幼兒園故事作文9篇

現(xiàn)在是全媒體寫(xiě)作的時(shí)代，我們常常寫(xiě)作，寫(xiě)作,其實(shí)是自己與自己內(nèi)心靈魂的對(duì)話(huà)。寫(xiě)好作文除了要多加閱讀以外還要多加練習(xí)。你知道如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文嗎？請(qǐng)閱讀由小編為你編輯的幼兒園故事作文9篇，更多相關(guān)內(nèi)容請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站。

幼兒園故事作文 篇1

和孩子們?cè)谝黄鹨呀?jīng)第四個(gè)星期了，相熟度也明顯加強(qiáng)，幾個(gè)比較粘我的孩子我也時(shí)常去抱抱他們，所以就疏忽了獨(dú)立又不粘我的孩子，以為他們并不怎么需要老師親親，老師抱抱。然而有一天，正當(dāng)我在抱抱王雪兒的時(shí)候，一向以女強(qiáng)人著稱(chēng)的金雷，羞澀的跟我說(shuō)“沈老師，我喜歡你，我也想抱抱你”，剛開(kāi)始我甚至有些不敢相信，因?yàn)閯傞_(kāi)始我會(huì)主動(dòng)的向她套近乎，但屢次都遭到她強(qiáng)烈的拒絕，這次是她主動(dòng)出擊，我有種受寵弱驚的感覺(jué)，立馬也像她張開(kāi)雙手去抱抱她，親親她。原來(lái)，每個(gè)孩子都需要關(guān)愛(ài)，都需要老師的一個(gè)眼神，一個(gè)擁抱。都渴望老師的關(guān)注，生怕老師忘了自己，每個(gè)孩子都想做主角。作為老師的我，只有將愛(ài)平等的分給每個(gè)孩子，讓每個(gè)孩子都得到同步的愛(ài)，同步的擁抱，同步的微笑，同步的親吻，讓他們共同享受幼兒園給他們帶來(lái)的快樂(lè)和喜悅，高高興興的來(lái)幼兒園，快快樂(lè)樂(lè)的回家。

在幼兒園里，幼兒吃手的現(xiàn)象時(shí)常發(fā)生，我班波波小朋友經(jīng)常吃手，看到這種現(xiàn)象我們老師非常著急，常常提醒他不要把手放在嘴里，可是事與愿違你越是不要他吃手，他卻越是吃的更厲害了，好像是故意跟我們對(duì)著干似的，真讓我們感到不知所措。當(dāng)我不得不重新審視我們所采取的教育方式時(shí),我忽然發(fā)現(xiàn)我們都犯了一個(gè)極大的錯(cuò)誤，那就是我們始終都只是不停的提醒波波不要吃手，而這種做法只能是對(duì)其錯(cuò)誤做法的不斷強(qiáng)化。因此我們的這種做法非但不能糾正他的錯(cuò)誤行為，反而會(huì)使他更加忘不掉“吃手”這件事。認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)后，我及時(shí)改變了教育方法，變強(qiáng)化缺點(diǎn)為強(qiáng)化優(yōu)點(diǎn)。即在波波不吃手的時(shí)候(哪怕是只有一分鐘的時(shí)間)我就會(huì)馬上對(duì)全班小朋友說(shuō)：“小朋友，我發(fā)現(xiàn)波波現(xiàn)在真的長(zhǎng)大了，變成大哥哥了，你們看他現(xiàn)在都不吃手了，對(duì)嗎?”波波聽(tīng)到我表?yè)P(yáng)他，便沖著我高興的笑起來(lái)，同時(shí)把他那剛剛抬起想要放進(jìn)嘴里的手指又拿了下來(lái)。就這樣在我一次又一次淡化缺點(diǎn)、強(qiáng)化優(yōu)點(diǎn)的教育過(guò)程中，波波吃手的次數(shù)變得越來(lái)越少了。一天，波波一見(jiàn)到我便撲到了我的懷里興奮地說(shuō)：“老師，我在家也不吃手了。”看到波波一天天在進(jìn)步，看到家長(zhǎng)眼里流露出信任的目光，我的心里感到了無(wú)限的欣慰。

幼兒園故事作文 篇2

三年的幼兒園生活給我留下了許多美好的記憶，雖然已經(jīng)過(guò)去4年了，但對(duì)我來(lái)說(shuō)，就像發(fā)生在昨天。

記得剛上幼兒園時(shí)，我是哭著鬧著不想去上學(xué)，小時(shí)候的我愛(ài)挑食，覺(jué)得幼兒園的飯沒(méi)有媽媽做的好吃?？墒敲看螤?zhēng)扎后還是會(huì)被媽媽無(wú)情的送去學(xué)校。

記得有一天來(lái)到學(xué)校，老師給我一杯牛奶和兩片面包，吃完早飯后就和小伙伴們?nèi)タ磿?shū)了。上課時(shí)，老師在黑板上寫(xiě)了20道計(jì)算題，讓我們自己抄寫(xiě)。真是腦袋都大了。不到5分鐘，有位同學(xué)突然跳起來(lái)，大聲說(shuō)：老師，我寫(xiě)好了。當(dāng)時(shí)，全班同學(xué)是既驚訝又羨慕。

一晃到了中午吃飯時(shí)間，大家拿起作文筷子開(kāi)吃起來(lái)，哇！今天吃雞腿，真開(kāi)心。老師對(duì)我們說(shuō)：今天誰(shuí)吃飯第一名，獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花。過(guò)了一會(huì)，全班都吃完了，就剩下我。等我吃完后，我對(duì)老師說(shuō)：老師，給我一朵小紅花吧，我可也得了第一名，不過(guò)是倒數(shù)第一。全班同學(xué)聽(tīng)完哈哈大笑！

睡完午覺(jué)后，老師帶著我們?cè)诓賵?chǎng)玩起老鷹捉小雞游戲，徐老師做老鷹，先抓了一位同學(xué)后又來(lái)抓我，我馬上一個(gè)前滾翻，一躍，逃過(guò)了魔掌，整個(gè)下午大家都沉浸在歡樂(lè)之中。

到了晚上，媽媽來(lái)接我，我跟媽媽講了今天發(fā)生的故事，也保證以后一定按時(shí)上學(xué)。在夕陽(yáng)的余暉下，我高高興興地和媽媽回家了！

幼兒園故事作文 篇3

樂(lè)樂(lè)今年5歲了，是一個(gè)中班小姑娘，白白凈凈、圓圓的臉上鑲嵌著一對(duì)彎彎的、月牙似的眼睛，她性格外向，喜歡向別人表達(dá)自己內(nèi)心的情感。樂(lè)樂(lè)生活在一個(gè)單親家庭，也許是由于爸爸的缺失，樂(lè)樂(lè)對(duì)自信、豁達(dá)的男孩子充滿(mǎn)了一種難以言說(shuō)的依戀。

山山是一個(gè)小男子漢，黑黑瘦瘦的，但是對(duì)自己、特別是自己的外貌充滿(mǎn)了無(wú)比的自信。他經(jīng)常會(huì)追著老師問(wèn)：“老師，我長(zhǎng)得帥嗎？”當(dāng)被老師反問(wèn)：“你說(shuō)呢？”他的回答無(wú)比堅(jiān)定：“我覺(jué)得我很帥！”山山認(rèn)為自己師的原因也很簡(jiǎn)單：因?yàn)樗刻煸绯慷家樕夏ㄏ阆恪?/p>

不知道從什么時(shí)候起，樂(lè)樂(lè)開(kāi)始關(guān)注每天樂(lè)呵呵的山山。每天早晨來(lái)到幼兒園，樂(lè)樂(lè)的眼睛會(huì)在教室里先巡視一遍，當(dāng)看到山山時(shí)，臉上驀的就笑開(kāi)了花，跑過(guò)去問(wèn)：“山山，你什么時(shí)候來(lái)的？我都想你了！”下午山山的爸爸來(lái)接山山時(shí)，樂(lè)樂(lè)會(huì)跑過(guò)去，主動(dòng)跟山山的爸爸打招呼：“叔叔好！你又來(lái)接山山啦！”漸漸的，山山喜歡和樂(lè)樂(lè)玩了，山山和樂(lè)樂(lè)成了好朋友。

一天早晨，山山來(lái)到幼兒園，對(duì)老師說(shuō)：“老師，你知道樂(lè)樂(lè)家的電話(huà)嗎？爸爸說(shuō)要帶我到樂(lè)樂(lè)家玩?！崩蠋熣f(shuō)：“一會(huì)兒樂(lè)樂(lè)來(lái)了，你問(wèn)問(wèn)她吧！”樂(lè)樂(lè)來(lái)園后，當(dāng)山山問(wèn)她電話(huà)號(hào)碼的時(shí)候，她的臉上浮現(xiàn)出一抹羞澀。她滿(mǎn)臉興奮地跑過(guò)來(lái)對(duì)老師說(shuō)：“山山要到我家去玩！”老師笑著說(shuō)：“是嗎？你歡迎山山到你家做客嗎？”樂(lè)樂(lè)使勁地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

樂(lè)樂(lè)和山山成了形影不離的好朋友。每天樂(lè)樂(lè)來(lái)幼兒園都要抱著山山的脖子，把臉貼在山山的臉上緊緊地親一會(huì)兒才放開(kāi)，樂(lè)樂(lè)還會(huì)帶糖果或者是自己畫(huà)的畫(huà)給山山。樂(lè)樂(lè)經(jīng)常高興地對(duì)老師說(shuō)：“山山是個(gè)大帥哥，我長(zhǎng)大了要和他結(jié)婚！”老師問(wèn)：“樂(lè)樂(lè)，那結(jié)婚是什么？”“就是天天在一起玩唄！”樂(lè)樂(lè)毫不猶豫地回答?！芭叮阆牒蜕缴浇Y(jié)婚就是想和他一起玩，那就是想做非常好的好朋友，對(duì)嗎？”樂(lè)樂(lè)用力地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

隨著時(shí)間的推移，樂(lè)樂(lè)獨(dú)占的意識(shí)開(kāi)始萌芽。當(dāng)別的小朋友找山山一起玩時(shí)，樂(lè)樂(lè)會(huì)擋在前面說(shuō)：“山山是我的好朋友，他和我一個(gè)人玩，不和你們玩！”開(kāi)始的時(shí)候，山山還能接受樂(lè)樂(lè)的做法，可是時(shí)間一長(zhǎng)，山山不高興了。因?yàn)橐郧吧缴匠３３蔀榕⒆哟負(fù)淼闹行?，現(xiàn)在只能跟樂(lè)樂(lè)一個(gè)人玩。一天，山山非常嚴(yán)肅地對(duì)跟在身后的樂(lè)樂(lè)說(shuō)：“別再跟著我了，要不長(zhǎng)大了，我就不給你送花啦！”

老師問(wèn)山山：“你和樂(lè)樂(lè)怎么了？你們不是好朋友嗎？”山山說(shuō)：“樂(lè)樂(lè)每天都叫我大帥哥，還老跟著我，不讓我和別人玩，_我不喜歡這樣?！薄皹?lè)樂(lè)不讓你和別的小朋友玩是做的不對(duì)，但她跟著你，是因?yàn)槟闶撬暮门笥寻　！鄙缴讲蛔髀暳恕?/p>

有了山山的“警告”，樂(lè)樂(lè)不再跟著他，可是她的目光還是時(shí)刻跟隨著山山。當(dāng)山山和別的小朋友玩得熱火朝天的時(shí)候，樂(lè)樂(lè)的臉上就會(huì)現(xiàn)出落寞的神情。老師和樂(lè)樂(lè)談心：“樂(lè)樂(lè)，為什么不和山山玩了？”“是山山不讓我跟他玩了?！睒?lè)樂(lè)的聲音小小的，帶著一點(diǎn)憂(yōu)傷?！吧缴讲粌H和你是好朋友，和別的小朋友也是好朋友，對(duì)吧？你也可以找很多好朋友玩啊?！睒?lè)樂(lè)輕輕點(diǎn)了點(diǎn)頭……在老師鼓勵(lì)的目光中，樂(lè)樂(lè)搬著小椅子坐到了奇奇的身邊，不一會(huì)兒他們就用積木一起拼插起花籃，微笑又回到了樂(lè)樂(lè)的臉上。

過(guò)了一段時(shí)間，山山告訴老師：“我喜歡珠珠，珠珠說(shuō)長(zhǎng)大了要和我結(jié)婚?！崩蠋焼?wèn)：“你的好朋友是珠珠了，那樂(lè)樂(lè)也是你的好朋友，對(duì)嗎？”山山笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭。再過(guò)了一段時(shí)間，樂(lè)樂(lè)也有了新的好朋友——宇宇。

在幼兒園里，孩子們表達(dá)自己喜愛(ài)同伴最高級(jí)別的話(huà)就是：我要和你結(jié)婚。時(shí)間的期限是：長(zhǎng)大了。孩子們口中“結(jié)婚”的含義無(wú)非就是：我喜歡你，我要和你天天一起玩。這就是孩子表達(dá)“喜歡別人”的思維方式。對(duì)于四五歲的幼兒，正是規(guī)則意識(shí)萌芽的階段，他們?cè)谝蝗栈顒?dòng)中學(xué)習(xí)交往，樂(lè)樂(lè)的過(guò)分親昵和霸道行為違反了交往的規(guī)則，引發(fā)山山的反感，致使“愛(ài)情故事”結(jié)束。相信，有了這樣的經(jīng)驗(yàn)，樂(lè)樂(lè)之后的同伴交往會(huì)越來(lái)越順暢。

幼兒園故事作文 篇4

說(shuō)起我的教育故事以及經(jīng)驗(yàn)真的那么豐富多彩，另我感觸最多的還是現(xiàn)在這幫孩子，因?yàn)樗麄兒臀蚁嗵幰呀?jīng)有3年了，不能說(shuō)特別的了解，但是每個(gè)孩子的性格以及習(xí)慣我都非常的熟悉了，對(duì)待他們就象我的孩子一樣，看著他們漸漸地長(zhǎng)大長(zhǎng)高懂事自己也萬(wàn)分的開(kāi)心。

在這爭(zhēng)執(zhí)、甚至去動(dòng)手去打小朋友。這樣的事情常有發(fā)生，每次發(fā)生每次教育，甚至有時(shí)候在上課前先進(jìn)行教育，免得他忘記，可是轉(zhuǎn)眼間他有忘了老師的叮囑。

曾有人說(shuō)過(guò)調(diào)皮的孩子往往是聰明的孩子，這句話(huà)用在他身上真的很貼切。朱涵在班級(jí)里是一個(gè)很聰明很靈活的一個(gè)小朋友，上課很愛(ài)動(dòng)腦筋，舉手也很積極。但是他的過(guò)分調(diào)皮影響了班級(jí)里的常規(guī)，造成了老師和父母的捆饒，就不對(duì)了?，F(xiàn)在他的調(diào)皮隨年齡而變是件很自然的事。他已經(jīng)能區(qū)別家里、幼兒園可以做和不可以做的事，也大概有些了解，假如他明知故犯，可能有兩種情況，第一種情況比較使父母親困擾，他的反抗心，和在父母親背后的惡作劇，如果做出與年齡不相符合，極幼稚的.惡作劇，就是智能不足的表現(xiàn)。第二種情況是父母親管教不嚴(yán)所產(chǎn)生的?？墒蔷叻治鰜?lái)看他可能屬于第一種情況。也許他有一點(diǎn)反抗心理，真對(duì)這樣的一個(gè)問(wèn)題兒童，我網(wǎng)上查閱了很多資料文章，希望能把他教育好，改改他那玩劣的性格。

盡管孩子年幼，但他們的自尊心很強(qiáng)，尤其是調(diào)皮的幼兒，我們更要堅(jiān)持一分為二的觀點(diǎn)看待他，盡量找出其閃光點(diǎn)以鼓勵(lì)他們進(jìn)步。前天，我請(qǐng)朱涵來(lái)當(dāng)值日生，讓他了解自己有一份責(zé)任感并且讓他在小朋友在心中樹(shù)立一個(gè)良好的形象，來(lái)進(jìn)行自我管理和管理他人。第一天，效果還是挺不錯(cuò)的，上課坐的很端正而且聽(tīng)的也很認(rèn)真，一節(jié)課下來(lái)我表?yè)P(yáng)了他，他似乎信心大增，可是在上了一半的時(shí)候他又控制不住自己，于是我用手摸了他一下頭。這時(shí)他也意識(shí)到自己的不對(duì)，馬上改正了。在吃午餐前請(qǐng)他為小朋友分調(diào)羹，餐后請(qǐng)他幫我擦桌子，他都干的很出色。一個(gè)早上下都很好，午睡的時(shí)候也破天荒的頭一天睡著了，一整天的表現(xiàn)都很不錯(cuò)，他得到了老師的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，他也顯得很高興。

總結(jié)就是：抓住孩子的閃光點(diǎn)，及時(shí)地鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)孩子，一點(diǎn)帶面。讓孩子對(duì)自己產(chǎn)生自信（因?yàn)檎{(diào)皮的孩子一般都會(huì)被人批評(píng)得多，會(huì)有一種破罐子破摔的心理）并且信任老師，喜歡老師，當(dāng)孩子喜歡一個(gè)老師的時(shí)候，他的話(huà)會(huì)更容易被孩子接受。

然而對(duì)于調(diào)皮幼兒的教育一刻不能松懈，因?yàn)樗麄兙哂幸欢ǖ姆磸?fù)性，僅僅上面所提的方法是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我還必須在實(shí)踐中總結(jié)出更多更好的教育策略，教育好調(diào)皮幼兒。

幼兒園故事作文 篇5

我讀幼兒園的時(shí)候，是饒老師教我們，我們很開(kāi)心，很快樂(lè)，幼兒園有一棵垂柳和一棵大大的青樹(shù)。

有一次，我們過(guò)冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)，我參加跑步，跳繩，拍球。我們有一班，我和饒麗蓉比拍球，結(jié)果我輸了，我特別灰心，同學(xué)們安慰我說(shuō)：不是還有其他兩項(xiàng)嗎？你一定要加油！我和楊福旺比跳繩，有同學(xué)的鼓勵(lì)，為我加油，我真的贏了。我高興的大笑。和張正瀚比跑步，我很著急，因?yàn)樗艿暮芸?，我很著急，比賽了我就拼命往前跑，結(jié)果我贏了，這讓我明白了，人只要用心做自己想做的事情，就能成功。這個(gè)星期老師都給我們發(fā)了獎(jiǎng)狀，還發(fā)了小獎(jiǎng)品，我們都高高興興的回家了。

過(guò)六一兒童節(jié)，我們一起打鼓，夾玻璃珠，一起拍球，唱歌，玩游戲。很開(kāi)心，很快樂(lè)。六一過(guò)后，老師發(fā)了許多零食，我們拿都拿不下。

老師，感謝您教了我們?nèi)辏掖砦覀儼嗟耐瑢W(xué)謝謝您！

幼兒園故事作文 篇6

教案目標(biāo)：

1、喜歡創(chuàng)編活動(dòng)，認(rèn)真傾聽(tīng)，積極思考。

2、能用自己有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行想象、續(xù)編情節(jié)。

3、會(huì)用較清楚、連冠的語(yǔ)言講述、

教案準(zhǔn)備：

1、豐富有關(guān)動(dòng)物（小兔、小鴨、小雞、螞蟻、蝴蝶等）生活習(xí)性的知識(shí)，對(duì)大小關(guān)系有一定理解。

2、一張楓樹(shù)背景圖，各種小動(dòng)物圖片、幼兒人手一片紅楓葉。

教案過(guò)程：

1、激發(fā)興趣。

欣賞紅楓，提問(wèn)：這是什么？像什么？可以用來(lái)做什么？引起幼兒大膽的討論。

2、欣賞《紅楓葉》前半部分。

提問(wèn)：誰(shuí)收到了小兔寄來(lái)的紅楓葉？它們把紅楓葉用來(lái)做什么？

3、續(xù)編

（1）教師引導(dǎo)幼兒續(xù)編

小兔有許多的好朋友，它把裝有紅楓葉的信還寄給了誰(shuí)？

誰(shuí)收到了小兔寄來(lái)的紅楓葉，它們把紅楓葉用來(lái)做什么？

（2）引導(dǎo)幼兒從動(dòng)物的特點(diǎn)、生活習(xí)性及楓葉與動(dòng)物相對(duì)大小關(guān)系上去考慮，去創(chuàng)編。

（3）鼓勵(lì)幼兒大膽思考，只要符合內(nèi)容，就應(yīng)給予肯定和支持。

（4）請(qǐng)幼兒將續(xù)編的用楓葉和中的小動(dòng)物表現(xiàn)在背景圖上。

4、教師講述結(jié)尾。

將幼兒創(chuàng)編的內(nèi)容編入中。（也可引導(dǎo)幼兒編。提問(wèn)：這些動(dòng)物收到了小兔的禮物，它們會(huì)不會(huì)去感謝小兔，怎么去感謝呢？）

幼兒園故事作文 篇7

一只野兔在嘲弄一只烏龜。他說(shuō)：“我永遠(yuǎn)沒(méi)有看到你跑快過(guò)，而且我不能想象你知道怎么樣是快?！?/p>

“別取笑我?！睘觚斦f(shuō)。

兔子不肯停止他的嘲笑，于是最后烏龜說(shuō)：“我敢打賭，如果你和我賽跑，我會(huì)贏的?！?/p>

“你別蠢了，”兔子笑著說(shuō)，“你當(dāng)然不行?！?/p>

“我試試?！睘觚斦f(shuō)。

“很好!”兔子說(shuō)，“假如你想使自己看上去那么蠢。”

他們請(qǐng)狐貍給安排路線并做裁判。

狐貍發(fā)出起跑信號(hào)。烏龜很快就落在后面很遠(yuǎn)了。當(dāng)兔子已看到終點(diǎn)線時(shí)，他回頭向后看，沒(méi)有烏龜?shù)嫩櫽啊?/p>

“我知道會(huì)這樣的?！蓖米诱f(shuō)，他坐在樹(shù)下等候?yàn)觚數(shù)牡絹?lái)。他想要烏龜看著他跑過(guò)終點(diǎn)線。陽(yáng)光是這么溫暖，使得他昏昏欲睡。

與此同時(shí)，這個(gè)緩慢的老烏龜正吃力地、堅(jiān)定地向前走著。他走過(guò)兔子正在休息的那棵樹(shù)，兔子沒(méi)有看到他，兔子睡著了。他不應(yīng)該把眼睛閉得那么。他睜開(kāi)眼睛時(shí)，正好是烏龜通過(guò)終點(diǎn)線。

“現(xiàn)在是誰(shuí)看上去那么蠢啦?”烏龜說(shuō)。

“我想是我?！蓖米诱f(shuō)。

幼兒園故事作文 篇8

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出：科學(xué)合理地安排幼兒園一日活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，全面提高幼兒園一日活動(dòng)質(zhì)量，促使幼兒體、智、德、美和諧發(fā)展。幼兒園的教育是多方面的。在幼兒園，教師和幼兒接觸的時(shí)間是很長(zhǎng)的，孩子們和老師在幼兒園度過(guò)每一天的生活，其中有很多活動(dòng)內(nèi)容，在和幼兒共度的時(shí)間里，教師可以對(duì)幼兒進(jìn)行各方面的隨機(jī)教育。

一、加強(qiáng)品德和習(xí)慣教育

晨間來(lái)園、離園時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行禮貌教育，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)和老師、同伴、保育員阿姨問(wèn)好或再見(jiàn)。教給幼兒一些禮貌用語(yǔ)。注意對(duì)幼兒進(jìn)行行為禮儀教育，養(yǎng)成盥洗、吃點(diǎn)心、就餐的良好習(xí)慣。要求幼兒在生活活動(dòng)中學(xué)習(xí)輪流取放茶杯、安靜吃點(diǎn)心、飯前便后洗手等。排隊(duì)時(shí)要求幼兒依次排隊(duì)、動(dòng)作迅速、不擠撞同伴，能一個(gè)一個(gè)跟著走路，保持隊(duì)伍的整齊。午睡時(shí)教育幼兒將衣服放置在固定的地方，起床時(shí)安靜不吵鬧。

二、對(duì)幼兒進(jìn)行衛(wèi)生知識(shí)教育

小班幼兒年齡小，衛(wèi)生知識(shí)欠缺。因此，我經(jīng)常利用機(jī)會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行衛(wèi)生教育，認(rèn)真做好班級(jí)幼兒保育教育。比如：水果應(yīng)該洗干凈再吃、飯前便后和吃點(diǎn)心前應(yīng)該洗手、不將手帕丟在地上、用正確的方法洗手、不將玩具放到嘴里、有鼻涕及時(shí)擦干凈等。在長(zhǎng)期的教育下，幼兒知道了一些衛(wèi)生知識(shí)，有比較好的衛(wèi)生習(xí)慣。另外，除了在園對(duì)幼兒進(jìn)行衛(wèi)生教育以外，我們還請(qǐng)家長(zhǎng)共同引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，比如：在家讓孩子勤洗頭、勤剪指甲、勤換衣服等。

三、指導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)交往

小班幼兒經(jīng)常會(huì)以自我為中心，交往能力差。因此，他們不會(huì)很好處理和同伴之間的關(guān)系，有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)彼此不愉快的現(xiàn)象。根據(jù)幼兒的情況，我注意關(guān)注幼兒在游戲、學(xué)習(xí)、合作時(shí)的交往情況，及時(shí)教給幼兒交往的方法，比如：交往語(yǔ)言的運(yùn)用、注意分享和謙讓等。對(duì)幼兒友好的交往行為給予肯定和表?yè)P(yáng)。在班級(jí)中形成文明共處、融洽友好的氛圍。

四、對(duì)幼兒進(jìn)行自主能力的培養(yǎng)

未來(lái)的孩子首先應(yīng)該是有主見(jiàn)的，做事情應(yīng)該自己來(lái)決定。所以，我在一日活動(dòng)中放手讓幼兒自己去選擇、去完成某些任務(wù)。引導(dǎo)幼兒用自己的方式來(lái)學(xué)習(xí)、表達(dá)，尊重幼兒的意見(jiàn)。漸漸地，幼兒能夠自主選擇游戲的內(nèi)容、自主保管好自己的物品、自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)等，幼兒成為了一個(gè)有主見(jiàn)的人。

幼兒園故事作文 篇9

晚上放學(xué)回來(lái)看到媽媽非常高興，說(shuō)和小朋友們一起看書(shū)，她給小朋友看，但就是有個(gè)男生小朋友沒(méi)有給看，那個(gè)男孩長(zhǎng)的比較高，她平時(shí)都說(shuō)不是自己的好朋友，媽媽問(wèn)為什么不給他看呢?回答說(shuō)小朋友們都不讓他看，而且自己也不想讓他看，所以就沒(méi)有給看。張一凡也說(shuō)自己有朵拉的書(shū)，和自己一樣等等，還說(shuō)小朋友們哈哈大笑，好吵，都聽(tīng)不到老師說(shuō)話(huà)了。特別開(kāi)心。

第一天的時(shí)候就帶去了2本書(shū)，但是老師沒(méi)有讓拿出來(lái)，所以一直計(jì)較這個(gè)事兒，問(wèn)為什么老師不給講呢，馮姓小朋友拿去的書(shū)老師都給講了呀。今天老師讓拿了，心里得到滿(mǎn)足了，所以特別開(kāi)心。晚上睡覺(jué)前又開(kāi)始說(shuō)，媽媽要一直一直保護(hù)小baby，要和一直和小baby溫柔地說(shuō)話(huà)。媽媽知道這又是因?yàn)樯嫌變簣@有壓力了，爸爸說(shuō)你不上幼兒園怎么能吃幼兒園的飯呀、怎么能學(xué)舞蹈呀、怎么能學(xué)鋼琴呀、怎么能學(xué)唱歌呀....

爸爸這一系列地問(wèn)，好像得到寶寶的認(rèn)可了，說(shuō):哦，是啊!“這句話(huà)比媽媽平時(shí)苦口婆心地千言萬(wàn)語(yǔ)管用多了，又隨便說(shuō)兩句話(huà)，才肯閉上眼睛，很快踏實(shí)地睡了。否則就會(huì)翻來(lái)覆去地或是睜著眼睛很安靜地不知道想什么。

哎，寶貝要加油啊，不要那么感性。