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2024生命生命讀后感

發(fā)布時間:2024-03-20

時光荏苒,作文陪伴了我們很多年,作文可以幫助我們?nèi)ケ磉_(dá)自己的情感和思想。想要寫出高分作文,一定要注意平時的素材積累。你現(xiàn)在正試圖了解作文的撰寫嘛?小編推薦你不妨讀一下2024生命生命讀后感,歡迎閱讀,希望你能閱讀并收藏。

生命生命讀后感 篇1

自從看了《生命的藥方》這篇文章后,我的心就泛起了漣漪,久久不能平靜。

文章主要講了德諾十歲時得了艾滋病,誰都躲著他,只有艾迪還當(dāng)他的朋友。艾迪不僅帶他去找醫(yī)生,而且?guī)退緶?。最后,諾德臨死前還記得艾迪對他的照顧和給予他的快樂。艾迪沒能給諾德找到延續(xù)生命的處方,但卻給了諾德一份特別的藥方——真摯的友情。

讀完全文,我深有感觸,諾德赫艾迪之間的友情是多么的感人肺腑,又多么的彌足珍貴。它也讓我懂得了友情是珍貴的,它就如一座溝通心里的橋梁,讓人與人的心連在了一起,讓人與人之間更親密、更友好。世界有了友情才會變得如此美好。

朋友是我們疲憊時依靠的一棵大樹;朋友是我們搏擊海浪時的一葉扁舟;朋友是我們登高遠(yuǎn)眺時的一架云梯;朋友是我們臥病在床時的一聲問候……

在我們的身邊,友情也是隨處可見的,雖然沒有諾德和艾迪之間的友情是那樣感人,卻散發(fā)著茉莉般淡淡的幽香。就拿我來說吧,有一次運動會上,我跑1500米,跑到中途我累趴下了,累得氣喘吁吁、大汗淋漓。幾個女同學(xué)看見了,都過來攙扶我,有的安慰我,有的幫我揉腿,有的幫我擦汗,有的給我水喝。我的心里頓時涌起了股股暖流,朋友的幫助驅(qū)散了我的累與熱。

我們每個人都有孤單的時候,都希望有個伙伴能陪伴自己,都渴望得到一段快樂真摯的友情。雖然友情不能治療疾病,卻如陽光一樣溫暖著我們,像春雨一樣滋潤著我們,讓我們?nèi)计饘ι南M赂业拿鎸氋F的每一天。

請珍惜你和朋友之間美好真摯的友情吧!

生命生命讀后感 篇2

此時我一人坐在首都機(jī)場2號航站樓的茶座的一角里,剛剛看完胡因夢的《生命的不可思議》。腦子里幾日來都在想這個傳奇人物的點點滴滴。

沒讀此書時,我也是不知道胡因夢何許人也,在我眼里她最值得人們研究的身份應(yīng)該是李敖前妻的那段過往吧??赐赀@本自傳體的小說,覺得自己很領(lǐng)域是無知的。給我印象最深的有兩點:一是作者父親的感情際遇;二是作者的婚戀情史。

胡賡年童年即成孤兒,有很深的戀母情結(jié)。在他生病時得到了第一任妻子潘氏的悉心照顧,因恩生愛結(jié)了婚,因為婚后深深的自卑情結(jié),慢慢與潘氏情感疏離,第三者出現(xiàn)了,即是作者胡因夢的母親,胡母主動示愛,胡賡年到也干脆決絕,和妻子離了婚。

男人大概都這樣,自尊心是第一位的。后來胡賡年與胡母也分道揚(yáng)鑣,同樣是不堪女人的強(qiáng)勢與自我。那些過往的恩情不會換來愛的寬容與理解。

我想說的是,即使你為曾經(jīng)的愛人付出很多,你的愛化做多少恩義,都不抵你傷他一次自尊來得徹底。聰明女人不但要懂得如何付出,如何管理自己心緒,不能一絲一分的放松,有句古言“修身”才能“齊家”嗎。就是這個道理吧。

生命生命讀后感 篇3

生命不息折騰不止讀后感(一)

《生命不息,折騰不止》收錄了羅永浩2009——2014年的‘人生奮斗’經(jīng)歷,完整展現(xiàn)一個理想主義者所經(jīng)歷的世界。生而為一個絕不嘴上吃虧的人,創(chuàng)業(yè)路上受過委屈白眼,卻從不忍氣吞聲,在不斷折騰中散發(fā)出濃濃的正義與情懷。

“我不是為了輸贏,我就是認(rèn)真。”從牛博網(wǎng),到老羅英語培訓(xùn),再到錘子科技創(chuàng)始人,老羅的每一次轉(zhuǎn)型都牽動著公眾的視線。他的奮斗不在于名聲上的崛起,而在自己對自己人格上的完善,對美好世界執(zhí)著的追求。這個愛折騰的、人格閃亮的胖子,在演講中把自己剖析的無比透徹,讀者可以感受到他滿滿的誠懇和熱情。

羅永浩是一個愛折騰的、人格閃亮的胖子。他曾經(jīng)是一名英語老師,由于教學(xué)風(fēng)格幽默詼諧、具有高度理想主義氣質(zhì)的感染力,講課內(nèi)容以“老羅語錄”的形式風(fēng)靡大江南北,成為轟動一時的文化現(xiàn)象。2006年起至今,先后創(chuàng)辦牛博網(wǎng)、老羅英語培訓(xùn)、錘子科技。2010年起,每年舉辦一場以“一個理想主義者的創(chuàng)業(yè)故事”為題的演講。廣受社會好評。期間,西門子冰箱維權(quán)、質(zhì)疑方舟子等公共事件吸引了社會的廣泛關(guān)注。南方周末記者曾感慨:“你不得不佩服羅永浩的本事,他踩到了狗屎,但他能讓狗屎后悔。”在公眾眼中,“他渾身泛著叛逆氣息,以斗士的姿態(tài)嘲弄與迎戰(zhàn)不公正的社會秩序,并且成功。”

老羅是一個天真的人。他的成功讓人羨慕,許多人可能覺得他運氣好,卻不知道正是他不世故,所以沒有被世故毒害,當(dāng)他猜想某物滋味不錯時,他有勇氣去嘗一嘗,而不是尊重他人的飲食習(xí)慣。在一個呆若木雞的社會里,人人都在猛做心算,看看利潤有多少,只能把機(jī)會讓給了坦誠的人。他還天真地相信好的東西就該大聲贊美,哪怕大家都以為那是一串會給自己帶來厄運的魔咒,他一說,卻變成了語錄,聽眾開心地笑了。我們其實都在等這樣一個天真的人,來呼應(yīng)自己內(nèi)心殘存的天真。

初次接觸《生命不息,折騰不止》是源于朋友的推薦,拿到此書就忍不住一口氣讀完了,期間或許回憶起了自己的青春,更多的還是看到了一個堅持自我不向現(xiàn)實妥協(xié)的理想主義者。

一般來說,人要是特別理性就會消解他可愛的一面,但老羅卻能經(jīng)常理性得很可愛。原因是他太真誠了,太坦白了,真誠得讓人有些不好意思。他會把自己的焦慮說給大家聽,似乎憋不住似的。有些時候,我佩服一個人,是因為我不懂他,我猜不透他是怎么成長起來的,我不知道他怎么就這么牛了??衫狭_是沒有距離的,他不站在臺上,也不站在遠(yuǎn)方,他讓你感覺就在你身旁,因為這家伙表現(xiàn)得像個話嘮,他什么都倒給你,甚至那些糾結(jié)的心理過程。他利用各種機(jī)會不遺余力地做著他想要做的事情。他運用著各種伎倆,說學(xué)逗唱,到最后,你發(fā)現(xiàn)他永遠(yuǎn)都在說一些你可能并不真正感興趣的東西,它們是公平、正義、自由與博愛。

最簡單的道理往往讓人自慚形穢,很多愚蠢的現(xiàn)象其實非常明顯,只是我們見怪不怪、司空見慣、習(xí)以為常、理所當(dāng)然的精神太強(qiáng)大了。等到被人點破,我們才發(fā)現(xiàn),是呀,本來就應(yīng)該這樣啊。任何一個了不起的家伙都不會丟掉他們的童心,他們習(xí)慣對大家默認(rèn)的事物與看法保持好奇。

這絕不是一本教你成功的書,而是一本教你變正常的書。它比那些成功指南好一萬倍,因為他沒對你說假話。等你變正常,在這片土地上你就算是個人物了。

生命不息折騰不止讀后感(二)

人生是一場修行,貴在邊走邊悟。從年少時期的懵懂,青年時期的志在千里,中年時候的海闊天空,老年的回眸遠(yuǎn)望。就像四季輪回,這是每個人必經(jīng)的事情,年少的嬉戲,青年的奮斗,中年的修心,自然而然。

人心里都有一座城,時而清晰時而朦朧,在這個城里,擁有的是自己的夢想,然而,隨著我們自己慢慢地長大,我們便學(xué)著,怎么樣去適應(yīng)別人,怎么樣做才能讓別人高興,慢慢的,這座城池便消失了,久而久之,我們也忘記了自我:我是誰?我從哪里來?要到哪里去?

這時候,人就想起來了當(dāng)初的自己,但是在紅塵里太久了,渾身沾滿了煙火的氣息,想要回頭,難兮。心里滿滿的都是牽掛,身上也是傷痕累累,慢慢的,我們就走不動了,抬頭看看遠(yuǎn)方,那個城池已經(jīng)完全消失了。我們?yōu)槭裁椿钪??我們活著的意義到底是什么?什么才是真正的真理?

于是,我們學(xué)會了在黑暗中行走,磕磕碰碰,不斷地建立起自己的真理,但是又被現(xiàn)實無情的推翻。我們尋找著每一個黑夜里的光亮,認(rèn)為那就是自己之路的明燈,殊不知,那些發(fā)亮的,不僅僅是燈,還有虎豹豺狼。于是我們漸漸發(fā)現(xiàn),我們所執(zhí)著的不是事實的真相,真相還在真相之外。所以,人生就是一個在前行中摸索,在不斷地犯錯中改正錯誤的'過程。

我常常想,到底什么樣的高度是人生的高度呢?人生不在于你站的多高,在于有多少人低頭看你;不在于讓謙卑的人抬頭看你,而在于讓驕傲的人低頭;不在于對國家對人民作出巨大的貢獻(xiàn),在于對得起自己當(dāng)初那顆奮斗的心,不要讓它蒙塵。

羅老師就是一個敢于奮斗的人,生為一個在嘴上絕對不吃虧的人,在創(chuàng)業(yè)的道路上受盡了委屈,但是他并沒有因為這個而向生活低頭,也沒有忍氣吞聲,自己創(chuàng)立了屬于自己夢想中的事業(yè)。他的那句“我不是為了輸贏,而是認(rèn)真”至今還在鼓舞著我。他的奮斗,就是對人生的修行的最好的詮釋,通過實現(xiàn)理想讓人相信理想是可以實現(xiàn)的,通過改變世界讓人相信改變世界是可能的。

不忘初心,才能在人生的奮斗之路上,懸著一顆指向的明燈,找準(zhǔn)自己的方向,不會迷失在這喧囂的世界里。

生命生命讀后感 篇4

在寒假中,我讀了許多書。有的讓我開懷大笑,有的讓我感動,有的帶給我許多溫暖......當(dāng)然還有讓我受益匪淺的。

《生命流淚的樣子》這本書讓我明白了生命中的那一個最重要的部分:母愛。母愛與父愛是我們每個天使的雙翼,缺少了無論哪一部分的'孩子就如同折斷了雙翼的天使,再也不能飛行了。而這一切的一切都發(fā)生在一個性格軟弱,心地善良的女孩盛心怡的身上。

盛心怡原本有一個幸??鞓返募彝?,可她的媽媽突然患上了不治之癥,這場飛來橫禍,徹底擊垮了這個家庭,使盛心怡的的生活乃至性格都發(fā)生了很大的變化......

把這本書讀完,我不禁失聲痛哭。當(dāng)我從悲傷的情緒中慢慢恢復(fù)正常。我突然發(fā)現(xiàn)我明白了不少道理。

盛心怡在脫離悲傷的過程中雖然有老師與同學(xué)們的不斷安慰,鼓勵,開導(dǎo),但對媽媽的依戀以及對親情和友情的煩惱,依然使她感到孤獨困惑。其實這很正常,誰可以在極大的打擊和悲傷中迅速走出來呢?

然而,這樣也有一個好處,那就是可以更早學(xué)會獨立,更早體會到生命和愛的含義,并讓我們更好地去珍惜愛護(hù)它們。

在這本書中,我收獲了許多,也明白了許多。雖然這個結(jié)局并不圓滿,但我十分感動。

生命生命讀后感 篇5

閱讀之美,美在感悟;閱讀之美,美在溫故知新。《讀書是教師最好的修行》是兩年前從京東上一本書。當(dāng)時接觸這本書源于書的題目,因為內(nèi)心一直有一個疑問:怎樣的讀書才算最好的`修行?作者常生龍是河南武陟人,曾榮獲“全國教育改革創(chuàng)新管理貢獻(xiàn)獎”、“2012年度推動閱讀十大人物”等榮譽(yù)稱號。心中更加好奇,一鼓作氣讀起來。這一讀竟然發(fā)現(xiàn)這本書是一“微型書庫”,作者閱讀一本書生發(fā)個人思考和體會寫成一篇文章,文章的后面附了數(shù)篇延伸閱讀書目,使讀者可以站在巨人的肩膀上“瞭望遠(yuǎn)方”,同時又可以就感興趣的內(nèi)容拓展閱讀其他書籍,這樣一片海闊天空的書景令人陶醉。

今天再讀仍有許多收獲。重新審視梳理一下自己兩年來的閱讀生活,兼及讀書與教師成長的關(guān)系等話題。

一、成長無捷徑,閱讀很重要

作者在《名師成長之路》中所謂“大量地、廣泛地、堅持不懈地閱讀,是教師成長為名師的秘訣”。他轉(zhuǎn)述閆學(xué)老師的話說,總結(jié)自己的成長經(jīng)歷,沒有什么捷徑,無非就是閱讀。吳正憲說:“本領(lǐng)不是天生的,只能不懈努力,拜書本為師。教師的專業(yè)成長并無捷徑?!睆堎F勇也說:“其實,名師的成長沒有捷徑,無非是蘇霍姆林斯基一直提倡并踐行的閱讀、反思、實踐”。該書的作者常生龍,40歲那一年,也就是2005年,他獲評特級教師殊榮。這個時候,他給自己確定了一個新的人生目標(biāo),每周看一本書,并撰寫至少一篇3000字以上的讀后感。從2006年到現(xiàn)在,他堅持了十二年時間。十二年來,他閱讀了600多本書,寫了300萬字的讀書筆記,2015年10月出版的《讀書是教師最好的修行》、2016年9月出版的《給教師的5把鑰匙》2018年元月出版的《讓教育更明亮》便是其中的精華。

作為特級教師又任教育局長,他持之以恒的讀書精神和每周看一本并堅持寫讀后感的做法,讓我很受啟發(fā),確切的說是很受振動,4年前,從“新浪博客”上結(jié)識了常生龍先生,天天拜讀他的博文,在作者的感染下,我堅持讀書、寫博文。目前,自己的博客點擊率近29萬。14年7月暑假開始撰寫讀書心得,是為了給上小學(xué)的女兒做個榜樣。堅持一個月后,逐步覺得讀書能讓內(nèi)心靜下來、充實起來。然后就定時、定計劃充分利用每晚8—10的時間,和女兒一起讀書。如亞米契斯的《愛的教育》、艾德勒、范多倫的《如何閱讀一本書》、朱永新的《新教育》、馬克斯·范梅南的《教育機(jī)智—教育智慧的意蘊(yùn)》等,相互監(jiān)督、共同閱讀把讀后感上傳到博客中,比較滿意的會投稿給《靈寶教研》,16年上半年《靈寶教研》刊發(fā)了兩篇讀書心得,給了我和女兒莫大的鼓勵。

讓書香成為家的味道。河南名師韓素靜在《陪伴是最好的教育》說:每月拿出80元作為專項購書費,對于一個家庭來說,1000元改變不了家庭的生活質(zhì)量,但如果多1000元的書呢?是否就會從家里再散發(fā)出一種別樣的芳香。

時間管理,讀書成長的保障。利用好零碎時間,去做“重要不緊急”的事。讀書的重要性很少有人懷疑,但大家抱怨工作太忙,抽不出時間來閱讀。關(guān)于時間管理,有個著名的四象限理論,說人每天面臨四種事:緊急又重要的、緊急但不重要的、重要但不緊急的、不重要也不緊急的。很多時候,正是“重要不緊急”的事兒,拉開了人和人之間的差距。如何判斷一件事是“重要不緊急”還是“緊急不重要”呢?那就是這件事對你十年后的人生有沒有影響。應(yīng)騰出時間去做關(guān)系長遠(yuǎn)的真正的大事。去讀書,去鍛煉身體,去規(guī)劃未來,去提升技能,去教育孩子,如此,你的人生才會越來越美好。

作者轉(zhuǎn)述閆學(xué)老師的話說當(dāng)讀書成為一種生活方式時,就不愁沒有時間。閱讀應(yīng)像呼吸一樣自然。朱永新曾說,晚上少看一點電視,翻幾頁書應(yīng)該可以做到;節(jié)假日休息時,推掉一兩個應(yīng)酬,就有了整塊時間;時間抓起來就是黃金,抓不起來就是流水。是的教師很忙,白天上班,晚上時間可以利用,晚上睡前讀15—20分鐘,每分鐘讀300——400字,一頁書700到900字,每天可以讀10頁。睡前讀幾頁書,伴著書香入睡,睡夢也帶著甜蜜!

本學(xué)期由于種種原因,我擔(dān)任九年級全年級的化學(xué)課,平均每天6節(jié)課,還兼任學(xué)校教務(wù)處工作。為了使讀書習(xí)慣堅持下去,3月5日參加了“愛上閱讀打卡”活動,截至今天,已堅持打卡66天。

在過去的66天,我每天讀書,打卡。讀了周國平的《傳承高貴》、奧貝爾的《讀懂孩子——學(xué)生心理手冊》、李鎮(zhèn)西的《愛心和教育》《教育的智慧》、威金斯的《追求理解的教學(xué)設(shè)計》、正在讀的杜威的《我們?nèi)绾嗡季S》,發(fā)表了62天的打卡日記。過去的62天,寫了5篇教育隨筆、4篇讀書心得、8篇感悟心得、2篇活動體會共19篇文章。讀書打卡、與心靈對話,一種積極的力量,戰(zhàn)勝疲勞、心情愉悅。讀書是修行,收獲幸福!

作者曾說寫作是一種“再閱讀”。讀書時最愉快的感覺,是突然發(fā)現(xiàn)作者表達(dá)的某個思想我也有,但是他表達(dá)的非常好,引發(fā)我進(jìn)一步思考,這是一種自我發(fā)現(xiàn),是你本來已經(jīng)有的東西被喚醒了,是最愉快,是最大的收獲。如果你把閱讀時被喚醒的東西表達(dá)出來,這就是寫作了。

高效的讀書方法=(閱讀劃線摘抄)×已有知識。要寫好讀書筆記,首先要認(rèn)真閱讀一本書。讀書筆記主要有三種形式:分別是書評、讀后感和札記。和書評、讀后感相比,札記更適合剛開始寫讀書筆記的人們用來練筆。很多教師喜歡讀書,但就是苦于不知道該如何寫讀書筆記,不妨從札記開始。在看書的過程中,遇到一些比較好的語句,就直接將其記錄下來。你之所以覺得它好,一定是有原因的,這些原因也不一定要寫得很完備,兩三句話,意思到了即可。這樣一邊記錄,一邊寫上自己的點滴感受,一點也不累,書讀完了,記錄的文字也就出來了。

耐心與堅持,讀書成長的最好陪伴。書讀多了,肚子里才有貨。在需要表達(dá)時就不會感到“囊中羞澀”,也不會感到語言干癟,缺少靈性!回想自己的2017年,讀了31本書,寫了23篇讀后感,其中《讀書引領(lǐng)學(xué)習(xí)開智慧教育之門》一文2017年12月30被省級媒體公眾號“河南教師”采用。

寫作與實踐相隨,與閱讀同行,與思考為伴。知識只是奠定教師課堂教學(xué)的底氣,而思考和寫作卻會給教師帶來靈氣,一個有底氣和靈氣的教師在課堂上才會大氣,才會表現(xiàn)出教育機(jī)智。

二、讀出真自我奠定多元色

作者說:讀書的過程,實際上是在兩個方面不斷探索的過程。一個方向是向外,讀那些所謂有用的書,也就是接受正規(guī)教育,獲取專業(yè)知識,這樣可以改變外在的命運,及改變在社會上的地位。不斷地探索與自己生活工作相關(guān)的領(lǐng)域,建構(gòu)起自己對世界的認(rèn)識。另一個方向是向內(nèi),讀那些所謂無用的書,那些哲學(xué)心理人文方面的書籍,未必能改變你的外在命運,但能改變你的內(nèi)心世界,使你擁有智慧,信仰豐富的心靈生活,擁有一個強(qiáng)健的靈魂,因此也改變了你與外在命運的關(guān)系,從而在精神上立于不敗之地。不斷探索自己的內(nèi)心,嘗試正確地認(rèn)識自己。

讀到一本好書,就如同邂逅一位偉大的老師。就像周國平在《論教育2傳承高貴》中說:閱讀是與歷史上的偉大靈魂交談,借此把人類創(chuàng)造的精神財富“占為己有”。你可以在不同的書的世界里體驗不同的生活和精神世界。一旦和一本本書在一起“活上了一回回”,你就會成為“心靈的巨富”。你那收獲,如果用物質(zhì)的現(xiàn)金比喻的話,就好像擁有了幾家銀行存款,需要多少都能隨時支取。

作者的《讀書是教師最好的修行》和《給教師的5把鑰匙》及《讓教育更明亮》就屬于這類好書。

在作者的親切鼓勵、書籍引導(dǎo)下,養(yǎng)成了讀書思考的習(xí)慣。讀書心得先后四次在《靈寶教研》發(fā)表,也帶動了家人和同事愛書、讀書。先后四次,在市初中化學(xué)教育教學(xué)研討會上,分享自己的教育教學(xué)做法;17年暑期,在教研室、教師進(jìn)修學(xué)校匯報、分享自己專業(yè)成長故事。特別是自己的葉雨新浪博客,一直堅持到現(xiàn)在。

三、“五個一工程”——遇見更美的自己

只有學(xué)而不厭,才能誨人不倦,永遠(yuǎn)做升級版的教師。正如作者所說,經(jīng)歷了大學(xué)階段的學(xué)習(xí),取得了教師資格證書,邁上了教學(xué)的講臺,這些都僅僅說明你具備了從教的基本資質(zhì),要想成為一名學(xué)生喜愛的好教師,還需要你在教育教學(xué)的崗位上持續(xù)不斷地修煉。

今年的元月份,在“強(qiáng)紅瑞名師工作室”第九期名師論壇《讀書與成長》中,市一中強(qiáng)紅瑞校長推薦自己專業(yè)成長的“五個一工程”很受啟發(fā),在強(qiáng)校長的影響下,制定了自己的“五個一工程”:

1、每日一修一練一運動(每天讀書15分鐘,練字15分鐘,跑步15分鐘)。讀書修行,日行萬步路、夜讀10頁書。

2、每周一文一思(每周寫2篇文章)。關(guān)于師生關(guān)系、高效課堂、家庭教育,只讀書不應(yīng)用于工作實踐,相當(dāng)于“兩腳書櫥”。

3、每月一書一結(jié)(每月至少讀一本書、寫一篇心得和月總結(jié))。月小結(jié)可以復(fù)盤讀書、寫作的情況。

4、每期一學(xué)(每期至少外出學(xué)習(xí)一次)。拓寬視野,在單位里面待久了,視野會局限。

5、每年一次專業(yè)成長講座。講座是最好的學(xué)習(xí),可以督促、鼓勵自己對自己的做法進(jìn)行梳理和提升。

在這“五個一工程”中,堅持每天閱讀是基礎(chǔ)前提,“不停的思考”是核心,“不停地實踐”關(guān)鍵,只有讀的深入,才能做得精彩?!叭兆右惶煲惶斓刈?,書要一頁一頁地讀。清風(fēng)朗月水滴石穿,一年幾年一輩子地讀下去。就像微波,從內(nèi)到外震蕩著我們的心,徐徐地加熱,精神分子的結(jié)構(gòu)就改變了、成熟了,書的效力就凸顯出來了?!?/p>

讀書是教師最好的修行。讓我們都來讀書吧,邂逅更美的自己!

生命生命讀后感 篇6

雖然我不怎么喜歡讀書,但我對那些印刷著神奇的故事的書卻愛不釋手。

那次,我無意間看到了一本書——《生命流淚的樣子》,故事主要說主人公盛欣怡與她媽媽的故事。盛欣怡的媽媽得了絕癥,但媽媽不想因為自己而耽誤了女兒的`學(xué)業(yè),所以沒用說。直到有一天,媽媽永遠(yuǎn)地離開了這個世界,盛欣怡從燭光里看到了生命流淚的樣子。

也許有人說盛欣怡的媽媽很無知,不把自己的病告訴女兒,讓女兒在事后傷心、自責(zé)。但你們有沒有從媽媽這個角度去考慮呢?媽媽正是因為愛自己的女兒,所以才隱瞞了自己的病情不說。這中間包含了滿滿地母愛。也許還有人會說盛欣怡不關(guān)心媽媽,對于媽媽的異常情況不去追根究底。不,你們錯了,正因為盛欣怡相信自己的媽媽,所以她才不會胡思亂想,只有搞好自己的學(xué)習(xí),才不會讓媽媽擔(dān)心。

讀了《生命流淚的樣子》后我鼓勵自己努力學(xué)習(xí)刻苦向上,為父母爭光,不做衣來伸手,飯來張口的小公主,要珍惜和父母在一起的點滴時光。時光荏苒,白駒過隙,我看到了時光匆匆走過的痕跡,我看到了我生命在發(fā)光。同學(xué)們讓我們一起努力加油,珍惜和家人在一起的好時光。

生命生命讀后感 篇7

今天上午我有幸聽了陶老師的報告——《讀書與教師生命成長》,深受啟發(fā),受益匪淺,真是聽君一席話,勝讀十年書。陶老師主要從十個層次闡述了讀書的重要性,解決了三個方面的問題:一是讀書與教師成長,二是讀書與做人,三是讀書和育人。陶老師精彩的講述,深深地吸引了在座的每一位老師,說到了大家的心里,與我的心靈產(chǎn)生了共鳴,有一種茅塞頓開相知恨晚的感覺。

回想自己工作二十幾年的讀書學(xué)習(xí)情況,真是慚愧。讀的書屈指可數(shù),但也只是為了獲取文憑帶有功利性的讀,要么是為了消遣而讀那些低級的武俠之類的娛樂書。而那些好書或中外經(jīng)典文化之類的書卻幾乎不讀,即使看了一兩本也都是走馬觀花,領(lǐng)會不到它的文化精髓,體會不出它的實際意義,也就不可能轉(zhuǎn)化為自己的東西而內(nèi)化成文化,成長也就無從談起。沒有知識的滋養(yǎng),沒有文化的積淀,作為教師,教學(xué)就不會那么精彩。是呀,要想在自己的教學(xué)工作中游刃有余、自由翱翔,不讀書怎么能行呢?正如陶先生說的“讀書破萬卷,教學(xué)如有神?!?/p>

要想給學(xué)生一碗水,教師必須有一桶水,但這桶水始終有用完的時候,所以必須不斷地給于補(bǔ)充使之變成活水、礦泉水、有營養(yǎng)的水,讀書就成了變死水為活水、為礦泉水有營養(yǎng)水的源泉。知識用時方恨少,學(xué)生喜歡有文化有幽默的老師。在教學(xué)工作中,自己也很想把課堂搞得精彩,但卻有點心有余而力不足,不正是缺乏了知識的滋養(yǎng)嗎?寫作也是如此,由于不讀書的緣故,自己在工作中常常為寫總結(jié)材料等而發(fā)愁,苦思冥想,搜腸刮肚,卻又不知怎么寫,明明是自己做的工作,甚至有些做得很好,但在總結(jié)時卻又表達(dá)不清,寫不出東西來,結(jié)果自己抹殺了自己的成績,可悲!聽了陶先生的教誨,這才恍然大悟,一種柳暗花明的喜悅頓時涌上心頭。

在教育不斷改革的今天,作為教師只有不斷讀書,讀好書,把積淀的知識內(nèi)化為自己的文化,才能跟上時代的步伐,不至于被社會所淘汰。聽了陶先生的報告,在深受啟發(fā)而慨嘆的同時,我將為自己制訂一個切實可行的讀書計劃,堅持讀書,讀好書,養(yǎng)成讀書的良好習(xí)慣,從而帶動提高自己的課堂教學(xué)藝術(shù)、寫作能力及審美情趣,成為一個真正有知識有文化的教師。

生命生命讀后感 篇8

《飄香的生命》是一部由巴金所寫的小說,通過描述主人公康乃馨堅韌不拔的生活態(tài)度和對于自由、愛情的追求,以及對于死亡的勇敢面對,展現(xiàn)出了一個普通女性的偉大與美麗。讀后讓我深受感動,無論是康乃馨的堅強(qiáng)與勇敢,還是她對自由的追求和對愛情的執(zhí)著,都讓我對生命產(chǎn)生了更深刻的理解和思考。

首先,康乃馨的堅韌不拔讓我敬佩不已。小說中,她所處的環(huán)境非常壓抑,婚姻破碎、家庭跌入困境,但她不為這些所困擾,而是勇敢地承擔(dān)起了照顧家庭的責(zé)任。無論是在自家的小面館里辛勤勞作,還是在質(zhì)監(jiān)處一絲不茍地認(rèn)真工作,她始終保持著一顆堅強(qiáng)的心。她知道只有自己的努力才能改變現(xiàn)狀,從而實現(xiàn)自己的人生價值。她的堅韌不拔不僅僅是為了自己,更是為了她的家人和孩子們。她不斷地奮斗著,用自己的行動告訴讀者,生活中充滿了無盡的選擇和機(jī)會,只要我們愿意堅持和努力,就一定能夠克服困難,實現(xiàn)自己的夢想。

其次,康乃馨對自由的追求和對愛情的執(zhí)著也給我留下了深刻的印象。無論是在面館里還是在質(zhì)監(jiān)處,她都遵守著各種規(guī)定和約束,但她內(nèi)心深處一直渴望著自由。她向往廣闊的大海和飛翔的自由,幻想著有朝一日能夠遠(yuǎn)離塵囂、追求自己真正的夢想。盡管世俗的愛情帶給她傷痛和困擾,但她對愛情的執(zhí)著卻從未改變。她捧著希望,堅信著美好的愛情一定存在,并始終相信自己能夠找到真正能與自己心靈相通的伴侶??的塑暗淖非蠛蛨?zhí)著讓我明白,即使生活充滿了挫折和艱辛,但只要我們相信自己,堅持自己的夢想和信念,就一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己內(nèi)心真正的自由和追求。

最后,康乃馨面對死亡的勇敢面對給我留下了深刻的思考。小說中,康乃馨已經(jīng)感受到了死神的臨近,但她并沒有退縮,而是面對死亡勇敢地去迎接它。她堅信死亡只是生命里的一部分,不是終點。她相信離別并不代表永別,相信靈魂和記憶都會延續(xù)下去。她相信這是一個無法逃避和回避的現(xiàn)實,因此,她勇敢地面對,坦然地接受死亡的降臨,并且不忘把愛傳遞給親人和朋友。這種勇敢和堅定的態(tài)度讓我明白,死亡并不可怕,真正可怕的是放棄對生命的追求和愛的渴望??的塑坝米约旱男袆痈嬖V我,生命是短暫的,我們應(yīng)該珍惜眼前的一切,勇敢面對一切困難和挑戰(zhàn),用自己的行動去創(chuàng)造美好的生活。

《飄香的生命》讀后給了我很多思考和啟示,康乃馨的堅韌不拔、對自由的追求和對愛情的執(zhí)著,以及她勇敢地面對死亡的態(tài)度,都讓我對生命有了更加深刻的理解。無論遇到怎樣的困難和挫折,我們都要堅持自己的夢想、追求自己的自由,勇敢面對生活中的一切。唯有如此,我們才能真正活出飄香的生命。

生命生命讀后感 篇9

我這幾天剛讀完這本“細(xì)胞生命的禮贊”。

眾所周知,我們的身體是由許多細(xì)胞組成的。這些活細(xì)胞具有多種功能。正是這些細(xì)胞的協(xié)調(diào)與配合,維持了我們身體機(jī)能之間的平衡,使身體能夠正常工作。

這些細(xì)胞都是由細(xì)胞卵,細(xì)胞核等組成的。細(xì)胞核里的大量dna也許是在細(xì)胞的祖先融合和原始生物在共生中聯(lián)合起來的年月里,不知什么時候來到我們這兒的。我們的基因組是從大自然所有方面來的形形色色指令的結(jié)集,為應(yīng)付形形色色的意外情況編碼而成。

這只是我的猜測。至于原因,我們只能等你知道。

細(xì)胞中有一種特別的種類,它的組成與人體細(xì)胞相似,但由于自身充滿了毒性,而被認(rèn)定為危害人類生命的異類,它就是我們所熟知的病毒。病毒,原先被看作是一心一意制造疾病和死亡的主兒,現(xiàn)在卻漸漸現(xiàn)出活動基因的樣子。隨著我們?nèi)祟惖倪M(jìn)化,病毒也在進(jìn)化,而且它們從未停止。

這個過程是一個非常漫長、無止境的生物游戲,只有贏家才能留在桌邊繼續(xù)玩,但游戲規(guī)則似乎變得更加靈活。這種病毒似乎是為了促進(jìn)人類的發(fā)展而存在的。如果是這樣的話,那么病毒的存在是有意義的。

讓我們來談?wù)劜《局蟮奈⑸?。?jù)估計,我們真正了解的微生物可能只是地球上微生物的一小部分,因為大多數(shù)微生物不能單獨培養(yǎng)。它們生活在密不可分、相互依存的群體中,通過一個復(fù)雜的化學(xué)信號系統(tǒng)來滋養(yǎng)和維持彼此的生存環(huán)境,調(diào)節(jié)不同物種之間的數(shù)量平衡。細(xì)菌就是其中一種,它無處不在。

細(xì)菌對人體的危害不如病毒,但也會引起一些小病,如腹瀉、眼疾等。因此,家長和老師應(yīng)該教孩子飯前洗手。

因為細(xì)菌的存在,我們身體的免疫力會繼續(xù)增強(qiáng),身體會更健康。

文中還談到了人們"對于外激素的恐懼"這一話題,其實我覺得任何東西只要存在于這個世界上,必定有其存在的理由,我們不需要過分擔(dān)心。這里有一個簡單的例子:魚類使用化學(xué)信號來識別同一物種的個體成員,同時也聲明某些個體的狀態(tài)變化。

作為地方首領(lǐng)的鯰魚有一種特別的氣味,而一旦它失去了這一地位,它就會有不同的氣味,所有的鯰魚都會識別它地位的喪失。美洲鮰魚可以一下子識別出它新近的敵手剛剛游過的一片水域,它可以從魚群中把那個敵手和其他所有的魚區(qū)別開來。受過良好訓(xùn)練的獵犬可以準(zhǔn)確無誤地跟蹤一個穿鞋的人的足跡,即使那個人穿過留下了無數(shù)其他人的腳印的開闊地,只要事先讓狗聞一下這人的衣物就行。

這種方法在pol。ice追蹤罪犯時十分有效。

此外,本書還涉及自然科學(xué)、社會、人類語言等方面。這本書中的文章從標(biāo)題上看很復(fù)雜,但實際上有著相同的主題。一般來說,文章只有一個主題——通過溝通與合作,實現(xiàn)生活的和諧。作者寫這本書,不僅是為了贏得讀者的青睞,也是為了讓讀者真正理解生命的意義。

我之所以喜歡讀這本書,不僅因為它豐富多彩的內(nèi)容,而且因為它給我?guī)淼撵`感和興趣。我相信生活是多姿多彩的。如果我們能夠忘記我們的分歧,共同創(chuàng)造一個更美好的未來。我們的生命將會散發(fā)出耀眼的光芒。

我感謝作者給我的啟迪,讓我懂得了生命的真諦;更感謝一直默默無聞,孕育我們的大自然。

生命生命讀后感 篇10

疫情期間,晚上睡前陸陸續(xù)續(xù)看完這本書,幾點收獲:

、愛(關(guān)愛他人)以及擁有克服困難的勇氣。

思想和信仰所傳達(dá)的偉大秘密的真正含義:拯救人類要通過愛與被愛。我知道世界上一無所有的人只要有片刻的時間思念愛人,那么他就可以領(lǐng)悟幸福的真諦。

3、培養(yǎng)幽默感并以一種幽默的態(tài)度看待事情,是人在掌握生存藝術(shù)時學(xué)到的技巧。

4、生活就好比看牙醫(yī)。你總是覺得最難受的時候還沒到,而實際上它已經(jīng)過去了。

5、生活永不重復(fù),不同問題需要不同的應(yīng)對。有時你會發(fā)現(xiàn)所處的情況需要你采取行動來確定自己的命運,有時你會覺得深思熟慮更為可取,有時你會發(fā)現(xiàn)順其自然是正道。每種情況都有其特殊性,正確的應(yīng)對也只能有一個。

6、“知道為什么而活的人,便能生存?!?/p>

同樣,有目標(biāo)的人更容易走的更圓。

7、生命中真正短暫的是潛力,一旦潛力得到了實現(xiàn),那么在實現(xiàn)的那一刻它就成為了現(xiàn)實。

藝術(shù)、詩歌和文學(xué)之美,感受對家庭和朋友的愛,是十分重要的。

9、弗蘭克爾所說,“人所擁有的任何東西,都可以被剝奪,唯獨人性最后的自由,也就是在任何境遇中選擇一己態(tài)度和生活方式的自由——不能被剝奪”。

生活中總有兩種人,悲觀主義者好比一個恐懼而悲傷地看著墻上的掛歷每天都被撕掉一張,掛歷越變越薄的人;而積極地應(yīng)對生活問題的人好比一個每撕掉一張就把它整整齊齊地摞在一起,還要在背面記幾行日記的人。

生命生命讀后感 篇11

生命的存在有時候簡單得沒有理由,但人們又深深思考每一個生命形式存在的理由。我真得不能一次讀完這本書。這不象武術(shù)。這本書不像一些管理方面的書,讓人們簡單地理解一些方法,但更多的人停下來思考一些問題。

我就是在這種思考中,很艱難地把它一點點地讀著,到現(xiàn)在還沒有讀完,可我已經(jīng)感覺到我需要從頭再讀上兩三遍。在這種思考中,我最多的是在思考現(xiàn)在擺在我面前的事物。聯(lián)想、聯(lián)想陽光服務(wù)、維修站、合作伙伴、員工等都出現(xiàn)在這一思路中。

公司作為一個有機(jī)的生命體,真是需要一個“存在的理由”,而《基業(yè)長青》這本書正是對這個問題進(jìn)行了**。同樣的問題是我們維修站的原因是什么?是為了贏得聯(lián)想的服務(wù)嗎?

還是為了有一個事干呢?可能答案很多。我一直認(rèn)為維修站不是接待區(qū)和維修室之類的,而是一個聯(lián)想服務(wù)工程師團(tuán)隊。

為了一個共同的目標(biāo)和愿望,我們走到了一起,只是用命運來為我們解釋這種團(tuán)隊形式的存在。因為聯(lián)想走到了一起,我們有責(zé)任為客戶提供解決方案。

我從來沒有想過我們在本質(zhì)上做了什么,但事實上,這個本質(zhì)是存在的。但到底是什么呢?讀這本書的時候,我一直想把這個問題解開,可又一下子表達(dá)出來。

生命只是存在的一種形式,驅(qū)動生命繼續(xù)的力量是一種內(nèi)容。如果我們的陽光服務(wù)想成為服務(wù)業(yè)的燈塔,這個燈塔不是我們每個服務(wù)站的動力嗎?這也許是我找到的答案。

在結(jié)束這篇讀后感的時候,我覺得寫得很亂,連自己都有些沒有頭緒。因為這本書真的給我們帶來了很多思考,也很深刻。我想我在讀上三次以后才會有條理地把自己的感受讓大家共享。

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