書法教學課件錦集

教案課件是老師上課中很重要的一個課件，就需要老師用心去設計好教案課件了。寫好教案，才能實現(xiàn)完整課堂教學?；谀男枨笪覀?yōu)槟峁┝艘环萑娴摹皶ń虒W課件”，感謝您的鼓勵和支持我們希望這篇文章能夠被更多人分享！

書法教學課件 篇1

硬筆書法課教學設計——第十三課：獨體字

（四）

昌黎縣茹荷鎮(zhèn)中心小學

陳新華

教學內(nèi)容：二年級《書法》上冊第十三課《獨體字

（四）》。 教學目標：

1.知識與技能：掌握框中有橫和框中橫豎相交的漢字的書寫規(guī)律，寫好例字。

2.過程與方法：培養(yǎng)學生觀察、比較的能力，在例字中歸納書寫要領，根據(jù)要領書寫與例字類似的字。

3.情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生對硬筆書法藝術(shù)的興趣，發(fā)展個性，陶冶情操，激發(fā)學生的愛國之情。

教學重點：掌握框中有橫和框中橫豎相交的漢字的書寫規(guī)律，寫好例字。 教學難點：學生在例字中歸納和總結(jié)書寫的要領。 教學課時：一課時 教學過程：

一、復習正確的坐姿和筆姿。

1、標準的坐姿是什么？（頭正身直臂開足平）

2、標準的筆姿是什么？（三指執(zhí)筆、三個“一” ）

3、用正確的坐姿、筆姿書寫自己的名字，教師巡視。

二、復習8種基本筆畫

1、提問：8種基本筆畫是什么？（學生回答）

2、教師示范，學生書空基本筆畫。

3、臨寫基本筆畫。（提醒學生用正確的坐姿、筆姿書寫。）

（設計意圖：書法的練習過程不是一個被動吸收、機械記憶的過程，復習舊知旨在使學生以一種積極的心態(tài)，調(diào)動原有的知識和經(jīng)驗反復練習、強化儲存，起到同化新知識的目的。）

三、觀察探究書寫規(guī)律。

（一）、談話，揭示課題。

師：中國的漢字是世界上最古老的文字之一，古老的漢字承載了中華民族悠久的歷史。作為小學生要寫好硬筆字，關鍵有兩條，一是筆畫，二是結(jié)構(gòu)。寫好筆畫是為結(jié)構(gòu)服務的。因此，歸根到底是要寫好結(jié)構(gòu)，今天我們就一起來學習漢字中的獨體字的寫法。

（二）、觀察、探究例字。

1、出示例字，觀察分類。

你發(fā)現(xiàn)這些字的共同點了嗎？你能把這些字分成兩部分嗎？ （學生紛紛發(fā)表意見，教師鼓勵、肯定。）

2、出示例字，分析結(jié)構(gòu)，授之寫法。

（１）、出示例字，分析“白”、“百”、“目”、“自”、“日”、“耳”的書寫規(guī)律。

教師提問：“白”、“百”、“目”、“自”、“日”、“耳”有什么共同的地方？ 教師提問：書寫這類例字框中的橫，我們要注意什么？（討論） 教師總結(jié)：框中只有橫，左接右離。 教師示范，學生書空、描紅。 拓展例字：“月”、“且”

（2）、出示例字，分析“單”、“甲”、“由”、“電”、“甩”的書寫規(guī)律。 教師提問：“單”、“甲”、“由”、“電”、“甩”有什么共同的地方？ 教師提問：書寫這類例字框中的橫，我們要注意什么？（討論） 教師總結(jié)：框中橫豎相交，橫與邊豎相離。 教師示范，學生書空、描紅。 拓展例字：“田”、“里”。

（設計意圖：讓學生在書空、描紅活動中實踐，培養(yǎng)思維和創(chuàng)造能力，提高寫字的質(zhì)量和速度，并能在書寫中有自己獨特的表現(xiàn)）

【提醒學生注意用正確的坐姿和筆姿書寫?！?/p>

3、嘗試練習，鞏固寫法。 （1）學生練習 （2）交流探討 （3）展示和評價

（設計意圖：通過書寫練習，及時鞏固寫法，增加練筆次數(shù)，進一步激發(fā)學生練習書法的興趣。）

四、書法故事：“書圣”王羲之

課件播放，學生說一說自己領悟到的道理。

五、課堂小結(jié)，培養(yǎng)信心。

交流：今天，你學會了什么？（學生說一說書寫規(guī)律）

教師小結(jié)：漢字是當今世界上最為獨特的一種文字。它的背后，是中華民族獨特的思維方式。俗話說，“字如其人”，字寫得好，更要我們在今后的學習和生活中去實踐，真正做一個對社會有用的人才。

六、布置書寫作業(yè)。

書法教學課件 篇2

校本課程：1.正確的寫字姿勢

教學過程：

一、導入。

小朋友們，現(xiàn)在你們己經(jīng)開始新的學期了，在今后的學習中我們將學到許多新的知識，這些知識需要通過讀書、寫字來獲得。要想寫好字，首先應該坐好，擺好正確的寫字姿勢。因此，從小養(yǎng)成正確的寫字姿勢十分重要。

二、明確正確的寫字姿勢的要求

①寫字時坐姿要端正，兩臂平放桌上，眼睛與練習本的距離為30—35厘米(大約一尺)。②胸部與桌子的距離為6—8厘米(大約一拳的距離)。

③寫字時還要把練習本放在胸部正前方，左手按在練習本一側(cè)，右手握筆。④握筆時食指較大拇指稍低(大約一寸左右)。（3）鞏固練習

①說說寫字資勢的的要點。

②同座位或小組反復練習，互相提示，互相幫助。③出示《寫字姿勢歌》，組織學生讀讀背背。

寫字時，要做到： 右手握筆背挺直，眼離書本約一尺。手離筆端約一寸，胸離桌子約一拳。三個“一”要做到，字寫工整視力好。校本課程：2.橫 的 書 寫

激趣：小朋友們，想想自己也寫出這樣一手好字啊？

導入過渡：漢字是由筆畫組成的，筆畫是構(gòu)成漢字的最小結(jié)構(gòu)單位，就好比房屋是由磚頭、瓦、木頭等建成，要建成房屋就離不開一塊塊磚，一片片瓦，一根根木頭。要想寫好漢字，首先要寫好最基本的筆畫。

二、新授：

（一）講解“橫”書寫要領。

1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。 老師領讀筆畫名稱。

2、講解筆順（從左到右）。

3、再次范寫，讓學生說說自己看到的“橫”有什么特點。 分小組討論。

4、教師分析講解：

書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。

橫的書寫要領是：起筆重——行筆輕——收筆重。圖示：

詳細講解：起筆稍重、行筆向右較輕，收筆略向右按一下，整個筆畫呈左低右高、向下俯勢的形態(tài)。

由于人的視覺的錯覺，橫畫不能寫成水平，而應寫成左低右高，收筆時稍按一下筆，使筆畫變重些，這樣，看起來才顯得平穩(wěn)。所以，人們常說的“橫平豎直”，不是指橫水平書寫，而是要求看上去平穩(wěn)的意思。

圖示：

5、指名說一說橫怎樣書寫。

6、師邊講解邊示范。

（二）學生練習書寫橫，師行間巡視輔導。 展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。

（三）學習書寫帶“一”的字。

1、出示范字。

校本課程：

3、豎 的 書 寫

一、導入：

復習上節(jié)課的主要內(nèi)容。二、新授：

（一）講解“豎”書寫要領。

1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。

老師領讀筆畫名稱。

2、講解筆順（從上到下）。

3、再次范寫，讓學生說說自己看到的“豎”有什么特點。 分小組討論。

4、教師分析講解：

書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。

詳細講解：豎畫要寫垂直，因為豎畫在一個字中往往起著關鍵的支撐作用，豎不垂直，則字不正。

豎有垂露、懸針和短豎之分。

垂露豎的寫法，下筆稍重，行筆垂直向下較輕，收筆稍重。圖示：

懸針豎的寫法同垂露，只是收筆時由重到輕，出鋒收筆，筆畫出尖。圖示：

短豎，寫法同垂露豎，只是筆畫較短，短豎要寫得短粗有力。圖示：

5、指名說一說垂露豎、懸針豎、短豎怎樣書寫。

6、師邊講解邊示范。

（二）學生練習書寫豎，師行間巡視輔導。 展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。

（三）學習書寫帶豎的字。

1、出示范字。 垂露豎：

懸針豎：

短豎：

校本課程：

4、撇 的 書 寫

一、導入：

復習上節(jié)課的主要內(nèi)容。二、新授：

（一）講解“撇”書寫要領。

1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。 老師領讀筆畫名稱。

2、講解筆順。

3、再次范寫，讓學生說說自己看到的“撇”有什么特點。 分小組討論。

4、教師分析講解：

書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。

詳細講解：撇畫在一個字中很有裝飾性，如能寫得自然舒展，會增加字的美感，有時還與按畫相對稱起著平衡和穩(wěn)定重心的作用。

撇有斜撇、豎撇、短撇之分。

斜撇的寫法是，下筆稍重，由重到輕向左下行筆，收筆時出尖。圖示：

豎撇，下筆稍重，由重到輕向下行筆，行至撇的長度大半部分處，向左下撇出，收筆時出尖。圖示：

短撇，寫法同斜撇，只是筆畫較短。圖示：

5、指名說一說斜撇、豎撇、短撇怎樣書寫。

6、師邊講解邊示范。

（二）學生練習書寫撇，師行間巡視輔導。 展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。

（三）學習書寫帶撇的字。

1、出示范字。 斜撇：

豎撇：

短撇：

校本課程：

5、捺 的 書 寫

一、導入：

復習上節(jié)課的主要內(nèi)容。二、新授：

（一）講解“捺”書寫要領。

1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領讀筆畫名稱。

2、講解筆順。

3、再次范寫，讓學生說說自己看到的“捺”有什么特點。 分小組討論。

4、教師分析講解：

書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。

詳細講解：捺畫粗細分明，書寫難度較大。捺有斜捺和平捺之分。

斜捺，下筆較輕(輕落筆)，向右下由輕到重行筆，行至捺腳處重按筆，然后向右水平方向由重到輕提筆拖出，收筆要出尖。

圖示：

平捺，寫法同斜捺，但下筆時先要寫一小短橫，然后再向有下(略平一些)方向行筆。圖示：

5、指名說一說斜捺、平捺怎樣書寫。

6、師邊講解邊示范。

（二）學生練習書寫捺，師行間巡視輔導。展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。

（三）學習書寫帶有捺的字。

1、出示范字。 斜捺：

平捺：

校本課程：6、點 的 書 寫

一、導入：

復習上節(jié)課的主要內(nèi)容。二、新授：

（一）講解“點”書寫要領。

1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。 老師領讀筆畫名稱。

2、講解筆順。

3、再次范寫，讓學生說說自己看到的“點”有什么特點。 分小組討論。

4、教師分析講解：

書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。

詳細講解：點畫在—個字中就如同人的眼睛一樣重要，是一個字的精神體現(xiàn)。點畫有右點、左點、豎點和長點之分。

右點，輕下筆，由輕到重向右下行筆，稍按后即收筆，不能重描，一次成畫。寫點關鍵要有行筆過程，萬不可筆尖一著紙就收筆。

圖示：

左點．寫法基本同有點，但行筆方向往下略向左偏一些，收筆時要頓筆。圖示：

長點，是在右點的基礎上變長，行筆應慢一些。圖示：

5、指名說一說右點、左點、豎點、長點怎樣書寫。

6、師邊講解邊示范。

（二）學生練習書寫點，師行間巡視輔導。 展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。

（三）學習書寫帶點的字。

1、出示范字。 右點：

左點：

長點：

校本課程：

7、提 的 書 寫

一、導入：

復習上節(jié)課的主要內(nèi)容。二、新授：

（一）講解“提”書寫要領。

1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。

老師領讀筆畫名稱。

2、講解筆順。

3、再次范寫，讓學生說說自己看到的“提”有什么特點。 分小組討論。

4、教師分析講解：

書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。

詳細講解：提畫寫法是，下筆較重，由重到輕向右上行筆，收筆要出尖。提畫在不同的字中角度和長短略有不同。書寫時應該注意區(qū)別。

圖示：

5、指名說一說提怎樣書寫。

6、師邊講解邊示范。

（二）學生練習書寫提，師行間巡視輔導。 展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。

（三）學習書寫帶提的字。

1、出示范字。

校本課程：

8、豎 鉤 的 書 寫

一、導入：

復習上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談談自己的學習收獲。板書課題。齊讀課題。二、新授：

（一）講解“豎鉤”書寫要領。

1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。 老師領讀筆畫名稱。

2、講解筆順。

3、再次范寫，讓學生說說自己看到的“撇”有什么特點。 分小組討論。

4、教師分析講解：

書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。

詳細講解：

下筆稍輕，由輕到重向右下弧彎行筆，到起鉤處略頓筆向左上鉤出，收筆要出尖。書寫時下筆處和起鉤處上下應在一條垂直線上。

圖示：

5、指名說一說豎鉤怎樣書寫。

6、師邊講解邊示范。

（二）學生練習書寫豎鉤，師行間巡視輔導。 展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。

（三）學習書寫帶豎鉤的字。

1、出示范字。 豎鉤：

校本課程：

9、斜 鉤 的 書 寫

一、導入：

復習上節(jié)課的主要內(nèi)容。二、新授：

（一）講解“斜鉤”書寫要領。

1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。 老師領讀筆畫名稱。

2、講解筆順。

3、再次范寫，讓學生說說自己看到的“撇”有什么特點。 分小組討論。

4、教師分析講解：

書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。

詳細講解：

下筆梢重，向右下弧直行筆，到起鉤處向上鉤出，收筆要出尖。寫戈鉤關鍵是要呆持一定的弧度，大直、太彎都會影響整個字的美感。

圖示：

5、指名說一說斜鉤怎樣書寫。

6、師邊講解邊示范。

（二）學生練習書寫斜鉤，師行間巡視輔導。 展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。

（三）學習書寫帶斜鉤的字。

1、出示范字。 斜鉤：

校本課程：

10、臥 鉤 的 書 寫

一、導入：

復習上節(jié)課的主要內(nèi)容。二、新授：

（一）講解“臥鉤”書寫要領。

1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。 老師領讀筆畫名稱。

2、講解筆順。

3、再次范寫，讓學生說說自己看到的“臥鉤”有什么特點。 分小組討論。

4、教師分析講解：

書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。

詳細講解：

下筆稍輕，先向有下(筆畫由輕到重)，再圓轉(zhuǎn)向右水平方向行筆，到起鉤處向左上鉤出，鉤要出尖，但不宜過大。

圖示：

5、指名說一說臥鉤怎樣書寫。

6、師邊講解邊示范。

（二）學生練習書寫臥鉤，師行間巡視輔導。 展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。

（三）學習書寫帶臥鉤的字。

1、出示范字。 臥鉤：

校本課程：

11、豎 彎 的 書 寫

一、導入：

復習上節(jié)課的主要內(nèi)容。二、新授：

（一）講解“豎彎”書寫要領。

1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。 老師領讀筆畫名稱。

2、講解筆順。

3、再次范寫，讓學生說說自己看到的“豎彎”有什么特點。 分小組討論。

4、教師分析講解：

書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。

詳細講解：

下筆寫短豎，再圓轉(zhuǎn)向右水平方向?qū)懚虣M，收筆稍重。圖示：

5、指名說一說豎彎怎樣書寫。

6、師邊講解邊示范。

（二）學生練習書寫豎彎，師行間巡視輔導。 展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。

（三）學習書寫帶撇的字。

1、出示范字。 豎彎：

校本課程：

12、豎彎鉤的書寫

一、導入：

復習上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談談自己的學習收獲。板書課題。齊讀課題。二、新授：

（一）講解“豎彎鉤”書寫要領。

1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。 老師領讀筆畫名稱。

2、講解筆順。

3、再次范寫，讓學生說說自己看到的“豎彎鉤”有什么特點。 分小組討論。

4、教師分析講解：

書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。

詳細講解：

在豎彎的基礎上，收筆時向上方鉤出，筆畫比豎彎要長一些。圖示：

5、指名說一說豎彎鉤怎樣書寫。

6、師邊講解邊示范。

（二）學生練習書寫豎彎鉤，師行間巡視輔導。 展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。

（三）學習書寫帶豎彎鉤的字。

1、出示范字。 豎彎鉤：

校本課程：

13、豎 提 的 書 寫

一、導入：

復習上節(jié)課的主要內(nèi)容。二、新授：

（一）講解“豎提”書寫要領。

1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。 老師領讀筆畫名稱。

2、講解筆順（從上到下）。

3、再次范寫，讓學生說說自己看到的“豎提”有什么特點。 分小組討論。

4、教師分析講解：

書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。

詳細講解：

下筆寫豎，到適當處略頓筆向石上寫斜提，一筆寫成，提的收筆處出尖。圖示：

5、指名說一說豎提怎樣書寫。

6、師邊講解邊示范。

（二）學生練習書寫豎提，師行間巡視輔導。 展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。

（三）學習書寫帶撇的字。

1、出示范字。 豎提：

校本課程：

14、橫 鉤 的 書 寫

一、導入：

復習上節(jié)課的主要內(nèi)容。二、新授：

（一）講解“橫鉤”書寫要領。

1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。 老師領讀筆畫名稱。

2、講解筆順。

3、再次范寫，讓學生說說自己看到的“橫鉤”有什么特點。 分小組討論。

4、教師分析講解：

書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。

詳細講解：

下筆向右寫橫，行筆至起鉤處頓筆向左下輕快鉤出。注意鉤不宜太大，要把力量送到筆尖。圖示：

5、指名說一說橫鉤怎樣書寫。

6、師邊講解邊示范。

（二）學生練習書寫橫鉤，師行間巡視輔導。 展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。

（三）學習書寫帶橫鉤的字。

1、出示范字。 橫鉤：

校本課程：

15、橫 折 的 書 寫

一、導入：

復習上節(jié)課的主要內(nèi)容。二、新授：

（一）講解“橫折”書寫要領。

1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。 老師領讀筆畫名稱。

2、講解筆順。

3、再次范寫，讓學生說說自己看到的“橫折”有什么特點。

分小組討論。

4、教師分析講解：

書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。

詳細講解：

下筆從左到右寫橫，到折處稍頓筆再折筆向下寫豎。注意橫要平，豎要直，折要一筆寫成，中間不可間斷。折處不能寫成“尖角”，也不能頓筆過大，形成“兩個角”。

圖示：

5、指名說一說橫折怎樣書寫。

6、師邊講解邊示范。

（二）學生練習書寫橫折，師行間巡視輔導。 展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。

（三）學習書寫帶橫折的字。

1、出示范字。 橫折：

校本課程：

16、橫 折 鉤 的 書 寫

一、導入：

復習上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談談自己的學習收獲。板書課題。齊讀課題。二、新授：

（一）講解“橫折鉤”書寫要領。

1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。 老師領讀筆畫名稱。

2、講解筆順。

3、再次范寫，讓學生說說自己看到的“橫折鉤”有什么特點。 分小組討論。

4、教師分析講解：

書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。

詳細講解：

下筆寫短橫，略頓筆后折向下，有時稍稍向左傾斜一點，到起鉤處略頓筆后向左上方鉤出，一筆寫成。

圖示：

5、指名說一說橫折鉤怎樣書寫。

6、師邊講解邊示范。

（二）學生練習書寫橫折鉤，師行間巡視輔導。 展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。

（三）學習書寫帶橫折鉤的字。

1、出示范字。 橫折鉤：

校本課程：

17、橫 撇 的 書 寫

一、導入：

復習上節(jié)課的主要內(nèi)容。二、新授：

（一）講解“橫撇”書寫要領。

1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。 老師領讀筆畫名稱。

2、講解筆順。

3、再次范寫，讓學生說說自己看到的“橫撇”有什么特點。 分小組討論。

4、教師分析講解：

書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。

詳細講解：

下筆寫短橫，略頓筆后向左下寫撇。注意橫要稍向有上斜一點，撇要出尖，筆寫成。圖示：

5、指名說一說橫撇怎樣書寫。

6、師邊講解邊示范。

（二）學生練習書寫橫撇，師行間巡視輔導。 展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。

（三）學習書寫帶橫撇的字。

1、出示范字。 橫撇：

校本課程：

18、撇 折 的 書 寫

一、導入：

復習上節(jié)課的主要內(nèi)容。二、新授：

（一）講解“撇折”書寫要領。

1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。 老師領讀筆畫名稱。

2、講解筆順（從上到下）。

3、再次范寫，讓學生說說自己看到的“撇折”有什么特點。 分小組討論。

4、教師分析講解：

書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。

詳細講解：

下筆寫短撇，個出尖頓筆后折向右上寫提，注意折處要頓筆，收筆要出尖。圖示：

5、指名說一說撇折怎樣書寫。

6、師邊講解邊示范。

（二）學生練習書寫撇折，師行間巡視輔導。 展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。

（三）學習書寫帶撇折的字。

1、出示范字。 撇折：

校本課程：

19、撇 點 的 書 寫

一、導入：

復習上節(jié)課的主要內(nèi)容。二、新授：

（一）講解“撇點”書寫要領。

1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。 老師領讀筆畫名稱。

2、講解筆順。

3、再次范寫，讓學生說說自己看到的“撇點”有什么特點。

分小組討論。

4、教師分析講解：

書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。

詳細講解：

下筆寫撇，不出尖頓筆后折向有下寫長點，收筆較重。注意上部撇和下部長點的角度要恰當。圖示：

5、指名說一說撇點怎樣書寫。

6、師邊講解邊示范。

（二）學生練習書寫撇，師行間巡視輔導。 展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。

（三）學習書寫帶撇點的字。

1、出示范字。 撇點：

校本課程：20、橫折彎鉤的書寫

一、導入：

復習上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談談自己的學習收獲。板書課題。齊讀課題。二、新授：

（一）講解“橫折彎鉤”書寫要領。

1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。 老師領讀筆畫名稱。

2、講解筆順。

3、再次范寫，讓學生說說自己看到的“橫折彎鉤”有什么特點。 分小組討論。

4、教師分析講解：

書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。

詳細講解：

下筆寫橫，頓筆折向下寫豎，爾后圓轉(zhuǎn)向右寫橫，到起鉤處略頓筆向上鉤出。注意彎處要圓轉(zhuǎn)，下面的橫要平，鉤要小，要出尖。

圖示：

5、指名說一說橫折彎鉤怎樣書寫。

6、師邊講解邊示范。

（二）學生練習書寫橫折彎鉤，師行間巡視輔導。 展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。

（三）學習書寫帶橫折彎鉤的字。

1、出示范字。 橫折彎鉤：

校本課程：

21、豎 折 的 書 寫

一、導入：

復習上節(jié)課的主要內(nèi)容。二、新授：

（一）講解“豎折”書寫要領。

1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。 老師領讀筆畫名稱。

2、講解筆順。

3、再次范寫，讓學生說說自己看到的“豎折”有什么特點。 分小組討論。

4、教師分析講解：

書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。

詳細講解：

下筆寫豎(有長、短之分)，頓筆后向右寫橫，收筆較重。注意豎要直，橫要平，一筆寫成。圖示：

5、指名說一說豎折怎樣書寫。

6、師邊講解邊示范。

（二）學生練習書寫豎折，師行間巡視輔導。 展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。

（三）學習書寫帶豎折的字。

1、出示范字。 豎折：

校本課程：

22、豎折折鉤的書寫

一、導入：

復習上節(jié)課的主要內(nèi)容。二、新授：

（一）講解“豎折折鉤”書寫要領。

1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。 老師領讀筆畫名稱。

2、講解筆順。

3、再次范寫，讓學生說說自己看到的“豎折折鉤”有什么特點。 分小組討論。

4、教師分析講解：

書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。

詳細講解

下筆寫短豎，頓筆折向右寫橫，再頓筆折向左下寫豎鉤。注意豎鉤既不能太直，也不能太斜，鉤要小，要出尖。

圖示：

5、指名說一說豎折折鉤怎樣書寫。

6、師邊講解邊示范。

（二）學生練習書寫豎折折鉤，師行間巡視輔導。 展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。

（三）學習書寫帶豎折折鉤的字。

1、出示范字。 豎折折鉤：

校本課程：

23、橫撇彎鉤的書寫

一、導入：

復習上節(jié)課的主要內(nèi)容。二、新授：

（一）講解“橫撇彎鉤”書寫要領。

1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。

老師領讀筆畫名稱。

2、講解筆順。

3、再次范寫，讓學生說說自己看到的“橫撇彎鉤”有什么特點。 分小組討論。

4、教師分析講解：

書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。

詳細講解：

下筆寫短橫，轉(zhuǎn)折處略頓筆后寫短撇，接著筆尖不離紙寫小彎鉤，鉤的方向往左上。圖示：

5、指名說一說橫撇彎鉤怎樣書寫。

6、師邊講解邊示范。

（二）學生練習書寫橫撇彎鉤，師行間巡視輔導。 展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。

（三）學習書寫帶橫撇彎鉤的字。

1、出示范字。 橫撇彎鉤：

校本課程：

24、部首寫法

一、復習左右、上下、包圍結(jié)構(gòu)漢字的寫法，激發(fā)學習興趣

二、學習部首單立旁、木字旁的寫法

1、師邊講解邊示范：

單立旁：撇斜而微彎，豎正、直略短，豎起筆在撇畫中間。

木字旁：橫短，豎長，撇在橫豎相交起筆，捺變點，起筆在撇頭下。

2、學生練習書寫部首單立旁、木字旁。

三、書寫漢字：

1、出示漢字：他 們 借 林 橋

2、請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什么？

他：單人旁的字，大都左窄右寬?！耙病睓M畫較斜，豎彎鉤的后段平而外伸。們：豎畫直而正，中豎左靠，橫折鉤長而正。借：“昔”第二橫長而平，“日”形窄小。

林：左右同形，左略小，右較大。右“木”豎略長，撇伸向點下。

橋：左旁端正?！皢獭倍唐草^平，橫與長撇分別伸入左右上、下，下撇較正。

3、學生練習書寫，教師巡回指導，強調(diào)寫字姿勢。

4、描一描，寫一寫

注意字中左旁的大小與位置：伙 像 枝 樹

5、比一比，改一改

四、總結(jié)，小組內(nèi)評一評誰的字寫得漂亮。

校本課程：

25、部首寫法

教學目標：

1、掌握部首三點水、草字頭的寫法。

2、正確、規(guī)范地書寫含有部首三點水、草字頭的漢字。 教學重點、難點：掌握部首三點水、草字頭的寫法。教學過程：

一、復習部首單立旁、木字旁的寫法，激發(fā)學習興趣

二、學習部首三點水、草字頭的寫法

1、師邊講解邊示范：

三點水：上兩點稍靠近，中點偏左，三點豎向排列，略成弧形。草字頭：橫稍長要平，兩豎短，斜向中間，整個字頭成扁形。

2、學生練習書寫部首三點水、草字頭。

三、書寫漢字

1、出示漢字：江 沙 節(jié) 蘇

2、請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什么？

江：三點水的字，左窄右寬?！敖弊?，左長右短，“工”的上橫低于左上點。沙：豎直而正，長撇微彎，向左下斜伸。

節(jié)：草字頭的字，上短下長?！肮?jié)”字，上橫長而平，下半部分較窄，長豎直而正。蘇：上下寬度基本相等，“辦”先寫“力”，后加點，鉤與撇頭對正。

3、學生練習書寫，教師巡回指導，強調(diào)寫字姿勢。

4、描一描，寫一寫

注意字中各部分的大小位置：活 汽 芽 花

5、比一比，改一改

四、總結(jié)，小組內(nèi)評一評誰的字寫得漂亮。

校本課程：

26、筆順規(guī)則一

教學目標：

1、掌握先橫后豎、先撇后捺的筆順規(guī)則。

2、按先橫后豎、先撇后捺的筆順規(guī)則正確、規(guī)范地書寫漢字。 教學重點、難點：

按先橫后豎、先撇后捺的筆順規(guī)則正確規(guī)范地書寫漢字。教學過程：

一、復習部首單立旁、木字旁、三點水、草字頭的寫法，激發(fā)學習興趣

二、學習筆順規(guī)則

1、出示漢字：干 王 土

請小朋友書空這三個字，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 總結(jié)出筆順規(guī)則：先橫后豎

2、出示漢字：大 父 個

請小朋友書空，總結(jié)出筆順規(guī)則：先撇后捺

三、書寫漢字

1、出示漢字：豐 井

2、請小朋友仔細觀察，這兩個漢字時要按什么筆順規(guī)則書寫？

3、學生練習書寫，教師巡回指導，強調(diào)寫字姿勢。

4、出示漢字：全 從

這兩個字要按什么筆順規(guī)則書寫？

5、學生練習書寫。

6、描一描，寫一寫 注意筆順。

平木 入 井 斗 關

四、總結(jié)，小組內(nèi)評一評誰的字寫得漂亮。

校本課程：

27、筆順規(guī)則二

教學目標：

1、掌握從上到下、從左到右的筆順規(guī)則。

2、按從上到下、從左到右的筆順規(guī)則正確、規(guī)范地書寫漢字。

教學重點、難點：按從上到下、從左到右的筆順規(guī)則正確規(guī)范地書寫漢字。教學過程：

一、復習先橫后豎、先撇后捺的筆順規(guī)則，激發(fā)學習興趣

二、學習筆順規(guī)則

1、出示漢字：古 光

請小朋友書空這兩個字，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 總結(jié)出筆順規(guī)則：從上到下

2、出示漢字：兒 以

請小朋友書空，總結(jié)出筆順規(guī)則：從左到右

3、出示漢字：小 辦

請小朋友書空，總結(jié)出筆順規(guī)則：先中間后兩邊

三、書寫漢字

1、出示漢字：去 真

2、請小朋友仔細觀察，這兩個漢字時要按什么筆順規(guī)則書寫？

3、學生練習書寫，教師巡回指導，強調(diào)寫字姿勢。

4、出示漢字：的 村 這兩個字要按什么筆順規(guī)則書寫？

5、學生練習書寫。

6、出示漢字：永 業(yè) 這兩個字要按什么筆順規(guī)則書寫？

7、描一描，寫一寫：注意筆順：蘭 行 北 家

8、評一評，改一改： 主 山 送

四、總結(jié)，小組內(nèi)評一評誰的字寫得漂亮。

校本課程：

28、筆順規(guī)則三

教學目標：

1、掌握從外到內(nèi)、先里頭后封口的筆順規(guī)則。

2、按從外到內(nèi)、先里頭后封口的筆順規(guī)則正確、規(guī)范地書寫漢字。

教學重點、難點：按從外到內(nèi)、先里頭后封口的筆順規(guī)則正確規(guī)范地書寫漢字。教學過程：

一、復習從上到下、從左到右的筆順規(guī)則，激發(fā)學習興趣

二、學習筆順規(guī)則

1、出示漢字：用 向

請小朋友書空這兩個字，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 總結(jié)出筆順規(guī)則：從外到內(nèi)

2、出示漢字：田 面

請小朋友書空，總結(jié)出筆順規(guī)則：先里頭后封口

3、出示漢字：我 書

請小朋友書空，總結(jié)出筆順規(guī)則：先主體后加點

三、書寫漢字

1、出示漢字：網(wǎng) 聞

2、請小朋友仔細觀察，這兩個漢字時要按什么筆順規(guī)則書寫？

3、學生練習書寫，教師巡回指導，強調(diào)寫字姿勢。

4、出示漢字：且 回 這兩個字要按什么筆順規(guī)則書寫？

5、學生練習書寫。

6、出示漢字：代 成 這兩個字要按什么筆順規(guī)則書寫？

7、描一描，寫一寫 注意筆順：匹 國 找 南

8、評一評，改一改： 蓋 式 間

四、總結(jié)，小組內(nèi)評一評誰的字寫得漂亮。

校本課程：

29、綜合練習（結(jié)束篇）

教學目標：

1、復習豎折折鉤、橫折折撇等四種筆畫和木字旁、三點水等四個部首的寫法。

2、按筆順規(guī)則正確規(guī)范地書寫漢字。 教學重點、難點：

復習豎折折鉤、橫折折撇等四種筆畫和木字旁、三點水等四種部首的寫法，按筆順書寫漢字。教學過程：

一、復習筆畫的寫法

1、復習豎折折鉤、撇折折折鉤、橫折折撇、橫撇彎鉤八種筆畫的寫法。

2、復習單立人、木字旁、三點水、草字頭的寫法。

3、練習書寫筆畫。

二、按橫平豎直的要求寫下面的字。

1、出示漢字：有 可 坐 苦 位

請小朋友觀察，說說寫這些字要注意什么。

2、正確、規(guī)范地書寫漢字。

三、書寫漢字，注意字的筆順。

1、出示漢字：不 六 黃 灑 湖 變 發(fā) 滴

2、請小朋友仔細觀察，這些漢字是什么結(jié)構(gòu)，要按什么筆順規(guī)則書寫？

3、學生練習書寫，教師巡回指導，強調(diào)寫字姿勢。

4、寫下面的詞語。

江河

高山大海

桃林李樹

四、總結(jié)，小組內(nèi)評一評誰的字寫得漂亮。

書法教學課件 篇3

教學目標：

1．通過練習，使學生對本學期學的鋼筆書寫知識進行較為系統(tǒng)的復習鞏固，形成初步的書寫技能。

2．通過欣賞鋼筆書法作品，培養(yǎng)學生對鋼筆書法的賞析能力和審美能力。

教學準備：

書法欣賞使用的作品教學時間：

教學過程：

一、指名講書法家的小故事，使學生對書法產(chǎn)生興趣。

二、練一練：

1．要求學生臨摹詩句，注意：書寫時要注意字的結(jié)構(gòu)。

2．抄寫古詩，提示：

一、要求學生先觀察每個字的.特點，做到心中有數(shù)再寫；

二、要把每個字寫的正確、勻稱、端正；

三、每句詩，字的結(jié)構(gòu)不同，筆畫有簡有繁，要注意寫得大小一致性，使詩句從整體上看協(xié)調(diào)、美觀。

四、注意標點符號在句中的寫法，做到行款整齊，講究整體的協(xié)調(diào)美。

三、書寫練習教師巡視指導。

四、欣賞作品。

1．欣賞名家作品。

2．欣賞自己的作品

3．師生進行相互評議。

書法教學課件 篇4

硬筆書法課教學案例——獨體字寫法教學

教學目標：

1.知識與技能：掌握包含長橫、長豎、撇、捺的漢字的書寫規(guī)律，寫好例字。

2.過程與方法：培養(yǎng)學生觀察、比較的能力，在例字中歸納書寫要領，根據(jù)要領書寫與例字類似的字。

3.情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)書法藝術(shù)的傳承意識和責任感，發(fā)展個性，陶冶情操，激發(fā)學生的愛國之情

教學重點：掌握包含長橫、長豎、撇、捺的漢字的書寫規(guī)律，寫好例字。

教學難點：學生在例字中歸納和總結(jié)書寫的要領。

教學過程：

一、導入新課。

中國的文字是世界上最古老的文字之一，古老的漢字承載了中華民族悠久的歷史，作為初中生要寫好硬筆行楷字，從書法技法上講，關鍵有兩條。一是筆畫，即要掌握好自然連帶這一最基本的筆畫組合規(guī)律；二是結(jié)構(gòu)，即要掌握筆畫之間的搭配、布白?？偟膩碚f，寫好筆畫是為結(jié)構(gòu)服務的。因此，歸根到底是要寫好結(jié)構(gòu)，今天我們就一起來學習漢字中的獨體字的寫法。

（設計意圖：引領學生養(yǎng)成高雅的審美情趣，增強對祖國語言文字的熱愛和文化的理解，提高他們的文化品位）

二、復習舊知：

1．檢查上節(jié)課的作業(yè)情況。

2．檢查學生握筆姿勢及坐姿。

（設計意圖：書法的練習過程不是一個被動吸收、機械記憶的過程，復習舊知旨在使學生以一種積極的心態(tài)，調(diào)動原有的知識和經(jīng)驗反復練習、強化儲存，起到同化新知識目標。）

三、出示例字，分析結(jié)構(gòu)，授之寫法。

１.出示例字，分析“十” “千” “上”的書寫規(guī)律。

教師提問：“十” “千” “上”有什么共同的地方？（學生回答）

教師提問：書寫這類例字時，在結(jié)構(gòu)和筆畫上我們要注意什么？（討論）

教師總結(jié)：一般這樣的字在書寫時要讓它橫平豎直，這樣結(jié)構(gòu)比較穩(wěn)重———穩(wěn)定原則。 拓展例字：“丁”、“干”、“王”、“士”等。

2.嘗試練習，鞏固寫法。

練習：“十”、“千”、“上”、“丁”、“干”、“王”、“士”的寫法。

（1）學生練習

（2）交流探討

（3）展示和評價

（設計意圖：讓學生在描仿、對臨活動中實踐，培養(yǎng)思維和創(chuàng)造能力，提高寫字的質(zhì)量和速度，并能在書寫中有自己獨特的表現(xiàn)）

3.出示例字，分析“人” “火” “央”的書寫規(guī)律。

教師提問：“人” “火” “央”有什么共同的地方？（學生回答）

教師提問：書寫這類例字時，在結(jié)構(gòu)和筆畫上我們要注意什么？（討論）

教師總結(jié)：有撇有捺的字，撇捺的長度可能不同，但是撇捺的角度一般是對稱的，而且撇捺的末端右邊在同一條水平線上———對稱原則。

拓展例字：“八”、“九”、“冬”、“大”等。

4.嘗試練習，鞏固寫法。

練習：“人” “火” “央”、“八”、“九”、“冬”、“今”、“大”的寫法。

（1）學生練習

（2）交流探討

（3）展示和評價

（設計意圖：通過幾種不同字例的書寫練習，及時鞏固寫法，增加練筆次數(shù)，進一步激發(fā)學生練習書法的興趣。）【書寫時提醒學生注意書寫姿勢。】

四、欣賞和評價。

每組選一到兩名寫得最好的學生作品，展示，其他同學共同參與評價。

（設計意圖：激發(fā)學生寫字的積極性，培養(yǎng)學生在活動中的合作品質(zhì)；感受字的結(jié)構(gòu)美，體會書法的審美價值。）

五、課堂總結(jié)，培養(yǎng)信心。

漢字是當今世界上最為獨特的一種文字。它的背后，是中華民族獨特的思維方式。漢人的思維方式具有經(jīng)驗綜合性特征，它傾向于對事物作經(jīng)驗的整體把握。傾向于讓步，中和，這些思維特點都在漢字中有所體現(xiàn)。俗話說，“字如其人”，字寫得好，更要我們在今后的學習和生活中去實踐，真正做一個對社會有用的人才。

六、布置作業(yè)：完成兩幅楷書作品。

中學生硬筆書法教程

《 左右結(jié)構(gòu)》 書法教案

教學內(nèi)容

1、左右結(jié)構(gòu)的三種形式

2 課時

教學目標

1、學會左右結(jié)構(gòu)字的寫法，會歸納右偏旁的三種形式。

2、培養(yǎng)良好的寫字習慣。增強觀察比較的能力。

教學重、難點

重點： 左右兩部分長短的寫法合理搭配。

難點： 斷、款、歇、默的寫法。

課前準備

課件（幻燈片

1、

2、

3、）、范字、書寫用品。

教師教學活動

學生學習活動

1、引入課題、明確要求。

2、探求新知

3、書寫實踐與練習指導

4、教學評價

1、師生問好，檢查上課準備情況。

2、引入課題，讓學生讀一讀。

1、這些字是什么結(jié)構(gòu)？

2、有什么特點？

3、將這些字的外形歸納一下，畫出圖形來表示。搭配要合理。

4、指導學習斷、款、歇、默的寫法。，示范書寫，強調(diào)協(xié)調(diào)。

1、指導書空2次?！皵唷弊止P順指導。提醒學生“款、歇、默”字的難點易錯處。

2、布置練習作業(yè)，巡視輔導學生練習。（雙姿、用筆方法）

1、指導自我評價。

2、檢查評價學生書寫情況。指導糾正不良書寫。

3、教師小結(jié)（本課內(nèi)容歸納，拓展練習布置選做作業(yè)）。

1、做好上課準備。

2、明確本課學習要求。

3、讀課題，回答問題。舉例說說結(jié)構(gòu)特征。畫出圖來讓學生自評。

4、練習幾個筆畫。

“斤、欠”字旁。

5、觀察、比較、掌握特點（長短及位置）。向老師提出問題。

6、檢查筆順、書寫練習。

7、書寫練習完成作業(yè)第

2、

4、兩頁共12字。

1、左右結(jié)構(gòu)的三種形式

和、知、取、缸、斷、款、歇、默

課外作業(yè)

達標作業(yè)：共12字。

課后心得

1、通過讓學生觀察、分析、歸納字形特征及畫圖形的方法，容易把字寫得協(xié)調(diào)。

2、難點處理必須通過對字中特定部分的反復書空來突破。

中學生硬筆書法教程

書法教案

教學內(nèi)容

2、《左右結(jié)構(gòu)的高低搭配》

1 課時

教學目標

1、掌握部分左右結(jié)構(gòu)字的高低搭配規(guī)律，寫好左右結(jié)構(gòu)字。

2、培養(yǎng)良好的寫字習慣。增強觀察比較的能力。

教學重、難點

重點： 左右兩部分高低搭配規(guī)律，結(jié)構(gòu)協(xié)調(diào)。

難點： 幼、卸、郭、野的寫法。

課前準備

課件（幻燈片

1、

2、

3、）、范字、書寫用品。

教師教學活動

學生學習活動

1、引入課題、明確要求。

2、探求新知

3、書寫實踐與練習指導

4、教學評價

1、師生問好，檢查上課前準備情況。

2、引入課題，教師板書課題，讓學生讀一讀。

1、這些字是什么結(jié)構(gòu)？

2、左右兩部分位置有什么特點？

3、將這些字的外形歸納一下，畫出圖形來表示。搭配要合理。

4、指導學習找出規(guī)律：（1）筆畫較勻：力、生、犬等與左部稍平（舉例）；（2）單耳、右耳、占、勾等，筆畫較集中部位下移（舉例）；形體較短的：口、工、

二、厶等，置中間（舉

例）。

強調(diào)協(xié)調(diào)。

1、指導書空幼、卸、郭、野2次。提醒“卸、野”兩字的難點易錯處。

2、巡視輔導學生練習。（雙姿、用筆方法）

1、指導自我評價。

2、檢查評價學生書寫情況。指導糾正不良書寫。

3、教師小結(jié)（本課內(nèi)容歸納，拓展練習布置選做作業(yè)）。

1、做好上課準備。

2、明確本課

3、讀課題，回答問題。舉例說說結(jié)構(gòu)特征。畫出圖來讓學生自評。

4、練習幾個筆畫。

“予”字旁。

5、觀察比較、掌握左右部分長短及高低位置。向老師提出問題。

6、檢查筆順、書空練習“野、卸”。

7、書寫練習完成作業(yè)第

6、

8、兩頁共12字，注意作好雙姿，字跡工整、筆畫規(guī)范。

板書設計

2、左右結(jié)構(gòu)的高低搭配

仁、私、紅、幼、卸、郭、野、構(gòu)

課外作業(yè)

達標作業(yè)：共12字。

課后心得

1、通過讓學生了解高低搭配規(guī)律，容易把字寫得協(xié)調(diào)，結(jié)構(gòu)平穩(wěn)美觀。

2、難點處理必須通過對字中特定部分的反復書空來突破。

書法教學課件 篇5

硬筆書法課教學案例

蜜蜂趙小學：史秀麗

獨體字寫法教學 教學目標：

1.知識與技能：掌握包含長橫、長豎、撇、捺的漢字的書寫規(guī)律，寫好例字。

2.過程與方法：培養(yǎng)學生觀察、比較的能力，在例字中歸納書寫要領，根據(jù)要領書寫與例字類似的字。

3.情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)書法藝術(shù)的傳承意識和責任感，發(fā)展個性，陶冶情操，激發(fā)學生的愛國之情。 教學重點：

掌握包含長橫、長豎、撇、捺的漢字的書寫規(guī)律，寫好例字。 教學難點：

學生在例字中歸納和總結(jié)書寫的要領。 教學課時：一課時 教學過程：

一、唱歌激趣，導入新課 1.同學們，一起來唱《寫字歌》

（歌詞：寫字時，要做到：右手握筆背挺直，眼離書本約一尺。手離筆端約一寸，胸離桌子約一拳。兩腿平直，腳放平，看誰姿勢最端正。） （設計意圖：一方面使枯燥的寫字課氣氛活躍起來，另外一方面吸引了學生的興趣，讓孩子們在唱的過程中掌握寫字的握筆姿勢和坐姿。）

2、揭示課題：同學們唱得真好，今天我們就一起學習獨體字。

（板書課題：獨體字）

二、檢查作業(yè)，復習舊知 1．檢查上節(jié)課的作業(yè)情況。 2．檢查學生握筆姿勢及坐姿。

（設計意圖：通過復習舊知識，使學生以一種積極的心態(tài)，調(diào)動原有的知識和經(jīng)驗反復練習、強化儲存，起到同化新知識目標。）

三、出示例字，分析結(jié)構(gòu)，授之寫法。

１.出示例字：“十” “千” “上”，讀一讀，分析書寫規(guī)律。

教師提問：“十” “千” “上”有什么共同的地方？（學生回答）

教師提問：書寫這類例字時，在結(jié)構(gòu)和筆畫上我們要注意什么？（討論）

教師總結(jié)：一般這樣的字在書寫時要讓它橫平豎直，這樣結(jié)構(gòu)比較穩(wěn)重———穩(wěn)定原則。

拓展例字：“丁”、“干”、“王”、“士”等。 2.嘗試練習，鞏固寫法。 練習：“十”、“千”、“上”、“丁”、“干”、“王”、“士”的寫法。 （1）學生練習 （2）交流探討 （3）展示和評價

3.出示例字，分析“人” “火” “央”的書寫規(guī)律。 教師提問：“人” “火” “央”有什么共同的地方？（學生回答）

教師提問：書寫這類例字時，在結(jié)構(gòu)和筆畫上我們要注意什么？（討論）

教師總結(jié)：有撇有捺的字，撇捺的長度可能不同，但是撇捺的角度一般是對稱的，而且撇捺的末端右邊在同一條水平線上———對稱原則。

拓展例字：“八”、“九”、“冬”、“大”等。

4.嘗試練習，鞏固寫法。

練習：“人” “火” “央”、“八”、“九”、“冬”、“大”的寫法。

5.教師范寫，再次引導學生。 6.學生再練

老師相信大家會比老師寫得更好，你們來練一練，各寫一行。

（設計意圖：通過幾種不同字書寫練習，及時鞏固寫法，增加練筆次數(shù)，進一步激發(fā)學生練習書法的興趣。）

四、欣賞和評價。

老師收集一兩張評一評，寫得很好的畫上“☆☆☆”，起到示范作用。然后自評，認為最好的“☆☆☆”，不錯的“☆☆”,還需加油的“☆”。稍作統(tǒng)計，鼓勵大家，提醒以后遇到這種類型的自己也要這樣寫。

（設計意圖：激發(fā)學生寫字的積極性，感受字的結(jié)構(gòu)美，體會書法的審美價值。）

五、課堂總結(jié)，培養(yǎng)信心。

今天，同學們都學得不錯，因為你們都善于用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)美，那么，最 后 老師想把一位藝術(shù)大師的話送給大家，“對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)”，其實每個漢字都是美的，只要你善于發(fā)現(xiàn)規(guī)律，尋找美，相信你們會寫出更美的字！

六、布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的學習，完成兩幅楷書作品。

書法教學課件 篇6

《橫的寫法》教學設計

盧龍縣印莊鄉(xiāng)大王屯小學 姚守民

教學內(nèi)容：橫的寫法 教學目標：

1.掌握三種橫的寫法與用法。 2.掌握橫的起、收、運筆的方法。教學重點：長橫和短橫的寫法 教學難點：

1.起筆、收筆的方法。

2.長橫和短橫的彎曲及運筆方向。 教學方法：講解、示范、對比。課前準備：毛筆、墨汁、練習紙。教學過程： 一.導入新課： 1.復習指導坐姿。

2.引入新課：歷代以來，一說到漢字楷書的筆畫，就會提到永字八法，永字八法其實就是包含在永字里的八種基本筆畫，點，橫，豎，撇，捺，折，鉤，提，這八種筆畫好比建房的地基，只有地基打好了，上面的房子才穩(wěn)當?？梢娀竟P畫在楷書中的地位是多么重要，這節(jié)課我們就來學習其中的一種筆畫，（課題）橫。橫畫在漢字結(jié)構(gòu)中起著骨架的作用，它的基本要求是寫的橫平應略有傾斜，同時在運筆的過程中應有一定弧度，略向上呈弓形，以彰顯它的彈性和力度，（邊說

邊在黑板上雙溝出橫畫）根據(jù)橫畫在漢字中的不同位置，它的運筆方法和長短各有差異，出示課件，（上，二，三，七）認識不同筆畫。二.教學過程：

（一）認識不同的橫畫，并板書:長橫，短橫，斜橫。

1.教學長橫的寫法：長橫多為一字的主筆，應寫的長而伸展，運筆時要控制好速度，及起伏的幅度，不可過大過快。書寫要領是：逆鋒取側(cè)勢，落筆稍重，（起筆）。稍提筆調(diào)鋒向右行筆（運筆）。至收筆處漸重，向上略挺筆，稍頓回帶收筆（收筆）。注意：起筆，運筆，收筆是寫好一個基本筆畫的三要素，過程一定要完整，不可乎似。2.教師演示講解示范：旦，上

3.指導學生臨摹，強調(diào)執(zhí)筆方法要正確。及時表揚坐姿，執(zhí)筆，書寫比較好的學生。

（二）教學短橫的寫法：短橫一般與長橫配合使用，書寫要領是：斜入筆（起筆）向右略上行筆，均勻用力（運筆），收筆與長橫相同。 1.教師示范演示：二

2.指導學生臨摹，強調(diào)執(zhí)筆方法。及時表揚坐姿，執(zhí)筆，書寫比較好的學生。

（三）教學斜橫的寫法：同短橫基本相同，只是行筆要向右上。 1.教師示范：代，七

2.指導學生臨摹，注意執(zhí)筆方法。 3.教師巡視。

4.出示課件：甘，止，萬，有，右，元

5.學生臨摹。 三.課堂總結(jié)：

今天我們學習了橫的寫法，以后在書寫的過程中一定要按照老師指導的書寫要領去做，不管寫哪一筆畫都要注意起筆，運筆和收筆，執(zhí)筆一定要正確規(guī)范。經(jīng)常練習打好基本功，看誰做的更好，比比看。四．板書設計：

橫 長橫：上，旦 短橫：二 斜橫：代，七

書法教學課件 篇7

《會變的山》教學設計

教學目標：

1.掌握書法中“山”的變形書寫要領。

2.練習書寫“山”以及“巖、岸、峽、峰、岳、巒、燦、汕”字，做到正確規(guī)范美觀。 3．培養(yǎng)學生的寫字興趣，提高學生的審美能力。

教學重點：如何引導學生把字寫美觀。教學難點：如何引導學生把字寫美觀

一、激趣導入

同學們，你們知道嗎？印度前總理尼赫魯曾對他的女兒說:“世界上有一個偉大的國家，她的每一個字，都是一首優(yōu)美的詩，一幅美麗的畫?！边@個偉大的國家就是中國。下面我們就一起來欣賞幾幅優(yōu)美的書法作品。(出示課件欣賞書法作品)師：孩子們，欣賞完這些漢字書法作品，感覺怎么樣？

師：我們的漢字不光非常美，還很有趣呢！比如我們經(jīng)常玩的字謎游戲。下面我們就一起來玩一個吧(出示字謎課件)猜出后隨即出示課題《會變的山》（課件出示）

二、教學過程：

1、（課件出示“山”字）找學生數(shù)筆順（一筆豎，二筆豎折，三筆豎）并領讀。

2、讀帖

要想把山字寫漂亮，首先第一步要進行讀帖。（出示課件）那什么是讀帖呢？也就是說看到一個字，不要急著寫，要先仔細的看，細細地觀察它有什么特點（出示課件）。

古人練字也很重視讀帖。老師這里有個小故事和想和大家分享一下。（出示課件）唐代大書法家歐陽詢有一次游歷名山，偶然發(fā)現(xiàn)晉代書法家索靖寫的一塊石碑，非常喜歡，不忍離去，索性下馬坐地，讀帖三天。三天中他仔細觀察每個字的筆畫是如何寫的？細心揣摩每個字的各部件是如何組合在一起的？邊讀帖邊用手在衣服上刻劃，竟把衣服劃破了，都渾然不知。

看大書法家都這么重視讀帖，說明讀帖是多么的重要??！下面就讓我們來一起讀帖，細細的分析山字，看它有什么特點。

A、山是獨體字，整體的外形呈現(xiàn)三角形，主筆是中豎。B、（課件圖示）圖示出：中豎要高于左右兩豎，寫的豎直挺拔有力；右豎比左豎要稍微長些；中豎兩邊空間基本均等；右豎下邊出頭。同時和學生一起編口訣：中豎最高寫豎直 左豎短些右豎長 中豎兩邊應均勻 右豎下邊要出頭

3、教師在田字格中范寫（邊寫邊讀口訣）

4、學生練習描一寫三（同時強調(diào)“雙姿”。）

5、互相品評 找出一個最棒的圈出來。

6、（課件出示）“峰、峽、汕、燦、巖、岸、岳、巒”這幾個字有什么共同點？觀察上字，討論：“山”字寫在不同的位置，它的寫法會發(fā)生哪些變化？ 共同總結(jié) : 由“峽、峰”總結(jié)出：

山字在左變瘦小

豎折要變成豎提

右豎還要向左偏

由“汕、燦”總結(jié)出：山字在右變化小

只需稍微瘦一些 由“巖、岸、岔、岳”總結(jié)出：

山字在上（下）要寫扁 中豎一定要縮短

9、書寫：峰 汕 岸 巒

A師田字格范寫這四個字，提示書寫這三個字需要注意的地方。B生描一寫三（提示雙姿、筆順）C展示學生的字，師生點評

三、拓展延伸

通過剛才學習，我們知道了山在漢字不同的位置會發(fā)生不同的變化。那你們看這四個字屬于什么情況？（課件出示峽 燦 巖 岳）想著我們的口訣，結(jié)合口訣相信同學們也能把這些字寫漂亮。（要求：描一寫一。注意每個字上的筆順，看一筆寫一筆，注意自己的雙勢。）

四、展示點評

五、總結(jié)：

孩子們，通過我們今天的學習，我想你們以后再遇到帶有“山”的字，肯定能把字寫漂亮。要記住提筆就是練字時，只要你持之以恒堅持下去，相信每位同學都能把字寫漂亮！

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