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學習的計劃書

發(fā)布時間:2024-06-28

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學習的計劃書(篇1)

我要認真,仔細地規(guī)劃每一分鐘。認真投入到學習中。曾經(jīng)有一位老師對我說,態(tài)度決定一切,要以良好的態(tài)度去面對學習。挑戰(zhàn)自己,相信自己,我個人認為,人一生的時間的有限的,時間不等人,因為這是我初中生涯的最后一段時間,我不會放過從我身邊中的每一份時間,掙取把握好身邊的每分每秒。環(huán)顧學習生涯,我覺得最薄弱的科目是語文,化學。強項是數(shù)學和物理。每次月考都有化學,語文拉分,我認為在這些方面我應(yīng)該加強。我覺得首先應(yīng)該做到的是應(yīng)該認真聽課,將老師課上所講內(nèi)容完全消化,讓思維與老師同步。一般先以課本為先,書上的內(nèi)容是基礎(chǔ)。在掌握的基礎(chǔ)上,做專項訓練,按層次補缺和提高。我還需要建立一本錯題集,將在練習中做錯的題目和尚未弄懂的題目及時記錄下來,逐一解決,形成鞏固。在復習中應(yīng)該提倡務(wù)實精神,也應(yīng)該重視規(guī)范化和格式化,要養(yǎng)成科學,嚴謹?shù)膽B(tài)度。因為任何一次不規(guī)范的答題都有可能造成失分。

1、因為我最薄弱的一項科目是語文,成績處于中等水平,作文干巴巴的,不生動。空閑時間多看課外書,每天記1~2條好詞佳句,按老師的指導進行寫作練習。爭取每次作文練習都在95分以上。

2、提前老師的講解做考綱和全品的題目,前天晚上認真預習。多做深,精的題目,拓展思維。

3、每天堅持朗讀外語作品,養(yǎng)成良好的語感。認真識記考綱后面的單詞,嚴格避免中考因單詞而失分。認真復習和預習全品的考點聚焦和附錄,要求重點掌握語法,句型。注意活學活用。

4、循環(huán)復習和背誦常用原子質(zhì)量表,元素化合價,酸、堿、鹽溶解表,嚴格避免因為忘記它們而在中考中失分。認真識記和歸納老師給出的化學方程式,要求活學活用,知道反應(yīng)條件,反應(yīng)結(jié)果。

5、認真識記物理公式,物質(zhì)常量,電學和光學是物理里我最薄弱的環(huán)節(jié),我要跟隨老師的總復習,認真,仔細的鞏固電學和光學知識。根據(jù)考綱認真復習各點知識,按時完成作業(yè),做筆記。

6、根據(jù)考綱認真復習歷史知識點,在未來的2個多月里循環(huán)復習,加強記憶,認真記憶老師歸納的口訣,表格,利用它們能很好的記憶知識點,關(guān)注今年發(fā)生的時事,聯(lián)系時事與中學歷史的聯(lián)系。

7、根據(jù)考綱與全品上面的題目和知識點循環(huán)復習,背誦。由于今年中考政治變得很活,所以不能死記硬背,要活學活用,認真參考其他地市的中考題目。以上的學習計劃要認真實施,成功在于行動,過一段時間要仔細分析檢查現(xiàn)狀,與制定的計劃。

新的學期來臨了,我們也要從寒假的快樂中走出,投入緊張的學習。在這段過度期中,定制一個打算,也是對以后學習的一個目標。

首先,就應(yīng)糾正自己的學習態(tài)度?!皯B(tài)度決定一切!”心態(tài)是取得成功的一個十分關(guān)鍵的環(huán)節(jié),擁有好的心態(tài),就會擁有好的成績。然后恰當安排各項學習任務(wù),使學習有秩序地進行,有了計劃能夠把自己的學習管理好。到必須時候?qū)φ沼媱潤z查總結(jié)一下自己的學習,看看有什么優(yōu)點和缺點,優(yōu)點發(fā)揚,缺點克服,使學習不斷進步。

其次,在這學期里,要加強自己不擅長的科目,在語文上,除了把課文中的資料、知識掌握好以外,還應(yīng)多讀一些課外書,如名人名著等。還要再想些辦法提高自己的閱讀、寫作潛力,不能只想課內(nèi)不觀課外了。數(shù)學、物理方面,不能只明白課本上的習題應(yīng)怎樣做就夠了,如果要學好它,就務(wù)必在課外再花一些時間來鉆研和多做一些試題等。

上課仔細聽講,弄懂每一個問題,作業(yè)即使完成,追求質(zhì)量和速度,回家做好預、復習工作。在空余期間多看一本好書,適當做些娛樂。做到“少在計算機前一會兒,多看一兩本好書”,擴展知識面,提高閱讀以及協(xié)作潛力。早晚多聽讀外語,多積累一些單詞,提高英語各方面的水平。從良好的基礎(chǔ)上向著更高的目標出發(fā)。

“好記性不如爛筆頭?!庇浐妹恳淮蔚墓P記,認真對待每一次的口頭作業(yè),只有基礎(chǔ)扎實了,才能夠累計更多。

最后,也是最關(guān)鍵的一點,就是要科學安排時間,沒有合理的安排,再好的計劃也會付之東流。所以,在新學期里,最要學會的就是要合理安排學習、娛樂、休息的時間,要把每一點一滴寶貴的時間都抓緊。

新學期,新打算,也為新的目標而努力。讓我們張開翅膀,在知識的天空里盡情翱翔吧!

祝愿同學們都取得優(yōu)異的成績!

學習的計劃書(篇2)

我是一名公司辦公室文員,對于剛剛走出校門的我,沒有社會經(jīng)驗,在激烈的社會中感覺自己還需要更多的知識技能需要學習,下面是我針對自己的實際情況,來制定的學習計劃:

1、學習有三個很重要的環(huán)節(jié):閱讀理解,記憶過程和學習經(jīng)驗積累。

2、要全面正確的理解所學習的內(nèi)容,上課認真聽老師講課,下課了和同學之間就所學習的內(nèi)容進行討論,加深理解。

3、自主學習對于電大學生非常主要,面授的時間實在太少了,有限的面授時間,老師主要對學生進行導學和助學,而電大開設(shè)的網(wǎng)絡(luò)課堂,同學們把自己在學習中碰到的問題或者要求大家討論的內(nèi)容在線進行討論,是一種非常有效的學習方式。

4、上好面授課,做好課前的相應(yīng)準備,在老師上課時集中精神,把不懂,不理解的地方弄清,把有限的上課時間充分利用起來,把老師講的重點、難點在課下的時間自己整理清楚。

5、合理的安排時間,學習靠面授是不夠的,必須要利用更多的時間去學習、理解知識,做到“溫故而知新”。

6、積極完成課后老師布置的作業(yè),及時消化和鞏固知識,對于做錯的問題,要及時弄清楚,分析原因,對癥下藥,加深對難題的理解。

在學習中要學會思考,只有通過思考的學習才會理解深透,記憶深刻。在學習中,要善于圍繞學習內(nèi)容的中心,重點和難點,發(fā)現(xiàn)問題然后解決問題,開動腦筋學習更多的知識。對于電大的學習我充滿了熱情,電大的開放式教育給了我們充分的時間,讓我們都可以客服時間的限制,共同學習,共同進步!

學習的計劃書(篇3)

時間飛逝,又迎來了我的寒假,轉(zhuǎn)眼我已經(jīng)五年級過完一半了,對于我來說假期不是用來休息的,學如逆水行舟不進則退,我希望我是贏在寒假的。

對于想在寒假里想自己在家制定學習計劃重點補一補數(shù)學的,學生和學生家長們可作為參考的依據(jù):學生主要是以預習初一下學期內(nèi)容為主,以便對下個學期進一步的學習數(shù)學知識有一個更明確的把握,了解數(shù)學學習的連貫之處。通常初一學生剛剛從小學進入初中,還不太適應(yīng)初中的學習方式。小學階段,學生主要以模仿式學習為主。

一、早睡早起,給自己制定一個時間表,早上不要賴床,晚上不要熬夜。

二、課本知識學習,每天平均分配自己語數(shù)外三門科目的復習與預習時間,語文方面注重課文理解,系統(tǒng)復習,寫作培養(yǎng)、數(shù)學方面熟記公式,多做題,錯題總結(jié)、英語科目注重加強學習興趣培養(yǎng)和學習能力培養(yǎng),單詞的積累匯總,聽說訓練和讀寫能力提高。

三、課外知識學習,讀一讀歷史、百科知識、中外名著閱讀等。

每天你具體干些什么,知道每周、每月的安排等。我們應(yīng)該去計劃自己的學習和生活,做到自己對自己心中有譜。一份計劃上只出現(xiàn)時間和科目是不夠的,最起碼還要有具體的章節(jié)的安排,包括做哪些習題,看哪些筆記都應(yīng)當有,這樣才能真正地發(fā)揮計劃的優(yōu)勢。就是一定要符合自己的實際情況,適當?shù)馗咭恍┮部梢?,但絕不可過高或過低學習計劃,計劃的內(nèi)容松松垮垮,反而不如沒有計劃,但大多數(shù)人可能更容易把計劃列得偏高;如果總是列這種過高過緊的計劃。常常完不成。

在家?guī)烷L輩做做力所能及的事,和長輩談?wù)勑模瑢W習他們的處事方法,或者從他們身上學到一些小本領(lǐng),看看外面的世界。人的生中有很多事情是我們依靠本人的力量不能實現(xiàn)的,我們也不可能改變所有的事,但高考的成敗確是真真切切地把握在你手中。那就是努力就一定有收獲。這是多么好的一件事呀。我們終于可以做自己的主,選擇自己的生活了。我們并不孤獨。

養(yǎng)成記錄的習慣,寫寫隨筆或者日記。制定自己的學習計劃,大家應(yīng)該知道在黃岡網(wǎng)校上最下面一個區(qū)域的“學習計劃”請大家根據(jù)自己的實際情況制定一個適宜自己的學習計劃。四步學習方法“——知識強化”名師面授,智能測評,名師答疑來進行寒假的學習,合理利用時間。但主要是以保證每科的學習時間為主。你數(shù)學定的是2個小時:但2小時過后任務(wù)還沒有完成。

學習的計劃書(篇4)

留學學習計劃書范文

留學的同學不妨看看這份留學計劃書,也許對你有幫助呢

一般來說學習計劃書可以按照提交目的分成兩類,既給大使館申請簽證用的,或是給學校申請錄取用的。用來申請學校的學習計劃從本質(zhì)上講和個人陳述是同一類型的文書,下面介紹一下提交大使館簽證用的學習計劃書。

歐美國家,特別是移民國家,如澳大利亞、新西蘭、加拿大、新加坡等國針對留學生簽證的時候往往要求提供學習計劃書,通過學習計劃書使簽證官了解您的背景,選擇留學專業(yè)的動機條件,選擇該國留學的理由,和清晰的未來留學時間安排,職業(yè)目標和回國理由,配合審核您的其它材料決定是否給您發(fā)放留學簽證,因此學習計劃書是一份很關(guān)鍵的文件。

總的來說,學習計劃書需要包括以下幾方面內(nèi)容:

1.簡單說明自己的學習經(jīng)歷,專業(yè)背景及工作經(jīng)歷;

2.說明自己進一步求學的動機及為什么選擇該國,該大學與該專業(yè);

3.詳細的留學時間安排;

4.介紹留學所需資金及來源;

5.對未來職業(yè)目標的闡述,留學后回國的理由。

學習計劃書的行文風格和文章結(jié)構(gòu)與個人陳述有很大不同,不需要太多個性化和感性的描述,而應(yīng)該是結(jié)構(gòu)清晰簡單,邏輯嚴密,闡述的事實明確,相關(guān)論據(jù)有力可信,學成回國的理由要非常充分,并且絕對不能和申請人的其他材料發(fā)生矛盾。由于使館的工作人員每天要處理大量的文件,因此學習計劃書切不可寫的太長,一般不應(yīng)超過800字,并且說明一個問題最好只用一個段落,段落前加上標題,如my choice of university of toronto in canada,my career objective等,以便使館的工作人員對您一段內(nèi)容的中心思想一目了然。您的闡述應(yīng)該非常清晰易讀,不能希望讓使館的工作人員從您的文字中"挖掘"您"潛在"內(nèi)容。

關(guān)于學校申請類的學習計劃書可以參考個人陳述方面的文章,下邊簡稱讀書計劃或個人陳述(PERSONAL STATEMENT或STATEMENT OF PURPOSE)

讀書計劃是在申請過程中按照學校的要求來寫一篇有關(guān)申請人過去背景,目前成就和未來目標的文章,一篇成功的讀書計劃不但應(yīng)語言流暢,且文章邏輯嚴謹,層次分明,能充分顯示申請人的才華并抓住審閱人的注意力。要寫出這樣的文章,既使對于母語為英語的申請人來說都是十分不易的,更不要說對于母語為非英語的中國學生。然而,寫好一篇讀書計劃并非很難,首先我們要明白審閱這篇讀書計劃的人想要知道什么,審閱人最看重什么,什么樣的讀書計劃才算是出色的。然后我們才可以根據(jù)自己的情況寫出這篇文章。

讀書計劃可以分為兩種不同的類型:

一種是總括型讀書計劃,這種類型的讀書計劃實質(zhì)上是一種個人散文(Essay),即用最大的廣度、最可能的深度來介紹申請人的情況,無論是背景、現(xiàn)狀、還是未來。這種類型的讀書計劃被廣泛應(yīng)用于醫(yī)學院、法學院等研究生院中。

另一種是專業(yè)型讀書計劃,這類讀書計劃往往著重介紹申請人在某學業(yè)或事業(yè)領(lǐng)域上的成就與見解,在一種小范圍內(nèi)盡可能詳盡他說明自己的情況,這種類型的讀書計劃常在商學院的申請人中見到。

無論是采取哪種類型的`讀書計劃,申請者都一定要了解清楚學校需要申請人回答什么樣的問題,是單一的對未來學習生活的展望與計劃,還是全面的介紹自己各方面情況。許多學校不要求提供讀書計劃,或是不規(guī)定讀書計劃的內(nèi)容與形式,這樣的學校也應(yīng)備一份連同申請材料寄去。如果不規(guī)定具體形式,就把文章重點放在有利自己申請的一個或幾個方面上。

從大學對讀書計劃的要求中我們可以對它有一個概括的認識,知道了讀書計劃應(yīng)該寫哪些內(nèi)容,針對具體情況,我們建議在寫讀書計劃之前首先考慮以下幾個問題:

歷史、影響你人生的事件)能夠使審閱人較好地了解你,并認為你與眾不同。

2、你何時開始對你所學的專業(yè)產(chǎn)生興趣,為什么感興趣,當時你對它的認識是什么。

3、如今你對你申請的專業(yè)了解有多深,你的奮斗目標是什么。

標準考試成績)不很理想,你是否需要為此解釋一下。

技能或優(yōu)點。

6、你為什么會選擇這所大學,對該所學校歷史及情況的了解,不要讓人覺得你對該校一無所知。

回答以上所有的問題并不容易,但至少有一半的問題對申請是很重要的。許多人并沒有經(jīng)過仔細的回顧,往往一些很相關(guān)的方面都被忽略了。審核人閱讀一篇讀書計劃的目的,是為了能夠全面地了解申請人,最糟糕的事情是你的讀書計劃令審閱人感到厭煩,而這卻是大多數(shù)申請人正在做的事。

考慮完這幾個問題之后,就需要真正著手去寫了,這時我們應(yīng)注意的是:

這篇讀書計劃在為哪所學校而寫,這所學校有沒有內(nèi)容上的規(guī)定,如果有,規(guī)定是哪些,你正在準備的是一篇個人讀書計劃,無論從哪個角度來寫都要突出文章的獨特性,而不能模棱兩可。有選擇性地選擇材料,詳細說明有利于獎學金申請的材料,去掉與主題無關(guān)的材料,也不要加入太多的細節(jié),否則會導致評審意見被引入一個誤區(qū)。無論在談及成功還是失敗,都需要保持一種樂觀的態(tài)度與口吻。盡管一些過去的失敗與挫折會在一定程度和方面上被認為是不利,但是如果能仍然樹立起一種自信和認真,那是很令人欣賞的。如果你的生活沒有太多的與眾不同,那么選擇一個新穎的角度來寫。第一段就抓住審閱人的注意,適當以與眾不同的形式表現(xiàn),但不要過分。

最后需要強調(diào)的是,由于學習計劃書在英語表達上要求非常有條理,邏輯嚴密,簡潔有力,這是大多數(shù)中國申請人所難以達到的,由于語法錯誤和邏輯關(guān)系的失誤往往會導致理解的偏差。因此請專門的機構(gòu)由外籍專家進行語言上的修改是避免上述弊端的好辦法。

學習的計劃書(篇5)

在這一個暑假中,我將要制定個人的學習計劃

由于初三新課進度快,初二暑假就成為備戰(zhàn)中考最難得的踏步調(diào)整、補缺補漏的時間。

選擇性的閱讀:他們的閱讀會越來越廣泛,越來越充實,孩子不感興趣,就完全不閱讀這方面的書籍,作為家長來說。協(xié)助孩子完成假期的閱讀,是一項艱巨而堅持的事情,一定要作為做實,這樣對于孩子閱讀方面的發(fā)展,會起到事半功倍的效果,對于孩子感興趣的閱讀書籍。家長可以讓孩子自主選擇來閱讀,家長要根據(jù)學生下學期的學習內(nèi)容,來選擇一些針對性強的學習類的閱讀書籍。

1.利用暑假做好兩大塊的工作,一是背誦默寫初一、初二四本語文課本中的古詩文,因為初三總復習時很難有空余時間用來背誦古詩文;二是閱讀名著,這次暑假布置的任務(wù)是閱讀《格列夫游記》。

2.預習初三的語文課本,不但可以獲得新的知識,而且通過總結(jié)還能找出自己不懂的地方,進行反復理解或直接請教老師。預習第五冊5、6單元的文言文要求結(jié)合參考書會翻譯,朗讀課文直至會背誦。

3.暑假里多讀優(yōu)秀作文,注意作文的開頭和結(jié)尾,多背一些經(jīng)典的句子。

數(shù)學:做題鞏固預習效果

初三上學期基本上結(jié)束教學進度,課業(yè)量比較重。有能力的學生可以利用假期進行數(shù)學課本的預習。根據(jù)現(xiàn)有的學習狀態(tài)和學習水平來確定自己的學習目標。一方面可以培養(yǎng)自學能力,另一方面也能減輕下學期的課業(yè)負擔。預習原則上從前往后進行,根據(jù)自己的能力,了解下學期將要面對的學習內(nèi)容。同時,在了解的基礎(chǔ)上可以選擇一本練習方面的書,邊自學、邊檢測。

同學們應(yīng)以通讀教材、理解基本的概念、法則為主,不要過分重視難題。做到對下學期的課程心中有數(shù),分清重點、難點。

長期堅持閱讀:一朝一夕。三天打魚,兩天曬網(wǎng),只憑一時的興趣進行的閱讀,是不能從閱讀中得到實實在在的實惠的,尤其是長期的閱讀,可以得到諸多的好處,增長知識:擴大視野,豐富課外生活,尤其深遠的長久的好處,是需要學生在今后的學習和生活中切身體驗出來的,閱讀是一扇窗。

從學習方法上,要培養(yǎng)自己學會歸納總結(jié),經(jīng)常對自己所做的練習進行反思,對在哪里,錯在哪里,及時反思自己在做題過程中的得與失,在反思過程中學習能力解題技巧都會有所提高。如果同學們感覺學習枯燥,可以采取單獨學習和合作學習相結(jié)合的方式,和一些學習態(tài)度端正的同學一起學習,能有效地提高自己的學習效率。

英語:各個環(huán)節(jié)都不放松

暑假中英語的學習應(yīng)該遵尋循序漸進的原則,各個環(huán)節(jié)都不能放松。

暑假馬上就要來臨,很多家長正忙著給孩子們找適合自己孩子的假期補課班。放假不等于放松,適當學習還是必要的,假期確實是一個對孩子進行針對輔導的好機會,假期時間長,完全可以讓孩子做到學習和休息兩不誤。但是諸位家長一定要弄明白假期里為什么要學習?

1.單詞

英語學得很好的學生如果再看初一、初二課本上的單詞就沒有多大必要了,應(yīng)該側(cè)重于初三課本第一第二單詞的預習,同時通過大量的閱讀來對自身的單詞量進行提升;中等生則需要雙管齊下,在復習以前單詞的同時對初三課本的單詞進行預習;英語學習程度差的學生不能急于求成,要對所學過的單詞進行系統(tǒng)的歸納總結(jié),做到穩(wěn)扎穩(wěn)打。

2.作文

作文與閱讀的聯(lián)系最為密切,所以閱讀水平的高低直接影響到作文的水平,這就需要同學們加強自己的閱讀訓練,通過閱讀來提高自己的作文水平是一個不錯的學習方法。

初的學習主要集中在代“對學生整體思想的要求不夠。到了初二,分式、根式、乘法公式、整式乘除、因式分解,全部是式子間的運算。這對學生的思維要求立馬上了一個臺階。學生學起來,需要一個適應(yīng)過程。對于學生來說。

3.口語

中考的人機對話考試是初三英語學習的重點任務(wù)之一,包括短文朗讀和話題簡述。

就是對書報上的某些重點文章,集中精力,逐字逐句由表及里精思熟讀的閱讀方法。元程端禮說:然后通解一句之意,又通解一章之意,明理演文,它是培養(yǎng)學生閱讀能力最主要最基本的手段。有的文章語言雋永。引經(jīng)據(jù)典,情節(jié)生動,教師可以利用這些作品為依據(jù)。指導學生精讀,要求學生全身心投入,調(diào)動多種感官。

學習的計劃書(篇6)

如果你處于大一下學期即將上大二此時是你了解閱讀本文對你的收益是最大的因為你的大二還沒有開始如果你現(xiàn)在已經(jīng)處于大二下學期那么你可以參考本文衡量自己這半年來的成績并針對性地去做最后的彌補。

一、作用篇 大二時期在大學四年中的作用主要表現(xiàn)在三個方面一是在通業(yè)的基礎(chǔ)上確定專業(yè)發(fā)展領(lǐng)域并深入學習這是大二學生最關(guān)鍵的任務(wù)畢竟學業(yè)才是大學生的第一要務(wù)二是在了解行業(yè)和職能中確定工作發(fā)展方向也就是說大二學生要一手抓學業(yè)一手抓職業(yè)在以學業(yè)為重的情況下兼顧職業(yè)的學習、準備而連接學業(yè)和職業(yè)的橋梁就是這三點以能力為本位的實踐實踐一方面檢驗、促進學業(yè)另一方面也能了解、體驗職業(yè)。 確定專業(yè)細分領(lǐng)域擇業(yè)是非常重要的因為很多大學生在學習本專業(yè)時僅僅是按照學校的教學安排和課程來學習其實這是很被動的由于各校情況不一樣有的學校專業(yè)課程開的都不全所以學生還是要主動學習的。而學習也不能什么都學一定要在一個領(lǐng)域、方向上積累這樣才容易出成果。 確定行業(yè)和職能發(fā)展方向這是在為大四的就業(yè)分憂因為影響大學生就業(yè)的因素就那么多行業(yè)和職能算兩個在行業(yè)上定向、在職能上定位大二學生就已經(jīng)為畢業(yè)時的就業(yè)定下了基調(diào)。 鍛煉能力成為很多大二學生的共識但是鍛煉什么、怎樣鍛煉就成了困擾他們的問題是揚長避短還是揚長補短其實能力的鍛煉和提升是要考慮自己所確定的職能的職能確定后就會分化為具體的能力之后大二學生結(jié)合自身優(yōu)勢和職能下的能力就可以有針對性地參與校園活動和社會實踐了。 如果說大二學生在結(jié)束大二時有意義、有收獲的話那也將體現(xiàn)在這個三個方面確定了一個專業(yè)細分領(lǐng)域如確定向經(jīng)濟學的微觀經(jīng)濟學方向發(fā)展確定了行業(yè)發(fā)展方向和職能鍛煉方向如確定了向環(huán)保行業(yè)和營銷職能方向發(fā)展在針對性的實踐中提升了個人優(yōu)勢及職能所確定的一些能力如進一步提升自己原有優(yōu)勢的組織能力、鍛煉了營銷職能下的表達、文案寫作能力。

二、階段篇 以下大二時期要面臨的任務(wù)本文根據(jù)操作性將之劃分為不同的階段。

1、體驗專業(yè)確定期 二個月 如果你還沒有確定自己所喜歡的專業(yè)那你就要重新來過可以參考“給大一學生的一封信”和“專業(yè)探索”兩篇文章也就是確定好適合自己的專業(yè)是所有大學生的必修課因為本文所提倡的都是基于你在確定適合自己專業(yè)的基礎(chǔ)上的。 確定喜歡專業(yè)學習通用知識。在當你有幸在大一的一年里確定了適合自己的專業(yè)后大二的前兩個月當然這個過程最好在大一向大二過渡的暑假里做你就要對剛剛確定的專業(yè)進行學習和體驗以進一步驗證你的選擇。學習專業(yè)的什么呢拿一本專業(yè)通論類的書這個過程更多的是自學最好去圖書館去借一本最厚的專業(yè)通論書精讀十遍或者手抄一遍或者按照書的結(jié)構(gòu)去網(wǎng)上下載資料重新整理出一本通論書這三種方法是學習專業(yè)基礎(chǔ)、進入一個新學科的最好辦法很笨但很有用。怎樣確定專業(yè)通用知識有什么呢問老師、大四的學長是一個辦法還可以去網(wǎng)上搜索但你還可以依據(jù)專業(yè)通論書上的章節(jié)去確定日后要學的專業(yè)領(lǐng)域因為專業(yè)通論書概論是一個學科的最全面最精要的介紹所以每章都是一個細分領(lǐng)域以此為據(jù)你就可以知道日后自己要學什么了那么去圖書館去借相應(yīng)圖書按部就班地去學就可以了。 檢驗專業(yè)知識確定自己是否喜歡。當你經(jīng)過一個較系統(tǒng)、全面的專業(yè)學習之后是否要學這個專業(yè)、是否適合、喜歡你就有了自己的答案。但這里要提醒大二學生你學習、體驗是有標準的否則你就會偷工減料應(yīng)付自己了。一是你可以連續(xù)不斷地一個小時講述專業(yè)的知識二是你可以和某個專業(yè)領(lǐng)域人士探討一個問題。這兩點是衡量你到底掌握了多少專業(yè)知識也算是你對兩個月學習的回報。記住喜歡是有標準的不喜歡是有條件的在不了解專業(yè)的時候你是不能主觀臆斷、以點滴信息做結(jié)論的。當然如此的周折對你自己也是有益的畢竟你可以在兩個月專心學習一個專業(yè)了即使最后的結(jié)論是不喜歡但你也會得到意外的收益。

2、專業(yè)基礎(chǔ)-通用知識學習期 三個月 經(jīng)過如此眾多的階段學習和反復驗證你終于確定了適合自己的專業(yè)那接下來就是詳細具體的學習了。 看專業(yè)圖書。當你確定了一個專業(yè)如社會學之后你要將社會學領(lǐng)域的圖書都看一遍這是自學而不是跟著學校所開課程去學。你自己去圖書館逐個看專業(yè)領(lǐng)域的教材要注意看的是教材而不是其他的專業(yè)書每本教材背后都要有你的筆記筆記的內(nèi)容不僅僅教材的重點更重要的是你自己的疑問和思考包括你以自己的想法去改變教材。閱讀是加強專業(yè)基礎(chǔ)學習的第一道關(guān)。 聽專業(yè)課程。因為你是自學的所以你很可能要竭盡所能地去找和自己目前所學的課程。你可能要去旁聽本校高年級的課程可能要去本城市其他大學去聽課但你也可以去互聯(lián)網(wǎng)上去搜索講義、聽開放性課程還可以和這個領(lǐng)域的專家、學者以各種方式交流MSN跨國界的溝通工具E-mail論壇留言等都可以實現(xiàn)你的遠程交流所以學習的空間是廣闊的。 和師長交流。自己學校的老師同城學校的老師互聯(lián)網(wǎng)上可以聯(lián)系到的老師都是你可以利用的資源只要你敢于請教就不怕得不到回答。但要注意千萬不要問那些基礎(chǔ)、入門的問題這些是你自學時的任務(wù)有爭議、不同看法、獨特看法、建設(shè)性意見是老師比較喜歡的因為這些證明你真的關(guān)注和學習了。請教的禮儀也是你要注意的。 看專業(yè)相關(guān)圖書。當你空閑了看不進去專業(yè)教材了你可以找些和本專業(yè)相關(guān)的書如與專業(yè)交叉的學科、通俗解釋專業(yè)的書、專業(yè)的刊物、專業(yè)應(yīng)用類或與專業(yè)有關(guān)的應(yīng)用類圖書這些簡單、邊緣、交叉、應(yīng)用的圖書可以開闊你的視野也能讓你更全面多角度地了解自己所學的專業(yè)。要注意不能喧賓奪主畢竟專業(yè)的基礎(chǔ)教材是你學習的正餐。

3、通業(yè)興趣學習期 三個月 初步確定專業(yè)細分領(lǐng)域。當你在充分學習專業(yè)通用知識后你會因個人興趣而確定幾個專業(yè)細分領(lǐng)域??赡苁悄銥橐粋€理論而感興趣可能是你在研究后的傾向也可能是你在滿意地討論一個話題之后總之只要你看了專業(yè)的全部領(lǐng)域或仔細學習之后總會初步確定喜歡的幾個細分領(lǐng)域。但是這種確定只是初步的因為會發(fā)生你不了解全貌或只掌握了一些而做出決策的情況所以下一步還需要你對具體的領(lǐng)域進行學習和體驗。 逐個深入學習專業(yè)細分領(lǐng)域。你需要對選擇的幾個領(lǐng)域逐個進行深刻的學習、研究目的就是全面、準確地了解一個領(lǐng)域避免因為信息不足出現(xiàn)錯誤決策。此時你要有針對性地作出學習研究計劃這個過程才是專心學習、專業(yè)研究的時刻這短短的幾個月對你大學的四年都會有很大影響。很可能你畢業(yè)時的論文或者日后的發(fā)展方向就出自這個階段的專研。 在體驗學習中確定專業(yè)細分領(lǐng)域。在細分領(lǐng)域?qū)Q羞^程中盡量和老師、同學、學者等業(yè)內(nèi)人士交流、討論這是促進學習、交換思想、增強體驗的方式。你也要多研究這個細分領(lǐng)域?qū)ι鐣?、生活的作用和影響?yīng)用性學習和研究是保持學習動力、確定未來就業(yè)方向的探索途徑。工具性、實踐性強的專業(yè)還要找機會去做專業(yè)體驗如市場調(diào)查的同學在老師的帶領(lǐng)對本校進行一些調(diào)研。在互聯(lián)網(wǎng)上和業(yè)內(nèi)討論、交流也是一種體驗學習。

4、擇業(yè)體驗確定期 二個月 確定專業(yè)微分領(lǐng)域。當你選擇一個專業(yè)細分領(lǐng)域?qū)W習之后你還是會因個人興趣而對細分領(lǐng)域的微分領(lǐng)域有好感這就是專業(yè)基礎(chǔ)-專業(yè)通用-專業(yè)細分-專業(yè)微分的擇業(yè)過程。如你是學社會的在學了社會學基礎(chǔ)—社會學概論之后你又對專業(yè)通用的十幾個領(lǐng)域如社會心理學、經(jīng)濟社會學等都有了學習最終你確定社會心理學這個細分領(lǐng)域?qū)W習而在學習社會心理學后你又確定了社會化這個微分領(lǐng)域這個微分領(lǐng)域就是你深入研究的方向。可以說目前的本科生的學習只停留在專業(yè)基礎(chǔ)-專業(yè)通用的層次碩士研究生在專業(yè)細分領(lǐng)域的研究而博士研究生是微分學習層次。但是如果現(xiàn)在的大二學生如果依照本文的指引去探索就很有可能找到自己的微分領(lǐng)域而不是在課堂上記筆記這一點現(xiàn)在的大二學生是可以做到的。如果經(jīng)過大一的確定專業(yè)大二學習基礎(chǔ)與通用知識、確定細分與微分領(lǐng)域的話那么無疑你在大二結(jié)束時就達到了和博士生一樣的確定了研究方向的水平。 調(diào)研日后畢業(yè)出路。如果你一直還堅定自己的選擇在專業(yè)細分領(lǐng)域的學習和體驗中也驗證你的選擇并且確定了日后要學習研究的微分領(lǐng)域那么你現(xiàn)在就要對自己幾個月一直在學的專業(yè)細分領(lǐng)域的未來就業(yè)出路進行一個調(diào)研了。如學社會學的你要從社會化未來能做什么工作、社會心理學未來能做什么工作、社會學未來能做什么工作等三個層面去調(diào)研。能做什么工作、能哪些行這些工作在社會上的期望怎樣收入怎樣目前同業(yè)的有哪些牛人他們的核心是什么等做了這些你就不是一直在埋頭趕路因為你也在抬頭看路。為什么很多大學生包括研究生畢業(yè)了不知道做什么工作不知道自己能做什么因為他們在必須要工作前就沒有關(guān)注過工作。 深入學習專業(yè)微分領(lǐng)域。當你確定了專業(yè)的微分領(lǐng)域就等于上了博士你的研究、專業(yè)才由此真正開始。細分領(lǐng)域是一個學科而微分領(lǐng)域是一個理論、方法所以研究微分領(lǐng)域是比較容易出成果的。此時建議大二學生將學習研究視為博士論文的草本才對待。微分領(lǐng)域?qū)W習是很容易形成圈子的細分領(lǐng)域是很容易出現(xiàn)派別的所以在一個圈子里是比較成長的經(jīng)常閱覽細分與微分領(lǐng)域的國內(nèi)外刊物、網(wǎng)站研讀微分領(lǐng)域國內(nèi)外專家文章即使你能集微分領(lǐng)域之大成也能成為半個專家的你若能提出新觀點、新看法或者老問題新視角、新問題老方法等的話那你就算入圈了。并由此形成了和專家對話的基礎(chǔ)。 進行業(yè)內(nèi)人士訪談。進入微分以及所在細分領(lǐng)域研究的人是一定要在圈子中成長的所以如果你能和大二以及日后大學里與100個專業(yè)人士的話那么的學業(yè)研究也好還是日后的工作實習、就業(yè)等問題都很容易

解決因為你因探討交流認識了圈子里的100個人而且這個人脈的數(shù)量和作用會隨著你的成長而不斷擴大和突現(xiàn)出作用。 專業(yè)、學業(yè)上的階段到此就結(jié)束了確定專業(yè)細分、專業(yè)微分領(lǐng)域是這個階段的有所收獲的依據(jù)。要注意的是具體的階段體現(xiàn)和實現(xiàn)時間是因人而異的畢竟個人的知識結(jié)構(gòu)、教育背景不一樣。

5、確定行業(yè)方向期 社會行業(yè)調(diào)查。都說社會上有三百六十行但隨著科技發(fā)展和社會分工細化社會上的行業(yè)、職業(yè)已經(jīng)越來越多了對于未來一定要工作的大學生來說選擇在大二時對社會上都有多少行業(yè)進行調(diào)研是很有必要的互聯(lián)網(wǎng)、圖書館的資料足夠你去做一個中國行業(yè)調(diào)研報告了。調(diào)研的目標是知道社會上有什么行業(yè)這些行業(yè)的目前發(fā)展怎樣等了解行業(yè)客觀材料一定要全否則你的選擇就會因露項而導致不準確。 初步了解一些行業(yè)。在我們知道社會上有多行之后我們不可能深入了解每個行業(yè)那你可以根據(jù)調(diào)研報告和個人感覺、興趣他人的建議等初步選定一些行業(yè)然后對所選的這些行業(yè)逐個進行較詳細的調(diào)研在互聯(lián)網(wǎng)和圖書館上進一步了解行業(yè)資料必要時可以請教業(yè)內(nèi)人士從而在越來越多的了解中淘汰自己不喜歡的行業(yè)。這一步是大篩選隨意性較大但一定要在初步了解的基礎(chǔ)上。 結(jié)合個人深入研究行業(yè)。當走到這一步時很可能你僅僅剩下不到十個行業(yè)了此時的再排除就要有理有據(jù)了就應(yīng)該在掌握詳實情況下做出主管選擇如果上一步是用判斷、推斷來篩選行業(yè)的話那么這一步就要在調(diào)研、比較中選擇客觀的資料要大大多于主觀的臆斷。最好的方式就是逐個對每個行業(yè)做一個調(diào)研報告從行業(yè)何時產(chǎn)生到目前的發(fā)展態(tài)勢從行業(yè)領(lǐng)域到行業(yè)問題都要涉及到這個調(diào)研最少要有十萬字還要在訪談業(yè)內(nèi)人士不少于30人的基礎(chǔ)上才可以做出適合與否的判斷。 確定行業(yè)發(fā)展方向。在行業(yè)調(diào)研報告的基礎(chǔ)上個人的選擇也越來越明確了此時就基本可以確定個人日后的行業(yè)發(fā)展方向了。此后大二學生還要對確定的行業(yè)進行更深刻的調(diào)研跟專業(yè)的微分領(lǐng)域一樣要確定行業(yè)的細分、微分發(fā)展領(lǐng)域當然這是個過程一個量化的參考是100萬字的行業(yè)深度調(diào)研報告500業(yè)內(nèi)人的各種方式的交流。

6、確定職能方向期 調(diào)查企業(yè)職能。職能是使企業(yè)良性運行的保證職能在企業(yè)中以部門來表現(xiàn)的企業(yè)的組織結(jié)構(gòu)、部門劃分也是以職能為依據(jù)的所以了解一類職能就是在為進一個部門、準備一類工作而準備。一般來說企業(yè)有生產(chǎn)、技術(shù)、市場、營銷、人力、財務(wù)、行政等部門每個部門都是促使公司運作、解決一類問題的一個保證。但處于不同行業(yè)、從事不同業(yè)務(wù)、不同地域、不同領(lǐng)導類型的公司其職能部門設(shè)置是有一定不同的。所以大二學生要借助互聯(lián)網(wǎng)和圖書館對已經(jīng)確定發(fā)展行業(yè)的普遍企業(yè)進行職能調(diào)研由此形成職能調(diào)研報告。 了解職能。企業(yè)運行的眾多職能是要了解的否則你就不能深刻理解企業(yè)運營標準和商業(yè)運行規(guī)則首先是逐個地進行具體職能的調(diào)研形成一個個的職能的調(diào)研報告然后再結(jié)合個人興趣和專業(yè)發(fā)展領(lǐng)域來確定自己日后所要擔任的職能。明確這個職能在企業(yè)中的作用職能的內(nèi)涵職能所做的工作內(nèi)容職能對從業(yè)人士的一般要求職能在社會發(fā)展中的作用等。 結(jié)合個人深入研究職能。了解眾多職能之后就是選擇一類職能一般來說個人的專業(yè)細分或?qū)I(yè)微分領(lǐng)域已經(jīng)對應(yīng)了一類職能。這里要考慮的就是個人因素然后對一類職能進行深入的研究職能下的職位是深入研究的主要內(nèi)容因為職能的實現(xiàn)是以職位來體現(xiàn)的在具體的企業(yè)是以崗位來體現(xiàn)的。此步要對一個具體職能形成更深入的調(diào)研報告。 確定職能發(fā)展方向。職能也是分領(lǐng)域、分層次的分領(lǐng)域是指職能所轄的職位分層次是指職能部門下所分化的職務(wù)。如在人力資源職能部門下有招聘類職位、培訓類職位等領(lǐng)域劃分有總監(jiān)級職務(wù)、經(jīng)理級職務(wù)等層次劃分。那么確定發(fā)展領(lǐng)域就是確定個人職能發(fā)展方向確定發(fā)展層次就是個人職業(yè)發(fā)展目標前者與個人的專業(yè)細分或微分領(lǐng)域相關(guān)后者與個人抱負、目標有關(guān)。

7、確定能力提升期 確定職能下的能力。每個人都不是全能所以每個人都有不足但是不是要彌補每個不足呢顯然不是因為你的時間和精力是有限的所以明確自己要補什么能力就是一個問題了。對于大二學生來說不能什么活動都參與不能以鍛煉能力為理由去參加一切活動。以職能要求下的能力為準是一個標準因為你的專業(yè)細分或微分領(lǐng)域確定了你的專業(yè)能力并對應(yīng)了你的職能類別那在明確職能所要求的能力就是個人所要補充的方向。如你確定的職能發(fā)展方向是人力資源那其所決定的識人、育人、管人等能力就是你要補充的方向這個具體體現(xiàn)在你對一個職能所研究的調(diào)研報告中。 盤點自我能力優(yōu)勢。揚長避短是個人發(fā)展的一個策略讓自己的長處更長并且管理好自己短處能讓自己很難凸現(xiàn)出來。

現(xiàn)在的大學生把時間和精力更多的用于了補短上殊不知有些短處是先天的或者很難改變的同時因為自己沒有時間揚長導致長處、優(yōu)勢也沒了或不那么鋒銳了成了長的不長短的還短的全面平庸的人沒有一技之長的學生日后就業(yè)是很難的。所以這里的盤點自我是明確自己的天賦、優(yōu)勢然后在大學里將之鑄造的更強從而形成自己的核心能力。 針對性實踐彌補能力。在知道了職能所要求的能力和自己的優(yōu)勢之后就可以在大二時期權(quán)利的彌補和加強了。當要參與一個校園活動或社會實踐時多從職能和優(yōu)勢去考慮對其有支持的就大力去做否則就少做。既鍛煉目標能力又賺錢的實踐要多做賺錢多但不怎么鍛煉目標能力的實踐要少做不賺錢但很鍛煉目標能力的實踐也要做最后不賺錢也不鍛煉目標能力的實踐就不要做了。

三、問題篇 以下總結(jié)了大二時期可能發(fā)生的問題并提出了相應(yīng)的解決建議。

1、要考的證書太多為了考證而考。與日后畢業(yè)相關(guān)的證書一定要考如英語四級其次日后就業(yè)方向所要求的從業(yè)資格證書的一定要考第三與個人發(fā)展目標相關(guān)的證書也要考。大二時很容易聽從老師的引導或者隨同學的大流去考那些與上三點不相關(guān)的證書或者去跟風那些所謂熱門的證書無目標考證是不可取的。證書的本意是用成績來衡量你的能力但是很多學生在備考中將考過作為第一目標投機取巧地復習反倒不考慮證書所要求達到的能力了最后導致成為有了證書但沒有能力的證書專業(yè)戶。

2、個人生活安排太多忽略專業(yè)學習。學習尤其是找到專業(yè)細分領(lǐng)域是大二學生的第一要務(wù)但是一些學生的時間都被安排了而且絕大多數(shù)與專業(yè)學習無關(guān)要知道專業(yè)學習是需要積累的是要保證多少圖書館閱讀時間、多少自習時間的否則什么都是實現(xiàn)不了的。面對大學里的充分時間和自由很多人抵制不住誘惑使學習時間一減再減近乎為零所以拿出學習的硬計劃如每天必須保證四個小時的圖書館學習時間等是協(xié)調(diào)生活與學習的一個方法。

3、專業(yè)積累少無法選擇興趣領(lǐng)域。無論你是否喜歡一個專業(yè)無論你在專業(yè)上做出什么樣的選你都是要有一個專業(yè)積累的否則你的選擇與決策就是不科學的量化的專業(yè)學習標準為看過100本專業(yè)圖書三個月的有效學習等。但是很多學生處理不好娛樂與學習的關(guān)系或者專業(yè)學習時不扎實、偷工減料導致達不到必要的量的積累所以無法得出是否喜歡本專業(yè)的結(jié)論無法結(jié)合個人因素去選擇興趣領(lǐng)域因為你知道的太少了。

4、過度且不得法學習英語難以積累專業(yè)知識。英語占據(jù)了很多大學生學習時間的四分之三但不持續(xù)的積累學習方式、不注重發(fā)音和口語的學習是很見成效的但為了過四級還是要義無反顧的去學。在這里給大二學生的一個建議要多背點電腦、商務(wù)、日常、專業(yè)等應(yīng)用性強的單詞和句子因為畢業(yè)后你會發(fā)現(xiàn)你所記得的都是和這些方面相關(guān)的、有用的、常用的東西。

5、耐不住寂寞尋愛愛情占生活主體。愛情是老話題大家都很清楚但是要提醒的是如果你日后不靠愛情吃飯或者不是研究愛情的學者千萬不要讓愛情占據(jù)你生活的全部或主體畢竟讓人尤其是男人站立起來的這個不是唯一而且日后你在哪里吃飯能吃上什么飯的現(xiàn)實問題離你也是不遠的。

6、從眾、無方向充實自己分散個人精力。什么都學等于什么都沒學樣樣通不如一樣行畢業(yè)找工作難的都是那些一無是處的人如果你有一樣行哪怕是吹牛行也不會失業(yè)的。在一個方向或一個目標上扎實地努力、積累營造一個畢業(yè)后我就這個比所有人或很多人都強的本事那你的核心能力就出現(xiàn)了。當一個鉆頭聚焦吧

7、實踐缺乏系統(tǒng)性能力得不到提升。如果不是為了強化、熟悉那么重復的實踐不要多干低水平重復的活動、實踐做多了就成了垃圾活動專業(yè)戶了你要在一個目標下的鍛煉能力并且有意識地提高實踐的層次和難度具體還是要考慮職能和優(yōu)勢總之不能淪為什么活動都參與、而且參與的活動也沒什么區(qū)別的狀態(tài)因為能力是在積累的層次上形成的而最重要的是你的時間和精力很有限。

8、沒有意識去了解工作職業(yè)常識虛無。工作、就業(yè)離大二學生并不遙遠因為大學是一體的你是大學對就業(yè)負責、為就業(yè)服務(wù)的而不是僅僅一個大四階段來應(yīng)付。如果你將四年要做的事情都推到大四不得不為的那一年那么你的職業(yè)常識不多不能形成與就業(yè)方向相一致的知識、能力、經(jīng)驗等等待你的似乎只有就業(yè)難。了解行業(yè)、了解職能是為大四就業(yè)分憂的兩個舉動你一定要早點了解工作世界因為你早晚都要去工作。

9、沒有規(guī)劃難以協(xié)調(diào)學業(yè)、職業(yè)、生活。大二時期面臨眾多階段和任務(wù)沒有一個適合自身的行動計劃是很難順利發(fā)展的。娛樂和學習、學業(yè)和就業(yè)、生活和實踐等眾多因素的協(xié)調(diào)都是需要在一套計劃才能處理好的。盤點一下自己目前要做的事情統(tǒng)計一下可利用的有效時間按思考學校學院的教學計劃預想可能的時間沖突根據(jù)輕重緩急來安排行動順序考慮補充修正手段最后制定一份詳細的大學學習規(guī)劃將之放在床頭、錢包里不時看看然后嚴格執(zhí)行。

總之你要掌控大學因為是你在上大學而不是大學上你。

大二學習計劃書范文三:

新學期初始,一切事物都充滿了活力與生機。新生活意味著新開始,新開始象征著新的挑戰(zhàn)。江蘇食品學院將在新的挑戰(zhàn)中不斷創(chuàng)新,不斷發(fā)展……

新的學期我進入大二下學期,學習的壓力很重,這個學期的目標是2英語6級3gre準備4考研準備金融5專業(yè)課準備大體方向確定6多看書本學期刊710本書2英語

多查字典,多背單詞,多做練習記住,一定要多背單詞,只有詞匯量大了才能通過任何考試,所以多背單詞是正道,過來人的經(jīng)驗,呵呵,所謂「學好英文」,是指聽、說、讀、寫四方面的能力已大致應(yīng)付生活上普遍的需要。在聽力方面,要能大致聽懂一般性的英語演講、新聞英語廣播,以及普通電影中的英語對白等。在講的方面,要能與英美人士就一般話題作較長時間的交談,至于用英語問路、購物、點菜、作報告、打電話等等,也都能夠應(yīng)付裕如。在閱讀方面,要能大致讀懂英文時代周刊、新聞周刊、紐約時報、讀者文摘英文版、英文中國郵報或中國日報,以及其他非特殊專門性的英文讀物。凡涉及專門學科比較深奧的讀物,通常需要深入鉆研后始能理解,所以不必用來衡量一般水準的閱讀能力。最后,在寫的方面,要能用英文寫一般社交或商業(yè)書信、讀書或業(yè)務(wù)報告,以及普通題材的文章等等。

以上所列的英文能力標準,對大部份中學生而言顯然是偏高了;對大學生而言,相信只要肯下四年苦功,大抵都能冀望達到。我必須鄭重聲明的是這種標準的擬訂,完全為了能確實滿足生活上多方面的普遍需求,絕非有意夸張困難或唱高調(diào)。換言之,訂出這種標準是不得已的,因為,倘若達不到這種標準,則用起英文來恐將難免常有不太夠用的挫折感,果真如此,便不能說是「學好英文」了。

那么,究竟要怎樣做,才能有效達到上列標準呢?這實在是「老生常談」而且「見仁見智」的問題。不過,為了拋磚引玉,乃不揣簡陋,就管見所及提出下列十項建議,敬請專家惠予指正。

第一, 袪除學習英語的心理障礙。最常見的障礙有兩種,一是決心不強,二是信心不夠。其實,要想學好英文或其他任何學科,非得先下定決心學好它不可。有人學英文已有七、八年甚至十幾年的歷史,卻仍未「學好」,固然可以歸咎許多因素,但最根本的原因之一恐怕是沒有下定堅強的「學好英文」的決心。由于這個緣故,學習態(tài)度往往就顯得相當被動或消極。我曾教過「大一英文」課,常??吹讲簧賹W生修英文似乎只為了應(yīng)付考試,賺幾個學分而已。這些學生只喜歡念考試范圍以內(nèi)的東西,范圍以外則沒有多大興趣。如有這種學習動機與態(tài)度,卻想「學好」英文,恐怕花再長的時間也很難如愿以償。

談到信心不夠,也是很可怕的一種障礙。我認識的學生當中便有不少是怕開口說英語或怕寫英文的。他們似乎把英文當作什么神圣不可侵犯的,或什么艱難無比的東西來看待。其實,這是大可不必的。我們應(yīng)該注重隨學隨用的原則,盡量找機會把學到的應(yīng)用出來,不可老是畏畏縮縮的光學不用。相信很多人只要狠狠抖落「害羞」或「害怕」的心理,便將發(fā)現(xiàn)自己業(yè)已具備使用英文的基本能力。有了信心后,自然能夠?qū)W得既快又好。

第二, 多多嚐試用英文來思考。許多人開口講出一句英語之前往往要先想了半天,其實他們是在心里暗地進行「中譯英」的工作。翻譯或打腹稿本身并沒有什么不好,但是在實際與人會話的場合,通常對方總是期望你立刻有所反應(yīng)。遲疑一二秒尚無大礙,超過三五秒鐘的話,對方便會覺察你在遲疑了。為了避免這種反應(yīng)慢半拍的缺點,最好平時常用英文來思考。這樣做,等于經(jīng)常復習英文,也等于默默地給自己考試,久而久之,反應(yīng)自然會變快些。

第三, 常跟朋友練習英語會話,也常收聽英語廣播或電影對白。住校生與幾位室友「約法三章」,規(guī)定除某些特殊場合之外,一律得講英語。認真實施的話,我敢保證,不出三個月聽講能力便有可觀的進步。我大三時,在回宿舍的公車上用英語大談電影觀后感,正「蓋」得起勁時,一位旁座的陌生男子過來干涉,說是要給我們「補習國語」,這位男子和他的一位同伴跟著我們在新生南路底臺大站下車,要我們走進出牌后的暗巷里接受「補習」。我們看到情勢不妙,立刻拔腿就跑,幸好安然脫險了。希望大家在公共場合說英語時,千萬要提防別人「誤會」你們。萬一英語尚未學會講,嘴巴卻被打歪了,那就太劃不來了。

第四,多背誦英文字詞及好文章,或朗讀名家英語演講。這樣做,也有許多好處,例如可以增進對英文句子的意念單元及其表達語調(diào)的認識,同時也能借此培養(yǎng)開口說英語的勇氣。以前教「大一英文」時,每教完一課后,總要指定學生背誦一兩段較為精彩的。此外,每次上課時都要請一位學生上臺演講,一學年下來每人都至少有兩次上臺的經(jīng)驗,事后許多學生都向我表示獲益匪淺。

第五,常常閱讀英文報紙及雜志。住校生不妨與同室室友合資訂閱至少一種英文日報及一種雜志。不能與別人合訂的,也要舍得花錢獨自訂閱。大一新生還有「大一英文」課,固然也要這么做,大二以上不再有正規(guī)英文課的學生,更需要這么做。我推薦China Post, China News, New York Times, Time, Newsweek, Reader‘s Digest, 等等刊物,原因很簡單,就是它們記載的都是最新的資訊,使用的都是最新的英文,有時新到很多字詞及表達法在一般字典里都還找不到。如果我們常常閱讀這類刊物,不僅可以獲得很多新知,而且可以學到最實用最時興的英文。反過來說,如果不肯接觸這類刊物,只想在幾本學校教科書的小天地里打轉(zhuǎn)的話,是很不容易使英文能力升級的。

第六,多多欣賞文學作品,尤其是英文小說。這點建議特別適用于非英語系的學生。對于初次選讀英文名著的人來說,過于艱深難懂的,例如意識流之類的作品,是不太適宜的。最好先讀文字清新簡明、故事富于趣味的作品。記得我念師大附中時,楊淑玉老師指定的英文暑假作業(yè)之一,便是閱讀一些用較為淺易的英文改寫成的西洋文學名著。在那之前,總是念些短文及專搞什么文法之類的瑣碎東西。及至開始碰英文名著后,才突然發(fā)現(xiàn)自己大致讀通整本的英文書了,心中不禁大喜,對英文的興趣也就更濃厚了!英文系的學生大概都有類似的體驗,非英文系的學生不妨試試看。文學與人生的關(guān)系是如此密切,欣賞英文名著既能使英文進步,又能加深對人生的了解,真是一舉數(shù)得。

第七, 多多練習用英文寫日記,或用英文跟朋友通信。以前我曾透過別人介紹跟一個美國男孩做筆友,的確很有意思,可惜兩人只通了半年多的信,就中斷了。至于寫英文日記,也是極有用的。讀完本文后,各位不妨把我的「十項建議」譯成英文,記在日記里。如果因為功課太重,無暇好好「創(chuàng)作」,則不妨只抄下幾行書報上讀到的佳句或格言警語,高興時也可以選些中文的文章試譯幾段,抄在日記上。這樣寫了一段時間后,寫作能力必將大大提高。

第八, 盡量了解語言與文化的密切關(guān)系。事實上語言就是文化的一種象征,所以透過一國語言可以深入觀察該國的文化。本來這是很簡單的道理,可是卻被很多人忽視了。就英文而言,常聽見「英式英語」、「美式英語」,及「黑人英語」等類「英語」,各有各的特色,而那些特色都跟著它背后的文化有關(guān)。英語學習達到相當程度時,往往會覺得英文能力好像總是停留在某個階段,造成這種現(xiàn)象的原因不只一端,其中之一可能就是由于沒有進一步研究英語背后的文化所致。如果這種觀察尚屬正確,那么,為了突破自己的英文「瓶頸」,恐怕就得設(shè)法多多認識英美諸國的政治經(jīng)濟制度、社會風俗、文學藝術(shù)、哲學宗教、甚至于科技發(fā)展各方面的問題,美國孟肯先生(H.L. Mencken)所著「美國的語言」便是一個著名的例子。

第九, 購買足夠的英文工具書。字典之類的參考書,乃是語言學習者不可或缺的工具。有意「學好」英文者必須至少擁有一本又重又厚的大型英英字典,如韋氏的或蘭登的大字典即是;至于良好的英漢、漢英、俚俗語、片語、同義反義字、外來語、簡縮字詞等類字典最好也都購備一種。有人學了好幾年英文,用來用去還是一本小小的英漢字典而已,始終還不曉得勤查大型英英字典及其他各類工具書的好處,毋寧是很可惜的。畢竟,工具書不齊全,便無從下深厚的工夫,要想“學好”英文,除了需要良師指導外,還必須靠自己自修。因此,希望有意者明天就去買全必需工具書。等到工具書摸得臟兮兮時,英文能力大概就能達到一個預期的起碼標準了。

第十, 必須持續(xù)地學習再學習。凡是皆須持之有恒始有所成,學習語言更是如此。這種老得不能再老的道理,用不著我在這里多費唇舌。遺憾的是偏偏有不少人,在英文學習的漫長道路上,半途而廢了。尤其是非英文系的學生,自大二以后逐漸疏遠英文。過了幾年后,有的甚至完全拋棄英文,而把英文視為畏途了。如此前功盡棄,憾何如之!英文之為一種強勢國際語言,看來在我們有生之年是不會有什么改變的,所以,跟它結(jié)下不解緣,無論從那一個角度來看,都是很有實用價值的。盼望還沒有「學好」的人要痛下決心繼續(xù)學下去,已經(jīng)「學好」的人也要精益求精,切勿中輟。畢竟,學問是永無止境的。謹以摯誠與大家互相勉勵。

3考研

心方法是不浪費一絲時間,且做事目標明確。

其次一定要把數(shù)學、英語、政治的全真題做很多遍,最起碼兩遍。

專業(yè)試卷只要指定參考書沒有很大的變化,能復印多少年就復印多少年,即使比較貴也要復印。如果你認真復習的話,考研的風險可能更多來自于專業(yè)課考試內(nèi)容和考試方式的不確定性。得到更多的專業(yè)課試卷可以大大減少這種不確定性。

如果能復印到你要報考的該校該專業(yè)的同學的專業(yè)課筆記,請想辦法復印,特別是文科性質(zhì)的專業(yè),考題經(jīng)常與筆記密切相關(guān),書上只提到一句話,也許筆記里老師論述了一大段,完全可以出個大題,類似的例子屢見不鮮。不要以為老師只考那些條條框框很清楚的東西??寄切〇|西如何區(qū)分非本專業(yè)的非本校的學生?如何區(qū)分學生基礎(chǔ)扎實還是不扎實?所以專業(yè)課經(jīng)常會出那種看起來有點偏的、但是的確有理解和發(fā)揮余地的題目,或是跨章節(jié)的題目,要多總結(jié)、多相互聯(lián)系。

英語的閱讀理解不要亂做模擬題,毫無用處,首先是要把全真題搞得很熟,仔細分析,找出命題人的出題思路和技巧??梢韵日乙槐痉治霰容^出色的歷年考研全真題分析的書來看,但是也要自己多琢磨。如果歷年的閱讀理解都搞得很明白了,沒有題目可做,就做六級全真題里的閱讀理解,然后仔細分析。

不要僅僅依據(jù)一兩年的專業(yè)課試卷猜測那些會考不會考,專業(yè)課可能經(jīng)常出乎你的意料之外!經(jīng)常會有一些你考前覺得有點偏甚至很偏的題目,所以要盡量多搜集到很多年的專業(yè)課試卷。但是即使這樣,也要全面復習,多做題目,特別是理工科專業(yè),專業(yè)課不多做題目也是絕對不行的。

數(shù)學一定要多做題,如果數(shù)學基礎(chǔ)不好,請在復習第一遍時讀那種用于大一學生入門的單科配套輔導書,而不是專門為考研寫的復習書,因為那些書會從初學者的角度來講解問題,對基礎(chǔ)不好的人真正理解有關(guān)內(nèi)容很有幫助。

總之堅定信心,排除萬難!

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