朗誦比賽方案

方案其實就是針對相關的因素所制定計劃類文書，為了提升自己的工作能力。我們需要制定一系列方案，究竟如何才能寫好一份方案呢？“朗誦比賽方案”為我們帶來了很多啟示，將這篇文章分享給您的朋友們讓更多人了解它！

朗誦比賽方案【篇1】

一、 活動宗旨

校園是學生主要的學習、生活場所，為進一步提高我校學生的文明素質，通過組織廣大同學展開多彩的校園文化活動，以豐富校園文化內涵、繁榮校園文化活動、濃厚校園育人氣氛，促進學生綜合素質的全面提高，發(fā)展學生的語言能力，培養(yǎng)他們愛讀書的情感。為展現(xiàn)我校學生的良好素質，推進語言文字工作的深入開展，校普通話領導小組決定在2009年5月14日進行一次面向全校學生的“迎六·一”朗誦比賽。

二、活動方案

1、活動日程安排

（1） 報名時間：2009年5月5日-5月7日。

（2） 抽簽時間：2009年5月8日晚，在少先隊大隊部進行自習。

（3） 比賽時間：2009年5月14日兩節(jié)課后。

2、活動地點：階梯教室。

三。參與者：2-5年級學生。

注：請各班班主任、語文任課教師認真做好本次比賽選拔工作，推薦本班最優(yōu)秀選手參加本次活動。

4、活動細則:

為保證活動的公平公正，將邀請六年級語文教師擔任評委。

5、評分規(guī)則：

（1） 工作內容健康向上，中心明確；(2分)（2）普通話標準，吐字清晰；(2分)

（3） 語速適中，表達流暢連貫；(2分)

（4） 朗誦富有感染力，輔助作用表達合理；(2分)（5）服飾大方得體，儀態(tài)自然莊重；(1分)（6）能脫稿。(1分)

6、朗誦內容：與“六·一”有關的詩歌、散文。 朗誦時間:3分鐘至5分鐘。

7、活動方法

評委打分采用十分制的方式，按分數(shù)從高到低的順序選出獲獎學生。

8、獎項設置:

獎項分為兩組：二年級和三年級為初級組，前三名授予。4五年級為高年級組，前三名也被選為獎勵對象。獲獎學生將在“六·一”兒童節(jié)進行表彰。

教研室二〇〇九年五月九日

朗誦比賽方案【篇2】

一、活動背景

朗誦是一種通過聲音表達文字的藝術形式，具有豐富的情感表達能力和藝術魅力。由于現(xiàn)代社會的快節(jié)奏和信息爆炸，越來越少的人有時間和機會去參加朗誦課程和活動。為了推廣朗誦藝術、激發(fā)人們的朗誦熱情，以及培養(yǎng)更多的優(yōu)秀朗誦人才，我們計劃舉辦一場線上朗誦比賽。

二、活動目標

1. 促進朗誦藝術的發(fā)展和普及，提高社會對朗誦的認知和關注度。

2. 激發(fā)參賽選手的朗誦熱情，提升他們的朗誦技巧和藝術表現(xiàn)力。

3. 為廣大朗誦愛好者提供一個展示自我、交流學習的平臺。

4. 發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)具有潛力和才華的朗誦人才。

三、活動流程

1. 報名階段：

(1) 活動的宣傳和推廣，通過網(wǎng)絡和社交媒體等渠道吸引更多的報名者。

(2) 參賽選手填寫報名表格，并提交一段1-2分鐘的視頻朗誦作品。

(3) 組織者進行初步篩選和評審，選出復賽選手。

2. 復賽階段：

(1) 復賽選手的朗誦作品將在線上傳至活動官網(wǎng)，并通過訪問鏈接或掃描二維碼的形式進行投票。

(2) 投票階段設定時間段，公平公正地統(tǒng)計投票結果。

(3) 確定復賽的十強選手進入決賽。

3. 決賽階段：

(1) 決賽選手根據(jù)主題或指定的詩歌作品進行朗誦，以展示他們的才華和表現(xiàn)力。

(2) 每位決賽選手將有5分鐘的自由辭職，并選擇2-3首經(jīng)典詩歌進行朗誦。

(3) 決賽現(xiàn)場通過網(wǎng)絡直播或在線視頻方式進行，觀眾可以在線觀看，評委將根據(jù)朗誦表現(xiàn)和藝術素質進行評分。

(4) 決出冠亞季軍，并頒獎儀式。

四、活動形式

1. 在線活動平臺：

(1) 建立活動官網(wǎng)，提供在線報名通道、作品上傳和投票功能，并發(fā)布活動相關信息。

(2) 線上活動平臺配備網(wǎng)絡直播或網(wǎng)絡會議功能，方便決賽的展示和評審。

2. 社交媒體宣傳：

(1) 利用微博、微信公眾號等社交媒體平臺進行活動宣傳，吸引更多的參賽選手和觀眾。

(2) 鼓勵選手和觀眾分享活動信息和精彩瞬間，通過互動傳播擴大活動影響力。

五、獎項設置

1. 冠亞季軍獎：

(1) 冠軍獎金XXX元，獎杯和證書。

(2) 亞軍獎金XXX元，獎杯和證書。

(3) 季軍獎金XXX元，獎杯和證書。

2. 優(yōu)秀獎：

(1) 設立若干優(yōu)秀獎，獎金XXX元，獎杯和證書。

六、活動保障

1. 資金支持：

(1) 活動資金可以通過贊助商、參賽選手報名費和觀眾購票等形式籌集。

(2) 合理利用資金，保障比賽的順利進行以及獎項的設置和發(fā)放。

2. 評審團隊：

(1) 邀請朗誦藝術界的專家、教授和知名朗誦藝術家組成評審團隊。

(2) 評審團隊對比賽作品進行公正的評審和分數(shù)評定，確保比賽結果的客觀性和公正性。

3. 技術支持：

(1) 建立線上活動平臺，確保報名、作品上傳、投票以及決賽直播等功能的正常運行。

(2) 保障網(wǎng)絡連接和設備的穩(wěn)定性，以避免活動過程中的技術故障或延誤。

七、活動意義

此次線上朗誦比賽是為了推動朗誦藝術的發(fā)展和普及，讓更多的人了解和熱愛朗誦。通過線上活動平臺的建立，使得參賽選手能夠在家中錄制朗誦作品，并通過網(wǎng)絡展示給觀眾。此舉不僅方便了選手，也提供了更廣闊的參賽范圍，吸引了更多對朗誦感興趣的人參與。此外，通過在線投票和網(wǎng)絡直播，觀眾可以更加便捷地參與到比賽中來，提高了比賽的公平性和公開性。

通過這場線上朗誦比賽活動，我們希望能夠激發(fā)人們對朗誦的熱情，培養(yǎng)更多有才華和藝術表現(xiàn)力的朗誦人才。同時，通過社交媒體的宣傳和互動，增加朗誦活動的影響力和知名度，為朗誦藝術的普及做出更大的貢獻。

朗誦比賽方案【篇3】

為了配合全國“推普周”活動，提高學生的朗誦水平，激發(fā)學生的愛國熱情，弘揚民族文化，培養(yǎng)學生的愛國主義情感和人文素質，提高小學各班級凝聚力，學校小學部、小學語文科組擬定于9月份下旬舉辦小學部“誦經(jīng)典迎國慶”學生朗誦比賽。

一、比賽時間：

9月30日，星期五，下午3:00至4:30。

二、比賽內容：以“誦經(jīng)典迎國慶”為主題，所選詩詞以中華經(jīng)典為主。朗誦時間以三分鐘到五分鐘為宜。

3、 參賽者：小學二年級至六年級各班，以班級為單位參加比賽。一年級到場參加**比賽。

四、比賽地點：學校體育館

五、比賽設獎：

2-3年級組(7個班)設一等獎1名、二等獎2名、三等獎4名

4-6年級組(7個班)設一等獎1名、二等獎2名、三等獎4名

小朗誦家每班3-4名。

六、活動安排：

1、9月27日早操結束后請班主任(語文老師)在二樓會議室抽簽確定朗誦比賽的順序并上報朗誦內容。9月28日前報送背景**及話筒數(shù)。

2、9月30日下午2：50各班迅速集隊(帶凳)到體育館，3：00前開始比賽。

三。美術老師負責比賽背景的設計和制作。

4比賽主持人：大隊兩名學生負責比賽，陳鴻遠先生負責稿件和訓練。

5評分表制作及評分負責人：李月琴

6每各班的語文老師負責排練，每各班都要有一各班長，背誦水平明確。

7、請體育老師負責場地安排(一至六年級)。(陳奇志、韓磊老師)

8、候場負責人：許玲玲老師

9、為了比賽不拖拉，節(jié)省時間，上一個班級朗誦期間，請下一個班級做好準備工作。(舞臺左入右出，體育館旁空地作整隊候場區(qū)域)

10音響設備負責人：王毅林

11、照相、錄像：羅嘉琦、楊理周老師

七、評委組成員：

楊榆華鄒麗春陳仕宜付麗蓉許梅花陳曉婷

水陳瑤、唐艷春、王華江、鐘亮、熊宇

要求每各班的所有老師認真執(zhí)行這個計劃。其他未盡事宜，以實際通知為準。

朗誦比賽方案【篇4】

為了配合全國“推普周”活動，提高學生的.朗誦水平，激發(fā)學生的愛國熱情，弘揚民族文化，培養(yǎng)學生的愛國主義情感和人文素質，提高小學各班級凝聚力，學校小學部、小學語文科組擬定于9月份下旬舉辦小學部“誦經(jīng)典?迎國慶”學生朗誦比賽。

一、比賽時間：

2015年9月30日星期五下午3：00至4:30。

二、比賽內容：以“誦經(jīng)典?迎國慶”為主題，所選詩詞以中華經(jīng)典為主。朗誦時間以三分鐘到五分鐘為宜。

三、參賽對象：小學二年級到六年級各班，以班級為單位參加比賽。一年級到場參加觀看比賽。

四、比賽地點：學校體育館

五、比賽設獎：

二等獎三等獎4名

二等獎三等獎4名

小朗誦家每班3-4名。

六、活動安排：

1、9月27日早操結束后請班主任(語文老師)在二樓會議室抽簽確定朗誦比賽的順序并上報朗誦內容。9月28日前報送背景音樂及話筒數(shù)。

2、9月30日下午2：50各班迅速集隊(帶凳)到體育館，3：00前開始比賽。

3、比賽背景請美術老師負責設計制作。

培訓。

統(tǒng)分負責人：李月琴老師

6、各班語文老師負責排練，各班要有領誦人，朗誦層次分明。

韓磊老師)

8、候場負責人：許玲玲老師

9、為了比賽不拖拉，節(jié)省時間，上一個班級朗誦期間，請下一個班級做好準備工作。(舞臺左入右出，體育館旁空地作整隊候場區(qū)域)

比賽音響器材負責人：王毅林老師

照相、錄像：羅嘉琦、楊理周老師

七、評委組成員：

楊榆華、鄒麗春、陳仕宜、付麗蓉、許梅花、陳曉婷、

水陳瑤、唐艷春、王華江、鐘 亮、熊 玉

請各班級各老師認真按方案執(zhí)行，其他未盡事宜，以實際通知為準。

朗誦比賽方案【篇5】

一、活動意義及活動目的'：

漢語獨體單音的天然特色使有節(jié)律的吟誦成為中華民族最古老的學習方式，現(xiàn)代朗誦便成為對民族文化精神的致敬和皈依。為提高學生語言文字應用水平和人文素養(yǎng)，增強民族自豪感和文化信心，弘揚中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，活躍校園文化氛圍，豐富大學語文課程的教學方式和考核方式，更好推進母語教育，特在我校開展中華詩文經(jīng)典朗誦大賽。

二、主辦單位：__工作委員會

承辦單位：文法學院文藝部、文法學院團委學工辦

三、參賽對象：

20__-20__學年第二學期大學語文課程教學班學生及__級其他有興趣的學生。

四、比賽要求：

1、課程班學生于20__年3月3日至3月21日到本班班長處報名。各班班長匯總于第五周(3月24~28日)上報本班任課老師。經(jīng)過班級選拔，每班至少推選一組參加學校比賽。合誦人數(shù)不得超過10人。

2 、朗誦篇目為中國文學經(jīng)典詩歌、散文、小說及其節(jié)選。

3、朗誦時間6分鐘以內。每篇作品配有ppt背景。可以使用配樂、伴舞、古典服裝等輔助手段。

4、第七周(4月7~4月13日)周六對報名作品進行初選，確定參加決賽名單;地點：第五教學樓。

5、進入決賽的選手于20__年4月25日(第九周)前將參賽題目、參賽內容(包括ppt背景)、配樂材料及簡短的介紹詞等上交文法學院學工辦。聯(lián)系教師：田曉宇。

6、決賽時間定于20__年5月10日(第十一周周六)下午2點30分，地點：以升講堂。

7、選誦作品及配樂一經(jīng)確定，決賽時不得臨時變更;

8、每個課程班選派10名同學現(xiàn)場觀摩，按上課要求考勤。

9、歡迎選派之外的同學觀摩學習。

五、評分標準：10分制，取評委平均分，保留小數(shù)點后兩位。

1選讀內容健康向上，符合活動主題要求(2分)

2發(fā)音準確，吐字清晰，聲音洪亮優(yōu)美(2分)

3感情飽滿、表達自然，能通過聲韻傳遞詩文的內涵(3分)

4衣著得體、臺風端正、整體形象與詩文意境相合(1分)

5朗誦編排有創(chuàng)意，配樂、伴舞、幕景配合得當(2分)

六、獎項設置：

設一等獎、二等獎、三等獎、優(yōu)秀獎若干名。對獲獎者頒發(fā)榮譽證書、獎品。

七、其他說明：

1課程班參賽者的比賽成績納入大學語文課程期末成績。積極參與活動者酌情加分。

2依據(jù)河北聯(lián)合大學學生綜合素質測評實施辦法，參賽獲獎者獲得相應綜合素質加分。

3所有參賽學生敬請關注教務處學科競賽網(wǎng)頁比賽信息。

朗誦比賽方案【篇6】

一、活動目的：

為了更好地弘揚中國傳統(tǒng)文化，陶冶學生的藝術情操和豐富課余生活，提升學生的朗誦水平和語文素養(yǎng)，營造書香縈繞、積極向上的校園文化氛圍。經(jīng)學校研究決定，我校將開展以“愛國、愛校、愛家”為主題的朗誦比賽活動，為使活動有序高質地進行，特制定本活動方案。

二、比賽時間和地點：

比賽時間：2011年11月18日星期五下午第三節(jié)課

比賽地點：學校操場

三、比賽方法：

1以班級為單位，二年級每班3名學生參加。

211月16**告復習題，每堂課抽簽確定出場順序。

三。前一個班比賽時，后一個班靜靜地等在等候區(qū)。

4每位選手的背誦時間應控制在2-4分鐘內。

四、比賽要求：

1各班要認真組織，做好賽前排練工作。

2歌頌祖國、歌頌黨、歌頌家鄉(xiāng)、歌頌校園、歌頌生活的古今詩歌；形式以背誦為主，可輔以表演。它應該是多樣化的，從手稿中讀出。

五、獎項設置：

一等獎兩名，二等獎兩名，三等獎兩名

六、評分標準

1.所選內容符合要求（歌頌祖國、歌頌黨、歌頌家鄉(xiāng)、熱愛校園、熱愛生活的詩歌或散文詩及古今詩詞均可），主題鮮明突出，內容積極向上。（2分）

2精神飽滿，衣著整潔，姿態(tài)得體大方。（2分）

三。感情飽滿真摯，表達自然，能通過表情的變化等有效手段體現(xiàn)詩歌的內涵。（2分）

4發(fā)音清晰，聲音宏亮，正確把握詩歌的節(jié)奏，朗誦富有魅力和表現(xiàn)力。（2分）

5背誦的形式是創(chuàng)造性的，有適當?shù)膭幼骰?*，或其他創(chuàng)造性的形式。（2分）

七、評委

二年級科任教師

中心小學分校區(qū)低語組

2011年11月14日

朗誦比賽方案【篇7】

一、活動的意義：

1、三至六年級學生全員參與競賽準備，由班級初賽展示選拔參加學校展示比賽。讓每一個學生都經(jīng)歷準備的過程，重在體驗。培養(yǎng)學生學習英語的興趣。

2、通過選拔比賽為學生創(chuàng)設良好的校園學習英語氛圍。達到讓每一個學生“敢說英語”的目的.。

3、強化所學知識，拓展知識面，開闊學生的英語視野，從而培養(yǎng)學生學習情趣，提高成績。

4、通過英語朗讀比賽，讓學生找到差距，互相幫助，增強團隊的競爭意識。

二、參賽對象：

三至六年級全體學生

三、參賽內容：

結合相應年級的英語教材選擇短文或教師寫的英語小作文。

四、實施安排：

1.早讀為英語朗讀時間，這段時間主要是由班主任或英語較好的學生負責組織全體學生聽錄音，模仿朗讀指定內容，英語老師巡視做指導。老師應該每天都要對學生都提出相對不同的要求。

2.每堂英語課教師要有針對性對學生進行課文朗讀指導，時間的長短可以根據(jù)課文本身的長短、難易程度、學生掌握情況來決定。

3.每天晚上回家學生都要聽錄音朗讀至少5分鐘，可以采取家長簽字的形式，教師檢查指導。

五、參賽時間及地點：

1、初賽：

時間：五月中下旬(課間操時間)

地點：各班教室

2、決賽

地點：各學校

六、比賽形式：

集體朗讀和個人朗讀兩種形式。

每班在班內初賽的基礎上選拔參加校個人朗讀評比,每位比賽選手提前5分鐘進入準備區(qū)，抽簽領取朗讀材料，作比賽準備,內容為所學所練。

七、朗讀要求

1、語音標準、語調優(yōu)美。能流利地有感情地朗讀。

2、朗讀時有節(jié)奏?？炻⑤p重、語速適當。

3、注意發(fā)音的技巧(連讀、弱讀、爆破、失去爆破、不完全爆破、送氣與不送氣等)。

八、評比要求

1、評分標準(滿分10分)

(1)發(fā)音準確，語調自然流暢，語速適當。(5分);

(2)表達生動、富有感染力(3分);

(3)儀態(tài)整潔、表演端莊大方(2分)。

2、評委由本校英語教師和其他老師組成。

朗讀比賽活動方案5

一、活動目的

為了全面貫徹落實《語文課程標準》“能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文”之精神，激發(fā)學生朗讀的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀習慣，促進學生朗讀水平的提高;并借此檢查學生朗讀的成效，引起學生對朗讀的重視，通過比賽活動發(fā)展學生語言能力，培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的情感。

二、活動主題

口誦心惟，有聲的創(chuàng)作

三、參賽對象

四年級全體同學

四、比賽時間、地點：

周四下午四年級教室

五、比賽規(guī)則：

朗讀內容為本年級現(xiàn)行教材中的課文，具體篇目由學生當場抽簽決定，即抽即讀。篇目短者朗讀全文，篇目長者由評委決定朗讀的段落。

六、評委：

語文老師、學生代表

七、評分標準

(見表格)

八、獎項設置：

全班按總分高低共評出一等獎6個、二等獎6個。

為了更有效地促進朗讀教學，進一步提高全體學生的朗讀能力，我班在于12月23日組織了四年級學生的朗讀比賽。此次比賽學生積極，人人參與，盡顯了每個學生的風采，帶給老師很多的感動和感想。

在這次比賽中，參賽選手的順序、比賽的`篇目，完全都是現(xiàn)場抽取。這就相當于同學們在沒有進行任何武裝的情況下就上了戰(zhàn)場，唯一的武器就是平時的語言訓練和對課文的熟悉程度，這絕對是一次有挑戰(zhàn)性的任務。同學們還是做到了從容應對，在舞臺上不慌不忙，顯得落落大方，從上臺的介紹到朗讀，到最后的下臺，孩子們都盡量做到更好。同時在活動過程中教師通過微信群實時直播，得到了家長的關注個鼓勵，孩子們更用心了。

當然在取得成績的同時，也有一些有待加強的地方：

1、重技巧，輕感悟。多數(shù)學生在朗讀方面有體現(xiàn)聲音的輕重緩急，但仍有不和諧的地方，如感情不到位，沒有充分理解感悟作者的思想感情。

2、學生表現(xiàn)不一。能讀、聲音大的同學就大聲地讀，而朗讀能力差、聲音小的同學則很被動。在平時的教學中要注重整體水平的提高。

3、缺乏自然大方的表達。多數(shù)孩子規(guī)規(guī)矩矩地讀完一篇文章，雖然不折不扣，但也不能動人，美讀，應適當輔以表情，感情顯得很重要。

在今后的教學中要注重朗讀教學。教育我們的學生語音正確，但要注意字的變調;語速要適中，要有快有慢，有變化;語調要有抑揚頓挫，要有高低變化，要把課文的感情表達出來。相信孩子們會有更大進步，超越自我，在朗讀中找到樂趣。

朗誦比賽方案【篇8】

“時刻聽黨話，永遠跟黨走”

為弘揚愛國主義精神，增強隊員的愛國意識，提高社會主義榮辱觀，樹立遠大的理想，展現(xiàn)我校學生的風采，營造良好的校園文化氛圍，特舉行愛國主義詩歌誦讀比賽活動。

一、活動主題：

本次演講活動的主題是“時刻聽黨話，永遠跟黨走”。演講比賽要圍繞“愛國”這一主題，對全體學生深入進行愛國主義教育，在校園誦讀愛國主義詩歌，展現(xiàn)我校學生自強不息、勵志成才，勤奮學習、勇于實踐，良好精神面貌。

二、 參加對象 1-6年級每班學生參加。

三、 比賽時間、地點

時間：5月16日上午

地點：學校操場

四、演講內容及要求

1、圍繞“時刻聽黨話，永遠跟黨走”這一主題，盡情謳歌民族精神，樹立為民族的繁榮昌盛、祖國的偉大復興而努力學習的自信心和自豪感。

2學生發(fā)言時間控制在4-5分鐘以內（加班加分）。

五、參賽報名

請在5月30日前交上你的演講稿，并注明班級。

六、獎勵辦法

本次演講比賽中，低、中、高分組分別獲得一等獎、二等獎和三等獎各一名。

7、 審判員：鄭淑娟、吳靜、云高、鮑俊、姚紹坦、鄭雅西

霍莊完全小學

2018年5月

附：誦讀比賽評分規(guī)則

朗誦比賽方案【篇9】

活動內容：

1、主持人介紹并宣布比賽開始

2、詩歌朗誦比賽

3、預賽：社長宣布進入決賽同學名單，決賽：社長宣布獲獎名單

活動名稱：

“師恩難忘”詩歌朗誦比賽

活動內容：

關于感謝師恩的中國或外國的詩歌

活動目的：

通過參與這次比賽，提高同學們的朗誦水平，引導大家更好的理解和感恩老師的教育。讓大家懷著感恩的心對待生活，使社員能夠以積極的心態(tài)面對自己的人生。

活動時間：

20__年10月18日(星期四)12：30—13：40(預賽)

20__年11月01日(星期四)12：30—13：40(決賽)

活動地點：

教學樓109教室

主持人：

嚴__、鄭__

評委：

社聯(lián)會長楊__同學、生物系主席李__同學、前副社長李__同學(預賽)

陳__老師、張__老師、李__老師(決賽)

參賽人員：

__讀書社全體社員(共43人)

獎項設置：

一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，優(yōu)勝獎6名

比賽規(guī)則：

1、預賽：共43名選手。按《通訊錄》順序出場。預賽前12名進入決賽。

2、決賽：共12名選手。決賽重新抽簽，決定出場順序。

3、評分總分10分。評委給分項分及總分。最后分數(shù)為平均分，精確到小數(shù)點后2位。

4、每5個選手報一次分數(shù)。

評分標準：

1、普通話標準，吐字清晰(3分);

2、正確把握詩歌節(jié)奏，抑揚頓挫，韻律明顯。(3分)

3、感情飽滿真摯，表達自然，朗誦熟練，聲音洪亮，鼓勵脫稿(脫稿根據(jù)熟練程度加分)。(2分)

4、精神飽滿，著裝得體，儀態(tài)大方。(1分)

5、觀眾反應熱烈。(1分)

后勤人員安排：

1、記時員：彭__(負責比賽時掐表)

2、記分員：許__、李__(負責統(tǒng)計比賽選手的最后分數(shù))

4、督場員：鐘__、陳__(負責選手候場工作)

5、秩序維持：吳__(負責維持賽場秩序)

6、獎品準備：唐__(負責獎品的'購買)

溫馨提示：

1、請同學們準備好自己朗誦的詩歌，上傳到自己的QQ空間;

2、請同學們精心準備，積極參賽;鼓勵脫稿;

3、朗誦時請持抄寫稿、打印稿或者書本，謝絕持手機或者閱讀器朗誦;

4、人人參與，一個都不能少。如果因特殊情況不能按時參加，請?zhí)崆跋蛏玳L請假。

喜歡《朗誦比賽方案》一文嗎？“幼兒教師教育網(wǎng)”希望帶您更加了解幼兒活動方案，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了朗誦比賽方案專題，希望您能喜歡！