小學(xué)同課異構(gòu)活動總結(jié)

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小學(xué)同課異構(gòu)活動總結(jié)【篇1】

數(shù)學(xué)學(xué)科，需要不斷改變教學(xué)理念，不同的教學(xué)思想，數(shù)學(xué)老師需要一起**適合學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的教學(xué)方法，下面是這篇小學(xué)數(shù)學(xué)同課異構(gòu)活動總結(jié)

現(xiàn)在，請允許我代表小學(xué)部數(shù)學(xué)組的老師們就同班異構(gòu)活動的開展情況做一個總結(jié)。新課程實(shí)施以來，教師的教學(xué)思想、教學(xué)理念、教學(xué)行為都發(fā)生了巨大的變化，課堂教學(xué)中的教與學(xué)也由形式上的模仿發(fā)展到本質(zhì)上的創(chuàng)新，課堂教學(xué)正在從新課程的形似向神似轉(zhuǎn)變。在課堂教學(xué)發(fā)生質(zhì)的變化的同時，也產(chǎn)生了不少困難和問題，這些困難和問題，單靠教師個體解決難以取得理想的效果，阻礙著課堂教學(xué)的發(fā)展和深化。

為了使課堂教學(xué)不斷走向發(fā)展和深化，積極響應(yīng)學(xué)校關(guān)于同學(xué)科同課異構(gòu)的號召，我們以同課異構(gòu)為平臺，積極開展課堂教學(xué)實(shí)踐研究，力求達(dá)到教學(xué)目標(biāo)明確具體，課堂結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化，教學(xué)方法更切合學(xué)生，教學(xué)效果更加明顯。

在學(xué)校同課異構(gòu)活動實(shí)施方案的基礎(chǔ)上我們又制定了小學(xué)部數(shù)學(xué)學(xué)科同課異構(gòu)活動方案，定課題，定時間，定執(zhí)教教師。我們小學(xué)部數(shù)學(xué)組共有數(shù)學(xué)教師6人，最終確定由一年級的陳衍華老師和二年級的劉芹老師共同執(zhí)教《克和千克的認(rèn)識》一課，聽課活動在兩位年輕教師的精心準(zhǔn)備下如期舉行。為了了解兩位教師的課堂教學(xué)效果和教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)情況，我們還精心設(shè)計了課后測試，使教學(xué)和研究更有針對性。

下面我就本次活動中的收獲和存在的不足談一下個人一些淺顯的認(rèn)識，不當(dāng)之處請各位批評指正。

好的方面：

一、兩位授課教師都非常重視這次鍛煉的機(jī)會，前期做了大量的準(zhǔn)備工作，為本次活動的順利開展付出了艱辛的勞動，像陳老師給孩子們準(zhǔn)備了大量的學(xué)具，劉老師也是為了尋找質(zhì)量是一克的物體跑了不少地方。這顆特殊的心值得每一位老師學(xué)習(xí)。

二、兩位教師都努力踐行新課程的理念，注重數(shù)學(xué)知識與實(shí)際生活的聯(lián)系，尊重學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)，積極尋找新知識的切入點(diǎn)，教學(xué)目標(biāo)明確具體。

三、兩位教師在課堂上都不同程度的重視對學(xué)生進(jìn)行思維訓(xùn)練和學(xué)法指導(dǎo)，努力實(shí)現(xiàn)人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，人人學(xué)必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上有不同的發(fā)展這一課改理念。

四、　教師在課堂上注意培養(yǎng)學(xué)生的估測意識和估測能力，注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，在估測意識和估測能力培養(yǎng)方面陳老師的課上體現(xiàn)的比較好。

五、教師注重練習(xí)設(shè)計的層次性，在練習(xí)的設(shè)計上緊扣本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，從最后的達(dá)標(biāo)測試上看，兩位教師學(xué)生的課堂達(dá)標(biāo)優(yōu)秀率都在70℅以上。

6、 兩位老師都注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)。師生互動民主有序。

七、兩位教師都注重課堂上后進(jìn)生的學(xué)習(xí)情況，后進(jìn)生轉(zhuǎn)化體現(xiàn)在教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，我們也欣喜地發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生有了可喜的變化。他們鼓勵后進(jìn)生勇敢地舉起你的小手，積極參加課堂教學(xué)。

八、兩位教師都注重對學(xué)生進(jìn)行及時的鼓勵和評價，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行更深一步的**。

9注重學(xué)生合作意識的培養(yǎng)，大膽采用小組教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識，并積極實(shí)踐。

十、兩位教師都注重使用多**課件進(jìn)行教學(xué)，既生動形象，又提高了課堂教學(xué)的效率，加大課堂教學(xué)的容量，要繼續(xù)保持。

存在的不足：

1： 青年教師自主掌握教材的能力有待提高。前期我們年輕教師的成長都凝聚了本年級的老教師的心血，通過本次同課異構(gòu)活動發(fā)現(xiàn)年輕教師在獨(dú)立把握教材上還要多下功夫。

個別環(huán)節(jié)的設(shè)計有待商討。

二：教師語言的規(guī)范性要進(jìn)一步加強(qiáng)。特別是一些準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)語言，這應(yīng)該成為我們下一步教學(xué)和研究的一部分。

3： 問題設(shè)計要簡明扼要，避免過多和斷裂，初中問題要具體明確，避免給學(xué)生造成歧義。

4、 評價方法要多樣化、及時，注重評價話語的積累。

5、 小組學(xué)習(xí)的有效性有待進(jìn)一步加強(qiáng)。小組活動中應(yīng)提出具體的活動要求。

6、 加強(qiáng)課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，逐步提高對教材整體把握的能力。

小學(xué)同課異構(gòu)活動總結(jié)【篇2】

聽課總結(jié)

九月，我參加了臨沂四小組織的同課異構(gòu)《畫家與牧童》。那一節(jié)節(jié)精彩的課堂教學(xué)，給我留下了深刻的印象，讓我受益匪淺，授課教師先進(jìn)的教育理念，嶄新的教法、靈活多樣的教學(xué)手段、風(fēng)趣幽默的教學(xué)風(fēng)格、精美的教學(xué)課件，令人贊嘆之余，更多是深深地思考，從中讓我深深地體會到學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感，也對語文教學(xué)有了更新的認(rèn)識。下面我就談?wù)勎业氖斋@：

一、別具一格的導(dǎo)入

課堂教學(xué)的導(dǎo)入部分是一個重要的環(huán)節(jié)。吸引人的介紹會吸引學(xué)勝的注意力。這次，三位老師的介紹各有特色。

例如：王秋霞和王晶都采用復(fù)習(xí)法導(dǎo)入，使新舊知識聯(lián)系在一起，為下一步自然引進(jìn)鋪平了道路。而李儉則用**讓學(xué)生更直觀，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高審美能力。

二、挖掘教材，精心備課

聽完這些老師的課后，我認(rèn)識到他們在課前做了精心的準(zhǔn)備，比如搜集大量的資料，制作精美的課件，閱讀有關(guān)的知識、課堂問題預(yù)設(shè)，課后的拓展。教材的把握有其獨(dú)特之處，能抓住問題的眼光，一步步深入文本。抓住“人人為我，我為人人”這句話，反復(fù)朗讀，通過朗讀，來體會德國人與眾不同的種花風(fēng)格。

三、注重學(xué)生朗讀訓(xùn)練。

在教學(xué)中，通過老師的**朗誦，把學(xué)生帶入美麗的德國街頭，感受花海之美。在輕松的課堂上，學(xué)生們閱讀課文，想象德國美麗的街景。然后是一個充滿鮮花的德國街頭場景。

通過聽覺、感覺和視覺，學(xué)生們感受到了滿街鮮花的美麗。在這樣的體會中感受德國人這樣養(yǎng)花的境界：我為人人，人人為我。

此時，教師又把學(xué)生引入到文章中，找出分別寫“我為人人”，以及“人人為我”句子。在理解了德國人養(yǎng)花的境界后。老師提出這樣的問題：

你想對德國人說些什么？在學(xué)生說出自己的想法后再要求學(xué)生讀課題，根據(jù)學(xué)生的讀把句號換成了感嘆號，表達(dá)出了對德國人養(yǎng)花境界的贊揚(yáng)。

4、 培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣，教他們方法。

在學(xué)習(xí)第三自然段時，幾位老師緊扣“姹紫嫣紅、花團(tuán)錦簇”這兩個詞，引導(dǎo)學(xué)生想象，在此基礎(chǔ)上出示畫面，讓學(xué)生在欣賞畫面的同時入情入境。閱讀這段課文時，就是要充分調(diào)動學(xué)生的想象力，讓學(xué)生在閱讀中想象，在想象中品味閱讀，在閱讀中體會感受。教師引導(dǎo)學(xué)生用心感受、用心觸摸，透過文字背后，仿佛看到了什么、聽到了什么、聞到了什么……以及之后的角色體驗(yàn)，深入讀書，都在盡力創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生想象場面情境。

此時，學(xué)生看到的就不僅僅只是黑體方塊字，更是有聲有色、有情有味的畫面、情境了。

課堂上，很幾位老師在上課的時候都會穿插一些學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生收獲這些學(xué)習(xí)方法，當(dāng)他們遇到難理解的詞語“姹紫嫣紅”“花團(tuán)錦簇”時能通過圖畫的方式，讓學(xué)生理解到位。王晶老師在識字過程中注重寫作教學(xué)。這就加強(qiáng)了學(xué)生的寫作習(xí)慣，為學(xué)生良好的寫作打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)。

五、親切的評價

幾位老師評價學(xué)生的語言是那么到位，如有的老師用了“你真棒！”、“你會更努力的！”、等來鼓勵學(xué)生，這些樸實(shí)的語言，對我感觸很深，在以后的課堂教學(xué)中我會讓我的學(xué)生也會感受到這些美麗的評價語言。

六、嶄新的教學(xué)理念

所有的授課老師，有先進(jìn)的教學(xué)理念，緊跟時代步伐，真正體現(xiàn)語文教學(xué)“以人為本”，聽、說、讀、寫訓(xùn)練在潛移默化中滲透，學(xué)生學(xué)得輕松，教師教得愉快。

通過參加此次的活動，我對語文教學(xué)有了更多的認(rèn)識，也深深地體會到學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感，在以后的教學(xué)中，要努力吃透教材 ，吃透學(xué)生，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用機(jī)會學(xué)習(xí)，，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，努力成為一名學(xué)生愛戴、家長放心、領(lǐng)導(dǎo)滿意的教師。

小學(xué)同課異構(gòu)活動總結(jié)【篇3】

為積極響應(yīng)雄安新區(qū)三年教育推進(jìn)的號召，加強(qiáng)課堂教學(xué)討論，提高教師教學(xué)水平，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。2019年11月22日上午，我校組織教師在容城縣八于鄉(xiāng)李莊小學(xué)開展同班異構(gòu)教研活動。

來到李莊小學(xué)后，我們的老師受到了校長和老師們的熱情接待。兩校老師之間現(xiàn)在學(xué)校辦公室進(jìn)行了有效的教學(xué)交流，并做好了充足的課前準(zhǔn)備，包括：熟悉學(xué)生、教具準(zhǔn)備、課件準(zhǔn)備、攝像準(zhǔn)備等。

在第二節(jié)課上，來自兩所學(xué)校的六位老師在教室里

二、三、四年級進(jìn)行了授課。授課過程中，教師們都在課堂上進(jìn)行了優(yōu)秀的教學(xué)展示與實(shí)施。集體備課前、試教學(xué)、教研等教學(xué)準(zhǔn)備工作在本課堂順利有效地開展。

同時學(xué)生們也有很高的學(xué)習(xí)興趣，積極回答老師們的課堂問題，穩(wěn)步地跟著教師的引導(dǎo)將所學(xué)的知識進(jìn)行理解和掌握。

下課鈴響后，老師們都順利的將教學(xué)內(nèi)容教授完，并且完成了課堂練習(xí)和布置了課后作業(yè)，很好的達(dá)到了預(yù)期教學(xué)目標(biāo)與課堂教學(xué)效果。

之后兩校教師們在教研室進(jìn)行了同課異構(gòu)的教研活動，針對本次講課老師們的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)過程等進(jìn)行了深入的研究與**，雙方教師分別進(jìn)行了積極而有效的發(fā)言。在教學(xué)和研究中，對每位教師教學(xué)的不足進(jìn)行了評估和總結(jié)，教師從中受益匪淺。真實(shí)的從本次活動中獲得了很大的收獲與提高。

通過本次跨縣同課異構(gòu)教研活動，不僅我校與李莊小學(xué)建立了良好的教學(xué)互助關(guān)系，而且建立了兩校教師之間的教學(xué)友情，在今后教師們更加有信心在今后的教學(xué)工作中不斷完善與發(fā)揮自己的教學(xué)能力，不斷的提高各自的教學(xué)水平。

胡各莊小學(xué)

2019.11.23

小學(xué)同課異構(gòu)活動總結(jié)【篇4】

以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，突出教師的教學(xué)個性，實(shí)現(xiàn)資源共享和優(yōu)勢互補(bǔ)，進(jìn)一步提高教師的整體教學(xué)水平。近期，xx小學(xué)開展了“同課異構(gòu)”課堂教學(xué)教研活動，現(xiàn)將活動總結(jié)如下：

一是認(rèn)真籌劃，精心安排。為使“同課異構(gòu)”活動有條不紊進(jìn)行，同時能收到實(shí)效，學(xué)校成立了同課異構(gòu)活動領(lǐng)導(dǎo)小組。認(rèn)真制定同課異構(gòu)活動方案和評價標(biāo)準(zhǔn)，本次活動要求教師全員參與賽課、聽課、評課活動，學(xué)校還通過召開全校教師大會，全面?zhèn)鬟_(dá)有關(guān)活動精神，闡述開展活動目的意義，部署本次同課異構(gòu)活動安排及要求。

二是過程管控，精心組織。教研組組長負(fù)責(zé)確立授課課題，各教研組教師一起認(rèn)真研讀教材，領(lǐng)會新課標(biāo)精神，通過反復(fù)磨課，不斷改進(jìn)，教研組長對教師參與聽課活動情況，做好考勤記錄。聽完課后，及時組織班級評議和討論活動。

先由授課教師說課，組員們再結(jié)合研討問題參照評議表進(jìn)行剖析和反思?；顒咏Y(jié)束后，全體教師寫下反思，各教研組上報研討會評價表、出席人數(shù)統(tǒng)計和專題討論總結(jié)。

三是注重考核，保障實(shí)效。學(xué)校認(rèn)真組織活動的考核工作，按照要求既考核教師聽課到班情況以及聽課的數(shù)量，更關(guān)注聽課評課和授課質(zhì)量考核，注重教師聽課過程中是否有深入思考，評課中是否點(diǎn)出授課教師的優(yōu)點(diǎn)，又提出存在問題和改進(jìn)建議。對賽課過程發(fā)現(xiàn)的授課能力較強(qiáng)、教學(xué)效率較高、總體反響好的教師進(jìn)行大力宣傳，積極進(jìn)行推介，促進(jìn)了教師教學(xué)水平的全面提高。

小學(xué)同課異構(gòu)活動總結(jié)【篇5】

教研材料四個校區(qū)間同課異構(gòu)的大賽暫告一段落了，我在各組長的總結(jié)中品味著，提煉著；

“雖然在磨課的過程中，我們遇到了種種問題，又在解決問題時出現(xiàn)新的問題，在解決問題，提出問題，再解決問題這一過程中，大家都感觸很深，一節(jié)好課來之不易，雖然我們組沒有取得冠軍，但對于我們自己來說，已經(jīng)是冠軍，因?yàn)樵谶@一過程中，我們超越了自己，取得了進(jìn)步”---組長唐麗如是說。

是的，正如唐麗所說，雖然她們的小組沒有獲得冠軍，但她們已經(jīng)是自己得冠軍了。作為在上次與國科園pk中勇奪冠軍的唐麗來說，親自操刀上課而奪冠是毫無懸念的，但此次pk的旨意明顯不在此，雖然與冠軍失之交臂，但上課的劉冬老師確實(shí)表現(xiàn)不俗。唐麗集團(tuán)，志在成就他人，好！

“活動已結(jié)束，但回味卻無窮食物并不是吃得越多越好，而是給個時間，等消化得差不多了再接著吃才好，課不是磨得越多越好，而是給個充足的時間讓老師反思，總結(jié)，取得真經(jīng)后再接著磨更合適”。---組長陳麗新如是說。

也許率真創(chuàng)新的麗新組收獲的不僅僅是冠軍，又或者還有領(lǐng)導(dǎo)力和換位思考及服從。

“如此‘規(guī)模巨大’的比賽，對于我們?nèi)魏我粋€老師都是不可多得的機(jī)會，也是一個集煎熬、勞累、喜悅和成長等等感受于一體的體驗(yàn)活動”—組長蔡晉如是說。

猶記得蔡晉組那股初生牛犢不怕虎的精神和凌晨4點(diǎn)多還在改課件和設(shè)計的決心，終于一舉拿下最佳課件獎。相信有了這種精神，在美舍永恒的pk路上，蔡晉等人一定會有奪冠的時刻，甚至那一刻！

“如此聲勢浩大的活動，不僅點(diǎn)燃了我們學(xué)習(xí)的熱情，還帶給了我們進(jìn)步。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，學(xué)習(xí)的道路是漫長的，一次活動的受益不應(yīng)該只是停留在此階段，而應(yīng)該讓它持續(xù)地影響我們今后的教學(xué)。我相信在這次活動的觸動下，每個人的學(xué)習(xí)熱情會一如既往地燃燒下去。

”----組長杜海梅如是說。

海梅組的過程遠(yuǎn)不只一波三折從無人主動---到毛遂自薦---到沮喪動搖

---堅定信心——圓滿完成——收獲最佳教學(xué)設(shè)計獎。值得銘記。

緊密的賽課鑼鼓聲漸行漸遠(yuǎn)，但它留給我們的深遠(yuǎn)影響遠(yuǎn)不只三言兩語可以說完。如其說本次活動是一個比賽，不如說是一個手段，一個體驗(yàn)成長的手段；如其說是賽個人，不如說是賽團(tuán)隊(duì)，賽組織；如其說收獲的是一節(jié)節(jié)精彩的課，不如說是見證了一個個感動的人，一個個崛起的可畏“后生”；如其說它是一段征程的結(jié)束，不如說是另一段征程的無形開始!

謝謝僅供參考

小學(xué)同課異構(gòu)活動總結(jié)【篇6】

隆興小學(xué)2015-2016學(xué)年

聆聽語文學(xué)科的閱讀教學(xué)，讓我們感受到語文教學(xué)真的是一門藝術(shù)，他們用精美的板書描摹母語的魅力，用優(yōu)美的朗讀播灑傳統(tǒng)的感動，用真心的交流對話滋養(yǎng)孩子的心靈，用精辟警策的點(diǎn)撥涵養(yǎng)學(xué)生的思維。他們有著深厚的文化底蘊(yùn)，在中國藝術(shù)中彌漫著醇香。

同教一年級的《胖乎乎的小手》，李菊老師以深沉的愛意、深厚的功底，深摯的情感，借助多**教學(xué)手段，開拓著兒童教學(xué)的途徑，使學(xué)生感受這節(jié)課的魅力與內(nèi)涵。左艷老師以獨(dú)特的教學(xué)設(shè)計，輔之以欣賞的眼神、贊譽(yù)的話語、巧妙的引導(dǎo)，處處流瀉出來的是對兒童的關(guān)愛，但在結(jié)尾處再升華提高一下會更好。

同教五年級的《草船借箭》，鄒遠(yuǎn)花以夯實(shí)的教學(xué)基本功，實(shí)在的教學(xué)設(shè)計，穩(wěn)健的教學(xué)風(fēng)格贏得各位老師的好評，若在教學(xué)中多些導(dǎo)學(xué)的設(shè)計會更好；王麗雖然年輕，但穩(wěn)重踏實(shí)，注重雙基教學(xué)，精巧的設(shè)計，適時的引導(dǎo)，思路清晰，思維縝密，若能放開手讓學(xué)生暢所欲言，盡情表述會更好。

讓我們看到學(xué)校新生力量的高質(zhì)量，這也是我們的希望。如果能加強(qiáng)對學(xué)生能力的培養(yǎng)，會更好。

本次活動中雖然優(yōu)點(diǎn)頗多，但也存在著一定的問題，主要概括以下幾點(diǎn)：

1如果我們更注重教學(xué)環(huán)節(jié)的有機(jī)控制，就會更好。

2在課堂上不善于調(diào)動學(xué)生的積極性，倡導(dǎo)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。如果我們能加強(qiáng)對課堂的控制，那就更好了。

3.個別組的教師評課時唱贊歌、應(yīng)付，不深入。

希望各位教師在今后的教學(xué)活動中做好準(zhǔn)備，深入學(xué)習(xí)，展現(xiàn)自己最美的一面。

“江平視野闊，風(fēng)正好揚(yáng)帆”。學(xué)無止境，教藝無涯，希望廣大教師不斷虛心學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，積極進(jìn)取，團(tuán)結(jié)合作，以扎實(shí)的業(yè)務(wù)功底，逐漸形成自己特有的教育教學(xué)風(fēng)格，在隆興小學(xué)這片教育沃土上，不斷追求教育的幸福和快樂，共享知識，共享理想，共享情趣，共同書寫教育的精美華章！

二〇一六年四月二十日

小學(xué)同課異構(gòu)活動總結(jié)【篇7】

——小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動上的講話

坡頭鎮(zhèn)中學(xué)李鳳華

尊敬領(lǐng)導(dǎo)、老師：

下午好！現(xiàn)在，請允許我代表小學(xué)部數(shù)學(xué)組的老師們就同班異構(gòu)活動的開展情況做一個總結(jié)。

新課程實(shí)施以來，教師的教學(xué)思想、教學(xué)理念、教學(xué)行為都發(fā)生了巨大的變化，課堂教學(xué)中的“教”與“學(xué)”也由形式上的模仿發(fā)展到本質(zhì)上的創(chuàng)新，課堂教學(xué)正在從新課程的“形似”向“神似”轉(zhuǎn)變。在課堂教學(xué)發(fā)生質(zhì)的變化的同時，也產(chǎn)生了不少困難和問題，這些困難和問題，單靠教師個體解決難以取得理想的效果，阻礙著課堂教學(xué)的發(fā)展和深化。為了使課堂教學(xué)不斷走向發(fā)展和深化，積極響應(yīng)學(xué)校關(guān)于同學(xué)科同課異構(gòu)的號召，我們以“同課異構(gòu)”為平臺，積極開展課堂教學(xué)實(shí)踐研究，力求達(dá)到教學(xué)目標(biāo)明確具體，課堂結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化，教學(xué)方法更切合學(xué)生，教學(xué)效果更加明顯。

在學(xué)校同課異構(gòu)活動實(shí)施方案的基礎(chǔ)上我們又制定了小學(xué)部數(shù)學(xué)學(xué)科同課異構(gòu)活動方案，定課題，定時間，定執(zhí)教教師。我們小學(xué)部數(shù)學(xué)組共有數(shù)學(xué)教師10來人，最終確定由一年級的魏麗華老師和二年級的吳葉彬老師共同執(zhí)教《克和千克的認(rèn)識》一課，聽課活動在兩位年輕教師的精心準(zhǔn)備下如期舉行。為了了解兩位教師的課堂教學(xué)效果和教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)情況，我們還精心設(shè)計了課后測試，使教學(xué)和研究更有針對性。

下面我就本次活動中的收獲和存在的不足談一下個人一些淺顯的認(rèn)識，不當(dāng)之處請各位批評指正。

一、好的方面：

1、兩位授課教師都非常重視這次鍛煉的機(jī)會，前期做了大量的準(zhǔn)備工作，為本次活動的順利開展付出了艱辛的勞動，像吳老師給孩子們準(zhǔn)備了大量的學(xué)具，魏老師也是為了尋找質(zhì)量是一克的物體跑了不少地方。這顆特殊的心值得每一位老師學(xué)習(xí)。

2、兩位教師都努力踐行新課程的理念，注重數(shù)學(xué)知識與實(shí)際生活的聯(lián)系，尊重學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)，積極尋找新知識的切入點(diǎn)，教學(xué)目標(biāo)明確具體。

3、兩位教師在課堂上都不同程度的重視對學(xué)生進(jìn)行思維訓(xùn)練和學(xué)法指導(dǎo)，努力實(shí)現(xiàn)人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，人人學(xué)必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上有不同的發(fā)展這一課改理念。教師在課堂上注意培養(yǎng)學(xué)生的估測意識和估測能力，注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，在估測意識和估測能力培養(yǎng)方面魏老師的課上體現(xiàn)的比較好。

4、教師注重練習(xí)設(shè)計的層次性，在練習(xí)的設(shè)計上緊扣本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，從最后的達(dá)標(biāo)測試上看，兩位教師學(xué)生的課堂達(dá)標(biāo)優(yōu)秀率都在80℅以上。

5兩位老師都注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。學(xué)生們學(xué)習(xí)積極主動。師生互動民主有序。

6、兩位教師都注重課堂上潛能生的學(xué)習(xí)情況，潛能生的挖掘體現(xiàn)在教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，我們也欣喜地發(fā)現(xiàn)潛能生有了可喜的變化。他們采用“等一等”，再“想一想”“勇敢地舉起你的小手”等語言鼓勵潛能生積極參與課堂。

7、兩位教師都注重對學(xué)生進(jìn)行及時的鼓勵和評價，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行更深一步的**。

8注重學(xué)生合作意識的培養(yǎng)，大膽采用小組教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識，積極實(shí)踐。

8、兩位教師都注重使用多**課件進(jìn)行教學(xué)，既生動形象，又提高了課堂教學(xué)的效率，加大課堂教學(xué)的容量，要繼續(xù)保持。

二、存在的不足：

1青年教師自主掌握教材的能力有待提高。前期我們年輕教師的成長都凝聚了本年級的老教師的心血，通過本次同課異構(gòu)活動發(fā)現(xiàn)年輕教師在獨(dú)立把握教材上還要多下功夫。個別環(huán)節(jié)的設(shè)計有待商討。

2、教師語言的規(guī)范性要進(jìn)一步加強(qiáng)。特別是一些準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)語言，這應(yīng)該成為我們下一步教學(xué)和研究的一部分。

三。問題設(shè)計要簡明扼要，避免過多和斷裂，初中問題要具體明確，避免造成學(xué)生產(chǎn)生分歧。

4評價方法要多樣化、及時，注重評價話語的積累。

5小組學(xué)習(xí)的有效性有待進(jìn)一步加強(qiáng)。小組活動中應(yīng)提出具體的活動要求。

6加強(qiáng)課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，逐步提高對教材整體把握的能力。

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小學(xué)同課異構(gòu)活動總結(jié)【篇8】

有人曾這樣評價我們的老師：“平凡的老師在敘述，稱職的老師在講解；優(yōu)秀的老師在示范；偉大的老師在啟發(fā)?！?/p>

我們同一個班級的異質(zhì)活動已經(jīng)圓滿完成。雖然同年級講的是同一篇課文，同樣的內(nèi)容，可是每位老師對問題的不同處理及不同的教學(xué)風(fēng)格，卻能給聽課老師帶來許多教學(xué)生成的知識，對如何更好地挖掘教材，理解文本都是一次新的學(xué)習(xí)，也會帶來新的感悟。不僅是上課的老師，課堂上的老師也受益匪淺。

這一次，我們的老師熱情高漲，非常重視。為數(shù)不少的老師在上課之前多次向有經(jīng)驗(yàn)的教師請教，在組內(nèi)共同研課，然后自己思考、整理，從而給我們帶來了許多精彩的課堂教學(xué)。少芳的課堂激情澎湃，她可以自由地接受和釋放一年級的孩子，為我們呈現(xiàn)了一堂精彩的課堂；張炎的智慧和大氣使過去式清晰明了，讓孩子們可以自由使用；慧慧的親切與從容，使她的課堂環(huán)環(huán)相扣、自然、清新；巧珍用自己的熱情感染了班上每一個孩子，使她的課堂生動活潑，教學(xué)效果顯著；曉波的課堂練習(xí)充分、知識掌握扎實(shí)，注重培養(yǎng)孩子的綜合語言運(yùn)用能力;海波將名詞與形容詞對比著教，可見粗中有細(xì),同時也為我們呈現(xiàn)了動靜結(jié)合的精美課件；佳佳一個智慧型的老師，不但基本功扎實(shí)，而且課堂的經(jīng)驗(yàn)也特別豐富，各個環(huán)節(jié)的設(shè)置都體現(xiàn)了有效性與實(shí)用性；楠楠特別虛心的一位老師，在教學(xué)上有一股鉆勁，從她的課堂中能看到她的用心與努力。

我們所聽的9節(jié)課，各有千秋，各具特色，再現(xiàn)了一個真實(shí)的教者。最值得賞識的是：

1我們的教育觀念都在改變。不同程度上，我們在教學(xué)形式上不斷創(chuàng)新，自我突破

2、我們的態(tài)度端正，每位教師對所講的課都做了充分的準(zhǔn)備，收集、查找了很多資料，并能精心制做各種教學(xué)所需教具以及課件，想讓課堂達(dá)到理想的效果。（楠楠水果的準(zhǔn)備）

三。大多數(shù)教師從生活出發(fā)，把孩子們熟悉的情況和有趣的事情作為教學(xué)活動的出發(fā)點(diǎn)，調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性。(張炎把昨天與今天進(jìn)行對比)

4、注重知識的拓寬、延伸。(慧慧天氣符號的學(xué)習(xí)）

5、課型豐富、導(dǎo)入豐富、內(nèi)容豐富、氣氛特別活躍，這都是為調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的必要方式。(佳佳課前的chant)

總結(jié)值得相互借鑒的之外，我們也留下更多的反思，因此也就想到了存在的一些問題。

1、增加教學(xué)機(jī)智。各別課堂教師的激情不足、缺乏耐心，前半節(jié)課的狀態(tài)還很好，到后面因?yàn)楹⒆拥谋憩F(xiàn)不盡人意，看起來就有些著急，慌了手腳，影響了整體效果。

2、整體時間沒有把握好，設(shè)置的環(huán)節(jié)太多，導(dǎo)致前松后緊，課堂上有些討論性的問題才剛剛展開就急于匆匆收場，有的學(xué)生根本還沒有來得急思考，就有些流于形勢，也沒有達(dá)到預(yù)期教學(xué)效果。

3、合理利用多**。課件是為教學(xué)服務(wù)的，但教師不應(yīng)追求課件的美和生動性，其思想受到課件的局限和束縛。

4教師應(yīng)注意處理預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系。

相信通過這次活動，我們可以取長補(bǔ)短，在原有的基礎(chǔ)上發(fā)揚(yáng)自己的風(fēng)格。同時，在這種不斷的反思和積累中，我們會不斷進(jìn)步。

小學(xué)同課異構(gòu)活動總結(jié)【篇9】

因?yàn)闀r間很緊張，沒有全面準(zhǔn)備，只是把這次活動中呈現(xiàn)出來的一些問題和老師們平時較為疑惑的一些問題寫了出來，和大家交流。

首先感謝老師們對本次活動的支持，這次活動所有的數(shù)學(xué)老師都參與進(jìn)來了，大家都很用心，年輕老師認(rèn)真精心的準(zhǔn)備課，有經(jīng)驗(yàn)的老師不但課后要評課，有的老師課前還要對年輕老師進(jìn)行指導(dǎo)，這是讓人感覺最溫暖的地方，這說明我們是一個團(tuán)結(jié)、共同進(jìn)步的集體。

這次活動一共聽了八節(jié)課，聽完課以后心里特別高興，覺得講課的老師們無論從教學(xué)理念上還是課堂表現(xiàn)上都進(jìn)步非常快，讓人刮目相看。下面具體說說：

優(yōu)點(diǎn)：一、課上得很樸實(shí)，注重了課堂實(shí)效性，在課堂上尊重學(xué)生，注意了和學(xué)生的交流以及學(xué)生的體會，準(zhǔn)備得很用心。

比如呂老師在《圓的整理和復(fù)習(xí)》一課中，學(xué)生進(jìn)行知識的整理環(huán)節(jié)，本來教學(xué)設(shè)計的是讓學(xué)生自己完成知識的整理，但是在他發(fā)現(xiàn)學(xué)生個人完成有困難時，馬上改變自己原有的教學(xué)設(shè)計，改為讓學(xué)生小組討論，說一說，再整理，這就體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的思想，注重了實(shí)效性。其他老師的課堂上有很多這樣的細(xì)節(jié)，所以我不會一一重復(fù)。

2、 課前要認(rèn)真學(xué)習(xí)教材，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)。

這是同一類中的異構(gòu)活動。通過課堂觀察和課前、課后與老師的交流，我感覺到老師對教材的解讀已經(jīng)很重視了。

3、 創(chuàng)設(shè)生活情境，努力使數(shù)學(xué)貼近學(xué)生和生活。

老師們在課上都注意了把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和學(xué)生的生活相聯(lián)系，生活情境的創(chuàng)設(shè)各具特色：比如馬淑玲老師《統(tǒng)計》一課中課前就讓學(xué)生統(tǒng)計青山泉的人口；結(jié)尾的小調(diào)查讓學(xué)生調(diào)查本年級男女生的人數(shù)，制成復(fù)式統(tǒng)計圖，并思考從中得到什么信息。這些環(huán)節(jié)的設(shè)計特別貼近學(xué)生的生活。

這些都是貼近學(xué)生生活，縮短數(shù)學(xué)與生活的距離，努力讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

四、 創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主學(xué)***的平臺，努力把課堂還給學(xué)生。

呂老師在評王敏老師《圓的整理和復(fù)習(xí)》一課的時候說了一句話：說王敏老師把時間、話語權(quán)都充分的交給學(xué)生。這句話說得很好，恰當(dāng)而且準(zhǔn)確，王老師確實(shí)在這方面做得比較到位，其他的老師在教學(xué)中也都給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了學(xué)***的平臺，努力的把課堂還給學(xué)生，注重了讓學(xué)生體驗(yàn)知識的形成過程，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和學(xué)習(xí)能力。

比如呂老師在課上讓學(xué)生自己歸納整理圓的知識，馬淑玲老師在《統(tǒng)計》一課中讓學(xué)生試著自己把單式統(tǒng)計圖合成復(fù)式統(tǒng)計圖等等，差不多每一位老師都能在課堂上做到“三個一”：有一條主線、有一個中心、還有一個面（也可以說創(chuàng)設(shè)一個平臺，讓學(xué)生去學(xué)***）。

記得在上學(xué)期的教學(xué)中我們還在鼓勵老師們相信學(xué)生，敢于放手，讓學(xué)生動起來，從這學(xué)期的情況看老師們在落實(shí)新課標(biāo)的思想方面已經(jīng)跨出了一大步，這是大家努力的結(jié)果。（這也與這次老師選擇的班級類型有關(guān)。）

五、 課件的使用精彩紛呈。

為老師們以后的教學(xué)提幾點(diǎn)建議：

一、 課前要多下功夫讀懂學(xué)生，讀懂教材。

我們平時總說老教師經(jīng)驗(yàn)豐富，老教師的經(jīng)驗(yàn)體現(xiàn)在課堂掌控和教育教學(xué)方法上，更體現(xiàn)在對教材，對同一年齡段的學(xué)生的熟悉和了解上，這是他們多年在教學(xué)實(shí)踐和學(xué)習(xí)中逐漸積累起來的，是年輕教師學(xué)不來的，所以，年輕老師能做的就是要要多下功夫讀懂學(xué)生，讀懂教材。

關(guān)于讀懂學(xué)生：只有充分的了解了學(xué)生的情況才能準(zhǔn)確預(yù)設(shè)教學(xué)的目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn)，預(yù)設(shè)課堂生成，才能幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)。

學(xué)期初省教學(xué)評估的時候，省教科所副所長，主抓小學(xué)數(shù)學(xué)的趙杏梅老師到永南去檢查，趙老師可以說搞了一輩子的小學(xué)數(shù)學(xué)教研，老太太說話很利索，當(dāng)時我和兩位老師跟著一塊兒去學(xué)習(xí)，永南的老師

20xx-2019學(xué)年第一學(xué)期生物教研組工作計劃

指導(dǎo)思想

以新一輪課程改革為切入點(diǎn)，更新教育觀念，積極推進(jìn)教學(xué)改革。努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新，改革教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展。同時，在新課程理念的指導(dǎo)下，在全面實(shí)施新課程的過程中，要加強(qiáng)教學(xué)研究和教學(xué)改革，深化教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法的研究。

正確處理改革與發(fā)展、創(chuàng)新與質(zhì)量的關(guān)系，積極探索符合新課程理念的生物教學(xué)自如化教學(xué)方法和自主化學(xué)習(xí)方式。

主要工作

一、教研組建設(shè)方面：

1深入學(xué)習(xí)課程改革理論，積極開展課程改革實(shí)踐。

、以七年級新教材為“切入點(diǎn)”，強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐。

、充分發(fā)揮教研組的作用，把先進(jìn)理念學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐有機(jī)的結(jié)合起來，做到以學(xué)促研，以研促教，真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面提升。

2、強(qiáng)化教學(xué)過程管理，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高課堂效益，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，抓好“五關(guān)”。

（1）備課關(guān)。要求教學(xué)經(jīng)驗(yàn)少于5年的教師準(zhǔn)備詳細(xì)的計劃，并鼓勵其他教師準(zhǔn)備詳細(xì)的計劃。要求教師反思課程改革的理念。

（2）上課關(guān)。

（3）作業(yè)關(guān)。首先，我們應(yīng)該控制學(xué)生的作業(yè)量。要本著切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的精神，在批改作業(yè)上下工夫。

（4）考試關(guān)。為學(xué)生提供公平公正的評價環(huán)境。

（5）質(zhì)量關(guān)。

三。加強(qiáng)教研組的凝聚力，培養(yǎng)組內(nèi)教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，做好新教師的教學(xué)工作。

二、常規(guī)教學(xué)方面：

1加強(qiáng)教研組建設(shè)。興教研之風(fēng)，樹教研氛圍。特別要把起始年級新教材的教研活動作為工作的重點(diǎn)。

2、教研組要加強(qiáng)集體備課,共同分析教材,研究教法,**疑難問題,由備課組長牽頭每周集體備課一次，定時間定內(nèi)容，對下一階段教學(xué)做到有的放矢，把握重點(diǎn)突破難點(diǎn).

3、教研組活動要有計劃、有措施、有內(nèi)容，在實(shí)效上下工夫，要認(rèn)真落實(shí)好組內(nèi)的公開課教學(xué)。

4、積極開展聽評課活動，每位教師聽課不少于20節(jié)，青年教師不少于40節(jié)，興“聽課，評課”之風(fēng)，大力提倡組內(nèi)，校內(nèi)聽隨堂課。

5要進(jìn)一步制作和完善教研組主頁，加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的交流。

我們將繼續(xù)本著團(tuán)結(jié)一致，勤溝通，勤研究，重探索，重實(shí)效的原則，在總結(jié)上一學(xué)年經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的前提下，出色地完成各項(xiàng)任務(wù)。

校內(nèi)公開課活動計劃表

日期，星期，星期，開課人員的建議課程內(nèi)容

10月127四2王志忠生物圈

1754年10月13日趙夕珍的動物行為

1954年12月14日趙夕珍生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)整

12月2818四4朱光祥動物的生殖

鎮(zhèn)江新區(qū)大港中學(xué)生物教研組

xx-9

20xx下學(xué)期生物教研組工作計劃模式

20xx年秋季生物教研組工作計劃

化學(xué)生物教研組的工作計劃

生物教研組工作計劃

下學(xué)期生物教研組工作計劃

年下學(xué)期生物教研組工作計劃

20xx年化學(xué)生物教研組計劃

20xx年化學(xué)生物教研組計劃

中學(xué)生物教研組工作計劃

第一學(xué)期生物教研組工作計劃

20xx-2019學(xué)年第二學(xué)期高中英語教研組工作計劃

xx學(xué)年第二學(xué)期高中英語教研組工作計劃

一．指導(dǎo)思想：

本學(xué)期，我組將進(jìn)一步確立以人為本的教育教學(xué)理論，把課程改革作為教學(xué)研究的中心工作，深入學(xué)習(xí)和研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，積極、穩(wěn)妥地實(shí)施和推進(jìn)中學(xué)英語課程改革。以新課程理念指導(dǎo)教研工作，加強(qiáng)課程改革，緊緊地圍繞新課程實(shí)施過程出現(xiàn)的問題，尋求解決問題的方法和途徑。要加強(qiáng)課研項(xiàng)目建設(shè)，積極支持和開展校本研究，提高教學(xué)科研質(zhì)量，提高教師的科研水平和能力。

加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)建設(shè)和師資隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)一步提升我校英語教師的英語教研、教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，為我校爭創(chuàng)“三星”級高中而發(fā)揮我組的力量。

二．主要工作及活動：

1加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，推進(jìn)新課程改革。

組織本組教師學(xué)習(xí)《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》及課標(biāo)解度，積極實(shí)踐高中英語牛津教材，組織全組教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)、熟悉新教材的體系和特點(diǎn)，探索新教材的教學(xué)模式，組織好新教材的研究課活動，為全組教師提供交流、學(xué)習(xí)的平臺和機(jī)會。

2加強(qiáng)課堂教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率。

強(qiáng)化落實(shí)教學(xué)常規(guī)和“禮嘉中學(xué)課堂教學(xué)十項(xiàng)要求”。做好集體備課、二次備課和反思。在認(rèn)真研讀教材的基礎(chǔ)上，注重課堂、作業(yè)、指導(dǎo)、評價等環(huán)節(jié)，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。

加強(qiáng)教學(xué)方法、手段和策略的研究，引導(dǎo)教師改進(jìn)教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略。

3．加強(qiáng)課題研究，提升教科研研究水平；加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的教學(xué)能力。

組織教師有效開展本組的和全校的課題研究工作做到有計劃、有研究、有活動、有總結(jié)，并在此基礎(chǔ)上撰寫教育教學(xué)**，并向報刊雜志和年會投稿。

制訂本學(xué)期公開課、示范課、報告課的計劃，組織好聽力和課堂評價。

三．具體安排：

2月：制訂教研組工作計劃、課題組工作計劃和本學(xué)期公開課目錄。

三月份：1、組織理論學(xué)習(xí)。

2、高一英語教學(xué)研討活動。

3、組織好高三第一次?？肌㈤喚?、評卷和總結(jié)等工作。

四月一日。組織高三英語口語考試。

2、高三英語復(fù)習(xí)研討會。

五月份：1、組織好高三第二次模考、閱卷、評卷和總結(jié)等工作。

2協(xié)助學(xué)校開展區(qū)級公開課。

六月一日。組織高考復(fù)習(xí)。

2、收集課題活動材料。

2019學(xué)年春季學(xué)期小學(xué)語文組教研計劃

一、指導(dǎo)思想

堅持以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹課程改革精神，以貫徹實(shí)施基礎(chǔ)教育課程改革為核心，以研究課堂教學(xué)為重點(diǎn)，以促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)為根本，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，全面實(shí)施素質(zhì)教育。

本學(xué)期教研組重點(diǎn)加強(qiáng)對教師評課的指導(dǎo)，使教師的評課規(guī)范化，系統(tǒng)化，定期舉行主題教學(xué)沙龍和“會診式行動研究”，促進(jìn)新教師的成長，加快我鎮(zhèn)小學(xué)語文教師隊(duì)伍成長速度和小學(xué)語文教育質(zhì)量的全面提高。結(jié)合區(qū)內(nèi)活動安排，開展各種有意義的學(xué)生活動，培養(yǎng)和提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，調(diào)動和激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動機(jī)。

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