容積和容積單位課件(推薦8篇)

上課前準(zhǔn)備好課堂用到教案課件很重要，撰寫(xiě)教案課件是每位老師都要做的事。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕贪甘墙虒W(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。如果您需要更多的“容積和容積單位課件”相關(guān)推薦請(qǐng)參考下面的建議，好東西要和大家分享記得把它分享給你的朋友哦！

容積和容積單位課件 篇1

大家好，今天我說(shuō)課的內(nèi)容是人教版義務(wù)教育課程五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《容積和容積單位》的第一課時(shí)。

我準(zhǔn)備從以下六方面進(jìn)行說(shuō)課：

一、基于課程標(biāo)準(zhǔn)；

二、基于教材；

三、基于學(xué)生經(jīng)驗(yàn)；

四、敘寫(xiě)學(xué)習(xí)目標(biāo)；

五、評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)；

六、教學(xué)流程。

下面我針對(duì)這六方面詳細(xì)介紹。

一、基于課程標(biāo)準(zhǔn)

課標(biāo)中指出：數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上。教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，幫助他們?cè)谧灾魈剿骱秃献鹘涣鞯倪^(guò)程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

《容積和容積單位》屬于第二學(xué)段“空間和圖形”這一領(lǐng)域里的內(nèi)容。依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，本課的具體目標(biāo)是：“通過(guò)實(shí)例，了解容積的意義及度量單位，會(huì)進(jìn)行單位之間的換算，感受1升和1毫升的實(shí)際意義。

二、基于教材

《容積和容積單位》是這一單元第4個(gè)內(nèi)容，它是在學(xué)生掌握了長(zhǎng)方體和正方體的特征、表面積、體積的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，是一節(jié)數(shù)學(xué)概念課。教材把這一內(nèi)容安排在“體積和體積單位”的后面，意圖就是讓學(xué)生運(yùn)用體積的知識(shí)來(lái)學(xué)習(xí)容積的知識(shí)。

三、基于學(xué)生經(jīng)驗(yàn)

在容積概念的教學(xué)中，學(xué)生對(duì)于容積和體積容易混淆，甚至認(rèn)為容積就是體積。在“升和毫升”的教學(xué)中，學(xué)生容易出現(xiàn)這兩個(gè)問(wèn)題：一是機(jī)械記憶升和毫升的進(jìn)率，對(duì)升和毫升的體驗(yàn)比較膚淺，認(rèn)識(shí)也模糊；二是認(rèn)為升和毫升只有在計(jì)量容積時(shí)才會(huì)使用，其實(shí)不然。

四、敘寫(xiě)學(xué)習(xí)目標(biāo)

根據(jù)上述分析，我將容積和容積單位的教學(xué)，設(shè)計(jì)成為動(dòng)態(tài)的教學(xué)，通過(guò)教學(xué)活動(dòng)讓學(xué)生充分經(jīng)歷與體驗(yàn)容積和容積單位，所以制定以下的目標(biāo)。

1.理解容積的概念，認(rèn)識(shí)常用的容積單位，感知1升和1毫升的實(shí)際大小，并掌握容積單位、體積單位間的進(jìn)率。

2.通過(guò)觀(guān)察、實(shí)驗(yàn)的方法，使學(xué)生經(jīng)歷探究容積單位、容積單位和體積單位之間關(guān)系的過(guò)程。

3.體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：理解容積的概念，感知1升和1毫升的大小。

教學(xué)難點(diǎn)：建立容積單位、容積單位和體積單位之間的關(guān)系。

五、評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

本節(jié)課我采用的評(píng)價(jià)方式是交流性評(píng)價(jià)、表現(xiàn)性評(píng)價(jià)和應(yīng)用式評(píng)價(jià)。根據(jù)確定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，力求評(píng)價(jià)的可操作性和可檢測(cè)性。

針對(duì)目標(biāo)1，我采用交流式評(píng)價(jià)和應(yīng)用式評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)任務(wù)是推導(dǎo)梯形的面積公式和會(huì)求梯形的.面積。

針對(duì)目標(biāo)2，我采用交流式評(píng)價(jià)和表現(xiàn)式評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)任務(wù)是利用梯形的面積公式解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

針對(duì)目標(biāo)3，我采用交流式評(píng)價(jià)和表現(xiàn)式評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)任務(wù)是滲透轉(zhuǎn)化、遷移的數(shù)學(xué)思想方法。

下面我就結(jié)合我的課堂教學(xué)實(shí)踐將本課的教學(xué)媒體應(yīng)用以及效果向大家做一個(gè)簡(jiǎn)要的介紹。

六、教學(xué)流程

（一）聯(lián)系舊知，引發(fā)思考。

孔子曾說(shuō)過(guò)：溫故而知新。新知識(shí)的構(gòu)建是以已有的舊知識(shí)為載體的。因此，在課的開(kāi)始我設(shè)計(jì)了復(fù)習(xí)體積、體積單位以及長(zhǎng)方體體積的計(jì)算，能夠較好的為學(xué)習(xí)新知識(shí)做好鋪墊，同時(shí)，提出問(wèn)題引發(fā)學(xué)生思考，流動(dòng)的液體、氣體能像長(zhǎng)方體那樣通過(guò)計(jì)算長(zhǎng)、寬、高求體積嗎？

（二）創(chuàng)設(shè)情境，感知概念

1．初步體會(huì)容積的概念

出示：茶葉筒、藥盒、燒杯、墨水瓶，問(wèn)同學(xué)們看到的這些物品都有什么用途呢？當(dāng)學(xué)生說(shuō)出來(lái)用來(lái)裝東西時(shí)，教師指出能裝東西的這些物體叫做容器，并把學(xué)生所說(shuō)的“裝東西”規(guī)范成“容納物體”，并板書(shū)：容納物體。

2．深刻體會(huì)容積的概念

出示長(zhǎng)方體塑料盒，問(wèn)：塑料盒的容積指的是什么？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出所能容納的最大的正方體的體積就是塑料盒的容積。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)觀(guān)察盒子中沙子的體積是否是盒子的容積的這組圖片，讓學(xué)生在具體實(shí)例中，體會(huì)容積的概念，沒(méi)裝滿(mǎn)還能再裝和裝得太滿(mǎn)了已經(jīng)超過(guò)了的這兩種情況沙子的體積都不是盒子的容積，只有裝得不多不少，正好裝滿(mǎn)時(shí)才能體現(xiàn)容器的容積。

3．感知容積和體積的不同

出示兩個(gè)體積一樣的杯子，讓學(xué)生比較它們的容積是否一樣？

（三）聯(lián)系生活，認(rèn)識(shí)容積單位

通過(guò)問(wèn)學(xué)生知道容積單位嗎？在哪里見(jiàn)過(guò)？指出容積的單位是升和毫升，然后出示教具找出容積。

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)知識(shí)不是老師告訴的，而是自己知道的，體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)到處都有，就在我們身邊。

（四）實(shí)驗(yàn)操作，感知容積單位大小

通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生有兩次感知：第一次是感知1升和1毫升的大小，從而得出升和毫升之間的關(guān)系；第二次是感知容積單位與體積單位的互化，再次感知1升和1毫升的大小。

（五）回歸生活，運(yùn)用知識(shí)

第一關(guān)是基礎(chǔ)練習(xí)，第二關(guān)是拔高練習(xí)。

（六）課堂小結(jié)

容積和容積單位課件 篇2

教學(xué)內(nèi)容：

義務(wù)教育教科書(shū)人教版教材五年級(jí)下冊(cè)第三單元第七課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.理解容積的概念，知道常用的容積單位與體積單位間的關(guān)系，會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方體和正方體容器的容積解決單間的實(shí)際問(wèn)題。

2.經(jīng)歷直觀(guān)、實(shí)驗(yàn)、觀(guān)察、想象、推理等數(shù)學(xué)活動(dòng)過(guò)程，充分感知容積單位的實(shí)際意義及大小，建立健立1升、1毫升的表象，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念。

3.體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力和推理能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解容積的概念，知道容積單位與體積單位間的關(guān)系，會(huì)計(jì)算容積解決實(shí)際問(wèn)題。

教學(xué)難點(diǎn)：

推導(dǎo)容積的進(jìn)率，建立1升、1毫升的表象，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀(guān)念。

教學(xué)資源：

多媒體課件。標(biāo)有1升的量杯，標(biāo)有1毫升的量杯，1個(gè)試管，四個(gè)紙杯，1個(gè)1立方分米的容器。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1.課件出示長(zhǎng)方體紙盒。這是一個(gè)長(zhǎng)方體紙盒，我想知道這個(gè)長(zhǎng)方體紙盒的體積，怎么辦？（量出它的長(zhǎng)寬高，算出體積。）從哪量？課件出示長(zhǎng)寬高分別為8分米上、6分米、5分米。計(jì)算出體積。

2.往這個(gè)盒子里面裝滿(mǎn)沙子，猜這個(gè)盒子能裝多少沙子？為什么裝入的沙子的體積比盒子的體積少？（紙盒的體積是從處面量的，有厚度，而沙子在紙盒的里面，要把厚度去掉，從里面量）

3.盒子面所能容納的沙子的體積就是盒子的容積，再比如，這個(gè)盆子，盆子里所能容納的水的體積就是這個(gè)分子的體積。你能用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)什么是容積嗎？（箱子、油桶、倉(cāng)庫(kù)等所能容納物體的體積，通常叫做它們的容積。）

4.這節(jié)課我們就來(lái)研究容積的知識(shí)，板書(shū)課題：容積和容積單位。

二、自主探索，合作交流

1.講述：計(jì)量容積，一般就用體積單位，板書(shū)：——，計(jì)量液體的體積時(shí)，常用容積單位升、毫升。板書(shū)：——升、毫升。

2.課件出示：眼藥水瓶上寫(xiě)的：10mL；果蔬汁盒上寫(xiě)的：250mL；綠茶瓶子上寫(xiě)的：1L，你知道它們的含義嗎？把升用字母L表示，毫升用字母mL表示，板書(shū)——

3.（1）我要將這一升水，倒入這個(gè)1000毫升的量杯中，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀(guān)察，10毫升水大約是這么多，想象一下毫升水大約有多少？100毫升水是這么多，500毫升水是這么多，把這一升水全部倒入這1000毫升的量杯中了，你發(fā)現(xiàn)什么了？（1升=1000毫升板書(shū)：——）

（2）把這1升水倒進(jìn)這個(gè)1立方米的容器里，你發(fā)現(xiàn)什么了？我再把這樣升水倒入這個(gè)1立方分米的容器中，你發(fā)現(xiàn)了什么？（容積單位和體積單位有這樣的關(guān)系：1升=1立方分米。1Ml=1立方厘米。）

4.生活中哪些物品上標(biāo)有毫升和升，這些物品的容積大約是多少？計(jì)這個(gè)紙杯大約能裝多少水？（把紙杯倒?jié)M水，再倒入量杯中，發(fā)現(xiàn)這個(gè)紙杯大約能裝200毫升水）；估計(jì)一下幾杯水大約是一升？（裝滿(mǎn)一升水，倒入紙杯量，發(fā)現(xiàn)5杯水大約是的升水）。

5.教學(xué)例5。學(xué)生獨(dú)立完成，交流方法，強(qiáng)調(diào)長(zhǎng)方體或正方體容器容積的計(jì)算方法，跟體積的計(jì)算方法相同，但是要從容器里面量長(zhǎng)、寬、高。

三、鞏固練習(xí)，拓展應(yīng)用

1.在括號(hào)里填上合適的單位。

（1）一瓶墨水約50（）

（2）一桶色拉油約5（）

（3）泡泡液約100（）

（4）汽車(chē)集裝箱約6（）

2.單位換算。

30升=（）毫升

20000mL=（）L

46立方分米=（）L

430mL=（）立方厘米

2100立方厘米=（）=mL=（）L

8.04升=（）立方分米=（）立方厘米

3.P40頁(yè)第5題。某海島戰(zhàn)士為解決島上淡水缺乏問(wèn)題，和當(dāng)?shù)鼐用窆餐藿艘粋€(gè)長(zhǎng)20m、寬10m、深1.8m的淡水蓄水池。這個(gè)蓄水最多可蓄水多少立方米？合多少升？

四、反思總結(jié)，自我建構(gòu)

這節(jié)課我們研究了什么？你有什么收獲？你有什么問(wèn)題？有興趣的同學(xué)課后可以研究一下。

容積和容積單位課件 篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)常用的容積單位，理解容積的含義。

2、使學(xué)生掌握1升=1000毫升、1升=1立方分米、1毫升=l立方厘米。

3、能正確運(yùn)用容積單位，能正確計(jì)量物體的容積。教學(xué)

教學(xué)重點(diǎn)：

建立容積和容積單位觀(guān)念，掌握1升=1000毫升、1升=1立方分米、l毫升=1立方厘米。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解容積的含義和升、毫升的實(shí)際大小。

課前準(zhǔn)備：

量杯、注射器教法學(xué)法實(shí)踐法、討論法

教學(xué)過(guò)程：

一、第一次備課動(dòng)態(tài)修改激趣導(dǎo)入

師：同學(xué)們，在我們的生活中經(jīng)常會(huì)見(jiàn)到這些物體，（藥瓶、汽油桶、垃圾桶、茶葉罐、倉(cāng)庫(kù)）。你們知道，它們都是干什么用的嗎？

師：對(duì)了，它們都是用來(lái)盛放物品的。在我們的數(shù)學(xué)知識(shí)當(dāng)中，把這種能容納別的物品的物體，就叫做容器。

師：生活中還有哪些物體是容器呢？（學(xué)生舉一些例子，如：注射器、包裝箱等）

知（一）學(xué)習(xí)容積的概念

師：剛才我們大家所說(shuō)的容器，它們都有一個(gè)共同點(diǎn)，是什么？（能容納別的物品）。我們就把，箱子、油桶、倉(cāng)庫(kù)等所能容納物體的體積，通常叫做它們的容積。

（二）容積與體積的區(qū)別與聯(lián)系

1、大屏幕出示水池圖片：?jiǎn)枺哼@是一個(gè)水池，要想計(jì)算這個(gè)水池的體積，需要知道哪些條件？（生：水池的長(zhǎng)、寬、高）怎樣計(jì)算？

師：因此，有人說(shuō)：鈥溦飧鏊氐娜莼退奶寤謊?，也?80立方分米。鈥澞閫飴穡?/p>

2、那么，物體的容積和體積有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)呢？（相同點(diǎn)：計(jì)算方法一樣。不同點(diǎn)：體積從外面量，容積從里面量。）

3、那是不是所有的物體都有容積的呢？你可以舉例說(shuō)明。（只有容器才有容積，實(shí)心的物體等沒(méi)有容積。）

（三）認(rèn)識(shí)容積單位

1、計(jì)量容積，一般就用體積單位。（板書(shū)：立方米、立方分米、立方厘米）但是計(jì)量液體的體積，如水、油等，常用容積單位升和毫升。（板書(shū)：升毫升）用字母表示就是L、mL（板書(shū)：L、mL）

看著黑板說(shuō)一說(shuō)，容積單位都有哪些？

2、認(rèn)識(shí)1升、1毫升

（1）師：1升到底有多大呢？

出示1升的量杯：這個(gè)量杯的容積就是1升。

它能裝多少水呢？（教師把事先用飲料瓶裝好的水往量杯里倒，最后，大約倒了兩瓶。使學(xué)生建立1升大約就是兩塑料瓶水這么多）

（2）師：1毫升又是多少呢？

出示醫(yī)用注射器：用注射器抽出1毫升水

師：1毫升的水大約有多少滴？

師推動(dòng)注射器，學(xué)生觀(guān)察，并計(jì)數(shù)，大約17滴水。

（四）探究容積單位間的進(jìn)率

1、師：認(rèn)識(shí)了容積單位，也知曉了1升、1毫升的大小，那么容積單位間的進(jìn)率又是多少呢？

出示進(jìn)率關(guān)系：師板書(shū)1升=1立方分米；1毫升=1立方厘米；

1升=1000毫升。字母表示：1L=1dm31mL=1cm31L=1000mL

（錯(cuò)，一個(gè)物體的容積比它的體積小。當(dāng)一個(gè)物體的壁很薄的時(shí)候，可以忽略壁的厚度，認(rèn)為容積和體積相等。）

聯(lián)系：求的都是體積。

區(qū)別：體積求的是物體占空間的大小。（外部）

容積求的是物體所能容納空間的大小。（內(nèi)部）

練習(xí)1、3升=（）毫升2700毫升=（）升2.57升=（）毫升640毫升=（）升2L=（）dm3270mL=（）cm3

2、練習(xí)九第1題2、同學(xué)們1立方米=（）升呢？8立方米=（）升=（）毫升

總結(jié)今天你有哪些收獲？還有什么疑問(wèn)？

作業(yè)布置練習(xí)九第2題（寫(xiě)出轉(zhuǎn)化過(guò)程）

板書(shū)設(shè)計(jì)容積和容積單位

體積容積

m3、md3、cm3M、ML

V立方體的體積=a3容器內(nèi)部的體積

V長(zhǎng)方體的體積=abhV長(zhǎng)方體的體積=abh

V=S底h

1升=1立方分米1毫升=1立方厘米1升=1000毫升

課后反思

容積和容積單位課件 篇4

學(xué)情介紹：

從本學(xué)期開(kāi)始，筆者在所教班級(jí)啟動(dòng)數(shù)學(xué)課前預(yù)習(xí)工作，學(xué)生的預(yù)習(xí)水平尚在初始階段，即能夠在預(yù)習(xí)時(shí)將重要的內(nèi)容、定理用筆進(jìn)行勾畫(huà)；能夠用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)單描述一些概念；能夠正確理解例題想要表達(dá)的意思，找出所運(yùn)用的知識(shí)。

預(yù)習(xí)要求：（一日三問(wèn)）

1、通過(guò)預(yù)習(xí)，我能找到書(shū)上哪些概念、定理、規(guī)律？

2、我能用自己的話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)這些概念、定理、規(guī)律嗎？

3、我還有哪些不明白的地方？

（評(píng)析：孔子一日有三省，我讓孩子一日要有三問(wèn)，通過(guò)這三問(wèn)來(lái)自己檢驗(yàn)預(yù)習(xí)的效果。）

課堂實(shí)錄：

1、揭示課題。

師：今天我們要學(xué)習(xí)什么內(nèi)容啊？

生：容積和容積單位。

師：看來(lái)你確實(shí)是預(yù)習(xí)了！

2、了解容積的概念。

通過(guò)預(yù)習(xí)，你了解到了什么知識(shí)呢？你能夠有條理地給大家介紹一下嗎？

生1：我知道了容積，一個(gè)物體所能裝的物體多少，叫做容積。

師：你怎么知道的。

生1：我看書(shū)上28頁(yè)，第一行的。（其他學(xué)生都不約而同地看書(shū)上的概念）

師：好像你說(shuō)的和書(shū)上有一點(diǎn)不同哦！

生1：我覺(jué)得書(shū)上說(shuō)的就是這個(gè)意思。

師：哦！你能用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)這個(gè)含義，真了不起，看來(lái)你的預(yù)習(xí)成效不??！

（評(píng)析：看，學(xué)生已經(jīng)有了自己的理解了，看來(lái)孩子的潛力是無(wú)窮的。孩子的回答讓我震驚，也讓我對(duì)孩子更加有信心，看來(lái)預(yù)習(xí)確實(shí)可以幫助孩子理解知識(shí)，更好地把握知識(shí)。）

生2：箱子、瓶子、油桶、倉(cāng)庫(kù)等所能容納物體的體積，通常叫做它們的容積。

師：是嗎？

生齊回答：是的！

師：除了箱子、瓶子、油桶，還有什么物體有容積呢？

生1：紙盒！

生2：杯子！

生3：還有這個(gè)?。ㄅe起醫(yī)藥用的鹽水袋）

師：確實(shí)有容積！一般我們把紙盒、杯子、箱子等物體叫做容器。（板書(shū)：容器）

（評(píng)析：孩子預(yù)習(xí)過(guò)了只是對(duì)知識(shí)有初步的了解，當(dāng)孩子只可意會(huì)，不可言傳時(shí)，老師還是要勇敢地站出來(lái)，為孩子點(diǎn)撥、指引。）

師：你們了解了什么是容積嗎？

生(非常自信)齊回答：了解。

師：（出示一個(gè)小紙盒）什么是它的容積？

生1：（把盒蓋打開(kāi)，用手在紙盒里撈一撈）這就是它的容積。

（其他學(xué)生頻頻點(diǎn)頭）

(評(píng)析：從這里可以看出，孩子是真的理解容積一詞的含義了！)

師：能用語(yǔ)言描述一下嗎？

生1：它能裝多少，就是這個(gè)紙盒的容積。

師：很形象，誰(shuí)能運(yùn)用我們知道的概念，用規(guī)范的數(shù)學(xué)描述嗎？

生2：這個(gè)紙盒所能容納物體的大小，叫做這個(gè)紙盒的容積。

生3：還要補(bǔ)充一點(diǎn)，是容納物體體積的大小，才叫做這個(gè)紙盒容積。

師：聽(tīng)得真仔細(xì)，這樣就更加完整了。你能再給大家說(shuō)一遍。

生2：這個(gè)紙盒所能容納物體體積的大小，叫做這個(gè)紙盒的容積。（著重說(shuō)了體積）

師：（出示一個(gè)水杯）什么是它的容積？

生4：（把瓶蓋打開(kāi)，用手在里面撈一撈）這個(gè)被子能裝水的體積，就是這個(gè)杯子的容積。

師：除了裝水，還能裝

生4：能容納物體的體積，叫做這個(gè)杯子的容積。

師：這樣更加準(zhǔn)確。

師：再問(wèn)自己一遍，你了解容積了嗎？

生：（更加自信，一齊大聲說(shuō)）了解！

（評(píng)析：這是真的理解了，不但了解了字面的含義，我想在每個(gè)孩子的心里能夠像放電影一樣回憶到底什么是容積，它不再是冰冷的一串文字符號(hào)，而是活生生的形?。?/p>

師：什么是容積？（學(xué)生回答，板書(shū)補(bǔ)充完整：（容器）所能容納物體體積的大小，叫做它的容積。）

師：（課間出示碗、魚(yú)缸、高壓鍋、水池）選擇你最喜歡的一幅，說(shuō)一說(shuō)什么是這個(gè)容器的容積？

（學(xué)生迫不及待地自己說(shuō)起來(lái)。）

等說(shuō)得聲音漸漸小起來(lái)，指明幾學(xué)生說(shuō)。（說(shuō)的時(shí)候都自然地配合著相應(yīng)的動(dòng)作。）

師：看來(lái)大家都了解了容積了。

3、比較容積與體積的不同。

（競(jìng)猜游戲，師出示兩個(gè)尺寸一樣的盒子，一個(gè)是塑料制成的，一個(gè)外面用白紙蒙著，看不出材質(zhì)。）

師：猜一猜，那一個(gè)容積大？

生1：塑料盒子容積大。

師：為什么有這種感覺(jué)？

生1：感覺(jué)比較大。

生2：旁邊那個(gè)白紙蒙著的容積大。

師：為什么？

生2：說(shuō)不定那個(gè)盒子的材料還要薄一點(diǎn)。

生3：我還是覺(jué)得塑料盒子容積大，因?yàn)樗芰弦呀?jīng)很薄了。

生4：我也覺(jué)得是塑料盒子大。

（在學(xué)生的爭(zhēng)論聲中宣布揭曉謎底，全班突然安靜下來(lái)，師緩緩地把兩個(gè)盒子口轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，對(duì)著大家，大家一起叫道：塑料盒子?。?/p>

（評(píng)析：難以用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)當(dāng)時(shí)孩子的神情，那時(shí)一副怎樣的迫不及待??！有的孩子緊張地握緊拳頭，有的孩子脖子伸得不能再長(zhǎng)了，有的孩子干脆巴在了講臺(tái)邊從那一雙雙渴求的眼睛里，我看到了孩子對(duì)知識(shí)的向往！心情無(wú)比激動(dòng)啊?。?/p>

師：為什么？

生5：很明顯，它裝的物體體積小。

師：你是目測(cè)的。

生6：這個(gè)木盒子的材料比較厚，所以裝的物體肯定少，容積就小。

（其他學(xué)生會(huì)意地點(diǎn)頭。）

師：看來(lái)大家都覺(jué)得兩個(gè)盒子的容積由大小之分，這是它們的不同，那有沒(méi)有什么相同呢？

（學(xué)生仔細(xì)地看著，幾秒鐘后，有些學(xué)生舉起了手，有些學(xué)生卻有點(diǎn)茫然。此時(shí)，教師將盒子一起翻扣在講臺(tái)上。）

生7：它們的體積相同。

（大家都表示同意。）

師：怎么又相同了，剛才不是說(shuō)不同嗎？

生8：一個(gè)是容積，一個(gè)是體積，不一樣。

（其他同學(xué)紛紛附和。）

生9：體積是從外面量的，容積是從里面量的。

師：怎么知道的？

生9：我預(yù)習(xí)時(shí)看到書(shū)上有。

師：在什么地方？

生9：28頁(yè)第二段。（大家紛紛看書(shū)。）

（評(píng)析：書(shū)的作用多大??！相比起以前，有的新授課上完都沒(méi)有打開(kāi)書(shū)一下，把孩子最有力的學(xué)習(xí)利器丟在一邊，真是得不償失！而現(xiàn)在，書(shū)的作用被充分發(fā)揮出來(lái)了！）

師：書(shū)上還說(shuō)什么了？

生10：體積計(jì)算的方法和容積的計(jì)算方法相同。

師：這句話(huà)大家怎么理解？

生11：都要用長(zhǎng)寬高來(lái)求容積。

師：長(zhǎng)、寬、高怎么測(cè)量？

生12：從里面測(cè)量。

生13：也可以從外面測(cè)量。（其他同學(xué)一片嘩然，教師示意大家安靜。）

生13：有些物品從里面測(cè)量不方便，可以從外面測(cè)量，減去它的厚度。

（大家若有所思，之后表示同意。）

師：你們覺(jué)得呢？我們要注意聽(tīng)話(huà)的藝術(shù)！不過(guò)，從外面測(cè)量再計(jì)算容積，中間的計(jì)算還不是很簡(jiǎn)單的呢，課后大家可以試一試。

（評(píng)析：預(yù)習(xí)后的課堂容易讓孩子亂，因?yàn)橛X(jué)得所學(xué)習(xí)的知識(shí)都弄懂了，大家都急于發(fā)表意見(jiàn)。此時(shí)，教師的調(diào)控機(jī)制顯得尤為重要，既要把孩子都安撫住，還不能打消學(xué)習(xí)的積極性。）

師：那么體積和容積有什么區(qū)別，又有什么聯(lián)系？

生14：計(jì)算的方法相同，但是體積一般量物體的外面，容積一般物體的里面。

（教師正準(zhǔn)備小結(jié)，見(jiàn)有一學(xué)生舉手。）

生15：還有。（捧起書(shū)朗讀28頁(yè)第三段。）計(jì)量容積，一般就用體積單位。但是計(jì)量液體的體積，如藥水、汽油等，常用容積單位升和毫升。（板書(shū)：升、毫升）

（評(píng)析：如果沒(méi)有預(yù)習(xí)，學(xué)生不可能注意到這樣的一個(gè)細(xì)節(jié)，就是因?yàn)樵谡n前進(jìn)行了充分的預(yù)習(xí)，所以學(xué)生才能對(duì)知識(shí)的把握更加完善。）

師（激動(dòng)）：你預(yù)習(xí)的真仔細(xì)！這是兩者的聯(lián)系和區(qū)別嗎？

（學(xué)生都表示同意。教師順勢(shì)往下引導(dǎo)。）

4、認(rèn)識(shí)容積單位。

師：你在生活當(dāng)中見(jiàn)過(guò)這些容積單位嗎？在哪里見(jiàn)過(guò)？

生1：（實(shí)物投影展示飲料瓶）飲料瓶上有，350ml。

師：（板書(shū)：ml。）這是什么意思。

生2：毫升。

師：350毫升表示什么意思呢？

生3：表示這個(gè)瓶子的容積是350毫升。

生4：不是，表示里面盛的飲料是350毫升。

師：哪一個(gè)更準(zhǔn)確？

（大家大部分都同意生4。）

生5：應(yīng)該是飲料350毫升，因?yàn)榍懊嬗袔讉€(gè)字我看見(jiàn)了，凈含量。

師：觀(guān)察的真仔細(xì)，這幾個(gè)就說(shuō)明問(wèn)題了，350毫升表示的應(yīng)該是

（學(xué)生齊聲說(shuō)，飲料）

（評(píng)析：生活中常見(jiàn)的事例孩子往往容易忽視，有必要給大家一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)?。?/p>

生6：（出示藥用的針管）這里也有，到這里是2毫升，到這里是4毫升。

師：只有毫升嗎？

生7：（出示一個(gè)大飲料瓶）大的飲料瓶上有升。這個(gè)L就表示升。

（教師板書(shū)：L。）

師：還有其他的嗎？大家互相看一看。

（學(xué)生互相看看自己帶的實(shí)物和周?chē)瑢W(xué)帶的實(shí)物。）

師：你還知道哪些升和毫升的知識(shí)？

生1：1升=1000毫升。1升=1立方分米，1毫升=1立方分米。

師：在哪里知道的？

生1：看書(shū)的，在28頁(yè)紅色方框里。

師：看來(lái)預(yù)習(xí)幫助你了解了不少知識(shí)啊！對(duì)這三句話(huà)有疑問(wèn)嗎？

（都搖頭表示沒(méi)有疑問(wèn)。）

師：真理總是通過(guò)實(shí)踐來(lái)證明的，想驗(yàn)證一下嗎？

（教師試驗(yàn)，出示量筒和量杯。）

師：誰(shuí)認(rèn)識(shí)它們，能給大家介紹一下嗎？

生1：這是量杯和量筒。

師：（再實(shí)物投影上展示刻度。）能具體一點(diǎn)嗎？

生1：這是一個(gè)1000毫升的量筒和1升的量杯。

（用1000毫升的量筒里裝紅藥水，倒入1升的量杯里，學(xué)生發(fā)現(xiàn)正好倒?jié)M。在倒的過(guò)程中，學(xué)生非常激動(dòng)，尤其當(dāng)最后一些水倒入量杯里，發(fā)現(xiàn)正好倒?jié)M，學(xué)生情不自禁地鼓起掌。）

師：想說(shuō)什么？

生：1升真的等于1000毫升。（板書(shū)：1升=1000毫升）

師：他用了一個(gè)真的，是真的嗎？

生（大聲說(shuō)）：真的！

（評(píng)析：如果只是讓大家把書(shū)上的知識(shí)讀讀背背，孩子勢(shì)必會(huì)覺(jué)得索然無(wú)趣。但是用實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證，得到的知識(shí)印象深刻不說(shuō)，對(duì)孩子的思想上也會(huì)有不少?zèng)_擊。切記不要將書(shū)本神圣化，不要將老師神圣化，只有敢于懷疑的人才會(huì)有更多的創(chuàng)造！）

生1：老師，那1升真的等于1立方分米嗎？

師：還是試驗(yàn)證明。

（將1升量杯里的紅藥水倒入1立方分米的塑料盒里。當(dāng)試驗(yàn)進(jìn)行到后半段有的學(xué)生激動(dòng)地站起來(lái)，當(dāng)最后一滴水倒入盒子里，水面雖然顫顫巍巍，但是沒(méi)有潑灑出來(lái)，學(xué)生歡呼起來(lái)，課堂氣氛達(dá)到了高潮。）

師（等待了約5秒，大家情緒稍稍平復(fù)）：想說(shuō)什么？

生（齊聲）：1升真的等于1立方分米。（特地重讀真的二字）（板書(shū)：1升=1立方分米）

師：我們下面來(lái)試驗(yàn)：1毫升=1立方厘米。

（有的學(xué)生不同意，表示不需要試驗(yàn)了，請(qǐng)他來(lái)說(shuō)理由。）

生1：不需要試驗(yàn)，我們根據(jù)1升=1000毫升，1立方分米=1升，就知道1立方分米=1000毫升，1立方分米=1000立方厘米，所以1毫升=1立方厘米。）

生2：我也覺(jué)得是這樣。1升就是1立方分米，1立方分米是1000立方厘米，1升又是1000毫升，所以1000立方厘米=1000毫升，1毫升當(dāng)然就等于1立方厘米。）

（學(xué)生們仔細(xì)聽(tīng)著，微微地點(diǎn)著頭。）

師：是嗎？大家明白了嗎？

生表示都明白。

師：這兩位同學(xué)真了不起，把我們大家都教會(huì)了，省去了我們不必要的試驗(yàn)，我提議

（沒(méi)有等老師說(shuō)完，大家都鼓掌表示感謝，兩位同學(xué)都非常高興。）

（評(píng)析：學(xué)生的主體意識(shí)充分發(fā)揮，在這樣的課堂上，由于每個(gè)孩子都有一定的知識(shí)基礎(chǔ)，所以就敢于站出來(lái)表現(xiàn)自己，如果沒(méi)有預(yù)習(xí)給他的底氣，我想，這樣的場(chǎng)景可能不會(huì)出現(xiàn)。）

小節(jié)容積單位間的進(jìn)率，鞏固。

1、通過(guò)剛才的試驗(yàn)，我們現(xiàn)在可以理直氣壯地說(shuō)

（齊說(shuō)，1升=1000毫升，1升=1立方分米1毫升=1立方厘米。）

2、利用這個(gè)知識(shí)能解決什么問(wèn)題呢？

生：能夠?qū)⒁恍┯嘘P(guān)的名數(shù)進(jìn)行改寫(xiě)。

3、獨(dú)立完成28頁(yè)練一練1。

指名匯報(bào)答案。選擇其中不同類(lèi)型，說(shuō)說(shuō)是怎樣想的。

4、你還能出幾道給大家練習(xí)嗎？

生1：3800毫升=（）升。（板書(shū)）

師：誰(shuí)能解答曹老師的這個(gè)問(wèn)題。曹老師，這么多同學(xué)舉手，你來(lái)點(diǎn)一個(gè)。

生2：3800毫升=3.8升。

生1：對(duì)。

（學(xué)生紛紛舉手要做小老師。）

師：下面要求高一點(diǎn)，要出一個(gè)類(lèi)型不一樣的！

生3：0.3升=（）立方分米。（點(diǎn)名）

生4：0.3升=300立方分米。

生3：對(duì)。

（見(jiàn)一學(xué)生情緒很激動(dòng)，讓其說(shuō)一說(shuō)。）

生5：大家聽(tīng)好，0.25毫升=（）升。（板書(shū)）

（很多學(xué)生都喊出來(lái)250毫升，生5笑著搖頭。大家覺(jué)得很奇怪，陷入沉思。不一會(huì)兒，有些學(xué)生臉上露出了恍然大悟的神情，迫不及待的舉起手來(lái)，生5點(diǎn)了一個(gè)學(xué)生。）

生6：0.25毫升=0.00025升。

生5：對(duì)！

師：能說(shuō)說(shuō)為什么？

生6：毫升轉(zhuǎn)化成升，是從低級(jí)單位的名數(shù)改寫(xiě)成高級(jí)單位的名數(shù)，要除以進(jìn)率1000，所以應(yīng)該是0.00025升。（有些一開(kāi)始不明白的學(xué)生露出恍然大悟的表情。）

師：（生5）出的題目很有水平，讓我們很多同學(xué)一開(kāi)始都上當(dāng)了，失敗是成功之母，總結(jié)一下失敗的教訓(xùn)？

生7：我們一看到這個(gè)數(shù)覺(jué)得很小，就覺(jué)得應(yīng)該先乘進(jìn)率1000，其實(shí)這是一個(gè)低級(jí)單位的名數(shù)改寫(xiě)成高級(jí)單位的名數(shù)，要除以進(jìn)率1000。（大家紛紛點(diǎn)頭）

師：以后我們一定要先看清楚類(lèi)型再作，而不能憑感覺(jué)。好了，總結(jié)失敗的教訓(xùn)，下次就一定能成功！

（評(píng)析：這個(gè)環(huán)節(jié)非常有趣，沒(méi)有想到這么多孩子原來(lái)都是渴望做老師的，尤其是那個(gè)難住大家的孩子，獲得了很多來(lái)自于其他孩子的注目禮，不只是孩子，連我都很敬佩！真的沒(méi)看出來(lái)，原來(lái)我們的學(xué)生很有水平，是我以前太過(guò)小心翼翼，在不經(jīng)意間，其實(shí)他們都長(zhǎng)大了?。?/p>

5、容積的計(jì)算。

師：所有的知識(shí)都介紹完了嗎？

生1：還有一個(gè)例題，這是求容積的。

師：大家能看懂例題嗎？

（學(xué)生都表示懂了。）

師：誰(shuí)來(lái)教大家呢？

生2：這個(gè)例題告訴我們這個(gè)長(zhǎng)方體油箱的長(zhǎng)、寬、高，因?yàn)榍笕莘e的方法和求體積的方法一樣，所以只要用長(zhǎng)寬高，就得到長(zhǎng)方體的容積。

生3：還有。求出來(lái)的單位是立方分米，要把它轉(zhuǎn)化為升，因?yàn)閱?wèn)題中問(wèn)的是多少升。（沒(méi)有人舉手。）

師：通過(guò)這兩位老師教，大家弄懂例題了嗎？（學(xué)生表示懂了。）

師：剛才（生2）王老師說(shuō)求容積的方法和求體積的方法一樣，所以只要知道長(zhǎng)、寬、高就行，是嗎？什么地方的長(zhǎng)、寬、高。

生4：里面的長(zhǎng)、寬、高。

師：外面的行不行？

生5：外面的不行。外面的就是求體積。

師：對(duì)??！一定要從里面量，這一點(diǎn)很重要。

（評(píng)析：該出手時(shí)就出手，千萬(wàn)不要以為預(yù)習(xí)以后就應(yīng)該把課堂完全讓位給孩子，孩子是需要老師的，尤其當(dāng)孩子把握知識(shí)不到位、不準(zhǔn)確時(shí)，一定要及時(shí)指出、糾正，讓孩子有正確的認(rèn)識(shí)。）

6、容積計(jì)算鞏固。

師：長(zhǎng)方體行，正方體呢？自己完成書(shū)上28頁(yè)練一練2。

（學(xué)生獨(dú)立完成，展示學(xué)生作業(yè)。）

師：有問(wèn)題嗎？你怎么知道0.064立方米=64升？

生1：1立方米=1000立方分米，1立方分米=1升，所以1立方米=1000升。

師：言之有理嗎？（學(xué)生點(diǎn)頭）（生1）李老師也很不錯(cuò)啊，教會(huì)了大家一個(gè)重要的知識(shí)，那就是1立方米等于

（學(xué)生齊回答：1000升）

（評(píng)析：孩子教孩子，一樣可以教的好！而且，那是真正的叢學(xué)生實(shí)際出發(fā)?。?/p>

8、課堂小結(jié)。

師：通過(guò)預(yù)習(xí)上課，你有什么感受？獲得了哪些知識(shí)？

生1：通過(guò)預(yù)習(xí)，我了解了一點(diǎn)書(shū)上的知識(shí)，但是經(jīng)過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我覺(jué)得自己學(xué)的更加深刻了。（師：更牢固了是嗎？）

生2：我知道了容積單位之間的進(jìn)率，還知道了容積的概念。

生3：還有容積和體積的區(qū)別，要知道容積的話(huà)，一定要從里面量。

（評(píng)析：沒(méi)有預(yù)習(xí)，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，課堂就是知識(shí)的幼苗成長(zhǎng)的過(guò)程；課前預(yù)習(xí)過(guò)后，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，課堂時(shí)知識(shí)的小樹(shù)蓬勃生長(zhǎng)的過(guò)程，孩子那一個(gè)更加說(shuō)的多好！）

7、鞏固練習(xí)。

1、想想填填。

6.09立方分米＝()升＝()毫升

1750立方厘米＝()毫升＝()升

9.8升=()升()毫升（你是怎么想的？）

2、聯(lián)系實(shí)際填適當(dāng)?shù)膯挝弧?/p>

一瓶可樂(lè)有250（）

一桶色拉油有2.1（）

一瓶紅藥水有20（）

一個(gè)集裝箱的容積是120（）

一輛冰箱的容積是180（）

（一個(gè)集裝箱的容積是120（），學(xué)生有疑問(wèn)，有的說(shuō)填升，有的說(shuō)填立方米。）

師：1立方米有多大？

生1：如果把一張課桌想想成一個(gè)長(zhǎng)方體，兩個(gè)這樣的長(zhǎng)方體大約有1立方米。

師：120升有1立方米嗎？

生2：沒(méi)有，10個(gè)120升差不多1立方米。（學(xué)生若有所思地點(diǎn)頭。）

師：哇！如果填升怎么樣？

生3：差不多十個(gè)集裝箱才有這么大?。▽W(xué)生作手勢(shì)）（學(xué)生們都笑了?。?/p>

生4：應(yīng)該填立方米，升太小了。

（學(xué)生表示同意。）

師：如果以后有同學(xué)有機(jī)會(huì)看到集裝箱，一定要給大家描述一下！

（評(píng)析：孩子沒(méi)有見(jiàn)過(guò)集裝箱，就會(huì)產(chǎn)生認(rèn)識(shí)上的偏差，利用身邊的實(shí)物來(lái)比一比，可以幫助孩子更好的理解立方米升的區(qū)別，從而正確地進(jìn)行判斷。）

3、進(jìn)一步了解生活中的數(shù)學(xué)。

師：在我們的生活中，還有很多地方都運(yùn)用到了容積的有關(guān)知識(shí)，出示：

一瓶墨水是（）毫升一瓶葡萄糖水是（）毫升摩托車(chē)油箱的容積是（）升

師：希望大家通過(guò)課后學(xué)習(xí)，了解這些知識(shí)好嗎？下課！

（評(píng)析：從從課中拓展到課后，從課堂延伸到課外，學(xué)習(xí)就是一個(gè)無(wú)止盡的過(guò)程，不要因?yàn)殁徛暤南肫鸲衙烂畹臄?shù)學(xué)知識(shí)中斷。）

課后反思：

我一直在想一個(gè)問(wèn)題，那就是預(yù)習(xí)后的數(shù)學(xué)課該如何定位？因?yàn)橥ㄟ^(guò)預(yù)習(xí)學(xué)生已經(jīng)大致了解了書(shū)上的知識(shí)，有一些高層次的學(xué)生甚至還對(duì)這些知識(shí)有自己獨(dú)到的見(jiàn)解，這就決定了我們的課堂不可能再像從前一樣，把所有的新知識(shí)都一一呈現(xiàn)，而是要把握好度的問(wèn)題，重點(diǎn)要突出，難點(diǎn)要突破，還要注重拓展和研究，力求使學(xué)生在預(yù)習(xí)后上課既覺(jué)得輕松，又能有更多的收獲。這就是我對(duì)預(yù)習(xí)后的數(shù)學(xué)課堂的總體定位。具體來(lái)說(shuō)有以下幾點(diǎn)：

1、吸引學(xué)生的眼球，體現(xiàn)一個(gè)趣字。

孩子在對(duì)所要學(xué)習(xí)的知識(shí)有了一定的了解之后，總覺(jué)自自己已經(jīng)會(huì)了，學(xué)習(xí)興趣上就會(huì)受到影響，怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性呢？這就對(duì)教師的教學(xué)設(shè)計(jì)提出了一個(gè)更高的要求，所以，我覺(jué)得預(yù)習(xí)后的課堂應(yīng)該趣字為先。增強(qiáng)學(xué)習(xí)趣味性的方法有這樣幾種：（1）話(huà)趣語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，抑揚(yáng)頓挫；（2）事趣要讓學(xué)生看到聽(tīng)到有趣的內(nèi)容；（3）形趣形式多樣新穎，依據(jù)環(huán)節(jié)、內(nèi)容的不同不斷變換。在本節(jié)課中，教師始終都以一個(gè)積極的狀態(tài)和孩子一起學(xué)習(xí)，教師的語(yǔ)言也是高低起伏，充滿(mǎn)激情。在設(shè)計(jì)中，增加了猜一猜哪個(gè)盒子的容積大游戲，驗(yàn)證1升=1000毫升、1升=1立方分米的兩個(gè)試驗(yàn)，還在一些細(xì)節(jié)的處理上下了功夫，例如：為了讓孩子理解容積概念，在教學(xué)中教師注重調(diào)動(dòng)孩子的多種感官，不但讓學(xué)生聽(tīng)概念，看實(shí)物，還讓學(xué)生摸容積；為了解決集裝箱的容積到底用升還是立方米，讓大家把兩張桌子和集裝箱作比較。

2、學(xué)習(xí)方式的多元，關(guān)注一個(gè)適字。

每個(gè)孩子學(xué)習(xí)的能力不同，在學(xué)習(xí)上所能到達(dá)到的程度也是千差萬(wàn)別的，新課標(biāo)提倡人人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。預(yù)習(xí)可以幫助一些學(xué)習(xí)上有困難的孩子在新課的學(xué)習(xí)中更加適應(yīng)，容易接受；可以幫助學(xué)有余力的孩子想法更多，挖得更深。在課堂中的學(xué)習(xí)方式上，除了傳統(tǒng)的師生之間的互動(dòng)之外，學(xué)生之間的互動(dòng)變得越來(lái)越多，越來(lái)越有實(shí)效性。在預(yù)習(xí)后的課堂上，可以清楚地感受到學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的孩子可以充分展示自己，幫助學(xué)習(xí)能力弱的孩子理解還不明白的知識(shí)，做一個(gè)小老師。有時(shí)候，這種由學(xué)生來(lái)教學(xué)生的形式比教師直接教學(xué)生的效果還要顯著，因?yàn)槲覀儺吘故菑慕處煹慕嵌?，從成人的角度出發(fā)來(lái)把握孩子的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，但我們畢竟不是孩子，所以或多或少的和真正孩子的想法有出入，而孩子之間的互教互學(xué)就沒(méi)有這樣的障礙了，這才是真正從學(xué)生的角度出發(fā)，適合學(xué)生學(xué)習(xí)的需要。

3、練習(xí)注重?cái)U(kuò)展，體會(huì)一個(gè)用字。

一節(jié)課有四十分鐘，但是這四十分鐘的容量到底是多少，卻是因人而異的。相比起以前的課堂，我明顯感受到課堂的容量變大了，因?yàn)橛蓄A(yù)習(xí)的鋪墊，新課的內(nèi)容可以節(jié)約不少時(shí)間，而這些時(shí)間都可以讓孩子學(xué)到更多的知識(shí)，大大開(kāi)闊了學(xué)生的視野。一般練習(xí)擴(kuò)展的內(nèi)容包括：知識(shí)在生活中的運(yùn)用、知識(shí)的擴(kuò)展與深化、利用所學(xué)習(xí)的知識(shí)解決問(wèn)題等等。通過(guò)這些相關(guān)知識(shí)的了解，可以大大增強(qiáng)孩子的思維能力，并積極把學(xué)習(xí)到知識(shí)運(yùn)用到生活中去，感受到數(shù)學(xué)在生活中是非常有用的。

凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。通過(guò)有效的預(yù)習(xí)，不但可以提高效率，而且能夠讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，不失為一個(gè)好舉措。當(dāng)然，在這個(gè)過(guò)程中還要注意研究方法，積累資料，讓我們的課堂越來(lái)越開(kāi)放和精彩。

容積和容積單位課件 篇5

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教學(xué)內(nèi)容：

義務(wù)教育教科書(shū)人教版教材五年級(jí)下冊(cè)第三單元第七課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.理解容積的概念，知道常用的容積單位與體積單位間的關(guān)系，會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方體和正方體容器的容積解決單間的實(shí)際問(wèn)題。

2.經(jīng)歷直觀(guān)、實(shí)驗(yàn)、觀(guān)察、想象、推理等數(shù)學(xué)活動(dòng)過(guò)程，充分感知容積單位的實(shí)際意義及大小，建立健立1升、1毫升的表象，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念。

3.體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力和推理能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解容積的概念，知道容積單位與體積單位間的關(guān)系，會(huì)計(jì)算容積解決實(shí)際問(wèn)題。

教學(xué)難點(diǎn)：

推導(dǎo)容積的進(jìn)率，建立1升、1毫升的表象，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀(guān)念。

教學(xué)資源：

多媒體課件。標(biāo)有1升的量杯，標(biāo)有1毫升的量杯，1個(gè)試管，四個(gè)紙杯，1個(gè)1立方分米的容器。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1.課件出示長(zhǎng)方體紙盒。這是一個(gè)長(zhǎng)方體紙盒，我想知道這個(gè)長(zhǎng)方體紙盒的體積，怎么辦？（量出它的長(zhǎng)寬高，算出體積。）從哪量？課件出示長(zhǎng)寬高分別為8分米上、6分米、5分米。計(jì)算出體積。

2.往這個(gè)盒子里面裝滿(mǎn)沙子，猜這個(gè)盒子能裝多少沙子？為什么裝入的沙子的體積比盒子的體積少？（紙盒的體積是從處面量的，有厚度，而沙子在紙盒的里面，要把厚度去掉，從里面量）

3.盒子面所能容納的沙子的體積就是盒子的容積，再比如，這個(gè)盆子，盆子里所能容納的水的體積就是這個(gè)分子的體積。你能用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)什么是容積嗎？（箱子、油桶、倉(cāng)庫(kù)等所能容納物體的體積，通常叫做它們的容積。）

4.這節(jié)課我們就來(lái)研究容積的知識(shí)，板書(shū)課題：容積和容積單位。

二、自主探索，合作交流

1.講述：計(jì)量容積，一般就用體積單位，板書(shū)：——，計(jì)量液體的體積時(shí)，常用容積單位升、毫升。板書(shū)：——升、毫升。

2.課件出示：眼藥水瓶上寫(xiě)的：10mL；果蔬汁盒上寫(xiě)的：250mL；綠茶瓶子上寫(xiě)的：1L，你知道它們的含義嗎？把升用字母L表示，毫升用字母mL表示，板書(shū)——

3.（1）我要將這一升水，倒入這個(gè)1000毫升的量杯中，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀(guān)察，10毫升水大約是這么多，想象一下毫升水大約有多少？100毫升水是這么多，500毫升水是這么多，把這一升水全部倒入這1000毫升的量杯中了，你發(fā)現(xiàn)什么了？（1升=1000毫升板書(shū)：——）

（2）把這1升水倒進(jìn)這個(gè)1立方米的容器里，你發(fā)現(xiàn)什么了？我再把這樣升水倒入這個(gè)1立方分米的容器中，你發(fā)現(xiàn)了什么？（容積單位和體積單位有這樣的關(guān)系：1升=1立方分米。1Ml=1立方厘米。）

4.生活中哪些物品上標(biāo)有毫升和升，這些物品的容積大約是多少？計(jì)這個(gè)紙杯大約能裝多少水？（把紙杯倒?jié)M水，再倒入量杯中，發(fā)現(xiàn)這個(gè)紙杯大約能裝200毫升水）；估計(jì)一下幾杯水大約是一升？（裝滿(mǎn)一升水，倒入紙杯量，發(fā)現(xiàn)5杯水大約是的升水）。

5.教學(xué)例5。學(xué)生獨(dú)立完成，交流方法，強(qiáng)調(diào)長(zhǎng)方體或正方體容器容積的計(jì)算方法，跟體積的計(jì)算方法相同，但是要從容器里面量長(zhǎng)、寬、高。

三、鞏固練習(xí)，拓展應(yīng)用

1.在括號(hào)里填上合適的單位。

（1）一瓶墨水約50（）

（2）一桶色拉油約5（）

（3）泡泡液約100（）

（4）汽車(chē)集裝箱約6（）

2.單位換算。

30升=（）毫升

mL=（）L

46立方分米=（）L

430mL=（）立方厘米

2100立方厘米=（）=mL=（）L

升=（）立方分米=（）立方厘米

頁(yè)第5題。某海島戰(zhàn)士為解決島上淡水缺乏問(wèn)題，和當(dāng)?shù)鼐用窆餐藿艘粋€(gè)長(zhǎng)20m、寬10m、深的淡水蓄水池。這個(gè)蓄水最多可蓄水多少立方米？合多少升？

四、反思總結(jié)，自我建構(gòu)

這節(jié)課我們研究了什么？你有什么收獲？你有什么問(wèn)題？有興趣的同學(xué)課后可以研究一下。

【容積和容積單位教學(xué)設(shè)計(jì)范文（精選3篇）】

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容積和容積單位教學(xué)總結(jié)評(píng)語(yǔ)

容積與容積單位教學(xué)心得體會(huì)（共7篇）

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容積教學(xué)設(shè)計(jì)（共6篇）

容積和容積單位課件 篇6

教學(xué)內(nèi)容:九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第十冊(cè)第39頁(yè)。

教學(xué)目的：

1.使學(xué)生理解容積的意義,掌握容積的計(jì)算方法;

2.使學(xué)生認(rèn)識(shí)常用的容積單位升和毫升,掌握單位間的進(jìn)率,明確容積和體積的聯(lián)系與區(qū)別;

3.培養(yǎng)學(xué)生的遷移類(lèi)推能力、實(shí)際應(yīng)用能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)容積和容積單位

教學(xué)難點(diǎn):容積概念的建立

教具準(zhǔn)備:木盒,黃砂,l立方分米、i立方厘米的正方體及容器,量杯、量筒,滴管、藥瓶、水。

教學(xué)過(guò)程:

一、復(fù)習(xí)

1．什么叫體積？

2.常用的體積單位有哪些它們之間的關(guān)系呢(板書(shū):立方米、立方分米、立方厘米)

3.怎樣計(jì)算長(zhǎng)方體和正方體的體積公式呢(板書(shū):v=abhv=a)

[評(píng)析:通過(guò)對(duì)體積知識(shí)的復(fù)習(xí),為學(xué)習(xí)容積和容積單位作好鋪墊。]

二、導(dǎo)入新課

1．教師拿出一只裝滿(mǎn)黃砂的木盒,說(shuō):這個(gè)木盒里裝滿(mǎn)了黃砂,你會(huì)計(jì)算木盒里面黃砂的體積嗎

2.師:同學(xué)們,這只木盒里面裝滿(mǎn)的黃砂的體積,就是這個(gè)木盒的容積(板書(shū)課題:容積)。

3.今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)物體的容積和容積單位。

(學(xué)生齊讀課題)

[評(píng)析:導(dǎo)入新課階段就給學(xué)生設(shè)疑,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)這課內(nèi)容的興趣,并且!暗示了體積與容積兩個(gè)概念是有聯(lián)系的。]

三、新授

那么什么叫做物體的容積，常用的容積單位有哪些呢？請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)p39,同時(shí)思考下面幾個(gè)問(wèn)題:

①什么叫做物體的容積

②容積的計(jì)算方法是什么？

③計(jì)算容積,一般用什么單位

④計(jì)量液體的體積,常用什么單位它和體積單位之間有什么關(guān)系

要求:把認(rèn)為重要的圈圈點(diǎn)點(diǎn),看完后同桌圍繞思考題展開(kāi)討論

2.學(xué)生回答思考題,教師同時(shí)板書(shū):

①概念師:同學(xué)們,我們把容納物體的這些箱子、油桶、倉(cāng)庫(kù)等一般稱(chēng)為容器;(板書(shū):容器)②在v=abh、v=a后板書(shū):從里面量;③容積單位:升、毫升④1升=1立方分米，1毫升=1立方厘米

[評(píng)析:根據(jù)高年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和水平,要求學(xué)生帶著問(wèn)題去閱讀課本,充分體現(xiàn)了發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生自學(xué)是為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和掌握思考問(wèn)題的方法,達(dá)到會(huì)學(xué)的目的。]

3.師:根據(jù)容積單位和體積單位間的關(guān)系,你能推導(dǎo)出1升等于多少毫升嗎(板書(shū):1升=l00毫升)

[評(píng)析:根據(jù)知識(shí)遷移的規(guī)律,.運(yùn)用有關(guān)體積單位的知識(shí)來(lái)推導(dǎo)容積單位之間的進(jìn)率,有利于學(xué)生理解體積單位和容積單位間的聯(lián)系。

4.學(xué)生質(zhì)疑。

5.師提問(wèn)。

拿起裝滿(mǎn)黃砂的木盒,說(shuō):同學(xué)們,老師說(shuō),這個(gè)木盒的容積就是這個(gè)木盒的體積,這句話(huà)對(duì)嗎為什么那么,木盒的體積指什么本盒的容積指什么

小結(jié):一般說(shuō)來(lái),物體的容積比體積小。拿起一只薄紙盒,說(shuō):有的時(shí)候,容器的壁比較薄,像這只紙盒,而且我們?cè)谧鲱}目時(shí),題后有要求:壁的厚度忽略不計(jì)(看書(shū)第39頁(yè)第二小節(jié)),那么,這時(shí)候,就可以說(shuō),容器的容積就是這個(gè)容器的體積。

[評(píng)析:通過(guò)比較讓學(xué)生感知容積蓄概念與體積概念的聯(lián)系與區(qū)別]

6.認(rèn)識(shí)量杯和量筒。

(1)師出示量杯和量筒,問(wèn):這是什么我們?cè)诹勘土客采?能看到刻有升和毫升的刻度。

(2)那么,一升水到底有多少呢演示

①把l立方分米的正方體模型放到容積為1分米的容器里,得出:容器的容積是1立方分米。

②往容器里裝人紅顏色的水,裝滿(mǎn)為止,得出:容器里面水的體積就是1升。

③從而得出1升=1立方米

(3)同理演示1毫升=1立方厘米

（4）你們見(jiàn)過(guò)量杯和量筒嗎

舉例:①配制農(nóng)藥時(shí)用的量筒。

②遵照要求吃藥。演示:藥瓶用法上的是每次20毫升,從量杯倒人湯匙,就是一湯匙。指出藥瓶上的ml就是指毫升。

③那么,1立方米等于幾升？1立方分米等于幾毫升l升等于幾立方厘米

[評(píng)析:通過(guò)舉例讓學(xué)生了解本課知識(shí)在以后的生活與生產(chǎn)實(shí)際中是經(jīng)常運(yùn)用到的,進(jìn)一步讓學(xué)生明也確學(xué)好本課知識(shí)的重要性]

7.練習(xí):第39頁(yè)做一做第1題,學(xué)生齊練。

8.教學(xué)例6

(1)審題:已知什么和要求什么

(2)學(xué)生試說(shuō)解題思路。

(3)全班嘗試練習(xí)解答。練后評(píng)析并與課本例6解答過(guò)程對(duì)照,教師對(duì)學(xué)生嘗試結(jié)果給予評(píng)價(jià)。

9.練習(xí)第39頁(yè)做一做第2題。

四、課堂總結(jié)

教師讓學(xué)生說(shuō)出今天學(xué)習(xí)什么內(nèi)容知道了什么學(xué)會(huì)了什么

[評(píng)析:指導(dǎo)學(xué)生把本課學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行整理、歸納,并且進(jìn)行檢查對(duì)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容理解、掌握的情況,以利于在鞏固練習(xí)階段進(jìn)行補(bǔ)漏。同時(shí)進(jìn)一步鞏固對(duì)本課知識(shí)的理解和掌握。]

五、鞏固練習(xí)

1.第40頁(yè)第6、7題，練完后集體校對(duì),并訂正。

2.判斷下列說(shuō)法是否正確,對(duì)的在()內(nèi)打，錯(cuò)的打x。

①計(jì)算容積或體積都是從容器外面量長(zhǎng)、寬、高。()

②冰箱的容積就是冰箱的體積。()

③游泳池注滿(mǎn)水,水的體積就是游泳池的容積。（）

④鋼筆一次墨水，大約能吸1至2升墨水。（）

七、思考題

一只無(wú)蓋的長(zhǎng)方體粉筆盒,長(zhǎng)1分米,寬9厘米,高8厘米,木板厚1厘米,它的體積是多少容積是多少

[總評(píng):本課的教學(xué)充分體現(xiàn)了操作演示,充分感知，以舊引新,遷移類(lèi)推;充分發(fā)揮教師主導(dǎo)、學(xué)生主體作用三個(gè)特點(diǎn)。教學(xué)中各個(gè)層次的學(xué)習(xí),教師都為學(xué)生提供實(shí)物進(jìn)行直觀(guān)操作演示,讓學(xué)生充分感知容積的意義,建立1升、1毫升液體的量是多少的表象,理解容積單位間的進(jìn)率,使學(xué)生對(duì)本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容具有理性的認(rèn)識(shí)。

本課復(fù)習(xí)階段復(fù)習(xí)了體積和體積單位的知識(shí),為新授作好鋪墊,導(dǎo)入也是運(yùn)用體積的知識(shí)導(dǎo)入的,這樣讓學(xué)生去體會(huì)容積和體積知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,新授中教師根據(jù)知識(shí)遷移的規(guī)律,讓學(xué)生運(yùn)用有關(guān)體積和體積主單位的知識(shí)學(xué)習(xí)容積和容積單位,有利于學(xué)生理解知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,形成比較完整的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。培養(yǎng)了學(xué)生的遷移類(lèi)推能力。同時(shí)通過(guò)比較,讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)體積與容積、體積單位與容積單位的區(qū)別。使學(xué)生明確體積與容積、體積單位與容積單位是既有聯(lián)系又有區(qū)別的。

本課的教學(xué)主要是在教師指導(dǎo)下,讓學(xué)生自學(xué)為主,學(xué)生帶著問(wèn)題有目的也有方向地去閱讀課本,并展開(kāi)討論與交流,主動(dòng)參與認(rèn)知過(guò)程,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。同時(shí)教師進(jìn)行適時(shí)點(diǎn)撥,循循善誘,充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。]

容積和容積單位課件 篇7

教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)體積、容積單位，并能比較熟練地化聚和換算。

2、進(jìn)一步掌握長(zhǎng)方體和立方體體積計(jì)算公式，并能比較熟練地計(jì)算長(zhǎng)方體和立方體的表面積和體積，以及解答相應(yīng)的應(yīng)用題。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)、難點(diǎn)：比較熟練地計(jì)算長(zhǎng)方體和立方體的表面積和體積，以及解答相應(yīng)的應(yīng)用題。

教具、學(xué)具準(zhǔn)備

教學(xué)過(guò)程

備注

一、整理長(zhǎng)度單位、面積單位、體積單位和容積單位。

1、復(fù)習(xí)長(zhǎng)度單位、面積單位、體積單位和容積單位相鄰單位之間的進(jìn)率。

2、說(shuō)說(shuō)化聚的方法

3、獨(dú)立填括號(hào)。

5.4立方米=（）立方分米

0.12立方分米=（）立方厘米

6800立方分米=（）立方米

3590立方厘米=（）立方分米

470厘米=（）分米=（）米

6200平方厘米=（）平方分米=（）平方米

1.65升=（）毫升=（）立方厘米

7300毫升=（）升=（）立方分米

4、反饋。

二、復(fù)習(xí)長(zhǎng)方體和立方體。

1、復(fù)習(xí)長(zhǎng)方體和立方體表面積、體積的計(jì)算方法。

長(zhǎng)方體的表面積=（長(zhǎng)寬+長(zhǎng)高+寬高）2

長(zhǎng)方體的體積=長(zhǎng)寬高

立方體的表面積=棱長(zhǎng)棱長(zhǎng)6

立方體的體積=棱長(zhǎng)棱長(zhǎng)棱長(zhǎng)

2、獨(dú)立計(jì)算：填表

長(zhǎng)（a）

寬（b）

高（h）

底面積

（S）

表面積

體積

（V）

長(zhǎng)方體

1.8米

0.6米

1.5米

10厘米

42平方厘米

教學(xué)過(guò)程

備注

立方體

棱長(zhǎng)

8分米

3、應(yīng)用題

（1）一個(gè)長(zhǎng)方體油箱，長(zhǎng)和寬都是0.5米，高是0.4米。它的容積是多少升？要做這樣一個(gè)油箱至少需要鐵皮多少平方米？

（2）一個(gè)理發(fā)法庭銅塊，棱長(zhǎng)16厘米，每立方分米的銅重8.9千克。10個(gè)這樣的銅塊重多少千克？

（3）一個(gè)長(zhǎng)方體的長(zhǎng)是12厘米，寬是5厘米，體積是360立方厘米。這個(gè)長(zhǎng)方體的表面積是多少？

（4）一個(gè)長(zhǎng)方體游泳池的長(zhǎng)是50米，寬是20米，深是2.5米。

①環(huán)繞游泳池的水面，在池壁上用紅漆畫(huà)一條界線(xiàn)，這條界線(xiàn)的長(zhǎng)是多少？

②如果用瓷磚貼池的四周和底面，貼瓷磚的面積是多少？

③如果池內(nèi)水深2米，這個(gè)游泳池注水多少?lài)?？?立方米水重1噸）

a、弄清題意，認(rèn)真審題

b、在理解題意的基礎(chǔ)上，獨(dú)立計(jì)算。

C、反饋，說(shuō)一說(shuō)解題思路和解題過(guò)程。

三、課堂總結(jié)

四、課堂作業(yè)《作業(yè)本》

通過(guò)復(fù)習(xí)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)體積、容積單位，也能比較熟練地化聚和換算。還復(fù)習(xí)了長(zhǎng)方體和立方體體積計(jì)算公式，以及解答相應(yīng)的應(yīng)用題。從學(xué)生的練習(xí)情況來(lái)看，單位的化聚和換算掌握得比較好，長(zhǎng)方體和立方體的具體應(yīng)用，有一部分學(xué)生由于理解、分析能力比較差，造成錯(cuò)誤也比較多，對(duì)這些學(xué)生要加強(qiáng)訓(xùn)練。

容積和容積單位課件 篇8

教學(xué)目標(biāo)

1．使學(xué)生知道容積的含義．

2．認(rèn)識(shí)常用的容積單位，了解容積單位和體積單位的關(guān)系．

教學(xué)重點(diǎn)

建立容積和容積單位觀(guān)念，知道容積單位和體積單位的關(guān)系．

教學(xué)難點(diǎn)

理解容積的含義和升、毫升的實(shí)際大小．

教學(xué)步驟

一．鋪墊孕伏．

1．什么是體積？

2．常用的體積單位有哪些？它們之間的進(jìn)率是多少？

3．這個(gè)長(zhǎng)方體的體積是多少？是怎樣計(jì)算的？

二．探究新知．

我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了體積和體積單位，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)一個(gè)新的知識(shí)：容積和容積單位．（板書(shū)課題）

（一）建立容積概念．

1．學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)（每四人一組，每組一個(gè)有厚度的長(zhǎng)方體盒，細(xì)沙一堆）

實(shí)驗(yàn)題目：計(jì)算出長(zhǎng)方體盒的體積．

把長(zhǎng)方體盒裝滿(mǎn)細(xì)沙，計(jì)算細(xì)沙的體積．

2．學(xué)生匯報(bào)結(jié)果．

長(zhǎng)方體盒的體積：先從外面量出長(zhǎng)方體盒的長(zhǎng)．寬．高，再計(jì)算其體積．

細(xì)沙的體積：細(xì)沙的體積就是長(zhǎng)方體的體積，但要從長(zhǎng)方體里面量長(zhǎng)．寬．高，再計(jì)算其體積．

教師追問(wèn)：計(jì)算細(xì)沙的體積為什么要從長(zhǎng)方體里面量長(zhǎng)．寬．高？

3．師生共同小結(jié)．

教師指出：這個(gè)長(zhǎng)方體盒所容納細(xì)沙的體積，就是長(zhǎng)方體盒的容積．我們看見(jiàn)過(guò)汽車(chē)上的油箱，油箱里裝滿(mǎn)汽油．這就是油箱的容積．長(zhǎng)方體魚(yú)缸里盛滿(mǎn)水，它就是魚(yú)缸的容積．

師生歸納：容器所能容納的物體的體積，就是它們的容積．（板書(shū)）

4．比較物體體積和容積的相同和不同．

相同點(diǎn)：體積和容積都是物體的體積，計(jì)算方法一樣．

不同點(diǎn)：體積要從容器外量長(zhǎng)．寬．高；容積要從里面量長(zhǎng)．寬．高．

所有的物體都有體積；但只有里面是空的能夠裝東西的物體，才能計(jì)量它的容積．（出示長(zhǎng)方體木塊）

（二）認(rèn)識(shí)容積單位．

1．教師指出：計(jì)量容積，一般就用體積單位．但是計(jì)量液體的體積，如藥水，汽油等，常用容積單位升和毫升．（板書(shū)：升毫升）

2．出示量杯：這就是1升的量杯．

出示量筒：這就是刻有毫升刻度的量筒．

3．教師演示升和毫升之間的關(guān)系：

①認(rèn)識(shí)量筒上1毫升的刻度，找出100毫升的刻度．

②用量筒量100毫升的紅色水倒入1升的量杯，一直到量杯滿(mǎn)為止．

板書(shū)：1升＝1000毫升

4．學(xué)生演示容積單位和體積單位間的關(guān)系：

①把1升的紅色水倒人1立方分米的正方體盒里

小結(jié)：1升＝1立方分米

②把1毫升的紅色水倒入1立方厘米的正方體盒里

小結(jié)：1毫升＝1立方厘米

5．小結(jié)：容積單位有哪些？容積單位和體積單位之間有什么關(guān)系？

6．反饋練習(xí)．

3升＝（）毫升2700毫升＝（）升

2.57升＝（）毫升640毫升＝（）升

2.4升＝（）毫升3.5升＝（）立方分米

500毫升＝（）升760毫升＝（）立方厘米

（三）計(jì)算物體的容積．

1．教學(xué)例1．

一種汽車(chē)上的油箱，里面長(zhǎng)8分米，寬5分米，高4分米．這個(gè)油箱可以裝汽油多少升？

854＝160（立方分米）

160立方分米＝160升

答：這個(gè)油箱可以裝汽油160升．

2．反饋練習(xí)．

一個(gè)長(zhǎng)方體水箱，從里面量長(zhǎng)12分米，寬6分米，深5分米，這個(gè)水箱可裝水多少毫升？

1265＝360（立方分米）

360立方分米＝360000毫升

答：這個(gè)水箱可以裝水360000毫升．

三．全課小結(jié)．

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？容積和體積有什么不同點(diǎn)？計(jì)算容積應(yīng)注意什么？

四．隨堂練習(xí)．

1．填空．

（1）（）叫做容積．

（2）容積的計(jì)算方法跟（）的計(jì)算方法相同．但要從（）是長(zhǎng)、寬、高．

（3）6.09立方分米＝（）升＝（）毫升

1750立方厘米＝（）毫升＝（）升

435毫升＝（）立方厘米＝（）立方分米

9.8升＝（）立方分米＝（）立方厘米

2．判斷．

（1）冰箱的容積就是冰箱的體積．（）

（2）一個(gè)薄塑料長(zhǎng)方體（厚度不計(jì)），它的體積就是容積．（）

（3）立方分米（）

3．選擇．

（1）計(jì)量墨水瓶的容積用（）作單位恰當(dāng)．

①升②毫升

（2）3毫升等于（）立方分米．

①0.3②0.3③0.003

4．一種背負(fù)式噴霧器，藥液箱發(fā)容積是14升．如果每分鐘噴出藥液700毫升，噴完一箱藥液需用多少分鐘？

五．布置作業(yè)．

1．手扶拖拉機(jī)的油箱，從里面量長(zhǎng)3分米，寬2.3分米，深1.6分米．這個(gè)油箱可以裝柴油多少升？每升柴油重按0.82千克計(jì)算，裝的柴油重多少千克？（得數(shù)保留整數(shù)）

2．把調(diào)查的實(shí)際數(shù)字填在括號(hào)里．

一小瓶紅藥水是（）毫升．

一瓶墨水是（）毫升

汽車(chē)（或拖拉機(jī)）油箱的容積是（）升

六．板書(shū)設(shè)計(jì)．

容積和容積單位

容器所容納物體的體積，就叫做它們的容積．

1升＝1000毫升1升＝1立方分米1毫升＝1立方厘米

例6．一種汽車(chē)上的油箱，里面長(zhǎng)8分米，寬5分米，高4分米．這個(gè)油箱可以裝汽油多少升？

854＝160（立方分米）160立方分米＝160升

答：這臺(tái)油箱可以裝汽油160升．

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