小學語文二年級下冊工作總結經典9篇

人生漫漫，時光飛逝，新的工作來了，在繁忙與努力的工作中，我們又不知不覺迎來了新階段，本階段的工作總結需要開始制定了。一份總結可以展現(xiàn)一個人的思維是否清晰，對自己的能力是否有認知。有沒有值得我們借鑒的工作總結呢？小編收集并整理了“小學語文二年級下冊工作總結經典9篇”，相信你能找到對自己有用的內容。

小學語文二年級下冊工作總結【篇1】

本學期，我擔任二年級的語文教學工作，為了更好地完成教學任務，適應新教材教學工作的要求，我從各方面嚴格要求自己，積極鉆研教材，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。

一、主要工作和成績

我始終按照語文學科管理制度嚴格管理學生，注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。在教學中，虛心向有經驗的教師學習，切實做好一切教學常規(guī)工作，尤其是在備、講、批、輔、考等方面,并堅持做好培優(yōu)扶差工作.

1、做好備課工作。在教學中，我始終堅持預先備好課，課前再重新復習一遍教案的做法。能圍繞本課時教學目標、要求，根據學生的實際情況，把復雜的內容進行變換，取其精華，有取有舍；環(huán)節(jié)齊，有后記。

2、上好每一節(jié)課。課堂教學能做到：教學目標明確，能認真鉆研教材，了解學生，研究教法，突破重難點，善于創(chuàng)設學習情境，激發(fā)學習熱情，能有序地開展教學活動，體現(xiàn)分層教學，各類學生主動地發(fā)展。

3、作業(yè)布置做到合理，有代表性和啟發(fā)性，注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復死板的作業(yè)不做。能及時批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績登記。

4、抓好培優(yōu)扶差工作。我認識到要想提高教學質量此文來自優(yōu)秀教育資源網,課件園，培優(yōu)扶差工作至關重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣；也只有把差生的轉化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成。因此，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。

5、通過一學期的努力，學生達到了開學初制定的學習目標，掌握了以下知識：

⑴認識400個字，會寫300個字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句了解意思。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正。

⑵學會了使用音序查字法，學生有了獨立識字的能力。

⑶大部分學生喜歡閱讀，對閱讀有興趣，能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

⑷通過學習能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成了愛護圖書的習慣。

⑸認識了課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學會了使用句號、問號和嘆號。

⑹通過這學期里口語交際訓練，學生有了愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。

⑺在語文教學中對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。

二、存在不足

1、學生發(fā)展不平衡，學法指導工作還有待進一步加強，教學成績仍然欠突出，還需提高；

2、教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標不明確；

三、今后打算

繼續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學；積極運用多媒體電化教學手段，提高教學質量；繼續(xù)加強業(yè)務學習，提高自身的業(yè)務素質。

總之，學生是學習的主體，不是知識的容器。教師傳授知識、技能，只有充分發(fā)揮學生積極性，引導學生自己動腦、動口、動手，才能變成學生自己的財富。教師要把學習的主動權交給學生，要善于激發(fā)和調動學生的學習積極性，要讓學生有自主學習的時間和空間，要讓學生有進行深入細致思考的機會、自我體驗的機會。教學中要盡最大的努力，最充分地調動學生積極主動學習，由“要我學"轉化為“我要學”、“我愛學”?？茖W施教同時要求教師不斷地完善自身、提高業(yè)務水平、擴大知識面，因為學生形成良好的學習習慣以后，他的發(fā)散思維得到了開發(fā)，提的問題自然就多了，面也廣了，所以不管工作有多忙，堅持反復鉆研教材，大量閱讀參考書，以提高自己的業(yè)務能力，另外公共知識方面計算機、普通話都取得了不小的成績。我想，作為教師，知識面越廣，自己的感覺也好，學生對你的感覺也就更好。

小學語文二年級下冊工作總結【篇2】

一、教學目標和備課

在小學二年級下冊語文教學工作中，我始終將培養(yǎng)學生良好的語文學習興趣和習慣作為首要目標。通過設計有針對性的課程內容，引導學生樹立正確的學習態(tài)度，培養(yǎng)他們主動參與的學習意識。針對學習目標和學生的實際情況，我合理安排備課時間，充分準備各類教學資源和輔助材料，確保教學教案精心設計，富有生活經驗和感情色彩。

二、課堂教學組織和管理

我注重以學生為主體的課堂教學模式，在授課過程中尊重學生的個體差異，充分發(fā)揮他們的主動性和創(chuàng)造性。通過多種形式的學習活動，引導學生表達自己的觀點和感受，培養(yǎng)他們良好的口頭和書面表達能力。同時，我嚴格管理課堂秩序，營造良好的學習氛圍，確保每個學生都能全身心地參與到教學過程中。

三、評價和反思

在教學過程中，我積極開展形成性評價，結合學生實際情況，通過平時表現(xiàn)、小測驗、作業(yè)和課堂表現(xiàn)等多種方式進行個性化評價，為學生提供精確的學習指導和改進建議。同時，我及時反思教學工作，總結教學經驗，不斷完善自己的教學理念和方法，提高教學效果。

四、與家長的溝通和合作

教育是家庭和學校共同努力的結果，而與家長的緊密配合和溝通是一項重要的工作。在這一學期，我及時與家長進行溝通，向他們介紹學生的學習情況和進展，共同討論制定合理的學習計劃和家庭作業(yè)輔導方式。通過與家長的互動，我了解到每個學生的家庭背景和特點，更好地為他們提供針對性的教學服務。

五、教學效果和改進措施

通過對學生的日常表現(xiàn)和期末測評，我發(fā)現(xiàn)學生在課堂上的學習興趣和積極性顯著提高，口頭和書面表達能力明顯增強。他們的閱讀理解水平和寫作能力也有了明顯的提高。然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，如部分學生對課文內容理解不夠深入，作業(yè)完成質量有所參差等。針對這些問題，我將進一步加強課堂教學中的互動環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生的閱讀興趣，提高課文理解能力。并且，我還將針對學生不同的寫作水平，設計更多層次的寫作任務，加強寫作指導，提高寫作質量。

總之，在這一學期的語文教學工作中，我始終以學生為中心，注重培養(yǎng)他們的興趣和學習習慣，激發(fā)他們的學習潛力。通過精心備課、科學組織課堂和有效評價，我盡可能地提高了教學效果。同時，我也在不斷反思中總結經驗，尋找改進方法，力求將語文教學工作做得更好。望在接下來的教學中，能繼續(xù)努力，不斷成長。

小學語文二年級下冊工作總結【篇3】

一個學期的語文教學已經結束了，現(xiàn)已進入期末復習，回顧一學期的探索與嘗試，酸甜苦辣樣樣都有。如何傳知、如何解惑、如何培養(yǎng)學生學習能力、如何在課堂教學中貫穿讀這一主線。諸多思路，到了清理一下的時候了。

一、求新求異，讓學生愛上語文課。

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，激發(fā)學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師，如何引領學生在學習新知的基礎上討論、交流、探究學習心得已成為課題的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生興趣盎然，讓學生學有主見，使學生在語文學習中既享受學習的樂趣，又能發(fā)展原有的語文素養(yǎng)。

1、注意新課導入新穎。

“興趣是最好的老師”。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要根據不同的課型，設計不同的導入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景；也可用講述故事的.方式導入，采用激發(fā)興趣、設計懸念……引發(fā)設計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。

2、培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力。

在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽質疑，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據已有的經驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識自然，懂得知識是無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。倡導活躍的課堂氣氛，開放的課堂教學，給學生更多的自主學習空間，和思考，爭辯機會，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。

二、開源拓流，讓學生學有所得。

二年級是積累字詞的關鍵階段，認字識詞自應放在首位，同時，小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，書讀百遍其義自見就顯得十分重要了，在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，從而悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引指導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。

三、讀寫結合，豐富語文教學實踐。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益?！北酒谖覀兎e極開展書香美校園活動，生均一本讀書筆記，通過讀書演講，讀書沙龍，讀書心得展示，我班學生共向《重華之光》校刊投稿并刊出40余篇，平均每期7篇以上，占總稿件60%以上。通過這些收集閱讀與應用，不但為深入理解課文內容奠定了基礎。更豐富了的語文實踐活動。

四、真情表達，學觀察寫生活多歷練。

1、真情表達，激發(fā)對生活的愛。

生活本身是豐富多彩的，是作文的源泉。文章是客觀生活的反映，這種反映是以人的心理為中介的，對小學生來說，則主要是內心世界的種種心理表象。表象在小學生作文中起著巨大的作用。小學作文教學應著力促進兒童的自覺表象活動的發(fā)展，使他們能逐步獲得盡可能穩(wěn)定、鮮明而深刻的印象。兒童記憶庫中表象的穩(wěn)定度、鮮明度越高，就越利于加工，思維就越活躍，就越具有創(chuàng)造性，也就越有可能寫出內容真實、形象具體的好文章。因此筆者首先要做的是，教學生學會去“愛”。愛山，愛水，愛名勝古跡；愛父母，愛老師，愛周圍的人；愛植物，愛動物，愛小物件；愛看書，愛收集，愛手工制作；還有愛種植，愛采摘，愛參觀訪問等等……正是由于這些愛，孩子們的情感更豐富了，頭腦中儲存的東西更多了，他們會隨筆寫下精彩段落。

2、一課一練，動筆習作成習慣。

本學期我雖然盡了自己的責任也完成了教學工作任務，取得了一定的成績，但還有許多問題等待解決。不過，我認為二年級吧，學生讀過的書能有多少？見解能有多新？所以灌的多，背的多，說得多，練的多，但是創(chuàng)的相對少，新意也少，積累雖多，但由于不是都能用上，所以真正都能記憶、能應用的也不是全部。我以為，語文教學，老師的引領絕不能忽視。讀背不能濫，要求精，所以一些要求全文背的，我只讓學生選擇性的背。要探討的問題很多，留待下期吧。

小學語文二年級下冊工作總結【篇4】

一個學期的語文教學快要結束了回顧一學期的探索與嘗試感覺特充實。作為一名小學語文教師每個學期初我都在認真總結，在上學期得失的基礎上根據本學期的教學內容和要求以及學生的知識狀況，制定并在實施過程中根據實際情況進行相應的調整以保證教學工作有條不紊地進行。

一、鉆研教材掌握新的教學理念

二年級使用的是人教課標版實驗教材體現(xiàn)了人文性和工具性的有機結合。在備課時我認真學習新課程標準和同級老師共同鉆研教材把握教材理解編者意圖精心設計教學過程取得了顯著的教學效果學生的學習興趣濃厚。

二、用生動靈活的教學方式煥發(fā)課堂活力

新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式激活學生好奇心探究欲培養(yǎng)學生主動思考、質疑、求索以及善于捕捉新信息的能力并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。為此我們仔細研究學生心理準確把握二年級學生的心理特征和思維特點積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時我們始終采用整體感知――合作探究――反思質疑――拓展延伸的教學模式根據不同內容精心設計問題組織課堂教學。

這樣教學課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學生的親密朋友教室也轉變成為學生的學堂學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質疑問難或浮想聯(lián)翩或組間交流或挑戰(zhàn)權威。師生互動生生互動組際互動環(huán)境互動在有限的時間內每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。師生的情感與個性融在其中現(xiàn)實的生活進入課堂學生在互動中求知在活動中探索既輕松地掌握了知識又潛移默化地培養(yǎng)了能力，學生的整體素質有了質的提高語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。

三、識字寫字教學作為教學的重點

二年級是識字寫字教學仍然是教學重點。我采用多種方法讓學生識字。例如：卡片識字猜謎識字等方法多樣并采用了由易到難的教學方法。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進課文、讀短文識字。采用循序漸進的方法讓學生掌握識字規(guī)律，為閱讀掃除障礙。

良好的書寫習慣是在低年級階段形成的。在這一學期我加強了學生的寫字指導。首先我讓學生在寫字時做到“三”個一并及時糾正學生不良姿勢其次講究習字方法的指導要求學生一看二臨三比較。“看”指仔細觀察字的間架結構、書寫位置“臨”指照范寫臨幕“比較”是指比一比與范字的差異、學會評價。通過以上訓練本班學生的書寫較之以前有很大進步。為了展示學習成果我還挑選出整齊美觀的作業(yè)進行展覽極大地調動了學生認真書寫的積極性。

四、培優(yōu)輔差提高本班成績

面對差生我沒有歧視而是在開學初建立差生檔案制定了“幫”“個別輔導”“家訪”等措施努力提高差生成績。對于優(yōu)等生平時多鼓勵更加嚴格要求，使差生進步優(yōu)生更優(yōu)。

本學期的工作按照計劃已有條不紊地完成了，希望在期末中本班成績能上一個新臺階。

小學語文二年級下冊工作總結【篇5】

隨著時間的流逝，轉眼一學期又過去了?；叵脒@學期以來的教學工作，感覺雖累，但收獲不少。自從我假期回來，我能按照期初制定的教學計劃有條不紊地開展工作。認真聽取同年級老師的意見，改進自己已經有些生疏的教學方式。

定期做好工作總結，總結教學經驗，把經驗點滴投入教學中，現(xiàn)總結如下：

一、積極聽課，認真?zhèn)湔n

善于反思回來的時候正好趕上學校組織青年教師進行“展示課”的評選活動，我深知聽課不僅開闊了思路，也為備課過程積累豐富的素材。所以，只要我一有時間就會跑上五樓認真向青年教師學習教學經驗。在我們組xx老師展示課《淺水洼里的小魚》時，她試講8節(jié)課，我?guī)缀趺抗?jié)必到，不僅僅是為了她代表了我們年級的教學水平，也為了我自己能參評課，了解本冊課本做基礎。

我從那時感覺到了壓力，因為我真不知道我還可不可以如此輕巧的駕御課堂?還能不能讓我的學生、家長露出滿意的微笑?所以，我只有認真?zhèn)湔n，按照教學參考上的要求、精心設計教學過程。課后又認真反思，總結本課優(yōu)缺點。讓自己迅速找回并超越原來的教學水平。

二、緊抓作業(yè)批改、深入扎實的上好每一節(jié)課

作業(yè)的檢查和批改，是檢測學生知識掌握情況的重要途徑?；貋碇螅乙恢眻猿终n堂作業(yè)的認真批改，家庭作業(yè)也及時收批。這不僅有利于對學生知識落實的情況的更好掌握，更使我對學生課堂表現(xiàn)情況，有了一個更加全面的認識。從而能夠更好的根據學生的情況，調整教學。

低年級的語言文字教學尤為重要?！奥牎⒄f、讀、寫”是語文教學的四個基本環(huán)節(jié)，我認為，在低年級“說”和“讀”的重要性尤為突出。尤其在我回來之后我發(fā)現(xiàn)班上的孩子就連最起碼的讀書都讀不順暢，所以，在教學中我特別重視“說”和“讀”的訓練。

在每上一課之后，我都讓學生說一說：“你喜歡不喜歡這篇文章，喜歡哪里?為什么?”語文教科書上“口際交際”是一項很重要的教學內容。我注重教學生由詞說到句，再由句說到段。給學生營造一種快樂的學習氛圍，讓每個同學都有“說”的欲望，勇敢地暢所欲言。

在有話說的基礎上，教給同學一些說的技巧，用不同的詞語或語句表達一種意思，怎樣有順序地、不零亂的表達自己要說的話。同時，叫其他同學學會聽，能夠評議同學的發(fā)言。

對同學們的發(fā)言合理的及時表揚，不好的給予指正，鼓勵他的勇氣，增強同學們的自信心。通過一個月來的訓練，我發(fā)現(xiàn)同學們的表達能力有較大的進步，邏輯思維能力也增強了。

在“說”的過程中，有一個與之相促進的過程不容忽視，那就是“讀”。俗話說：“讀書百遍，其義自現(xiàn)。”在班上我采取多種讀的形式，可以采用個別讀、齊讀、小組讀、分角色朗讀、小老師模仿讀等。讓孩子在美美的讀后培養(yǎng)語感，陶冶情操。再來理解重點字詞的意思以及作者所要表達的思想感情。

我發(fā)現(xiàn)語文園地的最后都有對本單元教學的總結，培養(yǎng)學生的總結、歸納能力，所以在學完一個單元，讓學生學會自己歸納，學懂了一些什么，還存在哪些問題。孔子云：“溫故而知新?！苯洺亓暪φn，以后的學習才會覺得較輕松。

小學語文二年級下冊工作總結【篇6】

隨著期末的臨近，本學期我的語文教學工作也即將接近尾聲，回顧自己一學期的語文教學工作和語文教研工作實踐，感覺既漫長又短暫，整冊語文書三十二課的課文教學，八個語文園地，在一周一周的教學中，不知不覺給學生講授了。來我努力根據學生的實際情況，采取有效的措施，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程，取得了一定效果。就本學期的教學工作，作出如下總結：在教學中，我本著將理論與實踐，將課內與課外緊緊地融合到一起，充分調動學生學習的積極性，使孩子們在語文學習中既學到了知識，又體驗到了快樂。對于我個人而言，作為一名語文教師，我也是時刻本著一名教師特有的工作激情，全身心地投入到教學中，從而圓滿完成教學任務?，F(xiàn)將教學方面的體會和工作總結如下：

一、多種方式，充分調動學習積極性。

興趣是最好的老師，有了興趣，才能擁有學習的動力和積極性。為了讓孩子們更喜歡語文，除了讓孩子喜歡我這個語文老師外，更多的是我要想辦法如何豐富語文課，豐富語文課堂的學習。另外，我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中，每當學到了適合角色表演的課文，我都充分調動孩子們的積極性來進行表演，孩子們在家長的協(xié)助下做了很多精美的頭飾，孩子們喜歡表演，樂于表演。

三、細心批改耐心輔導用心測評

(1)細心批改。本學期的每次作業(yè)和試卷我都及時批改，全批全改，對學困生面批面改，課外作業(yè)抽查批改。尤其是看圖作文的批改更為精細，有眉批，有總批，批語富有激勵性，益于激發(fā)學生的寫作興趣和提高學生的寫作能力。

(2)耐心輔導。對于學困生，我是給愛心，講方法。使他們不斷進步。我經常與他們交心談心，鼓勵他們，?？吹剿麄兊拈W光點，哪怕只是點滴進步，我都給予一個優(yōu)加以贊許，讓他們找會自信，找到學習的樂趣。除此，我還采取家訪和電話聯(lián)系，通過家庭和學校共同輔導，使這些學生有較大的進步。

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(3)用心測評。每學完一組課文，我都指導學生認真復習，鞏固所學的知識，然后對學生掌握知識的情況進行檢測，最后講評，對知識查漏補缺，使學生對知識融會貫通，舉一反三。

四、更新理念，穩(wěn)步開展教研工作

(1)、加強了教學質量的管理，重視學生良好學習習慣的培養(yǎng)。良好的學習習慣對學生的學習、生活有著決定性的作用。因此必須把良好的學習習慣培養(yǎng)納入教學的重要議程，滲透到具體的教學行為中。特別是小學生，學習可塑性強。教學中嚴格要求，訓練到位，經常抓，抓經常，采取隨機抽查和集中考核相結合的方法，注重口語交際面試，口語的規(guī)范考核，知識積累的調測，體現(xiàn)了考核的全面性。

(2)、為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益。從各語言點的分析到課文難點、重點的把握，從教學方法的應用到學生學法的研討，點點滴滴，一絲不茍，精益求精。復習階段，大家也是共商策略，共同進步。

(3)、扎實嚴格的教學常規(guī)是學校的語文教學工作有序良性運行的保證，是有效提高學校語文教學質量的不二之法。本學期，教研組配合教務處從備課、上課、聽課、批改、輔導課堂教學反思等，全面落實教學常規(guī)。每個月檢查老師的備課筆記、學生作業(yè)的批改情況;期末又組織檢查了每班復習計劃，每次檢查結果都非常理想。通過嚴謹的治學，持以恒的工作，我們把教學常規(guī)真正落到了實處。

(4)、本學期書香校園的建設仍如火如荼地展開。古詩文的背誦、積累，課外閱讀……這些都已經成為孩子日常學習的一部分。另外老師們還引導孩子每天花一定的時間進行課外閱讀，讓孩子在系列閱讀中享受閱讀的快樂，積累一定的詞匯，養(yǎng)成自覺閱讀的習慣，沐浴在濃濃的書香中。在本學期，我們開展了辦單元手抄報的活動，這一系列活動較大地激發(fā)了學生讀寫結合的興趣，可以說，一學期的讀書活動較有成效。讓每一個學生從讀書中收獲知識、明白事理、陶冶情操。讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為，從而全面提高每一個學生的語文素養(yǎng)。

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從事語文教學工作已經很多年了，在工作中，我深深體會到語文教學是一門復雜而豐富的教育，做一名語文教師很不簡單，教學中，我常?？畤@自己的知識淺薄，我深知自己要學習的東西太多太多，不管是教育理念還是實際教學，都需要我不斷地去摸索去嘗試，才能在新課程的改革大潮中不被淘汰。今后的教學中，我會更加努力，讓自己的語文教學邁上更新的臺階!

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小學語文二年級下冊工作總結【篇7】

轉眼間，一學期的工作已接近尾聲，半年來，我擔任二（3）班的語文教學，有成績也有失誤，有經驗也有教訓，班內既有聰明好學，成績優(yōu)異的年級尖子生，也有基礎太差，作風懶散、成績不理想的學困生，下面我將一學期的語文教學工作總結如下：

一、主要成績

經過半年的努力，我班學生形成了良好的學習習慣和比學趕幫的學習風氣。在縣教研室和學校組織的學生能力測試中表現(xiàn)突出得到了領導的高度評價，被評為星級班級體。在期中考試中獲第一名。

二、典型經驗

在半年的教學中，總結出幾點經驗，今后可在教學中繼續(xù)發(fā)揚。

1、做好課前準備。教學中我堅持提前備課，并在課前復習教案，備課時，抓重點、扣大綱，從學生實際出發(fā)，把學生可能出現(xiàn)的問題考慮周全，并做出解決方案。根據每課的實際情況設計教法，大膽創(chuàng)新、敢于嘗試，創(chuàng)造性地使用教材，并在讀后做好后記，總結成功之處和需要改進的地方。

2、培養(yǎng)學生良好的預習習慣。學會預習方法，開學初，我發(fā)現(xiàn)學生不會預習，為此我常利用課上時間專門輔導學生預習。讀課文，勾生字、詞，標自然段。提出疑問，領著學生認真進行并逐步放手，讓學生總結預習的方法，寫在小黑板上，放學生按步進行預習，見學生學會預習之后，再放手讓他們課下預習。半年下來，學生已經學會了預習的方法，自主學習習慣正在養(yǎng)成。

3、重視朗讀訓練，讓學生從讀中體會，從讀中感悟，俗話說環(huán)境靠大家;我喜歡的一本書等。

四、存在的.不足

1.教師的教學能力和管理水平，學習意識和反思能力等，還有很多不足，如何在工作中不斷提高教學的水平，實現(xiàn)自身的崗位價值，仍舊還需要努力。

2.對于優(yōu)等和有潛力的學生，他們的語文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高，聽說讀寫的能力還要在進一步挖掘培養(yǎng)，整體的語文成績還需再上臺階。

3.后進生的問題一向是困繞我們組的難點問題，他們的成績仍舊不盡人意。努力提高他們的成績，是我們下一學期的奮斗目標。

五、下一步工作的措施

1.教師是教育的關鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強學習，提高工作的職責心和工作的藝術性，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組教師的專業(yè)技術水平。

2.嚴格抓好平日的教學常規(guī)工作，從上課，批改作業(yè)、能力訓練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此互相勉勵。

3.繼續(xù)盡力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊。

六、收獲與反思

教學中，識字教學能夠扎實、有效，學生自主學習的主動性和能力都有了很大的提高，學生在教師的指導下，看圖寫話能力較一年級有了很大的提高，但水平不一，仍急需提高。學生的朗讀能力還要加強指導，做到不唱讀，不喊讀，爭取正確、流利、有感情朗讀。在以后的教學中，還要互相學習，互相幫忙，取長補短，不斷創(chuàng)新。

總之，一學期來，工作有得有失，今后我必須會取長補短，爭取做到最好。

小學語文二年級下冊工作總結【篇8】

二年級語文下冊教學工作總結

本學期，我繼續(xù)擔任二(1)班的語文教學工作。經過一期來的辛勤勞動，我們走過了一個充實而又有意義的學期;期末臨近，回顧一學期的探索與嘗試，酸甜苦辣樣樣都有。

在這一學期里，我堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時、認真地批改作業(yè)、講評作業(yè)，督促學生及時更正錯題，做好課后答疑工作;嚴格要求學生，尊重學生，和學生平等相處，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并比較順利地完成了教育教學任務?，F(xiàn)在，我對這個學期的工作做以下總結。

一、鉆研教材，掌握新的教學理念。

提高教學質量，關鍵是上好課。由于經驗尚淺，如何才能上好課我還處在摸索階段。在每次上課前，我都堅持提前備課，認真鉆研教材，參考網上豐富的教學資源，從語言文字(字、詞、句)和結構入手，對教材的基本思想、基本概念弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好體現(xiàn)語文工具性特性。這個學期開始，在語文教研組的帶領下，同年級的老師開始了集體備課。能夠和有經驗的教師一起備課，是非常難得的機會。在備課時我認真學習新課程標準，和同級老師共同鉆研教材，把握教材，理解編者意圖，精心設計教學過程。后來我發(fā)現(xiàn)，經過集體備課的課堂，往往取得了顯著的教學效果，學生的學習興趣更加濃厚。在下個學期，我要多向有經驗的教師取經，從集體智慧中吸取營養(yǎng)，提高自己的能力。

二、研究教學方法，努力呈現(xiàn)不一樣的課堂

由于我平時與學生的關系比較親密，課堂上呈現(xiàn)的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學生主動思考、質疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。也就是說，要切實地確立學生在學習過程中的主體地位，老師只是起到引導作用。為此，我仔細研究學生心理，盡量把握二年級學生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。比如，我十分注重新課的導入，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我根據不同的課型，設計不同的導入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設計懸念……新穎的導入，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。

小學語文二年級下冊工作總結【篇9】

本學期我的語文教學工作在忙忙碌碌中結束了?；仡欁约阂粚W期的語文教學工作實踐感覺既漫長又短暫在教學中我本著將理論與實踐將課內與課外緊緊地融合到一起充分調動學生學習的積極性使孩子們在語文學習中既學到了知識又體驗到了快樂。對于我個人而言作為一名語文教師我也是本著對這份職業(yè)的熱愛與對學生的責任全身心地投入到教學中從而順利地完成了教學任務?，F(xiàn)將本學期的語文教學工作總結如下：

一、介紹班級情況

本班開學時人男生人女生人期中后插班一女生。本人與搭檔配合默契認真、盡心管理班級班級已樹立較良好的班風、學風。遲到、曠課等現(xiàn)象極少發(fā)生課堂紀律井然有序學生們的學習欲望和求知欲也越來越高。

二、語文教學情況

1、預習習慣的養(yǎng)成。

我要求學生每學一篇課文之前都要先預習預習要求有：讀課文三遍在文中畫出生字。查字典給一類生字組詞并讀兩遍。查找與課文相關的資料。第二天早讀我還要檢查預習情況逐步讓學生養(yǎng)成良好的預習習慣。

2、課堂學習習慣的養(yǎng)成。

要求：每人在課堂上至少要舉一次手。對于老師提出的問題要積極開動腦筋?；卮饐栴}聲音要響亮。

3、學會課文朗讀的一般技巧。

在抓朗讀時做到：首先我抓停頓。每天我必帶讀課文教學生如何讀好長句甚至告訴學生在哪應該停半秒鐘無論學生是自由讀、還是齊讀只要我一聽到學生唱讀就會馬上叫學生停下來做到一句一句地教直到教好為止。其次抓感情。想把書讀好首先讓學生深刻的理解課文的內容只有透徹的理解才能有深切的感受才能準確地掌握作品的情調與節(jié)奏正確地表現(xiàn)作品的思想感情。再次要求學生朗讀時做到“眼到、口到、心到”盡量避免漏字、添字、錯字的現(xiàn)象發(fā)生。在閱讀教學中強調有層次的讀書。首先是讀課文：初讀將課文讀出感情談自己的理解與感受再讀將課文讀入心積累語言文字在不同的層次的讀中、教學生個性化的學習讓學生自己想想有感情朗讀課文的方法彼此交流逐步學會有感情地朗讀。其次是讓學生通過讀提出問題教師挑出共同討論、培養(yǎng)學生的問題意識再次去指導朗讀以提高朗讀能力和水平。

4、加強學生的背誦量。

全日制小學語文教學大綱指出背誦可以幫助學生加深對課文的理解提高閱讀能力鍛煉記憶力還可以幫助學生學習課文中用詞造句、布局謀篇的方法培養(yǎng)和提高作文能力。檢查方式有兩種：一是家長簽名檢查二是老師組織同桌之間檢查。

在識字教學中注重將學生引領到生活中去識字。激發(fā)學生識字的極大熱情。鼓勵學生從不同的角度識字提倡個性化識字的方法。讓學生找出自己認為最有效的識字方法。通過不斷的求異激發(fā)學生的思維。

三、要提高教學質量關鍵是上好課

為了上好課我做了下面的工作：

課前準備：

認真鉆研教材對教材的基本思想、基本概念每句話、每個字都弄清楚了解教材的結構重點與難點掌握知識的邏輯能運用自如知道應補充哪些資料怎樣才能教好。了解學生原有的知識技能的質量他們的興趣、需要、方法、習慣學習新知識可能會有哪些困難采取相應的預防措施。

課堂上：

組織好課堂教學關注全體學生注意信息反饋調動學生的有意注意使其保持相對穩(wěn)定性同時想方設法創(chuàng)設教學情景激發(fā)學生的興趣和情感使他們產生愉悅的心境創(chuàng)造良好的課堂氣氛課堂語言簡潔明了課堂提問面向全體學生注意引發(fā)學生學習語文的興趣課堂講。練結合布置好家庭作業(yè)作業(yè)少而精減輕學生的負擔。

1、要提高教學質量還要做好課后輔導工作。低年級的學生愛動、好玩缺乏自控能力常在學習上不能按時完成作業(yè)有的學生抄襲作業(yè)針對這種問題就要抓好學生的思想教育并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去還要做好對學生學習的輔導和幫助工作尤其在后進生的轉化上對后進生努力做到從友善開始比如握握他的手摸摸他的頭等。從贊美著手所有的人都渴望得到別人的理解和尊重所以和差生交談時對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。

2、雖然許多中老年教師對電腦操作還很陌生但是我為了適應二期課改的先進教學理念和方法積極摸索、學習多媒體課件的制作及運用多媒體教學的操作技能大大提高教學的質量和水平。我還利用業(yè)余時間學習不但提高自己的教學業(yè)務技能。

3、認真學習新課標要求勇于從事語文教學的新嘗試并成功的運用電腦多媒體課件上了多節(jié)語文公開課如：《稱象》都得到了同事們的好評。

“金無足赤人無完人”在教學工作中難免有些不足：如：班級發(fā)展不平衡學生學法指導工作還有待進一步加強教學成績仍然欠突出還需提高。學生還有不良的學習習慣。本班學生生性活撥、好動有些學生寫字習慣差、姿勢不正確。

總之一學期來工作有得有失今后我一定會取長補短爭取做到最好。

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