老師工作中的一部分是寫(xiě)教案課件,但教案課件不是隨便寫(xiě)寫(xiě)就可以的。?制作有針對(duì)性的教學(xué)課件可以滿足不同層次學(xué)生的需求,那有哪些值得參考教案課件呢?幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為您準(zhǔn)備了最新的“動(dòng)物過(guò)冬幼兒教案”相關(guān)內(nèi)容請(qǐng)閱讀,歡迎大家閱讀以下參考資料獲取更多的學(xué)習(xí)思路和思考角度!
幼兒大班科學(xué)教案《動(dòng)物過(guò)冬》
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步了解動(dòng)物過(guò)冬的不同方式。
2、嘗試根據(jù)動(dòng)物的外形特征判斷其過(guò)冬方式,大膽地表達(dá)自己的見(jiàn)解。
3、激發(fā)對(duì)大自然中的動(dòng)物的探索興趣,能積極參與討論和游戲活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
頭飾卡片、小動(dòng)物圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話引起興趣。
1、出示掛圖:"圖片上是什么季節(jié)的景色?"(冬天)"冬天的天氣怎么樣?"(很冷)"冬天我們是怎樣過(guò)冬的?"
2、寒冷的冬季來(lái)了,我們每個(gè)小朋友都穿上大棉襖,戴上帽子和手套,開(kāi)空調(diào)、取暖器、常在室內(nèi)活動(dòng)、加強(qiáng)鍛煉等這樣我們就再也不怕冷了,但是我們的動(dòng)物朋友,松鼠、小燕子、蛇等會(huì)是怎樣過(guò)冬的呢?小朋友想知道嗎?那這節(jié)課,老師就告訴你動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的?
二、初步了解動(dòng)物過(guò)冬的不同方式。
1、板書(shū)課題:動(dòng)物過(guò)冬。
2、傾聽(tīng)故事:《動(dòng)物過(guò)冬》(略)
3、討論:聽(tīng)了這個(gè)故事后,都知道小動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的嗎?(引導(dǎo)幼兒回答幫助幼兒理解儲(chǔ)藏、遷徒、冬眠、換毛的詞匯。)
4、出示教學(xué)掛圖。
(1)圖上都有哪些動(dòng)物?
(2)這些動(dòng)物是以什么方式過(guò)冬的?
(3)出示動(dòng)物過(guò)冬的四種方式、卡片。
讓幼兒加深對(duì)動(dòng)物過(guò)冬的四種方式儲(chǔ)藏、遷徒、冬眠、換毛有一定的記憶。
(4)領(lǐng)讀、教讀動(dòng)物過(guò)冬的四種方式。
三、分組說(shuō)說(shuō)動(dòng)物過(guò)冬的方式。
總結(jié):熊和烏龜都是冬眠過(guò)冬的,因?yàn)樗麄冊(cè)诙靵?lái)臨之前吃大量的食物,整個(gè)冬天他們就可以睡覺(jué),不吃東西了,還有一些其他的動(dòng)物像蛇、青蛙、蝙蝠、刺猬都是冬眠的動(dòng)物;螞蟻和松鼠是在自己的洞里過(guò)冬的,因?yàn)槎斐鋈フ沂硶?huì)很冷,所以提前把整個(gè)冬天的糧食準(zhǔn)備好過(guò)冬,還有兔子、小蜜蜂都是儲(chǔ)食過(guò)冬的;因?yàn)樘於斓臅r(shí)候南方比較暖和,所以天鵝和燕子會(huì)選擇南飛過(guò)冬,除了天鵝和燕子會(huì)南飛過(guò)冬,還有很多候鳥(niǎo)會(huì)南飛,像杜鵑、大雁、黃鸝、丹頂鶴,他們都是隨著氣候的變化而遷徙的鳥(niǎo)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、了解幾種小動(dòng)物過(guò)冬的方式
2、懂得關(guān)心小動(dòng)物,萌發(fā)關(guān)愛(ài)動(dòng)物的美好情感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
《動(dòng)物怎樣過(guò)冬》錄像、動(dòng)物的六種過(guò)冬方式卡片各1張,六種過(guò)冬方式的代表動(dòng)物卡片各2張,《小動(dòng)物怎樣過(guò)冬》音樂(lè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入:請(qǐng)幼兒欣賞音樂(lè)《小動(dòng)物怎樣過(guò)冬》引出課題。
小朋友,你們喜歡聽(tīng)音樂(lè)嗎?今天我給大家?guī)?lái)一段非常好聽(tīng)的音樂(lè),我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧?(播放《小動(dòng)物怎樣過(guò)冬》)
提問(wèn):剛才歌曲里唱的是哪個(gè)季節(jié)?冬天冷不冷?在冬天我們都穿上了什么樣的衣服?可你們知道小動(dòng)物是怎樣來(lái)度過(guò)寒冷的冬天嗎?
二、基本部分:
1、播放視頻錄像,引導(dǎo)幼兒觀看錄像,了解幾種常見(jiàn)動(dòng)物的過(guò)冬方式。
2、邊引導(dǎo)孩子回憶錄像,邊出示每一種過(guò)冬方式的圖片,讓幼兒了解過(guò)冬方式的名稱(chēng)。
剛才,錄像里你都看到了哪些小動(dòng)物?它們分別是采取什么樣的方式來(lái)過(guò)冬的。
(1)蜜蜂、螞蟻。提前準(zhǔn)備過(guò)冬的食物,這種方式稱(chēng)之為“儲(chǔ)存食物”也叫“躲藏”像這種過(guò)冬方式的動(dòng)物還有哪些呢?(引導(dǎo)幼兒討論回答,老師可做小結(jié)歸納)
(2)青蛙、蛇。整個(gè)冬天都在泥土里睡覺(jué),這種方式稱(chēng)之為“冬眠”,像這樣的過(guò)冬方式最常見(jiàn)的小動(dòng)物還有哪些?“烏龜、刺猬……”。
(3)老虎、獅子、狗等動(dòng)物,它們靠換毛的方式過(guò)冬,這種方式稱(chēng)之為“加厚皮毛”,像這樣的過(guò)冬方式我們身邊還有哪些動(dòng)物?
(4)燕子,大雁等候鳥(niǎo),它們?cè)诙靵?lái)臨前就飛往南方去過(guò)冬,這種方式稱(chēng)為“遷徙”或“遷移”
(5)還有一些小動(dòng)物,它們的過(guò)冬方式與前面的那些都不一樣,我們一起看看它們是怎樣過(guò)冬的。(出示蝗蟲(chóng)產(chǎn)卵圖片)這是什么動(dòng)物?它們是怎樣過(guò)冬的?引導(dǎo)幼兒了解這種方式是“讓卵過(guò)冬”,像這樣的過(guò)冬方式還有“螳螂”(出示圖片)
(6)(出示蚊子、蒼蠅圖片)小朋友,你們看,這是什么圖片,你們認(rèn)識(shí)嗎?你知道它們是怎樣過(guò)冬的嗎?它們?cè)诙炖?,飛進(jìn)人們暖和的屋里過(guò)冬,這種方式是“躲在安全的地方”。你們喜不喜歡它們?它們是害蟲(chóng),所在在家里看到了這些東西,要趕緊消滅它們。
3、請(qǐng)幼兒評(píng)選“動(dòng)物過(guò)冬方式之最”
小朋友,在動(dòng)物的幾種過(guò)冬的方式里,你認(rèn)為,
最懶的過(guò)冬方式是————(冬眠)
最勇敢的過(guò)冬方式是———(遷徙)
最聰明的過(guò)冬方式是———(加厚皮毛)
最勤勞的過(guò)冬方式是———(儲(chǔ)存食物)
最有愛(ài)心的過(guò)冬方式是——(讓卵過(guò)冬)
最該挨打的過(guò)冬方式是——(躲在安全的地方)
4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已了解的過(guò)冬方式進(jìn)行分類(lèi),激發(fā)幼兒關(guān)愛(ài)動(dòng)物的情感。
我這里有很多小動(dòng)物的圖片,它們都想找到自己的過(guò)冬方式去過(guò)冬,小朋友愿意幫助它們嗎?
三、結(jié)束部分
我們一起到院子里找一找,還有沒(méi)有需要我們幫助過(guò)冬的小動(dòng)物。伴隨音樂(lè)離開(kāi)活動(dòng)室。
活動(dòng)名稱(chēng):
建構(gòu)活動(dòng)動(dòng)物過(guò)冬
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解動(dòng)物不同于人類(lèi)的過(guò)冬方式,理解動(dòng)物的生活習(xí)性與季節(jié)的關(guān)系。
2、通過(guò)游戲模仿動(dòng)物的不同過(guò)冬方式。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
活動(dòng)室設(shè)置供幼兒躲藏的空間,一名幼兒扮演情景中的角色,活動(dòng)材料第三冊(cè)2728頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、冬天你會(huì)怎樣過(guò)
寒冷的冬天來(lái)了,小朋友為了讓自己不會(huì)那么冷,你會(huì)怎么樣去過(guò)冬呢?(讓幼兒自由說(shuō)說(shuō)自己的過(guò)冬方法)
小結(jié):小朋友們真會(huì)想主意,寒冷的冬天我們可以穿上厚厚的衣服、褲子、鞋子和襪子,戴上帽子、手套、圍巾等。還可以呆在家里用空調(diào)、爐火、取溫器取暖。還可以通過(guò)做各種運(yùn)動(dòng)來(lái)增加熱量,增強(qiáng)抵抗力。從而使自己更不會(huì)那么冷。那小動(dòng)物們是怎么來(lái)過(guò)冬的呢?
二、動(dòng)物過(guò)冬。
1、冬天快要來(lái)了,天氣冷起來(lái)了。森林里的動(dòng)物要準(zhǔn)備過(guò)冬。你知道動(dòng)物們是怎樣過(guò)冬的嗎?(教師講述與提問(wèn)時(shí),要有一種即將面臨天寒地凍境遇的緊迫感)
幼兒自由猜猜各種小動(dòng)物過(guò)冬的方法。
2、根據(jù)幼兒的回答,引導(dǎo)幼兒觀看相應(yīng)的幼兒活動(dòng)材料。
大雁和小燕子飛到南方去過(guò)冬,那里天氣暖和,有各種各樣的食物。松鼠、兔子、狐貍、狼長(zhǎng)出很厚很密的毛,好象穿上了暖和的大衣。蛇和青蛙鉆進(jìn)地洞里,熊躲進(jìn)數(shù)洞里。雪下不著,風(fēng)吹不著,它們舒舒服服睡大覺(jué)。螞蟻、田鼠知道冬天要下雪,會(huì)找不著吃的東西,就早早地把食物搬進(jìn)洞里。這樣,冬天它們就可以不到外面去找吃的了。
3、我們到森林里去,問(wèn)問(wèn)動(dòng)物們有沒(méi)有做好過(guò)冬的準(zhǔn)備,好嗎?動(dòng)物們肯定會(huì)很高興地告訴我們,它們是怎樣過(guò)冬的。
4、教師出示小動(dòng)物的頭飾大雁、蛇、松鼠、小兔等,讓幼兒分別說(shuō)說(shuō)它們的過(guò)冬辦法。
二、訪問(wèn)動(dòng)物。
1、每個(gè)幼兒扮演一種動(dòng)物,躲藏蜷縮在活動(dòng)室的一個(gè)角落。
2、教師或一名幼兒扮演訪問(wèn)者咚咚敲門(mén):里面住者誰(shuí)呀?幼兒回答:我是蛇,我住在洞里。我是大雁,我要飛到南方去。等等。
3、師幼一起評(píng)價(jià),看看誰(shuí)能學(xué)會(huì)所扮演的角色的口吻說(shuō)得既具體又清晰。
4、幼兒如果興趣濃,可再次游戲。
三、游戲小動(dòng)物過(guò)冬了
教師做冬爺爺,說(shuō)道冬天來(lái)了,小朋友們扮演小動(dòng)物用自己的方法去過(guò)冬,比如:大雁飛起來(lái)、蛇蜷縮在洞里、兔子穿上衣服躲起來(lái)等。
活動(dòng)目標(biāo):
1、向幼兒介紹動(dòng)物過(guò)冬的不同方式,擴(kuò)展幼兒的知識(shí)。
2、幫助幼兒了解動(dòng)物與季節(jié)的關(guān)系。
3、激發(fā)幼兒探索動(dòng)物生活的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
每人小動(dòng)物卡片五張;幼兒用書(shū)畫(huà)面“它們?cè)鯓舆^(guò)冬(一)(二)”
活動(dòng)過(guò)程:
1、引導(dǎo)幼兒討論動(dòng)物過(guò)冬的不同方法。
“現(xiàn)在是什么季節(jié)?你感覺(jué)怎樣?”(冬天,天氣寒冷)“看一看,冬天人們是怎樣過(guò)冬的?”(穿棉衣、安裝取暖設(shè)備、常在室內(nèi)活動(dòng)、加強(qiáng)鍛煉等)“動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的?”(教師重點(diǎn)講解,冬眠過(guò)冬的有蛇、烏龜、青蛙、刺猬;換上了厚厚的毛過(guò)冬的有兔子、松鼠;貯食過(guò)冬的有螞蟻)“你還知道其它動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的?”(狗熊是冬眠過(guò)冬,大雁和候鳥(niǎo)是南飛過(guò)冬的等)
2、鞏固對(duì)動(dòng)物過(guò)冬方式的認(rèn)識(shí)。
“每人有五張卡片,看看它是什么動(dòng)物?它是怎樣過(guò)冬的?如果有你不知道的,請(qǐng)問(wèn)老師和小朋友。”幼兒自由討論、講述圖片內(nèi)容。
“我們現(xiàn)在來(lái)做個(gè)游戲,看誰(shuí)又快又正確,當(dāng)老師說(shuō)‘冬眠過(guò)冬的動(dòng)物’后,請(qǐng)你在卡片種找出并舉起,比一比看誰(shuí)舉得又快又正確?!保ㄓ螒蛑貜?fù)數(shù)次:如換厚毛過(guò)冬的動(dòng)物;貯食過(guò)冬的;南飛過(guò)冬的等等)
3、了解動(dòng)物與季節(jié)的關(guān)系,知道動(dòng)物有各種方法過(guò)冬,這是保護(hù)自己生存的最好方式。
“動(dòng)物們?yōu)槭裁磿?huì)有各自不同的過(guò)冬方法?”(保護(hù)自己生存,適應(yīng)季節(jié)的變化)“假如這些動(dòng)物不想法過(guò)冬,那將會(huì)怎樣?”(凍死、餓死)
1、分析教材的內(nèi)容地位:
冬天到了,動(dòng)物的蹤跡越來(lái)越少,螞蟻鉆進(jìn)洞里,小燕子飛走了,這些現(xiàn)象無(wú)不引起幼兒的主意。戶外活動(dòng)時(shí),他們會(huì)不約而同的產(chǎn)生疑問(wèn):為什么小螞蟻不出來(lái)搬食物了?小燕子怎么不見(jiàn)了?呱呱叫的青蛙哪去了?動(dòng)物們生活習(xí)性的變化讓幼兒產(chǎn)生好奇?!毒V要》中也指出中班幼兒能夠主動(dòng)照顧動(dòng)物,并運(yùn)用多種感官感知觀察他們,了解其與人們的生活關(guān)系。因此為了順應(yīng)幼兒興趣需要、發(fā)展需要,我認(rèn)為通過(guò)活動(dòng)《動(dòng)物怎樣過(guò)冬》可以讓幼兒了解冬天對(duì)動(dòng)植物們的生活習(xí)性產(chǎn)生的影響,以激發(fā)幼兒探究動(dòng)物的興趣和愛(ài)護(hù)照顧動(dòng)物的情感。
2、活動(dòng)目標(biāo):
根據(jù)《綱要》和教學(xué)內(nèi)容,結(jié)合幼兒的實(shí)際發(fā)展水平,我制定了適合幼兒最近發(fā)展區(qū)發(fā)展的三個(gè)目標(biāo)。
1)、引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物過(guò)冬的不同方式。
2)、培養(yǎng)幼兒的觀察能力,初步了解動(dòng)物對(duì)環(huán)境的依存關(guān)系和適應(yīng)特點(diǎn)。
3)、激發(fā)幼兒探索動(dòng)物生活的興趣和關(guān)心愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。
3、活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn):
根據(jù)《綱要》和幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)水平,我認(rèn)為本次活動(dòng)的重點(diǎn)是:幼兒能說(shuō)出幾種常見(jiàn)動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的`?難點(diǎn)是知道動(dòng)物過(guò)冬的幾種不同方式。
我通過(guò)利用直觀、生動(dòng)形象的課件并以故事的形勢(shì)以及啟發(fā)性提問(wèn),是幼兒在有趣的情境中主動(dòng)探究,從而形象直觀地了解動(dòng)物是怎樣及其不同的過(guò)冬方式,使活動(dòng)的重點(diǎn)得以有效的突破。
幼兒和家長(zhǎng)一起收集并記錄有關(guān)動(dòng)物怎樣過(guò)冬的錄像、圖書(shū),并豐富相關(guān)知識(shí)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:
1)、課前引導(dǎo)幼兒畫(huà)出自己喜歡的一種動(dòng)物。
2)、提前飼養(yǎng)白兔、毛毛蟲(chóng)等動(dòng)物,隨時(shí)帶領(lǐng)幼兒觀察記錄小動(dòng)物生活習(xí)性的變化。
3)、和幼兒一起布置“動(dòng)物過(guò)冬方式”的背景圖。
4)、課件《動(dòng)物怎樣過(guò)冬》。
這些準(zhǔn)備活動(dòng)一是豐富幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),便與幼兒在和同伴的討論中大膽、自主、快樂(lè)的交流;二是能在活動(dòng)中突破中難點(diǎn),便與幼兒理解。
三、說(shuō)教法、學(xué)法:
1、教法:本次活動(dòng)中運(yùn)用了啟發(fā)提問(wèn)法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、課件演示法、觀察法等,這些方法的運(yùn)用,我克服教師說(shuō)教的傳統(tǒng)形式,提出開(kāi)放性的問(wèn)題,讓幼兒通過(guò)觀察、探究、通過(guò)形象直觀的課件,讓幼兒在游戲中、快樂(lè)中獲得知識(shí),習(xí)得經(jīng)驗(yàn)。
2、學(xué)法:活動(dòng)中我引導(dǎo)幼兒運(yùn)用游戲操作法、分類(lèi)法、觀察法、歸納法來(lái)獲得知識(shí)。因?yàn)橛變菏菍W(xué)習(xí)的主人,所以我創(chuàng)設(shè)各種環(huán)境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽(tīng)、用嘴說(shuō)、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,引導(dǎo)幼兒自己歸納出動(dòng)物過(guò)冬的不同方式,給幼兒自由展現(xiàn)的空間。
四、說(shuō)教學(xué)程序:
1)、小朋友,冬天來(lái)到了,你知道人們是怎樣過(guò)冬的嗎?
2)、小動(dòng)物們是怎樣過(guò)冬的呢?
這一環(huán)節(jié)中,幼兒已經(jīng)收集過(guò)這方面的信息,所以就鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述,和同伴分享交流的快樂(lè),在交流中獲得新知識(shí)。
1)、小灰兔遇到哪些小動(dòng)物?
2)、它們是怎樣過(guò)冬的?
3)、小灰兔和誰(shuí)的過(guò)冬方式一樣?
這些開(kāi)放性的問(wèn)題,能激發(fā)幼兒說(shuō)出故事里的動(dòng)物們是怎樣過(guò)冬的。如,蝙蝠冬天睡大覺(jué)、小松鼠儲(chǔ)備糧食、小兔換厚的皮毛。
這一環(huán)節(jié)中,課件的展示進(jìn)一步激發(fā)幼兒探究的興趣,而且生動(dòng)形象地讓幼兒感知?jiǎng)游锸侨绾芜^(guò)冬的。
1)、蝙蝠在冬天靠冬眠來(lái)過(guò)冬,還有哪些動(dòng)物也是靠冬眠來(lái)過(guò)冬的?如,蛇、青蛙、烏龜?shù)取?/p>
2)、還有哪些動(dòng)物和小松鼠一樣儲(chǔ)存糧食來(lái)過(guò)冬呢?如,蜜蜂、螞蟻等。
3)、哪些動(dòng)物在冬天需要要加上后皮毛或羽毛來(lái)過(guò)冬呢?
鼓勵(lì)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)大膽的想象、思考,這些開(kāi)放性的問(wèn)題,是幼兒的發(fā)散性思維的已擴(kuò)展,在交流中總結(jié)出動(dòng)物們不同的過(guò)冬方式。
4、請(qǐng)幼兒互相介紹交流自己畫(huà)好的小動(dòng)物的過(guò)冬方式。(5分鐘)請(qǐng)你們拿出自己喜歡的小動(dòng)物,說(shuō)說(shuō)他們是用什么方式來(lái)過(guò)懂得,它和哪些小動(dòng)物的過(guò)冬方式一樣?
給幼兒自由討論的時(shí)間,鼓勵(lì)幼兒大膽交流,分享彼此的快樂(lè),在說(shuō)中學(xué),真正成為活動(dòng)的主人,發(fā)散了幼兒的思維,豐富了知識(shí),進(jìn)一步拓展幼兒的認(rèn)知空間。
5、引導(dǎo)幼兒將自己手中的動(dòng)物送到布置好的背景圖中,并貼在相應(yīng)的過(guò)冬方式里,鼓勵(lì)幼兒互相檢查小動(dòng)物被送到的過(guò)冬方式是否正確。(3分鐘)這一環(huán)節(jié)幼兒自己動(dòng)手送小動(dòng)物回家,不僅鞏固了幼兒所學(xué)的知識(shí),了解了不同動(dòng)物的過(guò)冬方式,而且有激發(fā)了幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物、探索研究動(dòng)物的興趣。
6、延伸活動(dòng):
1)、科學(xué)區(qū)提供動(dòng)物圖片,引導(dǎo)幼兒相互交流;
2)、墻飾中知道幼兒繼續(xù)添畫(huà)各種過(guò)冬的動(dòng)物。
教學(xué)反思:
一堂科學(xué)活動(dòng)需要關(guān)注到方方面面,甚至一些細(xì)小的問(wèn)題也非常關(guān)鍵。在教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)始部分,幼兒對(duì)于人們的過(guò)冬方式已經(jīng)有所了解,我只要幫助幼兒進(jìn)行對(duì)已有知識(shí)的梳理即可,無(wú)須花費(fèi)太多時(shí)間,以至于在幼兒探討部分的時(shí)間過(guò)于緊湊。在播放直觀、生動(dòng)形象的《動(dòng)物怎樣過(guò)冬》視頻時(shí),由于聲音處理不夠清楚,導(dǎo)致幼兒在觀賞時(shí)聽(tīng)不清,若將視頻中的聲音關(guān)閉,由教師隨視頻的播放進(jìn)行講述。這樣才能幫助幼兒形象直觀地了解和探索動(dòng)物過(guò)冬的方式。
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冬天到了,人們有哪些變化,小朋友們都能觀察到,可動(dòng)物們有哪些變化呢?小朋友們很難從表面看到,這就需要我們引導(dǎo)他們?nèi)ヌ剿?,去發(fā)現(xiàn),利用經(jīng)驗(yàn)、生動(dòng)形象的圖片、故事等形式,直觀展示或啟發(fā)幼兒主動(dòng)探究、感知世界,從而了解各類(lèi)動(dòng)物過(guò)冬的不同方式。
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5~6歲的幼兒自主意識(shí)和自我評(píng)價(jià)能力逐步發(fā)展加強(qiáng),其中的表現(xiàn)之一就是不會(huì)隨便聽(tīng)信家長(zhǎng)或老師結(jié)論性的話語(yǔ);自理能力和勞動(dòng)能力明顯提高,比較而言,有較強(qiáng)的動(dòng)手能力因此在開(kāi)展活動(dòng)中要給幼兒提供釋放的機(jī)會(huì);好奇心重,有極強(qiáng)的求知欲望;表現(xiàn)欲,表達(dá)欲望也比較強(qiáng)烈。
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1、通過(guò)情境-談話活動(dòng),引發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物過(guò)冬的方式產(chǎn)生興趣;
2、播放ppT,以故事形式引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物怎樣過(guò)冬,引出詞匯冬眠;
3、引導(dǎo)幼兒總結(jié)動(dòng)物過(guò)冬的幾種不同方式;
4、送小動(dòng)物回家--引導(dǎo)幼兒將手中動(dòng)物送到布置好的背景圖中(貼在相應(yīng)的過(guò)冬方式里);
5、請(qǐng)幼兒相互介紹交流自己畫(huà)好的小動(dòng)物的過(guò)冬方式,選出優(yōu)秀作品貼入作品展示欄;
1、引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物過(guò)冬的不同方式;
2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力,初步了解動(dòng)物對(duì)環(huán)境的依存關(guān)系和適應(yīng)特點(diǎn);
3、激發(fā)幼兒探索動(dòng)物生活的興趣和關(guān)心愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感;
:幼兒能說(shuō)出幾種常見(jiàn)動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的;
:幼兒知道動(dòng)物過(guò)冬的幾種不同方式;
:
動(dòng)感音樂(lè)、ppT、動(dòng)物圖片(青蛙、松鼠、兔子、熊、蛇、刺猬、烏龜、蝸牛、大雁、黃鶯、小燕子、天鵝、蜜蜂、羊、狼、猴子、狐貍、螞蟻等)、詞卡(冬眠、候鳥(niǎo)、飛往南方、換毛過(guò)冬、儲(chǔ)備食物)
:
(一)、導(dǎo)入活動(dòng)(4分鐘)
1、律動(dòng)熱身---師:小朋友們,冬天到了,好冷啊(做冷的動(dòng)作-抱臂,打哆嗦),讓我們一起動(dòng)起來(lái),身體就會(huì)暖和了!
(播放動(dòng)感音樂(lè),熱身)整理活動(dòng):師用動(dòng)作引導(dǎo)幼兒坐好小朋友們,老師知道你們都有好朋友,今天,老師給大家請(qǐng)來(lái)許多可愛(ài)的新朋友,讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)它們吧!
師:接下來(lái)老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)神秘的地方--(播放ppT-神秘的動(dòng)物世界)-瞧,我們現(xiàn)在來(lái)到了神秘的動(dòng)物世界!有這么多的小動(dòng)物,它們是誰(shuí)呢?
幼:小兔子、小松鼠、青蛙、熊師:噓現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察,(教案出自:教案網(wǎng))用心記,然后用我看見(jiàn)了還有還有來(lái)告訴老師,看哪位小朋友記的最多,說(shuō)的最好,請(qǐng)舉起你的手來(lái)告訴老師(隨機(jī)找兩名幼兒回答)(給予表?yè)P(yáng))
2、師:冬爺爺來(lái)了,天氣變冷了,小朋友們?cè)鯓邮棺约翰慌吕淠?
幼:穿棉衣、開(kāi)空調(diào)、用暖器師:那我們的動(dòng)物朋友們是怎樣度過(guò)寒冷的冬天的呢?
幼:
(二)主題活動(dòng)(10分)
1、播放ppT,同時(shí)講述小動(dòng)物過(guò)冬的故事:圖(1)青蛙:青蛙歡歡是個(gè)帥氣、快樂(lè)的小王子,整個(gè)夏天和秋天他都忙著捕捉蒼蠅、蚊子這樣的害蟲(chóng),這些害蟲(chóng)同時(shí)也是小歡歡的美味,冬天來(lái)了,天氣越來(lái)越冷,北風(fēng)呼呼地刮著,蒼蠅、蚊子也被凍死了,歡歡怎么辦呢?小朋友們一定在擔(dān)心,歡歡會(huì)被凍死,餓死那老師告訴大家,小青蛙非常聰明,它早早地就為自己在地下挖好了洞,整個(gè)冬天它都躲在洞里不吃也不喝,一動(dòng)不動(dòng)地睡覺(jué),到了春天才蘇醒,這樣的過(guò)冬方式叫冬眠--出示詞卡(跟老師讀冬眠)知識(shí)拓展:還有哪些動(dòng)物會(huì)冬眠呢?ppT引導(dǎo)幼兒說(shuō)出--熊、蛇、刺猬、烏龜、蝸牛等師:老師聽(tīng)到有些小朋友小聲嘀咕:為什么它們會(huì)冬眠呢?
師:從小朋友們的眼睛里,老師看到,你們都非常想知道,是不是?那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們坐好,認(rèn)真聽(tīng)老師來(lái)告訴你們--某些動(dòng)物在冬季時(shí)生命活動(dòng)牌極度降低的狀態(tài),冬眠是這些動(dòng)物對(duì)冬季外界不良環(huán)境條件(如食物缺少、寒冷)的一種適應(yīng),是一種保護(hù)性行動(dòng)。
美國(guó)科學(xué)家用實(shí)驗(yàn)揭開(kāi)一個(gè)奧秘:在一些動(dòng)物的血液中存在著一種能夠誘發(fā)動(dòng)物冬眠的物質(zhì),類(lèi)似荷爾蒙的特殊蛋白粉,(教案出自:教案網(wǎng))稱(chēng)為冬眠激素。動(dòng)物冬眠是為了保持體內(nèi)能量,避免凍餓的自救方式,寒冷、饑餓、疾病對(duì)冬眠動(dòng)物是無(wú)能為力的。對(duì)于冬眠動(dòng)物而言,它是為了適應(yīng)殘酷的自然規(guī)律而延續(xù)生命的調(diào)節(jié)過(guò)程,是它們生存的一種重要功能。小朋友們明白了嗎?
幼:明白了!
2、接下來(lái)我們?cè)賮?lái)看一些鳥(niǎo)類(lèi)是怎樣過(guò)冬的--播放ppT,大雁飛,講述故事:由于北方冬天氣候太冷,大雁都是飛到溫暖的南方過(guò)冬的,簡(jiǎn)稱(chēng)南飛過(guò)冬,這樣的鳥(niǎo)類(lèi)叫候鳥(niǎo)--出示詞卡大雁是非常有組織有紀(jì)律的鳥(niǎo)類(lèi),就像我們的小朋友一樣,它們集體行動(dòng),非常團(tuán)結(jié),在空中排成整齊的隊(duì)伍,有時(shí)是一字型,有時(shí)是人字型,飛往南方,等第二年春天天氣變暖和了,它們就又飛回來(lái)了。小朋友們了解了吧?
幼:知道了!
設(shè)計(jì)意圖:
小動(dòng)物是孩子們樂(lè)于觀察的對(duì)象,各種小動(dòng)物的不同外形特征,生活習(xí)性常常會(huì)引發(fā)孩子們的探索興趣。冬天到了,人們穿上厚厚的棉衣,但在外面活動(dòng)的小動(dòng)物卻越來(lái)越少了,它們都到哪里去了呢?過(guò)冬去了。怎么過(guò)冬呀?孩子們的問(wèn)題一個(gè)接一個(gè),通過(guò)《動(dòng)物過(guò)冬》這節(jié)科學(xué)活動(dòng)課,不但讓孩子們了解小動(dòng)物生活習(xí)性的變化,還讓孩子們產(chǎn)生好奇。并能促使孩子們積極、主動(dòng)地了解動(dòng)物過(guò)冬的不同方式,滿足孩子們探究小動(dòng)物的的欲望。本次活動(dòng)運(yùn)用啟發(fā)提問(wèn)法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、觀察法等,克服教師說(shuō)教的傳統(tǒng)形式,提出開(kāi)放性的問(wèn)題,通過(guò)觀察、探究,以游戲的形式,讓孩子們做到玩中學(xué),學(xué)中玩,快樂(lè)的獲得知識(shí),習(xí)得經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解動(dòng)物不同于人類(lèi)的過(guò)冬方式,知道動(dòng)物過(guò)冬主要有四種形式:
⑴貯存食物;
⑵冬眠;
⑶遷徙;
⑷換毛
2、理解詞匯:遷徙、冬眠等。
3、了解動(dòng)物的生活習(xí)性與季節(jié)的關(guān)系。
4、通過(guò)游戲模仿動(dòng)物的不同過(guò)冬方式。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、活動(dòng)前,和家長(zhǎng)一起收集動(dòng)物過(guò)冬的圖片、圖書(shū)等活動(dòng)材料。
2、讓孩子們觀看有關(guān)動(dòng)物過(guò)冬的視頻。
3、活動(dòng)室里設(shè)置供孩子們躲藏或蜷縮的空間,并布置“動(dòng)物過(guò)冬方式”的背景圖。
4、安排一名孩子扮演情境中的角色。
5、小動(dòng)物頭飾若干。
6、小動(dòng)物圖片。
7、幼兒活動(dòng)材料第三冊(cè)第27-28頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、以談話的形式,引起興趣。
小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?(冬季)冬季的天氣怎么樣?(很冷)看一看,你們是怎樣度過(guò)這寒冷的冬天?(戴上帽子、圍上圍巾、戴上手套、穿上棉衣、棉鞋、生上爐子、安上暖氣、常在室內(nèi)活動(dòng)、加強(qiáng)鍛煉等)。小朋友,你們想一想,小動(dòng)物不會(huì)穿衣服,那你們知道不知道小動(dòng)物是怎么過(guò)冬的嗎?(討論)
二、冬天來(lái)了
1、教師根據(jù)圖片,有表情的講述小動(dòng)物過(guò)冬的故事,在講述的過(guò)程中,教師的表演要有一種即將面臨天寒地凍境遇的緊迫感。
2、根據(jù)孩子們的回答,引導(dǎo)觀看有關(guān)的視頻和圖片。激發(fā)說(shuō)出故事里的小動(dòng)物們是怎樣過(guò)冬的。鼓勵(lì)大膽運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述,和同伴分享交流的快樂(lè),在交流中獲得新知識(shí)。
3、提出問(wèn)題討論:
(1)、大雁和小燕子用什么方式來(lái)過(guò)冬?飛到南方去過(guò)冬,那里的天氣很暖和,又有很多喜歡吃的食物。(隨時(shí)豐富詞匯:遷徙)
(2)、哪些小動(dòng)物在冬天需要換上厚厚的毛或羽毛來(lái)過(guò)冬呢?小羊、小狗、小貓、狐貍、狼;雞、鴨、鵝等
(3)、哪些小動(dòng)物是靠冬眠來(lái)過(guò)冬的?如:青蛙、蛇鉆進(jìn)地洞里,狗熊躲進(jìn)樹(shù)洞里等。(隨時(shí)豐富詞匯:冬眠)
(4)、還有哪些動(dòng)物和小松鼠一樣儲(chǔ)存糧食來(lái)過(guò)冬呢?如:蜜蜂、螞蟻等。
鼓勵(lì)孩子們根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)大膽的想象、思考,擴(kuò)展發(fā)散性的思維,在交流中總結(jié)出小動(dòng)物們不同的過(guò)冬方式,進(jìn)一步激發(fā)探究的興趣,而且生動(dòng)形象地感知小動(dòng)物是如何過(guò)冬的。
4、引導(dǎo)總結(jié)小動(dòng)物過(guò)冬的幾種不同方式,小動(dòng)物過(guò)冬主要有四種形式:
⑴貯存食物;
⑵冬眠;
⑶遷徙;
⑷換毛。
5、我們到森林里去,問(wèn)問(wèn)小動(dòng)物們有沒(méi)有做好過(guò)冬的準(zhǔn)備,好嗎?小動(dòng)物們肯定會(huì)很高興的告訴我們,它們是怎樣過(guò)冬的。
三、訪問(wèn)小動(dòng)物
1、利用布置的“小動(dòng)物過(guò)冬方式”的背景圖。
2、每個(gè)孩子戴上一個(gè)頭飾,扮演一種小動(dòng)物角色,躲藏或蜷縮在活動(dòng)室的背景圖下。
3、教師或一名孩子扮演訪問(wèn)者“咚咚”敲門(mén):“里面住著誰(shuí)呀?”孩子們回答:“我是蛇,我住在洞里?!薄拔沂谴笱?,我要飛到南方去?!钡鹊取?/p>
4、老師和孩子們一起評(píng)價(jià),看看誰(shuí)能學(xué)著所扮角色的口吻說(shuō)的既具體又清晰。
5、重復(fù)游戲,以鞏固小動(dòng)物過(guò)冬的幾種方式。
6、把小動(dòng)物的頭飾貼在“小動(dòng)物過(guò)冬方式”的背景圖上,鞏固所學(xué)的知識(shí)。
四、小結(jié)
這節(jié)科學(xué)活動(dòng)課讓孩子們?cè)谟^察、探究中,通過(guò)形象直觀的學(xué)具、視頻、角色表演等形式,讓孩子們?cè)谳p松愉快地氛圍中,知道小動(dòng)物幾種主要的過(guò)冬方式:
⑴貯存食物;
⑵冬眠;
⑶遷徙;
⑷換毛。
做到了在學(xué)中玩、玩中學(xué)的過(guò)程中,快樂(lè)獲得知識(shí),習(xí)得經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)延伸:
把孩子們搜集的小動(dòng)物圖片放在科學(xué)區(qū),供孩子們相互交流。
一、授課題目:小動(dòng)物怎樣過(guò)冬?
二、授課學(xué)時(shí):一學(xué)時(shí)
三、課型:中班科學(xué)課
四、教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)知目標(biāo):讓幼兒了解過(guò)冬的方式,重點(diǎn)了解冬眠和換毛這兩種過(guò)冬方式,并知道這兩種過(guò)冬方式的代表性動(dòng)物;
2、技能目標(biāo):讓幼兒了解動(dòng)物的過(guò)冬方式的原因,并自主探索、討論,根據(jù)動(dòng)物生活的習(xí)性,以及過(guò)冬的不同方式進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)。通過(guò)操作和觀察,并結(jié)合自己已有的經(jīng)驗(yàn),得出結(jié)論;
3、情感目標(biāo):激發(fā)和培養(yǎng)幼兒好奇、好問(wèn)、好探索的態(tài)度,讓幼兒探索動(dòng)物的生活從中感受到極大的興趣。
五、教學(xué)分析:
1、教學(xué)內(nèi)容分析:
①教學(xué)主要內(nèi)容:本課首先由一個(gè)手指游戲作為導(dǎo)入,引起幼兒的興趣,再由一個(gè)故事作為過(guò)渡,引出動(dòng)物兩種過(guò)冬的方式,重點(diǎn)了解動(dòng)物冬眠的原因,再延伸內(nèi)容,讓幼兒了解動(dòng)物過(guò)冬的方式除了冬眠和換毛,還有遷徙和儲(chǔ)存糧食等。
②教學(xué)重、難點(diǎn):幼兒科學(xué)教育活動(dòng)是啟蒙性教育,重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望。本次活動(dòng)的重點(diǎn)就是讓幼兒了解過(guò)冬的不同方式,通過(guò)觀察,激發(fā)他們的求知和探索欲望。難點(diǎn)就是讓幼兒根據(jù)動(dòng)物生活的習(xí)性以及動(dòng)物過(guò)冬的不同方式進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi),通過(guò)操作讓幼兒實(shí)際的參與了活動(dòng),使他們感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
2、學(xué)生分析:中班幼兒的想象水平提高,可以在課堂討論中回想,答出很多延伸的問(wèn)題及自主想象。理解能力也增強(qiáng),喜歡有游戲,有互動(dòng)的課堂氣氛,中班兒童有一定生活經(jīng)驗(yàn),可以理解成人的很多語(yǔ)言。
六、教學(xué)用具:
自制過(guò)冬、換毛過(guò)冬小動(dòng)物的房子、ppt課件、多種小動(dòng)物的圖片。
七、教學(xué)過(guò)程:
(一)、導(dǎo)入部分
教師通過(guò)帶領(lǐng)小朋友做手指游戲《悄悄話》,吸引小朋友的注意力。
悄悄話
小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)住在大樹(shù)上
田鼠田鼠住在大樹(shù)下
喇叭花喇叭花爬呀爬
喇叭花喇叭花變成小電話
喳喳喳,吱吱吱......
小鳥(niǎo)和田鼠說(shuō)著悄悄話......
手指游戲結(jié)束后,教師緊接著詢問(wèn)小朋友:"小朋友們,你們知道小鳥(niǎo)田鼠在說(shuō)什么悄悄話嗎?那你們想知道小鳥(niǎo)和田鼠在說(shuō)什么悄悄話嗎?"緊接著教師講小鳥(niǎo)和田鼠說(shuō)的悄悄話故事,作為導(dǎo)入。
(二)、基本部分:
1、重點(diǎn)掌握冬眠和換毛的過(guò)冬方式:
①、下雪了,找動(dòng)物寶寶出去玩兒,并且出示下雪天的PPT。
"哇,下雪啦!動(dòng)物寶寶們,我們可以出去堆雪人啦!我們到小刺猬家叫小刺猬出來(lái)玩吧!"
教師做敲門(mén)動(dòng)作。
"咚咚咚,請(qǐng)問(wèn)小刺猬在家嗎?我們一起出去玩吧!"
出示小刺猬睡覺(jué)的PPT,"噓,別吵,小刺猬在睡覺(jué)呢,他不吃不喝,一直睡到春天才出來(lái)玩兒呢!"
"哎,算了,小刺猬在睡覺(jué)呢,我們還是去小青蛙的家找小青蛙玩兒吧!"
教師敲小青蛙的門(mén):"咚咚咚,請(qǐng)問(wèn)小青蛙在家嗎?我們一起出去玩吧!"
出示小青蛙的PPT:"誰(shuí)啊,別吵,我在睡覺(jué)呢,我要睡到春天才出來(lái)玩呢!"。
②、教師拋出問(wèn)題,請(qǐng)幼兒發(fā)表自己的看法。
"哎呀,怎么回事???怎么都要睡覺(jué)啊?小朋友們,你們知道這是怎么回事嗎?"
③、"哦,原來(lái)他們是在冬眠??!那他們?yōu)槭裁匆吣兀?請(qǐng)孩子說(shuō)一說(shuō)。
④、出示PPT,解釋什么是冬眠。
老師:"那我們來(lái)看看什么是冬眠?"并且出示PPT。
博士爺爺:"小朋友們,大家好,我是博士爺爺,你們知道嗎?小刺猬和青蛙都是冷血?jiǎng)游?,天氣越冷,他們的體溫也就不斷地下降。有的動(dòng)物體溫只有幾度,甚至0度。為了自己不被凍死,像青蛙、刺猬這樣的冷血?jiǎng)游锞豌@進(jìn)泥土里、洞里,不吃也不喝,整整睡上一個(gè)冬天。這就叫冬眠,等到第二年春天才出來(lái)活動(dòng)。你們明白了嗎?"
⑤、小青蛙有話讓老師轉(zhuǎn)告小朋友們,小青蛙說(shuō):"真冷啊!我不像小兔子一樣有溫暖的皮毛,如果不冬眠,我就會(huì)凍死的!"
⑥、出示小兔子的PPT,小兔子:"大家好,我是一只可愛(ài)又美麗的小白兔,冬天到了,為了使自己更加暖和,我要換上厚厚的毛,就像給自己蓋上了一層厚厚的被子,這樣冬天就不冷了。小朋友,你知道了嗎?"
提問(wèn):兔子是怎么過(guò)冬的呢?(兔子身上短短的毛慢慢脫落長(zhǎng)成了長(zhǎng)長(zhǎng)的、厚厚的毛)
⑦、提問(wèn):還有哪些動(dòng)物要像兔子那樣需要在冬天換毛呢?
⑧、做游戲。
教師出示多種換毛過(guò)冬的小動(dòng)物與冬眠過(guò)冬的小動(dòng)物的圖片,并請(qǐng)小朋友們一一認(rèn)識(shí),接著請(qǐng)兩位小朋友上臺(tái)來(lái)把動(dòng)物分別送到冬眠過(guò)冬和換毛過(guò)冬的小房子里面去。
2、小動(dòng)物過(guò)冬方式的延伸:
請(qǐng)幼兒思考除了冬眠、換毛,動(dòng)物還有什么過(guò)冬的方式?(鼓勵(lì)幼兒大膽表述)
觀看PPT:簡(jiǎn)單了解另外兩種過(guò)冬的方式:遷徙、儲(chǔ)存糧食。
(三)、結(jié)束部分
播放音樂(lè)課件《小動(dòng)物怎樣過(guò)冬》做為結(jié)束,并總結(jié)小動(dòng)物們過(guò)冬的方式,并且提醒小朋友們,天氣寒冷,注意保暖,預(yù)防感冒。
附:《小動(dòng)物怎樣過(guò)冬》的歌詞:
冬季里刮呀刮北風(fēng)
冰天雪地天呀天氣冷
我們穿上厚棉衣
小動(dòng)物怎樣過(guò)冬
小動(dòng)物怎樣過(guò)冬
小羊毛兒長(zhǎng)得長(zhǎng)
小兔毛兒厚絨絨
燕子飛到南方去
小青蛙睡在泥土中
小青蛙睡在泥土中
八、課外學(xué)習(xí)引導(dǎo),課后作業(yè):請(qǐng)小朋友回家詢問(wèn)爸爸媽媽?zhuān)私庠谖覀兩钪械男?dòng)物是怎樣過(guò)冬的。
九、授課日期:xxxx年xx月xx日
十、課后反思:
本次活動(dòng)中,我注重兒童的主體性的發(fā)揮,尊重幼兒的年齡特點(diǎn),注重活動(dòng)的趣味性,并且本次活動(dòng)給予幼兒充分自由討論時(shí)間,以鼓勵(lì)幼兒大膽交流。
但是本次活動(dòng)中也有不足之處,在游戲中,如果在教室內(nèi)創(chuàng)設(shè)幾個(gè)動(dòng)物過(guò)冬的場(chǎng)景,請(qǐng)小朋友分別扮演一種小動(dòng)物,然后帶上相應(yīng)的動(dòng)物頭飾,去找到自己過(guò)冬的地方,會(huì)使課堂的氛圍更加的活躍,更能加強(qiáng)幼兒的參與性。
小動(dòng)物過(guò)冬
鄭慧慧,興化市朝陽(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)
教學(xué)目標(biāo):
1.正確、流利、情緒化 朗讀課文,并能分角色朗讀課文。
2.通過(guò)學(xué)習(xí)小動(dòng)物越冬的知識(shí),實(shí)現(xiàn)小動(dòng)物之間的相互關(guān)心。 教學(xué)過(guò)程:
孩子們,今天的課,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)——小動(dòng)物過(guò)冬(一起讀題目)讓我們見(jiàn)見(jiàn)新生寶寶! (顯示單詞)
搔搔(做一個(gè)動(dòng)作一起讀)
討論(當(dāng)兩個(gè)單詞互相接觸時(shí),要輕聲讀)) 溫暖的(“和”這個(gè)這里字讀火)
春暖花開(kāi)(讀這個(gè)字,你好像看到了什么?再讀一遍)大師合一:春風(fēng)暖暖吹,花爭(zhēng)開(kāi),怎美麗春天來(lái)了!用自己的理解把這個(gè)詞讀好然后(誰(shuí)來(lái)讀)
第二年(文里多了兩個(gè)詞,意思差不多) 兄弟(你有兄弟嗎?好心吶喊)鉆進(jìn)土里
老師:通過(guò)上一堂課的學(xué)習(xí),我們還認(rèn)識(shí)了三只小動(dòng)物。這三種小動(dòng)物中,青蛙最大,小燕子叫它兄弟,蜜蜂最小,小燕子叫它姐妹。 (邊說(shuō)話邊在黑板上貼頭像)
跟他們打個(gè)招呼! (嗨,你好,小燕子,小青蛙,小蜜蜂)
老師1:你一定也想成為他們的朋友!
來(lái)吧,一起來(lái)看看他們的生活吧! (出示課文第一段) 免費(fèi)學(xué)生閱讀:你覺(jué)得他們的生活怎么樣? (開(kāi)心、開(kāi)心、自由)你在哪里感受?你能具體點(diǎn)嗎?學(xué)生:他們一起唱歌跳舞!
老師:一起唱歌跳舞,這是什么畫(huà)面?閉上眼睛想想,三個(gè)好朋友在一起,唱歌跳舞——睜開(kāi)眼睛,你似乎看到了什么?你聽(tīng)到了什么? (評(píng)語(yǔ):你是怎么唱歌跳舞的?你的想象力好豐富多有趣;)
整合規(guī)范語(yǔ)言:是的,青蛙呱呱,蜜蜂嗡嗡,小燕子唧唧,更動(dòng)人的音樂(lè)!青蛙在地上跳躍,蜜蜂在四處飛舞,小燕子在樹(shù)枝上翩翩起舞。
老師:你看他們?cè)谝黄鸲嘈腋0?!誰(shuí)會(huì)讀到他們的幸福。 (按名字朗讀:青蛙、小燕子、小蜜蜂是好朋友。他們經(jīng)常一起唱歌跳舞,生活幸福。) 老師:你讀到“好朋友”這個(gè)詞,我能感覺(jué)到你的心是甜蜜的。的。
這種幸福的生活不是一天兩天的。閱讀時(shí)(強(qiáng)調(diào)“經(jīng)?!保喿x時(shí)注意“經(jīng)?!?。你看,她的臉上寫(xiě)滿了幸福。
老師:多么幸福的一天!多么快樂(lè)的時(shí)光!一起閱讀。
然而,轉(zhuǎn)眼間,(出示第二段)秋風(fēng)——(引)起,天氣越來(lái)越冷。有一天,青蛙、小燕子和小蜜蜂聚在一起討論冬天。
老師:他們是怎么討論的?來(lái),拿起課本,讀課文下面的第3-8段,輕聲細(xì)讀。
你喜歡他們嗎?如果你能很好地閱讀他們所說(shuō)的,那么你真的很喜歡它!好的,我們先做燕子(按名字讀),輕聲讀
學(xué)生:冬天來(lái)了,蟲(chóng)子都快沒(méi)了。我要飛到南方,那里很暖和,蟲(chóng)子很多。明年春天花開(kāi)時(shí),我會(huì)飛回來(lái)。 (讀快一點(diǎn)) 師:別著急,慢慢說(shuō),聽(tīng)清楚;
2 個(gè)學(xué)生 2 個(gè)閱讀
老師:你要去哪里?重讀; (重點(diǎn)是“南”)
健康3重讀(“冬天來(lái)了,蟲(chóng)子都快沒(méi)了”我沒(méi)注意)老師:重讀燕子如果你問(wèn)青蛙,如果你真的喜歡它,你一定能理解它的心情吧?學(xué)生:擔(dān)心;著急
老師:你在擔(dān)心什么?為什么要擔(dān)心?
老師:小燕子心里想問(wèn)青蛙的東西肯定有很多,說(shuō)說(shuō)燕子心里有什么吧! (燕子很關(guān)心青蛙)(箭頭)
出生1:青蛙哥,你也不吃蟲(chóng)子嗎?但你不能飛,你怎么活?學(xué)生2:冬天來(lái)了,沒(méi)有蟲(chóng)子,沒(méi)有蟲(chóng)子吃,怎么辦?學(xué)生3:小青蛙,我可以飛到南方過(guò)冬,但你不會(huì)飛怎么辦?
老師:好,我們一起做個(gè)小燕子,大聲告訴大家。 (一起讀)(慢慢讀)好像心里著急,嘴上還沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái)! (閱讀更多)
小青蛙,快告訴燕子! ——(讀名字:我不去南方,就在這里過(guò)冬。我要吃飽了。兩天后我會(huì)在泥土里挖洞,好好睡一晚。睡覺(jué)。明年春天我會(huì)出來(lái)找蟲(chóng)子。。)
老師:可以加個(gè)動(dòng)作嗎?或許這樣,燕子才能聽(tīng)得更清楚!學(xué)生積極閱讀、閱讀、行動(dòng)、行動(dòng)
老師點(diǎn)評(píng):多么“充實(shí)”的形象!老師好像看到了吃飽的青蛙;師評(píng):看,青蛙睡得真香! ;
老師點(diǎn)評(píng):“好好睡一覺(jué)。”這個(gè)睡眠可能睡了一整個(gè)冬天)小燕子,你現(xiàn)在還在擔(dān)心青蛙嗎?
小青蛙讓燕子放心,但是蜜蜂呢? (顯示段落
6、7,免費(fèi)閱讀:蜜蜂姐姐,冬天滿地冰雪,又沒(méi)有花,你怎么活?)
3 同桌的孩子們輕聲練習(xí)他們說(shuō)的話。你從燕子和蜜蜂的對(duì)話中聽(tīng)到了什么?
盛:我覺(jué)得小燕子不僅關(guān)心青蛙,還關(guān)心蜜蜂。盛:小蜜蜂還是很勤勞的,已經(jīng)“采”了很多蜂蜜。
老師:讓我聽(tīng)聽(tīng)你的聲音,看看你的表情,你是否真的感覺(jué)到了。 (同桌玩)
一起閱讀——他們已經(jīng)協(xié)商并同意在第二年的春天在這里見(jiàn)面。
老師:孩子們,現(xiàn)在,秋風(fēng)越來(lái)越緊,燕子要遠(yuǎn)去。青蛙和小蜜蜂會(huì)對(duì)燕子說(shuō)什么?
老師:燕子這么關(guān)心你,它要遠(yuǎn)行了,你也要好好照顧它!健康:再見(jiàn)。
健康:小燕子一路順風(fēng)。生:小燕子,祝你平安。健康:路上小心,提防獵人。
聽(tīng)了青蛙和蜜蜂對(duì)小燕子說(shuō)的話,我明白了青蛙和蜜蜂對(duì)他的關(guān)心,也明白了大家對(duì)這三只小動(dòng)物的關(guān)心。你這樣關(guān)心我,我也關(guān)心你,這叫相互關(guān)心。 (畫(huà)箭頭)多么美好的感覺(jué)!來(lái)吧,伸出手,讓我們一起畫(huà)一顆“心” 老師:有愛(ài),我們的生活才如此美好!
老師:孩子們,讓我們把這個(gè)美好的故事銘記在心。好的,打開(kāi)課本,添加音樂(lè),仔細(xì)閱讀課文。老師讀敘事部分,誰(shuí)讀燕子的話,誰(shuí)讀小青蛙的話,誰(shuí)讀小蜜蜂的話。 (音樂(lè)念名字)
老師:好,我們冷靜一下。今天,我們要學(xué)習(xí)幾個(gè)新單詞。你有信心學(xué)好它嗎?
4 提醒姿勢(shì):如何記住“業(yè)務(wù)”?
你有記住“溫暖”的好方法嗎? (有一個(gè)朋友,我的心多么溫暖?。惶?yáng)出來(lái)了,太陽(yáng)是溫暖的)如何寫(xiě)得漂亮? “暖”是左窄右寬,一招就插在“太陽(yáng)”下,一定要穩(wěn)。 “暖”上部的筆畫(huà)要靠得很近,這樣下一個(gè)朋友就可以舒舒服服地橫寫(xiě)在下面了。
寫(xiě)完一個(gè)字,不要急著寫(xiě)第二個(gè)字,把這個(gè)字和書(shū)上的字對(duì)比一下,找出不好的部分,第二次寫(xiě)的時(shí)候改掉。
寫(xiě)作的時(shí)候,一定要學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)自己。如果第二次寫(xiě)得好,還可以畫(huà)一個(gè)小圓圈表?yè)P(yáng)自己。小朋友們,動(dòng)物過(guò)冬的方法有很多種,你知道哪些?回家找資料。下節(jié)課,我們交流一下。
幼兒園大班講課教材:動(dòng)物過(guò)冬
《過(guò)橋》幼兒園小班教案
《小動(dòng)物過(guò)冬》教學(xué)設(shè)計(jì)
"動(dòng)物看醫(yī)生
教學(xué)資料參考范本
撰寫(xiě)人部門(mén)
時(shí)間一、活動(dòng)目標(biāo)
1通過(guò)探險(xiǎn)活動(dòng)了解各種動(dòng)物的冬季生活方式。
2學(xué)會(huì)用不同的表現(xiàn)方式來(lái)表達(dá)你的探索經(jīng)歷。
二、重點(diǎn)與難點(diǎn)
讓孩子們通過(guò)自己的探索活動(dòng),了解各種動(dòng)物的不同過(guò)冬方式。
這表明,動(dòng)物過(guò)冬的方式作為一種知識(shí),對(duì)兒童的發(fā)育并不重要。重要的是孩子們?nèi)绾潍@得這些知識(shí)。因此,這項(xiàng)活動(dòng)的重點(diǎn)應(yīng)該是激發(fā)兒童的探索精神,提高他們獲得知識(shí)的能力。
三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1養(yǎng)一些動(dòng)物,如海龜、兔子、鳥(niǎo)、魚(yú)等。
2準(zhǔn)備紙和筆給孩子們,記錄他們的探索成果。
四、設(shè)計(jì)思路
大班下一階段的孩子不僅對(duì)探索感興趣,而且具有一定的潛力。如果
教師可以注重為孩子們創(chuàng)造探索的氛圍和機(jī)會(huì),讓孩子們逐漸“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”。所以活動(dòng)設(shè)計(jì)可以從設(shè)問(wèn)開(kāi)始,讓幼兒帶著問(wèn)題去探索,并隨時(shí)把探索的成果用不同的表征方式展示出來(lái)(文字或繪畫(huà))。然后組織孩子們交流經(jīng)驗(yàn)和探索方法。
通過(guò)相互交流,擴(kuò)大孩子的知識(shí)面,豐富孩子獲取知識(shí)的途徑。在此基礎(chǔ)上,激發(fā)孩子們相互提問(wèn),激發(fā)他們進(jìn)一步探索的興趣。
五、活動(dòng)流程
討論——探索——表達(dá)——交流——提問(wèn)
1通過(guò)討論激發(fā)孩子們探索的興趣
(1) 討論:當(dāng)冬天來(lái)臨時(shí),你有什么感覺(jué)?人怎么渡過(guò)寒冷的冬天?
(2)提問(wèn):動(dòng)物怎么過(guò)冬?說(shuō)明
這個(gè)問(wèn)題的答案必然涉及特定的動(dòng)物,比如狗,如何過(guò)冬?魚(yú)怎么過(guò)冬?凡是沒(méi)有得出正確答案的幼兒或答案不一致的,教師可將想應(yīng)的**貼在教室里,讓幼兒自己去尋找答案。
教師應(yīng)為孩子們提供相關(guān)書(shū)籍和**。
2通過(guò)探索活動(dòng),孩子們是獨(dú)立的,也就是說(shuō),孩子們決定什么時(shí)候去探索,用什么方式去探索。
3.通過(guò)表達(dá)
活動(dòng)提高幼兒的表征能力
說(shuō)明探索要持續(xù)一段時(shí)間,在此期間,啟發(fā)幼兒用不同的方式表達(dá)自己的探索成果,如用圖畫(huà)或語(yǔ)言(由教師或家長(zhǎng)記錄幼兒口述的內(nèi)容)。然后讓孩子們把答案貼在相應(yīng)的動(dòng)物周?chē)?/p>
4豐富兒童的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),通過(guò)交流活動(dòng)獲的知識(shí)。
說(shuō)明交流活動(dòng)主要是講,讓孩子們介紹自己的探索成果和探索過(guò)程。
5通過(guò)相互提問(wèn),激發(fā)孩子對(duì)進(jìn)一步探索的興趣。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、激發(fā)幼兒喜愛(ài)小動(dòng)物和探索動(dòng)物生活的興趣,培養(yǎng)保護(hù)小動(dòng)物的情感。
2、初步了解小動(dòng)物的過(guò)冬方式,幫助幼兒理解動(dòng)物和季節(jié)的關(guān)系。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、帶領(lǐng)幼兒搜集小動(dòng)物過(guò)冬的圖片資料。
2、小動(dòng)物過(guò)冬課件。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、激發(fā)幼兒興趣,談話導(dǎo)入課題。
“現(xiàn)在是什么季節(jié)?你感覺(jué)怎樣?”(冬天,天氣寒冷)
“看一看,冬天人們是怎樣過(guò)冬的?”(穿棉衣、安裝取暖設(shè)備、常在室內(nèi)活動(dòng)、加強(qiáng)鍛煉等)
2、引發(fā)課題“動(dòng)物是如何過(guò)冬的”
談話導(dǎo)入:人們有這么多的好辦法過(guò)冬,那么你們知道小動(dòng)物在這樣冷的天氣里是怎樣過(guò)冬的呢?
⑴幼兒根據(jù)日常觀察進(jìn)行自由回答,教師不予評(píng)論。師:剛才小朋友說(shuō)了很多動(dòng)物過(guò)冬的辦法,那么究竟小動(dòng)物們是怎樣度過(guò)寒冷的冬天呢?老師有一些小動(dòng)物過(guò)冬的圖片,我們一起來(lái)看一看,小動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的?
⑵幼兒看圖片:提問(wèn)討論:
A:圖片上有哪些小動(dòng)物;
B:這些小動(dòng)物是如何過(guò)冬的。
教師重點(diǎn)講解,小動(dòng)物過(guò)冬的方法有幾種:冬眠過(guò)冬、換上厚厚的毛過(guò)冬、貯食過(guò)冬,冬眠過(guò)冬的有蛇、烏龜、青蛙、刺猬;換上了厚厚的毛過(guò)冬的有兔子、松鼠;貯食過(guò)冬的有螞蟻
C:“你還知道其它動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的?”(狗熊是冬眠過(guò)冬,大雁和候鳥(niǎo)是南飛過(guò)冬的等)
3、鞏固、豐富幼兒對(duì)動(dòng)物過(guò)冬的認(rèn)識(shí)
觀看動(dòng)物過(guò)冬課件,提問(wèn):冬眠過(guò)冬的有哪些動(dòng)物?
換上厚厚毛過(guò)冬的有哪些動(dòng)物?
貯食過(guò)冬的有哪些動(dòng)物?
4、了解動(dòng)物與季節(jié)的關(guān)系,知道動(dòng)物有各種方法過(guò)冬,這是保護(hù)自己生存的最好方式。
“動(dòng)物們?yōu)槭裁磿?huì)有各自不同的過(guò)冬方法?”(保護(hù)自己生存,適應(yīng)季節(jié)的變化)
“假如這些動(dòng)物不想法過(guò)冬,那將會(huì)怎樣?”(凍死、餓死)
動(dòng)物是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友,我們要保護(hù)小動(dòng)物,愛(ài)護(hù)大自然,為動(dòng)物創(chuàng)造良好的生活環(huán)境。
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