小樹葉美術(shù)教案十五篇

優(yōu)秀的人總是會提前做好準(zhǔn)備，身為一位人民教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識，所以，很多老師會準(zhǔn)備好教案方便教學(xué)，教案可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？為了讓你在使用時(shí)更加簡單方便，下面是小編整理的“小樹葉美術(shù)教案十五篇”，供你參考，希望能幫到你。

小樹葉美術(shù)教案 篇1

活動目標(biāo)：

1.在情境中能用簡單地線條來表現(xiàn)樹葉跳舞的各種姿態(tài)。

2.大膽添畫，感受畫面的動感美。

3.愿意用肢體語來表現(xiàn)樹葉落下的動作，體驗(yàn)參與活動帶來的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1.背景圖(大樹、落葉)、ppt、背景音樂。

2.樹葉貼紙、油畫棒。

活動過程：

一、情境導(dǎo)入。

1.欣賞樹葉飄落的ppt。

師：美麗的秋天來到了，小樹葉從樹上飄下來，跳起了快樂的舞蹈。

2.猜猜小樹葉在空中可能會做什么呢?(播放歡快的背景音樂)

二、情境表演。

1.幼兒扮演小樹葉，跟著音樂來表現(xiàn)小樹葉歡快舞蹈。

小小落葉輕又輕，像飛舞的蝴蝶，像漂亮的蘑菇傘，像快樂的小精靈，飄在美麗的秋天里。

2.音樂停止時(shí)請幼兒擺一個(gè)造型。

師：請你們也來做小樹葉，跟著音樂一起跳舞，想想你會怎么跳，音樂停止時(shí)請擺一個(gè)你覺得最好看的動作。

三、給小樹葉拍照。

1.教師示范：給小樹葉來拍個(gè)照。

師：小樹葉們的舞蹈真優(yōu)美，我要給大家拍個(gè)照。

2.請一幼兒擺好造型，其他幼兒仔細(xì)觀察手和腳的動作。

師：這片小樹葉的手是往哪里的?腳呢?(邊引導(dǎo)幼兒說，老師邊在樹葉上用筆畫出手和腳相應(yīng)的線條來表現(xiàn)樹葉跳舞的姿態(tài))照片拍好了，看看和這片小樹葉跳的舞一樣嗎?

3.請能力強(qiáng)的幼兒來給小樹葉拍照。

師：誰也想來給其他的小樹葉拍個(gè)照呢?拍照的時(shí)候要仔細(xì)看好小樹葉的手和腳，做的什么樣的動作。

師：我再請一片小樹葉來擺造型。

四、幼兒繪畫，嘗試用簡單地線條來表現(xiàn)樹葉跳舞的樣子。

師：還有很多的小樹葉都想拍跳舞的照片，你們愿意去幫助它們嗎?想想小樹葉在跳舞的時(shí)候它臉上會有什么樣的表情呢?對了，笑起來拍出來的照片會漂亮哦! 鼓勵(lì)幼兒大膽添畫，教師巡回指導(dǎo)。

五、展示欣賞作品。

請幼兒把拍好的照片展示在大樹林背景圖中。

師:你的小樹葉是怎么跳舞的?你最喜歡哪片小樹葉跳的舞呢? 我們一起來跟著小樹葉跳一個(gè)舞吧!

小樹葉美術(shù)教案 篇2

設(shè)計(jì)意圖：

在開展主題活動《落葉飄飄》時(shí)，我們觀察了各種各樣的樹葉，孩子對樹葉也比較熟悉。我們也用樹葉開展了許多活動，如《樹葉拓印》、《我給樹葉添葉脈》、《樹葉鳥》等活動。我們小一班還沒有使用過牙刷作畫，結(jié)合主題，我想讓孩子進(jìn)行初步的嘗試。

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用牙刷對樹葉進(jìn)行刷畫。

2.體驗(yàn)牙刷刷畫的樂趣。

3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動準(zhǔn)備：

牙刷若干、紅、綠、黃三種顏色水粉顏料，抹布，已畫好的幾幅樹葉刷畫

活動過程：

一、出示范畫，激起幼兒興趣

1.出示幾幅事先刷好的樹葉，有綠色，黃色，引起幼兒興趣。

二、教師講解并示范用牙刷刷畫。

1.出示牙刷，今天我們要用牙刷來給樹葉刷出漂亮的顏色。

2.步驟：選擇一種顏色，用牙刷輕輕地沾一下，如果顏色很多，就在顏料盒邊舔一舔，牙刷要朝著一個(gè)方向刷，刷的時(shí)候要輕，不要太用力，不要讓顏料跑到樹葉的外面去哦!

3.請個(gè)別幼兒嘗試刷畫，指出其不足的地方及好的方面。

4.小朋友作畫時(shí)要注意桌面及個(gè)人衛(wèi)生。

三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

四、作品欣賞

互相欣賞同伴的作品，說說最喜歡誰的作品。

活動反思：

此節(jié)課在活動前，我聽取了葛老師的建議，沒有提供樹葉輪廓，而是只提供一張白紙，全部憑幼兒對樹葉的印象刷畫。整個(gè)活動下來，有一半幼兒刷的還比較有創(chuàng)意、比較美觀，一部分幼兒需要老師指導(dǎo)。一些老師提出意見，說沒有輪廓，對小班幼兒來說，難度太大。但又有另一種說法，如果提供樹葉，就會限制孩子的想象。就我個(gè)人而言，我覺得這是孩子第一次嘗試牙刷刷畫，只要孩子敢于使用工具，用顏料大膽作畫，無論孩子畫的怎么樣，都應(yīng)該鼓勵(lì)。

此節(jié)課我覺得自己也有做的不足的地方：

1、幼兒首次接觸牙刷刷畫，不知道如何用牙刷沾顏料，我在介紹時(shí)沒有考慮到這一點(diǎn)。我只告訴幼兒用右手握住牙刷柄，沾顏料刷畫。結(jié)果在活動時(shí)，我發(fā)現(xiàn)好幾個(gè)孩子不是用刷毛沾顏料，而是用背面去沾顏料，以致無法刷畫。

2、在第二個(gè)環(huán)節(jié)中，雖然我在寫教案時(shí)是老師先介紹，然后讓孩子操作。但在實(shí)際教學(xué)時(shí)，我竟然在沒教幼兒使用牙刷的情況下，讓一個(gè)幼兒示范，占用太多的時(shí)間。

雖然這節(jié)課已經(jīng)結(jié)束，但是我覺得還留下這么多遺憾，以后有機(jī)會我還會讓孩子再次學(xué)習(xí)刷畫。

小樹葉美術(shù)教案 篇3

設(shè)計(jì)意圖：

《指南》中指出：“應(yīng)創(chuàng)造條件讓幼兒接觸多種藝術(shù)形式和作品”。有一次我接觸到紫甘藍(lán)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，于是就想到將科學(xué)和藝術(shù)相結(jié)合。把我們?nèi)粘Ｄ艹缘氖卟诉\(yùn)用到我們的藝術(shù)創(chuàng)作中。并且綜合利用豐富的操作材料去表現(xiàn)出別具一格的藝術(shù)美。在此基礎(chǔ)上產(chǎn)生了本次活動，旨在拓寬幼兒的視野，讓幼兒在愉快的玩色活動中感受藝術(shù)的不同表現(xiàn)形式。突出教育的環(huán)保性和游戲性（加入）

活動目標(biāo)：

1.嘗試把生活中的材料運(yùn)用到美術(shù)創(chuàng)作中來。

2.初步了解紫包菜的變色，綜合利用噴瓶、棉花、棉簽、排筆等多種材料進(jìn)行創(chuàng)造性玩色活動，開拓自己的美術(shù)視野，體驗(yàn)不同風(fēng)格美術(shù)活動的樂趣。

3.進(jìn)一步感受生活的美好，加深熱愛生活的情感。

建議調(diào)整：

1.初步了解紫包菜的變色，綜合利用噴瓶、棉花、棉簽、排筆等多種材料

進(jìn)行創(chuàng)造性玩色活動，開拓自己的美術(shù)視野，體驗(yàn)不同風(fēng)格美術(shù)活動的樂趣。

2.通過表現(xiàn)小樹葉去旅行，表達(dá)對生活的熱愛。

3.感知植物顏料的藝術(shù)作用，踐行環(huán)保教育理念。

活動準(zhǔn)備：

第一課時(shí)的繪畫準(zhǔn)備，ppT、、紫包菜水、噴瓶、棉簽、棉花、抹布等等

活動過程：

一、作品導(dǎo)入

師：小朋友們，上一次我們大家伙一起創(chuàng)作的小樹葉去旅行，你們的小樹葉去了那么多好玩的地方，小樹葉可開心了。只是我們的作品還有很多地方?jīng)]有色彩，那怎么辦呢？

建議調(diào)整：

1.師：小朋友們，這是你們上一次創(chuàng)作的“小樹葉去旅行”，你們的小樹葉去了那么多好玩的地方，小樹葉一定非常開心。誰愿意和我們分享一下你的“小樹葉去旅行”的故事呢？

2.個(gè)別幼兒分享自己的繪畫故事。

二、蔬菜作畫（建議調(diào)整：了解紫甘藍(lán)變色）

１.引入蔬菜紫包菜

師：今天我?guī)Я艘环N蔬菜，它會幫我們把作品變化出不一樣的效果。

建議修改：瞧，這是什么？（紫甘藍(lán)）它有一個(gè)神奇的本領(lǐng)，會幫我們把作品變化出不一樣的效果。

2.觀看視頻（建議修改：觀看紫甘藍(lán)變色視頻）

這是什么菜—紫包菜，我們一起去看看它是怎么做的。（不需要）

3.回顧紫甘藍(lán)變色過程。

2.熟悉本次活動玩色的操作材料

4.請個(gè)別幼兒操作，示范玩色

我們先來看一看桌子上都有哪些操作材料？怎么玩的呢？

5.師幼共同創(chuàng)作（調(diào)整到后面）

建議：

三、玩色活動：蔬菜汁涂色

1.熟悉本次活動玩色的操作材料

2.個(gè)別幼兒和教師一起示范玩色技法

3.師幼共同創(chuàng)作

三、賞析活動

小樹葉旅行的地方真是美麗極了，你們的小手真能干，把我們的教室也變得五彩繽紛。這可是都是你們的功勞喲！誰來說說看，我們的作品用的材料和平時(shí)哪里不一樣？我們用了生活中的蔬菜畫畫，蔬菜很環(huán)保而且沒有毒。我們的作品看起來就像渲染過得布一樣！這些漂亮的布除了裝飾成畫卷，還可以制作出什么呢？下一次我們一起去試試吧

建議：

四、賞析活動

1.師：小樹葉旅行的地方真是美麗極了，你們的小手真能干，把我們的教室也變得五彩繽紛。為自己鼓鼓掌吧！

2.賞析作品。圍繞本次特殊的顏料和特殊的技法說說作品的不同。

3.小結(jié)：今天用的蔬菜顏料是一種環(huán)保型顏料，而且我們的作品看起來就像渲染過得布一樣與眾不同。

五、延伸活動

1.師：我們創(chuàng)作的這些漂亮的布藝作品，除了可以裝飾成畫卷，還可以制作成什么呢？

2.個(gè)別幼兒說說自己的創(chuàng)意。

3.延伸：下一次我們一起去試試吧！

小樹葉美術(shù)教案 篇4

《小班美術(shù)小樹葉的舞蹈教案反思》

導(dǎo)言：

在小班美術(shù)教學(xué)中，舞蹈教案可以為孩子們提供一個(gè)開放、創(chuàng)造和表達(dá)自我的空間。本文將詳細(xì)、具體且生動地介紹一次小班美術(shù)課上關(guān)于小樹葉舞蹈的教案和反思。

一、教案內(nèi)容和目標(biāo)：

1.1 教案內(nèi)容：

本次教案主要圍繞著小樹葉展開，通過舞蹈形式的表演和繪畫創(chuàng)作來引導(dǎo)孩子們感受和表達(dá)動態(tài)的樹葉。

1.2 教案目標(biāo)：

- 培養(yǎng)孩子們的審美能力，使他們能夠感受和欣賞自然界的美。

- 激發(fā)孩子們的想象力和創(chuàng)造力，通過繪畫創(chuàng)作和舞蹈表演來表達(dá)自己的想法和感受。

- 培養(yǎng)孩子們的動作協(xié)調(diào)能力和團(tuán)體合作精神，通過舞蹈合作完成一場小樹葉的舞蹈表演。

二、教學(xué)過程：

2.1 熱身活動：

會開展一系列的熱身活動，包括拉伸、活動手指和手腕、腳底按壓等，以準(zhǔn)備孩子們的身體和心理狀態(tài)。

2.2 感受和觀察：

然后，會引導(dǎo)孩子們細(xì)心觀察小樹葉的形狀、顏色和動態(tài)。為了更好地感受小樹葉的動態(tài)，會播放一段自然界中樹葉飄落的視頻，并與孩子們進(jìn)行交流和討論。

2.3 舞蹈表演：

會教孩子們一段簡單的舞蹈動作，模仿樹葉的舞動。孩子們將學(xué)習(xí)如何通過肢體語言來表達(dá)樹葉在風(fēng)中飄動的形態(tài)和姿勢。將鼓勵(lì)孩子們表達(dá)自己個(gè)性化的舞姿和動作，以展示多樣性和獨(dú)特性。

2.4 繪畫創(chuàng)作：

在舞蹈表演之后，將引導(dǎo)孩子們進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。孩子們可以運(yùn)用各種材料和顏色，將自己對小樹葉的印象和感受表達(dá)在紙上。他們可以選擇畫小樹葉的形狀、顏色，或是畫出樹葉在風(fēng)中的舞動場景等。

2.5 回顧和分享：

將回顧整個(gè)課程內(nèi)容，鼓勵(lì)孩子們分享自己的舞蹈表演和繪畫作品。通過分享，孩子們能夠從彼此的作品中獲得靈感和啟發(fā)，同時(shí)也能夠增強(qiáng)他們的自信心和表達(dá)能力。

三、教學(xué)反思：

3.1 教學(xué)亮點(diǎn)：

通過這個(gè)教案，孩子們在欣賞和表演舞蹈的過程中，增強(qiáng)了對樹葉美的感受力和欣賞能力。他們不僅學(xué)習(xí)了基本的舞蹈技巧和動作，還通過自己的創(chuàng)造和表達(dá)來展示了個(gè)性和獨(dú)特性。

3.2 反思和改進(jìn)：

在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)有些孩子對于舞蹈動作的理解和模仿難度較大。因此，打算在接下來的教學(xué)中，多進(jìn)行示范和練習(xí)，并適時(shí)提供個(gè)別指導(dǎo)，以幫助他們更好地掌握舞蹈技巧。

還計(jì)劃增加與孩子們互動的環(huán)節(jié)，例如組織小班間的合作表演，讓孩子們在團(tuán)隊(duì)中相互合作，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識和合作精神。

小班美術(shù)教學(xué)中，舞蹈教案是激發(fā)孩子們潛在能力和表達(dá)欲望的有效手段。通過本次教案，不僅讓孩子們感受到了自然界的美，還培養(yǎng)了他們的審美能力、創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)合作精神。這對于孩子們的綜合素質(zhì)發(fā)展具有重要意義，值得在今后的美術(shù)教育中進(jìn)一步拓展和應(yīng)用。

小樹葉美術(shù)教案 篇5

小班美術(shù)教案《小樹葉的舞蹈》

作為一名資深教師，我多年來一直在幼兒園從事美術(shù)教育工作。在這里，我想與大家分享一份小班美術(shù)教案，題為《小樹葉的舞蹈》，該教案主要是為了培養(yǎng)幼兒對大自然的感知能力和創(chuàng)造力的發(fā)展而設(shè)計(jì)的。

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 培養(yǎng)幼兒的觀察能力。通過觀察小樹葉的形狀、顏色和紋理等特征，增強(qiáng)幼兒的觀察力和辨別能力。

2. 培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力。通過繪畫、剪紙和拼貼等藝術(shù)形式，讓幼兒能夠自由地表達(dá)對小樹葉的感受和想象。

3. 培養(yǎng)幼兒的合作精神。通過小組合作，幼兒能夠相互交流和合作完成一項(xiàng)藝術(shù)作品，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 教學(xué)前準(zhǔn)備：老師先準(zhǔn)備一些不同形狀和顏色的小樹葉，同時(shí)為每個(gè)幼兒準(zhǔn)備一張畫紙、一支鉛筆、一些色彩鉛筆和膠水。

2. 教學(xué)步驟：

a. 導(dǎo)入：向幼兒們展示不同形狀的小樹葉，并請他們觀察、描述和比較它們的特征。

b. 創(chuàng)作階段：

- 第一步：讓幼兒們用鉛筆在畫紙上繪制他們觀察到的小樹葉的形狀和紋理。

- 第二步：鼓勵(lì)幼兒們使用色彩鉛筆為小樹葉上色，讓他們表達(dá)出個(gè)人的感受和想象。

- 第三步：引導(dǎo)幼兒們使用剪紙技巧，將畫紙上的小樹葉剪下來，然后將它們粘貼在一張大紙上，形成一個(gè)群落。

- 第四步：每個(gè)小組或幼兒可以自由地發(fā)揮創(chuàng)造力，用其他材料和技巧為小樹葉添加更多的元素和背景，以增強(qiáng)整個(gè)作品的美感。

c. 展示每個(gè)小組或幼兒的作品，并讓他們有機(jī)會分享他們的創(chuàng)作心得和感受。

三、教學(xué)方法

1. 觀察法：通過觀察小樹葉的特征和形狀，讓幼兒們提高他們的觀察力和辨別能力。

2. 實(shí)踐操作法：通過親自動手繪畫、剪紙和拼貼等藝術(shù)行為，提升幼兒的實(shí)際操作技巧和表達(dá)能力。

3. 合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作創(chuàng)作，培養(yǎng)幼兒的合作精神和團(tuán)隊(duì)合作意識。

四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1. 教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的觀察能力和表達(dá)能力，以及團(tuán)隊(duì)合作精神。

2. 教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)幼兒將觀察到的小樹葉形狀和紋理準(zhǔn)確地表達(dá)在畫紙上，并發(fā)揮創(chuàng)造力進(jìn)行作品的設(shè)計(jì)。

五、教學(xué)評價(jià)

1. 觀察幼兒的參與度和專注度，看是否能夠積極參與教學(xué)活動，并準(zhǔn)確地觀察和描述小樹葉的特征。

2. 觀察幼兒的繪畫技巧和創(chuàng)造力，看是否能夠自由地表達(dá)對小樹葉的感受和想象。

3. 觀察幼兒的合作精神和溝通能力，看是否能夠與小組成員合作完成整個(gè)作品。

通過《小樹葉的舞蹈》這個(gè)小班美術(shù)教案的設(shè)計(jì)和實(shí)施，我相信幼兒們在觀察、表達(dá)和合作方面都能獲得很大的收獲。他們能夠?qū)W會用藝術(shù)形式展示自己對大自然的感受和想象，同時(shí)培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)造力。而這些能力在他們今后的學(xué)習(xí)和生活中將起到重要的作用。

小樹葉美術(shù)教案 篇6

活動目標(biāo)：

1、通過觀察，比較，發(fā)現(xiàn)葉子是各種各樣的，能從顏色、形狀、大小等方面進(jìn)行簡單的語言表述，并嘗試用落葉進(jìn)行拼貼畫。

2、自然融入情境，樂于參加活動，體驗(yàn)親情，萌發(fā)關(guān)愛自然的情感。

活動準(zhǔn)備：

1、利用散步活動，采集和撿拾落葉。

2、創(chuàng)設(shè)一定的環(huán)境，讓幼兒感受深秋的涼意。

3、自制兩棵樹。

4、粘貼材料（固體膠、雙面膠、白紙和紙工剪刀等）

活動過程：

一、情景創(chuàng)設(shè)一：小樹葉離開了媽媽

1、出示落葉飄落的兩棵樹，讓幼兒觀察落葉的情景，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

2、教師提問：小樹葉會飄到哪里去呢？

它們離開了媽媽會去干什么呢？（幼兒交流、表述）

二、情景創(chuàng)設(shè)二：教師出示許多用樹葉粘貼好的畫，讓幼兒仔細(xì)觀察

1、師幼討論：怎樣和小樹葉寶寶打招呼呢？

2、教師提問：樹葉寶寶變成了什么？

你們會不會用樹葉貼畫呢？

三、情景創(chuàng)設(shè)三：認(rèn)識常見的樹葉寶寶

1、相互交流分享樹葉寶寶的名稱。

2、想象描述樹葉寶寶的外形特征。

四、情景創(chuàng)設(shè)四：送小樹葉回家

1、幼兒進(jìn)行樹葉貼畫，教師巡回指導(dǎo)。

2、把粘貼好的畫掛到樹上。

五、老師和小朋友們圍著大樹歌舞。

小樹葉美術(shù)教案 篇7

一、學(xué)科：美術(shù)活動

年齡：小班

二、教材簡介：

在孩子的眼里，秋葉飄落是對秋天最直觀的感受，在一次午后帶孩子們散步的時(shí)候，秋風(fēng)吹來，一片片樹葉從空中悠然地飄落，孩子們興奮地喊了起來："快看，小樹葉飄了下來，象在跳舞呢！"是啊，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，那一片片樹葉猶如愛跳舞的精靈正在翩翩起舞。既然孩子們是如此的感興趣，那么怎么樣來把孩子眼中的跳舞，引導(dǎo)他們用一些簡單的線條表現(xiàn)出來呢，于是生成了"小樹葉的舞蹈"這個(gè)美術(shù)活動。

三、目標(biāo)預(yù)設(shè)

1．在情境中能用簡單地線條來表現(xiàn)樹葉跳舞的各種姿態(tài)。

2．大膽添畫，感受畫面的動感美。

四、活動重點(diǎn)、難點(diǎn)

1．用單線條的不同方向來表現(xiàn)樹葉的手腳，表現(xiàn)出樹葉飛舞時(shí)的不同姿態(tài)。

2．在感受樹葉飛舞時(shí)的歡快情境中為小樹葉添畫上開心的表情。

五、設(shè)計(jì)理念

生成是相對于幼兒園課程中存在著的預(yù)成而言的,生成是教師與幼兒一起活動時(shí),逐漸發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣、需要,用自己創(chuàng)造性的工作,激發(fā)每個(gè)幼兒的潛力,使之不斷地生成變化的過程。在這個(gè)活動中老師就是根據(jù)幼兒的興趣和生活中所關(guān)注的事物，結(jié)合季節(jié)的特征，讓幼兒運(yùn)用藝術(shù)的形式去表現(xiàn)常見的事物--樹葉，感受到秋天落葉的動態(tài)的美。

六、設(shè)計(jì)思路

1、情感的體驗(yàn)：小班幼兒對物體的美感和形象思維還處于啟蒙階段，雖然他們有豐富的想象力，但是沒有能力去表現(xiàn)，這時(shí)我們需要的就是幫助幼兒喚起表現(xiàn)物體清晰的意象，從而慢慢激發(fā)幼兒想畫的欲望。在這個(gè)活動中從音樂入手結(jié)合幼兒平時(shí)觀察到的樹葉飛舞的情景進(jìn)行想象，從語言說的想象再到用動作自由表現(xiàn)的想象，從靜到動，充分地調(diào)動了幼兒參與的興趣，也滿足了他們情感的需要，幼兒在情感激發(fā)的前提下，來參與美術(shù)活動。

2、情境的創(chuàng)設(shè)：在這個(gè)活動中創(chuàng)設(shè)了給小樹葉拍照的游戲情境也是符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)的。因?yàn)閷λ麄儊碚f做任何事其實(shí)都是游戲，對于美術(shù)活動其實(shí)也是一種表現(xiàn)、宣泄自己情緒情感的一種游戲。用拍照的這個(gè)游戲情境可以淡化幼兒在活動中學(xué)習(xí)的痕跡，讓他們在動動玩玩中來得到繪畫的樂趣。

3、形式的多樣在小班這個(gè)年齡段如要求孩子反復(fù)用一種工具來繪畫或是涂色，那么幼兒將會失去興趣，我們將提供不同的繪畫的材料如棉簽蘸了顏料來表現(xiàn)、彩色的蠟筆來表現(xiàn)等，最后展示他們作品的時(shí)候可以放在一個(gè)大的秋天樹林的背景圖中，這樣雖然是用簡單的線條表現(xiàn)小樹葉的動態(tài)，但豐富的色彩的渲染與音樂的烘托，讓幼兒從視聽的美感刺激進(jìn)一步上升到了情感的共鳴。

七、活動過程

1、情境導(dǎo)入

師：前兩天我們在散步的時(shí)候，看見小樹葉都離開了大樹媽媽，現(xiàn)在仔細(xì)聽聽這段音樂，猜猜小樹葉在空中可能會做什么？

（播放歡快的背景音樂）

2、跟音樂來表現(xiàn)小樹葉歡快舞蹈師：請你們也來做小樹葉，跟著音樂一起跳舞，想想你會怎么跳，音樂停止時(shí)請擺一個(gè)你覺得最好看的動作。

3、教師示范：給小樹葉來拍個(gè)照師：小樹葉們的舞蹈真優(yōu)美，我要給大家拍個(gè)照。（請一個(gè)孩子擺好造型，其他幼兒仔細(xì)觀察手和腳的動作）師：這片小樹葉的手是往哪里的？腳呢？（邊引導(dǎo)幼兒說，老師邊在樹葉上用筆畫出手和腳相應(yīng)的線條來表現(xiàn)樹葉跳舞的姿態(tài)）照片拍好了，看看和這片小樹葉跳的舞一樣嗎？

4、請能力強(qiáng)的幼兒來給小樹葉拍照。

師：誰也想來給其他的小樹葉拍個(gè)照呢？拍照的時(shí)候要仔細(xì)看好小樹葉的手和腳是什么樣子的。

5、幼兒繪畫，嘗試用簡單地線條來表現(xiàn)樹葉跳舞的樣子。

師：還有很多的小樹葉都想拍跳舞的照片，你們愿意去幫助它們嗎？想想小樹葉在跳舞的時(shí)候它臉上會有什么樣的表情呢？對了，笑起來拍出來的照片會漂亮哦！

6、展示欣賞作品（播放背景音樂，請幼兒把拍好的照片展示在大樹林背景圖中）你的小樹葉是怎么跳舞的？你最喜歡那片小樹葉跳的舞呢？

我們一起來跟著小樹葉跳一個(gè)舞吧！

小樹葉美術(shù)教案 篇8

在小班美術(shù)課上，我設(shè)計(jì)了一堂與秋天相關(guān)的舞蹈活動，取名為“小樹葉的舞蹈”。通過這次活動，我旨在引發(fā)孩子們對自然的關(guān)注，培養(yǎng)他們的藝術(shù)創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。在教學(xué)過程中，我也遇到了一些挑戰(zhàn)和問題。通過對教案的反思，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

我認(rèn)為活動的目標(biāo)設(shè)置得較為明確，與幼兒園的美術(shù)課程目標(biāo)相契合。通過這個(gè)舞蹈活動，我希望孩子們能夠了解秋天的特點(diǎn)和美麗，通過動作和表演來表達(dá)他們對秋天的感受。同時(shí)，我也想通過這個(gè)活動，讓孩子們體會到自然的美麗和和諧，培養(yǎng)他們對自然的尊重和熱愛。

在活動設(shè)計(jì)中，我綜合運(yùn)用了繪畫和舞蹈兩種藝術(shù)形式。通過讓孩子們先繪制樹葉的形狀和顏色，再通過舞蹈的形式來表演他們繪制的樹葉，我希望能夠讓孩子們更加深入地理解秋天的美麗，并將他們的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力得到更好的發(fā)揮。

在教學(xué)實(shí)施過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些問題。由于小班孩子們的年齡較小，他們的注意力持續(xù)時(shí)間較短，很容易分散。因此，在課堂上，我需要更加注重引導(dǎo)他們的注意力，通過快節(jié)奏的音樂、豐富的肢體動作和有趣的表演來吸引他們的注意力，使他們更加專注地參與到活動中。

我發(fā)現(xiàn)有些孩子在繪制樹葉的過程中遇到了困難。繪制樹葉需要一定的細(xì)致觀察和手眼協(xié)調(diào)能力，這對小班孩子來說可能有些難度。因此，在教學(xué)中，我需要更加細(xì)心地引導(dǎo)他們，耐心地教學(xué)，并提供一些簡化的繪制方法，幫助他們完成作品。

另外，我還發(fā)現(xiàn)在舞蹈表演環(huán)節(jié)，有些孩子因?yàn)楹π呋虿惶孕哦憩F(xiàn)得較為遲疑。對于這樣的情況，我應(yīng)該及時(shí)給予他們鼓勵(lì)和支持，幫助他們克服自我意識，放開自己，盡情表演。

在教學(xué)實(shí)施過程中，我也意識到了自己的一些不足。我覺得我在課堂管理方面還有待提高。我需要更加準(zhǔn)備充分，并且在授課過程中時(shí)刻保持教學(xué)紀(jì)律，使課堂秩序更加有序。在設(shè)計(jì)活動時(shí)，我需要更加注意孩子們的實(shí)際情況，根據(jù)個(gè)體差異調(diào)整教學(xué)策略，使每個(gè)孩子都能夠得到適合的指導(dǎo)和幫助。

通過這次舞蹈教案的設(shè)計(jì)和實(shí)施，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中的問題和挑戰(zhàn)是不可避免的，但只有通過不斷地總結(jié)和改進(jìn)，才能夠使教學(xué)變得更好。我會將這次的教訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)牢記心中，在今后的工作中更加努力和用心地進(jìn)行教學(xué)，以更好地促進(jìn)幼兒們的藝術(shù)發(fā)展和全面成長。

小樹葉美術(shù)教案 篇9

活動目標(biāo)：

1.感知樹葉的不同外形，學(xué)習(xí)用鏤空剪、平剪的方法剪出不同樹葉及葉脈。

2.大膽發(fā)揮想象，能合理布局。

3.養(yǎng)成良好的剪紙常規(guī)，用完剪刀能放回去，并把廢紙放到小筐里。

活動準(zhǔn)備：

PPT課件：各種各樣的樹葉，剪紙示意圖輕快音樂一段、紅、橘黃色、綠色紙若干、剪刀人手一份樹干背景圖每組一份、雙面膠

活動過程：

一、聽音樂做動作(PPT出示樹葉飄落的情景，用《小樹葉》的背景音樂)師：秋天到了，樹葉寶寶有的變紅了，有的變黃了，一片一片從大樹媽媽的身上飄落下來。讓我們也跟著小樹葉一起來跳舞吧。

(聽音樂做樹葉飄落的動作)

二、鞏固對樹葉形狀的認(rèn)識師：在樹林里，有很多的樹葉寶寶，你認(rèn)識哪些樹葉呢?

出示ppt（根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的樹葉及其名稱）出示一幅梧桐樹葉：看!這是什么樹葉寶寶呀?像什么?

(梧桐樹葉像小手、銀杏樹葉像扇子、香樟樹葉像雞蛋)在每一片樹葉上，還有一條一條的花紋，是什么?

(葉脈)（PPT出示一片樹葉，重點(diǎn)突出葉脈的不同）小結(jié)：每一片葉子形狀都不同，樹葉上的葉脈也不一樣，有的粗，有的細(xì)。

三、操作展示

1.教師示范看!我這里也有一片樹葉。漂亮嗎?猜猜我的樹葉是從哪兒來的呢?

對，是我用紙剪出來的。

這片樹葉和我們以前剪過的樹葉有什么不同?

(剪出了大小不同的葉脈)猜猜我是怎么做出這片漂亮的樹葉的?

(幼兒自由講述)

2.出示示意圖（PPT出示示意圖）教師講解圖意，并示范。

重點(diǎn)看葉脈的畫法以及比例大小。

3.把剪下的樹葉貼到光禿禿的樹上這片小樹葉是哪個(gè)大樹媽媽的寶寶?把他送回到媽媽的身邊，心里真開心。

四、幼兒操作

1.談話：

在教室里，還有很多的大樹媽媽在找自己的寶寶。你們愿意幫幫她嗎?

看看來了哪些大樹媽媽?它們的樹葉寶寶長什么樣呢?

2.講述要求：

(1)看清步驟圖中的每一個(gè)過程進(jìn)行制作，會正確進(jìn)行平剪、鏤空剪。

(2)注意安全，用完剪刀放回去，廢紙放到小筐里。

(3)注意畫面美觀，布局合理。

3.幼兒操作個(gè)別能力差的幼兒，教師可以幫助其畫出葉脈。

每個(gè)幼兒至少制作3種不同的樹葉，全部剪好后將它們分別貼到相應(yīng)的大樹上。

五、活動結(jié)束

1.講評作品(以大樹展板的形式呈現(xiàn)，渲染秋意濃濃的氛圍）誰能來介紹一下你的作品?說說你剪了哪些樹葉?是怎么剪的?

2.教師小結(jié)：我們幫楓樹、梧桐樹、銀杏樹找到了它們的樹葉寶寶，大樹媽媽真開心呀!還有很多的樹葉寶寶也想請我們小朋友幫忙找找它們的大樹媽媽，你們愿意嗎?讓我們一起去外面再去找一找吧。

（播放《小樹葉》的音樂出教室）

小樹葉美術(shù)教案 篇10

作為一名擁有多年工作經(jīng)驗(yàn)的幼教工作者，我一直致力于為孩子們提供豐富多彩的教育活動。在小班美術(shù)教學(xué)中，我特別設(shè)計(jì)了一個(gè)名為《小樹葉的舞蹈》的教案，旨在通過創(chuàng)造性的藝術(shù)活動，培養(yǎng)孩子們的想象力、動手能力和團(tuán)隊(duì)合作意識。

教案目標(biāo)：

1. 幫助孩子們發(fā)現(xiàn)和欣賞自然界中的美麗事物；

2. 培養(yǎng)孩子們的藝術(shù)表達(dá)能力；

3. 提高孩子們的團(tuán)隊(duì)合作能力；

4. 培養(yǎng)孩子們的觀察力和動手能力；

5. 融入音樂元素，激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 相關(guān)圖片或視頻，展示樹葉的形狀、顏色和運(yùn)動；

2. 不同顏色的畫紙和油畫棒；

3. 堅(jiān)固的畫布；

4. 音樂，可以選擇與自然環(huán)境相配的旋律；

5. 照相機(jī)或手機(jī)。

教學(xué)步驟：

第一步：介紹主題（10分鐘）

引入主題，喚起孩子們對樹葉的興趣。向孩子們展示一些樹葉的照片或視頻，讓他們觀察樹葉的形狀、顏色和運(yùn)動方式。通過引導(dǎo)問題，讓孩子們描述樹葉的外觀特征，激發(fā)他們對樹葉的好奇心和想象力。

第二步：觀察樹葉（15分鐘）

帶領(lǐng)孩子們到室外，讓他們親自觀察并收集樹葉。鼓勵(lì)他們找到不同形狀、顏色和大小的樹葉，讓他們體驗(yàn)樹葉的紋理、脈絡(luò)和輕柔的觸感。教師要對孩子們的觀察進(jìn)行引導(dǎo)，提出問題，幫助他們發(fā)現(xiàn)樹葉的美麗之處。

第三步：創(chuàng)造樹葉藝術(shù)作品（30分鐘）

回到教室，讓孩子們用不同顏色的畫紙和油畫棒創(chuàng)作自己的樹葉藝術(shù)作品。他們可以使用創(chuàng)意的方式來繪制和裝飾樹葉，如自由繪畫、剪紙、貼紙等，鼓勵(lì)他們發(fā)揮自己的想象力。

第四步：樹葉舞蹈（20分鐘）

安排孩子們形成小組，分配不同角色，如樹、樹葉、風(fēng)等。播放與自然環(huán)境相配的音樂，鼓勵(lì)孩子們根據(jù)音樂的節(jié)奏和旋律，模仿樹葉的飄動舞蹈。教師可以適時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)，讓孩子們在舞蹈中充分展現(xiàn)自己的創(chuàng)造力。

第五步：展示和分享（15分鐘）

讓每個(gè)小組展示他們的樹葉藝術(shù)作品和舞蹈表演。鼓勵(lì)孩子們互相欣賞和分享彼此的創(chuàng)作，給予肯定和鼓勵(lì)。教師可以用照相機(jī)或手機(jī)記錄孩子們的作品和表演，以便后期回顧和展示。

教學(xué)

通過《小樹葉的舞蹈》的教學(xué)活動，孩子們不僅增加了對自然界的觀察和欣賞能力，同時(shí)培養(yǎng)了他們的藝術(shù)表達(dá)和創(chuàng)造力。通過小組合作和舞蹈表演，他們還學(xué)會了團(tuán)隊(duì)合作和集體表演的技巧。這樣的活動不僅有助于培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)，還給予他們一個(gè)充滿樂趣和想象力的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在未來的教學(xué)中，我將繼續(xù)秉持這種創(chuàng)新的教學(xué)理念，不斷挖掘孩子們的潛能，為他們創(chuàng)造更多的美好回憶。

小樹葉美術(shù)教案 篇11

活動目標(biāo)：

1、享受創(chuàng)作的樂趣。

2、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)觀察、學(xué)習(xí)探索、學(xué)習(xí)想象。

3、鍛煉小肌肉的活動能力。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動準(zhǔn)備：

頭飾、黃樹葉、塑料袋、場景圖、繪畫材料以及孩子的已有經(jīng)驗(yàn)。

活動過程：

1、老師扮兔子?jì)寢?，帶領(lǐng)小兔子進(jìn)入主題活動。

師："孩子們，秋天到了，今天我們一起到大森林里去做游戲，好么?到了大森林里，請你們注意看看大森林里都有什么變化?"

2、幼兒自由的觀察場景圖，互相說說小樹葉是什么樣子的。

-孩子們，你們都看到什么了?

-你覺得小葉子象什么?

-你喜歡小樹葉么?

-孩子們，你們看，小鹿和大公雞也來了，她們有這么多袋子，想請我們笑朋友一起動手，把小樹葉收到袋子里，請你們一邊撿樹葉一邊數(shù)數(shù)看，撿了多少片小葉子。

3、師："孩子們，你們真能干，撿了這么多的小樹葉，我知道你們都累了，我們坐到位置上休息一會吧!"-孩子們，你們看，我也撿了很多的樹葉，可是你們看我的樹葉變成什么樣子的了?

-小樹葉怎么會變小、變碎了呢?

-你會把小樹葉變小嗎?怎么變呢?

4、師："剛才你們想了很多好辦法，那我們就來試試看，看看哪種辦法最好，能讓小樹葉很快就變小，我們一起來做吧。"(幼兒嘗試用搓、捏、擠、揉、壓等多種辦法，提醒幼兒要一只手捏緊袋子的口，別讓小樹葉從袋子里溜出來)

5、-孩子們，你們真聰明，我看到你們把小樹葉都變的很小很小了。你們手里的小樹葉還可以做什么呢?動動腦筋，想想看。

師："你們猜猜我用小樹葉做的是什么?"出示范畫，幼兒觀察。

-你想用小樹葉做漂亮的畫么?

-你想做什么呢?

-這里有一些畫畫的材料，現(xiàn)在就帶著你的小樹葉用這些材料做一幅美麗的畫吧。

6、幼兒用小樹葉做畫，教師巡回指導(dǎo)。

7、展示、評價(jià)幼兒作品。

小樹葉美術(shù)教案 篇12

活動目標(biāo)

1、培養(yǎng)幼兒對繪畫活動的興趣。

2、培養(yǎng)幼兒大膽作畫的能力。

3、教幼兒學(xué)習(xí)畫短曲線。

4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動準(zhǔn)備

1、課件：圖片-小雞 母雞 公雞

2、涂色：小雞雛

3、幼兒用繪畫材料每人一套

活動過程

一、導(dǎo)入課件：小雞 母雞 公雞

1.教師：圖片上有誰呀?[本.文來源:快思老.師]小雞跟著雞媽媽去干什呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽講述。)

2.教師講解小雞的生活習(xí)性，使知道小雞不僅喜歡吃米還喜歡吃小蟲子。

二、展開

1.出示范畫引導(dǎo)幼兒觀察小蟲子是什么樣子的。(鼓勵(lì)幼兒大膽地說出自己的想法。)

2.教師示范：畫短曲線(小蟲)。

3.出示畫紙：小雞雛教師：今天天氣真好，小雞來到草地上，找自己喜歡吃的小蟲子，小朋友也幫小雞找一找好嗎?

4.請幼兒在畫有小雞的畫紙上畫小蟲子。教師巡回指導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒大膽地作畫，適時(shí)地幫助幼兒完成作品。

三、結(jié)束展示幼兒作品引導(dǎo)幼兒欣賞，并找出自己最喜歡的作品。

活動反思：

本次活動把對點(diǎn)數(shù)的要求融入到游戲的規(guī)則之中，以“蟲”這個(gè)簡單的材料將情景性教學(xué)游戲貫穿始終，促使幼兒在與材料的互動中思考、體驗(yàn)，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

小樹葉美術(shù)教案 篇13

設(shè)計(jì)思路：

1.情感的體驗(yàn)：小班幼兒對物體的美感和形象思維還處于啟蒙階段，雖然他們有豐富的想象力，但是沒有能力去表現(xiàn)，這時(shí)我們需要的就是幫助幼兒喚起表現(xiàn)物體清晰的意象，從而慢慢激發(fā)幼兒想畫的欲望。在這個(gè)活動中從音樂入手結(jié)合幼兒平時(shí)觀察到的樹葉飛舞的情景進(jìn)行想象，從語言說的想象再到用動作自由表現(xiàn)的想象，從靜到動，充分地調(diào)動了幼兒參與的興趣，也滿足了他們情感的需要，幼兒在情感激發(fā)的前提下，來參與美術(shù)活動。 2.情境的創(chuàng)設(shè)：在這個(gè)活動中創(chuàng)設(shè)了給小樹葉拍照的游戲情境也是符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)的。因?yàn)閷λ麄儊碚f做任何事其實(shí)都是游戲，對于美術(shù)活動其實(shí)也是一種表現(xiàn)、宣泄自己情緒情感的一種游戲。用拍照的這個(gè)游戲情境可以淡化幼兒在活動中學(xué)習(xí)的痕跡，讓他們在動動玩玩中來得到繪畫的樂趣。 3.形式的多樣:在小班這個(gè)年齡段如要求孩子反復(fù)用一種工具來繪畫或是涂色，那么幼兒將會失去興趣，我們將提供不同的繪畫的材料如棉簽蘸了顏料來表現(xiàn)、彩色的蠟筆來表現(xiàn)等，最后展示他們作品的時(shí)候可以放在一個(gè)大的秋天樹林的背景圖中，這樣雖然是用簡單的線條表現(xiàn)小樹葉的動態(tài)，但豐富的色彩的渲染與音樂的烘托，讓幼兒從視聽的美感刺激進(jìn)一步上升到了情感的共鳴。

活動目標(biāo)：

1.在情境中能用簡單地線條來表現(xiàn)樹葉跳舞的各種姿態(tài)。

2.大膽添畫，感受畫面的動感美。

3.愿意用肢體語來表現(xiàn)樹葉落下的動作，體驗(yàn)參與活動帶來的樂趣。

4.在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂趣。

5.嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

活動準(zhǔn)備：

1.背景圖(大樹、落葉)、ppt、背景音樂。

2.樹葉貼紙、油畫棒。

活動過程：

一、情境導(dǎo)入。

1.欣賞樹葉飄落的ppt。

師：美麗的秋天來到了，小樹葉從樹上飄下來，跳起了快樂的舞蹈。

2.猜猜小樹葉在空中可能會做什么呢?(播放歡快的背景音樂)二、情境表演。

1.幼兒扮演小樹葉，跟著音樂來表現(xiàn)小樹葉歡快舞蹈。

小小落葉輕又輕，像飛舞的蝴蝶，像漂亮的蘑菇傘，像快樂的小精靈，飄在美麗的秋天里。

2.音樂停止時(shí)請幼兒擺一個(gè)造型。

師：請你們也來做小樹葉，跟著音樂一起跳舞，想想你會怎么跳，音樂停止時(shí)請擺一個(gè)你覺得最好看的動作。

三、給小樹葉拍照。

1.教師示范：給小樹葉來拍個(gè)照。

師：小樹葉們的舞蹈真優(yōu)美，我要給大家拍個(gè)照。

2.請一幼兒擺好造型，其他幼兒仔細(xì)觀察手和腳的動作。

師：這片小樹葉的手是往哪里的?腳呢?(邊引導(dǎo)幼兒說，老師邊在樹葉上用筆畫出手和腳相應(yīng)的線條來表現(xiàn)樹葉跳舞的姿態(tài))照片拍好了，看看和這片小樹葉跳的舞一樣嗎?

3.請能力強(qiáng)的幼兒來給小樹葉拍照。

師：誰也想來給其他的小樹葉拍個(gè)照呢?拍照的時(shí)候要仔細(xì)看好小樹葉的手和腳，做的什么樣的動作。

師：我再請一片小樹葉來擺造型。

四、幼兒繪畫，嘗試用簡單地線條來表現(xiàn)樹葉跳舞的樣子。

師：還有很多的小樹葉都想拍跳舞的照片，你們愿意去幫助它們嗎?想想小樹葉在跳舞的時(shí)候它臉上會有什么樣的表情呢?對了，笑起來拍出來的照片會漂亮哦! 鼓勵(lì)幼兒大膽添畫，教師巡回指導(dǎo)。

五、展示欣賞作品。

請幼兒把拍好的照片展示在大樹林背景圖中。

師:你的小樹葉是怎么跳舞的?你最喜歡哪片小樹葉跳的舞呢? 我們一起來跟著小樹葉跳一個(gè)舞吧!

教學(xué)反思：

在本次活動中，我通過一步步提問，幼兒回答問題，加深對這個(gè)活動的理解。同時(shí)通過這一步步的鋪墊，幼兒能對接下來的作畫有個(gè)準(zhǔn)備，再加上相應(yīng)的指導(dǎo)，幼兒能畫出令人滿意的畫作。

小樹葉美術(shù)教案 篇14

活動目標(biāo)：

1.鞏固順著一個(gè)方向涂色的技能。

2.培養(yǎng)幼兒良好的作業(yè)習(xí)慣。

3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

活動準(zhǔn)備：

1.《畫畫玩玩》第5頁。

2.油畫棒。

活動過程：

1.帶幼兒到室外看一看樹葉。

2.到教室請幼兒說一說：

你剛才看到的樹葉寶寶穿著什么顏色的衣服?本.文來源：快思老.師;。幼兒回答，教師總結(jié)。

3.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

提醒幼兒順著一個(gè)方向涂色。

4.展示評價(jià)幼兒作品，將作品放進(jìn)作業(yè)袋中。

活動反思：

美術(shù)活動中，教師的首要目標(biāo)是幫助幼兒順利地把自己的想法和情感，借助美術(shù)這一載體大膽地表達(dá)出來，在此基礎(chǔ)上，加深幼兒的審美感受。“樹葉寶寶的衣服”的活動設(shè)計(jì)注意幼兒美術(shù)活動與生活經(jīng)驗(yàn)積累、美術(shù)活動目標(biāo)與幼兒年齡特征、美術(shù)活動過程與師幼互動等等關(guān)系，使美術(shù)教學(xué)的大綱得以實(shí)現(xiàn)，并真正地被幼兒接受。

小樹葉美術(shù)教案 篇15

課程分析：（本課的作用和學(xué)習(xí)本課的意義）《秋天》是一篇優(yōu)美的文學(xué)作品,它描述了一個(gè)詩情畫意、色彩斑斕、生動有趣的秋天的畫面，以孩子的視角將小樹葉想象成小動物的游戲道具，充滿了兒童情趣。作品不僅能讓孩子們深刻感受和想象秋天的豐富美，也給孩子們留下了無限的想象空間。

而在幼兒的繪畫創(chuàng)作中,欣賞感受始終是第一位的，幼兒表現(xiàn)創(chuàng)作的欲望只能通過充分感受才能萌發(fā)，又只有在表現(xiàn)創(chuàng)作的親身體驗(yàn)中才能領(lǐng)悟美的真諦。所以我想用這篇富有想象和童趣的散文詩來營造一個(gè)優(yōu)美動人的意境來感染幼兒,將小樹葉的旅行作為幼兒想象的線索,鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)美,創(chuàng)作美。

偉大科學(xué)家愛因斯坦曾經(jīng)說過:想象比知識更重要，因?yàn)橹R是有限的，而想象力概括了世界上的一切，是知識的源泉。因此，如果不能培養(yǎng)孩子發(fā)展自己生命的動力，教育就失去了它的意義。

由此可見，在幼兒園美術(shù)活動中，讓幼兒積極大膽的想象，大膽地表現(xiàn)自己獨(dú)特的、創(chuàng)造性的想法，對于培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力是多么重要。而優(yōu)美的文學(xué)作品不僅能啟迪智慧，給幼兒豐富的情感體驗(yàn)，更能引發(fā)幼兒將內(nèi)心的強(qiáng)烈感受用自己的表達(dá)方式自由地釋放出來．從而得到審美心理的滿足和情感的升華。在大班主題活動《美麗的秋天》中，我嘗試將美術(shù)活動《小樹葉去旅行》與語言活動相整合滲透，使幼兒獲得完整的審美體驗(yàn)。

問題設(shè)計(jì)1. 你認(rèn)識這些樹葉嗎？還知道哪些樹葉?

2當(dāng)樹葉飄到**的時(shí)候，誰會和它交朋友，怎么玩？

三。樹葉會飄到**去旅行嗎？會遇見誰呢？

4這里有很多顏色。小葉想去這些顏色的地方。你們猜猜它想去**?在這些地方又發(fā)生了什么事?

5如果你是小葉，你想去**旅游嗎？你會遇到誰？會發(fā)生什么？

6. 能讓自己的圖畫也變得好看嗎？怎樣變？

學(xué)構(gòu)想及目標(biāo):

知識目標(biāo)：感受秋美的意境，借助小葉旅行，進(jìn)行聯(lián)想和想像。

能力目標(biāo)：嘗試用繪畫的形式大膽地表達(dá)自己的想象力，能夠合理地設(shè)計(jì)自己的**，主題突出，畫面豐富。

情感目標(biāo)：在藝術(shù)活動中體驗(yàn)想象與創(chuàng)造的快樂。

教學(xué)重、難點(diǎn)分析：大膽想象、恰當(dāng)表現(xiàn)既是本活動的重點(diǎn)也是難點(diǎn)，因?yàn)橛械暮⒆訒芡樗枷氲挠绊?，束縛想象力，也有的幼兒雖然有豐富的想象，但繪畫表現(xiàn)力卻不夠。原因是他們本身所具備的技能技巧不能滿足他們旺盛的創(chuàng)作欲望，因此教師應(yīng)及時(shí)給孩子提供嘗試創(chuàng)作的條件，樹立孩子的自信心，引導(dǎo)孩子的思維經(jīng)歷單向、多向、正向、逆向等過程，即在低起點(diǎn)和高落點(diǎn)中尚未架起一座適合幼兒攀登的階梯，使幼兒在最近發(fā)展區(qū)獲得最大限度的發(fā)展。

教學(xué)方法：1。情境游戲。講座；3。練習(xí)；4。討論；5。靈感

所需設(shè)備：校園網(wǎng)、多**投影（顯示學(xué)***、多**課件）[幼兒園**課件制作]

教師活動

一、開始部分1．****《秋葉》***，引出活動，引發(fā)幼兒參與的興趣。

(點(diǎn)擊課件***，展示各種樹葉)2.提問師：你認(rèn)識這些樹葉嗎？還知道哪些樹葉?

（楓葉，梧桐樹的葉子，銀杏葉，樟樹的葉子，水杉的葉子）：這些葉子是什么顏色的？

（紅色的、綠色的、黃色的）

2、 基本部分1。欣賞秋日散文詩的**，引出繪畫的主題內(nèi)容。

老師：小葉子飄到**，誰和它交朋友，怎么玩？

（小樹的葉子掉入水中。魚，把樹葉當(dāng)傘。小葉落在岸邊，小螞蟻，小葉當(dāng)操場，奔跑著。小葉飄浮在空中，燕子，小葉如信。

)真的很有趣。沒想到，小葉去了不同的地方，開始了一次有趣的旅行。

2繼續(xù)鼓勵(lì)孩子們對色彩的聯(lián)想和想像。

老師：小葉會飄到**去旅行嗎？會遇見誰呢？

當(dāng)老師點(diǎn)擊課件時(shí)，葉子出現(xiàn)在藍(lán)色的**上。

老師：秋葉飄到**你怎么知道的？

（對著天空，因?yàn)樘炜帐撬{(lán)色的。到海里了，因?yàn)樗撬{(lán)的。）老師：在旅途中，小葉會遇到誰？ 發(fā)生了什么？

）它們在天空中飛翔，觸摸云彩，落在草地上。它在大海邊遇到了小貝殼，小貝殼把它當(dāng)成了小船，它們倆浮在水面上一起玩）教師點(diǎn)擊課件，小樹葉出現(xiàn)在綠色畫面中。

老師：如果葉子飄到* *會發(fā)生什么？

（他會遇到小松鼠，讓它們準(zhǔn)備過冬的食物。它遇到了毛毛蟲，和毛毛蟲一起聊天，又在草地上遇到小鳥，小鳥帶著它一起飛走了）教師點(diǎn)擊課件，小樹葉出現(xiàn)在白色畫面中。

（小樹的葉子飛到云上，云把它們帶到太陽上去。它們一起唱歌跳舞。小葉來到雪山，它找到了小海豹和它玩。他走到北極的一棵樹前，向北極熊問好。

）教師點(diǎn)擊課件，樹葉出現(xiàn)在棕、黃、紅、紫、桔、粉色畫面中，引導(dǎo)幼兒對其他色彩進(jìn)行聯(lián)想。

老師：這里有很多顏色。小葉想去這些顏色的地方。猜猜這些地方發(fā)生了什么？請告訴你旁邊的孩子們。

3.幼兒自選顏色紙張，繪畫《小樹葉去旅行》的故事，教師巡視指導(dǎo)。

師：如果你是一片小樹葉，你想去**旅行?會遇到誰?可能會發(fā)生什么事情?請你選擇你想用的的紙，把小樹葉去旅行的故事畫下來。

創(chuàng)作要求：大膽想象，大膽表現(xiàn)，合理設(shè)計(jì)自己的畫面，突出主題，豐富畫面。

創(chuàng)作中隨機(jī)討論：

發(fā)現(xiàn)好的及時(shí)生生互動，汲取好的經(jīng)驗(yàn)，互相借鑒；對表現(xiàn)有困難的幼兒及時(shí)幫助，引導(dǎo)他們抓住主要特征去表現(xiàn)，表現(xiàn)自己所熟悉的事物，或可以翻閱動物畫冊；對作畫簡單的幼兒及時(shí)提醒，隨機(jī)討論，能讓自己的圖畫也變得好看嗎？怎樣變？引導(dǎo)孩子在后面或前面添加**，使**更完整。

繪畫好以后，請幼兒自主選擇材料進(jìn)行裝飾。

4．展示幼兒作品，進(jìn)行講評。

將幼兒的作品布置在大幅的《秋天》背景圖中，集體欣賞、講評。

請講一些兒童作品的故事，讓他們討論：你最喜歡哪一幅畫？為什么？哪張畫最與眾不同？哪個(gè)小朋友的畫想象最有趣？你覺得什么地方可以學(xué)的？等等。

師：在這個(gè)美麗的秋天，每片小樹葉的旅行都是那么豐富有趣，你們的每幅作品都是那么獨(dú)特，想象豐富、色彩和諧、構(gòu)圖豐滿。讓我們一起扮做小樹葉到外面旅行去吧。

3、 結(jié)論1。帶領(lǐng)孩子們扮演樹葉的角色，離開活動室。

2．整理作畫材料和工具。

學(xué)生活動1.**課件中各種樹葉**，感知樹葉的多種形態(tài)。

2.根據(jù)教師的提問回答。

3.運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述。

1聽**散文詩，感受語言美和意境美。

2.觀察**，根據(jù)不同的地方想象，大膽地講不同的想法。

3.傾聽伴侶的故事，并激發(fā)您美麗的想象力。

1觀察**，根據(jù)不同顏色的背景想象，大膽說出不同的想法。

2傳遞經(jīng)驗(yàn)，細(xì)心發(fā)現(xiàn)，積極思考，大膽想象，豐富創(chuàng)作。

三。積累豐富的感性經(jīng)驗(yàn)，為以后的繪畫創(chuàng)作做準(zhǔn)備。

1將感性體驗(yàn)轉(zhuǎn)化為具體形象，創(chuàng)作繪畫。

2邊想象邊創(chuàng)作，利用已有經(jīng)驗(yàn)自由表達(dá)畫面，突出主題。

三。主動尋求教師的幫助，解決技能上的困難。

4靈活運(yùn)用教學(xué)資源（繪本等），主動學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)體驗(yàn)，積極大膽的表現(xiàn)。

1.與老師和同伴一起安排作品，并欣賞自己和同伴的作品。

2分享你自己和別人的經(jīng)歷，表達(dá)你的想法。

三。獲得新的經(jīng)驗(yàn)和情感，提高審美能力。

在角色的氛圍中營造小葉，通過身體的表現(xiàn)達(dá)到情感上的滿足。

設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖1：從幼兒熟悉的事物入手，引發(fā)幼兒觀察、講述，鏈接舊的知識經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)又是一種創(chuàng)作前的鋪墊，因?yàn)槊佬g(shù)創(chuàng)作離不開造型、構(gòu)圖和色彩等表現(xiàn)方法，使幼兒對小樹葉的外形特征一目了然。

設(shè)計(jì)意圖2：在幼兒的繪畫創(chuàng)作中，欣賞感受始終是第一位的，幼兒表現(xiàn)創(chuàng)作的欲望只能通過充分感受才能萌發(fā)，在欣賞配樂散文詩時(shí)，幼兒能充分感受到秋天的意境美、語言美、畫面美，有利于激發(fā)他們的想象力和表現(xiàn)力，同時(shí)，生動有趣的描述又能引起幼兒的共鳴，引發(fā)幼兒美好的想象。

設(shè)計(jì)意圖三：想象力是創(chuàng)造性思維的翅膀，為兒童繪畫提供線索，使兒童能夠充分想象、大膽表達(dá)、激發(fā)創(chuàng)造力。這里老師提供的主要線索是旅行和不同顏色的背景，遷移幼兒的以往經(jīng)驗(yàn)，從而讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去思考、去想象、去創(chuàng)造出豐富的美術(shù)形象。

在這里老師還要尊重孩子的所思所想，肯定幼兒的想法，使孩子成為美術(shù)活動的主人，因?yàn)檫@是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維的前提。

設(shè)計(jì)意圖四：相信孩子，是孩子創(chuàng)造力的興奮劑。在幼兒的創(chuàng)作過程中根據(jù)幼兒的繪畫情況及時(shí)采用不同的討論形式，使幼兒有更多的創(chuàng)造思維的機(jī)會，促使幼兒思維的變通性和靈活性，因?yàn)橛變褐挥性诒憩F(xiàn)創(chuàng)作的親身體驗(yàn)中才能領(lǐng)悟美的真諦。

設(shè)計(jì)意圖五：評價(jià)的目的是幫助兒童在創(chuàng)作中梳理和總結(jié)自己的感性經(jīng)驗(yàn)，從而獲得最新的信息。當(dāng)幼兒在創(chuàng)作完一張作品后，其心中的得意溢于言表，他希望與他人共同分享喜悅，也希望得到老師和同伴的贊許。

因此設(shè)計(jì)了集體欣賞評價(jià)的環(huán)節(jié)，而且運(yùn)用了補(bǔ)強(qiáng)法則，從尋找好作品入手，同伴之間及時(shí)肯定、鼓勵(lì)，極大的保護(hù)了幼兒的創(chuàng)作欲望，激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作熱情，樹立了自信，為造就獨(dú)立健全的人格鋪平道路。

幼兒正處于創(chuàng)造和發(fā)展的時(shí)期，他們需要老師為他們打開創(chuàng)造的大門，因此老師應(yīng)具有敏銳的眼光和洞察力，正確地引導(dǎo)幼兒去感受美、欣賞美、創(chuàng)造美，真正發(fā)揮表揚(yáng)的價(jià)值。

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