一年級(jí)語文課件9篇

編輯為您準(zhǔn)備了最新的“一年級(jí)語文課件”相關(guān)內(nèi)容請(qǐng)閱讀，在我們的網(wǎng)站上你可以獲得更多相關(guān)信息。教案是老師上課之前需要備好的課件，每個(gè)老師都需要仔細(xì)規(guī)劃教案課件。教案是教師教學(xué)水平的體現(xiàn)。

一年級(jí)語文課件(篇1)

一年級(jí)語文課件的制作與應(yīng)用

近年來，隨著教育信息化的推進(jìn)，電子課件在教學(xué)中得到了廣泛應(yīng)用，對(duì)于一年級(jí)語文課程的教學(xué)也起到了積極的作用。一年級(jí)是學(xué)生進(jìn)入學(xué)校的重要時(shí)期，他們初次接觸到正式的學(xué)習(xí)，面對(duì)著種種新的挑戰(zhàn)。為了更好地引導(dǎo)他們?cè)谡Z文學(xué)科中的學(xué)習(xí)，一年級(jí)語文課件便應(yīng)運(yùn)而生。

一年級(jí)語文課件以其嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑O(shè)計(jì)、生動(dòng)的圖片和多媒體元素，可以幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識(shí)點(diǎn)。針對(duì)小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生特點(diǎn)，語文課件采用鮮明明快的顏色和形象生動(dòng)的圖片，從視覺上吸引學(xué)生的注意力，并激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。課件中結(jié)合了動(dòng)畫、音頻等多媒體元素，使得學(xué)生可以通過觀看和聽力來感知和認(rèn)識(shí)漢字、詞語、拼音等內(nèi)容，進(jìn)而提高漢字的識(shí)記能力和閱讀能力。

在課件的制作過程中，教師需要將學(xué)習(xí)內(nèi)容劃分成小模塊，并根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律設(shè)計(jì)相應(yīng)的活動(dòng)。比如，在教學(xué)“小貓釣魚”的課件中，可以通過圖片展示小貓、魚和繩子等元素，通過音頻朗讀“小貓釣魚”的課文，讓學(xué)生通過觀看和聽力兩個(gè)渠道來認(rèn)識(shí)課文內(nèi)容。然后，教師可以設(shè)計(jì)課件中的小游戲，比如找出文字中的相同字、連線圖片和詞語等等，以培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和記憶力，并激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的濃厚興趣。

除了增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣外，一年級(jí)語文課件在鞏固知識(shí)點(diǎn)和培養(yǎng)學(xué)習(xí)方法上也起到了重要作用。在課件中，教師可以設(shè)計(jì)各種形式的練習(xí)題，通過觀看、聽力和拖拽等方式進(jìn)行答題，讓學(xué)生在解題的過程中鞏固所學(xué)內(nèi)容。這樣的交互式學(xué)習(xí)方式，不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還可以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。

同時(shí)，一年級(jí)語文課件還可以提供學(xué)習(xí)資源的分享和擴(kuò)展。通過網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生可以遠(yuǎn)程訪問其他學(xué)校或機(jī)構(gòu)的語文課件，并進(jìn)行學(xué)習(xí)資源的共享。教師還可以將課件中的擴(kuò)展內(nèi)容與學(xué)生分享，比如名人故事、詩歌、童話故事等，以提高學(xué)生的閱讀能力和文學(xué)素養(yǎng)。

小編認(rèn)為，一年級(jí)語文課件以其生動(dòng)形象的設(shè)計(jì)和多媒體元素的運(yùn)用，為學(xué)生呈現(xiàn)了豐富多樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。同時(shí)，課件中的交互式學(xué)習(xí)和分享擴(kuò)展功能，也促進(jìn)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和交流合作能力的培養(yǎng)。未來，隨著教育信息化的不斷發(fā)展，一年級(jí)語文課件將在更大范圍內(nèi)推廣應(yīng)用，助力小學(xué)一年級(jí)語文課程的有效教學(xué)。

一年級(jí)語文課件(篇2)

【教育方針】

常識(shí)與技術(shù)

1.知道10個(gè)生字和三個(gè)偏旁，會(huì)寫4個(gè)字。

2.正確、流利、有愛情地朗誦并背誦課文。

3.教會(huì)學(xué)生知道天然段，開始了解課文階段。

進(jìn)程與辦法

經(jīng)過朗誦和彌補(bǔ)材料讓學(xué)生感觸秋天的美麗。

情愛情緒和價(jià)值觀

開始了解秋天的特征，領(lǐng)會(huì)秋天的美麗風(fēng)光。

【教育要點(diǎn)】

朗誦課文，留意“一”的不同讀音，背誦課文。

【教育難點(diǎn)】

有愛情地大聲朗誦，領(lǐng)會(huì)秋天的美麗。

【教育辦法】

溝通法、閱覽法、材料彌補(bǔ)法。

【課前預(yù)備】

多媒體課件、相關(guān)材料。

【課時(shí)組織】

1課時(shí)

【教育進(jìn)程】

一、播映視頻，激趣導(dǎo)入

1.播映視頻《美麗的秋天》。

2.同學(xué)們，你們知道這是哪個(gè)時(shí)節(jié)的風(fēng)光呢？

（秋天）

3.是啊，秋天是個(gè)美麗的時(shí)節(jié)，咱們現(xiàn)在所在的時(shí)節(jié)便是秋季。今日教師就領(lǐng)著小朋友們一同去賞識(shí)這美麗的《秋天》。

（板書課題）1.秋天（齊讀課題）

二、初讀課文，全體感知

1.教師范讀課文，學(xué)生仔細(xì)傾聽，留意不知道的生字。

2.學(xué)生憑借拼音自讀課文，一邊讀一邊動(dòng)筆圈畫出本課的生字。

3.學(xué)習(xí)生字詞。出示帶音生字：秋、氣、了、樹、葉、片、大、飛、會(huì)、個(gè)

(1)學(xué)生自在讀生字。

(2)開火車讀生字，團(tuán)體糾正。

(3)同桌彼此查看讀生字。

(4)去音讀生字。

（留意輔導(dǎo)：“片”是三拼音節(jié)，留意前鼻韻母an的讀法。“人”為翹舌音。）

過渡：下面，咱們給生字找個(gè)朋友，課文中帶生字的詞語你知道嗎？

秋天、氣候、走了、樹木、葉子、一片、咱們、飛走、開會(huì)、幾個(gè)

4.知道天然段：

一篇文章有的由幾個(gè)天然段組成的（也有的只要一個(gè)天然段）。每一個(gè)天然段的榜首句話的前面空兩格(兩個(gè)字的`方位)。咱們?cè)陔A段的前面標(biāo)上序號(hào)。(課件展現(xiàn)榜首段。)現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們自己來標(biāo)出課文中的其他天然段吧。

過渡：下面，咱們就一同走進(jìn)課文進(jìn)行細(xì)細(xì)的品讀，一同走進(jìn)秋天，感觸秋天。

三、精讀領(lǐng)會(huì)

1.學(xué)習(xí)榜首段。

（1）課件出示圖片，生邊調(diào)查邊自己朗誦這一段。

（2）秋天來了，你的周圍發(fā)生了哪些改變呢？

溝通：

語句一：氣候涼了。學(xué)習(xí)“氣”，與“汽”比較。

（“氣”與氣體相關(guān)，“汽”和水有關(guān)。）

氣汽

(汽)水空(氣)

語句二：樹葉黃了，一片片葉子從樹上落下來。

①學(xué)習(xí)“樹”和“葉”（加一加：“木”加“對(duì)”便是“樹”，“口”加“十”便是“葉”。）

②引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“一片”和“一片片”的不同。（多了一個(gè)字，“一片片”數(shù)量更多。）

出示操練：

一個(gè)（一個(gè)個(gè)）一張（一張張）一座（一座座）

③出示黃葉圖片，學(xué)生感觸。

（3）師輔導(dǎo)朗誦，學(xué)生有愛情地齊讀本段。

（“涼了、黃了、一片片”讀得輕柔些。）

2.學(xué)習(xí)第二段。

（1）課件出示圖片，生邊調(diào)查邊自己朗誦這一段。

（2）天空是什么姿態(tài)的呢？

（那么藍(lán)、那么高。）輔導(dǎo)“那么”要重讀。

（3）這么美的藍(lán)全國(guó)，你看到了怎樣的畫面？

（4）（大雁南飛……）

師彌補(bǔ)材料：大雁是一種留鳥，冬季來了，它要飛到溫暖的南飛去過冬，等下一年春天來了，它們?cè)亠w回來。

（5）大雁飛翔時(shí)隊(duì)形是怎樣改變的呢？

（一瞬間排成個(gè)“人”字，一瞬間排成個(gè)“一”字。）

你能試著讀一讀大雁飛翔的語句嗎？輔導(dǎo)朗誦。

（6）有愛情地齊讀榜首、二段。

著重讀音：一(yí)片片一(yì)群一(yí)會(huì)兒“一(yī)”字

3.學(xué)習(xí)第三段。

（1）秋天出現(xiàn)給咱們的是一幅異乎尋常的畫面，這么美的秋天，你喜愛嗎？師出示秋天圖片。

（2）是啊，樹葉黃了，落下來了，天空變得更藍(lán)了，大雁也飛回南邊過冬了。咱們知

道：?。∏锾靵砹耍。R讀）

（3）學(xué)習(xí)生字“秋、了”。（本答案來自普學(xué)網(wǎng)）

（加一加：“禾”加“火”便是“秋”，組詞：秋天、秋季；比一比：“了”和“子”。）

4.有愛情的朗誦課文。進(jìn)一步感觸秋天的改變。

5.拓寬：小朋友們，秋天來了，想一想，秋天里還有哪些改變呢？你還感觸到了秋天哪些美麗風(fēng)光呢？（鼓舞學(xué)生斗膽說，不怕犯錯(cuò)。）

6.輔導(dǎo)書寫“了、子、人、大”

（1）生調(diào)查田字格里的字，一同說說筆畫方位。

（2）師范寫生字。

（3）生描紅，書寫，師巡視輔導(dǎo)。

7.講堂小結(jié)：

小朋友們，秋天來了，它現(xiàn)在就在你的身邊，讓咱們到大天然中去尋覓秋天的腳印吧。

四、講堂總結(jié)

同學(xué)們，學(xué)完了本課，你都有哪些收成呢？

（1）學(xué)會(huì)了本課的生字詞，并知道了秋天的美麗和改變。

（2）喜愛大天然，有了留神大天然的愛好。

五、講堂操練

1.我會(huì)寫。

秋天來了，樹葉黃le（了），一片片葉zi（子）從樹上落下來。

2.我會(huì)變。

一片（一片片）一根（一根根）

一個(gè)（一個(gè)個(gè)）一幅（一幅幅）

六、作業(yè)安置

1.有愛情地朗誦課文，背誦課文。

2.畫一畫自己眼中的秋天。

【板書設(shè)計(jì)】

1.秋天

秋、氣、了、樹、葉、片、大、飛、會(huì)、個(gè)

美

【教育反思】

《秋天》是人教版一年級(jí)上冊(cè)的一篇課文，這篇課文經(jīng)過描繪樹葉黃了，一片片葉子從樹上落下來和一群大雁往南邊飛這兩個(gè)場(chǎng)景，闡明秋天現(xiàn)已來到，表達(dá)了一種對(duì)秋天的喜愛之情。

本課言語美麗，情感豐厚，學(xué)生要重復(fù)地對(duì)課文進(jìn)行有愛情朗誦。由于是學(xué)生初度學(xué)習(xí)課文，學(xué)生認(rèn)字也不多，因而，教育進(jìn)程重在引導(dǎo)學(xué)生喜愛閱覽，能有自己簡(jiǎn)略的領(lǐng)會(huì)。在教育中，我組織了隨文識(shí)字，一起針對(duì)低年級(jí)孩子，我適當(dāng)?shù)嘏闵蠄D像等協(xié)助孩子了解課文，

這樣會(huì)更形象，有利于孩子留意力的幾種。

一年級(jí)語文課件(篇3)

小學(xué)一年級(jí)語文課件的重要性與應(yīng)用價(jià)值

語文是小學(xué)階段最基礎(chǔ)、最重要的一門學(xué)科，它不僅對(duì)學(xué)生的語言表達(dá)能力、閱讀理解能力等方面有著直接的影響，還能培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、觀察能力和審美能力。為了更好地引導(dǎo)小學(xué)一年級(jí)學(xué)生學(xué)好語文，教師們通常會(huì)使用語文課件來輔助教學(xué)。本文將從小學(xué)一年級(jí)語文課件的定義、作用及優(yōu)勢(shì)等方面進(jìn)行詳細(xì)介紹。

首先，小學(xué)一年級(jí)語文課件，簡(jiǎn)單來說就是以電腦軟件為基礎(chǔ)，將語文教學(xué)內(nèi)容制作成圖文并茂、生動(dòng)形象的教學(xué)工具。通過語音、圖片、動(dòng)畫等多媒體元素的運(yùn)用，可以使語文課堂更加活躍、有趣，引起學(xué)生的興趣和注意力。同時(shí)，課件內(nèi)容可以根據(jù)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行有針對(duì)性的設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶語文知識(shí)。比如，可以通過配備音頻，指導(dǎo)學(xué)生正確朗讀課文或兒歌，強(qiáng)化文字與語音的聯(lián)系，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

其次，小學(xué)一年級(jí)語文課件的作用主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。首先，課件能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，給予學(xué)生積極的情感體驗(yàn)和初步的審美感受。例如，專門制作針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的趣味表演、趣味繪本等，讓學(xué)生通過活動(dòng)參與，提高對(duì)語文學(xué)習(xí)的主動(dòng)性及自信心。其次，課件能夠豐富教學(xué)資源，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。與傳統(tǒng)書籍相比，語文課件可以通過圖片、視頻等形式，向?qū)W生展示更廣闊的語境，培養(yǎng)他們的閱讀能力和寫作能力。再次，課件能夠提供情境化教學(xué)，將學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活實(shí)際結(jié)合起來。教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)一些與學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的小故事情節(jié)，讓學(xué)生在情境中體驗(yàn)語文知識(shí)的運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和理解力。最后，課件還可以通過自主學(xué)習(xí)、小組合作等形式培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、獨(dú)立思考能力和問題解決能力，增加課堂的互動(dòng)性和趣味性。

此外，小學(xué)一年級(jí)語文課件相對(duì)于傳統(tǒng)的教學(xué)方式具有很多優(yōu)勢(shì)。首先，課件制作可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律進(jìn)行靈活調(diào)整，針對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的教學(xué)。通過將課件進(jìn)行分級(jí)制作，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力來調(diào)整教學(xué)內(nèi)容的難度，幫助每個(gè)學(xué)生都能夠在適合的水平上進(jìn)行學(xué)習(xí)。其次，課件具有展示圖文并茂的優(yōu)勢(shì)，可以使學(xué)生在視覺上更容易接受信息，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師可以加入一些有趣的圖片素材、動(dòng)畫效果等，使學(xué)生在視覺上感受到學(xué)習(xí)的樂趣和儀式感。再次，課件教學(xué)可以節(jié)省一定的時(shí)間和教學(xué)資源，方便教師在有限的課堂時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)更有效的教學(xué)效果。最后，課件具有可復(fù)制性和可傳播性，可以在全班范圍內(nèi)進(jìn)行課件的使用和共享，促進(jìn)教學(xué)資源的梯度式傳遞。

綜上所述，小學(xué)一年級(jí)的語文課件具有很多優(yōu)勢(shì)和應(yīng)用價(jià)值。它不僅能夠豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以提供情境化教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和觀察能力。隨著科技不斷發(fā)展，語文課件在小學(xué)一年級(jí)的教學(xué)中將扮演越來越重要的角色，成為教師們不可或缺的有力助手。

一年級(jí)語文課件(篇4)

在一年級(jí)的語文課程中，課件起到了非常重要的作用。課件不僅能夠提供生動(dòng)的圖文展示，還能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。以下是一年級(jí)語文課件的詳細(xì)內(nèi)容和作用。

第一部分：課件導(dǎo)入

每節(jié)語文課的開始，都需要進(jìn)行一定的導(dǎo)入。課件的導(dǎo)入部分通常會(huì)選擇與當(dāng)天學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的圖片或短視頻，以吸引學(xué)生的注意力。比如，當(dāng)學(xué)習(xí)關(guān)于自然風(fēng)景的文章時(shí)，課件導(dǎo)入部分可以選取一些美麗的自然風(fēng)景圖片，通過學(xué)生觀看這些圖片來激發(fā)他們對(duì)自然景色的興趣。

第二部分：知識(shí)點(diǎn)講解

在課件的知識(shí)點(diǎn)講解部分，會(huì)詳細(xì)介紹本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。這一部分會(huì)使用圖文結(jié)合的方式，將重要的知識(shí)點(diǎn)用大字體展示在屏幕上，輔以生動(dòng)的圖片或示意圖，幫助學(xué)生更好地理解概念。比如，當(dāng)學(xué)習(xí)拼音時(shí)，課件會(huì)通過字母表和一些生動(dòng)的圖片來輔助講解，讓學(xué)生能夠更好地掌握拼音的發(fā)音規(guī)則。

第三部分：例題演練

為了幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，課件會(huì)設(shè)計(jì)一些例題供學(xué)生練習(xí)。這些例題通常會(huì)選擇一些簡(jiǎn)單明了的題目，并用生動(dòng)的插圖或動(dòng)畫效果來展示，以增加學(xué)生的參與度。在解答這些例題的過程中，老師會(huì)與學(xué)生互動(dòng)，引導(dǎo)他們思考和分析問題的解決思路。比如，在學(xué)習(xí)識(shí)字時(shí)，課件會(huì)設(shè)計(jì)一些字詞的配對(duì)練習(xí)，通過拖拽或點(diǎn)選的方式讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。

第四部分：課堂練習(xí)

課堂練習(xí)是在課件之外進(jìn)行的，但課件在這一步也有重要的輔助作用。課件會(huì)提供一些練習(xí)題供老師和學(xué)生使用。老師可以在黑板上出示題目，然后學(xué)生使用紙筆來解答，同時(shí)，課件上的題目也會(huì)顯示出來，供學(xué)生在答題過程中參考和核對(duì)。這樣一來，不僅提高了學(xué)生解題的效率，還能夠讓學(xué)生更清楚地了解到自己的答案是否正確。

第五部分：課堂總結(jié)

在本節(jié)課結(jié)束之前，老師會(huì)進(jìn)行一次課堂總結(jié)。課件會(huì)提供一些總結(jié)性的圖片或關(guān)鍵詞，來幫助老師和學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。通過查看這些總結(jié)性的展示，學(xué)生能夠更好地理解和記憶知識(shí)點(diǎn)。

小編認(rèn)為，一年級(jí)語文課件在語文教學(xué)中起到了重要的作用。它不僅能夠提供生動(dòng)的圖文展示，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)，還能夠提供練習(xí)題供學(xué)生練習(xí)，并提供總結(jié)性的展示幫助學(xué)生回顧所學(xué)。通過使用課件，一年級(jí)語文教學(xué)可以更加生動(dòng)有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，提高語文學(xué)習(xí)效果。

一年級(jí)語文課件(篇5)

一、揭題激趣

教師談話。

二、初讀指導(dǎo)

1、自學(xué)課文。

（1）一讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，不能直呼的先拼再直呼，難讀的多讀幾遍。

（2）二讀課文，要求給自然段標(biāo)好節(jié)號(hào)。

2、檢查自學(xué)效果。

（1）檢查讀書，先組內(nèi)讀，學(xué)會(huì)互評(píng)，后匯報(bào)讀，教師糾正字音、停頓。

（2）出示字詞：（略）

點(diǎn)名讀，相機(jī)正音。

開火車讀，去掉拼音讀。

指名3人分自然段朗讀課文。

三、精讀訓(xùn)練

1、學(xué)習(xí)第一自然段。

（1）自由讀，思考：冰花是誰看見的？是在什么時(shí)候看見的？它是什么樣子的？

（2）提問，相機(jī)板書：晶亮。

（3）冰花多不多？你是從哪兒看出來的？

（4）指導(dǎo)學(xué)生朗讀第一自然段，突出“一朵朵”和“晶亮”。

（5）過渡。

2、學(xué)習(xí)第二自然段。

（1）點(diǎn)名讀第二自然段。

（2）出示第一句：他驚奇地喊：“媽媽，你瞧，玻璃窗上開花了！”

小童為什么覺得驚奇？

你能像小童一樣驚奇地喊一喊嗎？

指名讀，評(píng)價(jià)。

再指名讀。

指導(dǎo)邊說邊做動(dòng)作。

齊讀。

（3）用“因?yàn)椤浴卑训谝蛔匀欢魏偷诙匀欢蔚牡谝痪湓掃B起來說一說。

四、指導(dǎo)寫字

1、出示并認(rèn)讀生字。

2、記憶字形，注意區(qū)分同音字“他”和“它”。

3、范寫“見”、“豐”、“這”，提醒注意。

4、學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上練習(xí)描紅，臨寫。教師巡回指導(dǎo)，糾正寫字姿勢(shì)。

一年級(jí)語文課件(篇6)

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能

1、認(rèn)識(shí)14個(gè)字，會(huì)寫4個(gè)字。認(rèn)識(shí)筆畫“、”和偏旁“火”“扌”“氵”“日”。

2、正確、流利地朗讀課文。

過程與方法

首先，通過讓學(xué)生聽歌曲《我有一個(gè)家》激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生交流歌詞里唱了什么內(nèi)容，隨即導(dǎo)入課文的學(xué)習(xí)。隨后讓學(xué)生觀察課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生交流家里都有些什么?并指導(dǎo)用“有……有……還有……”的句式說話。根據(jù)學(xué)生的交流隨機(jī)出示文中的字卡。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)字詞，在學(xué)習(xí)字卡的同時(shí)，引導(dǎo)用字?jǐn)U詞、進(jìn)行對(duì)事物進(jìn)行分類的認(rèn)識(shí)，游戲鞏固識(shí)字、識(shí)詞。

情感態(tài)度價(jià)值觀

學(xué)習(xí)為長(zhǎng)輩做事，學(xué)習(xí)做個(gè)尊敬長(zhǎng)輩的好孩子。

教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)寫4個(gè)字

教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)14個(gè)字

教具準(zhǔn)備：小黑板、字卡、錄音機(jī)、掛圖

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

談話導(dǎo)入：小朋友們，一起大聲地告訴老師，你們喜歡聽歌嗎?(喜歡)那好!老師現(xiàn)在就讓你們聽一首歌，聽完歌后，你要告訴老師，歌里唱的是什么呀?

1、學(xué)生聽歌曲《我有一個(gè)家》。

2、指名交流，歌里唱的是什么?

過渡#一年級(jí)# 導(dǎo)語：是啊!孩子們，有家的感覺可真好!真幸福!今天我們就來一起學(xué)習(xí)“識(shí)字一”的第3課《在家里》，來!孩子們，把課題一起讀兩遍。

二、引導(dǎo)觀察

1、出示課文插圖，引導(dǎo)觀察，進(jìn)行說話訓(xùn)練。

孩子們!瞧!這是小星的家。誰來告訴老師，小星現(xiàn)在正在家里干什么呀?(為爸爸、媽媽送上水果)

你知道孫老師為什么最最喜歡小星嗎?(因?yàn)樾⌒窃诩依镉卸Y貌，尊敬爸爸、媽媽、愛勞動(dòng)……)

小星的家里還有誰呀!他們?cè)诟墒裁?

指名交流：在小星的家里有些什么呀?

指名交流：家里有這么多東西，我們這樣講有點(diǎn)凌亂了。老師給你一個(gè)句子，請(qǐng)你選擇三樣?xùn)|西，用“小星家有……有……還有……”把它們串起來。

教師范講。

同桌互說，然后指名交流。

三、讀熟詞語

#一年級(jí)# 導(dǎo)語：小星把他家里的這些物品的名稱，也像孫老師一樣做成了字卡，貼在了課本49頁的掛圖下面，現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們打開課本自由地讀一讀。

還有讀到昨天我們預(yù)習(xí)時(shí)，圈出來的生字時(shí)，多讀幾遍，盡量做到讀準(zhǔn)字音。

自由地詞語、開火車讀詞語、去拼音讀詞語、玩猜謎游戲

過渡#一年級(jí)# 導(dǎo)語：讀好詞語，我們玩?zhèn)€猜謎游戲，好嗎?

聽好了，謎底是打一家里的物品：

老大天天演戲(電燈)

老二每日作文(電視)

老三千里傳聲(報(bào)紙)

老四送來光明(電話)

四、識(shí)記生字

#一年級(jí)# 導(dǎo)語：看著你們猜謎語這么開心，生字娃娃也急著要跟你們交朋友呢!來，我們用掌聲把他們請(qǐng)出來!

這些生字，你會(huì)什么辦法，記住哪一個(gè)?隨機(jī)認(rèn)識(shí)“氵”，認(rèn)識(shí)提手旁，認(rèn)識(shí)火字旁。

玩開碰碰車的游戲(出示小黑板)。

五、書寫生字

咱們?cè)瓉砭驼J(rèn)識(shí)的幾個(gè)老朋友也來了!打個(gè)招呼吧!上、下、土、個(gè)。我們不光要會(huì)讀，還要會(huì)寫，這節(jié)課，咱們先來寫兩個(gè)：上和下，寫之前，咱們先來認(rèn)識(shí)一個(gè)這課要求我們認(rèn)識(shí)的一個(gè)新筆畫?！?、”。

1、認(rèn)識(shí)新筆畫“、”。

2、引導(dǎo)學(xué)生觀察“上”和“下”在田字格中每個(gè)筆畫是如何占格的。

3、教師范寫。

4、學(xué)生描紅、練寫。

5、評(píng)價(jià)學(xué)生的書寫。

六、作業(yè)超市(任選一題)

1、回家后認(rèn)一認(rèn)自己家里都有那些物品和家用電器。

2、與家長(zhǎng)合作一同制作生字卡，貼在物品上，爭(zhēng)取識(shí)更多的漢字。

一年級(jí)語文課件(篇7)

一、教學(xué)目標(biāo)：

流利地朗讀課文；背誦課文。

2、觀察圖畫，圖文結(jié)合，初步感受課文的意境。

二、教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利地朗讀課文。

三、教學(xué)難點(diǎn)：初步感受課文的意境。

四、教學(xué)過程：

（一）、鞏固生字：

1、我會(huì)認(rèn)。

（1）變序抽取字卡，學(xué)生自由讀。

（。游戲說明：老師隨意點(diǎn)圖畫，說“我的朋友在哪里”，學(xué)生要迅速舉起手中相對(duì)應(yīng)的字卡，并回答，“你的朋友在這里”。教師相機(jī)貼上數(shù)字卡。

2、我會(huì)記。

（1）小組討論：你是怎么記住這些字的？

（九”“云、去”“人、入”來記住“九”“去”“八”。

3、我會(huì)用。

（1）摘果子說詞語或句子。

出示梨樹圖（上面掛著。

指名摘果子。摘到果子后，領(lǐng)大家正確地把生字讀兩遍，并把這個(gè)字所在的詩句讀一遍。

（2）選生字卡填空。

黑板上出示六朵花、三條魚、兩個(gè)蘋果、一塊田、九本書等圖片，圖片下為相應(yīng)的詞語填空題。

指名選卡片填空，并帶大家齊讀。

3、交流：我們周圍還有哪些地方用上這一課的生字？

（二）、指導(dǎo)背誦課文：

1、全班齊讀課文兩遍。

2、限時(shí)背誦課文：給五分鐘時(shí)間，學(xué)生各自試著把課文背誦下來。

3、借助插圖背誦課文。

4、自由配上動(dòng)作背誦課文：指名背誦，小組齊背，全班齊背。

（三）、指導(dǎo)書寫“二、三”：

1、觀察課本中田字格里的字。

三”，邊寫邊講述書寫要領(lǐng)。

寫一個(gè)，寫完后與示范字對(duì)比。教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。

5、講評(píng)：講評(píng)后，學(xué)生繼續(xù)練寫。

（四）、課堂練習(xí)：

1、試背課文。

2、讀一讀，說一說，連一連。

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

四 十 六 一 三 九 八 二 五 七

五、作業(yè)布置：熟讀課文并背誦。

六、板書設(shè)計(jì)：黑板上出示六朵花、三條魚、兩個(gè)蘋果、一塊田、九本書等圖片

一年級(jí)語文課件(篇8)

1、流過淚的眼睛更明亮，滴過血的心靈更堅(jiān)強(qiáng)！

2、你不能左右別人，但你能轉(zhuǎn)變你的心情。

3、人因?yàn)橛欣硐雺?mèng)想而變得偉大，而真正偉大就是不斷努力實(shí)現(xiàn)理想夢(mèng)想。

4、真正的強(qiáng)者，不是沒有眼淚的人，而是含著眼淚奔跑的人。

5、要克服生活的焦慮和沮喪，得先學(xué)會(huì)做自己的主人。

6、天行健，君子以自強(qiáng)不息；地勢(shì)坤，君子以厚德載物。

7、生活總是讓我們遍體鱗傷，但后來，那些受傷的地方一定會(huì)變成我們最強(qiáng)壯的地方。

8、和聰明人交流，和靠譜的人戀愛，和積極的人共事，和幽默的人隨行。人生若能如此，就是最大的幸福。

9、靠別人的人不算本事，靠自己的才算真本事。

10、終究還得自己做自己的主角，所以必須堅(jiān)強(qiáng)走下去。

11、不去追逐你所渴求，你將永遠(yuǎn)不會(huì)擁有。不開口問，回答永遠(yuǎn)是No。不往前走，就將永遠(yuǎn)停留。

12、人生從來沒有遇到挫折，那人生還有什么精彩的事情可以回味。

13、沒有人可以幫你一輩子，要想走得精彩又坦蕩，唯有獨(dú)立堅(jiān)強(qiáng)。

14、夢(mèng)想就像是一條路，只要你肯去走，就一點(diǎn)會(huì)走到終點(diǎn)。

15、只要心中有目標(biāo)，腳下永遠(yuǎn)是起點(diǎn)。

16、讓我們迷茫，至今還不能如愿的三個(gè)主要原因――讀書少，不旅行，交往少。

17、開學(xué)日到了，愿你進(jìn)入美麗的校園界面，打開快樂的鏈接，點(diǎn)擊知識(shí)的圖片，搜索智慧的音符，記錄成長(zhǎng)的點(diǎn)滴，下載交流的軟件，安裝活躍的思維，復(fù)制求知的信念，粘貼成功的渴望。

18、有時(shí)候?qū)σ粋€(gè)作家而言，真正的獎(jiǎng)賞不是諾貝爾獎(jiǎng)，而是盜版。

19、長(zhǎng)蔓植物依附著支物向上爬，當(dāng)它爬到比支撐它的支物不高時(shí)，它又窺伺著另一株支物。

20、一個(gè)有信念者所開發(fā)出的力量，大于個(gè)只有興趣者。

21、誠(chéng)實(shí)的面對(duì)你內(nèi)心的矛盾和污點(diǎn)，不要欺騙你自己。

22、成功，必定會(huì)是一條需要絕對(duì)努力的事情。

23、如果化為泡沫，消逝之前，依舊要與命運(yùn)一搏。

24、一個(gè)人想平庸，阻攔者很少;一個(gè)人想出眾，阻攔者很多。不少平庸者與周圍人關(guān)系融洽，不少出眾者與周圍人關(guān)系緊張。

25、人生需要一些風(fēng)情點(diǎn)綴的。就是我們的靈魂總要一點(diǎn)點(diǎn)歷史的問候，一些詩意的觸摸，一些自然的慰藉。

26、堅(jiān)強(qiáng)的信念能贏得強(qiáng)者的心，并使他們變得更堅(jiān)強(qiáng)。

27、努力向前走一步，離夢(mèng)想就更近一步。

28、人生在世，應(yīng)該這樣，在芬芳別人的同時(shí)美麗自己。

29、別人看到的是鞋，自己感受到的是腳，切莫貪圖了鞋的華貴，而委屈了自己的腳。

30、工作是工作，生活是生活。工作上，自己扮演的是職務(wù)角色;生活里，自己扮演的是自我。工作只是生命中一小部分，切勿把謀生工具當(dāng)成人生的全部生活!

一年級(jí)語文課件(篇9)

一年級(jí)上冊(cè)語文課件的編寫

隨著教育信息化的發(fā)展，語文課件已經(jīng)成為小學(xué)語文教學(xué)中不可或缺的一部分。尤其是在一年級(jí)上冊(cè)，這些語文課件對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的語文興趣、提高語文能力起到了重要的作用。

一年級(jí)上冊(cè)語文課件的編寫需要考慮到孩子的認(rèn)知和接受能力，以及語文知識(shí)的特點(diǎn)。首先，課件的主題應(yīng)貼近孩子的生活和經(jīng)驗(yàn)，能夠引起學(xué)生的興趣，并能夠與實(shí)際生活進(jìn)行有機(jī)結(jié)合。例如，可以選擇與動(dòng)畫片中的故事或童話故事相關(guān)的內(nèi)容，如《白雪公主》、《小紅帽》等。這樣的主題容易引起學(xué)生的興趣，使學(xué)生愿意主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。

其次，課件的內(nèi)容應(yīng)具體生動(dòng)，讓學(xué)生通過圖片、聲音和文字等多種方式去感受和理解。例如，在講述《白雪公主》故事時(shí)，可以使用多媒體動(dòng)畫片來展示故事情節(jié)，配以生動(dòng)的聲音和音樂，讓學(xué)生身臨其境地感受故事的精彩。同時(shí)，還可以設(shè)計(jì)一些與故事相關(guān)的圖片和動(dòng)畫，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生的語文表達(dá)能力。

此外，一年級(jí)上冊(cè)語文課件的編寫還應(yīng)融入一些游戲和互動(dòng)的元素，使學(xué)習(xí)更加有趣和有效。例如，在學(xué)習(xí)漢字拼音和詞語拼讀時(shí)，可以設(shè)計(jì)一些拼音與圖片的對(duì)應(yīng)游戲，讓學(xué)生通過拖動(dòng)拼音卡片來選擇正確的拼音，或是通過拖動(dòng)圖片來選擇與之對(duì)應(yīng)的詞語。這樣的設(shè)計(jì)不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的語音辨別能力，還能夠加深學(xué)生對(duì)拼音和詞語的記憶。同時(shí)，課件中還可以設(shè)計(jì)一些闖關(guān)游戲和小測(cè)驗(yàn)，讓學(xué)生在愉快的氛圍中鞏固和提升語文知識(shí)。

最后，一年級(jí)上冊(cè)語文課件的編寫還需要注意教學(xué)的過程和方法。課件應(yīng)盡量采用簡(jiǎn)潔明了的語言，避免使用難懂的術(shù)語和復(fù)雜的句子。同時(shí)，應(yīng)盡量做到循序漸進(jìn)，由淺入深，使學(xué)生能夠逐步掌握語文知識(shí)。此外，課件還應(yīng)提供一些學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，通過設(shè)置一些自學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下獨(dú)立思考和學(xué)習(xí)。

總之，一年級(jí)上冊(cè)語文課件的編寫需要綜合考慮教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生特點(diǎn)和教學(xué)方法，并將之融入到具體的教學(xué)實(shí)踐中。只有這樣，才能真正提高語文教學(xué)的效果，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)和能力。語文課件的編寫不僅需要掌握一定的技術(shù)，更需要教師們不斷探索和創(chuàng)新，為學(xué)生提供更好的語文學(xué)習(xí)環(huán)境和條件。

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