海洋球教案精品

您在尋找好文章不妨看看“海洋球教案”，在做出決定之前請(qǐng)參考各方意見并充分考慮實(shí)際情況。教案課件是老師教學(xué)工作的起始環(huán)節(jié)，按要求每個(gè)老師都應(yīng)該在準(zhǔn)備教案課件。寫好教案課件，可以避免老師遺漏重要內(nèi)容。

海洋球教案 篇1

1.了解海洋空間資源分布的范圍，包括的種類，開發(fā)利用特點(diǎn)等。

2.了解世界海洋運(yùn)輸業(yè)的發(fā)展，港口建設(shè)和港口貿(mào)易的發(fā)展。

在教學(xué)中，教師首先要使學(xué)生明確開發(fā)海洋空間資源的深遠(yuǎn)意義。由于世界人口的迅速增長(zhǎng)，使陸地空間越來(lái)越擁擠，海洋將成為人類活動(dòng)的廣闊空間；然后讓學(xué)生了解海洋空間資源分布的范圍，所處的環(huán)境特點(diǎn)。海洋可利用空間包括海上、海中和海底，具有氣象、水文條件復(fù)雜，環(huán)境惡劣的特點(diǎn)；最后，講當(dāng)前人類在海洋空間資源的開發(fā)利用上已涉及的領(lǐng)域。海洋空間利用已從傳統(tǒng)的交通運(yùn)輸，擴(kuò)大到生產(chǎn)、通信、電力、儲(chǔ)蓄、文化娛樂(lè)等諸多方面。

在教學(xué)中，教師可結(jié)合世界海洋運(yùn)輸?shù)陌l(fā)展歷史，講述人類在海洋運(yùn)輸中經(jīng)歷了由近海向遠(yuǎn)洋拓展以及交通運(yùn)輸工具的變革過(guò)程。特別要指出現(xiàn)代大型船舶的出現(xiàn)和無(wú)線電導(dǎo)航、全球定位技術(shù)在海洋運(yùn)輸業(yè)的應(yīng)用，大大促進(jìn)了海洋運(yùn)輸業(yè)的發(fā)展。接著，教師可利用課本中《世界主要海運(yùn)路線》圖，介紹世界七大海上交通運(yùn)輸線。最后，介紹人們開發(fā)利用海洋空間的主要場(chǎng)所――港口的建設(shè)。在講港口建設(shè)時(shí)，可引導(dǎo)學(xué)生讀《鹿特丹港口的土地利用》圖，結(jié)合荷蘭鹿特丹港發(fā)展案例，講清港口建設(shè)要有三個(gè)條件：①腹地：即港口的服務(wù)區(qū)域；②配套設(shè)施：如碼頭、裝卸設(shè)備等；③在港口的規(guī)模、服務(wù)功能和范圍上能夠適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。

在教學(xué)中，教師可結(jié)合世界圍海造陸的三個(gè)典型事例①荷蘭的圍海造陸工程；②日本、美國(guó)、法國(guó)、荷蘭等國(guó)建造的人工島工程；③澳門的填海造陸工程，說(shuō)明圍海造陸是緩解人多地少矛盾的重要途徑，但是需要經(jīng)過(guò)充分的科學(xué)論證，特別是做好以水利工程為中心的配套建設(shè)。同時(shí)還要指出，興建海上城市，工程和費(fèi)用巨大，需要以強(qiáng)大的國(guó)力作基礎(chǔ)。

〖引入新課〗

1.讀圖引入：讀課本《未來(lái)海洋空間利用示意》圖，說(shuō)明人類開發(fā)利用海洋空間資源涉及生產(chǎn)和生活的哪些領(lǐng)域？關(guān)于海洋空間資源的開發(fā)利用，人類還可以在哪些方面進(jìn)行探索？

2.錄像引入：觀看有關(guān)海洋空間資源開發(fā)利用的科技錄像片，回答海洋空間資源包括海洋的哪些部分。人類是怎樣利用海洋空間資源的？

3.講解：海洋空間資源包括海上、海中、海底三個(gè)部分。隨著世界人口迅速增長(zhǎng)，陸地各種自然資源逐漸走向枯竭，海洋空間資源的開發(fā)利用問(wèn)題越來(lái)越令人關(guān)注，海洋將成為人類活動(dòng)的.廣闊空間。

〖海洋空間利用的教學(xué)〗

1.講解：目前，人類開發(fā)利用海洋空間資源，已從傳統(tǒng)的交通運(yùn)輸擴(kuò)展到工業(yè)生產(chǎn)、通信、電力輸送、儲(chǔ)藏、科學(xué)文化、生活?yuàn)蕵?lè)等諸多領(lǐng)域。然而，海洋環(huán)境不同于陸地，不論在環(huán)境方面還是在生態(tài)方面，都具有復(fù)雜性和特殊性。

2.提問(wèn)：海洋環(huán)境條件和生態(tài)條件較陸地有哪些不同；其復(fù)雜性和特殊性表現(xiàn)在哪些方面；對(duì)海洋空間資源的開發(fā)利用會(huì)產(chǎn)生哪些影響？

3.講解：人類開發(fā)利用海洋空間資源的活動(dòng)，在近海和海洋表面，要抗御多變的海洋氣象狀況和復(fù)雜的海水運(yùn)動(dòng)；在深海要能適應(yīng)黑暗、高壓、低溫、缺氧的環(huán)境；海水的腐蝕性強(qiáng)，海冰的破壞性大，對(duì)工程設(shè)備材料、結(jié)構(gòu)和施工都有嚴(yán)格的要求。因此，海洋空間資源的開發(fā)利用是一項(xiàng)高投資、高技術(shù)難度、高風(fēng)險(xiǎn)的工程。

〖海洋運(yùn)輸和港口建設(shè)〗

1.講述：世界海洋運(yùn)輸業(yè)的發(fā)展歷史，經(jīng)歷了船舶動(dòng)力的不斷更新?lián)Q代，噸位不斷增大，不同運(yùn)輸用途的船舶品種不斷增多，海洋航線由近海向遠(yuǎn)洋不斷拓展，導(dǎo)航技術(shù)和定位技術(shù)不斷現(xiàn)代化的過(guò)程。特別是20世紀(jì)60年代以后，世界石油生產(chǎn)和運(yùn)輸迅速增長(zhǎng)，大型油輪的出現(xiàn)，以及大型集裝箱船的興起，帶來(lái)了海洋貨物運(yùn)輸?shù)母锩?。今天，現(xiàn)代化的大型集裝箱船和巨型油輪可以來(lái)往于各大洲港口之間的航線上。

3.講解：世界七大海上交通線：①北大西洋航線：美國(guó)和加拿大東海岸港口連接西歐、南歐、各國(guó)港口的航線；②亞歐航線：連接西歐和亞太地區(qū)各國(guó)港口的航線；③南美航線：連接歐洲和南美東海岸各國(guó)港口的航線；④南北美航線：也叫巴拿馬運(yùn)河航線，溝通了太平洋和大西洋；⑤北太平洋航線：北美西岸各國(guó)和亞洲國(guó)家間的航線；⑥南太平洋航線：美洲西海岸與亞太地區(qū)各國(guó)的航線；⑦非洲航線：也叫好望角航線，是歐洲、北美洲從西亞進(jìn)口石油的重要海上運(yùn)輸線。

4.承轉(zhuǎn)：伴隨著世界海洋運(yùn)輸業(yè)的迅速發(fā)展，港口建設(shè)也隨之得到發(fā)展。

6.講解：以荷蘭鹿特丹港為例，說(shuō)明港口的形成和發(fā)展應(yīng)具備的三個(gè)條件： ①腹地：即港口的服務(wù)區(qū)域；②配套設(shè)施：如碼頭、裝卸設(shè)備等；③在港口的規(guī)模、服務(wù)功能和范圍上能夠適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。

〖圍海造陸的教學(xué)〗

2.討論：圍海造陸的目的和意義是什么?分析圍海造陸的利和弊是什么?

小結(jié):圍海造陸是緩解沿海地區(qū)人多地少，有限的土地資源不足以滿足發(fā)展居住、綠化、交通、工業(yè)、商業(yè)等建設(shè)需要的矛盾的重要途徑；圍海造陸工程耗資巨大，需要有強(qiáng)大的國(guó)力作基礎(chǔ)，同時(shí)還要經(jīng)過(guò)充分的科學(xué)論證，防止對(duì)環(huán)境和生態(tài)的破壞。

1.設(shè)計(jì)制作未來(lái)海洋空間利用示意模型：學(xué)生可以根據(jù)自己豐富的想象力，設(shè)計(jì)制作未來(lái)海洋空間利用示意模型?？上仍O(shè)計(jì)一張藍(lán)圖作為底圖，然后轉(zhuǎn)繪在矩形膠合板上，再用塑料泡沫板或有機(jī)玻璃板做出各種海上設(shè)施模型，用乳膠粘貼在膠合板上設(shè)計(jì)的位置，最后涂上設(shè)計(jì)的顏色,標(biāo)上注記，此模型即可完成。此活動(dòng)可以培育學(xué)生的動(dòng)手能力和科學(xué)幻想力。

2.世界主要海運(yùn)路線距離量算：在一張世界地圖上，標(biāo)出世界七大航線，然后根據(jù)地圖的比例尺，量算各條航線的距離。此活動(dòng)可以采取分組形式，每組量算一條路線，最后各組匯報(bào)結(jié)果。通過(guò)比較數(shù)據(jù)，可以使學(xué)生加深對(duì)海上咽喉要道的重要位置的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用比例尺的計(jì)算能力。

海洋球教案 篇2

1．初步感受用滴管在宣紙上作畫的樂(lè)趣。

2．觀察顏料在宣紙上產(chǎn)生的奇妙變化，進(jìn)一步了解宣紙的吸水性特點(diǎn)。

1．幼兒聽故事《神奇的小水滴》。

教師：小水滴都變成了什么？是什么顏色的？還可能變成什么？是什么顏色？

2．教師介紹作畫工具、材料，演示具體操作方法。

教師：這里也有很多小水滴想旅行，請(qǐng)你用滴管輕輕地把它們吸上來(lái)，帶到海洋里去旅行吧！

注意，每個(gè)小水滴到了海里之后到底是怎么旅行的，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察。

3．幼兒邊想象邊創(chuàng)作。

4．集體欣賞、評(píng)價(jià)。

以幼兒自評(píng)為主，說(shuō)一說(shuō)自己的'小水滴是如何旅行的。

小水滴藏在白色的云朵里。天冷了，小水滴們抱在一起取暖，變成了一個(gè)大水滴?！鞍舌币宦?，大水滴從天空中落到了海洋里。大海好漂亮啊！小水滴也想變得這么好看！于是，當(dāng)它遇到了藍(lán)藍(lán)的海水就變成了藍(lán)藍(lán)的海水；遇到紅紅的小魚就變成了紅紅的小魚；遇到綠綠的海草就變成了綠綠的海草；遇到黑黑的石頭就變成了黑黑的石頭；遇到白白的珊瑚就變成了白白的珊瑚……神奇的小水滴變呀變呀，可開心了！彩色的大海真漂亮！

海洋球教案 篇3

活動(dòng)目的：

1通過(guò)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生閱讀課外書的興趣，培養(yǎng)他們從小閱讀課本的良好習(xí)慣。

2在與同學(xué)一起閱讀課外書的經(jīng)驗(yàn)中，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)別人的好方法，互相學(xué)習(xí)，提高閱讀效率。

活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入主題：

主持人：《書的海洋》主題班會(huì)現(xiàn)在開始。我先問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題。你心目中的書是什么？

2、聽部分學(xué)生的讀后感

主持人：接下來(lái)，請(qǐng)聽我班幾個(gè)同學(xué)給大家?guī)?lái)的讀后。

3、交流“從讀后感中受到的啟發(fā)。”

4、請(qǐng)班級(jí)里幾位大家公認(rèn)的會(huì)閱讀的同學(xué)天談?wù)勊麄兤綍r(shí)閱讀中積累的經(jīng)驗(yàn)。

主持人：接下來(lái)，我們就請(qǐng)我們班的一些讀書王來(lái)談?wù)勊麄兊拈喿x體驗(yàn)吧！

5介紹你讀過(guò)或認(rèn)為好的書的書名。

主持人：剩下的時(shí)間，我們來(lái)討論一下對(duì)你有好處的書吧！你可以站起來(lái)把好書介紹給學(xué)生。只要說(shuō)書名即可。

6、主持人總結(jié)：

書在我們小學(xué)生的心里是一個(gè)不會(huì)開口說(shuō)話的老師，所以我們要多看課外書，可時(shí)間也不宜過(guò)長(zhǎng)，連續(xù)看一個(gè)多小時(shí)，就要向遠(yuǎn)處眺望一下。讓我們從今天開始，一起在書海中暢游！快樂(lè)，有趣！

海洋球教案 篇4

保護(hù)海洋教案

引言：

海洋是地球上最寶貴的資源之一，對(duì)于維持地球生態(tài)平衡起著至關(guān)重要的作用。然而，由于人類的不良行為和過(guò)度開發(fā)，海洋面臨著嚴(yán)重的威脅和破壞。為了保護(hù)海洋，我們必須認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任，采取積極措施，阻止繼續(xù)對(duì)海洋造成傷害。本教案將為學(xué)生提供有關(guān)海洋保護(hù)的知識(shí)、技能和行動(dòng)計(jì)劃，以便他們成為海洋保護(hù)的倡導(dǎo)者和行動(dòng)者。

一、目標(biāo)

1. 了解海洋的重要性及其面臨的主要威脅。

2. 學(xué)習(xí)海洋保護(hù)的技能和方法。

3. 制定個(gè)人或團(tuán)隊(duì)的海洋保護(hù)計(jì)劃，以鼓勵(lì)實(shí)際行動(dòng)。

二、學(xué)習(xí)內(nèi)容

1. 海洋的重要性和功能

- 介紹海洋是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)，為地球氣候調(diào)節(jié)起著重要作用。

- 理解海洋是生命的搖籃，提供了大量的食物和資源。

2. 海洋面臨的主要威脅

- 探索人類活動(dòng)給海洋帶來(lái)的影響，如過(guò)度捕撈、過(guò)度開發(fā)和海洋污染。

- 分析海洋污染的來(lái)源，包括工業(yè)廢水、塑料垃圾和石油泄漏等。

3. 海洋保護(hù)的技能和方法

- 學(xué)習(xí)如何減少海洋污染，例如減少使用塑料制品、進(jìn)行垃圾分類和合理使用水資源。

- 了解減少過(guò)度捕撈的方法，如限制捕魚季節(jié)和區(qū)域、推動(dòng)可持續(xù)漁業(yè)等。

- 探索并推廣海洋保護(hù)行動(dòng)，如參與海灘清理活動(dòng)、宣傳海洋保護(hù)知識(shí)等。

4. 制定個(gè)人或團(tuán)隊(duì)的海洋保護(hù)計(jì)劃

- 學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和能力，制定一個(gè)實(shí)際的海洋保護(hù)計(jì)劃。

- 計(jì)劃可以包括定期參加海灘清理活動(dòng)、與當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)環(huán)保組織合作、開展海洋保護(hù)宣傳活動(dòng)等。

三、教學(xué)方法

1. 互動(dòng)式講解：通過(guò)圖片、視頻、PPT等多媒體展示，引發(fā)學(xué)生對(duì)海洋保護(hù)的興趣和關(guān)注。

2. 角色扮演：讓學(xué)生分組扮演不同角色，如漁民、保育機(jī)構(gòu)代表、環(huán)保者等，進(jìn)行角色對(duì)話，討論海洋保護(hù)的重要性和解決方案。

3. 實(shí)地參觀：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)睾Ｑ蟊Ｗo(hù)項(xiàng)目，并與從事海洋保護(hù)工作的專業(yè)人士交流。

4. 小組討論：讓學(xué)生分組討論關(guān)于海洋保護(hù)的問(wèn)題，并提出可行的解決方案。

四、評(píng)估方式

1. 口頭報(bào)告：要求學(xué)生就海洋保護(hù)的重要性和他們個(gè)人的海洋保護(hù)計(jì)劃進(jìn)行口頭報(bào)告。

2. 小組成果展示：學(xué)生可以展示他們小組的海洋保護(hù)計(jì)劃，并得到同學(xué)和教師的反饋。

3. 書面總結(jié)：要求學(xué)生寫一篇關(guān)于海洋保護(hù)學(xué)習(xí)和行動(dòng)的總結(jié)，包括他們學(xué)到的知識(shí)、參與的活動(dòng)和感受等。

五、行動(dòng)計(jì)劃

1. 向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)和教師宣傳海洋保護(hù)的重要性，并建議增加相關(guān)課程或活動(dòng)。

2. 組織學(xué)生參加海灘清理活動(dòng)，定期清理海灘上的垃圾并做記錄。

3. 開展海洋保護(hù)宣傳活動(dòng)，設(shè)計(jì)海報(bào)、制作宣傳視頻等，向?qū)W校和社區(qū)宣傳海洋保護(hù)知識(shí)。

4. 與當(dāng)?shù)丨h(huán)保組織合作，參與他們組織的海洋保護(hù)項(xiàng)目，如海龜保護(hù)、珊瑚礁恢復(fù)等。

結(jié)論：

通過(guò)本教案的學(xué)習(xí)和行動(dòng)，學(xué)生將深入了解海洋保護(hù)的重要性和緊迫性，并具備采取積極行動(dòng)的能力。他們將成為海洋保護(hù)的倡導(dǎo)者和行動(dòng)者，為海洋的健康和可持續(xù)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。每個(gè)人都有責(zé)任保護(hù)海洋，讓我們一起行動(dòng)起來(lái)！

海洋球教案 篇5

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 學(xué)習(xí)本文中的多種說(shuō)明方法及作用。

2. 體會(huì)文中準(zhǔn)確、生動(dòng)的語(yǔ)言。

3. 了解海洋是未來(lái)的糧倉(cāng)的原因，增強(qiáng)學(xué)生的“海洋意識(shí)”。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：

1. 分析文中說(shuō)明方法的作用及其準(zhǔn)確的語(yǔ)言。

2. 了解海洋是未來(lái)的糧倉(cāng)的原因。

難點(diǎn)：

1. 對(duì)說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確性的理解。

2. 如何關(guān)注海洋的現(xiàn)狀和未來(lái)。

三、課時(shí)安排

1課時(shí)。

四、教學(xué)過(guò)程

一課時(shí)

（一）導(dǎo)入新課

1. 導(dǎo)語(yǔ)：人類社會(huì)發(fā)展到今天，耕地面積逐漸減少，人口劇增，若干生存危機(jī)也日益顯露出來(lái)，糧食就是一個(gè)重要的問(wèn)題。而大海是一個(gè)比陸地還廣闊的世界，里面充滿了形形色色的生物，有人預(yù)言：“海洋是人類未來(lái)的糧倉(cāng)。”海洋怎么能成為人類未來(lái)的糧倉(cāng)呢？今天就讓我們走進(jìn)海洋，走進(jìn)《海洋是未來(lái)的糧倉(cāng)》這篇文章，一探究竟。

2. 播放有關(guān)海洋資源的圖片，讓學(xué)生直觀的了解海洋。

（二）感知課文

1、自由朗讀課文。

2、基礎(chǔ)積累。

請(qǐng)學(xué)生在文中標(biāo)注出生字和重點(diǎn)詞語(yǔ)并給下列加點(diǎn)的字注音。

海藻（ ） 褐（ ）藻 鷓鴣（ ）（ ） 石莼（ ）

（三）學(xué)習(xí)交流，整體把握

1.作者是從哪些方面來(lái)說(shuō)明“大海是人類未來(lái)的糧倉(cāng)”的？

方法：學(xué)生分小組，派代表陳述自學(xué)結(jié)果，教師點(diǎn)撥。

明確：大海是糧倉(cāng)是因?yàn)榇蠛＠镉小?①海藻類食物。海藻類中有多種類別的可食用藻類。數(shù)量大，品種多，增產(chǎn)潛力大，而且許多海藻含有蛋白質(zhì)、多種維生素以及人類所需的礦物質(zhì)，是營(yíng)養(yǎng)豐富的海藻食品，提供蛋白。②豐富的浮游生物，加工食品。③海洋中眾多的魚蝦是人類熟悉的食物，遠(yuǎn)洋漁業(yè)還有待開發(fā)，潛力巨大。

歸納：1.海藻數(shù)量多 2.浮游生物豐富 3.魚蝦眾多

2.這樣多的海洋食物應(yīng)如何開發(fā)？明確：（1）要加大開發(fā)力度。從全文可知，當(dāng)前海洋食物的開發(fā)力度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。（2）要加強(qiáng)人工養(yǎng)殖，要不斷研究培育新品種。（3）不能破壞生態(tài)平衡。開發(fā)要適度，不能只顧眼前。（4）開辟遠(yuǎn)洋漁場(chǎng)，發(fā)展深海漁業(yè)。

（四）學(xué)習(xí)本文的說(shuō)明方法

1、看示例。

例如：在國(guó)外，人們還培育出一種藻類新品種，據(jù)說(shuō)在1公頃水面上生產(chǎn)的這種藻類，經(jīng)加工后可獲得20噸蛋白質(zhì)、多種維生互以及人體所需的礦物質(zhì)。這相當(dāng)于陸地上耕種40公頃土地生產(chǎn)的大豆所能提供的同類營(yíng)養(yǎng)物。

分析：使用了舉例子、列數(shù)字、作比較的說(shuō)明方法，說(shuō)明藻類含有豐富的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。

2、說(shuō)發(fā)現(xiàn)。

明確：本文采用了多種說(shuō)明方法，有效地說(shuō)明了“海洋是人類未來(lái)的糧倉(cāng)”。

（1）分類別。如介紹可食用的藻類，作用：將“人們比較熟悉的可食用藻類”按“褐藻類”“紅藻類”“綠藻類”分類進(jìn)行說(shuō)明，突出藻類種類之多。

（2）舉例子、列數(shù)字、作比較。如：舉海帶的例子。如：“……提高了20xx多倍……”“……1公斤頃……可獲得20噸蛋白質(zhì)……”用數(shù)據(jù)說(shuō)明其增產(chǎn)潛力之大。如：介紹南極的磷蝦一節(jié)，用了舉例子、列數(shù)字、作比較的說(shuō)明方法，作用：突出其產(chǎn)量高等等。

（3）作詮釋。如對(duì)“糧食”的解釋。聯(lián)系《花兒為什么這樣紅》中對(duì)“胡蘿卜素”的解釋，《雨林的毀滅——世界性災(zāi)難》中對(duì)“雨林”和“二氧化碳”的解釋。

（五）說(shuō)明文語(yǔ)言的品讀分析。

方法：學(xué)生先在書上批注自己的理解，小組內(nèi)發(fā)言，陳述自己的理解，然后全班自由發(fā)言，學(xué)生相互評(píng)點(diǎn)，教師點(diǎn)撥、小結(jié)。

1、分析副詞在說(shuō)明文語(yǔ)言中重要作用。

① 世界人口劇增，資源短缺，這是當(dāng)今人們面臨的最嚴(yán)重的環(huán)境問(wèn)題之一。

② 至于海洋中眾多的魚蝦，則更是人們熟悉的食物。

③ 盡管近海的魚蝦捕撈已近極限，但我們還可以開辟遠(yuǎn)洋漁場(chǎng)，發(fā)展深海漁業(yè)。

明確 ：①“最”從程度上強(qiáng)調(diào)人口劇增，資源短缺是超過(guò)其他環(huán)境問(wèn)題的嚴(yán)重危機(jī)。“之一”說(shuō)明還有其他的環(huán)境問(wèn)題，這就從范圍上強(qiáng)調(diào)了人口劇增、資源短缺是嚴(yán)重的環(huán)境問(wèn)題中的一種。

②“更”突出人們對(duì)“魚蝦”可作食物的熟悉程度，較前兩者又深了一層。③“近”是接近的意思。接近極限不等于到極限，這樣表述準(zhǔn)確，客觀。

2、分析第一部分的說(shuō)明和議論相結(jié)合的好處和最后一部分議論的好處。

明確：第一部分的議論清楚地闡述了開發(fā)利用海洋是人類擺脫人口劇增，耕地不足，資源短缺等生存危機(jī)的希望所在。為下一步具體說(shuō)明海洋是未來(lái)的糧倉(cāng)作了鋪墊。

最后一部分在總結(jié)全文的基礎(chǔ)上重申文章開頭的看法——海洋是未來(lái)的糧倉(cāng)，照應(yīng)開頭。

（六）拓展延伸

1.大海不僅僅是我們?nèi)祟惖拇蠹Z倉(cāng)，它還蘊(yùn)含了其他資源，誰(shuí)能來(lái)為我們介紹一下你了解的大海。

2.你知道海洋污染的現(xiàn)狀嗎？

3.我們?cè)撊绾伪Ｗo(hù)海洋資源？

（七）課堂總結(jié)

今天，我們通過(guò)學(xué)習(xí)，了解到了海洋為什么是人類未來(lái)的糧倉(cāng)，明白了在說(shuō)明事理時(shí)，恰當(dāng)?shù)厥褂酶痹~，能使說(shuō)明的語(yǔ)言更準(zhǔn)確，使用分類別﹑列數(shù)字、作比較等多種說(shuō)明方法，能使事理說(shuō)明文變得更明白易懂；我們通過(guò)相互交流、討論，更加深了對(duì)這一蘊(yùn)含豐富寶藏的海洋的了解與認(rèn)識(shí)，我們知道：海洋不僅是人類未來(lái)的糧倉(cāng)，它還蘊(yùn)含著無(wú)盡的礦藏、能源，所以，我們大家都要增強(qiáng)海洋意識(shí)，都有保護(hù)好海洋資源的責(zé)任和義務(wù)。

（八）布置作業(yè)

1. 完成課后思考與練習(xí)二、三題。

2. 課外閱讀介紹海洋知識(shí)的文章。

3.未來(lái)人們吃什么？怎樣吃？展開聯(lián)想和想象，寫一篇科幻文章。

板書設(shè)計(jì)：

1.海藻數(shù)量多?

海洋是未來(lái)的糧倉(cāng) 2.浮游生物豐富?

3.魚蝦眾多

說(shuō)明方法：分類別、列數(shù)字、作比較、舉例子、作詮釋等。

《海洋是未來(lái)的糧倉(cāng)》教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)三

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1. 學(xué)習(xí)本文中運(yùn)用的分類別、列數(shù)據(jù)、作比較、舉例子等多種說(shuō)明方法及其作用。

2. 理解說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

3. 了解海洋是未來(lái)的.糧倉(cāng)的原因，增強(qiáng)學(xué)生的“海洋意識(shí)”。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：理解列數(shù)字、作比較、舉例子、分類別的說(shuō)明方法及其作用

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：體會(huì)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性

學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

20xx年10月12日，隨著我國(guó)自行研制的“神舟”六號(hào)載人飛船成功發(fā)射，我們?cè)谔魬?zhàn)宇宙、征服自然的道路上有向前邁出了一大步。而在“上天、下海、入地”這三條人類擺脫若干生存危機(jī)的出路中，以海洋的潛力最大，是人類未來(lái)的希望！今天，就讓我們一起走近人類的故鄉(xiāng)——海洋。

二．自主合作探究學(xué)習(xí)過(guò)程

(一) 初讀課文

1、檢測(cè)給下列加點(diǎn)的字注音。

海藻（ ） 褐（ ）藻 鷓鴣（ ）（ ） 石莼（ ）

2、這是一篇說(shuō)明文，說(shuō)明的主要內(nèi)容是什么？

討論，明確：海洋是未來(lái)的糧倉(cāng)

（提示，點(diǎn)撥：這就是文章的標(biāo)題。由此可見，說(shuō)明文可以什么為標(biāo)題？討論，明確：可以說(shuō)明的內(nèi)容或?qū)ο鬄闃?biāo)題）

（二）． 再讀課文，

1． 作者從哪些方面來(lái)說(shuō)明“海洋是未來(lái)的糧倉(cāng)”？

自主學(xué)習(xí)、小組交流展示，師歸納：（1）海藻（2）浮游生物（3）魚蝦（4）深海遠(yuǎn)洋中還有許多尚未充分開發(fā)利用的海洋生物，潛力巨大

2、文章的說(shuō)明結(jié)構(gòu)是哪一種？

討論，明確：先總說(shuō)，后分說(shuō)，最后總結(jié)。

(三)． 點(diǎn)讀課文。

1.文章運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？各有什么作用？

方法: 自主學(xué)習(xí)+小組交流展示+教師歸納

（1） 第三段

說(shuō)明方法：作比較、列數(shù)字

作用：突出、有力地說(shuō)明海藻數(shù)量龐大，蛋白質(zhì)含量豐富

（2）第四段

A．“人們比較熟悉的…………滸苔等”（練習(xí)二第1小題）

說(shuō)明方法：舉例子、分類別

作用：確鑿、條理充分在說(shuō)明海藻種類繁多。

B.它們?cè)谌斯ぴ诰酿B(yǎng)殖下…………同類營(yíng)養(yǎng)物。”（練習(xí)二第2小題）

說(shuō)明方法：舉例子、列數(shù)字、作比較

作用：確鑿、突出、有力的說(shuō)明在人工精心養(yǎng)殖下，海藻的產(chǎn)量不斷翻新，增長(zhǎng)潛力巨大。

（3）第六段

說(shuō)明方法：舉例子、列數(shù)字、作比較

作用：確鑿、突出、有力的說(shuō)明”我們還可以開辟漁場(chǎng)，發(fā)展深海漁業(yè)”，產(chǎn)量很高。

師小結(jié)。

(四)、品讀. 說(shuō)明文是客觀、科學(xué)地對(duì)事物進(jìn)行說(shuō)明、介紹，所以說(shuō)明文語(yǔ)言要準(zhǔn)確。細(xì)讀課文，你認(rèn)為哪些詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。試找出來(lái)并分析。

方法: 自主學(xué)習(xí)+小組交流展示+教師歸納

（1）人口劇增、資源短缺，這是當(dāng)今人類面臨的最嚴(yán)重的環(huán)境問(wèn)題之一。

“最” ：從程度上強(qiáng)調(diào)“人口劇增，資源短缺”是嚴(yán)重的環(huán)境問(wèn)題。

“之一” ：準(zhǔn)確說(shuō)明最嚴(yán)重的環(huán)境問(wèn)題不止一種。

（提示解題方法：這個(gè)詞去掉與否意義上有什么異同，兩相比較體會(huì)作用）

（2）至于海洋中眾多的魚蝦，則更是人們熟悉的事物。

“更” ：突出熟悉的程度。

（3）盡管還有的魚蝦捕撈已近極限，但我們還可以開辟遠(yuǎn)洋漁場(chǎng)，發(fā)展深海漁業(yè)。

“近” ：表明近海魚蝦的捕撈快到極限，但不是極限，說(shuō)明準(zhǔn)確，客觀。

三、釋疑歸納

師生小結(jié)，總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，形成板書，

四、當(dāng)堂檢測(cè)，反饋堂清

1.大海不僅僅是我們?nèi)祟惖拇蠹Z倉(cāng)，它還蘊(yùn)含了其他資源，誰(shuí)能來(lái)為我們介紹一下你了解的大海。

2.你知道海洋污染的現(xiàn)狀嗎？我們?cè)撊绾伪Ｗo(hù)海洋資源?

海洋球教案 篇6

教學(xué)目標(biāo)：

1、回憶課余生活，抓住美好瞬間用繪畫的方法進(jìn)行表現(xiàn)，掌握人物動(dòng)態(tài)的畫法及要領(lǐng)。

2、通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)與嘗試，學(xué)生學(xué)會(huì)分工合作，提高互相配合的能力。

3、利用傳統(tǒng)文化激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生迎難而上和親身實(shí)踐等。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、用繪畫形式表現(xiàn)各種活動(dòng)場(chǎng)面

2、人物在活動(dòng)時(shí)的不同姿態(tài)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課：

同學(xué)們放學(xué)后都做什么？會(huì)開展哪些有意思的活動(dòng)？

板出課題《放學(xué)了》

二、探究新課：

1、課件出示人物站、立、跑、跳等不同活動(dòng)的正面和側(cè)面，引導(dǎo)學(xué)生觀察這些人物姿態(tài)有什么變化？

組織學(xué)生擺一擺造型。

2、再擺的過(guò)程中你有什么發(fā)現(xiàn)？人在活動(dòng)時(shí)身體的哪些部位產(chǎn)生了動(dòng)態(tài)的變化？

組織學(xué)生討論：

人物動(dòng)態(tài)變化體現(xiàn)于人物骨式的變化，只要是胳膊和腿可以向不同的方向彎曲。

3、課件出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察作品中的學(xué)生作品是如何突出主體的？

4、作業(yè)要求：用繪畫形式表現(xiàn)自己喜歡的課余生活，兩人以上動(dòng)態(tài)、服裝要有變化。

三、藝術(shù)實(shí)踐：

組織學(xué)生學(xué)生運(yùn)用骨式創(chuàng)作一副放學(xué)后的活動(dòng)場(chǎng)景。

四、課堂總結(jié)：

展評(píng)優(yōu)秀學(xué)生作品，并將講評(píng)優(yōu)秀作品。

引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)。

五、板書設(shè)計(jì)：

課題

人物動(dòng)態(tài)

畫面構(gòu)圖

海洋球教案 篇7

一、導(dǎo)人新課，激發(fā)興趣

1．看錄像。(大海)

同學(xué)們，你們了解海洋嗎?海洋與我們?nèi)祟愑心男╆P(guān)系呢?

2．揭示課題。

(板書：8海洋——21世紀(jì)的希望)

為什么說(shuō)海洋是人類21世紀(jì)的希望呢?

二、初讀指導(dǎo)

1．借助拼音自學(xué)生字，會(huì)讀會(huì)寫田字格中8個(gè)生字會(huì)讀田字格上面兩個(gè)生字。

2．并聯(lián)系上下文，理解下列詞語(yǔ)的意思

低廉威脅大顯神威望洋興嘆

慷慨敬畏喜怒無(wú)常無(wú)窮無(wú)盡

3．自讀課文，想想每個(gè)自然段的意思。

三、檢查自學(xué)情況

1.出示生字卡片，“開火車”讀，齊讀。

提示：“礦”是后鼻音，“匱”讀第四聲。

2．了解詞語(yǔ)掌握情況，重點(diǎn)領(lǐng)會(huì)下列詞語(yǔ)意思。

低廉：(價(jià)錢)便宜。

慷慨：大方，不吝惜。

威脅：用威力逼迫、恫嚇使人屈服。

敬畏：又敬重又害怕。

望洋興嘆：本指在偉大的事物面前感嘆自己的渺小，比喻要做一件事而力量不夠，感到無(wú)可奈何。

3．指名分自然段朗讀課文，要求讀得正確、流利。

4．討論：

全文共有幾個(gè)自然段?每個(gè)自然段寫什么?

全文可分幾部分?哪部分寫海洋是21世紀(jì)的希望?

第一段(第1—3自然段)：寫海洋與人類有密切的關(guān)系年來(lái)，人們熱愛海洋，又敬畏海洋。

第二段(第4—8自然段)：寫由于科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展正迎來(lái)開發(fā)、利用海洋的新時(shí)代。

第三段(第9自然段)：寫開發(fā)海洋，首先得保護(hù)海洋。

四、精讀訓(xùn)練

1．自由朗讀第一段，畫出中心句。

(出示：人與海洋的關(guān)系非常密切)yJs21.cOM

2．課文通過(guò)哪些方面來(lái)寫海洋與人類關(guān)系密切的呢?

畫出有關(guān)語(yǔ)句。

交流：

(1)“海洋給人類提供了航行的便利?！闭f(shuō)說(shuō)自己的理解。

(2)“它慷慨地給予人類豐富的水產(chǎn)品和每日不可缺少說(shuō)自己對(duì)這句話的理解。(抓住“慷慨、豐富、每日不可缺”幾個(gè)詞)

這兩句之間的分號(hào)，說(shuō)明什么?這兩句都是講海洋給人類帶來(lái)的益處，因此，千百年來(lái)人們——(熱愛海洋)

(3)“無(wú)情地掀翻船只，沖垮海堤，毀滅沿海的城鎮(zhèn)……”

說(shuō)說(shuō)自己對(duì)這句話的理解。(要求抓住“無(wú)情、沖垮、毀滅”等)這句是講海洋給人類帶來(lái)的可怕災(zāi)難，所以人們?cè)跓釔酆Ｑ蟮臅r(shí)，又——(敬畏海洋)

3．引讀第3自然段。

4．指導(dǎo)朗讀第一段。

要讀出千百年來(lái)人類對(duì)海洋既“熱愛”又“敬畏”的復(fù)雜心情，及面對(duì)它“喜怒無(wú)常”的無(wú)奈。

齊讀第一段。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《海洋球教案精品》一文，希望能解決您找不到幼兒園教案時(shí)遇到的問(wèn)題和疑惑，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了海洋教案專題，希望您能喜歡！