作文水平對(duì)于一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常重要的,寫(xiě)作文一定程度提高了組織能力,進(jìn)而提高個(gè)人社交溝通能力。在快節(jié)奏的時(shí)代,優(yōu)秀的作文是浮躁的鎮(zhèn)定劑,作文怎么寫(xiě)才能讓人眼前一亮呢?或許你正在查找類(lèi)似"我和語(yǔ)文的故事作文19篇"這樣的內(nèi)容,為方便后續(xù)閱讀,請(qǐng)你收藏本文。
漢語(yǔ)是我國(guó)的國(guó)語(yǔ),語(yǔ)文也當(dāng)然是中國(guó)人必不可少的一門(mén)學(xué)問(wèn),語(yǔ)文不僅僅是用來(lái)說(shuō)話的工具,也是心靈溝通和情感交流的橋梁。
蘇步青說(shuō)過(guò),語(yǔ)文是學(xué)習(xí)的工具,是基礎(chǔ)。我從小就愛(ài)讀書(shū),很小的時(shí)候,就每一天聽(tīng)媽媽拿著故事書(shū)給我講故事,從我認(rèn)字開(kāi)始,我就和語(yǔ)文結(jié)下了深厚的情緣,在語(yǔ)文的殿堂里,在浩瀚的書(shū)海中,我一面收獲知識(shí),一面收獲歡樂(lè)。‘誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉’,從孟郊的詩(shī)中,我了解了母愛(ài)的偉大,"桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情",在李白的詩(shī)中,我看到了友誼的珍貴。在教師的帶領(lǐng)下,我明白了中國(guó)文化的博大精深,中國(guó)語(yǔ)言的神奇多變,見(jiàn)識(shí)了講臺(tái)上一個(gè)個(gè)國(guó)學(xué)小博士的博學(xué)多才,令人驚嘆!我愛(ài)語(yǔ)文,愛(ài)學(xué)語(yǔ)文,語(yǔ)文成了我生活中必不可少的一部分。
語(yǔ)文的讀和寫(xiě)是分不開(kāi)的,方方正正的漢字,代表著中國(guó)人做人的標(biāo)準(zhǔn),凝聚著中國(guó)人的聰明與智慧,也是世界文化的重要部分,我們必須要練好書(shū)法,俗話說(shuō),字如其人,看一個(gè)人做事認(rèn)不認(rèn)真,只要看他寫(xiě)的字就了解的差不多,所以,認(rèn)真寫(xiě)字很重要。
我愛(ài)語(yǔ)文,因?yàn)樗N(yùn)含著無(wú)窮的知識(shí)力量,生活有多廣闊,語(yǔ)文就有多廣闊。
我和語(yǔ)文的故事要在很久很久以前說(shuō)起,曾經(jīng),腦袋里只有一些模糊的記憶。
一說(shuō)起“我和語(yǔ)文的故事”,不得不提到龔老師。
“語(yǔ)文學(xué)的是國(guó)語(yǔ),如果你連母語(yǔ)都沒(méi)學(xué)好的話,那就愧對(duì)"中國(guó)人"的稱號(hào)了?!蔽仪宄赜浀眠@句話初一時(shí)龔老師對(duì)我說(shuō)的,它改變了我對(duì)語(yǔ)文的看法。
初一時(shí)我很幸運(yùn)的分到了龔老師班上,龔老師是位很不錯(cuò)的老師,小學(xué)時(shí)我就聽(tīng)說(shuō)過(guò)她的大名,她很溫柔,膽大的同學(xué)在她面前一點(diǎn)兒也不拘謹(jǐn)。龔老師是教語(yǔ)文的,她上課很投入,我現(xiàn)在還記得當(dāng)時(shí)龔老師上課的時(shí)候有時(shí)會(huì)根據(jù)課文內(nèi)容唱起歌,把許多人都給逗笑了。她的教學(xué),既輕松又嚴(yán)格,她讓我們的語(yǔ)文在后來(lái)大幅度的提升。
龔老師非常注重寫(xiě)作,在她班上,基本上每過(guò)兩天都要寫(xiě)一篇。我的水平也在慢慢的提高,從初一剛開(kāi)始的素然無(wú)味的"白開(kāi)水”,慢慢得到了“綠茶”,現(xiàn)在偶爾還能得到“碧螺春”,我開(kāi)始喜歡寫(xiě)作。
我和語(yǔ)文的故事中,最不愿提的是默寫(xiě),因?yàn)槟瑢?xiě)是我語(yǔ)文學(xué)習(xí)的最大短板,錯(cuò)別字總在我的作業(yè)中糾纏不休,為此,我沒(méi)少挨龔老師的罵。有一天,龔老師把我和一些語(yǔ)文成績(jī)不好的同學(xué)叫到辦公室,語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)":咱們是中國(guó)人,語(yǔ)文學(xué)的是國(guó)語(yǔ),如果你們不會(huì)使用母語(yǔ),除了沒(méi)有用心,是沒(méi)有任何借口的;而且語(yǔ)文是以后走出社會(huì)最實(shí)用的學(xué)科,不管從事什么職業(yè),都要使用它,現(xiàn)在有種說(shuō)法“得語(yǔ)文者得天下”,你們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)要用心??!”我突然開(kāi)始發(fā)現(xiàn)了這件事的嚴(yán)重性,我決定一定要學(xué)好語(yǔ)文。龔老師還特別叮囑我易錯(cuò)難寫(xiě)的字一定要?jiǎng)邮謱?xiě)一寫(xiě),從那之后,我的語(yǔ)文雖然錯(cuò)別字還是很多,但是我與自己比,我進(jìn)步了。
我和語(yǔ)文的故事才剛剛開(kāi)始,我想,這個(gè)故事在以后會(huì)更豐富更精彩吧。
在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。
_______的冰面 _______的啼叫聲
_______地?cái)U(kuò)大 _______的歡呼聲
_______地站著 _______的.破冰勇士
閱讀課文選段,回答問(wèn)題。
突然,一只個(gè)兒特別大的老天鵝騰空而起,可是它并沒(méi)有飛走,而是利用下落的沖力,像石頭似的讓自己的胸脯和翅膀重重地?fù)浯蛟诒嫔?。?jīng)過(guò)這沉重的一擊,鏡子般的冰面被震得顫動(dòng)起來(lái)。接著是第二次,第三次……
這時(shí),別的天鵝似(sìshì)乎被這一舉動(dòng)驚住了。它們呆呆地站在那里,瞧著這位“破冰勇士”。只聽(tīng)得“嚓(cāchā)——嚓——”,冰層裂開(kāi)了一條小縫,接著又裂開(kāi)了一條……冰面終于塌陷了,出現(xiàn)了一個(gè)小的冰窟窿。這位頑強(qiáng)的“破冰勇士”沿著冰窟窿的邊緣繼續(xù)撲打著,水面在慢慢地?cái)U(kuò)大。有幾只天鵝來(lái)幫忙了,很快整群天鵝,大約百十來(lái)只,都投入了破冰工作。它們干得那樣齊心,那樣歡快!水面在迅速地?cái)U(kuò)大著。湖面上不時(shí)傳來(lái)陣陣“克嚕——克哩——克哩”的叫聲,就像那激動(dòng)人心的勞動(dòng)號(hào)子:“兄弟們哪,加油!齊心干哪,加油!”
1.選擇括號(hào)里正確的讀音。
2.用“——”畫(huà)出第一段中描寫(xiě)老天鵝動(dòng)作的詞語(yǔ)。答案
3.文中用“石頭”來(lái)比喻,說(shuō)明
4.老天鵝用和撲打冰面,是想。
語(yǔ)文,是個(gè)神奇的東西。我們之間的事嘛,自然也是很神奇的。
我和你最初的事要從小學(xué)時(shí)說(shuō)起——那時(shí)實(shí)不相瞞我特別怕你,總是討厭寫(xiě)作文,幼稚地覺(jué)得寫(xiě)作文不僅傷腦筋還浪費(fèi)筆墨,簡(jiǎn)直躲它到千里之外,像躲鬼一樣,因此我小學(xué)吋語(yǔ)文水平一直提不高。
直到步入初中我才發(fā)現(xiàn)是我缺少了對(duì)這個(gè)可愛(ài)世界的觀察與熱愛(ài),我的救星就出現(xiàn)了——我的語(yǔ)文老師——也是我與語(yǔ)文之間的橋梁——羅老師。一開(kāi)始她就拋給我們兩個(gè)方法“以象傳情”“沿時(shí)空線場(chǎng)景反復(fù)及變與不變”。剛開(kāi)始聽(tīng)到我頭都大了,絲毫不知怎么用,幸好羅老師反復(fù)帶我們體會(huì)、練筆、賞文,才略懂皮毛。我也發(fā)現(xiàn)羅老師是個(gè)很熱愛(ài)生活的人,她總喜歡把生活中的一點(diǎn)一滴、一悲一喜通過(guò)朋友圈記錄下來(lái),也許這就是她今生今世的證據(jù)吧。漸漸地,我竟喜歡去看花看草看樹(shù)木,看到飄落滿地的櫻花我會(huì)感到很美好,很浪漫,我從地上抓起一把花瓣肆意撒到空中,如漫天的花翩翩起舞,我這時(shí)也真的很快樂(lè);看到開(kāi)得旺盛,熱情似火的海棠花,我會(huì)被驚艷很久,會(huì)停下腳步,呆呆地看;看到雨后的小蝸牛,會(huì)覺(jué)得很可愛(ài)……
我從前不曾發(fā)現(xiàn)——世界原來(lái)這么有趣。于是乎,我就不由自主的喜歡上了語(yǔ)文。語(yǔ)文很神奇,它蘊(yùn)含著許多美好、知識(shí),如一雙看向世界清澈的眼睛。
《紅樓夢(mèng)》是所有書(shū)中我的最?lèi)?ài)。
初次讀《紅樓夢(mèng)》,才小學(xué)一、二年級(jí),是一簡(jiǎn)讀本,薄薄的,不過(guò)幾十頁(yè),字印得很開(kāi),還被拼音占去了很大部分。那時(shí)讀,只覺(jué)得很雜很亂很深?yuàn)W,讀起來(lái)很累,讀后也不明不白,感覺(jué)遠(yuǎn)沒(méi)有其他故事書(shū)好看。
再讀它是在四年級(jí)。一次我無(wú)意間從抽屜里翻出了幾本很古樸的連環(huán)畫(huà)版的《紅樓夢(mèng)》,媽媽說(shuō),那是外公收藏的。雖說(shuō)這書(shū)的年紀(jì)不小,但因保護(hù)得好,倒也還算平整。書(shū)的每一頁(yè)都被圖占去了大部分的空間,下面只簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地注上兩三行字,因?yàn)閳D多字少,看起來(lái)輕松,有趣得多,十幾本共一百二十回的《紅樓夢(mèng)》,內(nèi)容總算被我完整地讀了下來(lái)。那時(shí),特別喜歡多愁善感、才華橫溢又貌若天仙的林黛玉,前八十回寫(xiě)她的多,便多看了好幾遍。那時(shí)的我,從不愿把此書(shū)理解成是描寫(xiě)一個(gè)家族由興到衰的過(guò)程,只固執(zhí)地認(rèn)為,所有的一切都是為了襯托寶玉和黛玉凄美的愛(ài)情故事。
之后,我便無(wú)可救藥地愛(ài)上了《紅樓夢(mèng)》。每每上網(wǎng)看《百家講壇》,必定首先搜索有關(guān)《紅樓夢(mèng)》的系列,劉心武、周汝昌等紅學(xué)專家的解讀聽(tīng)了幾遍了,但每每得空再上網(wǎng)時(shí),重溫舊“夢(mèng)”,仍然看得興趣盎然。通過(guò)聽(tīng)專家的講解,我愈發(fā)地了解了《紅樓夢(mèng)》,了解了書(shū)中形形色色的人物,也因此愈發(fā)地覺(jué)得《紅樓夢(mèng)》是中國(guó)古代小說(shuō)的巔峰之作,似乎每一個(gè)字都是一個(gè)迷,每句話都是一種暗示,每個(gè)情節(jié)都是一個(gè)鋪墊。我不再死板地認(rèn)為這只是部“古版言情”小說(shuō),而覺(jué)得這是道有趣的、但也許永遠(yuǎn)都解不破的數(shù)學(xué)題,熱愛(ài)它的人,在解題中就會(huì)發(fā)現(xiàn)無(wú)窮的樂(lè)趣,即使無(wú)法得出所有的正確答案,卻也能回味無(wú)窮,可謂“答案誠(chéng)可貴,過(guò)程價(jià)更高”。
今年暑假,我終于如愿以償?shù)玫搅艘槐驹妗都t樓夢(mèng)》,我興奮地捧著它,一字一字地讀了許多天,偶有感觸,便興致勃勃地在QQ空間發(fā)表了一篇《我眼中的紅樓夢(mèng)》的感言。其中我寫(xiě)到:現(xiàn)在的我,不再喜歡那尖酸刻薄、多疑愛(ài)哭的林黛玉,而是溫柔賢淑、待人和氣且比起相貌和詩(shī)情絕不遜于林黛玉的薛寶釵。沒(méi)想到這招惹了另一位紅迷——我的一位同學(xué)的“抗議”。在“爭(zhēng)吵”中,我們不斷從書(shū)中尋找證據(jù)來(lái)支持自己的觀點(diǎn)。她說(shuō)林黛玉“出淤泥而不染”,還敢于追求真愛(ài),我說(shuō)黛玉小心眼不容人;她說(shuō)寶釵城府太深,陰險(xiǎn)狡詐,我說(shuō)寶釵以誠(chéng)待人,人見(jiàn)人愛(ài)……我們?cè)冢眩芽臻g中你來(lái)我往,她發(fā)了N條評(píng)論,我亦作了N條的回復(fù),這場(chǎng)沒(méi)有勝負(fù)的網(wǎng)上“辯論”,使我原本刻板單調(diào)的暑假生活變得充實(shí)和豐富多彩!
《紅樓夢(mèng)》伴隨著我漸漸長(zhǎng)大,我對(duì)其理解的不斷變化與深入,在好見(jiàn)證著我的成長(zhǎng)。
游向太陽(yáng)的金魚(yú)
陽(yáng)臺(tái)上,放著一個(gè)魚(yú)缸,魚(yú)缸里有兩條一大一小的金魚(yú)。夜深了,氣候開(kāi)端變得冰冷起來(lái)。
“媽媽,我感到缸里的水快要結(jié)冰了,咱們會(huì)凍死的?!毙〗痿~(yú)害怕地說(shuō)。
“孩子,只需咱們游向太陽(yáng),就不會(huì)被凍死。”金魚(yú)媽媽安慰著小金魚(yú)。
“黑夜里怎樣會(huì)有太陽(yáng)呢?咱們?cè)鯓涌赡苡蜗蛱?yáng)呢?”
所以,魚(yú)缸里兩條一大一小的金魚(yú)開(kāi)端游動(dòng)起來(lái)。
“媽媽,我不行了,我再也游不動(dòng)了?!毙〗痿~(yú)灰心地說(shuō)。
“孩子,千萬(wàn)別停下來(lái),一停下來(lái),缸里的水立刻就會(huì)結(jié)冰,到那時(shí),咱們真的就要凍成冰塊了。孩子,咱們就要游到黑夜的止境了,太陽(yáng)正在拂曉的窗口等咱們呢!來(lái),跟著媽媽一同游,堅(jiān)持一瞬間,再堅(jiān)持一瞬間……”在金魚(yú)媽媽的帶動(dòng)和影響下,它們總算游過(guò)了黑夜,迎來(lái)了拂曉。這時(shí),小金魚(yú)發(fā)現(xiàn),在魚(yú)缸的四周,一切的水都結(jié)冰了,唯一魚(yú)缸里的水沒(méi)有結(jié)冰,為什么呢?
“孩子,那是由于,即便在黑夜,咱們也沒(méi)有拋棄心中的太陽(yáng)?!苯痿~(yú)媽媽說(shuō)。
走進(jìn)初中,我對(duì)語(yǔ)文的好感是直線上升的趨勢(shì),究竟是發(fā)生了什么,才讓我對(duì)語(yǔ)文的態(tài)度明顯好轉(zhuǎn)呢?這還得是兩個(gè)人的功勞。
語(yǔ)文老師是一個(gè)大神,一位“兩面派”。她有時(shí)與同學(xué)們打成一團(tuán),嘻嘻哈哈,像一個(gè)大孩子,笑起來(lái)時(shí)令人如沐春風(fēng),程度再高一點(diǎn),還會(huì)拿餐巾紙擦眼淚。正是語(yǔ)文老師的循循善誘和強(qiáng)大的教學(xué)方法,使我對(duì)語(yǔ)文充滿了無(wú)法遏止的喜愛(ài)之情。
L是我的朋友,是我認(rèn)為的作文寫(xiě)得最好的。十分受老師青睞。作為好朋友,當(dāng)然不愿敗給對(duì)方,并且作為語(yǔ)文課代表,自然不可落下功課,所以我才對(duì)語(yǔ)文有著一種特殊的情感。
但是,可愛(ài)之物必有可恨之處,先拋開(kāi)別的不說(shuō),單是那煩人的作文就該先把它千刀萬(wàn)剮。這令我恐懼的作文仿佛有著一種特殊的魔力,不是把我魂兒勾去,而是把我給排斥出來(lái),讓我不敢靠近,望而生畏,為了這些作文,我就已經(jīng)被語(yǔ)文老師罵了不知多少次了。
第二畏懼的就是文言文。它們的軍隊(duì)數(shù)量龐大,單單一個(gè)字就多種解釋,多種用法。翻譯文言文時(shí),還需把主要點(diǎn)都答上,這對(duì)于眼力腦力可是一大考驗(yàn)。
你是詩(shī),感嘆天上人間;你是歌,譜寫(xiě)喜怒哀樂(lè);你是舞臺(tái),上演悲歡離合推薦。題記
我和你似乎有著莫名的淵源,我對(duì)你似乎情有獨(dú)鐘,你好像是我生命的主旋律一樣,不可分割。
在二月春風(fēng)似剪刀的春天里,我們相識(shí)。揣著對(duì)小學(xué)的憧憬,對(duì)老師的向往,我上了小學(xué)。第一天就認(rèn)識(shí)了你,還依稀記得:老師拿著小棒,指著黑板教我們讀a,o,e我被你繞得哭笑不得,舌頭來(lái)不及打滾,從那時(shí),我就心里暗暗地想:我一定要學(xué)好你!不久,嘴邊蹦蹦跳跳,調(diào)皮的你終于被我抓住了。
在接天蓮葉無(wú)窮碧的夏天里,我們相知。到了六年級(jí),我開(kāi)始有點(diǎn)憎惡你了,認(rèn)為你變難了,像寫(xiě)作文啦,做閱讀理解啦,你都不會(huì)伸出手來(lái)援助我,害的我在題海中快變成覆水之舟了原文。可是一次偶然之間我仿佛把你認(rèn)識(shí)透了,你不再是我想像中的那樣難纏,因?yàn)槲野涯憬獬鰜?lái)了,知道你是無(wú)形之中在幫我呢!
在停車(chē)坐愛(ài)楓林晚的秋天里,我們相守。一眨眼,時(shí)間爺爺把我?guī)У匠跻唬艺跒槌踔猩顭罆r(shí),你卻給我?guī)?lái)了李白、杜甫等詩(shī)人們從他們的熏陶中,我悟懂了:人生能有幾多愁,恰似一江春水向東流我不會(huì)再為人生而煩惱,因?yàn)槲矣心悖?/p>
從相識(shí),相知到相守,我讀懂了你語(yǔ)文。我與你的故事,我會(huì)銘記在我的腦海中,我想那并不僅僅是記憶,更是精神財(cái)富!
有時(shí)候在想,語(yǔ)文究竟是什么,難道僅僅只是幾首詩(shī)、幾篇文章、幾本書(shū)這樣簡(jiǎn)單嗎?恐怕并非如此。
早晨天剛亮,霧還沒(méi)有消散,巷子里已經(jīng)灑滿柔黃的燈光,幾家早點(diǎn)鋪前圍了并不多的人群,我看見(jiàn)他們彼此微笑點(diǎn)頭,打著招呼。陌生人之間的溫暖驅(qū)走了冬日的寒風(fēng),真好。我在心里默默地想。
中午去上課,南環(huán)路上的銀杏真是好看極了,黃澄澄的一片,地上鋪滿了落葉,放佛一片天然的地毯鋪在這里,真是雅致。有時(shí)興致來(lái)了,會(huì)將一兩片銀杏葉夾在本子里,為秋天匆匆地到來(lái)又匆匆地離去留個(gè)紀(jì)念。我很貪心,甚至想將四季都留住,想將它們一一珍藏在自己的本子里。而后才發(fā)現(xiàn),美景那么多,美好的時(shí)光那么多,可愛(ài)的人那么多,既然無(wú)法留下,那就努力去記住吧。
當(dāng)城市披上了夜的紗衣后,這一切就又不同了。川流不息的馬路上車(chē)燈一閃而過(guò),遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看,放佛一串珍珠連在了一起,發(fā)出璀璨耀眼的光芒。高樓這時(shí)也發(fā)出光亮,那一扇扇亮燈的窗戶后面定也藏著一個(gè)個(gè)五彩斑斕的夢(mèng),使夜晚這位戴著面紗的女子更顯神秘。
這便是我在生活中發(fā)現(xiàn)的美。當(dāng)然也是因與語(yǔ)文結(jié)緣而獲得的美。
其實(shí)我對(duì)于語(yǔ)文的理解,可能算是很淺。我認(rèn)為她能讓我明白,什么是好與壞,什么是是與非,什么是善與惡,什么是美與丑。而這世界上千千萬(wàn)萬(wàn)的東西,有生命的,沒(méi)有生命的,都有一面能觸發(fā)我們的思考,讓我們?cè)诼松分杏凶约旱呐袛?,不被他人所左右。而至于作品,最重要的在于它有沒(méi)有向讀者傳達(dá)它的思想,有沒(méi)有描繪出它眼中的世界。更重要的,作者是否懷著一顆誠(chéng)摯的心。
“那最遠(yuǎn)最冷的一顆星,內(nèi)心里深處依然有著熾熱的火焰,從不停息。即使這世間一切的喧嘩都終將過(guò)去,詩(shī)篇依然會(huì)流傳下來(lái)。當(dāng)然,好有一顆孤獨(dú)與傲岸的詩(shī)心?!?/p>
我曾有一個(gè)像扁舟的夢(mèng),也曾因迷失方向而停滯無(wú)法前行。就在那時(shí),我邂逅了語(yǔ)文,從此她便如同我的摯友,在我不如意時(shí)安慰我,在我得意輕狂時(shí)警醒我。她教會(huì)我發(fā)現(xiàn)美,教會(huì)我溫柔待人。同時(shí)也將我的心變得柔然細(xì)膩,如同這冬日里的暖陽(yáng)給人帶來(lái)無(wú)窮的安然與舒適。
我很幸運(yùn),語(yǔ)文伴我成長(zhǎng)。也因語(yǔ)文,我結(jié)緣了許多可愛(ài)的人:總是鼓勵(lì)我,引導(dǎo)我的語(yǔ)文老師;與我一起在逐夢(mèng)路上的同學(xué)伙伴;還有因相同志趣愛(ài)好匆匆見(jiàn)過(guò)幾面的書(shū)友筆友……
無(wú)論未來(lái)會(huì)怎樣,我都將全力以赴,走在開(kāi)滿鮮花的道路上去追逐夢(mèng)想。正如夢(mèng)的開(kāi)始,與語(yǔ)文的邂逅一樣。
建湖縣第二雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校五(5)班倪晨航
我很喜歡讀書(shū),有時(shí)會(huì)讀的廢寢忘食,自然就發(fā)生了我和書(shū)之間的故事。
我常喜歡去新華書(shū)店看書(shū),看不到外面的太陽(yáng),不知道時(shí)間,看到很晚,到肚子叫時(shí)才回家。我喜歡跟別人借書(shū),一次借五六本,許多名著我都看過(guò),看那么多書(shū),也要時(shí)間,因此看書(shū)常忘了時(shí)間。
記得有一次,爸爸去他的一位同事家做客,我也跟著去。見(jiàn)那家有許多書(shū),就津津有味的讀起來(lái),連爸爸叫我吃飯都沒(méi)聽(tīng)見(jiàn),他來(lái)拉我,我說(shuō):‘‘高爾基說(shuō)‘我撲在書(shū)上,就像饑餓的人撲在面包上’,所以我不吃也會(huì)飽的?!?jiàn)我堅(jiān)持,只好離開(kāi)了。等我看完書(shū)來(lái)到餐桌前,他們都吃完了,我只好空腹回家。
還有一次,我去農(nóng)工商旁的一家書(shū)店看書(shū)時(shí),爸爸說(shuō)他先走了。等我看完書(shū)走時(shí),看到了爸爸,我問(wèn):‘‘你什么時(shí)侯來(lái)的?’’他說(shuō):‘‘我剛剛才來(lái),見(jiàn)你在看書(shū),就等你??茨憧吹恼J(rèn)真,就沒(méi)打擾你?!?/p>
我常出去借書(shū)看,家里的書(shū)不太???。一次,我看到一本書(shū)的一句話:當(dāng)你看一本書(shū),就像交了一位新朋友,當(dāng)你再看這本書(shū),就像與老朋友重逢。我忽然明白了,于是再看自己已落滿灰塵的書(shū),讓我對(duì)書(shū)里面的知識(shí)明白得更深刻。
我的讀書(shū)故事有許多,我知道:讀萬(wàn)卷書(shū),行萬(wàn)里路。所以我不會(huì)在讀書(shū)的道路上停下來(lái),我會(huì)一如既往,愛(ài)書(shū),愛(ài)讀書(shū),在書(shū)的海洋里快樂(lè)遨游!
和他是在補(bǔ)課的時(shí)候說(shuō)的第一句話。我和他之間的故事都是因?yàn)槟且淮慰荚?,我和同桌有翻?shū),但這也不是我們的錯(cuò),這些內(nèi)容我們都沒(méi)有學(xué)過(guò)。就是被他發(fā)現(xiàn)了,我想:彼此之間一定都沒(méi)有想到,這就是我們感情的開(kāi)始。
還記得那天是這樣的,在我翻書(shū)的時(shí)候,被他看到了,下課的時(shí)候,他來(lái)到我們面前,說(shuō):“我全都看見(jiàn)了,你們是抄的,我要告訴老師?!薄拔?,你不要告訴老師?!蔽覀z一齊反擊。就這樣,我和他說(shuō)了第一句話,我沒(méi)想到的是,從此,我們之間產(chǎn)生了感情,成為了人人羨慕的情侶。
第二天,我們吵了一整天,晚上補(bǔ)課的時(shí)候,他就要求和我坐一位,當(dāng)時(shí)的我還不知道,這就是我們之間的開(kāi)始,便沒(méi)有答應(yīng)。第三天,他就告訴臨近的同學(xué),他喜歡我。我當(dāng)時(shí)還沒(méi)有把它當(dāng)作一回事,還以為他在開(kāi)玩笑,第三天晚上補(bǔ)課的時(shí)候,他還是被同學(xué)們推倒了我的位子上,并且在當(dāng)晚,發(fā)生了很特別的事。
在他和我坐一位的第一秒,我就愛(ài)上了他,也就是當(dāng)天晚上,我和他被推進(jìn)了“洞房”,其實(shí)就是補(bǔ)課的教室,我們倆在里面沒(méi)有說(shuō)一句話,也沒(méi)有做任何事。但那些八卦同學(xué)不論我們?cè)鯓咏忉?,總是一再地追?wèn)我們,甚至還推他一把,讓他差點(diǎn)親到了我。我沒(méi)有告訴任何一個(gè)同學(xué)我愛(ài)他,我對(duì)他的感情只有我自己知道。
晚上放學(xué),同學(xué)們非逼他向我表白,如果他不向我表白的話,就不讓我們走。最后,逼不得已,他抱了我,使我們的感情越來(lái)越親密,但有誰(shuí)知道,愛(ài)的越深,摔的越狠呀!
動(dòng)物往往和人類(lèi)一樣也會(huì)發(fā)生爭(zhēng)論。有時(shí)候比我們爭(zhēng)論得還要激烈。瞧!我在放學(xué)的路上又看見(jiàn)了一場(chǎng)動(dòng)物之間的爭(zhēng)論,好奇的我,便不知不覺(jué)得走了過(guò)去。爭(zhēng)論的地點(diǎn):一個(gè)垃圾箱的旁邊。時(shí)間:下午3:15分。甲;黑貓。乙;灰貓。內(nèi)容;一條魚(yú)到底歸誰(shuí)。黑貓用腳踩住魚(yú)的頭,灰貓踩住魚(yú)的尾。兩個(gè)人誰(shuí)也不甘示弱。黑貓說(shuō):“快點(diǎn)兒把你的臭腳拿開(kāi),不要弄環(huán)了這魚(yú)的尾巴,再說(shuō)了這魚(yú)也是我先找到的,你憑什么要拿掉這條魚(yú)?”灰貓反駁說(shuō):“你在瞎說(shuō)什么呀!你這么會(huì)編干脆去當(dāng)導(dǎo)演算了,就不要和我瞎攙和了。明明是我先發(fā)現(xiàn)的,你卻要說(shuō)是你先找到了,真是牛在天上飛,你在天上吹。你個(gè)吹牛精!”“到底是誰(shuí)吹牛?。磕阍趺床话堰@些話用在你身上呀,就會(huì)說(shuō)別人,不會(huì)說(shuō)說(shuō)自己,你個(gè)賴皮鬼?!焙谪垰鈩?shì)洶洶地說(shuō)。灰貓一聽(tīng)黑貓對(duì)自己說(shuō)的那些,氣得臉都漲紅了,一邊瞪大著眼睛,向黑貓示威,一邊又說(shuō):“你也還不是跟我一樣?!本瓦@樣,你一句我一句的,爭(zhēng)得越來(lái)越激烈,越來(lái)越可怕。我心想:這樣下去也不是個(gè)辦法。于是,我就對(duì)黑貓和灰貓說(shuō);“喂,你們兩個(gè)都不要爭(zhēng)了,大家各自都讓一步,那不就海闊天空了嗎?”兩只貓好像聽(tīng)得懂人話似的,可是它們都不讓一步,而爭(zhēng)得更厲害了,還向我狠狠地瞪了一眼。我又氣呼呼地說(shuō):“真是好心沒(méi)好報(bào),狗咬呂洞賓,不識(shí)好人心。不讓我管,我就不管,我還不想管呢,哼,再見(jiàn)!”說(shuō)完我就走了??晌易焐险f(shuō)是走,卻時(shí)不時(shí)的往后看,看看爭(zhēng)論的結(jié)果怎么樣?可兩只貓還是不停地爭(zhēng)論。為了看結(jié)果怎么樣了我的腦門(mén)和大樹(shù)打了一個(gè)親密的kise了。
別人都說(shuō)螞蟻是益蟲(chóng),可是螞蟻對(duì)于我們家從來(lái)就令人討厭,不受歡迎,因?yàn)樗鼈兛偸遣徽?qǐng)自來(lái),一路路的螞蟻神出鬼沒(méi),常常光臨我們家的廚房,聽(tīng)我爺爺說(shuō)這是因?yàn)槲覀兗以谛迯N房時(shí)來(lái)了陌生人,所以現(xiàn)在螞蟻愛(ài)來(lái)我們家的廚房。當(dāng)然我們也不知道我爺爺說(shuō)的是不是真的,反正我們一家人都討厭螞蟻。
記得在我五歲時(shí),我在我們家屋后一塊空地上經(jīng)常與螞蟻發(fā)生大戰(zhàn)。那時(shí)我總是一個(gè)人玩,那塊空地就像是我個(gè)人的國(guó)土一樣,是神圣不可侵犯的。有一天,我一個(gè)人蹲在我那塊“國(guó)土”上,我用小樹(shù)枝在那塊空地上畫(huà)了一個(gè)圓圈,這里就是我的“宮殿”了。正在我聯(lián)想翩翩時(shí)候,我看見(jiàn)一只呆頭呆腦的螞蟻在我畫(huà)著圓圈邊緣上徘徊著,我一看就恨的咬牙切齒,我馬上就用我的大拇指狠狠地對(duì)著那只螞蟻下了毒手,讓它片刻之間碎尸萬(wàn)段了,過(guò)了一會(huì)兒,陸陸續(xù)續(xù)又來(lái)了一些不知好歹的螞蟻,我是見(jiàn)一只滅一只,后來(lái)我索性找找這些螞蟻的來(lái)源之地,原來(lái)它們都是從我家房子?xùn)|角處,一個(gè)地下孔里鉆出來(lái)的,于是我急忙跑到家里的飲水機(jī)旁用水杯接了滿滿一杯滾燙的開(kāi)水,然后對(duì)著螞蟻的出口處毫不留情的倒了進(jìn)去,只覺(jué)得那些螞蟻在鬼哭狼嚎,四下逃竄。當(dāng)時(shí)我有一種戰(zhàn)勝外來(lái)入侵者后的快感,從那天過(guò)后,我在屬于我那塊空地上與螞蟻陸續(xù)發(fā)生一次次大戰(zhàn),當(dāng)然每次勝利者都非我莫屬,
雖然如今我家廚房仍然時(shí)時(shí)遭到螞蟻的侵犯,但是我還是看見(jiàn)一次滅一次。
林浩是汶川縣小學(xué)二年級(jí)學(xué)生,汶川大地震發(fā)生時(shí),林浩和很多同學(xué)被壓在廢墟下。當(dāng)他艱難的爬出廢墟后,他選擇的不是離開(kāi),而是不顧自己的生命安危,折回廢墟把另外兩名同學(xué)救了出來(lái)。后來(lái)有記者問(wèn)林浩為什么要去救人,林浩撓撓腦袋,說(shuō):“我是班長(zhǎng)!”今年6月,林浩被評(píng)為抗震救災(zāi)優(yōu)秀少年他是汶川大地震中年齡最小的救人小英雄。
2019年8月8日晚8時(shí),是我國(guó)奧運(yùn)會(huì)舉辦的日子,精彩的節(jié)目表演完后,204個(gè)國(guó)家和地區(qū)的1000多名運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng)亮相,晚11時(shí)15分,中國(guó)奧運(yùn)會(huì)代表隊(duì)在全場(chǎng)入潮水般的掌聲中閃亮登場(chǎng),小巨人姚明是中國(guó)代表隊(duì)的一大亮點(diǎn),而最讓人們驚喜的,是姚明旁的那個(gè)災(zāi)區(qū)小英雄林浩。林浩穿著一件白色體恤,手上拿著一面五星紅旗,一面奧運(yùn)五環(huán)旗幟,林浩微笑著向觀眾們揮手致謝,絲毫沒(méi)有怯場(chǎng)。
笑容是如此的親切,他右邊腦袋上還有一小撮頭發(fā)沒(méi)有張出來(lái),“是小英雄林浩!”當(dāng)場(chǎng)的觀眾驚喜地歡呼起來(lái),“這算是奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式帶給我們的又一大歡喜!”
中國(guó)隊(duì)出場(chǎng),繞場(chǎng)走時(shí),姚明不能牽著林浩,林浩是拽著姚明的運(yùn)動(dòng)褲。他拿著兩面小紅旗飛舞著,微笑著回報(bào)會(huì)場(chǎng)上熱烈的掌聲,這時(shí)候,姚明突然俯下身子說(shuō):“林浩你多吃點(diǎn)飯吧,爭(zhēng)取以后和我一樣高!”林浩愣了一下說(shuō):“我要考上清華大學(xué)!”
林浩你真了不起,我一定向你學(xué)習(xí)。
著名教育家葉圣陶曾說(shuō)過(guò):“生活就如源泉,語(yǔ)文猶如溪水,泉源豐盈而不枯竭,溪水自然活潑地流著?!?/p>
秋雨綿綿,如同扯不斷的絲、剪不斷的線,望著眼前的細(xì)雨,我陷入了深深的沉思:因?yàn)槲冶灰粋€(gè)“攔路虎”困住了,幾乎絞盡腦汁,仍然百思不得其解,就在我頭昏目眩、掩卷靜思的剎那間,飛揚(yáng)的思緒悄然勾起了我無(wú)盡的回憶。
前些日子,我們剛學(xué)習(xí)了莫頓·亨特的《走一步,再走一步》,文中的“我”因一直有病,在爬上離懸崖頂還有三分之二路程的狹小巖石架后,“心驚肉跳”,“嚇得幾乎暈倒”,不敢再往上爬。最后在爸爸的引導(dǎo)勸告下,才勇敢地度過(guò)了難關(guān),想到這兒,我不禁發(fā)自內(nèi)心的感嘆:是啊!在人生的道路上,不管面對(duì)怎樣的艱難險(xiǎn)阻,只要把大困難分化為小困難,一個(gè)一個(gè)的認(rèn)真地解決,終將戰(zhàn)勝巨大的困難,贏得最后的勝利。
不僅如此,我還想到了曹雪芹在失意時(shí)寫(xiě)出我國(guó)四大名著之一《紅樓夢(mèng)》;愛(ài)迪生在艱苦試驗(yàn)的基礎(chǔ)上,以自己的聰明才智終于發(fā)明了電燈泡,后來(lái)成為蜚聲世界的發(fā)明大王;大作家霍金在重病時(shí),醫(yī)生告訴他只有幾個(gè)月的時(shí)間,但他仍舊沒(méi)有放棄寫(xiě)作,功夫不負(fù)有心人,短短的幾個(gè)月,霍金編寫(xiě)了《黑洞》等作品。想到這,頓時(shí)一股暖流涌遍了全身,我的這些學(xué)習(xí)上的小小困難與他們相比,真是微不足道。于是,我重新審視自己的解題思路,反復(fù)推敲,一邊畫(huà)線段圖,一邊回顧老師上課時(shí)的例題講解,困難終于被我克服了。
這件小事也使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到:有些事不親身體驗(yàn),是無(wú)法真正認(rèn)識(shí)它的,沒(méi)想到語(yǔ)文對(duì)我們學(xué)習(xí)其它學(xué)科知識(shí)有這么大的幫助。
生活中處處有語(yǔ)文,我們從生活中時(shí)時(shí)可以學(xué)到語(yǔ)文,只要我們處處留心,細(xì)心觀察,放飛我們的想象,敢于創(chuàng)新,天長(zhǎng)日久,你就會(huì)感受到語(yǔ)文仿佛浩瀚的大海,蘊(yùn)含著無(wú)窮無(wú)盡的力量,吸引著你前往……
夜深了,月亮偷偷地張望著大地,星星調(diào)皮地眨著眼睛,皎潔的月光給大地增添了無(wú)限的銀輝。望著眼前的美景,深感語(yǔ)文在我們生活中靜靜地流淌,已成為生命中不可或缺的一部分。
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語(yǔ)文,內(nèi)容豐富;語(yǔ)文,變幻莫測(cè);語(yǔ)文,令我著迷。在我記憶的深處,語(yǔ)文,彌漫著淡淡的墨香。
記得在幼兒園大班的時(shí)候,我開(kāi)始學(xué)習(xí)書(shū)法。當(dāng)我練習(xí)到一定程度時(shí),老師開(kāi)始讓我在宣紙上寫(xiě)作品。一開(kāi)始,一切都還算順利,可是到了后來(lái),也許是我被前幾次的勝利沖昏了頭腦,也許是老師和媽媽的贊美讓我變得有些飄飄然,又或許是過(guò)多的自信令我信任自己的能力有些過(guò)分,對(duì)于寫(xiě)作品,開(kāi)始疏忽起來(lái),像少寫(xiě)或多寫(xiě)一個(gè)字啦,不慎將宣紙甩在磨點(diǎn)啦,都是家常便飯。
一個(gè)陰雨連綿的下午,我獨(dú)自一個(gè)人在家里寫(xiě)作品:故人西辭黃鶴樓……寫(xiě)著寫(xiě)著,我越來(lái)越?jīng)]耐心,“辭”的一撇寫(xiě)成了橫,“鶴”少了一點(diǎn),“煙”又寫(xiě)歪了……錯(cuò)誤像洪水一樣接踵而至,我心煩意亂,干脆推開(kāi)宣紙,一屁股坐下來(lái)看書(shū)至于寫(xiě)作品的事……管他呢!我看了一會(huì)兒書(shū),目光忽然落在一段話上,它說(shuō),書(shū)法形態(tài)優(yōu)美,生動(dòng)形象,是學(xué)習(xí)語(yǔ)文重要的輔助……讀者,我心中涌起一股對(duì)書(shū)法和語(yǔ)文的熱情。我坐了回去,歡樂(lè)一張宣紙,認(rèn)真地寫(xiě)著一個(gè)又一個(gè)字,我完全陶醉在古詩(shī)的韻味,語(yǔ)言的生動(dòng)以及清新的墨香之中。從此,對(duì)于和語(yǔ)文有關(guān)的事情,我都懷著滿滿的熱情去對(duì)待,去享受,因?yàn)槲艺媲械馗惺艿秸Z(yǔ)文的迷人和多彩!
四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第三單元習(xí)作300字關(guān)于小動(dòng)物之間的故事
動(dòng)物王國(guó)有許多的動(dòng)物,有小狗、小山羊、小豬、小黑兔、小白兔
今天動(dòng)物王國(guó)發(fā)生了一件事,那就是有一只孔雀。它自以為它很漂亮。于是天天在森林里做來(lái)走去。一天,孔雀在森林的小溪邊,看見(jiàn)了一只去年的亞軍的小白兔,這只小白兔不但心美人也美??兹副闵先フf(shuō):?jiǎn)眩瑏嗆姾镁貌灰?jiàn)。它那股傲慢的氣勢(shì)讓小白兔忍無(wú)可忍,小白兔便說(shuō):人美有什么用,你的心又不美。我奉勸你一句,如果你在這樣,今年。你連亞軍都得不到??兹嘎?tīng)了這些話,害羞的走了。到了選美賽那天,評(píng)委山羊老師說(shuō):今年的冠軍是小白兔。臺(tái)下的的掌聲非常熱烈。
從今以后孔雀再也沒(méi)有驕傲過(guò)。不但如此,他還有很多朋友。
四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第三單元習(xí)作300字關(guān)于小動(dòng)物之間的故事
小動(dòng)物們約好,明天到小山上野餐去,每個(gè)人都要帶一樣好吃的。
小刺猬在草莓地里打了個(gè)滾,身上便扎滿了紅紅的的草莓,草莓那樣的鮮,上面還掛著亮晶晶的露珠呢。
到了小山上,大家都說(shuō),小刺猬的紅大衣真漂亮,小刺猬說(shuō):這是我給大家?guī)?lái)的新鮮草莓。
袋鼠媽媽挺著大肚子來(lái)了,小動(dòng)物們爭(zhēng)著要看看袋子里的小寶寶。袋鼠媽媽說(shuō):小袋鼠長(zhǎng)大了,我的袋子里裝滿了澳洲芒果。
小袋鼠拿著鮮花蹦蹦跳跳地從后面趕來(lái),高興地說(shuō):我和媽媽請(qǐng)大家品嘗澳洲特產(chǎn)。
咦,怎么來(lái)了一粒會(huì)走的小豌豆?哇!原來(lái)走來(lái)了五只可愛(ài)的小螞蟻。
小動(dòng)物們?cè)谛∩狡律贤鎯褐?,吃著,度過(guò)了快樂(lè)的一天。
動(dòng)物王國(guó)的故事劉璐寬
四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第三單元習(xí)作300字關(guān)于小動(dòng)物之間的故事
今天,動(dòng)物王國(guó)里一大早就吵吵鬧鬧的。原來(lái),今天是動(dòng)物王國(guó)比美日。
臺(tái)后,許許多多的小動(dòng)物正在化妝呢!
開(kāi)始比美了,主持人說(shuō):第一組是大公雞和松鼠比賽。大公雞一上臺(tái),一甩自己美麗無(wú)比、光彩奪目的尾巴,全場(chǎng)叫了一聲好。下一個(gè)是松鼠,它的大尾巴最為引人注目,又大又松軟,還能翻卷上來(lái)當(dāng)棉被呢!
下一組是孔雀和山雞。孔雀上臺(tái)就展開(kāi)它那大大的上面有許多眼睛的尾巴。下面是山雞,可是山雞用了千方百計(jì)都美不了
最后的決賽有公雞和孔雀比美。大家在下面說(shuō)道:冠軍肯定是公雞,因?yàn)楣u是上一屆的總冠軍。
主持人說(shuō):下面提問(wèn)一個(gè)問(wèn)題,誰(shuí)回答對(duì)了誰(shuí)得冠軍!
公雞心想:冠軍肯定是我。
怎樣使自己更美?
公雞說(shuō):穿衣服和化妝美,自己就更美??兹刚f(shuō):自己誠(chéng)實(shí)、善良,就更美。
主持人說(shuō):孔雀是冠軍!因?yàn)槟唇嫫饺珑R,要看水底萬(wàn)丈深。
四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第三單元習(xí)作300字關(guān)于小動(dòng)物之間的故事
從前,有一只公雞,一看見(jiàn)蟋蟀就吃。有一只跳得很快的蟋蟀說(shuō)不怕那只大公雞。
有一天,那只蟋蟀看見(jiàn)了那只大公雞,就跳到了那只大公雞身邊,大公雞一看又有蟋蟀,蟋蟀說(shuō):我們來(lái)一個(gè)比賽吧!公雞說(shuō):好!它們叫來(lái)鹿當(dāng)裁判。這只公雞咬蟋蟀的時(shí)候,小蟋蟀跳到了大公雞頭上,咬到了大公雞的冠子,大公雞沒(méi)有辦法吃這只蟋蟀。
這只蟋蟀高興得又蹦又跳,這時(shí),它發(fā)現(xiàn)前面有一只小雞,就跳上前去,說(shuō):你的爺爺都沒(méi)有吃了我,你能吃了我?
這時(shí),小雞一口把蟋蟀吃了。蟋蟀在小雞肚子里想:大公雞沒(méi)有吃了我,一只小雞為什么把我吃了呢?
動(dòng)物王國(guó)的故事謝家雨
四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第三單元習(xí)作300字關(guān)于小動(dòng)物之間的故事
解佳雨
你知道動(dòng)物王國(guó)里有什么動(dòng)物嗎?你知道動(dòng)物王國(guó)的動(dòng)物有什么故事嗎?
動(dòng)物王國(guó)里有小貓、小狗、小猴子、小兔等
今天在動(dòng)物王國(guó)里發(fā)生了一個(gè)故事。小兔的好朋友沒(méi)了,事情是這樣的。小兔請(qǐng)小貓、小狗、小豬、猴子上家里來(lái)玩。小兔媽媽給小兔的朋友吃的,小兔不給它們吃。小兔在一邊不高興,兔媽媽給朋友們玩的,小兔也不給,小貓、小狗等都不和小兔玩了。
我們不能向小兔學(xué)習(xí),我們有好玩的大家一起玩,有好吃的大家一起吃,小兔做的不對(duì)。
以后小兔再不那樣了,小兔又有了好朋友。
打小時(shí)候起,我就是個(gè)愛(ài)閱讀的孩子。記得那時(shí)候,我滿腦子充滿著藍(lán)天、白云與碧海。因?yàn)椋蚁矚g在綠草坪中打滾,喜歡在小河中與魚(yú)兒們嬉戲,喜歡在花叢中撲捕蝴蝶。然而,我最喜歡的,卻是呆在家中看書(shū)。因?yàn)椋陂喿x的過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)了語(yǔ)文的美。
記憶中,我最最喜歡的是童話故事書(shū)。常常,我總是不知不覺(jué)地深陷在童話的王國(guó)里:愛(ài)撒謊的比諾曹,楚楚動(dòng)人的美人魚(yú),虛偽的國(guó)王,都深深地打動(dòng)著我的心。我覺(jué)得,書(shū)本里的一切,都是那么的美妙。
隨著年齡的增長(zhǎng),一本本名著成為了我生活中必不可少的朋友。駱駝祥子從一個(gè)勤勞、樸實(shí)的拉車(chē)夫,變成一個(gè)吃喝嫖賭的廢人,我知道了舊時(shí)代吃人社會(huì)的黑暗,也知道了老舍那渴望幸福的無(wú)限追求;閱讀《童年》,我了解了阿廖沙悲慘的童年生活:父親的去世,外祖父的吝嗇、貪婪、專橫與殘暴,但我也了解了高爾基對(duì)冷酷無(wú)情命運(yùn)的抗?fàn)?;閱讀《昆蟲(chóng)記》,我領(lǐng)略了法布爾對(duì)昆蟲(chóng)的喜愛(ài),也領(lǐng)略了大自然的奧秘……
上了初中,我更愛(ài)閱讀了。因?yàn)?,我在閱讀中發(fā)現(xiàn)了語(yǔ)文的美有著更為深刻的內(nèi)涵。學(xué)習(xí)說(shuō)明文,我欣賞到了蘇州園林的圖畫(huà)美,盧溝橋的曲線美;學(xué)習(xí)散文,我品味到了朱自清的愛(ài)父之情,魯迅的愛(ài)國(guó)之情;學(xué)習(xí)唐詩(shī)宋詞,我發(fā)現(xiàn)美是陶淵明“山氣日夕佳,飛鳥(niǎo)相與還”的詩(shī)意與恬靜,美是范仲淹“先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)”的胸襟和抱負(fù),美是李清照“只恐雙溪舴艋舟,載不動(dòng),許多愁”的憂愁和傷感??傊?,學(xué)習(xí)語(yǔ)文,仿佛置身于一幅巨大的畫(huà)卷中,我滿懷欣喜地領(lǐng)略到了各種各樣的美。
我堅(jiān)信,語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中有著各種各樣的美。然而,這種美,只屬于善于發(fā)現(xiàn)的人。
書(shū)中歲月,字里乾坤。以后的日子,倘若無(wú)人相伴,亦不寂寞。――題記
高爾基說(shuō):“書(shū)籍是人進(jìn)步的階梯?!胺鼱柼┱f(shuō):”讀書(shū)使人心明眼亮。“培根說(shuō):“讀書(shū)使人充實(shí),討論使人機(jī)智,筆記使人準(zhǔn)確,讀史使人明智,讀詩(shī)使人靈秀,數(shù)學(xué)使人周密,科學(xué)使人深刻,倫理使人莊重,邏輯修辭使人善辯。凡有所學(xué),皆成性格。”程頤說(shuō):“外物之味,久則可厭,讀書(shū)之味,愈久愈深。”我愛(ài)讀書(shū),我與書(shū)之間也發(fā)生了不少趣事!
記得有一次,我在書(shū)店里看到了《哈利?波特》,我便央求著老媽買(mǎi)下來(lái),可老媽不同意,說(shuō):這書(shū)一共有七本,給你買(mǎi)一本你肯定還會(huì)要其他幾本,要集齊【哈利?波特】這七本書(shū),可不是一件容易的事,我還要上班,我可沒(méi)時(shí)間三天兩頭的來(lái)書(shū)店看看到貨了沒(méi)!“我非??鄲?,可卻沒(méi)有辦法。突然,我靈機(jī)一動(dòng),對(duì)老媽說(shuō):”媽,你不是沒(méi)有時(shí)間嗎?我有,我來(lái)看書(shū)店到貨沒(méi),到時(shí)候你幫我付錢(qián)就可以了?!薄靶小!崩蠇屢宦?tīng),痛快的放了話。接下來(lái)的幾天,我?guī)缀醵几C在書(shū)店里,早上去一趟,到中午吃飯是再走,下午一吃完飯,立馬又去書(shū)店。就這樣,辛苦操勞了六天,終于集齊了《哈利波特與魔法石》《哈利波特與密室》《哈利波特與阿茲卡班的囚徒》《哈利波特與火焰杯》《哈利波特與鳳凰社》《哈里波特與混血王子》《哈利波特與死亡圣器》七本書(shū)。
有時(shí)候,我看書(shū)看得入迷,連上廁所都帶著書(shū)看,但日而久之,老媽知道了,j就不讓我去廁所看書(shū)了,我也不喪氣,我在晚上拱到被子里拿上我的手電筒,抽出了書(shū),津津有味的看了起來(lái)。我猶如一位航行者,駕著一葉小舟,在知識(shí)的海洋里盡情地遨游。我完全沉浸在我的“書(shū)夢(mèng)”里,根本就忘記了時(shí)間。不知過(guò)了多久,我感覺(jué)眼皮有點(diǎn)沉,猛抬頭,發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在已是凌晨?jī)牲c(diǎn)鐘了。我知趣的合上書(shū),開(kāi)心的睡著了。
當(dāng)我因失敗而迷惘無(wú)所是從時(shí),書(shū),會(huì)告訴我:“真正的光明并不是永遠(yuǎn)沒(méi)有黑暗的時(shí)間,只是永遠(yuǎn)不被黑暗所掩蔽罷了;真正的英雄并不是永遠(yuǎn)沒(méi)有卑下的情操,只是不為卑下的情操所左右罷了;當(dāng)你要戰(zhàn)勝外來(lái)敵人時(shí),首先得戰(zhàn)勝你內(nèi)在的敵人,你不必害怕沉淪墮落,只要你不斷地自拔與更新?!碑?dāng)我因恐懼而畏縮不前時(shí),書(shū),會(huì)告訴我:“自信人生二百年,會(huì)當(dāng)水擊三千里”;“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄?!?;“我自橫刀向天笑,去留肝膽兩昆侖”……當(dāng)我因成功而沾沾自喜時(shí)……當(dāng)我因……
好不容易,有個(gè)假期,準(zhǔn)備一個(gè)好心情,去圖書(shū)館挑幾本喜愛(ài)的書(shū),這個(gè)假期,我將與書(shū)為伴,體驗(yàn)書(shū)中人生!
學(xué)了課文《輪椅上的霍金》后,我對(duì)霍金產(chǎn)生了濃厚的興趣。
霍金是一個(gè)怎樣的人?他是一個(gè)身殘志堅(jiān)的人,是一個(gè)物理天才,是一個(gè)生活強(qiáng)者,他有著不斷探索的科學(xué)精神和勇敢頑強(qiáng)的人格力量。他深深地感動(dòng)了大眾。
霍金的全名叫斯蒂芬.威廉.霍金,英文名:Stephen Wiliam Hawking,別名:史蒂芬·霍金?;艚?942年出生于1月8日出生于英國(guó)牛津,他的職業(yè)是物理學(xué)家,宇宙學(xué)家,思想家。他畢業(yè)于牛津大學(xué)和劍橋大學(xué)。它的主要成就:20xx年獲得總統(tǒng)自由勛章,20xx年獲得科普利獎(jiǎng),1988年獲得沃爾夫物理獎(jiǎng),1978年獲得愛(ài)因斯坦獎(jiǎng)?wù)拢l(fā)現(xiàn)“霍金射線”,提出無(wú)邊界條件/猜想。他的`代表作品有《時(shí)間簡(jiǎn)史》、《果殼中的宇宙》、《大設(shè)計(jì)》。著名理論:彎曲時(shí)空中的量子場(chǎng)論。
雖然霍金身體的殘疾日益嚴(yán)重,但是霍金卻力圖像普通人一樣生活,完成自己所能做的任何事情。他甚至是活潑好動(dòng)的。這聽(tīng)起來(lái)有些好笑,在他已經(jīng)完全無(wú)法移動(dòng)之后,他仍然堅(jiān)持用唯一可以活動(dòng)的三根手指驅(qū)動(dòng)著輪椅在前往辦公室的路上“橫沖直撞”;當(dāng)他查爾斯王子會(huì)晤時(shí),旋轉(zhuǎn)自己的輪椅來(lái)炫耀,結(jié)果扎到查爾斯王子的腳趾頭,被查爾斯王子臭罵一通。
這位被稱為“宇宙之王”的——霍金,他正視命運(yùn),他樂(lè)觀向上,他意志頑強(qiáng),他是一個(gè)真正的令人折服的生活強(qiáng)者,他給我的啟示是面對(duì)殘酷的命運(yùn),不要退縮,應(yīng)該勇敢地接受命運(yùn)的挑戰(zhàn),才能創(chuàng)造生命的奇跡。
語(yǔ)文書(shū)中的故事
鐘敲響了,將我從書(shū)中喚醒。回想《鄭成功》中令人感觸的故事,思緒的潮水在心中翻騰...
民族英雄鄭成功自幼聰明伶俐,讀書(shū)寫(xiě)文章,絕不拘古人成見(jiàn),他寫(xiě)的作文,往往都有自己的思想,有時(shí)候,連他的老師都感到驚訝。
有一天,老師給年僅十一歲的鄭成功出了一個(gè)作文題目:《小子應(yīng)灑掃應(yīng)對(duì)進(jìn)退》。像這樣的作文題目,對(duì)這樣的小學(xué)生來(lái)說(shuō),可能不懂如何去下筆,即使是當(dāng)今的大學(xué)生來(lái)寫(xiě),恐怕也是抓耳撓腮,搜索枯腸大半天,還是寫(xiě)不出幾句話來(lái)???1歲的鄭成功不但一揮而就,而且氣勢(shì)萬(wàn)鈞。他在文章中很簡(jiǎn)潔地說(shuō):湯武之征誅,一灑掃也,堯舜之揖讓,一進(jìn)退也。這樣的文章,不但令他的老師驚訝,即使是現(xiàn)代的人看了,也會(huì)自嘆不如。
一篇文章的好壞,最重要的就是他的思想。鄭成功從小就有很高的政治敏感度。即使是家居生活的灑掃應(yīng)對(duì),他都能有一番政治遠(yuǎn)見(jiàn)。
睿智始于書(shū)屋,很多將才也有很高深的文學(xué)涵養(yǎng),這得感謝閱讀的力量!雖然我們不如鄭成功那般天資聰穎,但是,只要我們廣泛閱讀課外書(shū)籍,拓展視野,并善于思考,我們的作文也一定能有自己的思想,自己的情感!
語(yǔ)文書(shū)就像一片蘊(yùn)含無(wú)窮知識(shí)的天空,讓每一個(gè)莘莘學(xué)子自由翱翔,探求真知!語(yǔ)文書(shū),我感謝你!
[教學(xué)要求]
1、激發(fā)學(xué)生口語(yǔ)交際的興趣,展開(kāi)合理的想象。
2、能用完整的話具體生動(dòng)的講述故事,訓(xùn)練學(xué)生的思維、表達(dá)能力。
3、說(shuō)者態(tài)度大方,聲音響亮,聽(tīng)者要認(rèn)真傾聽(tīng),有禮貌的提出建議。
[教學(xué)重點(diǎn)]
展開(kāi)合理的想象,訓(xùn)練學(xué)生思維和表達(dá)能力。
[教學(xué)準(zhǔn)備]
電腦。
[教學(xué)課時(shí)]
一課時(shí)。
主教案
[教學(xué)過(guò)程]
一、聽(tīng)聲音。
1、電腦播放一些聲音片斷,如:火車(chē)?guó)Q笛聲、鳥(niǎo)叫聲、樂(lè)曲聲、開(kāi)門(mén)聲等。
同學(xué)們,在我們的生活中有各種各樣的聲音,現(xiàn)在請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng),從電腦中聽(tīng)聽(tīng)哪些是你熟悉的聲音?是什么聲音?
要求:說(shuō)話要完整,辨析要準(zhǔn)確。
2、學(xué)生仔細(xì)聆聽(tīng)后自由發(fā)言。
2、講編好的故事寫(xiě)下來(lái)。
是哪兒,就是那兒!挺拔著一顆巍峨的大樹(shù),映襯的是一塊迷人的球場(chǎng);右側(cè),是貴陽(yáng)遠(yuǎn)近聞名的潺潺流水,南明河;左側(cè)是一座云霧繚繞的大山;兩旁是兩棟具有特色的居民樓,迷人的四季在這里誕生。??!我的故居,你是多么美麗,多么自然!
每個(gè)人都有自己的故事,而我的故事多得數(shù)都數(shù)不清,有喜有憂,有笑有淚,有花有果。或許我的故事會(huì)與別人的故事有些相似,但那始終都屬于自己獨(dú)一無(wú)二的故事。
這個(gè)故事中的母親也是同樣的偉大,只不過(guò)她的愛(ài)表現(xiàn)在當(dāng)別人都不看好他的孩子時(shí),他并沒(méi)有打擊孩子的自尊心,而是選擇鼓勵(lì)孩子,讓他不斷的進(jìn)步。她的愛(ài)是偉大的,她沒(méi)有放棄他的孩子。
冬天,我和許多小朋友堆雪人,先把雪團(tuán)成一團(tuán),然后滾成一個(gè)大雪球。然后再做一個(gè)不大不小的雪球放到大雪球上面,雪人就成型了。接著,拿兩個(gè)龍眼核當(dāng)眼睛,拿個(gè)胡蘿卜當(dāng)鼻子,用樹(shù)枝畫(huà)一個(gè)嘴,用石頭做紐扣,用一個(gè)鐵桶做雪人的帽子,掃把做雪人的手臂,再給她圍個(gè)紅領(lǐng)巾,雪人就做好了。
衛(wèi)影老師作文評(píng)語(yǔ):小作者在土地上、在草地上,在蜜蜂和蝴蝶中間,在小朋友的衣服上找到了春天,觀察細(xì)致,描寫(xiě)細(xì)膩。
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