主題班會的課件十五篇

接下來幼兒教師教育網編輯要為大家介紹一下“主題班會的課件”。教案課件是老師工作當中的一部分，認真規(guī)劃好自己教案課件是每個老師每天都要做的事情。?設計有創(chuàng)意的教學課件可以增加學生的學習趣味。希望我的見解能夠對您有所幫助！

主題班會的課件 篇1

一、活動目標

引導學生通過小組討論和交流的形式了解有關毒品的知識，深刻識毒品對個體、社會和國家造成的危害。

加強毒品防御教育，增強青少年的禁毒意識和提高抵御毒品的能力，懂得在危害急時運用法律意識保護自己。

弘揚禁毒精神，幫助學生樹立積極健康的人生觀和價值觀。

二、活動重點

采用自主探究和合作交流等形式深刻認識毒品對個體、社會和國家造成的危害，增強禁毒意識。

三、活動難點

增強學生的禁毒意識和提高抵御毒品的能力。

四、活動準備

全校學生已觀看過以禁毒為主題的圖片展覽。

禁毒課件、多媒體教學、實物、圖片資料、卡片。

師生協(xié)作設計禁毒主題班會的環(huán)境。(禁毒主題班會的標題橫幅等)

五、活動過程

(一)情境導入，揭示主題

1、教師引導性提問：同學們，你們知道“國際禁毒日”是每年的幾月幾日呢?“國際禁毒日”有什么特殊的意義?

學生自由回答，發(fā)表自己的見解。

教師介紹有關知識：

“國際禁毒日”的由來：聯(lián)合國于1987年6月12至26日在維也納召開了關于麻醉品濫用和非法販運問題的部長級會議。會議提出了“關愛生命、遠離吸毒”的口號，與會138個國家的3000多名代表一致同意將每年6月26日定為“國際禁毒日”，以引起世界各國對毒品問題的重視。

2、教師根據(jù)學生設計和創(chuàng)設的禁毒主題環(huán)境入手，揭示活動的主題——“熱愛生命、遠離毒品”。

(二)自主探究，深入了解

學生討論觀看禁毒圖片的感受，自主探究，了解毒品知識，深刻認識毒品對個體、社會和國家造成的危害

老師提問：什么是毒品?毒品包括哪些?毒品對個體、對家庭、對社會和國家造成的危害有哪些?

教師可引導學生帶著問題討論觀看禁毒錄像的感受 ，發(fā)表自己的意見，教師引導學生 歸納總結，集體朗讀毒品的含義：

根據(jù)《中華人民共和國刑法》第357條規(guī)定：毒品是指鴉片、海洛因(_毒)、嗎啡、大麻、可卡因以及國家規(guī)定管制的其他能夠使人形成癮癖的麻醉藥品和精神藥品。使學生對毒品的知識和危害性有更深刻的認識。

毒品的基本特征是具有依賴性、非法性、危害性。吸毒嚴重危害身心健康，毒品損害人的大腦、心臟功能、呼吸系統(tǒng)功能等，并使免疫能力下降，吸毒者極易感染各種疾病，吸毒成癮者還會因吸毒過量導致死亡，吸毒過量引起死亡占吸毒死亡的50%以上。據(jù)調查統(tǒng)計，吸食海洛因成癮的吸毒者平均存活時間是8至10年。

(三)成立“向毒品say no”專案組，學生角色轉換，以“霹靂警察”的身份分析典型案例中人物染指毒品的主要原因，重點商討遇到緊急事件的處理對策，探求預防毒品和拒絕毒品的的方法，提高學生分析問題和解決問題的能力。

案例1：吸毒人董昆先是對吸“白粉”(海洛因)好奇，想嘗試一下，結果成癮后不能自拔。為找錢，他弄了一把手槍，于1997年

12月8日，在貴州省貴陽機場持槍搶劫出租車時，被公安機關抓獲。(主要原因：對毒品的無知，好奇)

案例2：李紅曾是一名優(yōu)秀的運動員，9歲入選省少年體校，17歲入體育學院學習。曾在比賽中獲得過第一名。后來在好朋友的影響下吸毒成癮。后來公按機關曾兩次送她強制戒毒，均告失敗，她的學業(yè)也荒廢了。(主要原因：他人的不良影響)

案例3：他曾是一位三好學生，有一次在學校路上輕信一個壞人的話，請他幫忙送一袋東西給別人，他把東西送給別人后，那個人給了他很多錢，他覺得這錢太容易賺了，慢慢地他開始了逃學，最后在壞人的利誘下學會了吸煙，染上了毒癮，最后不可自拔，走上了犯罪的道路。(主要原因：輕信別人，經受不住金錢的誘惑，吸毒容易由吸煙引起。)

教師重點引導學生要提高警惕，善于分辨形形色色的壞人，懂得在危急時刻運用法律武器保護自己。

(四)發(fā)揚主人翁精神，從我做起，從小做起，在實際生活中創(chuàng)造性地以實際行動支持禁毒運動。老師可根據(jù)具體情況向學生簡介我國在禁毒運動中取得的顯著成效，倡導“向毒品say no”禁毒計劃，學生交流合作，商討并以實際行動(取得家長的合作與支持，共同設計宣傳畫報、禁毒?？?、向周圍社區(qū)、村里宣傳)支持禁毒運動。

人的生命只有一次，我們要珍惜生命，要正確地認識毒品，遠離毒品。從自己做起，從現(xiàn)在做起，樹立正確的人生觀，不盲目追求享受，尋求刺激，趕時髦。時刻記住，一旦惹上毒品，必將毀滅自己、禍及家庭、危害社會。毒品這東西一碰都不能碰。

六、課后實踐

1、課后學生搜集身邊的有關毒品危害人類的案例。

2、找機會參加有關禁毒的宣傳活動。

主題班會的課件 篇2

（一）主持人開場白，提出問題“為什么要孝順？”

（二）什么是孝順？

①從甲骨文方面解釋孝順的含義

②展示古今孝順的2個事例

（三）小品《可樂風波》

通過反映當今中學生存在的普遍情況，引出問題。

（四）現(xiàn)場采訪：

1、觀看小品后對提出的問題發(fā)表自己的看法

2、結合自身情況，說己在生活、學習中存在的一些不良習慣

（五）相聲《擁有好習慣，孝順咱爸媽》

讓學生們認識到養(yǎng)成良好的習慣也是孝順的一種表現(xiàn)。

（六）播放視頻《 凌晨，小女孩……》

（七）家長朗讀《致兒子的一封信》

通過信件讓學生了解家長的心聲。

（八）家長與學生互動

學生：如何把良好習慣轉化成對父母的孝順之心、感恩之情

家長：學生這段時間的轉變以及對學生今后的期望

（九）播放圖片《你對我的好》

讓學生感受家長對自己的好，加深對“孝順”的理解認識。

（十）學生“宣誓”

對家長做出承諾，讓家長放心。

（十一）班主任

主題班會的課件 篇3

活動目的：

通過本次班會，使學生在歡樂的活動中掌握防火安全知識，增強學生的防火安全防范意識，提高學生的自護自救能力，減少火災難事故的發(fā)生，促使青少年的健康成長。

活動準備：

1、讓同學們收集有關火災事故的新聞。

2、組織學生排演節(jié)目。

3、選好及訓練班會主持。

4、了解一些防火安全知識。

活動過程：

班長：親愛的同學們，火是人類的朋友，它帶給我們光明，推動著人類社會走向文明。但是，火一旦失去控制就會造成災難，古往今來，多少無情的火災不勝枚舉。為了增強同學們的安全防范意識，提高學生的自護自救能力，為此我們準備了這次消防安全主題班會。在這次班會上，我們將通過各種形式來掌握消防安全知識，從而減少火災事故的發(fā)生，預祝班會圓滿成功!

主持人：我宣布“消防安全”主題班會現(xiàn)在開始!

一、主持人讀有關火災事故的新聞以引入主題。

1、主持A讀新聞。

2、主持B：大家聽了這則新聞有什么感想呢?

3、同學們議論，各抒己見。

4、主持小結。

二、圖片的欣賞“美麗的大自然”

三、看小品，議一議：

1、著火了，怎么辦?

發(fā)生火情，同學們一定要保持鎮(zhèn)靜。火災初起階段，一般是很小的一個小點，燃燒面積不大，產生的熱量不多。這時只要隨手用沙土、干土、浸濕的毛巾、棉被、麻袋等去覆蓋，就能使初起的火熄滅。如果火勢十分猛烈，正在或可能蔓延，切勿試圖撲救，應該立刻逃離火場，打119火警電話，通知消防隊救火。

2、怎樣報火警?

(1)牢記火警電話119。沒有電話或沒有消防隊的地方，如農村和邊遠山區(qū)，可以打鑼敲鐘、吹哨、喊話向四周報警，動員鄉(xiāng)鄰一齊來滅火。

(2)報警時要講清著火單位、所在區(qū)(縣)、街道、胡同、門牌或鄉(xiāng)村地址。

(3)說明什么東西著火，火勢怎樣。

(4)講清報警人姓名、電話號碼和住址。

(5)報警后要安排人到街道口等候消防車，指引消防車去火場的道路。

(6)遇有火情，不要圍觀。有的同學出于好奇，喜歡圍觀消防車，這既有礙于消防人員工作，也不利于同學們的安全。

注意：不能隨意亂打火警電話。假報火警是擾亂公共秩序、妨礙公共安全的違法行為。如發(fā)現(xiàn)有人假報火警，要加以制止。

3、使用火爐要注意什么?

(1)在安裝火爐時，同學們要提醒爸爸媽媽，安裝火爐應與床鋪、紙頂棚、木窗框等可燃物保持一段距離。農村使用的磚爐土灶，要遠離柴草。

(2)爐旁不要放廢紙、刨花等易燃物。

(3)烘烤衣物要有專人看管。

(4)掏出的爐渣要等完全熄滅后，倒在安全地方，特別注意不要帶著紅火倒爐渣。

4、點蚊香時需要注意什么?

夏日的夜晚，蚊子常常令人難以入睡，人們常用蚊香驅蚊。蚊香雖小，但使用不當也容易引起火災，所以入睡前一定要檢查。

(1)蚊香要放在支架上。支架不要放在紙箱桌面或木制地板上。如果放在金屬盤、瓷盤及水泥地、磚地上，則就安全多了。

(2)不要在窗臺等容易被風吹到地方點蚊香。

(3)使用電蚊香，要放在遠離紙、木桌等易燃物的地面上，不使用時，應該拔掉插頭目，不要使用汽油、煤油和柴油助燃，以防它們猛烈燃燒引起火災。

四、講故事《火中的“無形殺手”》

五、快板《報警歌謠》

報警早，損失小，“119”電話要記牢。

社會主義制度好，救火分文都不要。

報清門牌和號碼，說明火勢大和小。

跑到路口等車來，救火時間能提早。

六、“防火安全知識知多少”知識競賽

主持人：比賽為搶答題，全班分為四小隊，每小隊基本分為100分，以先舉手者回答，答對了給該小隊加10分，答錯了扣10分。

七、班主任講話

火是人類的朋友，它給人們帶來光明和溫暖，帶來了人類的文明和社會的進步。但火如果失去控制，釀成火災，就會給人民生命財產造成巨大損失。

一些同學有玩火的壞習慣。有的點火燒紙、燒柴草，在野外堆燒廢輪胎、廢塑料，還有的在黑暗處劃火柴、點油燈照明，或彈火柴棍、燒馬蜂窩……

同學們要充分認識玩火的危害性和可能帶來的嚴重后果，任何時候都要堅決做到不玩火。同學間還要互相監(jiān)督、互相提醒。如發(fā)現(xiàn)有同學玩火，應該立即制止，并報告老師和家長，對他們進行批評教育。

同學們，美麗的大自然需要我們的呵護，讓我們一起共同努力吧!

主持人：同學們，今天的主題班會到此結束!

##結束

主題班會的課件 篇4

活動目的

1. 引導學生樹立良好的學習習慣、行為習慣；

2. 教會學生基本的道德規(guī)范，做真善美的'人。

3. 為周五社會實踐活動做準備。

活動時間

20xx年11月4日

活動過程

導入

1. 齊唱《地球你好嗎？》

2. 猜謎語：我不是你的影子，但我和你最親密。我不是你的手腳，但我最聽你的話。對成功的人來說，我是功臣。對失敗的人來說，我是罪人。培訓我，－－我會為你贏得整個人生；放縱我，－－我會毀掉你的終身。我到底是誰？－－我平凡得讓你驚奇。謎底（習慣）

一、養(yǎng)成良好的學習習慣和行為習慣

1.學習習慣小測試

2.什么是良好的學習習慣。

①首先學習上有明確目標

②課堂上不走神，注意力集中，積極思考發(fā)言、積極與同學討論問題…… ③課后作業(yè)及時獨立完成

④及時整理錯題，整理試卷

⑤認真書寫，規(guī)范答卷

⑥做到：先復習后作業(yè)，先預習后聽課，天天清、周周結。

二、好習慣與壞習慣對我們的影響

1.好習慣使人終身受益

舉例：蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基、華盛頓

3. 壞習慣的危害：

通過兩則故事來體現(xiàn)。

三、討論：我們的身邊存在哪些不良習慣

四、討論：作為小學生我們應該養(yǎng)成那些良好的行為習慣

五、討論：改掉壞習慣的方法。

六、結合本次活動所講，討論實踐活動當天我們該如何做。

主題班會的課件 篇5

班會主題：放飛心愿、擁抱快樂

活動背景：為了迎接“六一”兒童節(jié)的到來，豐富學生們的校園生活，活躍孩子們的身心，讓孩子們自主充分的活動，讓孩子真正成為兒童節(jié)的主人，盡情享受六一兒童節(jié)的快樂，感受到小學生活的快樂。同時，通過各種活動，培養(yǎng)孩子們細心、膽大、從容、鎮(zhèn)靜等品質。

活動目的：

1、情感目標：

讓全班每一個孩子在節(jié)日中積極參與，大膽表現(xiàn)，充分體驗節(jié)日的歡樂。

2、認知目標：

培養(yǎng)孩子良好的綜合素質和集體協(xié)作能力。

活動準備：

1.布置富有歡慶氣氛的班級環(huán)境

2.準備活動獎品和禮品。

3.每小組準備小節(jié)目，進行才藝大比拼，評出最佳小組，最佳個人等獎項。

4.做好課件，4個小球，4個繩子

活動過程：

活動一：表彰優(yōu)秀

主持人1：彈去五月的風塵，迎來六月的時光

主持人2：聽，悠揚的鑼鼓聲，蕩起一片歡樂的海洋

主持人1：六月，是童年的搖籃；

主持人2：六月，是童年的夢鄉(xiāng)

主持人1：六月，有童年的沃土；

主持人2：六月，有童年的太陽

主持人1：四（5）班慶祝“六一”國際兒童節(jié)主題班會主持人合：現(xiàn)在開始，首先，我們以熱烈的掌聲歡迎中隊輔導員宣布藝術月獲獎名單。

活動二：我們是光榮的少先隊員

主持人2：從踏進校門的那一天起，心里就埋藏下了一個愿望

主持人1：聽，嘹亮的隊歌，唱出了我們崇高的理想

（請欣賞歌表演《我們是共產主義接班人》）

游戲：戴紅領巾比賽（一組選派一個代表，看誰戴得最快最好）

活動三：才藝大比拼

主持人1：讓我們用心靈的琴弦

主持人2：用童年的祝愿

主持人1：用稚嫩的小手

主持人2：用五彩的畫筆

主持人合：去歌唱美好的未來，去描繪燦爛的明天。

活動：才藝大比拼（以小組為單位，進行才藝展示，全體學生舉手打分）

活動四：感恩――回報――練就好體魄

主持人1：是綠洲的甘泉和沃土，滋養(yǎng)了纖細的幼苗

主持人2：是老師無私情懷，孕育了無數(shù)未來的希望

主持人1：感謝生命，讓我們有跳動的靈魂；

主持人2：感謝陽光，讓我們有溫暖的擁抱；

主持人合：感謝生活，讓我們有喜怒哀樂；

主持人1：讓我們一起說一聲：（合）謝謝

趣味游戲，輪番上陣：

（1）同心協(xié)力：

游戲說明：2個同學共同運氣球，且不能將氣球擠爆，看哪一組用時最短，即為獲勝。

（2）搶凳子：

游戲說明：請5個小朋友參加搶凳子比賽，在主持人喊停的時候，最遲坐到凳子上的退出比賽，剩最后一個為冠軍。

（3）籃球接詩

游戲說明：拿到籃球的小朋友要背誦接下來的詩句，哪一組背的多就是哪一組為勝利者。

（4）六一祝福，情意綿綿

說明：每人說一句與六一節(jié)有關的祝福語，增進友誼，共享節(jié)日的氣氛和快樂。

活動五： 雛鷹展翅飛

主持人1：夜的朦朧，止不住顆顆激昂的心

主持人2：風的輕柔，道不盡人間深深的愛和情

主持人1：同學們，伙伴們

主持人2：讓我們唱起生日歌

主持人1：慶祝我們共同的節(jié)日--（合）六一國際兒童節(jié)

音樂聲起（生日歌）

主持人1：看，雛鷹正在展翅飛翔

主持人2：聽，中國少年跨世紀的進行曲正在奏響

主持人1：我們是明天的雄鷹

主持人2：我們是祖國的未來

主持人合：讓我們，去迎接新世紀的曙光！齊唱歌曲《假如幸福的話拍拍手吧》

活動六：主持人致結束語

支持人1：在六月里讓我們手拉手，肩并肩，向著快樂健康飛翔；

主持人2：在六月里讓我們心與心筑成的愛心之屋，永遠充滿著溫馨；

主持人1：擁抱六月吧，隊員們，去實現(xiàn)心中最崇高的理想；

支持人2：放飛六月吧，伙伴們，去實踐人生最輝煌的瞬間。

主持人合：六一活動到此結束。

活動思考：這次主題班會培養(yǎng)孩子良好的綜合素質，讓全班每一個孩子在節(jié)日中積極參與，大膽表現(xiàn)，充分體驗節(jié)日的歡樂。

主題班會的課件 篇6

1、班主任講話，引出兩位主持人。

擁有良好的溝通能力和技巧是每個人都應該具備的素養(yǎng)，也是你與他人心靈靠近，融入集體和社會，并最終獲得成功的一項基本生存技能。今天我們就人與人之間溝通的問題展開一次主題班會。下面我們隆重介紹今天主題班會的兩位主持人。下面讓我們先聽他們講一個小故事，故事的名字叫做《誤會了五十年》。

（主持人上臺，講故事）

(女)有一對老夫妻，在她們結婚五十年后，準備舉行金婚紀念。就在這天吃早飯的時候，老太太想：“五十年來，每天我都為丈夫著想，早餐吃面包圈時，我都把最好吃的面包圈的頭讓給他吃。今天，我該自己好好享受這個美味了。于是，她切下了帶奶油的面包圈的頭給自己，把剩下的給丈夫。（男）不料，她丈夫很高興，吻了吻她的手，說：“親愛的，你今天給了我最大的享受。五十年來，我從沒有吃過面包圈的底部，那是我最愛吃的，我一直想你也一定喜歡吃那個?！?/p>

班主任：沒有溝通的老夫老妻，心靈居然是那么的隔離！謝謝兩位主持人的講述，下面我們來做一個小游戲。

小游戲《折紙》

游戲規(guī)則：請大家拿出剛才發(fā)給各位的一張長方形的紙，然后根據(jù)教師的提示進行動手操作。操作過程中第一組學生面對面，可以商量，也可以詢問教師；其它六組學生背對背，不能相互商量，也不能詢問教師，獨立完成。

游戲過程：

班主任發(fā)令：

（1）①把這張紙對折一次；②再把它對折一次；再對折；③在右上角撕掉一個等腰三角形；④把這張紙轉180度角，在左下角也撕掉一個等腰三角形。

（2）下面請大家把這張紙展開來看一下，它的形狀是什么？比較第一組與其它六組學生撕的“作品”你能發(fā)現(xiàn)什么？（發(fā)現(xiàn)第一組學生的作品形狀一樣或接近，而其它6個組的學生撕出來紙的形狀差別很大）

（3）為什么同樣的材料、同樣的指令，其它6個組的學生撕出來的“作品”形狀會如此千差萬別？（學生討論。教師概括學生的討論結果，如“沒有交流”、“不能問老師”、“不能看別人的”等，肯定學生的看法。）

班主任小結：第一組同學在折紙過程中,因為可以與同學、老師不斷進行信息交流和感情溝通,不斷反饋修正結果，取得的效果自然很好。其他組的同學因為不能實現(xiàn)雙向、多向溝通，作品自然千差萬別。一個小小的游戲尚且因為理解不同，又無法溝通而出現(xiàn)了這么多的結果，要是我們的人際交往中缺乏理解和交流或者理解出現(xiàn)偏差可能會造成什么后果呢？產生誤解、人際關系緊張等常常是因為你所表達的并不一定就是別人所理解的，你所聽到的未必就是別人想表達的。人際交往從來都不是一廂情愿的,它是一個雙向的互動過程。我們要有意識地增加雙方的信息交流和感情溝通,不斷反愧調節(jié)溝通方式，才能達到溝通的最佳效果，實現(xiàn)人際交往愉快,人際關系融洽。青少年學生在成長過程中當然會將要面對或者正在面對類似問題的困擾，今天就讓我們一起來學會溝通，讓心靠近吧～有請兩位主持人！

（主持人正式登臺）

主持人：謝謝班主任老師，講到溝通，我們得先明確一下到底什么是溝通？

主持人：到底什么是溝通呢？同學們是怎么理解的呢？

（同學舉手發(fā)言，各抒己見）

主持人：大家對溝通有各種各樣的理解，但是基本上說來大家都談到一點“溝通就是把信息傳遞給

對方的一種行為”。在日常生活中我們該如何傳遞信息呢？溝通有哪些方式方法和技巧呢？

2、主持人：人和人的溝通當中，語言的溝通是最直接最便捷的，俗話不是說嘛“鑼不敲不響，話不說不明”，但是說話的技巧和方式的不同，產生的效果完全是不同的。請看下面的情景?。呵榫皠∫唬骸毒W絡時代的師生溝通》

背景：劉老師是A班的班主任兼語文老師，平時除了上課，也沒有機會跟同學交流。后來劉老師就想了一個辦法——匿名加入A班的QQ群，跟同學們聊了起來。

師：大家好！誰在呢？

生甲：老土！現(xiàn)在都隱身！

師：那你們也得冒個泡??！

生乙：在玩游戲呢！關鍵時刻。

師：你們的作業(yè)寫完了？

生乙：我做了我份內的。

師：你份內的？

生甲：我分到數(shù)學，茄子分到英語，黃瓜分到物理。

師：什么意思呀？

生乙：我們各做一科，最后“資源共享，互通有無”。

師：??？

生甲：啊什么？

生乙：你是從火星轉學來的？

生甲：你也不想想，每天九節(jié)課，每科老師都布置作業(yè)，晚上不到十二點甭想睡覺。

生乙：是呀！我昨晚做到凌晨一點半。

師：走，我們明天跟班主任反映去。

生甲：呵呵呵～，你想“死“的很快嗎？

生乙：是呀！對老班我是徹底無語了，你要認得老師們是一條船上的。

生甲：什么船？

生乙：賊船。

生甲乙：哈哈，耶！

情景劇二：《爸爸媽媽和兒子》（語言溝通）

母親：開飯了。

父親：來啦！都幾點了？這小子還不回來。

母親：是呀，我們坐著等等吧！

（一小時過去了）

門鈴響了，母親起身去開門。

母親：兒子，今天怎么這么晚？快去洗手吃飯了。

兒子：嗯。

父親：干啥去了，你給我說清楚。

兒子：沒干啥。

父親：不說？是不是？不說清楚你就別吃飯。

兒子：不吃就不吃。（起身離開）

父親：你——給我回來。

母親：算了，都別吵了，你也是的，孩子都這么大了，你這脾氣還這樣。

父親：我這脾氣怎么了？我是他爸，我管他還有錯了嗎？

母親：別嚷了！出去散散步。（轉身把兒子拉回飯桌上）

母親：這么晚了才回來，是不是學校有事??？

兒子：嗯，有個同學打球受傷了，我們送他到醫(yī)院。

母親：傷的嚴重嗎？

兒子：不是很嚴重。醫(yī)生說不用上藥，只需每天用熱水敷一下就可以了。

母親：這樣啊，那你也要小心，打球時要注意自我保護?？禳c吃飯吧。

兒子：哦！

主持人：以上第二個情景，在幾乎每個家庭中都發(fā)生過或者正在發(fā)生著，與父親相比，為什么兒子和母親更容易溝一些？同學們來談談你的認識吧。

（同學舉手發(fā)言）

主持人：大家說的都很好，其實呢，溝通是一個傳遞信息的過程，這個過程可能是有效的，能夠達到我們所期望的目的，也可能是無效的，那么怎樣的溝通才是有效的，才能夠達到我們所期望的目的呢？請同學們聽聽以下幾句情景對話：

（1）一次數(shù)學考試考砸了，父母對你說：真是個沒用的東西，又考成這樣，你怎么那么笨呢？

（2）在公共場合你無意中撞到了一個陌生人，你道歉了，但是他說：對不起？你撞了我說句對不起就完了？對不起值幾個錢？

（3）你的同學找你借東西但正好你也要用而沒有借給他，于是他對你說：找你借點東西這么難？你怎么這么小氣？我看我們以后不要做朋友了。

（4）有一次，你的朋友做事沒有考慮到你的感受，于是你說：你說話做事都只考慮自己，你太自私了。

主持人：聽完這四句話，你覺得這樣說話有利于你們之間消除誤會，讓心靈靠近嗎？

（同學們暢所欲言）

主持人：同學們說的都很好，上面這樣的說法，都是指責攻擊別人的，會使對方處于戒備狀態(tài)，當然不利于心靈的交流和問題的解決，甚至會讓你們的矛盾加深。

主持人：俗話說“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”，你覺得應該怎樣表達，才能夠進行有效的溝通呢？讓我們來嘗試著把上面的四句話換個方式和口氣說出來，好嗎？請大家大膽嘗試一下。（同學們舉手發(fā)言）

主持人：大家說的都很好，讓我們來歸納一下語言溝通方面好的方式方法和技巧。（課件顯示）a、說話之前，用思想來控制可能有的憤怒、不滿、悲傷、絕望等不良情緒；

b、態(tài)度平和，口氣和緩，注意說話措辭，多用“我覺得”“我認為”等開頭，多用中性或者積極的詞匯；

c、語言表達具體準確，沒把握的事，謹慎地說；沒發(fā)生的事，不要胡說；做不到的事，別亂說；傷害人的話，不能說。

d、尊重別人，平等對話，要有耐心，不搶話頭，還要專心，做個好聽眾。

e、就事論事，不要人身攻擊。說話留有余地，不要絕對化、徹底化。

主持人：語言是最直接最方便的的溝通渠道，從今天以后，希望同學們在平時和家人同學朋友的交流中多多注意語言的技巧，為我們贏得更多機會。

3、主持人：語言的交流只是溝通的方式之一，當不說話時我們的面部表情，身體姿勢和手勢等也會傳達出我們的喜怒哀樂。

主持人：是呀，在交流過程中學會察顏觀色，學會分析別人肢體上透露的情感、思想和態(tài)度等，也是我們必須學會的溝通技能，下面我們一起來看看下面這個情景劇。

情景劇1：《老師和違紀學生的談話》

（旁白）小明因為上課頂撞了老師，在班級內造成了很壞的影響，班主任找到他想要了解事實真相，對他進行教育：

老師：（臉色很難看地）坐下來，我要和你好好談談今天你在課堂上頂撞歷史老師，應該說是一種非常不好的行為它既影響了歷史課的教學，又給咱們班上帶來了一股非常不好的風氣你能說一下，當時為什么你要頂撞老師嗎？你心里有什么委屈嗎？你怎么不說話呢？你啞巴了？（旁白）看來交流無法進行下去。

主持人：小明在談話過程中的身體語言傳遞了什么信息？你從哪兒看出來的？（他極不情愿接受老師的教育，因為他懶洋洋的坐姿，心神不定，還東張西望）

主持人：他這樣的肢體語言是積極的還是消極的信號？你覺得老師在這樣的情況下能否接近他，并了解到事實的真相？（消極信號不能接近，也不能了解到事實的真相）

主持人：如果要讓這個對話變成雙向的溝通，老師應該怎么做？（注意說話的方式方法和口氣，多讓學生自己說）

主持人：應該問些什么問題來采集事實真相？（昨天課堂上到底發(fā)生了什么，如果你信任我的話，能告訴我嗎？如果你是老師遇到了昨天課堂上的事，你心情會怎樣？有人頂撞了你但是顯然是他的不對，你希望他認錯并改正嗎？）

情景劇二《考試之后》

（旁白）小強剛剛聽說他的數(shù)學考試全班第一名，他跑去告訴他的同桌，卻發(fā)現(xiàn)他垂頭喪氣地坐在椅子上。

小強：嘿，小明，我前天的數(shù)學測驗考了98分，全班第一名耶！哈哈～特別是最后那道壓軸題，全班只有我一個人做出來哦～呵呵

小明：（垂頭喪氣，低頭不語）

主持人：小明的身體語言說明了什么？你從什么地方看出來的？（他看起來不太好，極有可能是因為數(shù)學考試沒考好，因為他聽到小強的好消息時，總是耷拉著頭，一言不發(fā)）

主持人：他給你的信息是積極的還是消極的？現(xiàn)在能否接近他？（消極的，不能接近）

主持人：根據(jù)這一信息，你決定與他交流之前，應該了解什么？（他為什么無精打采地坐著，是不是身體不舒服還是考試沒考好）

主持人：你會怎樣來采集你想知道的事實真相？（他很傷心？他累了？他是不是頭疼？他需不需要人陪伴？他是否想獨自呆著你帶來的消息是否能讓他振作？或者是讓他更沮喪）

主持人：在人與人的人的溝通過程中，肢體信息是語言信息的必要補充，恰當?shù)闹w語言可以讓人們的的溝通更加順暢、更加高效、更加深入。那么我們怎樣才能保持恰當?shù)闹w語言呢？（同學暢所欲言，然后課件顯示）

a、身體姿態(tài)端正，站有站樣，坐有坐相；

b、用表情告訴對方，我在傾聽，眼睛專注；

b、及時展現(xiàn)你的微笑；

g、恰當運用表示親近的動作，如：拉手、拍背、擁抱等。

主持人：用身體語言恰當?shù)膫鬟f信息，可以達到“心有靈犀一點通”“此時無聲勝有聲”的效果。主持人：確實是這樣，在與別人交流過程中，我們既要讓話語說得溫婉動聽，也要讓我們的行為舉止端莊大方。

4、測測自己的人際溝通滿意度

主持人：剛才討論了如何更好的與人溝通，同學們一定很想知道自己的與身邊人溝通的怎么樣？那下面讓我們來進行一次人際溝通的自我測評。

主持人：請大家拿出剛才發(fā)給你們的調查表。這僅是一個自我測驗，你不用想太多，結果也僅作參考。

主持人：這僅僅是你現(xiàn)在的人際溝通滿意度，再過一年，兩年，你再來看看有沒有變化，可以仔細思考，是什么引起了這樣的變化？

主持人：如果把你的人際溝通滿意度分為10分，你與不同的人溝通可以打幾分？

主持人：請為自己的溝通狀況打分！

很不滿意———很滿意

1、與爸爸溝通0 1 3 5 7 9 10 （）

2、與媽媽溝通0 1 3 5 7 9 10 （）

3、與好朋友溝通0 1 3 5 7 9 10（）

4、與同學溝通0 1 3 5 7 9 10（）

5、與老師溝通0 1 3 5 7 9 10（）

算一算我的總分_，我的平均分_?我的最高分是與溝通，滿意度、我的最低分是與_ _溝通，滿意度_。分析一下為什么與這兩個人的溝通反差會那么大？在你的身邊，你最希望與誰溝通得好？

主持人：希望大家從今天的主題班會中學到與人溝通的技能和技巧，并在生活中不斷實踐。

主持人：對，其實現(xiàn)在的社會風氣形成了只注重成績，而忽視成長的風氣，但是我們深知，光有知識沒有能力，只會讀書不會做人的人是不會成功、不會幸福的。

主持人：是呀，我們要通過溝通交流，創(chuàng)造良好的人際關系，為自己的成長做一次助推。

主持人：只要我們每一個人都懷著一顆坦誠的心，一顆寬容的心，一顆熱情的心，我們就能夠暢快的溝通，讓我們的心靈靠近。下面我們有請張老師對本次班會做總結。

班主任：溝通在人際交往中，就如同人的血脈。如果溝通不暢，就如血管栓塞，其后果是可想而知的。生活中沒有溝通，就沒有快樂的人生。事業(yè)中沒有溝通，就沒有成功。工作中沒有溝通，就不會有樂趣。心理學家馬斯洛認為人的需要分為五個層次，從低到高依次為：生理需要、安全需要、歸屬和愛的需要、尊重和自尊的需要以及自我實現(xiàn)的需要。人的一生其實就是不斷滿足這些需求的過程。要讓這些需求獲得滿足，當然要與人溝通，所以作為社會動物的人，要立足于社會，并獲得成功，就一定要學會溝通，并一定要懂得其途徑。

今天，我們在這節(jié)班會課上認識了了溝通的重要性，學習了一些溝通的方法和技巧，其目的就是讓大家都能逐漸樂于溝通，并善于溝通。好風憑借力，送我上青云。讓良好的人際溝通為你的學業(yè)事業(yè)成功，為你人生幸福做強有力的助推！謝謝大家。

主題班會的課件 篇7

《尊師重教,奠基未來》教師節(jié)主題班會教案

印江二中七（4）班班主任

陳

江

一、教育目的

通過一系列親力親為的體驗活動，讓每個學生從自己的角度了解教師工作的辛苦，感受到教師默默耕耘、無私奉獻的精神，由衷地向老師表示敬意，感謝老師的辛勤工作，引導學生自覺地把尊敬老師落實在行動上，從而使學生的道德水準提升到新的高度。

二、教育形式

以學生干部組織活動為主，進行自主性教育、現(xiàn)身說法和自我教育，通過講故事、朗誦、演講等形式引導學由衷地向老師表示敬意，感謝老師的辛勤工作，并通過實際行動表達對老師的敬意。

三、教育內容

1、課前準備

說出內心最想對老師說的話，把最真摯的祝福編輯短信送給親愛的老師。自己動手，制作賀卡送上對老師的祝福，并親手送出去，把對老師的尊重與理解充分表達出來，讓彼此的心靈不再遙遠。請同學們講述和老師之間的感人故事，讓大家一起分享同老師之間的歡樂和小秘密。

2、教育過程

主持人（副班長趙南星）：有人說教師是人類靈魂的工程師，是的，當我們剛入學還不懂事的時候，是老師從細小的事情入手，耐心地指導我們如何做人、如何做事；當我們犯了錯誤的時候，或是彷徨無奈的時候，又是老師循循善誘地啟迪我們，仿佛是在我們的心靈深處點燃了一盞明亮的燈，把我們的人生引向光明的彼岸。如果說學校是知識的源泉，那么在我們學習知識的過程中最離不開的就是老師了。

尊師重教是全社會的美德，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。古今中外就有許多名人尊師的故事流傳下來,成為佳話。毛主席在給他的老師徐特立老先生的生日賀信中說道：“你是我二十年以前的老師，現(xiàn)在仍然是我的老師，將來必定還是我的老師”。這段話已成為世人的座右銘，為全國人民樹立了光輝的尊師榜樣。

接下來，讓我們一起來朗誦《老師，我們最尊敬的人》。

主持人：在我們每天的生活中，接觸的最多的可能就是老師了。那么我們有沒有仔細觀察過老師的工作是怎樣的辛苦？他們?yōu)榱私逃聵I(yè)付出了多少艱苦的勞動？

大家不難發(fā)現(xiàn)，老師的工作確實很辛苦老師為了我們的成長，精心備課，認真批改作業(yè)。課堂上循循善誘，耐心輔導，盡心盡力，既教書又育

人。為把我們培養(yǎng)成德、智、體全面發(fā)展的新一代而廢寢忘食，日以繼夜地辛苦操勞，忘我工作，處處以身作則，為人師表像蠟燭一樣，燃盡了自己，照亮了別人，譜寫了一曲曲感人肺腑的樂章。我們要尊敬老師，尊重老師的辛勤勞動，把老師視作父母，像愛父母一樣熱愛我們的老師。

主持人：你以前有過那些不尊敬老師的行為？你打算今后怎樣尊敬老師？

周麗娟同學：當我犯了錯誤，受了老師的批評，總是不服氣，有時還要頂撞老師頂。其實我錯了，老師批評我，教育我，都在教我做人的道理。以后我一定虛心接收老師的批評教育，并積極改正錯誤。

鄒靈蛟同學：我有時上課不認真聽講，經常開小差；有時還要講話，影響課堂紀律和老師的講課，這是對老師勞動不尊重的表現(xiàn)。我們應該尊敬老師，上課專心聽講，獨立思考，積極舉手發(fā)言，認真完成作業(yè)，支持老師的工作，這是老師最大的欣慰。

田林旭同學：我有時在校園里碰到老師覺得有些不好意思，就低著頭從他身邊走過，沒有和他打招呼，這是對老師不禮貌的表現(xiàn)，以后我在校園里一定主動向老師問好，不管他是不是我們班的任課老師，都要有禮貌。主持人：同學們都說得很好，也認識到了我們平時行為中的一些錯誤，并將積極改正，做到尊師重教。

主持人：那么我們該怎樣尊敬老師呢？

嚴丹同學：要尊重老師的人格。教師是文明的使者，歷來受到全社會的尊重，我們做學生的更要尊重老師，當你遇到老師時，請你真誠地叫聲：“老師，您早！”或“老師，您好！”

陳澳軍同學：要尊重老師的勞動。在做人、學習、活動、生活等各方面，老師都會對我們提出要求，老師的目的就是為了我們能成為有用的人，我們要理解老師的心情，聽從老師的教導，尊重老師的勞動，認真完成老師布置作業(yè)和其它任務，爭做優(yōu)秀的學生，文明的學生。

主持人：大家都說得很好，下面有請楊蘭仙同學演講《感恩老師》。

主持人：感恩老師，給我們前進的動力；感恩老師，給我們飛翔的翅膀；感恩老師，給我們指明人生的方向；感恩老師，給我們放眼世界的慧眼……

主持人：讓我們的班長田港龍說幾句。

班長總結：老師的職業(yè)既平凡又偉大，是塑造人類靈魂的工程師；老師在我們人生的扉頁上撒下一片片光明，在我們前進的道路上，架起了一座座彩虹般的橋梁；老師是我們人生路上的第一盞指路明燈，我們有理由做到：尊敬老師從你我做起！但尊敬不能僅僅停留在認識上，還要落實在行動中。在此，我向全班同學發(fā)出倡議，希望大家在課堂上，用專心致志的目光表示出對老師的理解與支持；在校園里，用文明的語言表示出對老師的尊重與敬仰；在生活中，用彬彬有禮的行為表示對老師教導的回報；

我們要聽從教師的教導，不辜負老師的期望，以實際行動，刻苦學習，養(yǎng)成良好的品德，增強體質，做德、智、體全面發(fā)展的一代新人，把自己鍛煉成為祖國的棟梁。

主持人：最后請我們的班主任老師總結。

班主任：一個人，無論地位有多高，成就有多大，如果飲水思源，他就不會忘記老師在他的成長道路上所花費的巨大心血。“國家興亡，系于教育；教育興亡，系于教師”。是教師讓我們告別愚昧，是教師讓我們揮別貧窮，是教師讓人們智慧起來，是教師讓民族振興起來。因此，尊敬老師是一個民族文明的標志，是提高國民素質的關鍵，是經濟騰飛的基礎，是國家興旺的根本。老師們的無私奉獻、不圖回報、愛崗敬業(yè)、安貧樂道、甘作人梯、愿作牛馬的精神是永遠值得我們學習和愛戴的。所以我們要尊敬老師，熱愛老師！但尊師重教不是一句口號，而是實實在在的行動。不僅僅是教師節(jié)才有的專利，而是落實到日常生活中。許多同學在教師節(jié)給老師送上賀卡以表心愿，其實，尊師不在于這些，而在于我們同學的頭腦中，是否時刻都有這樣一個意識，在于是否將這種意識溶于自己的每一言、每一行中。我真切的希望各位同學能將今天所說的一切化為實際行動，用你們的一言一行來表達對老師的尊敬與愛戴。

主持人：讓我們衷心地祝愿：老師身體健康，工作順利，萬事如意！

本次主題班會到此結束。

附：

老師，我們最尊敬的人

同學們，在你的生活中，一定會有許多值得尊敬的人你也許會說：“我尊敬的是可愛的戰(zhàn)士，他們駐守邊疆，馳騁疆場，用青春和生命保衛(wèi)了祖國的安寧”也許還有人說：“我尊敬的是科學家，他們用勞動和智慧攀登科學的高峰，叩開了科學迷宮的大門”……

是的，他們確實值得尊敬然而，你可曾想到，無論是歷史，還是今天，那些功勛卓著的偉大人物，在他們成功的道路上，是誰曾用知識和智慧充實他們的頭腦？又是誰曾用心血和汗水澆灌他們理想的幼苗？是誰在他們踏上人生的道路時曾默默地祝福？又是誰在他們不理解人生的時刻曾給予指導？我想，我們都會毫不猶豫，異口同聲地回答：老師！我們的老師

同學們，當你讀著李白的詩句時，你會贊美詩人橫溢的才華；當你讀著魯迅的雜文時，你會贊嘆作者思想的深刻；當你談著冰心的散文時，你會贊賞她那清泉般的語言但是，你是否想到，在他們的成才道路上，曾經灑遍了老師的汗水？在他們閃光的作品里，怎能不浸透著老師的智慧

老師，是多么崇高、光榮的字眼！他們是培育幼苗的園丁，是我們智慧的啟蒙者，是人類靈魂的工程師！老師，是我們最尊敬的人

人們歌頌蠟燭的精神，說它是“紅燭水，見真心，流著淚，不為己，只求照亮別人！”老師就是一支燃燒的紅燭，不停地發(fā)光發(fā)熱，默默地燃盡自己，照亮他人！老師啊，我們最尊敬的人！

鄧小平曾說：“在四化建設中，科學是關鍵，教育是基礎”。我們應百倍地尊敬老師，尊重老師這個光榮的職業(yè)。正如毛澤東同志對徐特立老人那樣說：你過去是我的老師，現(xiàn)在是我的老師，將來還是我的老師。

老師，是我們最尊敬的人。

感恩老師

尊敬的老師、親愛的同學們：

鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長；蒼鷹感恩長空，因為長空讓它飛翔；高山感恩大地，因為大地讓它高聳；我感恩很多很多的人，但我最感恩的是我的老師。

大家是否還記得小學時代的我們，背著書包，迎著朝陽蹦蹦跳跳地去學校，是否還記得老師教我們寫的第一個漢字，讓我們熟背的九九乘法表。那時，老師是除父母之外我們最信任的人。

漸漸地，我們長大了，我們不再把老師說的話奉為“圣旨”。我們變得不聽話了，我們認為頭發(fā)越長越好看；我們認為學校的圍墻阻擋了我們的腳步。當我們一步步將要偏離正常的軌道時，老師，是您緊緊抓住了我們的衣角，您意味深長的教給我們做人的道理。您將我們那顆幼小，無知的心靈帶到了正確的道理中，帶進了我們日后要正確面對錯誤的信念中，也帶進從錯誤走向正確的生活。

如今，我們上初中了。老師，是您天使般的來到我們身邊，給我們以勇氣與希望。您將我們帶進了學校，帶進了豐富多彩的校園，也帶進了學習的殿堂。雖然有年齡上的差距，但是我們相處得如同朋友。當發(fā)現(xiàn)我們情緒上有變化時，您會主動找我們談心為我們化解；當我們對學習、前途感到迷茫時，您會用樸實的道理告訴我們，只要努力，目標就一定能實現(xiàn)。老師，您為我們做的遠遠不止這些，我們每個人都將銘記在心里。在這里，我想對您說一聲；“謝謝您，老師?！?鞠躬)老師，不論我們遇到了什么，您都會與我們一同面對。老師，在我們的眼里您是神奇的。我發(fā)自內心地感恩您，我的老師，感恩您為我們所做的一切！

主題班會的課件 篇8

主持人：楊炯

組織人員：陳家墨、葉子瑩、楊炯、葉翔駿、胡鶴翔、黃正葉海綠、周趙潔、

主要流程

（1）主持人致班會開幕詞

（2）主持人開始講述有關于在家庭里孩子與父母的溝通問題。

（3）主持人請臺下同學講述自己與父母之間的關系和溝通方面的小問題。

（4）從同學所舉例子中的反面例子中引出班會組織者事先拍好的視頻短片。并讓同學觀看。（短片內容是一個高中生在一次物理考試中考的非常不理想，由于考前準備的時候她的母親就已經說她復習不認真，邊復習邊聽音樂。于是回家后被父母責備。后來忍受不了便離家出走。再后來她的父母找了很多地方才找到她，最后在彼此的理解和寬容中和好，讓人感受到家庭的溫馨與美好。）

（5）主持人請同學發(fā)表自己對視頻中這種現(xiàn)象的看法，并說說自己對這些矛盾是如何處理的。

（6）由2位同學在鋼琴曲卡門的音樂背景下朗誦詩歌，同時，主持人告訴同學們要給他們一個驚喜。之后拿出事先每位家長寫好的給自己孩子的一封信。

（7）讓幾位同學自愿朗讀自己父母寫給自己的信，并發(fā)表自己的感想。之后所有同學再寫一份回信給自己的父母。

（8）班主任發(fā)表自己對溝通方面的見解。

（9）主持人致班會結束語。

班會活動體會

這次班會教會了同學們如何更好的與自己的父母，親人相溝通。通過父母寫給孩子的那封信，讓同學們更好的了解到自己在父母心里位置以及父母對自己的期望和一些父母對自己的心里話。這些都是平時很難有機會去實現(xiàn)的。所以我覺得這次班會也不僅僅是一個教導的過程，更是建立起了一個同學與其父母的之間的平臺。讓有些平日里不太與父母溝通的同學知道父母也是非?？释约簩⑸钪械狞c滴或是煩惱說給他們聽。讓他們意識到溝通的必要性和重要性。這樣在以后的日子里才能更好的處理這方面的問題。

這次班會也讓我十分感動。父母的信字里行間都充滿的愛，許多平時說不出口的話都寫在了這封信里。使我觸動很深。所以我覺得這次班會在視頻短片和家長寄語這倆個環(huán)節(jié)很有意義。成功的引起了同學們對自己與父母相處時不足之處的反思。

主題班會的課件 篇9

“比學趕幫超、我們在行動”主題班會教案

一、活動目的

新的學期又開始了，班主任需要對班級管理、教學常規(guī)進行總結、反思，同學們也需要對自己的學習、生活進行總結、反思。學校決定在各班舉行“比學趕幫超，我們在行動”的主題班會活動，總結班級管理成功的經驗，剖析班級管理工作中的不足，明確班級新學期的奮斗目標，以爭創(chuàng)優(yōu)秀班集體為目標，在“同窗六比”(即“思想上比進步，學習上比刻苦，知識上比豐富，生活上比簡樸，交往上比互助，目標上比高度”)的基礎上，進一步樹榜樣、立標桿、找差距、添措施，努力形成你追我趕、奮勇爭先的良好局面，促進班級良好學習氛圍、學生競爭意識的形成。

二、活動內容

(一)“比”差距。學生本人根據(jù)實際，找準存在的問題，正確審視，客觀評價當前自身存在的問題，讓學生自覺地把學習放到全年級、全縣、全市、全省學生中去比較，同“名?！睂W生比精神狀態(tài)、比學習效率、比創(chuàng)新能力、比提高水平等。通過比較，要比出差距、比出問題，比出危機感、比出緊迫感，激發(fā)自我奮進的動力。

(二)“學”經驗。緊緊圍繞學校教育發(fā)展的重點、熱點和自身學習的疼點、難點，采取各種形式，向優(yōu)秀學生學，學經驗、學創(chuàng)新、學知識、學風氣，促進提高學習能力。

(三)“趕”對手。圍繞班級、個人奮斗目標，提高學習效率，樹立對手，努力趕超對手，努力形成既相互協(xié)調配合，又積極展開良性競爭的局面。

(四)“幫”后進。牢固樹立“集體榮譽高于一切”的思想，強化班集體意識和協(xié)作精神，堅持以大局為重、以發(fā)展為要，團結一致，相互幫帶，共同進步。

(五)“超”標桿。結合自身學習實際，在全年級、全校范圍內樹榜樣、立標桿，找準目標，定準方向。樹立趕超意識，拿出趕超勇氣，敢于突破條條框框的'限制和思想觀念的束縛，超越標桿、爭當標桿，努力實現(xiàn)由“追趕者”向“引領者”的轉變。

三、活動建議

多角度、全方位的分析對比，找準本班級存在的不足之處，形成統(tǒng)一認識。

潛能生和學困生的思想工作，掀起班級學生思想工作的新高潮。

3、訂立個人和班級新學期目標。倡導學生要“找準對手，良性競爭”，為達到自己的理想和班級目標而努力奮斗。

勤學之星、環(huán)保之星、健體之星、才藝之星、勞動之星、科技之星)。構建班級文化氛圍，設計“六比園地”、“名言警句”、“班級之星”等專欄，給學生提供展示自我的平臺、機會。

問題生多加關心與鼓勵，使之感受來自班集體的溫暖和力量，調動全體學生的積極性，形成班級“比、學、趕、幫、超”的良好氛圍。

“探索之旅” 主題班會教案

一、活動目的：

1、了解不同職業(yè)類型的特點。

2、發(fā)現(xiàn)自己適合的職業(yè)類型。

二、活動對象：

1101班33位學生。

三、活動場所：

1101班教室內。

四、材料準備：

輕松歡快的音樂，每位學生一張采訪單和一支簽字筆，六張可以寫字的標牌，大小為50cm*100cm.

五、活動程序：

1、場地布置：

教師提前將六張標牌分別擺放在教室的六個不同的地方，標牌上分別寫有：實用島、研究島、藝術島、社會島、企業(yè)島、傳統(tǒng)島。教師在每個標牌的旁邊擺放56把椅子。

2、教師導入：

在遙遠的海上有六座小島，每個島上都住著一群個性和職業(yè)相似的居民?，F(xiàn)在身為探索者的我們要到這些小島上去采訪當?shù)氐木用瘢私馑麄兊纳?。但是每個人只能去一座小島，大家可以根據(jù)自己的喜好選擇自己喜歡的小島。

第一座小島叫做：“藝術島”。這里的居民都是富有想象力、創(chuàng)造力、喜歡自由、追求理想的人，他們大多從事藝術、寫作或是設計方面的工作。

第二座小島叫做：“社會島”。這里的居民個性溫和友善，喜歡與人交往，樂于助人;他們大多是做教師、護士或是社會工作人員。

第三座小島叫做：“企業(yè)島”。這里的居民個個能言善道，沖勁十足，并且喜歡接受挑戰(zhàn)，他們大多數(shù)都是律師、政治家，或是企業(yè)經理。

第四座小島叫做：“傳統(tǒng)島”。這里是一個井然有序的社區(qū)，這里的居民個性冷靜、一絲不茍，對于處理文書和數(shù)字很有耐心，他們大部分都是會計師、秘書，或是圖書管理員。

第五座小島是：“實際島”。這里的居民個性老實，做事勤勞，凡事喜歡自己動手做。他們大部分從事農業(yè)、技術行業(yè)或是工程設計工作。

第六座小島叫做：“研究島”。這里居民很重視客觀事實，擅長于觀察、思考、分析，喜歡研究各種事物。他們大多是科學家、醫(yī)生，或是哲學家。

3、活動實施：

教師先發(fā)給每個學生一張采訪單(采訪單附后)和一支簽字筆，宣布活動開始。

每個學生有1分鐘的時間找到自己最喜歡的小島，并在小島的椅子上做好，如果學生選擇的小島已經坐滿了人，那么學生還可以選擇其他的小島。

當所有學生都做好之后，學生可以兩兩結合，一個扮演采訪者，另一個則扮演被采訪者。教師開始計時，在接下來的5分鐘內，作為采訪者的學生需要采訪以下幾個問題：

你為什么選擇這個小島居住?

你所選擇的職業(yè)有什么特點?

你選擇這個職業(yè)的原因是什么，你想通過這個職業(yè)獲得什么?

你認為你能否做好這個職業(yè)，為什么?

采訪的學生需要把問題的答案記錄到采訪單上，并請被采訪的學生簽名。

教師控制時間，當5分鐘時間到，讓學生交換角色，進行第二輪采訪。

我們班級人數(shù)是單數(shù)，需要安排一組為三人，在這一組設置一個觀察者，輪換三次進行，以保證每個人都扮演過所有角色。

4、討論與分享：

每個學生都扮演過所有角色之后，邀請學生跟大家分享他們采訪的結果。可以在征得被采訪學生的同意下，將采訪單的內容告訴大家。

學生討論：“被采訪的學生的職業(yè)屬于哪一類?這一類型的職業(yè)有什么特點?”

引導學生思考社會中哪些職業(yè)屬于這六種類型中的哪一種，它們共同的特點是什么。

進一步引導學生發(fā)現(xiàn)：社會中的每個不同的職業(yè)都是必不可少的。

5、活動結束：

活動的最后，評選出：“最佳采訪獎”，鼓勵愿意與大家分享采訪單內容的學生?！白罴言u論獎”，鼓勵對職業(yè)類型有較好認識的學生。

主題班會的課件 篇10

班會背景：

元旦是一年的首日，預兆一元復始，萬象更新。元旦歷史源遠流長，不同地區(qū)有不同的慶祝活動。了解元旦的歷史文化，感受不同風俗人情，有利于學生沉淀和提高自身文化素養(yǎng)，更能在新年的第一天，去舊迎新，展望未來。

班會目的：

1.了解元旦含義，通過看視頻體會東西方元旦不同的慶?；顒?，感受不同的風俗人情。

2.提高文化素養(yǎng)，通過腦筋急轉彎、猜謎語、知識搶答、觀看文藝匯演等活動耳濡目染，增強文化底蘊。

3.去舊迎新，訴說自己的成長故事，感受遺憾，展望新的一年。

班會流程：

一、元旦含義

1.了解元旦的來歷。元旦是合成詞，“元旦”，最早來自西方，指一年的首日（1月1日）。旦，則指早晨，是象形字，圓圓的太陽從地平線冉冉升起，預兆一元復始，萬象更新，新年的第一天開始了。

2.了解中國的元旦。我國人民歡度元旦，已有4000多年的歷史。據(jù)說，元旦起源于傳說中的三皇五帝，帝王輪流，歲月更迭，不同朝代元旦日期亦不盡相同。元旦非春節(jié)。

二、元旦的趣聞觀看視頻，體會不同地區(qū)過元旦時的趣事，體會不同的風俗人情，感受過元旦的趣味。

三、文藝匯演

1.欣賞子瑄給我們帶來的舞蹈《千手觀音》

2.請欣賞小魚給我們帶來的歌曲《少年》

3.請欣賞配樂詩朗誦：走向遠方

4.相聲：吹牛大王

四、有獎競猜

1.腦筋急轉彎

2.猜謎語

3.知識大沖關

4.加油搶答

五、成長的故事

1.成長故事：難忘的20xx。關鍵詞：開心、暖心、成功

2.一起來吐槽大會。關鍵詞：學習、作業(yè)、課堂、自己

3.教師模仿達人秀。選取一名自己的科任老師，專門模范上課時候的小細節(jié)、小神態(tài)、微表情、模范老師們的口頭禪！

六、心愿與目標

1.同學們，在你們眼中，什么是遺憾呢？

2.寫出你的遺憾。在A4紙上寫下10件你最遺憾的一些人和一些事。請用“一年期限已到，我本可以，但是”的句式來寫出你心中的無限遺憾。

3.新年祝福

主題班會的課件 篇11

一、【活動目的】

1、知道寬容是一種文明交往禮儀原則；

2、通過本次活動讓學生明白寬容是一種美德，在活動中明理，在活動中反省，提高自身的修養(yǎng)；

3、讓學生學會寬容，學著正確處理同學間的沖突、矛盾。

二、【活動準備】

搜集有關寬容的小故事；課件、音樂、節(jié)目、寬容卡等。

三、【活動過程】

一、導入

1、音樂營造氛圍，張信哲歌曲《寬容》。

寬容是一種美德，也是交往禮儀的重要原則之一，它表現(xiàn)為一個人待人寬厚，有氣量。在與人交往中，難免發(fā)生磕磕碰碰的事情，學會大度和寬容，可以使自己擁有一個融洽、和諧的人際環(huán)境。

2、班級調查

【設計意圖：用溫馨的音樂為學生營造輕松、愉悅的活動氛圍，激發(fā)學生參與活動的激情。通過調查了解班級現(xiàn)狀，讓學生認識到開展本次主題班會的重要性和必要性?！?/p>

二、認識寬容

1、演：情景劇表演

2、談：什么是寬容

3、聽：聽故事悟寬容

4、演：三句半

【設計意圖：通過學生形象生動的表演和真切的交流，初步感悟寬容的含義，奠定認知基礎和情感基礎?！?/p>

三、分享寬容

1、聽：欣賞有關寬容的小故事

2、找：找找身邊寬容的實例

3、訪：采訪寬容的伙伴

4、讀：寬容格言

【設計意圖：自古至今的典型事例都是教育學生的優(yōu)質資源。通過選取名人和身邊事例， 讓學生在故事中受到感染，讀格言受熏陶，進一步明白寬容是一種美德。】

四、體驗寬容

1、考：課堂小測試

2、寫：寬容卡

3、賞：詩朗誦《學會寬容》

4、情景設置：

下面的一些情況是我們在日常生活中難免遇到的，在這些情況下自己講如何選擇？ 在車上，被人無意踩了我的腳，我會： ；

喜歡的文具盒被同桌不小心碰到地上摔壞了，我會： ；

在食堂排隊買飯時，有人不小心把菜湯濺到我身上，我會： ；

鄰居家忙著裝修，堆在門口的施工材料影響了人們的出入，我會： 。

【設計意圖：通過課堂小測試提高學生的人際交往能力，辨別是非、分析和解決問題的能力；以寫、交流、張貼寬容卡，讓學生反思自己過去的行為，喚起學生的寬容之心，達到讓學生學會用實際行動以寬容之心待人，學會人際交往的教育目的?！?/p>

五、教師總結

1、介紹文明禮儀常識：

2、推薦書目：《中國禮儀全書》，鐘敬文主編，安徽科學技術出版社出版。

生活的路，因為有了大度和寬容才會越走越遠，嚴于律己，寬以待人，是為人處世的最高境界，也是有良好修養(yǎng)的表現(xiàn)，青少年應努力追求。正所謂“退一步，開闊天空；讓三分，風平浪靜?！?/p>

主題班會的課件 篇12

活動目的：

1、通過本次活動，讓學生了解自信在自己的學習、生活中的重要作用，引導學生的心理向健康方向發(fā)展，正確看待生活中的成功與失敗。

2、使學生掌握樹立自信心的方法，不斷調整自己，樹立自信，健康快樂地生活。 活動準備：

1、搜集有關自信的故事。

2 、學生準備才藝表演.

活動過程：

一、認識自信

師：大家好，在班會開始之前，我想先請大家看一段小視頻：

（播放視頻）

教師：小象為什么傷心了？

（指生發(fā)言）

教師：但小象的不自信，老師在我們班許多同學身上也看到了，比如老師上課提問的時候，有的同學不敢回答，認為“我不會”，比如老師選拔有的同學當班干部的時候，他的第一反映是“我不行”，甚至有的同學會認為“我二年級成績就很差，到了三年級怎么可能取得好的成績呢？”等等。針對這種現(xiàn)象，今天我們召開一個主題班會，班會的主題就是《我自信，我快樂》。希望同學們在這節(jié)課上能有所收獲，真正地感受自信的魅力。

首先，我們先請出我們的問題調查員進行一個關于自信的調查，請大家以舉手方式回答。問題調查員出場:

HELLO！大家好，我是四（2）班的問題調查員，下面我們開始問題調查。

1、你認為自己漂亮或者英俊嗎？（YES，YES，舉手的人很自信）

2、你是否總是擔心做不好某一件事情？（NO，NO，舉手的人很自卑）

3、你是否總是覺得自己在學習上不能夠取得好成績？（NO，NO，舉手的人很自卑）

4、你能成為班級中出色的一員嗎？（YES，YES，舉手的人很自信）

5、你認為自己是班中不可缺少的人嗎？（NO，NO，舉手的人很自大）

6、你認為不管在哪方面，別人誰也比不如你嗎？（NO，NO，舉手的人很自大）

（課件出示）

主持人上：問題調查到此結束，調查結果是有的同學自信，有的同學自卑，還有的同學自大，那么，同學們，你想知道什么是自信，什么是自卑，什么又是自大嗎？請大家接著欣賞小品《文藝表演》

表演小品的四位同學上場。

文藝委員:

我是四年級二班的文藝委員，名叫馬子木，過幾天學校要舉辦一個文藝表演，讓每個班都出一個節(jié)目，該讓誰去表演好呢？對了，讓她去，“自卑同學，自卑同學，

大家都說你歌唱得最好，你能代表我們班去學校表演嗎？”

同學1:“ 不，不，不行，我真的不行，我自己瞎唱，不能上臺表演的，我一定會搞砸的?！?/p>

文藝委員:“自信同學，自信同學，聽說你嗓子不錯，你能準備一個節(jié)目參加學校的表演嗎？”

同學2：“好吧，我試試，雖然我沒有上臺表演過，但我相信通過精心的準備，我可以做好這件事情?！?/p>

文藝委員：“自大同學，自大同學，你也很好，不如你和自信同學一起準備節(jié)目吧？”

同學3：“哼哼，我當然很好啦，要說唱歌，我們班誰比得過我呢？但是我才不要和自信同學一起表演，他檔次太低了，我才是最牛的?！?/p>

文藝委員：“唉，同學們看看吧，你們這次知道什么是自卑、自信和自大了吧！”

同學1：我的名字叫自卑，自卑就是過低地評價自己，看不到自己的優(yōu)點。 同學2：我的名字叫自信，自信就是正確地評價自己，既看到自己的優(yōu)點，也看到自己的缺點。

同學3：我的名字叫自大，自大就是過高地評價自己，看不到自己的不足。 文藝委員：大家說，你們到底是喜歡誰呀？

大家齊聲說（我們喜歡自信）

主持人上場：是呀，我們都喜歡自信。下面，讓我們一起聽聽關于自信的小故事《握住自信》：

（聽錄音）

二、感受自信的重要

1、聽錄音《握住自信》

有一位女歌手，第一次登臺演出，內心十分緊張。想到自己馬上就要上場，面對上千名觀眾，她的手心都在冒汗：“要是在舞臺上一緊張，忘了歌詞怎么辦？”越想，她心跳得越快，甚至產生了打退堂鼓的念頭。

就在這時，一位前輩笑著走過來，隨手將一個紙卷塞到她的手里，輕聲說道：“這里面寫著你要唱的歌詞，如果你在臺上忘了詞，就打開來看。”她握著這張紙條，像握著一根救命的稻草，匆匆上了臺。也許有那個紙卷握在手心，她的心里踏實了許多。她在臺上發(fā)揮得相當好，完全沒有失常。

她高興地走下舞臺，向那位前輩致謝。前輩卻笑著說：“是你自己戰(zhàn)勝了自己，找回了自信。其實，我給你的，是一張白紙，上面根本沒有寫什么歌詞！”她展開手心里的紙卷，果然上面什么也沒寫。她感到驚訝，自己憑著握住一張白紙，竟順利地度過了難關，獲得了演出的成功。

“你握住的這張白紙，并不是一張白紙，而是你的自信??！”前輩說。 歌手拜謝了前輩。在以后的人生路上，她就是憑著握住自信，戰(zhàn)勝了一個又一個困難，取得了一次又一次成功。

主持人上場：聽了這個關于自信的故事，同學們是否有所感觸有所啟發(fā)呢？ 請你和大家交流一下。

（大家交流）

2、欣賞視頻《找回自信的小象》

主持人：下面，我們接著欣賞視頻《找回自信的小象》。

(播放視頻)

看完這個視頻，你又有什么感想和大家交流一下。

（大家交流）

主持人：自信，指引著我們前進的方向，書寫著我們成功的篇章。自信給我們的生活帶來了快樂。

三、建立自信

自信如此重要，那如何建立自信呢？

1、認識自己的優(yōu)點和特長

教師：每個人都有自己的優(yōu)點和特長。比如：麗麗歌唱得好、小明球踢得棒、東東愛看書。如何認識自己身上存在哪些優(yōu)點呢？下面，發(fā)給大家一張“優(yōu)點清單”讓我們從多方面把自己的優(yōu)點、特長一一羅列出來。請大家填好表格“我的優(yōu)點”，具體寫出自己在學習、體育、美術、音樂、動手能力和其他方面存在哪些優(yōu)點、特長。（學習填表格“我的優(yōu)點”）

全班交流。

教師：是啊，當我們知道自己有這么多優(yōu)點時，信心自然會增強。

2、接受同學的贊賞

建立自信的第二個方法就是接受同學的贊賞。下面我們進行一個活動“優(yōu)點大盤點”。具體要求：A、以小組為單位。B、先找一個同學作被“優(yōu)點盤點者”，其他三個同學輪流說出他的優(yōu)點、特長。C、態(tài)度要認真、真誠。

思考：得到同學的贊揚，對你的自信有什么影響呢？

教師：別人的贊揚能增強自信。根據(jù)這個結論我們要幫助朋友建立自信，應注意什么?

（盡量幫助朋友找出他身上存在的優(yōu)點、特長，并真誠、大方地贊美。）

四、自信快樂的展示

其實在我們班上也有許多充滿自信心的同學，他們充滿朝氣與活力，你們看，他們來了。

請同學們表演群舞。

主持人上場：這些同學精彩表演給我們帶來了笑聲，讓我們更加相信了自信的人兒才最美麗。

同學們，自信就是要相信自己，因為只有相信自己，才能激起進取的勇氣。 只有相信自己，才能感受生活的快樂，只有相信自己，才能最大限度地挖掘自身的潛力，

讓我們大聲告訴自己“我自信，我快樂，我能行?！?/p>

全班呼號：“我自信，我快樂，我能行?！?/p>

老師講話：同學們，你們的主題班隊會開得非常成功，使我也充滿了自信。請大家記住自信是成功的第一秘訣,只要你們揚起自信的風帆，就一定會有非凡的成就，相信你們一定能行！相信你們最棒！

這個主題班會到此結束。謝謝大家。

主題班會的課件 篇13

教學目標：

1、培養(yǎng)衛(wèi)生習慣、生活習慣、學習習慣、愛護公物的習慣。

2、了解校園安全隱患，掌握安全知識，培養(yǎng)學生“珍愛生命，安全第一”的意識。

3、進行預防災害，預防突發(fā)事情的教育。

教學重點：掌握安全知識，培養(yǎng)學生“珍愛生命，安全第一”的意識。

教學過程：

一、導入：

師：假期結束了，小朋友們都長大了一歲!老師看到每一個孩子的笑臉，真高興啊，你們就像花兒一樣，老師非常喜歡你們!在新的學期，你愿意做個人人喜歡的好學生嗎?那應該怎樣做呢?

根據(jù)孩子們的發(fā)言板書：

愛護公物;講究衛(wèi)生;愛惜糧食;排隊時要做到快、靜、齊;

注意安全

二、安全教育。

師：現(xiàn)在，一個學期即將開始，下面，針對目前安全方面的諸多問題，結合我們學校的實際情況，我和同學們一起學習安全注意事項，要求同學們認真聽講，認真領會，認真落實學校有關的安全制度，真正做到有備無患，警鐘常鳴，確保自身的安全。

(一) 校內安全。

1.在校內不互相追逐打鬧，下課玩耍不要擁擠，要注意禮讓，嚴禁在校園內外追逐奔跑。

2.安排好作息時間，既要學習好，又要休息好。適當進行健康有益的活動。活動前要做好準備工作，謹防意外傷害發(fā)生。

3、體育課要做好準備活動，以防拉傷身體。身體有某些方面疾病的同學一定提前報告給班主任，防止在體育課或做其他劇烈運動時發(fā)生意外。

(二)校外安全。

1、外村乘車學生要注意安全乘車，不坐三無車輛，坐車不擁擠，要秩序上車，在車上不將頭、手伸到車窗外，安全坐在自己的座位上。2.不帶危險物品(如打火機、小刀……)到校。

三、總結：

同學們，希望通過我們的共同努力，形成一個“人人關心校園安全”的濃厚氛圍。生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要擁有這一切的前提是安全。所以我們一定要時刻加強安全意識，努力增強自我防范能力，作到警鐘長鳴!牢記健康的身體是學習生活的本錢，讓我們攜起手來，共同創(chuàng)建一個安全文明的校園。

開學第一課主題班會教案2

教學目標：

1、充分認識安全工作的重要意義。

2、在學習和生活中注意人身安全，飲食安全，交通安全等。

3、進行預防災害，防肺結核的教育。

教學過程：

一、導入：列舉出生活中的安全事例。

二、安全工作的重要性

1、公路上的交通事故時有發(fā)生，是因為安全意識不強。

2、班級舉例學校發(fā)生的事故及后果。

3、國家、政府狠抓安全教育工作。

4、目前學校抓的幾項工作。

三、小學生應注意安全的地方：

1、學生討論。

2、集體歸納。

(1)人身安全，在校園內或公路上不追逐打鬧，不爬圍墻，不爬樹，不接近有電等危險地點，勞動時，注意安全，不與社會上不三不四的人交往，特別是吸毒者，課外不玩火，不玩火。

(2)交通安全，在公路上不追逐打鬧，自覺遵守交通規(guī)則，交叉路口要注意行人車輛，騎自行車寧慢勿快，上、下坡要下車，通過公路要做到一停二看三通過。

(3) 財產安全，保管好自己的物品、錢財，如有遺失或遇偷盜、敲詐等應向老師及時反映或報警。

(4) 飲食安全，不飲生水，不吃不衛(wèi)生的食品，不吃有病的雞肉、豬肉等，飯前便后要洗手，不吃霉變或過期食品。

四、學生自查哪些方面未做好，今后要加強注意。

五、安全教育總結

新學期開學以來，為提高六(2)班全體學生的安全意識和自護自救能力，預防和杜絕各類事故的發(fā)生，我積極采取有效措施，認真上好新學期第一堂安全課：在開學第一天對學生進行安全教育。

安全教育內容緊扣學生實際，主要從以下三方面展開教育：

一是教育學生時刻注意交通安全，平時外出嚴格遵守交通規(guī)則，不乘坐無安全保障的黑車、病車等。

二是教育學生謹防發(fā)生在身邊的傷害事故，用血淋淋的事例教育學生平時嚴格遵守《守則》《規(guī)范》，遠離學生傷害事故。

三是教育學生做好個人衛(wèi)生，嚴防水痘、腮腺炎等春季傳染病的發(fā)生，若有發(fā)燒癥狀的及時自覺就醫(yī)等。

同時，給學生上的安全第一課，堅持安全第一，落實安全措施的原則，著重進行防水、防電、防火、防毒、防騙、防病等知識的宣傳及交通法規(guī)、衛(wèi)生知識、安全常規(guī)等知識教育，切實提高了孩子們的安全意識和安全防范的能力，為全學期學校教育教學工作的順利開展打下了扎實的基礎。

主題班會的課件 篇14

一、班會主題：永不言棄，笑迎花季二、組織理念：1.關注學生的身心健康、可持續(xù)的發(fā)展，始終是班主任工作的理念和重點。如何糾正這種阻礙剛進九年級的學生發(fā)展的不健康的心態(tài)，主題教育活動如何有效地關注學生的心靈，是本活動要嘗試之處。2.對偶像、英雄的崇拜是青少年的主要特征。我們希望英雄的大旗，對學生的心靈產生一次震撼，以英雄為榜樣，讓生命之花綻放的實際效果。這是本活動在教育形式上的再次嘗試。3.以人為本，關愛學生，為學生的今天和明天而教育，注重學生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學生良好的道德情操，教會學生自我設計、自我管理、自我奮斗，是班主任的教育理念。三、育人目標：1.讓學生們好好把握自己的青春歲月，改正自身的不良習慣，為了不辜負家長、老師、同學的期望，用自己的汗水，奮勇的拼搏，書寫屬于自己的青春和人生。2.讓每位學生懂得不經歷風雨，怎見彩虹，以珍惜花樣年華，勇于追求自己的夢想，不拋棄，不言棄，展現(xiàn)青春風采。3.通過對故事和人物的剖析，通過榜樣的力量來感染學生，引領學生感悟：成功需要先天的遺傳，更需要后天的努力。努力就是永不言棄;努力就是言出必行，努力就是認真執(zhí)著地做好每一件小事。永不言棄，是生命之花綻放的寶貴的養(yǎng)料。4.通過分析、討論、比較，啟發(fā)，使學生將思考感悟化為實際行動，順利“突圍”。四、重難點：1.重點：使學生了解人生道路不可能一帆風順，不經歷風雨，無法見彩虹，飛揚的夢想需要青春的汗水，需要無悔的付出，需要奮勇的拼搏。我們必須面對現(xiàn)實，正視挫折，永不言棄，以積極的心態(tài)去笑迎花季。2.難點：通過本堂班會課，使學生能克服自己的缺點，學習榜樣，不浪費青春，立志奮發(fā)圖強，用理想導航，用青春做帆，用拼搏做槳，使壯麗的青春在拼搏中閃光!五、班會準備：1.收集資料，xx歌謠、視頻。2.調查學生對自己收集的資料所了解程度，并隨時調整教案。3.拍攝上課用的照片：學生表現(xiàn)、家長辛勤勞動的照片。4.準備精心制作課件。5.準備好上課學生要用的卡片(漂亮點)和誓言。

主題班會的課件 篇15

指導思想：

xx班因為成績與紀律等方面不是太理想，習慣受到來自父母師長各方面的指責；大部分學生個性內向膽怯，不善流露自我，與老師有距離，不敢表現(xiàn)不同的聲音；也有部分學生對自己存在的問題毫有認識也沒有改正的自信……自大與自卑，如此矛盾地糾結于班級現(xiàn)狀。

希望能通過主題隊會提供一個交流與展現(xiàn)的舞臺，通過活動，使學生能夠認識自我，悅納自我，建立自信心，以健康的心態(tài)面對人生，迎接挑戰(zhàn)；通過活動，使學生學會欣賞別人，接納別人，欣賞別人的能力和個性，在班級營造一個欣賞和被欣賞的融洽氣氛，從“自律自信”兩方面入手——做最好的自己！

主要形式：

才藝展示、小品、朗誦、講故事、討論交流、談體會

活動準備：

1、由班委會確定二名主持人，成立籌委會，在班主任的指導下組織排練。

2、請有特長的同學準備好各自的絕活，尤其要注意讓那些平日默默無聞的同學有機會向大家展示他們的才華。

3、系列周記：我的10個優(yōu)點和10個不足；針對優(yōu)缺點如何揚長避短，做最好的自己；留心其他同學的長處，以欣賞的角度看待周圍事物，多多挖掘閃光點。

4、認真審閱，批改了解學生的真實聲音；請家長、任課老師參與，談談除了成績紀律外（1）班孩子的優(yōu)點。

5、布置教室，寫上“做最棒的自己——7（1）中隊主題班會”。

活動內容：

1、“我”是誰？進行才藝展示，表現(xiàn)特長：琵琶獨奏、自編街舞；

——兩位上臺表演者都是平日在班級不聲不響的，默默無聞的學生為能在大家面前一展自己的才華而感到由衷的高興。

（自傳《我的故事》分享；十個優(yōu)缺點分享）

2、同學談談眼中的“我”，互相肯定、展示大家的優(yōu)點

——一個人要學會欣賞自己，建立自信，還需借助外力的作用。誠意的稱贊能使人精神振作，心情愉快，增加自信，促使同伴間的友好合作。大家將我那幾點幾乎人人都有的優(yōu)點，放大給我看，使我增加了自信，更有助于完善自身，增強同學們的自信心，又促進同學間融洽氛圍

3、集體中的“我”，在小品中正確認識自己

——玉總有瑕庇，不可能至善至美，正如一個人總有自己的優(yōu)缺點一樣。如何正確看待自己呢？是對自信敬而遠之，還是傲視一切呢？答案是否定的。人只有認清自己的優(yōu)缺點，才能避免盲目自大，從而做到真正的自信。

4、故事分享：《昂起頭來，很美》《井中的驢》

——每個人身上總有一些積極的東西，也有一些消極的東西，這其中當然有先天的因素，但積極與消極比例的大小，我們卻可以改變。我們每個人都有著很大的可塑性，當我們意識到自身存在的不足時，就要采取積極主動的方式加以克服。

5、班委、同學發(fā)言討論，怎樣做最棒的自己

——我們每個人都是立體多面的。正所謂，金無足赤，人無完人。學會以正確的方法去評價他人，同時應該積極樹立起自信心，自信自律就一定能塑造最好的自我

6、年度風云人物“top10個性學生”評選

——在充滿自信與欣賞的氛圍中，對今后的努力方向提出要求與設想，相信我們的學生富有各自的個性特點，在不斷的努力中一定能做到今天比昨天好，明天又會比今天好，在成長的不斷超越，讓自信的生命變得更加多姿多彩。

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