讀書心得(匯總九篇)

經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。在幼兒園教師的生活工作中，時(shí)常需要提前準(zhǔn)備資料作為參考。資料意義廣泛，可以指一些參考素材。有了資料才能更好的在接下來的工作輕裝上陣！那么，你知道幼師資料的主要內(nèi)容是什么嗎？由此，有請(qǐng)你讀一下以下的“讀書心得(匯總九篇)”，有需要的朋友就來看看吧！

讀書心得(篇1)

百年征程波瀾壯闊，我們黨帶領(lǐng)中國人民從開天辟地爭取民族獨(dú)立和人民解放，到摸著石頭過河創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)發(fā)展偉大奇跡，再到步履鏗鏘書寫中華民族偉大復(fù)興華麗篇章，一步一個(gè)腳印將中國特色社會(huì)主義偉大事業(yè)推向前進(jìn)。黨的百年歷史充分印證了社會(huì)主義沒有辜負(fù)中國，這是歷史的結(jié)論，有實(shí)踐的證明，寄托著無數(shù)革命先輩的夙愿，承載著數(shù)億中華兒女的期待，更生動(dòng)詮釋了人民的選擇就是最正確的選擇!

只有社會(huì)主義才能救中國是歷史的結(jié)論。一個(gè)國家實(shí)行什么樣的主義，關(guān)鍵要看這個(gè)主義能否解決這個(gè)國家面臨的歷史性課題。社會(huì)主義沒有辜負(fù)中國，歷史給出了肯定答案。在面臨歷史抉擇的關(guān)鍵時(shí)期，為挽救空前深重的民族危機(jī)和社會(huì)危機(jī)，無數(shù)仁人志士苦苦追尋救國救民的真理。在一場場思想的激烈交鋒與論戰(zhàn)中，在無數(shù)次不屈不撓的斗爭與探索中，致力于謀幸福、送溫暖的社會(huì)主義給中國革命指明了前途和方向，為新民主主義革命的偉大勝利奠定基礎(chǔ)，激發(fā)起中華兒女強(qiáng)大的民族凝聚力和戰(zhàn)斗力，并成為中國共產(chǎn)黨獲得人民擁護(hù)和信任的根本法寶。只有社會(huì)主義才能救中國，這是我們黨幾十年來探索救國救民之路得出的必然結(jié)論，也是中國近代史上無可爭議的歷史事實(shí)。

馬克思主義點(diǎn)燃民族希望是實(shí)踐的證明。在建設(shè)社會(huì)主義、鞏固和發(fā)展社會(huì)主義的歷史進(jìn)程中，馬克思主義的科學(xué)真理性得到了充分的實(shí)踐證明。中國共產(chǎn)黨堅(jiān)持把馬克思主義作為領(lǐng)導(dǎo)中國革命、建設(shè)和改革的根本指導(dǎo)思想，始終用馬克思主義的立場觀點(diǎn)方法分析中國國情、解決中國問題，帶領(lǐng)中國人民取得了中國革命、建設(shè)和改革的偉大勝利，讓中華民族實(shí)現(xiàn)了從站起來到富起來，再到強(qiáng)起來的偉大飛躍。黨的百年歷史是在馬克思主義的指引下改變中國人民命運(yùn)和中華民族面貌的奮斗史，從接受馬克思主義到傳播馬克思主義，再到創(chuàng)新發(fā)展馬克思主義，馬克思主義的思想精髓已深深地融進(jìn)了中國共產(chǎn)黨人的血脈深處，深刻影響著中國實(shí)踐的進(jìn)程，并聯(lián)結(jié)著民族的希望與未來。

中國特色社會(huì)主義是必然的選擇。只有中國特色社會(huì)主義才能發(fā)展中國、富強(qiáng)中國，這是社會(huì)主義沒有辜負(fù)中國最生動(dòng)的闡釋。中國特色社會(huì)主義賡續(xù)了科學(xué)社會(huì)主義的基因血脈，凝結(jié)著中國共產(chǎn)黨和中國人民的偉大創(chuàng)造，根植于中國大地、反映中國人民意愿、適應(yīng)中國和時(shí)代發(fā)展進(jìn)步要求，是我們實(shí)現(xiàn)全面建成小康社會(huì)、全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化國家、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的必由之路。黨和人民歷盡千辛萬苦、付出巨大代價(jià)推動(dòng)中國特色社會(huì)主義實(shí)現(xiàn)從創(chuàng)立、發(fā)展到完善的巨大飛躍，鋪就了當(dāng)代中國大踏步趕上時(shí)代、引領(lǐng)時(shí)代發(fā)展的康莊大道。歷史和人民選擇了中國特色社會(huì)主義，中國特色社會(huì)主義以其獨(dú)特的魅力和巨大的優(yōu)越性，回答了中國特色社會(huì)主義為什么行的時(shí)代課題。

讀書心得(篇2)

時(shí)至今日，終于看了這部令人血脈噴張的《戰(zhàn)狼2》。作為一部超級(jí)軍事大片，《戰(zhàn)狼2》劇情緊湊，動(dòng)作為主，情感為輔，有淚點(diǎn)，有笑點(diǎn)，一路高開高走，狂飆腎上腺素，點(diǎn)燃了觀眾的愛國激情。無論是制作的完成，故事節(jié)奏的控制，人物的刻畫，都應(yīng)該是最好的水平。

作為一部續(xù)作，《戰(zhàn)狼2》在《戰(zhàn)狼》的優(yōu)良基礎(chǔ)上全面升級(jí) ，第二部故事的主角依然是冷鋒，跟第一部受紀(jì)律處分關(guān)禁閉不同的是，這一部里的冷鋒被直接開除了軍籍。這真是令人措手不及，但這也為影片情節(jié)的后續(xù)發(fā)展做了很好的鋪墊，直接就把故事主線的發(fā)生地順理成章的搬到了戰(zhàn)亂頻發(fā)中的非洲國家。被開除軍籍之后準(zhǔn)備一頹到底的冷鋒，內(nèi)心揮散不去的是中**人的使命感，所以當(dāng)他遇到了非洲國家叛亂，眼看同胞和難民就要身陷**之中，他選擇了站出來。

很多時(shí)候，站出來意味著承受一切，而此時(shí)的冷鋒似乎把生死置之度外。幾次都以為影片里冷鋒分分鐘要跪的時(shí)候，愣是憑借一股信念，站了起來，因?yàn)橹?*人的意志是打不倒的！《戰(zhàn)狼2》里所塑造的冷鋒，變得更加飽滿。

他也有自己的弱點(diǎn)。龍小云去監(jiān)獄探監(jiān)時(shí)，連只是都不敢看，而是躲在墻后。一墻之隔，在冷鋒的心里便是兩個(gè)世界，冷鋒意識(shí)到這樣的自己是配不上龍小云的，心中滿是自責(zé)，只能等龍小云走了之后，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看，把這份愛默默地放進(jìn)心底。這就是中國人民。他們可以在戰(zhàn)場上拋頭顱流血。為了心愛的人，他們也可以像鋼鐵一樣把自己的心包裹在手指上。

這樣的英雄，不僅被刻畫得更加有血有肉，而且通過冷鋒頹廢后的反思，看到同胞和難民深陷**后的覺醒，顯得更加地難能可貴，所以《戰(zhàn)狼2》更多展現(xiàn)了冷鋒內(nèi)心的那一份狼性的覺醒和屬于中**人意志的回歸。

《戰(zhàn)狼》系列的優(yōu)點(diǎn)在于，電影的主旨十分鮮明，從第一部的“犯我中華者，雖遠(yuǎn)必誅”，到第二部的“殺我國人者，皆我天敵”，這樣的主旋律電影不僅極大地提升了國人心中的自豪感，而且彰顯了中**人的堅(jiān)強(qiáng)意志。很久沒有在大銀幕上看到這樣一部燃到骨子里的熱血?jiǎng)幼麟娪傲?，《?zhàn)狼2》每一分鐘的觀感，都是在驚嘆這是怎么可以拍到這么拳拳到肉簡直太燃太炸裂！心中滿滿的，都是為中**人的自豪感與對(duì)他們的敬佩之情。

《戰(zhàn)狼》系列由第一部的積淀再到第二部的全面升級(jí)，保持得相當(dāng)不錯(cuò)。衷心希望這一令人熱血沸騰的系列可以一直拍下去！

讀書心得(篇3)

二年級(jí)讀后感：會(huì)唱歌的骨頭讀后感

“有一頭非常兇惡的野豬，它吃了不少人和牲口，國王發(fā)出了通知，說如果有誰可以講野豬殺死，就把自己的女兒嫁給誰。有一個(gè)兄弟要去試試。兄弟倆一個(gè)從森林的東邊出發(fā)，一個(gè)從西邊。弟弟走著走著有一個(gè)小矮人，小矮人給了他一把長矛，說有了長矛，野豬就會(huì)死的。因此，弟弟也就殺死了野豬。哥哥看到了弟弟的收成，就把弟弟殺死在一座橋下。有一個(gè)牧人來到這里，看到橋下有一根骨頭，骨頭卻自己唱起歌來，牧人把它送給了國王...結(jié)果國王就把哥哥殺死了。”

這個(gè)故事出自于范勇勝編輯的'《格林童話》。這個(gè)故事，從哥哥把弟弟殺死，一直到哥哥被國王殺死，也都表現(xiàn)出了哥哥的貪心和貪心的后果。作者只不過是用一個(gè)殺野豬的故事，來寫了哥哥的貪心，同時(shí)也是在告訴人們，貪心的后果永遠(yuǎn)不會(huì)是好的。人也是一樣的，有人貪錢，貪錢的后果是什么，就是進(jìn)了監(jiān)獄......這個(gè)故事也就給我們做了一個(gè)例子。

好的思想和行動(dòng)只會(huì)產(chǎn)生好的結(jié)果，同樣，心存邪念，多行不義只會(huì)有不好的下場，正如古語所講的：“種瓜得瓜，種豆得豆”。老二忠實(shí)，善良，憑著自已的努力，在別人的幫助下，去實(shí)現(xiàn)自已的目標(biāo)。老大呢，陰險(xiǎn)，狡猾，投機(jī)取巧，喪盡天良，雖然娶到了分主，但后來真相大白于天下，受到了應(yīng)有的懲罰。

讀書心得(篇4)

反腐敗是關(guān)乎民族復(fù)興、國家命運(yùn)、黨的生死存亡的問題，也是我黨當(dāng)前急需解決的重大難題。黨的十八大以來，反腐力度之大、舉措之嚴(yán)、對(duì)形勢(shì)估計(jì)之嚴(yán)峻、扳倒大人物之多，令群眾拍手稱快，國內(nèi)外為之震撼。堅(jiān)信在我黨領(lǐng)導(dǎo)下這場反腐行動(dòng)必勝、民族復(fù)興可期、國家必繁榮昌盛、人民必安居樂業(yè)。

《追問》是一部開門見山、單刀直入的反腐敗紀(jì)實(shí)小說。作者以紀(jì)檢人特有的視角直面這些人物，截取他們?nèi)松猛局凶顟?yīng)該閃光卻又昏暗的一段歷程作為小說本身的主線，但作者不做先入為主的人為設(shè)定，不做居高臨下的道德判斷，不把他們當(dāng)作歷史的罪人，而是把他們當(dāng)做當(dāng)下的時(shí)代病人這一視角，來一一走近貼心梳理，冷靜審視，為廣大讀者提供這些所謂精英的內(nèi)心讀白和人生感悟。同時(shí)也提醒我們黨員、黨員干部要牢記我黨的宗旨，提高黨性修養(yǎng)和道德素養(yǎng)，增強(qiáng)拒腐防變的能力，做一名干凈、擔(dān)當(dāng)、忠誠的共產(chǎn)黨員，經(jīng)得起人民的檢驗(yàn)、時(shí)代檢驗(yàn)。這一特殊的群體，曾經(jīng)是中國大地之上蕓蕓眾生中的關(guān)鍵少數(shù),如今堪可稱作中國波瀾壯闊的歷史進(jìn)程中的時(shí)代病人?值得我們每一個(gè)人去深思，特別是我們的黨員、黨員干部;在某種意義上來說，小說本身更像是一面鏡子，或是人生道路上的一塊塊警示版，時(shí)刻提醒我們?cè)邳h和人民提供的歷史舞臺(tái)上不要做錯(cuò)動(dòng)作，更不要做錯(cuò)事成為黨和人民的罪人，成為中華民族的歷史罪人。

人是環(huán)境的產(chǎn)物，但人也畢竟是一種主體的存在。《追問》感情濃烈、思考真切，就像現(xiàn)實(shí)備忘錄一樣。腐敗人人痛恨，但又有多人深陷其中難以自拔，更難有切中肯綮的理性超越?！蹲穯枴分械娜宋铮惺」芨刹?，有中管高官，地域遍布大江南北，行業(yè)涉及五花八門。作者以紀(jì)檢人獨(dú)特的視角和極大的精力、濃烈的感情對(duì)這些多被概念化、臉譜化、模式化的群體一一進(jìn)行解剖。面對(duì)這些曾經(jīng)的成功人士,作者不是故作高深地鄙夷不屑，也不是膚淺廉價(jià)的翻案獵奇，而是力求深入地把他們的人生悲劇一一羅列，錄以備忘，用心良苦。

時(shí)間不可以從來，但過往可以回憶;人生不可以復(fù)制，但教訓(xùn)可以總結(jié)?！蹲穯枴返谋迵榭絾?，貴在指出問題，引人思索。如此眾多的人就此身敗名裂，如此眾多的人就此歸零黯淡，曾經(jīng)的能人、行業(yè)的標(biāo)桿如此下場，為什么?我們決不能停留在作為談資或冷眼旁觀的層面上。我認(rèn)為《追問》以紀(jì)檢人獨(dú)特的視角、勇氣、責(zé)任，更以其切合當(dāng)下社會(huì)重大命題的獨(dú)特文本價(jià)值向我們廣大黨員特別是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部作以警醒，警醒我們每一名共產(chǎn)黨員要正三觀，守底線.同時(shí)也要注重個(gè)人素養(yǎng)，加強(qiáng)黨的理論學(xué)習(xí)全面提升黨性修養(yǎng)，增強(qiáng)拒腐防變的能力、增強(qiáng)為人民服務(wù)的意識(shí)，做一個(gè)無愧與黨、無愧與人民、無愧與時(shí)代的人。

讀書心得(篇5)

、真愛學(xué)生，才會(huì)低著頭，彎著腰，與學(xué)生進(jìn)行心靈的交流，才能從每位學(xué)生身上找到金子般的閃光之處。長期以來的“精英教育”，致使很多學(xué)生因?yàn)樵u(píng)價(jià)制度的偏頗成為所謂的“差生”，而教育的最終目的在于最廣泛的提高人的素質(zhì)。現(xiàn)代教育理論也表明，人的智力決非是學(xué)習(xí)的能力。 “一支鉛筆有多少種用途?”——無數(shù)種，更何況是萬物之靈的人!

二、真愛學(xué)生，不會(huì)將學(xué)生的“驕傲”看作甚于“毀滅其自尊和自信”的洪水猛獸，將不吝于對(duì)學(xué)生的賞識(shí)，對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和長處，始終抱著一顆心上和贊美之心;將小心地呵護(hù)孩子的夢(mèng)，而不會(huì)做一個(gè)“偷走很多孩子的夢(mèng)”的小偷，將用賞識(shí)為孩子提供夢(mèng)想成真的自信和拼搏的激情。這份愛心，為學(xué)生未來的奮斗歲月里提供陽光的動(dòng)力，會(huì)成為孩子“翅膀下的風(fēng)”。

三、真愛學(xué)生，才懂得“漂亮的孩子人人喜愛，愛難看的孩子才是真正的愛的道理”。素質(zhì)教育的大旗上有一個(gè)大寫的“人”字，要求教師們善待每一個(gè)生命，尤其是那些曾經(jīng)遭受到傷害的孩子。《小學(xué)英語新課程課堂教學(xué)案例》為教師們種下了一個(gè)信念--每個(gè)人都是天才，沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。

四、真愛學(xué)生，會(huì)清醒地承認(rèn)學(xué)生的差異，會(huì)批評(píng)學(xué)生存在的不足和缺點(diǎn)，但是心中牢牢刻下的是“尊重”和“寬容”。于是，有了樂柏芬老師“小紅花”的故事，有梁清穎的愛之畫，有在評(píng)語上用上“安靜”，而非“不積極”、“不活躍”等詞，小心呵護(hù)著孩子自尊的指導(dǎo)老師，《小學(xué)英語新課程課堂教學(xué)案例》給每一位老師帶來了啟示，讓學(xué)生如沐春風(fēng)，在學(xué)生心底下留下最深的感動(dòng)。

新課標(biāo)對(duì)教師提出了新的要求，既有知識(shí)結(jié)構(gòu)、教育方式等方面的更新，又有對(duì)教學(xué)目的和對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)方式的調(diào)整，其核心便是教育對(duì)“學(xué)生主體”的尊重，突出“以人為本”的理念，而《小學(xué)英語新課程課堂教學(xué)案例》--就是這本書，為教師們提供了與學(xué)生最直接、最深切、平等的心靈關(guān)照的機(jī)會(huì)。也許，有些教師還津津樂道于自己的“威嚴(yán)”，也許，某位教師剛剛進(jìn)行完又一輪聲色俱厲的批評(píng)轟炸，我想，他們會(huì)被這些言語震撼的。這里，有有優(yōu)秀教師“師心深處”的體驗(yàn)，還有專家精當(dāng)?shù)脑u(píng)析。正是這些話語，會(huì)讓每一位“誨人不倦者”不得不反省、深思和探索，因?yàn)檫@些都是來自真實(shí)心靈的呼喚聲。

讀書心得(篇6)

柔柔的燈光撒滿書屋，書桌書柜便都有了亮光。就在這靜靜的夜里，靜靜的我，捧著一本書，靜靜地看……貪婪地享受著夜的寂靜、書的芬芳……

?教師的別樣風(fēng)景》是唐勁松編著的、由華東大學(xué)師范大學(xué)出版社出版的一本美國式教學(xué)智慧賞析。

教師篇的第七節(jié)是如何管理學(xué)生的講話，這真是一個(gè)很實(shí)用的問題，是我們?cè)诿恳淮握n堂中都要遇到的問題。心里叫著好，大腦便支配著手兒在問題旁邊標(biāo)上提得好三個(gè)字。

迫不及待地尋找答案……

如何才能夠管理你的教室中的講話，又不至于讓創(chuàng)造性和學(xué)習(xí)的積極性被窒息呢?

首先，是確定如何判斷在教室中的講話是不是合適的。決定哪些適合或者不適合，要與你的學(xué)生充分溝通。第二，把講話的基礎(chǔ)準(zhǔn)則建立起來。讓學(xué)生知道什么時(shí)候可以講話，什么時(shí)候不可以講話。第三，使用一個(gè)持續(xù)的信號(hào)或者設(shè)置一個(gè)信號(hào)來讓學(xué)生重新關(guān)注你。最后，監(jiān)管，監(jiān)管，還是監(jiān)管。

邊畫邊思，用心交流，便有了自己的答案：

一、 養(yǎng)成好習(xí)慣，不該講話時(shí)不要講。

好說好動(dòng)是孩子們的天性，該講的時(shí)候，他們肯定會(huì)講。關(guān)鍵是不該講的時(shí)候，怎樣才能不讓他們講呢?我們要關(guān)注課堂上的細(xì)節(jié)問題，在不該講話的時(shí)候，不給他們制造說話的機(jī)會(huì)。

比如課堂上讓孩子們下靜息，就是讓他們休息一會(huì)兒這個(gè)環(huán)節(jié)。有些老師讓孩子們把胳膊放在桌子上，頭挨著胳膊，臉朝左。這樣就給有些好動(dòng)的孩子制造了說話的機(jī)會(huì)：喲，同桌的小辮子好漂亮呀!沒忍住，伸伸手，摸摸吧。小女生討厭地扭過臉，怒目圓睜。小男生努努嘴、擠擠眼，做鬼臉?？赡軤幊乘查g爆發(fā)、可能戰(zhàn)爭立馬發(fā)生、可能大聲報(bào)告老師……其他孩子會(huì)快速地被他們吸引，并伴有詢問聲、議論聲……課堂秩序大亂。我是這樣要求的：胳膊放在桌子上，左手抱住右胳膊肘，右手抱住左胳膊肘，頭低下，額頭挨著胳膊。眼睛看不到其他小朋友，大大減少了說話的機(jī)會(huì)。

其實(shí)，課堂上要想讓孩子們認(rèn)真聽講，在不該講話的時(shí)候不要講，實(shí)際上是給我們老師提出了更高的要求。我們只有備好課，把課講得生動(dòng)有趣，吸引孩子們的眼睛、耳朵，他們才會(huì)在該講時(shí)講，不該講時(shí)不講。

備課時(shí)，我會(huì)根據(jù)孩子們的年齡特點(diǎn)把教材內(nèi)容編成一個(gè)個(gè)小故事，讓他們?cè)诼牴适轮胁恢挥X學(xué)到新知識(shí)，輕輕松松解決問題。比如，學(xué)習(xí)《約分》時(shí)，我遍了一個(gè)分水果的故事;學(xué)習(xí)《公因數(shù)》時(shí)，我編了一個(gè)猴子站隊(duì)的故事;學(xué)習(xí)《比大小》時(shí)，我編了一個(gè)得智慧星的故事;學(xué)習(xí)《10的認(rèn)識(shí)》時(shí)，我編了一個(gè)天外有天，人外有人的故事……

二、 該講則講，給以指導(dǎo)。

課標(biāo)指出：學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過程。學(xué)生應(yīng)當(dāng)有足夠的時(shí)間和空間經(jīng)歷觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、計(jì)算、推理、驗(yàn)證等活動(dòng)過程。所以，小組活動(dòng)、互相交流，必不可少。在活動(dòng)前，我們一定要準(zhǔn)備好活動(dòng)用具、給出明確的、具體的、可操作性的指導(dǎo)。

比如，在《觀察物體》一課中，我為學(xué)生準(zhǔn)備了一些玩具恐龍。設(shè)計(jì)了兩個(gè)探究活動(dòng)：1、把玩具恐龍放在桌子上，學(xué)生以小組為單位圍著桌子，坐在桌子的四周觀察恐龍。把觀察到的恐龍樣子告訴旁邊的朋友。2、恐龍玩具不動(dòng)。學(xué)生按順時(shí)針方向移動(dòng)位置，再次觀察恐龍，并把觀察到的恐龍樣子告訴旁邊的朋友。思考：兩次觀察到恐龍的樣子一樣嗎?為什么?

孩子們了解活動(dòng)內(nèi)容后，我又在活動(dòng)前打開課件，讓孩子們看到具體的活動(dòng)流程，確?；顒?dòng)順利進(jìn)行。這樣，學(xué)生有秩序地活動(dòng)，開心地交流，得出正確結(jié)論：觀察同一個(gè)物體，所處的位置不同，觀察到的形狀也不同。

三、 控制場面，會(huì)放會(huì)收。

我覺得使用一個(gè)持續(xù)的信號(hào)或者設(shè)置一個(gè)信號(hào)來讓學(xué)生重新關(guān)注你就是一個(gè)控制場面，由放到收的過程。

學(xué)生活動(dòng)，少不了活動(dòng)工具，活動(dòng)結(jié)束時(shí)，我們一定要給學(xué)生收工具的時(shí)間，并提醒學(xué)生輕拿輕放，表揚(yáng)哪個(gè)小組做到了又安靜速度又快。如果學(xué)具沒收起來，我們就慌著進(jìn)行下一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的話，學(xué)生手里的學(xué)具就會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過我們的吸引力。學(xué)生會(huì)不停地?cái)[弄手中的學(xué)具，并陶醉其中，任憑老師講得天花亂墜。

書上介紹了用打手勢(shì)讓學(xué)生安靜的方法：舉起手，在空中打一個(gè)手勢(shì)，表示現(xiàn)在不管干什么都得停下來(包括講話)，關(guān)注著我。

很贊同這種方法。課堂上我常用的打手勢(shì)是一二三：伸出一根手指表示一，不管干什么都停下來。接著再伸出一根手指表示二，小胳膊抱緊、小嘴巴閉緊。最后，再伸出一根手指表示三，坐姿端正看老師。

不管你使用什么樣的手勢(shì)、什么樣的方法，都要向?qū)W生講清楚，并要經(jīng)常使用。

四、 愛心傳遞。

有時(shí)候，在小組活動(dòng)時(shí)，難免會(huì)有些孩子借機(jī)說些與活動(dòng)無關(guān)的閑話，這就要求我們走下講臺(tái)，走進(jìn)他們中間去，關(guān)注他們的活動(dòng)情況、活動(dòng)進(jìn)展。我們的孩子并不壞，只是好說好動(dòng)是他們的天性。當(dāng)我們真正走到他們中間，俯下身子聽一聽他們的交流，伸出手兒摸一摸他們的腦瓜時(shí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子們雖調(diào)皮，但可愛，童真，無法比擬!

書籍，真是很好的東西，讓多少素未謀面的人兒因?yàn)闀械奈淖肿兊檬熳R(shí)、相知……

喜歡靜靜的夜，喜歡靜靜的書，喜歡靜靜的夜中靜靜看書的自己…

讀書心得(篇7)

黨的十九大概括和提出了習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想?！读?xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想三十講》讓我便捷地系統(tǒng)、深入學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)注意思想的重大意義、科學(xué)體系、豐富內(nèi)涵、精神實(shí)質(zhì)和實(shí)踐要求。

在日常學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，我等重要講話原文，帶著個(gè)人理解、感悟和疑問向《三十講》求解釋惑。結(jié)合工作崗位和工作實(shí)際，通過不同章節(jié)粗讀、精讀相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，我對(duì)《第三講 實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興是近代以來中國民族最偉大的夢(mèng)想》、《第五講中國特色社會(huì)主義新時(shí)代標(biāo)示我國發(fā)展新的歷史方位》、《第十九講 建設(shè)具有強(qiáng)大凝聚力和引領(lǐng)力的社會(huì)意識(shí)形態(tài)》和《第二十八講 毫不動(dòng)搖把黨建設(shè)得更加堅(jiān)強(qiáng)有力》的印象尤為深刻，并形成以下幾點(diǎn)體會(huì)：

要引領(lǐng)廣大青年投身實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的偉大實(shí)踐中去。中國共產(chǎn)黨義無反顧地肩負(fù)起中華民族偉大復(fù)興的歷史使命，在大浪淘沙的歷史長河中昭顯出歷史擔(dān)當(dāng)者的崢嶸風(fēng)采。黨在團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)人民進(jìn)行了28年的浴血奮戰(zhàn)，無論順境還是逆境，都能初心不改、矢志不渝，在“雄關(guān)漫道真如鐵”的往昔中上下求索，最終打敗了日本帝國主義，推翻了國民黨反動(dòng)統(tǒng)治，完成了新民主主義革命，建立了新中國，取得了舉世矚目的偉大成就。黨艱苦奮斗的年代，必有一群為黨的事業(yè)同樣艱苦奮斗的青年。而當(dāng)代青年“佛系”文化流行，部分青年心態(tài)中少了拼搏，淡了血性。共青團(tuán)以青年思想引領(lǐng)為主業(yè)，在工作中應(yīng)更加注重倡導(dǎo)青年繼承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，發(fā)揚(yáng)革命文化，宣揚(yáng)社會(huì)主義先進(jìn)文化,弘揚(yáng)主流文化，培養(yǎng)青年的愛國熱情，要認(rèn)識(shí)到一個(gè)有家國情懷的青年才能看得更遠(yuǎn)，飛得更高，才能在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興這一近代以來中國民族最偉大夢(mèng)想中接力前行。

要引導(dǎo)廣大青年學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想。中國特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，呼喚中國青年建功新作為，呼喚中國共青團(tuán)創(chuàng)造新成就。青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國家就有前途，民族就有希望。青年是國家發(fā)展的未來與希望，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，奪取新時(shí)代中國特色社會(huì)主義偉大勝利必然要依靠他們的力量。時(shí)代是思想之母，實(shí)踐是理論之源，要引領(lǐng)廣大青年投身實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的偉大實(shí)踐中去，就要先引導(dǎo)廣大青年學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想指導(dǎo)實(shí)踐、開展實(shí)踐。作為高校共青團(tuán)團(tuán)干部，要在自己學(xué)懂弄通做實(shí)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)對(duì)全校青年團(tuán)員，特別是青年團(tuán)學(xué)干部的理論學(xué)習(xí)引導(dǎo)，通過聯(lián)合全國青少年井岡山革命傳統(tǒng)教育基地、廣東省團(tuán)校等專業(yè)教育基地，積極利用“青馬工程”、青年學(xué)“習(xí)”社師資資源，讓團(tuán)干部與學(xué)生干部受教育、獲進(jìn)步。以團(tuán)學(xué)干部為點(diǎn)，發(fā)揮朋輩作用、模范作用，利用新媒體建設(shè)、活動(dòng)引領(lǐng)等多種手段覆蓋全校青年，以實(shí)現(xiàn)引導(dǎo)廣大青年學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的偉大目標(biāo)。

要堅(jiān)決打贏網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)斗爭，建設(shè)具有強(qiáng)大凝聚力和引領(lǐng)力的社會(huì)意識(shí)形態(tài)?！度v》中提及，互聯(lián)網(wǎng)日益成為人們特別是年輕一代獲取信息的主要途徑，網(wǎng)絡(luò)輿論直接影響著人們的思想觀念和價(jià)值取向。多年的共青團(tuán)工作經(jīng)驗(yàn)告訴我，青年一代有想法，又容易被人灌輸思想;有沖勁，又容易被人策動(dòng)。青年群體中許多錯(cuò)誤的思潮往往都在互聯(lián)網(wǎng)中滋生、發(fā)酵和增長。共青團(tuán)在打好青年一代的網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)斗爭應(yīng)發(fā)揮不可或缺的作用。高校共青團(tuán)新媒體要激發(fā)廣大學(xué)生愛校的熱情，使青年學(xué)生明確使命，敢于擔(dān)當(dāng)，增強(qiáng)主人翁意識(shí)，彰顯全校師生的愛校之情、榮校之心、強(qiáng)校之行，以昂揚(yáng)向上、感恩奮進(jìn)的精神，樹立積極向上的人生理想和堅(jiān)定跟黨走的信念。

要從嚴(yán)治團(tuán)，毫不動(dòng)搖把團(tuán)建設(shè)得更加堅(jiān)強(qiáng)有力。自十八大以來，黨中央便把全面從嚴(yán)治黨作為治國理政和管黨治黨的核心理念、關(guān)鍵舉措，堅(jiān)持“打虎”、“拍蠅”、“獵狐”，從嚴(yán)治黨成效顯著。黨旗所指，團(tuán)旗所向，從嚴(yán)治團(tuán)是從嚴(yán)治黨的呼應(yīng)和回響。從嚴(yán)治團(tuán)一是要把好入團(tuán)質(zhì)量關(guān)，保持黨的后備軍血液的純潔性和先進(jìn)性;二是要扎牢制度的籠子，不斷完善各項(xiàng)學(xué)生管理制度、完善學(xué)生管理方法，摸查、統(tǒng)計(jì)各項(xiàng)相關(guān)數(shù)據(jù)，確保各項(xiàng)工作開展有章可循，有據(jù)可依;三是要以李嘉等曾任廣東共青團(tuán)重要領(lǐng)導(dǎo)的腐敗分子為戒，用鐵一般的紀(jì)律管團(tuán)治團(tuán)，帶頭營造風(fēng)清氣正的團(tuán)委氛圍。

讀書心得(篇8)

呵呵，前幾天又買了一本書，叫《永遠(yuǎn)的超級(jí)四班》。內(nèi)容很好看，終結(jié)者建議大家看一下。哎，我還沒給大家介紹內(nèi)容是什么呢，sorry! ? 第一個(gè)故事是――《永遠(yuǎn)的超級(jí)四班》。講的是主人公華汪德的論壇火了起來。詳細(xì)內(nèi)容為……（哎呀老爸，別搶我的位置嘛?。。。┻?，一個(gè)意外。一個(gè)外號(hào)為胖青蛙的同學(xué)，在網(wǎng)上建了一個(gè)論壇。但華汪德的論壇總火不起來。一個(gè)留言，讓他的論壇突然有了空前熱烈的響應(yīng)。（具體內(nèi)容請(qǐng)?jiān)跁袑ふ?，嘻嘻）順便說一下，誰知道怎樣創(chuàng)論壇？請(qǐng)?jiān)诮K結(jié)者的博客留言或評(píng)論，或發(fā)郵件到baiyunfantom@，呵呵！ ? 第二個(gè)故事是《我班流行寫小說》，（嗚嗚……）對(duì)不起，失態(tài)了……因?yàn)槟抢锩嬗幸黄屛铱?。具體是什么，在書中找吧！(*^__^*) 講的'是主人公寧佳心忽然想寫小說，沒想到，班里有很多人都在偷偷寫。雖然小說總是寫不到盡頭，但她們都體會(huì)到了其中的樂趣。尤其是“小丸子的小說世界”那個(gè)博客，那三個(gè)小丸子寫得好好的。陌生人的圍剿，大人的批評(píng)，都沒有阻止他們。 ? 啊……我要睡覺了，拜拜！

讀書心得(篇9)

我看了一篇故事――《會(huì)唱歌的白骨》。

從前有一個(gè)國家來了一頭野豬，它踐踏耕地、咬殺牲畜，還用尖利的獠牙咬人，人們?yōu)榇送纯嗖豢啊Ｓ谑菄跸铝钫l如果能將野豬捕獲或殺死，就能娶他的獨(dú)生女為妻。

有兄弟兩個(gè)人都是窮人家的孩子，哥哥狡猾精明卻缺乏勇氣，弟弟單純而心地善良，他們?cè)敢饨邮苓@個(gè)危機(jī)生命的使命，于是他們兩人分別從森林的東西兩邊出發(fā)。最后，弟弟用長矛刺死了野豬來找哥哥，而哥哥知道后將其弟弟殺害埋在一座橋下，并娶了公主。幾年以后，有個(gè)牧羊人發(fā)現(xiàn)了一根雪白的骨頭，并用它制成了號(hào)角，當(dāng)他去吹奏的時(shí)候，號(hào)角卻自已唱起了小調(diào)：“哥哥殺我奪走了野豬，娶的妻子是國王之女?！蹦裂蛉税堰@個(gè)號(hào)角獻(xiàn)給了國王，國王知道后將哥哥縫進(jìn)了麻袋沉到河里，弟弟的尸骨則被安葬在教堂墓地里一座漂亮的'墓冢里。

好人有好報(bào)，惡人有惡報(bào)。什么都瞞不過上帝的眼睛，罪孽總有一天會(huì)真相大白的。我們做人一定要誠實(shí)、善良，不能撒謊，因?yàn)槿鲋e的人總有一天會(huì)受到懲罰的。

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