五年級的日記范文

文件處理具有提高信息決策和應(yīng)對能力的作用，范例如今在各個(gè)領(lǐng)域廣泛應(yīng)用。它有助于我們更好地認(rèn)識自然科學(xué)在現(xiàn)代社會(huì)中的重要性。通過幼兒教師教育網(wǎng)編輯的努力，我們終于推出了最新的“五年級的日記”，好東西需分享，快把這個(gè)信息推薦給你的朋友吧！

五年級的日記 篇1

今天是小年，也稱為謝灶、祭灶節(jié)、灶王節(jié)等等。姐姐、伯伯、伯母、姑姑、哥哥都來吃飯了。

姐姐是開漢堡店的，便帶一些面包，果醬、肉，在這里親自做。我們先用微波爐把面包和肉加熱，然后在面包上涂一些果醬在把肉夾在中間，一個(gè)漢堡就做成了。我拿起漢堡，狠狠的咬一口，這味道，真是太好吃了，我?guī)卓诰桶阉酝炅?。終于知道怎么做美味的漢堡了，姑姑的廠里可以買到做漢堡的面包，現(xiàn)在我們有時(shí)間就可以自己做了，真是太棒了！

這個(gè)小年我過得真快樂！

五年級的日記 篇2

今天，我們來到深圳游玩大梅沙，從正面看上去，大梅沙十分干凈漂亮。

那沙灘上沒有一點(diǎn)垃圾，金黃的沙灘，我把鞋脫了在沙灘上奔跑，可沒過一會(huì)，我就又叫又鬧要穿上鞋。因?yàn)樯匙由蠈?shí)在太熱了。走到海邊的那些沙子地十分細(xì)，還很軟。那的水也很清，頭不用低下去也能看見水下的沙子，沙子里面也不骨尖尖的小石子，等到了下午，便可以在這散步或散心，這里的邊上全是樹，沒有一個(gè)人吸煙，這里的空氣非常好。

我愛這次游大梅沙。

五年級的日記 篇3

小學(xué)五年級日記：包餃子

今天中午我們準(zhǔn)備包餃子，早上老師專門去買了餃子皮和做餃子餡的材料，有豬肉、香菇、大蔥、姜?；丶抑?，老師就開始弄餡了，我在臥室寫作業(yè)，作業(yè)寫完了，我就和老師開始包餃子了。我們竟然包了兩碟子。

開始我包的很大，老師說這樣不好看，她就教我包元寶，先把餡放到餃子皮里面，然后把餃子皮對折，把邊沿捏緊，接著把邊沿翻起來，最后把兩邊一上一下捏到一起，一個(gè)大元寶就呈現(xiàn)在我面前了，最后我包了好幾個(gè)元寶，我把它們放在碟子的中間，整碟看起來特別像一朵花，不知不覺我們就包了兩碟，我很開心的把餃子端到廚房了。

過了一會(huì)兒，餃子煮好了，辣子和醋也攪均勻了，我們就開始吃。

大部分都是我吃了，因?yàn)槔蠋熣f她吃不下了，所以，我就吃了二十多個(gè)餃子，最后我還想吃餃子，但沒有了，我只好去寫作業(yè)了。

五年級的日記 篇4

小學(xué)五年級日記：生氣的一天

上午，我跟弟弟吵了一架，本來是弟弟的錯(cuò)，媽媽居然說是我做得不對，我一氣之下，跑到屋里生起了悶氣。

一直到下午，我的氣都沒有消。就在這時(shí)，寶儀還有她媽媽邀請我們一起去天鵝湖劃船，媽媽以為我聽了這件事一定會(huì)高興起來，可我的悶氣依舊沒有消散。天鵝湖到了，我們坐上一條較大的船，向湖中駛?cè)ァ?/p>

我坐在中間，悶悶不樂地看著湖中的景物，突然，飛來了一只蜻蜓。我把手向上一抬，令人驚訝的是，那只蜻蜓居然扇動(dòng)它那透明的翅膀，停在了我的手指上，又完美的做出翅膀合體的收尾動(dòng)作，仿佛在進(jìn)行一場精彩的舞蹈。我的手指左右移動(dòng)，那只蜻蜓依舊穩(wěn)穩(wěn)地站在我的手指上，我的心情一下子開朗起來。

船駛向那一片開滿荷花的水域，荷葉的新綠展現(xiàn)在眼前，仿佛是一個(gè)個(gè)綠精靈，荷花則是它們的女王。走近些，一陣陣荷花的清香撲鼻而來，那香氣淡淡的，卻十分誘人，香水的氣味也不能與它相媲美。

霎時(shí)間，我感覺整個(gè)人都神清氣爽，煩惱被拋在了腦后，憂郁在心里消失，腦子里再無雜念，唯留那荷花淡淡的清香。妞，妞！媽媽的喊聲驚到了正沉浸在幻想中的我。

要回家了，不過那荷花的清香，我永遠(yuǎn)也忘不掉了。在這個(gè)炎炎夏日，我跟弟弟吵架的煩惱，也早已被荷花的清香消融

五年級的日記 篇5

日記是解決素材問題的最好渠道，同時(shí)也錘煉了語言。

以前也寫過日記，一直痛苦的是——批改。那時(shí)逐字逐句批改，天天幾十本，總是改不出來。聽了《新作文》主編聶聞老師的報(bào)告，才知道有這樣批改日記的妙招——按行給分。但我還是忐忑，不知道這件事倘若開始能堅(jiān)持多久？不知道會(huì)不會(huì)成為孩子的負(fù)擔(dān)？這些日子，糾結(jié)的情緒一直在心中涌動(dòng)著，翻滾著。

第一天

20xx年4月22日我們學(xué)校進(jìn)行了期中考試，當(dāng)天下午放學(xué)，我終于按捺不住了——決定一試。孩子用的也是軟面抄，只是不像聶聞老師當(dāng)年讓孩子們用的一頁20行，我的孩子們的本子一頁19行?？赡苓@種軟面抄格子大吧。

我說：“今晚的語文作業(yè)是寫寫今天發(fā)生的事，可以寫考試的事，可以寫和同學(xué)之間的事，可以寫路上看見聽見的事等等，可以寫一件事，也可以寫多件事，想寫什么就寫什么。一行10分，你寫10行就可以得到100分了?！焙⒆觽儽牬笱劬粗摇?/p>

一個(gè)孩子看著說：“那不就是寫日記嗎。”

我裝著沒有聽見，不去理會(huì)他，繼續(xù)說：“寫之前一定要空一行?！?/p>

為了保證都能交日記，我請有軟面抄的舉手。沒有的也一一說了怎么解決本子的問題。

第二天

今天，日記共交了53本，6人找了這樣那樣的理由沒有交。53人中有34人都在100分以上，也就是說寫夠了10行。最牛的郭奕銘寫了80行，當(dāng)然我給她800分嘍。并且熱情洋溢地讀了她的日記，她寫的是想邀同學(xué)到家里玩，可同學(xué)媽媽找借口不讓，她倆采用計(jì)謀如何躲避兩個(gè)媽媽的追蹤。

大家聽了郭奕銘的日記，無不佩服，掌聲自發(fā)地響起。

放學(xué)對沒交日記的同學(xué)進(jìn)行教育，尤其是馬榮臻和高云凡。這兩個(gè)孩子整天都是說“作業(yè)沒帶”。呵呵，老師看不透他們的小把戲還叫老師——肯定沒有寫。我呢，倒也寬容。想著馬榮臻家里還有個(gè)一歲的小弟弟，爸爸媽媽要上班外加照顧弟弟，夠忙夠累了，對他總是睜只眼閉只眼。作業(yè)沒帶下午帶來，下午仍然帶不來，然后也就不了了之了。我也不知道這樣做算不算一個(gè)好老師，反正馬榮臻的學(xué)習(xí)日子就這樣流淌著。

對于馬榮臻，我采用叫家長的辦法，給家長打電話，請家長到學(xué)校來。家長來了，我狠狠地訓(xùn)了馬榮臻，并勒令家長給他家這個(gè)不寫作業(yè)的孩子帶走，從此以后我不認(rèn)他這個(gè)學(xué)生，他也別認(rèn)我這個(gè)老師。

敢以這樣的口氣跟家長說話，因?yàn)榧议L會(huì)上做過溝通，我說：“家長和老師的關(guān)系我的理解應(yīng)該是朋友關(guān)系，互幫互助?；突ブ缮?，教育好我們的孩子，家長在左，老師在右，我們一起引領(lǐng)孩子向前走。同時(shí)，也請家長配合，當(dāng)孩子實(shí)在不像話時(shí)，岳老師會(huì)請你把孩子領(lǐng)走，當(dāng)著孩子的面也許會(huì)說狠話，當(dāng)然是給孩子聽的。你只管配合我順從地給孩子領(lǐng)走就是了，讓孩子在家待半天反省反省，然后再送來。九年義務(wù)教育，誰也沒有權(quán)利不讓孩子上學(xué)，這只是個(gè)教育手段而已?！?/p>

馬榮臻爸爸拽著他的衣服說：“跟我走，你不寫作業(yè)，別上了！”

馬榮臻已經(jīng)淚流成河，說：“我要上！”

“上，怎么上，給岳老師說！”馬榮臻爸爸厲聲喝道。

“我寫作業(yè)，不偷懶?！?/p>

爸爸再次喝道：“沒本子，爸爸給你買，你再敢不交作業(yè)，看我不打死你！”

我又嘰里呱啦講了一堆道理，讓爸爸領(lǐng)著馬榮臻走了。

高云凡是周邊農(nóng)村在我校的借讀生，一回到村子里就野了，什么作業(yè)都不做，或者只做一點(diǎn)點(diǎn)。語文、數(shù)學(xué)、英語組長天天告他的狀，搞得我只怕進(jìn)教室聽組長告狀。

我拽著他去找書記（校長到鄭州去了），他也怕羞，身子往后列著，死活不肯去。

我吼道：“不行，今天咱們非得當(dāng)著校長（小孩子家不知道書記是個(gè)什么角色，我只好暫且稱呼書記為校長了）的面把事情說清楚。”

我用盡全身的力氣把他拽到了書記辦公室：“閆校長，你看看這個(gè)孩子，整天不寫作業(yè)，聽說還是你介紹的。他上不成學(xué)了，他必須得退學(xué)?！睂τ谝粋€(gè)孩子來說，退學(xué)無疑是給他判死刑。聽到宣判，此時(shí)此刻，誰不悔恨交加。高云凡也哭起來了。

書記講話向來慢條斯理：“你當(dāng)學(xué)生不寫作業(yè)可不行，是不會(huì)，還是不想寫？”

“我一回到家光想玩！”高云凡哭著說著。

“你這樣不行，現(xiàn)在不好好學(xué)，將來老師講課你都聽不懂了，想學(xué)也學(xué)不成了。玩可以，得先寫完作業(yè)才能玩。要學(xué)會(huì)分配時(shí)間……”

書記真是個(gè)好領(lǐng)導(dǎo)，他知道我在和他演戲。

“我以后寫作業(yè)行不行，別開除我！”高云凡哀求道。

“想上學(xué)可以，昨天的事情我不追究，今天晚上你必須寫日記，能不能做到？”

“能，我一定寫！”高云凡保證。鬼知道呢，他真不寫我也不能讓他坐牢??！真無奈！

“你明天把日記本交給我，讓我看看。”書記補(bǔ)充道。

我讓高云凡也回家了。

第三天

日記批改完了，甚喜。

共交了58本，不寫日記的同學(xué)銳減到了1人。經(jīng)過排查，是一個(gè)叫魯婧文的女孩沒交，再次進(jìn)行批評教育。

100以上的有52人，只有6人沒有寫夠10行。其中300分以上的有11人，這11人中，郭奕銘620分，郭紫軒600分。

今天，我還設(shè)置了字體分，只要字體工整，翻倍加分。獲得字體加分的有18人。像郭紫軒翻倍加分后變成了1200分，郭奕銘變成了1240分。郭奕銘成了今天的得分王，我在她的日記上除了打分，還寫了“得分王”三個(gè)字，畫了笑臉的小花兒。

“得分王”的日記當(dāng)然要讀，郭奕銘今天寫的是期中考試成績下來后，她和同學(xué)徐鵬程的心情與表現(xiàn)，以及自己回到家后爸爸媽媽對自己的態(tài)度。讀后，熱烈的`掌聲照例響起。

通過讀郭奕銘的日記，我覺得孩子們應(yīng)該有點(diǎn)感覺了吧——日記就是這樣絮絮叨叨記一天的事情。

不知道明天會(huì)有什么奇跡？

五年級的日記 篇6

蘇拉的爸爸去上海出差回來，給她買了一塊粉紅色小兔子的橡皮，聞起來有淡淡的草莓香味?？傻搅酥形绲臅r(shí)候，那塊橡皮竟不翼而飛了。于是米多決定幫蘇拉找回橡皮?？墒?，米多和朱奇奇忙了一個(gè)下午，什么也沒找到。第二天，又有好多同學(xué)說自己的橡皮不見了，就連米多的也沒了。米多和朱奇奇發(fā)誓一定要抓住偷橡皮的人，可一連幾天，一點(diǎn)兒線索也沒有。米多放學(xué)回家，“一塌糊涂”把家里弄得亂七八糟。當(dāng)米多幫“一塌糊涂”打掃“戰(zhàn)場”時(shí)，發(fā)現(xiàn)了“一塌糊涂”的窩里有一塊朱奇奇送給他的巧克力味的橡皮。米多突然靈機(jī)一動(dòng)，想到了一個(gè)好辦法。他把那塊橡皮帶到了學(xué)校，早上還在向同學(xué)們“炫耀”，果然，才過了一節(jié)課，米多的橡皮就不見了。這時(shí)，米多在朱奇奇的耳朵嘀咕了一會(huì)兒，朱奇奇猶豫地跑了出去。過了一會(huì)，朱奇奇把“一塌糊涂”給帶來了?！耙凰俊辈恢氲囟阍谥炱嫫嫔砗螅煌粕锨皝?，先是莫名其妙地轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，突然精神一振，“噌”地躥進(jìn)同學(xué)們中間嗅個(gè)不停，最后他停在一個(gè)人前面，沖著他汪汪大叫，并使勁的往他身上撲。這個(gè)人就是金剛！

這個(gè)案子給米多給破了，就這樣米多成了班級里的福爾摩斯。但我要為金剛的所作所為感到羞愧，他竟然去偷別人的橡皮，這種事可是不能做的??！

五年級的日記 篇7

這個(gè)星期五的下午，老師在班上舉行了“慶六一”的活動(dòng)。要求我們?nèi)嗤瑢W(xué)都得參加，老師動(dòng)作很快，主持人和主持人稿子已經(jīng)準(zhǔn)備好了，節(jié)目也安排好了，就等著我們把教室裝飾好了，我們把自己帶來的氣球，窗花亂貼一通，黑板上寫了幾個(gè)大字——慶祝六一，都是空心字，被我們涂上不同顏色，好看極了。我們終于布置完了教室。

搞活動(dòng)之前，老師又說了一下規(guī)則；”我們的智勇雙全，“第一關(guān)過不去，就抽簽決定，抽到誰，誰就表演一段小節(jié)目，就可以進(jìn)入下一關(guān)，毎關(guān)都這樣，知道了嗎？”我們一口同聲回答：“知道?！崩蠋熯€說：“不許大聲喧嘩，懂嗎？”“懂?！薄皝恚僖黄鹫f我們的口號！“‘’誰最行，我最行！誰最棒，我最棒！耶?。?！”“好了，我們開始吧！”楊老師宣布著。

第一關(guān)，數(shù)學(xué)我最棒。數(shù)學(xué)老師給我們每人發(fā)一張紙，紙上寫了幾道題目，老師規(guī)定了幾分鐘的時(shí)間，讓我們做，過了一會(huì)兒，老師喊停：“時(shí)間到，收卷。”我已經(jīng)做好了，老師挨個(gè)收卷，我心里緊張死了，心想：我一定要成功，不然就沒禮物。過了一會(huì)兒，老師就開始報(bào)通過第一關(guān)的人，我心里更緊張，豎起耳朵聽，終于，我聽到了老師報(bào)了我的名字，我興奮不已。到了第二關(guān)，老師發(fā)給了我們一張紙，上面寫著號碼，要我們找到位子坐下。第二關(guān)。是石頭、剪刀、布的游戲，七局四勝置，我們兩個(gè)同學(xué)面對面坐。結(jié)果我一失手輸了，對方贏了，我氣死了，心想：真是的，輸了，不過可以抽簽，到時(shí)候抽到我，我就表演唱兩只老虎。果然，不出乎我的所料，老師真的抽到我，我興奮極了，連忙上臺(tái)演唱了兩只老虎，唱完了，同學(xué)們給了我熱烈得掌聲，就這樣我來到了第三關(guān)的位置。第三關(guān)是背古詩，老師在每張桌子上放了一本古詩和標(biāo)簽，讓我們給對方抽簽，讓對方背古詩，如果背不行，你就輸了，結(jié)果我和他打成了平手，數(shù)學(xué)老師看到了，就說：“我來考你們?！袄蠋煶龅氖恰贝阂瓜灿辍?，對方先背，結(jié)果他后四句不會(huì)，我就把一首全背完了，我贏了，就進(jìn)入下一關(guān)。后面幾關(guān)我都過了，可是到了倒數(shù)第二關(guān)的時(shí)候，我輸了，因?yàn)檫@一關(guān)是夾彈子比賽，老師規(guī)定90秒夾10個(gè)彈子，可我只夾了9個(gè)。

今天的六一二童節(jié)過得真爽！

五年級的日記 篇8

今天晚上我吃了一個(gè)月餅，這個(gè)月餅又香又甜可好吃了，里面有豆沙還有一個(gè)蛋黃。

月餅小小的我一下子就把它吃完了。奶奶問我好吃嗎？我說：“真好吃?！蔽覇柲棠蹋骸澳棠?，這個(gè)月餅是從哪里來的？”奶奶說：“這個(gè)月餅是你姑姑送來的，因?yàn)槊魈炀褪侵星锕?jié)了，大家都要吃月餅?！蔽矣謫柲棠蹋骸盀槭裁粗星锕?jié)要吃月餅？”奶奶說：“中秋節(jié)是我國傳統(tǒng)的節(jié)日，家人聚在一起團(tuán)團(tuán)圓圓，高興地吃著月餅。因?yàn)樵嘛炇菆A的，表示團(tuán)圓的意思?！?/p>

我和奶奶說說笑笑，今晚我可開心了。

五年級的日記 篇9

小學(xué)五年級日記：暑假游諸葛村

暑假到了，我們有著兩個(gè)月的假期。于是我和爸爸媽媽一起到杭州的諸葛村游玩。

為啥叫諸葛村呢？原來里面居住的大多是諸葛亮的后代。汽車顛簸了近3個(gè)小時(shí)，終于來到了神往已久的諸葛村。

諸葛村坐落在八個(gè)土山包的山腳下，從外面看，一點(diǎn)也看不見，很隱蔽，正因?yàn)檫@樣，當(dāng)年才躲避了日本鬼子的掃蕩，至今保存得如此完好。走進(jìn)村子，只見一律是白墻灰瓦，屋檐高挑。古色古香，富有明代風(fēng)格。幾百年來，諸葛村的村民牢記祖先的教導(dǎo)，十分崇尚知識，保持了淳樸的民風(fēng)，每家都建有書院，墻上也到處懸掛著精致的書畫作品，有股濃厚的書香味。

最引人注目的要數(shù)那座諸葛亮苦讀的雕塑了。穿著布衣的少年諸葛亮在昏暗的油燈下，埋頭苦讀。一旁，他的母親正在紡織陪讀。她那飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上，不時(shí)地流露出微笑，或許是從懂事的孩子身上，又看到了當(dāng)年諸葛亮的英姿！姑姑，墻上那幾句話是什么意思？學(xué)須靜也，才須學(xué)也。爸爸說，這就是說，學(xué)習(xí)必須要安靜，才能必須靠學(xué)習(xí)。媽媽不失時(shí)機(jī)地說：想想你，邊吃東西，邊哼山歌，邊做作業(yè)，能讀好書？我正欲反駁，賣扇子嘍！賣扇子嘍！一陣清脆的喊聲打斷了我和媽媽的對話。我們循聲來到一個(gè)賣工藝品的售位前。我挑了一把米老鼠的小花扇子，媽媽卻給我買了一把書寫著《誡子書》的扇子，還說：這把扇子有教育意義。扇子上的諸葛亮的告誡兒子的話靜以修身，儉以養(yǎng)德志存高遠(yuǎn)等等雖然我不明白是什么意思，但還是不能阻止我對諸葛亮的崇拜。

每當(dāng)我學(xué)習(xí)上想馬虎、偷懶的時(shí)候，那把《誡子書》扇子就會(huì)提醒我：才能要靠學(xué)習(xí)，好好努力哦所以，它成為了我學(xué)習(xí)上的好朋友。回想我的暑期生活，收獲可不小??！

五年級的日記 篇10

今天是雙周的星期五，又到了家長進(jìn)課堂的日子。這是我最喜歡的校園文化之一，因?yàn)樵谶@節(jié)課里，我們學(xué)到的不僅是書本上的知識，還有一些生活上的技能。

從老師口中的“情報(bào)”得知：今天的兩位家長是滿佳誼媽媽和沈欣悅媽媽。但具體要做什么，我們一無所知。

最最最激動(dòng)人心的時(shí)刻來臨了!

下午第二節(jié)課上課鈴聲一響，兩位貌美如花的“嘉賓”走進(jìn)了教室，還帶著一個(gè)鍋、一個(gè)盆、一團(tuán)面團(tuán)、油、一次性杯子以及一次性筷子。

開始做餅了!

阿姨先給我們演示了一遍：先揪一小團(tuán)面團(tuán)，然后搓圓，再使勁按扁。再把油倒在鍋里，開中火至油燒開，燒開之后，把誘人的南瓜餅放下去——“滋滋滋”，幾聲熟悉的聲音從耳邊傳來——過了一會(huì)兒，撲鼻的香味直沖腦門。

此刻，城北學(xué)校樂學(xué)樓二樓1702班的所有同學(xué)——他們的臉上洋溢著幸福的光彩，他們的眼睛發(fā)著亮光——正注視著講臺(tái)下的鍋?zhàn)?，快樂地微笑著?/p>

接著阿姨讓我們按照組的順序依次上去做。毛老師呢?在旁邊加油加油拍照，臉上時(shí)不時(shí)露出燦爛的笑容。

普普通通的南瓜餅，雖然不是什么奇珍佳肴，但對于好吃的孩子來說，也足以陶醉許久了——直到現(xiàn)在我還能興致勃勃地寫下這些文字，便是一種有力的證明吧!

五年級的日記 篇11

或許，我可以做得更好。

或許，我也可以閃耀出光芒。

或許，我內(nèi)心的自卑無法散去，但是，我決不允許別侮辱我心中的驕傲。

或許，我在別人眼里猶如螻蟻，但是，我有我也有我的驕傲。

或許，別人會(huì)嘲笑我。

或許，我的驕傲在他們眼里是螻蟻般，但是，我也可以超越自我，將那些嘲笑我，詆毀我的人踩在腳下。

他們忘了，強(qiáng)者正是一步一步從螻蟻?zhàn)哌^來的，至于那些富二代，官二代，也沒有資格趾高氣昂。他們的地位，是父母一步一個(gè)腳印打出來的，這本是屬于他們父母的。

我會(huì)超越自我，為我自己插上夢想的希翼！