小幫手課件(范例六篇)

小編覺得“小幫手課件”是一個值得您關(guān)注的話題不妨一讀，請您仔細閱讀本頁內(nèi)容。教案課件是我們老師的部分工作，老師在寫教案課件的時候不能敷衍了事。?精心策劃的教學(xué)教案和課件能夠獲得學(xué)生的好評。

小幫手課件 篇1

學(xué)生準備

課前調(diào)查：調(diào)查與家庭生活安全有關(guān)的事例及如何自護自救的方法，重點是“當你遇到陌生人該怎么辦?”

教學(xué)目標：

1、具有自我保護的意識和能力，能機智地處理生活中遇到的難題。

2、通過學(xué)習，熟記報警、火警等幾個重要的電話號碼，懂得簡單的自救自護方法。

教學(xué)重難點：

具有自我保護的意識和能力，懂得簡單的自救自護方法。 教具準備：課件

教學(xué)過程：

一、復(fù)習舊知，引出新課

師：同學(xué)們，上節(jié)課通過學(xué)習咱們知道了丹丹是一個主動關(guān)心父母，樂于做家務(wù)的好孩子，也從丹丹身上學(xué)會了怎樣當媽媽的好幫手，可是今天丹丹卻遇到了一個難題，想讓咱們來當一當她的幫手。

(出示課題：6、我是一個小幫手)

二、情景演示

一天，丹丹獨自在家時，有一個不認識的人敲門。那人要丹丹開門，丹丹想：我不認識他，給爸爸打電話還是……

三、展開辯論

1、展開辯論：根據(jù)情景讓學(xué)生各抒己見，想辦法幫丹丹解決。 學(xué)生展開了激烈的辯論：

學(xué)生1：他是爸爸的朋友，我不讓他進來確實沒有禮貌。

學(xué)生2：他如果是壞人，你讓他進來，不就太危險了嗎?

學(xué)生3：我認為他如果能說出爸爸的名字，說明他和爸爸媽媽很熟，那就可以開門讓他進來。

學(xué)生4：現(xiàn)在是信息時代，一上網(wǎng)就能查到很多資料，所以壞人也能假扮成爸爸媽媽的朋友。

學(xué)生5：如果他說事情確實很緊急，非要進來，我不讓他進來不就耽誤了事情了嗎?

學(xué)生6：如果事情很緊急，爸爸媽媽又不在家，我們一個小孩在家也幫不了什么忙，只會給自己增加危險。

學(xué)生7：我可以打電話跟爸爸確認一下。

學(xué)生8：那如果找不到爸爸怎么辦?

學(xué)生9：那我就打電話求助鄰居，告訴鄰居我家門口來了一個陌生人，請鄰居過來幫忙。

2、教師小結(jié)：同學(xué)們的辯論非常精彩，各有各的道理，但老師想要提醒大家的是：只要是陌生人就不能隨隨便便地讓他進來。 (課件出示品德書P31第一幅圖;點擊出現(xiàn)：只要是陌生人就不能隨隨便便地讓他進來。)

四、探討與研究

師：在生活中，除了剛才我們所遇到的安全問題，還有許多不安全的因素，你都知道哪些呢?

(為了讓學(xué)生對生活中的安全問題有一定的認識與了解，我在課前布置了調(diào)查作業(yè)：家庭生活中與安全有關(guān)的事例及如何自救自護。

在課上，學(xué)生用自己調(diào)查到的資料發(fā)言，非常積極。)

1、討論：失火時該怎么辦?

課件出示火災(zāi)畫面，讓學(xué)生想想解決的辦法。

2、總結(jié)發(fā)生火災(zāi)時逃生的方法。(課件出示)

3、模擬活動：大家在逛超市時，聽到火災(zāi)警報聲，要求大家迅速離開超市。(參加活動的同學(xué)做出逃生時相應(yīng)的動作)

五、鞏固運用

1、分小組討論，完成連線作業(yè)。

在生活中我們還會遇到很多不安全的因素，請同學(xué)們幫老師完成這張連線作業(yè)，熟記幾個重要的電話號碼。

2、展示作業(yè)(教師板書貼課本圖片)

3、誦讀安全兒歌(課件出示)

安全兒歌

同學(xué)們，日常電話要牢記。

遇火災(zāi)，1 1 9 ，速離險境求援助。

遇匪徒，1 1 0 ，機智巧妙去周旋。

遇傷員，1 2 0 ，急救中心來幫忙。

陌生人，莫輕信，防止壞人將你騙。

遇事冷靜不慌張，安全時刻記心間!

六、總結(jié)全文

七、布置作業(yè)

1、熟背安全兒歌。

2、將自己一周來做小幫手的情況進行記錄。

小幫手課件 篇2

1、參與角色扮演，體驗父母的辛苦。

2、感受父母對孩子的關(guān)愛，萌發(fā)愛父母的情感。

活動準備。

知識經(jīng)驗準備：向父母了解小時候父母是如何帶自己出去玩的`，

物質(zhì)準備：收集小時候用過的物品，如奶瓶、推車、尿片等，多媒體課件。為“爸爸媽媽”準備好旅行包。

活動過程。

一、激趣導(dǎo)人。

出示孩子收集的物品，引發(fā)興趣。師：這是什么呀？有什么用處？

二、觀察講述。

2、提問：你喜歡和爸爸媽媽出去玩嗎？小結(jié)：因為寶寶喜歡出去玩，所以爸爸媽媽下了班和休息日總要帶寶寶出去玩。

三、游戲體驗。

1、過渡：帶寶寶出去玩要準備些什么東西？（鼓勵幼兒運用已有經(jīng)驗大膽地參與討論，了，解外出時要帶寶寶的食品、衣服等。）。

2、出示為“爸爸媽媽”準備好的旅行包，介紹包里的物品。

3、游戲：孩子扮演毛絨娃娃的爸爸（媽媽），挽上旅行袋，用自己最喜歡的方式帶娃娃出去玩。教師不時用語言提示：寶寶口渴了，寶寶要小便了……深化游戲情節(jié)。

4、送娃娃回家睡覺。師：寶寶玩得真開心，現(xiàn)在我們送寶寶回家睡覺吧。

四、討論提升。

1、引導(dǎo)孩子表達帶寶寶出去玩的體會。提問：你剛才和寶寶怎樣玩的？你有什么感覺？小結(jié)：原來帶寶寶出去玩，寶寶很開心，寶寶的爸爸媽媽很累。

幼兒園評價。

本次活動選材較為貼切，針對小班孩子好模仿好游戲的年齡特點，讓孩子在游戲中體驗父母的辛苦，感受父母對自己的愛，以“情”貫穿活動的始終。游戲活動中，教師的提示語對游戲情節(jié)既有提醒作用，又有豐富內(nèi)容的功能，但如何設(shè)計，還需再做斟酌。

小幫手課件 篇3

一、講故事，引出課題

師：今天老師帶來一個關(guān)于小白兔的故事，你們想聽嗎？

二、師提問，了解情節(jié)

聽老師講故事，幼兒參與互動。

師：故事里都有誰？發(fā)生了什么事情？

師：小猴子對小兔說了些什么?他是怎么幫助小兔的？

三、學(xué)對話，模仿動作。

學(xué)習故事中的對話，模仿出“我來幫助你”“謝謝”“包扎傷口”的動作步驟。

四、共討論，說出感受

師：你覺得小猴子好嗎？他好在什么地方？

師：你是怎樣關(guān)心同伴的？

師：你幫助別人以后，心里感覺高興嗎?

師：接受過別人的幫助和幫助過別人嗎？

小結(jié)：遇到困難時應(yīng)該及時提供幫助，幫助別人也會給自己帶來快樂。

五、帶頭飾，情境表演

教師講述故事，幼兒兩人一組帶上頭飾進行情景表演。

六、齊跳舞，結(jié)束活動

師：今天小朋友們表現(xiàn)得真好，既懂禮貌又樂于助人?，F(xiàn)在一起來跳支快樂舞吧！在跳快樂舞中感受愉悅氛圍，結(jié)束活動。

小幫手課件 篇4

幼兒教育：________

教師學(xué)校

日期：______年_____月_____日

教材分析：“小幫手”活動所涉及到的數(shù)學(xué)概念是“求同”。按物體的屬性求同和分類，建立幼兒初步的集合觀念，是小班幼兒可以獲得的數(shù)學(xué)關(guān)鍵經(jīng)驗之一。

這里的屬性是指事物的特性，如顏色、形狀、質(zhì)地、用途等。求同存異就是要挑出性質(zhì)相同的東西。本次活動選取了幼兒生活中每天都會用到的襪子和常見的手套作為學(xué)具和教具，引導(dǎo)幼兒用襪子和手套進行配對、求同。

活動目標：

1．觀察襪子、手套的特征(大小、顏色、圖案)，能將相同的襪子、手套進行配對。

2．初步理解“一雙”的含義．了解成雙物體之間的對應(yīng)關(guān)系。

三。愿意參加活動并能說出自己的發(fā)現(xiàn)。

活動準備：

1經(jīng)驗準備：兒童有根據(jù)物理標記對物體進行分類的經(jīng)驗，并知道紅、黃、藍的基本顏色。

2.材料準備：晾衣架和夾子，襪子，手套和籃子。

活動過程：

1．我們的襪子。

老師：看，你的小腳穿著什么？你的襪子是什么樣的？有多少人？它們是一樣的嗎？* *?

引導(dǎo)幼兒自由觀察自己的襪子．初步感知兩只襪子的大小、顏色、圖案相同，知道什么是“一雙”。

2．晾襪子。

(1)展現(xiàn)晾襪子的場景，引起幼兒興趣。

老師：我媽媽今天洗了很多襪子，但我還沒來得及擦干。你愿意幫忙嗎？

(2)出示一只襪子，引導(dǎo)幼兒觀察、配對。

老師：一雙襪子應(yīng)該掛在一架上，這只襪子應(yīng)該戴在**上。誰愿意試意試？

個別幼兒示范將相同的襪子晾在一起，師幼共同檢驗。

師：為什么把它們晾在這里?

引導(dǎo)孩子說出兩種襪子相同的特點。

幼兒操作，將相同的襪子配對。

衣架上還有一些襪子還沒晾。請你們每人拿一只襪子去找它的好朋友。把它們夾在衣起。你們愿意幫忙嗎?

幼兒集體游戲，鼓勵幼兒表達自己尋找的過程。

所有的襪子都晾了嗎？襪子成對晾過了嗎？

集體驗證結(jié)果是否正確。

3．收手套。

(1)介紹游戲玩法。

師：今天媽媽很高興，大家都很愛勞動。看，媽媽的手套干了。 讓我們把它們放在一起。什么樣的手套放在一起？用夾子把同一副手套放進籃子里！

(2)幼兒操作，遷移匹配襪子的經(jīng)驗，將相同的手套放在一起。教師觀察、指導(dǎo)，幫助幼兒進一步理解什么是“一雙”(一副1)。

相互檢查配對結(jié)果。

師：都放好了嗎?我們來看一看有沒有都放對。

4．結(jié)束活動。

師：謝謝你們幫媽媽晾了襪子，還收了手套，我們穿鞋子回家吧。我們的兩只鞋應(yīng)該是什么樣的？

引導(dǎo)孩子找兩雙相同的鞋子穿。

本文至此結(jié)束，感謝您的瀏覽!

（資料僅供參考）

**修改即可使用

小幫手課件 篇5

大班上學(xué)期社會教案《寶島臺灣》含反思適用于大班的社會主題教學(xué)活動當中，讓幼兒初步培養(yǎng)對臺灣島幾勤勞、勇敢的臺灣人民的美好情感，引導(dǎo)幼兒初步了解有關(guān)臺灣島的基本知識，知道臺灣史中華人民共和國的一部分，教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣，快來看看幼兒園大班上學(xué)期社會《寶島臺灣》含反思教案吧。

活動目標

1、引導(dǎo)幼兒初步了解有關(guān)臺灣島的基本知識，知道臺灣史中華人民共和國的一部分。

2、初步培養(yǎng)幼兒對臺灣島幾勤勞、勇敢的臺灣人民的美好情感。

3、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

4、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學(xué)習態(tài)度。

活動準備

1、中國地圖（包括臺灣島）、風光圖。

2、蝴蝶標本。

3、教師編排高山族舞蹈。

4、教學(xué)掛圖“寶島臺灣”。

活動過程

1、讓幼兒欣賞詩朗誦“我去臺灣島”。

在低低的樂曲聲中，教師充滿感情地朗誦詩歌。然后提問：“詩歌中的小朋友要到哪里去？他是怎么去的？

2、讓幼兒學(xué)習有關(guān)臺灣島的知識。

（1）了解臺灣的地圖位置。

@出示中國地圖，請幼兒指出臺灣島的位置（或幫助幼兒找出），讓幼兒知道他是我國領(lǐng)土的一部分。

引導(dǎo)幼兒觀察臺灣島的位置，讓幼兒知道，臺灣島四面環(huán)海，人們可以從海上坐船去臺灣，或乘飛機去臺灣。

（2）了解臺灣的風土民俗。

@讓幼兒看教學(xué)掛圖，認識高山族，知道高山族是生活在臺灣的一個少數(shù)民族；引導(dǎo)幼兒觀察高山族人的服裝特點，知道他們勤勞勇敢，并熱情好客，能歌善舞。

告訴幼兒臺灣還生活著很多漢族人，他們和其他民族的人民一起為建設(shè)祖國寶島作出了貢獻。

（3）了解臺灣的風光美景。

@出示有關(guān)臺灣的風景圖片，告訴幼兒臺灣的山多、樹多，非常美麗，讓他們重點認識阿里山、日月潭，知道這些都是臺灣署名的旅游勝地，吸引了無數(shù)的中外游客。

出示蝴蝶標本，引導(dǎo)幼兒的興趣。讓幼兒知道臺灣有很多品種的蝴蝶，有的品種非常珍貴，只有臺灣才有；科學(xué)家吧蝴蝶制成了標本，供人們欣賞、研究。

（4）了解臺灣的特產(chǎn)。

臺灣氣候較熱，水稻生長的好，盛產(chǎn)大米、甘蔗。

臺灣還是世界上樟樹最多的地方。樟木具有芳香、驅(qū)蟲等特點，可以制成樟腦、榨油；樟樹的種子可以榨油。樟腦、樟油飾我國的出口產(chǎn)品，產(chǎn)量在世界領(lǐng)先。

3、小結(jié)：臺灣是我國的寶島，不僅風景秀麗，物產(chǎn)豐富，而且能力的人民善良、勤勞，他們用雙手把臺灣打扮得越來越美麗。

4、最后，請幼兒欣賞舞蹈“高山青“。

附兒歌

我去臺灣島

小木船，漂呀漂，

船兒騎著浪花跑，

船兒船兒哪里去？

我去祖國臺灣島。

臺灣島，小朋友，

和我拉手跳呀跳，

一同登上阿里山，

向著北京拍手笑。

活動反思：

我講授了《祖國的寶島臺灣》一課，學(xué)生們學(xué)會了很多的知識，他們了解了臺灣的地理概況，知道了臺灣的美麗富饒是人們辛勤開發(fā)的結(jié)果。孩子們發(fā)言很積極，課堂氣氛特別活躍，收到了較好的效果。

在課堂中，我采用了小組合作學(xué)習的方式，學(xué)生們的學(xué)習積極性很高，能主動地參與到學(xué)習活動之中，收到了事半功倍的效果。

我采用了表演的方式，學(xué)生們很喜歡這種方式，在表演中，他們進一步理解了所學(xué)內(nèi)容，孩子們的學(xué)習效率很高。

我很善于評價學(xué)生，激發(fā)了孩子們的學(xué)習興趣，增強了他們的自信心，學(xué)生們找到了自身的價值，嘗試到了成功的喜悅。

不足：

1.有個別學(xué)生發(fā)言不積極。

2.學(xué)生們的知識不夠豐富。

改進措施：

1.我們要多提問學(xué)生，應(yīng)多關(guān)注學(xué)困生。

2.教師應(yīng)讓學(xué)生多看書，要開闊他們的視野。

在以后的教學(xué)中，我們要采用靈活多樣的教學(xué)方法，爭取做到寓教于樂。

幼兒百科：臺灣（Taiwan），簡稱“臺”，是中國省級行政區(qū)，省會臺北，位于中國大陸東南海域，東臨太平洋，西隔臺灣海峽與福建省相望，南界巴士海峽與菲律賓群島相對。

小幫手課件 篇6

活動目標：

1、能掌握詩歌的內(nèi)容，會用不同的語氣朗誦詩歌，較有感情。

2、對做班小朋友有份自豪感。

活動準備：

配樂的詩歌朗誦磁帶、錄音機

活動過程：

1、創(chuàng)設(shè)情景：教師講述自己的遭遇“有一天我到一個幼兒園去參觀，碰一個小朋友正在弟弟妹妹穿衣服，我問他：“你是哪個班的?”他自豪地對我說：‘我是班小朋友!’我夸他真能干，他說‘這些是我應(yīng)該的’。他還朗誦了一首詩歌給我聽，你們想聽嗎?”

2、老師有感情、有表情地朗誦詩歌兩遍。

3、引導(dǎo)幼兒掌握詩歌內(nèi)容

(1)詩歌的名字叫什么?

(2)詩歌里小朋友說了些什么?做了些什么?

4、幼兒跟老師一起朗誦詩歌兩遍，學(xué)習新詞“夸獎”

5、分句練習。老師一句，幼兒一句，也可過來。

6、將幼兒朗誦的進行錄音，并欣賞。最后請聲音響的聲朗誦一遍。

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