小兔子課件范文

俗話說(shuō)，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。在平日里的學(xué)習(xí)中，幼兒園教師時(shí)常會(huì)提前準(zhǔn)備好有用的資料。資料一般指可供參考作為根據(jù)的材料。有了資料的幫助會(huì)讓我們?cè)诠ぷ髦懈尤玺~(yú)得水！所以，你有哪些值得推薦的幼師資料內(nèi)容呢？下面，我們?yōu)槟阃扑]了小兔子課件范文，相信你能找到對(duì)自己有用的內(nèi)容。

小兔子課件 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用雙腳連續(xù)向前行進(jìn)跳，掌握前腳掌落地的技能，鍛煉腿部力量。

2、懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

3、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。

4、增強(qiáng)合作精神，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、兔子頭飾人手一份。

2、自制白蘿卜、紅蘿卜，布置成菜地，籃子兩個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程

1、師以“兔媽媽”的身份談話引入，激發(fā)幼兒的興趣。

師：“我們種的蘿卜長(zhǎng)大了，今天媽媽想請(qǐng)兔寶寶們把他收回來(lái)，你們?cè)敢鈫?”

2、準(zhǔn)備動(dòng)作

師：“干活之前，請(qǐng)小兔們和媽媽一起來(lái)做運(yùn)動(dòng)?！?/p>

韻律操

3、學(xué)習(xí)新動(dòng)作：兔跳

①教師講解、示范兔跳動(dòng)作

a.師示范怎樣到菜地干活。

師：“小兔們先仔細(xì)看看媽媽是怎樣到菜地干活的?等一下，媽媽要來(lái)問(wèn)問(wèn)小兔?！?/p>

b.提問(wèn)：媽媽是怎樣去菜地的?

c.師講解、示范兔跳動(dòng)作。

師：“小兔們都很聰明，媽媽就是跳著去菜地的。今天，媽媽來(lái)教你們學(xué)這個(gè)新本領(lǐng)：兔跳?！?/p>

師：“請(qǐng)小兔們跟媽媽一起做：兩腳并攏，屈膝，兩腳同時(shí)跳起來(lái)，這時(shí)候腳要伸直;落地的時(shí)候，前腳掌輕輕的著地，一拍一拍往前跳?！?/p>

②幼兒練習(xí)兔跳動(dòng)作，師指導(dǎo)。

a.先讓幼兒自由練習(xí)一遍。

師：“現(xiàn)在，請(qǐng)小兔們?cè)谠鼐毩?xí)一下，跳的時(shí)候要注意雙腳不能勾起來(lái)，要同時(shí)落地，輕輕地跳。”

b. 分角色練習(xí)。

師：“媽媽想請(qǐng)男的小兔先來(lái)練習(xí)一下，比一比到底是男兔寶寶厲害還是女兔寶寶厲害?”

4、幼兒游戲，師指導(dǎo)并提出要求。

師：“小兔們都認(rèn)真地學(xué)會(huì)了跳的本領(lǐng)，現(xiàn)在可以到菜地幫媽媽干活了。媽媽有幾個(gè)要求，請(qǐng)小兔們記牢了：A用媽媽教的'本領(lǐng)‘雙腳并攏，輕輕跳’，到菜地挑選自己喜歡的菜，一次只能挑一個(gè)，再將菜放到相應(yīng)的籃子里。B跟著音樂(lè)跳，跳到菜地時(shí)不擠不搶?zhuān)ハ鄮兔??！?/p>

①幼兒集體到菜地幫媽媽干活。

師：“好了，小兔們可以出發(fā)了，媽媽要看一看哪只小兔最棒，摘菜摘得又快又好?！?/p>

②師小結(jié)，指出幼兒所存在的問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)兔跳的基本動(dòng)作要領(lǐng)。

③幼兒又一次集體到菜地幫媽媽干活。

師：“媽媽看到菜地里還有很多菜沒(méi)摘完，請(qǐng)小兔們幫媽媽摘完好嗎?記住，要把菜放到相應(yīng)的籃子里。”

5.放松活動(dòng):謝謝你的小手?jǐn)[一擺，謝謝你的小腳踢一踢，謝謝你的腰扭一扭，謝謝你的小腿拍一拍。

師：“小兔們都愛(ài)勞動(dòng)，幫媽媽做了這么多的事情，媽媽非常高興。現(xiàn)在我們一起把菜抬回家，媽媽做菜給你們吃?！?/p>

活動(dòng)反思：

小班孩子很喜歡到戶外活動(dòng)，能到戶外做游戲，孩子們都躍躍欲試。本次的體育活動(dòng)我以兔媽媽帶寶寶們?nèi)グ翁}卜游戲?qū)牖顒?dòng)，一開(kāi)始就吸引了孩子們的注意及興趣。感到不足的是：在活動(dòng)中教師的調(diào)動(dòng)做得不是很好,在場(chǎng)地設(shè)置方面也做不夠,還有就是在講解的時(shí)候語(yǔ)言不夠精煉。

小兔子課件 篇2

［活動(dòng)目標(biāo)］

1.能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

2.學(xué)說(shuō)：你不推，我不擠，一個(gè)跟著一個(gè)走。

3.集體活動(dòng)時(shí)，初步學(xué)會(huì)：一個(gè)跟著一個(gè)走，以及鉆、跳、拔等技能。

［活動(dòng)準(zhǔn)備］

1.山洞、獨(dú)木橋、小河、小兔頭飾、布制蘿卜。

2.音樂(lè)磁帶（錄有歡快的音樂(lè)）

［活動(dòng)過(guò)程］

一、開(kāi)始部分：游戲激趣，談話導(dǎo)入

1.師：孩子們，今天天氣真好，媽媽要帶你們?nèi)ズ苓h(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方拔蘿卜，你們高興嗎？

2.師：咱們?nèi)グ翁}卜的時(shí)候，路上不管遇到什么困難，一定要注意安全，要緊緊跟著媽媽?zhuān)f(wàn)不要離開(kāi)大家。

二、進(jìn)程部分：設(shè)置情境，多次感知

1.過(guò)山洞。（放音樂(lè)）教師帶幼兒上路，遇到山洞，提問(wèn)：山洞洞口很窄，如果擠在一起鉆會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)怎樣才能又快又安全的鉆過(guò)山洞？

學(xué)說(shuō)短句：你不推，我不擠，一個(gè)跟著一個(gè)走。

2.過(guò)小橋。

安全鉆過(guò)山洞后，來(lái)到小橋跟前。

師：有這么多小兔寶寶要過(guò)小橋，咱們?cè)鯓硬拍馨踩倪^(guò)橋？

學(xué)說(shuō)短句：你不推，我不擠，一個(gè)跟著一個(gè)走。

3.拔蘿卜。

最后來(lái)到蘿卜地拔蘿卜。

提問(wèn)：蘿卜是什么顏色的？什么樣子的？拔蘿卜時(shí)要注意什么？

學(xué)說(shuō)短句：你不推，我不擠，一個(gè)挨著一個(gè)拔。

4.聽(tīng)故事：小兔本領(lǐng)大。拔完蘿卜，你們一定累了，現(xiàn)在咱們一邊拔蘿卜一邊聽(tīng)故事。幼兒安靜聽(tīng)教師講故事《小兔本領(lǐng)大》。

三、結(jié)束部分：快樂(lè)體驗(yàn)，鞏固行為。

在音樂(lè)聲中，幼兒模仿小兔動(dòng)作你不推，我不擠，一個(gè)挨著一個(gè)出活動(dòng)室。

分析：本活動(dòng)，能針對(duì)托班幼兒有意教無(wú)意學(xué)的年齡特征，運(yùn)用游戲巧妙設(shè)計(jì)，多次鞏固，趣味性、活動(dòng)性、綜合性強(qiáng)，教學(xué)活動(dòng)氣氛活躍動(dòng)靜交替，在我園開(kāi)展的安全教育教學(xué)活動(dòng)獲得好評(píng)。

小兔子課件 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

講講、看看中學(xué)習(xí)整首兒歌，能有節(jié)奏地進(jìn)行誦讀。

2、感知數(shù)量詞，能比較恰當(dāng)?shù)厥褂昧吭~。

體會(huì)仿編的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解一些日常生活用品的名稱。

物質(zhì)準(zhǔn)備：小兔子、猴子的圖片及小鋪?zhàn)迂浖埽雷?、椅子、襪子、瓶子、帽子等相關(guān)圖片，字卡、快板。

活動(dòng)過(guò)程：

1、播放音樂(lè)創(chuàng)設(shè)“新鋪開(kāi)張”情景，引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。

請(qǐng)一名教師扮小兔子：我是小兔子，我開(kāi)了一家新鋪?zhàn)?，歡迎大家光臨。

師：小兔子開(kāi)鋪?zhàn)?，鋪?zhàn)永镉惺裁矗扛饔卸嗌?？（幫助幼兒熟悉兒歌第一段?nèi)容。）

玩記憶游戲，幫助幼兒熟悉兒歌第二段內(nèi)容

師：小朋友仔細(xì)看，什么不見(jiàn)了，小猴子買(mǎi)走了什么？

教師依次遮住貨架中的物品，請(qǐng)幼兒憑記憶說(shuō)出小猴子“買(mǎi)走”的物品，及時(shí)鼓勵(lì)量詞說(shuō)的正確的幼兒。

學(xué)習(xí)兒歌

（1）教師示范朗誦兒歌

提問(wèn)：

①是誰(shuí)在森林里開(kāi)了一家鋪?zhàn)樱?/p>

②鋪?zhàn)永镉行┦裁礀|西？它們有多少？

③誰(shuí)來(lái)買(mǎi)東西了？買(mǎi)了些什么？

（2）再次結(jié)合圖片背景及字卡學(xué)習(xí)兒歌，初步感受兒歌押韻的特點(diǎn)

小結(jié)：這真是一首很特別的兒歌，每句末尾字的音相同就叫押韻，這樣兒歌聽(tīng)起來(lái)會(huì)更好聽(tīng)，讀起來(lái)瑯瑯上口。念起來(lái)感覺(jué)很好聽(tīng)。如果我們讀的時(shí)候再干脆輕快些、有節(jié)奏些，那么聽(tīng)起來(lái)就更舒服了。

（3）教師使用快板有節(jié)奏的.朗誦，引導(dǎo)幼兒感受兒歌的韻律美。

（4）幼兒嘗試使用響板有節(jié)奏的朗誦，教師鼓勵(lì)能有節(jié)奏朗誦詩(shī)歌的幼兒。

4、嘗試仿編兒歌，學(xué)習(xí)更多的量詞

請(qǐng)幼兒自選物品圖片擺到鋪?zhàn)永?，依?jù)新圖片運(yùn)用合適的量詞進(jìn)行仿編。

小兔子課件 篇4

設(shè)計(jì)意圖：

我剛進(jìn)入工作崗位，教學(xué)特色還沒(méi)有形成，由于自己比較喜歡上語(yǔ)言方面的課，就在語(yǔ)言領(lǐng)域中找課。我覺(jué)得《小兔子找太陽(yáng)》這節(jié)課比較有趣，相信孩子們會(huì)喜歡。而且有現(xiàn)成的課件，這樣更能激發(fā)孩子們的興趣，所以我選擇了這節(jié)課。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，重點(diǎn)學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：紅紅的，圓圓的。

2、鼓勵(lì)幼兒在集體面前能大膽表述自己的想法，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、準(zhǔn)備紅燈籠1個(gè)、紅氣球1個(gè)、紅蘿卜1個(gè)、紅太陽(yáng)1個(gè)、小兔子1個(gè)。

2、電腦軟件：《小兔子找太陽(yáng)》及電腦。

3、獎(jiǎng)勵(lì)用的貼紙。

活動(dòng)過(guò)程：

一、激發(fā)幼兒興趣，出示兔子，讓幼兒描述出自己所知道的太陽(yáng)。

師：小兔子要找太陽(yáng)做朋友，但是它不知道太陽(yáng)是什么樣子的，你們能告訴他嗎？

二、欣賞電腦軟件：《小兔子找太陽(yáng)》，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：紅紅的，圓圓的。

1、完整的欣賞電腦軟件《小兔子找太陽(yáng)》，讓幼兒知道小兔子找到太陽(yáng)了，小兔子說(shuō)：太陽(yáng)是紅紅的，圓圓的，亮亮的，照在身上暖洋洋的。

師：小兔子有沒(méi)有找到太陽(yáng)？它說(shuō)太陽(yáng)是什么樣子的？

2、分段欣賞電腦軟件《小兔子找太陽(yáng)》，重點(diǎn)學(xué)習(xí)：紅紅的，圓圓的。

師：小兔子在哪里？它把什么當(dāng)成太陽(yáng)了？它把怎么樣的燈籠當(dāng)成太陽(yáng)了？小兔子又到了哪里？它把什么當(dāng)成太陽(yáng)了？它把怎么樣的蘿卜當(dāng)成太陽(yáng)了？它又把什么當(dāng)成太陽(yáng)了？把怎么樣的氣球當(dāng)成太陽(yáng)了？

三、結(jié)束活動(dòng)。

提問(wèn)：你們見(jiàn)過(guò)太陽(yáng)嗎？在哪里見(jiàn)過(guò)？太陽(yáng)照在身上有什么感覺(jué)？你們喜歡太陽(yáng)嗎？那我們一起去和太陽(yáng)做游戲吧~！

小兔子課件 篇5

目標(biāo)

一、培育孩子快跑、鉆、靈巧的反應(yīng)能力。

二、提升孩子3人協(xié)作開(kāi)展游戲的綜合能力。

三、培育孩子懂得為其它人獲得勝利而開(kāi)心的較佳心理品質(zhì)。

預(yù)備

兔頭部裝飾數(shù)個(gè)，大灰狼頭部裝飾一，磁帶。

過(guò)程

一、開(kāi)始部份

1。兔子（孩子）分散站在場(chǎng)所中間，在兔母親（幼兒教師）的帶著下做自編的小兔子操節(jié)。

2。隊(duì)列練習(xí)：四隊(duì)走——兩隊(duì)走——大圓走——左右分隊(duì)走——一隊(duì)一隊(duì)走。

二、基本部份

1。推薦游戲名字。

2。游戲玩法：選拔出兩名孩子各自當(dāng)沒(méi)窩的小兔子與大灰狼，其它的人按3人分為幾組，2人圍成圈，1人當(dāng)窩內(nèi)的兔，每一組距離3—6步，游戲開(kāi)始，幼兒教師與孩子齊念“孩子來(lái)游戲，我們來(lái)幫兔找窩，一、二、三?！焙耙粫r(shí)，兔即刻逃走，喊三時(shí)大灰狼開(kāi)始追擊。這只兔為自救，可向所有窩里跑。這個(gè)時(shí)候窩里原本有的兔要立刻往外逃走，大灰狼接著追，例如果被大灰狼捕到的兔，2人就另?yè)Q角色。

3。孩子開(kāi)展游戲。

4。幼兒教師總結(jié)游戲情況，并夸獎(jiǎng)?wù)抑C的小兔子獲得勝利，全部孩子恭喜他們。

5。孩子又一次游戲三、完結(jié)部份溫習(xí)游戲“螺旋走”。

小兔子課件 篇6

活動(dòng)方針：

1、 看圖賞識(shí)故事，感知了解故事內(nèi)容，能復(fù)述大灰狼、兔子之間的對(duì)話。

2、 經(jīng)過(guò)評(píng)論，感知聰明英勇的三只小兔子，開(kāi)端樹(shù)立自我維護(hù)的知道3、 樂(lè)于參加扮演，領(lǐng)會(huì)與伙伴一同扮演的趣味。

活動(dòng)預(yù)備：

小兔子乖乖flash一套，幼兒用書(shū)人手一冊(cè)，小兔子，兔媽媽?zhuān)堑念^飾活動(dòng)進(jìn)程：

一、賞識(shí)視頻小兔乖乖，引出主題

引起幼兒愛(ài)好師：今日教師帶來(lái)了一首歌曲，一同來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

師：這首歌曲講了一件什么事情？

二、看圖賞識(shí)故事《小兔子乖乖》，感知了解故事

（一）完好賞識(shí)故事，開(kāi)端了解故事。

教師：故事里邊有誰(shuí)？三只小兔子叫什么姓名？

(二)分段賞識(shí)，了解內(nèi)容，學(xué)習(xí)對(duì)話。

1、媽媽不在家的時(shí)分，三只小兔子是怎樣做的？

教師：兔媽媽敲門(mén)的時(shí)分是怎樣歌唱的？小兔子聽(tīng)見(jiàn)媽媽的聲響，他們會(huì)做什么？

幼兒一同學(xué)唱：小兔子乖乖的歌。說(shuō)一說(shuō)：小兔子呼喊媽媽回家了的言語(yǔ)2、第二天產(chǎn)生了什么事情？大灰狼想吃小兔，是怎樣唱的？（捏著鼻子唱）小兔們又是怎樣說(shuō)的？想到了什么辦法抵擋大灰狼？

三、環(huán)繞要點(diǎn)進(jìn)行評(píng)論、協(xié)助幼兒感知了解故事

學(xué)會(huì)自我維護(hù)教師：當(dāng)媽媽外出不在家的時(shí)分，為什么兔媽媽要小兔子把門(mén)關(guān)的緊緊的呢？

教師：你喜愛(ài)小兔子嗎？三只小兔子是英勇的聰明的小兔子嗎？

教師：父母不在家的時(shí)分，咱們小朋友應(yīng)該怎樣做？

四、扮演《小兔子乖乖》。

小兔子課件 篇7

學(xué)習(xí)目標(biāo).?通過(guò)觀察圖片，了解兔子的外形特征，提高幼兒的觀察力。.?用“兔子有……”的句式進(jìn)行表達(dá)。.?能模仿兔子的動(dòng)作，雙腳平穩(wěn)地自然跳躍?；顒?dòng)準(zhǔn)備.?男孩手偶。.?小動(dòng)物圖片，包括兔子?；顒?dòng)過(guò)程 ? ????形式：集體

1. 教師利用男孩手偶進(jìn)行對(duì)話：.? 教師：樂(lè)樂(lè)，你最喜歡什么動(dòng)物？.? 手偶：我最喜歡的動(dòng)物有長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，眼睛是紅色的。2. 教師請(qǐng)幼兒猜猜那是什么動(dòng)物，并在動(dòng)物圖片中找出兔子。3. 請(qǐng)幼兒觀察兔子圖片， 描述兔子的外形特征， 引導(dǎo)幼兒注意兔子除了白色外，還有灰色、棕色等。4. 引導(dǎo)幼兒用“兔子有…… ”的句式進(jìn)行表達(dá)，例如“兔子有長(zhǎng)耳朵?！?、“兔子有短尾巴?！?. 請(qǐng)幼兒模仿兔子跳。活動(dòng)評(píng)價(jià).?能說(shuō)出兔子的主要外形特征。.?能用“兔子有……”的句式進(jìn)行表達(dá)?；顒?dòng)建議：.?有條件的幼兒園可以飼養(yǎng)不同顏色的小兔子，教師可以引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察實(shí)物加深認(rèn)識(shí)小兔子。

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