旅程讀后感9篇

你還在為哪里找到讀后感范文而煩惱嗎？作品是我最喜歡的課外讀物之一，有些段落我還能背誦出來呢。?通過寫作讀書筆記，提高對(duì)閱讀內(nèi)容的把握，欄目小編認(rèn)為這篇關(guān)于“旅程讀后感”的文章非常不錯(cuò)推薦給大家。

旅程讀后感(篇1)

愿angel樂

"人人生而孤獨(dú)，相比于快樂與喧囂，孤獨(dú)總是如此綿長而深切，讓人無助又彷徨。然而，孤獨(dú)并不可怕，可怕的是畏懼孤獨(dú)。"

——賈平凹

近來發(fā)生了許多事情，從開心的極點(diǎn)驟然跌落，竟不覺得疼痛，只是更加茫然、孤獨(dú)~

抱著提升閱讀的目的翻開此書，起初不以為意，不解內(nèi)容與題目、大家之作有何關(guān)系，深入后不禁感嘆作者文筆細(xì)膩、心思巧妙，于細(xì)節(jié)處將時(shí)局、人物展現(xiàn)的淋漓盡致。仿佛放電影般，看到了不同歷史環(huán)境下，以西安為代表的城市及人民生活的變化；看到了作者身邊不同圈子人的為人處事之道及所思所想……

十一回家，陪著父母時(shí)不時(shí)去莊稼地、山地里走走看看，感嘆如今日子的美好：莊稼收割后，散落的糧食還可以供其它人撿漏幾麻袋，鳥兒也在田地里到處啄食吃，肚子大的眼見就要挨到地面了，還是不停的啄啊啄；不同季節(jié)父母和鄉(xiāng)里人回去周邊景點(diǎn)逛逛，順便采摘很多野南瓜、野菊花、野花椒、野槐花等，有時(shí)還蠻羨慕父母此時(shí)的生活，衣食無憂，除了婚喪嫁娶，便沒什么值得憂心的事情了；而身處大城市和現(xiàn)代化環(huán)境的我們，雖然資源更多，生活更豐富，但內(nèi)心卻更加孤獨(dú)和空虛了。移動(dòng)通信提高了我們聯(lián)系的效率，但面對(duì)面的機(jī)會(huì)更少。如果我們不是同城同鄉(xiāng)，就可能忘記江湖。

我曾經(jīng)認(rèn)為，只要感情存在，距離就不是問題。但在當(dāng)今社會(huì)，人們忙于自己的事情。除了與親朋好友的不斷聯(lián)系外，幾十萬公里外的人還能分配多少時(shí)間和精力？

曾經(jīng)的人們，有一份可以養(yǎng)家糊口的工作便以心滿意足，而如今人們有了收入不菲的工作外，便開始思考?jí)粝?，愛好等東西了。工作不如意，便找種種借口說這不是我所熱愛的事情，所以無法投入全部的精力，殊不知只是逃避的借口而已，太多人不知道自己熱愛什么，又畏于/懶于嘗試和付出，日復(fù)一日，年復(fù)一年，留下的只會(huì)是遺憾、后悔和抱怨。曾經(jīng)一度很羨慕作家，隨便寫點(diǎn)東西便可以日進(jìn)斗金，成為斜杠青年，告別朝九晚五的無聊日。

讀了《生命是孤獨(dú)的旅程》后半段，看到賈平凹先生在寫作上長年累月的付出，對(duì)生活細(xì)致入微的觀察，以及對(duì)人生各面孜孜不倦的深入思考，才明白做什么都不易，每個(gè)人都有他自己要走的人生，想過怎樣的生活，演繹怎樣的舞臺(tái)，完全取決于自身的付出（明白的人多，實(shí)際做的人寥寥無幾）?；蛟S我們先天出生于窮躉之鄉(xiāng)，心智開啟的較晚，但此刻互聯(lián)網(wǎng)大面積普及，只要有心，便沒有什么可以阻擋你進(jìn)步的腳步，首先需要轉(zhuǎn)化的便是懶人心智，及固化的思維方式。問問自己：

你想成為怎樣的人？過上怎樣的生活？現(xiàn)如今的優(yōu)勢和不足分別是？

想不明白的可以記下，待日后想通時(shí)再做補(bǔ)充。當(dāng)下是學(xué)***享的社會(huì)，有事沒事多學(xué)***考多分享，只要不斷積累，總會(huì)慢慢遇到真正的自己，及和真實(shí)自己相似的同伴，找到你所屬的那個(gè)圈子~

最后分享一段話：

“只有接受和擁抱孤獨(dú)，我們才能看到真正的自我，在冥想中找到生活的方式。孤獨(dú)會(huì)讓你活得更清醒、更頑強(qiáng)，漸漸走出迷茫，變得越來越強(qiáng)大”

旅程讀后感(篇2)

讀書真是一段旅程。當(dāng)我在歐洲旅行時(shí)，我看到路邊、咖啡館、教堂、地鐵里會(huì)有一些帥哥美女靜靜地看書，仿佛周圍的喧囂已經(jīng)消失。我作為一個(gè)旅游者，經(jīng)過他們的身邊也會(huì)感受到一種閱讀的力量，一種由閱讀的凝注而產(chǎn)生的吸引我的磁場。

我記得我們學(xué)校微信群的阮老師曾經(jīng)分享過林志穎兒子在法國讀書比賽的故事，但被林志穎兒子基米要求退出比賽。原因是主辦方認(rèn)為林志穎的兒子想贏得讀書冠軍，卻忽視了讀書的過程，沒有享受讀書帶來的美好體驗(yàn)。注重結(jié)果而不是過程，注重實(shí)用而不是簡單。

回顧我們自己的教學(xué)，也許也有這些弊端。比如在**班上，我沒有很好的運(yùn)用課文，沒有很好的引導(dǎo)，直接介紹歌曲，缺乏美感。

閱讀是對(duì)一種生活方式、人生方式的認(rèn)同。閱讀和不閱讀區(qū)分了兩種不同的生活方式。中間有一道屏障和一道縫隙，兩邊的氣氛完全不同。

一面草長鶯飛，繁花似錦，一面必定是一望無際的、令人窒息的荒涼和寂寥。

古人云：“讀萬卷書，行萬里路?！闭苋艘舱f：

“書籍是人類進(jìn)步的階梯?！迸囵B(yǎng)閱讀習(xí)慣，當(dāng)一個(gè)人愛上閱讀，他將同時(shí)學(xué)會(huì)愛的方式，他會(huì)懂得愛自己愛他人愛生命愛世界。有人曾經(jīng)對(duì)被評(píng)為全國十佳少年的孩子進(jìn)行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)這些孩子在閱讀能力都高于普通孩子；也有人曾經(jīng)對(duì)一些成功人士進(jìn)行采訪，發(fā)現(xiàn)這些人在總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)的時(shí)候，都提到讀書讓他們受益匪淺。

高爾基曾說：“書是人類進(jìn)步的階梯?！钡拇_,看一本好書就像在和一個(gè)高尚的人談話,書在每個(gè)地方,每個(gè)時(shí)代都有著重要的地位,包含著無窮無盡的知識(shí)。

我之所以在上面的文章中引用了古人及高爾基的名言，就是想古往今來，閱讀都是被人們所褒贊的。作為現(xiàn)代人，我們也應(yīng)該充分發(fā)揮閱讀的力量。有些經(jīng)驗(yàn)可以從別人的書中獲得，我們可以避免許多彎路。

閱讀也是一個(gè)神秘的國度，有時(shí)就像“愛麗絲夢游仙境”一樣，書本帶你進(jìn)入到另外一個(gè)世界，無論在工作上、個(gè)人交際中又或者日常生活中其他無盡的事情中承受多大的壓力，當(dāng)你沉浸于一個(gè)好的故事時(shí)，所有的壓力都會(huì)消失不見。一篇好的**可以把你帶到另一個(gè)層次，一篇引人入勝的文章會(huì)分散你的注意力，讓你享受當(dāng)下，忘記壓力，享受放松。當(dāng)你讀一本書的時(shí)候，你就必須分清楚它們的任務(wù)、它們的背景、野心、歷史以及細(xì)微的差別，同時(shí)也必須記住貫穿故事適中的多角的復(fù)雜的情節(jié)，這只是要記得很小的一部分，但是大腦是一個(gè)很奇妙的器官，它能很輕松的記住這些東西。

令人驚訝的是，你創(chuàng)造的每一個(gè)新的記憶都會(huì)打開新的神經(jīng)鏈（大腦通路），同時(shí)加強(qiáng)現(xiàn)有的通路，這將幫助你在穩(wěn)定血液的同時(shí)回憶起短期記憶。這是多酷啊？

讀書是心靈的旅程。如果你想成為像林徽因一樣有氣質(zhì)的才女，就應(yīng)該繼續(xù)讀書。

旅程讀后感(篇3)

《奇妙的旅程》是一部令人陶醉的小說，充滿了驚喜和奇幻。作者通過細(xì)膩的描寫和豐富的想象力，帶領(lǐng)讀者進(jìn)入了一個(gè)充滿魔法和冒險(xiǎn)的奇幻世界。

小說的故事發(fā)生在一個(gè)古老而神秘的國度，名為艾伯國。主人公是一個(gè)普通的中學(xué)生，名叫杰克。一天，杰克收到了一封神秘的信，信中告知他位于城市下方的一扇通往另一個(gè)世界的門即將開啟。不顧母親的反對(duì)，杰克踏上了他的奇妙旅程。

通過那扇神奇的門，杰克來到了另一個(gè)世界，那里有神奇的生物、宏偉的城堡和神秘的魔法。在這個(gè)世界里，杰克遇到了一位名叫奧斯卡的小精靈。奧斯卡帶領(lǐng)著杰克探索這個(gè)新世界，并教會(huì)他魔法和戰(zhàn)斗的技巧。

在旅程的過程中，杰克還遇到了許多有趣的人物。他結(jié)識(shí)了一只會(huì)說話的狐貍，一個(gè)飛翔的小巫師和一位善良而強(qiáng)大的女巫。每個(gè)人都有自己的故事和才華，讓杰克對(duì)這個(gè)世界充滿了好奇和渴望。

旅程并不總是一帆風(fēng)順的。杰克在探險(xiǎn)中經(jīng)歷了許多困難和挑戰(zhàn)。他和奧斯卡一起戰(zhàn)勝了惡龍的襲擊，解開了一個(gè)詛咒并拯救了一位被困的公主。杰克也學(xué)會(huì)了如何勇敢地面對(duì)自己的恐懼和不安。

在旅程的杰克意識(shí)到這個(gè)奇幻世界并非只是一個(gè)夢境，而是一個(gè)真實(shí)存在的地方。他也明白了自己在這個(gè)世界中的使命，要幫助那些需要幫助的人，并保護(hù)他們免受惡勢力的侵害。

《奇妙的旅程》是一本啟發(fā)人心的小說，它讓我明白了勇氣和友情的重要性。杰克在旅程中面臨了生死考驗(yàn)，但他從未放棄。他的決心和勇氣一次又一次地幫助他戰(zhàn)勝了困難，成為了一個(gè)真正的英雄。與此同時(shí)，他與奧斯卡和其他朋友之間的友誼也讓我意識(shí)到了友情的力量，它可以幫助我們度過難關(guān)，激發(fā)出我們內(nèi)心的力量。

小編認(rèn)為，《奇妙的旅程》是一部深入人心的小說，它將讀者帶入了一個(gè)充滿鮮活和豐富的奇幻世界。通過主人公杰克的冒險(xiǎn)和成長，我學(xué)到了許多關(guān)于勇氣、友情和奮斗的重要教訓(xùn)。這本書激發(fā)了我探索未知的渴望，也讓我明白了成為一個(gè)真正的英雄所需的品質(zhì)。我強(qiáng)烈推薦《奇妙的旅程》，相信每個(gè)讀者都會(huì)在其中找到屬于自己的奇幻冒險(xiǎn)。

旅程讀后感(篇4)

同樣是戰(zhàn)爭片，相比于其他大作，這一部顯得“小”了些。

幾千分之一的小連隊(duì)，一處破敗骯臟的戰(zhàn)壕，幾位疲憊焦慮的士兵，一場小小突襲戰(zhàn)。

但它“反戰(zhàn)”的表達(dá)異常強(qiáng)烈。

不是敘事上的，它整體透出一種非常焦慮的底色。色調(diào)冷峻，人物處于不同的情感焦慮狀態(tài)，沒有任何可以稱之為“偉大”的戰(zhàn)爭時(shí)刻，只有突然的槍聲，和永無休止的死亡。

昂揚(yáng)的、對(duì)戰(zhàn)斗熱血的情緒由Asa扮演的新兵一人承擔(dān)。但這種狀態(tài)后來也被輕易戳破了。如果能夠在前線待久一點(diǎn)，或許他也無法逃脫地變成那些老兵。就像斯坦霍普的轉(zhuǎn)變。

幽閉的戰(zhàn)壕像一個(gè)怪物加工廠，把深深的恐懼與狂躁復(fù)制烙印在每個(gè)來到這里的人身上。法國人、英國人，不斷有人來到這里，葬在這里。不像《血戰(zhàn)鋼鋸嶺》，他們甚至無法收回同伴的尸體。

但恐懼無法改變，必須走出戰(zhàn)壕迎向炮火，這是死命令。焦慮的長官要鼓勵(lì)士兵，同時(shí)他自己的情緒還沒有內(nèi)化，就變成一座易燃易爆的火山。

當(dāng)軍令中直接指出“沒有后援”，當(dāng)前線士兵恐戰(zhàn)，這是活生生的無力與殘酷。

這里面比較溫和的，是Paul飾演的那位長官。而他把打仗稱之為“一種工作”，不是愛國主義，很寫實(shí)。導(dǎo)演借他說明，戰(zhàn)爭落下來在前線士兵身上，性質(zhì)更接近于“工作”，一份要接受瞬間死亡的工作。他接受了，做好了準(zhǔn)備，所以能更好相處。

其他人也并不是不能接受死亡，是無法接受被死亡的未知凌遲的恐懼。有一個(gè)人說，我寧愿死在戰(zhàn)壕里。

印象深刻的還有幾處細(xì)節(jié)。

不同于他們?nèi)粘Ｓ貌偷腻邋轀惡希固够羝蘸蛯④姵燥垥r(shí)，他們會(huì)鋪上白色的餐布，將餐具擺放規(guī)整。等級(jí)感，權(quán)利，居上位的體面。

突襲那里讓人想到《比利林恩的中場戰(zhàn)事》，搖晃的鏡頭讓人根本分不清發(fā)生了什么，呼吸聲與配樂加劇了壓迫感。生死一線，結(jié)束時(shí)才知道誰是活著的，才能知道“自己”有沒有活下來。

電影結(jié)尾用遍地尸體+犧牲數(shù)據(jù)無聲控訴。無論來路，唯有死亡才是這段旅程的終點(diǎn)。

接下來是“但是”部分。

我一直在期待斯坦霍普老兵和羅利新兵的碰撞，很可惜沒有驚喜。他們之間居然幾乎只有幾個(gè)眼神。而因?yàn)橥榈乃繱am和Asa爭吵的那場戲，表演上也并不如意。

也當(dāng)然會(huì)有人對(duì)這部說敘事無聊，重點(diǎn)不突出。導(dǎo)演只是通過刻畫不同的行為來表現(xiàn)焦慮，有人發(fā)脾氣，有人哭，有人混吃等死。表達(dá)情緒的片子一向在被理解上很危險(xiǎn)。北影節(jié)上我后座的男生，中間走了一段神醒來問女朋友發(fā)生了什么時(shí)，我就有一種不祥的預(yù)感……

作為Asa的粉，真是忍不住心痛！

他的不少電影總是差了那么一口氣。這部也并沒有讓他綻放什么光芒，而且整體商業(yè)不足，能滿足小眾共鳴但作為二戰(zhàn)片也沒什么特別大的競爭優(yōu)勢，很可能要撲街（快來打我的臉?。?/p>

但臨死前那個(gè)眼神很好。應(yīng)該會(huì)讓一些人記住這個(gè)藍(lán)眼睛男孩。我含淚寫下。

旅程讀后感(篇5)

《有老鼠牌鉛筆嗎？》讀后感：一個(gè)人的旅程

《有老鼠牌鉛筆嗎？》讀后感：一個(gè)人的旅程

一個(gè)男孩的故事，一個(gè)獨(dú)自旅行的故事。

只有一個(gè)信號(hào)，男孩夏剛獨(dú)自踏上了去青島的火車。到站后，卻沒有如約找到接頭的人。陰差陽錯(cuò)中，他被接進(jìn)了一個(gè)攝制組，后來又誤闖搶劫銀行的現(xiàn)場……經(jīng)過一系列的冒險(xiǎn)，夏剛才發(fā)現(xiàn)，原來攝制組的大胡子叔叔就是那個(gè)接頭人。

寒假，我才讀了這本書，深感后悔。剛看到這本書，《有老鼠牌鉛筆嗎？》好奇怪的一個(gè)名字！

我直覺上認(rèn)為這是一個(gè)童話，我失去了興趣。我的眼睛掃視著書架，來回看了好幾遍書，但我沒買。后來，在老師的“寒假推薦書目”里，我一眼瞟到了這本書！

不會(huì)吧！老師都推薦？抱著將信將疑的心理，我還是買下了這本書，同時(shí)也為自己的“直覺”感到荒謬和好笑。

“有老鼠牌鉛筆嗎？”——我做夢也想不到，這竟然是一個(gè)接頭暗號(hào)！

連續(xù)兩天，我把這本書看了不下三遍——這本書太贊了！作者張之路用它的妙筆寫了一個(gè)美麗的故事。書中沒有太多華麗的詞語，但它們簡單樸素，卻充滿了濃厚的生活情趣。一個(gè)接一個(gè)的故事讓人感到意外和合理。嘖嘖，就像周圍發(fā)生的一樣，令人印象深刻。

全篇**，雖然說不上是長篇，卻有長篇**那種耐人尋味的感覺。夏剛，一個(gè)人來青島，等他，是幸福嗎？友誼？

還是驚險(xiǎn)？刺激？

一個(gè)人的旅程不僅是一次簡單的旅程，更是一次自我挑戰(zhàn)和鍛煉。正如文中夏剛爸爸所說：“現(xiàn)在獨(dú)生子女對(duì)父母的依賴太大了，嬌生慣養(yǎng)，這樣長大的孩子是不會(huì)有出息的。

這次我們就想讓你試一試，父母、老師、同學(xué)都不在身邊的時(shí)候的能力……這叫走向社會(huì)，經(jīng)風(fēng)雨見世面……”是呵！中國父母最辛苦，中國孩子最傷心！現(xiàn)在，大多數(shù)孩子都是獨(dú)生子女。他們太依賴父母了！

我有一個(gè)表妹，她雖然是獨(dú)生子女，但是很懂事，孝敬父母、知書達(dá)理，更重要的是，她很獨(dú)立，父母不在的時(shí)候，她能自己洗衣服、洗碗、做菜……雖然有些事情并不能做到完美，但是，她至少能照顧自己了。相比之下，我有一個(gè)同學(xué)的父母把她當(dāng)嬰兒對(duì)待，把她放在他們的手掌心?，F(xiàn)在她既不會(huì)做飯，也不會(huì)洗碗，只會(huì)掃地。都是真的，所以我比別人更清楚。

這樣截然不同的兩個(gè)人在身邊，我的感觸是頗深的。所以，我也在努力向我的表妹學(xué)習(xí)，我也在學(xué)習(xí)如何做飯，幫助我媽媽做我能做的事。我知道成長是一個(gè)人的旅程。我沒有幫助。我知能依靠自己變得更加獨(dú)立和優(yōu)秀。

這也讓我想起**中那個(gè)女演員的兒子“夏剛”，同名同姓的兩個(gè)男孩，卻有著兩種不同的性格，鮮明的對(duì)比，讓我們對(duì)那個(gè)陽光有勇敢的“夏剛”印象更深。

夏剛之所以有這么好的兒子，是因?yàn)樗羞@么優(yōu)默的父親。父親平時(shí)很懂得幽默。一次吃飯，爸爸突然說：

“你說，人在喝湯時(shí)，是人的嘴找匙子呢，還是匙子找人的嘴呢？”哈哈，從這個(gè)問題中，就足以看出爸爸的智慧。但在與夏剛告別時(shí)，父親的眼里仍閃爍著一些淚光。

在**最后，夏剛因?yàn)楹蛽尫瞬范軅?，爸爸趕來說：“也沒讓你這樣鍛煉呀！萬一他有個(gè)三長兩短……”多好的父親！

媽媽對(duì)我們的愛，我們需要記住爸爸不愛我們嗎？

有老鼠牌鉛筆嗎？這是一個(gè)溫馨的故事，也是一個(gè)成長的故事。

旅程讀后感(篇6)

第1篇第2篇第3篇第4篇第5篇更多頂部目錄第一篇：讀《從謊言開始的旅程》有感第二篇：《不再孤單的旅程》讀后感第三篇：

教師的旅程讀后感第四篇：學(xué)校是一段旅程讀后感第五篇：《老師的謊言》讀后感更多相關(guān)范文正文第一篇：

讀《從謊言開始的旅程》有感

一直以來，我對(duì)“心靈雞湯”的書籍都有點(diǎn)小小抗拒，覺得滿紙大道理教你如何做人做事、如何改變自己獲得成功，讓我難以接受。但《從謊言開始的旅程》有點(diǎn)出乎我的意料，**里的人生哲理像絢麗的花朵，讓人感覺溫暖。

**情節(jié)很簡單，年輕的秋月誰住在熊本也有強(qiáng)烈的虛榮心。暑假的一天，從未去過東京迪士尼樂園的他對(duì)同學(xué)們說，他已經(jīng)去過了。為了籌措路費(fèi)，和也又對(duì)母親撒了謊。

當(dāng)一切都準(zhǔn)備好了，他就出發(fā)去了幾千英里外的東京。原本規(guī)劃好一天的行程，卻因路上的大堵車而錯(cuò)過了原定搭乘的班機(jī)。因此，沒有錢回家的他，開始了一段與以往截然不同的人生旅程。

最后，原本謊話連篇的虛榮少年，經(jīng)過這趟“顛沛流離”的奇特旅程而脫胎換骨，他能夠?yàn)樗酥?，成長的一個(gè)勇敢的少年。

就像和，我們總是要面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活。1970年生于東京的喜多川泰被譽(yù)為日本的“國民導(dǎo)師”，從2014年開始寫作以來，他獨(dú)特的文筆深受讀者喜愛，特別是他能在不知不覺中，把很多關(guān)于人生的哲理，通過一個(gè)場景、一段對(duì)話、主人公的一個(gè)表情，一點(diǎn)點(diǎn)地導(dǎo)入讀者心靈深處。

在書的最后，喜多川泰寫道：“希望有越來越多的人在讀過這本書后，愿意主動(dòng)找尋機(jī)會(huì)與人相逢，并鍛煉自己與生俱來的‘生命的力量’?！边@便是生命的真實(shí)吧。

第二篇：《不再孤單的旅程》讀后感

朋友是一項(xiàng)偉大而又可愛的職業(yè)。在每個(gè)人的人生旅途中，或多或少都會(huì)有朋友陪伴你走過苦澀、幸福、無奈和彷徨？無論你生活在黑暗的角落，還是在燦爛的陽光下，友誼都是如此的不可分割和珍貴。

這是我對(duì)朋友一職的理解，通過《不再孤單的旅程》認(rèn)識(shí)到的“朋友”的含義。

這本書沒有記載傳奇或感人的散文，而是由五十個(gè)平凡的故事組成。這是五十個(gè)存在于真實(shí)生活的故事，卻贊頌著我們生命中那些非比尋常的人——兩個(gè)完全不同的女孩在滑雪途中建立的畢生友誼；兩個(gè)智障兒童之間的溫暖情誼；新娘和丈夫前妻的真實(shí)友情??

作者把一個(gè)又一個(gè)故事向我娓娓道來。她給我?guī)砹烁嗾鎸?shí)、珍貴和永恒的安慰和支持。那么多觸動(dòng)人心的精力，讓我心中不禁響起共鳴。

光陰太瘦，指縫太寬。嫣然之間，三年時(shí)光倉促而逃。畢業(yè)季，讓我跟母校分離，跟相處三年的好朋友分開。

新的環(huán)境讓我不知所措，害怕孤獨(dú)和陌生。但是一個(gè)個(gè)朋友給我忠告，給我力量，給我支持，讓我懂得了即使我們不再是抬頭不見低頭見，即使我們不能在彼此身邊，但我們還是彼此最清楚對(duì)方順心與否、快樂與否并無時(shí)不刻牽掛在心的朋友。

書中的第一個(gè)故事是主人公通過自己制作的自信瓶子，鼓勵(lì)朋友在面對(duì)困難時(shí)堅(jiān)強(qiáng)起來。她們也很少見面，但她們能如此徹底地了解對(duì)方。朋友便是如此，有時(shí)把你擋在身后為你披荊斬棘，有時(shí)會(huì)在你身旁為你撐起雨傘，甚至有時(shí)會(huì)在你身后望著你成功的背影欣然一笑然后跟隨你的腳步默默等待你回頭與他分享人生??

他們總會(huì)為你奔波勞累卻不會(huì)責(zé)怪你把謝謝藏于心中；他們總可以忍受你的不斷打擾；他們總會(huì)用命令的口吻要求你保重身體；他們總不介意你因各種事宜對(duì)他們的暫時(shí)忽略??在我們的生活中，朋友更像后備軍，可總讓我們驚嘆的是，朋友總能耐心的等在我們身后給予我們理解。

身邊有一個(gè)朋友是福氣，成為別人身邊的朋友更是一種榮耀。

朋友，總能讓我們的人生旅程不再孤單。第三篇：教師的旅程讀后感

教師的旅程

——讀《學(xué)校是一段旅程》有感

“本書旨在引發(fā)人們重新認(rèn)識(shí)自我和職業(yè)??我希望本書能點(diǎn)明華德福教育的精髓，即它對(duì)現(xiàn)在的孩子，以及有幸能和孩子一同成長的教師具有異乎尋常的**能力?！弊x這本書的過程是輕松、愉快的，因?yàn)槲译S著作者一起經(jīng)歷著豐富的、充滿意義和趣味的教育旅程。

閱讀之后，靈感也非常明顯。至少有三個(gè)方面值得思考：教師自身的成長過程，華爾道福學(xué)校的課程設(shè)置，以及神話傳說在作者眼中的非凡意義。在這里，我只對(duì)教師自我角色的重新認(rèn)識(shí)進(jìn)行了更深入的思考。

旅程讀后感(篇7)

一本書，一個(gè)夢。一段旅程，一次邂逅。我一直在探索平淡生活中的生命意義，在你略帶傷感的話語中探索人性的本質(zhì)和本質(zhì)。長的是磨難，短的是人生。

也許是經(jīng)歷了太多事情，使你不禁感嘆：“生活既是麻煩，不如死了好。麻煩剛剛完了，人也完了。

”有時(shí)不免被你的字句所震驚“生命是一襲華美的袍，爬滿了虱子?！卑须[約帶著點(diǎn)矜持。穿梭時(shí)光，經(jīng)歷了一次洗禮。

你像個(gè)老師，為我介紹一個(gè)個(gè)關(guān)于服裝，舞蹈，畫作的故事；你像個(gè)孩子，愛撒撒嬌，童言無忌。更多的時(shí)候則把我當(dāng)成知己，“夜深聞私語，月落如金盆”，你說美的東西不一定偉大，但偉大的東西總是美的，我靜靜地思索著，若有所悟。你喜歡悲壯，更喜歡落寞，認(rèn)為悲壯是一種完成，而落寞是一種啟迪，我回應(yīng)喜歡微笑，也許。

你無數(shù)次地談?wù)撃愕耐辏休d著你童年的美好幻想，也有被驅(qū)逐的委屈和辛酸。我傾聽你的童年，你多愁善感的母親，你病態(tài)但無辜的兄弟。還有你對(duì)后母的憎惡，對(duì)父親的抵觸。

你是這么的愛憎分明，讓我不由得時(shí)而嘆息，時(shí)而激動(dòng)，時(shí)而歡喜，時(shí)而憂愁。

我不喜歡你在戰(zhàn)爭是對(duì)病人的冷漠，事不關(guān)己的樣子，而又不得不同情你當(dāng)時(shí)的無助與無奈。如果是我，也許我會(huì)更懦弱，也許當(dāng)你看到一個(gè)小男孩在街上被警察欺負(fù)，我不禁佩服和擔(dān)心你。畢竟，做一個(gè)和平的人是和平的。你謙虛地說你只是一個(gè)文本，但我認(rèn)為你是生活的向?qū)А?/p>

影響了一代又一代人，而且會(huì)一直影響下去……我慚愧自己經(jīng)驗(yàn)太少，資歷太淺，不能和你聊的更多，你說對(duì)于我足夠了。有個(gè)哲人曾說過：“一本真正的巨著，在青年時(shí)期讀，在成熟時(shí)期再讀，還不夠，該在年老時(shí)重讀一遍，如一座美好的建筑物，須分別在晨曦，日午和月光下加以欣賞一般。

”我想我也會(huì)永遠(yuǎn)停留于她的精神城堡，直到走完我人生的旅程。

旅程讀后感(篇8)

文/方萬靈

據(jù)說這是一本非常經(jīng)典的心理學(xué)書。經(jīng)驗(yàn)告訴我，經(jīng)典的東西會(huì)滿足大多數(shù)人的需要，而我是大多數(shù)人中的一員，所以它會(huì)帶給我深刻的感受。事實(shí)再次驗(yàn)證了這個(gè)經(jīng)驗(yàn)。

這本書的第一句話“在生活中受苦受難”引起了我極大的興趣。這個(gè)事實(shí)讓很多人不想面對(duì)，也不敢面對(duì)。作者很難直接指出這一點(diǎn)。也許他們不想經(jīng)歷痛苦，或者正如筆者所說，很多人認(rèn)為生活應(yīng)該是舒適和順利的，痛苦只是暫時(shí)的，只是想讓它盡快過去。因?yàn)椴荒苷J(rèn)識(shí)到痛苦是人生的一部分，有的接受不了痛苦的存在，越想擺脫反而越擺脫不了；有的用另外的方式去掩蓋痛苦，但到了爆發(fā)的那一天，因?yàn)榉e累太深而陷入困境無法走出；有的否定了自己的一部分，而認(rèn)不清自己，無端的情緒化……凡此種種，不一而足。

回想一下自己的經(jīng)歷，成長路上少不了挫折和不開心。面對(duì)這些問題，我總是選擇發(fā)自肺腑地為自己辯解，而不是與外界溝通，這不會(huì)改變現(xiàn)狀。有時(shí)候，這些消極的能量積累到一定程度就會(huì)爆發(fā)出來，但因?yàn)楸磉_(dá)暴力，破壞性強(qiáng)，很少被理解，內(nèi)心更孤獨(dú)。

那時(shí)的生活是一種無力的狀態(tài)。我不想為它而戰(zhàn)。我覺得做任何事都沒有意義。沒有熱情我不會(huì)很快樂。行為上，拖拖拉拉，讓別人產(chǎn)生很多誤解。

我認(rèn)為所有的行為都是基于我的認(rèn)知。我不知到痛苦是生活的一部分，我不知道如何擺脫它。我只限于消極情緒，看不到生活的美好一面，對(duì)生活缺乏熱情。

書里提到了各種心理問題，有一些案例。

有的問題雖然不關(guān)生死，但是帶著這些問題生活，如同背負(fù)著沉重的包袱行走，總想找個(gè)地方歇歇腳，接收不到快樂和美好；也有的是嚴(yán)重到要用生命去解脫。

我考慮過書中提到的許多問題，但沒有作者分析得那么透徹和全面?？赐耆珪一砣婚_朗。用筆者的話說，在其他力量的幫助下，頭腦在短時(shí)間內(nèi)會(huì)成熟很多。

從一開始思考書中的每一個(gè)話題，我覺得整個(gè)人都在逐漸放松，類似于一種突然意識(shí)到之后的一種苦思。不過，深思熟慮之后帶來的變化，每個(gè)人應(yīng)該不同，有的人會(huì)馬上調(diào)整行為，而有的人是一點(diǎn)一點(diǎn)的解除心結(jié)，直到自己完全放松，讓行為自然而然的發(fā)生。

書中有關(guān)于愛的描寫，如此的確切，總結(jié)的很具體，既明確了愛的內(nèi)容，也解釋了為何有的愛情無法持續(xù)的原因。在如何愛這個(gè)問題上給了指引。這樣詮釋的愛，幾乎沒有傷害。

有些地方需要好好思索，比如關(guān)于宗教信仰，有的人要淡化，不然會(huì)因?yàn)檫^于相信而失去獨(dú)立思考的能力，無法看清和解決自我的問題；有的人要激起其信仰，如果不相信美好事物的存在，會(huì)找不到方向過得太隨意而失去生活的樂趣……

書的最后，作者指出，不管我們?nèi)绾握J(rèn)真的尋求和汲取他人的經(jīng)驗(yàn)，也沒有人可以陪我們，也不能保證每一步路都是安全的，盡管我們無法依賴，但還是要相信有種神秘的力量會(huì)推動(dòng)我們獨(dú)自前行。這句話我覺得是明確了每個(gè)人是獨(dú)立的，但不是無依無靠的。

最近幾年社會(huì)流行"內(nèi)心強(qiáng)大"的說法，感覺好似一股力量同另一股力量較勁，強(qiáng)的一方去壓倒弱的一方，從而將事態(tài)控制到自己希望的那樣。這樣做需要很多精力，我們不能平等相處。個(gè)人認(rèn)為，心智成熟，相互理解是圓滿解決問題的最佳狀態(tài)，是畢生追求目標(biāo)。

從這本書中你可以看到生活中的許多問題，同時(shí)你也可以找到相應(yīng)的“答案”

旅程讀后感(篇9)

寒假里，我閱讀了很多課外書籍，其中，有一本《十二歲的旅程》，當(dāng)看到書名，我就被深深地吸引了，十二歲的旅程回事怎樣的呢？強(qiáng)烈的好奇心驅(qū)使下，我認(rèn)真地品讀了這本書。它講述的是一個(gè)古怪精靈的十二歲的小女孩米婭的故事，在美國出生并長大的她卻有著另一個(gè)奇妙身份，叫阿梅。這個(gè)名字將她與從未謀面的故鄉(xiāng)緊密聯(lián)系在一起。這個(gè)暑假，她本打算在美麗的海灘上和朋友一起歡聚，可后來不得不陪奶奶飛越幾千公里，回到爸爸媽媽口中的故鄉(xiāng)去尋找一個(gè)重要的秘密。是什么讓奶奶執(zhí)著地惦念了幾十年？面對(duì)故鄉(xiāng)半生不熟的方言，迥異的文化習(xí)慣和行事詭秘的大人，阿梅感到焦頭爛額并且哭笑不得，然而她只能依靠自己。最終，所有的調(diào)查有了進(jìn)展，一切線索漸漸指向最后的玄機(jī)―一封帶不走的信件。這封信讓阿梅真正懂得了愛，接下來，等待阿梅的是一段令人震驚的往事……

本書的作者在書中運(yùn)用富有詩意和散文般優(yōu)美的語言給大家塑造了一個(gè)活潑機(jī)智，古怪精靈，開朗大方的小女孩形象和一段觸動(dòng)靈魂的心靈成長之旅。人生最好的旅行，就是你在一個(gè)陌生的地方，發(fā)現(xiàn)久違的美好和感動(dòng)。合上書細(xì)細(xì)品味，我明白了，在成長的道路上，會(huì)有很多挫折，就和我們的學(xué)習(xí)一樣，需要努力和堅(jiān)持不懈，并且，我們在生活中要學(xué)會(huì)獨(dú)立和感恩，阿梅的這種精神值得我好好學(xué)習(xí)。