教師招聘個人工作計劃

圍繞上級領(lǐng)導(dǎo)的思路展開，我們不妨切實做好工作計劃。有沒有值得參考的工作計劃呢？以下是幼兒教師教育網(wǎng)為您準(zhǔn)備的“教師招聘個人工作計劃”，感謝您的關(guān)注希望您能喜歡我們的文章并分享給您身邊的朋友們！

教師招聘個人工作計劃【篇1】

1.高中教師。

高中教師招聘崗位8人。面向城區(qū)達(dá)標(biāo)高中學(xué)校招聘8人，其中物理2人、語文、數(shù)學(xué)、英語、化學(xué)、歷史、信息技術(shù)學(xué)科各1人。招聘條件為具備高中相應(yīng)學(xué)科教師資格證書，全日制普通高校本科畢業(yè)及以上學(xué)歷，學(xué)士及以上學(xué)位，所學(xué)專業(yè)與所招聘學(xué)科對口(詳見附件崗位信息表)，年齡在30周歲及以下(1986年3月10日以后出生)，戶籍不限。

2.初中教師。

初中教師招聘崗位18人。面向農(nóng)村初中校招聘語文5人，生物3人、化學(xué)、體育、音樂、信息技術(shù)各2人，美術(shù)、地理各1人。招聘條件為具備初中及以上相應(yīng)學(xué)科教師資格證書，全日制普通高校本科畢業(yè)及以上學(xué)歷，學(xué)士及以上學(xué)位，所學(xué)專業(yè)與所招聘學(xué)科相近(詳見附件崗位信息表)，年齡在30周歲以下(1986年3月10日以后出生)，戶籍不限。

3.小學(xué)教師。

小學(xué)教師招聘崗位62人。

(1)定向城區(qū)小學(xué)招聘31人。其中語文、數(shù)學(xué)學(xué)科各10人，體育、音樂各3人，科學(xué)、美術(shù)各2人，信息技術(shù)1人。招聘條件為具備小學(xué)及以上相應(yīng)學(xué)科教師資格證書，全日制普通高校本科畢業(yè)及以上學(xué)歷，學(xué)士及以上學(xué)位(詳見附件崗位信息表)，年齡在30周歲及以下(1986年3月10日以后出生)，戶籍不限。

(2)定向農(nóng)村小學(xué)招聘31人。其中語文、數(shù)學(xué)各8人，英語、音樂、體育、美術(shù)、信息技術(shù)各3人。招聘條件為具備小學(xué)及以上相應(yīng)教師資格證書，全日制普通高校大專畢業(yè)及以上學(xué)歷(詳見附件崗位信息表)，年齡在30周歲及以下(1986年3月10日以后出生)，戶籍不限。

4.幼兒園教師。

幼兒園教師招聘崗位30人。

(1)定向城區(qū)幼兒園招聘12人。招聘對象為具備幼兒教師資格證書，本科及以上學(xué)歷，年齡在30周歲以下(1986年3月10日以后出生)，戶籍不限。若該類招聘人員不足則將名額變更為面向農(nóng)村幼兒園教師招聘計劃指標(biāo)。

(2)定向農(nóng)村幼兒園招聘15人。招聘對象為具備幼兒教師資格證書，大專畢業(yè)及以上學(xué)歷，年齡在30周歲以下(1986年3月10日以后出生)，戶籍不限。

(3)面向農(nóng)村幼兒園招聘3人。招聘對象為原公辦學(xué)校代課教師，具備幼兒教師資格證書，大專畢業(yè)及以上學(xué)歷，年齡在40周歲以下(1976年3月10日以后出生)，寧化戶籍。

幼兒園教師招聘崗位信息詳見崗位信息表。

教師招聘個人工作計劃【篇2】

省教育廳指出，《意見》將改革試點形成的可復(fù)制可推廣的創(chuàng)新經(jīng)驗做法在全省范圍內(nèi)全面推行，實現(xiàn)縣域內(nèi)教師由“學(xué)校人”向“系統(tǒng)人”轉(zhuǎn)變。

《意見》提出，完善中小學(xué)教職員編制管理機制?？h級機構(gòu)編制部門加強對中小學(xué)教職員編制的總量管理，按照中小學(xué)教職員編制標(biāo)準(zhǔn)，會同教育行政和財政部門根據(jù)學(xué)校布局結(jié)構(gòu)調(diào)整、班額、生源(含外來務(wù)工人員子女)等情況變化進行動態(tài)調(diào)整，對學(xué)生規(guī)模較小的村小學(xué)、教學(xué)點，按照教職員與學(xué)生比例和教職員與班級比例相結(jié)合的方式核定。據(jù)悉，原則上縣域內(nèi)中小學(xué)教職員編制總額每年核定一次。

《意見》指出，完善中小學(xué)教職員崗位設(shè)置管理。進一步健全中小學(xué)崗位設(shè)置動態(tài)調(diào)整機制，調(diào)整優(yōu)化中小學(xué)崗位結(jié)構(gòu)比例。根據(jù)國家、省制定的中小學(xué)專業(yè)技術(shù)崗位結(jié)構(gòu)比例控制標(biāo)準(zhǔn)和縣域內(nèi)中小學(xué)校編制總量，由縣級人力資源社會保障部門會同教育行政部門，核定縣域內(nèi)中小學(xué)專業(yè)技術(shù)高、中、初級崗位總量，實行總量控制。

教育行政部門在核定的崗位總量內(nèi)，按照學(xué)校規(guī)模、班額、師資結(jié)構(gòu)、承擔(dān)教育教學(xué)改革和任務(wù)需要等情況，將崗位具體分配到各學(xué)校，結(jié)合校長教師交流輪崗情況及時動態(tài)調(diào)整，并報同級人力資源社會保障部門備案。在調(diào)整分配學(xué)校專業(yè)技術(shù)崗位時，應(yīng)向農(nóng)村、偏遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)校和薄弱學(xué)校傾斜，適當(dāng)增加高、中級專業(yè)技術(shù)崗位數(shù)量。

落實教師聘用合同管理

《意見》明確，完善中小學(xué)教師公開招聘制度。由縣級教育行政部門按照公開招聘的政策規(guī)定，制定符合教育教學(xué)規(guī)律、教師職業(yè)特點和崗位適應(yīng)性的招聘方案并組織實施，重點考查職業(yè)道德、職業(yè)精神、專業(yè)素養(yǎng)和從教潛能等方面的內(nèi)容。

鼓勵和支持各地積極創(chuàng)新公開招聘考試辦法，分類探索面試+筆試、直接面試、考察聘用等方法，遴選出熱愛教育事業(yè)、真正適合當(dāng)教師的人才進入教師隊伍。建立完善招聘優(yōu)秀人才到學(xué)校任教的“綠色通道”。

同時，完善中小學(xué)崗位聘用管理制度。落實學(xué)校用人自主權(quán)，學(xué)校按照有關(guān)規(guī)定做好教師考核評價、職稱評聘、薪酬分配等管理工作。全面落實中小學(xué)教師聘用合同管理，學(xué)校依法依規(guī)與聘用人員簽訂聘用合同。建立完善能上能下、能進能出的競爭性用人機制，激發(fā)中小學(xué)教師隊伍的活力。

引導(dǎo)優(yōu)秀人才有序流動

《意見》指出，完善中小學(xué)教師均衡配置機制。各地教育行政部門根據(jù)本地實際制定校長教師交流輪崗實施方案并組織實施，通過多種交流輪崗形式，逐步實現(xiàn)學(xué)校之間專任教師高一層次學(xué)歷比例、中高級教師職稱比例和骨干教師比例大體相當(dāng)，實現(xiàn)區(qū)域內(nèi)教師資源的均衡配置。

要采取切實有效措施，加強對交流輪崗校長教師的管理和服務(wù)，為交流校長教師的生活和工作提供便利，積極引導(dǎo)優(yōu)秀校長教師向農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校有序流動，縮小城鄉(xiāng)、校際間教師隊伍水平差距。

嚴(yán)禁“有編不補”，嚴(yán)禁中小學(xué)自行招聘臨聘教師。注重發(fā)揮退休優(yōu)秀教師的作用，支持鼓勵身體健康、近期退休的優(yōu)秀教師支教講學(xué)，保障教育教學(xué)的實際需要。

實行師德考核“一票否決”

《意見》表明，逐步完善教師退出機制。推進開展5年一周期的中小學(xué)教師資格定期注冊，對注冊不合格或逾期不注冊的人員，依照規(guī)定調(diào)整出教師崗位，不得從事教學(xué)工作。嚴(yán)格師德考核，實行師德考核“一票否決制”，師德違規(guī)情節(jié)嚴(yán)重者應(yīng)依照《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》及有關(guān)規(guī)定予以處理。

教師年度考核不合格的，學(xué)校應(yīng)按照規(guī)定調(diào)整其崗位，或者安排其離崗接受必要的培訓(xùn)后調(diào)整崗位，教師無正當(dāng)理由不同意變更工作崗位的，或者雖同意調(diào)整到新工作崗位，但到新崗位后考核仍不合格的，學(xué)?？砂从嘘P(guān)規(guī)定解除聘用合同。聘期考核不合格的，學(xué)校可以不與其續(xù)訂聘用合同，或按聘用合同約定處理。

同時，意見指出，完善教職員合法權(quán)益保障機制。將依法依規(guī)落實中小學(xué)教師工資福利待遇保障政策，確?？h域內(nèi)中小學(xué)教師平均工資水平不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資水平，農(nóng)村教師平均工資水平不低于城鎮(zhèn)教師平均工資水平，不斷提高教師的社會地位，努力營造尊師重教的良好氛圍。

中國改革報、改革網(wǎng)記者 葉仕春 趙軍 報道

由天弘中小學(xué)績效考核研究院、廣東省東莞市天弘教育咨詢有限公司主辦，廣東省英德華粵教育集團承辦的為期2天的第十一期全國中小學(xué)教師績效考核高級研修班于5月18日在主會場英德市實驗小學(xué)隆重開班。來自浙江、四川、江西、湖北、山東、廣東、安徽、河北、河南、黑龍江等全國各地的教育同行130余名參加了此次高級研修班培訓(xùn)。大家都為著同一個目標(biāo)：做有擔(dān)當(dāng)、有價值、有情懷的教育，辦有溫度、有情趣、有文化的學(xué)校。

中小學(xué)教師的績效考核如何實施，才能做到既公平、公正，又科學(xué)、合理?

李秋紅介紹說，從20xx年1月國務(wù)院頒布《在九年義務(wù)制學(xué)校實施績效工資的改革方案》以來，我們就開始著手中小學(xué)教師績效考核問題的研究，一直到20xx年5月,進行了長達(dá)八年的理論研究。從20xx年5月-20xx年10月，我們把多年的科研成果——“績效化考核”用于實踐。參與試點的學(xué)校有公辦學(xué)校，也有民辦學(xué)校;有重點學(xué)校，也有普通學(xué)校;有城市學(xué)校，也有農(nóng)村學(xué)校。通過長達(dá)八年多時間的理論研發(fā)和實踐操作，我們已經(jīng)掌握了國內(nèi)最先進的中小學(xué)教師績效考核管理機制和操作系統(tǒng)，能夠有效幫助中小學(xué)校長解決95%以上的績效考核難題。她的演講激起了熱烈反響。

培訓(xùn)結(jié)束時舉行了專家講師聘任儀式。李秋紅希望高級研修班所有學(xué)員們不負(fù)時代使命，繼續(xù)關(guān)注績效考核新成果新動態(tài)，不斷探索，努力推動學(xué)校教育教學(xué)工作邁上新臺階。

教師招聘個人工作計劃【篇3】

教師招聘工作方案答辯是一個重要的環(huán)節(jié)，它不僅是對教育工作的負(fù)責(zé)任，更是對教師素質(zhì)的全面考察。在這篇文章中，我將詳細(xì)闡述教師招聘工作方案的制定和答辯過程，并重點強調(diào)應(yīng)該關(guān)注的重要方面。

首先，制定教師招聘工作方案是確保招聘過程順利進行的重要一環(huán)。要制定一個完整的方案，我們首先要對招聘目標(biāo)進行明確。比如，我們要明確要招聘幼兒園的教師，或者是初中的教師。這樣我們就可以針對這個目標(biāo)制定具體的招聘方案。其次，我們要明確招聘的數(shù)量和崗位要求。我們需要明確需要招聘多少名教師，以及對他們的資格要求和工作經(jīng)驗要求。最后，我們還要規(guī)劃好整個招聘的時間安排和招聘流程。

在答辯過程中，我們需要圍繞教師招聘工作方案的核心來展開詳細(xì)討論。首先，我們應(yīng)該關(guān)注教師崗位的需求和招聘計劃。我們需要明確學(xué)?；驒C構(gòu)需要招聘的崗位類型和數(shù)量，以及對應(yīng)的工作職責(zé)和要求。這樣可以確保我們能夠招聘到最合適的人選，以滿足學(xué)校或機構(gòu)的需求。

其次，我們需要詳細(xì)闡述教師招聘的程序和流程。我們可以介紹整個招聘過程的時間節(jié)點和招聘流程，包括發(fā)布崗位信息、收集簡歷、初步篩選、面試和考察等。這樣可以讓評審委員會對整個招聘過程有個清晰的了解，并能夠?qū)ξ覀兊姆桨柑岢鲇嗅槍π缘膯栴}或建議。

第三，我們還需要詳細(xì)討論教師招聘的標(biāo)準(zhǔn)和評價體系。我們可以介紹我們所采用的評價標(biāo)準(zhǔn)和方法，以及如何進行評價和打分。這樣可以確保招聘的公正性和客觀性，并能夠?qū)Ω鱾€候選人進行科學(xué)、全面的評估。

最后，我們還應(yīng)該關(guān)注教師招聘后續(xù)工作的安排和規(guī)劃。我們需要討論如何對入職教師進行培訓(xùn)和指導(dǎo)，以及如何與其他教師和學(xué)?；驒C構(gòu)合作，形成良好的工作氛圍和團隊合作精神。

總結(jié)一下，教師招聘工作方案答辯是一個綜合性的考察環(huán)節(jié)，需要我們對招聘目標(biāo)、數(shù)量和崗位要求進行明確，規(guī)劃好整個招聘的時間安排和招聘流程。在答辯過程中，我們需要詳細(xì)討論教師招聘的需求和計劃、程序和流程、標(biāo)準(zhǔn)和評價體系，以及后續(xù)工作的安排和規(guī)劃。這樣才能確保我們能夠招聘到最合適的教師人選，為學(xué)?；驒C構(gòu)的教育工作提供有力支持。

教師招聘個人工作計劃【篇4】

為了真實，高效地招聘到高質(zhì)量、高素質(zhì)的教師隊伍，而且體現(xiàn)出公開、公正、公平的競爭機制，有序、順利完成今年的招聘工作，“能者上，庸者下”，特制訂20xx年秋季招聘教師工作方案。

一、招聘領(lǐng)導(dǎo)小組：

組 長：

副組長：

成 員：

下設(shè)考評小組

考評小組組長：

副組長：

成 員：

職責(zé)任務(wù)：

1．收取應(yīng)聘人員資料。

2．確定授課內(nèi)容。

3．制訂評分細(xì)則（包括素質(zhì)和能力）。

4．通知應(yīng)聘時間及要求。

5．應(yīng)聘時的組織工作。

二、招聘程序：

1．招聘公告，收取應(yīng)聘者資料。

2．審查資格。

3．抽簽講課順序（講課前一小時抽取授課內(nèi)容及年級）。

4．評委量化評分，并對每位應(yīng)聘者作出簡要評價。

三、招聘教師的基本條件：

1．中師以上學(xué)歷，具有教師資格證，普通話水平能力測試證書，計算機考試等級證書。

2．年齡在40歲以內(nèi)。

3．有一年以上的教齡或具有一定的教學(xué)經(jīng)驗。

4．五官端莊有魅力，有一定的職業(yè)道德修養(yǎng)。

四、要求：

1．客觀、公平、公正、實事求是。

2．堅持原則、清正廉明、不說人情、不循私舞弊、講正氣。

3．有高度的責(zé)任心，有高度的組織紀(jì)律性，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)者風(fēng)度。

五、時間安排：

1．報名截止時間為8月5日。

2．8月6日綜合考評（講課）。

3．8月10日通知已應(yīng)聘者簽訂合同等。

教師招聘個人工作計劃【篇5】

為切實做好20xx年上栗縣經(jīng)省統(tǒng)一公開招聘教師的面試工作，確保面試嚴(yán)謹(jǐn)有序、客觀公正，根據(jù)《關(guān)于進一步完善全省中小學(xué)教師招聘辦法切實做好20xx年招聘教師工作的通知》贛教發(fā)〔20xx〕1號文件精神，現(xiàn)就上栗縣20xx年省統(tǒng)一公開招聘教師的面試工作制定如下方案：

一、指導(dǎo)思想

面試工作堅持客觀公正、公平競爭、科學(xué)規(guī)范的原則，通過應(yīng)試者的說課，綜合測試應(yīng)試者對新課程理念的理解、教學(xué)方法的選擇、教學(xué)技能的運用等基本素質(zhì)。

二、面試對象、時間和地點

1.面試對象：文化考試入闈的考生

2.面試時間：7月18日(以面試通知書為準(zhǔn))

3.面試地點：小學(xué)教師招聘面試地點設(shè)在上栗縣上栗鎮(zhèn)中心小學(xué)(原新群小學(xué))，高中教師招聘面試地點設(shè)在上栗中學(xué)。

三、面試組織形式和方法

面試采取說課的形式。小學(xué)分語文、數(shù)學(xué)、英語(含體育)三個面試組，高中分語文、數(shù)學(xué)、英語三個面試組。

面試考場設(shè)候考室、面試室?？忌?:00在候考室報到,并由工作人員組織抽取出場序號。1號考生進入面試室15分鐘后，2號考生在引領(lǐng)員的帶領(lǐng)下進入面試室。依此類推。

四、面試內(nèi)容

面試主要考察報考人員的教育理念和教育教學(xué)能力，語文、數(shù)學(xué)、英語、體育面試主要說課，滿分為100分。

說課教材范圍和內(nèi)容為：考生面試內(nèi)容：高中組為現(xiàn)行高中二年級教材，語文必修5普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書(人民教育出版社)，數(shù)學(xué)必修2普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書(北京師范大學(xué)出版社)，英語必修5普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書(人民教育出版社);小學(xué)組語文、數(shù)學(xué)、英語為五年級下冊教材(人教版)，體育為七年級教材《體育與健康》全一冊(人教版)，說課時間為10分鐘，不得延時。

五、面試流程

1.面試人員的報到、繳費、抽簽排序。參加面試的考生須持本人筆試準(zhǔn)考證、身份證、面試通知單，按時到指定地點報到、繳費(報到時間以面試通知單為準(zhǔn))，接受工作人員的統(tǒng)一封閉管理，考生以抽簽的辦法確定參加面試的順序，按指定地點候考，考生未進行面試前不得離開候考室，考生面試完畢須在指定休息室等候公布面試成績。

2.面試實施的方式。面試由主考主持，考場監(jiān)督員核查考生身份后，應(yīng)聘人按照報到、抽簽、候考、說課、提交“說課稿”的順序進行。

3.面試成績的評定。每位評委根據(jù)應(yīng)聘人員的面試情況，參照評分標(biāo)準(zhǔn)獨立評分，由工作人員按照規(guī)則匯總計算出面試成績。

4.成績公布。

六、面試考場設(shè)置

1.考場的選擇：候考室、面試室、成績公布室分設(shè)在上栗鎮(zhèn)中心小學(xué)(原新群小學(xué))和上栗中學(xué)。考場保持相對獨立、安靜，不受外界干擾。

2.考場的布局：面試室內(nèi)設(shè)考官席、考生席、記時席、記分席、監(jiān)督席，均有座簽顯示。

3.工作人員配備及職責(zé)(略)。

七、面試成績計算辦法

面試成績總分100分。

面試成績的計分方法為：將各評委評出的分?jǐn)?shù)去掉一個最高分和去掉一個最低分后計算平均分。面試成績保留兩位小數(shù)。

八、有關(guān)要求

1.參加面試時，考生須攜帶相關(guān)證件準(zhǔn)時報到。遲到半小時一律按自動放棄處理。

2.考生面試時只允許攜帶相關(guān)文具及說課稿。凡進入面試考場的考生，嚴(yán)禁攜帶、使用移動電話等通訊工具(面試現(xiàn)場將使用手機器)，不得攜帶任何參考書籍與資料，違者一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，將視情節(jié)嚴(yán)肅處理，直至取消其面試資格。

3.考生要聽從工作人員指揮，面試前自覺在候考室內(nèi)等候，不得擅自離開候考室，不得喧嘩、吵鬧。

4.面試中，考生只報出場序號，不得透露出姓名、經(jīng)歷等個人信息。

5.考生面試結(jié)束后，應(yīng)在工作人員引領(lǐng)下立即離開面試室，進入成績公布室，獲知面試成績后離開考點。

6.進入考場內(nèi)的所有工作人員和評委均掛牌上崗，并將個人通訊工具關(guān)閉，統(tǒng)一存放到指定位置，由監(jiān)察人員負(fù)責(zé)保管。

7.面試工作人員和評委應(yīng)該認(rèn)真履行職責(zé)，嚴(yán)格遵守面試工作紀(jì)律和有關(guān)保密規(guī)定，面試評委及工作人員實行回避制度。

8.自覺接受紀(jì)檢、監(jiān)察部門和人民群眾的監(jiān)督，增強透明度，對違反規(guī)定，弄虛作假、包庇現(xiàn)象，隨時發(fā)現(xiàn)，隨時予以糾正，并按有關(guān)規(guī)定作出處理。

九、面試紀(jì)律

1.面試考官、工作人員、監(jiān)督人員及考生所攜帶的手機等通訊設(shè)備一律于面試前交指定的人員保管。

2.禁止面試考官、工作人員、監(jiān)督人員、考生等有關(guān)人員將面試試題帶出考場。

3.面試考官、工作人員、監(jiān)督人員凡與考生有夫妻關(guān)系、直系血親關(guān)系、三代以內(nèi)旁系血親關(guān)系以及近姻親關(guān)系的，應(yīng)實行回避。

4.對違反面試紀(jì)律的考生，視情節(jié)輕重，分別給予批評教育、取消面試資格、取消聘用資格處理。

5.對違反操作規(guī)定、失密泄密、等違紀(jì)違法行為的面試考官、工作人員、監(jiān)督人員等，必須嚴(yán)肅處理。構(gòu)成犯罪的，依法追究法律責(zé)任。

20xx年7月10日

教師招聘個人工作計劃【篇6】

一、引言

作為一名教師，我深信教育對于個人和社會的重要性。因此，我每天都以激情和責(zé)任心對待我的工作。這份個人工作計劃旨在說明我在教師招聘過程中的詳細(xì)步驟和計劃，以展示我作為一名教育者的能力和經(jīng)驗。

二、學(xué)術(shù)背景和專業(yè)領(lǐng)域

我擁有XX大學(xué)的教育碩士學(xué)位，專業(yè)是英語教育。這使我具備了扎實的學(xué)科知識和教學(xué)技能。在過去的五年間，我一直在某中學(xué)任教，并在此期間積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗。我熟悉教育教學(xué)法、教育心理學(xué)以及現(xiàn)代教育技術(shù)的最新發(fā)展。

三、招聘條件和期望

1.激發(fā)學(xué)生興趣：作為一名教育者，我致力于激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣。通過創(chuàng)新的教學(xué)方法和活動，我希望能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，激發(fā)他們對英語學(xué)習(xí)的熱情。

2.多元化教學(xué)：我認(rèn)為教育應(yīng)該是包容和多元化的。我希望能夠為學(xué)生提供一個寬松、開放和相互尊重的教學(xué)環(huán)境，使每個學(xué)生都能夠在其中獲得成功。

3.個別化輔導(dǎo)：我相信每個學(xué)生都有不同的學(xué)習(xí)需求和潛力。我希望能夠通過個別化輔導(dǎo)和關(guān)注每個學(xué)生的成長，使他們充分發(fā)揮自己的潛力。

四、工作計劃

1.準(zhǔn)備申請材料：我將仔細(xì)閱讀招聘信息，了解學(xué)校的需求和要求，準(zhǔn)備全面的申請材料，包括個人簡歷、教學(xué)理念和推薦信。

2.面試準(zhǔn)備：我將研究學(xué)校背景和教育理念，準(zhǔn)備面試中可能遇到的問題，并思考如何回答。此外，我還將準(zhǔn)備一些教學(xué)演示和案例分析，以展示我的教學(xué)能力和經(jīng)驗。

3.面試技巧：我將通過模擬面試來提高我的表達(dá)和溝通能力，并學(xué)習(xí)一些面試技巧，比如保持自信、回答問題的結(jié)構(gòu)和邏輯、與面試官建立良好的互動等。

4.面試后的反饋：無論面試的結(jié)果如何，我都會向面試官請求反饋，并思考自己的不足之處。我會根據(jù)反饋意見來改進自己的教育理念和教學(xué)技巧，以便在下一次的面試中表現(xiàn)更好。

五、自我提升計劃

作為一名教師，我秉持終身學(xué)習(xí)的理念。在未來的三年中，我計劃參加教育研討會、學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和教育技術(shù)，并完成一些專業(yè)的進修課程。我還計劃積極參與學(xué)校和社區(qū)的教育活動，提高自己的領(lǐng)導(dǎo)和組織能力。

六、結(jié)語

作為一名教育工作者，我將不懈努力地為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻自己的一份力量。通過這份個人工作計劃，我希望能夠展示我的能力和潛力，贏得面試官的認(rèn)可和信任。我將盡我最大的努力來實現(xiàn)這些計劃，并為未來的教育事業(yè)奮斗。

教師招聘個人工作計劃【篇7】

上學(xué)年，在上級部門的指導(dǎo)和支持下，通過全校師生的艱苦努力，基本完成了教研工作目標(biāo)，新的學(xué)年里，我們將在省、市教育部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，加大特殊教育教研工作力度，與時俱進，開拓創(chuàng)新，使我市特殊教育教研工作常規(guī)化、制度化、科學(xué)化運行。

指導(dǎo)思想 以現(xiàn)有狀態(tài)為基礎(chǔ)，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅持以教學(xué)過程管理為手段，以科研促教研為途徑，強化管理，發(fā)展內(nèi)涵，凝聚人心，積極推進課程改革，努力打造一批科研型教師，促進我市特殊教育教研工作的健康有序發(fā)展。 主要工作 1、扎實開展學(xué)科集體備課活動。 2、積極開展“課內(nèi)比教學(xué)”活動。 3、積極開展教師信息技術(shù)培訓(xùn)。 4、組織教師積極參加各級各類教學(xué)研究活動 5、開展好特殊教育課題研究工作。 具體措施 一、加強教務(wù)處自身建設(shè)，提高管理水平 服務(wù)教學(xué)、服務(wù)教師、服務(wù)學(xué)生。凡是教學(xué)需要的，盡心盡職，凡是教師需要的，竭盡全力，凡是學(xué)生需要的，想方設(shè)法、力所能及。及時安排好臨時的課務(wù)調(diào)動和代課，確保學(xué)校教研工作正常有序開展，努力為學(xué)校教研工作保駕護航。 二、加大教研工作力度，提高科研水平 1、加強教學(xué)常規(guī)管理，堅持校長教學(xué)管理體制,由教務(wù)主任具體負(fù)責(zé)學(xué)校教學(xué)管理、教學(xué)監(jiān)督、教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)反饋、教學(xué)檢查,組織完成學(xué)校制定的各種教學(xué)活動，負(fù)責(zé)落實學(xué)校的各項教學(xué)計劃。抓好備課、講課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考核五個環(huán)節(jié)，實施量化考評，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。 2、加大教研工作力度。積極探索總結(jié)教改、教研經(jīng)驗，加強教研成果交流，積極撰寫教研論文，并積極向省級以上刊物投稿，力爭xx年我校論文發(fā)表及獲獎篇數(shù)超過20篇，學(xué)校再出一本論文集和一本生活化教學(xué)案例。 三、積極開展校本研訓(xùn)活動，進一步提升教師素質(zhì)。 1、以“教學(xué)生活化”為專題，開展學(xué)科教學(xué)生活化研究。 2、加強教師網(wǎng)絡(luò)研修工作，鼓勵教師積極參與省、市網(wǎng)研活動。 3、對內(nèi)，積極開展“課內(nèi)比教學(xué)”常態(tài)化教學(xué)活動，對外，積極組織教師參加各級教育部門組織的各級各類比賽，促發(fā)展，出成果。 四、各月教研工作安排 一月 制定學(xué)年教研計劃方案和學(xué)期教研計劃。 三月 1、專題學(xué)習(xí)。 2、組織教師說課大比武。 3、教師信息技術(shù)培訓(xùn)一。 四月 1、進行教師邀請課、匯報課活動 2、教師信息技術(shù)培訓(xùn)二 3、專題研討：如何寫好教學(xué)反思？ 五月 1、組織學(xué)校“啟智杯”教學(xué)大比武。 2、教師信息技術(shù)培訓(xùn)三 3、專題研討：培智語文生活化教學(xué) 六月 1、教師信息技術(shù)培訓(xùn)四 2、教師撰寫教學(xué)案例或論文 3、教師學(xué)期教研工作小結(jié) 4、課題組成員教研工作小結(jié) 九月 學(xué)期教研工作安排 十月 1、專題學(xué)習(xí)。 2、組織教師說課大比武。 3、教師信息技術(shù)培訓(xùn)五。 4、優(yōu)秀論文、案例的撰寫。 十一月 1、教師講課比賽。 2、教學(xué)反思展示。 3、教師優(yōu)秀論文、案例的評選工作。 十二月 1、年度教研工作總結(jié)。 2、課題組工作小結(jié) 3、優(yōu)秀論文、案例結(jié)集成冊。 4、專題研討：反思，我這一年的教研工作

教師招聘個人工作計劃【篇8】

一、指導(dǎo)思想

以辦好人民滿意教育為宗旨，以打造品牌學(xué)校為目標(biāo)，按照公開、公平、公正、德才兼?zhèn)?、擇?yōu)錄用的原則，以實際教育教學(xué)能力為考察重點，通過考試和考核，真正把政治素養(yǎng)高、業(yè)務(wù)能力強、熱愛教育事業(yè)的優(yōu)秀人才充實到市直屬學(xué)校教師隊伍中，為進一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進我市教育事業(yè)持續(xù)穩(wěn)步發(fā)展夯實基礎(chǔ)。

二、招聘計劃

共招聘359名教職工：一中71名(含教輔人員6名)，三中54名，__市第一實驗中學(xué)65名，__市第一小學(xué)39名，__市第二小學(xué)38名，__市第三小學(xué)47名，__市第四小學(xué)5名，__市第五小學(xué)17名，__市特殊教育學(xué)校23名(含教輔人員5名)。(詳見附表)

三、招聘范圍

一中、三中、__市第一實驗中學(xué)招聘范圍：全國應(yīng)往屆大學(xué)畢業(yè)生、具有教育教學(xué)實踐經(jīng)驗且具有中學(xué)中級以上職稱的教學(xué)人員(本市公辦學(xué)校在編教師除外)、現(xiàn)在省、市直屬學(xué)校代教已經(jīng)一年以上的公辦學(xué)校在編教師。

__市第一小學(xué)、__市第二小學(xué)、__市第三小學(xué)、__市第四小學(xué)、__市第五小學(xué)、__市特殊教育學(xué)校招聘范圍：全省應(yīng)往屆大學(xué)、中師畢業(yè)生、具有教育教學(xué)實踐經(jīng)驗的教學(xué)人員(本市公辦學(xué)校在編教師除外)、現(xiàn)在省、市直屬學(xué)校代教已經(jīng)一年以上的公辦學(xué)校在編教師。

四、招聘條件

1、擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，忠誠黨的教育事業(yè)，遵紀(jì)守法，具有良好的教師職業(yè)道德。

2、應(yīng)聘教師崗位的須具有相應(yīng)教師資格證書(應(yīng)聘市特殊教育學(xué)校教師崗位的，須具有教師資格證書且須具有一定手語表達(dá)能力;應(yīng)聘高中通用技術(shù)教師崗位的，須具有教師資格證書，教師資格證書中注明的任教學(xué)科為理工類)，具有應(yīng)聘崗位所需的資格條件和實際工作能力。

3、符合應(yīng)聘崗位規(guī)定的學(xué)歷、學(xué)科要求(教師資格證書上注明的任教學(xué)科應(yīng)與招聘崗位相符，部分崗位的要求詳見招聘計劃)和其他條件。

4、符合《山西省申請教師資格人員體檢標(biāo)準(zhǔn)及辦法(修訂)》規(guī)定的身體條件(附后)。

5、年齡35周歲以下;外地市在職教師具有中級以上職稱者、本市公辦學(xué)校非正式在編教師和本市民辦學(xué)校教師，年齡可放寬至40周歲。

五、報名及資格審查

1、報名時間及方式：

報名時間：見招考簡章及相關(guān)網(wǎng)站。

報名方式：網(wǎng)上報名。

報名網(wǎng)站：

報考相關(guān)信息查詢網(wǎng)站：

2、資格審查：由市人社局、市教育局及招聘學(xué)校組成資格審查組，在網(wǎng)上對報考人員的資格進行初審。報考人員要對自己提供材料的真實性負(fù)責(zé)。凡弄虛作假者，一經(jīng)查實，取消其報名資格。

3、每一位應(yīng)聘人員限報1個招聘崗位。本市公辦學(xué)校在編教師不得報考(現(xiàn)在省、市直學(xué)校代教1年以上的除外)。

4、凡有下列情形之一者不得報考：

①受過刑事處罰的;

②有犯罪嫌疑正在接受審查的;

③受黨內(nèi)嚴(yán)重警告或行政記大過處分，尚未解除的;

④有弄虛作假行為的;

⑤違反計劃生育政策的。

六、考試

本次考試由市人社局、教育局和招聘學(xué)校共同組織?？荚嚪止P試和面試兩部分。報名人員如達(dá)不到崗位招聘人數(shù)1:5比例的，應(yīng)聘人員筆試成績須達(dá)到招聘學(xué)校所有參考人員的平均分?jǐn)?shù)線，方可進入面試環(huán)節(jié)。

個人總成績=筆試成績×40%+面試成績×60%。

(一)筆試

1、命題和閱卷：由市人事考試中心組織實施。

2、筆試采取閉卷方式進行，總分為100分，考試時間為120分鐘。

3、筆試內(nèi)容。

包括兩部分：

第一部分：政治理論常識、教育法律法規(guī)。

第二部分：教師職業(yè)道德、現(xiàn)代教育思想(含新課程理念)、語言理解與表達(dá)。

(二)面試(講課、答辯)

1、面試對象的確定：根據(jù)筆試成績從高到低，按專業(yè)崗位分別排序，按1：3的比例確定對象。若個別崗位面試人數(shù)不達(dá)1：3，則成績須達(dá)到本面試專業(yè)組的平均成績，方可進入體檢環(huán)節(jié)。若筆試成績最后一名出現(xiàn)并列時，并列人員同時進入面試階段。

面試前，市直屬學(xué)校招聘教師資格復(fù)審組(由市人社局、市教育局及招聘學(xué)校組成)對參加面試的人員進行資格復(fù)審。參加面試的人員需提供畢業(yè)證(應(yīng)屆生持學(xué)校出具的學(xué)歷證明)、身份證、教師資格證書、戶口本等材料(以上證件均提供原件及復(fù)印件)。遞交《市直屬學(xué)校公開招聘教師報名登記表》及近期免冠正面一寸照片4張。合格者發(fā)給面試通知書;不合格者，取消資格，由后面的人員依次遞補。(面試時間、地點另行通知)

2、面試由市教育局組織各招聘學(xué)校制定實施方案，經(jīng)招聘辦審核后組織實施。

3、面試命題和評分由招聘辦公室委托有關(guān)專家組織進行。

4、面試辦法：考查教育教學(xué)技能、專業(yè)知識與綜合能力，包括講課、答辯兩部分。

(1)講課：

抽簽：講課人提前隨機抽取一個課題簽，確定備課、試講內(nèi)容。

備課：參加面試人員只準(zhǔn)攜帶教材和與教材相配套的教學(xué)參考書進入備課室，獨立備課，寫出一份與所抽課題相對應(yīng)的教案。中途不得離開備課室，如有特殊情況，要事先得到許可，方可進行。備課時間2小時。

試講：面試人員面對評委講一節(jié)課，按照課堂常規(guī)進行，時間20分鐘。

(2)答辯：

根據(jù)試講內(nèi)容評委隨機提問。時間10分鐘。

面試記分辦法：滿分為100分，其中講課占80分，答辯占20分。

5、面試考官的組成：

為了確保面試工作的公正、科學(xué)，擬分學(xué)科成立若干個考官組。每個考官組7人，由有關(guān)方面人員和專家組成。每個考官組設(shè)主考官1人，主持本組面試考務(wù)工作。、

七、體檢

根據(jù)考試總成績，按照1：1的比例確定體檢對象，到指定的醫(yī)院進行體檢。體檢標(biāo)準(zhǔn)參照《山西省申請教師資格人員體檢標(biāo)準(zhǔn)及辦法(修訂)》執(zhí)行。體檢不合格的，取消聘用資格，由此形成的空缺依次遞補。

體檢在人社部門的指導(dǎo)監(jiān)督下，由招聘學(xué)校組織實施。

八、考核

根據(jù)體檢結(jié)果，按1：1比例確定考核對象。

考核工作要按照德才兼?zhèn)涞臉?biāo)準(zhǔn)和擬聘崗位的要求，對擬聘人員的政治思想、道德品質(zhì)、遵紀(jì)守法、自律意識、能力素質(zhì)、工作態(tài)度、現(xiàn)實表現(xiàn)等方面進行考核?？己瞬缓细裾撸∠淦赣觅Y格。

考核方案由招聘學(xué)校負(fù)責(zé)制定，報招聘領(lǐng)導(dǎo)組核準(zhǔn)后組織實施。

九、公示

根據(jù)考試、考核和體檢情況，擇優(yōu)確定擬聘用人員，并在相關(guān)媒體予以公示，接受群眾監(jiān)督。公示期間若發(fā)現(xiàn)有不符合條件或違法亂紀(jì)者，取消聘用資格。公示期為七個工作日。

十、聘用與待遇

1、公示期滿，按照干部人事管理權(quán)限報市人社局審批后，招聘學(xué)校與被聘用人員簽訂聘用合同。

2、所聘人員實行合同制，試用期一年。試用期包括在聘用合同期限內(nèi)。試用期滿經(jīng)考核合格后，正式聘用?？己瞬缓细竦?，取消聘用。

3、所聘人員享受全額事業(yè)單位所在崗位全部待遇。

4、所聘人員一律實行人事代理。

十一、組織機構(gòu)

為了保障這次教師招聘工作公平、公正和順利推進，成立市直屬學(xué)校教師招聘工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

組 長：

副組長：

成 員：

領(lǐng)導(dǎo)組下設(shè)辦公室。

辦公室主任：

副主任：

成 員：

各招聘學(xué)校成立招聘教師辦公室。

十二、工作要求

1、加強領(lǐng)導(dǎo)，確保招聘工作健康順利進行。要按照招聘方案，明確分工，密切配合，精心組織，嚴(yán)格按程序辦事，切實做好每個環(huán)節(jié)的工作，保證這次招聘工作健康有序進行。

2、加強監(jiān)督，確保招聘工作公平、公正。充分發(fā)揮紀(jì)檢、監(jiān)察機構(gòu)的職能作用，加強對招聘工作的全程監(jiān)督。對違犯招聘考試紀(jì)律的人員，視情節(jié)輕重，分別給予取消考試資格、取消聘用資格的處理。對違犯招聘考試紀(jì)律的工作人員，將按照有關(guān)規(guī)定，給予嚴(yán)肅處理，確保招聘工作公平、公開、公正。

3、嚴(yán)肅紀(jì)律，防止各種不正之風(fēng)發(fā)生。加強對參與招聘工作人員的培訓(xùn)教育，自覺抵制各種不正之風(fēng)的干擾。要堅持原則，嚴(yán)格執(zhí)行政策，規(guī)范程序，照章辦事，杜絕各種不良行為的發(fā)生，確保此次招聘工作圓滿完成。

有關(guān)招聘信息，可咨詢招聘辦公室。

教師招聘個人工作計劃【篇9】

一、適用范圍

(一)全省普通中小學(xué)、職業(yè)中學(xué)、幼兒園、特殊學(xué)校、工讀學(xué)校以及省、市、縣教研室和校外教育機構(gòu)(統(tǒng)稱中小學(xué)，下同)適用本實施意見。

(二)上述學(xué)校機構(gòu)中在編在職在崗，且從事中小學(xué)教學(xué)教研的專業(yè)技術(shù)人員，納入教師崗位設(shè)置聘用管理。

二、基本原則

(一)堅持黨管人才、服務(wù)發(fā)展的原則。

(二)堅持按崗聘用、競爭擇優(yōu)的原則。

(三)堅持按需調(diào)整、合理優(yōu)化的原則。

(四)堅持科學(xué)規(guī)范、動態(tài)管理的原則。

(五)堅持公平公正、公開透明的原則。

三、教師崗位類別與等級

(一)根據(jù)中小學(xué)的特點，專業(yè)技術(shù)崗位分為教師崗位和其他專業(yè)技術(shù)崗位，其中教師崗位是中小學(xué)專業(yè)技術(shù)主體崗位。中小學(xué)教師崗位指具有教育教學(xué)教研工作職責(zé)和相應(yīng)教師資格與相應(yīng)能力水平要求的專業(yè)技術(shù)崗位;其他專業(yè)技術(shù)崗位主要包括工程實驗、圖書資料、財務(wù)會計、電化教育、衛(wèi)生保健等具有教學(xué)輔助工作職責(zé)的專業(yè)技術(shù)崗位。

(二)專業(yè)技術(shù)崗位分為13個等級，其中正高級崗位分為4個等級，即一至四級;副高級崗位分為3個等級，即五至七級;中級崗位分3個等級，即八至十級;初級崗位分為3個等級，即十一至十三級，其中十三級是員級崗位。

(三)中小學(xué)教師崗位名稱及崗位等級為：正高級教師崗位名稱為正高級教師，分別對應(yīng)一至四級專業(yè)技術(shù)崗位。副高級教師名稱為高級教師，分別對應(yīng)五至七級專業(yè)技術(shù)崗位。中級教師崗位名稱為一級教師，分別對應(yīng)八至十級專業(yè)技術(shù)崗位。初級教師崗位名稱為二級教師，分別對應(yīng)十一至十二級專業(yè)技術(shù)崗位。員級教師崗位名稱為三級教師，對應(yīng)十三級專業(yè)技術(shù)崗位。

四、教師崗位總量與結(jié)構(gòu)比例

(一)崗位總量

中小學(xué)教師崗位總量應(yīng)根據(jù)編制部門核定各單位專業(yè)技術(shù)人員編制數(shù)確定。中小學(xué)教師崗位設(shè)置要優(yōu)先滿足教學(xué)工作需要，并結(jié)合學(xué)校事業(yè)發(fā)展，實行動態(tài)管理。

(二)崗位等級結(jié)構(gòu)比例

1、專業(yè)技術(shù)崗位的最高等級和結(jié)構(gòu)比例根據(jù)中小學(xué)的功能、規(guī)格和專業(yè)技術(shù)水平等因素確定。高、中級教師崗位的設(shè)置要根據(jù)學(xué)校實際，兼顧不同學(xué)科教育教學(xué)工作的需要，有利于促進全面推進素質(zhì)教育和新課程改革的實施。

全省中小學(xué)專業(yè)技術(shù)崗位等級結(jié)構(gòu)比例如下:

2、正高級教師數(shù)量國家實行總量控制，人數(shù)較少，考慮我省高層次人才總量不足的現(xiàn)狀，我省正高級教師崗位聘任不受單位結(jié)構(gòu)比例限制。

3、特殊學(xué)校、工讀學(xué)校、教研室及校外教育機構(gòu)比照同級中小學(xué)學(xué)校進行設(shè)置。對規(guī)模小、人員少、較分散的中小學(xué)事業(yè)單位，各級人力資源社會保障部門可會同教育部門，按照控制標(biāo)準(zhǔn)，研究制定此類中小學(xué)崗位設(shè)置(調(diào)整)方案。

4、各級人力資源社會保障部門、教育部門應(yīng)在規(guī)定的專業(yè)技術(shù)崗位等級結(jié)構(gòu)比例范圍內(nèi)進行合理設(shè)置，既要考慮現(xiàn)實矛盾，又要保障事業(yè)發(fā)展，采取分段核崗、逐步到位的方式，根據(jù)不同學(xué)校單位的實際，動態(tài)調(diào)整設(shè)置各中小學(xué)專業(yè)技術(shù)崗位的結(jié)構(gòu)比例。

5、高、中級之間的崗位原則上不互相借用，但在專業(yè)技術(shù)5級～7級、8級～10級之間可高借低用，不能低借高用。中級崗位數(shù)已被占滿，或已超崗聘用的中小學(xué)事業(yè)單位，經(jīng)單位職工大會討論通過，主管部門同意，同級人力資源社會保障部門可根據(jù)本地實際，在其高級空崗數(shù)60%的比例范圍內(nèi)給予借崗。

6、各中小學(xué)在同級教育部門的指導(dǎo)下，結(jié)合自身實際，按照省中小學(xué)教師高、中、初級內(nèi)部不同等級崗位基本任職條件，根據(jù)各教師崗位等級職責(zé)任務(wù)、專業(yè)技術(shù)水平和業(yè)績貢獻要求等綜合因素，可自行確定本單位各崗位等級具體競聘細(xì)則。競聘細(xì)則應(yīng)報同級人力資源社會保障部門備案。

(三)特設(shè)崗位。特設(shè)崗位是根據(jù)中小學(xué)的特點和發(fā)展規(guī)律，為適應(yīng)聘用急需的高層次人才等特殊需要，經(jīng)批準(zhǔn)設(shè)置的工作崗位，是中小學(xué)中的非常設(shè)崗位。特設(shè)崗位的等級根據(jù)規(guī)定程序確定。特設(shè)崗位不受學(xué)校(單位)崗位總量、最高等級和結(jié)構(gòu)比例限制，在完成工作任務(wù)后，按照管理權(quán)限予以核銷。

獲貴州省特級教師、教學(xué)名師、鄉(xiāng)村教育家稱號的，可不受單位崗位結(jié)構(gòu)比例限制，其余中小學(xué)特設(shè)崗位政策繼續(xù)執(zhí)行黔人社廳通﹝20xx﹞86號文件有關(guān)規(guī)定。

五、按崗?fù)扑]評聘程序

考核推薦評審專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格及崗位聘用工作要進一步落實用人單位自主權(quán)，探索和完善各中小學(xué)自主選人用人機制?？己送扑]評聘工作應(yīng)至少包括核定推薦空崗數(shù)、個人申報、考核推薦、公示、評審、聘用等環(huán)節(jié)。

(一)核定推薦空崗數(shù)。各中小學(xué)要在當(dāng)年6月份前，按規(guī)定程序到同級人力資源社會保障部門及時核定當(dāng)年擬推薦申報高、中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格空崗數(shù)。各級人力資源社會保障部門要根據(jù)各中小學(xué)上年末高、中級崗位空崗數(shù)，按40%的比例(四舍五入)核定當(dāng)年該中小學(xué)推薦評審高、中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格空崗數(shù)。對于上年末高、中級崗位空崗數(shù)只有1個，或已沒有空崗的中小學(xué)，當(dāng)年核定該級別崗位推薦數(shù)不多于1名。各單位的核定推薦空崗數(shù)應(yīng)及時在本單位進行公布。

距法定退休年齡不足三年，且符合申報評審高、中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格時間規(guī)定程序的，申報評聘時，可不占當(dāng)年單位的核定推薦空崗數(shù)。

(二)個人申報。各中小學(xué)在編在職在崗教師，根據(jù)本單位當(dāng)年核定的推薦空崗數(shù)，按照國家和省有關(guān)中小學(xué)教師高、中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職條件標(biāo)準(zhǔn)，在各地規(guī)定的時間程序范圍內(nèi)，向所在學(xué)校提出申報。

(三)考核推薦。各中小學(xué)要在同級教育部門的指導(dǎo)下，按照一地一策、一校一策、優(yōu)中選優(yōu)的原則，結(jié)合自身實際，研究制定本單位考核推薦實施細(xì)則?？己送扑]實施細(xì)則須經(jīng)本單位教職工大會(或教職工代表大會)2/3以上人員同意審定通過。審定通過的考核推薦實施細(xì)則應(yīng)向全校教職工公開，并報同級教育部門備案。各中小學(xué)要嚴(yán)格按照本單位考核推薦實施細(xì)則相關(guān)規(guī)定程序，在本單位當(dāng)年核定推薦崗位數(shù)范圍內(nèi)確定推薦人選。

(四)公示。各中小學(xué)考核推薦的人選應(yīng)在本單位進行公示，公示時間不少于5個工作日。

(五)評審。由同行專家組成的評委會，按照評價標(biāo)準(zhǔn)和辦法，對學(xué)校推薦的擬聘人選進行專業(yè)技術(shù)水平評價。評審結(jié)果經(jīng)公示后，由人力資源社會保障部門審核確認(rèn)。

(六)聘用。各中小學(xué)應(yīng)根據(jù)聘用制度的有關(guān)規(guī)定，及時將通過評審的教師聘用到相應(yīng)崗位。各級人力資源社會保障部門要進一步優(yōu)化辦事流程，簡化辦事手續(xù)，及時辦結(jié)相關(guān)聘用手續(xù)。

六、鼓勵和引導(dǎo)中小學(xué)教師到鄉(xiāng)村任教

(一)提高鄉(xiāng)村薄弱學(xué)校崗位結(jié)構(gòu)比例。對村級學(xué)校(含教學(xué)點)、邊遠(yuǎn)少數(shù)民族鄉(xiāng)鎮(zhèn)和艱苦邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)的結(jié)構(gòu)比例，各地區(qū)可根據(jù)需要，在同級中小學(xué)結(jié)構(gòu)比例的基礎(chǔ)上，高級崗位上浮兩個百分點，中級崗位上浮三個百分點。

(二)鼓勵各級各類優(yōu)秀教師向基層一線流動。對于縣級及以上中小學(xué)在編在職在崗教師，具有中級及以上職稱，調(diào)動交流到鄉(xiāng)村中小學(xué);或是鄉(xiāng)村中小學(xué)引進的急需高層次人才，可不受單位崗位結(jié)構(gòu)比例限制。

(三)向優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師傾斜。對在村級學(xué)校(含教學(xué)點)、或在邊遠(yuǎn)少數(shù)民族地區(qū)和艱苦邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)薄弱學(xué)校(由同級教育部門給予認(rèn)定公示)連續(xù)任教三年及以上，經(jīng)任教學(xué)?？己吮憩F(xiàn)突出(近3年連續(xù)單位綜合考核排名均位列前30%)，并報同級教育部門同意，且符合具體評價標(biāo)準(zhǔn)條件的教師，在評聘教師崗位時，可不受單位崗位結(jié)構(gòu)比例限制。

(四)引導(dǎo)教師到農(nóng)村學(xué)校支教。城鎮(zhèn)中小學(xué)教師由單位選派到農(nóng)村學(xué)校全職支教三年及以上，經(jīng)支教學(xué)?？己吮憩F(xiàn)突出(連續(xù)3年單位綜合考核排名均位列支教學(xué)校的前40%)，并報同級教育部門同意，且符合具體評價標(biāo)準(zhǔn)條件的教師，同等條件下優(yōu)先評聘(由所在單位給予適當(dāng)加分)。

(五)推行“跨校評聘”。各地區(qū)可結(jié)合本地實際，自行制定本地區(qū)跨校評聘工作方案?！翱缧Ｔu聘”須先征得相關(guān)學(xué)校同意，遵循自愿原則，積極引導(dǎo)有條件的教師有序參與。重點鼓勵空崗數(shù)額少且符合競聘條件人員多的學(xué)校中的教師到空崗數(shù)較多且符合競聘資格條件教師少的學(xué)校參加競聘。對于參加“跨校評聘”的教師，各相關(guān)部門應(yīng)簡化程序，為其辦理調(diào)動交流手續(xù)。此類教師在申報評聘高(中)級職稱時，可不占調(diào)入學(xué)校當(dāng)年的核定推薦空崗數(shù)。

(六)探索特設(shè)崗位教師校際交流工作。為推動城鄉(xiāng)義務(wù)教育資源均衡配置，促進優(yōu)秀教師校際交流，按照崗位專設(shè)，職務(wù)特聘、待遇先兌、關(guān)系不動的原則，探索專業(yè)技術(shù)特設(shè)崗位教師校際交流工作新機制。各地區(qū)開展特設(shè)崗位教師校際交流評聘工作，由各市(州)人力資源社會保障部門、教育部門聯(lián)合組織實施。各市(州)每年須提前制定特設(shè)教師評聘工作方案和崗位計劃，認(rèn)真開展調(diào)研，選擇確定好受助學(xué)校和所需學(xué)科，科學(xué)設(shè)定高級崗位指標(biāo)，從縣及以上重點學(xué)校選派優(yōu)秀教師到鄉(xiāng)村中小學(xué)從事3年以上教育教學(xué)服務(wù)。每年開展特設(shè)崗位教師校際交流工作情況，要及時將相關(guān)情況報省人力資源社會保障廳和教育廳。

七、健全完善評聘監(jiān)督制度

(一)實行崗位設(shè)置核準(zhǔn)制度。中小學(xué)崗位設(shè)置工作按國家和省事業(yè)單位崗位設(shè)置實施工作程序相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。經(jīng)核準(zhǔn)的崗位設(shè)置方案作為聘用人員、確定崗位等級和兌現(xiàn)崗位工資的依據(jù)。經(jīng)核準(zhǔn)的崗位設(shè)置方案應(yīng)保持相對穩(wěn)定，學(xué)校(單位)因事業(yè)發(fā)展需要調(diào)整崗位設(shè)置方案的，應(yīng)按規(guī)定程序進行變更核準(zhǔn)。

(二)強化責(zé)任追究。各地、各部門、各單位要自覺接受人力資源社會保障、教育和紀(jì)檢監(jiān)察部門及廣大教師的監(jiān)督，確保各環(huán)節(jié)程序公正規(guī)范，推薦評審聘用公開透明。各級人力資源社會保障和教育部門要強化工作職責(zé)，加強監(jiān)管，定期或不定期進行監(jiān)督檢查，按照“誰主辦，誰負(fù)責(zé)”的原則，對違反中小學(xué)教師崗位設(shè)置聘用管理政策規(guī)定的個人和單位，嚴(yán)肅追究責(zé)任。涉嫌違紀(jì)違法的，要及時移交有關(guān)部門處理。

(三)嚴(yán)控崗位結(jié)構(gòu)比例標(biāo)準(zhǔn)。各級人力資源社會保障和教育部門對各學(xué)校(單位)專業(yè)技術(shù)崗位結(jié)構(gòu)比例的調(diào)整，要按照統(tǒng)籌兼顧、資源均衡、保證重點、有保有壓、循序漸進、強化監(jiān)管的原則，不搞“一刀切”，加強動態(tài)管理和宏觀調(diào)控。嚴(yán)禁擅自突破結(jié)構(gòu)比例控制標(biāo)準(zhǔn)，也禁止采取“一步到位”的簡單方式將結(jié)構(gòu)比例調(diào)整設(shè)置到最高控制線。

(四)嚴(yán)肅按崗?fù)扑]聘用工作紀(jì)律。自20xx年我省實施中小學(xué)教師職稱制度改革后，全省各中小學(xué)一律不允許進行崗位結(jié)構(gòu)比例之外，與崗位聘用制度相脫離的專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格的推薦、評審和聘用。各有關(guān)部門(單位)也要提高認(rèn)識，加強領(lǐng)導(dǎo)，防止在改革后有評審?fù)ㄟ^人選的情況下出現(xiàn)“有崗不聘”的現(xiàn)象。

(五)堅持“空崗補缺”。各學(xué)校(單位)補充教師、進行教師崗位等級變動(晉升)需在有空崗的前提下進行。崗位無空缺時(有相關(guān)政策規(guī)定的除外)，不得任命、聘用和公開招聘相應(yīng)崗位類別或崗位等級的工作人員，嚴(yán)禁無崗進人和超崗聘用(任)。對已獲得高、中級教師職稱，在調(diào)入(學(xué)校)單位無對應(yīng)空崗的前提下，降低崗位等級進行交流的教師，即便三年內(nèi)(學(xué)校)單位出現(xiàn)空崗，也須維持降低后的崗位等級三年不變;三年后，可參加本單位當(dāng)年的“按崗競聘推薦”，競聘成功的，聘任到相應(yīng)崗位，兌現(xiàn)相應(yīng)待遇。

八、強化聘后管理

教育部門要根據(jù)教師特點，加強對本地區(qū)教師考核工作的指導(dǎo)。要建立健全崗位績效考核管理制度，將考核評價結(jié)果作為調(diào)整崗位、晉升職務(wù)和工資分配的重要依據(jù)。各中小學(xué)要在教育部門的指導(dǎo)下，根據(jù)教師崗位特點和聘任期限，結(jié)合教師各等級崗位職責(zé)要求和條件，制定可操作量化的考核標(biāo)準(zhǔn)，確定每一個具體崗位的任職條件、工作職責(zé)、目標(biāo)任務(wù)，作為聘期考核的主要依據(jù)，定期對聘用人員履行職責(zé)情況進行考核、評價。對考核合格者續(xù)聘，不合格者解聘或低聘，做到能上能下，打破專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任終身制，做好受聘人員的管理工作。

教師招聘個人工作計劃【篇10】

我校自20xx年3月6日面向全國發(fā)布招聘優(yōu)秀教師啟事以來，反應(yīng)熱烈，共收到全國各地教師投來應(yīng)聘報名簡歷1800份。根據(jù)我校教師招聘計劃，現(xiàn)定于20xx年5月10、11日進行應(yīng)聘教師考試（z市在職在編公辦教師考試另行安排）。為保證考試有序進行，特制定本方案：

一、考試時間、地點

考試時間：20xx年5月10日（筆試）

20xx年5月11日（面試）

考試地點：z市第一中學(xué)學(xué)術(shù)報告廳、德政樓二樓會議室（筆試）

z市第一中學(xué)1號教學(xué)樓（面試）

二、報到時間、地點

報到時間：20xx年5月9日（周五）

報到地點：學(xué)校招生辦（z市體育中心一樓）

報到需攜帶個人居民身份證和三張一寸免冠彩色相片辦理準(zhǔn)考證

三、考試對象

4月30日前報名的教師（含應(yīng)、往屆師范類畢業(yè)生；z市在職在編公辦教師、通用技術(shù)、計算機、體育、美術(shù)、音舞類教師考試時間另行安排）。

四、考試方式

（一）筆試

應(yīng)聘教師均需參加我校招聘崗位學(xué)科的筆試。根據(jù)筆試成績從高到低確定5月11日的面試考核名單。

（二）面試

1、面試以分學(xué)科說課的形式進行；

2、小學(xué)、初中、高中面試說課內(nèi)容于面試前隨機抽取（說課備課時間為30分鐘）；

3、面試說課時間為15分鐘。

五、考試科目

筆試為分學(xué)科閉卷考試（報考崗位相對應(yīng)的學(xué)科）。考試科目為語文、數(shù)學(xué)、英語、政治、物理、化學(xué)、生物、歷史、地理。

六、考試注意事項

1、應(yīng)聘人員參加我校招聘考試食宿自理（我校網(wǎng)站提供考場周邊酒店聯(lián)系方式）；

2、應(yīng)聘人員須提前二十分鐘到達(dá)考場；

3、應(yīng)聘人員進入試室須出示個人身份證和準(zhǔn)考證。

七、試室安排

筆試、面試試室安排表在5月9日應(yīng)聘教師報到時發(fā)放。

八、確定簽約人員

我校董事會根據(jù)進入面試人員總成績（筆試成績、面試成績）從高到低擇優(yōu)確定簽約對象。簽約人員須于十天內(nèi)提供縣級（含縣級）以上第一人民醫(yī)院體檢證明（可郵寄，統(tǒng)一順豐快遞，以郵戳?xí)r間為準(zhǔn)，逾期當(dāng)自行放棄錄用處理）。

九、組織機構(gòu)及分工（略）

十、具體日程工作安排（略）

教師招聘個人工作計劃【篇11】

1.錄用成績計算辦法：按筆試、面試各占50%計算最后成績(保留兩位小數(shù))，按照從高至低排序，并根據(jù)計劃招聘學(xué)科人數(shù)1：1確定錄聘人選。若相同學(xué)科出現(xiàn)崗位空缺時，申報高中教師崗位落選人員可以按應(yīng)聘者總成績從高分到低分調(diào)整到初中相應(yīng)教師崗位招聘，高中及初中教師崗位落選人員調(diào)整到小學(xué)相應(yīng)教師崗位招聘，城區(qū)小學(xué)教師崗位落選人員調(diào)整到農(nóng)村小學(xué)相應(yīng)教師崗位招聘。

2.復(fù)核。筆試結(jié)果公布后，教育局將對參加面試人員進行復(fù)核，應(yīng)聘人員應(yīng)在規(guī)定時間內(nèi)及時提供相關(guān)政審考核材料。(考生應(yīng)提供學(xué)歷學(xué)位證、教師資格證、畢業(yè)生報到證、身份證等相關(guān)有效證明材料原件及復(fù)印件各1份)

3.若報考學(xué)科僅有一人且面試成績合格，可直接參加體檢和后續(xù)考核及協(xié)審，體檢及考核合格即予直接錄聘。

4.體檢。體檢對象的確定。按招聘人數(shù)與體檢人數(shù)1:1的比例，在考試合格的人員中按綜合成績從高到低的順序依次確定。體檢標(biāo)準(zhǔn)：參照教師資格現(xiàn)行體檢標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行;體檢費用由體檢者本人自理;體檢缺席者，取消聘用資格。報考者或招聘單位對體檢結(jié)果有疑問的，可在得知體檢結(jié)論的7天內(nèi)提出復(fù)檢，復(fù)檢只能進行一次，以復(fù)檢結(jié)果為準(zhǔn);凡在體檢中弄虛作假或者隱瞞真實情況的報考者，不予聘用或取消聘用。體檢由教育局統(tǒng)一組織。具體事宜另行通知。

5.考核：體檢合格者按招聘計劃數(shù)1：1的`比例進行考核，并由縣紀(jì)委(監(jiān)察局)、檢察院、綜治辦、衛(wèi)計局等部門進行協(xié)審。若因體檢或考核不合格造成職位空缺的，在進入該職位面試人選中從高分到低分依次遞補。無遞補對象的，該崗位空缺。

6.錄聘人選的名單及相關(guān)情況在寧化縣教育局政務(wù)公開欄公示。若在公示期間有發(fā)現(xiàn)擬錄聘人員弄虛作假的，經(jīng)核實，即取消錄聘資格。

應(yīng)聘人員未配合我局在規(guī)定時間內(nèi)完成考核且無特殊原因的，視為自動放棄考核及聘用資格。

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