小學英語教學心得體會匯總

小學英語教學心得體會 篇1

當前小學英語新課程改革的教學目的是激發(fā)他們初步建立學習英語的自信心；培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎，以及良好的學習習慣；使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力，同時培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力，在教學過程中，我體會到以下幾點：

一、在課堂上注意語言實踐能力的運用。

彩的心理傾向。而愛因斯坦曾經(jīng)也說過：“興趣是最好的老師”。對小學生來說，他們有極為強烈的好奇心和求知欲，這是促使他們認識新事物、獲取新知識的強大動力。

小學英語課程還根據(jù)學生的年齡特點，采用了“全部動作反應法”。因此，我們作為一名小學英語教師，在英語教學過程中，應設計豐富多彩的課堂活動來培養(yǎng)學生學習的熱情，調(diào)動每一位學生的學習積極性。如三年級的教材教學內(nèi)容豐富有趣，貼近學生的生活實際，選擇了學生經(jīng)常會遇到的事物，如上學、生日聚會、交朋友等，且語言的呈現(xiàn)方式也是學生所喜歡的歌曲、歌謠、故事、卡通人物的表演等，重視語言學習的實用性和功效性，使學生們學了能用，讓他們感到英語的實用價值，從而促使他們進一步地努力學習，讓他們在有節(jié)奏的歌謠中體驗語言，在活潑優(yōu)美的旋律中感受語言，在輕松愉快的語言活動中輸入語言，讓他們在做中學，在唱中學，在玩中學，使他們知道學習英語不是一種負擔，而是一種情趣，從而為培養(yǎng)他們用英語進行交流打下了堅實的基礎。

三、在課堂上注重自學的能力培養(yǎng)。

學習的基礎教育最重要的任務是學會學習。開發(fā)自主學習能力，發(fā)展學習策略，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，是實施素質(zhì)教育的重要組成部分，本教材的設計注意培養(yǎng)學生自主學習和獨立運用所學語言去做事情的能力，如：let’sfindout、let’scheck、writeandsay等活動，就要求我們老師力求用簡單生動、通俗易懂的方式滲透學習策略，鼓勵他們能動思考，主動做事，自動調(diào)整學習方式，發(fā)掘他們積極求知，努力進取的潛能。我每教新課前都會給他們預習的任務，在上課時檢查預習的情況。讓他們在不懂的句子或者單詞旁做記號，在教完本課內(nèi)容后利用提問的方法問那些在預習中帶有問題的同學，檢查他們是不是已經(jīng)弄懂了那些問題。在教學過程中，我不僅對學生語言知識、學習興趣和自信心建立的評價，還對學生參與活動的意識和合作學習的精神等方面的評價，這一評價使學生在學習英語的過程中不斷得到鼓勵，增強自信心，獲得成就感，進而轉(zhuǎn)化為繼續(xù)進步的動力。

四、在課堂上融合學科內(nèi)容。

隨著小學英語教學目標從單一的語言學習轉(zhuǎn)向?qū)W生綜合能力的培養(yǎng)和多元智能的開發(fā)，我們要改變原先那種過分強調(diào)學科體系觀念，學習英語不僅是為了滿足人際交往的需要，也是為了用英語獲取各方面的`信息，學習其他學科的知識，而英語又是一門語言課，所以它與其他課程有著緊密的聯(lián)系，在教英語的同時，教師可以適時地與其他課程相結(jié)合，這可以大大提高學生的學習興趣，例如，我在教三年級下冊數(shù)字這一課時，我完全采用了教數(shù)學的方法，學會十以內(nèi)的數(shù)字后，將得數(shù)為十以內(nèi)的算式寫在黑板上，讓學生用英語進行計算，如：1+2=3便可以表述為oneandtwoisthree，有效地創(chuàng)造了學習英語的氣氛。所以，在小學英語教學中，教師要把英語學習與其他學科有機地融為一體，啟發(fā)學生思維，培養(yǎng)學生綜合能力。在學習語言的同時，開發(fā)學生的邏輯思維、空間想象、思想操行、音樂繪畫等各方面的能力；同時，通過各學科知識的學習，促使語言本身的鞏固和提高。

總而言之，在課堂教學上，我們英語老師要根據(jù)小學生的年齡特點，注意培養(yǎng)他們的學習興趣以及他們的自主能力，那么學生只要有興趣學習英語，我們的教學就不會面臨太多的困難，學生就會在課堂上學到英語知識，我們的教學效果自然就會提高。

小學英語教學心得體會 篇2

在我從事小學英語教學多年的經(jīng)驗中，我發(fā)現(xiàn)，評語對學生的學習有著重要的影響。一個合適的評語能夠激勵學生努力學習，提高英語成績，而一個不當?shù)脑u語卻可能打擊學生自信心，影響他們對學習的積極性。因此，為了讓學生能夠從英語學習中獲得更多的啟發(fā)和成長，我們需要在評語上下功夫。

首先，一個好的評語應該具備鼓勵學生努力的作用。在評價學生英語學習的時候，我們可以積極地肯定學生的努力和進步。比如，我們可以寫：“同學，你的英語口語有了很大的進步，發(fā)音準確，能夠流利地用英語表達自己的意思。”這樣的評語可以增強學生的自信心，激勵他們更加努力地學習英語。

其次，評語應該注重指導學生下一步的學習方向。通過評語，我們可以告訴學生們他們在學習中的不足之處，并給出具體的建議和指導，讓他們知道下一步應該怎么去提高。比如，我們可以寫：“同學，你的寫作需要更多的練習。你可以多讀一些英語文章，學習一些好的句子和表達方式，提高自己的寫作能力。”這樣的評語不僅指出了學生的問題，還給出了可行的解決方案，幫助學生繼續(xù)進步。

另外，評語還應該鼓勵學生發(fā)展英語學習的興趣。在評價學生時，我們可以著重強調(diào)學生在英語學習中取得的興趣和樂趣。比如，我們可以寫：“同學，你對英語學習非常有興趣，積極參與課堂活動，經(jīng)常主動和同學們用英語交流。你的熱情和勇氣值得表揚?！边@樣的評語能夠讓學生覺得自己在英語學習中是有成就感的`，從而激發(fā)他們對英語學習的興趣。

此外，一個好的評語應該能夠激發(fā)學生的自主學習意識。我們可以通過評語來幫助學生意識到他們可以通過自主學習來提高英語水平。比如，我們可以寫：“同學，你的閱讀能力很強，這是你不斷閱讀英語原版書籍的成果。你可以繼續(xù)每天堅持閱讀，擴展自己的詞匯量和閱讀能力?！边@樣的評語可以激發(fā)學生主動地去探索和學習，讓他們對自己的學習更加有自信和動力。

最后，在寫評語時，我們需要用簡練的語言表達出學生在英語學習中的特點和表現(xiàn)。盡量避免使用模板化的評語，而是根據(jù)學生的實際情況給出具體的評價。比如，我們可以寫：“同學，你在口語表達方面取得了很大的進步，能夠流利地用英語描述事物和表達自己的觀點?！边@樣的評語可以讓學生覺得自己的努力和進步是被認可的，并且能夠更好地指導他們的學習。

總之，一個好的評語能夠激勵學生努力學習，提高英語成績。在寫評語時，我們應該注重肯定學生的努力和進步，指導他們下一步的學習方向，鼓勵他們發(fā)展英語學習的興趣，激發(fā)他們的自主學習意識。同時，我們需要用簡練的語言表達出學生在英語學習中的特點和表現(xiàn)。通過這些方式，我們可以給學生帶來更多的啟發(fā)和成長。

小學英語教學心得體會 篇3

4月7日上午我有幸來到上饒市第七小學參加信州區(qū)小學英語教學觀摩研討會。本次研討會共分兩個部分內(nèi)容,分別是由七小劉麗虹老師執(zhí)教一節(jié)英語現(xiàn)場教學展示課；由信州區(qū)教研室組織開展全區(qū)中小學英語教師教學相關問題的研討會。

劉老師執(zhí)教內(nèi)容是unit 4 At the farm ,part a let’s learn and chant ，該課選自四年級下冊，學生32人。本課的教學目標是讓學生掌握三會單詞potato，tomato，green bean ，carrot，使學生能夠流利的朗讀let’s chant 部分內(nèi)容。重難點是名詞單復數(shù)的變化基本規(guī)律，以及復數(shù)句型介紹蔬菜，they are ….40分鐘的課堂，劉老師通過歌曲導入,圖片呈現(xiàn)新詞，新課展現(xiàn)多采用不同形式的游戲方法教授新單詞。自然引出名詞單復數(shù)變化的語法規(guī)則，通過巧妙編口訣是學生對語法點記憶深刻，這也是本課的.一大亮點。小學英語階段雖然要弱化語法，但不是偏廢語法，當課程內(nèi)容涉及到必要語法時，通過不枯燥、呆板的方式傳授，反而能使課堂內(nèi)容更為豐富，課程講解更加細致。最后的幾個鞏固小游戲，看圖猜詞、炸彈游戲以及chant的學生呈現(xiàn)，都非常到位。真正做到讓學生在玩中學英語，這也是我今后努力的方向。

課后進行的觀摩研討會上，劉老師就這節(jié)課的磨課過程和各位老師做了分享，說到課程理解的重要性，課程重難點的掌握的關鍵性。部分英語教師也對該節(jié)課說了自己的看法?？隙▌⒗蠋熯@節(jié)課的付出已經(jīng)學生的反映效果極佳，同時也給出了自己寶貴的建議。比如在情感教育上，可以將本課蔬菜有益身心健康這一教育點融入到詞匯講授時，自然引出，而不是放在末尾才來道明。最后教研室陳老師就這節(jié)課給出評課意見，贊賞劉老師詞匯教學的形式較為多樣，同時提問在座英語教師平時在課堂詞匯教學中的方法有哪些。老師們暢所欲言，研討會在掌聲中進入尾聲。本次信州區(qū)小學英語教學觀摩研討會也在掌聲中圓滿結(jié)束。

本次研討會給我最大的感受是一節(jié)好課，必須是多次、多方、多角度的綜合付出。劉老師的課離不開教師的專業(yè)發(fā)揮，磨課組的研討改進，以及學生的認真配合。我想自己在今后的教學上應該在這幾方面入手，多方請教，因材施教。

小學英語教學心得體會 篇4

xxxx年5月31日，縣組織我們?nèi)w小學英語教師進行了為期一天的培訓，培訓中我們聽取了xx省中小學英語學科教研員吳曉老師的報告：《關于小學英語教學有效的思考》，受益匪淺。下面，談談我個人的一些體會：

一、小學英語教學應遵循的原則。

重成就感、重自信心。

重頻率、重效率。

重實踐、重參與、重創(chuàng)造。

重語音語調(diào)基礎、重交流能力。

重參與、重努力程度、重交流能力。

6、在課堂教學上重教師角色的轉(zhuǎn)變，重學生主體地位。

二、加強小學英語教學方案設計的探索研究。

小學英語教學方案設計應遵循以學生為主體的原則，還要體現(xiàn)學生學習過程的原則。

三、實施任務型教學，構(gòu)建“啟智高效、交際運用”的課堂教學模式。

任務型活動應遵循目的性、趣味性、靈活性、參與性、層次性、激勵性、可操作性的原則。

四、樹立并實踐有效教學理念，全面提高課堂教學效益。

我們應該關注學生，做到全人教育，也應關注學生的學習過程。

基礎教育階段英語課程的總體目標是培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力。而綜合語言運用能力的形成建立在學生語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學習策略和文化意識等素養(yǎng)整體發(fā)展的基礎上。所以，我們應該從各個方面、各個層次努力去發(fā)展學生的語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學習策略和文化意識。

小學英語教學心得體會 篇5

在小學英語學習的過程中，閱讀是非常重要的一環(huán)。通過閱讀，我們可以拓寬視野，豐富知識，提高語言表達能力。在我小學英語的學習中，閱讀給我?guī)砹撕芏嗍斋@和感悟。

閱讀可以幫助我們迅速擴大詞匯量。我記得在小學三年級的時候，我發(fā)現(xiàn)閱讀幫助我增加了很多新的詞匯。每次閱讀都會遇到一些生詞，在學習中，我會通過查字典和詢問老師的方式來弄懂這些生詞的意思。然后我會試著把這些新的詞匯應用到自己的寫作和口語練習中。通過頻繁的'閱讀，我漸漸拓寬了自己的詞匯量，這對于提高英語水平起到了至關重要的作用。

閱讀也有助于培養(yǎng)我們的語感和語感應用能力。通過閱讀，我們不僅可以學習到語言知識，還能感受到語言的韻律和表達習慣。在閱讀中，我發(fā)現(xiàn)一種子語言，一種不同于我們?nèi)粘Ｋ玫恼Z言風格和表達方式。通過閱讀，我們可以理解這種語感，并在寫作和口語中運用到其中。閱讀讓我們能夠更好地理解和運用英語，提高我們的表達能力。

閱讀英語書籍可以激發(fā)我們的好奇心，開拓我們的視野，增長我們的知識。通過閱讀英語書籍，我們可以了解到不同的文化和生活方式，豐富我們的常識。我還記得有一本關于不同國家的英語繪本，通過這本書，我了解到了很多國家的文字、風俗和習慣。這些知識使我對世界更加好奇，也讓我更加積極地學習英語。

通過閱讀，我們可以迅速提高詞匯量，培養(yǎng)語感和語感應用能力，開拓視野，增長知識。在小學英語讀書的過程中，我不僅僅學到了很多知識，還培養(yǎng)了良好的閱讀習慣。我會繼續(xù)堅持閱讀，積累更多的詞匯和知識，提高我的英語水平。我相信，通過不斷的閱讀，我會在英語學習的道路上取得更大的進步。