大班風(fēng)娃娃教案9篇

如果您需要符合您需求的“大班風(fēng)娃娃教案”相關(guān)推薦，強(qiáng)烈建議您將此網(wǎng)頁(yè)加入收藏夾。教案課件是老師不可缺少的課件，所以在寫(xiě)的時(shí)候老師們就要花點(diǎn)時(shí)間咯。教案編寫(xiě)是以科學(xué)方法掩蓋教育教學(xué)質(zhì)量的重要保障。

大班風(fēng)娃娃教案【篇1】

教學(xué)資料參考范本

撰寫(xiě)人部門(mén)

時(shí)間活動(dòng)目標(biāo)：

1知道風(fēng)對(duì)人有好處也有壞處。

2、體驗(yàn)"心愿"的含義。

活動(dòng)重點(diǎn)：

知道風(fēng)對(duì)人有好處也有壞處。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)風(fēng)是由于空氣的流動(dòng)而產(chǎn)生的。

2兒童活動(dòng)操作材料第二卷，第13-16頁(yè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、讓幼兒體驗(yàn)風(fēng)。

1、教師用扇子給幼兒輕輕扇風(fēng)，讓孩子們說(shuō)說(shuō)風(fēng)刮在身上、臉上有什么感覺(jué)？（舒服）

2、教師用扇子給幼兒用力扇風(fēng)，讓孩子說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在風(fēng)刮在身上、臉上有什么感覺(jué)？（冷、難受）

3、你喜歡什么樣風(fēng)嗎？為什么？

2、 引出故事，風(fēng)娃娃想做好事。

1有一個(gè)風(fēng)娃娃。它希望每個(gè)人都喜歡它。讓我們聽(tīng)聽(tīng)。你喜歡嗎？

2、教師講述故事，至"大家都不喜歡它"。

3、提問(wèn)：風(fēng)娃娃都到了哪些地方？它做了什么？小朋友對(duì)他說(shuō)了什么？大家為什么要感謝它？

4討論：風(fēng)華做的這些事是好事嗎？

5請(qǐng)給風(fēng)娃出點(diǎn)主意。我們?cè)鯓硬拍軐?shí)現(xiàn)他為朋友做好事的愿望呢？

三、風(fēng)娃娃做好事。

1、繼續(xù)傾聽(tīng)故事至最后。

2、小朋友為什么風(fēng)娃娃嗎？

3、你喜歡它嗎？喜歡它幫你做什么？（帆船靠風(fēng)航行，電風(fēng)扇的風(fēng)很涼爽，電吹風(fēng)吹風(fēng)吹干頭發(fā)很快，等等）

4你做過(guò)你不喜歡的事嗎？

延伸活動(dòng)：

1戶(hù)外活動(dòng)和孩子們體驗(yàn)外面的風(fēng)，讓孩子們觀(guān)察花草、書(shū)籍在風(fēng)中吹出了什么變化？

2、和幼兒在午餐前**關(guān)于風(fēng)的**，看看風(fēng)的好處和風(fēng)帶給人類(lèi)的壞處。

附故事：風(fēng)娃娃的心愿

風(fēng)娃娃想為朋友做好事。他輕輕地吹過(guò)樹(shù)林，小樹(shù)說(shuō)：“哦，太舒服了。很涼爽，很清爽。這讓我們都很舒服。

他吹過(guò)田野，莊稼說(shuō)：“謝謝你，風(fēng)孩子?！?。你讓我們大家都很舒服。

”他輕輕地吹過(guò)池塘，水面上有幾個(gè)圓圈。小魚(yú)伸出頭說(shuō)：“謝謝你，風(fēng)華。你為我畫(huà)了這么多圓圈。

"他輕輕吹過(guò)小朋友的身邊，好像媽媽輕輕地?fù)崮π∨笥训哪樀啊：⒆诱f(shuō)：“謝謝你，馮華。你是我們的好朋友。我們喜歡你。

大班風(fēng)娃娃教案【篇2】

大班優(yōu)質(zhì)科學(xué)教案《淘氣的風(fēng)娃娃》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)，感受、了解風(fēng)速的不同。

2、愿意積極交流自己對(duì)風(fēng)的印象，了解風(fēng)給人們帶來(lái)的好處與危害。

活動(dòng)重點(diǎn)：了解風(fēng)的好處與壞處

活動(dòng)準(zhǔn)備：風(fēng)車(chē)、課件

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示風(fēng)車(chē)，吸引孩子的注意力。

師：看，今天我為小朋友們帶來(lái)了什么?(風(fēng)車(chē))師：風(fēng)車(chē)可以轉(zhuǎn)嗎?風(fēng)車(chē)為什么能夠轉(zhuǎn)起來(lái)呢?

師小結(jié)：原來(lái)是因?yàn)橛酗L(fēng)吹著，所以風(fēng)車(chē)就轉(zhuǎn)起來(lái)了!

二、嘗試用不同的風(fēng)力轉(zhuǎn)動(dòng)風(fēng)車(chē)，感受風(fēng)力的不同對(duì)風(fēng)車(chē)的影響。

1、引導(dǎo)幼兒用身體制造出風(fēng)。

師：淘氣的風(fēng)娃娃來(lái)到了我們班藏了起來(lái)，小朋友們快把風(fēng)娃娃請(qǐng)出來(lái)吧?。ㄓ米齑怠⒂檬稚龋?/p>

2、引導(dǎo)幼兒用嘴吹氣制造出不同大小的風(fēng)帶動(dòng)風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)，觀(guān)察風(fēng)力不同對(duì)風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)的影響。

師：你每次用嘴吹出的風(fēng)力大小一樣嗎?

師：風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)的一樣嗎?怎么不一樣?

師小結(jié)：當(dāng)我們風(fēng)吹得大，風(fēng)車(chē)就轉(zhuǎn)得快，風(fēng)吹得小，風(fēng)車(chē)就轉(zhuǎn)得慢些。

風(fēng)娃娃要休息了，我們快把風(fēng)車(chē)送回家吧！

三、通過(guò)故事，了解風(fēng)給人們帶來(lái)的好處與危害。

課件展示故事我們一起來(lái)看一看風(fēng)娃娃的故事，仔細(xì)看，風(fēng)娃娃都做了哪些好事和壞事?(欣賞視頻：風(fēng)娃娃的故事)

四、通過(guò)觀(guān)察課件選一選鞏固對(duì)風(fēng)的了解小朋友們，剛才我們通過(guò)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和動(dòng)畫(huà)了解到了風(fēng)娃娃給我們帶來(lái)的好處和壞處，老師把小朋友們說(shuō)的內(nèi)容整理了一下，但是呢他們都藏在了數(shù)字卡片的后面，所以我們要玩一個(gè)《選一選》的游戲選一選哪些數(shù)字后面藏著風(fēng)娃娃做的好事？（課件展示：《選一選》）

1、師：我們?cè)鯓涌梢詼p少不好的風(fēng)對(duì)我們的生活帶來(lái)的危害呢?

師小結(jié)：我們可以加強(qiáng)天氣監(jiān)測(cè)并及時(shí)預(yù)報(bào)，提醒大家在不好的風(fēng)來(lái)之前做好防范措施，還可以多植樹(shù)，樹(shù)能夠擋住一些風(fēng)，這樣帶來(lái)的危害就更小。

2、教育引導(dǎo)小朋友從現(xiàn)在開(kāi)始要學(xué)好本領(lǐng)，想出更多的好辦法讓風(fēng)比現(xiàn)在更加聽(tīng)話(huà)、更有用、多做好事、少做壞事。

師小結(jié)：生活中有一些會(huì)對(duì)我們生活帶來(lái)危害的風(fēng)，我們要從現(xiàn)在開(kāi)始好好學(xué)習(xí)知識(shí)，防止不好的風(fēng)破壞我們的生活。

五、游戲："風(fēng)吹樹(shù)苗"小朋友們我們一起來(lái)玩一個(gè)風(fēng)吹樹(shù)苗的游戲，起立。

我們現(xiàn)在是一棵棵小樹(shù)苗在陽(yáng)光下曬著太陽(yáng)，然后吹來(lái)了微風(fēng)（微動(dòng)）；接著又吹來(lái)了大風(fēng)（晃動(dòng)）；吹來(lái)了龍卷風(fēng)（被吹倒了），怎樣才能不被風(fēng)吹倒呢？（所有小樹(shù)苗聚在一起）

大班風(fēng)娃娃教案【篇3】

大班語(yǔ)言活動(dòng)風(fēng)娃娃的心愿教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，知道風(fēng)對(duì)人們既有好處，又有害處，知道什么是“心愿”，學(xué)會(huì)表達(dá)自己的心愿，適合幼兒園老師們上大班語(yǔ)言活動(dòng)課，快來(lái)看看風(fēng)娃娃的心愿教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1要知道風(fēng)對(duì)人有好處也有壞處。

2．知道什么是“心愿”，學(xué)會(huì)表達(dá)自己的心愿。

三。通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)與動(dòng)作的結(jié)合，充分體驗(yàn)兒童對(duì)故事的興趣。

4仔細(xì)聽(tīng)故事，理解主要情節(jié)。

5理解故事的含意和哲學(xué)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

故事內(nèi)容；故事內(nèi)容**；關(guān)于風(fēng)的利用的一些**

活動(dòng)過(guò)程：

1、 你知道什么是愿望嗎？

你有什么心愿？

t： 風(fēng)娃娃也有一個(gè)愿望，你想知道嗎？請(qǐng)你仔細(xì)的聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)故事。（傾聽(tīng)故事至“大家都不喜歡你了）

2、 根據(jù)情節(jié)提問(wèn)，幫助孩子們理解故事。

1.欣賞故事第一段

t：風(fēng)娃娃的心愿是什么？（幫助朋友做好事）

t： 風(fēng)娃娃幫助了誰(shuí)？它做了些什么好事？

t： 孩子們對(duì)風(fēng)娃娃說(shuō)了什么？

t：大家為什么都感謝它？

2.欣賞故事第二段

t： 為什么現(xiàn)在孩子們不喜歡風(fēng)娃娃？

t：它闖了什么禍？

t： 誰(shuí)愿意幫風(fēng)娃娃想出點(diǎn)子讓大家都喜歡？

3.欣賞故事最后一段

t： 為什么孩子們喜歡風(fēng)娃娃？

t：那么你喜歡風(fēng)娃娃嗎？

三、引導(dǎo)幼兒討論：

t： 你想為你做什么？（帆船靠風(fēng)航行，用電風(fēng)扇降溫，用電吹風(fēng)機(jī)快速吹干頭發(fā)等）

t：你不喜歡風(fēng)娃娃做什么事？

四、找別人的優(yōu)點(diǎn)

t：風(fēng)娃娃和我們小朋友一樣，有優(yōu)點(diǎn)有缺點(diǎn)，我們找到了風(fēng)娃娃的許多的優(yōu)點(diǎn)，希望大家以后多看到別人的優(yōu)點(diǎn)。

t：請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)小朋友的優(yōu)點(diǎn)

整個(gè)活動(dòng)分為四個(gè)部分：談話(huà)“心愿”導(dǎo)入；欣賞故事；用生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)講述風(fēng)與人的關(guān)系；尋找別人的優(yōu)點(diǎn)。

活動(dòng)反思：

談話(huà)“心愿”做為導(dǎo)入部分，而我確花了一些時(shí)間讓幼兒講述自己的心愿，浪費(fèi)了時(shí)間，沒(méi)有抓住時(shí)機(jī)直接引出故事；在語(yǔ)言活動(dòng)中，孩子們應(yīng)該對(duì)故事有充分的認(rèn)識(shí)，對(duì)故事有完整的欣賞是最起碼的要求。但我忽視了這一點(diǎn)，直接就看**分段欣賞，并且按照故事內(nèi)容來(lái)提問(wèn)，對(duì)幼兒的要求過(guò)高了，導(dǎo)致很多幼兒都失去了積極性。并且在第一遍就出示**，讓他們一會(huì)兒關(guān)注**，一會(huì)兒又傾聽(tīng)老師的故事，干擾了幼兒的注意力。

在理解故事的部分，兒童沒(méi)有充分感受到故事；利用生活經(jīng)驗(yàn)講述風(fēng)和人類(lèi)的關(guān)系，因?yàn)槿鄙偾捌诮?jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備，幼兒有點(diǎn)茫然，在老師的引導(dǎo)下，才能說(shuō)出一些常見(jiàn)的現(xiàn)象；最后延伸部分讓孩子們找找別人的優(yōu)點(diǎn)，原先是想來(lái)個(gè)情感上的教育：讓孩子們要看到別人的優(yōu)點(diǎn)，在相互說(shuō)說(shuō)優(yōu)點(diǎn)中樹(shù)立自信心。但從實(shí)際效果來(lái)看，不宜放在這堂課上，這樣不僅費(fèi)時(shí)，而且偏離了主題。

大班風(fēng)娃娃教案【篇4】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道風(fēng)對(duì)人們既有好處，又有害處。（重點(diǎn)）

2、體驗(yàn)”心愿”的含義。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)風(fēng)是由于空氣的流動(dòng)而產(chǎn)生的。

2、幼兒活動(dòng)操作材料第二冊(cè)第13–16頁(yè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、讓幼兒體驗(yàn)風(fēng)

1、教師用扇子給幼兒輕輕扇風(fēng)，讓孩子們說(shuō)說(shuō)風(fēng)刮在身上、臉上有什么感覺(jué)？（舒服）

2、教師用扇子給幼兒用力扇風(fēng)，讓孩子說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在風(fēng)刮在身上、臉上有什么感覺(jué)？（冷、難受）

3、你喜歡什么樣風(fēng)嗎？為什么？

二、引出故事，風(fēng)娃娃想做好事

1、有個(gè)風(fēng)娃娃，它想讓大家都喜歡它，讓我們聽(tīng)一聽(tīng)，大家有沒(méi)有喜歡它呢？

2、教師講述故事，至”大家都不喜歡它”。

3、提問(wèn)：風(fēng)娃娃都到了哪些地方？它做了什么？小朋友對(duì)他說(shuō)了什么？大家為什么要感謝它？

4、討論：風(fēng)娃娃做的這些事情是不是好事？

5、請(qǐng)為風(fēng)娃娃出出點(diǎn)子，怎樣做才能實(shí)現(xiàn)他為朋友做好事的愿望呢？

三、風(fēng)娃娃做好事

1、繼續(xù)傾聽(tīng)故事至最后。

2、小朋友為什么風(fēng)娃娃嗎？

3、你喜歡它嗎？喜歡它幫你做什么？（帆船靠風(fēng)力航行、電風(fēng)扇的風(fēng)是人涼快、電吹風(fēng)吹出的風(fēng)使頭發(fā)很快變干等）

4、風(fēng)娃娃有沒(méi)有做過(guò)你不喜歡的事？

四、延伸活動(dòng)

1、戶(hù)外活動(dòng)時(shí)和幼兒一起體驗(yàn)外面的風(fēng)，讓幼兒觀(guān)察小花、小草、書(shū)在風(fēng)的`吹動(dòng)下有了哪些變化？

2、和幼兒在午餐前觀(guān)看關(guān)于風(fēng)的視頻，看看風(fēng)的好處和風(fēng)帶給人類(lèi)的壞處。

大班風(fēng)娃娃教案【篇5】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道風(fēng)對(duì)人們既有好處，又有害處。

2、體驗(yàn)"心愿"的含義。

活動(dòng)重點(diǎn)：

知道風(fēng)對(duì)人們既有好處，又有害處。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)風(fēng)是由于空氣的流動(dòng)而產(chǎn)生的。

2、幼兒活動(dòng)操作材料第二冊(cè)第13--16頁(yè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、讓幼兒體驗(yàn)風(fēng)

1、教師用扇子給幼兒輕輕扇風(fēng)，讓孩子們說(shuō)說(shuō)風(fēng)刮在身上、臉上有什么感覺(jué)?(舒服)

2、教師用扇子給幼兒用力扇風(fēng)，讓孩子說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在風(fēng)刮在身上、臉上有什么感覺(jué)?(冷、難受)

3、你喜歡什么樣風(fēng)嗎?為什么?

二、引出故事，風(fēng)娃娃想做好事

1、有個(gè)風(fēng)娃娃，它想讓大家都喜歡它，讓我們聽(tīng)一聽(tīng)，大家有沒(méi)有喜歡它呢?

2、教師講述故事，至"大家都不喜歡它"。

3、提問(wèn)：風(fēng)娃娃都到了哪些地方?它做了什么?小朋友對(duì)他說(shuō)了什么?大家為什么要感謝它?

4、討論：風(fēng)娃娃做的這些事情是不是好事?

5、請(qǐng)為風(fēng)娃娃出出點(diǎn)子，怎樣做才能實(shí)現(xiàn)他為朋友做好事的愿望呢?

三、風(fēng)娃娃做好事

1、繼續(xù)傾聽(tīng)故事至最后。]

2、小朋友為什么風(fēng)娃娃嗎?

3、你喜歡它嗎?喜歡它幫你做什么?(帆船靠風(fēng)力航行、電風(fēng)扇的風(fēng)是人涼快、電吹風(fēng)吹出的風(fēng)使頭發(fā)很快變干等)

4、風(fēng)娃娃有沒(méi)有做過(guò)你不喜歡的事?

四、延伸活動(dòng)

1、戶(hù)外活動(dòng)時(shí)和幼兒一起體驗(yàn)外面的風(fēng)，讓幼兒觀(guān)察小花、小草、書(shū)在風(fēng)的吹動(dòng)下有了哪些變化?

2、和幼兒在午餐前觀(guān)看關(guān)于風(fēng)的視頻，看看風(fēng)的好處和風(fēng)帶給人類(lèi)的壞處。

故事：風(fēng)娃娃的心愿風(fēng)娃娃想為朋友做好事。他輕輕地吹過(guò)樹(shù)林，小樹(shù)"悉悉簌簌"地說(shuō)："喔，真舒服，清清涼涼的，讓我們?nèi)矶际娣?他吹過(guò)莊稼地，莊稼說(shuō)："謝謝你，風(fēng)娃娃。你讓我們大家都很舒服。"他輕輕吹過(guò)池塘，水面上吹起一個(gè)個(gè)圓圈圈。小魚(yú)伸出頭來(lái)說(shuō)："謝謝你，風(fēng)娃娃，你幫我畫(huà)了那么多圓圈。"他輕輕吹過(guò)小朋友的身邊，好像媽媽輕輕地?fù)崮π∨笥训哪樀?。小朋友說(shuō)："謝謝你，風(fēng)娃娃，你是我們的好朋友，我們喜歡你。"風(fēng)娃娃聽(tīng)了大家的話(huà)，很高興。他想為大家做更多的好事。風(fēng)娃娃用力地吹起來(lái)，"呼呼呼、呼呼呼……"越吹越大，越吹越猛。

風(fēng)很猛地從樹(shù)林吹過(guò)，樹(shù)葉不停地拌動(dòng)。風(fēng)不停地吹，樹(shù)葉一片片地從樹(shù)枝上飄落下來(lái)。風(fēng)還是吹個(gè)不停，樹(shù)枝"咔嚓咔嚓"地?cái)嗟簟Ｐ?shù)說(shuō)："風(fēng)娃娃，停一停，快停一停。"風(fēng)"呼呼呼"地吹得很猛，沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)小樹(shù)的話(huà)。

風(fēng)"呼呼呼"地吹過(guò)莊稼地，莊稼一片片地倒下。莊稼急得喊起來(lái)："風(fēng)娃娃，停一停，快停一停。"風(fēng)"呼呼呼"地吹得很猛，沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)莊稼的話(huà)。

風(fēng)很猛地吹過(guò)池塘，把小魚(yú)吹得往水底下躲。

風(fēng)越吹越猛，卷起沙子，卷起土，吹到小朋友的身上。小朋友大聲地喊："風(fēng)娃娃，停一停，快停一停，沙土迷了我的眼。"風(fēng)娃娃聽(tīng)見(jiàn)了小朋友的話(huà)，慢慢地停了下來(lái)，停在小朋友身邊。小朋友說(shuō)："你瞧瞧，你把樹(shù)枝都吹斷了。你再瞧瞧，莊稼吹倒了，小魚(yú)也嚇壞了。大家都不喜歡你了。"風(fēng)娃娃看見(jiàn)自己闖了禍，不知道怎么辦才好。小朋友說(shuō)："風(fēng)娃娃，你要輕輕地吹，用力吹，會(huì)闖禍的。"風(fēng)娃娃聽(tīng)了小朋友的話(huà)，輕輕地吹起來(lái)。他輕輕地吹過(guò)樹(shù)林，吹過(guò)莊稼地，吹過(guò)池塘。大家都說(shuō)："風(fēng)娃娃，你真好，我們大家都喜歡你。"風(fēng)娃娃吹過(guò)晾衣服的地方，把剛洗的衣服吹干了;吹過(guò)小朋友的身邊，小朋友手里的風(fēng)車(chē)，飛快地轉(zhuǎn)起來(lái);吹過(guò)放風(fēng)箏的地方，一只只風(fēng)箏飛到天上去。

"風(fēng)來(lái)了!風(fēng)來(lái)了!大家都?xì)g喜地喊起來(lái)。

活動(dòng)反思：

談話(huà)“心愿”做為導(dǎo)入部分，而我確花了一些時(shí)間讓幼兒講述自己的心愿，浪費(fèi)了時(shí)間，沒(méi)有抓住時(shí)機(jī)直接引出故事;語(yǔ)言活動(dòng)中，應(yīng)該讓幼兒充分感受故事，完整的欣賞故事是最起碼的要求。但我忽視了這一點(diǎn)，直接就看圖片分段欣賞，并且按照故事內(nèi)容來(lái)提問(wèn)，對(duì)幼兒的要求過(guò)高了，導(dǎo)致很多幼兒都失去了積極性。并且在第一遍就出示圖片，讓他們一會(huì)兒關(guān)注圖片，一會(huì)兒又傾聽(tīng)老師的故事，干擾了幼兒的注意力。在理解故事這一部分，孩子們并沒(méi)有完整的感受到故事;利用生活經(jīng)驗(yàn)講述風(fēng)和人類(lèi)的關(guān)系，因?yàn)槿鄙偾捌诮?jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備，幼兒有點(diǎn)茫然，在老師的引導(dǎo)下，才能說(shuō)出一些常見(jiàn)的現(xiàn)象;最后延伸部分讓孩子們找找別人的優(yōu)點(diǎn)，原先是想來(lái)個(gè)情感上的教育：讓孩子們要看到別人的優(yōu)點(diǎn)，在相互說(shuō)說(shuō)優(yōu)點(diǎn)中樹(shù)立自信心。但從實(shí)際效果上看，放在這一節(jié)課上并不合適，既占時(shí)間，又脫離主題。

大班風(fēng)娃娃教案【篇6】

活動(dòng)目標(biāo)：

１．引導(dǎo)孩子有序的觀(guān)察圖片，理解圖片中風(fēng)與船、風(fēng)箏和火之間的關(guān)系。

２．引導(dǎo)幼兒根據(jù)表情圖的思路進(jìn)行講述。

3．鼓勵(lì)幼兒自由想象，大膽創(chuàng)編，培養(yǎng)幼兒的講述興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

１．幼兒講述材料3幅：風(fēng)娃娃幫小熊劃船、幫小狗放風(fēng)箏，幫小兔和小猴救火。

２．風(fēng)娃娃表情圖5個(gè)：看見(jiàn)了、說(shuō)了、做了、笑了、哭了。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引題、瀏覽圖片

師：小朋友，葉老師可羨慕風(fēng)娃娃了，他每天都可以飛來(lái)飛去到處旅行，而且他在旅行中還遇到很多很多有趣的事，現(xiàn)在讓我們來(lái)看看風(fēng)娃娃碰到了哪些事情好嗎？

二、幼兒運(yùn)用想象和以有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行小組討論

師：老師還給每組準(zhǔn)備了一份，請(qǐng)組長(zhǎng)組織小朋友按照?qǐng)D的順序看看圖中有什么，猜猜發(fā)生了什么事，大膽的講給旁邊的朋友聽(tīng)，最后選一個(gè)代表來(lái)告訴大家。

幼兒小組講述，師巡視與幼兒交流

三、啟發(fā)幼兒有序連貫的講述

１、請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行講述

２、師按照表情圖也來(lái)講一講

３、引導(dǎo)孩子按照老師的方法有序連貫的進(jìn)行講述

４、師與幼兒共同將內(nèi)容完整的講述一遍

四、幼兒畫(huà)編故事內(nèi)容，按照表情圖的方法講給其他朋友聽(tīng)

師：風(fēng)娃娃很傷心，沒(méi)有幫上忙，他繼續(xù)往前飛，在旅途中還會(huì)發(fā)生哪些事情呢？請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋想一想，然后用簡(jiǎn)單的圖示畫(huà)出來(lái)，最后根據(jù)表情圖的順序?qū)⒛愕墓适潞涂腿死蠋熞黄鸱窒砗貌缓谩?/p>

五、幼兒自由畫(huà)圖并講述，活動(dòng)結(jié)束。

大班風(fēng)娃娃教案【篇7】

教學(xué)目的：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)故事，使學(xué)生了解風(fēng)對(duì)人類(lèi)的幫助及危害；

2、教育孩子們向風(fēng)娃娃學(xué)習(xí)，做一個(gè)愛(ài)幫助別人的好孩子。

教學(xué)過(guò)程：

一、猜謎：說(shuō)一個(gè)關(guān)于風(fēng)的謎語(yǔ)。

二、導(dǎo)入新課。

三、教師講故事。

（學(xué)生邊聽(tīng)邊思考：風(fēng)娃娃幫小猴和小兔滅火怎么幫錯(cuò)了？）

四、教學(xué)故事。

1、教學(xué)第一段故事。

a、先看圖（一）提問(wèn)：圖上畫(huà)了誰(shuí)？在什么地方？在干什么？

b、講解第一段課文，并提問(wèn)。

c、請(qǐng)大家講第一段，再找一名同學(xué)上臺(tái)配合表演

2、教學(xué)第二段

3、教學(xué)第三段

4、教學(xué)第四段

五、請(qǐng)一名同學(xué)試者著復(fù)述故事。

六、全班一起將故事，并請(qǐng)6名同學(xué)上臺(tái)表演。

七、談話(huà)。

（通過(guò)學(xué)習(xí)這個(gè)故事，使我們知道了風(fēng)娃娃是一個(gè)愛(ài)幫助別人的好孩子。

說(shuō)一說(shuō)：你們平時(shí)是怎樣幫助別人的？）

八、總結(jié)。

這個(gè)故事教育我們：

當(dāng)別人遇到困難的時(shí)候，我們應(yīng)該主動(dòng)去幫助他……

同學(xué)們都要學(xué)習(xí)風(fēng)娃娃那種樂(lè)于助人的好思想。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

風(fēng)娃娃樂(lè)幫小熊劃船于幫小狗放風(fēng)箏愛(ài)幫助的助幫農(nóng)民給玉米傳花粉風(fēng)娃娃人幫小猴和小兔滅火

大班風(fēng)娃娃教案【篇8】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)故事，使學(xué)生了解風(fēng)對(duì)人類(lèi)的幫助及危害。

2、教育孩子們向風(fēng)娃娃學(xué)習(xí)，做一個(gè)愛(ài)幫助別人的好孩子。

3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)過(guò)程：

一、猜謎：說(shuō)一個(gè)關(guān)于風(fēng)的謎語(yǔ)。

二、導(dǎo)入新課。

三、教師講故事。

（學(xué)生邊聽(tīng)邊思考：風(fēng)娃娃幫小猴和小兔滅火怎么幫錯(cuò)了？）

四、教學(xué)故事。

1、教學(xué)第一段故事。

a、先看圖（一）提問(wèn)：圖上畫(huà)了誰(shuí)？在什么地方？在干什么？

b、講解第一段課文，并提問(wèn)。

c、請(qǐng)大家講第一段，再找一名同學(xué)上臺(tái)配合表演

2、教學(xué)第二段

3、教學(xué)第三段

4、教學(xué)第四段

四、請(qǐng)一名同學(xué)試者著復(fù)述故事。

五、全班一起將故事，并請(qǐng)6名同學(xué)上臺(tái)表演。

六、談話(huà)。

（通過(guò)學(xué)習(xí)這個(gè)故事，使我們知道了風(fēng)娃娃是一個(gè)愛(ài)幫助別人的好孩子。 說(shuō)一說(shuō)：你們平時(shí)是怎樣幫助別人的？）

七、總結(jié)。

這個(gè)故事教育我們：

當(dāng)別人遇到困難的時(shí)候，我們應(yīng)該主動(dòng)去幫助他……

同學(xué)們都要學(xué)習(xí)風(fēng)娃娃那種樂(lè)于助人的好思想。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

風(fēng)娃娃

樂(lè) 幫小熊劃船

于 幫小狗放風(fēng)箏 愛(ài)幫助的

助 幫農(nóng)民給玉米傳花粉 風(fēng)娃娃

人 幫小猴和小兔滅火

活動(dòng)反思：

在這個(gè)活動(dòng)中，教師在教學(xué)基本功上備足了課。整個(gè)活動(dòng)中，教師的教學(xué)組織語(yǔ)言富有感染力，朗誦聲情并茂，始終與作品的情感、意境相融合，注重感染幼兒，提升幼兒，讓幼兒在潛移默化中感悟作品。

大班風(fēng)娃娃教案【篇9】

一、引言

語(yǔ)言是人類(lèi)溝通表達(dá)的基本工具，對(duì)幼兒的語(yǔ)言能力的培養(yǎng)是幼兒園教育的重要任務(wù)之一。針對(duì)幼兒園大班階段的語(yǔ)言發(fā)展需求，我們?cè)O(shè)計(jì)了“語(yǔ)言風(fēng)娃娃”教案，旨在通過(guò)各種教學(xué)活動(dòng)和游戲，培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，提高他們的語(yǔ)言溝通能力。

二、教案設(shè)計(jì)

1. 教學(xué)目標(biāo)

(1)培養(yǎng)幼兒積極參與口語(yǔ)表達(dá)的能力；

(2)提高幼兒的聽(tīng)說(shuō)能力，增強(qiáng)聽(tīng)力理解能力；

(3)培養(yǎng)幼兒用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法和感受；

(4)增加幼兒的詞匯量，豐富語(yǔ)言?xún)?nèi)涵。

2. 教學(xué)內(nèi)容

(1)學(xué)習(xí)常用詞匯及簡(jiǎn)單的句子結(jié)構(gòu)；

(2)學(xué)習(xí)正確發(fā)音，規(guī)范語(yǔ)言表達(dá)；

(3)進(jìn)行角色扮演、劇場(chǎng)表演等活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力；

(4)進(jìn)行繪本閱讀、聽(tīng)力游戲等活動(dòng)，提高幼兒的聽(tīng)說(shuō)能力；

(5)進(jìn)行團(tuán)體討論和小組合作，促進(jìn)幼兒的交流能力。

3. 教學(xué)步驟

(1)導(dǎo)入：通過(guò)唱歌、謎語(yǔ)等活動(dòng)調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣；

(2)教學(xué)重點(diǎn)：適應(yīng)幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣愛(ài)好，選擇主題明確的故事進(jìn)行講解；

(3)語(yǔ)言練習(xí)：進(jìn)行角色扮演、口頭表達(dá)和語(yǔ)音訓(xùn)練等活動(dòng)，幫助幼兒鞏固語(yǔ)言知識(shí)；

(4)詞匯拓展：通過(guò)游戲和競(jìng)賽形式增加幼兒的詞匯量和語(yǔ)言表達(dá)能力；

(5)評(píng)價(jià)與總結(jié)：進(jìn)行課程總結(jié)，評(píng)價(jià)幼兒的學(xué)習(xí)成果，并給予認(rèn)可和鼓勵(lì)。

三、教案反思

由于幼兒園大班學(xué)生的語(yǔ)言能力和發(fā)展水平存在一定的差異，設(shè)計(jì)這樣一套教案是一項(xiàng)非常具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)?；仡櫛敬谓贪傅膶?shí)施過(guò)程，我們?cè)谝韵聨讉€(gè)方面取得了一些成效，但也有一些不足之處需繼續(xù)完善和改進(jìn)。

1. 成功之處

(1)設(shè)置了多種多樣的教學(xué)活動(dòng)形式，既豐富了幼兒的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，又增加了他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力；

(2)通過(guò)角色扮演等活動(dòng)，提供了很好的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓幼兒能夠在真實(shí)情境中進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)，有效提高他們的口語(yǔ)能力；

(3)設(shè)計(jì)了趣味性強(qiáng)、互動(dòng)性高的活動(dòng)，活躍了課堂氛圍，增強(qiáng)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣；

(4)注重了評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)的手段，幫助幼兒建立起自信和積極的學(xué)習(xí)心態(tài)。

2. 不足之處

(1)教案中的活動(dòng)設(shè)置還可以更加多樣化，考慮更多基于幼兒的個(gè)體差異的教學(xué)策略；

(2)在一些活動(dòng)中，教師主導(dǎo)的過(guò)多，缺乏幼兒主體性的發(fā)揮，應(yīng)該更多的引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)；

(3)有一些活動(dòng)難度過(guò)大，有些幼兒難以理解和掌握，需要根據(jù)幼兒的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)；

(4)在教學(xué)中的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)還需更加具體和有效，不能僅僅停留在口頭表?yè)P(yáng)上。

綜上所述，通過(guò)這次“語(yǔ)言風(fēng)娃娃”教案的實(shí)施，我們認(rèn)識(shí)到了其中的一些問(wèn)題，并已提出了改進(jìn)方案。在今后的教學(xué)中，我們將更加注重個(gè)別差異的照顧，提供更精準(zhǔn)的教學(xué)策略和評(píng)價(jià)方式，幫助每個(gè)幼兒更好地發(fā)展和提高他們的語(yǔ)言能力。語(yǔ)言是幼兒成長(zhǎng)的基石，我們將不遺余力地培養(yǎng)和引導(dǎo)他們健康、準(zhǔn)確、流暢地表達(dá)自己的想法和感受。

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