怎么寫地理教案收藏十篇

學(xué)生們有一個生動有趣的課堂也是離不開老師提前備好教案課件，大家可以開始寫自己課堂教案課件了。教師要注重教案質(zhì)量的提高以切實提高授課效果。這篇文章將從多種分析角度全面探索和理解“怎么寫地理教案”，愿這會對你有所好處！

怎么寫地理教案【篇1】

教育意圖

常識與技術(shù)：使用地圖說出印度的方位、首都、人口；讀圖剖析印度氣候特色和水 旱災(zāi)禍頻頻多發(fā)的原因；持續(xù)培育和強化學(xué)生用圖學(xué)習(xí)的才干。

進(jìn)程與辦法：經(jīng)過讀資料、圖表等辦法，獲取相關(guān)的地輿信息，并以多種形式的師 生互動活動對信息加以整合，探求成因。

情感情緒與價值觀：培育對不同文明的賞識和認(rèn)同，進(jìn)步審美情味；深入知道人地 聯(lián)系，建立正確的人地觀；養(yǎng)成重視國際的良好習(xí)慣。

教育要點

印度地勢、氣候、人口壓力；怎么應(yīng)對水旱災(zāi)禍。

教育難點

印度多水旱災(zāi)禍的原因。

教育用具

教育掛圖

教育辦法：

對印度地輿方位及氣候特色采納讀圖剖析法。

對印度人口問題及怎么抗御旱澇災(zāi)禍采納評論法。

教時組織：一教時

教育進(jìn)程：

一、出示課題：

今日這節(jié)課讓咱們一同走進(jìn)我國西南的邦鄰—————印度，它是國際文明古國之一，也是南亞面積最大的國家。

二、展現(xiàn)學(xué)習(xí)方針：

三、要知道一個國家或區(qū)域，咱們首要來了解它的地輿方位，請同學(xué)們翻開講義32頁，地圖冊16頁完結(jié)學(xué)案中的自主學(xué)習(xí)一。

四、咱們一同來溝通一下：

1、地輿方位：半球方位：

經(jīng)緯度方位：指出穿過印度的重要緯線：北回歸線指出地點的溫度帶。

海陸方位：

2、首都：新德里

邦鄰：北鄰我國，尼泊爾，不丹。東北與孟加拉國、緬甸接壤，西北與巴基斯坦毗連，東南、西南別離與斯里蘭卡、馬爾代夫隔海相望。

3、印度的地勢散布：北部山地（喜馬拉雅山脈），中部平原（恒河平原），南部高原（德干高原）

地勢特色：南北高，中心低。

4、印度的人口特色：

一、人口很多，居國際第二位。

二、現(xiàn)在增加速度較快。

為了操控人口數(shù)量，印度政府推廣操控生育方案，閱覽資料。

五、那很多的人口是好仍是不好呢？有它的優(yōu)勢也有缺陷。下面以小組為單位完結(jié)學(xué)案中協(xié)作探求一的兩個問題。

榜首題：

優(yōu)勢1：勞動力豐厚，價格低廉

優(yōu)勢2：消費集體巨大，消費市場寬廣。

第二題：闡明人口很多，不只人均耕地面積和糧食產(chǎn)值較少，影響糧食供應(yīng)，并且還導(dǎo)致人均國內(nèi)生產(chǎn)總值嚴(yán)峻低于國際平均水平，影響經(jīng)濟的開展。

六、印度是國際人口第二大國，是一個開展我國家，是一個農(nóng)業(yè)大國，一個國家農(nóng)業(yè)的開展

對環(huán)境的依靠首要表現(xiàn)在地勢和氣候兩方面。

那印度的氣候有什么特色呢？它對農(nóng)業(yè)的開展的有利條件和不利條件是什么呢？

請同學(xué)們獨立完結(jié)自主學(xué)習(xí)二

七、咱們一同來溝通總結(jié)一下：

1、印度的氣候類型，特色

2、印度夏日（7月）的風(fēng)向，西南季風(fēng)，從印度洋上帶來了豐厚的水汽，降水充足。印度冬天（1月）的風(fēng)向，東北季風(fēng)，從陸地吹向海洋，氣流枯燥，降水稀疏。

3、印度的自然災(zāi)禍?zhǔn)撬禐?zāi)禍。

展現(xiàn)圖片

原因：西南季風(fēng)的不安穩(wěn)，有的年份來得早，退得晚，風(fēng)力強盛就會呈現(xiàn)水災(zāi)；有的年份來得晚，退得早，風(fēng)力缺乏，就會呈現(xiàn)旱災(zāi)。

4、印度的首要糧食作物是水稻和小麥。

二者產(chǎn)值均居國際前列，很多的人口，使得印度成為糧食消費大國。頻頻的水旱災(zāi)禍?zhǔn)褂《鹊募Z食生產(chǎn)很不安穩(wěn)，在很長時刻印度每年需求進(jìn)口很多的糧食，在20世紀(jì)60年代，先后實行了兩次“綠色革命”改進(jìn)了糧食生產(chǎn)技術(shù)，糧食供應(yīng)情況得到改進(jìn)。閱覽“兩次綠色革命”

八、下面咱們一同來剖析一下印度糧食生產(chǎn)與自然條件的聯(lián)系。

請同學(xué)們完結(jié)協(xié)作探求三

溝通概括

總結(jié)：地勢，氣候等自然條件對農(nóng)作物的散布有著重要的影響，開展農(nóng)業(yè)有必要充分使用當(dāng)?shù)刈匀粭l件，栽培與之相適應(yīng)的農(nóng)作物，才干進(jìn)步農(nóng)作物的產(chǎn)值。

九：結(jié)合常識結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，回憶一下本節(jié)課的內(nèi)容。

十、最終咱們來檢測一下本節(jié)課的內(nèi)容。

怎么寫地理教案【篇2】

教材分析與設(shè)計意圖

本 節(jié)內(nèi)容是高三地理復(fù)習(xí)“中國的自然災(zāi)害”的系列篇，在此前學(xué)生已初步形成了用可持續(xù)發(fā)展的觀點看待問題的能力，能夠運用“化害為利、趨利避害”的原則認(rèn)識自然災(zāi)害。這部分內(nèi)容教材介紹的比較概略，只是從滑坡 崩塌 泥石流的分布地區(qū)、形成條件兩大方面進(jìn)行了介紹。然而這三種災(zāi)害在我國無論是危害地區(qū)還是危害程度都有擴大和上升的趨勢，所以我在教學(xué)設(shè)計中進(jìn)行了適當(dāng)?shù)?拓展。同時也把這節(jié)課做為自然災(zāi)害的專題來復(fù)習(xí)，內(nèi)容更加豐富，對學(xué)生知識儲備、地理技能和地理思維方面都提出了新的要求。尤其是本節(jié)專題學(xué) 習(xí)的自然災(zāi)害具有突發(fā)性和連發(fā)性的特征，對人類生產(chǎn)和生命造成較大的危害，因此，面對各種自然災(zāi)害，我們首先要了解它、認(rèn)識它，同時還要防御它，保護(hù)自己，珍惜生命。

教學(xué)目標(biāo)

一、知識與技能

1、了解三種自然災(zāi)害的含義、特征及在我國的分布地區(qū)。

2、分析、比較三種自然災(zāi)害的形成條件，提高綜合分析地理事物的能力。

3、根據(jù)三種自然災(zāi)害的特征，分析滑坡 崩塌 泥石流對人類生活、生產(chǎn)的危害。

二、過程與方法

1、結(jié)合案例，分析三種自然災(zāi)害的形成。

2、小組討論交流分析三種自然災(zāi)害的關(guān)聯(lián)性，人類活動對三種自然災(zāi)害的影響;人類采取的應(yīng)對措施。

3、通過課堂訓(xùn)練環(huán)節(jié)，達(dá)到對當(dāng)堂內(nèi)容的鞏固和提高。

三、情感、態(tài)度與價值觀

1、提高對自然災(zāi)害的理解和認(rèn)識，關(guān)注人與自然的和諧發(fā)展。

2、在小組討論、交流中，形成團(tuán)隊合作意識和對問題的探究能力。

3、積累戶外出行的經(jīng)驗，養(yǎng)成自我保護(hù)意識，形成對突發(fā)事件的應(yīng)變能力。

教學(xué)重點

滑坡 崩塌 泥石流的形成條件

教學(xué)難點

分析滑坡 崩塌 泥石流的形成條件，尤其是人類活動對三種自然災(zāi)害的影響。

教學(xué)方法

問題討論法、案例分析法【373939.coM 實用申請書】

學(xué)法指導(dǎo)

針對本節(jié)教學(xué)內(nèi)容的特點，倡導(dǎo)小組合作學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)。學(xué)會在對案例分析的過程中提高對自然災(zāi)害造成危害的認(rèn)識和防御意識。

教學(xué)用具

多媒體課件

教學(xué)過程

教學(xué)流程 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 新課導(dǎo)入 視頻播放：“滑坡、泥石流”

教師與學(xué)生交流：這種災(zāi)害聽說過嗎?在哪里怎么聽說的?你經(jīng)歷過嗎?但愿沒有經(jīng)歷。

觀看視頻和師生互動 觀看視頻、設(shè)計情景，把學(xué)生的思路帶入到既熟悉又陌生的環(huán)境中去，從而開始本 節(jié)課的學(xué)習(xí)。 1、滑坡、崩塌：山體巖石在重力、地震和 流水作用下，產(chǎn)生的 斷裂、滑落、堆積。

2、泥石流：大量的泥沙、石塊等固體物隨山洪流動。

1 、提出問題：根據(jù)上述災(zāi)害的含義和對圖片的閱讀，你能看出這些災(zāi)害大多分布在什么地形?

2、提出問題：根據(jù)地形分布的特點，分析我國哪些地形區(qū)具備這樣的地形特點?

3、閱讀地圖，指出我國上述災(zāi)害的多發(fā)地區(qū)。

4、提出問題：如果一個地區(qū)具備了山高坡陡的地形條件，就一定會發(fā)生滑坡、泥石流嗎?是否還有其誘因?

5、討論：從氣候區(qū)、降水特征分析上述地區(qū)的氣候特點。

例：冰雪融水、地震

6、討論：有時三種自然災(zāi)害在同一地區(qū)同時發(fā)生，這是為什么?

(①三種自然災(zāi)害形成的地形條件相同—地貌、氣候。②滑坡、崩塌為泥石流提供物質(zhì)來源。)

資料：不科學(xué)地開挖山坡，劈山造田，毀林開荒，人工爆破采石等，則是誘發(fā)滑坡的人為因素。據(jù)世界有關(guān)部門統(tǒng)計，全世界大約有70%的滑坡，都是由于人類不科學(xué)的工程施工等所引發(fā)的。

近十幾年來，三種自然災(zāi)害 在長江上游地區(qū)發(fā)生的頻率越來越高，這是否和人類活動有關(guān)?你認(rèn)為和哪些人類活動有關(guān)? 觀察圖片(或視頻)嘗試給滑坡 崩塌 泥石流下個定義。

根據(jù)畫面情景說明三種自然災(zāi)害的特性。

[來學(xué)生交流發(fā)言，闡述理由。

學(xué)生交流發(fā)言，闡述理由。

閱讀“我國滑坡、泥石流災(zāi)害分布”圖，準(zhǔn)確說出分布地區(qū)。

學(xué)生可聯(lián)系剛才觀察過的圖片或視 頻，結(jié)合災(zāi)害的爆發(fā)，逐步得出氣候因素的影響。

怎么寫地理教案【篇3】

1、知道我國是世界上人口最多的國家，會運用有關(guān)數(shù)據(jù)描述我國人口增長的趨勢。

2、能結(jié)合實例說明眾多的人口給我國環(huán)境、經(jīng)濟發(fā)展和人民生活水平的提高帶來的不利影響，提高對我國人口政策的認(rèn)識。

3、能準(zhǔn)確說出我國黑河――騰沖人口地理分界線(胡煥庸線)，并比較我國西北、東南在人口數(shù)量、人口密度方面的地區(qū)差異，從而分析我國人口分布特點。

1、學(xué)會利用中國人口增長曲線圖，獲取相關(guān)的地理信息，鍛煉加工、處理信息的能力。

2、通過案例資料，學(xué)會提取地理信息，進(jìn)行知識的分析、推理等邏輯思維能力的培養(yǎng)。

關(guān)心我國的基本國情，堅持基本國策，樹立可持續(xù)發(fā)展的理念。

1、中國人口的增長趨勢，以及對社會造成的壓力。

2、中國人口的分布規(guī)律與特點，以及人口分界線。

人口壓力的表現(xiàn)，以及造成人口空間分布不均的原因。

地圖法、談話法、探究法、小組討論法。

【圖片導(dǎo)入】教師展示：人流如潮的火車站、異常擁擠的求職場景、摩肩接踵的小學(xué)課堂直觀圖片，配合具體的數(shù)字圖表直接導(dǎo)入，讓學(xué)生對我國人口產(chǎn)生心靈震撼。

我國的人口為什么這么多，人口分布又有什么特點呢?這就這這節(jié)課我們要講的內(nèi)容――《眾多的人口》。

承轉(zhuǎn)：同學(xué)們都知道，我們偉大的祖國地大物博，人口眾多，“眾多”到底是多少呢?請同學(xué)們說出這一數(shù)字是?

學(xué)生：中國人口占世界人口的1/5，是世界上人口最多的國家!

【提問】讀課本P11頁圖1-2-1“中國人口增長曲線”分析：

①比較和1949年統(tǒng)計數(shù)據(jù)，說說新中國成立以來人口數(shù)量變化。

②說說新中國成立以來人口增長最快和最慢的時期。

【質(zhì)疑】：人口自然增長率高的國家，每年的凈增長人口反而比較少，這是什么原因啊?

【啟發(fā)式講述】：在相同人口基數(shù)的基礎(chǔ)上人口增長率越高，人口增長的數(shù)量就越多。但如果人口基數(shù)不同，人口增長的數(shù)量就不與增長率成正比例關(guān)系了。

【思考】：盡管我國人口增長速度已經(jīng)下降，但人口形勢依然不容樂觀，為什么?

閱讀課本12頁“活動”給出的三個材料，小組內(nèi)討論完成材料下面的三個問題。

①根據(jù)材料一，說說我國人口數(shù)量對自然資源和生態(tài)環(huán)境的壓力。

②根據(jù)材料二，說說我國人口數(shù)量對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的壓力。

③根據(jù)材料三，說說我國人口數(shù)量對就業(yè)、醫(yī)療、教育等當(dāng)面的壓力。

多媒體展示一組人圖片：

正反方辯論：目前我國還應(yīng)不應(yīng)該實行計劃生育的人口政策!

【圖片展示】讀圖1-2-2 圖1-2-3，了解中國人口壓力現(xiàn)狀，并討論。

(3)就業(yè)困難。

(4)饑餓貧困。

(5)造成環(huán)境污染加劇。

(6)教育經(jīng)費短缺。

【學(xué)生自學(xué)】：從計劃生育的'目的、基本內(nèi)容、具體要求及計劃生育的成就等方面讀書自學(xué)。

【學(xué)生討論】：討論我國人口增長特別快的原因是：人民生活水平的提高，醫(yī)療條件的不斷改善。出生率的顯著提高，死亡率的大幅度降低，所以人口迅速增長。

學(xué)生觀看增長率與增長量的對比圖，并且思考應(yīng)該不應(yīng)該實行計劃生育政策?

反方依據(jù)：現(xiàn)在有些國家人口停止增長，甚至于是負(fù)增長，也帶來了一些問題：

(1)勞動力短缺;

(2)國防兵源不足;

(3)社會上用于養(yǎng)老的費用增加;

(4)老年人生活困難和孤單等社會問題。

學(xué)生觀看圖片理解我國必須堅持計劃生育的國策!

轉(zhuǎn)承：我們經(jīng)?？梢詮碾娨暲锟吹剑睾５貐^(qū)的城市人口特別多，但是西部地區(qū)的人口卻很稀少，我國的人口分布有什么規(guī)律呢?

【圖片展示】指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察 圖1-2-4 中國人口密度圖，思考下列問題：

①說說京、津、滬、蘇、魯、豫、皖等省級行政區(qū)域大部分地區(qū)人口密度在多少人/千米2以上?

②說說人口密度在10人/千米2以下的地區(qū)主要分布在哪些省級行政區(qū)域?

③找出黑河―騰沖線，說說該線兩側(cè)人口密度的差異。

【教師講述】：我國的人口分布，大致以黑龍江省的黑河至云南省的騰沖一線為界，該線東南部人口多、人口密度大，尤其是東部沿海平原地區(qū)，人口最為稠密;該線西北部人口少、人口密度小，尤其是西部內(nèi)陸高山、荒漠地區(qū)，人口最為稀疏。

根據(jù)圖1-2-5 分別計算出兩地的人口密度。據(jù)此試從地形、氣候、交通、資源等方面分析，我國沿海和內(nèi)陸地區(qū)的人口密度為何差異懸殊。

從我國人口密度圖中可以看出，我國人口分布極不均衡――東南人口密度大;西北人口密度小。

讀圖總結(jié)：突出表現(xiàn)在人口由鄉(xiāng)村向城市特別是東部地區(qū)大中城市集中。

有人認(rèn)為我國人口分布極不平衡，應(yīng)該把東部地區(qū)的人口大量遷到人口比較稀疏的西部地區(qū)，實現(xiàn)東西部地區(qū)的協(xié)調(diào)發(fā)展?這種說法有沒有道理，為什么?

回顧所學(xué)的“眾多的人口”的地理知識，邊總結(jié)邊理清知識之間的關(guān)系。

梳理知識體系：學(xué)生快速完成知識建構(gòu)的補充。并留點時間記憶。

【教師總結(jié)】 學(xué)過這節(jié)課后我們知道我國的人口分布不均，呈現(xiàn)東南多，西北少的現(xiàn)象，農(nóng)村人口大量遷移到東部沿海城市，進(jìn)而引發(fā)了人口的壓力。學(xué)過這節(jié)課后希望同學(xué)們能夠了解當(dāng)前的中國人口現(xiàn)狀，能夠用理性的思維對待當(dāng)前社會的人口壓力，并且學(xué)會從地理現(xiàn)象中看本質(zhì)的分析歸納思維。

同學(xué)們下課后可以搜集一些有關(guān)國家關(guān)于調(diào)節(jié)人口分布的政策，并分析影響效果。

怎么寫地理教案【篇4】

一、素質(zhì)教育目標(biāo)

（一）知識教學(xué)點

1、使學(xué)生正確說出哈薩克斯坦的自然環(huán)境特征，主要礦產(chǎn)資源和主要工業(yè)部門。

2、使學(xué)生正確認(rèn)識地理環(huán)境對農(nóng)業(yè)的影響，以及資源對工業(yè)分布的影響。

3、使學(xué)生認(rèn)識到工農(nóng)業(yè)分布與自然環(huán)境的密切關(guān)系。

（二）能力訓(xùn)練點

1、通過讀圖等培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和分析問題的能力。

2、通過前后知識之間的聯(lián)系，提高學(xué)生的綜合分析能力。

（三）德育滲透點

1、通過對地理各要素的綜合分析，樹立學(xué)生普遍聯(lián)系的思維觀點。

2、樹立因地制宜的觀念，充分合理地利用當(dāng)?shù)刭Y源發(fā)展當(dāng)?shù)亟?jīng)濟，樹立正確的資源觀和濟觀。

（四）美育滲透點

通過學(xué)習(xí)，了解哈薩克斯坦獨特的內(nèi)陸自然景觀和別具一格的風(fēng)土人情。

二、學(xué)法引導(dǎo)

讀圖分析法、討論綜合法。

三、重點。難點及解決辦法

（一）重點

哈薩克斯坦深居內(nèi)陸的自然環(huán)境決定其工農(nóng)業(yè)分布與特點。

（二）難點

哈薩克斯坦的工農(nóng)業(yè)分布及其特征。

（三）解決辦法

通過讀圖、填圖資料分析，分組探討加以解決。

四、課時安排

1課時。

五、教具學(xué)具準(zhǔn)備

1、哈薩克斯坦民俗錄像帶。

2、投影儀、“哈薩克斯坦地形”幻燈片、“哈薩克斯坦政區(qū)”圖、“哈薩克斯坦農(nóng)業(yè)分布和礦分布”圖、“哈薩克斯坦的草原、荒漠景觀”圖片、地圖冊。

六、師生互動活動設(shè)計

1、讀圖、填圖。

2、討論、綜合分析。

3、競賽。

七、教學(xué)步驟

（一）明確目標(biāo)

1、知識目標(biāo)

（1）學(xué)生正確說出哈薩克斯坦的自然環(huán)境特征，主要礦產(chǎn)資源和主要工業(yè)部門。

（2）學(xué)生正確認(rèn)識地理環(huán)境對農(nóng)業(yè)的影響，以及資源對工業(yè)分布的影響。

（3）學(xué)生認(rèn)識到工農(nóng)業(yè)分布與自然環(huán)境的密切關(guān)系。

2、能力目標(biāo)

通過讀圖等培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和分析問題的能力；通過前后知識之間的聯(lián)系，提高學(xué)生綜合分析能力。

3、德育目標(biāo)

通過對地理各要素的綜合分析，讓學(xué)生樹立普遍聯(lián)系的思維觀點；樹立因地制宜、充分、合理地利用當(dāng)?shù)刭Y源發(fā)展當(dāng)?shù)亟?jīng)濟，樹立正確的資源觀和經(jīng)濟觀。

（二）整體感知

哈薩克斯坦是中亞最大的國家，也是世界最大的內(nèi)陸國，它的自然條件和環(huán)境以及經(jīng)濟活動都與它深居內(nèi)陸的位置和干旱的自然環(huán)境有密切的關(guān)系。

（三）教學(xué)過程（）

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了全球13個地區(qū)中惟一一個深居內(nèi)陸的區(qū)——中亞，中亞的國家都是內(nèi)陸國，其中最大的一個是哈薩克斯坦，它也是全球最大的內(nèi)陸國家。今天我們就來了解一下哈薩克斯坦的情況。

1、世界最大的內(nèi)陸國

讀圖11.7，要求：

（1）找出哈薩克斯坦四周相鄰的國家和“?！薄＃◤谋辈块_始，順時針依次為：俄羅斯、中國、吉爾吉斯斯坦、烏茲別克斯坦和里海。）

（2）找出哈薩克斯坦境內(nèi)的幾條河流，說出哪些是內(nèi)流河？哪些是外流河？外流河發(fā)源于哪里？下游注入何處？（內(nèi)流河：烏拉爾河、錫爾河、伊犁河；外流河：額爾齊斯河，發(fā)源于爾泰山，注入咯拉海，這是境內(nèi)惟一一條外流河。）

哈薩克斯坦深居亞洲內(nèi)陸，河網(wǎng)稀少，水源不足，除額爾齊斯河外，均為內(nèi)流河，無直接通向大洋的港口。面積270萬平方千米，是世界最大的內(nèi)陸國，也是中亞各國中最大的國家。

2、地勢西低東高，境內(nèi)絕大部分是平原

“哈薩克斯坦地形”圖，找到里海沿岸平原、圖蘭平原、哈薩克丘陵、阿爾泰山和天山。

哈薩克斯坦的地形地勢有何特點？

(略)

哈薩克斯坦地域遼闊、地形復(fù)雜，地勢西低東高。境內(nèi)大部分為平原。西部為海沿岸平原和圖蘭平原；中部為丘陵，如哈薩克丘陵；東部為山地，主要是阿爾泰山和天山。

3、以溫帶沙漠、溫帶草原性氣候為主

圖11、5，“卡薩林斯克各月氣溫與降水量分配”圖。

以卡薩林斯克為代表的哈薩克斯坦冬冷夏熱，氣溫年較差大，降水稀少，大部分地區(qū)在200毫米以下，以溫帶沙漠、溫帶草原性氣候為主，植被以分布在草原、荒漠的為主。

打出“哈薩克斯坦的草原、荒漠景觀”圖片。

4、資源和經(jīng)濟：草原、耕地廣闊，礦產(chǎn)資源豐富，能源、采礦、種植、放牧為其主要產(chǎn)業(yè)部門。

圖11、6，“哈薩克斯坦農(nóng)業(yè)分布和礦產(chǎn)分布”圖。

（1）谷物、小麥區(qū)主要分布在哪里？為什么？（北部平原地區(qū)；地勢平坦，有額爾齊斯河和烏拉爾河流過。）

（2）谷物、小麥區(qū)為什么不分布在圖蘭平原一帶？（圖蘭平原是中亞最炎熱干燥和缺水 的地區(qū)。）

（3）那為什么南部是棉花、水稻的主要分布區(qū)？（有錫爾河流過，灌溉方便。）

（4）荒漠畜牧區(qū)和灌溉農(nóng)業(yè)區(qū)分布在何處？山地畜牧區(qū)呢？（南部廣大地區(qū)，此地借助烏拉爾河、錫爾河、伊犁河和額爾齊斯一卡拉干達(dá)運河進(jìn)行灌溉；山地畜牧區(qū)分布在東部山地地區(qū)。）

（5）哈薩克斯坦有哪些主要礦產(chǎn)資源？（鐵、煤、石油、銅、鉛、鋅、錳、鋁。）

哈薩克斯坦草原、耕地廣闊，小麥、棉花、畜產(chǎn)品自給有余。礦產(chǎn)資源豐富，煤、石油儲量和產(chǎn)量都很多，能源充足。鐵礦、有色金屬礦產(chǎn)資源也占重要地位，是一個典型的資源型國家。煤炭、鋼鐵、石油開采與加工、有色金屬開采與冶煉、非金屬礦產(chǎn)開采、種植業(yè)與以養(yǎng)羊為主的畜牧業(yè)是其主要產(chǎn)業(yè)部門。

5、重要城市

原首都阿拉木圖是全國最大的城市，人口130萬，是哈薩克斯坦的經(jīng)濟、交通 中心。首都阿斯塔納位于阿拉木圖西北，人口約30萬。

八、板書設(shè)計

*第2節(jié) 哈薩克斯坦

1、世界最大的內(nèi)陸國

2、地勢西低東高，境內(nèi)絕大部分是平原

3、以溫帶沙漠、溫帶草原性氣候為主

4、資源和經(jīng)濟：草原、耕地廣闊，礦產(chǎn)資源豐富，能源、采礦、種植、畜牧為其主要產(chǎn)業(yè)部門

5、重要城市

怎么寫地理教案【篇5】

下面是范文網(wǎng)小編整理的中考知識點復(fù)習(xí)資料人文地理(地理中考重點知識歸納課件)，供大家參考。

別讓我們的光陰白白地浪費，別讓青少年虛渡年華。成績是我們的第一生命，學(xué)習(xí)就是向往未來成功之路的重要途徑。下面是小編為大家整理的有關(guān)中考知識點復(fù)習(xí)資料之人文地理，希望對你們有幫助!

中考知識點復(fù)習(xí)資料之人文地理

一、第三產(chǎn)業(yè)意義

第三產(chǎn)業(yè)是一個龐雜的混合產(chǎn)業(yè)群。應(yīng)根據(jù)第三產(chǎn)業(yè)內(nèi)部各行業(yè)的性質(zhì)、特點、在國民經(jīng)濟中的地位作用及其經(jīng)營管理、盈利水平等因素。

當(dāng)前加快發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)的重要意義，主要是：

1.有利于建立和完善社會主義市場經(jīng)濟體制。

2.有利于加快經(jīng)濟發(fā)展，提高國民經(jīng)濟素質(zhì)和綜合國力。

3.有利于擴大就業(yè)，緩解中國就業(yè)壓力。

4.有利于提高人民生活水平，實現(xiàn)小康。

總結(jié)：就業(yè)與失業(yè)統(tǒng)計體系的不完善，信息失真與傳遞不暢通，也是影響就業(yè)政策的一個重要原因。專家們建議，要正確認(rèn)識不同地區(qū)的就業(yè)形勢，對不同地區(qū)要制定不同的就業(yè)政策。

二、中線工程

中線工程近期從漢江丹江口水庫引水，遠(yuǎn)景從長江干流調(diào)水。明確了引漢灌溉唐白河流域和引漢濟黃濟淮的任務(wù)。

1992年底，長江委提出中線工程可行性研究報告，由水利部和國際咨詢公司分別組織對重大問題如可調(diào)水量、調(diào)蓄措施、總干渠、穿黃工程、投資估算等專題是大方方法評審后，倒薩紛紛水利部于1994年初審查通過了可研報告，同意加高丹江口水利樞紐，年均調(diào)水147億立方米的調(diào)水方案。此方案也得到國家計委和北京、天津、河北、河南及湖北五省市贊同。稍后于1995年國家環(huán)保局也正式批準(zhǔn)了《南水北調(diào)中線工程環(huán)境影響報告書》。

1995年，國務(wù)院決定對東、中、西三條線由水利部組織論證、國家計委組織審查。論證審查工作持續(xù)到1998年3月，主要結(jié)論為：南水北調(diào)東、中、西三條線都是必要的，以中、東、西為實施順序是妥當(dāng)?shù)模芯€工程以加高丹江口水庫大壩、總干渠設(shè)計引水的薩芬流量630立方米/秒、加大流量800立方米/秒、調(diào)水145億立方米為最佳比選方案。

1994年水利部審查通過了《南水北調(diào)中線工程可行性研究報告地方撒》，在《審查意見》中指出：“下階段應(yīng)抓緊進(jìn)行必要的補充工作，編制總干渠總體設(shè)計和丹江口水庫續(xù)建等單項工程初步設(shè)計分別報審”。根據(jù)這一要求，長江委和總干渠沿線有關(guān)省市開展了初步設(shè)計工作。

勘測工作：目前已完成初設(shè)階段全線的外業(yè)工作，渠線帶狀地形測圖，大型河渠交叉建筑物地質(zhì)勘察報告已組織專家審查驗收，地質(zhì)勘察、測量成果已提交設(shè)計使用。

水文工作：進(jìn)行了大量的外業(yè)調(diào)查、觀測、測量及內(nèi)業(yè)分析計算工作，漢江水資源評價及丹江口加高庫區(qū)回水水面線復(fù)核，陶岔渠首的施工設(shè)計洪水、總干渠交叉河流設(shè)計洪水，穿黃工程設(shè)計洪水及施工期洪水等分析計算均已完成，初設(shè)水文專題報告已通過專家審查驗收。

總結(jié)：南水北調(diào)中線的源頭。位于河南省西南部和湖北省西北部交界處，在亞洲第一大淡水湖，丹江口水庫東岸，湯、禹、杏三山之間。是辣椒的盛產(chǎn)地。被中外水利專家們譽為“天下第一渠首”的中國南水北調(diào)中線工程渠首所在地。

三、東線工程

東線主體工程由輸水工程、蓄水工程、供電工程三部分組成。

具體為：蘇北除里下河腹部及其以東和北部高地外的淮河下游平原;安徽省蚌埠以下淮河兩岸、淮北市以東的新汴河兩岸及天長縣部分地區(qū);山東省的南四湖周邊、韓莊運河和梁濟運河側(cè)、膠東地區(qū)部分城市及魯北非引黃灌區(qū);河北黑龍港運東地區(qū);天津市及近郊區(qū)。東線工程利用的是元朝的運河。目的是緩解蘇、皖、魯、冀、津等五個省、市水資源短缺的狀況。

東線一期工程共68項設(shè)計單元工程，已完工29項，預(yù)計與通水直接相關(guān)的主體工程可在明年3月份基本完工，屆時東線一期工程基本具備過水能力。明年6月底以前，將基本完成有關(guān)水質(zhì)達(dá)標(biāo)工作和通水驗收工作。南水北調(diào)東線一期工程計劃于2013年第三季度正式通水，屆時長江水將調(diào)至山東半島和魯北地區(qū)，山東、江蘇、安徽等輸水沿線地區(qū)將因此受益。

總結(jié)：南水北調(diào)東線工程是在現(xiàn)有的江蘇省江水北調(diào)工程、京杭運河航道工程和治淮工程的基礎(chǔ)上，結(jié)合治淮計劃興建一些有關(guān)工程規(guī)劃布置的。

四、東線輸水工程

南水北調(diào)東線工程的起點在長江下游的江都，終點在天津。東線工程供水范圍：涉及蘇、皖、魯、冀、津五省市。

輸水工程

包括輸水河道工程、泵站樞紐工程、穿黃河工程。

1.輸水河道。引水口有淮河入長江水道口三江營和京杭運河入長江口六圩兩處。輸水河道工程從長江到天津輸水主干線全長1150公里，其中黃河以南651公里，穿黃河段9公里，黃河以北490公里。分干線總長740公里，其中黃河以南665公里。輸水河道90%利用現(xiàn)有河道。

2.泵站樞紐。東線的地形以黃河為脊背向南北傾斜，引水口比黃河處地面低40余米。從長江調(diào)水到黃河南岸需設(shè)13個梯級抽水泵站，總揚程65米，穿過黃河可自流到天津。

黃河以南除南四湖內(nèi)上、下級湖之間設(shè)一個梯級，其余各河段上設(shè)三個梯級。黃河以南輸水干線上設(shè)泵站30處;主干線上13處，分干線上17處，設(shè)計抽水能力累計共10200立方米/秒，裝機容量101.77萬千瓦，其中可利用現(xiàn)有泵站7處，設(shè)計抽水能力1100立方米/秒，裝機容量11.05萬千瓦。

一期工程仍設(shè)13個梯級，泵站23處，裝機容量45.37萬千瓦。黃河以北各蓄水洼淀進(jìn)出口設(shè)5處抽水泵站，設(shè)計抽水能力共326立方米/秒，裝機容量1.46萬千瓦。南水北調(diào)東線工程泵站的特點是揚程低(多在2～6米)、流量大(單機流量一般為15～40立方米/秒)、運行時間長(黃河以南泵站約5000小時/年)，部分泵站兼有排澇任務(wù)，要求泵站運轉(zhuǎn)靈活、效率高。

3.穿黃河工程。選定在山東東平縣與東阿縣之間黃河底下打隧洞方案。通過多年地質(zhì)勘探和穿黃勘探試驗洞開挖，查明了河底基巖構(gòu)造和巖溶發(fā)育情況，并成功解決了河底隧洞堵漏開挖的施工難題。

總結(jié)：穿黃工程從東平湖出湖閘至位臨運河進(jìn)口全長8.67公里，其中穿黃河工程的倒虹隧洞段長634米，平洞段在黃河河底下70米深處，為兩條洞徑9.3米的隧洞。第一期工程先開挖一條。

五、世貿(mào)組織

世界貿(mào)易組織是全球性的，獨立于聯(lián)合國的永久性國際組織。被稱為“經(jīng)濟聯(lián)合國”

自2001年12月11日開始，中國正式加入WTO，標(biāo)志著中國的產(chǎn)業(yè)對外開放進(jìn)入了一個全新的階段。

世界貿(mào)易組織總部設(shè)在瑞士日內(nèi)瓦。世貿(mào)組織的第一任總干事是意大利前外貿(mào)部長雷納托·魯杰羅，第二任總干事是新西蘭前總理麥克·穆爾，第三任總干事是泰國前副總理兼商業(yè)部長素帕猜，第四任總干事是歐盟前貿(mào)易談判代表帕斯卡爾·拉米。

建立世貿(mào)組織的設(shè)想是在1944年7月舉行的布雷頓森林會議上提出的，當(dāng)時設(shè)想在成立世界銀行和國際貨幣基金組織的同時，成立一個國際性貿(mào)易組織，從而使它們成為二次大戰(zhàn)后左右世界經(jīng)濟的“貨幣-金融-貿(mào)易”三位一體的機構(gòu)。1947年聯(lián)合國貿(mào)易及就業(yè)會議簽署的《哈瓦那憲章》同意成立世貿(mào)組織，后來由于美國的反對，世貿(mào)組織未能成立。同年，美國發(fā)起擬訂了關(guān)貿(mào)總協(xié)定，作為推行貿(mào)易自由化的臨時契約。1986年關(guān)貿(mào)總協(xié)定烏拉圭回合談判啟動后，歐共體和加拿大于1990年分別正式提出成立世貿(mào)組織的議案，1994年4月在摩洛哥馬拉喀什舉行的關(guān)貿(mào)總協(xié)定部長級會議才正式?jīng)Q定成立世貿(mào)組織。

1947--1993年，關(guān)貿(mào)總協(xié)定主持了8輪多邊關(guān)稅與貿(mào)易談判，第8輪談判于1986年至1993年12月15日在日內(nèi)瓦舉行，稱為“烏拉圭回合”。其中第五輪稱為“狄龍回合”，第六輪稱為“肯尼迪回合”，第七輪稱為“東京回合”。世貿(mào)組織與國際貨幣基金組織(IMF)、世界銀行(WB)一起被稱為世界經(jīng)濟發(fā)展的三大支柱。

2003年8月30日，世貿(mào)組織總理事會一致通過了關(guān)于實施專利藥品強制許可制度的最后文件。根據(jù)這份文件的規(guī)定，發(fā)展中成員和最不發(fā)達(dá)成員因艾滋病、瘧疾、肺結(jié)核及其它流行疾病而發(fā)生公共健康危機時，可在未經(jīng)專利權(quán)人許可的情況下，在其內(nèi)部通過實施專利強制許可制度，生產(chǎn)、使用和銷售有關(guān)治療導(dǎo)致公共健康危機疾病的專利藥品。這不僅將大大降低相關(guān)專利藥品的市場價格，而且將有利于更迅速和有效地控制、緩解公共健康危機，確保生命健康基本權(quán)利得到尊重和保護(hù)。

同年12月13日至18日，世貿(mào)組織第六次部長級會議在中國香港舉行，會議通過了《部長宣言》，規(guī)定發(fā)達(dá)成員和部分發(fā)展中成員2008年前向最不發(fā)達(dá)國家所有產(chǎn)品提供免關(guān)稅、免配額的市場準(zhǔn)入;發(fā)達(dá)成員2006年取消棉花的出口補貼，2013年年底前取消所有形式農(nóng)產(chǎn)品出口補貼。

總結(jié)：世界貿(mào)易組織1994年4月15日在摩洛哥的馬拉喀什市舉行的關(guān)貿(mào)總協(xié)定烏拉圭回合部長會議決定成立更具全球性的世界貿(mào)易組織(簡稱“世貿(mào)組織”，以取代成立于1947年的關(guān)貿(mào)總協(xié)定。

中考知識點復(fù)習(xí)資料人文地理

怎么寫地理教案【篇6】

教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)

通過學(xué)習(xí)使學(xué)生能夠在地圖上確認(rèn)四大高原、四大盆地、三大平原和主要丘陵的準(zhǔn)確位置，并能描述其各自的地形特點。

能力目標(biāo)

通過讀圖、填圖的訓(xùn)練，使學(xué)生能夠從中國地形圖上讀出四大高原、四大盆地、三大平原和主要丘陵的分界線，及其所在的省級行政區(qū)的名稱，從而在山脈的基礎(chǔ)上，建立起各高原、盆地、平原和丘陵的空間分布觀念;通過閱讀地表形態(tài)景觀圖、示意圖和分層設(shè)色地形圖，使學(xué)生學(xué)會從海拔高度、地形起伏、地表物質(zhì)組成等方面去表述地形區(qū)的地形特點。

情感目標(biāo)

通過介紹云貴高原的“壩子”、塔里木盆地邊緣的綠洲等知識，使學(xué)生知道這是人類依據(jù)自然條件，對其進(jìn)行利用和改造的產(chǎn)物，樹立因地制宜的觀念。

教學(xué)建議

教材分析

本節(jié)教材由引言、四大高原、四大盆地、三大平原和主要丘陵五部分組成。引言部分簡要說明我國東部和西部在地形構(gòu)成上存在顯著差異。第二至第五部分以圖文結(jié)合的形式，分別講述了各地形區(qū)的位置和特點，其中高原和平原詳講，盆地和丘陵略講，而每一部分又都包括兩個層面的內(nèi)容，即每一個地形區(qū)的分布和地形特點。

教法建議

建議以讀圖講述法、分析對比法和指導(dǎo)學(xué)習(xí)法相結(jié)合進(jìn)行教學(xué)。引言部分可通過復(fù)習(xí)舊知識導(dǎo)入，也可直接讀圖得出結(jié)論。

各地形區(qū)的分布是本節(jié)教學(xué)的重點，各地形區(qū)的空間分布觀念的形成又是教學(xué)難點。因此，關(guān)于各地形區(qū)的位置這個層面的教學(xué)，一定要抓住讀圖環(huán)節(jié)，教師提出具體明確的要求后，讓學(xué)生充分活動，從讀圖中去發(fā)現(xiàn)和掌握知識。

各大地形區(qū)的地形特點也是本節(jié)教學(xué)重點之一，教學(xué)中使用多媒體教學(xué)手段與讀圖相結(jié)合，通過分析、比較得出每一個地形區(qū)各自的典型特點。

塔里木盆地中的綠洲的分布及其對人類活動的影響，通過教材中“想一想”的兩個問題特別提出，這是人類長期以來利用自然、改造自然的產(chǎn)物，是人地協(xié)調(diào)、良性發(fā)展的極好例證，這有助于幫助學(xué)生樹立科學(xué)的人地觀。

教學(xué)設(shè)計方案

第一課時：

〈教學(xué)重點〉

四大高原、四大盆地位置和主要特點。

〈教學(xué)難點〉

四大高原、四大盆地空間分布觀念的形成。

〈教學(xué)手段〉

計算機課件：中國地形分布示意圖

中國分層設(shè)色地形圖

〈教學(xué)過程〉

(引課)我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了我國的主要山脈，山脈構(gòu)成我國地形的骨架，在山脈之間相對低下的區(qū)域則形成高原、平原、盆地和丘陵，在第三節(jié)我們學(xué)習(xí)有關(guān)上述地形的知識。觀察中國地形圖，考慮上述四種地形的分布是交錯在一起，還是有明顯的集中分布區(qū)?(學(xué)生讀圖回答)可見我國地形構(gòu)成的東西差異很大，西部主要是高山、高原和盆地，東部主要是平原和丘陵。我們先從西部地區(qū)開始。

(板書)

主要地形區(qū)

一、四大高原

(講述)四大高原的分布，我們很容易在中國地形圖中找到，但這不夠具體，現(xiàn)在要求我們從不同的角度，準(zhǔn)確指出它們的位置，并用語言敘述出來。下面從以下幾個方面仔細(xì)讀圖。

(板書)

地形區(qū)名稱全國的位置分界線所在階梯所在省區(qū)

青藏高原

(講述并演示關(guān)于青藏高原的計算機課件)以青藏高原為例，青藏高原(點擊青藏高原的位置，出現(xiàn)文字注記并變底色)，位于我國的西南部，準(zhǔn)確的范圍是昆侖山脈、祁連山脈、橫斷山脈和喜馬拉雅山脈之間的地區(qū)(邊講邊點擊上述山脈，使其注記出現(xiàn))。位于我國地勢的第一階梯上，海拔4000米以上，是世界最高的大高原，我國面積最大的高原，占全國面積1/4。主要包括青海省、西藏自治區(qū)和四川省西部。

怎么寫地理教案【篇7】

中學(xué)地理板圖是老師以簡煉的筆法，快捷的速度，形象而直觀的第二“地理語言“。板圖運用是高中地理教學(xué)的一種重要手段，它對學(xué)生深刻理解教材的內(nèi)容，全面揭示問題的實質(zhì)有很大的幫助。同時對激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機，培養(yǎng)興趣，活躍思維，開發(fā)智力，鍛煉能力，提高審美情趣，加深課堂印象，強化記憶效果等諸方面起到顯著作用。要充分發(fā)揮板圖的多種教育功能，教師必須在課前圍繞教材，精心設(shè)計，合理剪裁，從而使板圖真正成為地理課堂教學(xué)的形象語言，成為達(dá)到課堂教學(xué)目標(biāo)的重要載體。下面談?wù)劯咧械乩斫虒W(xué)板圖設(shè)計的幾種策略：

一、基本要求

首先要“像”和“美”。板圖要與課本插圖大致相似，由文轉(zhuǎn)換的圖基本要反映原文的面貌，首先要仔細(xì)觀察所需板圖的輪廓形狀，從整體找出它的“相似形”；然后從局部找出它們之間的相互關(guān)系，確定關(guān)鍵的“點”。但參考的“點”不能定得過多，小彎曲基本上要“略”掉，否則，板圖的輪廓難以記憶，難以做到“像”、“快”、“美”。不過為了教學(xué)的需要，有些彎曲不但不能省略，而且還要夸張。板圖主要從“意境”、“感覺”上衡量。從低標(biāo)準(zhǔn)看，只要“象”就行，提高一點標(biāo)準(zhǔn)看，線條流暢且有力度，輪廓要準(zhǔn)確，色彩要柔和、協(xié)調(diào)。做到準(zhǔn)確、形象、爽目，使學(xué)生看了一目了然。板圖大小要適度，比例要確當(dāng)，線條要流暢、有力，色彩要鮮艷、醒目、協(xié)調(diào)，使學(xué)生看了有美感，這既調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，又能準(zhǔn)確地表現(xiàn)地理事物和地理現(xiàn)象。

其次要“略”。板圖的筆法要簡煉，內(nèi)容要突出。圍繞課堂教學(xué)的主要教學(xué)內(nèi)容，對板圖的輪廓、地理事物進(jìn)行適當(dāng)?shù)牡厝∩?，切忌繁?fù)、雜亂，否則，對教學(xué)的重點、難點未分解、突破，板圖也是一團(tuán)糟。課堂板圖時速度要快，不能過分擔(dān)誤課堂時間，否則，既影響學(xué)生學(xué)習(xí)情趣，又影響課堂教學(xué)效益。中學(xué)地理板圖的符號設(shè)計要準(zhǔn)確，符合國家規(guī)定的地圖統(tǒng)一使用符號。板圖盡量要少寫字，而用“統(tǒng)用符號”、“數(shù)字”、“字母”，甚至用板畫來說明問題。統(tǒng)用符號的顏色盡量同地理事物的顏色相似，有時根據(jù)板圖內(nèi)容的需要，也可相反。這樣學(xué)生既有興趣，也省時間，畫面也美觀。

二、著眼創(chuàng)意

創(chuàng)意設(shè)計是一種獨創(chuàng)、新穎的藝術(shù)構(gòu)思、現(xiàn)代廣告、MTV和服裝設(shè)計都非常重視。在我們的地理教學(xué)中，板圖設(shè)計也無疑需要追求創(chuàng)意，提高品質(zhì)。它首先要求教師樹立創(chuàng)新意識，激發(fā)創(chuàng)造動機，保持敏銳的觀察力和想象力，多角度、多方位地考慮問題，擺脫教材的束縛，解放自己的創(chuàng)造力，使板圖的設(shè)計新穎、獨特，富有吸引力。例如教材第十一章“人類與環(huán)境”，概念多、知?R零碎、內(nèi)容抽象，學(xué)生學(xué)習(xí)時缺乏系統(tǒng)性。我們以巧妙的構(gòu)思，創(chuàng)造性的聯(lián)想設(shè)計了一幅“人類發(fā)展與環(huán)境關(guān)系”的板圖，把整章知識有機地串聯(lián)起來，從而加深了學(xué)生的理解和認(rèn)識。

創(chuàng)意設(shè)計要求教師具有較高的藝術(shù)創(chuàng)作能力，也就是說板圖的設(shè)計要有一定的藝術(shù)價值和審美價值，要為學(xué)生所喜聞樂見，易于接受。因為好的作品必須要有一種好的形式表現(xiàn)，好的形式本身就是一種美，它能打動學(xué)生的心靈，激發(fā)學(xué)生的情趣，從而實現(xiàn)愉快教育，收到事半功倍的`效果。我們提倡創(chuàng)意設(shè)計，強調(diào)創(chuàng)造性和藝術(shù)性，并不是否定教材，離開教材，隨心所欲，搞華而不實的花架子，恰恰相反，我們要的創(chuàng)意，應(yīng)當(dāng)是緊扣教材，圍繞目標(biāo)，為講清重點，突破難點服務(wù)，為教得生動，學(xué)得主動服務(wù)，我們設(shè)計板圖，可以從課本中沒有的，以文化圖，也可以從課本中的插圖而來，以圖變圖。

三、注重設(shè)疑

在板圖創(chuàng)作中，設(shè)置問題這是我們平時較少考慮的，但一堂課的教學(xué)目標(biāo)不僅要使學(xué)生記住多少地理知識、原理和分布規(guī)律，更主要的是要鍛煉學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的技能，使學(xué)生能把所學(xué)的知識舉一反三，觸類旁通。這就要求教師在設(shè)計板圖時開動腦筋，寓疑于圖，在課堂教學(xué)時引導(dǎo)學(xué)生，以圖啟智。板圖設(shè)疑首先要掌握啟發(fā)性原則，也就是說在板圖創(chuàng)作中設(shè)置問題，必須根據(jù)學(xué)生的心理特點和認(rèn)知水平，使設(shè)置的問題，通過教師的啟發(fā)和誘導(dǎo)，使學(xué)生借助已有的知識，經(jīng)過思考、分析、比較、綜合和判斷得到解決，而不能遠(yuǎn)離學(xué)生已有知識和智力的最近發(fā)展區(qū)，盲目置疑，故弄深奧，使學(xué)生迷惑不解，使課堂教學(xué)陷入僵局。例如在分析教材第一章中的四季成因時，我們運用學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的知識，通過圖表，層層設(shè)問，循循誘導(dǎo)，分析和歸納出四季變化的原因，培養(yǎng)了學(xué)生的邏輯思維。板圖設(shè)疑，其次要掌握針對性原則，就是要針對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在的問題和薄弱環(huán)節(jié)，有意識地在圖中寓疑，為課堂質(zhì)疑設(shè)下伏筆。如在講能源和自然資源的關(guān)系時，我們針對學(xué)生這兩個概念容易混淆的弱點，一邊對概念進(jìn)行剖析比較，一邊畫板圖進(jìn)行圖解和例證，這圖中寓藏了幾個問題：①哪些是自然資源而不是能源？②哪些是能源而不是自然資源？③陰影部分表示什么？④此圖表明兩者什么樣的關(guān)系？

總之，板圖要形象、直觀、快捷，老師邊板畫，邊分析講解，既使知識點落實到圖上，又能將圖轉(zhuǎn)化為知識點，使學(xué)生從表象到感知，從直觀到認(rèn)識，既便于學(xué)生識記，又便于學(xué)生理解和運用，這對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，提高課堂教學(xué)效益，突出地理學(xué)科的特點有著獨特的作用，這是其他教學(xué)媒體無法替代的。

怎么寫地理教案【篇8】

區(qū)域發(fā)展階段與人類活動測試題

一、選擇題下列各題的選項中只有一個是最符合題意要求的，請把所選的答案字母代號填入括號內(nèi)。

1.有關(guān)區(qū)域發(fā)展的初期階段的敘述，正確的是

A.地理環(huán)境對人類活動的制約因素多

B.人類對環(huán)境的影響較大

C.區(qū)域內(nèi)城鎮(zhèn)很少，空間結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜

D.區(qū)域內(nèi)人地關(guān)系基本協(xié)調(diào)

2.關(guān)于區(qū)域發(fā)展的成長階段的敘述，正確的是（）

A.產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)日趨復(fù)雜，產(chǎn)業(yè)由擴散走向集聚

B.區(qū)域內(nèi)部人地關(guān)系仍然基本協(xié)調(diào)

C.城市和工業(yè)區(qū)迅速向外擴展，有些區(qū)域形成城市群或工業(yè)帶

D.人類對環(huán)境的影響比較微弱

3.下列工業(yè)區(qū)中，工業(yè)的發(fā)展建立在豐富的自然資源基礎(chǔ)上的是（）

A.德國的慕尼黑B.日本太平洋沿岸工業(yè)地帶

C.“硅谷”高技術(shù)工業(yè)區(qū)D.美國東北部地區(qū)

4.20世紀(jì)80年代至90年代，美國人口大量從“冷凍地帶”遷向“陽光地帶”的原因是（）

①“冷凍地帶”的工業(yè)衰退，失業(yè)率升高②“陽光地帶”建立了許多新興的工業(yè)部門③“陽光地帶”發(fā)展了旅游業(yè)④“陽光地帶”陽光充足，環(huán)境污染少⑤“陽光地帶”離海洋近，水資源豐富

A.①②③④B.①②③⑤C.①②④⑤D.②③④⑤

5.為促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟復(fù)蘇，匹茲堡進(jìn)行產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的重點是（）

A.從重工業(yè)向高科技產(chǎn)業(yè)方向發(fā)展

B.由鋼鐵工業(yè)向汽車工業(yè)方向發(fā)展

C.由資源密集型工業(yè)向勞動密集型工業(yè)方向發(fā)展

D.進(jìn)一步突出鋼鐵工業(yè)的主導(dǎo)地位

6.下列屬于傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)的有（）

A.美國東北部地區(qū)B.日本九州島工業(yè)區(qū)

C.英國北部工業(yè)區(qū)D.德國南部工業(yè)區(qū)

7.我國擁有豐富的煤、鐵、石油、海鹽等資源的工業(yè)基地的是（）

A.遼中南B.京津唐C.滬寧杭D.珠江三角洲

8.美國東北部工業(yè)區(qū)的優(yōu)勢區(qū)位條件有（）

A.亞洲移民最早到達(dá)的地方，開發(fā)早B.農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)好，交通便利

C.油氣資源豐富，儲量大，易開采D.環(huán)境優(yōu)美

9.不是依靠本區(qū)資源而發(fā)展了大型傳統(tǒng)工業(yè)的工業(yè)區(qū)是（）

A.日本太平洋沿岸工業(yè)區(qū)B.美國東北部工業(yè)區(qū)

C.英國中部工業(yè)區(qū)D.俄羅斯的歐洲工業(yè)區(qū)

10.有關(guān)傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)的敘述，不正確的是（）

A.以紡織、鋼鐵、機械等傳統(tǒng)工業(yè)為主

B.20世紀(jì)90年代開始衰落

C.以豐富的`煤、鐵資源為基礎(chǔ)

D.以大型工業(yè)企業(yè)為軸心的工業(yè)化區(qū)域

二、綜合題

11.讀五大湖地形圖，回答下列問題。

(1)圖中A是______________市，是重要的

__________（礦產(chǎn)）產(chǎn)區(qū)。

(2)圖中B是___________市，C是

__________市，E是________市，其中，

有“汽車城”之稱的是____________。

(3)圖中虛線箭頭表示___________（礦產(chǎn)品）的運輸方向。

(4)圖中各城市共有的工業(yè)部門是____________工業(yè)，該種工業(yè)布局的方式________型，發(fā)展該種

工業(yè)的有利條件有：資源條件是__________，交通條件是____________________，農(nóng)業(yè)條件是_____________，歷史條件是_________________。

12.讀我國某重工業(yè)基地分布示意圖，回答下列問題。

（1）該工業(yè)基地的名稱是___________。其工業(yè)中心是__________和_________。

（2）圖中城市①_________市，其工業(yè)部門是______________和_________，這兩類工業(yè)布局時首先要考慮一個共同的因素是接近___________________。

（3）圖中城市③的主要工業(yè)部門是__________工業(yè)，其布局方式屬于_____________型。

（4）圖中工業(yè)基地的工業(yè)結(jié)構(gòu)是以________為主，目前該基地的發(fā)展受_____和_________供應(yīng)不足的影響，今后應(yīng)當(dāng)限制某些___________大，當(dāng)?shù)赜秩狈______工業(yè)的發(fā)展。

（5）目前國家在這里正在實行的重大工業(yè)政策是_________________________________________。

怎么寫地理教案【篇9】

(1)能夠舉例說明交通運輸在生活和生產(chǎn)中的作用。

(2)記住我國的重要的鐵路干線，了解鐵路線命名的方法，能夠運用地圖說出我國的交通網(wǎng)絡(luò)的大致分布格局，學(xué)會使用列車時刻表。

(3)了解我國重要的交通樞鈕，并能夠分析交通樞鈕應(yīng)該具備的特點，能夠設(shè)計合理、經(jīng)濟的旅游線路計劃。

(1)聯(lián)系實際設(shè)計教學(xué)，有親和力、易于為學(xué)生所接受。

(2)鐵路線教學(xué)設(shè)計采用多媒體輔助教學(xué)，直觀性強，突出重點，突破難點，節(jié)省時間。

(3)小組活動，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，體現(xiàn)以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)的教學(xué)理念。

通過學(xué)習(xí)、充分培養(yǎng)學(xué)生的“地理頭腦”，激發(fā)學(xué)生的愛國之情。

教師：在中華大地上有許多令人心馳神往的名山秀水、

涌泉飛瀑、雪山險峰，我們先來欣賞一段美麗的自然風(fēng)光。

教師：風(fēng)景如此優(yōu)美，如同仙境一般，想不想身臨其境，到此一游呢?

教師：那湖南離朝陽那么遠(yuǎn)，我們怎么去呢?出出主意吧。

教師：同學(xué)們出的這些主意都和交通運輸有關(guān)，那這節(jié)課我們就學(xué)學(xué)交通運輸。

教師：我們每個人都離不開交通運輸，結(jié)合你的生活實際，談一談人們都利用不同的交通工具做些什么。

教師：從同學(xué)們談?wù)摰膬?nèi)容可以知道，交通運輸是把人或物從一地方運送到另一個地方。(播放課件)飛機、汽車、火車、輪船、自行車等都是運輸工具。

教師：交通運輸自古有之，(播放課件、六幅圖片)，最初時人們是手提肩扛，后來是牲畜馱運，發(fā)展到現(xiàn)在是：天上有飛機，地上有火車、汽車，水中有輪船，地下還有地鐵和管道。由此可見，現(xiàn)代交通運輸方式包括：鐵路、公路、水路、航空、管道。

教師：交通運輸不僅與人們生活信息息相關(guān)，還對經(jīng)濟發(fā)展有著極其重要的作用，人們把交通運輸運輸形象地比喻為經(jīng)濟發(fā)展的“先行官”。

教師：各種交通運輸線就象人體中的血管一樣，遍布祖**親的肌體，是我國經(jīng)濟發(fā)展的生命線，這些運輸線相互交織形成四通八達(dá)的交通運輸網(wǎng)，從全國總體情況看，分布有什么特點?

教師：從全國總體分布看是東密西疏。隨著我國西部大開發(fā)戰(zhàn)略的實施，西部地區(qū)的交通面貌將發(fā)生重大變化。

教師：從各種交通運輸線中，目前我國最重要的運輸方式是什么?

教師：縱橫交錯的鐵路線遍布祖國各地，通向四面八方，聯(lián)系了城市、工廠和礦山，并與其它交通運輸方式相互銜接，構(gòu)成了全國交通運輸網(wǎng)的骨架。

按自東向西順序找出五條南北向鐵路干線名稱：

京滬線、京哈—京廣線、京九線、同蒲—太焦—焦柳線、寶成—成昆線。

教師：播放課件(五縱)自東向西依次點擊“五縱”鐵路線起止點城市和名稱。

教師：播放課件(成昆鐵路三幅圖片)，并簡介成昆鐵路，

西南地區(qū)地形復(fù)雜，地勢險峻，唐代詩人李白在《蜀道難》中曾有描述：黃鶴之飛尚不得過，猿猱欲度愁攀援，蜀道難，難于上青天。成昆鐵路通車后，改善了西南地區(qū)的交通狀況，使天塹變成了通途。

按自北向南順序找出：京包-包蘭線、隴海-蘭新-北彊線、滬杭-浙贛-湘黔-貴昆線

教師：播放課件(三橫)按自北向南順序依次點擊“三橫”鐵路線起止點城市和名稱。

教師：在東西向鐵路干線中最長的是隴海-蘭新-北彊線。它東起中國的連云港，西至荷蘭的鹿特丹港。聯(lián)接了太平洋和大西洋，全長11000千米左右，被稱為“第二歐亞大陸橋”，與西伯利亞大陸橋相比，有明顯的優(yōu)勢。(1)地理位置和氣候條件優(yōu)越，避開了高寒地區(qū)，可常年作業(yè)。(2)運輸距離短。(3)輻射面廣，達(dá)30多個國家和地區(qū)。(4)對亞太地區(qū)吸引力大。

教師：從鐵路線命名上看是有規(guī)律可循的，一般遵循以下原則：(1)以起止點城市來命名，如京廣線，起點是北京，終點是廣州。(2)以起止點所在省級行政單位的簡稱來命名，如湘黔線，起點是湖南省的株洲市，終點是貴州省的貴陽市。(3)以起點省級行政單位簡稱和終點城市命名，如蘭新線，起點是蘭州，終點是新疆的烏魯木齊。(4)以鐵路線所在位置來命名，如北彊線。(5)從北京出發(fā)的把京放在前面，南北向的先說北面的城市或省區(qū)，東西向的鐵路先說東面的城市或省區(qū)。

學(xué)生活動要求：(1)分組，每組由15人參加，每個人代表一條鐵路線起止點城市(偑帶城市標(biāo)簽)

北京(1人)、哈爾濱(1人)、杭州(1人)、九龍(1人)、廣州(1人)、大同、包頭(1人)、太原、焦作(1人)、柳州(1人)、連云港(1人)、寶雞、蘭州(1人)、烏魯木齊、阿拉山口(1人)、貴陽、株洲(1人)、昆明、成都(1人)

(3)1人依次說出鐵路干線名稱,其他同學(xué)依次拉直繩子。

教師：其他同學(xué)觀察北京、株洲、成都、蘭州分別有哪些鐵路線經(jīng)過。

教師：把有兩條或兩條以上鐵路線通過的城市稱為鐵路樞鈕。

教師：鐵路運輸有自己的系統(tǒng)，火車行駛有規(guī)定的車次和時間。

播放課件(北京—南京—上海鐵路客運部分簡明時刻表)介紹火車運行的車次和時刻表。

教師：學(xué)習(xí)了鐵路運輸，我們應(yīng)該會安排合理經(jīng)濟的旅游線路。

學(xué)生活動要求：(1)分組，每組13人。(2)7個人偑帶站牌站好。(3)推舉1名司機，1名列車長，一名列車員、一名導(dǎo)游員、2名游客、均掛牌上崗。(4)司機：掌握方向。列車員：報站名。導(dǎo)游員：報鐵路線名稱和起止點城市。列車長：維持秩序。

1.列車員：旅客朋友們，大家好，歡迎乘坐從哈爾濱出發(fā)的18次特快列車，本次列車將經(jīng)過北京站、上海站、杭州站、昆明站、成都站、西安站、最后回到哈爾濱站，祝愿大家旅途愉快。

導(dǎo)游員：游客朋友們，大家好，我是秋楓旅行社的導(dǎo)游員，這次將由我?guī)ьI(lǐng)大家一起參觀游覽，我們將從哈爾濱車站出發(fā)，沿途將觀賞：北京故宮、上海浦東開發(fā)區(qū)、杭州西湖、春城昆明、成都都江堰、西安兵馬俑、六個景點，祝愿大家玩的開心。

導(dǎo)游員：這次旅程較長，我們將沿途經(jīng)過浙贛線、湘黔線和貴昆線。

導(dǎo)游員：到此為止，我們旅行社為游客設(shè)計的旅游景點已全部游覽完畢，踏上歸途，返回哈爾濱。

導(dǎo)游員：我們繼續(xù)沿隴海線東行至鄭州，然后沿京廣線北上到北京，再沿京哈線回到哈爾濱。

列車員：終點站哈爾濱車站到，所有旅客朋友請下車，歡迎再次乘坐本次列車。

教師：學(xué)習(xí)應(yīng)該勞逸結(jié)合，現(xiàn)在我們一起舒緩一下緊張情緒，享受音樂的魅力。

1.量算距離，估算海拔與相對高度。

2.識別等高線地形圖上的山峰、山脊、山谷等。

3.在地形圖上識別五種主要的地形類型。

2.識別等高線地形圖上的山峰、山脊、山谷等。

教學(xué)準(zhǔn)備：

導(dǎo)入：地球表面有陸地，有海洋，有高山，有深谷，高低起伏差別很大，這些不同的地形對我們生產(chǎn)、生活有著不同的影響。那么，如何將高低起伏的地表特征比較準(zhǔn)確、形象地在平面的地圖上反映出來呢?

學(xué)生回答教師講解，我們要通過地形圖來反映這些內(nèi)容。

過渡：珠穆朗瑪峰海拔8844.43米，可是生活在青藏高原上的人們看它只不過4000多米高，這是為什么?

導(dǎo)讀：看圖，以海平面為基準(zhǔn)面，B點的高度為500米，A點的高度1500米，以B點為基準(zhǔn)面則A點高度只有1000米，1500米為A點的絕對高度，也叫海拔;1000米為A點與B點之間的相對高度。

講解：在地圖上，必須用海拔表示地面高度，單位用米。從圖上我們可以看到。

講解：地面經(jīng)過地形測量，測出各個地點的海拔，把它們注在圖上，然后把海拔相同的各點連成線，這就是等高線。

補充：我們?nèi)绻靡粋€水平面去橫截地形，這個水平面與地面的交線就是一條等高線。用不同的海拔的水平面去截地形，就得到不同層次等高線，再將它們轉(zhuǎn)繪到平面圖上(實質(zhì)是垂直投影到平面圖上)。

補充：強調(diào)一下，必須把海拔相同的點連接起來，用平滑的曲線來連接。每條等高線都有相應(yīng)的海拔數(shù)值，這樣，在等高線地形圖上我們就可以看出地面的高低情況。

提問：坡度陡的地方與坡度緩的地方，等高線的狀況有什么不同?

過渡：同理，在地圖上把海洋中深度相同的各點連接成線，叫做等深線，從等深線上所標(biāo)注的深度上可以看出海洋的深淺。

提問：我們已經(jīng)知道等高線和等深線，那么由于地表的形態(tài)是各有不同，有山脊，山谷，鞍部，陡崖等，不同的地形，等高線表現(xiàn)也不一樣。

板圖：《不同的地形等高線表示圖》，邊板圖，邊講解。

板書：

讀圖：讀課本第29頁“分層設(shè)色地形圖”，提問：比較一下這幅地圖與我們所講的等高線地形圖有什么不同?

講解：這幅地圖有等高線，但沒有海拔高度的注記，它是用不同顏色來反映地勢高低的，這種地圖叫做分層設(shè)色地形圖。

講解：分層設(shè)色地形圖立體感強，可以一目了然地看到地面的高低形態(tài)和海底的起伏狀況。

看圖：課本第29頁“分層設(shè)色地形圖”，陸地部分，海拔多少?用什么顏色?表示什么地形?

講解：在分層設(shè)色地形圖上，在不同的等高線之間，著上不同的顏色。一般規(guī)律是：綠色表示平原;藍(lán)色表示海洋;黃、褐色表示高原、山地;白色表示雪線以上的部分。新|課|標(biāo)第|一|網(wǎng)

過渡：在等高線地形圖和分層設(shè)色地形圖上，要了解地形高低起伏，需要閱讀地圖。還有一種更直觀的圖可以使人一目了然地看出地勢的高低起伏，這就是地形剖面圖。出示地形剖面模型，讓學(xué)生觀察地形剖面圖的特點。

講解：地形剖面圖能直觀地表示某條線上地面的高低起伏和坡度的陡緩。

提問：我們用小刀在地形模型上，沿著不同的線切割，得到的剖面是否一樣

講解：地形剖面圖可以直觀地表示地面上沿某一方向地形的起伏狀況。在等高線地形圖上，沿著某個方向畫一直線，如P30圖I中的直線AB。然后將該直線與等高線的交點——投射到間隔高度相同的平行線上，得到不同的交點，把這些交點用平滑的曲線連接起來，就得到地形剖面圖。請同學(xué)們看下圖(課本插圖P30圖I地形剖面圖的繪制方法)

課堂小結(jié)：

由各小組同學(xué)先在小組內(nèi)交流，然后選一名代表總結(jié)本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容。

課外作業(yè)：自己利用橡皮泥或者泥巴，制作山地不同部位的地形模型。

1、地面高度的確定：

教學(xué)反思：_________________________________

怎么寫地理教案【篇10】

一、偉大的祖國

1、位于東半球和北半球2、亞洲東部，太平洋西岸

二、遼闊的國土

1、面積960萬平方千米2、跨近50個緯度

教學(xué)過程

第一課時

〔導(dǎo)入新課〕播放《歌唱祖國》歌曲錄音，用以制造學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)學(xué)生了解祖國的學(xué)習(xí)欲望。

聽著這優(yōu)美的旋律，動人的歌詞，不禁使我們產(chǎn)生無限的遐想，我們偉大的祖國在地球上處于什么位置?這樣的地理位置又有哪些優(yōu)越性?我國的國土究竟有多大?瀕臨哪些海洋?我國有哪些陸上鄰國?有多少個國家與我國隔海相望?今天我們就一起來學(xué)習(xí)這些知識，深入地認(rèn)識我們偉大的祖國——中華人民共和國——中國。

〔板書〕第一章中國的疆域和人口

第一節(jié)中國的疆域

一、偉大的祖國

〔投影〕“中國在地球上的位置示意圖”。

(活動)讀中國在世界上的位置圖

我國在南北半球中在哪個半球、東西半球中在哪個半球?

〔提問〕劃分南北半球和東西半球的界限是什么、從圖上看出中國位于哪個半球?

〔歸納〕南北半球的分界線是赤道，東西半球的界限為西經(jīng)20度和東經(jīng)160度。因此通過觀察地圖可知，從東西半球來看，我國正好位于東半球，從南北半球來看，我國正好位于北半球。

〔活動〕指導(dǎo)學(xué)生在地球儀上找到西經(jīng)20度和東經(jīng)160度，用黃色膠條貼在相應(yīng)的位置上;找出赤道，用紅色膠條貼在相應(yīng)的位置上;在地球儀上找到中國，并用紅色的膠條剪成五角星，貼在我國首都北京的位置。

(板書)1。位于東半球和北半球

(提問)觀察地球儀，說出我國位于哪個大洲?與哪個大洋相鄰?與它們的相互位置如何?

(歸納)我國位于亞洲的東部，太平洋的西岸。

(板書)2。亞洲東部，太平洋西岸

(提問)觀察地球儀，將中國的面積與其它國家的面積比較，你認(rèn)為中國面積是大還是小?

(投影)世界主要國家面積比較表。

(提問)讀圖并回答，我國領(lǐng)土面積有多大?居世界第幾位

(歸納)960萬平方千米，僅次于俄羅斯和加拿大，居世界第三位，和整個歐洲差不多，是世界領(lǐng)土面積最遼闊的國家之一。

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