幼兒七色花教案九篇

老師每一堂上一般都需要一份教案課件，寫好教案課件是每位老師必須具備的基本功。寫好教案課件，讓重點內(nèi)容不至于漏掉，大家是不是擔(dān)心寫不好教案課件？我在教育網(wǎng)站上看到一篇關(guān)于“幼兒七色花教案”的文章內(nèi)容翔實，希望你能夠在這一頁上發(fā)現(xiàn)一些有趣的觀點！

幼兒七色花教案 篇1

教案名稱：《七色花》

反思主題：視覺識別與色彩表達

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 學(xué)習(xí)并熟悉基本的七種色彩：紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫；

2. 培養(yǎng)幼兒的觀察力和視覺識別能力；

3. 培養(yǎng)幼兒對色彩的情感認知與表達能力；

4. 提高幼兒對事物色彩的辨別能力。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 顏色識別游戲：通過游戲的方式，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)七種基本顏色，并能夠正確地辨認它們；

2. 制作七色花手工：通過手工活動，讓幼兒感受七種顏色的美麗，并加強對顏色的印象和記憶；

3. 創(chuàng)作繪畫作品：鼓勵幼兒根據(jù)自己的想象和感受，用七種顏色創(chuàng)作自己的繪畫作品。

三、教學(xué)過程

1. 顏色識別游戲

首先，老師可以準(zhǔn)備一些裝有顏色積木或彩色紙片的盒子，每個幼兒輪流從盒子中摸取一個顏色，然后用手指點出這種顏色存在的地方或者叫出顏色的名字。這個游戲可以通過多次重復(fù)練習(xí)，鞏固幼兒對顏色的識別能力。

2. 制作七色花手工

為了激發(fā)幼兒的興趣，可以準(zhǔn)備一些鮮艷的紙張和塑料花朵，在花瓣上寫上不同的顏色單詞，并帶領(lǐng)幼兒剪下花瓣并粘貼在一張大紙板上，依次排列成一個七色花。這個活動可以鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力，同時也讓他們親自體驗到每一種顏色所帶來的美麗。

3. 創(chuàng)作繪畫作品

通過觀察和欣賞一些七彩繪畫作品，老師可以激發(fā)幼兒對色彩的興趣，并引導(dǎo)他們思考和表達自己對不同顏色的情感。接下來，老師可以讓每個幼兒選擇自己最喜歡的顏色，用油畫棒、水彩筆或蠟筆創(chuàng)作自己的繪畫作品。這個活動鼓勵幼兒大膽表達自己的情感，同時也培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和藝術(shù)欣賞能力。

四、反思與改進

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對顏色的識別和表達能力有了較大的提高。通過游戲和手工活動，幼兒對顏色的記憶和辨別能力得到了鍛煉。他們能夠準(zhǔn)確地辨認出所摸到的顏色，并能夠用簡單的語言表達出來。在創(chuàng)作繪畫作品時，幼兒展現(xiàn)出了自己對不同顏色的喜好和情感表達能力，他們能夠用自己喜歡的顏色表達自己的心情和感受。

然而，教學(xué)中仍存在一些不足之處。首先，部分幼兒對某些顏色的表達能力還不夠豐富，需要更多的例子和引導(dǎo)來幫助他們理解和運用。其次，教學(xué)過程中有個別幼兒的注意力難以集中，需要采取更多的激勵措施來引導(dǎo)他們積極參與。最后，教學(xué)內(nèi)容可以更豐富一些，例如可以介紹一些其他的顏色搭配和色彩運用技巧，以培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力。

綜上所述，通過幼兒園中班《七色花》教案的實施與反思，幼兒對顏色的視覺識別和色彩表達能力得到了較大的提升。教師在今后的教學(xué)過程中應(yīng)該充分利用游戲和手工活動的形式，通過豐富多樣的教學(xué)方法來鞏固幼兒對顏色的認知和運用能力。同時，教師還應(yīng)該關(guān)注每個幼兒的個體差異，針對不同的孩子采取靈活的教學(xué)策略，幫助他們更好地理解和掌握所學(xué)的知識和技能。

幼兒七色花教案 篇2

活動目標(biāo)

1．理解故事內(nèi)容，嘗試表現(xiàn)不同情境下人物的語言。

2、體驗幫助別人是件快樂的事情。

3、閱讀故事，能細致的觀察畫面，大膽的表述對故事的理解。

4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣。

教學(xué)重點、難點

能明白幫助別人是多么快樂的事情。

活動準(zhǔn)備

一朵自制的七色花（每片花瓣均可拆卸），頭飾，掛圖。

活動過程

一、認識七色花，并激發(fā)幼兒的興趣。

1．提問：

瞧！今天我給你們帶來什么了？（出示出示珍妮的“七色花”），請幼兒數(shù)一數(shù)小姑娘珍妮的這朵花有幾個花瓣，再來看看它分別是什么顏色的花瓣？幼兒回答（它有7種顏色。它的顏色分別是：紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍色、紫色。）

2．如果每個花瓣都能幫助珍妮實現(xiàn)一個愿望，那么這朵七色花能實現(xiàn)幾個愿望？

二、理解故事內(nèi)容，初步感知這個小姑娘是如何利用七色花。

1．完整欣賞一遍故事。

提問：你從剛才的故事里聽到了什么？

小姑娘的名字叫什么？

珍妮在樹林里迷路的時候遇到了誰？

老婆婆怎么樣來幫助珍妮的？

珍妮是怎么利用第一片紅色花瓣的？又是怎么說的？并學(xué)說一下

幼兒學(xué)說“飛喲，飛喲，小花瓣，聽我說呀,照我做呀，請你快快把我送回家?！?/p>

提問：珍妮是怎么利用其他花瓣的？又是怎么說的？并學(xué)說一下

師：珍妮用到第七片橙色花瓣的時候心里是怎么想的？意識到了什么？并學(xué)說一下。

提問：第7片花瓣珍妮用它做了什么事情？她是怎么說的？并學(xué)說一下。

真正讓珍妮快樂的是哪一朵花瓣?為什么會讓她快樂起來呢?

教師小結(jié)：真正讓珍妮快樂的是橙色的花瓣.因為她幫助了別人.所以會快樂

2．結(jié)合幼兒活動材料的閱讀，以提問的形式幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

3．重點引發(fā)討論：珍妮哪一片花瓣用得最好，為什么？

三、想象擁有七色花。

1．再次完整欣賞一遍故事。

2．引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗談?wù)劊喝绻约河幸欢渖衿娴钠呱?，最想做的事是什么?/p>

3．請幼兒學(xué)習(xí)使用珍妮的“飛喲，飛喲，小花瓣，請你……”的句式，表達自己的美好愿望。

教學(xué)反思

《七色花》是一篇童話故事，寫的是小姑娘珍妮得到一朵神奇的七色花，實現(xiàn)了自己的七個愿望，而只有最后一片幫助別人的橙色花瓣才讓珍妮得到了真正的快樂。在活動中，我牢牢地抓住故事的主心桿，珍妮是怎樣用這七片花瓣的？珍妮在實現(xiàn)愿望的過程中的心情又是怎樣的？孩子們在傾聽故事時很是投入，對故事中的細節(jié)掌握的也很好，在講述中我以第一片和第二片花瓣為講述重點，讓孩子體驗七色花的神奇，學(xué)會說故事中的語句，從而為接下來的想象講述做好鋪墊。所以活動下來孩子對于珍妮每一次飛出去是什么顏色的花瓣及發(fā)生了什么事情都能完整的說出來，孩子們也都認為珍妮用最后一片花瓣是最開心，最有意義的，懂得幫助別人是件快樂的事情。

在掌握故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，我又讓孩子們展開想象的翅膀：如果你有一朵七色花，你想實現(xiàn)什么愿望？活動氛圍十分活躍，孩子們也都迫不及待的要把自己的想法告訴別人，我發(fā)現(xiàn)他們的愿望都是圍繞自己展開的。雖然在孩子們說的時候我有引導(dǎo)孩子們多與別人分享，但孩子的回答仍是圍繞自己展開。我想這與我對孩子的引導(dǎo)以及啟發(fā)還不夠突出，在孩子理解故事內(nèi)容的同時珍妮用最后一片花瓣幫助了別人讓自己很開心時。我可以追加著問一問你有幫助過別人嗎？幫助別人后你的心情怎么樣？我們可以怎么去幫助別人。這樣在下面的環(huán)節(jié)中就不會出現(xiàn)都以自己為中心展開了！

幼兒七色花教案 篇3

活動目標(biāo)：

1.嘗試將內(nèi)心的美好愿望用繪畫的手法表達出來，加深對做有意義的事的理解。

(重點)2.學(xué)習(xí)突出主題的構(gòu)圖方式，鞏固細致的裝飾技能。

(難點)活動準(zhǔn)備：

1.教師范畫

2.畫紙、勾線筆、蠟筆或者彩色筆。

3.前期經(jīng)驗：已欣賞《七色花》的故事。

活動過程：

(一)回憶故事主人公珍妮對七色花的使用情況。

1.珍妮用七色花瓣做了什么事?

2.哪件事你覺得最有意義，為什么?

(二)交代繪畫內(nèi)容與要求內(nèi)容：假如我有一朵七色花。

1.介紹范畫教師結(jié)合范畫來說一說自己的愿望。

2.要求：把你的愿望畫出來，先構(gòu)線再涂色。

(三)使用鉛畫紙，幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

1.教師啟發(fā)幼兒先想一想、說說，教案出自：(教案網(wǎng))如果幼兒表達有困難時及時指導(dǎo)。

2.根據(jù)自己的想象先畫出主要的角色，再添上相應(yīng)的背景。

(四)集中介紹幼兒的作品。

1.評析作品，說說幼兒用七色花做了什么?

2.重在評析幼兒的想法是否是一件有意義的事，引發(fā)幼兒的相互討論。

說說畫了什么?再對應(yīng)畫面評析。

幼兒七色花教案 篇4

1、引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，教育學(xué)生做一個善良、助人為樂的人。

2、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，并能講述七色花這個故事。

教學(xué)重點 讀懂課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)珍妮善良、純真的美好心靈。

教學(xué)難點 理解珍妮用掉第七片花瓣最有意義，體會小姑娘的美好心靈。

要求：

1、借助拼音，把課文讀通。多讀幾遍，把課文讀順。

1、指名分小節(jié)朗讀，匯報朗讀情況。

2、匯報自學(xué)的詞句。

3、說一說文章講了一個怎樣的故事?

4、從這篇課文中都體會到了什么?

1、練讀小姑娘使用七色花的經(jīng)過，分析哪一片花瓣用得最有意義。

2、分段朗讀課文，說說說珍妮的每片花瓣都是如何使用的?體會小姑娘的心理變化。

3、你認為珍妮是個怎樣的人?注意讀一讀珍妮所想、所說的話，仔細分析，認真思考，要把你的觀點和看法講清楚。

1、要是你有一朵七色花，你會怎么用?

2、把你的想象寫下來，注意寫完后讀一讀，把語句寫通順。

1、輔導(dǎo)學(xué)生熟讀、背會《對子歌》。

2、指導(dǎo)學(xué)生讀通、讀順《紙上談兵》的故事，懂得理論要聯(lián)系實際的道理。

3、指導(dǎo)學(xué)生講童話、演童話、編童話故事，培養(yǎng)學(xué)生的表達能力和團結(jié)合作的精神。

1、布置學(xué)生課前收集對聯(lián)。

1、學(xué)生自讀，感知對偶的修辭方法：

(1)正確朗讀下面的對聯(lián)。 (2)在熟讀的基礎(chǔ)上能背誦下來。

2、學(xué)生提出自己不懂的問題。

3、學(xué)生討論，相機點撥。

4、再次朗讀，感受對子整齊的結(jié)構(gòu)美，和諧的音韻美，凝練的內(nèi)容美，深遠的意境美。

1、指名讀短文后面的思考題，明確閱讀要求。

2、自讀短文，一邊讀一邊思考短文后面的思考題。

3、指名朗讀短文。

4、組織交流、討論。

第一題：第一問回答原因抓住趙括高談闊論，滔滔不絕的行為和驕傲自大的品性。第二問講明趙括的表現(xiàn)及作戰(zhàn)的結(jié)果，對應(yīng)前面的判斷。

第二題：各抒己見，談出有新意、獨特的感受?？梢允菑某烧Z故事中明白的道理，也可以是從故事里的人物身上明白的道理。

5、把《紙上談兵》的故事講給別人聽。

為學(xué)生營造一個美麗的童話世界的氛圍，激起學(xué)生表達的欲望。

指導(dǎo)學(xué)生注意事項：

1、對主人公的描述要抓住動作、語言、神態(tài)，盡可能地講清楚，講具體。

2、要注意抓住聽眾的心理，盡量把故事講得完整，講得生動。

3、學(xué)生分組講故事。

4、全班交流，大家評議。

看哪一組的故事講得精彩，并能說出為什么。評選班級的故事大王。

三、把你講的故事寫下來。

四、把故事編成童話集。

幼兒七色花教案 篇5

活動目標(biāo)：

1．在回憶故事“七色花”用途的基礎(chǔ)上，大膽想象，用語言清楚表達自己的愿望。

2．運用繪畫、分享、問題情境等方法，提高解決問題的能力。

3．體驗和同伴分享自己秘密的快樂，以及共同制作一本大書的喜悅。

活動過程：

（一）教師和幼兒共同回憶《七色花》的主要情節(jié)。

2．教師采用琢步退出的方法，引導(dǎo)幼兒自然地回憶故事中珍妮用七色花實現(xiàn)的七個愿望。

（二）提出假設(shè)，激發(fā)幼兒大膽想象、積極思考。

1．教師：如果你有一朵七色花，你期望實現(xiàn)什么新的愿望呢？

2．教師：這可是小秘密，先不要告訴別人，把你的小秘密記錄下來，大家一起來分享。

（三）幼兒自由想象，并記錄下自己的想法。

（四）幼兒之間分享小秘密。

1．教師：你們都有什么愿望？誰愿意來介紹自己的小秘密呢？

（五）教師帶領(lǐng)幼兒將各自的記錄裝釘起來，形成一本漂亮的，內(nèi)容各異的大書。

1．教師：這么多小秘密，怎么樣才能讓小朋友看得到，又能保存得很好呢？

2．鼓勵幼兒想出各種各樣的方法。

3．教師和幼兒共同選擇其中的一種方法。

幼兒七色花教案 篇6

[學(xué)習(xí)目標(biāo)]

1.正確、流利、有感情地朗讀課文，練習(xí)復(fù)述課文。

2.認字6個，寫字8個，學(xué)習(xí)多音字“塞”。 理解“撕”“神

奇”“隨便”“健康”等詞語在課文中的意思，并能夠正確讀寫。

3.了解課文內(nèi)容，體會文章抒發(fā)的思想感情。

4.運用幻想和想象，說一說如果有一朵七色花，自己想實現(xiàn)什么愿望。

[教學(xué)重點難點]

重點：理解課文內(nèi)容，了解珍妮是怎樣使用七色花的；

難點：體會小姑娘樂意關(guān)心幫助有困難的人的思想感情。

[教學(xué)準(zhǔn)備]布置預(yù)習(xí)；課前診斷；制作課件。

[教學(xué)時數(shù)]2教時。

[課堂導(dǎo)學(xué)]

一、導(dǎo)入新課，質(zhì)疑課題

1.出示課題。

教師板書課題。請同學(xué)們齊讀課題兩遍。

2.質(zhì)疑課題。

問：讀了這個題目，你有什么疑問？

師小結(jié)：能夠提出有價值的問題，也是一種學(xué)習(xí)方法。我們一起學(xué)習(xí)《七色花》這一課，希望能夠解決同學(xué)們的這些疑問。

二、檢查預(yù)習(xí)，及時糾正

老師已經(jīng)布置同學(xué)們預(yù)習(xí)了，有沒有信心接受老師的檢查？

1.讀準(zhǔn)字詞

老婆婆 橙 撕下 堵塞 健康 神奇 插在 花瓶 完完整整 一陣 嚇得 洋娃娃 堆滿 花瓣 歌謠 東張西望 四面八方 鋪子 教唱 轉(zhuǎn)身 轉(zhuǎn)回來 旋風(fēng) 一眨眼

2.讀好句段

①老婆婆把一朵有著黃、紅、藍、綠、橙、紫和青七片彩色花瓣的花送給珍妮。

②只要撕下一片花瓣，把它扔出去，唱個歌謠，你要它做什么它就能做什么。

③“小花瓣兒飛喲飛，飛到西來飛到東，飛到北來飛到南，繞一個圈兒轉(zhuǎn)回來，讓我?guī)е姘丶胰?。?/p>

④只剩下一片花瓣了，可不能再隨便用了。珍妮來到大街上，仔細想還要點什么。

⑤“你一定能跑！”珍妮說著，撕下最后一片青花瓣，唱道，“小花瓣兒飛喲飛，飛到西來飛到東，飛到北來飛到南，繞一個圈兒轉(zhuǎn)回來，讓維佳健康起來吧！”

3.整體感知

①同桌交流：課文寫了誰做了什么事？

②全班交流。

③教師歸納：課文主要講了小姑娘珍妮在迷路時得到了一朵神奇的七色花，并用它做了七件事，第七片花瓣讓一個跛腳的小男孩恢復(fù)了健康，獲得了快樂。

三、重點導(dǎo)學(xué)，理解感悟

圍繞“這真是一朵神奇的花……”這句話，層層展開，深入理解感悟。

1.“這”指的是誰？“七色花”“一朵有著黃、紅、藍、綠、橙和青七片彩色花瓣的花”。

如果這句話強調(diào)的是“這朵”而不是別的花，該怎樣讀？

2.“神奇”是什么意思？這朵花“神奇”之處在哪兒？

★“只要撕下一片花瓣，把它扔出去，唱個歌謠，你要它做什么它就能做什么?！薄爸灰汀闭f明這朵花神通廣大，不需要什么努力和條件，就能實現(xiàn)隨便什么愿望。

★“珍妮想試試看……手里拿著一串面包圈?！?/p>

★珍妮還用這朵神奇的花做了哪些事？小組交流，填寫表格。

花瓣

做什么事

為什么這樣做

黃色花瓣

帶著面包圈回家

只是試探

紅色花瓣

讓媽媽的花瓶完整

闖了禍，不得不

藍色花瓣

到北極

只為自己考慮

綠色花瓣

回到院子

只為自己考慮

橙色花瓣

讓所有玩具來

只為自己考慮

紫色花瓣

讓玩具回商店

只為自己考慮

青色花瓣

讓維佳健康起來

幫助別人

★如果這句話強調(diào)的是這朵花很不一般，與眾不同，該怎樣讀？

3.這多花為珍妮做了七件事，確實很不一般，很不普通，該怎樣讀？

4.全班交流：珍妮用神奇的七色花做的的七件事中，哪件事最有意義？

讓跛腳的小男孩維佳恢復(fù)了健康，獲得了快樂，這件事最有意義。珍妮樂意幫助有困難的人，別人快樂，自己也快樂。說明珍妮正在不斷成長。

四、回歸整體，總結(jié)提升

學(xué)了這篇課文，你懂得了什么？教師總結(jié)：人要做有意義的事。

五、聯(lián)系生活，拓展延伸

1.如果你有一朵七色花，你想實現(xiàn)什么樣的愿望？

2.贈送名言：

如果每個人在與別人相處的時候，都能先想到別人，后想到自己，多想到別人，少想到自己，那么世界上不但可以增加很多歡樂與和氣，而且可以減少很多悲劇與恨事。 ——羅蘭

[精練反饋]

1.練習(xí)復(fù)述課文。

①看著板書復(fù)述；

②不看板書復(fù)述。

2.指導(dǎo)書寫生字

3、課外練習(xí)

（1）組詞

陣（ ） 橙 （ ）娃（ ）堆（ ）塞（ ）撕（ ）建（ ）

陳（ ） 澄 （ ）蛙（ ）推（ ）賽（ ）斯（ ）健（ ）

（2）寫出下列詞語的近義詞。

立刻—( ) 一眨眼—( ) 各種各樣—（ ) 隨便—（ )

神奇— ( ) 工夫— ( )

（3）寫出下列詞語的反義詞。

堵塞—( ) 健康—( ) 神奇—( ) 仔細—( ) 隨便—( )

（4）在括號里填上恰當(dāng)?shù)脑~語。

( )的花 ( )小花瓶 ( )的北極

( )的玩具 ( )的小男孩 急得（ ）

（5）小練筆《如果我有一朵七色花》。

[板書設(shè)計]

黃色 帶著面包圈回家

紅色 讓媽媽的花瓶完整

藍色 到北極

七色花 綠色 回到院子 要做有意義的事情

橙色 讓所有玩具來

紫色 讓玩具回商店

青色 讓維佳健康起來

幼兒七色花教案 篇7

大班上學(xué)期美術(shù)教案《假如我有一朵七色花》

活動目標(biāo)：

1、嘗試將內(nèi)心的美好愿望用繪畫的手法表達出來，加深對“做有意義的事”的理解。

2、學(xué)習(xí)突出主題的構(gòu)圖方式，鞏固細致的裝飾技能。

活動準(zhǔn)備：

1、《小朋友的書我長大了》

2、畫紙、粗細兩套彩色筆。

3、已欣賞《七色花》的故事。

活動過程：

1、回憶故事主人公珍妮對七色花的使用情況。

珍妮用七色花瓣做了什么事？

哪件事你覺得最有意義，為什么？

2、交代繪畫內(nèi)容與要求內(nèi)容：假如我有一朵七色花。

要求：把你的愿望畫出來，先構(gòu)線再涂色。

3、使用《小朋友的書我長大了》第32頁“假如我有一朵七色花”，幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

教師啟發(fā)幼兒先想一想、說說，如果幼兒表達有困難時及時指導(dǎo)。

根據(jù)自己的想象先畫出主要的角色，再添上相應(yīng)的背景。

4、集中介紹幼兒的作品。

評析作品，說說她用七色花做了什么？

重在評析幼兒的想法是否是一件有意義的事，引發(fā)幼兒的相互討論。

說說畫了什么？再對應(yīng)畫面評析。

幼兒七色花教案 篇8

1、能利用種子進行粘貼作畫，根據(jù)種子不同的外形特征表現(xiàn)一定的物體形象。

2、發(fā)現(xiàn)自然材料的美，體驗成功的樂趣。

1、收集不同種類的種子如瓜子、芝麻、綠豆、黑米、大紅豆等，每組提供一份。

2、不同顏色卡紙畫、膠水、棉簽、衛(wèi)生紙若干。

1、出示“種子盒”，導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒興趣。

教師搖動盒子，請幼兒根據(jù)聲音來猜測盒子里裝的是什么。猜完之后，導(dǎo)入透明盒子里請幼兒看一看都有哪些種子。

2、小朋友想一想種子可以用來做什么?

幼兒自由回答。

教師小結(jié)：小朋友剛才說了種子可以發(fā)芽，可以做粥等等。今天老師帶來了許多好看的圖畫，我們一起請它們出來好不好?

3、播放課件，邊看邊講解操作過程和注意事項。

(1)出示種子示范畫，引導(dǎo)幼兒欣賞觀察。

師：小朋友們，種子寶寶們可真厲害啊，這些圖畫可真漂亮啊!由各種各樣顏色和形狀的種子寶寶組成的的圖畫就叫做“種子粘貼畫”。

幼兒七色花教案 篇9

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

師：同學(xué)們喜歡童話嗎？

師：童話世界是一個神奇的世界。讓我們在這美妙的音樂聲中開始我們的童話之旅吧?。ㄒ魳罚┣疲欢涿利惖幕ㄊ㈤_在我們的眼前。（師板課題）

師：誰來給它起個名字，這個名字怎么樣？這么美麗的名字誰再來美美地讀一讀。（好美?。ㄗx得很認真。聲音真響亮，你的聲音真好聽。）

師：來，一起讀。

師：七色花帶給我們什么故事呢？請同學(xué)們自由讀課文，遇到難讀的詞語句子停下來多讀幾次，把課文讀正確讀通順。

（師，巡視，注意姿勢。）（板：珍妮 跛子）

師：讀完一遍的同學(xué)舉手。

〈同學(xué)們讀書真投入，這是很好的閱讀習(xí)慣?！?/p>

師：認為自己已經(jīng)把課文讀通順的同學(xué)請把小腰板挺挺直。真自信！

（珍妮 跛子） 正音

師：讀了課文，告訴我，故事中的女主人公是誰？（珍妮）老婆婆送給珍妮一朵怎樣的七色花？

（板書（ ）） 還是怎樣的七色花？

預(yù)設(shè)：

生1：美麗

師1：從哪里感覺到美麗，請你把課文中的句子讀出來？請你讀一讀。誰能把它的美麗讀出來。

恩，好一朵美麗的七色花。還是怎樣的七色花？

生2：神奇 （板書；神奇） 真會讀書！

師2：你從哪里感覺到神奇？請你也把課文中的句子讀出來。

出示：你想要什么，就撕下一片花瓣，扔出去，說“飛吧，飛吧！我要……”它就會替你辦好。

這么神奇，誰再來神奇的讀一讀

師：這神奇又美麗的七色花到底幫珍妮做了哪些事情呢？請快速默讀課文。并用波浪線找出珍妮說的每句咒語。

師：誰把你找到珍妮的咒語讀出來。

出示：（七句話）

師：多有趣的咒語。你想讀哪句，就練一練，可以加上動作。

引讀：

當(dāng)珍妮買的面包圈被小狗吃光了，她又找不到回家的路了，她說—

當(dāng)珍妮打碎了媽媽心愛的花瓶時，她說——

當(dāng)男孩子們不和珍妮一起玩“北極探險”的游戲時，她說——

當(dāng)珍妮在北極凍壞了，他想回家，她說——

當(dāng)珍妮看見鄰居的女孩子們有好多好多玩具，他說——

當(dāng)玩具不斷涌來，珍妮害怕了，他說——

當(dāng)珍妮看見小男孩不能跑，不能跳，他說——

師：一念咒語，就實現(xiàn)愿望，好神奇的七色花?。ɑ刈x）

師：七色花到底幫珍妮做了哪些事情？

出示句式：

珍妮想要————，就撕下一片花瓣，扔出去，說“飛吧，飛吧！我要——……”七色花就會替她辦好。

（一件一件地說，講清楚，響亮。）

師：珍妮想要什么，七色花就能辦好。真是神奇！〈回讀〉

師：你們覺得哪件事讓珍妮真正感到內(nèi)心的快樂?。▽W(xué)生說第7件，具體說。）板書：快樂

師；請同學(xué)們自由讀最后兩個自然段，想一想你讀懂了什么？

來，靜靜地讀讀這句，用心想想，你讀出了什么？

出示：

它看見一個小男孩坐在大門前的小凳上，他有一雙可愛的黑眼睛，珍妮很喜歡他，想和他玩，但是小男孩是小跛子，不能跑，不能跳。（圖片）

師：從這句話中你讀出了什么？（小男孩很孤獨，很難受、傷心、痛苦，談到就讀。指導(dǎo)朗讀。）

師引讀（出示）：于是

珍妮小心翼翼地撕下最后一片青色花瓣，扔出去，說：“飛吧，飛吧！讓這個小男孩健康起來吧……”

師：這是珍妮最用心念的一句咒語，請讀得輕一些——

師：這是最后一片珍貴的花瓣，請讀得再輕些——

師：這是最有意義的一個心愿，來，靜下心，深深的吸一口氣，讀得更輕些——

師有感情的背誦最后一段：就在那一分鐘，小男孩站了起來，同珍妮玩起捉迷藏來了。他跑呀，跑呀，珍妮怎么也趕不上?。ǔ鍪緢D片）

師：小男孩快樂嗎？僅僅是小男孩的快樂嗎？還是誰的快樂？

師：這是怎樣的快樂呀?。ɑ刈x快樂）

師：難怪有人說——！出示：幫助別人，快樂自己！

師：假如你手中也擁有一片這神奇的花瓣，你會怎么用呢？想一想，請把它寫下來。（紙各發(fā)一張）

假如我有一片神奇的花瓣，我要送給——————，

讓——————————， 我心里充滿了快樂。

二、總結(jié)

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《幼兒七色花教案九篇》一文，希望能解決您找不到幼兒園教案時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了幼兒七色花教案專題，希望您能喜歡！