小學(xué)經(jīng)典誦讀活動總結(jié)十三篇

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小學(xué)經(jīng)典誦讀活動總結(jié) 篇1

西柳小學(xué)開展“雅言傳承文明，經(jīng)典浸潤人生”

經(jīng)典誦讀節(jié)活動

近日，在世界讀書日到來之際，西柳小學(xué)開展“雅言傳承文明，經(jīng)典浸潤人生”經(jīng)典誦讀節(jié)活動。

本學(xué)期，西柳小學(xué)把《**規(guī)》、《論語》學(xué)習(xí)納入課堂教學(xué)，每周一節(jié)經(jīng)典誦讀課，每天早晨安排誦讀經(jīng)典10分鐘，低年級同學(xué)在誦讀中感受傳統(tǒng)文化的熏陶，高年級不但會誦讀，還要知其義明其理踐其行。學(xué)校把傳統(tǒng)經(jīng)典文化誦讀活動作為德育教育的重要組成部分，希望通過誦讀經(jīng)典，讓學(xué)生們能更好的陶冶情操，成長為一個文明、智慧、健康的人。

學(xué)校還以世界閱讀日為契機(jī)，開展經(jīng)典閱讀節(jié)活動。通過開展經(jīng)典誦讀“五個一”活動，拉開了經(jīng)典誦讀節(jié)活動序幕。

1、制作一張國學(xué)經(jīng)典書簽。

2、2、寫好經(jīng)經(jīng)典書法作品.

3、3、辦一張國學(xué)經(jīng)典手抄報。

4、4、經(jīng)典誦讀比賽

5、5、開好經(jīng)典伴我行主題班會。

4月21日，同學(xué)們盼望的經(jīng)典誦讀節(jié)開始了，學(xué)校在多**會議室舉行了經(jīng)典誦讀比賽活動，將經(jīng)典誦讀節(jié)日推向高潮。全校共37個教學(xué)班參加了比賽，表演形式多樣，有配樂朗誦、歌唱、歌舞助演等形式，誦讀韻味十足，讓觀眾領(lǐng)略到經(jīng)典的魅力的同時感受傳統(tǒng)文化的熏陶。

經(jīng)典誦讀節(jié)活動展示了學(xué)校經(jīng)典誦讀成果，推動了經(jīng)典文化的學(xué)習(xí)，陶冶了學(xué)生道德情操，創(chuàng)設(shè)了學(xué)校的文化氛圍。西柳小學(xué)校長蔣闖表示,學(xué)校將把開展傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)活動與社會主義核心價值觀教育相結(jié)合，以活動為載體，創(chuàng)新活動模式，加強(qiáng)未成年人的思想道德修養(yǎng)。

西柳小學(xué)

2016.4.22

小學(xué)經(jīng)典誦讀活動總結(jié) 篇2

學(xué)校開展?jié)h語經(jīng)典閱讀活動以來，在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下，堅定不移地做好這項工作。本學(xué)期，我們要求全體教師積極參與閱讀活動，經(jīng)常、深入、有效地開展閱讀活動，不斷改革閱讀活動形式、成果展示和閱讀評價。同時，加強(qiáng)閱讀材料的積累。學(xué)校定期組織專人進(jìn)行閱讀檢查，使國學(xué)閱讀活動逐漸成為學(xué)校的特色。

中國古典詩詞是我國民族文化的精華，是中華文化藝術(shù)寶庫中一顆璀璨的明珠。作為民族智慧和民族精神的載體，經(jīng)典古詩詞是人類文明最寶貴的精神財富，是我們中華民族的靈魂和根源。優(yōu)秀經(jīng)典詩歌中蘊含的豐富哲理，可以成為孩子一生的文化財富。

1.明確目標(biāo)，落實活動計劃

1.明確活動目標(biāo)

通過開展經(jīng)典閱讀活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣，開闊視野，增長知識，開發(fā)智力，激活思維，陶冶情操，傳承和弘揚中華優(yōu)秀文化，傳承中華美德，促進(jìn)學(xué)校人員文化發(fā)展，提升學(xué)校質(zhì)量和學(xué)校特色。

2.靈活安排，保證閱讀時間。

本學(xué)期，根據(jù)區(qū)教育局的安排，我校利用每天晨讀前10分鐘和每天中午課前10分鐘開展經(jīng)典閱讀活動，也列出了關(guān)于每周課程。經(jīng)典的朗誦課，由語言老師組織指導(dǎo)，幫助學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)；結(jié)合各科教學(xué)，靈活安排，充分利用時間；從校內(nèi)延伸到校外，鼓勵學(xué)生開展形式多樣的朗誦活動，學(xué)校委派少先隊專人檢查，校領(lǐng)導(dǎo)不定期抽查，確保閱讀時間。

3.開展活動，堅持小而多。

老師們精心設(shè)計了生動有趣的活動形式，有利于引導(dǎo)孩子們在下午的課堂上邊玩邊看經(jīng)典。為真正讓學(xué)生實現(xiàn)“快樂閱讀”和“美麗閱讀”做出了有效的嘗試，從而激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，在閱讀中感受祖國語言的形式美、意蘊美、韻律美，從而親近并熱愛自己的母語，欣賞祖國源遠(yuǎn)流長的文化，接受愛的感染和美的熏陶。

繁重的形式和繁重的過程。面向全體學(xué)生，堅持全過程參與，在古詩朗誦過程中提高素質(zhì)，發(fā)展能力。求速度和效果。

四、收獲與體會

1.提高學(xué)生的思想品德素質(zhì)。

古典詩歌不僅語言精巧優(yōu)美，而且寓意深刻，境界動人。是青少年愛國主義教育的重要教材，培養(yǎng)學(xué)生初步樹立正確的人生觀和道德情操，培養(yǎng)高尚品位。同學(xué)們通過歌頌祖國大好河山、秀美風(fēng)光的古詩詞，充分感受祖國的山水畫卷，激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感，培養(yǎng)他們的遠(yuǎn)大志向。和廣闊的胸懷。許多古詩表達(dá)了親情、友情和鄉(xiāng)愁。閱讀這些古詩詞，可以培養(yǎng)學(xué)生愛家鄉(xiāng)、愛長輩、愛親友的健康情懷。

2.學(xué)生綜合素質(zhì)全面提高。

通過大量背誦中國古詩詞，

一是激發(fā)學(xué)生閱讀經(jīng)典詩歌的興趣，形成良好的閱讀氛圍。

二是拓寬學(xué)生的視野。學(xué)生們了解“幕后故事”和“文壇軼事”。他們更了解詩人和更多的歷史事件。

三是學(xué)生初步掌握了背誦的方法，可以使用。有些學(xué)生還可以將他們所學(xué)的經(jīng)典句子應(yīng)用到他們的作文中。

四是鍛煉學(xué)生各方面的能力。學(xué)生自編自演節(jié)目、寫報、動手能力、思維能力、協(xié)調(diào)能力、藝術(shù)鑒賞能力等都得到了極大的鍛煉。 .

經(jīng)典浸潤我的生活，書香陪伴我成長。古典朗誦就像一道亮麗的風(fēng)景線，給我們的師生帶來生機(jī)。著名作家余秋雨說：在孩子們對古詩文典還沒有完全理解的時候，把典籍交給他們，乍看之下魯莽，其實是文明傳承的極好措施。年輕的心靈純潔而空曠，經(jīng)典的根基可以激發(fā)他們終生的文化向往。

小學(xué)經(jīng)典誦讀活動總結(jié) 篇3

書香飄溢校園經(jīng)典浸潤人生

中華民族擁有幾千年的燦爛文化，國學(xué)經(jīng)典文章內(nèi)涵豐富，語言精練，句式齊整，富有韻律，易于誦記，名篇佳作篇目繁多，美不勝收。國人不斷從厚重的中華傳統(tǒng)文化中汲取精神食糧，從中感悟到中華民族團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、和諧友善、包容寬厚、自強(qiáng)不息的偉大民族精神，感悟到仁愛小弟、誠信報恩、精忠愛國，勤儉樸實，互助友愛的傳統(tǒng)美德。本學(xué)期我們進(jìn)行了深入的閱讀活動。

近一個學(xué)期來，我校以經(jīng)典閱讀活動為載體，積極建設(shè)學(xué)習(xí)型校園，逐步形成了自己的教育特色。

1、 加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一思想，形成共識。

我們把經(jīng)典誦讀作為學(xué)生民族精神教育的重要途徑和抓手，作為提高學(xué)生道德情操和文明習(xí)慣的重要工程。本學(xué)期依照學(xué)校制定的《誦讀經(jīng)典活動方案》開展活動。方案中既有學(xué)校的總體目標(biāo)，也有各年級的分目標(biāo)。

根據(jù)學(xué)生的實際情況，我們對各年級經(jīng)典閱讀的內(nèi)容做出了相應(yīng)的規(guī)定。老師在操作中只鼓勵，不責(zé)怪。引導(dǎo)學(xué)生從易到難、由少到多、循序漸進(jìn)、循序漸進(jìn)、循序漸進(jìn)。

本學(xué)期學(xué)校以校本課程為陣地，開設(shè)經(jīng)典誦讀課，讓“經(jīng)典”走進(jìn)課堂。根據(jù)以年的時間安排好閱讀計劃，推薦適合學(xué)生閱讀的書籍，

好品德，奠定優(yōu)雅人格；激發(fā)讀書興趣，培養(yǎng)良好習(xí)慣；各年級段的

教給學(xué)生讀書的技巧與方式，結(jié)合中華經(jīng)典誦讀活動，組織開展閱讀活動課，建立班級圖書角，做好資料查閱、作品展示等評價，從而提高學(xué)生的課外閱讀能力和自主閱讀能力。

三、制定了確實可行的教學(xué)目標(biāo)

我校的整體教學(xué)目標(biāo)是提高語文能力，鞏固文化基礎(chǔ)。塑造良

具體目標(biāo)如下：

1低年級：能正確背誦部分內(nèi)容，其他人能

正確朗讀，理解重點章解重一些名句的含義，了解部分內(nèi)容的教育意義，提高學(xué)生的素養(yǎng)。

2中級：能正確背誦文章內(nèi)容，理解文章的意以及其教育意義。閱讀課外書籍可以激發(fā)閱讀興趣，鞏固文化底蘊。

三。高年級：能正確流利地背誦內(nèi)容，準(zhǔn)確表達(dá)重點文章和文章的意思。閱讀課外書籍可以激發(fā)閱讀興趣，鞏固文化底蘊。

四、合理安排活動時間

國學(xué)經(jīng)典誦讀主要由各班語文教師負(fù)責(zé)，一周兩節(jié)經(jīng)典誦讀課，和利用“書香廣播站”每天大課間的時間放經(jīng)典篇目。

每周一課時開展“四維學(xué)堂”經(jīng)典誦讀小組活動，完成此項活動。

1、每周五第一節(jié)語文課用于開展中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典誦讀活動，采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、學(xué)生自由誦背等多種形式，引導(dǎo)學(xué)生誦讀。讓學(xué)生每天背誦，根據(jù)各年級的要求完成閱讀任務(wù)。

2、開展“國學(xué)經(jīng)典誦讀”興趣小組活動，起到以點帶面的作用。利用小組活動時間，開展誦讀指導(dǎo)，教學(xué)要求所吟誦的經(jīng)典、古詩詞，引導(dǎo)學(xué)生基本理解文章的意思以及其中的教育意義。

小學(xué)經(jīng)典誦讀活動總結(jié) 篇4

中華民族擁有幾千年的燦爛文化。中國人民不斷從博大精深的中華傳統(tǒng)文化中汲取精神食糧。從中領(lǐng)悟中華民族團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、和諧友愛、寬容大度、自強(qiáng)不息的偉大民族精神。 ，以誠信報恩，忠于愛國，勤勞樸實，互助友愛的傳統(tǒng)美德。本學(xué)期，我校深入開展經(jīng)典閱讀活動。近一個學(xué)期，我校積極打造以經(jīng)典閱讀活動為載體的學(xué)習(xí)型校園，逐步形成了自己的辦學(xué)特色。

一是加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一思想，形成共識。

我們把經(jīng)典閱讀作為學(xué)生民族精神教育的重要途徑和起點，作為提高學(xué)生道德情操和文明習(xí)慣的重要工程。學(xué)校制定了《經(jīng)典詩歌朗讀活動計劃》。在計劃中，既有學(xué)校的總體目標(biāo)，也有各年級的子目標(biāo)。對于各年級經(jīng)典背誦的內(nèi)容，我們根據(jù)學(xué)生的實際情況做了相應(yīng)的規(guī)定。

在經(jīng)典朗誦的實施策略上，我們根據(jù)學(xué)生的身心特點，提出了以下要求：重“育”，重“悟”，即與以激發(fā)興趣、內(nèi)化行為、培養(yǎng)情感為目標(biāo)。他雖崇尚探究，但不求詳解，只求朗朗上口、讀得好、誦得好。承認(rèn)個體差異，不求統(tǒng)一。老師只鼓勵，不責(zé)備。引導(dǎo)學(xué)生從易到難，從少到多，循序漸進(jìn)，少積累。

二是科學(xué)安排，營造氛圍。突出以“朗誦經(jīng)典詩詞”為特色的校園文化建設(shè)布局，突出傳統(tǒng)文化氛圍，注重大德、沉穩(wěn)的校園文化建設(shè)。

1.利用窗戶、走廊、墻壁等空間和角落，或使用印刷精美的詩畫，或使用學(xué)生寫的名言名句，或使用兒童精神“詩”畫

2.在班級黑板報上刊登一些經(jīng)典詩歌，并提供歷史背景資料和詩歌分析，供學(xué)生閱讀、欣賞、評價、積累。

< p> 3、要求各學(xué)校教室環(huán)境布置要體現(xiàn)班級特色，除詩書畫詩外，每個班級可以開一個詩園。等等。

第三，開展活動，確保成效。

1. 課前念誦一首，通讀一遍。提倡見縫插針、越積越多的誦經(jīng)法，充分利用每節(jié)課前的五分鐘，開展“課前誦經(jīng)”活動，做到多讀多誦， “邊學(xué)邊學(xué)”。

2. 每周有一節(jié)閱讀課。老師精心備課，精心教授不同門類的經(jīng)典詩詞散文，增加積累能力。

3.舉辦詩歌朗誦比賽，激發(fā)熱情。各學(xué)校利用每周班會活動時間，以個人、小組或班級為單位進(jìn)行詩歌朗誦比賽。內(nèi)容設(shè)計豐富。有的從不同的角度歸類為對立的詩，有的為接龍詩，有的為你問我答，有的為對立的歌曲。比賽，有些是比賽表演。

4. 組織學(xué)生根據(jù)經(jīng)典詩歌寫手報。

第四，科學(xué)評價促進(jìn)改進(jìn)。

1、每天利用校園廣播系統(tǒng)，在晨練后進(jìn)行“晨讀經(jīng)典5分鐘”，讓學(xué)生在聆聽的同時感受經(jīng)典詩歌的魅力；中午《經(jīng)典詩詞鑒賞一刻鐘》，培養(yǎng)學(xué)生心靈。

2. 晨讀前5分鐘和下午課前5分鐘，全校師生共同朗誦經(jīng)典，感受經(jīng)典詩歌的獨特魅力。

3、組織經(jīng)典閱讀比賽，鼓勵學(xué)生多讀書，多收集資料，了解詩歌、名詩等。學(xué)校每周對優(yōu)秀班級和個人進(jìn)行評價，并給予表彰獎勵。

總之，通過讀經(jīng)活動，提高了學(xué)生的語言表達(dá)能力，在不知不覺中，讀經(jīng)成了師生學(xué)習(xí)和生活中的一種樂趣，是重要的學(xué)校文化建設(shè)和人文教育的一部分。是傳承民族優(yōu)秀文化的重要組成部分和亮點。我們將繼續(xù)努力，將經(jīng)典詩歌朗讀活動深入推進(jìn)。

小學(xué)經(jīng)典誦讀活動總結(jié) 篇5

中華民族擁有幾千年的燦爛文化，國人不斷從厚重的華

傳統(tǒng)文化中汲取精神食糧，從中感悟到中華民族團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、和諧友善、包容寬厚、自強(qiáng)不息的偉大民族精神，感悟到仁愛、誠信、愛國，勤儉，互助等傳統(tǒng)美德。本學(xué)期我校深入開展了經(jīng)典誦讀活動，逐步形成了自己的教育特色。

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一思想，形成共識。

我校把國學(xué)經(jīng)典誦讀作為學(xué)生民族精神教育的重要途徑和抓手，作為提高學(xué)生道德情操、文明習(xí)慣的重要工程。學(xué)校制定了《國學(xué)經(jīng)典誦讀活動方案》。在方案中，既有學(xué)校的總目標(biāo)，又有各年級的任務(wù)。對于各年級經(jīng)典誦讀的內(nèi)容，我們根據(jù)學(xué)生的實際，作了相應(yīng)的規(guī)定。而在經(jīng)典誦讀的實施策略上，我們依據(jù)學(xué)生的身心特點，作了如下要求：著眼“熏陶”，注重“感悟”即以激發(fā)興趣、內(nèi)化行為、陶冶情操為目標(biāo)。雖提倡探究但不求甚解，只求朗朗上口，熟讀成誦、耳熟能詳。承認(rèn)個體差異，不求程度整齊劃一。教師在操作中只有鼓勵，沒有責(zé)備。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)要從易到難、從少到多、循序漸進(jìn)、積少成多。

二、科學(xué)安排，營造氛圍。

1、在班級黑板報上，適當(dāng)刊出一些經(jīng)典詩文，并提供歷史背景材料和詩詞析義，供學(xué)生閱讀、賞析、評比、積累。2、提倡教室環(huán)境布置體現(xiàn)班級特色，體現(xiàn)國學(xué)經(jīng)典內(nèi)容。

三、開展活動，保證實效。

1、課前一吟，熟讀成誦。倡導(dǎo)見縫插針，積少成多的誦讀方法，充分利用課前三五分鐘時間，開展“課前一吟”活動，做到讀而常吟，“學(xué)而時習(xí)之”。

2、每周三晨會時間，教師認(rèn)真?zhèn)湔n，精心講授經(jīng)典詩文、加大積累容量。

3、提倡以班級為單位舉辦誦詩比賽，激發(fā)熱情。

4、中高年級組織學(xué)生根據(jù)經(jīng)典詩文編寫手抄報。

5、每日教師填寫誦讀登記表，政教處定期深入班級檢查并指導(dǎo)國學(xué)經(jīng)典誦讀工作。

總之，通過開展誦讀經(jīng)典活動，學(xué)生的語言文字表達(dá)能力提高了，誦讀經(jīng)典在不知不覺中已成為師生學(xué)習(xí)生活中的一份樂趣，是學(xué)校文化建設(shè)和人文教育重要組成部分，是傳承優(yōu)秀民族文化的一個亮點。我們將繼續(xù)努力，把國學(xué)經(jīng)典誦讀活動推向深入。

小學(xué)經(jīng)典誦讀活動總結(jié) 篇6

今天，我們召開全區(qū)小學(xué)中華經(jīng)典詩文誦讀活動推進(jìn)現(xiàn)場會，總結(jié)推廣化工一小及部分學(xué)校開展經(jīng)典誦讀活動的經(jīng)驗和做法，研討推進(jìn)全區(qū)誦讀工作的途徑和方法，從而全面推進(jìn)我區(qū)經(jīng)典誦讀活動的扎實開展。

為開好此次現(xiàn)場會，教師進(jìn)修學(xué)校小學(xué)研訓(xùn)部對城鄉(xiāng)31所學(xué)校進(jìn)行了“經(jīng)典誦讀”工作專項調(diào)研，調(diào)研中聽取了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作匯報，查看了校本教材、實施方案、活動紀(jì)實等文字、**、音像材料，現(xiàn)場**了學(xué)生的成果展示。通過調(diào)研我們對全區(qū)小學(xué)經(jīng)典誦讀工作有了全面的整體把握，為今天的會議拿到了第一手素材。全區(qū)有典型的、有經(jīng)驗的經(jīng)典讀物，但同時，我們也看到，很多學(xué)校對如何弘揚經(jīng)典仍然困惑不解。

現(xiàn)從以下幾個方面介紹我區(qū)的經(jīng)典讀物工作。

1、 化工一號在全區(qū)開了個好頭

化工一小的經(jīng)典誦讀工作起步早、抓得細(xì)、做得實、成效大，形成了“全方位推進(jìn)、多元化評價、諸領(lǐng)域互動”的良好局面，在全區(qū)走在了前列，帶了個好頭?；ひ恍〉慕?jīng)典誦讀工作有以下幾個方面的經(jīng)驗值得總結(jié)推廣。

1.以德為本、德智兼修。文言文閱讀活動有雙重目的，一是不斷提高道德倫理和文明素養(yǎng)，二是提高語言運用水平。

但化工一小更看重的是后者，他們利用學(xué)生記憶的**時期，廣泛閱讀、大量積累，在誦讀中積淀文化、提升素養(yǎng)、打好底色、厚積薄發(fā)。

2.合力推進(jìn)、典型引路。學(xué)校是文言文閱讀活動的主要陣地，但它與家庭和社會的廣泛參與密切相關(guān)。

他們廣泛開展“親子共讀”“家庭書屋”等活動，形成合力，聯(lián)動推進(jìn)。同時，他們也特別注意良好模式的培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)，積極支持，大力倡導(dǎo)，指向領(lǐng)域。

3.講求實效、融入常態(tài)。經(jīng)典誦讀活動不要過于追求形式化的東西，迷戀其“骸骨”，要真正挖掘傳統(tǒng)中好的東西，要創(chuàng)新形式，講求實效，推動融合。

化工一小就能夠很好的把經(jīng)典誦讀活動與日常教學(xué)相結(jié)合，與校園文化建設(shè)相結(jié)合，與特色學(xué)校建設(shè)相結(jié)合，與學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)相結(jié)合，找準(zhǔn)、找好了誦讀活動與學(xué)校工作的結(jié)合點，使經(jīng)典誦讀活動常態(tài)化、科學(xué)化。

4.持之以恒、寧靜致遠(yuǎn)。“最后的勝利就在于再堅持一下的努力之中。

”05年至今，化工一小守住心靈的寧靜，不動搖，不折騰，將閱讀積累進(jìn)行到底。正是這種堅持導(dǎo)致了我們今天看到的豐碩成果。

2、 全區(qū)經(jīng)典誦讀發(fā)展良好

近年來，我區(qū)高度重視經(jīng)典誦讀工作，探索建立經(jīng)典誦讀活動長效機(jī)制，培植基地，創(chuàng)造榜樣，推廣經(jīng)驗。07年在寺兒卜新地號村小召開現(xiàn)場會，推廣了他們的經(jīng)驗，在去年的全市拉練檢查中，經(jīng)典誦讀工作得到一致好評。臺集屯長金村小學(xué)謝成飛老師從四年級開始就帶領(lǐng)孩子們讀、誦、寫詩歌。

以詩歌為伴，詩歌改變了學(xué)生的氣質(zhì)，詩歌改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)觀、價值觀和人生觀。今天發(fā)言的徐劍涵解釋了一切。另外，除了化工一小外，今天做工作交流的5所學(xué)校和展示材料的9所學(xué)校也都做了大量的工作，進(jìn)行了很多有益的嘗試。

可以說，我區(qū)的讀經(jīng)工作正呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢。

1注重課程建設(shè)，讓經(jīng)典融入學(xué)生校園生活。

我區(qū)大部分學(xué)校都能結(jié)合實際，構(gòu)建本校的課程體系，精選誦讀篇目，創(chuàng)編校本教材，利用晨誦、午讀、課前背進(jìn)行大量的閱讀與積累。有些學(xué)校還開設(shè)國學(xué)經(jīng)典、古詩文經(jīng)典、書法、繪畫等校本課程，安排專、兼職教師進(jìn)行授課，教師有備課，學(xué)生有作業(yè)，期末有評價，把經(jīng)典誦讀工作納入到學(xué)校的常規(guī)工作之中，進(jìn)行規(guī)范化管理。

2豐富活動形式，調(diào)動師生閱讀經(jīng)典的積極性。

經(jīng)典閱讀要以豐富多彩的活動為載體，適當(dāng)融入一些時尚元素，將經(jīng)典閱讀與時尚文化相結(jié)合。有的學(xué)校利用讀書日舉辦讀書節(jié)，在清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、春節(jié)四個傳統(tǒng)節(jié)日的基礎(chǔ)上，舉辦古典詩詞朗誦會、書畫展等。不少學(xué)校開展古詩文考查，舉辦詩歌競賽、親子聯(lián)讀交流活動。

一些學(xué)校還創(chuàng)新活動形式，不僅讀經(jīng)典，還唱經(jīng)典、表演經(jīng)典。豐富多彩的活動，極大地調(diào)動了師生參與活動的積極性和主動性，不斷推動閱讀活動向縱深發(fā)展。

三。探索活動的結(jié)合點，促進(jìn)了各項工作的協(xié)調(diào)發(fā)展。

從今天3所學(xué)校的交流中我們發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)校都能很好的找到經(jīng)典誦讀和學(xué)校工作的結(jié)合點，與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合、與德育工作相結(jié)合、與教師專業(yè)發(fā)展相結(jié)合，還有前面提到的化工一小的幾個結(jié)合點，通過經(jīng)典誦讀活動，有效地促進(jìn)了學(xué)校各項工作的協(xié)調(diào)發(fā)展

3、 我區(qū)經(jīng)典讀物中存在的問題

雖然我們做了很多工作，但我們應(yīng)該正視和面對問題。以下三個方面值得深思。

1教師閱讀現(xiàn)狀堪憂，文言文閱讀師資力量薄弱。

校長讀書，老師讀書，老師讀書，學(xué)生讀書。教師要有一種學(xué)術(shù)氛圍，讓校園充滿書香。而現(xiàn)在的現(xiàn)狀是學(xué)生“經(jīng)典瑯瑯”，而教師卻“鴉雀無聲”。

教師們讀書多半是教育教學(xué)類刊物，而沒能和學(xué)生共同背誦經(jīng)典，一起品味經(jīng)典的味道，教師理應(yīng)成為學(xué)生經(jīng)典誦讀的榜樣。教師是開展經(jīng)典閱讀活動的關(guān)鍵因素。承擔(dān)經(jīng)典閱讀工作的教師應(yīng)該是一支師德高尚、語文素養(yǎng)好的教師隊伍。但是現(xiàn)在看各校擔(dān)任經(jīng)典誦讀工作的教師隊伍參差不起，有些教師很難勝任，做好經(jīng)典誦讀師資培訓(xùn)工作是當(dāng)務(wù)之急。

2.經(jīng)典閱讀的含義含糊不清，閱讀內(nèi)容沒有篩選。

有些學(xué)校認(rèn)為經(jīng)典僅僅是指四書五經(jīng)，僅僅是指古代的文章，而現(xiàn)、當(dāng)代的一些優(yōu)秀作品被忽視，沒有帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真地誦讀。另外“國學(xué)”是個好東西，這一點恐怕沒有人能否定，然而我們也應(yīng)該清醒地看到，“國學(xué)”如同世間其他事物一樣，也有它的軟肋，也有它的局限性?，F(xiàn)在，有些學(xué)校把校本教材全部照搬是不對的。

因此，在內(nèi)容選擇上，必須去其糟粕，提煉其精華，汲取中國古代文學(xué)研究中真正價值的精華。

三。注意程度存在差異，學(xué)生文化積淀不均衡。

有些學(xué)校還沒有真正認(rèn)識到“雅言傳承文明，經(jīng)典浸潤人生，”經(jīng)典誦讀工作還沒有真正能夠開展起來，在誦讀的數(shù)量、層次上城鄉(xiāng)之間、校級之間存在很大的差異。僅從數(shù)量上看，有的學(xué)校的學(xué)生在小學(xué)能背誦300多首古詩文，有的學(xué)校只停留在課堂積累上。

為使我區(qū)經(jīng)典閱讀工作健康持續(xù)，使經(jīng)典閱讀活動成為品牌和精品，對下一步工作提出以下建議。

一、思想要領(lǐng)先，行動要迅速

文言文閱讀活動由教育部、國家語委于2007年9月正式啟動。其目的就是在全社會開展文化經(jīng)典誦讀活動，使廣大人民群眾，特別是廣大青少年，進(jìn)一步加深對民族精神和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解，在背誦中親近中華經(jīng)典，在親近中熱愛中國文化，在熱愛中弘揚中華文明，在弘揚中整合創(chuàng)新。在今天的現(xiàn)場會上，我區(qū)出臺了具體實施方案，成立了以周竹娟局長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組。

特別是《綱要》規(guī)定了每年保證期內(nèi)的閱讀項目，并要求人人通過考試。這些措施足以表明我區(qū)對經(jīng)典讀物工作的高度重視。態(tài)度決定身高。希望各學(xué)校按照方案要求，立足實際，精心部署，實現(xiàn)思想超前、認(rèn)識到位、行動迅速的目標(biāo)。

二、規(guī)劃要周密，措施要到位

各校要把誦讀活動作為一把手工程來抓，根據(jù)區(qū)制定的方案，借鑒匯編中部分學(xué)校的好舉措，結(jié)合本校實際制定誦讀活動實施方案，分層次、分學(xué)段提出近期目標(biāo)和長遠(yuǎn)規(guī)劃，使誦讀活動更加貼合學(xué)生實際。要加大經(jīng)典誦課程建設(shè)，各學(xué)科課程都要結(jié)合學(xué)科特點融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容，開設(shè)經(jīng)典誦讀校本課程，做好校本教材的編制工作。

三、載體要豐富，影響要廣泛

全區(qū)小學(xué)要堅持“人人參與、普及提高”的原則，積極組織多種活動，全方位、多層次、多領(lǐng)域地促進(jìn)經(jīng)典誦讀活動健康發(fā)展。逐步形成了以家庭帶動家庭、輻射社會的良好格局，形成了全民閱讀經(jīng)典的濃厚氛圍。

4、 評價機(jī)制要健全，監(jiān)督要到位

誦讀活動要納入到各學(xué)校發(fā)展性評價、教師量化考核和學(xué)生綜合素質(zhì)評定內(nèi)容，各校要建立校長查，年級組長促，班主任每天抓、每天問、每天查的運行機(jī)制，堅持把經(jīng)典誦讀活動作為常規(guī)工作的主要內(nèi)容之一，認(rèn)真組織開展專項檢查，及時通報進(jìn)展情況，交流經(jīng)驗，推動活動的深入開展。

五、內(nèi)容要合理，方法要科學(xué)

各校要針對學(xué)校實際和學(xué)生認(rèn)知的水平，分層次、分階段地確定閱讀內(nèi)容，采取定人員、定時間、進(jìn)課表、進(jìn)頭腦等方法，實現(xiàn)經(jīng)典誦讀的課程化、系統(tǒng)化、經(jīng)?；鸵?guī)范化，保證誦讀效果。

六、突出育人功能，結(jié)合要到位

各學(xué)校要堅持把經(jīng)典誦讀活動與教育教學(xué)活動相結(jié)合，與校園文化建設(shè)相結(jié)合，與實施素質(zhì)教育相結(jié)合，與提高教學(xué)質(zhì)量相結(jié)合，充分發(fā)揮文化經(jīng)典的育人功能。要在校園內(nèi)營造了濃郁的文化氛圍，每一面墻體、每一塊黑板都要散發(fā)墨香，浸潤學(xué)生的心靈，讓學(xué)生時時處處都接受經(jīng)典的熏陶，體味經(jīng)典的無窮魅力。

中華文化經(jīng)典是五千年文明的精髓，開展中華經(jīng)典誦讀活動，百利而無一害。我們要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，在學(xué)習(xí)借鑒我區(qū)先進(jìn)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高認(rèn)識，開闊思路，創(chuàng)新形式，不斷加大工作力度，努力實現(xiàn)以經(jīng)典誦讀活動為載體，彰顯中華語言文字魅力，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，提升廣大師生語言文字應(yīng)用水平和文化素養(yǎng)的目標(biāo),讓經(jīng)典誦讀活動成為我區(qū)的文化品牌。

小學(xué)經(jīng)典誦讀活動總結(jié) 篇7

xx小學(xué)

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是民族的血脈，是人民的精神家園。古典詩文是中國文學(xué)的瑰寶，源遠(yuǎn)流長。它在塑造兒童靈魂、增強(qiáng)民族自豪感和民族凝聚力方面發(fā)揮著無可比擬的作用。

通過誦讀經(jīng)典，引導(dǎo)中小學(xué)生熱愛中華語言文字，熟悉、親近經(jīng)典，提高語言文字應(yīng)用水平和人文素養(yǎng)，增強(qiáng)民族自豪感和文化自信心，繼承和弘揚中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。

認(rèn)真吸收中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化德精華和道德精華，深挖中國傳統(tǒng)文化的價值。我們開展以“孝敬、友善、節(jié)儉、誠信”為主題的誦讀活動。

1利用國旗在全校范圍內(nèi)進(jìn)行宣傳發(fā)動，營造氛圍，使師生明確活動的目的和重要性，形成統(tǒng)一思想。

2每班每周抽出一節(jié)語文活動課作為閱讀課，加強(qiáng)對學(xué)生的指導(dǎo)。在指導(dǎo)學(xué)生誦讀的同時，教給學(xué)生寫讀書筆記的方法，指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)常動手寫讀書筆記，可以是摘抄、隨筆，鼓勵學(xué)生讀寫結(jié)合，多讀多寫。

3、語文課前3分鐘。語文老師負(fù)責(zé)，各班要充分利用每天語文課前3分鐘時間，開展“課前一吟”活動，做到讀而常吟之。

4、在黑板上開辟“古詩賞析”小欄目，讓學(xué)生隨處可欣賞到經(jīng)典佳作佳句，在有意、無意之中將經(jīng)典記住。

5每天回家復(fù)習(xí)10分鐘，和家長一起讀書，在家營造濃厚的讀書氛圍。在誦讀時間上，各班級靈活安排，充分利用零碎時間，尋找機(jī)會讓學(xué)生多接觸經(jīng)典，多讀多背從而多用，不增加負(fù)擔(dān)，使經(jīng)典誦讀活動成為學(xué)生課外生活的一件樂事。

6、組織開展誦讀比賽。每班舉行一次經(jīng)典誦讀競賽，評選出”班級誦讀之星”，同時將獲獎同學(xué)報送教導(dǎo)處，學(xué)校將組織評選“校園誦讀之星”。以競賽促使學(xué)生擴(kuò)大經(jīng)典的誦讀量。

通過活動來檢驗學(xué)生的閱讀效果，激發(fā)學(xué)生閱讀經(jīng)典的積極性。

經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景，豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵，開拓了學(xué)生的視野，鍛煉了學(xué)生各方面的能力，讓孩子在讀經(jīng)典中養(yǎng)德行，學(xué)做人，引領(lǐng)他們走進(jìn)文化經(jīng)典的圣殿，汲取豐富的精神食糧，有效地促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

小學(xué)經(jīng)典誦讀活動總結(jié) 篇8

經(jīng)典細(xì)細(xì)品書香吟中蘊

時間:5月日6上午

地點:中心小學(xué)**教室

活動：經(jīng)典詩詞閱讀活動——不容錯過的文化經(jīng)典盛宴

“天道酬勤”，成功總是降臨在有準(zhǔn)備的人身上，這不，經(jīng)過一年的經(jīng)典誦讀我鄉(xiāng)老師們、學(xué)生們已在書香之氣中浸潤、陶冶，經(jīng)典詩文信手拈來，侃侃而談口吐蓮花，詩情畫意時時流淌，讓我們帶著一份期待與欽佩，如果用詩句來形容的話，這次的比賽活動可以分成三個美麗的版塊，讓我們領(lǐng)略到“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來”的獨特魅力。

這次活動由六年級的梁岳、朱振宇主持。

婉約派”——轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情

朱村小學(xué)的“誦讀經(jīng)典”由沉穩(wěn)、大氣的兩位同學(xué)朗誦《追尋詩者的足跡》拉開了序幕，孩子們各個背得津津有味、興致勃勃，《春夜喜雨》、《春雪》、《春曉》、《詠柳》、《早春》、《鳥鳴澗》、《絕句》等一首首膾炙人口的春之古詩被孩子們朗誦得風(fēng)生水起。讓人耳邊久久縈繞“等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春”的佳句。緊接著進(jìn)行的《詩伴舞小池》讓大家領(lǐng)略到夏的活潑、可愛。

荷葉的俏皮，魅力。接下來，官莊小學(xué)的情景劇《一場考試》考出了經(jīng)典的深入人心，經(jīng)典的無窮魅力。

“鴛鴦蝴蝶派”——嘈嘈切切錯雜彈大珠小珠落玉盤

未及喘息，大家從瑰麗壯美的唐風(fēng)古韻一路走來，領(lǐng)略宋詞的清新怡人，玉廟小學(xué)的詩吟誦《滿江紅》蕩氣回腸，中心小學(xué)梁岳的《水調(diào)歌頭明月幾時有》聲情并茂，接著，中心小學(xué)翻開塵封的記憶，采擷一縷縷現(xiàn)代詩的芬芳，中心小學(xué)徐文慧、王煥勇的《我驕傲我是中國人》、官莊小學(xué)的《黃河頌》等同樣令人回味無窮、久久思索。

“豪放派”——俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝

緊鑼密鼓， “演繹經(jīng)典”又閃亮登場——王程宇、陸赫故事表演《猴王出世》與朱村小學(xué)相聲表演或鏗鏘有力的豪放版課本劇《甘羅十二為使臣》，孩子們大放異彩：你瞧！她們個個“身懷絕跡”，人人出口成章，現(xiàn)場歡聲笑語、其樂融融。

我們在嫣然一笑中感悟到了，品味到了誦讀經(jīng)典詩文中別有韻味的“傳歌共繞梁、吹花送遠(yuǎn)香”之境界。

最后，由溫主任作總結(jié)性發(fā)言，在他字字珠璣的話語中，不由得引起全體老師們無盡的思考——如何走入經(jīng)典詩句背后的故事，真正挖掘詩中的內(nèi)涵？用心體會作者的心境？如何區(qū)分中國古詩詞課和古詩詞活動課的區(qū)別？

……思考、回味、感動，又一次精彩的閱讀活動落下帷幕。

讓我們靜靜地去體會《誦讀經(jīng)典詩文》呈現(xiàn)的絕美的“文化盛宴”吧！——縷縷古韻風(fēng)，濃濃教師情。經(jīng)典細(xì)細(xì)品，書香吟中蘊。

小學(xué)經(jīng)典誦讀活動總結(jié) 篇9

中學(xué)階段是一個人文化素養(yǎng)、人格形成的關(guān)鍵時期，我們在經(jīng)典誦讀活動中，積極引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典，接受五千年文化的熏陶，為學(xué)生“知禮儀、識交往、明孝悌、通學(xué)習(xí)”打下了良好的基礎(chǔ)。如：我們在經(jīng)典誦讀活動中大力推崇“君子喻于義，小人喻于利”的義利觀，倡導(dǎo)踐行“其身正，不令而行”的修身觀，師生共同體會“三人行，必有我?guī)煛钡膶W(xué)習(xí)觀，更將“人而無信，不知其可也”奉為圭鎳。

在祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滲透和影響下，學(xué)生講風(fēng)雅、講文明、守紀(jì)律、勤奮自強(qiáng)、樂于助人，已成為一種普遍做法。找錢、扶貧濟(jì)弱、尊師重教已成為校園的常態(tài)。通過開展文言文閱讀活動，拓寬了教育的內(nèi)涵和活動，培養(yǎng)了學(xué)生健康堅定的心理品質(zhì)。

通過動眼、動手、動腦、動口，激發(fā)興趣，因材施教，因人而異，激發(fā)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟傳統(tǒng)文化的魅力。

中小學(xué)班級經(jīng)典誦讀活動總結(jié)(二)

中華民族擁有幾千年的燦爛文化，國人不斷從厚重的中華傳統(tǒng)文化中汲取精神食糧，從中感悟到中華民族團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、和諧友善、包容寬厚、自強(qiáng)不息的偉大民族精神，感悟到仁愛小弟、誠信報恩、精忠愛國，勤儉樸實，互助友愛的傳統(tǒng)美德。這學(xué)期，我們學(xué)校開展了一系列經(jīng)典讀物活動。近一個學(xué)期來，我校以經(jīng)典閱讀活動為載體，積極建設(shè)學(xué)習(xí)型校園，逐步形成了自己的教育特色。

1、 加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一思想，形成共識。

我們把經(jīng)典誦讀作為學(xué)生民族精神教育的重要途徑和抓手，作為提高學(xué)生道德情操和文明習(xí)慣的重要工程。學(xué)校制定了《誦讀經(jīng)典詩文活動方案》。方案中既有學(xué)校的總體目標(biāo)，也有各年級的分目標(biāo)。

對于每各年級的文言文閱讀內(nèi)容，我們根據(jù)學(xué)生的實際情況，做出了相應(yīng)的處理

二、科學(xué)安排，營造氛圍。突出以“經(jīng)典詩文誦讀”為特色的校園文化建設(shè)和布置，突出傳統(tǒng)文化氣息，注重厚德載物、大氣沉靜的校園文化建設(shè)。

1、利用櫥窗、走廊、墻壁等空間和角落，或用印制的精美詩文圖畫，或用學(xué)生親筆書畫的名言佳句，或用孩子們充滿靈性的“詩配畫”加以裝飾。

小學(xué)經(jīng)典誦讀活動總結(jié) 篇10

永二小字[2014]31號簽發(fā)人：張崇江

關(guān)于上報《永昌市第二小學(xué)古典詩歌閱讀活動總述》的報告

縣教育局：

現(xiàn)將《永昌市第二小學(xué)古典詩歌閱讀活動總述》上報縣教育局，請審閱。

特此報告

附：永昌市第二小學(xué)古典詩歌閱讀活動總結(jié)

二〇一四年四月二十六日

永昌市第二小學(xué)古典詩歌閱讀活動總述

我校以經(jīng)典古詩詞誦讀為突破口，積極探索特色化辦學(xué)和實施素質(zhì)教育有效途徑，走內(nèi)涵發(fā)展之路，努力構(gòu)建書香校園，為孩子終身發(fā)展，奠定人文底色。我們的做法是：

一、建立古詩詞園地，讓學(xué)生“看”

各班利用教室后黑板，建立古詩詞園地，樓道內(nèi)有古詩詞牌匾，由老師或?qū)W生每周將背誦內(nèi)容抄寫于其上，使學(xué)生隨時可以看到誦讀內(nèi)容，潛移默化地受到熏陶和感染，激發(fā)學(xué)生誦讀的熱情，有意無意之中將經(jīng)典詩熟記于心。

二、利用古詩積累本，讓學(xué)生“抄”

俗話講，好記性不如爛筆頭。為了加強(qiáng)朗誦的效果，每個學(xué)生都建立了一本古詩詞積累冊，讓每個學(xué)生都有一個朗誦個人檔案。每周把古詩詞園地摘錄的內(nèi)容，工工整整地抄寫在本子上，便于復(fù)習(xí)鞏固，又加深了記憶，更能使學(xué)生有成就感，半個學(xué)期或一個學(xué)期學(xué)生便可以具體地看到自己的誦讀“成果”。

如再提倡詩配畫，又較好地激發(fā)了學(xué)生興趣，幫助學(xué)生理解內(nèi)容，收到一舉多得的效果。

三、確保誦讀時間，讓學(xué)生“讀”

（1） 注意晨誦的常規(guī)，課前10分鐘為晨誦時間，背誦古詩詞。每天晨誦課由該天的早讀課教師負(fù)責(zé)（不分語數(shù)）也可由班主任安排學(xué)生自主負(fù)責(zé)，進(jìn)行古詩誦讀，每周五的晨誦課學(xué)校安排教師抽查學(xué)生背誦情況并及時反饋檢查情況。

（2）做好中文課前2分鐘的閱讀。各班語文老師教育學(xué)生，上課鈴聲響完立即誦讀黑板上的古詩。教師準(zhǔn)時進(jìn)入課堂，并督促學(xué)生在課前2分鐘背誦，以便盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

（三）抓好路誦常規(guī)。每天放學(xué)后去小組的路上，領(lǐng)隊的學(xué)生帶領(lǐng)學(xué)生朗誦古詩詞。（篇目以必背古詩為主也可是課文背誦古詩，由領(lǐng)隊者自定）值周老師做好監(jiān)督。

四、多種形式搞活動，讓學(xué)生“賽”

（一）每月組織一次選背星級評定，參加評定的學(xué)生自行到負(fù)責(zé)教師處申報（將已背誦的選背古詩題目上交）。

（2） 十首歌是一顆星，它們依次累積。老師將從學(xué)生申請的十首古詩中選出五首。如果他們通過標(biāo)準(zhǔn)，他們將被評為明星。

（3） 每年都舉行一次經(jīng)典閱讀比賽。

（四）期末星級評定

（1）星級學(xué)生：

① 通過常規(guī)考試（學(xué)生閱讀登記表）者被評為三星級。

②期末統(tǒng)測，根據(jù)分?jǐn)?shù)線定星級，依上累加。

③選背評定的星級，再依上累加。

④競賽獲獎情況，按獲獎的等級定星級進(jìn)行累加。

（2）書香班級：

①班級讀書氛圍濃厚，學(xué)生最后統(tǒng)測情況占50%

②每周抽查占20%

③發(fā)展經(jīng)典閱讀課（閱讀指導(dǎo)課程）占20％

④班級競賽獲獎情況占10%

我們的收獲

自古以來，詩歌閱讀活動都取得了一定的成果。

（一）編寫了一本教材《中華經(jīng)典古詩誦讀》，使誦讀活動有據(jù)可憑，有“法”可依。

（二）學(xué)生人人誦讀古詩，培養(yǎng)了孩子們學(xué)詩，學(xué)習(xí)民族傳統(tǒng)文化的興趣，平均每生每學(xué)期能背30多首，多的達(dá)50多首。95%的學(xué)生能流利地背誦。

（3） 學(xué)生豐富詞匯量，拓展思維，開闊視野。寫作水平明顯提高。原來很多學(xué)生不愿寫作文，通過經(jīng)典誦讀活動，學(xué)生的寫作思路更加開闊，想像力進(jìn)一步增強(qiáng)，作文下筆輕松，語氣流暢，古詩文用得恰到好處，妙筆之處不勝枚舉。

（4） 讓學(xué)生充分體會到學(xué)習(xí)的興趣和成功的喜悅，優(yōu)化孩子的心理素質(zhì)。在這個強(qiáng)調(diào)全員參與，不設(shè)門檻的活動中，不論是優(yōu)生還是后進(jìn)生都一樣獲得成功的喜悅，樹立了學(xué)習(xí)的信心，展示了自我的風(fēng)采。

二〇一四年四月二十六日

主題詞：經(jīng)典誦讀總結(jié)

抄報：永昌縣教育局

永昌市第二小學(xué)辦公室2014年4月26日印發(fā)

共印5份

小學(xué)經(jīng)典誦讀活動總結(jié) 篇11

小學(xué)舉行中華經(jīng)典誦讀活動總結(jié)精選

小學(xué)舉行中華經(jīng)典誦讀活動總結(jié)

2016年9月14日下午，習(xí)水縣回龍鎮(zhèn)中心小學(xué)道德講堂大廳開展中華經(jīng)典誦讀活動?；顒佑苫佚堟?zhèn)中心小學(xué)政教處主辦，來自全鎮(zhèn)8所學(xué)校代表隊演繹了一場中華經(jīng)典文化視聽盛宴。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)出席活動。回龍小學(xué)五六年學(xué)生到現(xiàn)場觀看了活動，并聆聽了精彩的誦讀。

“少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)……”活動在回龍鎮(zhèn)中心小學(xué)學(xué)生代表隊雄壯有力的誦讀聲中拉開了帷幕，同學(xué)們以飽滿的熱情，激昂的語調(diào)誦讀《少年中國說》，告訴人們東方雄獅已經(jīng)醒來，中國偉大復(fù)興的號角已經(jīng)吹響?；佚堟?zhèn)中心小學(xué)五年級帶來的詩朗頌《望月抒懷》、六年級帶來的《中秋的月亮》，把師生帶入了無限遐想之中，“海上生明月，天涯共此時”、“俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月”……一句句耳熟能詳?shù)脑娋洌屓藗兎路疳溽嘣诿髁恋脑鹿庵?，盡情享受中秋節(jié)的快樂，盡情釋放思念親人的感情。

在活動中，《三字經(jīng)》、《大學(xué)》、《弟子規(guī)》、《管子》、《勸學(xué)》等經(jīng)典篇章告訴人們中華民族是禮儀之邦，我們的祖先很早就用簡明易懂、朗朗上口的語句傳達(dá)著社會美德，大家聆聽這些經(jīng)典，從中學(xué)會了如何去愛別人，知道了樹人必先立德，明白了立身處世要以誠信為本，并懂得了要在生活中身體力行，實現(xiàn)家庭和睦、社會和諧。

中華經(jīng)典誦讀活動，讓我們重溫了中華文化精華，感受了傳統(tǒng)文化魅力，同時激發(fā)了大家的愛國情懷，學(xué)校將以此次經(jīng)典誦讀活動為契機(jī)，再掀文化建設(shè)高潮，大力開展“書香校園”建設(shè)，在工作中感悟經(jīng)典、踐行經(jīng)典，讓書香充溢生活，讓經(jīng)典滋潤心田。

小學(xué)舉行中華經(jīng)典誦讀活動總結(jié)

中華經(jīng)典是古人留給我們的一杯美酒，香醇而清冽;它是我國傳統(tǒng)文化的精髓，滋養(yǎng)著我們一代又一代的中國人。為了讓孩子們親近經(jīng)典，努力推進(jìn)文明校園建設(shè)，9月14日下午，冉廟鄉(xiāng)中心小學(xué)舉辦了高年級學(xué)生“中華經(jīng)典美文吟誦”比賽活動。

學(xué)生們那一字字、一聲聲飽含深情的誦讀，抑揚頓挫，入情入境——時而高昂、時而深沉，時而激情、時而平緩，時而哀愁流淚、時而喜上眉梢……他們用富有節(jié)奏的藝術(shù)性語言和得體恰當(dāng)?shù)闹w語言，表達(dá)了自己對中華經(jīng)典美文的理解，表達(dá)了自己的喜怒哀樂。

“與經(jīng)典同行，讓德育揚帆”，此次活動帶領(lǐng)同學(xué)們在誦讀中親近中華經(jīng)典，在親近中熱愛中華文化;在誦讀中領(lǐng)悟了中華經(jīng)典美文的魅力，體驗了心靈深處的激情，激發(fā)了他們對經(jīng)典文化的人文精神的熏陶。讓經(jīng)典浸潤童心，讓閱讀豐富人生。

小學(xué)舉行中華經(jīng)典誦讀活動總結(jié)

中華經(jīng)典詩文是我國民族文化的精髓，也是中華文化藝術(shù)寶庫中的一顆燦爛的明珠。經(jīng)典古詩文作為民族智慧與民族精神的載體，是人類文明最寶貴的精神財富，是我們中華民族的魂與根。為了深入開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，結(jié)合上級有關(guān)文件要求，我校于公正、公開的原則進(jìn)行評比，評委老師根據(jù)誦讀比賽的標(biāo)準(zhǔn)，評出了一等獎7個，二等獎6個，精神文明獎2個，整個比賽進(jìn)行得非常順利并圓滿結(jié)束。 以下是對本次朗誦比賽活動的總結(jié)：

一、前期工作準(zhǔn)備充分。

內(nèi)化行為、陶冶情操為目標(biāo)。雖提倡探究但不求甚解，只求朗朗上口，熟讀成誦、耳熟能詳。承認(rèn)個體差異，不求程度整齊劃一。教師在操作中只有鼓勵，沒有責(zé)備。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)要從易到難、從少到多、循序漸進(jìn)、積少成多。

2、在比賽前及時收取了各班參賽選手的信息以及要參賽的題

目，確保比賽內(nèi)容及出場順序準(zhǔn)確無誤。學(xué)生家長根據(jù)比賽內(nèi)容選定了比賽服裝。

3、做好各項準(zhǔn)備工作，明確分工各司其職，使得比賽順利有序地圓滿結(jié)束。

4、提前培訓(xùn)了小主持人。

二、選手們創(chuàng)意十足，比賽形式多樣，各班級以《三字經(jīng)》、《弟

子規(guī)》、《論語》、《唐詩》等經(jīng)典詩文為原型，以集體誦讀為基本形式，伴以對誦、小組朗誦、配樂朗誦、吟唱、舞蹈、茶藝、表演等不同形式，生動詮釋了中華傳統(tǒng)經(jīng)典文化的深刻內(nèi)涵。誦讀比賽過程中，選手們個個精神抖擻，聲音洪亮，感情充沛使得會場高潮迭起，掌聲不斷，為這次比賽的完美謝幕添上了精彩的一筆。

三、收獲和體會

1、豐富了學(xué)校的文化內(nèi)涵。

(1)通過實踐，初步探索出一條符合本校實際的中華傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀的路子，營造學(xué)校文化氛圍。

(學(xué)生評價體系，探索教師導(dǎo)讀的方法，培養(yǎng)了一批導(dǎo)讀骨干。

(管理的實際情況相結(jié)合，創(chuàng)新學(xué)習(xí)管理，辦人民更滿意的學(xué)校。

2、全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)

(1)在誦讀實踐中，感受中華經(jīng)典的魅力，提高記憶力，積累語言，促進(jìn)語文素養(yǎng)的.提高。

(生活狀態(tài)，促進(jìn)各門功課的學(xué)習(xí)。

(3)鍛煉了學(xué)生各方面的能力，思維能力，協(xié)調(diào)能力，藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。

3、提高了教師的文化底蘊

(做事、學(xué)習(xí)等方面的重大影響意義，陶冶自己的情操，樹立更好的學(xué)習(xí)、生活的態(tài)度，積極投身于教育、教學(xué)之中去。

(2)掌握小學(xué)生經(jīng)典誦讀的方法，初步能創(chuàng)造性地開展活動，提高誦讀效果。

總之，通過開展誦讀經(jīng)典活動，學(xué)生的語言文字表達(dá)能力提高了，誦讀經(jīng)典在不知不覺中已成為師生學(xué)習(xí)生活中的一份樂趣，是學(xué)校文化建設(shè)和人文教育重要組成部分，是傳承優(yōu)秀民族文化的一個亮點。我們將繼續(xù)努力，把誦讀經(jīng)典詩文活動推向深入，打造濃濃的書香校園氛圍。

小學(xué)舉行中華經(jīng)典誦讀活動總結(jié)

中華經(jīng)典詩文是我國民族文化的精髓，也是中華文化藝術(shù)寶庫中的一顆燦爛的明珠。經(jīng)典古詩文作為民族智慧與民族精神的載體，是人類文明最寶貴的精神財富，是我們中華民族的魂與根。4月7號，我校在小廣場舉行了“中國夢·愛國情·成才志”中華經(jīng)典誦讀”活動，全校各個年級學(xué)生參加了此次比賽，這是我校德育教育成果展示的一次盛會。

舉辦本次活動的目的，就是通過開展經(jīng)典誦讀活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣，開闊視野，增長知識，發(fā)展智力，活躍思維，陶冶情操，傳承并弘揚中華優(yōu)秀文化，傳承中華美德，促進(jìn)學(xué)校人文化發(fā)展，提高辦學(xué)品位和辦學(xué)特色。

經(jīng)典誦讀活動由兩名同學(xué)主持。大會在宣讀了評分標(biāo)準(zhǔn)之后，誦讀活動正式開始。一年級學(xué)生誦讀的《弟子規(guī)》匯集了古代圣賢的智慧，它集中國傳統(tǒng)家訓(xùn)、家規(guī)、家教之大成，猶如夏日繁星，閃爍著奪目的光彩;又如春日的百花，散發(fā)著馥郁的芬芳。二年級學(xué)生誦讀的國學(xué)經(jīng)典《三字經(jīng)》是古代圣賢留給我們的一曲千古絕唱，是對少年兒童進(jìn)行啟蒙教育的活教材，誦讀國學(xué)經(jīng)典，就是為了彰顯華夏文明，弘揚民族氣概。三年級同學(xué)們用伴音形式演唱了歌曲《游子吟》，通過這動人的旋律，使大家體會到母愛的偉大。四年級學(xué)生誦讀的《你，浪花里的一滴水》形象地說明了英雄有大人物，也有小人物，但是他們都作出了許多不平凡的事跡，共產(chǎn)主義戰(zhàn)士雷鋒事跡家喻戶曉，無人不知，“雷鋒出差一千里，好事做了一火車”就是雷鋒精神的真實寫照，學(xué)習(xí)雷鋒，就從小事做起吧。六年級學(xué)生誦讀的散文《螢》，使人聯(lián)想到：夜色濃重，螢火蟲提著玲瓏的小燈籠猶如一群黑色的小精靈，在黑暗中舞動，它好像流星雨，畫出一道一道發(fā)光的線條，給夏夜平添了幾分嫵媚。尤其是五年級學(xué)生誦讀的《少年中國說》給青少年以極大的鼓舞和鞭策。俗話說的好：“今日之責(zé)任，不在他人，全在我少年”。少年的朝氣蓬勃，就代表了一個國家的進(jìn)步、發(fā)展、創(chuàng)新和強(qiáng)盛。這一篇篇優(yōu)美經(jīng)典詩文，傳遞的是智慧，傳遞的是感召，傳遞的是正能量，傳遞的更是華夏文明。

總之，通過開展誦讀經(jīng)典活動，學(xué)生的語言文字表達(dá)能力提高了，誦讀經(jīng)典在不知不覺中已成為師生學(xué)習(xí)生活中的一份樂趣，是學(xué)校文化建設(shè)和人文教育重要組成部分，是傳承優(yōu)秀民族文化的一個亮點。我校將繼續(xù)努力，把誦讀經(jīng)典詩文活動推向深入。

小學(xué)舉行中華經(jīng)典誦讀活動總結(jié)

2016年9月中旬，蚌埠市蚌山區(qū)蚌山小學(xué)以“迎中秋 誦經(jīng)典”為主題開展了全校學(xué)生共同參與的經(jīng)典誦讀活動。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校進(jìn)一步對誦讀的內(nèi)容和表現(xiàn)形式進(jìn)行了梳理和提煉，于9月23日，向全區(qū)進(jìn)行了經(jīng)典誦讀展示。本次經(jīng)典誦讀展演活動，與會來賓和部分家長先參觀了關(guān)于經(jīng)典誦讀活動的展板，對一至六年級開展經(jīng)典誦讀活動的情況進(jìn)行了全面的了解。接著，在王莉校長的帶領(lǐng)下，參觀了學(xué)校各班級門前的文化墻布置，感受了學(xué)校深厚的傳統(tǒng)文化氛圍。然后，參觀團(tuán)齊聚學(xué)校會議室，聽取了張俊主任的專題經(jīng)驗介紹，欣賞了各年級精心編排的誦讀節(jié)目。最后，蚌山區(qū)教育局相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)對活動進(jìn)行了總結(jié)，對學(xué)校在開展經(jīng)典誦讀方面的做法和取得了成績進(jìn)行了贊賞。

通過本次活動的開展，營造了“誦讀國學(xué)經(jīng)典，積淀文化底蘊”的書香校園氛圍，提升了學(xué)生的文化品味，激發(fā)學(xué)生誦讀經(jīng)典的熱情，增強(qiáng)民族自豪感和使命。

小學(xué)經(jīng)典誦讀活動總結(jié) 篇12

朱漢小學(xué)經(jīng)典誦讀比賽總結(jié)

我校于9月20日舉辦“誦中華經(jīng)典，做好學(xué)少年，建書香校園”經(jīng)典誦讀比賽，比賽在學(xué)生們朗朗的讀書聲中拉下帷幕，活動雖然告一段落，但是留給我們的回味卻是深長而久遠(yuǎn)的。

首先，本次比賽各年級一等獎1名，二等獎2名。同學(xué)們再次用溫柔的語調(diào)詮釋了古今中外古典詩文的美感，展現(xiàn)了我們學(xué)生追求美、展示美的情懷，令人感動。這項活動的目的之一是培養(yǎng)人們發(fā)現(xiàn)、欣賞、展示和贊美美。

我們?nèi)〉昧祟A(yù)期的目的和效果。

其次，這次活動與我校一直在開展的“書香校園建設(shè)活動”相契合，就是要引導(dǎo)大家喜讀書、多讀書、讀好書。經(jīng)典詩文朗誦活動能讓我們重溫歷史，追溯文化，這也是一堂形式生動、內(nèi)涵豐富的愛國主義課程，是書香校園建設(shè)的重要形式。這是學(xué)校、家長和社會對孩子的期望。

當(dāng)然，在肯定這次比賽的同時，我們也看到了一些不足之處，如時間安排上與學(xué)生上課的時間相沖突，以及因舞臺經(jīng)驗有限，選手過于緊張，甚至忘詞。相信只要我們堅持不懈，一次開展一次活動，摒棄弊端，發(fā)揚自身優(yōu)勢，各項活動就會更加成功！

昌樂縣紅河鎮(zhèn)朱漢小學(xué)

2018年9月21日

小學(xué)經(jīng)典誦讀活動總結(jié) 篇13

經(jīng)典誦讀是小學(xué)教育的重要組成部分，它能夠培養(yǎng)孩子們的語言能力、閱讀能力和審美能力。在過去的一學(xué)期里，我們學(xué)校開展了一系列的經(jīng)典誦讀活動，為孩子們提供了展示自己才華的機(jī)會。在本文中，我將詳細(xì)具體且生動地總結(jié)這次活動。

我們從組織形式上來說，采取了學(xué)年度內(nèi)每個學(xué)期都會舉辦一次的方式，以班級為單位進(jìn)行比賽。每個班級選出一名代表參賽，分別在級部和校內(nèi)角逐。這樣的活動形式使得每個學(xué)生都有了參與的機(jī)會，增加了活動的可操作性和覆蓋性。

活動開始前，學(xué)校組織了經(jīng)典誦讀培訓(xùn)班，由專業(yè)老師進(jìn)行課程指導(dǎo)。通過這些培訓(xùn)，學(xué)生們學(xué)習(xí)了各個經(jīng)典作品的背景知識、閱讀技巧和表達(dá)方法。培訓(xùn)班還專門設(shè)置了小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們相互提問、交流經(jīng)驗，提高了學(xué)習(xí)的效果。

在誦讀活動中，學(xué)生們可以選擇各種各樣的經(jīng)典作品進(jìn)行表演。有的同學(xué)選擇了魯迅的《阿Q正傳》，通過將自己融入到文中人物的角色中，展示了對當(dāng)時社會現(xiàn)象的思考。有的同學(xué)則選擇了《小狐貍?cè)埂?，通過表演動作和聲音來傳達(dá)飽含哲理的故事情節(jié)。無論是選擇何種經(jīng)典作品，學(xué)生們在誦讀中都付出了很大的努力，他們的臺風(fēng)大方，表情豐富，整體表現(xiàn)令人贊嘆。

誦讀活動的舉辦不僅僅是一個單純的比賽，更是一個展現(xiàn)才藝和交流分享的舞臺。其間，觀眾可以欣賞到孩子們才情橫溢的表演，更能感受到經(jīng)典作品所帶來的思想沖擊力。同時，我們還邀請了文學(xué)專家和詩詞愛好者作為評委，他們不僅對每個小演員的表現(xiàn)給予了專業(yè)的評定，還分享了自己的故事和心得。評委們的點評和分享，不僅給予了學(xué)生們前進(jìn)的動力，也為活動增添了更多的亮點。

在整個活動的籌備和進(jìn)行過程中，學(xué)校注重了對孩子們的思想教育。通過誦讀經(jīng)典作品，學(xué)生們不僅僅是在背誦文字，更是在通過理解和表演，去傳遞作品中的價值觀和思想。誦讀活動不僅加深了學(xué)生們對作品的理解，也拓展了他們的思維和想象力。很多同學(xué)在誦讀活動中，都可以將自己的體驗和感悟與經(jīng)典作品相結(jié)合。這樣的思想教育讓學(xué)生更加熱愛閱讀、理解傳統(tǒng)文化，也培養(yǎng)了學(xué)生良好的價值觀。

這次小學(xué)經(jīng)典誦讀活動取得了很大的成功。不僅使學(xué)生們更加了解和喜愛經(jīng)典作品，也讓他們在表演中展示自己的才華和自信。同時，通過活動的多方參與，學(xué)生們還學(xué)到了很多其他方面的知識。這次活動的成功，離不開學(xué)校的關(guān)注和支持，更離不開學(xué)生家長們的積極參與和支持。

小編認(rèn)為，小學(xué)經(jīng)典誦讀活動通過激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣、提高他們的語言表達(dá)能力、拓寬他們的思維視野，達(dá)到了教學(xué)相長的效果。通過這次活動，我深深感受到了學(xué)生們的熱情和才華，在未來的學(xué)習(xí)中，我會繼續(xù)鼓勵和引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和探索更多的經(jīng)典作品，用心去傳承和創(chuàng)新傳統(tǒng)文化。

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