大班微笑課件(匯集9篇)

分享一篇網(wǎng)絡上的好文“大班微笑課件”讀完后感觸頗深。教案課件是老師上課中很重要的一個課件，就需要老師用心去設計好教案課件了。教案的編寫需要注重學生問題解決能力的培養(yǎng)和提升。請保存本文以備不時之需！

大班微笑課件【篇1】

幼兒園大班社會教案：微笑

設計意圖：

微笑是我們每個人都有的表情。在孩子們的交流中，我們都需要對別人微笑，因為微笑也是一種尊重他人的表達。在設計這個活動時，我運用了多種教學方法，讓孩子們通過動手操作和語言表達來進行活動。并運用了課件、**等形式讓幼兒進一步的了解微笑無處不在，同時也讓幼兒感覺到微笑的重要性，使他們在以后的生活中用微笑來對待每件事。

活動目的：

1培養(yǎng)孩子愛祖國、愛母親、愛伴侶的情感。并能主動幫助需要幫助的人。

2培養(yǎng)兒童的語言表達能力，以及與人溝通協(xié)調的能力。

三。通過這次活動，讓孩子們知道微笑是生活中不可缺少的表達方式，讓孩子們明白微笑的重要性。

活動準備：

1、4個圖形娃娃的頭飾

2、課件：《各行各業(yè)**》各種**若干

3、錄音機、磁帶：《歌聲與微笑》

活動過程：

1請戴上頭飾出來吸引孩子們的注意

(1)教師：小朋友們，老師今天請了表情娃娃來做客，我們請它們做自我介紹。并和你最喜歡的表情娃娃玩。

(2)幼兒自由選擇表情娃娃玩。

(3)教師提問：哪個表情娃娃最受歡迎啊？

(4)請另外的幾個娃娃變魔術，也變成微笑娃娃，這些表情娃娃都變成了微笑娃娃，你們現(xiàn)在的心情怎樣?。孔屛覀円黄饋韺W學微笑娃娃吧！

2談談你看到的微笑以及它們的重要性。

(1)教師：你們剛才都已經說了自己喜歡微笑的表情，那么你們還在什么地方見過誰的微笑呢？說說當時的情況。

(2)幼兒自由闡述生活中所見過的微笑。教師根據(jù)幼兒的內容，展示相應的課件。

a、師生互問好時的微笑

b、服務行業(yè)的微笑

c、醫(yī)院里的醫(yī)生、**的微笑

d、 餐廳服務員的微笑；；；；；；

(3)師：是啊，生活中到處都可以看到人們在微笑的生活著小朋友看看這些**，**上的人為什么會微笑呢？教師出示相關的**，讓幼兒說一說他們微笑的原因。

(4)請小朋友和客人老師說說自己現(xiàn)在的心情。

(5)師生互動，**《幸福拍手歌》。

小朋友相應跟著老師做動作。

(6)教師小結。

談談微笑的重要性：微笑是我們之間的一種尊重，體現(xiàn)了我們友好的態(tài)度。

(7)拓展幼兒思維空間，講述我們怎么幫助他們？

教師出示**（貧困山區(qū)孩子、**的**、戰(zhàn)爭帶來的災難的**等），讓幼兒發(fā)現(xiàn)這些人的臉上沒有微笑，那我們可以怎么幫助他們？

3、師生共舞，**《歌聲與微笑》，結束本次活動。

大班微笑課件【篇2】

大班社會活動課程計劃：微笑課程計劃（反思性教學）

大班社會活動微笑課程計劃（帶教學反思）主要包括活動目標,活動準備,活動過程,教學反思等內容,了解微笑的重要性,愿意用自己的笑容給別人帶來快樂,培養(yǎng)愛心,心情愉快適合幼兒園老師參加大班社會活動課.快來看看微笑的課程計劃.活動目標：

1懂得微笑的重要性，愿意用微笑給別人帶來快樂

2培養(yǎng)愛，有一個快樂的態(tài)度

三。學會保持快樂的心情，培養(yǎng)孩子熱愛生活、幸福生活的良好情感

讓孩子們知道快樂對他們的健康有好處

5探索和發(fā)現(xiàn)生命的多樣性和特征

活動準備：

1.幾個表情娃娃

2.課件：微笑

3.一些氣球，一些標記和兩個大盒子

活動程序：

首先,展示表達玩偶,引起對幼兒的興趣.

老師：你看，這里有很多表情娃娃。你有什么表情？

你喜歡哪個表情娃娃？選擇一個你喜歡掛在脖子上的地方，找個地方坐下

老師：讓我們看看哪個表情娃娃最受歡迎？我看到很多微笑的娃娃。微笑的娃娃站起來大笑

老師：微笑的寶寶真的很開心。我會帶走你的微笑

（如果有人選擇生氣或悲傷.

老師：你為什么選擇憤怒（悲傷）娃娃？ （老師幫助解決它）你現(xiàn)在開心嗎？那么，我們能給你換個笑臉娃娃嗎？

如果孩子還是不愿意選擇微笑的娃娃，那就可以當孩子用了

老師：他還是有點不開心。沒關系。我們先給他一個微笑吧？ ）

老師：你笑得真開心。你在想什么樣的幸福？現(xiàn)在你已經變成了一個微笑的娃娃，看來我們給你的微笑起作用了

2談談你經?？吹降奈⑿Γ務勎⑿Φ闹匾?/p>

老師：我們只是看到對方的微笑。誰見過你的笑容？

我媽媽什么時候對你微笑？你覺得怎么樣？ （強調完整的陳述）

你在家門口見過誰的笑容？他笑容的作用是什么？

老師：剛才你說了很多微笑。我還準備了一些微笑**。讓我們看看

老師：這是誰的笑容？誰是她的笑容？你玩過針嗎？你感覺怎么樣？如果你在注射過程中看到這樣一位微笑的阿姨呢？

老師：乘務員的笑容是誰？誰在飛機上？飛機上的乘務員是否對你微笑？你覺得怎么樣？

老師：這位警察叔叔笑得好嗎？如果您遇到麻煩，會請他幫忙嗎？如果他看起來像這樣呢？ （激烈）

我們的生活似乎有很多微笑，無處不在，微笑能使人感到快樂，并有許多重要的功能

三。拓展孩子的思維空間，引導他們幫助那些需要微笑的人

老師：我們剛才笑著說，但是有些人臉上沒有笑容。為什么不呢？

簡介：他們臉上沒有笑容。你想給他們一個微笑嗎？

老師：你想給誰一個微笑？

4了解世界的微笑日，學習微笑日的口號

老師：因為我們都覺得微笑對我們來說太重要了,所以人們故意選擇每年的5月8日作為“微笑日”,并特意為這個微笑日做了一個公益廣告.我們一起來看吧.一看.

老師：你明白嗎？告訴我們.

老師：誰知道最后一個口號，請告訴我們

老師：'我關心的是微笑,收獲很棒. “讓我們向他學習這個好詞.

5.做一個微笑氣球.

老師：讓我們做一些微笑氣球，送給那些需要微笑的人，好嗎？

老師：請帶一個氣球，找個地方做一個微笑的氣球

教師的個人指導.

老師：畫得很好的孩子來找我，把兩根桿子放在一起。展示你的微笑氣球，這樣每個人都能看到

老師：讓我們出去給那些需要微笑的人送上一個微笑氣球

教學反思：

微笑是我們每個人都有的表達.在孩子們的互動中,我們需要對別人微笑,因為微笑也是對他人的一種尊重.微笑可以讓你和其他人感到快樂.

在幼兒的社會發(fā)展中,微笑可以說是他們與人互動的重要途徑.在設計這個活動時,我們使用了各種教學方法,讓孩子們通過動手操作和語言表達來進行活動.使用**,**和其他形式幫助孩子們進一步了解到處都是微笑,也讓孩子們感受到微笑的重要性,這樣他們就可以在以后的生活中微笑著對待一切.

在整個活動過程中,我覺得這些鏈接很清晰,組織得很好.雖然它是一種語言活動,但它有多種形式,從選擇表情到現(xiàn)場拍照.最后,**動態(tài)**和制作微笑氣球使活動更加整合,并利用各種教學情境.

讓孩子們感受到到處微笑和在許多方面微笑的重要性.我覺得我在這個公開課上取得了一些進展.我自然能夠自然地把孩子的球拿回來并且可以把它扔給孩子們,這樣幾乎每個孩子都有機會表演.

他們的反應很好，可以說在這種情況下，我們有了更有效的師生互動

當然,這項活動有一些缺點.對于微笑的重要性,感覺仍然浮現(xiàn)在表面上,不是為了讓孩子們體驗和感受更深,只是通過提問和回答來完成這一部分.我們在試驗教學中也發(fā)現(xiàn)了這個問題,并做了一些改變,但由于試驗教學中的幼兒在某些能力上稍微弱一些,所以并不明顯.

在這個公開課上,我覺得老師可以從孩子自己的經歷開始,引導孩子說他對微笑有深刻的理解,而不僅僅是老師發(fā)現(xiàn)的**.

對于那些臉上沒有笑容的人,我們只是讓孩子們在課后給他們一個微笑.事實上,你可以更深入地讓孩子們思考它,他們怎樣才能幫助他們找到自己的笑容,然后擴展到那些在我們周圍沒有笑容的人,我們應該做些什么,這樣我們才能增強他們的意義.活動,從微笑 - 了解微笑的重要性 - 如何微笑,一步一步加深微笑進入孩子的心理.

大班微笑課件【篇3】

【活動目標】

1、理解并掌握故事情節(jié)，在聽聽、看看、議以、講講的基礎上展開積極的想象，為不同的小動物設想出各種能帶給別人快樂的辦法。

2、學會關心他人，初步體驗當把快樂帶給別人的同時自己也能得到快樂。

【活動準備】

碟機、碟片，電視機、錄音機、磁帶

【活動過程】

一、師生談話。引出課題

1、師生間相互問候。

2、教師：老師看到你們的微笑心里可真高興，真快樂。提問：你們看到老師的微笑心里感覺怎么樣？哦，原來微笑還能給別人帶來快樂呢，小朋友，森林里的小動物們都想把快樂帶給別人，你們想知道他們都是用什么辦法給別人帶來快樂的嗎？請欣賞故事《微笑》

二、分段欣賞故事《微笑》插問：

1、大象會想出什么辦法給別人帶來快樂？

2、小刺猬會想出什么辦法給別人帶來快樂？

3、小白兔會想出什么辦法給別人帶來快樂？

4、當大伙兒講的正高興的時候，小蝸牛怎么了？它為什么很難過？（大家互相討論，幫助小蝸牛想出各種能給別人帶來快樂的辦法）

5、小蝸牛用什么辦法給別人送去微笑呢？（這里利用關鍵中斷法，讓幼兒根據(jù)故事的情節(jié)能展開豐富的想象，設想出各種不同的方法，發(fā)展幼兒的擴散性思維及解決問題的能力）

三、完整欣賞故事《微笑》

四、引導幼兒討論、交流提問：

1、你喜歡故事里的小動物嗎？

2、你們想把快樂帶給別人嗎？

3、你想把快樂帶給誰？

4、誰最需要我們把快樂帶給他們？

5、你想用什么辦法給別人帶來快樂？（說明：隨著提問的逐漸深入，面向全體，請不同層次的幼兒來回答問題，讓所有的幼兒都能體驗到成功的快樂和愉悅。最后一個環(huán)節(jié)，適當?shù)恼垈€別幼兒上來表演節(jié)目給大家?guī)砜鞓罚瑢⒒顒油葡蚋叱保?/p>

五：邀請舞《歌聲與微笑》小朋友，你們看，今天有這么多的老師來到這里，我們一起把快樂帶給他們好嗎？（幼兒邀請教師與之共舞。并將快樂帶給外面的教師和小朋友）。

活動反思：

在活動開始的第一環(huán)節(jié)中，我預設的內容是讓幼兒看圖講話。在實施的過程中我所留給幼兒的時間卻較少，使得許多幼兒沒有了表演的機會。分析情況可以看出，幼兒與幼兒之間的觀察能力和繪畫水平是有差距的，教師在指導過程中應考慮到新生幼兒的能力。繪畫形式保證每一位幼兒都能有笑臉，即：可以通過的調整來保證每一位幼兒都能畫出笑臉。讓先畫出微笑的幼兒自己講講微笑的快樂，就能提高幼兒的學習效率了。

大班微笑課件【篇4】

幼兒教育：________

教師學校

日期：______年_____月_____日

設計意圖

通過”朋友多，快樂多”的小主題活動，幼兒感受到人與人之間的互相尊重、互相關心，體驗到與朋友互相交往的樂趣，初步萌發(fā)了樂于助人的意識。為進一步引發(fā)幼兒關愛周圍事物的情感，我選擇了《微笑》這篇這篇小故事，讓幼兒感受其語言的豐富和優(yōu)美，并從中知道：關愛身邊的人和事物是一件快樂的事情。

在幼兒已經初步理解散文內容的基礎上，鼓勵幼兒分角色進行表演，提高幼兒大膽表達表現(xiàn)的能力;啟發(fā)幼兒學習用簡單的方式表達自己關愛他人、關心朋友的感受，使幼兒養(yǎng)成關愛他人的良好品質。

活動目標

1理解劇情，感受小蝸牛對朋友的善良和愛。

2圍繞故事主題表達你的理解和想法。

三。學會做一張微笑卡片，在體驗關愛他人的同時，你也能得到幸福。

活動準備

1、課件

2、微笑的表情圖

3、卡片、彩筆

4、《歌聲與微笑》的**

活動過程

1表現(xiàn)出微笑的表情，引導孩子觀察：

(1)小朋友，請你觀察一下，圖上的表情是什么樣子的?那你們看到這個微笑，心里感覺怎么樣?(高興、快樂、舒服、愉悅、開心)原來微笑還能帶給別人快樂，森林里的小動物們都想把快樂帶給別人，你們想知道他們都是用什么辦法給別人帶來快樂的嗎?

2引導孩子們欣賞和理解故事。

(1)講述第一幅圖，提問：森林里有哪些小動物?他們在做什么?(教案出自：屈老師教案網(wǎng))小蝸牛的心里為什么著急?

(2)講述第二幅圖，提問：小兔子是怎樣夸小蝸牛的?如果你是小兔子，你會怎樣夸獎它?

講述第三四幅圖，提問：小蝸牛為朋友們做了一件什么樣的事情?小蝸牛把微笑送給了誰?森林里的小動物收到小蝸牛的信，心里感覺怎樣?

3、教師完整講述故事。

提問：故事的名字叫什么?為什么小蝸牛會想到把微笑送給大家?大家喜歡小蝸牛的微笑嗎?為什么他們都認為小蝸牛了不起?鼓勵幼兒互相交流自己的想法。

教師小結：原來微笑能給人帶去快樂，小蝸牛雖然能力不大，但它有一顆愛心，為了讓自己的朋友快樂一點，它把微笑送給了大家，給大家?guī)チ丝鞓?，所以大家都覺得它很了不起。

4、體驗微笑。

引導幼兒討論：你們覺得小蝸牛的微笑美嗎?你們會不會微笑?請小朋友學學小蝸牛的微笑并說說想把微笑送給誰?

(例如：我把微笑送給媽媽，讓她快樂;我把微笑送給生病的小伙伴，讓他身體快點好起來)5、結束活動：傳遞微笑。

教師提供材料鼓勵幼兒在**《歌聲與微笑》的伴隨下制作微笑卡片，然后將微笑卡片送給周圍的人。

活動延伸

把微笑傳遞給家人、朋友和身邊的人，讓每個人都體會到幸福！

本文至此結束，感謝您的瀏覽!

（資料僅供參考）

**修改即可使用

大班微笑課件【篇5】

“請把我的歌帶回你的家，請把你的微笑留下，請把我的歌帶回你的家，請把你的微笑留下……”微笑是世界上最美麗的語言”。5月8日“世界微笑日”即將到來，雙梅幼兒園開展了“我微笑，我快樂!”的系列活動。

孩子們在老師的講解下理解了微笑能給人帶來快樂，消除不愉快，孩子們組成了微笑小組，給全園的小朋友和老師們送去微笑，送去快樂。他們用畫筆記錄下幼兒園里最美的笑容，記錄下開心、快樂的一刻。班級中還進行了最美笑臉的展示評比活動，除此之外，老師以自身保持良好的情緒，快樂的心情和美麗的微笑來潛移默化影響幼兒，營造了良好的活動氛圍。

通過世界微笑日活動，孩子們懂得了微笑是人際間溝通交流最美的語言，在生活、學習游戲中要記得對自己微笑;孩子們也會更加熱愛生活，更加熱愛身邊的人。相信雙幼的孩子們一定會用甜蜜、燦爛、陽光的微笑面對生活每一天。

大班微笑課件【篇6】

大班社會領域微笑教案

引言：

微笑是人類最美麗的語言和最燦爛的表情，不僅可以傳遞友善和喜悅，還能夠改善人際關系。因此，在社會領域教學中，我們可以通過開展關于微笑的教學活動，引導孩子們學會微笑，培養(yǎng)友善、樂觀和合作的品質，幫助他們建立良好的人際關系，更好地適應社會生活。

第一部分：什么是微笑？

在開始介紹微笑教案之前，首先我們需要向孩子們解釋什么是微笑。微笑是一種表情，通過嘴角上揚、眼睛放松等方式表達出來。微笑可以傳遞快樂、友善、喜悅等積極的情緒，可以讓人感到溫暖和受到關注。

第二部分：微笑的意義和作用

接下來，我們可以向孩子們介紹微笑的意義和作用。微笑不僅可以讓人感到愉悅，還可以改善人際關系。當我們微笑時，會給他人傳遞積極的情緒，讓他們感到受到關注和尊重。此外，微笑還可以幫助我們建立更好的信任和友誼關系，使得我們在日常生活和學習中更加融洽和愉快。

第三部分：微笑的習慣養(yǎng)成

在本部分，我們可以向孩子們介紹如何養(yǎng)成微笑的習慣。首先，我們可以告訴孩子們要保持心情愉快和積極樂觀的態(tài)度，因為微笑源自內心的喜悅。其次，我們可以通過角色扮演的方式，模擬日常生活中的情境，讓孩子們學會在不同的情境下微笑。例如，當遇到困難時，我們可以用微笑面對，從而增加自信和勇氣。最后，我們還可以組織一些與微笑相關的游戲和活動，讓孩子們在游戲中學會使用微笑，并享受來自微笑的快樂。

第四部分：微笑的神奇力量

在本部分，我們可以向孩子們講述微笑的神奇力量。微笑不僅可以改善人際關系，還可以提升我們的健康和心理狀態(tài)?？茖W研究發(fā)現(xiàn)，微笑可以促進大腦釋放快樂激素，緩解壓力和焦慮。此外，微笑還可以增強我們的免疫力，改善睡眠質量，并提升學習和工作的效率。

第五部分：微笑的應用

在本部分，我們可以向孩子們展示微笑的應用場景。首先，微笑可以用于向他人問好和表示感謝，增加親近和友善的氛圍。其次，微笑可以用于解決沖突和化解矛盾，以和平的方式處理問題。最后，微笑還可以用于鼓勵和支持他人，增加他人的自信和積極性。

結語：

通過本教案的學習，希望孩子們能夠理解微笑的意義和作用，養(yǎng)成微笑的習慣，運用微笑的力量改善人際關系，提升個人素質。微笑是一種簡單而神奇的表情，它可以溫暖他人的心靈，也可以點亮我們自己的生活。讓我們一起微笑，讓微笑成為我們美麗的語言，共同營造一個和諧、友善的社會環(huán)境。

大班微笑課件【篇7】

一、運動目的：

1、懂的微笑能給人帶來快活，知道體貼他人。

2、摸索多種使各人快活的要領，萌發(fā)孩子的愛心。

二、運動預備：

微笑字卡和卡片，愛心記載卡，小兔等動物形象，音樂磁帶等

三、運動歷程：

（一）開端感覺微笑

1、出示小蝸牛微笑的卡片，講講卡片上有什么？

2、說說小蝸牛的笑，并出示微笑字卡。

（二）體驗微笑能帶來的快活

1、猜猜緣故原由：小蝸牛為什么要寄微笑卡片？

2、觀賞故事“微笑”。

3、明白故事：聽了這個故事，你知道小蝸牛為什么要把微笑卡片寄給各人了嗎？

4、幼兒手工制作師小結：本來微笑能帶給各人快活。

（三）用微笑通報快活

1、體驗微笑：你會微笑嗎？來，笑一個。先生給幼兒照相。

2、送微笑：你想把微笑送給誰？為什么？

配景音樂《歌聲和微笑》響起。

（四）摸索多種帶來快活的要領

1、說說讓別人快活的要領：除了微笑，另有什么措施也能給各人帶來快活？故事里的小動物利用什么措施讓別人快活的？

2、評論辯論

3、把本身的帶給別人的快活的措施記載在心形卡上。

（五）展現(xiàn)交換孩子做的愛心卡

小結：你們的設法主意能讓別人幸福快活，你們都是有愛心的孩子。

大班微笑課件【篇8】

教學資料參考范本

撰寫人部門

時間目標：

試著用肢體語言如微笑與他人交流。你可以用語言來描述你愉快的交流經歷。

分享微笑給朋友帶來的快樂。

準備：預制**、幻燈片、空白圓卡、蠟筆等

一、體驗生活中的快樂,感受微笑1、引導幼兒笑瞇瞇的對老師打招呼導語：怎樣對老師打招呼,老師會很開心?(笑瞇瞇)老師看到小朋友都笑瞇瞇的,很開心,我也會很高興的.

出示幾組微笑的**：看看朋友怎么了?他們?yōu)槭裁茨敲撮_心啊?(引導幼兒講講可能發(fā)生什么事情讓**上的朋友開心的笑)幫助別人的人會開心，被別人幫助的人也會開心

2、 進一步體會，覺得微笑能給別人帶來幸福。1給小蝸?？?*，問：小蝸牛為什么笑？

2、欣賞故事，理解故事內容，進一步體驗微笑的魅力amp;#0; 提問：為什么森林里的朋友說：“小蝸牛真了不起？”

小蝸牛為什么要微笑呢？

出示各行各業(yè)人員的微笑的**，感知不同職業(yè)的人都有自己的微笑。

小結：事實上，我們的生活充滿了快樂，快樂的事情，到處都是微笑?？吹絼e人微笑你有什么感覺？

小結：你快樂所以我快樂，你快樂所以我快樂！

三、制作微笑卡，傳播微笑原來微笑的力量那么大，既能給朋友帶來快樂，而且能夠讓自己變漂亮、心情也很好，還可以交到很多新朋友。讓我們向小蝸牛學習，在卡片上畫上自己的微笑，做一張微笑卡片送給別人，好嗎？

大班微笑課件【篇9】

幼兒園大班社會微笑教案及反思

引言：

幼兒園是孩子們進入教育系統(tǒng)的第一站，也是他們初次接觸社會的平臺。在幼兒園大班，教師們著重培養(yǎng)孩子們的社會技能，使他們在集體活動中學會與他人相處，以及尊重和理解他人。本篇文章將討論幼兒園大班的社會微笑教案及反思，旨在提供一種有效的教學方法，以幫助孩子們在社交環(huán)境中取得成功。

正文：

一、教案目標：

1. 使幼兒們理解微笑的意義和作用，培養(yǎng)他們積極向上的心態(tài)。

2. 培養(yǎng)幼兒們與他人相處時的友善和善良品質。

3. 通過游戲和角色扮演等活動，培養(yǎng)幼兒們的合作和分享精神。

二、教案內容：

1. 引入活動：教師首先給孩子們展示一些悲傷、生氣、開心等不同表情的圖片，幫助幼兒們認識不同的情緒表達方式。然后，教師通過和孩子們一起模仿這些表情，讓他們感受到不同情緒的變化。

2. 講解微笑的意義：教師與孩子們一起討論微笑對他人和自己的作用，引導他們明白微笑的積極影響。教師可以通過故事、唱歌或者游戲等方式傳達這個觀念。

3. 角色扮演游戲：教師組織幼兒們進行角色扮演游戲，其中包括模仿不同的生活場景，如在操場上撿到別人掉落的玩具時微笑地還給對方；或者在集體活動中，積極地和小伙伴們分享自己帶來的零食和玩具等。

4. 合作分享活動：教師安排幼兒們一起進行合作分享的活動，例如給小伙伴畫畫、搭積木、做手工等。通過這些活動，鼓勵幼兒們相互合作，并感受到與他人共同完成任務的樂趣。

5. 激勵獎勵機制：教師設立激勵獎勵機制，對積極微笑、友善和善良的幼兒予以肯定和獎勵。這樣可以增強他們對這種行為的重視和積極性。

三、教案反思：

以上教案旨在通過讓幼兒們明白微笑的意義和作用，培養(yǎng)他們與他人相處時的友善和善良品質。同時，通過游戲和合作分享活動增強幼兒們的合作精神。然而，在實施過程中，也需要注意以下幾點：

1. 引導方式：教師應采用簡單明了的語言和直觀的圖像，引導幼兒們理解微笑的含義和作用。同時，通過游戲和角色扮演等互動方式，讓幼兒們更好地理解和接受這個概念。

2. 活動設計：教師需要根據(jù)幼兒們的年齡特點和興趣愛好，設計具有趣味性和可操作性的活動。這樣才能激發(fā)幼兒們的參與熱情，并保持他們的注意力。

3. 獎勵機制：激勵獎勵機制是培養(yǎng)幼兒的積極性和參與度的有效手段。但是，教師應注意要公正、公平地評價幼兒們的行為，以免造成優(yōu)越感或挫敗感。

4. 教師角色：作為教師，需要以身作則，成為幼兒們學習和模仿的榜樣。只有教師本身就能夠展示友善、善良的品質，才能更好地影響幼兒們的行為。

結論：

通過幼兒園大班的社會微笑教案和反思，有助于培養(yǎng)幼兒們積極向上的心態(tài)，以及與他人相處的良好品質。教師需要以簡單明了的語言和直觀的圖像引導幼兒們理解微笑的意義和作用，同時設計趣味性和可操作性的活動，以及建立激勵獎勵機制，切忌評價不公。最重要的是，教師本身要成為良好行為的榜樣，為幼兒們樹立正確的價值觀。通過這些舉措，幼兒們將學會微笑并善待他人，為他們日后的社會交往打下良好的基礎。

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