小班拍手點(diǎn)頭的教案經(jīng)典

幼兒教師教育網(wǎng)小編認(rèn)真挑選為大家推薦這篇有收獲的“小班拍手點(diǎn)頭的教案”。根據(jù)教學(xué)要求老師在上課前需要準(zhǔn)備好教案課件，教案課件里的內(nèi)容是老師自己去完善的。教案不僅關(guān)系到教學(xué)效果也是教師自身教育的必要途徑。我們會(huì)為您整理出該領(lǐng)域的最佳實(shí)踐和案例以供參考！

小班拍手點(diǎn)頭的教案 篇1

小班拍手點(diǎn)頭的教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 認(rèn)知目標(biāo)：能夠理解拍手點(diǎn)頭的基本動(dòng)作，并能夠模仿和正確執(zhí)行。

2. 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，通過團(tuán)隊(duì)游戲的方式加強(qiáng)學(xué)生間的互動(dòng)交流。

3. 動(dòng)作目標(biāo)：能夠培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)作感知能力，通過拍手點(diǎn)頭的動(dòng)作鍛煉學(xué)生的眼、手、腦、協(xié)調(diào)能力。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

1. 教學(xué)材料：卡片、圖片、音樂點(diǎn)播設(shè)備等。

2. 教學(xué)環(huán)境：寬敞明亮的教室，音樂播放設(shè)備。

三、教學(xué)過程

1. 熱身導(dǎo)入

（1）通過播放歡快的音樂，引導(dǎo)學(xué)生搖擺身體做熱身運(yùn)動(dòng)，活躍氣氛。

（2）教師示范拍手動(dòng)作，并與學(xué)生一起進(jìn)行模仿。

2. 拍手游戲

（1）將學(xué)生分成兩隊(duì)，每隊(duì)站在教室中間。

（2）教師示范一種拍手動(dòng)作，例如“左手拍右手、右手拍左手”。

（3）學(xué)生分別執(zhí)行示范動(dòng)作，拍手干凈利落。

（4）教師根據(jù)學(xué)生的操作情況逐步增加動(dòng)作的難度，例如“左手拍左腳、右手拍右腳”等。

（5）游戲過程中，教師可加入音樂作為背景，增加游戲的趣味性。

3. 點(diǎn)頭游戲

（1）將學(xué)生繼續(xù)分成兩隊(duì)，每隊(duì)站在教室兩側(cè)。

（2）教師示范一種點(diǎn)頭動(dòng)作，例如“點(diǎn)一下頭、點(diǎn)兩下頭”。

（3）學(xué)生分別執(zhí)行示范動(dòng)作，點(diǎn)頭自然流暢。

（4）教師逐步增加動(dòng)作的難度，例如“點(diǎn)一下頭同時(shí)拍一下手、點(diǎn)兩下頭同時(shí)拍兩下手”等。

（5）游戲過程中，教師可根據(jù)音樂的變化調(diào)整動(dòng)作的速度和節(jié)奏，增加游戲的挑戰(zhàn)性。

4. 拍手點(diǎn)頭結(jié)合游戲

（1）將學(xué)生重新分成兩隊(duì)，每隊(duì)站在教室兩側(cè)。

（2）教師示范一種拍手點(diǎn)頭的動(dòng)作，例如“左手拍一下右手，同時(shí)點(diǎn)一下頭”。

（3）學(xué)生分別執(zhí)行示范動(dòng)作，拍手點(diǎn)頭相互協(xié)調(diào)。

（4）教師逐步增加動(dòng)作的難度和變化，例如“左手拍一下右手，同時(shí)點(diǎn)一下頭；右手拍一下左手，同時(shí)點(diǎn)兩下頭”等。

（5）游戲過程中，教師可選擇不同的音樂以及節(jié)奏，讓學(xué)生動(dòng)作更加流暢、連貫，并加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作的感覺。

四、教學(xué)總結(jié)

通過拍手點(diǎn)頭的游戲，學(xué)生既鍛煉了身體的協(xié)調(diào)能力，也增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)。同時(shí)，這樣的游戲也增加了課堂的趣味性和互動(dòng)性，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師可以根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整游戲難度，讓學(xué)生在愉快的氛圍中享受學(xué)習(xí)的樂趣。

小班拍手點(diǎn)頭的教案 篇2

活動(dòng)名稱：

拍手點(diǎn)頭。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)隨音樂合拍地邊唱歌邊做動(dòng)作。

2、愿意在集體面前大膽表現(xiàn)活動(dòng)準(zhǔn)備小手、娃娃頭卡片。

3、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

活動(dòng)過程：

一、游戲：小手、大頭

1、出示小手、大頭娃娃的卡片教師：老師給你們看一樣?xùn)|西，請(qǐng)小朋友把眼睛閉上。（老師轉(zhuǎn)動(dòng)手腕，讓幼兒觀看）

2、你們的小手會(huì)干什么？

3、你們的大頭會(huì)干什么？

二、幼兒感受樂曲，熟悉旋律

1、放音樂、教師唱歌；

2、再次欣賞歌曲，邊聽音樂邊做拍手、點(diǎn)頭的動(dòng)作；

3、教師講解歌詞內(nèi)容，幼兒做動(dòng)作；

4、幼兒跟著音樂邊唱歌邊做動(dòng)作。

三、游戲《找朋友》

小朋友們手拉手，拉成圓圈，玩找朋友游戲，找到好朋友后，唱拍手點(diǎn)頭，邊唱邊表演。

活動(dòng)反思：

拍手點(diǎn)頭是一次韻律活動(dòng)，樂曲瑯瑯上口，歌詞也就只有一句“拍拍小手點(diǎn)點(diǎn)頭”，比較適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。

在活動(dòng)的開始部分，我先用了玩偶來吸引小朋友的注意，接著我說小玩偶想和我們小四班的小朋友一起做游戲，之后就是我邊清唱歌曲，邊拿著玩偶做拍手點(diǎn)頭狀，有的幼兒已經(jīng)忍不住跟著一起做了。在經(jīng)過“看”、“聽”和“做”后，我就讓孩子嘗試“說”，說一說我們剛剛看到什么，做了什么，孩子們自然而然的說出了“拍拍小手點(diǎn)點(diǎn)頭”。之后就開始請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)歌曲了，孩子們也都很快學(xué)會(huì)了。但是，在動(dòng)作方面，由于這是孩子們學(xué)的第一首歌，也是學(xué)習(xí)的第一次律動(dòng)，很多孩子還協(xié)調(diào)不過來，往往是拍了小手就忘記點(diǎn)頭，點(diǎn)了頭就忘記拍手。在之后我們?cè)谇宄倪^程中和孩子們重點(diǎn)練習(xí)了這一段，孩子們也都有所進(jìn)步。活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)是創(chuàng)編，要求孩子們說說除了點(diǎn)點(diǎn)頭還能做其他什么動(dòng)作，可能是我的提問有問題，很多小朋友都想不出答案，于是我就做了個(gè)示范，打開了孩子們的思路，很快的孩子們都說出了很多不一樣的動(dòng)作：拍拍小手踢踢腿，拍拍小手拍拍肩……

小班拍手點(diǎn)頭的教案 篇3

引言：音樂在幼兒教育中起著重要作用，拍手點(diǎn)頭這一種簡單的動(dòng)作不僅可以提高幼兒的音樂感覺，還可以促進(jìn)幼兒的聽覺和動(dòng)作協(xié)調(diào)能力的發(fā)展。在幼兒園小班，老師們?cè)O(shè)計(jì)了一堂音樂課，通過教授拍手點(diǎn)頭的動(dòng)作，幫助幼兒感受音樂的節(jié)奏與美感。接下來，我們將對(duì)這節(jié)課進(jìn)行反思，探討其中的優(yōu)點(diǎn)和改進(jìn)之處。

一、教案優(yōu)點(diǎn)：

1. 激發(fā)幼兒興趣：教師在開始課堂之前，采用唱歌、跳舞等活潑有趣的方式，幫助幼兒進(jìn)入音樂學(xué)習(xí)的氛圍，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2. 分步驟教學(xué)：教師采用分步教學(xué)的方式，將拍手點(diǎn)頭的動(dòng)作分解成幾個(gè)簡單的部分，逐步教給幼兒。這樣做有利于幼兒的學(xué)習(xí)和理解，并且避免了一次性學(xué)習(xí)過多的內(nèi)容而導(dǎo)致幼兒學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)。

3. 借助音樂作品：教師選用了富有節(jié)奏感和韻律的音樂作品，這些音樂作品能夠引起幼兒的注意力，并幫助他們更好地理解和感受音樂的節(jié)奏。同時(shí)，通過培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的興趣，進(jìn)一步提高他們的參與度。

4. 引導(dǎo)動(dòng)態(tài)參與：課堂中，教師鼓勵(lì)幼兒積極參與，與音樂一起拍手點(diǎn)頭，不僅培養(yǎng)了幼兒對(duì)音樂的情感體驗(yàn)，還鍛煉了他們的協(xié)調(diào)能力。

二、教案改進(jìn)：

1. 增加互動(dòng)環(huán)節(jié)：在教學(xué)過程中，可以增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，例如讓幼兒自行選擇音樂，或者讓他們模仿教師進(jìn)行拍手點(diǎn)頭的動(dòng)作。這樣能夠更好地激發(fā)幼兒的參與熱情，增加他們對(duì)音樂的探索性和創(chuàng)造性。

2. 多樣化教學(xué)內(nèi)容：除了拍手點(diǎn)頭，還可以引入其他形式的音樂教學(xué)，例如敲打樂器、創(chuàng)作簡單的旋律等，以豐富幼兒對(duì)音樂的理解和感受。通過多樣化的教學(xué)內(nèi)容，可以滿足不同幼兒的需求和興趣。

3. 引導(dǎo)自主發(fā)現(xiàn)：在教學(xué)中，教師可以適當(dāng)?shù)胤怕虒W(xué)速度，給予幼兒更多的時(shí)間去觀察、思考，鼓勵(lì)他們通過自主發(fā)現(xiàn)的方式學(xué)習(xí)。例如，在教授拍手點(diǎn)頭的動(dòng)作時(shí)，可以讓幼兒自己去思考并嘗試，從中發(fā)現(xiàn)正確的方法。

4. 傾聽幼兒的聲音：在課堂結(jié)束時(shí)，可以傾聽幼兒對(duì)這節(jié)音樂課的反饋和感受，了解他們的需求和困惑，以便更好地調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容。

結(jié)語：音樂教育對(duì)幼兒的成長和發(fā)展具有重要意義，拍手點(diǎn)頭作為其中的一種形式，可以幫助幼兒感受音樂的美妙和節(jié)奏。通過對(duì)這節(jié)音樂課的反思，我們發(fā)現(xiàn)了其優(yōu)點(diǎn)和改進(jìn)之處，并提出了一些相應(yīng)的改進(jìn)建議。在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我們將結(jié)合這些反思，不斷完善教學(xué)方案，提高幼兒的音樂素養(yǎng)和綜合能力。

小班拍手點(diǎn)頭的教案 篇4

標(biāo)題：小班拍手點(diǎn)頭的教案

主題：通過拍手點(diǎn)頭的方式提升幼兒的聽力與注意力

范文如下：

【引言】

幼兒教育是一項(xiàng)重要而復(fù)雜的任務(wù)，針對(duì)幼兒個(gè)體特點(diǎn)制定科學(xué)合理的教案尤為重要。本教案主題是通過拍手點(diǎn)頭的方式提升幼兒的聽力與注意力，旨在通過游戲化的互動(dòng)方式，培養(yǎng)幼兒的集中注意力和發(fā)展聽覺能力。

【一、教學(xué)目標(biāo)】

1. 培養(yǎng)幼兒的集中注意力能力；

2. 發(fā)展幼兒的聽覺感知能力；

3. 鍛煉幼兒的動(dòng)手能力；

4. 提高幼兒的合作與社交能力。

【二、教學(xué)準(zhǔn)備】

1. 音樂盒或其他音響設(shè)備；

2. 簡單易學(xué)的歌曲或音樂碟片；

3. 能發(fā)出清晰聲音的魔術(shù)棒或類似道具。

【三、教學(xué)活動(dòng)】

1. 游戲一：“跳舞拍手”

方法：在音樂盒或音響設(shè)備播放歡快的音樂，幼兒們跟隨音樂的節(jié)奏跳舞，同時(shí)拍手配合節(jié)奏。

目的：通過跳舞和拍手的活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的集中注意力和動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。

2. 游戲二：“神奇音樂”

方法：教師使用魔術(shù)棒或類似道具，在空中做各種動(dòng)作并發(fā)出聲音，例如圓圈、直線、曲線等，并請(qǐng)幼兒們模仿動(dòng)作和聲音。

目的：通過模仿教師的動(dòng)作和聲音，培養(yǎng)幼兒的聽覺感知能力和動(dòng)手能力。

3. 游戲三：“魔術(shù)拍手”

方法：教師將魔術(shù)棒或道具遞給一個(gè)幼兒，該幼兒需要做出一個(gè)特殊的動(dòng)作或發(fā)出聲音，然后將魔術(shù)棒遞給下一個(gè)幼兒，下一個(gè)幼兒需要重復(fù)前一個(gè)幼兒的動(dòng)作或聲音，并順序發(fā)展下去。

目的：通過游戲的方式提高幼兒的合作和社交能力，并讓幼兒們集中注意力去觀察和模仿。

【四、教學(xué)總結(jié)】

通過“跳舞拍手”、“神奇音樂”和“魔術(shù)拍手”三個(gè)游戲環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)和開展，幼兒們?cè)谟鋹偟姆諊?，積極參與互動(dòng)，充分展示了他們的聽力、注意力、動(dòng)手能力以及合作與社交能力。同時(shí)，也為教師在教學(xué)中拓寬了教育手段和方法的選擇，為孩子們的全面發(fā)展提供了更多的機(jī)會(huì)。

【五、教學(xué)反思】

1. 教師應(yīng)適當(dāng)調(diào)整游戲難度，根據(jù)幼兒的實(shí)際情況和發(fā)展水平進(jìn)行有針對(duì)性的設(shè)計(jì)，保證游戲的可參與性和可操作性。

2. 教師要提前準(zhǔn)備好音樂和道具，保證音效清晰、道具安全，以確保游戲的順利開展。

3. 在游戲過程中，教師要注意引導(dǎo)幼兒的參與和互動(dòng)，及時(shí)給予鼓勵(lì)和肯定，增強(qiáng)幼兒的積極性和自信心。

【結(jié)語】

通過本教案的設(shè)計(jì)和實(shí)施，幼兒們?cè)谟淇斓挠螒蛑邪l(fā)展了聽力與注意力，培養(yǎng)了動(dòng)手能力和合作與社交能力。同時(shí)，教師也得到了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和啟示，為今后的教學(xué)工作提供了參考和借鑒。持續(xù)關(guān)注幼兒的特點(diǎn)和需求，不斷提升教育品質(zhì)，是幼兒教育工作的重要方向和目標(biāo)。

小班拍手點(diǎn)頭的教案 篇5

小班拍手點(diǎn)頭的教案主題范文—《乖乖小蜜蜂》

一、引言

小班拍手點(diǎn)頭是一種簡單易學(xué)的活動(dòng)，可以激發(fā)幼兒的興趣，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和集中注意力的訓(xùn)練。本教案以童話故事《乖乖小蜜蜂》為主題，通過幼兒積極參與的方式，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力、記憶能力和表演能力，促進(jìn)幼兒的敏感動(dòng)作發(fā)展，提高幼兒的語言表達(dá)及表演能力。

二、教學(xué)目標(biāo)

1. 了解蜜蜂的生活習(xí)性，培養(yǎng)保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

2. 培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和記憶能力，提高幼兒的注意力集中能力。

3. 通過表演活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的口頭表達(dá)能力和模仿能力。

4. 培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神。

三、教學(xué)內(nèi)容及步驟

1. 導(dǎo)入（10分鐘）

a. 教師出示蜜蜂的圖片，引發(fā)幼兒對(duì)蜜蜂的興趣。

b. 提問：“你們都知道蜜蜂是怎樣生活的嗎？”教師鼓勵(lì)幼兒積極回答。

2. 故事講述（15分鐘）

a. 教師向幼兒講述童話故事《乖乖小蜜蜂》，講述小蜜蜂如何努力工作，從而贏得了大家的贊賞和支持。

b. 通過講述故事，培養(yǎng)幼兒的愛心和努力奮斗的精神。

3. 表演訓(xùn)練（20分鐘）

a. 將幼兒分成小組，每個(gè)小組分別扮演小蜜蜂和花朵。

b. 教師示范和引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)拍手點(diǎn)頭的動(dòng)作。

c. 小組的花朵擺出不同的姿勢(shì)，小蜜蜂根據(jù)花朵的姿勢(shì)進(jìn)行相應(yīng)的拍手點(diǎn)頭的動(dòng)作表演。

4. 表演呈現(xiàn)（10分鐘）

a. 每個(gè)小組輪流進(jìn)行表演，其他幼兒觀看。

b. 教師鼓勵(lì)并夸獎(jiǎng)幼兒的表演，并提醒他們要注意團(tuán)隊(duì)合作。

5. 反思總結(jié)（5分鐘）

a. 教師與幼兒一起回顧今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提問：“你們覺得小蜜蜂怎么樣了？”

b. 引導(dǎo)幼兒分享對(duì)小蜜蜂的理解和自己的表演經(jīng)驗(yàn)。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)

本教案通過童話故事的引入，將拍手點(diǎn)頭的活動(dòng)與幼兒喜聞樂見的角色扮演相結(jié)合，培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手能力、記憶能力和集中注意力的訓(xùn)練。教師還通過此教案培養(yǎng)了幼兒的表演能力、模仿能力和合作意識(shí)，提高了幼兒的語言表達(dá)能力和情感認(rèn)知能力。通過表演活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和成長。

小班拍手點(diǎn)頭的教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、邊玩邊感受，在玩游戲的過程中，知道名稱，了解內(nèi)容，初步掌握節(jié)拍喜歡跳舞。

2、激發(fā)幼兒參加音樂活動(dòng)的愿望。

重難點(diǎn)分析：了解內(nèi)容，初步掌握節(jié)拍喜歡跳舞。

活動(dòng)準(zhǔn)備：歌曲圖片、舞板

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入：聽音樂進(jìn)教室：

1、拍手點(diǎn)頭的音樂伴奏下，老師邊念歌詞 (幼兒邊敲舞板進(jìn)活動(dòng)室。

2、小寶寶，快快快，找椅子，坐下來。

舞板寶寶快回家，小門關(guān)緊，頂呱呱。

二、展開：在玩游戲的過程中掌握節(jié)拍

1、看誰做得對(duì)：

老師說：請(qǐng)你拍手，幼兒說：我就拍手（拍肩、拍肚、拍腿等）

2、看樣學(xué)樣：

老師按歌詞順序做動(dòng)作，幼兒模仿。

3、感受音樂：

①老師邊唱邊表演后問老師先做什么動(dòng)作？出示相應(yīng)圖片，又做了什么？（拍拍手、點(diǎn)點(diǎn)頭）拍手點(diǎn)頭以后老師又做了什么動(dòng)作？（邊做動(dòng)作邊暗示：轉(zhuǎn)一個(gè)圓圈）小腳走走轉(zhuǎn)幾圈呀？（轉(zhuǎn)一圈）介紹轉(zhuǎn)一圈(我先看著小朋友，我走呀走又看到你了老師邊說邊示范)出示相應(yīng)圖片。轉(zhuǎn)彎一圈后，老師又做了什么動(dòng)作？（拍拍手）

②教師邊指圖片，邊做動(dòng)作。 教師指著圖片唱一句，做動(dòng)作重復(fù)一句，邊指邊唱跳二遍。

③教師手持指偶，邊表演邊唱。

第二遍可以讓幼兒跟著指偶隨意表演

三、結(jié)束:

教師小結(jié),請(qǐng)幼兒集體表演一遍，讓幼兒回家后把這個(gè)律動(dòng)交給爸爸和媽媽。

小班拍手點(diǎn)頭的教案 篇7

活動(dòng)名稱：

拍手點(diǎn)頭。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)隨音樂合拍地邊唱歌邊做動(dòng)作。

2、愿意在集體面前大膽表現(xiàn)活動(dòng)準(zhǔn)備小手、娃娃頭卡片。

3、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

活動(dòng)過程：

一、游戲：小手、大頭

1、出示小手、大頭娃娃的卡片教師：老師給你們看一樣?xùn)|西，請(qǐng)小朋友把眼睛閉上。（老師轉(zhuǎn)動(dòng)手腕，讓幼兒觀看）

2、你們的小手會(huì)干什么？

3、你們的大頭會(huì)干什么？

二、幼兒感受樂曲，熟悉旋律

1、放音樂、教師唱歌；

2、再次欣賞歌曲，邊聽音樂邊做拍手、點(diǎn)頭的動(dòng)作；

3、教師講解歌詞內(nèi)容，幼兒做動(dòng)作；

4、幼兒跟著音樂邊唱歌邊做動(dòng)作。

三、游戲《找朋友》

小朋友們手拉手，拉成圓圈，玩找朋友游戲，找到好朋友后，唱拍手點(diǎn)頭，邊唱邊表演。

活動(dòng)反思：

拍手點(diǎn)頭是一次韻律活動(dòng)，樂曲瑯瑯上口，歌詞也就只有一句“拍拍小手點(diǎn)點(diǎn)頭”，比較適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。

在活動(dòng)的開始部分，我先用了玩偶來吸引小朋友的注意，接著我說小玩偶想和我們小

二、組織幼兒創(chuàng)編歌詞，并合拍地做相應(yīng)的動(dòng)作。

1、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編出自己喜愛的身體動(dòng)作。

師提問：小木偶除了會(huì)拍手點(diǎn)頭，還會(huì)拍手干什么呢？（如：拍手踏腳、拍手摸臉、拍手拍皮球、拍手開汽車等）教師以自己的'情緒感染幼兒，高興的表揚(yáng)幼兒能創(chuàng)編新的歌詞及動(dòng)作。

2、幼兒聽音樂，邊唱邊合拍地表演創(chuàng)編的動(dòng)作。

活動(dòng)建議：

在對(duì)此歌曲比較熟悉的情況下，幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作可增加兩件事：拍手點(diǎn)頭、拍手踏腳；三件事：拍手點(diǎn)頭、拍手拍皮球、拍手抱娃娃；四件事：拍手騎小車、拍手開汽車、拍手開火車、拍手開飛機(jī)（并可按詞意越唱越快）。

小班拍手點(diǎn)頭的教案 篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受歌曲活潑歡快的情緒，學(xué)習(xí)弱拍起唱的方法。

2.能根據(jù)歌曲的節(jié)奏用替換歌詞的方法創(chuàng)編歌詞。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

活動(dòng)過程：

一、幼兒隨著音樂做“蝴蝶飛”的律動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)音樂想象，將動(dòng)作做的優(yōu)美、舒展。

師：“小朋友們一起跟著音樂來做蝴蝶飛的動(dòng)作吧!看看誰的動(dòng)作最好看!”

二、跟隨教師學(xué)唱歌曲《幸福拍手歌》

1.傾聽教師演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒感受歌曲的性質(zhì)。

師：“小朋友們聽一聽，這首歌曲給你一個(gè)什么樣的感覺?”

2.教師再次演唱歌曲，用敲擊小鈴的方法引導(dǎo)幼兒在每句句末拍手兩次。

師：“小朋友自己試一試跟著老師唱一唱，看看老師是怎么唱的。”

3.幼兒跟隨老師學(xué)唱歌曲，重點(diǎn)掌握弱拍起唱的方法。

師：“小朋友們可以拿起手里的鈴鼓、響板進(jìn)行拍一拍，有節(jié)奏、好聽地拍哦?！?/p>

三、創(chuàng)編歌曲《幸福拍手歌》。

1.師：“我們高興的時(shí)候還可以做什么?用歌來唱一唱好不好?”

2.師：“我們?cè)囋嚳匆黄饟Q一換歌詞，看看怎么唱?！?/p>

3.師：“我們一起為新的歌詞做點(diǎn)別的動(dòng)作吧!看看誰的動(dòng)作最漂亮!”

四、表演歌曲《幸福拍手歌》。

活動(dòng)反思：

整個(gè)教學(xué)活動(dòng)氣氛非常好，因?yàn)楹⒆觽兂錆M了快樂。音樂活動(dòng)的教學(xué)，常常能為孩子帶來莫大的快樂，在快樂的氣氛中，孩子們能夠?qū)W習(xí)到新的歌曲，也能進(jìn)行表演，整個(gè)活動(dòng)是非常難能可貴的。在進(jìn)行學(xué)唱的時(shí)候，沒有我的提醒，孩子已經(jīng)知道在句末要進(jìn)行拍手，因此在我范唱的時(shí)候孩子們能很好的配合我。雖然在進(jìn)行器樂的演奏時(shí)孩子會(huì)忍不住多搖幾下鈴鼓，對(duì)敲幾下響板，但是在整個(gè)活動(dòng)中他們的紀(jì)律還是非常不錯(cuò)的，能夠非常準(zhǔn)確地唱準(zhǔn)弱起的重點(diǎn)，也能對(duì)句末的拍手進(jìn)行一個(gè)較好的節(jié)奏掐點(diǎn)。創(chuàng)編中幼兒的想象力也展開了翅膀。整個(gè)活動(dòng)還是比較成功的。

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