老師的日記(收藏十篇)

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老師的日記【篇1】

20XX年8月31日 星期三

今天我早早來到我的實(shí)習(xí)的學(xué)?！佈笮W(xué)。我向我的指導(dǎo)老師——黃老師的辦公室走去。黃老師正好在辦公室里，一見到我就招呼我坐。我和黃老師在前幾天已經(jīng)見過面，他是實(shí)習(xí)學(xué)校安排給我的指導(dǎo)老師。他是六(2)班的語文老師兼班主任。他向我介紹了學(xué)校的教學(xué)工作。從他的談話中我知道教師教學(xué)工作的繁重，老師愛生如子。我要向黃老師學(xué)習(xí)那種敬業(yè)的精神。

9：00過后陸續(xù)有同學(xué)回校領(lǐng)取課本了。黃老師先檢查同學(xué)的暑假作業(yè)，完成好的黃老師就贊揚(yáng)一番并發(fā)書。有少數(shù)沒有完成的，黃老師就苦口婆心地指導(dǎo)他們?nèi)绾巫觯钡綍?huì)做為止才叫他們回家做完才來領(lǐng)書。老師們今天的工作主要的發(fā)動(dòng)同學(xué)回校。

我在實(shí)習(xí)的學(xué)校觀察了老師們的工作，老師們對(duì)我的態(tài)度很好，都向我談?wù)摻虒W(xué)上的情況，使我感到他們有一種親切感。

20XX年9月1日 星期四

我和昨天一樣，早起去到實(shí)習(xí)基地。同學(xué)已經(jīng)在校園里打掃衛(wèi)生，同學(xué)們見到我都投來了好奇的目光，我邁著輕快的步子向黃老師的辦公室走去。黃老師正在整理書雜，見到我就問好，他遞給一本六年級(jí)的語文書叫我備好課為日后上課做好準(zhǔn)備，我就接過了書本看起來。

到上早操時(shí)間了，同學(xué)們出操做操，全校老師都到場。做完操就是早讀課，教室里傳來朗朗的讀書聲。

上語文課了，黃老師帶我到六(2)班的教室向同學(xué)介紹我。介紹完畢，我就坐在教室后聽黃老師的課。我一邊聽一邊做好聽課筆記。

今天我聽了2節(jié)語文課。1節(jié)數(shù)學(xué)課。2節(jié)英語課。由于我是初出茅廬的實(shí)習(xí)生，要見習(xí)幾天才能上課。

20XX年9月2日 星期五

今天我一來到學(xué)校，同學(xué)們見到我就向我問好，我聽到他們親切的問候心里樂滋滋的。我來到辦公室黃老師就叫我多和同學(xué)親近親近，了解同學(xué)，為日后上好課做作準(zhǔn)備。我課余時(shí)間和自習(xí)課都到我要實(shí)習(xí)的班級(jí)走走。也許是好奇吧!同學(xué)見到我就拿一些語文題來問我，我負(fù)起老師的責(zé)任。耐心地指導(dǎo)他們做。

這一天我的任務(wù)還是聽課。聽了三位老師的課，吸取了不少的教法。

下午放學(xué)是黃老師叫我明天拿我寫的教案給他看看。我開心地答應(yīng)了。在回家的時(shí)候我還帶來一些語文作業(yè)回去批改。

20XX年9月3日 星期六

求知的欲望使我早起，吃完早餐就向?qū)嵙?xí)的學(xué)校奔去。去到學(xué)校黃老師還沒到，我看見李老師的辦公室門開著就走過去，走到門口我就敲門，她看見了我，我們就相互問好，她請(qǐng)我坐，我坐下來就講明來因，她就夸我有上進(jìn)心，還跟我談起教師生涯的事情。

我們談得很入味，不知道什么時(shí)候黃老師來了。我知道以后馬上告別李老師走到黃老師的辦公室。我向黃老師問好以后，就把我寫的教案遞給他。他就認(rèn)真的看起來。一邊看一邊在我的教案上時(shí)寫時(shí)畫?？赐暌院螅椭赋鑫覀湔n中存在的問題，還教我如何改正。如：那方面要詳細(xì)，提問不要太淺，備課沒有備到同學(xué)等等。聽了他的指導(dǎo)，我受益匪淺?；貋硪院笪揖驼J(rèn)真修改教案。

20XX年9月4日 星期日

為了明天的工作，今天我就做好充分的準(zhǔn)備。早早起床試講，首先找一個(gè)沒有人的地方掛一塊小黑板，把花草樹木當(dāng)同學(xué)就講起來。講了一次又一次，一直講到自己滿意為止。接著我還約來我八位來聽我的課。我們找一間教室，輪流當(dāng)教師與同學(xué)。講完以后我們就相互點(diǎn)評(píng)。首先講的是莫秀清，他好像一位老師一樣站在講臺(tái)上認(rèn)真地講課，她當(dāng)我們是同學(xué)提出問題，我們都做了答。第二位就是我了。我開始講時(shí)有些緊張，過了一會(huì)就鎮(zhèn)靜下來了，認(rèn)真地把課講、、、、、、、

我們很有順序地輪流著講完，然后進(jìn)行評(píng)課。當(dāng)時(shí)由于經(jīng)驗(yàn)不足，誰都評(píng)得不夠透切。經(jīng)過試講我的心也踏實(shí)了許多，很快走上講臺(tái)面對(duì)同學(xué)講課。

20XX年9月5日 星期一

今天我?guī)е乳_心又擔(dān)心的心情來到實(shí)習(xí)學(xué)校。開心的是我以老師身份給同學(xué)上課，擔(dān)心的是怕自己上得不好。

上課鈴響了我?guī)е染o張又開心的心情走上講臺(tái)。當(dāng)我開始講話時(shí)有一些害怕，感覺聲音有點(diǎn)顫抖，但看到一雙雙求知欲的眼神，便轉(zhuǎn)念想到自己作為一位老師的職責(zé)：把知識(shí)傳授給每一位求知者。很快我的心情放松了。很自然地講起課來，同學(xué)學(xué)習(xí)的興趣也很濃。黃老師坐在教室最后聽我講課并做筆記。

課后黃老師評(píng)我的課，指出許多優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。如：優(yōu)點(diǎn)是對(duì)教材熟悉，能引起同學(xué)的求知欲和興趣;缺點(diǎn)是有啟無發(fā)，回答問題盡量讓同學(xué)答。我以后會(huì)努力地克服這些缺點(diǎn)的。

20XX年9月6日 星期二

早上我來到實(shí)習(xí)的學(xué)校與往常一樣去到黃老師的辦公室，黃老師比我來得還早，我放下書和批改好的作業(yè)。黃老師就拿我批改好的作業(yè)來看，我就到教室指導(dǎo)同學(xué)讀書。

回到辦公室黃老師沒講什么，可能我批改的作業(yè)沒有出現(xiàn)什么大的差錯(cuò)吧。到上課時(shí)間了我拿著課本就去上課。但心里還是有點(diǎn)緊張，黃老師照樣來聽我的課。為了把課上好，我把心情放松下來。課堂上我克服了昨天出現(xiàn)的問題，同學(xué)不會(huì)回答的問題我采用了啟發(fā)引導(dǎo)自己思考，讓他們回答出來。課后黃老師夸我上得好，我的心樂滋滋的。

20XX年9月7日 星期三

今天的心情比昨天的放松了許多，古人云：萬事開頭難。也許是開頭的過去了罷!所以人的心情改變了。

我不單是六(2)班的語文老師，還是這班的班主任。今天有一節(jié)“安全教育”課，就由我來講安全知識(shí)。首先我讓同學(xué)們懂得安全是生命的保證，如果沒有安全，就等于沒有生命。二、我講用電的危險(xiǎn)性，還教育同學(xué)如何安全用電。三、不要輕易的相信陌生人。在這方面我還講一些發(fā)生在現(xiàn)實(shí)生活中小故事。由于這些事在現(xiàn)實(shí)的社會(huì)是有的。有的同學(xué)自己也講某處的兒童被人拐賣的事情呢。我趁著同學(xué)的話題要求同學(xué)放學(xué)要成群結(jié)隊(duì)回家，特別要帶好低年級(jí)的同路的小朋友一起回家去。

這節(jié)“安全教育”課同學(xué)聽得很入味，發(fā)言也很積極。

20XX年9月8日 星期四

今天的語文課指導(dǎo)老師不再聽我的課了。他由我自己來管班上課，也就是說小鳥長大了，已經(jīng)學(xué)會(huì)了自己自由飛翔，不再需要鳥媽媽帶飛了。我也如此不再天天靠指導(dǎo)老師帶著上課了。

未到上課鐘的時(shí)候，我的心里有些怕，怕同學(xué)不聽我的管教在課堂上搗亂，或者不回答我所提出的問題。原來我的擔(dān)心是多余的，上課的時(shí)候同學(xué)像往常一樣，認(rèn)真聽課，積極回答問題。課后我覺得自己在教學(xué)水平上跨進(jìn)了一步。

20XX年9月9日 星期五

今天下午有一節(jié)課是我實(shí)習(xí)班級(jí)的體育課，這節(jié)課我正好沒有聽其他老師的課，就在辦公室批改作業(yè)。同學(xué)就請(qǐng)我去和他們打乒乓球。我想到：我不單是他們的老師還要成為他們的好朋友。我就答應(yīng)他們的邀請(qǐng)。

來到球臺(tái)前就和他們打起來，由于我的球藝差，輸給了球藝高的。但是我還是不服氣，繼續(xù)跟他們比賽，有時(shí)打得不分勝負(fù)，打得汗流浹背我都不去理會(huì)。同學(xué)也玩得很開心。有時(shí)講話逗我笑，我也像是他們班中一個(gè)同學(xué)，玩得筋疲力盡，但是我覺得很開心。

20XX年9月10日 星期六

今天是教師節(jié)，實(shí)習(xí)學(xué)校通知全體老師9：00回校開會(huì)，我不例外去參加了。

時(shí)間還沒有到全體老師都在會(huì)議室等待校長來主持會(huì)議。時(shí)間一到校長就出現(xiàn)在主席臺(tái)上。校長說：祝大家節(jié)日快樂!下面就響起了熱烈的掌聲。黃老師被評(píng)委了“優(yōu)秀班主任”，我真替他高興呀，這也是他兢兢業(yè)業(yè)，刻苦努力得來的結(jié)果。

開完會(huì)議，校長為了對(duì)老師節(jié)日的祝賀就帶各位去飯店吃飯。今天老師們都過得很開心。我也在這快樂的氣氛中度過。

20XX年9月11日 星期日

由于我是回自己的家鄉(xiāng)實(shí)習(xí)的，我對(duì)這里的周圍環(huán)境都比較熟悉，語言交通方便都是講雷州話的。上課時(shí)候是講普通話的。

今天是星期天不用上課，但為了更好的完成工作我在家備課，批改作業(yè)，還上網(wǎng)查閱高級(jí)講師上課的方法，吸取好教法，取長補(bǔ)短。有時(shí)在房間里試講，引來了不少小朋友的圍觀。他們知道我是老師了。就問了我不少學(xué)習(xí)上的問題。我也很樂意講給他們聽。

20XX年9月12日 星期一

今天是中秋節(jié)學(xué)校放假一天。早上我吃完飯，就有打電話來問我的實(shí)習(xí)情況，我就如實(shí)的告訴她：“我的實(shí)習(xí)工作一開始就進(jìn)行得十分順利。指導(dǎo)老師耐心仔細(xì)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富。我聽了很多老師的課，有的老師文采飛揚(yáng)，出口成章;有的老師一站在講臺(tái)上就精神煥發(fā)，激情澎湃，對(duì)教學(xué)滿腔熱情……”她說：“我去實(shí)習(xí)這么就才聽兩節(jié)課，我要求去聽老師們的課，他們都說沒有準(zhǔn)備好?！蔽衣犃怂脑?，只好安慰幾句。我覺得自己很幸福能在這樣受歡迎的學(xué)校實(shí)習(xí)。

20XX年9月13日 星期二

為了做好班主任工作，今天我利用一節(jié)課外活動(dòng)課開班會(huì)。確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，指出班中存在的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，優(yōu)點(diǎn)就要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，缺點(diǎn)指導(dǎo)們?nèi)绾稳タ朔?。良好的班風(fēng)少不了得力的助手——班干部。所有這節(jié)課的重點(diǎn)是選出班干部，幫助老師管好班級(jí)。班干部是同學(xué)們投票選的。經(jīng)過一個(gè)多星期的接觸，我了解班中的同學(xué)情況。也覺得同學(xué)選出的班干部很滿意，就和黃老師討論一下，黃老師也覺得滿意了。我就此確定下班干部的任務(wù)。

20XX年9月14日 星期三

早上7:40，早操鈴準(zhǔn)時(shí)響起，廣播也同時(shí)散出悠揚(yáng)的韻律，同學(xué)們紛紛走向自己該站的位置，幾十秒的操前音樂結(jié)束了，高年級(jí)的早已排著整齊的隊(duì)伍。

可麻煩的是一年級(jí)的，一隊(duì)男生一隊(duì)女生，他們不是太靠前就是靠后，甚至貼著別人的身后，我和其他老師看見一齊走向這支“隊(duì)伍”，而開廣播的老師也忙按“暫?！?。我們幾位老師一邊重復(fù)著前幾天的話題：“要站到一定的距離，前后左右對(duì)齊、、、、、、”一邊把他們帶到該站的位置上。隊(duì)伍整齊了，廣播又響了起來。們開始做了，一年級(jí)也跟著帶操的同學(xué)認(rèn)真的做著。

20XX年9月15日 星期四

今天下午放學(xué)后回到辦公室，指導(dǎo)老師已經(jīng)走了。當(dāng)我關(guān)門準(zhǔn)備走時(shí)，看見李老師的辦公室前站著一個(gè)人，我就走過去，原來是我班的李明。我記得在英語課上被老師罰站在教室后面，之后的課也一直站著，不知道什么時(shí)候被叫去辦公室站著了。我問這位同學(xué)發(fā)生了什么事。他說：我沒能默誦老師布置的句子，老師已經(jīng)說了我什么時(shí)候完成了才能回家。我用溫和的語調(diào)問：那你現(xiàn)在會(huì)背了嗎?他答，沒有。我問，那你為什么沒有完成老師布置的作業(yè)呢?他答，沒時(shí)間。無論我怎么問都問不出正確的答案。我問你會(huì)讀嗎?他答有的會(huì)，有的不會(huì)。我說，那講明你沒有認(rèn)真聽課現(xiàn)在我?guī)阕x。帶讀兩遍他就會(huì)讀了。他自己讀十分鐘就會(huì)背了，他就高興地回家了。

20XX年9月16日 星期五

今天我也像往日一樣很早就來到實(shí)習(xí)基地，當(dāng)我走到辦公室放下作業(yè)本與課本。忽然有一個(gè)同學(xué)走進(jìn)來，我提起頭一看原來是昨天被英語老師罰站的李明，他說，多謝你林老師，我已經(jīng)會(huì)背誦英語句子了，再不用被老師罰站了。我說，不用謝那是你勤奮努力的結(jié)果，不過以后你要記?。河泻阈模瑳]有什么事情能難倒你的。他聽了我的話微笑著向教室走去。

在上課中我發(fā)現(xiàn)李明聽課比以前認(rèn)真多了。連英語老師都夸我的教學(xué)方法好。因?yàn)槔蠋焸冋f對(duì)他是無從下手。

20XX年9月17日 星期六

我為了多一些理解李明的情況，趁著休息日，就去李明家進(jìn)行家訪在是我實(shí)習(xí)期間的第一次家訪，心里有些緊張。

到了他的家，他正好在家里做作業(yè)。一見到我就問好，他的爺爺和奶奶都走出來招呼我坐。我就問他的爸爸媽媽在哪里?他爺爺說，他的爸爸媽媽到深圳打工了。原來小明是留守兒童，性格孤僻。我說，李明近來的成績進(jìn)步了，叫他的爸爸和媽媽多些打電話回來鼓勵(lì)他。同時(shí)，我又教育李明，要是遇到不懂的問題要多問老師和。我問他的生活情況，他很樂意地和我交談。

我要走了，他送我到村邊，我看著他開心的樣子，我也開心極了。

20XX年9月18日 星期日

備課是上課的先導(dǎo)，要在課堂上發(fā)展同學(xué)的思維，培養(yǎng)同學(xué)的語文能力，首先把力量用在備課上。我們?yōu)榱税颜n備得更好，今天我和幾個(gè)同校的實(shí)習(xí)的集中在一起備課。連帶隊(duì)老師也到來。我們?cè)趥湔n中發(fā)現(xiàn)問題就相互討論，帶隊(duì)老師還加以指導(dǎo)，我們備好課。有時(shí)我們討論班中的同學(xué)，談到調(diào)皮的同學(xué)心情沉重，請(qǐng)求他人指導(dǎo)如何教育。談到聽話的同學(xué)心情舒暢。集體備課既可以幫你解決教學(xué)中的難題，又可以找到最佳的教學(xué)方法。集體備課真是一項(xiàng)不可缺少的工作。

20XX年9月19日 星期一

從8月31日到今天，在鋪洋小學(xué)實(shí)習(xí)已經(jīng)進(jìn)行了三個(gè)星期了。在這三個(gè)星期的時(shí)間里，我慢慢熟悉了教學(xué)工作從備課到測(cè)試考察的各個(gè)環(huán)節(jié)，也了解了作為一名班主任所要負(fù)責(zé)的各項(xiàng)任務(wù)。鋪洋小學(xué)與其他的學(xué)校不同，從到校的第一天起，我們就同時(shí)開始了教學(xué)實(shí)習(xí)和班主任實(shí)習(xí)，并且對(duì)教學(xué)實(shí)習(xí)的進(jìn)行也有嚴(yán)格的要求。這給我的實(shí)習(xí)增添了不少壓力，但同時(shí)也給了我們更大的動(dòng)力，希望能夠更好地展現(xiàn)華師的風(fēng)采，同時(shí)也要求我們對(duì)于教學(xué)工作和班級(jí)管理具有更強(qiáng)的責(zé)任心。

20XX年9月20日 星期二

今天和我同校的實(shí)習(xí)的來聽我的課，帶隊(duì)老師也來聽，我的心里不再有一點(diǎn)兒害怕，一切都是順其自然。因?yàn)檫@不是第一次站在三尺講臺(tái)上為同學(xué)講課，他們也不是初次聽我的課，我在他們的面前不知道講了多少次了，所以我是不害怕的。

我站在講臺(tái)上精彩地講課，他們坐在后面專心地聽，并作了聽課記錄。這堂課同學(xué)配合得很好，積極回答問題。課后帶隊(duì)老師評(píng)我的課是：由于經(jīng)驗(yàn)不足，課堂的調(diào)控和應(yīng)變能力有欠缺，還待加強(qiáng)。

20XX年9月21日 星期三

今天和昨天一樣，起個(gè)大早就去了實(shí)習(xí)基地。估計(jì)指導(dǎo)老師和昨天一樣會(huì)值班，就想著進(jìn)教室看看。對(duì)面辦公室有老師來了，他讓我到他的辦公室坐坐，我們就聊了一會(huì)。接著來了一位女教師，他倆聊了一會(huì)就發(fā)起了牢騷。來這雖然不久，見了不少老師，卻聽了不少老師的抱怨：老師工資太低，工作繁重單調(diào)，同學(xué)多是嬌生慣養(yǎng)懶惰好吃懶做不聽話難教，同學(xué)厭學(xué)情緒普遍等等。聽了這些話，我覺得不少老師有職業(yè)的倦怠感，每天抱怨備課、上課、改作業(yè)。當(dāng)然，也有不少老師心甘情愿兢兢業(yè)業(yè)活躍在自己的工作崗位上，他們有著遠(yuǎn)大的理想，不為一己之私，只為完成自己是使命：教育育人。這種奉獻(xiàn)精神是值得我這個(gè)未來教師學(xué)習(xí)的。

20XX年9月22日 星期四

在班級(jí)管理方面，我們被分到了各個(gè)不同的班級(jí)，跟著各個(gè)班主任開展各自的班主任實(shí)習(xí)工作?？粗嘀魅纹鹪缲澓诘娜粘瘫?，不禁感慨起做好一位班主任的辛勞與不易更加切實(shí)地理解班主任對(duì)于教育的衷心熱愛和對(duì)班級(jí)的無私奉獻(xiàn)。8月31日到今天的實(shí)習(xí)中，我知道教師的職責(zé)：是真心關(guān)愛每一個(gè)同學(xué)，深愛教師這份工作，熱愛教育事業(yè)，為了同學(xué)愿意奉獻(xiàn)畢生精力。

20XX年9月23日 星期五

今天實(shí)習(xí)學(xué)校的所有老師都去聽張老師的課，是三年級(jí)的一堂數(shù)學(xué)課，在學(xué)校的電腦室進(jìn)行。

教室里坐滿了老師與同學(xué)，張老師站在三尺講臺(tái)上為同學(xué)們演繹了一堂精彩的數(shù)學(xué)課。利用電化教學(xué)，屏幕上宣示的課件生動(dòng)有趣，引起同學(xué)求知的欲望，同時(shí)也培養(yǎng)了他們的學(xué)習(xí)興趣。孩子們?cè)诳鞓分姓莆罩R(shí)。老師的態(tài)度和藹，聲音響亮，采用啟發(fā)式教學(xué)。

這堂課是我實(shí)習(xí)以來聽到最佳的一堂課。我覺得利用電化教學(xué)的效果比較好?？上мr(nóng)村教學(xué)設(shè)備落后，很多地方?jīng)]有電腦和投影機(jī)等，無法實(shí)施電化教學(xué)。

20XX年9月24日 星期六

一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活很快結(jié)束了，我真有點(diǎn)依戀實(shí)習(xí)學(xué)校，舍不得一起研討或者教導(dǎo)我的老師們，更舍不得可愛活潑同學(xué)。老師們對(duì)我熱心指導(dǎo)，我全心投入和滿腔熱情收獲同學(xué)們的信任和支持，收獲老師們的認(rèn)可和鼓勵(lì)，能圓滿地完成實(shí)習(xí)任務(wù)，為自己的實(shí)習(xí)生活交上一份滿意的答卷。

同學(xué)們知道我很快就要離開了，今天來找我談心，個(gè)個(gè)都表露出對(duì)我的留戀，我鼓勵(lì)他們努力學(xué)習(xí)。我說：我會(huì)常常回來看你們的。

老師的日記【篇2】

老師我想對(duì)您說

老師，有些話我想對(duì)您說，以前我總想開口，但每一次涌到嘴邊，都又收了回去

老師，您每一次辛苦地講完課，我都會(huì)注視著您額頭密密的汗珠，這時(shí)我想對(duì)您說：下節(jié)課您還要繼續(xù)上課嗎？去您的辦公室坐一會(huì)兒，喝點(diǎn)水，歇歇吧！但每每下課，疲憊不堪的您，又從這口教室走到了那口教室，準(zhǔn)備上課，看到這里，我又想對(duì)您說：老師，您怎么還有課呀？能不能把課調(diào)松一點(diǎn)，當(dāng)然，您全是為了我們學(xué)習(xí)好呀！

老師，您給我們聽寫完詞語后，我看到您的雙唇干裂，這時(shí)我又想對(duì)您說：快快喝點(diǎn)熱水，潤潤唇吧！但已經(jīng)口干舌燥的您，卻又指揮我們上交聽寫本。這時(shí)，我又想對(duì)您說：老師，快喝口水呀！我們都是好孩子，會(huì)把聽寫交上去的。但您總是放不下我們，時(shí)時(shí)關(guān)照著我們。

老師，每當(dāng)有同學(xué)不完成作業(yè)時(shí)，您總是嚴(yán)厲地批評(píng)，老師您的嚴(yán)加管教，讓我們深感欣慰，我想對(duì)您說：老師，感謝您對(duì)我們的真誠培養(yǎng)！

老師，這是我想對(duì)您說的真心話。我提的這些小要求，您能答應(yīng)嗎？

老師的日記【篇3】

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”老師——神圣而又令人敬佩的職業(yè)，您就像冬天里的暖陽照耀著我們!

有一次上語文課時(shí)，我知道要抽背古詩，倒霉的是我還背不熟練，內(nèi)心希望老師不要抽到我。真是怕什么有什么，只聽見老師說：“湯偉燕，你來背”。“眾鳥高飛盡，孤云獨(dú)去閑。”……啊呀，背不來了，我急得滿頭大汗，越是擔(dān)心著急越是語無倫次，教室里一片笑聲。陳老師微笑著說：“不要笑，我相信她可以的。因?yàn)槔蠋熆吹剿芘Φ淖x，昨天就已經(jīng)會(huì)背了?！崩蠋煹墓膭?lì)，我的心漸漸恢復(fù)了平靜，眼前出現(xiàn)了老師上課講的古詩畫面，我就把古詩一字不落的背了下來。

還有一次，我打針的時(shí)候不小心吐了，老師把我抱到病床上，輕輕地安慰我。我內(nèi)心里真難過呀，埋怨自己為什么這么笨啊，這樣也會(huì)吐。在我們遇到困難時(shí)，老師總是說：“你不笨，愛迪生說‘百分之九十九的勤奮，百分之一的天才’。”放學(xué)時(shí)，陳老師千叮嚀萬囑咐：過馬路要一停、二看、三通過。老師，您就像慈母一樣，那么關(guān)心我們。

老師像烏云，我們就是小雨點(diǎn);老師是大海，我們就是大海里的一條小魚;老師你是辛勤的園丁，我們就是嬌小的嫩芽，把我們培育成美麗的花兒。

老師，我深深地對(duì)您說：“老師，您辛苦了!”

老師的日記【篇4】

教師日記：洗手有那么難嗎

昨天想起件好玩的事。

石頭同學(xué)向來懶得出奇，尤其在洗手方面，能不洗就不洗，哪怕是剛剛上完廁所，這手都不愛洗的樣子。這事也不能完全怪我吧？因?yàn)槊看挝叶紩?huì)盯著他，看他從廁所出來前，剛剛沖了抽水馬桶，顯然并來不及去洗手。所以這個(gè)時(shí)候，我就會(huì)告訴他：去洗手。最開始，他一副委屈的樣子，我洗了呀！言下之意：你怎么知道我沒洗？！我也懷疑自己的判斷了，就看看他的手：干的，明顯沒有沾過水。再以后，連他的手我都不看了，我只要說：你看著我。經(jīng)過好幾次之后，他問我：你怎么知道我沒洗手？我忍不住樂了：看看你的表情就知道了。

說者無心，聽著有意啊。那天，他照樣上完廁所回來沒洗手。我也照樣告訴他去洗手，他還是一副委屈的樣子：我洗了呀！我剛剛想用往常的辦法看看他的表情再做判斷，人家卻一下子低下了頭，用雙手捂住臉蛋兒，這還不算，竟然還把臉兒埋了起來。

真是掩耳盜鈴啊！小孩子咋就那么逗呢，樂死我了。

可是，該洗手咱就得洗對(duì)吧？

老師的日記【篇5】

9月7號(hào)

忙忙碌碌幾日，終于完善了行囊，提重挾輕，搖搖晃晃，終到會(huì)寧縣城，再搖再晃，何校長帶我走進(jìn)會(huì)寧韓集初級(jí)中學(xué)，盤旋路上，一路的頭暈，目炫，嘔吐，一樣都未少，伴隨我一路，但依然沒有不開心，何校的車為我減速數(shù)次，停車數(shù)次，理解關(guān)心的言語送我數(shù)次，又不遺余力得介紹些有趣的風(fēng)俗民情，我一乳臭未干實(shí)習(xí)生，又有什么理由抱怨呢!

這里倒也沒有想想中的那么苦楚，心是被暖熱的，你能想象，在離家很遠(yuǎn)的某個(gè)地方，你有沒吃飯，有沒受冷，有沒孤寂…都有周圍的人關(guān)心著，真誠熱情如此，夫復(fù)何求?

但我的地方恐懼感依舊無法卸去，這是個(gè)沉重的枷鎖，但我愿意帶著，提醒我不要辜負(fù)，不能對(duì)不起我可愛的孩子們，不能傷害我熱情的同事們和接我進(jìn)來的校長，愿好人多福!

9月11號(hào)

你不知道我有多緊張，真的非常緊張，但真的沒有人看出來，包括我的學(xué)生們，我的同事們，校長主任就更不必說了，他們只是抽個(gè)時(shí)間來看看我的食宿問題，盡管也沒完全安頓好，但我心里也并無太多無奈，我是很好將就的，只要讓我心里痛快著，我是不會(huì)計(jì)較太多的……今天我上了三節(jié)課，沒上課之前，我是夜不能寐，第一節(jié)課之后，我有了些許滿足感，心里總算松了一小口氣，因?yàn)檫@節(jié)課上的很輕松，學(xué)生非?；钴S，課堂氣氛非常棒，我也能輕松把握這種氣氛，盡管還出現(xiàn)了儀器無法正常使用的小插曲，但通過鼓勵(lì)學(xué)生的探索熱情，學(xué)生的興趣還大大被激發(fā)了，實(shí)在所料未及……下午還上了一節(jié)同樣的生物課，這節(jié)就沒有上午那堂課那么有趣了，我想原因有三個(gè)，第一是這個(gè)班的班風(fēng)較沉悶，第二是我這老師在又上同一節(jié)課開始懈怠，有些有趣的知識(shí)點(diǎn)沒有講出來，也沒有很努力地烘托氣氛，整個(gè)狀態(tài)很任務(wù)化。第三就是下午第一節(jié)課好多學(xué)生普遍沒睡醒，其實(shí)這里的學(xué)生中午壓根就沒有時(shí)間午休，下午兩點(diǎn)就上課了……總之呢，效果說不上，氣氛是不太好。接著下午第二節(jié)我還上了一節(jié)地理，這算是我的強(qiáng)項(xiàng)，我也上的很滿意，這是今天我上的最好的一節(jié)，我覺得它既有邏輯推理過程，又有看圖分析過程，既有效囊括了知識(shí)點(diǎn)，又使整個(gè)課堂很有生趣，也使我給學(xué)生留下了嚴(yán)謹(jǐn)而有趣的初步印象，我對(duì)此也感到興奮，希望一直這樣幸福下去……

9月12

今天我聽了李老師的兩節(jié)英語課，不愧是師范畢業(yè)的，他上起課來很有派頭。他上的是七年級(jí)下冊(cè)的一些內(nèi)容，他講課的思路很清晰，安排也很得當(dāng)，我想這應(yīng)該得益于他認(rèn)真的備課。更厲害的是他在時(shí)間的把握上，內(nèi)容剛剛講完，就到了下課時(shí)間。還有在內(nèi)容的安排上，什么題目自己分析，什么問題學(xué)生來回答，他都做了一定的安排。我覺得這是很需要時(shí)間來練習(xí)的，課上的多了就會(huì)學(xué)會(huì)如何把握時(shí)間，如何讓學(xué)生參與。聽一堂課下來收獲很大。

雖然我沒有什么教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但是對(duì)于這么一群初中學(xué)生我還是很有信心的。下午我有聽了李老師的語文課，主要是學(xué)習(xí)他的講課技巧，我發(fā)現(xiàn)他能把一篇小小的故事講的生動(dòng)有趣，能夠讓孩子們用心投入課文。他講課運(yùn)用多種方法，比如先讓同學(xué)講述這個(gè)故事，再讓學(xué)生把這個(gè)故事演繹出來。這樣就增強(qiáng)了對(duì)課文的理解了。我很是佩服這些老師都能把自己的課上的這么好。我很希望我將來有一天也能夠達(dá)到這樣的水平。

9月13

今天是星期五，學(xué)校里面普遍的課很少，我坐在辦公室里不知道干嗎。于是就和老師們交流交流。我說我對(duì)自己沒有太大的自信，一是沒有理論基礎(chǔ)經(jīng)驗(yàn)，二是沒有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。老師告訴我說這是所有資深老師必然走過的道路，都是這樣子走過來的，不過這個(gè)過程會(huì)有點(diǎn)長，而且需要自己努力學(xué)習(xí)才行。

下午我們開了一個(gè)周總結(jié)會(huì)，指導(dǎo)老師對(duì)我一周以來的表現(xiàn)做了一個(gè)總結(jié)?？傮w上認(rèn)為我的態(tài)度還是挺認(rèn)真負(fù)責(zé)的，有用心在學(xué)習(xí)，但是還有很多方面需要提高：首先是基本功的問題。語音，語調(diào)還不是很純正，需要多加以練習(xí)。第二是教育專業(yè)知識(shí)方面的問題，有的很不錯(cuò)，但還是存在很大的問題，比如課程的設(shè)計(jì)，時(shí)間把握以及書面板書等得要加強(qiáng)。第三是學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性，還需要多聽其他老師的課，看他們是怎么講解問題的，重要的是學(xué)習(xí)方法。

我認(rèn)為老師說的很對(duì)，這一周暴露了我存在的很多問題。以前在學(xué)校就是每天聽課，弄懂老師講的知識(shí)就可以了，對(duì)于老師是怎么講授的，怎么讓我們?nèi)菀捉邮艿?，根本就沒有重視過。所以這次實(shí)習(xí)對(duì)于我的意義還是很大的，他讓我明白了自己的不足，不僅是授課上有問題，而且在管理班級(jí)上有缺陷。但是我不會(huì)就這么放棄的，缺點(diǎn)暴露的越多，就說明我進(jìn)步的空間越大，加油!

9月16

時(shí)間過得很快，一下子就到了實(shí)習(xí)的第二周，我感覺到利用好時(shí)間真的很重要。一天的時(shí)間如果不好好地規(guī)劃，就會(huì)被白白地浪費(fèi)掉，一無所獲，而且時(shí)間一旦被浪費(fèi)掉就永遠(yuǎn)也回不來了。這是我現(xiàn)在最大的感觸。所以我告誡自己這周一定要好好規(guī)劃，做到心中有數(shù)，不能手忙腳亂，好好地利用好這最后一周時(shí)間。但是在實(shí)際應(yīng)運(yùn)過程中，我發(fā)現(xiàn)不論怎么規(guī)劃好，還是會(huì)有一些同學(xué)不聽講，搞小動(dòng)作。我運(yùn)用教育心理學(xué)里面的非言語提示，言語提示，轉(zhuǎn)移注意力等方法都沒有取得什么好的效果，無奈只能采用有意忽視的下下策，這樣讓我心里很不舒服。突然很佩服我們的概論老師，只要底下的同學(xué)不講話，干什么事情都不會(huì)影響到她講課的興致，即使只有一個(gè)人聽課，她也能講得津津有味。這是一種胸懷，一種心態(tài)，更是一種境界，而這種境界，正是我們這種新手所要學(xué)習(xí)的。

9月17

今天學(xué)校老師們開運(yùn)動(dòng)會(huì)，所以我沒有去學(xué)校，就在網(wǎng)上找一些老師的精品課程聽聽，在網(wǎng)上聽感覺上還是沒有現(xiàn)場聽課感覺那么好，但是還是有許多可以借鑒的地方，比如說如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，如何管理課堂上的問題行為。我覺得有經(jīng)驗(yàn)的老師在這一方面做得很好，他們知道哪些部分要自己講，哪些部分需要學(xué)生參與闡述，還有哪些地方可以提起學(xué)生的興趣，上課時(shí)能夠旁征博引，拓展方式多種多樣，不會(huì)讓學(xué)生感到枯燥無聊。至于有些同學(xué)學(xué)不到東西，不僅僅是老師的問題，學(xué)生自己也是有關(guān)系的。學(xué)生的主動(dòng)性是很重要的。培訓(xùn)學(xué)校的學(xué)生大部分都是家長逼迫過來的，都需要老師哄著來學(xué)，他們心態(tài)上就存在問題。其次就是基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)過程中沒有成就感，讓他們失去了對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。然后值得學(xué)習(xí)的是，表達(dá)上堅(jiān)持用英語，而且用詞都比較簡單，學(xué)生易于接受，能夠有一定的滿足感。當(dāng)然這些老師也是經(jīng)過多年的經(jīng)驗(yàn)才能有這種成就的。

雖然今天并沒有去學(xué)校聽課或者教學(xué)，但是通過視頻學(xué)習(xí)，我還是有很大的收獲的。我們兩周的實(shí)習(xí)時(shí)間很短，并不是說要做出什么成就，而是要發(fā)現(xiàn)自己問題所在。這次實(shí)習(xí)我學(xué)到了很多教學(xué)方面的東西，這就是一種收獲。

9月20

今天上了兩節(jié)課，通過前面幾次的鍛煉，我已經(jīng)沒有以前那么手忙腳亂了，感覺一切都要有條理一些，改善了沒有時(shí)間觀念的壞毛病，也能夠開始很好地安排自己的講課節(jié)奏了，比如今天要完成什么任務(wù)，就會(huì)按著一定的順序一一去完成。感覺上輕松了很多，上課時(shí)也能離開一會(huì)書本了，雖然有時(shí)候同樣的內(nèi)容會(huì)要在兩個(gè)班講解，但是我還是會(huì)有不同的感受。首先第二次講的時(shí)候會(huì)熟練很多，還會(huì)增加一些新的元素進(jìn)來。其次會(huì)根據(jù)不同班級(jí)的特點(diǎn)改變一下自己講課的速度，比如有的班級(jí)英語基礎(chǔ)好一些，我就可以多講一些英語，講的內(nèi)容可以簡化點(diǎn)，多給學(xué)生一些講的機(jī)會(huì)，基礎(chǔ)差一點(diǎn)的，就盡量少用一些英語，這樣就能避免因?yàn)槁牪欢鴮?duì)英語失去信心，減少受挫心理。所以我上課用英語的同時(shí)，還用英文解釋，內(nèi)容就豐富一點(diǎn)，提高他們的積極性。

雖然我來這里上課才十來天，但是他們還是慢慢地學(xué)會(huì)了配合我，這點(diǎn)讓我很開心。其實(shí)我知道作為一個(gè)學(xué)生，誰不想得到老師的喜愛，誰不想把功課學(xué)好?只是上課的時(shí)候老師的風(fēng)格不合自己的胃口，就不大想要去搭理，就沒有這種學(xué)習(xí)的熱情，久而久之自己就放棄了，老師也就會(huì)放棄他。所以這也是老師的責(zé)任，我們絕對(duì)不能放棄任何一個(gè)學(xué)生。我們要學(xué)會(huì)從自身找原因，學(xué)生對(duì)英語課沒有興趣，老師就要找一些有趣的話題，學(xué)生不愿意說，老師就要多設(shè)計(jì)一些環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)去鍛煉。總之，老師的責(zé)任是很重大的。

9月22

最近趕上學(xué)校推行七年級(jí)課堂改革，提高課堂效率，具體做法是這樣子的：一、實(shí)行小組學(xué)習(xí)。七年級(jí)小學(xué)生全是按小組坐一塊，也就是每八個(gè)學(xué)生的課桌拼放在一起，然后八個(gè)人圍坐在周圍，每個(gè)教室大概有這樣六個(gè)組，目的是便于討論和研究性學(xué)習(xí)。第二，是推行導(dǎo)學(xué)案。一個(gè)課一導(dǎo)學(xué)案，課前一天發(fā)給學(xué)生，學(xué)生按導(dǎo)學(xué)案內(nèi)容安排進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，再根據(jù)學(xué)生預(yù)習(xí)情況，教師二次備課，上課時(shí)引導(dǎo)學(xué)生提出問題以及自主思考和解決問題，聽起來似乎老師的負(fù)擔(dān)輕了，實(shí)則不然，我發(fā)現(xiàn)這其中還有不少技術(shù)問題有待解決，例如怎樣使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中也能順利完成所有教學(xué)任務(wù)。還有導(dǎo)學(xué)案的編寫也實(shí)在花時(shí)間，因?yàn)橥瑫r(shí)還得寫教案，有時(shí)還需要準(zhǔn)備電子課件，確實(shí)不易。第三，學(xué)校特別關(guān)注了班級(jí)以及小組集體榮譽(yù)感的培養(yǎng)，除了在教室的陳設(shè)上加入了學(xué)生創(chuàng)意，還要制定班徽，班規(guī)等，并培養(yǎng)學(xué)生互助學(xué)習(xí)、研究學(xué)習(xí)的習(xí)慣……目前情況就是這樣子，本人正在努力學(xué)習(xí)與適應(yīng)過程中……

9月27

時(shí)間很快都過了一個(gè)月了?？煲荚嚵?。

今天我跟著李老師在9班。明后兩天縣里進(jìn)行月考。李老師幫兩班進(jìn)行了知識(shí)梳理，并且說了一些考試注意事項(xiàng)，畢竟這是同學(xué)們上初中的第一次大考，而且還沒有分班，所以考試也還是很繁重的，同學(xué)們都很緊張。

10月10

說考試，考試馬上就到了。今天我要監(jiān)考。

由于李老師自己的事情很多，所以我?guī)兔χM(jìn)行監(jiān)考。熟悉了監(jiān)考的整個(gè)流程，明白了監(jiān)考老師也有很多辛苦?？粗鴮W(xué)生們緊張的面孔，看著他們認(rèn)真的在卷子上作答。一分耕耘一分收獲。

老師的日記【篇6】

10月23日星期五晴

幾天前我們班考了期中考，那天考試的時(shí)候，大家都覺得考試很難，深怕自己考不好。

上課了！大家都安安靜靜的坐在自己的座位上，等著老師拿著考卷走進(jìn)來，老師生氣的說：大家都考得不好只有一個(gè)人考得好，就是謝婷羽。

回到家，我趕快媽媽的房間，高興的告訴媽媽我其中考卷一百分，媽媽開心得笑了，說：你真棒！

老師的日記【篇7】

今天，下午我在服務(wù)所。

我把作業(yè)寫好，就和章峰玩。這時(shí)有人突然說章老師來了。我把作業(yè)給章老師改好了，我就和他們玩，玩了一段時(shí)間。章老師：王琦過來把我這個(gè)算了。我過來一看啊!好多啊!，有怎么多的數(shù)字要算，不會(huì)的要用計(jì)算器。這一面我都看了全都是72怎么回事，我看到下面一共參加人數(shù)是72。這是章老師算好了后面還有。我徹底的崩潰了，還有我的好同學(xué)李志涵來了。他說：我拿計(jì)算器，你來報(bào)數(shù)字，來算。我們兩的速度很快，不一會(huì)，許多的就好了，我翻了翻后面，還有很多。李志涵，，走了。只剩下我一個(gè)人在算了，現(xiàn)在特別慢了，這是我媽媽來了，我看了看數(shù)字都不一樣。

幫老師真好!!

老師的日記【篇8】

老師，您就像一位園丁，將我們培養(yǎng)成花朵；老師，您就像一根蠟燭，點(diǎn)燃了自己照亮了我們；老師，你就像母親，每天辛辛苦苦照顧我們。但老師，您想過我們的辛苦嗎？

老師，您為了讓我們打好基礎(chǔ)，從而害苦了我們。您布置的作業(yè)太多，使我們晚睡早起。我一回家就開始寫作業(yè)，一直做到了晚上八九點(diǎn)！我連看書的時(shí)間都沒有了，寫完作業(yè)馬上上床睡覺。每次，我們連反抗都不敢，怕您生氣。我們嘴上說作業(yè)不多，可心里是相反的，只能在暗中說作業(yè)多。

老師，您經(jīng)常花幾節(jié)課的時(shí)間講書最后的選學(xué)課文，并劃句劃詞讓我們抄3遍。這些課文重要嗎？您應(yīng)該對(duì)這些文章不理不睬，或者稍微講一下，要不就讓我們自學(xué)，而且這些文章該在最后講，不該在前面講。

老師，您就像一把鑰匙，打開了知識(shí)的大門；老師，您就像父母，給予我們最神圣的愛；老師，您就像路標(biāo)，引導(dǎo)我們走正確的道路。老師，您對(duì)我們的愛，我們無法表達(dá)，但我們希望您更加完美、完善。

老師，我想對(duì)您說：“謝謝您，教師節(jié)快樂！”

老師的日記【篇9】

一年一度的教師節(jié)到了，我打算親手做一個(gè)賀卡送給老師。

所干就干，我拿出了我的水平，用鉛畫紙做了一張賀卡。我拿出了一張藍(lán)色的硬卡紙，對(duì)折后，畫了一個(gè)大大的菱形，然后，我在賀卡上寫了“難忘師恩”四個(gè)大字，畫畫完了，我仔細(xì)地觀察起來。咦，好象缺少點(diǎn)什么。于是，我拿起筆又在空白處寫了：祝羅老師教師節(jié)開!你會(huì)迷惑的問道：“怎么沒有‘心’字呀?”原來我在“開”字的后面畫了一個(gè)火紅的心，它代表著我的心意。接著，我在賀卡上寫了“Sept.10th Happy Teacher'sDay!”最后我在賀卡的中間畫了幾根蠟燭。

輪到在上面寫賀詞了，寫什么好呢?這時(shí)老師們對(duì)我的關(guān)心，對(duì)我的教誨，不時(shí)地閃在我眼前，回響在我耳邊，于是我提筆寫道：“手中的粉筆慢慢化為漫天愛的灰屑，這愛染白了您原本烏黑的頭發(fā)。在這特別的日子，獻(xiàn)上一句：老師您辛苦了!請(qǐng)接受我最誠摯的祝福吧，教師節(jié)快樂!”最后寫上我的姓名及班級(jí)。就這樣一張精致的賀卡做完了，我把賀卡交給了老師，滿意地笑了。

今年的教師節(jié)過的`非常有意義。

老師的日記【篇10】

早上早早來到教室，孩子們沒來幾個(gè)，我是滿面笑容地走進(jìn)去的，以為孩子們會(huì)很熱情的叫我劉教師呢，結(jié)果事與愿違，我們仿佛很生疏，對(duì)我就是看看，還是帶有一種害怕的目光，我好傷心啊，還以為自己跟他們已經(jīng)很熟了呢，現(xiàn)在想想，我是被跟幾個(gè)人熟而蒙蔽了雙眼呀！這些教室里的孩子該都是我還沒有關(guān)注到的孩子吧，假如之前僅僅是與幾個(gè)孩子的接觸就讓我覺得很幸福，那么接下來的日子里，走近更多孩子，我會(huì)更幸福的！ 《永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士》一課，準(zhǔn)備了好久，教學(xué)導(dǎo)案過了好幾遍，朗讀練了好多遍，結(jié)果卻上得如此不堪，我想，這堂課該是主問句沒有問得好，或者說是我太希望他們先答什么，再答什么，我受到了自己思維的牽絆以及所背教學(xué)導(dǎo)案的拘謹(jǐn)，然而，課堂不當(dāng)是讓孩子跟自己走，而是當(dāng)做好了充分的準(zhǔn)備應(yīng)對(duì)孩子的發(fā)言，引著他們走進(jìn)我事先所準(zhǔn)備好的一個(gè)又一個(gè)能幫助他們理解、感悟的環(huán)節(jié)里，我要做的真的只是以讀促悟，以悟促讀。

語文課堂其實(shí)真的.沒那么復(fù)雜，重要的是教師能基于學(xué)生又高于學(xué)生，為他們鋪下通往感悟，通往設(shè)身處地的臺(tái)階。他們走到哪里，就欣賞到哪里，不時(shí)也可以帶他們重走回頭路，欣賞那些被遺忘、被無視了的奇花異草。再次提醒自己：重要的是做好充分的準(zhǔn)備，將學(xué)生所說的發(fā)掘開來，挖深、挖闊，以讀促悟，以悟促讀。

上午因課堂失敗而過得不愉快，中午卻很開心呢。匆匆走出四二班，來到一四班，張教師不在，今天就我一個(gè)人給小朋友們分飯。我哄著他們把飯吃光光，他們聽我講豆腐、藕片多么多么有營養(yǎng)，嘿嘿，居然都搶著要吃，還驕傲的把吃得的干干凈凈的餐盤舉給我看，我心里可比他們得意多啦，哈哈！

小朋友都是心愛的，我是不是對(duì)他們兇了點(diǎn)兒呢，因?yàn)樗麄兲沉死玻芩娜ヒ欢ㄒ憩F(xiàn)的溫柔點(diǎn)兒，呵呵。讓一位小女生上講臺(tái)講故事，怎么都不干，都還急哭了，說：“教師，我不敢，我不要！”我覺得很悲哀，這有什么不敢的，都改成讓她讀一下故事了，還有什么不敢的？其他好多小朋友都搶著要上來講故事呢，約好了周四來聽他們講故事，我期待著吧，明天再去他們班催一下好了。

中午就坐在一年級(jí)教室批班上的練習(xí)冊(cè)了，真是的，習(xí)題目看錯(cuò)的一大堆，空習(xí)題不做的也一片，下午放學(xué)留他們訂正，感覺有點(diǎn)匆忙，趕任務(wù)完成一樣，就是直接報(bào)答案了嘛，真的很沒有意思。

下午大課間，帶他們操場練歌，施藝玲說我上課跟杜教師上課相比，他們挺快樂的，我還挺安慰的，雖然上午有些不愉快吧——不好好聽，讓他們練站立了。

早上帶書給邱季瑋的，她說她家有《青銅葵花》——不早說嘛，我就收回去了，想借給徐玉成的，他就想著他的魔幻書了，吳秋瑤呢，也就想看我上次說的《愛德華巧妙之旅》了，結(jié)果陰差陽錯(cuò)借了給任國慶，今天他的表現(xiàn)可不好哦——我跟他說話都不聽，讓他掃地都不動(dòng)。

今天又是我、徐玉成、吳秋瑤，我們?nèi)霜?dú)處，三人行，哈哈，愉快的離校，明天見，徐玉成，還有，收到我信的談啟霖，明天見嘍！