春季學期語文教學計劃精選

我們聽了一場關于“春季學期語文教學計劃”的演講讓我們思考了很多。時光如梭，新的學期新的開始，教師們可以開始制定新學期的教學計劃了。一份優(yōu)秀的教學計劃，可以讓新的學期教學更有干勁。經(jīng)過閱讀本頁你的認識會更加全面！

春季學期語文教學計劃(篇1)

　一、指導思想

葉圣陶指出，教是為了不教。其要義是語文的教學要注重方法，以課本為借鑒范例，使學生能夠做到舉一反三，觸類旁通，從而達到不教的效果。據(jù)此，我們要注重課本，以課本為依托進行輻射式的教學。同時，也要注重樹立大語文教學觀，如果僅囿一本教科書，要想學好語文是不可能的。此外，還要注意研究近幾年來的《考試大綱》，分析歸納命題的規(guī)律和導向，以此作為教學行進的主線，注重培養(yǎng)學生語文的綜合能力和全面提高語文的素養(yǎng)。

二、教材教學內(nèi)容分析及教法實施

1、閱讀

第一單元，中國現(xiàn)當代小說外國小說。學習本單元，要注意引導學生從多個角度理解小說的主題，在學習過程中培養(yǎng)學生的探究意識。本單元小說題材內(nèi)容各異，主題思想豐富多樣，風格特點也不盡相同，要力求開闊學生視野，加強他們的認識?！秞》揭示封建思想和人性的對立，重點是文明和人性的啟蒙；《x》謳歌山村田園生活的質(zhì)樸、純真，與庸俗、墮落的社會形成對照；《x》以戰(zhàn)爭為背景，贊揚人性美、弘揚愛國主義，揭示中華民族戰(zhàn)勝侵略者的精神力量；《x》則以諷刺和夸張的手法，概括生活中某一類人，反映社會現(xiàn)實。教學這些課文，應力爭突破過去陳舊的解讀思路，用當代觀念予以審視，拉進距離。

第二單元，雜文。雜文是文藝性論文。它有幾個特征。第一，戰(zhàn)斗性與愉悅性的和諧統(tǒng)一。第二，論辯性與形象的有機結(jié)合。第三，幽默、諷刺與文采的巧妙運用。

鑒賞雜文，首先要把握雜文的文體特點，從雜文的特點出發(fā)，容易理解、欣賞雜文的思想內(nèi)容和藝術特色。雜文從本質(zhì)上是說理的，可以運用邏輯思維去閱讀雜文；雜文又是形象說理的，因此又要運用形象思維去閱讀雜文。欣賞雜文要注意如下幾個方面：選材立意的“大”與“小”，大中取小，小中見大；藝術構思的“虛”（講道理）和“實”（舉實例），以虛統(tǒng)實，以實帶虛；行文布局的“開”與“合”，合而能開，開而善合；語言文字的“莊”與“諧”，莊而能諧，莊諧并作。一般來說，鑒賞雜文，要熟悉雜文的時代背景。然而，優(yōu)秀的雜文，它所概括出來的社會“類型”具有超越時代的普遍意義；在這個意義上，讀者不熟悉時代背景，也可以把握雜文的實質(zhì)性內(nèi)容。

第三單元，普科技文。在教學本單元的文章時，不宜糾纏于文體術語（如科技說明文，科學小品，科學論文等），而應注重對文章內(nèi)容本身的把握。閱讀實用文，應能把握主要內(nèi)容和關鍵信息。這一要求同樣適用于論述類文章，尤其是科技類文章。因此，本單元各篇文章的練習一，均著眼于文章整體內(nèi)容的把握與關鍵信息的梳理。教學中，可依據(jù)這個練習來進行整體閱讀。在本單元，應注意培養(yǎng)學生“理清思路”的意識和習慣，訓練他們整體把握結(jié)構思路的能力。

第四單元，文藝隨筆。本單元選篇的是四篇內(nèi)涵比較豐富的文藝隨筆。其中，《xx》講的是寫文章時應該“煉字”的道理，《讀〈xx〉》揭示并諷刺某些社會現(xiàn)象，《說xx》解說和闡發(fā)了一個文學意象，《xx》則闡述作者的一個美學觀點。這些文章很少抒情，重在講知識或道理，讀者從中既獲得新知，又鍛煉了思考能力，還能感受到濃濃的理趣。

教學本單元，要注意以下幾點。1、抓住關鍵語句，正確把握文章的主旨。2、積極思考，大膽質(zhì)疑。理解文章之后又能跳出來，對它的內(nèi)容或風格方面有所評價，這是我們提倡的切實有效的讀書態(tài)度和讀書方法。3、舉一反三，遷移運用。要調(diào)動學生已有的經(jīng)驗和知識，來幫助理解課文中的某些觀點，并能運用課文里的一些觀點，來解決自己在文藝欣賞方面遇到的問題。

第五單元，漢魏晉散文。課文中有史論的，也有敘史的；有感慨人生的，也有抒發(fā)個人情志的。文筆流暢，詞采燦爛，是極好的誦讀課文。教師應利用這個特點激發(fā)學生誦讀的興趣，使學生逐步養(yǎng)成自覺誦讀習慣。四篇文章中，《x》和《x》是教讀課文，要求在熟讀課文 的基礎上背誦制定的段落，誦讀量比較大，需要掌握的詞語比較多，一定要保證在課堂上基本成誦，才能減輕學生負擔?！秞》和《x》是自讀課文，篇幅較短，教師對其內(nèi)容和寫法略作點撥即可，切忌深究；要保證學生有足夠的自讀時間，讓學生在誦讀過程中逐步領悟。一定要進行背誦檢查，指導學生在實踐中不斷地探尋記誦的科學方法。教讀課文的背誦檢查要放在課上，自讀課文可采用靈活的檢查方式，例如課外組織學生互查，不能放任自流。

2、寫作、口語交際

高中語文第x冊的寫作，主要內(nèi)容包括：寫出人物的個性；寫出事件的波瀾；條理清楚地說明事物；生動形象地說明事物；自由寫作實踐。口語交際的主要內(nèi)容包括：傾聽，應答。

高中階段的寫作訓練的重點應該記敘文和議論文上。就議論文而言，缺少寫作素材是學生寫作議論文最大的困惑，也是寫作上的難點。因此，當務之急應該是幫助學生整理收集寫作素材。本人已建立了議論文的寫作素材的資料庫，要盡早印刷，裝訂成冊發(fā)到學生手中。

春季學期語文教學計劃(篇2)

本學期初中語文教研組將在新課程標準的指導下，深化語文教學改革，努力轉(zhuǎn)變教育教學理念，大力提高課堂效率教學;以大范圍提高漢語教學質(zhì)量為目標，結(jié)合學科自身特點，扎實有效地開展工作。

我。指導思想

面對我校學生整體漢語水平不高的現(xiàn)狀，校內(nèi)漢語教研組和校教統(tǒng)一領導和領導本學期辦公室在具體指導下開展相關教研活動，進一步推進素質(zhì)教育，深化教學改革，加強漢語課堂教學改革研究，以單元考試為依托，積極參加師生競賽，全面提高綜合素質(zhì)中國集團的實力。

2.工作思路

（一）進一步規(guī)范漢語各種教學套路，狠抓套路落實

落實學科教學套路，重點是實施課堂教學程序。全面提高語文教學質(zhì)量的關鍵是落實套路，改革課堂教學，提高課堂教學效率。全面實施素質(zhì)教育，課堂教學是主陣地。本學期在對比新課程標準的前提下，真正學習國外思維的經(jīng)驗，牢固樹立教師的服務意識，轉(zhuǎn)變學生的學習方式；改革陳舊、死板、單調(diào)的漢語課堂教學模式，研究設計科學、新穎、生動、開放的漢語課堂教學模式；語文課堂教學要營造和諧、輕松、民主的教學氛圍，重視教學場景的營造，激發(fā)學生的求知欲，培養(yǎng)學生自主學習的習慣和能力，突出創(chuàng)新精神和實踐能力。學生，照顧不同程度、不同層次學生的學習需要，研究實施分級分類教學；努力推進課堂教學結(jié)構，大幅度提高漢語課堂教學效率。

（二）多管齊下探索漢語教學“減負增效”的具體策略

教學質(zhì)量是學校教學的生命線，也是我校語文教研組的一項重要任務。在當前社會“減負”呼聲很高的背景下，我們中國教師必須在如何“減負增效”上多動腦筋，以適應新教育的要求。情況。

本學期以教師自主研究與實踐為主，加強備課組集體研討，教研組層面分享交流，“減負增效”的具體策略效率”主要用于促進我校語文教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高。特別是各年級備課組要認真做好每周一次的集體備課，形成教案并提交，并在期中和期末組織交流集體備課經(jīng)驗。同時，積極開展閱讀活動等多種形式的興趣活動，加強我校漢語特色項目建設。

（三）注重教研組建設，逐步形成教研組文化。研究性學習取得突破性進展，形成了學校自身特色，不斷提高教師的教學科研水平，鼓勵學生多為音樂寫作，收集并“發(fā)表”優(yōu)秀作業(yè)。

尊重語文教學規(guī)律，加強學生思想品德教育和審美情趣教育；進一步提高學生的漢語素養(yǎng)，使學生具備較強的漢語應用能力和一定的審美能力、探究能力，形成良好的學生思想道德素質(zhì)和科學文化素質(zhì)，為終身學習和人格發(fā)展奠定基礎。認真研究學習情況，努力激發(fā)學生學習的主動性和積極性，充分發(fā)揮他們的主體作用，提高課堂效率，讓學生有實實在在的收獲。因此，我們必須倡導全體漢語教師充分了解學生的心理和生理特點，確定適合學生實際情況的教研方向。 ，為終身學習奠定基礎。積極開展作文、演講、書法、名著等知識競賽。

教學與娛樂相結(jié)合，有力地促進了我校第二課堂的發(fā)展。繼續(xù)實行一人一研究班和骨干教師示范班制度，精心組織課堂聽評，做好課堂實時指導，開展新老教師結(jié)對活動，推進課堂教學研究，促進新教師的成長。加強教研論文寫作，以有效教學為主題，各備課組根據(jù)當年實際特點進行專題調(diào)研，撰寫優(yōu)質(zhì)體驗論文，在實踐中多寫出自己的思考和實踐的文章，強化課堂教學行為。反思，同時認真寫教學反思。

春季學期語文教學計劃(篇3)

一、指導思想

整體把握課程內(nèi)容，以新課程標準為指導，按照學校教學工作計劃，落實常規(guī)工作，夯實基礎，緊緊抓住語文應用能力、審美能力和探究能力的培養(yǎng)，通過《必修x》及選修模塊《中國現(xiàn)代詩歌散文欣賞》的學習進一步提升學生的語文素養(yǎng)，使學生具有適應實際需要的現(xiàn)代文閱讀能力，寫作能力和口語交際能力，具有初步的文學鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力，掌握語文學習的基本方法，培養(yǎng)成學習語文的好習慣，為高三學習打下扎實的基礎。

二、教學內(nèi)容

本學期完成x教版普通高中課程標準實驗教科書《必修x》和選修《中國現(xiàn)代詩歌散文欣賞》的全部內(nèi)容。

《必修x》分四個單元，分別是中外小說，古代抒情散文，文藝學論文和自然科學論文。教學重點放在第一單元和第二單元，把握小說的情節(jié)與語言，把高二上學期的《外國小說欣賞》中學到的知識點重新復習一遍；提高文言文的閱讀能力，強化字詞句的積累。第三單元和第四單元更多的是讓學生自學，教師輔導，幫助學生理清思路，概括文章的重要信息以及答題技巧的點撥。

《中國現(xiàn)代詩歌散文》選取的是中國現(xiàn)代和當代文學史上具有代表性的作家作品，既體現(xiàn)文學史的標準，又體現(xiàn)教材的品味，還選取了一些當代優(yōu)秀的中青年作家的作品，在“經(jīng)典性”之外再添一些“多樣性”色彩。全書分為詩歌和散文兩大部分，各五個單元。由于時間的局限，我打算引導學生重點學習精讀部分的詩文，略讀部分更多的是學生自學。興趣是學習的最好的老師，我認為對詩文的賞析，可以大膽的放手讓學生自己去發(fā)現(xiàn)、去再創(chuàng)新，要充分相信他們的想象能力和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)他們的感悟能力和審美能力。

三、情況分析

1、教材分析

高二階段是高中階段比較關鍵的一年，從教材上來看，既有必修教材的基礎知識的掌握和基本技能的提升，也有選修教材的遷移、擴展與探究；寫作上則要求學生努力寫出有思想、有內(nèi)容、有情感、有見地的文章，在四個方面上下功夫：緣事析理要深刻，謳歌親情要充實，鍛煉思想有文采，注重創(chuàng)新寫新穎。寫作要求更高，既解決“寫什么”，又指導“怎么寫”，利于學生寫作能力的提高。

2、學生分析

大部分學生的語文學習不夠主動，語文基礎知識參差不齊，課外遷移能力不強，閱讀和寫作能力還有待加強。有些學生學習態(tài)度不夠端正，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。

四、工作具體措施

1、提高備課質(zhì)量，學習課程標準，深入鉆研教材，全面理解編寫者的編寫意圖，探索新教法，根據(jù)實際情況認真分析學情，綜合考慮學生高中三年學習、發(fā)展的需要，充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢，以現(xiàn)有的教材為基礎，對課程內(nèi)容進行合理的“二度開發(fā)”。

2、認真上好每一堂課，實施教學民主化，追求樸實高效的語文課堂教學，激發(fā)學生的學習興趣，喚起問題意識，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，千方百計地調(diào)動學生學習語文的積極性，使學生學有所得、學有所樂、學有所用。

3、落實基礎，精選練習。構建知識結(jié)構網(wǎng)絡，避免疲憊的、毫無目標的題海戰(zhàn)。對學生練習中存在的問題，及時講析，形成解題思路，以提高綜合思維能力。

4、加強對學生語文學習習慣的培養(yǎng)，指導學生做好預習工作，引導學生適時復習、回顧、梳理已有的語言知識，加強常規(guī)工作的落實和檢查，并有階段性檢查小結(jié)和整改措施。

5、抓好早讀課的語文朗讀，做好高考必背篇目背誦與默寫的檢查。

6、以“閱讀”和“寫作”教學為抓手，帶動其它方面的教學工作。

7、運用各種方法，引導學生課外閱讀，拓展學生語文學習空間。要求堅持寫讀書摘記、周記隨筆、強化語文知識的積累，鼓勵學生平時多練筆。

8、每月進行兩次作文訓練，結(jié)合教材的作文專題訓練，有序進行訓練，采用全批、抽批、面批，學生互批多種形式評改，快捷、及時反饋給學生，及時指導、評價、交流，激勵學生寫作，把作文教學落到實處。

9、做好試卷測試分析，掌握每一個學生學習情況，做到心中有數(shù)，有的放矢，及時鼓勵、表揚，及時對一部分較差學生指導、幫助。

我們相信，只要齊心協(xié)力，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)教學設計的最優(yōu)化，更有效地組織課堂教學，培養(yǎng)出適應新世紀發(fā)展要求的有智慧、有能力的高新人才。

春季學期語文教學計劃(篇4)

一、教學理念

1、突出個性發(fā)展，尊重學生個性世界，培養(yǎng)學生個性。

2、語文教育要面向全體，落實到每個學生，并全方位提高每個學生的語文素養(yǎng)。

3、語文教師要能夠主動開發(fā)、廣泛利用語文課程資源。

4、語文教育不能單純局限于字、詞、句、章的學習，必需建立大語文觀。語文優(yōu)秀教案要重視探究語文教育與現(xiàn)代社會以和兒童生活世界的諸多關聯(lián)。

5、建立和形成旨在充沛調(diào)動、發(fā)揮學生主體性的多樣化的學習方式，促進學生在教師指導下主動的富有個性的學習。

6、注重過程，終結(jié)性評價與形成性評價相結(jié)合，培養(yǎng)終身學習的愿望和科學探究的精神。

二、學情分析

本班共有學生25人。絕大部分學生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學習習慣，他們愛學習，有上進心。從上個學期期末測試結(jié)果來看，學生能較好地完成學習任務。學生具有了一定的閱讀能力、口語交際能力和寫作能力和語文綜合運用能力，也掌握了一定的學習方法。但是有個別學生基礎較差，家長又疏于督促，還需老師加強輔導。個別學生學習自覺性差，不能按時完成作業(yè)，還需要老師好好引導教育。

三、教材分析

(一)教材結(jié)構

本冊教材繼續(xù)以專題組織單元，共八組，分別是：第一組“走進西部”，第二組“永遠的童年”，第三組“語言的藝術”，第四組“他們讓我感動”，第五組“中國古典名著之旅”，第六組“走進信息世界”，第七組“作家筆下的人”，第八組“異域風情”。

生字表(一)是要求認識的200個字。至此，完成小學階段認識3000個常用字的識字任務。生字表(二)是要求寫的150個字，至此累計寫字量為2300個。

(二)教材特點

1、加強目標意識，全面、準確地落實語文學習目標

2、教材內(nèi)容在豐富人文內(nèi)涵、拓寬題材體裁方面，繼續(xù)作出努力;在發(fā)揮語文教科書育人功能方面，進一步加強

3、專題設置更加靈活，編排形式在繼承中又有發(fā)展

4、導學和練習系統(tǒng)地設計，更好地發(fā)揮導學、導練的功能

5、順應兒童心理發(fā)展特點，“口語交際?習作”的類型發(fā)生一定的變化

6、在“綜合性學習”中，指導學生設計和開展語文學習活動，引導探索和研究的過程，提高語文綜合運用的能力

四、教學目標

(一)識字與寫字教學

本冊識字200個，寫字150個，把字寫端正。在強調(diào)寫字質(zhì)量的同時，還可適當要求提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習慣。

(二)閱讀教學

1、繼續(xù)加強閱讀基本功的訓練。

2、發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，學習表達方法。

3、掌握每個單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感、態(tài)度、價值觀的目標落到實處。

(三)口語交際教學

1、激發(fā)興趣，引起學生推薦的欲望，體現(xiàn)雙向互動。

2、不時提高學生的口語水平，培養(yǎng)良好的語言習慣。

(四)習作教學

1、進一步明確小學生作文的性質(zhì)。小學生作文的性質(zhì)是練筆，是習作，不是創(chuàng)作。

2、培養(yǎng)觀察、思維、表達三種能力。

五、教學措施

(一)識字與寫字教學

本冊識字200個，高年段，學生已經(jīng)具備了較強的獨立識字能力，因此教學要更加放手。要鼓勵學生在課外閱讀中快速瀏覽，聯(lián)系上下文，理解字詞的意思，以便在手邊沒有字典、詞典的情況下，無妨礙閱讀。

春季學期語文教學計劃(篇5)

一年級新課程的內(nèi)容多、知識面廣，但又是打基礎和培養(yǎng)良好習慣的關鍵時候，而學生活潑好動、自我控制能力較差，對大量枯燥的練習不感興趣，容易產(chǎn)生厭倦心理，教學中如果把握不好，有可能使學生獲得的知識顯得很零碎，不扎實。所以我總是想方設法帶領學生輕松學習，讓學生感覺學習是一種快樂。

一、常規(guī)教學

拼音教學是小學語文教學的初始階段。這個階段的學習效果將直接影響著學生后面各個環(huán)節(jié)的學習。我們要讓學生學會聲母、韻母、聲調(diào)，能準確地拼讀音節(jié)，準確地讀出整體認讀音節(jié)；能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

1、教念兒歌助發(fā)音

面對著一群土生土長滿口x話的孩子而言發(fā)音是他們所面臨的最大難題。而發(fā)音教學恰恰是漢語拼音教學的重點內(nèi)容，按拼音發(fā)音的要求，讓學生一方面體會阻礙部位、氣流強弱、聲帶動靜、舌面高低，另一方面在同一課和課與課之間的發(fā)音比較中掌握發(fā)音方法、技巧。這是拼音教學的基本方法。但是，在教學中，我發(fā)現(xiàn)大部分同學發(fā)音方法總是不對。經(jīng)調(diào)查得知，除地域方言的原因外，其中多數(shù)人入學前曾在幼兒園上過學前班，那里的教師沒有經(jīng)過正規(guī)的教學訓練，養(yǎng)成了他們很不準確的拼音發(fā)音習慣，以致很難適應學前班拼音教學。

為此，我在有針對性地糾正他們不正確發(fā)音的基礎上，有意識地教會他們念拼音字母兒歌發(fā)音。在教聲母發(fā)音時，教會他們念一首《聲母發(fā)音歌》。這些兒歌瑯瑯上口，小朋友們讀得津津有味，很快從中記住了發(fā)音要領，從根本上糾正了不良的發(fā)音習慣，順利地闖過了字母發(fā)音難關。

2、評比作業(yè)促書寫

規(guī)范漢語拼音字母書寫是拼音教學的重要內(nèi)容。它包括規(guī)范學生漢語拼音的書寫姿勢、筆畫筆順書寫格式及字跡。可是，就學生而言，能否按教師所規(guī)范的去書寫，在很大程度上受到了學生自身學習態(tài)度的制約。在批改漢語拼音作業(yè)時，我發(fā)現(xiàn)部分同學作業(yè)比較馬虎，書寫很不規(guī)范。

針對以上情況，我將每天作業(yè)進行評比后，把優(yōu)勝者的作業(yè)蓋上小紅花。通過評比，全班同學的規(guī)范書寫熱情高漲，作業(yè)認真了，字跡清楚了。拼音字母的規(guī)范書寫還影響了漢字的書寫。

3、提倡多閱讀

閱讀是漢語拼音教學的目標和歸宿。閱讀教學的關鍵在于指導學生把音節(jié)和漢字對照，以音節(jié)詞語為單位進行閱讀。通過快速直呼，不斷增識漢字，學好普通話。為了讓書本切實發(fā)揮作用，規(guī)定每天利用早讀時間，讓學生輪流帶讀，并適當?shù)慕o予鼓勵。經(jīng)過強化訓練，學生不僅能快速直呼，大大提高了閱讀水平，而且開闊了眼界，增長了不少知識。

二、興趣教學

（一）激發(fā)學生學習興趣，提高學生語文素養(yǎng)

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

1、注意導入新穎

“興趣是最好的老師”。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。上課時活動與課相結(jié)合的形式，在玩中學，在學中玩，其樂無窮。

2、親切自然的教學態(tài)度，注重課堂提問的藝術，讓學生快樂地上課

課堂是一門精彩的學問，學生學習要快樂才能激發(fā)他們的創(chuàng)新能力，親切自然的教學態(tài)度給學生創(chuàng)造一個和諧的課堂氛圍，利于他們的學習與成長。提問更是一門藝術，教師在上課的時候會不斷地提出問題，如果教師提出的問題太大、太泛、太難，都很難激起學生思維的火花。為了解決好這個問題，我在每一節(jié)課上課之前，都做了認真的準備，把要在上課的時候提出的問題做到心中有數(shù)。要學生回答問題的時候，我針對學生的掌握情況，分別叫不同的學生來回答。為了調(diào)動學生上課參與的積極性，我常常分部引入問題，有時更是讓學生提問，學生回答，把課堂還給學生。

3、適當表揚、鼓勵、支持，都是好的教育方式

小孩子，是父母眼里的寶。每個孩子，即使好動的，也一樣有自己的閃光點，找準他們的閃光點，鼓勵他們到孩子中去，一起學習，一起玩，適當?shù)慕o予表揚，孩子們會覺得心里像開了花一樣的美，自然就有了自覺性去學習。

三、存在的問題與不足

1、雖然注重了學生的主體性，但是學生因為年齡問題，在教學中還沒有完全發(fā)揮他們的主體性，在今后的教育教學工作中應該多加以引導。教給學生學習方法比什么都重要。

2、教學方法不夠新穎，對學生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力，掌握更多理論知識的基礎上，注重實踐，多向其他老師學習。

3、教師機智有待提高，面對課堂上學生的不同問題，要求我們更要在備課時，不僅備教材，還要備學生，注意預設和生成。

4、學生語言能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)學生語言條理性、完整性，也是一年級教學的重點。

春季學期語文教學計劃(篇6)

1。教學目標

全面提高學生漢語素養(yǎng)，正確把握漢語教育特色，不斷提高學生正確理解和運用祖國語言文字的能力，注重積累，理解和培養(yǎng)和培養(yǎng)語感，使學生養(yǎng)成良好的漢語研究性學習習慣。積極倡導自主、合作、探究的學習方式，加強文言閱讀教學，夯實“雙基”，加強寫作指導，提高口語交際能力，同時注重培養(yǎng)學生的審美情趣、思維素質(zhì)和思維能力。文化品位，發(fā)展個性，形成健全人格。不斷培養(yǎng)學生的研究型學習精神和創(chuàng)新意識，努力開發(fā)充滿活力的新漢語課程。

二、教學進度

根據(jù)國家課程標準和學校實際情況，每周有x節(jié)漢語課（必修課） )，以及整個學期的總時間 Count x 個部分。本學期教學內(nèi)容安排：《漢語》（必修）、卷x、x：閱讀各x單元（x節(jié)）、寫作、口語交際（x節(jié)）、復習及月考、期中、期末考試等演習.

三。教材加工

1、以單元教學為“點”，以讀寫練習為“鏈條”，拓展常規(guī)教學思路

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新編漢語教材分為“單元”，以達到不同能力水平的目標。按照知識與能力、過程與方法、情感與價值三個維度進行排列，著眼于漢語素養(yǎng)的整體提升。因此，教師在使用新教材的過程中，要注意教學單元的整體性和能力以及讀寫結(jié)合的“系統(tǒng)性”，還要注意教材之間的交替（穿插）。 “閱讀”部分和“寫作和口語”部分。教學，避免單一的線性重復教學。

2. 集中講授“教讀課”，引導“自讀課”，逐步形成探究式能力課類型

每個單元將圍繞x “教讀課”篇幅，以“課堂”為例，一案推論，注重能力培養(yǎng)全過程，突出以學生為中心的思想，努力轉(zhuǎn)變教師的教學方式，以促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變，從而達到“教，為不教”的目的。 “自習班”要以學生的自學為中心，強調(diào)自習班的內(nèi)在特點和對學習方法的指導。

3.重視文言閱讀能力的培養(yǎng)，提升學生的文化背景

本學期的重點應該是積累文言知識，理解文章內(nèi)容，提升學生'文化基礎。擬將文言單元與現(xiàn)代漢語單元穿插教學。本學期要特別注意培養(yǎng)學生對文言文閱讀的興趣，把握朗誦和聽寫的指導，適當補充文言文知識。

4. 推薦課外閱讀書籍，擴大學生閱讀量，不斷提高自己的中文積累和素質(zhì)

充分利用學生課余時間，學生課余時間課程閱讀必須安排一定的課時，對學生進行閱讀指導，提出具體的閱讀意見，做到有計劃、有措施、有效果，不搞形式，不走動?；螯c評、自讀、測試、講課或小組講課等，因材施教，因“?！睏l件，將課外閱讀教學付諸實踐。本期推薦的課外讀物有《吶喊》、《流浪》、《唐詩三百首》、《紅樓夢》、《論語》、《孟子》、《文學期刊》。

四、教學理念

1、繼續(xù)貫徹落實國家課程標準計劃的教學理念，提高課堂教學效果。

2.新教材“減負增效”尤為重要，加強探究性閱讀教學和創(chuàng)意作文教學的實踐總結(jié)，共同研究三課法改革（教學方法、學習方法、評價方法等）。方法）。

3.閱讀教學要注重“點”，關注不同層次的能力培養(yǎng)目標，不斷反思教學的有效性。寫作、口語、文言文等內(nèi)容可用于穿插教學。在教學過程中，要特別注意鞏固語言感知、文言文積累、文化積累、文學評價等教學點。

4.自由寫作練習活動也納入正常的漢語課堂教學工作，讓學生在老師的指導下開展活動。此外，在常規(guī)課堂教學中，學生“用腦、用口、用手”等漢語實踐能力的培養(yǎng)也不容忽視。

5、繼續(xù)探索新教材活動課的教學原則和教學方法。

V.教研工作

做好課堂教學，提高教學質(zhì)量，除了學習教育教學理論和教材外，更重要的是要認真研究學生，按照學生的要求進行課堂教學和課外輔導。班上學生的實際情況。備課的核心是讓學生做好準備。

1、本學期教研的重點是繼續(xù)探索新教材活動課的教學原理和教學方法。

2.在小組交流中探討“自主、探究、合作”的教學模式。

3.公開課和示范課。

4.認真做好師徒結(jié)對的教輔工作。

5.每周做好一次語言培訓。

6、x月中旬舉辦“手寫報紙”比賽； x月中旬將舉行作文比賽；

7.做好聽課、評課、開課工作。

春季學期語文教學計劃(篇7)

根據(jù)漢語新課程標準的要求和新教材的特點，結(jié)合學生的實際情況，專門制定了本學期漢語教學計劃。

我。學生情況分析

這學期我是X班的中文老師。由于學校是按照上學期的成績分班的，所以X班是慢班。從具體的學習情況來看，對漢語學習的重視不夠，學習習慣還沒有完全養(yǎng)成，大部分學生漢語基礎薄弱，還不知道或不愿意預習，不能協(xié)調(diào)聽記上課時，不主動背筆記；少數(shù)學生雖然能大致掌握課本內(nèi)容，但缺乏整合組織能力，轉(zhuǎn)接能力不夠。此外，大量學生缺乏學習漢語的主動性和積極性；學生在課堂上還停留在老師灌輸?shù)挠^念上，只注重知識和方法上的死記硬背，很少深入理解。分析。

2.教材分析

本學期，《普通高中課程》要求完成必修x和必修x兩本教材標準實驗教科書”。與以往教材相比，新課標教材在幾個方面發(fā)生了變化： 1.在繼續(xù)強調(diào)“工具”的同時，加強了教材的“人性化”； 2.注重培養(yǎng)學生的自主探究與合作。 3.加強和改進文學作品的教學； 4.更加注重古詩詞的鑒賞和閱讀。

此外，結(jié)構也發(fā)生了很大變化。內(nèi)容分為“閱讀鑒賞”、“表達與交流”、“組織與探究”、“經(jīng)典概論”四個部分。 《閱讀鑒賞》課文仍以單元排列。構圖兼顧了文體和人文內(nèi)涵。 《表達與交流》每卷有x個話題，每個話題都有一個相對集中的話題和寫作方法。 《梳理與探究》每卷有x個話題，注重知識的梳理與整合，培養(yǎng)探究能力。 《經(jīng)典指南》每卷由兩卷組成，分“背景介紹”、“作品介紹”、“思考與探究”三個部分。總體目的是進一步提高學生的漢語素養(yǎng)和語言能力，在初中的基礎上培養(yǎng)初步的審美能力和探究能力。

另外，語文教學要培養(yǎng)學生的自學能力，在教師的指導下課外閱讀是培養(yǎng)自學能力的極好方法。因此，教師也應重視對學生課外自讀的引導。通過課堂內(nèi)外的結(jié)合，學生可以舉一反三，舉一反三，掌握學習方法，養(yǎng)成自學習慣，為在高校繼續(xù)自學和自我發(fā)展奠定基礎。未來，讓他們終生受益。

三、教學措施

符合大綱“加強綜合，突出重點，注重語言的感知、積累和應用，加強技能訓練，從整體上提高學生語言素養(yǎng)的精神”。方法與措施：

1．激發(fā)學生的學習興趣，注重培養(yǎng)自主學習意識和習慣，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方法，引導學生在實踐中學習。

2.加強探索性閱讀教學和創(chuàng)意作文教學的實踐總結(jié)，著力研究教學方法、學習方法和評價方法的改革，加強教學理論研究并付諸課堂實踐。

3.教學以課文精讀為范本，引導學生掌握正確的閱讀方法和技巧。

4.注重背誦，培養(yǎng)語感，理解詞句，更準確把握課文意思。

5.注重文言知識的積累，在熟悉和背誦的基礎上掌握文言實詞、虛詞、句型、用法的相關知識和用法。

6.作業(yè)要一次練一堂，及時反饋。

7.加強優(yōu)、貧學生特別是貧困學生的培養(yǎng)工作。

8.重視作文教學，努力提高漢語學習的整體水平。

春季學期語文教學計劃(篇8)

成為一名教師是我一直追求的夢想，教師是一種崇高的職業(yè)，因為它承載著教書育人的歷史使命；教師是一種偉大的職業(yè)，因為一名好的教師可以成就人的一生；教師是一種可敬的職業(yè)，因為你會把你所學到的所有全都奉獻給教育事業(yè)。

在我踏上新起點時，我認為新時期的教師應該是：具備崇高的師德、廣博的知識、健康的心理，強健的體魄。為了自己更好的工作，并在學習工作中得到成長。為此，我對自己今后的成長作了一個規(guī)劃。

一、重視師德修養(yǎng)

1、關心和熱愛每一個孩子，關注每一個孩子的點滴成長，盡自己最大的努力滿足孩子發(fā)展的需求，樹立起“一切為孩子”的崇高思想。努力給孩子營造一個快樂的學習環(huán)境。

2、為人師表，在日常生活中時刻提醒自己，加強自身修養(yǎng)，為孩子做表率。身教勝過一切教育方式。

3、關心集體、關心他人，團結(jié)協(xié)作，進一步提高自己為人處事的能力，和孩子建立平等互助互學的師生關系。

4、為自己樹立正確的人生觀、教育觀、質(zhì)量觀和道德觀。

二、具有廣博的知識

教師被認為是智者的化身，作為教師必須是一個學者，擁有淵博的知識。新一代的管理大師曾說，“書能把我們托得多高，取決于我們觸摸過多少文字；書能把我們帶到多遠，取決于我們品味過多少書香。一個教師，知識的寬度將最終決定他所達到的高度。尤其是作為語文老師，必定要多讀書，且讀好書，不僅豐厚自己的文化底蘊，也為學生營造一個良好的學習氛圍。在這方面我給自己制定了一個讀書計劃，每學期讀一本教育專著并及時作好筆記，寫出自己的心得，豐富自己的文化素養(yǎng)。

三、堅持大練基本功

眾所周知，“鋼筆字、毛筆字、粉筆字、普通話”是語文教師的基本功。為此，我會持之以恒地加強自己的基本功練習。但語文老師也要能夠與時俱進，努力學好現(xiàn)代教育技術，在教學活動中充分發(fā)揮信息技術的優(yōu)勢為學生的學習和發(fā)展提供豐富多彩的教學環(huán)境和有力的學習工具，促進學生更有效地學習語文。

四、提高專業(yè)素質(zhì)

堅持教學相長，獲得自我發(fā)展。勤聽課，通過課堂聽課，與授課者進行交流與溝通；勤質(zhì)疑，勇于提出自己的問題或不同觀點，在共同探索中達到共同進步；從中得到真切的感受，不斷完善自我，促進個人專業(yè)知識的提升，讓自己與新課程同成長。

五、反思，完善自我

自我反思是指教師在教育教學實踐中，批判地考察自我的行為表現(xiàn)，從而不斷提高專業(yè)化水平的過程。成功的教師傾向于進行主動的創(chuàng)造性反思，美國心理學家波斯納提出了一個公式：教師成長=經(jīng)驗+反思。如果一個教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗，而不對經(jīng)驗進行深入思考，他可能永遠只能停留在一個新手型教師的水準上。

學會思考教育問題，積極地把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為，從反思中提升教學研究水平。每節(jié)課后，把自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足。在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我。

六、身心素質(zhì)提高方面

俗話說，好的身體是革命的本錢。在積極工作的同時，我也要努力鍛煉，抵制社會不良風氣的影響，全面地看待自己，看待學生，用自己的人格塑造學生的人格，用自己的精神鑄造學生的精神。以健康的體魄和健全的心理適應現(xiàn)代生活，卓有成效地從事教書育人的事業(yè)，做一名快樂的教師。

面對這份神圣的職業(yè)，我將用心譜寫出一份讓自己滿意的答卷。

春季學期語文教學計劃(篇9)

一、大綱要求

識字寫字教學：

1、認識常用漢字xx個，會寫xx個漢字。

2、加強寫字指導，保證寫字質(zhì)量。

閱讀教學：

1、重視朗讀的指導，要求讀的正確、流利、有感情。

2、課文教學重視學生個人的閱讀感受，給學生質(zhì)疑問難發(fā)表見解的機會。

3、重視課外閱讀指導，選擇好的讀物，創(chuàng)造交流課外閱讀成果的機會。

口語交際教學：

1、重視創(chuàng)設情景，使學生入情入境地進行口語交際。

2、重視日常活動中的口語交際。

3、充分利用校內(nèi)外課程資源開展豐富多彩的語文實踐活動。

二、教材內(nèi)容

1、入學教育。

2、漢語拼音。

3、識字。

4、課文x篇。

5、語文園地x個。

三、教材要求

1、認識常用漢字x個，會寫x個漢字。

2、加強寫字指導，保證寫字質(zhì)量。

3、重視朗讀的指導，要求讀的正確、流利、有感情。

4、課文教學重視學生個人的閱讀感受，給學生質(zhì)疑問難發(fā)表見解的機會。

5、重視課外閱讀指導，選擇好的讀物，創(chuàng)造交流課外閱讀成果的機會。

6、重視創(chuàng)設情景，使學生入情入境地進行口語交際。

7、重視日常活動中的口語交際。

8、充分利用校內(nèi)外課程資源開展豐富多彩的語文實踐活動。

四、教材的重點、難點

重點：

1、認識常用漢字xx個，會寫xx個漢字。

2、閱讀和說話訓練。

3、開展豐富多彩的語文實踐活動。

難點：

1、掌握常用的漢字的基本筆畫。

2、理解課文內(nèi)容，進行思想教育。

3、培養(yǎng)學生的表達能力。

五、本班學生情況分析

本班共有學生xx人，男生x人，女生x人。

六、本學期應注意的問題及改進的措施

（一）識字

1、鼓勵他們用自己喜愛的方法識字。

2、加強生字的復習和鞏固。

3、每節(jié)課都讓學生寫幾個字，保證質(zhì)量。

（ 二）閱讀

1、避免單調(diào)枯燥的朗讀，指導讀書感情。

2、課文教學重視學生個人的閱讀感受，給學生質(zhì)疑問難發(fā)表見解的機會。

3、重視課外閱讀指導，選擇好的讀物，創(chuàng)造交流課外閱讀成果的機會。

（三）口語交際

1、重視創(chuàng)設情景，提早布置準備工作。

2、引導學生在日常生活中主動進行口語交際。

3、開展豐富多采的語文實踐活動。

春季學期語文教學計劃(篇10)

一、現(xiàn)狀分析

本班共有學生xx人。從上學期的成績看，大部分同學的語文基礎知識比較扎實，有x個學困生的語文能力明顯很差，其中x個學生語文識字能力基本沒有，是這學期的重點助學對象。從閱讀的角度來觀察，這班學生愛閱讀的比較多，其中有x名學生的閱讀范圍非常廣，帶動全班形成了讀書的風氣，是學好本冊語文的優(yōu)勢。從實際情況看，閱讀能力是急待培養(yǎng)和提高的重點，這需要在以后的語文教學中作為重點來處理。在作文方面，大多數(shù)學生不會觀察也不善于觀察，對身邊的事情比較遲鈍，感到?jīng)]東西可寫，寫作的時候感覺無從下手，或者內(nèi)容空洞、語言貧乏，不會表達自己的真情實感，或者只會簡單地敘述事情的經(jīng)過，感覺只有筋骨沒有血肉，因此“教會觀察方法和表達方法”是作文教學的重點和難點。

二、指導思想

本冊教材構建了開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的學習方式，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學生的全面發(fā)展。教學中以興趣為先導，時刻注意培養(yǎng)學生對語文喜歡的態(tài)度，為學生的終身學習、生活和工作奠定良好的基礎。

三、教學目標

教學目標是一切教學活動的出發(fā)點和歸宿。以單元為基本結(jié)構來設計和組織教學，達到目標。以教學目標為標準進行自我矯正和教學評價。

（一）識字與寫字教學

1、繼續(xù)識字xx個，會寫xx個字，有較強的獨立識字的能力。注意防止和糾正錯別字。

2、能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。能用毛筆書寫楷書。

（二）閱讀教學

1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、默讀有一定的速度，并能抓住文章的主要內(nèi)容。

3、能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義較深的句子的意思。

4、把握課文主要內(nèi)容，體會作者的思想感情，初步領悟文章的表達方法。

5、學習瀏覽，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息。

6、擴展閱讀面，拓展課外閱讀。

（三）口語交際教學

1、激發(fā)興趣，引起學生交流的欲望，體現(xiàn)雙向互動。樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。在稍作準備后能當眾作簡單的發(fā)言。

2、學會通過討論策劃活動、學習介紹自己、交流趣事和學習勸說、講故事、表演課本劇、聊熱門話題等。不斷提高學生的口語水平，培養(yǎng)良好的語言習慣。

（四）習作教學

1、進一步明確小學生作文的性質(zhì)。小學生作文的性質(zhì)是練筆，是習作，不是創(chuàng)作。培養(yǎng)觀察、思維、表達三種能力。

2、能寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實。

3、學寫簡單的書信、發(fā)言稿、研究報告等應用文。

4、能修改自己的習作，做到語句通順，書寫規(guī)范、整潔。

（五）綜合性學習

綜合性學習，要提高學生策劃、規(guī)劃自己學習的能力，用多種途徑、方式解決實際問題的能力以及語文的綜合運用能力。

1、搜集積累精妙的語言，學習運用有藝術性、有魅力的語言。

2、初步學會搜集資料，整理資料，寫簡單的調(diào)查報告。

四、教材分析

（一）教材結(jié)構

本冊教材繼續(xù)以專題組織單元，共八組，分別是：第一組“走進西部”，第二組“永遠的童年”，第三組“語言的藝術”，第四組“他們讓我感動”，第五組“中國古典名著之旅”，第六組“走進信息世界”，第七組“作家筆下的人”，第八組“異域風情”。

（二）教材特點

1、加強目標意識，全面、準確地落實語文學習目標。

2、教材內(nèi)容在豐富人文內(nèi)涵、拓寬題材體裁方面，繼續(xù)作出努力；在發(fā)揮語文教科書育人功能方面，進一步加強。

3、專題設置更加靈活，編排形式在繼承中又有發(fā)展。

4、導學和練習系統(tǒng)地設計，更好地發(fā)揮導學、導練的功能。

5、順應兒童心理發(fā)展特點，“口語交際·習作”的類型發(fā)生一定的變化。

6、在“綜合性學習”中，指導學生設計和開展語文學習活動，引導探索和研究的過程，提高語文綜合運用的能力。

五、學期教改研究專題

本學期將圍繞“高效習作評價”展開課題研究，關注學生的習作心理，鼓勵學生習作的信心，通過豐富的評價形式促進學生習作水平的提高，教師也應不斷反思，不斷提升自己的研究水平。

六、工作措施

（一）識字與寫字教學。

（二）閱讀教學。

（三）口語交際教學。

（四）習作教學。

春季學期語文教學計劃(篇11)

我。指導思想

培養(yǎng)學生正確理解和使用母語的能力，培養(yǎng)學生的語感和思維，養(yǎng)成學習漢語的良好習慣；在教育過程中，要著力拓寬學生視野，著力培養(yǎng)創(chuàng)新精神，提高文化品位和審美情趣，培養(yǎng)學生熱愛自然和祖國的思想感情，培養(yǎng)社會主義道德品質(zhì)，發(fā)展健康人格。 ，并逐漸形成健全的人格。

二、教學工作的目標和任務

（1）讓學生了解文中出現(xiàn)的重要作家作品的常識，并正確掌握字詞的讀音、字形和意義，對描寫方法、修辭方法和相關漢語知識的理解，以及敘述、討論、描寫、抒情、解釋等各種表達方式的綜合運用。進一步引導學生正確理解和使用母語，使他們具備基本的讀、聽、說能力，養(yǎng)成學習漢語的好習慣。

（二）培養(yǎng)學生寫作能力，引導學生從生活中收集素材，多角度觀察生活大師，發(fā)現(xiàn)生活的豐富性，捕捉事物的特點，努力創(chuàng)造性地表達自己的感受真誠地 對自然、社會和生活的獨特感受和真實體驗，引導學生養(yǎng)成修改自己作文的習慣。本學期作文不少于x次，其他寫作練習為每周一篇。另外，一定要保證書寫速度，爭取達到x分鐘寫xx字的要求。

(3)實施綜合學習活動，引導學生融入生活，學會如何收集、整理、加工資料，充分發(fā)揮學生的集體智慧，讓學生有新的教研區(qū)域。首次亮相教學設計教學法課題研究教育論文日常工作。

體驗合作與成功的喜悅。引導學生通過資料收集、調(diào)查訪談、相互討論等不同形式對自己的收獲進行整合和加工，并能以文字、圖表、圖片、照片等不同方式展示自己的學習成果。

三．教學情況分析

我校硬件設施比較齊全，多媒體教室，網(wǎng)絡資源完善。教學的發(fā)展提供了有利的保障。本學期要充分利用這些教學資源的優(yōu)勢，多方面收集和完善教材，多渠道學習先進的教學理念和教育理念，讓漢語教學獨樹一幟?；盍突盍?。

四。學生基本情況分析

經(jīng)過一年的初中學習，大部分學生已經(jīng)基本適應了初中的學習。 ，注重培養(yǎng)學生的自主學習能力，開展獨立、合作、探究的教學改革實驗，提高學生的漢語素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的綜合實踐能力。但仍有部分學生無法適應新的教材和新的教學方法，部分學生仍需加強學習興趣的培養(yǎng)。

? ? ? ? 5.教材分析：

本教材分為x單元和xx課本。每個單元的內(nèi)容包括課文閱讀、口語交流、綜合學習和寫作。教材分析如下：

單元x的選材是關于文化和藝術的故事。在學習本單元時，要自覺拓展課堂供學生學習，盡可能引導學生在廣闊的社會生活中了解相關知識，培養(yǎng)相關能力。對于文化藝術的學習和理解，也要鼓勵學生盡可能開闊眼界，接觸各種形式的文藝，豐富自己的文化素養(yǎng)，用人類寶貴的精神財富滋養(yǎng)自己。要鼓勵學生初步形成自己的審美觀念、價值觀，在學習中對文化藝術有一定的了解。不統(tǒng)一要求學生理解某種文化現(xiàn)象。讓學生與自己的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，發(fā)表自己的看法。

Unit x 是名人單元。這些文章富有人文內(nèi)涵，每篇文章都聚焦名人的性格、氣質(zhì)和人生軌跡，贊揚他們對人類的貢獻。在教這些課文時，要從情感、態(tài)度和價值觀、過程和方法、知識和能力三個方面來確定教學目標：

I：從知識和能力的角度來看，語言、課文這些文本的結(jié)構和人文內(nèi)涵都值得深思、領悟和積累。收集、整理、交流相關名人信息，更好地把握文字。

二：在過程和方法上，名人有良好的習慣和學術方法。還應指導學生在這方面向名人學習。

三：在情感、態(tài)度、價值觀方面，引導學生學習名人的高尚品格和奉獻精神。名人之所以成為名人，是因為他們能做出巨大的貢獻，除了能力非凡，首先他們的精神和品格也很非凡。要學習它們，首先要學習這個。

Unit x 專注于運動。 x篇不僅有運動員在賽場上的英勇表現(xiàn)，也有作者對體育運動的理解，還有關于古代學習技巧的寓言故事。通過閱讀這些文章，您可以了解體育，體驗體育文化和體育精神的魅力。本單元的閱讀教學要求對課文內(nèi)容有全面的理解，掌握以敘述為基礎的討論寫作方法。

Unit x 以人和自然環(huán)境為主題。 x文本以不同的主題，從不同的角度表達人們對生活環(huán)境的擔憂和思考。本單元閱讀教學的重點是理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)科學理性和人文關懷精神，了解科學文藝作品的特點。五部科學文藝作品的共同特點是內(nèi)容豐富。因此，引導學生理解課文內(nèi)容，不僅要注意理解詞句，把握課文的意思，總結(jié)要點，還要注意探究內(nèi)容，感受文中的內(nèi)容。以培養(yǎng)科學理性精神和人文關懷。精神。要讓學生懂得掌握自然規(guī)律，在人與自然的關系中，缺乏人文關懷，盲目的短期行為，必然會造成公害，破壞家園?？茖W文藝作品的體裁多種多樣。本單元包括散文、報告文學和科幻小說。 《敬畏自然》《旅鼠之謎》《大雁歸來》三篇散文也各不相同。有的重討論，有的重解釋，有的重抒情。教學時，既要把握科學內(nèi)容與文學形式相結(jié)合的共同特點，又要引導學生了解各種體裁的不同特點。

單元x包含x篇文言文，有的反映了古代中國人民對美好生活的向往，有的談及知識分子的生活和生活態(tài)度，有的表達了憂心忡忡的思想談及國情民情，有的贊嘆古代藝術家的匠心。讓學生自主學習，以探究的方式學習，必要時探索寫作的一些特點，加深學生對文章思想內(nèi)容的理解。

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