幼兒園小班隨筆反思3篇

作文是寫作者內(nèi)心情感的抒發(fā)，做好作文需要注重思考結(jié)構(gòu)和語言的恰當運用。以下是關(guān)于“幼兒園小班隨筆反思”的相關(guān)內(nèi)容希望對您有所幫助。請認真閱讀本文以獲得更多信息！

幼兒園小班隨筆反思 篇1

1、描述教學情境

在反思中詳細描述教學情境，包括教學內(nèi)容、教學方法、教學流程等，以便更好地分析和總結(jié)。

2、分析教學效果

對教學效果進行分析和評估，包括幼兒的表現(xiàn)、參與度、興趣等方面，以及教師對課堂節(jié)奏、幼兒互動等掌控能力的評估。

3、總結(jié)經(jīng)驗教訓

根據(jù)教學情境和教學效果的分析，總結(jié)教學經(jīng)驗教訓，發(fā)現(xiàn)和解決問題。例如，可以總結(jié)哪些教學方法效果好，哪些需要改進，如何更好地激發(fā)幼兒的興趣和參與度等。

4、提出改進方案

根據(jù)總結(jié)的經(jīng)驗教訓，提出具體的改進方案和建議，包括教學方法的改進、教學內(nèi)容的優(yōu)化、教學流程的調(diào)整等。

5、強調(diào)反思的重要性

在反思中要強調(diào)反思的重要性，以及持續(xù)進行反思和改進的必要性。只有不斷地反思和總結(jié)，才能不斷提高教學質(zhì)量和效果。

6、注意語言的準確性和簡潔性

在撰寫小班教學反思時，要注意語言的準確性和簡潔性，盡量使用簡練、清晰的.語言表達自己的觀點和建議。

7、保持客觀性和真實性

在撰寫小班教學反思時，要保持客觀性和真實性，不要夸大其詞或掩蓋問題。只有真實地反映教學情況和問題，才能更好地進行反思和總結(jié)。

總之，撰寫小班教學反思需要真實、客觀地反映教學情況和問題，總結(jié)經(jīng)驗和教訓，提出具體的改進方案和建議，同時注意語言的準確性和簡潔性。通過不斷地反思和總結(jié)，可以不斷提高教學質(zhì)量和效果。

幼兒園小班隨筆反思 篇2

這節(jié)課孩子們積極投入、興趣高漲，完全沉浸在自己的角色中，表現(xiàn)出自主探索、樂意合作和挑戰(zhàn)自我的精神。通過游戲鍛煉了幼兒快速跑的本領(lǐng)，學會躲閃。還培養(yǎng)了幼兒遵守游戲規(guī)則意識和安全意識。在這節(jié)活動課中教師還充分利用背景音樂代替教師的語言，較好地刺激了幼兒的音樂感官和運動感官，使民間體育游戲活動成為培養(yǎng)兒童興趣、發(fā)展動作、表達情感、開拓創(chuàng)新的過程。

小百科：老鷹分布極廣，廣泛分布于世界的各大洲。中國境內(nèi)的鷹主要分布區(qū)為西藏、新疆和內(nèi)蒙古、青海以及陜西南部安康、商洛等巴山茂林地帶均有分布。在動物世界里，鷹是一個科的總稱，分有許多不同的種類。它有雙銳利的眼睛，可以看見數(shù)千米甚至更遠。卵生，恒溫動物。

幼兒園小班隨筆反思 篇3

《合攏放開》是一首活潑富有童趣的歌曲，所以我的教學目標是：通過游戲的方式讓幼兒在音樂中感知手的動作變化與身體接觸，進一步了解身體的不同部位，聽歡快的音樂產(chǎn)生愉悅的情緒。L734215396歌曲的旋律是在兒童最舒適的音域內(nèi)進行，速度是中速，節(jié)奏平穩(wěn)。節(jié)奏是音樂要素之一，這首歌曲正是運用了這樣的節(jié)奏來表現(xiàn)游戲時的歡快的情緒，適合小班幼兒學會歌唱。

幼兒都很喜歡學習音樂，而且也很喜歡游戲。游戲在幼兒學習中起著重要的動力作用，幼兒可以在學中玩，在玩中學，這樣才不會使幼兒在活動中感到枯燥無味，同時還可以讓幼兒感受到集體活動中的樂趣。所以如果在《合攏放開》的活動中加入游戲，他們就跟能感受活動帶來的快樂，學習歌曲也就更快，也能吸引幼兒的注意力，提高幼兒的主動性和積極性。

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幼兒園反思隨筆大班通用

作文訓練可以讓我們更好地掌握寫作的技巧和方法，一篇優(yōu)秀的作文往往會具備很強的感染力，如何把去寫好一篇優(yōu)秀的作文呢？想要了解更多相關(guān)信息不妨閱讀一下“幼兒園反思隨筆大班”，歡迎您的到來希望您能喜歡我們的內(nèi)容并收藏！

幼兒園反思隨筆大班(篇1)

購買食物是兒童日常生活中常見的事情.孩子離開花園后,成年人會帶孩子去市場買菜.孩子們已經(jīng)對購買食物的活動著迷了.

他們通常在幼兒園的角色游戲中扮演**角色.購物活動.基于大多數(shù)孩子熟悉雜貨店購物的事實,我在小組教學研討會上進行了大規(guī)模的歌唱活動《買菜》.

我的活動設(shè)計了兩個目標. 1.孩子們學唱歌《買菜》,體驗歌唱活動的快樂; 2.學習轉(zhuǎn)移經(jīng)驗和創(chuàng)作歌詞.

在活動開始時,我以對話的形式介紹了活動.我讓孩子們回憶起與祖母一起購買食物的場景,買了什么菜,孩子們都渴望說話,為后來的歌詞創(chuàng)作奠定了基礎(chǔ).然后我演了一首歌,歌手可以讓孩子們更多地聽到歌詞.

結(jié)果,在下一個問題中,許多孩子可以完全閱讀歌詞.我將逐一關(guān)注孩子們的答案.制作相應(yīng)的**,并及時唱出來,以便在回憶歌詞的過程中,孩子們的歌迷通過**的外觀加深對歌詞的理解和記憶.

接下來,我讓孩子們完全看看地圖,了解歌詞,記住歌詞,并在引導孩子們了解菜肴的名字時,考慮到孩子們很難記住,我使用的是xx xx ***拍手節(jié)奏要專注于孩子.蘿卜黃瓜西紅柿,蠶豆,豌豆,小豌豆,孩子們很快就想起了這些菜肴的名字.在圖像的地圖中,孩子們學會了快樂,并迅速學會了記憶歌詞.

使用藏文地圖游戲,從隱藏地圖到隱藏地圖,最后隱藏所有**,孩子們都非常感興趣,自然他們不必看地圖就能記住歌詞.在引導幼兒創(chuàng)作歌詞時,大多數(shù)幼兒都會積極地進行腦力訓練,遷移經(jīng)歷改變了菜肴的名稱,并使用了綠色,紅色和圓形的字樣.

反思：這次歌唱活動的設(shè)計非常符合孩子的年齡和心理特點

幼兒園反思隨筆大班(篇2)

在幼兒園大班的教學活動中，我設(shè)計了一堂以“茫茫的沙漠”為主題的教案。通過本次教學活動，我旨在激發(fā)幼兒的探索欲望，培養(yǎng)他們的觀察力和思考能力，同時增加他們對沙漠相關(guān)知識的了解。經(jīng)過實施和反思，我發(fā)現(xiàn)了一些問題和改進的方向。

首先，在本次教學中，我采用了講解、觀察和討論的方式進行知識傳授。我?guī)ьI(lǐng)幼兒們通過圖片和圖書，展示了沙漠的景觀、氣候和植物等方面的特點。然后，我們一起觀察并討論了捏制沙堆、沙畫和沙畫展示等相關(guān)活動。這種教學方式雖然能夠引起幼兒的興趣，但我發(fā)現(xiàn)在細節(jié)和深入討論方面存在一定的不足。

為了更好地激發(fā)幼兒的學習興趣，我應(yīng)該增加一些多元化的教學手段，例如使用故事、游戲和實地參觀等。通過講故事，我可以讓幼兒在想象中親近沙漠，感受到其中美麗而神秘的一面。游戲可以讓他們在互動的過程中學習，比如模擬在沙漠中尋找水源或植物等。實地參觀則是讓他們親身體驗沙漠的最佳途徑，通過觀察和參與真實的沙漠環(huán)境，可以讓幼兒更深入地了解其中的奧秘。

其次，我發(fā)現(xiàn)在教學過程中，幼兒對沙漠植物的認知存在一些模糊和錯誤。雖然我在教學中進行了展示，并解釋了一些沙漠特有的植物，但由于時間和資源的限制，我未能展示不同種類的沙漠植物的圖片和樣本。因此，幼兒們對沙漠植物的認知還相對片面和淺顯。我意識到，為了更好地幫助幼兒學習和理解沙漠植物，我需要提供更多的資源和機會供他們觀察和探索。

為了改進這個問題，我打算在教學活動中增加“沙漠植物觀察”環(huán)節(jié)。我將帶領(lǐng)幼兒們?nèi)W校的庭院或周邊的公園，尋找一些適合展示和觀察的沙漠植物。同時，我也會提前準備一些圖書、圖片和植物樣本供幼兒們觀看和學習。這樣，孩子們可以通過親自觀察和探索，更加深入地了解沙漠植物的特點和生長環(huán)境。

最后，我反思到本次教學設(shè)計中應(yīng)更加注重幼兒的參與和互動。雖然我在課堂中引導幼兒們進行觀察和討論，但大多數(shù)時候，我的互動方式僅限于提問和回答。幼兒們的回答往往有限和淺顯，缺乏深入思考和創(chuàng)造性的回應(yīng)。

針對這個問題，我準備在教學活動中增加一些小組合作項目和角色扮演。通過小組合作，幼兒們可以共同探索和發(fā)現(xiàn)沙漠的奧秘，提出問題并幫助解答。角色扮演則可以讓幼兒們在游戲的背景中，深入體驗沙漠的環(huán)境和生活，提高他們的想象力和表達能力。

總之，通過本次教學活動的反思，我認識到在設(shè)計和實施教案時，需要更加注重多元化的教學手段、深入細致的討論和引導，以及幼兒的參與和互動。通過這些改進，我相信能夠激發(fā)幼兒們更大的學習熱情，提高他們的學習效果，并讓他們在探索沙漠的過程中獲得更多的快樂和收獲。

幼兒園反思隨筆大班(篇3)

《小胖小》是一首傳統(tǒng)味兒十足的兒歌，采用頂針的手法，句式整齊，富有節(jié)奏，讀起來朗朗上口，加之配上極富童趣的民俗畫風，很吸引孩子們的眼球。在活動中，用大書和**讓孩子們學習。學朗誦一首新兒對于大班幼兒來說并不難，但怎樣引導幼兒去仔細觀察**講述與體驗頂針修辭卻是重點。

在每一頁大書的觀察中，采用不同的提問方法引導孩子觀察**。孩子們可以根據(jù)問題仔細觀察，找出**上是什么，小胖小在做什么。在第二環(huán)節(jié)多種方式讀兒歌時，用三種讀兒歌的方法（教師示范朗誦，教師與幼兒共同朗誦，教師朗誦一句，幼兒接著朗誦一句）。

經(jīng)過三遍兒歌的誦讀，孩子們基本可以掌握兒歌的內(nèi)容，并能流暢地朗讀。學習兒歌是一個循序漸進的過程。只有掌握了它，我們才能更好地開展以下活動。在學習兒歌頂針手法的運用時，用“天黑請閉眼”的游戲來吸引幼兒關(guān)注，更好真開活動。

把**放好后，讓孩子們自己去發(fā)現(xiàn)這個秘密。在提問幼兒關(guān)于“頂針修辭”時，應(yīng)采發(fā)散式提問方法，多讓孩子去觀察去說，自己親自發(fā)現(xiàn)秘密，幼兒作為活動的主體。

教學活動中教師應(yīng)始終以飽滿的熱情、完整的語言與有趣的游戲去吸引幼兒，調(diào)動他們參與活動的積極性，激發(fā)他們喜愛兒歌的情感。這節(jié)活動的重難點在于如何讓孩子明白什么是頂針手法，在最后的環(huán)節(jié)中每一個孩子達到預(yù)期的情感目標，懂得做事不能三心二意，只有專心去做一件事才能把事情做好。鼓勵幼兒做一個對待事情一心一意的小朋友。

幼兒園反思隨筆大班(篇4)

1、幼兒時期知識經(jīng)驗貧乏，思維沒有定勢。培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維的能力，幫助幼兒積累各種，關(guān)鍵經(jīng)驗，比形成概念更切合幼兒的需要與可能。因此，在美術(shù)教學中，必須認真地設(shè)計提問，組織討論，變教師單向地傳授知識技能，為師生創(chuàng)造性地教與學的雙邊活動，在討論中培養(yǎng)幼兒將過去的知識遷移到新的情景中，養(yǎng)成他們大膽地表述自己的認識，樂于表現(xiàn)不一般的認識和習慣。

2、美術(shù)創(chuàng)作是一個極端個別化的活動，每個幼兒都有自己的構(gòu)想與表現(xiàn)，但個人的思路畢竟是有限的。在幼兒活動過程中，教師介紹個別幼兒的創(chuàng)作思路和獨特表現(xiàn)，既不會對集體產(chǎn)生干擾，也不會限制其他幼兒的創(chuàng)造。

相反，我認為是對幼兒創(chuàng)造的推動。但如果把這種介紹交流推遲到幼兒作品完成以后，幼兒再想學習、創(chuàng)造、超越的契機已經(jīng)錯過了，其意義就非常小了。

幼兒園反思隨筆大班(篇5)

在幼兒園大班的日常教學中，圖形教學是一個重要的內(nèi)容。通過認識圖形，孩子們可以提高他們的觀察力、思維邏輯和創(chuàng)造力。然而，我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題，并對圖形教學進行了反思和探討。

首先，我們發(fā)現(xiàn)孩子們對于基本的圖形認識并不牢固。當我在課堂中展示一個圓形時，很多孩子僅僅知道這是一個圓形，卻無法將其與現(xiàn)實生活中的實物聯(lián)系起來。例如，他們不知道輪胎就是圓形的，也不知道太陽和藍莓也有圓形。這說明我們的圖形教學只停留在了抽象的層面，沒有與實物和生活聯(lián)系起來。因此，在今后的教學中，我們將更加注重將圖形教學和實物結(jié)合起來，通過讓孩子們觀察和尋找身邊的圖形，提高他們對圖形的認識和理解。

其次，我們也發(fā)現(xiàn)孩子們對于圖形的屬性及其特點的理解還很淺薄。當我提問孩子們正方形的特點時，他們大多數(shù)只回答了四條邊相等和四個角度都是直角。然而，他們并沒有意識到正方形也是一個矩形，也是一個菱形。這說明我們的教學缺乏深度和廣度。因此，在今后的教學中，我們將從不同的角度引導孩子們觀察和發(fā)現(xiàn)圖形的特點，幫助他們更全面、更深入地了解圖形。

此外，我們還發(fā)現(xiàn)孩子們對于幾何圖形的繪制能力較弱。當我要求孩子們自己畫一個三角形時，他們大多數(shù)只畫了一個線條，而沒有畫出一個完整的三角形。這說明他們對于幾何圖形的形狀還沒有形成完整的概念和認知。因此，在教學中，我們將引導孩子們通過觀察和模仿教師的示范來練習繪制圖形，培養(yǎng)他們的手眼協(xié)調(diào)能力和繪畫技巧。

最后，在教學中，我們也缺乏足夠的互動和參與。我們通常是教師講解，孩子們聽講，缺少了孩子們的主動參與和思考。因此，在今后的教學中，我們將采用多種教學方法，如小組討論、情景模擬等，鼓勵孩子們充分發(fā)言和交流，培養(yǎng)他們的表達能力和思維邏輯，使他們在學習中真正成為主體。

通過對幼兒園大班認識圖形教學的反思，我們認識到了我們的不足和問題，并找到了相應(yīng)的解決方法。我們將進一步完善我們的教學內(nèi)容和教學方法，提高幼兒園大班圖形教學的質(zhì)量，使孩子們在認識圖形的過程中，能夠更好地發(fā)展他們的認知能力和創(chuàng)造力。

幼兒園反思隨筆大班(篇6)

幼兒園大班化活動的思考

幼兒園大班化教學的思考：學做解放軍

“助跑跨跳”是幼兒園大班體育基本動作訓練之一。以往我們都是通過示范、講解和練習的方式教幼兒學習，幼兒既不了解學習的意義，又對單調(diào)的練習不感興趣，所以很難達到好的學習效果。去年11月，受培訓的啟發(fā)，針對大班幼兒的年齡特點和體育活動目標，我班嘗試設(shè)計并開展了以學習“助跑跨跳”基本動作為主要內(nèi)容、以“學做解放軍”情景游戲為主要形式的體育活動，深受孩子們的喜愛。

**背景**《小號手》――用雄壯有力的**和模仿動作激發(fā)幼兒學做解放軍的積極性

在外面，我叫孩子們玩，學做解放軍的游戲，并給他們一個紅色的五星戴在胸前。孩子們臉上洋溢著自豪感。隨著節(jié)奏鮮明、雄壯有力的《小號手》**，孩子們自然地挺起胸脯抬起頭，精神抖擻地排好隊伍，開始了準備活動。

在**的伴奏下，我?guī)ьI(lǐng)孩子們學著解放軍的樣子雄赳赳、氣昂昂地練習分隊走，按口令做敬禮、吹號、射擊、投彈等動作。形勢切合實際，具有鮮明的籌備活動特點，激發(fā)了孩子們參加體育活動的積極性。

“跨戰(zhàn)壕運子彈”――讓孩子在體驗中領(lǐng)會動作要領(lǐng)

我以班長的身份給“戰(zhàn)士們”布置了“跨戰(zhàn)壕運子彈”的任務(wù)。這個任務(wù)需要跨兩道“戰(zhàn)壕”，為了保證成功地將“子彈”運回，我讓“戰(zhàn)士們”自選分成兩組，嘗試跨兩種“戰(zhàn)壕”。孩子們一聽跨“戰(zhàn)壕”，都高興地跳了起來，我的任務(wù)剛布置完，他們就分組進行了嘗試。

助跑跨跳要想獲得成功就要學會用力蹬地，向前邁腿，這是我們在備課和親身體驗中摸索出的經(jīng)驗。為了讓幼兒自己感受到這一點，我用纏上綠色皺紋紙的松緊帶設(shè)置了兩條寬窄不同的“戰(zhàn)壕”（一條是60厘米，另一條是75厘米）。

在初次嘗試中，跨窄“戰(zhàn)壕”的孩子多是對跨跳信心不足或能力弱的孩子，但由于“戰(zhàn)壕”比較窄，他們跨起來比較容易；跨寬“戰(zhàn)壕”的孩子們因為能力強，跨起來也沒有感到太困難。為了讓他們充分體驗跨越寬窄不同的“戰(zhàn)壕”的方法，在第二次練習時我將這兩組幼兒調(diào)換了一下。這樣一來，一些年幼的孩子害怕困難。

這時，我鼓勵他們向解放軍叔叔學習，不怕困難?？吹嚼蠋煿膭畹哪抗猓⒆觽児淖懔擞職庹镜狡鹋芫€后，聽到口令就向“戰(zhàn)壕”飛快地奔去。蹬地、起跳、邁腿，嘿！

真棒，多數(shù)“小戰(zhàn)士”都跳過去了。

兩次嘗試后，我組織孩子們及時溝通，讓他們談?wù)勛约菏窃趺刺^去的，跳遠和跳遠有什么區(qū)別。他們總結(jié)經(jīng)驗，分享成功的喜悅。交流時，成功跨過“戰(zhàn)壕”的孩子們表現(xiàn)得既興奮又自豪。

那些沒有跳過去的孩子聽了別人的經(jīng)驗也受到了啟發(fā)，有的已經(jīng)開始躍躍欲試了。但當他們再次嘗試時，還是有幾個孩子跳不起來。因此，我引導他們觀察同伴的動作，分析他們跳不起來的原因。

孩子們觀察后發(fā)現(xiàn)，這幾個小朋友之所以跳不過去，有的是因為離“戰(zhàn)壕”距離相差很遠就起跳，有的是因為跑得慢，缺乏沖勁兒，有的是因為沒邁腿。在同伴的幫助下，這幾個孩子經(jīng)過總結(jié)經(jīng)驗，終于勇敢地跳過了“戰(zhàn)壕”。

經(jīng)過幾次嘗試，孩子自己得出結(jié)論：窄跨距不需要跑得太快，而寬跨距則需要用力跑、用力蹬踏板；跨窄的輕輕一邁步，跨寬的要邁大步。

在充分體驗的基礎(chǔ)上，我讓孩子們6人一組自由組合，分成4隊進行“運子彈”的比賽。比賽開始了，聽到口令后，“小戰(zhàn)士”就像離弦的箭一樣，飛快地跨過“戰(zhàn)壕”，陣地上的“小戰(zhàn)士”在不停地為自己的“戰(zhàn)友”加油，場面非常熱烈?？墒牵驗楹⒆觽兦髣傩那?，有的顧不上用力蹬地邁腿跨跳就掉進了“戰(zhàn)壕”，影響了動作的完成。

所以我引導孩子們重新調(diào)整規(guī)則。新的規(guī)則規(guī)定，掉進“戰(zhàn)壕”的戰(zhàn)士所運的“子彈”不算數(shù)。這樣一來，孩子們將注意力轉(zhuǎn)向了跨越“戰(zhàn)壕”的動作，使游戲真正達到了鍛煉的目的。

“跨戰(zhàn)場炸碉堡”――讓幼兒在游戲中體驗成功的喜悅

“跨戰(zhàn)壕炸碉堡”是這次活動的高潮。為了讓孩子充分體驗助跑跨跳的動作要領(lǐng)，在鞏固動作的練習中仍然感到有趣，樂于參與，也為了使大班幼兒的游戲更具有情景性和挑戰(zhàn)性，我將大班冬鍛的投擲內(nèi)容和跑的內(nèi)容結(jié)合在這個游戲中，以期促進幼兒上肢力量和全身協(xié)調(diào)能力的發(fā)展，讓幼兒在游戲中感受成功的樂趣。

我們用紙箱子制作了3個能倒塌的“大碉堡”，并安上了紙做的兇相畢露的大頭敵人，然后按照大班投擲達標的距離，在碉堡前拉起了一條1米高的障礙，以促使幼兒往高往遠投擲。

“碉堡”的出現(xiàn)，再次激發(fā)了幼兒游戲的積極性。他們迫不及待地要求我趕緊發(fā)布命令，于是，我又以班長的口吻命令“小戰(zhàn)士們”：“前方的陣地上，碉堡上的敵人正端著槍向我們瞄準，我們怎么辦？

”“小戰(zhàn)士們”異口同聲地說：“炸掉它！”“對！

我們要跨過‘戰(zhàn)壕’，跑到封鎖線前，再投‘手榴彈’炸掉“碉堡”。一聲令下，孩子們拿起“手榴彈”輪流向“碉堡”沖去。當小朋友投出去的“手榴彈”炸倒了一個“碉堡”時，他們高興地跳了起來：

“炸倒了，炸倒了！”為了增強游戲的情境性，在第二次炸碉堡時，我又**了《小號手》的**?！靶?zhàn)士”聽到激昂振奮的**后，勁頭更足了。

他們依次跨越“戰(zhàn)壕”，把“手榴彈”狠狠地投向了“碉堡”。“戰(zhàn)斗”結(jié)束了，我與他們一起押著俘虜（拿著被炸壞的敵人的頭像）勝利而歸。

這次活動之所以得到了孩子的歡迎，并達到了引導幼兒主動學習的預(yù)期目標，我想，主要得益于我們在活動前，對該動作關(guān)鍵點、幼兒特點和原有經(jīng)驗的研究和把握。試想，如果我們僅靠教師的教學經(jīng)驗進行示范講解，又怎能設(shè)計出為幼兒喜愛并適合其發(fā)展的活動過程和適宜的教育內(nèi)容呢？

>幼兒園大班活動反思二：幼兒園大班美術(shù)活動教案及反思》（）

幼兒美術(shù)教學，既要重視孩子對藝術(shù)的感受、表現(xiàn)和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，還要注重美術(shù)更多地與文化、環(huán)境、生活相聯(lián)系，創(chuàng)建多維互動的有利于孩子自主學習的教學組織形式，讓孩子在寬松的氛圍中感受美，讓孩子在活動中學、在玩中學，讓孩子圍繞目標自主選擇內(nèi)容、材料和方法，讓孩子在知識探索的過程中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。在教學中，我嘗試用新的思路組織教學，取得了很好的效果。

目標 ：

1培養(yǎng)孩子觀察生活的習慣和記憶形象的能力。

2引導孩子了解不同汽車的不同功能和基本結(jié)構(gòu)。

三。培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵他們設(shè)計各種形狀和功能的汽車。

教學過程：

1創(chuàng)設(shè)活動場景，激發(fā)孩子對活動的興趣。

教師與幼兒一起玩車：開車玩游戲，（配**）游戲場地的不布局也讓我費盡心思，就是能起到讓孩子真正玩起來的作用。

（1）并請個別幼兒說說：你們玩的是什么車？有什么用？由那些部分組成？

（2）你還見過大馬路上還有哪些汽車？它們有什么用？（請互相交談，老師會出示相應(yīng)的**）

（3）小朋友你們真了不起！知道了這么多的汽車。

2、看課件，拓展孩子的思維。課件的選材都從“創(chuàng)新”入手，**都經(jīng)過我加工處理達到了吸引孩子眼神的目的，最大限度的激發(fā)孩子原始的興趣?；顒又泻⒆舆€是很感興趣。

**課件，啟發(fā)孩子發(fā)散思維。（突破重點）

（1）請幼兒說說跟我們平時的汽車有什么不一樣？

（2）它們有些什么功用呢？

三。對話活動-想象汽車（重點：兒童對汽車形狀的感知，以及激發(fā)兒童發(fā)散思維的訓練。）

（1） 小羊有麻煩了。你愿意幫忙嗎？小羊種了一片桃園，秋天到了，桃子熟了，小羊想把這些桃子賣掉，可是自己又不會爬樹，桃子沒法摘下來，怎么辦呢？我們?yōu)樾⊙蛟炝艘惠v車來幫助它，但是我們應(yīng)該造什么樣的車來幫助它呢？

（幼兒相互討論后回（綠色圃答）

（設(shè)計意圖：以故事的形式，幫助孩子們在設(shè)計新車時更加關(guān)注汽車的功能）

（2） 小豬的嘴是最貪婪的，它說，我想要一輛車，里面有很多食物。。。設(shè)計障礙物，以啟發(fā)兒童從汽車的功能和形狀進行發(fā)散性思維訓練。(突破重點)

（3） 我們生活中有哪些不便之處？我們需要造一輛什么樣的車，才能給我們的生活帶來方便。

（計意圖：這個部分能拓展幼兒創(chuàng)作的思路，不至于局限在只為小羊設(shè)計汽車，只給小羊帶來方便）（突破重點)

4兒童繪畫：難點：創(chuàng)造高科技、功能不尋常、形狀不尋常的汽車。

（1）師：今天，老師請小朋友來做小小設(shè)計師，要設(shè)計出和這些車不同的，請你們想一想，你準備設(shè)計一輛什么樣的車？（點指導幼兒圍繞“想象中的汽車”這一主題進行交談。）

（2） 我們應(yīng)該設(shè)計一種特殊的汽車外形，同時也給人們帶來方便。（老師引導孩子大膽想象）（助長困難）

（3）幼兒設(shè)計新型汽車。（老師引導孩子畫造型新穎、功能獨特的汽車）

5、作品評析：

（1） 請孩子們一起成立汽車博覽會，孩子們做講解員，講解自己的作品。

幼兒互相欣賞新型汽車。

（2）請已經(jīng)設(shè)計好汽車的小朋友拿著自己的汽車相互介紹一下，也可以介紹給旁邊的老師聽。

（設(shè)計意圖：這個環(huán)節(jié)，請幼兒相互介紹，或介紹給身邊的老師聽，使幼兒與幼兒之間，幼兒與教師之間產(chǎn)生互動。）

6、放**《開車歌》，幼兒做開汽車動作。

（1）這些汽車設(shè)計得真漂亮，而且有這么多不同的功能，我們都比不出高低了，讓我們開起來試試，到底哪輛汽車開起來最穩(wěn)。

（2）幼兒作開車動作出活動室。

（設(shè)計意圖：最后一個環(huán)節(jié)做開車動作出活動室是讓幼兒能在輕松的氛圍中結(jié)束該活動。）

活動反思：本次活動整合了五大領(lǐng)域。

（1） 社會：培養(yǎng)孩子觀察生活的習慣

（2） 科學：設(shè)計高科技專用汽車。

（3） 語言：引導孩子大膽表達燃氣氣車的外形和特點。

（4） 藝術(shù)：培養(yǎng)孩子發(fā)散性思維、實踐能力、創(chuàng)造能力，讓孩子發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、表達美。

本次活動設(shè)計流暢，目標設(shè)定準確，活動從介紹、過程、到結(jié)束，循序漸進、環(huán)環(huán)相扣、重點突破、難點解決。教師情緒飽滿，教態(tài)自然大方，語言親切、，師幼互動效果好，在活動中，我注意到了利用眼神、情緒、語氣、動作來吸引幼兒的注意力，幼兒積極愉快的參與美術(shù)活動。

幼兒的美術(shù)基礎(chǔ)較好，孩子在老師的正確引導下幼兒畫面的布局合理，設(shè)計了各種形狀的汽車外形，及特殊功用的汽車。點評這個環(huán)節(jié)，孩子們都是大膽地表達自己的作品，孩子們有成就感，活動總是以孩子們?yōu)橹黧w，教師們?yōu)橹鲗А?/p>

>幼兒園大班活動反思三：幼兒園大班體育活動設(shè)計的反思》（）

設(shè)計意圖：兒童活潑活躍。撫摸、攀爬、翻滾和搏擊是他們自娛自樂和相互玩耍的最愛。學前班的孩子對自己的身體各部份有一定的認識，在嬉戲中能有意識地積極尋找多種方法運用身體某些部位去完成一些高難動作。

我根據(jù)班上孩子的實際能力設(shè)計了這個活動?；顒右庠谧層變涸谟鋹偟那榫w下，積極動腦，相互合作，主動地探索出多種動作，按實際能力達到不同層次的要求。在有趣的活動中感受身體的靈活性和功能，從而意識到你應(yīng)該愛護好身體的每一個部位，并和諧地使用它。

幼兒園反思隨筆大班(篇7)

區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)是大班初期幼兒的基本要求，傳統(tǒng)的教學方法是采用集體教學法，讓幼兒進行兩個兩個數(shù)，正好數(shù)完的那個數(shù)是雙數(shù)，剩一個的那個數(shù)就是單數(shù)等抽象詞句讓幼兒記背區(qū)分。

《指南》中明確指出：數(shù)學教育的目標是“初步感知數(shù)學的有用和有趣，并能感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關(guān)系?！敝改现畜w現(xiàn)出來的數(shù)學教育的新目標和教育價值，要求我們教師轉(zhuǎn)變教育觀念，在生活和和游戲的真實情景和解決問題的過程中逐漸形成幼兒的數(shù)學感和數(shù)學意識，于是我采用多種游戲開式開展了此項活動。

如何將枯燥的'數(shù)學活動融入孩子的生活，激發(fā)孩子對數(shù)學活動的興趣，是數(shù)學活動的主要目標。世界學前教育之父福祿貝爾最早提出對幼兒進行游戲活動的主張，教育家陳鶴琴先生曾說：游戲是幼兒的生命，我設(shè)計的這個教學活動，拚棄了以往陳舊的教學模式，以游戲貫穿于整個活動，讓孩子在快樂的游戲中區(qū)分富有挑戰(zhàn)性的游戲中促進了幼兒對單雙數(shù)及相關(guān)概念有更透徹的理解。孩子們在輕松愉快的氛圍中學會了10以內(nèi)的單雙數(shù)。

在活動中，我采用平時幼兒排隊的方法，讓兩組幼兒到前面排成兩隊，看一看排到哪里時變成了一個幼兒，那么這個數(shù)就是單數(shù)；接下來我又請幼兒玩水彩筆，先給水彩筆兩個兩個排隊，看一看自己的水彩筆的數(shù)量是單數(shù)還是雙數(shù)，幼兒都能很好的告訴我答案，最后請幼兒拿著自己的水彩筆和其他幼兒一起做游戲，孩子們在輕松愉快的氛圍中學會了10以內(nèi)的單雙數(shù)。

總之，這節(jié)課基本上效果都很好，孩子都掌握的很好，基本的難點都攻破了，目標達成，將枯燥的數(shù)學活動融入孩子的生活，激發(fā)孩子對數(shù)學活動的興趣.

幼兒園反思隨筆大班(篇8)

由于本學期的課題研究重點是提高幼兒對繪本的閱讀興趣，因此區(qū)域活動語言區(qū)自然成了我們關(guān)注的焦點。如何提高幼兒對閱讀的興趣，提高幼兒的傾聽能力和說完整話能力是區(qū)域活動語言區(qū)的重點活動目標。為了提高幼兒對語言區(qū)的興趣，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力，本學期對語言區(qū)進行了很大的變動與調(diào)整。

一、書籍的投放。

以往語言區(qū)的圖書以投放數(shù)量多為主，沒有觀察幼兒對圖書的翻閱次數(shù)和喜愛程度。為此，我決定對語言區(qū)圖書重新進行編號并制作閱讀記錄表。進入語言區(qū)閱讀的幼兒在拿書的時候先將自己拿出來的書的編號寫在閱讀記錄表上。這樣經(jīng)過一段時間的記錄，我可以統(tǒng)計出孩子翻閱每本圖書的次數(shù)，并且將幼兒不感興趣的繪本及時更換掉。同時，我可以初步判斷一下書架中適合投放的圖書數(shù)量，以便每隔一段時間更換一次，以提高幼兒對圖書的興趣。

二、語言區(qū)玩具的投放。

以往語言區(qū)的玩具主要以自制玩具為主。形式也以故事創(chuàng)編、故事講述、故事排序為主。加上自制玩具往往精美度可能較低，幼兒對語言區(qū)玩具的興趣不是十分強烈。現(xiàn)在，我們語言區(qū)的玩具不僅有自制的，還添加了好多引進的做工精良的新玩具。比如“詞語大開花”，不僅鍛煉了幼兒對字寶寶的認知能力，同時還提高了幼兒的組詞能力?！傲吭~汽車”不僅讓幼兒在游戲中輕松的掌握了很多量詞，同時還讓幼兒能夠?qū)ι钪械腵很多物品與合適的量詞搭配并造句。幼兒的語言表達能力有了明顯的提高。以前語言區(qū)的環(huán)境布置比較簡單，由于地方小，沒有放入桌子和椅子?，F(xiàn)在，語言區(qū)的空間被擴大了，還多加了一組柜子和一組桌椅。同時，墻面上還多了好多可供講述的主題內(nèi)容。同時投放了摸摸箱，讓幼兒在趣味中不斷感受語言區(qū)的閱讀樂趣。

現(xiàn)在，幼兒進入語言區(qū)后不再亂翻書亂放書了，看書的渴望也逐漸增強了，今后，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力和說完整話的能力依然任重道遠，希望可以在不斷摸索中有所突破。

幼兒園反思隨筆大班(篇9)

我校的幼兒園大班一直以來都非常注重幼兒的身心發(fā)展，為了培養(yǎng)幼兒的協(xié)調(diào)性和勇氣，引入了一項非常有趣的活動——跳竹竿。經(jīng)過近期的一次大班跳竹竿活動，我深感這項活動對于幼兒的成長有著積極的影響。

在活動開始前，我和其他老師提前為幼兒園準備好了竹竿和相關(guān)的器材。當我們把竹竿豎立在操場上時，幼兒們對于這個看起來很高的竹竿都有些害怕，有的幼兒還蹦出了一句：“老師，我跳不上去?！弊鳛槔蠋煟覀円葹橛變簜兘忾_他們的疑惑和恐懼，告訴他們不用擔心，活動的過程中我們會給他們足夠的幫助和支持。

活動開始后，我們先從簡單的高度開始，讓幼兒們嘗試跳過較低的竹竿。有一部分幼兒表現(xiàn)出了強烈的好奇心和興趣，他們毫不猶豫地躍過竹竿。然而，也有一些幼兒覺得跳過竹竿很困難。經(jīng)過觀察發(fā)現(xiàn)，他們有些害怕跳過去后會受傷，因此在這個階段，我們需要耐心和細心地引導他們，鼓勵他們相信自己的能力，不要退縮。

在活動的進行中，我們逐漸提高了竹竿的高度，讓幼兒們面臨更大的挑戰(zhàn)。有的幼兒一開始可能會失敗，但在同伴的鼓勵和老師的指導下，他們越來越勇敢。他們不斷嘗試，不斷摸索，互相激勵，最終成功地跳過了竹竿。在這個過程中，我看到了孩子們心中的成長和勇氣的種子逐漸發(fā)芽。

通過這次跳竹竿活動，我意識到這項活動對幼兒的發(fā)展有著深遠的影響。首先，這項活動培養(yǎng)了幼兒的協(xié)調(diào)性和平衡感。跳過竹竿需要幼兒們控制好自己的身體，不僅需要抓住正確的時機，還要調(diào)整好身體的重心，以保持穩(wěn)定。其次，這項活動培養(yǎng)了幼兒的勇敢和自信。一開始，幼兒們面對高高的竹竿心生恐懼，但通過不斷的嘗試和成功，他們漸漸戰(zhàn)勝了害怕，學會了面對挑戰(zhàn)并克服困難。最后，這項活動也提高了幼兒們的集體協(xié)作能力。在跳竹竿的過程中，幼兒們需要相互配合、互相鼓勵，為了團隊的榮譽而共同努力。

當然，活動中也有一些可以改進的地方。首先，我們需要更充分地考慮到幼兒的身體差異性，因為在活動中有些幼兒跳得更順利，而有些幼兒需要更多的支持和幫助。其次，我們也需要提供更多的器材讓幼兒們跳竹竿，以增加他們的參與度和活動的樂趣。

總之，幼兒園大班的跳竹竿活動是一項富有挑戰(zhàn)和樂趣的活動，對幼兒的成長和發(fā)展有著積極的影響。通過跳竹竿，幼兒們不僅鍛煉了身體素質(zhì)，培養(yǎng)了勇氣和自信，還培養(yǎng)了團隊精神和協(xié)作能力。同時，活動中也提醒了我們作為老師的責任，要時刻關(guān)注每個幼兒的需求，為他們提供更好的支持和引導，幫助他們更好地成長。我相信，通過這項活動的實施，我們的幼兒們一定會在成長的道路上綻放出更加美麗的光芒。

幼兒園托班反思隨筆(精選5篇)

一篇優(yōu)秀的作文是我們思維的完美呈現(xiàn)，一篇好的作文，除了文筆好，還要思路清晰，你是不是正在為寫作文感到迷惑？幼兒教師教育網(wǎng)小編為您整理的這篇“幼兒園托班反思隨筆”的內(nèi)容，如果您認為這篇文章很有價值請將本網(wǎng)頁網(wǎng)址收藏以方便隨時閱讀！

幼兒園托班反思隨筆 篇1

一、教案

本教案針對幼兒園托班美術(shù)教學設(shè)計，以提高幼兒創(chuàng)造力和審美能力為目標，通過豐富多樣的藝術(shù)活動和材料，培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和表現(xiàn)力。

1. 教學目標

a.發(fā)展幼兒觀察力和想象力；

b.培養(yǎng)幼兒對美的敏感性和表現(xiàn)力；

c.提高幼兒繪畫技巧和創(chuàng)造力。

2. 教學內(nèi)容

a.觀察自然景物并用繪畫表達；

b.認識和應(yīng)用不同的繪畫材料和工具；

c.學習簡單的繪畫技巧，如畫線、填色等；

d.通過藝術(shù)活動培養(yǎng)幼兒的合作意識和團隊精神。

3. 教學流程

a.創(chuàng)設(shè)情境：教師鼓勵幼兒觀察周圍的自然景物，例如樹木、花朵、小動物等，并引導幼兒用形象化的語言描述這些事物。

b.示范與指導：教師示范如何使用不同的繪畫材料和工具，如顏料、畫筆、海綿等。然后，指導幼兒按照自己的觀察繪制所見。

c.練習與實踐：幼兒在教師的指導下進行練習，并逐漸掌握繪畫技巧。

d.展示和交流：每位幼兒完成作品后，教師組織展示，并引導幼兒討論彼此的作品，分享自己的感受。

e.反思：教師與幼兒一起回顧整個美術(shù)活動的過程，并針對幼兒的表現(xiàn)進行肯定和指導。

二、反思

本教案設(shè)計的幼兒園托班美術(shù)教學活動旨在培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和表現(xiàn)力，通過多樣化的藝術(shù)資源和活動，激發(fā)幼兒對美的敏感性和創(chuàng)造力。教學過程中，我發(fā)現(xiàn)以下幾點問題：

首先，有些幼兒在面對新事物時缺乏興趣和積極性。在啟發(fā)幼兒觀察自然景物并進行繪畫表達的活動中，部分幼兒對于周圍的事物沒有產(chǎn)生濃厚的興趣，導致他們在繪畫時缺乏自信和主動性。為了解決這個問題，我將嘗試更多的游戲和游戲化教學方式，以增加幼兒的參與度和興趣。

其次，有些幼兒在繪畫技巧方面存在困難。盡管我在教學中進行了示范和指導，但仍有一些幼兒在畫線、填色等基本繪畫技巧上遇到困難。為了幫助他們克服這些障礙，我計劃在接下來的教學中采用更多的分步指導和示范，并提供更多的練習機會，以加強他們的技巧訓練。

另外，在展示和交流環(huán)節(jié)，有一些幼兒對于評論和分享自己的作品感到害羞和不自信。為了解決這個問題，我將嘗試采用小組合作的方式，鼓勵幼兒互相欣賞和評價彼此的作品，建立積極的互助氛圍，提高幼兒的自信和表達能力。

最后，在整個美術(shù)活動的反思環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)我對于每位幼兒的評價和指導不夠具體和細致。在今后的教學中，我將努力提高我對于幼兒的個體差異的敏感度，針對每位幼兒的需要進行個性化的評價和指導，以幫助幼兒更好地發(fā)展他們的美術(shù)才能。

總的來說，幼兒園托班美術(shù)教案的設(shè)計是一個動態(tài)的過程，需要不斷地反思和改進。通過及時的反思和調(diào)整，我相信我能提供更好的美術(shù)教育，幫助幼兒在美的世界中茁壯成長。

幼兒園托班反思隨筆 篇2

第一部分：教案

一、教學目標

1. 培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，如勤洗手、咳嗽遮住口鼻等。

2. 增進幼兒的健康知識，如認識身體各部位、健康飲食等。

3. 通過游戲、歌曲等形式培養(yǎng)幼兒的身體協(xié)調(diào)能力。

二、教學內(nèi)容

1. 衛(wèi)生習慣：

a. 勤洗手：了解洗手的重要性，并通過實際操作讓幼兒體驗洗手的正確步驟。

b. 咳嗽遮住口鼻：通過角色扮演游戲，讓幼兒理解咳嗽遮住口鼻的重要性。

2. 健康知識：

a. 身體部位認識：通過部位拼圖游戲，讓幼兒學習認識身體的不同部位。

b. 健康飲食：介紹五谷雜糧和各種蔬菜水果的好處，通過制作簡單的健康食品，讓幼兒體驗健康飲食的樂趣。

3. 身體協(xié)調(diào)能力：

a. 運動游戲：設(shè)置各種運動游戲，如跳繩、球類游戲等，培養(yǎng)幼兒的身體協(xié)調(diào)能力。

三、教學方法

1. 游戲教學法：通過游戲的方式激發(fā)幼兒的學習興趣，增加互動性，加深記憶。

2. 角色扮演法：讓幼兒在扮演角色的過程中深入理解衛(wèi)生習慣的重要性。

3. 情境教學法：通過創(chuàng)設(shè)各種情境，讓幼兒身臨其境地體驗健康生活。

四、教學步驟

1. 衛(wèi)生習慣教育活動

a. 活動一：洗手小能手

i. 通過故事、圖片等介紹洗手的重要性。

ii. 在幼兒面前展示洗手流程。

iii. 給幼兒發(fā)放洗手液和紙巾，讓幼兒動手實踐洗手的正確步驟。

b. 活動二：愛心小醫(yī)生

i. 角色扮演為醫(yī)生、病人等，介紹咳嗽遮住口鼻的重要性。

ii. 老師以“病人”身份咳嗽，引導幼兒正確示范用手或紙巾遮住口鼻。

2. 健康知識教育活動

a. 活動三：部位拼圖游戲

i. 準備身體部位的拼圖卡片，讓幼兒根據(jù)提示完成拼圖。

ii. 引導幼兒討論各個部位的名稱及功能。

b. 活動四：健康食品制作

i. 老師準備各類五谷雜糧、蔬菜水果等食材。

ii. 引導幼兒動手制作簡單的健康食品，如水果沙拉、蔬菜湯等。

iii. 在制作過程中講解食材的營養(yǎng)價值。

3. 身體協(xié)調(diào)能力教育活動

a. 活動五：跳一跳，跳索樂

i. 布置跳繩場地，引導幼兒學習基本的跳繩技巧。

ii. 組織一場跳繩比賽，激發(fā)幼兒的積極性。

b. 活動六：球類游戲

i. 設(shè)置簡單的球類游戲，如投接球、踢球等。

ii. 引導幼兒通過游戲鍛煉身體的協(xié)調(diào)能力。

第二部分：反思

在這次幼兒園托班健康教育活動中，我采用了多種教學方法，旨在激發(fā)幼兒的學習興趣，增強他們的參與度。通過游戲教學法，我成功地引發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲，使他們更加主動地參與到學習活動中。

在衛(wèi)生習慣教育活動中，洗手小能手和愛心小醫(yī)生的活動取得了良好的效果。通過實際操作和角色扮演，幼兒深入理解了洗手和咳嗽遮住口鼻的重要性。他們非常積極地嘗試洗手的正確步驟，并主動糾正錯誤。角色扮演讓幼兒們身臨其境地感受到了咳嗽不遮住口鼻的不良后果，養(yǎng)成了好的衛(wèi)生習慣。

在健康知識教育活動中，部位拼圖游戲和健康食品制作的活動使幼兒學習效果顯著。通過拼圖游戲，幼兒認識了身體的各個部位，并能準確地說出它們的名稱和功能。在健康食品制作的活動中，幼兒動手制作了各種健康食品，學習到了五谷雜糧和蔬菜水果的營養(yǎng)價值。這些活動不僅培養(yǎng)了幼兒的健康意識，也增進了他們的動手能力。

在身體協(xié)調(diào)能力教育活動中，跳一跳，跳索樂和球類游戲都取得了良好的效果。通過跳繩和球類游戲的鍛煉，幼兒們的身體協(xié)調(diào)能力得到了明顯的提高。他們愉快地參與了比賽和游戲，大大增強了他們對運動的興趣。

總的來說，這次幼兒園托班健康教育活動提供了一個多樣化、互動性強的學習環(huán)境，充分發(fā)揮了幼兒們的積極性和主動性。通過這次活動，幼兒們不僅掌握了衛(wèi)生習慣和健康知識，還培養(yǎng)了他們的身體協(xié)調(diào)能力。我相信，這些活動對幼兒的健康成長將產(chǎn)生積極的影響。

幼兒園托班反思隨筆 篇3

幼兒園托班游戲開飛機教案反思

引言：

針對幼兒園托班的學生，我設(shè)計了一堂有趣而生動的游戲教學活動，題為“開飛機”。通過這個教案的實施，我發(fā)現(xiàn)了一些值得反思和改進的地方。

第一段：教案的目標和設(shè)計

這個教案的目標是培養(yǎng)學生的注意力和協(xié)調(diào)能力，同時增強他們對飛機的認識。在設(shè)計教案時，我選擇了一系列與開飛機相關(guān)的活動，包括模擬開飛機、制作紙飛機、畫飛機、飛機主題故事講解等。我認為這樣的設(shè)計能夠激發(fā)學生的學習興趣，并幫助他們更好地理解和記憶相關(guān)內(nèi)容。

第二段：教案的實施情況

在教案實施的過程中，我發(fā)現(xiàn)學生對模擬開飛機的活動特別感興趣。他們積極參與游戲，模擬操控飛機的過程，并且在游戲中展示了出色的注意力和協(xié)調(diào)能力。此外，制作紙飛機和畫飛機的環(huán)節(jié)也吸引了他們的注意力，他們用紙、剪刀和顏料積極參與創(chuàng)作。同時，通過故事講解的方式，學生對飛機的相關(guān)知識有了更深入的了解。

第三段：反思與改進

盡管教案的實施整體上取得了比較好的效果，但我還是發(fā)現(xiàn)一些需要改進的地方。首先，我應(yīng)該在教案前更充分地準備一些開飛機相關(guān)的故事和圖片資料，這樣能夠更好地豐富故事講解的內(nèi)容，為學生提供更多的視覺和聽覺刺激。其次，我應(yīng)該在游戲中適當添加一些物理性的活動，例如用氣球模擬飛機升空的感覺。這樣可以更好地讓學生體驗飛行的真實感，并培養(yǎng)他們的空間感知能力。最后，我還應(yīng)該在教案中加入一些家長參與的環(huán)節(jié)，通過和家長一起完成活動，加強家校合作，促進學生的綜合發(fā)展。

結(jié)論：

總體而言，幼兒園托班游戲開飛機教案通過有趣而生動的活動，促使學生積極參與并取得較好的學習效果。通過對教案的反思和改進，我更加清楚了今后在設(shè)計類似教案時需要注意的地方。我相信，通過不斷地嘗試和改進，我能夠設(shè)計出更好的教案，為學生提供更豐富多樣的學習體驗。

幼兒園托班反思隨筆 篇4

活動目標：

1，通過活動感知不同類材料的東西。(木頭類、鐵類、塑料類、石子類)

3，喜歡觀察和做水的實驗。

1，小朋友，你們看今天李老師準備了很多東西，我們先看看這個盒子里放的是什么。這個?幼：乒乓球、……

2，這個盒子里的東西都是用什么材料做的呢?是塑料還是鐵?幼：塑料

師：對，這個盒子里的東西都是塑料做的，這是塑料類的東西。(依次分類介紹)

1，沉的實驗：現(xiàn)在老師拿出來一盆水，我們放一個鐵類的東西，看看會有什么變化，鐵質(zhì)的東西在水的上面還是下面?幼：下面

2，浮的實驗：現(xiàn)在我們再放一個塑料類的東西在水里，看看會發(fā)生什么變化，老師請一個小朋友從塑料的東西里選一個放水里。(幼操作)塑料的東西在水的上面還是下面?幼：上面。

師：我看到很多寶寶都在做實驗，現(xiàn)在老師看哪個寶寶坐得最整齊，先請他拿一個東西放水里，然后告訴老師你拿的是哪一類東西?是沉還是浮?，F(xiàn)在請小朋友一起說說這是什么類東西?幼：塑料類(依次說分類，然后分批操作)會發(fā)出聲音的玩具

活動名稱：會發(fā)出聲音的玩具目的：1、通過幼兒自主探索，了解玩具發(fā)聲的各種方法。2、初步激發(fā)幼兒對探索活動的興趣。準備：各種玩具

設(shè)計思路：“二期課改”的教育理念告訴我們，孩子的“興趣”和“需要”是幼兒生成活動的契機。教師要注意觀察幼兒的日常生活，了解他們近期的興趣點以及已有的經(jīng)驗基礎(chǔ)，從而生成新的主題活動。幼兒的年齡特點就是對身邊的事物特別感興趣，近期我班幼兒對于聲音非常敏感，針對他們這一需求，故生成了“聲音”這一主題活動，開展了一系列的活動。在“各種各樣的聲音”這一活動中，幼兒發(fā)現(xiàn)玩具也會發(fā)出聲音，但究竟怎么會發(fā)出聲音則是一知半解，于是我便預(yù)設(shè)了“會發(fā)出聲音的玩具”這一活動，為幼兒提供了豐富多樣的玩具，旨在讓幼兒在活動中，通過自己操作和嘗試，了解玩具發(fā)出聲音的多種方法，從而進一步激發(fā)幼兒探索周圍事物的愿望和興趣。

活動過程：

（二）第一次探索：1、激發(fā)幼兒讓玩具發(fā)出聲音的愿望。2、幼兒探索電動玩具的發(fā)聲方法。

（三）交流討論：1、幼兒介紹自己用了什么方法讓玩具發(fā)出聲音的。2、引導幼兒說出“開關(guān)”，了解開關(guān)的作用。

（四）第二次探索：1、啟發(fā)提問，激發(fā)幼兒幫助其他的玩具發(fā)出聲音。2、幼兒第二次探索，嘗試用其他方法來讓玩具發(fā)出聲音。3、引導幼兒用與別人不一樣的方法進行嘗試。

（五）講評：1、幼兒介紹自己用了什么方法。2、引導幼兒說出各種方法的名稱，如：捏、拉、搖、敲……大家一起做動作。

幼兒園托班反思隨筆 篇5

活動目標：

培養(yǎng)幼兒的.觀察力及認知的匹配，讓幼兒互相交流一下。

活動準備：

1、購買好4種以上水果若干（如蘋果、梨、香蕉、桔子等、西瓜、火龍果等等）。

2、果盆4個。

3、水果獎?wù)聰?shù)個。

4、圖片，卡片。

活動過程：

1、出示蘋果、梨、香蕉、桔子各若干只。

2、出示貼有蘋果、梨、香蕉、桔子圖案的果盆各一個。

3、讓幼兒自選一個水果，跑到相應(yīng)的果盆前將水果放到果盆中，然后跑回。

4、每次都放對的幼兒獲得水果獎?wù)乱幻丁?/p>

指導重點：

1、根據(jù)實物水果的形狀、顏色與果盆上水果圖案進行認知匹配。

2、讓幼兒學說水果名稱。

活動結(jié)束：

小朋友互相探討，然后一起聽音樂，吃點心。

母雞媽媽的裙子一條，頭飾一個，三角形，正方形，圓形的積木若干，三個裝有這些圖形的籃子，幾個肯德基的杯子

老師：瞧誰來了呀？（母雞）母雞媽媽想請你們做我的寶寶，好嗎？小雞快到媽媽身邊來，讓我親一親，抱一抱，好嗎？

老師：和寶寶們在一起真開心，可是媽媽怎么發(fā)現(xiàn)有點肚子疼，“哎呀，不好了，寶寶們，我要生蛋蛋了！”咯咯噠，咯咯噠-------（出示積木）

老師：哇！我生了那么多的蛋蛋，寶寶們媽媽本領(lǐng)大嗎？快來夸夸我呀?。ā独夏鸽u》歌曲）

老師：剛才，我生了那么多的蛋蛋，而且是各種形狀的蛋蛋，你們喜歡嗎？（請幼兒說一說有些什么形狀）

現(xiàn)在，媽媽請來了我的好朋友，“肯德雞”，這個杯子里裝著各種形狀的蛋蛋，請每只小雞寶寶拿一個杯子，把里面的蛋蛋放到和他一樣形狀的籃子里，好嗎？（幼兒操作）

活動反思：

作為一個托班的老師，在活動設(shè)計時我也是充分的考慮到我們班孩子的年齡特點，再根據(jù)到孩子們的實際情況做了一個權(quán)衡。所以整個活動下來，孩子們的積極性還是比較高的，

我還是比較好的帶動了他們的積極情緒。同時在預(yù)設(shè)活動中，我整合了音樂，計算，語言，并且我個人覺得整合得還是比較得體的，沒有一種硬生生的強制增加上去的感覺。為了更好的帶動孩子們的情緒，我即興的增加了一些打氣的動作來渲染孩子們，以前哭鬧得很厲害的王濟海，被我的舉止吸引了很快的投入到活動中，取得了比較好的效果。因為孩子們經(jīng)過了一段時間的主題學習，對于母雞有了一點認識，所以當我以母雞媽媽的身份要求他們來做我的寶寶時，孩子們顯得很熱情，并且從始至終王欣宜總是叫我“媽媽”，看來這個角色在她的頭腦里已經(jīng)根深地固了。

只是在活動的設(shè)計中，應(yīng)該將“雞蛋寶寶”放在活動室中讓孩子自己去揀，籃子也應(yīng)該放在不同的地方，避免太擁擠。托班孩子的年齡特點決定了他們他們比較喜歡模仿，喜歡反復的擺弄物品，反復的重復一個動作，所以我應(yīng)該多給孩子一些動手操作的機會，讓這樣的形式來帶動他們活動的興趣，讓孩子在游戲中學到知識。

幼兒園托班反思隨筆精選(6篇)

經(jīng)過幼兒教師教育網(wǎng)編輯的整理以下為大家提供了關(guān)于“幼兒園托班反思隨筆”的相關(guān)內(nèi)容，通過作文可以讓學生更好地反思和總結(jié)學習內(nèi)容，寫作可以讓我們更好地認識自己的工作方式和學習方法。為了寫好作文我們需要多加練習，相信一些人會覺得作文很難寫吧？

幼兒園托班反思隨筆 篇1

活動目標：

培養(yǎng)幼兒的.觀察力及認知的匹配，讓幼兒互相交流一下。

活動準備：

1、購買好4種以上水果若干（如蘋果、梨、香蕉、桔子等、西瓜、火龍果等等）。

2、果盆4個。

3、水果獎?wù)聰?shù)個。

4、圖片，卡片。

活動過程：

1、出示蘋果、梨、香蕉、桔子各若干只。

2、出示貼有蘋果、梨、香蕉、桔子圖案的果盆各一個。

3、讓幼兒自選一個水果，跑到相應(yīng)的果盆前將水果放到果盆中，然后跑回。

4、每次都放對的幼兒獲得水果獎?wù)乱幻丁?/p>

指導重點：

1、根據(jù)實物水果的形狀、顏色與果盆上水果圖案進行認知匹配。

2、讓幼兒學說水果名稱。

活動結(jié)束：

小朋友互相探討，然后一起聽音樂，吃點心。

母雞媽媽的裙子一條，頭飾一個，三角形，正方形，圓形的積木若干，三個裝有這些圖形的籃子，幾個肯德基的杯子

老師：瞧誰來了呀？（母雞）母雞媽媽想請你們做我的寶寶，好嗎？小雞快到媽媽身邊來，讓我親一親，抱一抱，好嗎？

老師：和寶寶們在一起真開心，可是媽媽怎么發(fā)現(xiàn)有點肚子疼，“哎呀，不好了，寶寶們，我要生蛋蛋了！”咯咯噠，咯咯噠-------（出示積木）

老師：哇！我生了那么多的蛋蛋，寶寶們媽媽本領(lǐng)大嗎？快來夸夸我呀?。ā独夏鸽u》歌曲）

老師：剛才，我生了那么多的蛋蛋，而且是各種形狀的蛋蛋，你們喜歡嗎？（請幼兒說一說有些什么形狀）

現(xiàn)在，媽媽請來了我的好朋友，“肯德雞”，這個杯子里裝著各種形狀的蛋蛋，請每只小雞寶寶拿一個杯子，把里面的蛋蛋放到和他一樣形狀的籃子里，好嗎？（幼兒操作）

活動反思：

作為一個托班的老師，在活動設(shè)計時我也是充分的考慮到我們班孩子的年齡特點，再根據(jù)到孩子們的實際情況做了一個權(quán)衡。所以整個活動下來，孩子們的積極性還是比較高的，

我還是比較好的帶動了他們的積極情緒。同時在預(yù)設(shè)活動中，我整合了音樂，計算，語言，并且我個人覺得整合得還是比較得體的，沒有一種硬生生的強制增加上去的感覺。為了更好的帶動孩子們的情緒，我即興的增加了一些打氣的動作來渲染孩子們，以前哭鬧得很厲害的王濟海，被我的舉止吸引了很快的投入到活動中，取得了比較好的效果。因為孩子們經(jīng)過了一段時間的主題學習，對于母雞有了一點認識，所以當我以母雞媽媽的身份要求他們來做我的寶寶時，孩子們顯得很熱情，并且從始至終王欣宜總是叫我“媽媽”，看來這個角色在她的頭腦里已經(jīng)根深地固了。

只是在活動的設(shè)計中，應(yīng)該將“雞蛋寶寶”放在活動室中讓孩子自己去揀，籃子也應(yīng)該放在不同的地方，避免太擁擠。托班孩子的年齡特點決定了他們他們比較喜歡模仿，喜歡反復的擺弄物品，反復的重復一個動作，所以我應(yīng)該多給孩子一些動手操作的機會，讓這樣的形式來帶動他們活動的興趣，讓孩子在游戲中學到知識。

幼兒園托班反思隨筆 篇2

父親的角色在孩子的成長道路上有著不可或缺的作用，在現(xiàn)代家庭中，爸爸在孩子心目中的形象是繁忙、威嚴，孩子與爸爸接觸交流的機會甚少。為增進父子感情，6月13日，實驗幼兒園組織開展了感恩父親節(jié)親子活動——“爸爸來啦”。

活動在《爸爸去哪了》的歌聲中拉開帷幕，接著表演了舞蹈《感恩的心》、給爸爸送上親手做的小領(lǐng)帶、一句句感恩爸爸的話語、一個大大的擁抱，都讓爸爸們感動萬分；而爸爸們拿起手中的針線釘紐扣，則讓寶貝們大開眼界，看到了老爸心靈手巧的一面；高潮出現(xiàn)在親子活動《老爸來啦》，爸爸們一會兒用身體搭成山洞供孩子們玩樂，一會兒用身體變成路障讓孩子們從上面滾過，一會兒用身體做成體操高難動作單手側(cè)搭供孩子們鉆爬，之后的“運動老爸”、“力量老爸”、“超人老爸”，爸爸們大顯身手體力大比拼，單腳抱，肩上扛，俯臥撐，讓寶貝們徹底的“瘋”起來，整個場地到處是歡聲笑語。最后的甜蜜瞬間是最有愛的一個環(huán)節(jié)，運動完之后洗完小手，孩子們喂爸爸吃西瓜的場面溫馨而感人。

“爸爸來啦”，游戲變得更加精彩生動，孩子們玩得更加開心、快樂。而我園更是通過“爸爸來啦”這一活動，密切了爸爸與孩子間的感情，使“感恩、關(guān)愛”的種子在孩子幼小的心靈中開始生長。

幼兒園托班反思隨筆 篇3

幼兒園托班教學反思：乘車教學反思?

這節(jié)課是根據(jù)學生的年齡特點，立足于課標精神，通過創(chuàng)設(shè)學生生活中饒有興趣的“乘車”情境，讓學生在情境中學習，在情境中探索。使學生能夠聯(lián)系情節(jié)的發(fā)展過程，通過“上車再上車”，“下車、上車”的情境很輕松地理解連加、加減混合的意義，掌握運算順序，建構(gòu)連加、加減混合的運算模式。在教學時能把靜態(tài)的圖畫變?yōu)榫实那榫?，使學生很自然地感受數(shù)學知識生活中的應(yīng)用，體會數(shù)學的樂趣。

因此整堂課的設(shè)計分為“復習引入——探究新知——鞏固認知——開拓思維”四個環(huán)節(jié)，力求以教材為基礎(chǔ)，以學生有興趣的情節(jié)為依托，拉近學生與數(shù)學的距離，讓學生在具體的活動中探尋解決數(shù)學問題的方法，充分拓展學生的思維空間。

溫馨寄語：為了成為帥氣漂亮幼師的好朋友，我們中國兒童教育網(wǎng)一直在努力，每天都在更新，下次一定還要來哦。?? O(∩_∩)O

幼兒園托班反思隨筆 篇4

有人說“父愛如山”，有人說“父愛似海”，父親是一棵樹、一盞燈，父親在孩子的成長道路上有著不可或缺的作用。6月xx日上午10：00，父親節(jié)當天我園組織了“我愛爸爸”活動。

活動一、與爸爸的談話。

Ms.Pan就跟小朋友們一起進行了談話活動“我的爸爸”，孩子們簡單的介紹自己的爸爸平時是怎么愛自己，疼自己，從而引導孩子們要如何表達自己對父親的愛。

活動二、孩子們親手制作了各具創(chuàng)意的卡片送給爸爸。

活動中，孩子們在爸爸的協(xié)助下，用手中的彩紙和畫筆，制作出了一件件可愛的禮物——領(lǐng)帶。這些小禮物承載著孩子們對爸爸滿滿的愛。整個園區(qū)充滿了陣陣笑聲，洋溢著父子父女間的濃濃親情，現(xiàn)場每位爸爸的臉上都寫滿了幸福。

同時，孩子們和家長一起寫下祝福的話語，貼在我們的愛心樹上……

本次活動讓孩子們體驗到了濃濃的親情，孩子們用自己的方式表達了對爸爸的愛，起到了愛心感恩教育的顯著效果。也希望家長們平時在繁忙的工作之余多留點時間陪伴孩子，讓孩子在成長的過程中留下更多美好的回憶。

幼兒園托班反思隨筆 篇5

第一部分：教案

一、教學目標

1. 培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，如勤洗手、咳嗽遮住口鼻等。

2. 增進幼兒的健康知識，如認識身體各部位、健康飲食等。

3. 通過游戲、歌曲等形式培養(yǎng)幼兒的身體協(xié)調(diào)能力。

二、教學內(nèi)容

1. 衛(wèi)生習慣：

a. 勤洗手：了解洗手的重要性，并通過實際操作讓幼兒體驗洗手的正確步驟。

b. 咳嗽遮住口鼻：通過角色扮演游戲，讓幼兒理解咳嗽遮住口鼻的重要性。

2. 健康知識：

a. 身體部位認識：通過部位拼圖游戲，讓幼兒學習認識身體的不同部位。

b. 健康飲食：介紹五谷雜糧和各種蔬菜水果的好處，通過制作簡單的健康食品，讓幼兒體驗健康飲食的樂趣。

3. 身體協(xié)調(diào)能力：

a. 運動游戲：設(shè)置各種運動游戲，如跳繩、球類游戲等，培養(yǎng)幼兒的身體協(xié)調(diào)能力。

三、教學方法

1. 游戲教學法：通過游戲的方式激發(fā)幼兒的學習興趣，增加互動性，加深記憶。

2. 角色扮演法：讓幼兒在扮演角色的過程中深入理解衛(wèi)生習慣的重要性。

3. 情境教學法：通過創(chuàng)設(shè)各種情境，讓幼兒身臨其境地體驗健康生活。

四、教學步驟

1. 衛(wèi)生習慣教育活動

a. 活動一：洗手小能手

i. 通過故事、圖片等介紹洗手的重要性。

ii. 在幼兒面前展示洗手流程。

iii. 給幼兒發(fā)放洗手液和紙巾，讓幼兒動手實踐洗手的正確步驟。

b. 活動二：愛心小醫(yī)生

i. 角色扮演為醫(yī)生、病人等，介紹咳嗽遮住口鼻的重要性。

ii. 老師以“病人”身份咳嗽，引導幼兒正確示范用手或紙巾遮住口鼻。

2. 健康知識教育活動

a. 活動三：部位拼圖游戲

i. 準備身體部位的拼圖卡片，讓幼兒根據(jù)提示完成拼圖。

ii. 引導幼兒討論各個部位的名稱及功能。

b. 活動四：健康食品制作

i. 老師準備各類五谷雜糧、蔬菜水果等食材。

ii. 引導幼兒動手制作簡單的健康食品，如水果沙拉、蔬菜湯等。

iii. 在制作過程中講解食材的營養(yǎng)價值。

3. 身體協(xié)調(diào)能力教育活動

a. 活動五：跳一跳，跳索樂

i. 布置跳繩場地，引導幼兒學習基本的跳繩技巧。

ii. 組織一場跳繩比賽，激發(fā)幼兒的積極性。

b. 活動六：球類游戲

i. 設(shè)置簡單的球類游戲，如投接球、踢球等。

ii. 引導幼兒通過游戲鍛煉身體的協(xié)調(diào)能力。

第二部分：反思

在這次幼兒園托班健康教育活動中，我采用了多種教學方法，旨在激發(fā)幼兒的學習興趣，增強他們的參與度。通過游戲教學法，我成功地引發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲，使他們更加主動地參與到學習活動中。

在衛(wèi)生習慣教育活動中，洗手小能手和愛心小醫(yī)生的活動取得了良好的效果。通過實際操作和角色扮演，幼兒深入理解了洗手和咳嗽遮住口鼻的重要性。他們非常積極地嘗試洗手的正確步驟，并主動糾正錯誤。角色扮演讓幼兒們身臨其境地感受到了咳嗽不遮住口鼻的不良后果，養(yǎng)成了好的衛(wèi)生習慣。

在健康知識教育活動中，部位拼圖游戲和健康食品制作的活動使幼兒學習效果顯著。通過拼圖游戲，幼兒認識了身體的各個部位，并能準確地說出它們的名稱和功能。在健康食品制作的活動中，幼兒動手制作了各種健康食品，學習到了五谷雜糧和蔬菜水果的營養(yǎng)價值。這些活動不僅培養(yǎng)了幼兒的健康意識，也增進了他們的動手能力。

在身體協(xié)調(diào)能力教育活動中，跳一跳，跳索樂和球類游戲都取得了良好的效果。通過跳繩和球類游戲的鍛煉，幼兒們的身體協(xié)調(diào)能力得到了明顯的提高。他們愉快地參與了比賽和游戲，大大增強了他們對運動的興趣。

總的來說，這次幼兒園托班健康教育活動提供了一個多樣化、互動性強的學習環(huán)境，充分發(fā)揮了幼兒們的積極性和主動性。通過這次活動，幼兒們不僅掌握了衛(wèi)生習慣和健康知識，還培養(yǎng)了他們的身體協(xié)調(diào)能力。我相信，這些活動對幼兒的健康成長將產(chǎn)生積極的影響。

幼兒園托班反思隨筆 篇6

標題：幼兒園托班區(qū)域活動教案及反思

引言：區(qū)域活動是幼兒園教學中的重要環(huán)節(jié)，通過有意識地劃定不同的區(qū)域，為幼兒提供豐富多樣的學習資源和交流機會。本文將為大家介紹一份針對托班幼兒的區(qū)域活動教案，并結(jié)合實際情況進行反思，以期提升教學質(zhì)量和效果。

一、教案設(shè)計

1. 教學目標：通過區(qū)域活動，培養(yǎng)幼兒的觀察能力、想象力、動手能力和交流能力，促進幼兒全面發(fā)展。

2. 教學內(nèi)容和方法：以幼兒的興趣和需要為導向，設(shè)置各個區(qū)域并提供相應(yīng)的教具和材料。根據(jù)幼兒的發(fā)展特點，設(shè)計具有適當難度與刺激性的活動任務(wù)，引導幼兒參與到游戲中去。

（1）幼兒園托班區(qū)域活動示例：

a. 感統(tǒng)區(qū)域：設(shè)置各種感官訓練設(shè)備，如觸摸球、聞香瓶、視覺游戲等。引導幼兒通過觀察、聽覺、嗅覺等感覺活動，開發(fā)幼兒的感官能力。

b. 美術(shù)區(qū)域：提供繪畫、剪貼、拼貼等材料與工具，鼓勵幼兒進行自由藝術(shù)創(chuàng)作。引導幼兒對顏色、形狀、紋理等進行觀察與表達。

c. 玩具區(qū)域：設(shè)置各種具有啟發(fā)性的玩具，如拼圖、積木、表演玩具等。引導幼兒進行自主游戲與探索，培養(yǎng)幼兒的動手能力和創(chuàng)造力。

d. 圖書角：提供豐富多樣的圖書，包括繪本、生活故事、科普讀物等。鼓勵幼兒自主閱讀，促進語言發(fā)展與情感交流。

e. 空間角：提供模擬的房間、商店等場景，供幼兒進行角色扮演。引導幼兒通過角色扮演，培養(yǎng)社交能力和想象力。

3. 教學過程：教師應(yīng)提前準備好區(qū)域活動所需材料，并在活動開始前向幼兒介紹活動的目的和規(guī)則。通過示范、引導和反饋等方式，促進幼兒的參與和學習。

二、反思與改進

本教案在幼兒園托班中得到了廣泛的應(yīng)用，并取得了一定的效果。然而，有一些問題還需要我們進一步思考和改進。

1. 教材和教具選擇不夠多樣化：雖然區(qū)域活動中提供了各種材料和教具，但我們還可以進一步豐富這些資源，滿足幼兒不同層次、不同興趣的需求。例如，可以增加音樂區(qū)域或科學探索區(qū)域，引導幼兒進行音樂游戲或?qū)嶒炋剿鳌?/p>

2. 活動設(shè)計需要更有針對性：根據(jù)托班幼兒的認知水平和學習需求，我們應(yīng)更加精細地設(shè)計活動內(nèi)容和任務(wù)。例如，在感統(tǒng)區(qū)域可以引導幼兒進行有目的的感官活動，如觸摸不同材質(zhì)的物品，從而提升幼兒的觸覺辨別能力。

3. 教師角色需要明確：在區(qū)域活動中，教師既是組織者和引導者，又是觀察者和記錄者。我們應(yīng)加強教師的專業(yè)培訓，提高教師的教學水平和能力，使其能夠更好地引導和評估幼兒的學習情況。

總結(jié)：通過對幼兒園托班區(qū)域活動教案及反思的介紹，我們可以看到區(qū)域活動對幼兒的綜合素質(zhì)發(fā)展具有重要作用。在實施教案的過程中，我們應(yīng)不斷反思和改進，逐步優(yōu)化教育教學目標和方法，為幼兒提供更好的成長環(huán)境和學習資源。

幼兒園小班閱讀隨筆(集錦3篇)

搜尋良久后我們終于發(fā)現(xiàn)了這篇詳實的“幼兒園小班閱讀隨筆”，作文是我們將情感轉(zhuǎn)化為文字的平臺讓心情得到釋放，練習寫作可以促進我們的認知升級和知識積累。在平時我們可以參考一些優(yōu)秀作文來完善自己的作文，如何讓自己寫的作文一鳴驚人呢？

幼兒園小班閱讀隨筆(篇1)

活動名稱：小班閱讀活動《蘿卜房》

設(shè)計思路：

小班級的孩子喜歡聽故事，和老師一起看**。 在老師的指導下，他們可以說出圖中的內(nèi)容和發(fā)生的事情。故事《蘿卜房子》情節(jié)簡單，內(nèi)容溫馨，適合小班幼兒閱讀。同時，故事可以告訴孩子遇到困難或問題時，要主動講述，哭不能解決問題；其中還生動地表達了相互幫助、相愛的感情。

故事中的對話簡單明了，孩子們喜歡學習這些禮貌用語。本次活動采取了觀察法、提問啟發(fā)法、討論法等教學策略，讓幼兒在輕松、愉快地的氛圍中體驗故事情感及學會生活。

活動目標：

1我喜歡閱讀活動，感受同伴的關(guān)愛。

2試著觀察畫面，理解故事的簡單情節(jié)，大膽談?wù)撠i和兔子的對話。

三。知道哭不能解決問題，并積極嘗試解決問題。

活動準備：

***課件《蘿卜房》。

活動重難點：

重點：聽從老師的指導，仔細觀察**，理解故事的簡單情節(jié)，大膽說出自己的想法。

難點：隨著故事的進行，積極尋找解決問題的方法。

活動過程：

1、 展示課件1引導孩子觀察。

1、畫面上有什么？

2猜猜這個蘿卜是做什么用的？它是誰的家呢？

老師總結(jié)：路邊有一個大蘿卜。上面有一扇窗戶和一扇門。這是兔子的家。

3、你們喜歡自己的家嗎？家里有什么特別高興的事情嗎？

老師總結(jié)：家就像一座城堡，可以遮風擋雨，又像一盞燈溫暖我們。有家真好！小白兔和你一樣喜歡他的家。

二、出示課件二，觀察講述。

1老師：有一天，兔子出去了。誰來了？他在干什么？

2這時，兔子回來了，一看，傷心地哭了起來。

問：你知道兔子為什么哭嗎？想一想，小兔光哭有用嗎？能解決問題嗎？遇到問題我們要怎么辦？（大膽地說出來，積極地嘗試解決問題）

可是小兔光哭不說，小豬也不知道怎么回事。孩子們，如果你是一只兔子，你會對豬說什么？

你們說的都很棒，小兔要對小豬說：“小豬小豬，你把我的蘿卜房子吃了，我沒有家了。”現(xiàn)在，我們一起來幫助小兔告訴告訴小豬吧！

三。這時，豬知道他做了壞事。他會對兔子說什么？

兔子沒有家，豬該怎么辦？你們能幫小豬想個辦法嗎?

你們想出了很多好辦法，小豬看看天就要黑了，它想對小兔說：“小兔小兔，對不起，請你到我家去住吧！”）可是它不好意思，想請小朋友們和它一起說。

三、出示課件三，觀察講述。

1老師：他們一起來到小豬家。他們一進門，兔子就喊道：哦！

兔子為什么尖叫？小豬怎么樣？你從**看出來的？

教師小結(jié)：你們觀察的真仔細，他們一起來到小豬家，進門一看，小兔驚叫起來：“哎呀！你家太臟了！”

2、看到小豬家這么臟，這么亂，你們覺得應(yīng)該怎么辦？

出示課件四，教師：小兔和你們一樣是一個愛勞動、喜歡幫助別人的好孩子，他和小豬一起把房間打掃干凈。睡在干凈的房子里感覺怎么樣？（真舒服呀?。?/p>

四、出示課件五，觀察講述。

1老師：天亮了。小豬邀請猴子為兔子建一座漂亮的新房子。新房子蓋好了，兔子會對豬和狗說什么？（謝謝小豬，謝謝小猴！)兔子很有禮貌。讓我們一起學。

五、聽**，教師完整講述故事，幼兒大膽說說故事中小動物的對話。

教師：老師把這幾幅圖編成了一個故事，你們聽一聽老師說的好不好，碰到有小動物說話的時候你們幫老師一起說。

六、結(jié)束活動——請幼兒合作整理教室及游戲區(qū)域。

兔子有了自己的新家，很開心。我們的孩子不僅有一個美麗溫馨的家，三班也是我們幼兒園的家。你是班上的小主人，請你找找班上臟亂的地方。把它們清理干凈，讓我們的班級更加美麗！

活動延伸：

1、幫幼兒排童話劇《蘿卜房》，并在角色游戲中表演。

2、請幼兒回家整理自己的房間，拍一拍勞動時的**，布置主題墻。

附故事：

蘿卜房的邊上有一個大蘿卜。上面有一扇窗戶和一扇門。這是兔子的家。小豬走過來吃了蘿卜。小兔回來后，傷心地哭了。

小兔對小豬說：“小豬小豬，你把我的蘿卜房子吃了，我沒有家了！”小豬說：

“小兔小兔，對不起，請你到我家去住吧！”他們一起來到小豬的家，進門一看，小兔驚叫起來：“哎呀！

小豬你家太臟了！”他們一起動手把房子打掃干凈。睡在干凈的房子里真舒服呀！

天亮了，小豬和小猴一起給小兔蓋了座漂亮的新房子。小兔高興的說：“謝謝小豬，謝謝小猴！

”活動反思：

本次活動中的故事孩子非常地喜歡，能夠跟隨教師的引導深入地進行觀察、思考，并在教師的鼓勵下積極地說出自己的看法。在觀察、討論中孩子們感受了故事的趣味性、體驗了同伴之間溫暖的親情，同時能夠較大膽在集體中表達自己的想法、學會了積極地應(yīng)對遇到的問題，教學目標有效完成。多**課件使故事更加生動有趣，有利于兒童對故事的理解。

活動結(jié)束時，孩子們體驗了成為班級主人的樂趣。

推薦理由：

本次活動設(shè)計充分體現(xiàn)了《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中的理論精神，符合3-4歲幼兒的年齡特征。整個活動教師教態(tài)親切、教學結(jié)構(gòu)緊湊，為幼兒營造了寬松、愉悅地閱讀環(huán)境。同時，本次活動直面小班幼兒遇事哭鬧的現(xiàn)象，借助閱讀引導幼兒積極想辦法解決問題，并體驗同伴間相親相愛的情感。

幼兒園小班閱讀隨筆(篇2)

一、作品內(nèi)容繪本《不見了》選自《東方寶寶》2008年第12期。

我的帽子不見了。它已經(jīng)成為雛鳥的搖籃了嗎？

我的手帕不見了。它會變成青蛙的帆嗎？

我的扣子不見了。它會變成一顆星星飛向天空嗎？

我熊的發(fā)夾不見了。它會進入洞里冬眠嗎？

我的布娃娃不見了，她也許已經(jīng)做媽媽了吧？

我鞋子上的蝴蝶結(jié)不見了。它一定是花園里最漂亮的蝴蝶。

二、作品及活動設(shè)計分析作品以第一人稱我講述了一個孩子丟失物品后的故事。帽子和搖籃，手帕和船帆，紐扣和星星這看起來完全不相及的東西，在孩子的眼睛與腦海中卻滿溢著對自己丟失的物品的無限想象和美好愿望。全文充滿了濃郁地感**彩，選擇了孩子日常生活中經(jīng)常接觸的隨身物品，以物品的外形引發(fā)聯(lián)想，直觀生動，滿足孩子的認知需要，讓孩子讀了能不由地引起共鳴。

同時，全文洋溢著童趣，讓人讀了發(fā)出會心的微笑。繪本畫面線條簡潔、流暢，簡單勾勒出所要表現(xiàn)的物體，尤其是外形上的特征，便于孩子對比觀察。并用黑白和彩色兩種方式交替表現(xiàn)物品和其所進行的想象，色彩上鮮明的對比，暗示著孩子在丟失東西后的灰暗心情和想象后的快樂情緒。

這是一本很適合小孩子看的書。在教學設(shè)計中，以使兒童快樂閱讀為目標。通過讀本中的句式，提出什么不見了？

變成了什么？的問題。引導幼兒細致觀察畫面，運用對比的方法猜測畫面的內(nèi)容。

幫助孩子建立內(nèi)容之間的聯(lián)系，感受閱讀**的樂趣。在幼兒閱讀圖書后，設(shè)計了兩種不同的游戲，讓幼兒在好朋友游戲中再次體驗圖書的童趣，在找朋友游戲中，感受東西丟失后也可以快樂的情緒。

系列活動一

一、活動目標1、觀察畫面，了解故事內(nèi)容，學習一頁一頁的翻看圖書。

2愿意在游戲中與老師和同齡人一起體驗故事的內(nèi)容。

3、喜歡讀書，感受閱讀的樂趣。

二、活動準備繪本《不見了》幻燈一套《東方寶寶》繪本《不見了》人手一本與故事內(nèi)容一致的**一套（帽子-鳥窩、手帕-船帆等）、胸飾人手一個。

三、活動過程★（一）以談話導入閱讀內(nèi)容，引起閱讀的興趣．1、教師：有一個寶寶他的東西不見了？請小朋友看一看寶寶的什么東西不見了呢？

2展示幻燈片弓、按鈕，引出閱讀內(nèi)容。

三。老師：寶寶還少了什么，又缺了什么？我們一起來看書吧！書名叫《不見了》．（教師用手指書名，帶領(lǐng)幼兒指讀書名）通過讓幼兒猜測什么不見了，激發(fā)幼兒對繪本的興趣。

★（二）閱讀圖書，引導觀察，理解圖書內(nèi)容．1、教師：書中的寶寶還有什么不見了，又變成什么了呢？

2、幼兒自由閱讀圖書。

幼兒自由閱讀，教師給予幫助指導．幼兒接下來的自主閱讀，讓幼兒借助前面的經(jīng)驗，通過觀察找到還有哪些物品不見了，這些物品做了什么？

3、師生看幻燈閱讀圖書．教師：你們發(fā)現(xiàn)書中的寶寶還有什么不見了呢？

4、教師和幼兒完整閱讀圖書。

5、教師：書中的寶寶還有什么不見了呢？（教師根據(jù)幼兒的講述情況，打開相應(yīng)圖書頁面幻燈觀察講述）引導幼兒細致觀察畫面中的物品，發(fā)現(xiàn)帽子、手帕不見了并幫助幼兒建立帽子--鳥窩、手帕--船帆的聯(lián)系，感受畫面的童趣6、幼兒和教師完整閱讀圖書兩遍。

鼓勵幼兒邊看書，邊跟著說一說，并用小手指相應(yīng)的畫面．★（三）通過**匹配、**游戲，進一步感受、體驗圖書內(nèi)容。

1游戲一：好朋友老師：這里有很多卡片。請幫他們找朋友？可能是什么變的？

2游戲二：找朋友（1）老師：請穿上你的**看看是什么？想想它和誰是好朋友？

（2） 玩兩次游戲，交換一次**。

在游戲中，進一步了解繪本的內(nèi)容，感受孩子們對繪本的興趣。

幼兒園小班閱讀隨筆(篇3)

將散步、參觀、游玩時好看的風景，有趣的事件變成定格的畫面，成為幼兒講述的材料。如春游去的照片，散步時的花草圖片，參觀后的觀賞門票等?；蛘呖梢詫嬅?、照片圖片等部分隱藏，利用幼兒在餐前三、五分鐘的時間，開展“想到什么就說”、“看到什么就講”的智力游戲，讓幼兒積極地參與，可以一個人將給大家聽，也可以三三兩兩地對話，還可以幾個人小組暢談。將智力游戲與講述蘊于閱讀活動之中，有效地調(diào)動了幼兒說話的興趣，使幼兒覺得“說”是一件有趣的事情，“閱讀”是一件高興的事情，孩子們樂于說、敢于說、勤于閱讀。

在小班幼兒閱讀指導方法的研究中，指導形式也必不可少。我將正式閱讀學習與非正式閱讀活動相結(jié)合，師生互動與生生互動相結(jié)合，幼兒閱讀與交互閱讀相結(jié)合，引導幼兒有始有終的進行閱讀活動，激發(fā)他們的閱讀興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，使幼兒對文字的敏感度、字圖一一對應(yīng)的能力逐步增強。

總之，幼兒期是語言思維發(fā)展最關(guān)鍵、最活躍的時期，我們要抓緊從幼兒的身心特點、個性特點出發(fā)，在幼兒早期閱讀的指導方法上更深入地進行研究，從而為幼兒今后的可持續(xù)發(fā)展打下扎實的基礎(chǔ)。

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