表?yè)P(yáng)一年級(jí)敘事作文5篇

這是一篇小編精心打造的文章為您呈現(xiàn)美好的“表?yè)P(yáng)一年級(jí)敘事作文”。作文能夠讓學(xué)生更好地了解和掌握語(yǔ)文規(guī)律，作文是人生的一筆財(cái)富是思想的寶庫(kù)。欣賞好的文章是欣賞一種文字藝術(shù)。這篇文章對(duì)多個(gè)方面進(jìn)行了討論您一定能在其中找到您所需的信息！

表?yè)P(yáng)一年級(jí)敘事作文(篇1)

我非常榮幸地應(yīng)老師的邀請(qǐng)來(lái)表?yè)P(yáng)一年級(jí)學(xué)生們的敘事作文。在這里，我想向大家呈現(xiàn)一篇詳細(xì)、具體且生動(dòng)的作文，讓我們一起來(lái)欣賞這位小作家的才華吧！

這篇作文的標(biāo)題是《我的快樂(lè)暑假》。這位小作家名叫小明，他是一年級(jí)二班的學(xué)生。在這個(gè)暑假里，他參加了多個(gè)有趣的活動(dòng)，讓我們一起來(lái)分享他的快樂(lè)吧！

作文伊始，小明以一個(gè)熱衷閱讀的小書(shū)迷自居。他在暑假里度過(guò)了許多美好時(shí)光，迷失在各類書(shū)本的世界里。小明描述了他一天中的每個(gè)時(shí)刻都被書(shū)本填滿的畫(huà)面，他坐在書(shū)桌前，津津有味地讀著摯愛(ài)的故事。他激動(dòng)地向讀者介紹了自己喜歡的幾本書(shū)，并描述了書(shū)中的精彩情節(jié)，還分享了書(shū)中的主人公給他帶來(lái)的思考和啟示。

小明帶我們?nèi)ジS他的學(xué)校組織的夏令營(yíng)活動(dòng)。他描述了在這個(gè)夏令營(yíng)中和同學(xué)們一起游泳的快樂(lè)場(chǎng)景，他們逐個(gè)征服恐高塔、從滑水道上歡快地滑下來(lái)，多么令人興奮啊！小明還分享了他和同學(xué)們互相之間的友情和幫助，以及在夏令營(yíng)期間獲得的成長(zhǎng)體驗(yàn)。

除了參加夏令營(yíng)，小明還跟隨爸爸媽媽去了一次遠(yuǎn)足。他們選擇了一座美麗的小山，小明詳細(xì)地描述了沿途的美景，花草樹(shù)木、清澈的溪流、跳躍的小魚(yú)...小明和爸爸媽媽攀爬山頂，沐浴在陽(yáng)光下，欣賞到一片壯麗的風(fēng)景。小明還分享了自己在這次遠(yuǎn)足中感受到的自然的力量和美好。yJS21.COm

小明說(shuō)到自己在暑假中閱讀和參加活動(dòng)之外，還抽出時(shí)間去探訪了奶奶的家。他極細(xì)致地描繪了奶奶家的花園，各種鮮花盛開(kāi)的景象。他們一起品嘗奶奶親手做的美食，小明覺(jué)得那是世界上最好吃的食物！他還和奶奶一起聊天，聽(tīng)奶奶講述過(guò)去的故事，被奶奶的智慧和溫暖所感動(dòng)。

通過(guò)這篇作文，我們不僅能了解到小明豐富多彩的暑假經(jīng)歷，還能感受到他寫(xiě)作的細(xì)膩、詳實(shí)和充滿情感。小明用精彩的語(yǔ)言和生動(dòng)的描寫(xiě)，讓讀者仿佛親眼目睹了他的快樂(lè)暑假。這位小作家的文筆和描述能力讓人贊嘆不已，相信他的未來(lái)會(huì)更加輝煌！

以上就是我要表?yè)P(yáng)的一年級(jí)學(xué)生的作文，《我的快樂(lè)暑假》。通過(guò)他生動(dòng)的敘述，我們感受到了他的快樂(lè)、友情和成長(zhǎng)。希望他今后能繼續(xù)寫(xiě)出更多精彩的作品，為我們帶來(lái)更多的快樂(lè)和感動(dòng)！

表?yè)P(yáng)一年級(jí)敘事作文(篇2)

表?yè)P(yáng)一年級(jí)敘事作文： 《我的好朋友小明》

我要為我的好朋友小明寫(xiě)一篇表?yè)P(yáng)作文。小明是我班上最棒的同學(xué)之一，他聰明、友善、勤奮，總是給我們帶來(lái)愉快的學(xué)習(xí)氛圍。

小明是一個(gè)聰明的孩子。無(wú)論是在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)還是其他科目上，他都能迅速理解和掌握知識(shí)。每次老師講解完一道題目，小明總是第一個(gè)舉起手來(lái)回答問(wèn)題。不僅如此，小明還總是能夠給我們很好的解釋，幫助我們理解難點(diǎn)。有時(shí)候，我碰到難題不知所措，小明總是主動(dòng)走過(guò)來(lái)幫我解答。他用簡(jiǎn)單明了的方式解釋問(wèn)題，讓我豁然開(kāi)朗。

除了聰明外，小明還是一個(gè)非常友善的孩子。無(wú)論對(duì)同學(xué)還是老師，他總是以真誠(chéng)友善的態(tài)度對(duì)待。每當(dāng)有同學(xué)遇到困難，小明總是毫不猶豫地伸出援助之手。有一次，我在操場(chǎng)上被同學(xué)們欺負(fù)，小明看到后立即跑過(guò)來(lái)幫我解圍。他勇敢地站在我身前，大聲說(shuō)：“你們不可以欺負(fù)他，我們應(yīng)該友善相處！”這時(shí)其他同學(xué)也紛紛加入到我們這邊，我們一起團(tuán)結(jié)起來(lái)，讓欺負(fù)別人的同學(xué)認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤。害怕欺負(fù)別人的同學(xué)都改變了態(tài)度，原本困擾我的問(wèn)題也迎刃而解了。

更值得贊揚(yáng)的是，小明擁有一顆勤奮的心。每天放學(xué)后，大部分同學(xué)都會(huì)去玩耍，而小明卻選擇留在教室里繼續(xù)學(xué)習(xí)。他說(shuō)：“只有付出努力，才能取得更好的成績(jī)?！彼偸潜３至己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣，每天按時(shí)完成作業(yè)，并主動(dòng)向老師請(qǐng)教不理解的地方。我常常被他的敬業(yè)精神所感染，也更加努力學(xué)習(xí)。

小明不僅在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出色，他還積極參加班級(jí)活動(dòng)。每次班級(jí)舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)或者其他活動(dòng)，小明總是報(bào)名積極參與。他不僅能夠帶動(dòng)氣氛，還能展示出自己的特長(zhǎng)。有一次，我們班級(jí)舉辦了一場(chǎng)自由體操比賽，小明展示了他優(yōu)美靈活的舞姿，贏得了我們?nèi)嗤瑢W(xué)的歡呼和掌聲。

通過(guò)和小明的相處，我深深地感受到了他的優(yōu)秀和魅力。他聰明、友善、勤奮，是我心目中的好榜樣。我希望我也能向小明看齊，做一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生。小明，我真心地希望你能一直保持下去，成為更加出色的人。我相信，你的未來(lái)一定會(huì)非常光明！

表?yè)P(yáng)一年級(jí)敘事作文(篇3)

在我人生的道路上，有得到了表?yè)P(yáng)，有得到理解，有得到了教訓(xùn)……這些都像一個(gè)個(gè)腳印印在我人生的道路上。其中我印象最深的是我得到了表?yè)P(yáng)！

記得在去年暑假媽媽開(kāi)辦了一間補(bǔ)習(xí)社，開(kāi)設(shè)了很多班，有輔導(dǎo)班，有美術(shù)班，有書(shū)法班，有英語(yǔ)班……媽媽想讓我上一個(gè)班就問(wèn)我：“想不想上書(shū)法班??？”()我搖了搖頭。但媽媽還是要我上書(shū)法班，我就是被逼的。在開(kāi)始的兩個(gè)星期里，我沒(méi)好好聽(tīng)講，上課時(shí)只是拿著毛筆亂涂亂畫(huà)，當(dāng)老師的話是耳邊風(fēng)，一點(diǎn)兒也沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去。到了第三個(gè)星期，和我一起學(xué)習(xí)的同學(xué)寫(xiě)的字有所進(jìn)步，有的還被老師貼出去，讓所有的同學(xué)看看，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。而我卻一事無(wú)成，有的家長(zhǎng)還說(shuō)：“你女兒不是學(xué)習(xí)書(shū)法嗎？為什么她的字帖沒(méi)貼出來(lái)啊？我的女兒都被貼了！”這讓媽媽啞口無(wú)言。我心里難受極了，覺(jué)得很對(duì)不住媽媽，更對(duì)不住自己。所以我對(duì)自己說(shuō)要努力學(xué)，認(rèn)真學(xué)，不可以辜負(fù)媽媽的期望。我給自己定了一個(gè)計(jì)劃表：每天練書(shū)法一個(gè)小時(shí)以上，上課時(shí)要專心致志地聽(tīng)講。有時(shí)間上網(wǎng)看看書(shū)法的字帖，模范模范。我定了計(jì)劃的一個(gè)月后，我寫(xiě)得字比以前大有進(jìn)步，越寫(xiě)越好，越寫(xiě)越剛勁端。有一次，我終于得到了老師的表?yè)P(yáng)，在上課前老師檢查我們的作業(yè)，我拿出我的作業(yè)給老師看，老師一看在同學(xué)面前說(shuō)：“你們看，現(xiàn)在黃曼堯?qū)懙米衷綄?xiě)越好了，現(xiàn)在已經(jīng)在我們班的前頭了，你們要好好向她學(xué)習(xí)??！”我一聽(tīng)，心里想吃了蜜一樣甜。下課后，老師把我寫(xiě)得3張字帖貼到墻壁上，讓同學(xué)們看看，媽媽看到我的字帖被貼出來(lái)，她開(kāi)心地笑了起來(lái)，她還在其他家長(zhǎng)面前炫耀呢！我心里非常開(kāi)心！

這讓我知道了：表?yè)P(yáng)是可以讓人心情愉快的，可以感染別人，讓別人和你一樣的開(kāi)心的！從今已后，我一定要爭(zhēng)取更多的表?yè)P(yáng)，讓我身邊的人和我一樣快樂(lè)！

回到家，爸爸淡淡的問(wèn)我：“你語(yǔ)文五單元多少分？是90出頭嗎？”

我跟爸爸說(shuō)：“是90出頭，可是這“頭”出大了！”

“快點(diǎn)兒，別廢話！把卷子拿來(lái)！快點(diǎn)兒！”爸爸不耐煩的說(shuō)。

我剛把卷子遞過(guò)去，爸爸就搶過(guò)去，打開(kāi)看。當(dāng)他看到那個(gè)98時(shí)，簡(jiǎn)直愣了一下，然后驚訝的說(shuō)：“你居然98？”

我得意的說(shuō)：“怎么樣？我沒(méi)騙你吧？”

“天哪？”爸爸驚訝極了。

“看完之后，簽字吧！”

“讓你媽簽吧，光榮的事都得她干！”

晚上，媽媽回來(lái)了，我把卷子給她簽字。她驚訝的連話都說(shuō)不出來(lái)了：“你居然98分？！不錯(cuò)不錯(cuò)，你終于上95了！”

表?yè)P(yáng)一年級(jí)敘事作文(篇4)

我得到了表?yè)P(yáng)

那次，我們綜合老師讓大家以自己小組的課題辦一份報(bào)紙。

回到家，我想我作為組長(zhǎng)就應(yīng)負(fù)職責(zé)，我立刻開(kāi)始構(gòu)思，我們小組名為“歡樂(lè)小組”、課題為“什么時(shí)候要洗手”，該怎樣把它表達(dá)得既清楚又美觀呢？我想了好一會(huì)兒，最后有了主意：用花的形式表現(xiàn)出來(lái)。

我說(shuō)干就干，首先用彩色鉛筆畫(huà)了一朵大花，在中間的`花心兒里寫(xiě)上了什么時(shí)候要洗手的資料：“洗手千萬(wàn)別馬虎……”，然后在各個(gè)花瓣中畫(huà)出都在哪些時(shí)候要洗手的圖畫(huà)，這樣就十分形象地展現(xiàn)出“什么時(shí)候要洗手”。再在旁邊的空白處畫(huà)上了向日葵和樓房。最后給這份報(bào)紙起名叫“歡樂(lè)快報(bào)”。我又用彩色鉛筆給這份報(bào)紙圖上底色，這樣一份報(bào)紙就辦好了。

我看了看做完的報(bào)紙，感覺(jué)很好，就拿給家人去看，他們一看都說(shuō)：“嗯！這份報(bào)紙辦得真好，看得出你的綜合水平提高了?！蔽衣?tīng)了家人的表?yè)P(yáng)，心里別提有多美了。我暗暗下定決心：我不能因?yàn)檫@一次的好就驕傲，要再接再勵(lì)，爭(zhēng)取辦得更好！

表?yè)P(yáng)一年級(jí)敘事作文(篇5)

在上周的星期三，被我的乒乓球老師表?yè)P(yáng)了，我非常高興。

我的乒乓球老師笑瞇瞇的對(duì)我說(shuō)：“經(jīng)過(guò)最近的學(xué)習(xí)我發(fā)現(xiàn)你打球的動(dòng)作很漂亮?！痹谖覜](méi)有反應(yīng)之前，老師微笑著又說(shuō)了一句：“你和我打一下，你來(lái)試一試吧。”我心里想著：“我才剛學(xué)習(xí)，怎么能打過(guò)老師呢?”我有些猶豫的站在一旁摸著球拍。這時(shí)，老師仿佛讀懂了我的心思，走到我面前拍拍我的肩膀說(shuō)：“你可以的，來(lái)吧!”我點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“老師，我可以和你打，我相信自己?！迸赃叺娜硕伎湮矣杏職馓魬?zhàn)老師。

我們打了幾個(gè)來(lái)回后，老師摸著我的頭豎起大拇指，在夸我進(jìn)步很大。我心里高興極了!想著，我還要進(jìn)步努力，以后我要更加刻苦的訓(xùn)練，爭(zhēng)取早日打的和老師一樣。