小學作文比賽活動方案通用(5篇)

從某種程度上說，作文寫得好非常占據(jù)優(yōu)勢。寫作可以讓我們靜下心來，認真的思考。想要寫好作文腦海的寫作“素材倉庫”要豐富，有什么優(yōu)秀的作文是能讓人眼前一亮嗎？小編特意為大家收集整理了“小學作文比賽活動方案通用(5篇)”，相信你能從中找到需要的內(nèi)容！

小學作文比賽活動方案 篇1

2012-2013學年第一學期

城關(guān)鎮(zhèn)中心完小“小學生現(xiàn)場作文競賽”活動方案

為了培養(yǎng)學生樂于表達，善于表達的習慣，提高學生的寫作能力，為學生提供展示寫作才能的舞臺，根據(jù)縣教育局關(guān)于舉辦全縣小學初中、高中學生分學段現(xiàn)場作文競賽活動的通知精神，本期將在第八周四至六年級開展學生現(xiàn)場作文比賽。

一、活動對象：四至六年級學生

二、地點：學校會議室

3、 時間：2012年10月25日15:30-16:30

四、比賽要求：

1從四年級到六年級，每個班選出3名學生參加比賽。

2、書寫工整規(guī)范。

3、語句通順、內(nèi)容具體。

4參賽者自帶書寫工具，作文由學校發(fā)放。

5.學生必須在密封行中寫下他們的姓名和班級。

五、注意事項：

1、請四至六年級語文老師認真對待，積極準備。

2、請四至六年級語文老師帶領本班學生到比賽現(xiàn)場參加比賽。

三。教學辦公室統(tǒng)一命題，比賽組織者在比賽前10分鐘召集監(jiān)考員獲取競賽試題。

4比賽結(jié)束后，統(tǒng)一裝訂，統(tǒng)一計時。

六、監(jiān)考閱卷安排

1、監(jiān)考老師

孔祥瑜、宋先

2、閱卷人員

劉莉、袁衣先、代岑

3、閱卷時間

從2012年10月26日下午16:30開始，持續(xù)一個小時。

4、成績統(tǒng)計及公示

劉軍、李林

七、獎勵措施

1、學生作品按年級組評出

一、二、三等獎各1名。

2、指導老師按班內(nèi)學生總成績的平均分按1:1的比例評出

一、二等獎。

相關(guān)事宜學校將作進一步說明。

城關(guān)鎮(zhèn)中心完小教導處

2012.10.22

附件：閱卷要求

評分參考：（100分標準）

一類文（90—100）切題，思想健康，中心明確，內(nèi)容具體，層次清楚，語句通順，標點使用比較正確，錯別字少，卷面清潔。

二類文（80—89）切題，思想健康，中心明確，內(nèi)容比較具體，層次較清楚，語句通順，標點使用比較正確，錯別字少，卷面整潔。

三類文（60—79）基本切題，思想健康，中心基本明確，內(nèi)容欠具體，層次不夠清楚，語句基本通順，標點使用大體正確，錯別字多。

三、書面及字體

每錯一個字扣0.5分，直至扣5分為止；標點錯誤每個扣0.5分，扣足3分為止；卷面太亂，字跡潦草酌扣1—5分。

城關(guān)鎮(zhèn)中心完小教導處

2012.10.24

小學作文比賽活動方案 篇2

一、 活動宗旨

為增加學校的文化氛圍，豐富學生的校園文化生活，使廣大學生在平日里多想多記，并寫得一筆好字，關(guān)注生活，做生活的有心人，力圖通過學生手中的筆，真實地記錄自己學習、生活中的點滴感受和歷程，讓學生學會寫作文、寫好作文，并在經(jīng)歷中真正懂得做人的道理。同時激發(fā)學生學習的熱情，從而提高學生對生活的觀察力和聯(lián)想能力以及作文寫作的水平，經(jīng)學校研究決定，特舉辦本次作文書法競賽活動。

二、 活動時間

學生現(xiàn)場作文時間為2015年12月6日上午第四節(jié)課

學生作文將于2015年12月6日至12月10日進行評估

三、 參賽對象

全校學生注：

1、 二、三年級學生參加書法比賽；

4、 五、六年級學生參加作文比賽。

四、 活動內(nèi)容及要求

（一） 活動內(nèi)容

書法類一、

2、 三年級學生的漢字由學校教務處印制發(fā)行。漢字選自各班語文教材新詞表中要求書寫的生詞。每個學生需要在規(guī)定的時間內(nèi)完成50個漢字的書寫。漢字書寫要整齊、美觀、規(guī)范。

作文類四年級作文題目及要求

朋友的關(guān)愛，親子之間的愛，陌生人的幫助，這些人情一直在感動著我們。拿起你手中的筆，選擇一件讓你最感動的事情，描寫一下人間真情吧。

要求：1、題目自擬，但必須緊扣主題；2、字跡工整，結(jié)構(gòu)性強；3、表達真摯，有真情實感；4、字數(shù)在以上。

五年級作文題目及要求

在我們的生活中，你一定享受過濃濃的親情。請你懷著一顆感恩的心，向你的親人訴說你的真情，表示對他們的謝意，讓這個由愛搭建的愛心橋永遠的傳承下去。

要求：1、題目自擬，緊扣主題；2、寫出真情實感，語句通順；3、字跡清晰，文章頗有文采；4、字數(shù)在以上。

六年級作文題目及要求

生活中,我們一天天在長大,懂得了孝敬父母,懂得了珍惜幸?！埬銓懸粚懗砷L過程中懂得的某一種生活道理，這種生活的道理讓你懂得了很多很多書本上學不到的東西。

要求：1、題目自擬,緊扣主題；2、感情真摯、使人讀來感動；三。字跡清晰，文章富有哲理性；4、字數(shù)在以上。

（二） 作文要求

學校發(fā)放的試卷統(tǒng)一用于作文和漢字書寫，字跡清晰，布局合理。

作文要貼近主題，句子流暢，內(nèi)容完整，思想感情真摯，傳播正能量。

嚴禁抄襲。凡抄襲的作品一律取消評選資格，并在表獎大會上通報批評。

作文主題不限主題，字數(shù)根據(jù)各年級作文要求而定。

正確使用標點符號，注意段落的劃分。

五、 獎勵辦法

書法比賽共產(chǎn)生一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名、優(yōu)秀獎5名。

作曲比賽共獲得一等獎，二等獎，二等獎，三等獎和五等獎。

六、 評閱細則

（一） 評閱辦法

1、 學校教導處組織評委對參賽作品進行評選；

2每一篇作文由三人獨立評閱，總分計入競賽；

3、 若評定獎次出現(xiàn)平分，則由評委共同討論定出優(yōu)劣；

4評審中如有爭議，可交有爭副組長裁決。

（二） 評分細則

七、評委小組

組長：*副組長：***

組員：*** ***

具體分工：書法評論****

作文評閱

八、評閱時間及地點

2015年12月6日下午

九、表獎大會另行通知。

***小學

2015年11月22日

作文與書法競賽活動方案花都

什小學2015.11.22

小學作文比賽活動方案 篇3

一、活動目的：

為進一步貫徹落實小學語文課程標準，全面提高學生語文的綜合素養(yǎng)，激發(fā)學生學習語文的興趣，提高學生的作文水平，激勵學生養(yǎng)成樂于讀書、勤于動筆的習慣，教導處特組織本次四—六年級的作文競賽活動。

二、組織領導：

組長：高永鋒

副組長：謝琴

監(jiān)考：夏雪琴黃明娥

評委：吳小琴、吳光梅、吳永榮、何艷、汪愛華、王傳華

汪組云馮繼紅陳靜

三、時間、地點：

時間：2014年10月29日中午4:25-5:05

地點：階梯教室

四、活動要求：

1、參賽對象為在校

四、五、六年級學生。

2在每節(jié)課上，語文老師負責挑選5名優(yōu)秀選手參加學校比賽，其余學生在教室里寫作。

三。參加學校比賽的選手應提前5分鐘請語文老師帶隊到指定地點參加比賽。他們不允許缺席或遲到。

4、請參賽年級的語文老師借此活動契機，強化學生的作文訓練和指導，提升學生整體作文水平，認真參賽。

五、評卷要求：

1內(nèi)容具體，中心突出，句子流暢，有真情實感。

2、結(jié)構(gòu)完整，層次清楚。

3、書寫工整，卷面整潔。

六、獎項設置：

以年級為單位設獎：

一等獎：6名二等獎：12名三等獎：18名

七、作文題目：

四年級：

題目：可愛的＿＿＿＿＿＿

要求：（1）先補充完整題目，可以填人或小動物，如“弟弟、妹妹、小貓、小狗”等。（2） 抓住它們的特點，寫一些人或小動物的可愛。（3） 句子流暢，內(nèi)容具體，字數(shù)左右。

五年級：

題目：忘不了你

要求：在你的生活中，一定有不少人曾給你幫助、關(guān)心、照顧、鼓勵等，選擇其中對你影響最大的一個人的一件事來寫。這件事給你留下的印象最深。請詳細寫下來。

（1）先把題目補充完整。

（2）斜事清楚、具體，語句通順，要表達自己的真實感情。

（3）字數(shù)不少于。

六年級:

題目：我把掌聲送給

要求：[1] 生活中，人人需要掌聲。取得成績和榮譽，掌聲會給人以褒獎，給人以激勵；面對困難和考驗，掌聲會給人以信心，給人以勇氣。

應該說，掌聲是一種肯定、鼓勵和尊重。因此，我們應該學會給別人鼓掌。

[2]抓住人物的動作、心理、神態(tài)等細節(jié)描寫突出人物的特點，內(nèi)容具體,感情真實,語句通順, 字數(shù)不少于。

小學作文比賽活動方案 篇4

為進一步提高我校小學生的作文水平和人文素養(yǎng)，豐富校園文化生活，經(jīng)研究決定舉辦邏西鄉(xiāng)中心小學生作文競賽，現(xiàn)將有關(guān)事項安排如下：

一、活動目的：

通過本次作文競賽活動，旨在讓學生貼近生活，從生活中選取素材，并樂于表達，同時引導學生關(guān)注現(xiàn)實，熱愛生活，表達真情實感，不斷促進學生的寫作水平和文學素養(yǎng)的提高。

二、參賽對象：

小學二至六年級的學生。（每個班級5名）

三、參賽作文要求：

二至六年級：命題或半命題作文。

四、獎項設置：

比賽分為五個年級組，每組設一、二、三等獎、優(yōu)秀獎若干名。

五、活動具體安排：

1、各班必須在10月10日前將參賽人員名單報至學校教導處。

2、比賽時間：10月12日（星期一）下午

3、比賽地點：（比賽前另行通知）

4、評委：

何小紅田素茶（二年級）

韋光敢田秀娟（三年級）

黃蝙蝠向柳琴（四年級）

韋瑾陳雪蓮（五年級）

羅甘優(yōu)羅夢成（六年級）

5、評分形式：（10制）學生參賽作文稿件全部裝訂密封，評委不能在作文稿件上打分，另制有評分卡。

6、作文題目擬在作文考卷上，比賽場上方可公開。

小學作文比賽活動方案 篇5

一、 活動目的

1.為進一步提高我校學主的口語交際水平、作文水平以及語文素養(yǎng)，豐富校園文化生活，推進“書香校園”建設，激發(fā)學生口語表達、 讀書和寫作的興趣，養(yǎng)成學生愛讀、會說、善寫的習慣，促進學生的口語交際和課外閱讀，提高他們的寫作能力；

2通過活動為學生提供一個屬于自己的平臺，培養(yǎng)學生的口語交際能力、寫作能力和語文素養(yǎng)；

通過學生手中的筆，學生可以學會感恩，學會熱愛生命，珍惜生命?！拔沂謱懳倚模倚膶懳仪椤?，從而真實地反映兒童的內(nèi)心世界。同時，教師應加強口語交際研究，提高口語交際能力和作文教學效果。

4一、二年級學生進行寫作比賽，三至六年級學生進行口語交際和作文比賽。

二、 出題范圍：

本次作文競賽活動，語文教研組統(tǒng)一出題出本年級的題，結(jié)合教材內(nèi)容，旨在讓學生貼近生活，從生活中選取素材，并樂于表達。

三、 參賽對象及要求：

1低段、中段、高段的學生。（每班選出6名學生代表全班）

2各參賽選手提前準備好學習用品，預備鈴聲后，在五樓西大廳

教室靜候監(jiān)考老師到場。

三。學校將統(tǒng)一分**文。

4參加比賽的學生要注意作文的形式，作文內(nèi)容要健康向上，作文要整齊、規(guī)范、美觀。

5參賽后由閱卷教師評分后上交教研組，（評分不出現(xiàn)并列，背誦作文評分標準降低），教研組長及時總結(jié)參賽結(jié)果并填寫統(tǒng)計表（附后）。

四、 參賽時間：2017年11月29 口星期三下午第

一、二節(jié)課。

五、 參賽地點：五樓西大廳

6、 獎項設置：高等教育部設一等獎1名，二等獎1名，三等獎2名。中段設一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名。一等獎一名，二等獎三名，三等獎四名。

7、 監(jiān)考人：景玉花、張菊、俞天業(yè)

8、 閱卷老師：蔡妍、李海霞、土雪娟、戴潔萍、王秀梅、張梅、李元剛

2、 四、六年級作文）榮波、蔡月云、李娜、秦小敏、趙霞、董菊萍、徐建梅

一、三、五年級作文）

九、 要求:請參賽年級的語文老師借此活動契機，強化學生的口語交際和作文訓練與指導，提升學生整體口語交際及作文水平。各年級首先在班上進行作文競賽，重視全體學生的參與，然后精心挑選優(yōu)秀學生參加學校組織的作文競賽。

準時到五樓西大廳教室參賽。

涼州區(qū)蔡莊小學語文教研組

2017. 11.24

一年級看圖作文競賽題目

小朋友們， 詩仔細觀察這幅圖.然后發(fā)揮你的想象, 扌巴圖上內(nèi)容寫具體，讓我們比比誰寫得賤

看多幅圖說話寫話，首先要仔細看圖，想一想：圖上畫了什么人？他

（她）在干什么？講了一件什么事？把內(nèi)容寫具體，完整。

一、口語交際（10分）

小芳在中考。因為一個錯誤的問題，她很傷心

怎樣去安慰她？

二、習作：90分

小貼士：從下列兩個作文題目中選擇一個并完成練習。

（1） 我家鄉(xiāng)最美的是什么？你仔細觀察過嗎？是優(yōu)美如畫的風景， 是遠近聞名的特產(chǎn)，還是勤勞樸實的人們？選一選，動筆寫一寫吧！

（2） 你最喜歡誰？是你的爸爸，媽媽，還是你的老師，同學？是你的兄弟姐妹，還是想想看。請選擇一個你最喜歡寫的人。用具體的例子寫下你喜歡他或她的原因。

要求：1題字數(shù)，300字左右。

2句子流暢，字跡工整，無錯別字，標點符號使用合理。最好

能用上平時積累的好詞佳句。

一、口語交際（10分）

你發(fā)現(xiàn)一顆小樹苗倒了。一向頑皮的你忙蹲下來把手伸向小樹

苗。值班老師批評你帶下樹苗，不愛護校園花草樹木，你忙著解決

釋道：二、習作題目：美好的回憶

要求：1 記敘自己生活，學習中值得回憶的，美好的事。

2要寫出真情實感，有具體的內(nèi)容。

3 字跡工整，語句通順。

4不少于。

5文章中不會出現(xiàn)真實姓名，但可以用其他名稱替換。

一、口語交際（10分）

臨近期末考試，小華每天只知道怎么玩。他上課不夠認真，作業(yè)也很粗心

事發(fā)后，大家都很擔心他。他是你的同學。你怎么能說服他？

二、習作題目：讀《 》有感

提示：“讀一本好書，就是與高尚的人一次對話”、“腹有詩書氣自華”。在五年的小學生活中，在我們蔡莊小學的讀書活動中，你一定讀了很多書。

這些書或故事生動風趣，或情感真摯感人，或道理使人茅塞頓開，深受啟發(fā)……一定會有一個故事給你留下難以磨滅的印象。

請復習你讀過的書并寫一篇評論。

要求：結(jié)構(gòu)完整，層次分明，語言流暢，敘述清晰。

一、口語交際（10分）

小明今年上六年級。星期天他在家復習功課。這時，小明父親的同事來了，提議在家打麻將。小明聽到以后想勸阻。

如果你是小明，該向爸爸怎么說才能讓爸爸拒絕同事？聽了爸爸給同事回話后，如何收到同事放棄打麻將的效果？（注意說話的身份和對象，簡潔、連貫、得體）

⑴小明向爸爸說：

（2）爸爸向同事說：

二、習作：《學校給我的 》提示：學校給我們的有愛，

有友誼，溫暖，歡樂，教訓，也許還有煩惱和痛苦，你可以從哪個方面寫下你感受最深的。先完成題目，然后通過具體案例的敘述，寫出完整的敘述，表達自己的真實感受。