幼兒園教師教案模板內(nèi)容文檔(經(jīng)典8篇)

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編整理的幼兒園教師教案范文（通用8篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

幼兒園教師教案模板內(nèi)容文檔 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解婺源多姿多彩的美麗田園景色。

2.知道婺源鄉(xiāng)村的一些特色。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.有關(guān)婺源風(fēng)景的圖片。

2.準(zhǔn)備與圖片相匹匹配村板，活動(dòng)最后將圖片固定在上面。

3.幼兒用書(shū)、教學(xué)掛圖60-47和60-49。

活動(dòng)過(guò)程：

1.教師以旅行社在幼兒園招聘小導(dǎo)游的形式，引入活動(dòng)

——教師：我們江西有許許多多美麗如畫(huà)的風(fēng)景，受到了各地游客的贊揚(yáng)?，F(xiàn)在，越來(lái)越多的游客喜歡來(lái)我們江西旅游。剛才，旅行社打來(lái)電話(huà)，說(shuō)現(xiàn)在小導(dǎo)游緊缺，想請(qǐng)我們幼兒園的小朋友來(lái)幫忙，招聘幾個(gè)小朋友去婺源當(dāng)導(dǎo)游，我們都來(lái)報(bào)名吧，做一名優(yōu)秀的導(dǎo)游，讓跟多的人喜愛(ài)我們江西婺源，可是做好婺源的導(dǎo)游，我們需要做好哪些準(zhǔn)備呢?

——幼兒討論。教師總結(jié)：想要做一名優(yōu)秀的婺源導(dǎo)游，要對(duì)婺源的風(fēng)景名勝、特色了解熟悉才可以喲。

2.教師出示掛圖，讓幼兒了解婺源的美麗風(fēng)景

——出示掛圖請(qǐng)幼兒欣賞婺源的美景，如，油菜花田、臥龍谷、彩虹橋、鴛鴦湖、無(wú)緣村外的河流等。

——教師：這些美麗的風(fēng)景就在我們江西婺源，你最喜歡哪里的風(fēng)景呢?幼兒踴躍說(shuō)出自己知道的風(fēng)景點(diǎn)及喜歡的風(fēng)景圖

——教師：大家仔細(xì)欣賞風(fēng)景圖，告訴我們你為什么喜歡這處風(fēng)景呢?它哪里打動(dòng)你了?畫(huà)面上的景象讓讓你聯(lián)想到了什么?幼兒交流自己對(duì)各種景點(diǎn)的感受及認(rèn)識(shí)

——教師引導(dǎo)幼兒觀察總結(jié)幾處風(fēng)景。

1、村外的油菜花田，一眼望去，郁綠的一層托著耀眼的純黃色的油菜花，不加任何雜色，并釋放這撲鼻的香氣，彌漫在整個(gè)村落。

2、婺源的村落群山環(huán)抱，山清水秀。村中明清古建筑遍布，民居宅院沿溪而建，依山而立，粉墻黛瓦，參差錯(cuò)落;村內(nèi)街港溪水貫通、九曲十灣;青石板道縱橫交錯(cuò)，石、木、磚各種溪橋數(shù)十座溝通兩岸，構(gòu)筑了一幅小橋、流水、人家的美麗畫(huà)港。

3、臥龍谷是一處完全原始風(fēng)貌的高山峽谷景區(qū)，谷中春季山花爛漫，夏季郁郁蔥蔥，秋季紅楓盡染，冬季冰雕玉砌，景區(qū)內(nèi)四季變換著不同的色彩，而高山峽谷里面更是瀑布成群，美不勝收。

4、彩虹橋是一座木質(zhì)橋在整個(gè)徽州、乃至中國(guó)僅此一橋，它是婺源的`象征，彩虹橋建成在清華村與畢家墩最佳河面上，兩村依山傍水，景色如畫(huà)，橋上游是筆架山，橋下游筑著一道石壩，形成美麗的小西湖，廊橋與村落、青山、碧水、驛道構(gòu)成了中國(guó)最美的水墨畫(huà)，尤其是晨霧、細(xì)雨、月色下更顯得詩(shī)情畫(huà)意

3.游戲：跟著導(dǎo)游旅行去

——教師：剛才我們了解了婺源的一些美麗風(fēng)光，現(xiàn)在我們來(lái)玩?zhèn)€游戲，每張圖片就是一個(gè)美麗景點(diǎn)，我們進(jìn)行一次旅行活動(dòng)吧，老師充當(dāng)一次導(dǎo)游，你們做游客，考慮我這個(gè)導(dǎo)游是不是稱(chēng)職。

——教師將圖片分散愛(ài)教室各個(gè)角落，教師引導(dǎo)幼兒逐一欣賞并介紹這些風(fēng)景、特產(chǎn)。換幼兒當(dāng)導(dǎo)游，挑選景點(diǎn)進(jìn)行介紹。

——教師小結(jié)：婺源是個(gè)美麗富饒的地方，有許多如詩(shī)如畫(huà)的美景，人杰地靈，我們要將自己了解的婺源告訴自己認(rèn)識(shí)的每一個(gè)人，讓大家都喜歡婺源。婺源還有許多特產(chǎn)，而且分別是白、紅、黑、綠色，下次我們?cè)賮?lái)了解和品嘗，做好了這些準(zhǔn)備，我們能應(yīng)聘小導(dǎo)游了。

幼兒園教師教案模板內(nèi)容文檔 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)音樂(lè)感受體驗(yàn)孫悟空的特點(diǎn)。

2、運(yùn)用形體動(dòng)作表現(xiàn)孫悟空的主角特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、音樂(lè)：《小石猴》

2、孫悟空頭套、金箍棒道具。

活動(dòng)過(guò)程：

1、教師運(yùn)用形體動(dòng)作及道具，表演音樂(lè)《小石猴》的情景。

2、請(qǐng)幼兒回想：哪里出現(xiàn)一塊很個(gè)性的大石頭、大石頭里蹦出什么東西、小石猴有什么超強(qiáng)潛力、小石猴靠什么東西飛上天、小石猴有什么武器。

3、進(jìn)行“我變變變”的體能游戲：

按照“指令我變、我變、我變……（猴子、蛇、青蛙、石頭、妖怪等），請(qǐng)幼兒變出某種身體造型，并做出動(dòng)作變化（如猴子抓耳撓腮、蛇爬行、青蛙跳、石頭靜止不動(dòng)等）

4、可換幼兒主持，進(jìn)行活動(dòng)。

5、問(wèn)幼兒有誰(shuí)會(huì)學(xué)猴子轉(zhuǎn)動(dòng)金箍棒的動(dòng)作，請(qǐng)幼兒出來(lái)示范。教師能夠請(qǐng)幼兒參考幼兒用書(shū)本，鼓勵(lì)幼兒嘗試。

6、以《小石猴》樂(lè)曲作為活動(dòng)尾聲的曲子。

7、可到文具店購(gòu)買(mǎi)伸縮指揮棒，也能夠用報(bào)紙卷成粗細(xì)不同的'長(zhǎng)紙軸，將細(xì)的套入粗的軸筒內(nèi)，一拉到接逢處就猶如金箍棒變長(zhǎng)了。

活動(dòng)延伸：

在每一天點(diǎn)名時(shí)進(jìn)行我變變變的游戲，凡點(diǎn)到名字的幼兒就能夠變出一種身體造型。

大班體育游戲活動(dòng)雪花飄飄

目標(biāo)：

1、練原地向上縱跳拋物。

2、活動(dòng)中會(huì)聽(tīng)信號(hào)按要求活動(dòng)。

準(zhǔn)備：

1、組織幼兒制作雪花。

幼兒按意愿將紙（如掛歷、報(bào)紙、美工活動(dòng)剩下的邊料）剪成或撕成各種長(zhǎng)條或花邊，當(dāng)作“雪花”，每人自制若干。

2、教師使用的籮筐、鈴鼓等。

過(guò)程：

1、開(kāi)展游戲“雪花飄飄”。

（1）每個(gè)幼兒向上縱跳的同時(shí)，將“雪花”拋向空中，然后盡力接住。比一比誰(shuí)拋得高、接得準(zhǔn)、接住的次數(shù)多。

（2）幼兒自由結(jié)伴，一人拋“雪花”，一人接，然后互換主角進(jìn)行游戲，看誰(shuí)拋得高、接住的次數(shù)多。

教師注意觀察體力教弱的幼兒，與其結(jié)伴游戲，鼓勵(lì)他們用力向上拋。

2、師幼共同開(kāi)展游戲“風(fēng)兒與雪花”。

（1）幼兒手持自制雪花，扮“小雪花”，教師扮“風(fēng)婆婆”或“風(fēng)爺爺”，搖動(dòng)鈴鼓。引導(dǎo)幼兒根據(jù)鈴鼓聲的速度、音量變化，在場(chǎng)地內(nèi)慢跑、快跑、快走，隨著漸弱的鈴鼓聲慢慢原地蹲下來(lái)。

（2）幼兒熟悉游戲后，可請(qǐng)個(gè)別幼兒扮“風(fēng)婆婆”或“風(fēng)爺爺”，幼兒繼續(xù)游戲。

3、組織幼兒玩“掃雪花”的游戲。

教師扮“掃雪人”，幼兒扮“小雪花”。掃到哪片“小雪花”，哪個(gè)幼兒就把自己的雪花放在籮筐內(nèi)，留作下次用。

幼兒園教師教案模板內(nèi)容文檔 篇3

活動(dòng)目標(biāo)1.幫助幼兒練習(xí)正確使用量詞。

2.提高幼兒在生活中快速傾聽(tīng)和應(yīng)答的能力，增進(jìn)他們思維的敏捷性。

活動(dòng)準(zhǔn)備1.圖片-一副眼鏡，一艘輪船，一輛汽車(chē)，一行樹(shù)木，一把椅子，一個(gè)花瓶，一頭牛等。

2.將操作卡片《造火車(chē)》剪成一張張圖片放在一個(gè)籃子里。

3.準(zhǔn)備一些能拼搭成小火車(chē)的積木。

活動(dòng)過(guò)程 一、教師搭火車(chē)

教師一邊用積木搭火車(chē)，一邊要求幼兒說(shuō)出老師正在做什么？

創(chuàng)設(shè)出一個(gè)游戲的氛圍，激起幼兒參與游戲的'愿望。

二、教師介紹游戲的玩法和規(guī)則。教師告訴幼兒由一人做火車(chē)頭，其他小朋友都做小火車(chē)廂。

游戲開(kāi)始時(shí)，大家一起念兒歌，由火車(chē)頭邊念兒歌邊用手輪流點(diǎn)小朋友。

當(dāng)小朋友念完后，點(diǎn)到的小朋友站起身，從火車(chē)頭的包里摸出一張圖片，

并用“一X……”說(shuō)出圖上的物品，說(shuō)對(duì)的小朋友站在火車(chē)頭后做一節(jié)車(chē)廂；

說(shuō)錯(cuò)了，不能做車(chē)廂，大家重新尋找小車(chē)廂。

教師可以先示范說(shuō)一次，從火車(chē)頭的包里隨意摸一張圖，說(shuō)：“一個(gè)蘋(píng)果。”

教師再摸一張圖片，請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)，幫助幼兒理解如何說(shuō)圖上的東西。

三、教師帶領(lǐng)幼兒游戲

教師在第一次游戲當(dāng)中當(dāng)火車(chē)頭，帶領(lǐng)大家邊念兒歌邊點(diǎn)將，盡量讓每位幼兒都能成為小車(chē)廂。

對(duì)能力比較差的幼兒，教師應(yīng)當(dāng)計(jì)量用動(dòng)作，手勢(shì)，獲得成功的喜悅。

四、幼兒自主游戲

教師請(qǐng)一位能力較強(qiáng)的幼兒扮火車(chē)頭，由他帶領(lǐng)其余幼兒邊念兒歌邊點(diǎn)車(chē)廂。

被點(diǎn)到的幼兒摸出圖片后，說(shuō)得正確與否，由做火車(chē)的幼兒判斷。

說(shuō)對(duì)了，扮火車(chē)的幼兒齊聲說(shuō)：“不對(duì)，不對(duì)，請(qǐng)你再來(lái)做車(chē)廂。

”沒(méi)有說(shuō)對(duì)的，則繼續(xù)念兒歌的最后一句，并重新點(diǎn)將，讓后面的幼兒再說(shuō)這圖片。

幼兒園教師教案模板內(nèi)容文檔 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解不同動(dòng)物的關(guān)系與生存環(huán)境，感受近大遠(yuǎn)小的關(guān)系，合理進(jìn)行布局繪畫(huà)。

2.用流暢的線(xiàn)條繪畫(huà)出小動(dòng)物之間發(fā)生的故事（如老虎吃小兔子等），并大膽向同伴介紹。

3.喜歡動(dòng)物故事，能夠創(chuàng)編出不同的動(dòng)物故事。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒信息報(bào)，動(dòng)物的相關(guān)圖書(shū)、圖片、小樣等

活動(dòng)建議：

一、談話(huà)交流，激發(fā)幼兒創(chuàng)編故事的興趣

1.提問(wèn)：前兩天我們都調(diào)查了動(dòng)物的本領(lǐng)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

2.引導(dǎo)幼兒詳細(xì)地介紹自己調(diào)查到的動(dòng)物的秘密，例如：大象的鼻子可以卷起許多東西，小長(zhǎng)頸鹿寶寶一出生是趴著的等等，及其他典型特征，包括其生活環(huán)境，引發(fā)幼兒繪畫(huà)興趣。

3.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)物故事。

提問(wèn)：小動(dòng)物有這么多的本領(lǐng)，而且他們都生活在一起，那他們之間會(huì)發(fā)生什么有意思的事情呢？

二、教師圖片示范，引導(dǎo)幼兒感受近大遠(yuǎn)小的關(guān)系

1.教師出示圖片，豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)

（1）教師出示動(dòng)物本領(lǐng)的不同形態(tài)，例如：老虎捉兔子的圖片提問(wèn)：老虎要捉小兔子，小兔子都躲到哪里去了？躲到后面的小兔子只能看到什么？為什么前面的小兔子大后面的小兔子小呢？

2.教師小結(jié)遠(yuǎn)近關(guān)系

小兔子躲起來(lái)了，所以只能看到一半身體，離我們?cè)浇奈矬w越大，越遠(yuǎn)的物體越小。

3.幼兒確定繪畫(huà)內(nèi)容三、提出繪畫(huà)要求

1.自主表現(xiàn)自己創(chuàng)編的動(dòng)物故事，比例及動(dòng)態(tài)關(guān)系正確。

2.鼓勵(lì)幼兒大膽添畫(huà)，豐富畫(huà)面內(nèi)容。

3.線(xiàn)條要流暢，均勻涂色，先涂淺顏色再涂深顏色。

4.正確握筆、安靜作畫(huà)。

四、幼兒作畫(huà)教師巡回指導(dǎo)

1.借助圖片、信息報(bào)、模型等動(dòng)物幫助幼兒構(gòu)圖。

2.鼓勵(lì)幼兒能夠線(xiàn)條清晰、流暢的繪畫(huà)。

3.針對(duì)個(gè)體需要以及難點(diǎn)部分可進(jìn)行簡(jiǎn)單的示范繪畫(huà)。

五、評(píng)價(jià)分享

1.引導(dǎo)幼兒大膽向同伴介紹自己的作品。

2.師幼共同欣賞、評(píng)價(jià)作品。

提問(wèn)：你最喜歡哪一幅作品？為什么？

（1）引導(dǎo)幼兒從畫(huà)面布局的大膽、情境內(nèi)容的豐富、畫(huà)面色彩鮮艷整潔等幾個(gè)方面來(lái)欣賞和評(píng)價(jià)作品。

（2）教師針對(duì)幼兒繪畫(huà)中的構(gòu)圖、線(xiàn)條、色彩等進(jìn)行小結(jié)。

活動(dòng)延伸

幼兒可繼續(xù)運(yùn)用自己喜歡的形式再現(xiàn)海底世界里熱鬧的場(chǎng)景與趣事。

幼兒園教師教案模板內(nèi)容文檔 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知行、列組成的空間的序列，能找到相應(yīng)的方位并嘗試表達(dá)清楚。

2、發(fā)展數(shù)學(xué)空間能力和快速反應(yīng)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課件。

2、紅、黃兩隊(duì)十二格的格子各一個(gè)。

3、計(jì)分牌。

活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲一：熊大、熊二捉迷藏，感受9宮格的空間方位并嘗試表述。

1、師：誰(shuí)躲到了哪里？用一句話(huà)表述清楚。

2、引出橫排、豎排，知道行和列。

3、繼續(xù)感受9宮格方位。找到熊躲藏的位置并嘗試表述：誰(shuí)在哪一行或列的第幾個(gè)，課件輔助幫助感知9的方位空間。

二、游戲二"光頭強(qiáng)在哪里"，尋找12宮格的空間方位并嘗試表述。

師：光頭強(qiáng)慌慌張張跑過(guò)去，熊大、熊二趕緊追過(guò)去看個(gè)究竟，他們來(lái)到了又一片樹(shù)林，這片樹(shù)林和剛才那片有什么不一樣？（多了一列）師：光頭強(qiáng)躲起來(lái)了，熊大、熊二能找到他嗎？

紅、黃兩隊(duì)幼兒各請(qǐng)一名幼兒，分別找到光頭強(qiáng)的位置并能清楚表達(dá)空間方位。

進(jìn)行3~4輪。

三、競(jìng)賽合作"12宮格種樹(shù)"游戲，快速反應(yīng)找到相應(yīng)的空間方位師：光頭強(qiáng)砍了樹(shù)，小朋友幫助在森林中種樹(shù)，看哪隊(duì)中的又對(duì)又快。

幼兒分兩組，幼兒作為樹(shù)，看圖示在12格的"土地"上找到相應(yīng)的位置。

1、紅隊(duì)嘗試看種樹(shù)圖種樹(shù)。

2、黃隊(duì)嘗試看石頭圖，避開(kāi)石頭種樹(shù)。

3、種樹(shù)競(jìng)賽，三輪，計(jì)分。

4、提高難度，圖出現(xiàn)五秒，幼兒通過(guò)記憶避開(kāi)石頭種樹(shù)，競(jìng)賽計(jì)分。

四、結(jié)束師：感謝你們幫熊大、熊二種了樹(shù)，大家一起開(kāi)心地合個(gè)影。

幼兒園教師教案模板內(nèi)容文檔 篇6

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1.將“本領(lǐng)樹(shù)”變?yōu)椤坝颜x樹(shù)”，幼兒可以把對(duì)好朋友、老師的祝福及想念用圖畫(huà)等形式表征出來(lái)，掛在友誼樹(shù)上。同時(shí)將“本領(lǐng)樹(shù)”的照片、圖畫(huà)整理裝訂成冊(cè)，命名為《我們的本領(lǐng)大》，投放閱讀區(qū)。

2.建立離園倒計(jì)時(shí)牌，有值日生每天在牌上，填寫(xiě)數(shù)字。

3.預(yù)留“我們?cè)谝黄稹敝黝}墻。

4.搭建溫馨小屋，供幼兒與好友說(shuō)悄悄話(huà)。

生活活動(dòng)

1.提請(qǐng)幼兒不貪吃冷飲，多喝白開(kāi)水。

2. 播放《畢業(yè)詩(shī)》《畢業(yè)歌》《老師再見(jiàn)了》等詩(shī)歌、歌曲，供幼兒欣賞。

3.在《在離園紀(jì)念冊(cè)》上互留家庭電話(huà)號(hào)碼。

家園共育

1.鼓勵(lì)、幫助孩子自制或選購(gòu)小禮物贈(zèng)送好友。

2.鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與畢業(yè)典禮活動(dòng)。

教學(xué)活動(dòng)

1.“畢業(yè)典禮我做主”：能積極參與籌備畢業(yè)典禮的活動(dòng)，表現(xiàn)對(duì)幼兒園的留戀和對(duì)未來(lái)生活的向往之情。

2.“畢業(yè)詩(shī)”：理解詩(shī)歌內(nèi)容，并能有感情的朗誦，體會(huì)自己的成長(zhǎng)與進(jìn)步。

3.“離別華爾茲”：能跟著音樂(lè)的節(jié)奏，完整表演舞蹈，學(xué)會(huì)“華爾茲”的基本舞步。

4.“比較遠(yuǎn)近”：會(huì)用目測(cè)、自然測(cè)量等方法比較物體的遠(yuǎn)近，初步具備比較遠(yuǎn)近的空間方位知覺(jué)能力。

5.“你我同行”：發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力，感受與同伴合作游戲的樂(lè)趣。

6.“我們?cè)谝黄稹保耗墚?huà)出人物的面部特征；體驗(yàn)師生、朋友之間依依惜別的感情。

7.“畢業(yè)典禮”：能大方、自信地展示自己，并能用多種方式表達(dá)與老師同伴的依依惜別的情感。

區(qū)域活動(dòng)

美工區(qū)：

1.“邀請(qǐng)你”：了解邀請(qǐng)別人的方式，嘗試設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的海報(bào)和邀請(qǐng)函。

2.“越長(zhǎng)越大”：學(xué)習(xí)制作“折疊畫(huà)”。

3.“離別紀(jì)念冊(cè)”：嘗試自己制作紀(jì)念冊(cè)。

4.“禮物”：能運(yùn)用多種材料創(chuàng)造性地進(jìn)行設(shè)計(jì)和制作，表達(dá)對(duì)老師、小朋友的不舍之情。

益智區(qū)：

1.“誰(shuí)的鼻子”：提高細(xì)致觀察和判斷能力。

2.“畢業(yè)照”：能運(yùn)用數(shù)數(shù)、加減等數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)統(tǒng)計(jì)畢業(yè)照上的人數(shù)，并為畢業(yè)照上的小朋友編號(hào)、寫(xiě)姓名。

幼兒園教師教案模板內(nèi)容文檔 篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解不同情緒對(duì)健康的影響，知道引起某種情緒的原因。

2、能用合適的方式表達(dá)自己的情緒，并能想辦法緩解不良情緒。、

3、愿意與同伴分享自己的情緒，并經(jīng)常保持積極愉快的情緒。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、視頻《情緒與健康》

2、泡泡機(jī)一個(gè)，歡快的音樂(lè)。

3、課件《情緒棋》

活動(dòng)過(guò)程：

一、玩捉泡泡游戲，感受快樂(lè)的情緒。

1、教師吹泡泡，幼兒自由捉泡泡。

2、討論交流，初步感受游戲的快樂(lè)。

提問(wèn)：音樂(lè)停止后，和泡泡做游戲你們開(kāi)心嗎？你們喜歡這種感覺(jué)嗎？為什么？小結(jié)：捉泡泡真是一件會(huì)讓人開(kāi)心快樂(lè)的事情。

3、出示照片墻，分享生活中的快樂(lè)事情。

提問(wèn)：快樂(lè)的時(shí)候是什么表情？看到這些開(kāi)心的表情，你的心情怎樣？

小結(jié)：快樂(lè)的情緒人人都喜歡，自己快樂(lè)的同時(shí)也會(huì)帶給別人快樂(lè)。

二、情境體驗(yàn)，感知不同情緒對(duì)健康的影響，并能用合適的方式表達(dá)自己的情緒。

1、游戲：《情緒棋》，了解引起某種情緒的原因。

介紹游戲玩法：請(qǐng)小朋友來(lái)擲篩子，轉(zhuǎn)到幾我們就走幾步，看看我們會(huì)遇到哪些不同的情緒，直到走到最后找到快樂(lè)的情緒才算取得勝利。

提問(wèn)：（1）這是什么表情？從哪里看出來(lái)這個(gè)小朋友很害怕？你有害怕的事情嗎？遇到這樣的事情，你會(huì)怎么做呢？

小結(jié)：害怕的時(shí)候會(huì)躲在角落里，沒(méi)有勇氣?？墒俏覀冮L(zhǎng)大了，應(yīng)該克服恐懼的情緒，做個(gè)堅(jiān)強(qiáng)勇敢的好孩子。

（2）這是什么表情？猜猜他為什么會(huì)傷心？沒(méi)有朋友的.心情怎樣？遇到什么事情你也會(huì)傷心？

小結(jié)：傷心的時(shí)候情緒會(huì)很低沉，做什么事情也沒(méi)興趣。

（3）這是什么表情？她生氣的時(shí)候是什么樣子？如果你的玩具被別人弄壞了你會(huì)怎樣做？如果有一件事情你非常想要發(fā)泄出來(lái)，你會(huì)怎么做呢？

小結(jié)：生氣會(huì)影響身體健康，因此我們要想辦法調(diào)節(jié)情緒，唱唱歌、跳舞做個(gè)游戲，或者和別人講一講平靜一下，可不能亂發(fā)脾氣。

2、視頻提升，了解不同情緒對(duì)健康的影響。

提問(wèn)：生氣對(duì)我們的身體有哪些影響？

小結(jié)：消極的情緒對(duì)身體健康有很大的危害！簡(jiǎn)直太可怕了！所以每天都要保持愉快的心情。

三、表征講述，學(xué)習(xí)情緒調(diào)節(jié)的方法。

1、同伴交流，分享緩解不良情緒的辦法。

提問(wèn)：在生活中如果你遇到這些傷心、難過(guò)等消極情緒時(shí)，有什么辦法能讓自己快樂(lè)起來(lái)？

2、幼兒表征能讓自己或別人快樂(lè)的方法。請(qǐng)你們把這些讓人變得開(kāi)心快的方法畫(huà)下來(lái)，一會(huì)大家一起來(lái)講一講。

3、集體分享，學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)換不良情緒的辦法。

小結(jié)：這些方法都很好，你們都是不亂發(fā)脾氣，會(huì)調(diào)節(jié)情緒的好孩子。

4、選擇幼兒表征的一個(gè)好辦法進(jìn)行嘗試，自然結(jié)束活動(dòng)。

附視頻解說(shuō)詞：

生氣、難過(guò)、傷心等消極的情緒會(huì)影響身體健康哦。有人曾做過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，他把一支玻璃試管插在盛有零度水的容器里，然后收集人們?cè)诓煌榫w狀態(tài)下呼在水里的“氣水”，另人驚訝的是人在生氣時(shí)呼出的生氣水注射到大白鼠身上，12分鐘后大白鼠竟然死了。原來(lái)生氣時(shí)會(huì)產(chǎn)生一種毒素，這種毒素能毒死小白鼠。消極的情緒對(duì)身體的危害是非常大的，會(huì)導(dǎo)致失眠、血壓升高，影響我們身體的健康。我們一定要學(xué)會(huì)正確處理消極的情緒。

課后反思：

幼兒園健康教育活動(dòng)就是根據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)、提高幼兒的健康認(rèn)知、改善幼兒的健康態(tài)度和培養(yǎng)幼兒的健康行為所開(kāi)展的教育活動(dòng)。

在本次健康活動(dòng)組織中，我從不同的“情緒”入手，巧用游戲激趣、親身體驗(yàn)、表征提升等教學(xué)方式，初步了解不同情緒對(duì)健康的影響，知道引起自己某種情緒的原因，能用合適的方式表達(dá)自己的情緒，并能想辦法緩解不良情緒，從而能夠經(jīng)常保持積極愉快的情緒。

幼兒園教師教案模板內(nèi)容文檔 篇8

目標(biāo)：

1、了解詩(shī)歌的內(nèi)容結(jié)構(gòu)，初步學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌的技巧。

2、嘗試遷移句式，在自己制作的過(guò)程中仿編一段詩(shī)歌。

3、激發(fā)幼兒熱愛(ài)自己的老師。

準(zhǔn)備：

幼兒已有折紙、涅泥、繪畫(huà)和搭積木等經(jīng)驗(yàn)，美工角展示老師的作品。

重點(diǎn)：

了解詩(shī)歌的內(nèi)容結(jié)構(gòu)。

難點(diǎn)：

嘗試遷移句式仿編一段詩(shī)歌。

設(shè)計(jì)思路：

老師在幼兒心目中是神圣的.，老師的手很巧，孩子們喜歡模仿老師做事。時(shí)值教師節(jié)來(lái)臨之際，選用這首瑯瑯上口的詩(shī)歌來(lái)贊揚(yáng)老師，并在教學(xué)中讓幼兒掌握詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)，為仿編作準(zhǔn)備，提高幼兒的表達(dá)能力。

流程：

活動(dòng)導(dǎo)入——學(xué)習(xí)朗誦——仿編詩(shī)歌。

過(guò)程：

（一）活動(dòng)導(dǎo)入

1、展示老師的各種作品，大家一同欣賞。

2、老師引導(dǎo)幼兒討論這些作品都是老師的手變出來(lái)的，老師的手很能干，很靈巧。

（二）學(xué)習(xí)朗誦

1、老師朗誦詩(shī)歌，幼兒傾聽(tīng)。

2、分段學(xué)習(xí)詩(shī)歌，了解每一段的句式。

3、幼兒學(xué)習(xí)完整地朗誦詩(shī)歌。

（三）仿編詩(shī)歌

1、出示操作材料，提出仿編要求：老師能干的手還會(huì)叫什么呢？

2、幼兒邊操作邊模仿，老師觀察指導(dǎo)。

3、把幼兒編的詩(shī)歌用錄音機(jī)錄下來(lái)。

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