的任務來抓，大隊結合自身的特點，將“育人工程”與實際工作做到“三結合”，有計劃的開展職工培訓。通過一系列扎實有效的培訓，提高了素質、凝聚了人心、穩(wěn)定了隊伍、增強了戰(zhàn)斗力，全體職工積極投身到稽查工作之中。截止到7月末，提前并超額完成全年稽查追繳指標，較去年同期相比增加了53萬元，提高了%，為企業(yè)改革改制的順利進與發(fā)展行提供了有力的保障。

一、加強領導，強化“育人工程”的計劃性和可操作性首先，對開展“育人工程”的重要意義做到認識到位。一把手做到親自動員、親自部署，認真組織全體職工學習了總公司深入實施“育人工程”的文件精神，使全體職工充分意識到：開展“育人工程”是以培育企業(yè)核心競爭力為中心，以實施人才強企戰(zhàn)略、全方位育人為重點，強化隊伍建設，增強稽查業(yè)務能力的一項具有深遠意義的系統(tǒng)工程。第二，對“育人工程”的具體實施做到措施到位。為使“育人工程”開展的扎實有效，大隊領導班子進行了認真的籌劃和部署，召集有關部門人員對培訓工作進行了認真的研究，制定了大隊“育人工程”實施方案。成立了領導小組，由一把手親自主抓、親自授課、親自檢查，切實把“育人工程”落到實處，極大的調動了全體職工學習的自覺性，并將此項工作納入重要日程，層層落實了責任，把各科落實情況作為年終考核的重要指標。第三，對“育人工程”的深入開展做到落實到位。大隊采取集中培訓和分散學習相結合的形式，由兩個職能科室分工負責，有針對性的對職工從五個方面進行培訓教育。一是提高職工整體素質，在塑造新型職工隊伍上下功夫。二是加強職工職業(yè)道德素質教育。三是提高職工適應企業(yè)改革和市場競爭的心理素質。四是開展政治理論培訓。五是開展業(yè)務培訓，培養(yǎng)復合型人才。在培訓中主要著眼于“整體提高”，并堅持“特色鮮明”做好綜合性、日常性稽查業(yè)務的全員培訓工作，不但培訓專業(yè)技能同時進行小修、管理、巡線等業(yè)務的培訓。讓他們成為燃氣稽查隊伍的中堅力量，從而使稽查隊伍結構更科學、更合理，進一步增強稽查隊伍的戰(zhàn)斗力。

二、開展“育人工程”，與實際工作做到“三結合”

（一）注意做到“育人工程”與“陽光稽查”相結合。在開展“育人工程”工作中，對全體稽查隊員進行“陽光稽查”各項要求的培訓。一是組織職工重溫了鄭培民、李慶長及任長霞等同志的先進事跡；二是組織職工學習“陽光稽查”各項工作制度，包括：執(zhí)法辦案規(guī)定、“十條禁令”、辦事公開化制度、限時辦結制度、執(zhí)法服務承諾制度、失職追究制、首問負責制度、重特大案件例會決議制度、執(zhí)法辦案常用語等。并要求他們認真貫徹執(zhí)行，為廣大燃氣用戶提供熱情優(yōu)質服務，把燃氣用戶滿意與否作為衡量每個人工作好壞的重要標準，寓燃氣稽查管理于優(yōu)質服務之中，由“單純執(zhí)法型”向“執(zhí)法服務型”的轉變，全面發(fā)揮燃氣稽查的職能作用，努力實現(xiàn)燃氣稽查工作和企業(yè)發(fā)展的良性互動。通過上述培訓，職工在稽查業(yè)務方面與服務意識方面已有了長足的進步，工作匯報《燃氣稽查大隊“育人工程”情況匯報》。如在經營收費大檢查工作中，稽查人員注重發(fā)揮稽查“以查促管”的作用，在對非民用戶的普查過程中，發(fā)現(xiàn)用戶在正確使用燃氣設施方面存在的問題做到及時講解和糾正，力爭做到檢查一戶、規(guī)范一戶。正是由于稽查人員一絲不茍，盡職盡責的工作態(tài)度，才發(fā)現(xiàn)并及時排除了省軍區(qū)鉛印室食堂內一次重大泄漏險情，避免了一起嚴重的煤氣爆炸事故的發(fā)生。當險情排除后，鉛印室負責人高度贊揚燃氣稽查人員的這種認真負責、一絲不茍的敬業(yè)精神，并送給稽查大隊一面寫著“真情所見、排憂解難”八個大字的錦旗。稽查人員在對道里安靜二胡同9號紅梅幼兒園進行檢查時，排除了一起嚴重的煤氣泄漏事故，確保了園內近50名師生的生命安全。該負責人對稽查人員過硬的維修本領、高度的責任心和良好的服務態(tài)度給予了贊揚。

（二）“育人工程”與提高稽查業(yè)務素質相結合。大隊針對提高職工稽查業(yè)務素質制定了詳盡的培訓安排。一是，聘請有行政執(zhí)法辦案經驗的專業(yè)人士，開辦行政執(zhí)法專業(yè)知識培訓班。首先，我們對全體稽查隊員進行了行政執(zhí)法專業(yè)知識、預審與筆錄技巧的培訓，此次培訓我們聘請了哈爾濱市建委、哈爾濱市公安局刑偵支隊、道里區(qū)法院行政廳的領導為我們講課，對全體隊員開展標準辦案、嚴格執(zhí)法、廉潔辦案的教育培訓。隨后我們結合案例著重對《黑龍江省燃氣管道管理條例》、《哈爾濱市管道燃氣管理辦法》等法規(guī)法條加強學習，增強隊員們的法律意識，使其在辦案中能夠嚴格按法規(guī)執(zhí)法辦案。培訓后的考核，我們一改以往簡單答卷方式，而是采取了模擬辦案、填寫卷宗文書的方式進行考核，真正達到理論學習與實際工作的有機結合。此次考核全員通過，其中優(yōu)秀者15人，占考核比例的20％以上。二是，為建設一支軍事化管理的稽查隊伍，我們到老虎團進行了軍事化訓練，通過幾天的軍事化訓練不僅增強了職工隊伍愛崗敬業(yè)和工作紀律建設，而且使我們逐步成為一支招之即來、來之能戰(zhàn)、戰(zhàn)之能勝的稽查隊伍。三是開展安全稽查的培訓，主要講解在稽查工作中關栓、摘表的安全要求等。使全體稽查人員在執(zhí)法辦案中牢牢把握“公正、公開、文明、高效、安全”的原則和標準，更新思想觀念，從根本上改變固有的思維方式和管理理念，把維護燃氣企業(yè)利益與維護燃氣用戶合法權益有機結合起來。

（三）做到“育人工程”與企業(yè)改革改制發(fā)展的需要相結合。改革改制是企業(yè)當前的頭等大事，為了使廣大職工理解和適應改革改制發(fā)展的需要，在開展“育人工程”工作中，除了開展與稽查業(yè)務知識有關的培訓外，我們還著重對職工適應企業(yè)改革改制的心理素質和其他工種技能的培訓教育。一是組織職工學習了省、市、總公司有關企業(yè)改革改制的文件精神和改革改制是社會發(fā)展的必然趨勢的理論文章；二是培訓表具常識及管理，主要講解表具的內部結構以及德國埃爾斯特智能表等相關表具知識；三是培訓經營收費管理及查帳方式、方法，主要講解如何進行經營收費查帳、數(shù)據(jù)采集器的使用方法等等；四是培訓小修、巡線等有關燃氣業(yè)務知識，主要講解：各種表封的識別、U型壓力計的使用、緊急事故的應急處理、閥門井常識等等。通過培訓教育，提高了廣大職工群眾各項專業(yè)技能，增強他們競爭上崗的能力，教育和引導職工正確認識企業(yè)的改革，敢于面對企業(yè)改革中的一切困難和挑戰(zhàn)，為改革改制的的順利進行和穩(wěn)定工作做出了貢獻。目前，稽查大隊全體隊員沒有受到企業(yè)改革改制的影響，全隊人員穩(wěn)定團結，以高度的工作熱情積極投入到本職工作之中。

三、“育人工程”今后工作的思考以真理的力量說服人，從思想理論上解疑釋惑，科學地回答廣大職工思想上迫切需要解決的問題，增強培訓的實際效果，是培訓工作的落腳點。一是要深入實際，找準結合點。開展政治理論培訓要注意聯(lián)系當前企業(yè)改革發(fā)展的實際，聯(lián)系實踐“陽光稽查”活動的實際，聯(lián)系干部群眾的思想實際和工作實際。組織廣大干部職工深入學習，深入實踐，感受鄧小平理論和“三個代表”重要思想的理論意義和實踐意義，運用理論成果研究和指導解決工作中的實際問題，推動實踐的發(fā)展。同時通過實踐檢驗、豐富和發(fā)展理論，推進再認識、再提高。二是要增強培訓工作的針對性。伴隨著企業(yè)改革改制不斷深入的發(fā)展，廣大干部職工在思想上也會出現(xiàn)這樣那樣的疑問。因此在培訓工作中，要有針對性，利用理性分析的功能，為干部職工作出科學的有說服力的、符合實際的解釋和說明，從理論上、從政策上找到答案去回答這些問題，讓廣大職工覺得解渴管用，這是搞好理論培訓工作的一條有效途徑。三是要堅持培訓的連續(xù)性。培訓工作使全體職工從思想上、理論上、素質上都得到了進步，能否鞏固和發(fā)展，能否在實際工作中充分發(fā)揮運用，是職工培訓工作的后期問題，為此要建立職工培訓檔案，跟蹤調查。同時要建立信息反饋機制，利用調查和反饋信息改進工作，提高水平，推進培訓工作的延續(xù)和發(fā)展。這樣才能使我們的職工培訓工作切實落到實處，見到實實在在的效果。俗話說：“工欲善其事，必先利其器。” 對我們來說所謂器者——就是“育人工程”工作。隨著企業(yè)的發(fā)展和“陽光稽查”工作的不斷深入，“育人工程”顯得尤為重要，只有不斷完善和有針對性地開展“育人工程”工作，適應企業(yè)發(fā)展的需要，這就是利其器也。掌握了這把“利器”，才能打造出知識化、專業(yè)化的執(zhí)法隊伍，為燃氣事業(yè)的發(fā)展作出新的貢獻。

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