母親河教案優(yōu)選

每位老師不可或缺的課件是教案課件，因此教案課件可能就需要每天都去寫。良好的教案編制是科學(xué)管理教育教學(xué)工作的必要內(nèi)容。以下是欄目小編為您呈現(xiàn)的“母親河教案”相關(guān)內(nèi)容，別忘了在收藏夾里加入這個(gè)網(wǎng)頁(yè)以方便以后查看！

母親河教案(篇1)

【主題的確定】

本課題的選擇是從學(xué)習(xí)《黃河頌》一文后的教學(xué)反思中引發(fā)的，當(dāng)時(shí)雖然在課前布置了讓學(xué)生課余時(shí)間自行收集有關(guān)黃河資料的任務(wù)，但在課堂上問(wèn)及黃河的軍事、政治、歷史文化、地理環(huán)境時(shí)，很少有學(xué)生對(duì)祖國(guó)的母親河──黃河有深入了解的，同學(xué)們?cè)诮涣髦卸颊J(rèn)為可以把它作為一個(gè)研究課題。一方面，黃河是中華民族文明的發(fā)源地，有著厚重的文化底蘊(yùn)，學(xué)生對(duì)此有一定的興趣；另一方面，通過(guò)對(duì)周邊環(huán)境的反思，同學(xué)們也認(rèn)識(shí)到了解黃河、關(guān)注黃河的現(xiàn)實(shí)意義，最后經(jīng)過(guò)班級(jí)討論，確定了“走近黃河，關(guān)注黃河”這一主題。

【活動(dòng)目標(biāo)的確定】

１、活動(dòng)總目標(biāo)：

⑴ 了解黃河的歷史文化。

⑵ 了解黃河的地理環(huán)境。

⑶ 學(xué)會(huì)欣賞有關(guān)黃河的樂(lè)曲。

⑷ 深入理解黃河精神的內(nèi)涵。

⑸ 了解、關(guān)注黃河的現(xiàn)狀，反思環(huán)保的迫切性和必要性。

２、情感目標(biāo)：

⑴ 通過(guò)合作小組的集體研究活動(dòng)，對(duì)自己的新發(fā)現(xiàn)有喜悅感和成就感，在活動(dòng)中感受合作、交流的樂(lè)趣。

⑵ 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情，感受黃河文明，體會(huì)黃河作為“母親河”是怎樣深入全面地積淀在中國(guó)文化之中的。

⑶ 關(guān)注母親河，加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，激發(fā)學(xué)生為祖國(guó)及家鄉(xiāng)的環(huán)保獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策的激情。

３、能力目標(biāo)：

⑴ 培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分工協(xié)作。

⑵ 培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)主題收集、整理、篩選資料的能力，引導(dǎo)學(xué)生掌握分析運(yùn)用所得資料的基本方法。

⑶ 初步培養(yǎng)學(xué)生與社會(huì)交往的技巧，并逐步培養(yǎng)社交能力。

⑷ 鍛煉學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫的能力，著重培養(yǎng)學(xué)生在綜合活動(dòng)中的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。

【確立活動(dòng)小組】

課題確定后，為了活動(dòng)能很好地組織開(kāi)展，根據(jù)初一⑹班學(xué)生都是住校生的特點(diǎn)，在征求學(xué)生的意見(jiàn)后，以寢室為單位，將六個(gè)寢室編為六個(gè)小組：

第一組：馮鐘等８人

第二組：劉章等８人

第三組：唐小康等８人

第四組：姜晶等８人

第五組：李纖等８人

第六組：熊敏等８人

【活動(dòng)實(shí)施過(guò)程】

一、第一階段：查詢、積累資料

１、活動(dòng)目標(biāo)：

通過(guò)查閱資料、問(wèn)老師等方法了解有關(guān)黃河方面的知識(shí)，同時(shí)觀察周邊環(huán)境，采訪本地的社區(qū)居民、農(nóng)民了解麻城的環(huán)境狀況。

活動(dòng)地點(diǎn)：城鎮(zhèn)、學(xué)校圖書(shū)館（室）、電腦房（上網(wǎng)查詢）、音樂(lè)教師辦公室、城鎮(zhèn)社區(qū)、村莊等地方

２、活動(dòng)流程：

⑴ 各小組到城鎮(zhèn)、學(xué)校圖書(shū)館（室）、電腦房搜集、摘錄與黃河有關(guān)的知識(shí)；

① 搜集與黃河有關(guān)的民間故事、神話傳說(shuō)、歷史人物故事；

② 摘錄關(guān)于黃河的古今詩(shī)詞；

③ 收集下載有關(guān)黃河的歌曲、民瑤；

④ 搜集有關(guān)黃河的地質(zhì)、地理、人文資料以及生態(tài)環(huán)境的現(xiàn)狀。

⑵ 第二小組的余豪等８位同學(xué)利用放假的時(shí)間仔細(xì)觀察了麻城市主要河道流域的環(huán)境現(xiàn)狀，有的還取了水樣，交給化學(xué)老師化驗(yàn)；

地點(diǎn)時(shí)間河流水質(zhì)市中心０５．３．１５ 護(hù)城河 很差郊 區(qū)０５．３．２１ 舉水河 一般浮橋河鎮(zhèn) 浮橋河水庫(kù)０５．３．２７ 較好

我們的體會(huì)：離城鎮(zhèn)居民區(qū)越近的河流水質(zhì)就越差，水質(zhì)的好壞與人的行為有很大關(guān)聯(lián)。

⑶ 第三小組陳詠波、唐小康等

① 我們麻城市有哪些主要的河流？

② 這些河流的生態(tài)環(huán)境現(xiàn)狀如何？以前呢？

③ 影響這些河流生態(tài)環(huán)境變化的主要因素是什么？

④ 對(duì)于這些河流生態(tài)環(huán)境的變化，市委市政府及環(huán)保局采取過(guò)哪些措施？ 效果如何？

⑷ 第五小組的廖珍楨、李纖等中的《黃河之水天上來(lái)》、《保衛(wèi)黃河》等，還學(xué)唱了《黃水謠》等樂(lè)章。

二、第二階級(jí)：合作探究、整理成形、活動(dòng)策劃

１、活動(dòng)目標(biāo)：

⑴ 通過(guò)實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息的分析整理能力。

⑵ 學(xué)會(huì)合作與交流。

⑶ 學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)、策劃一場(chǎng)活動(dòng)。

２、活動(dòng)流程：

⑴ 以寢室為單位，組織學(xué)生對(duì)收集的資料進(jìn)行分析歸納，整理成文字形式，并初步設(shè)計(jì)、策劃好各自活動(dòng)的過(guò)程。

（包括個(gè)人的練習(xí)、活動(dòng)場(chǎng)所的布置、服裝、道具、主持人、評(píng)委的選定等）

① 第一小組負(fù)責(zé)整理大家搜集的有關(guān)黃河民間故事，神話傳說(shuō)、歷史人物等，并設(shè)計(jì)主持一場(chǎng)“走近黃河”的故事會(huì)。

② 第四小組負(fù)責(zé)整理大家收集的有關(guān)黃河的古今詩(shī)詞，并設(shè)計(jì)主持一場(chǎng)“啊!黃河，母親河”的詩(shī)歌朗誦會(huì)。

③ 第五小組負(fù)責(zé)整理在家搜集、下載的有關(guān)黃河的歌曲、民謠，并設(shè)計(jì)主持一場(chǎng)“歌唱黃河”的文藝演出。

④ 第六小組負(fù)責(zé)分析整理所有收集到的資料，并將有知識(shí)制設(shè)成競(jìng)賽題，并設(shè)計(jì)主持一場(chǎng)“愛(ài)我黃河”知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)。

⑵ 各小組在整理資料的過(guò)程中，進(jìn)行以“黃河”為主題的手抄報(bào)比賽。

⑶ 各組整理研究成果，并撰寫體會(huì)文章。

三、第三階段：互相交流、成果展示

１、活動(dòng)目標(biāo)：

⑴ 在交流中，學(xué)習(xí)他人的研究成果，充實(shí)自己的研究成果。

⑵ 在活動(dòng)中體會(huì)參與的樂(lè)趣，對(duì)研究成果有成功感、自信心。

⑶ 培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的組織和表達(dá)能力。

２、活動(dòng)流程：

⑴ 各小組展示各自的研究成果：

① “走近黃河”故事會(huì)。

② “啊，黃河，母親河”詩(shī)詞朗誦會(huì)。

③ “歌唱黃河”文藝演出。

④ “愛(ài)我黃河”知識(shí)競(jìng)賽。

⑵ 擬定方案，進(jìn)行社區(qū)宣傳，尋找麻城市生態(tài)環(huán)境保護(hù)的新途徑：

① 將收集到的資料（水質(zhì)檢測(cè)報(bào)告、調(diào)查報(bào)告、采訪記錄等）寫成文章投到校廣播臺(tái)作一次專題欄目。

② 制作卡片、手抄報(bào)，分小組深入社區(qū)、公共場(chǎng)所宣傳環(huán)保知識(shí)，讓更多的市民認(rèn)識(shí)到環(huán)保的重要性。

③ 設(shè)計(jì)公益廣告，呼吁人們愛(ài)護(hù)黃河，重視環(huán)境保護(hù)。

④ 給市長(zhǎng)寫一封信，希望政府在發(fā)展經(jīng)濟(jì)的同時(shí)重視生態(tài)環(huán)境的保護(hù)。

【活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中的一些小插曲】

１、小組活動(dòng)與班級(jí)活動(dòng)配合密切：

課題確立以后，大家就在課堂上分組進(jìn)行討論，活動(dòng)該怎樣開(kāi)展，從哪些方面著手，到哪里搜集資料，大家各抒己見(jiàn)，由于小組分得多，工作分得細(xì)，各小組的目的都非常明確，所以各小組的活動(dòng)計(jì)劃都制定得有條理，且操作性強(qiáng)，這為活動(dòng)的順利開(kāi)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，再加上各小組是以寢室為單位，各寢室長(zhǎng)每隔調(diào)度，這樣就保證了小組的活動(dòng)與班級(jí)活動(dòng)協(xié)調(diào)一致。

由于課時(shí)較為緊張，在教學(xué)時(shí)除了花一課時(shí)用來(lái)分工、布置任務(wù)，指導(dǎo)學(xué)生明確目的，寫好策劃，三課時(shí)用來(lái)展示、評(píng)價(jià)活動(dòng)成果外，其余活動(dòng)都化整為零在課外讓學(xué)生組織開(kāi)展；知識(shí)競(jìng)賽題目制設(shè)好以后，以黑板報(bào)的形式將題目展示出來(lái)，讓同學(xué)們了解既豐富了大家的課余時(shí)間，同時(shí)也使知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)得以順利進(jìn)行。在實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生與學(xué)生、組與組之間的合作意識(shí)得以強(qiáng)化，分工合作的能力得到增強(qiáng)，同時(shí)在信息的搜集交流、整理過(guò)程中，同學(xué)們也注意到了各學(xué)科知識(shí)的交叉運(yùn)用與整合，各方面的能力得到提高，也促進(jìn)了各科課堂教學(xué)效果的提高。

２、知識(shí)競(jìng)賽場(chǎng)面熱烈：

由于知識(shí)競(jìng)賽的題目來(lái)源于各小組收集、整理的資料，同時(shí)第六小組將題目制設(shè)出來(lái)后又及時(shí)將題目以黑板報(bào)的形式展示出來(lái)，所以同學(xué)們都有一定的了解，他們回答時(shí)不看任何資料，有百分之九十七的題目學(xué)生都回答正確，哪一個(gè)同學(xué)一旦出現(xiàn)錯(cuò)誤，馬上就有學(xué)生舉手起來(lái)更正，場(chǎng)面異常激烈。

【知識(shí)競(jìng)賽部分題目】

⑴ 黃河的年紀(jì)大概有多少歲？

（

⑵ 黃河是我國(guó)第幾大河？

（第二大河）

⑶ 黃河的流域面積是多少？

（

⑷ 黃河流經(jīng)幾個(gè)省？

（

⑸ 人類最早在黃河流域活動(dòng)是什么時(shí)候？

（舊石器時(shí)代）

⑹ 黃河發(fā)源地在哪？

（青藏高原馬顏喀拉山北麓）

⑺ 黃河是什么地區(qū)重要的水源？

（西北和華北地區(qū)）

⑻ 黃河船上的船工把船叫做什么？

（珍）

⑼ “信天游”又稱什么？

（“順天游”“小曲子”）

⑽ 《黃河大合唱》是由誰(shuí)作曲的？

（聶耳）

⑾ 《黃河大合唱》是由誰(shuí)作詞的？

（張光年）

⑿ 黃河流域第一大奇觀是什么？

（壺口瀑布）

⒀ 烏梁素梅的前身是黃河的？

（古道）

⒁ 黃河曾改道多少次？

（

⒂ 黃河流域上有幾個(gè)石窟？

（

⒃ 黃河流域最平凡的災(zāi)害是什么？

（水災(zāi)、旱災(zāi)）

⒄ 黃河三門峽位于哪里？

（小浪底大壩上游

⒅ 黃河從上空看是什么字？

（幾字）

⒆ 黃河是怎樣得名的？

（因含沙最大、水色濁黃而得名）

⒇ 與黃河齊名的世界四大流域中，其它三個(gè)流域是：

（幼發(fā)拉底、底格里斯流域，尼羅河流域，恒河流域）

……

【教后反思】

綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門整合各學(xué)科知識(shí)的綜合性學(xué)習(xí)課程，它有助于拓展學(xué)生的知識(shí)視野，尤其是社會(huì)視野，讓學(xué)生形成關(guān)心生活，關(guān)心社會(huì)的良好習(xí)慣，并將自己的學(xué)習(xí)同社會(huì)緊密結(jié)合起來(lái)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力。這次活動(dòng)后，學(xué)生們都意識(shí)到各科知識(shí)積累的重要性，積累本上不再只摘錄文學(xué)常識(shí)，只要是以前沒(méi)見(jiàn)過(guò)的知識(shí)都摘錄了下來(lái)，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到生態(tài)環(huán)境保護(hù)的重要性以及與自身利益的關(guān)聯(lián)性，并自覺(jué)將這種意識(shí)轉(zhuǎn)化到講究個(gè)人衛(wèi)生，愛(ài)護(hù)公共衛(wèi)生中來(lái)，教室、寢室衛(wèi)生狀況有了明顯好轉(zhuǎn)。

在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，教師起著不可忽視的作用，教師的適時(shí)、正確的指導(dǎo)是搞好活動(dòng)的前題，比如學(xué)生第一次外出調(diào)查、采訪時(shí)，沒(méi)有一個(gè)明確的目的，也不知道從何下手，很多資料都忽視了，沒(méi)有及時(shí)記載，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后，我及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)，讓學(xué)生制定一個(gè)調(diào)查表，確定需要調(diào)查哪些東西，采訪時(shí)先擬好潛臺(tái)詞及問(wèn)題，讓學(xué)生在活動(dòng)中能圍繞主題抓關(guān)鍵。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性也是搞好活動(dòng)的關(guān)鍵，活動(dòng)中要充分相信學(xué)生，放手發(fā)動(dòng)學(xué)生，突出學(xué)生的自主性，讓學(xué)生興趣盎然地參與活動(dòng)，在活動(dòng)中同學(xué)們認(rèn)識(shí)到要做好一件事必須先訂好計(jì)劃，在展示過(guò)程中，我放手將各活動(dòng)的主導(dǎo)權(quán)交與學(xué)生，結(jié)果學(xué)生的積極性非常高，氣氛非?；钴S。

通過(guò)這次綜合實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生的語(yǔ)言交際能力、活動(dòng)協(xié)調(diào)能力、組織策劃能力等都得到了提高，學(xué)到了很多課本上學(xué)不到的東西，并對(duì)綜合性活動(dòng)課產(chǎn)生了濃厚的興趣，對(duì)語(yǔ)文課的興趣也空前高漲，因此我認(rèn)為學(xué)校、家庭應(yīng)該為綜合性活動(dòng)課的開(kāi)展提供良好的環(huán)境，各科教師也應(yīng)積極配合指導(dǎo)，只有這樣，學(xué)生各方面的能力才會(huì)有根本性的提升。

母親河教案(篇2)

一、課前系統(tǒng)

（一）教材分析

1．課標(biāo)要求

2—4 運(yùn)用各種資料，描述我國(guó)自然與人文環(huán)境的總體特征。

2—5 通過(guò)典型實(shí)例，比較我國(guó)不同地區(qū)在各自的自然環(huán)境條件下，人們社會(huì)生活和風(fēng)土人情等方面的特點(diǎn)，以及人地關(guān)系方面的主要問(wèn)題。

2．本課的主要內(nèi)容

讓學(xué)生了解長(zhǎng)江的概況，知道長(zhǎng)江是我國(guó)第一大河、世界第三大河；使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到長(zhǎng)江也是中華民族的母親河，是一條億萬(wàn)年生生不息的大江；一條孕育了偉大民族的大江；一條蘊(yùn)涵著豐厚歷史的大江；一條充滿了時(shí)代活力的大江。

3．本課的地位和作用

母親河──長(zhǎng)江，是中華民族生生不息的象征，是中華文化代代傳承的載體。學(xué)好長(zhǎng)江這一課，能喚起學(xué)生對(duì)祖國(guó)河山的熱愛(ài)，對(duì)中華民族歷史的感嘆，能增強(qiáng)師生的民族自豪感和責(zé)任感。

4．本課的設(shè)計(jì)思想

20xx年中央電視臺(tái)熱播的33集記錄片《再說(shuō)長(zhǎng)江》，引起了巨大反響，我看后也深深為之感動(dòng)。我想：我應(yīng)該充分利用網(wǎng)絡(luò)資源和信息技術(shù)，再根據(jù)課標(biāo)精神，整合出一堂比較優(yōu)秀的課，能讓學(xué)生感受到這條中華民族生命之河的概貌及歷史──億萬(wàn)年滄海桑田、五千年文明變遷、二十年波瀾畫卷。

（二）學(xué)生分析

1．七年級(jí)學(xué)生對(duì)長(zhǎng)江都或多或少有一點(diǎn)認(rèn)識(shí)，但是他們的這種認(rèn)識(shí)只是淺層次的，沒(méi)有上升到理性和情感的高度。在教學(xué)過(guò)程中要注意適時(shí)的啟發(fā)、點(diǎn)撥和引導(dǎo)。一方面要培養(yǎng)他們對(duì)長(zhǎng)江的熱愛(ài)，增強(qiáng)民族自豪感。另一方面，要讓他們了解長(zhǎng)江面臨的問(wèn)題，提出解決措施，樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展觀，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。

2．七年級(jí)學(xué)生剛從小學(xué)進(jìn)入初中，對(duì)初中的學(xué)習(xí)有一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程，因此在教學(xué)過(guò)程中，教師對(duì)學(xué)生的心理適應(yīng)過(guò)程要有所注意，教學(xué)要詳略得當(dāng)。

（三）教學(xué)目標(biāo)分析

1．過(guò)程與方法

（1）運(yùn)用地圖了解長(zhǎng)江的發(fā)源地、上中下游分段及各段的自然景觀。

（2）運(yùn)用地圖說(shuō)出長(zhǎng)江流經(jīng)的地形區(qū)和氣候區(qū)及其對(duì)河流水文特征的影響。

（3）運(yùn)用相關(guān)資料了解長(zhǎng)江的利用現(xiàn)狀及面臨的問(wèn)題。

（4）培養(yǎng)良好的讀圖和用圖習(xí)慣，養(yǎng)成從地圖上獲取信息的良好習(xí)慣。

2．知識(shí)與技能

（1）了解長(zhǎng)江的發(fā)源地、上中下游的分段、流經(jīng)的地形區(qū)、主要支流等等。

（2）了解長(zhǎng)江對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)和文化的巨大影響。

（3）了解長(zhǎng)江目前的開(kāi)發(fā)利用現(xiàn)狀及面臨的問(wèn)題。

3．情感態(tài)度和價(jià)值觀

（1）利用地圖建立起長(zhǎng)江流域的整體感。

（2）通過(guò)音樂(lè)、視頻、動(dòng)畫、圖片等方式創(chuàng)設(shè)情境，了解長(zhǎng)江，增進(jìn)對(duì)長(zhǎng)江的熱愛(ài)之情。

（3）感受和理解長(zhǎng)江對(duì)中華民族的巨大影響。

（4）在對(duì)長(zhǎng)江流域產(chǎn)生的環(huán)境問(wèn)題及治理對(duì)策的探究中，逐步樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展的觀念，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

（四）教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：長(zhǎng)江的發(fā)源地、上中下游分段及其自然景觀；長(zhǎng)江對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)文化的巨大影響。

教學(xué)難點(diǎn)：長(zhǎng)江面臨的主要問(wèn)題及對(duì)策。

（五）教學(xué)方式

為了完成以上教學(xué)目標(biāo)，在對(duì)教材分析和學(xué)生分析的.基礎(chǔ)上，采用了以下教法和學(xué)法：情境導(dǎo)入法、啟發(fā)分析法、合作探究法。

（六）課前準(zhǔn)備

收集長(zhǎng)江相關(guān)資料（文字、圖片及視頻），根據(jù)教材、課標(biāo)的要求，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，精心制作多媒體教學(xué)課件。

二、課堂系統(tǒng)

（一）課前探究設(shè)計(jì)

20xx年，中央電視臺(tái)熱播了33集《再說(shuō)長(zhǎng)江》記錄片，電視、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)對(duì)此都曾作過(guò)相關(guān)的專題報(bào)道，學(xué)生對(duì)此內(nèi)容也較感興趣。因此，課前布置學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源查找有關(guān)長(zhǎng)江的資料、圖片，使學(xué)生對(duì)母親河──長(zhǎng)江有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)。

（二）教學(xué)過(guò)程

【導(dǎo)入】播放映有長(zhǎng)江風(fēng)景的《長(zhǎng)江之歌》，師生一齊卡拉OK。把學(xué)生帶進(jìn)學(xué)習(xí)長(zhǎng)江的氛圍。

【承轉(zhuǎn)】一首《長(zhǎng)江之歌》抒發(fā)了中華兒女對(duì)母親河──長(zhǎng)江的無(wú)限贊美之情。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)祖國(guó)的第一大河──長(zhǎng)江。

【展示】反映長(zhǎng)江流域全貌的圖片。

【提問(wèn)】長(zhǎng)江在祖國(guó)的什么位置？

偉大的母親河──長(zhǎng)江，像一條巨龍鑲嵌在祖國(guó)的南部，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。

【提問(wèn)】如果說(shuō)黃河的形狀呈“幾”字形，那么長(zhǎng)江呈什么形狀呢？

在黑板上畫出黃河的形狀，再畫出長(zhǎng)江的形狀，從而得出長(zhǎng)江呈“V﹢W”形狀。

【引導(dǎo)】學(xué)習(xí)一條河流首先要了解它的主要概況：包括它的發(fā)源地、全長(zhǎng)、注入的海洋、流經(jīng)的地形區(qū)、省級(jí)行政區(qū)、上中下游的劃分、主要的支流。

母親河教案(篇3)

二、黃河文化

1.講黃河傳說(shuō)

（學(xué)生展示搜集成果）

學(xué)生甲：大禹治水的傳說(shuō)：

語(yǔ)文書(shū)p74大禹治水的傳說(shuō)。

這個(gè)故事說(shuō)明黃河成了英雄。

學(xué)生乙：鯉魚(yú)跳龍門的故事：

有一個(gè)古老的中國(guó)神話。據(jù)說(shuō)在洶涌的黃河上有一扇龍門。這個(gè)龍門每隔幾年才出現(xiàn)一次。無(wú)數(shù)的黃河鯉魚(yú)，經(jīng)過(guò)千辛萬(wàn)苦地攀游，聚集在龍門要出現(xiàn)的地方，日日夜夜地等啊，等啊，當(dāng)龍門一現(xiàn)，它們將拼命一躍，跳過(guò)龍門去――成為那翱翔九霄、呼風(fēng)喚雨的神龍。這個(gè)故事說(shuō)明，在我國(guó)傳統(tǒng)文化中，人們需要努力改變現(xiàn)狀。

學(xué)生丙：李闖王渡黃河的故事：

明末朝廷腐敗，民不聊生。李自成率領(lǐng)農(nóng)民在陜西米脂起義，抗擊黃河，推翻明朝統(tǒng)治。當(dāng)時(shí)正值初冬，黃河水還沒(méi)有結(jié)冰，只有河水凍成固體冰，軍隊(duì)才能順利通過(guò)。

怎么辦呢？闖王日夜焦心，愁得胡須頭發(fā)在一夜之間全都白了。第二天一早，有兩個(gè)人報(bào)案：

“黃河已經(jīng)凍得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的了?！标J王大喜，急忙傳令三軍趕快渡河。到了河邊一看，河水還“嘩嘩”地流得正歡呢，根本就沒(méi)結(jié)冰。

可是上面卻起了一座寬大的浮橋，船連船，板連板，四平八穩(wěn)，正適合大軍渡河。 闖王納悶極了，正要下馬察看，忽然從河里爬上來(lái)兩個(gè)人，向闖王一抱拳，朗聲道：’大王，我們是黃河的船夫。

聽(tīng)說(shuō)你要過(guò)河為人民謀福利，所以花了一個(gè)晚上才建成這坐浮橋。請(qǐng)讓軍隊(duì)走吧?！标J王感動(dòng)得熱淚盈眶：“我一定不辜負(fù)百姓們的厚愛(ài)，一定要讓大家過(guò)上好日子！

”說(shuō)罷，驅(qū)馬上橋，領(lǐng)兵東去了。這個(gè)故事說(shuō)明了民眾支持的重要性。贏得人民支持的人將贏得世界。

母親河教案(篇4)

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、鍛煉學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫能力，培養(yǎng)學(xué)生在綜合活動(dòng)中的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和根據(jù)主題收集、整理、篩選資料的能力。

3、關(guān)注母親河，接觸黃河文化，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

【活動(dòng)重點(diǎn)】

1、培養(yǎng)口語(yǔ)交際的能力。

2、培養(yǎng)自主、合作、探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

一、這次活動(dòng)分二個(gè)階段

1、課外階段。

2、課內(nèi)階段。

活動(dòng)安排：

1、課外階段：

(自主、合作、探究學(xué)習(xí))

⑴申報(bào)階段：

自由結(jié)合成小組，根據(jù)小組具體情況申報(bào)研究學(xué)習(xí)項(xiàng)目。

布置活動(dòng)任務(wù)，提出活動(dòng)目標(biāo)，劃分研究學(xué)習(xí)項(xiàng)目。

⑵收集階段：

圍繞下列五個(gè)主題項(xiàng)目收集有關(guān)資料。

為學(xué)生提供黃河相關(guān)資料。

⑶整理階段：

對(duì)有用材料加以整理，制成卡片或手抄報(bào)。

指導(dǎo)學(xué)生如何篩選、裁剪資料→指導(dǎo)學(xué)生把有用資料辦成手抄報(bào)→指導(dǎo)小組根據(jù)申報(bào)項(xiàng)目整理成文字報(bào)告。

2、課內(nèi)階段：

(作品展示、口頭匯報(bào))

⑴匯報(bào)階段：

小組長(zhǎng)匯報(bào)研究學(xué)習(xí)過(guò)程所做工作。

主持匯報(bào)會(huì)、評(píng)價(jià)小組研究學(xué)習(xí)工作。

⑵展示階段：

分組分項(xiàng)展示主題手抄報(bào)。

組織對(duì)主題手抄報(bào)評(píng)定等級(jí)。

⑶競(jìng)賽階段：

選派代表組織競(jìng)賽：《黃河知識(shí)知多少》。

(競(jìng)賽的要求與規(guī)則：每組派出一名代表，輪流進(jìn)行，每說(shuō)出一條相關(guān)內(nèi)容得一分，如內(nèi)容不符合要求或與他人重復(fù)則無(wú)分，最后把分值累積起來(lái))

⑷感悟階段：

談?wù)劸C合學(xué)習(xí)的收獲。

評(píng)價(jià)綜合學(xué)習(xí)：重過(guò)程，看實(shí)效。

二、“黃河，母親河”活動(dòng)內(nèi)容分解成五個(gè)研究學(xué)習(xí)項(xiàng)目

本次活動(dòng)內(nèi)容多，課時(shí)緊張，應(yīng)以“探尋黃河文明”為核心，化整為零，宜把它分解成五個(gè)研究學(xué)習(xí)項(xiàng)目：

黃河之貌：了解黃河發(fā)源、匯入地和沿河流域概貌。

黃河之城：了解黃河流域內(nèi)的重要城市。

黃河之水：關(guān)注黃河流域的水土流失、環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展及對(duì)黃河之水的有效利用等內(nèi)容。

黃河之歌：收集關(guān)于黃河的古今詩(shī)詞、歌曲、民謠、傳說(shuō)故事。

黃河之史：了解黃河的歷史與文化。

母親河教案(篇5)

一、活動(dòng)目標(biāo)：

(一)知識(shí)與能力目標(biāo)

歷史，感受黃河文明，體會(huì)黃河作為“母親河”是怎樣全面深入地積淀在中國(guó)文化之中的。

整理、篩選資料的能力，引導(dǎo)學(xué)生掌握分析運(yùn)用所得資料的基本方法。

3、培養(yǎng)學(xué)生在綜合活動(dòng)中的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。

(二)過(guò)程與方法目標(biāo)

分組搜集資料，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主、合作學(xué)習(xí)。

(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

關(guān)注母親河，加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)熱愛(ài)祖國(guó)的熱情。

二、活動(dòng)重點(diǎn)

通過(guò)各種途徑收集關(guān)于黃河的歷史、地理、文化和環(huán)境等資料，經(jīng)過(guò)整理、篩選，設(shè)計(jì)成果展示，加深自己對(duì)黃河及其文化的了解。

三、教學(xué)手段：

多媒體

四、活動(dòng)時(shí)數(shù)：

一課時(shí)

五、活動(dòng)過(guò)程

一、引入(5分鐘)

自古以來(lái)，贊頌黃河的詩(shī)文舉不勝舉，這條奔騰不息的河流，用她甘甜的乳汁哺育了一代又一代的中華兒女，孕育了燦爛的華夏文明。今天，讓我們做一次黃河歷史的巡禮，來(lái)喚醒我們心中的黃河情。這節(jié)課我們繼續(xù)進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)《黃河，母親河》

(板書(shū)，綜合性學(xué)習(xí)，黃河、母親河)

波瀾壯闊氣勢(shì)震撼、黃河的壯美)

2、讓我們?cè)俅胃S詩(shī)人光未然到黃河邊去，向著黃河，唱出我們的贊歌：

學(xué)生配樂(lè)齊誦《黃河頌》

屏障、臂膀，賦予它深刻的意義。體現(xiàn)了黃河氣勢(shì)磅礴，勇不可擋的氣度和力量。經(jīng)過(guò)各小組課后對(duì)有關(guān)黃河的知識(shí)的收集與整理，請(qǐng)各小組的推薦一名代表上臺(tái)進(jìn)行成果展示，讓我們隨著同學(xué)們的腳步進(jìn)一步了解黃河，體會(huì)黃河作為“母親河”是怎樣全面深入地積淀在中國(guó)文化之中的。

二、啊!黃河你是中華民族大搖籃：(12分鐘)

1、請(qǐng)“地形環(huán)境”小組的代表給我們介紹探尋黃河的情況(3分鐘)

地理組代表利用多媒體播成果展示(地理環(huán)境、流域慨況)

過(guò)渡：黃河中華民族的搖籃，在悠久的歷史中，他以博大的胸懷和非凡的氣勢(shì)哺育了中華民族的成長(zhǎng)。

2、有請(qǐng)“歷史小組”的代表給我們講有關(guān)黃河的歷史文化。(5分鐘)

歷史組長(zhǎng)結(jié)合多媒體進(jìn)行成果展示(神話傳說(shuō)、。黃河流域早期的人類文化遺址的名稱嗎?歷代王朝在黃河流域建了哪些都城，黃河流域的古戰(zhàn)場(chǎng)，)

過(guò)渡。通過(guò)歷史小組介紹與黃河有關(guān)的傳說(shuō)故事、及早期的人類文化，折射出文化與黃河的關(guān)系，她是中華文化的發(fā)祥地，無(wú)數(shù)文人墨客歌頌他、贊美她，

詩(shī)詞、歌謠(4分鐘)

(大屏幕上展示自己搜集的俗語(yǔ)、詩(shī)詞、歌謠。)

過(guò)渡：各組的發(fā)言都很精彩，通過(guò)各組的交流，同學(xué)們對(duì)黃河有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，下面篩選幾道題進(jìn)行黃河知識(shí)競(jìng)答活動(dòng)，請(qǐng)同學(xué)們積極發(fā)言。

三、黃河知識(shí)競(jìng)答(10分鐘)

(青藏高原巴顏喀拉山北麓、黃海)、(青海、四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、陜西、山西、河南、山東)

2、請(qǐng)聽(tīng)第二題，黃河是我國(guó)第幾大河?它的形狀和那個(gè)漢字相似?

(第二大河，幾)

3、請(qǐng)聽(tīng)第三道題，你能舉出黃河流域早期的人類文化遺址的名稱嗎?(三個(gè)即可)

(山西的沁水下川遺址。(龍山文化、二里頭文化(殷墟文化、岐山文化。

4、黃河流域有許多古戰(zhàn)場(chǎng)，你能舉出三個(gè)來(lái)嗎?

(牧野之戰(zhàn)、崤山之戰(zhàn)、巨鹿之戰(zhàn)、官渡之戰(zhàn)等。)

神話傳說(shuō)、歷史人物故事的名稱嗎?(三個(gè)名稱即可，但要說(shuō)一個(gè)具體的故事。)

(大禹治水的傳說(shuō)、黃帝的傳說(shuō)、姜太公釣魚(yú)的故事、鄭國(guó)渠的故事等。)

6下面請(qǐng)聽(tīng)六題，黃河流域有許多著名石窟，請(qǐng)說(shuō)出我國(guó)的四大名窟?

(云岡石窟、龍門石窟、麥積山石窟、敦煌莫高窟)

7、請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)以下黃河的詩(shī)句出自于誰(shuí)?

詩(shī)句：大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。(唐王維《使至塞上》)

黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回。(唐李白《將進(jìn)酒》)

黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。(唐王之渙《涼州詞》)

白日依山盡，黃河入海流。(唐王之渙《登鸛雀樓》

8、請(qǐng)?jiān)谝韵碌拿枋鲋袚尨鸪鲞@是黃河沿岸的哪一個(gè)?。?/p>

(1)它是黃河下游的一個(gè)省。

(2)它有著悠久的文化，孔子在這里誕生。

(3)高高的泰山就聳立在這里，黃河也在這里入海。

9、請(qǐng)?jiān)谝韵碌拿枋鲋袚尨鸪鲞@是黃河上哪個(gè)著名的地方

(1)這個(gè)地方處于黃河中游。

(2)在這里黃河河面由200多米縮小到50多米。形成了飛流直下的雄偉氣勢(shì)。

(3)這是一個(gè)瀑布，1997年柯受良在這里駕駛跑車飛躍了黃河。

有句俗語(yǔ)“跳進(jìn)黃河洗不清”你知道這句話說(shuō)明黃河水的什么特點(diǎn)?

四、不廢江河萬(wàn)古流(15分鐘)9:40

過(guò)渡：同學(xué)們的表現(xiàn)也非常棒，對(duì)黃河知識(shí)了解的真不少，黃河，之所以稱為偉大的母親河，

(是因?yàn)樵谶h(yuǎn)古時(shí)期，中國(guó)境內(nèi)的原始先民就生活、奮斗和繁衍在黃河流域。在數(shù)千里的黃河流域，由于氣候溫和，水文條件優(yōu)越，有利于農(nóng)作物生長(zhǎng)，先民們便定居在這里。中國(guó)文明初始階段的夏、商、周三代以及后來(lái)的西漢、東漢、隋、唐、北宋等幾個(gè)強(qiáng)大的統(tǒng)一王朝，其核心地區(qū)也都在黃河中下游一帶;反映中華民族智慧的許多古代經(jīng)典文化著作，也產(chǎn)生于這一地區(qū);標(biāo)志古代文明的科學(xué)技術(shù)、發(fā)明創(chuàng)造、城市建設(shè)、文學(xué)藝術(shù)等也同樣產(chǎn)生在這里。所以，黃河孕育了中華文明，黃河哺育了中華兒女，人們常說(shuō)黃河是中華民族的搖籃，是中華民族的母親河，其意義就在這里。)

母親河教案(篇6)

創(chuàng)意說(shuō)明

按“單元目標(biāo)概說(shuō)”中活動(dòng)主體部分的“成果展示”的要求，以主題班會(huì)的形式展開(kāi)，由學(xué)生設(shè)計(jì)、主持，老師幕后策劃，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，張揚(yáng)其個(gè)性。并邀請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生代表參與，以增強(qiáng)其氣勢(shì)，營(yíng)造濃厚的氛圍。

活動(dòng)步驟

一、成果展示

1、在男生小合唱《黃河漁夫曲》中拉開(kāi)帷幕（屏幕顯示黃河背景）。

2、主持人上臺(tái)深情導(dǎo)入本次活動(dòng)主題（屏幕顯示主題）。

3、全班齊誦《黃河頌》。先分角色朗讀，然后合唱。以上環(huán)節(jié)為造勢(shì)、蓄勢(shì)與溫故。

4、請(qǐng)歷史小組同學(xué)上臺(tái)利用視頻講述黃河的歷史及傳說(shuō)（可向同學(xué)提出問(wèn)題）。

5、請(qǐng)地理小組的同學(xué)借助地圖介紹黃河的地理知識(shí)（可向同學(xué)提出問(wèn)題）。

6、由文藝小組的同學(xué)通過(guò)MTV推薦同學(xué)們欣賞有關(guān)黃河的歌、曲、舞。

7、由文學(xué)小組的同學(xué)分發(fā)他們收集的成語(yǔ)、諺語(yǔ)、詩(shī)詞積累卡，并就少數(shù)詞、句作賞析。

8、環(huán)保小組配合圖像介紹黃河現(xiàn)狀，著重介紹黃河的斷流和水污染情況。

9、由綜合小組同學(xué)表演公益廣告，并展示設(shè)計(jì)的公益廣告圖，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

10、請(qǐng)同學(xué)們考慮用一句話表達(dá)這次活動(dòng)帶給自己最深的感受。同時(shí)，可讓參加活動(dòng)的師生也說(shuō)一說(shuō)。

11、全班齊唱《保衛(wèi)黃河》，結(jié)束活動(dòng)。

二、作文

在下面二題中任選一題作文。

1、我心中的黃河

2、關(guān)于黃河斷流和環(huán)境污染的話題

要求：①確定一個(gè)中心話題，內(nèi)容不可散亂。

②可引用搜集的資料。

三、評(píng)價(jià)

1、優(yōu)秀作文評(píng)選。

2、師生共同對(duì)本次活動(dòng)作一個(gè)整體性的回顧小結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：

老師應(yīng)以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)肯定為主，以提高學(xué)生的主觀能動(dòng)性，激發(fā)他們的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。

注：①“展示”過(guò)程用一個(gè)完整的時(shí)段，“作文”“評(píng)價(jià)”可安排在第二個(gè)時(shí)間段。②“展示”過(guò)程一定要將各個(gè)環(huán)節(jié)間過(guò)渡的臺(tái)詞精心設(shè)計(jì)，以防零散。

（上接卷首）培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，亦即生疑、質(zhì)疑、釋疑的能力。這是自學(xué)能力最根本的部分。愛(ài)因斯坦說(shuō)：“提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要?！痹趯W(xué)習(xí)過(guò)程中，不會(huì)生疑、質(zhì)疑的學(xué)生為數(shù)不少，教師要著重為這部分學(xué)生創(chuàng)造生疑、質(zhì)疑的條件，啟發(fā)誘導(dǎo)他們把這方面的能力培養(yǎng)起來(lái)。二是要培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)讀能力、理解能力、鑒賞能力、速讀能力、吸收運(yùn)用能力、查閱資料和使用工具書(shū)的能力。優(yōu)秀教師普遍注重這些自學(xué)能力的培養(yǎng)。三是要把學(xué)習(xí)方法和思維方法傳授給學(xué)生。贊可夫的“使學(xué)生理解學(xué)習(xí)過(guò)程中的原則”就是主張把學(xué)習(xí)方法與思考方法傳授給學(xué)生，教會(huì)學(xué)生探索和總結(jié)適合自己特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法。

基于以上的“鑰匙”觀念，我在多年的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中，一直主張以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)，想方設(shè)法讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法、思考的方法，特別注意學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)。在“主體性閱讀教學(xué)”和“主體性作文教學(xué)”研究方面作了一些有意義的探索。

三、教師要讓學(xué)生到大觀園自由地觀賞、探索語(yǔ)文學(xué)科是一門最開(kāi)放的學(xué)科，語(yǔ)文與生活同在，應(yīng)用性極強(qiáng)

有遠(yuǎn)見(jiàn)的語(yǔ)文老師，除了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)外，還要不囿于課堂教學(xué)的范圍，讓學(xué)生到社會(huì)這個(gè)“大觀園”去走一走，開(kāi)闊他們的視野，變有限的課內(nèi)學(xué)習(xí)為無(wú)限的課外學(xué)習(xí)。語(yǔ)文的外延即是生活的外延。生活處處有語(yǔ)文，時(shí)時(shí)有語(yǔ)文，事事有語(yǔ)文。打開(kāi)收音機(jī)、電視機(jī)、電腦，看書(shū)、讀報(bào)，語(yǔ)文無(wú)處不在。要學(xué)好語(yǔ)文，就必須樹(shù)立“大語(yǔ)文教育觀”。

大語(yǔ)文教育觀是素質(zhì)教育的重要組成部分。我們語(yǔ)文老師要以課堂教學(xué)為軸心，同時(shí)要向?qū)W生生活的各個(gè)領(lǐng)域開(kāi)拓發(fā)展，全方位地把學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)同他們的學(xué)校生活、家庭生活和社會(huì)生活有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，把教語(yǔ)文同教人做有機(jī)結(jié)合起來(lái)，把發(fā)展語(yǔ)文能力同發(fā)展智力素質(zhì)、非智力素質(zhì)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生接受全面的、整體的、能動(dòng)的、網(wǎng)絡(luò)式的培養(yǎng)和訓(xùn)練。

長(zhǎng)期以來(lái)，語(yǔ)文教育總是在一種高耗低效的水平上徘徊。呂叔湘先生多年以前就指出：“花10年的時(shí)間，2700多個(gè)課時(shí)，用來(lái)學(xué)習(xí)國(guó)語(yǔ)，卻是大多數(shù)不過(guò)關(guān)?！眰€(gè)中原因，就是因?yàn)闆](méi)有看到語(yǔ)文學(xué)科的綜合性、社會(huì)性。若被從具體的社會(huì)語(yǔ)境、文化語(yǔ)境中出來(lái)，就會(huì)變得枯燥無(wú)味，成為僵死的機(jī)械性的條款。解決這一弊端的唯一辦法，就是還語(yǔ)文學(xué)科以語(yǔ)言多元綜合的整體特征。我們要樹(shù)立大語(yǔ)文教育觀，把學(xué)校語(yǔ)文教育系統(tǒng)與家庭、社會(huì)語(yǔ)文教育系統(tǒng)有機(jī)統(tǒng)一起來(lái)，把語(yǔ)文教學(xué)與學(xué)生人格的養(yǎng)成和素質(zhì)養(yǎng)成有機(jī)統(tǒng)一起來(lái)，力求實(shí)現(xiàn)“學(xué)力形成”和“人格形成”的統(tǒng)一。語(yǔ)文教師要把學(xué)生引入“大觀園”，豐富學(xué)生的課外生活，開(kāi)拓學(xué)習(xí)語(yǔ)文的新天地?！白x萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”，一方面從書(shū)報(bào)雜志中獲得知識(shí)，鍛煉思想，塑造人格；另一方面從生活中汲取養(yǎng)料，提高認(rèn)識(shí)生活的能力，這才是學(xué)好語(yǔ)文的必由之路。每個(gè)學(xué)生在“大觀園”中游覽、觀賞，但從“大觀園”中獲得的認(rèn)識(shí)與感受是各不相同的，教師要引導(dǎo)他們身在“大觀園”，心也要在“大觀園”，要懂得觀察和觀察的方法，用心去看，去聽(tīng)，去想，去感受，去探索，這樣的話，才能真正把語(yǔ)文學(xué)好。

“火把”“鑰匙”“大觀園”，這是我的語(yǔ)文教育觀。歸根到底一句話，要當(dāng)好一名語(yǔ)文教師，要讓學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文，必須經(jīng)歷三個(gè)階段：一是要變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”階段，這是解決學(xué)習(xí)興趣的問(wèn)題；二是要變“我要學(xué)”為“我學(xué)會(huì)”階段，這是解決學(xué)生學(xué)習(xí)方法和能力的問(wèn)題；三是要變“我學(xué)會(huì)”為“我會(huì)學(xué)”的階段，這是一個(gè)持續(xù)發(fā)展，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的問(wèn)題。解決了這三個(gè)問(wèn)題，就會(huì)到達(dá)語(yǔ)文教育的最高境界。這也應(yīng)是我們每一位語(yǔ)文教師孜孜以求的理想目標(biāo)。

母親河教案(篇7)

活動(dòng)目標(biāo)

1、感受黃河文明，關(guān)注母親河環(huán)保；

2、培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)主題收集、整理、篩選資料的能力；

3、培養(yǎng)學(xué)生合作探究的能力。

教學(xué)安排

一課時(shí)。

教學(xué)設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入

黃河，是中華民族的發(fā)祥地，是我們的母親河。你甘甜的乳汁哺育了一代又一代炎黃子孫，你沉重的步伐推動(dòng)了五千年?duì)N爛的華夏文明，你有力的臂膀鑄成了我們民族不屈的靈魂。一代偉人毛澤東同志曾經(jīng)深情地說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有黃河，就沒(méi)有我們這個(gè)民族啊！”

播放“黃河”的視頻片斷。

這里，我們向著黃河唱出我們的贊歌。

請(qǐng)聽(tīng)詩(shī)朗誦：

⑵黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。

──（唐）王之渙

⑶黃河落盡走東海，萬(wàn)里寫入胸懷間。

──（唐）李白

⑷欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。

──（唐）李白

⑸九曲黃河萬(wàn)里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。

──（唐）劉禹錫

⑹大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。

──（唐）王維

（如有補(bǔ)充，亦可得分）

3、黃河成語(yǔ)：

不僅是詩(shī)歌中滿是黃河的影子，就是成語(yǔ)中也常常能見(jiàn)到黃河。請(qǐng)各組為相應(yīng)的題目做好準(zhǔn)備。

⑴涇渭分明渭河和涇河交界處渭河清、涇河濁，兩者互不相融。后引申為兩個(gè)人行事，作風(fēng)完全不同。

⑵中流砥柱黃河中的堅(jiān)強(qiáng)柱石。比喻能擔(dān)當(dāng)重任、起中堅(jiān)作用的人或集體

⑶河山帶礪黃河細(xì)得象條衣帶，泰山小得象塊磨刀石。比喻時(shí)間久遠(yuǎn)，任何動(dòng)蕩也決不變心

⑷河清海晏黃河水清了，大海沒(méi)有浪了。比喻天下太平。

⑸河清難俟很難等到黃河水清。比喻時(shí)間太長(zhǎng)，難以等待。

⑹黃河水清黃河之水常年混濁，如果變得清澈則被視為祥瑞的征兆。也比喻罕見(jiàn)的、難得的事情。

（如有補(bǔ)充，亦可得分）

4、其它：

除了詩(shī)歌、成語(yǔ)之外，同學(xué)們可能還搜集到了不少有關(guān)黃河的俗語(yǔ)、諺語(yǔ)、民間故事、神話傳說(shuō)和歷史人物。給大家做一下介紹好嗎？每題10分。

5、小結(jié)：

知識(shí)篇這一環(huán)節(jié)不僅增長(zhǎng)了我們的知識(shí)，而且還檢驗(yàn)了我們搜集、整理和篩選資料的能力。有的小組搜集的資料比較豐富，有的則比較匱乏，以致無(wú)法答題；有的小組把資料分門別類整理地清清楚楚，有的則是雜七雜八混在一起，找起來(lái)手忙腳亂；還有個(gè)別同學(xué)搜集的資料出現(xiàn)了重復(fù)甚至不符合要求的現(xiàn)象。經(jīng)過(guò)這次的實(shí)踐，相信同學(xué)們今后在處理類似問(wèn)題的時(shí)候會(huì)變得更加聰明能干。

三、生活篇

第二個(gè)環(huán)節(jié)“生活篇”老師搜集了黃河在我們生活中的一些資料。誰(shuí)能搶先說(shuō)出相關(guān)的內(nèi)容，每一題加10分。

進(jìn)入生活篇的展示。包括“影視、飛車、錢幣、雕塑和郵票”。

以上的資料告訴我們黃河不再只是一條河，它已經(jīng)成為我們民族文化的一部分，成為民族精神的一種象征，它已經(jīng)和我們的生活緊密聯(lián)系，不可分割。下面我們一起來(lái)看一組黃河母親河的圖片。

四、憂患篇

1、由一組圖片進(jìn)入“憂患篇”。

2、請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)手頭資料簡(jiǎn)單地分析討論黃河目前有哪些憂患？

泛濫之災(zāi)

黃河中游因其流經(jīng)黃土高原，由于水土流失嚴(yán)重，使黃河成為多泥沙河流。黃河下游地處平原，大量泥沙到達(dá)下游，每年淤積在下游河床的泥沙有4億噸，使黃河成為高出地面10余米的“懸河”。

“伏汛”“秋汛”“凌汛”“桃汛”。

干旱之災(zāi)

由于工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、城市生活、生態(tài)環(huán)境用水日益增加，黃河水資源的供需矛盾日益尖銳。黃河斷流始于1972年山東省境內(nèi)，后來(lái)日趨嚴(yán)重。特別是90年代，年年斷流，且首次斷流的時(shí)間提前、斷流時(shí)間和距離不斷延長(zhǎng)。

污染之災(zāi)

黃河干流近40％河段的水質(zhì)為劣五類，基本喪失水體功能。黃河流域廢污水排放量達(dá)到44億立方米，比上個(gè)世紀(jì)八十年代多了一倍。

工業(yè)污染

“農(nóng)業(yè)污染”

生活垃圾

3、采取措施：

我們把黃河親切地稱為母親河，看著母親遭受這些災(zāi)難，每一個(gè)炎黃子孫都不會(huì)無(wú)動(dòng)于衷。1998年，中國(guó)科學(xué)院和中國(guó)工程院163位院士聯(lián)名向海內(nèi)外炎黃子孫鄭重發(fā)出呼吁：行動(dòng)起來(lái)，拯救黃河！請(qǐng)大家思考討論：我們可以采取哪些方法治理黃河，拯救黃河？

⑴認(rèn)識(shí)、宣傳保護(hù)黃河的意義。

⑵樹(shù)立憂患意識(shí)，節(jié)約用水、保護(hù)環(huán)境。

⑶植樹(shù)造林，保持水土。

⑷興修水利。

⑸統(tǒng)一整治工業(yè)、農(nóng)業(yè)、生活排污。

兩院院士的呼吁，受到了各方的重視。國(guó)家興建了黃河小浪底，三門峽水庫(kù)等一批水利設(shè)施，加緊實(shí)施南水北調(diào)工程；記者、作家和藝術(shù)家發(fā)揮各自的特長(zhǎng)，報(bào)道宣傳拯救黃河中所涌現(xiàn)出來(lái)的先進(jìn)事跡和英雄人物，譴責(zé)那些利益熏心的不法之徒……每一個(gè)有良心的炎黃子孫都在用自己的實(shí)際行動(dòng)拯救黃河，報(bào)答母親。我們中學(xué)生雖然力量單薄，但也不是無(wú)能為力，比如我們可以為黃河環(huán)保作一些宣傳。下面幾條宣傳語(yǔ)就是從同學(xué)們作業(yè)中挑選出來(lái)的優(yōu)秀之作。讓我們一起來(lái)欣賞。

放映學(xué)生作品。

五、結(jié)束語(yǔ)

赤地變青山，黃河流碧水。我們期待母親河早日重?zé)ü獠?。最后，讓我們高歌一曲《保衛(wèi)黃河》，希望更多的人能投身于保衛(wèi)黃河的戰(zhàn)斗之中。

母親河教案(篇8)

活動(dòng)準(zhǔn)備

綿江河圖片，江、河的字卡。

活動(dòng)過(guò)程

一、以一張字卡引入開(kāi)頭。

1、教師出示"江"的字卡。

教師："請(qǐng)看，老師這里的字卡上寫的是什么字?

2、幼兒回答，教師告知正確答案。

3、教師繼續(xù)出示"河"字，將它和"江"字連起來(lái)讀一遍"江河"對(duì)了，江河，我們?nèi)鸾鹨灿薪?，瑞金的江河叫什么名字?請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

4、教師：你們知道嗎?贛江是我們江西的母親河，那我們?nèi)鸾鸬哪赣H河是什么河呢?(綿江河)對(duì)了，綿江河是贛江的支流。

5、出示綿江河地圖，

我們來(lái)看看綿江河流過(guò)我們?nèi)鸾鸬哪切┑胤?

二、引導(dǎo)幼兒了解綿江河的瑞金人們的關(guān)系。

教師：綿江河流經(jīng)了我們?nèi)鸾鸬暮芏嗟胤?，是我們?nèi)鸾鸬哪赣H河，那你們知道為什么我們這么愛(ài)家鄉(xiāng)的綿江河呢?我們可以用綿江河的水來(lái)做什么事情呢?引導(dǎo)幼兒回答

教師小結(jié)：綿江河水經(jīng)過(guò)自來(lái)水長(zhǎng)處理變成干凈的在將來(lái)水工人們喝、洗菜、洗衣服。綿江水可以用來(lái)灌溉農(nóng)田，漁船在綿江河捕魚(yú)，為人們提供食物等。

三、引導(dǎo)幼兒了解人類工業(yè)對(duì)水質(zhì)的危害。

1、教師：家鄉(xiāng)的人們一直用綿江河的水澆灌農(nóng)田、煮菜燒飯，養(yǎng)育了一代又一代的瑞金人，但是現(xiàn)在的人類卻不知道怎么樣愛(ài)護(hù)綿江水源，做了一些污染我們的母親河的事情。

2、請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)，他們做了一些什么污染人類的事情呢?

教師小結(jié)：有的人把飲料和塑料袋丟向江里，工廠污水管道理的水正流向江里，這些都是危害水源的不好行為。

四、引導(dǎo)幼兒知道愛(ài)護(hù)和節(jié)約水源的幾種方法。

1、教師：我們的水資源越來(lái)越缺乏，江水被污染了，這會(huì)嚴(yán)重影響我們的生活，我們要怎么才能節(jié)約水源呢?保護(hù)我們的母親河呢?引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回答。

2、教師小結(jié)：水有時(shí)可以循環(huán)使用，如，淘米水可以用來(lái)澆花，洗衣服的水可以用來(lái)拖地板，小朋友用完水后要及時(shí)關(guān)水龍頭等。

五、教師總結(jié)

今天我們不僅知道了綿江河是我們的母親河，還知道了它在我們家鄉(xiāng)的位置，了解了幾種節(jié)約水資源的方法，希望小朋友能夠做到，同時(shí)告訴自己的爸爸媽媽，保護(hù)我們的母親河。

活動(dòng)目標(biāo)

知道綿江河是瑞金的母親河。

知道母親河的用途，懂得節(jié)約和保護(hù)水資源的幾種方式。

母親河教案(篇9)

活動(dòng)目標(biāo)

1、關(guān)注母親河，加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

2、培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)主題收集、整理、篩選資料的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分工合作。

4、鍛煉學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫的能力，著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、將學(xué)生分成若干小組。

2、明確本次活動(dòng)的目標(biāo)和具體要求。

3、指導(dǎo)學(xué)生選定活動(dòng)主題。

活動(dòng)過(guò)程

第一階段：

1、各小組根據(jù)所選主題收集資料、整理、篩選資料，并在教師指導(dǎo)下完成調(diào)查報(bào)告。

2、各小組設(shè)計(jì)并制作出本組的公益廣告。

第二階段：

1、將各活動(dòng)小組的調(diào)查報(bào)告和公益廣告匯總。

2、課堂展示各活動(dòng)小組的調(diào)查報(bào)告和公益廣告。

第三階段：

對(duì)這次活動(dòng)做出總結(jié)。

活動(dòng)成果

完成的調(diào)查報(bào)告有：

《黃河憂患──斷流》賀艷小組完成

《黃河憂患──泥沙淤積》王小筍小組完成

《黃河憂患──洪水威脅》黃澤燦小組完成

《黃河憂患──嚴(yán)重的水污染》姚小茵小組完成

《黃河憂患──水土流失》劉斐然小組完成

完成的公益廣告有：

《小鴨游黃河》宋驍小組制作

《如此幫忙》鄒贊馳小組制作

《黃河的水是藍(lán)的》梁銘欣小組制作

《治理黃河，我們的責(zé)任》王明智小組制作

《你想擁有怎樣的黃河》李程小組制作

《多想讓母親河變清》周夢(mèng)璐小組制作

《你希望明天的黃河是怎樣的》張璐小組制作

《汽車黃河一日游》伍卓能小組制作

《伸出你的手，增添黃河的色彩》黃舒琴小組制作

《黃河是母親，孝敬靠大家》曾蕾小組制作

《老外游黃河》唐貴武小組制作

《讓黃河變清》付書(shū)錦小組制作

小結(jié)

收獲：

通過(guò)這次活動(dòng)，同學(xué)們?cè)鲩L(zhǎng)了許多知識(shí)，增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)；學(xué)會(huì)了分工合作；學(xué)會(huì)了根據(jù)主題收集、整理、篩選資料；同學(xué)們的聽(tīng)說(shuō)讀寫能力得到了鍛煉和提高；尤其值得欣喜的是，同學(xué)們的創(chuàng)新意識(shí)大大增強(qiáng)了，創(chuàng)造能力得到了表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

經(jīng)驗(yàn)：

1、教師的指導(dǎo)要貫穿整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，這是活動(dòng)成功的保證。

2、把布置、指導(dǎo)、展示這些活動(dòng)化整為零穿插安排在一、二周的課內(nèi)教學(xué)活動(dòng)中是很好的方法，使學(xué)生有充裕的課余時(shí)間參與活動(dòng)，教師有足夠的時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生。

遺憾：

由于課時(shí)不夠，本次語(yǔ)文活動(dòng)的寫作任務(wù)沒(méi)有完成。如能按照原先的設(shè)計(jì)讓學(xué)生完成《我心中的黃河》這篇作文，或?qū)懸粍t周記，總結(jié)一下參加本次活動(dòng)的收獲，這次活動(dòng)會(huì)顯得更加完滿。

母親河教案(篇10)

教學(xué)目的

1、知識(shí)和能力：

了解黃河作為“母親河”的歷史、文化含義。

2、過(guò)程和方法：

根據(jù)主題收集、整理、篩選資料，掌握分析運(yùn)用所得資料的基本方法。

3、情感和價(jià)值觀：

感受中華文化的歷史悠久，文明廣博。

教學(xué)過(guò)程

（課前請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備第一點(diǎn)中的涉及的內(nèi)容）

1、獻(xiàn)給黃河的歌曲詩(shī)詞：請(qǐng)學(xué)生背誦自己掌握的有關(guān)黃河的詩(shī)歌。

（朗誦能力）

2、“藐視黃河，就是藐視我們這個(gè)民族”，毛澤東為什么這樣說(shuō)呢？

黃河代表中華民族，因?yàn)椋海?zhǔn)備黃河的地圖，相應(yīng)的地方應(yīng)做點(diǎn)標(biāo)記）

⑴悠悠黃河：

黃河歷史悠久：

150萬(wàn)年前西候度猿人在現(xiàn)今山西省黃河邊的芮城縣境內(nèi)出現(xiàn)，其后，100萬(wàn)年前的蘭田猿人和30萬(wàn)年前的大荔猿人在黃河岸邊取魚(yú)狩獵，生活繁衍，繼續(xù)為黃河文明的誕生默默耕耘。

黃河流域就成了我國(guó)遠(yuǎn)古文化的發(fā)展中心。燧人氏、伏羲氏、神農(nóng)氏創(chuàng)造發(fā)明了人工取火技術(shù)、原始畜牧業(yè)和原始農(nóng)業(yè)，他們拉開(kāi)了黃河文明發(fā)展的序幕。

夏朝定都陽(yáng)城（今河南登封），商朝定都于亳（今河南商丘），后遷都于殷（今河南安陽(yáng)），周朝定都于鎬京（今陜西西安），秦朝定都于咸陽(yáng)，西漢定都于長(zhǎng)安（今陜西西安），東漢定都于洛陽(yáng)，魏晉均定都于洛陽(yáng)，隋唐均定都于長(zhǎng)安（今陜西西安），宋朝定都于東京（今河南開(kāi)封）。

都城、王國(guó)紛紛在黃河岸邊尋找他們的立足點(diǎn)，也使黃河成為歷史的舞臺(tái)，上演了許多故事傳說(shuō)。

⑵黃河故事：

后羿治理河伯的故事，大禹治水的故事，《莊子》中望洋興嘆的故事等等。

古代文明之所以以黃河為中心而發(fā)展延續(xù)，正是因?yàn)辄S河特有的地理形式。

⑶九曲黃河：

介紹黃河的地理形式和黃河河流泥沙情況。黃河因其流經(jīng)黃土高原，攜帶了大量泥沙，多年平均輸沙量達(dá)16億噸，相當(dāng)于堆成1米見(jiàn)方的土堤繞地球27圈。

黃河泥沙堆積，對(duì)下游造成危害，不僅如此，黃河的污染和斷流現(xiàn)象十分嚴(yán)重。

3、請(qǐng)你為保護(hù)黃河寫一句公益廣告。

4、根據(jù)記錄的資料，習(xí)作：以“黃河”為話題。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《母親河教案優(yōu)選》一文，希望能解決您找不到幼兒園教案時(shí)遇到的問(wèn)題和疑惑，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了母親河教案專題，希望您能喜歡！