智慧校園建設方案(匯總13篇)

在現(xiàn)實的學習、工作中，用到匯報的地方越來越多，匯報通常是對工作的總結(jié)報告，看取得了哪些成績，存在哪些缺點和不足，總結(jié)了哪些經(jīng)驗，說了那么多，你會寫匯報嗎？下面是小編整理的智慧校園建設情況匯報材料，希望對大家有所幫助。

智慧校園建設方案 篇1

一、指導思想

以增強學生體質(zhì)，培養(yǎng)學生的拼搏進取、團結(jié)協(xié)作的體育精神為宗旨，以全面推進素質(zhì)教育、推進基礎教育課程改革為主線，努力遵循“項目特色——學校特色——特色學校——品牌學?！睂W校發(fā)展軌跡，全面提升學校辦學水平，努力打造長塘里小學優(yōu)質(zhì)教育資源，促進每一個孩子的健康快樂成長。

二、活動理念

1、以球育德：促進學生良好的品質(zhì)的形成。使隊員們養(yǎng)成遵守行為規(guī)范、積極向上、團結(jié)合作、相互幫助的良好品質(zhì)。隊員們在快樂的足球活動中，快樂參與、快樂體驗、快樂成長。

2、以球健體：促進學生身體素質(zhì)的提高。使學生的動作協(xié)調(diào)能力、反應能力以及身體素質(zhì)都有明顯提高，學生的身體形態(tài)、生理機能等得到了很好的發(fā)展。

3、以球促智：促進學生學科成績的提高。使學生在足球運動中養(yǎng)成的良好的意志品質(zhì)更能促進其智育的良好發(fā)展，實現(xiàn)學生全面素質(zhì)的提升。

三、組織領(lǐng)導

為確保工作落到實處，我校成立校園足球工作領(lǐng)導小組：

組長：

副組長：

成員：

四、條件保障

1、配齊配強體育師資。在核定編制總量內(nèi)配齊體育教師，能滿足教學工作需求。每年能提供一次體育師資參加培訓機會，學校定期開展體育教學研究，不斷提高體育教師教學技能。

2、落實體育教師待遇。體育教師開展體育教學和足球訓練和活動要計入工作量。保證體育教師在評優(yōu)評比、工資待遇、職務評聘等方面享受同等待遇，并根據(jù)訓練任務，給適當補助。

3、場地設施建設完備。場地設施、器械配備基本達到國家標準，能滿足體育工作的需求，不斷得到補充，基本訓練競賽器材數(shù)量充足。并建設有適合學校條件的足球場地，足球射門墻、增設足球門等設施。

4、體育經(jīng)費保障充足。設立有體育工作專項經(jīng)費，納入學校年度經(jīng)費預算，原則上年生均體育教育經(jīng)費不低于10%，保證體育和校園足球工作的正常開展。在為學生實施校方責任險的'基礎上，為學生新增購買運動意外傷害險。

五、教育教學

1、教學理念先進。深化學校體育改革，堅持健康第一，把足球作為立德樹人的載體，積極推進素質(zhì)教育，促進學生全面發(fā)展，健康成長。

2、保證體育時間。按照國家要求，開足開齊體育課，保證學生每天一小時校園體育活動；義務教育階段學校把足球作為體育課的必修內(nèi)容，每周用一節(jié)體育課進行足球教學；創(chuàng)編新的《足球操》開展大課間活動。

3、開發(fā)足球課程資源。根據(jù)國家校園足球教學指南，因地制宜，開發(fā)和編制足球校本教材，實施適合學生年齡特點的足球教學和課外活動。

4、營造校園足球文化。經(jīng)常開展以足球為主題的校園文化活動三年級學生辦一份手抄報“我愛足球”；四年級舉辦“快樂足球伴我成長”征文、五年級學生畫一幅“我和足球”；六年級學生繪制“足球類漫畫”。

5、建立基于互聯(lián)網(wǎng)的校園足球信息平臺，動態(tài)報道足球活動、展示特色成果在石嘴山電視臺“人生階梯”欄目中播出。

六、訓練與競賽

1、成立足球社團。學校有男子足球社團和女子社團，吸納有興趣的學生參與足球活動。小學三年級——六年級建有班級足球隊，學校建有校級男子甲隊、乙隊，女足球一隊、二隊；每天大課間為足球操，學生達到全員參與足球。

2、開展科學訓練。學校制定有系統(tǒng)、科學的訓練計劃，常年開展課余足球訓練，注重提高訓練效益，并配備有安全、醫(yī)療等應急方案。定期邀請校外專業(yè)教練員提供技術(shù)指導。

3、建立競賽制度。不斷完善校內(nèi)足球競賽制度、并趨于穩(wěn)定；每年組織校內(nèi)足球班級聯(lián)賽、年級挑戰(zhàn)賽，每個班級參與比賽場次每年不少于10場；積極參加校園足球聯(lián)賽；主動承辦本地足球比賽。

4、支持學生發(fā)展。鼓勵有天賦、有潛力學生參與校外足球訓練、培訓和比賽，并積極向上級特色學校及各級各類足球優(yōu)秀運動隊輸送人才，為學生提高足球競技水平和運動能力創(chuàng)造條件。

智慧校園建設方案 篇2

華鎣山學校地處我區(qū)的最北端，北與四川省鄰水縣接壤，是重慶的北大門。西北方10公里就是紅色革命搖籃、著名的佛教勝地、東部小峨眉華鎣山。晴朗的天氣，站在小學部操場，云霧繚繞的華鎣山主峰——寶鼎巍然聳立，學校因山得名。我校歷史悠久，始建于民國二十一年（1932年），先后辦過初小、高小、民中、初中、高中。最后一次中小學合校是20xx年，當時的華鎣山中學和華鎣山中心校合并為九年一貫制學校。最后一次初中分流是20xx年，原初中的65名學生整體并入我鎮(zhèn)的高完中——華鎣中學。

學校現(xiàn)有教職工34人，招生覆蓋四村一社區(qū)。現(xiàn)有教學班10個，學生346名，幼兒班2個，學生57名。80載滄桑歲月，厚重了學校的文化。培養(yǎng)出了一大批諸如艾道淳主任等在各行各業(yè)卓有建樹的優(yōu)秀學子，學校先后獲得“市級安全文明校園”，區(qū)級“文明禮儀示范學?！薄罢Z言文字示范學校”“文明單位標兵”“特色教育學?！钡仁鈽s，辦學水平多次被評為區(qū)一等獎。

近年來，學校在各級領(lǐng)導的關(guān)心支持下，不但狠抓了學校內(nèi)部管理，而且在硬件設施上取得了長足的進步和發(fā)展，特別是隨校舍改造工程同步推進的班班通設備和智慧教育平臺建設，為我校的教育教學插上了騰飛的翅膀。下面我將這項工作的具體情況給領(lǐng)導們做個匯報：

一、關(guān)于設施的配備情況

近兩年里，在區(qū)教委、區(qū)技裝中心的大力支持下，學校高標準的完成了智慧校園的建設。

1、學校所有的教室安裝了多媒體教學一體機及投影儀，投入資金39萬元。

2、學校所有的教室和功能教室安裝知識點測評與學習系統(tǒng)（暢言智慧課堂系統(tǒng)），投入資金20萬元。

3、學校所有學科教師配備教學平板電腦，投入資金15萬元。

4、學校微機室完成了英語聽說模擬考試系統(tǒng)的建設，同學們可以在計算機教室完成在線的英語考試，投入資金2.5萬元。

以上四項，總計投入資金76.5萬元。

二、關(guān)于設施的使用情況

由于我們學校地處山區(qū)，各種信息同城區(qū)比較，相對閉塞，但智慧平臺的建設，將學校各自獨立的資源及服務系統(tǒng)進行了統(tǒng)一，建立了一個全面的綜合信息服務平臺，不但為老師們的教學提供了極大的便利，而且為學生的學習提供了更好的空間，實現(xiàn)了平臺軟件和學校硬件之間的無縫對接，有力地促進了城鄉(xiāng)教育的均衡發(fā)展。具體使用情況如下：

1、落實主體責任，實行專人管理

我校自智慧平臺建立后，為了高效利用智慧教育平臺，學校對此項工作進行了細致的分工，明確了一名副校長分管智慧平臺工作，由教導主任主抓教師培訓，信息技術(shù)教師主抓技術(shù)支撐和平臺維護，后勤主任負責資產(chǎn)管理和設備送修。

2、創(chuàng)新培訓方式，教師學有所得

智慧校園設施剛一到位，我校及時與區(qū)技裝中心和科大訊飛公司一道，就教師培訓內(nèi)容和方式進行了多次交流。對教師在智慧平臺的使用上，進行了針對性的問卷調(diào)查，全面了解教師在使用中的情況及培訓需求，既有教師面上的全員培訓，滿足教師培訓共性的需求；也有某個方面的具體指導，滿足教師的操作實際，做到了培訓的針對性和實效性有機結(jié)合。

3、明確使用目標，人人參與應用

學校對全校34名教師明確了使用目標，全體教師在臨空智慧教育平臺上注冊了賬號，進行了網(wǎng)上的研修培訓，全體教師都能在平臺上下載電子教材、教學資源，學校也要求凡在教室、功能室上課，均要使用智慧平臺，同時做好班班通使用登記。教師的“教、學、考、評、管”各項教育教學工作均要求在平臺上完成，學校進行的定期檢查。

4、有效利用科研，提高課堂效益

為更有效的提高智慧平臺使用效果，學校專門申報了區(qū)級科研課題《信息技術(shù)與教學資源整合策略教學研究》，把研、訓、教融為一體，最大程度的提高運用水平及教學效果。目前，我校全體教師都能利用教師機上課，教師能在教室的任意角落控制教學，能有效地避免教師在講臺上擋住部分學生視線的不利因素。通過信息化教學，增強教師與學生的課堂互動，極大提高學生學習的興趣，實現(xiàn)了信息技術(shù)與學科教學的有機整合。

5、充分整合資源，做到共建共享

智慧平臺實現(xiàn)了教學、教研資源的匯聚共享。學校有計劃的將教學課件、課程設計、一師一優(yōu)課、微課等資源充實完善，教師將優(yōu)選后的課件、資源為己所用，避免了教師們重復制作而浪費時間和精力，并讓老師逐步形成自己的教學資源庫，有效指導自己的教學。教師還通過空間將自己的資源進行分享。不僅能促進教師間教學經(jīng)驗和方法的交流與討論，還可以匯聚到校本資源庫或資源中心，實現(xiàn)資源更大范圍的輻射。

6、加大家?；?，形成教育合力

在教師盡力用好智慧平臺的同時，學校還將智慧平臺向部分有條件的家長進行開放，家長通過平臺賬號，與教師、孩子互動，實時地了解學生在校的`學習情況、接收學校通知信息。通過此種方式，爭取了家長的積極配合，形成強大教育合力。

三、對智慧校園工作的一些建議

1、增加網(wǎng)絡的帶寬。學校現(xiàn)在使用的城域網(wǎng)由于建設年代較遠，帶寬只有10M，只能滿足一間辦公室一臺計算機，一個網(wǎng)點?，F(xiàn)在每個教師都需要平板下載資源，再加上教室、微機室的幾十臺電腦同時上課，網(wǎng)速遠遠不能滿足需要，要下個資源往往要等上好幾個小時。為確保使用效果，現(xiàn)在急需加大有線網(wǎng)絡和無線網(wǎng)絡對校園的覆蓋范圍，教室要有網(wǎng)點，辦公室每個老師要有網(wǎng)點，并保障有足夠的帶寬進行支撐。

2、加強設備間的技術(shù)融合，促進設備的高效使用。我們要打破各種設備之間的各自為主的現(xiàn)象，加強各種設備的技術(shù)融合與支持，讓老師們更加方便、高效地使用一體機、投影儀、平板電腦等設備來為教學服務。

3、建立設施設備的使用保障體系。當設施設備出現(xiàn)故障時，要在極短的時間內(nèi)，排除故障，提高設備使用效果。如果一旦出現(xiàn)故障，遲遲沒法處理，很容易造成設備的閑置。

4、加大教學課件等教學輔助資源的開發(fā)力度。要及時根據(jù)教材的變更情況，進行資源的更新工作，如現(xiàn)在的一年級使用的新版教材，智慧平臺上幾乎沒有相關(guān)資源，有一點也與教材部分內(nèi)容不配套，教師使用起來很不方便。

總之，智慧校園工作是一個長期而系統(tǒng)的工程，智慧校園平臺的建立，促進了學校教育教學等方方面面的工作，實現(xiàn)了教師、學生、家長多方的有效互動，提升了教育信息化水平。為城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展提供了有效的保障。我們將不斷探索新模式、新方法，讓智慧教育之花在華鎣山學校開得更加艷麗。

智慧校園建設方案 篇3

為進一步深化課堂教學革命，調(diào)動廣大教師探索和總結(jié)教學策略的積極性，在實踐中開展同伴互助和群體性研究，進一步豐富我校課堂教學行動策略的內(nèi)涵，促進教師專業(yè)發(fā)展。按照學校黨委和行政辦公會“構(gòu)建教師教學策略學習共同體”的意見，特制定本實施方案。

一、成立教師教學策略學習共同體構(gòu)建和評價領(lǐng)導小組

組長：

副組長：

成員：

領(lǐng)導小組下設辦公室，辦公室主任由臧傳發(fā)兼任，成員由教科室領(lǐng)導、年級領(lǐng)導、處室領(lǐng)導、名師、骨干教師組成，負責教師教學策略學習共同體的組建、活動開展、成果驗收、評價和獎懲等。

二、教學策略學習共同體的組建

1、分年級、按學科以4—6名教師為團隊，組成教師教學策略學習共同體，每個學習共同體設組長一名，負責學習研究的活動開展、經(jīng)驗總結(jié)和成果上報。

2、各年級將教學策略學習共同體的組建結(jié)果于20xx年9月25日前報教科室。

3、教科室對各年級上報的學習共同體進行分類建檔并公示，作為評價驗收的對象。

三、學習研究內(nèi)容的確定

1、教科室根據(jù)學校課堂教學革命的實際，發(fā)布教學策略研究指導性課題，供教師選擇。

2、各學習共同體可根據(jù)年級和班級實際和自己的特長自行確定研究課題進行申報。（上報“淮濱高中教師教學策略學習研究申報表”）

3、教科室對各學習共同體申報的`課題進行匯總并公示。

四、活動開展、成果驗收及獎懲

1、各學習共同體在組長組織下積極主動開展學習研討和經(jīng)驗交流活動，每周不少于1次，并對活動過程做好記錄。

2、各年級每月組織一次對學習共同體階級性成果的評價驗收，在此基礎上向教科室推薦6項優(yōu)秀成果。由教科室對各年級推薦的每項優(yōu)秀成果開展匯報實錄活動，并組成專家評價小組對匯報實錄情況進行打分量化，對年級排出名次。學校對第一名的年級獎勵壹仟元。

3、每學期各學習共同體將學習研究成果上報教科室，由教科室組織專家評審小組評審出優(yōu)秀成果若干項，學校為優(yōu)秀成果頒發(fā)榮譽證書，組織教師教學策略專題報告會，對成果在校內(nèi)推廣。

智慧校園建設方案 篇4

我校于20xx年3月中旬申報智慧校園創(chuàng)建，學校領(lǐng)導非常重視此項工作，嚴格按照上級主管部門的要求，積極籌劃，仔細部署，認真落實，取得了一定的成績，現(xiàn)將創(chuàng)建向領(lǐng)導匯報。

一、已經(jīng)落實的工作

1、成立專門的領(lǐng)導小組

為確保智慧校園創(chuàng)建工作的順利開展，我校成立以xx校長為首的智慧校園創(chuàng)建工作小組，領(lǐng)導小組下設辦公室，由學校分管副校長任辦公室主任。領(lǐng)導小組內(nèi)分工明確，按計劃有序地開展工作。

2、制定了各項規(guī)章制度

為確保智慧校園創(chuàng)建各項工作的有序開展，創(chuàng)建領(lǐng)導小組制定智慧校園管理、使用、人員培訓等系列制度，從創(chuàng)建之初就從嚴要求，嚴格按照制度和要求執(zhí)行。

3、加強教師隊伍建設

智慧校園的建設離不開廣大教師的參與，而教師能力水平?jīng)Q定著智慧校園創(chuàng)建的標準。為此，學校多方面結(jié)合：

第一，學校聘請區(qū)教育局電教中心領(lǐng)導為我校創(chuàng)建工作的專家顧問，指導我校的創(chuàng)建工作；

第二，校內(nèi)定期開展教育信息化的新知識、新技術(shù)及新媒體的應用專題培訓，開展課件制作評比、各學科優(yōu)課展示等活動，有效推動信息技術(shù)與學科教學的有機融合；

第三，學校安排領(lǐng)導和教師外出參觀學習，學習國內(nèi)智慧校園創(chuàng)建的最新理念，學習外單位智慧校園創(chuàng)建的創(chuàng)新做法；另外，學校還邀請合作企業(yè)派駐技術(shù)人員進行專項培訓等，通過培訓指導，提升教師的新媒體新技術(shù)應用水平。

4、重視對硬件的投入

百兆光纖寬帶接入校園，教師辦公地點和試點班級安裝無線路由，做到無線覆蓋。

20xx年5月，在區(qū)教育局電教中心牽頭下，我校與心里程公司合作，為三四年級學生配備了四百余臺平板電腦，我校利用平板電腦探索“翻轉(zhuǎn)課堂”教學，初見成效。

20xx年9月，經(jīng)學校申請教育局審批，20xx年10月由區(qū)招標辦招標，我校與東方中原公司簽定合同，花費14萬元為三四年級裝配交互式一體機，為打造智慧課堂提供硬件支持。

20xx年11月，校園一卡通的建成和初步應用，為學校教育教學管理提供一個便捷平臺。

5、加強平臺的管理應用

我校與中國電信合作建設校園一卡通系統(tǒng)，為我校一千余名學生配發(fā)身份識別卡，學生進出校園，系統(tǒng)自動進行身份識別并立即向?qū)W生家長發(fā)送信息提醒；教師進入平臺，輕松點擊，完成考勤。

學生學籍管理有專人負責，按照要求，嚴格執(zhí)行，規(guī)范操作。

中小學教職工管理系統(tǒng)更新及時，我校有110位教職工，已全部錄入系統(tǒng)，可以借助系統(tǒng)及時全面準確地掌握教師動態(tài)數(shù)據(jù)，更好地開展教師隊伍建設，服務教育教學。

我校通過中小學教職工培訓系統(tǒng)，認真落實市館、區(qū)級學習培訓計劃，20xx年全校區(qū)級以上培訓達到230人次，區(qū)級以上學時人均超過50學時，完成市館學習培訓任務。

學校每月定期更新全國教育信息化工作進展信息系統(tǒng)，及時上報學校的最新數(shù)據(jù)，為上級部門把握工作進展和部署下一步工作提供參考數(shù)據(jù)。

學校依托基礎教育云平臺，扎實有序、穩(wěn)妥地開展“一師一優(yōu)課”工作，曬課數(shù)量126課，超額完成教育局指定的任務，取得了不錯的成績。我校陳老師獲得部級優(yōu)課的殊榮，另有3節(jié)課獲得市級優(yōu)課。

借助淮教云平臺，教師登錄“暢言教學通”，進行電子備課上課，方便快捷；借助“互聯(lián)E課堂”平臺，積極探索“翻轉(zhuǎn)課堂”教學，借助平臺實時統(tǒng)計系統(tǒng)的各種統(tǒng)計列表，教師能夠全面及時了解學生對新知識的掌握情況。

學校積極推動“個人空間”建設應用。在“互聯(lián)E課堂”，心里程公司為我校30位教師、350名學生開通個人空間；在“淮教云平臺”，全校師生約1600余人全部開通個人空間，空間容量為10個G，基本滿足個人需要。教師登錄“個人空間”，上傳教學資源，書寫教學心得，迸發(fā)出教育思想的火花；學生登錄“個人空間”，下載教學資源，討論問題，交流心得，共同進步。

6、分步有序地推進教學資源建設

為更好地服務教學，我校自20xx年3月制定學校資源建設方案，前期以三年級為主，四年級為補充，計劃在三到五年內(nèi)，完成一至六年級語、數(shù)、英三門學科的資源建設與整合，教學資源以自主開發(fā)為主，并有效利用xx公司等平臺提供的資源。我校還制定資源共享激勵方案，同時納入績效考核，提高教師參與的積極性。

據(jù)三年級部不完全統(tǒng)計，我校現(xiàn)有語、數(shù)、英三門學科：導學案280多篇，教學課件600多個，教學音視頻800多個，還有若干圖片資源。資源建設初見成效。

在建設學校教學資源庫的同時，學校也積極向區(qū)電教館，市館選送優(yōu)秀作品，參加市館組織的各類評比和競賽活動，完成或超額完成市館下達的任務。

7、公眾溝通更加方便快捷

學校通過校園網(wǎng)站全面展現(xiàn)校園文化，涵蓋黨務、教學等眾多欄目，及時向社會發(fā)布學校新動態(tài)。同時借助適時通訊平臺，建立QQ群、微信群、校訊通等，給教育教學帶來了極大的便利，領(lǐng)導可以隨時隨地發(fā)送通知，信息上傳與下達更迅速；老師利用信息平臺快速布置作業(yè)，傳遞學生在校情況，家校溝通更便捷。

二、平板電腦和“翻轉(zhuǎn)課堂”相結(jié)合的探索應用

我校借助“互聯(lián)E課堂”平臺，積極探索“翻轉(zhuǎn)課堂”教學。

我校處于城郊結(jié)合部，95%學生為務工人員子女和留守兒童，個別家庭沒有無線網(wǎng)絡。針對我校校情和學生實際情況，我們對“翻轉(zhuǎn)課堂”教學模式進行了優(yōu)化和補充。

在互聯(lián)E平臺，教師認真?zhèn)湔n，收集資源，制作課件，利用平臺工具，改造課件，并將這些教學資源上傳到資源庫中。

課前，老師通過平臺布置導學任務，下發(fā)能力提升練習；學生在家借助平板，登陸平臺接收導學任務，完成新知識的學習。對于家庭沒有無線網(wǎng)絡的，教師通過班級群和校訊通給家長發(fā)送短信息，告知學習任務，督促家長多方結(jié)合指導孩子完成學習任務。

課堂就成了老師與學生，學生與學生之間互助的場所，答疑解惑，經(jīng)驗分享，學生在互助、合作、探索中吸收內(nèi)化新知識。借助實時統(tǒng)計系統(tǒng)的各種統(tǒng)計列表，教師能夠全面及時了解學生對新知識的掌握情況，進行針對性教學。

為了強化學生對知識的掌握，教師利用學科網(wǎng)在線組卷功能編制鞏固練習和檢測試卷，推送到學生端。

課后，學生可以登錄平臺進行新知識練習，鞏固提高。教師利用終端隨時可以批改作業(yè)，并依據(jù)平臺的成績分析功能，適時調(diào)整教學。

重新構(gòu)建的學習流程：課前學習、課堂內(nèi)化鞏固、課后提升，目標清晰，復習檢測方便快捷，便于學生學習，更有利于教師真正了解學生。

實施“翻轉(zhuǎn)課堂”教學以來，取得的成績同比而言十分明顯。以11月份的月考為例，我們所用的試卷為同一份試卷。通過去年四（1）班傳統(tǒng)教學和今年四（1）班的“翻轉(zhuǎn)課堂”教學縱向比較，今年的"學生平均成績均高于去年的學生成績，語數(shù)英三門各個學科成績均高出5分以上；通過今年四（1）班“翻轉(zhuǎn)課堂”教學和四（3）班傳統(tǒng)教學的橫向比較，同樣的試卷，四（1）班語數(shù)英三門各個學科成績均高出四（3）班3分以上。

三、創(chuàng)建中面臨的困惑

取得諸多成績的同時，在創(chuàng)建過程中，我們也遇到了不少的'困惑：

1、創(chuàng)建智慧校園，推行教師無紙化備課，但上級相關(guān)科室又要求教師必須用紙質(zhì)稿手寫備課，既重復工作，加重教師負擔，又浪費時間。

2、“互聯(lián)E課堂”平臺不夠成熟完善，在使用過程中存在：教師客戶端頻頻掉線；數(shù)據(jù)傳輸中丟包現(xiàn)象嚴重；同一終端只能使用一個賬號，更換賬號登錄，無法更新內(nèi)容；學生終端不能正常登錄使用等諸多問題，平臺雖歷經(jīng)多次升級，依然不能從根本上解決問題，給教育教學帶來不便。

四、著眼未來，持續(xù)發(fā)展

創(chuàng)建智慧校園，是為了更好地服務教育教學。著眼未來，我校將智慧校園建設納入長遠發(fā)展之中。

1、構(gòu)建全面、完善的校園無線網(wǎng)絡。力爭做到校園無線網(wǎng)絡全覆蓋，為教育教學提供強有力的網(wǎng)絡支撐。

2、進一步加大硬件的投入。我校有25個教學班級，目前有7個班裝配交互式一體機。今后將陸續(xù)為剩余教室裝配交互式一體機，為教學提供硬件支撐。

3、加強教師隊伍建設，重視平臺的融合應用。教師隊伍的水平，決定教育教學的質(zhì)量。通過派出教師學習培訓，請進專家學者開設講座，加強自身學習，教師自身素質(zhì)不斷提升，為教學提供人才支撐。

學?，F(xiàn)有淮教云平臺、暢言教學通、互聯(lián)E課堂等眾多教學平臺，這些平臺剛推出不久，教師運用也不夠純熟，還有待于進一步探索運用。

4、加強教學資源的共建共享。我校的三年級語、數(shù)、英教學資源建設已小有成績，今后我校將加大教學資源建設的資金投入，細化資源共建共享激勵機制，建設涵蓋全學科完整的教學資源庫，為教學提供資源上的強有力支持。

“聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻”。我校的智慧校園的建設還處在起步階段，要實現(xiàn)真正意義上的“智慧校園“，還有一個漫長的努力過程。今后，我校將根據(jù)學校的總體發(fā)展目標，統(tǒng)籌規(guī)劃，逐步實施，不斷吸取創(chuàng)建之路上的經(jīng)驗教訓，借互聯(lián)網(wǎng)+之力，點亮我校智慧校園之火，閃耀智慧教育的光芒，突顯校園信息化的魅力。

智慧校園建設方案 篇5

為貫徹落實《阜寧縣中小學教師信息技術(shù)與應用能力培訓考核方案》，充分發(fā)揮現(xiàn)代化教學設備的使用效率，進一步提高教師應用現(xiàn)代化教學設備的能力，打造一支適應教育信息化要求的新時代教師隊伍，特制訂此校本培訓方案。

一、工作目標

（一）通過集中培訓與日常研訓，促使教師基本掌握信息技術(shù)與課程整合的教學設計基本理論與技術(shù)、課堂多媒體操作、課件制作等信息化教學基本技能。

（二）促進教師教學方式的根本轉(zhuǎn)變，推進課堂信息化教學。

（三）建立全校信息技術(shù)與課程整合骨干教師人才隊伍。

二、培訓與考核對象

1968年1月1日后出生的教師均須參加培訓和考核，超齡教師可自愿報名參加。計算機（信息技術(shù)）專業(yè)教師和縣級以上教學能手、學科帶頭人還須參加Flash培訓考核工作。

三、培訓與考核內(nèi)容

1.信息技術(shù)基礎部分：教師能夠?qū)τ嬎銠C進行必要的維護，能較熟練地使用辦公軟件進行文字處理、素材加工，能利用電子表格進行公式運算。

2.信息技術(shù)應用部分：掌握多媒體課件設計基本知識，熟練運用網(wǎng)絡教學資源和資源庫管理系統(tǒng)，能夠制作多媒體電子教案。

3.多媒體教學設備操作使用：能規(guī)范操作液晶投影機、視頻展臺等多媒體設備，能規(guī)范操作卡座、功放等教學音響設備，能熟練運用多媒體教學設備和教學音響設備開展教學活動，并掌握一定的多媒體設備與教學音響系統(tǒng)的'日常維護知識。

4.多媒體課件設計與制作：

⑴Powerpoint幻燈片的設計與版式；文本、圖像、聲音、視頻、動畫的采集、加工、編輯、裝飾的方法和技巧；

⑵學科動畫工具（Flash）開發(fā)及設計方法。

四、培訓方式及時間

1、分散自學：教師要通過自學，基本了解和掌握信息技術(shù)培訓的內(nèi)容及相關(guān)技能。

2、集中培訓：根據(jù)課程內(nèi)容及參訓教師的實際，采取集中講授、操作練習、小組研討、互相交流等方式，保證培訓的實效，切實提高教師的實際操作能力。

3、培訓時間及培訓地點：

培訓時間：自20xx年3月初開始，20xx年8月結(jié)束。每單周三為集中培訓時間。考核時間為8月23至28日(具體時間待定)。

培訓地點：開發(fā)區(qū)小學多媒體教室

五、組織領(lǐng)導

學校成立以校長為組長的培訓工作領(lǐng)導小組，由教導處、總務處、電教處等相關(guān)人員組成。

組 長：佟紅升

副組長：戴耀松

成 員：劉利民 葉根生 何志慧 吳必林

六、培訓具體要求

1、制定相應的培訓工作實施方案，成立領(lǐng)導小組，建立切實可行的各種應用培訓管理與評價機制。

2、在培訓之前進一步檢查、維修培訓硬件環(huán)境和網(wǎng)絡，確保順利開展培訓。

3、建立完備的培訓人員考勤和監(jiān)督檢查制度，保證參訓人員數(shù)量，確保提高本次參訓教師課程整合技術(shù)應用水平。

4、細化過程管理并形成完整的培訓記錄。

智慧校園建設方案 篇6

一、指導思想

通過培訓使教師進一步提高師德修養(yǎng)、文化素養(yǎng)，樹立現(xiàn)代教育理念，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促使教師提升信息技術(shù)應用能力。打造技術(shù)創(chuàng)新課堂，優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，改變傳統(tǒng)課堂教學模式，提高課堂信息化教學實踐能力和教學效益；促使教師盡快掌握信息時代的理論，信息技術(shù)應用的方法以及教育科研基礎知識，積極營造全員參與應用信息技術(shù)的良好氛圍。建立一支素質(zhì)良好、能適應信息時代教育要求的反思型、學習型、科研型的教師隊伍。

二、考核內(nèi)容

根據(jù)上級要求，學校信息化教學發(fā)展規(guī)劃制定具有科學性和有效組建管理團隊，瞄準新時期人才培養(yǎng)目標以及學校辦學特色，科學制定學校信息化教學發(fā)展規(guī)劃及年度工作計劃，確定相應的信息化教學校本研修主題及教師校本研修計劃，建立健全有利于教師應用信息技術(shù)的各項制度。

（一）根據(jù)本校信息化教學發(fā)展實際和規(guī)劃目標，制定校本礦修規(guī)劃，從《中小學教師信息技術(shù)應用能力校本考核規(guī)范》中選取8項微能力作為校本研修主要內(nèi)容，使教師的信息化教學能力都能在原有基礎上得到提升。

(二)校本研修活動組織的有效性和創(chuàng)新性。

組織開展信息技術(shù)與課堂教學融合的常態(tài)化和普遍化的校本教研活動。

(三)教師信息技術(shù)應用能力校本考核情況

教師根據(jù)所選的.微能力，參加三項微能力(至少覆蓋三個維度)考核。

(四)教研示范引領(lǐng)和互幫互學情況

以學校教研活動為契機，以微能力提升為重點，每學期開展“互聯(lián)網(wǎng)+小班化”研討課、展示課等活動，從而達到教師間幅射帶動和學習借鑒。

(五)教師的微能力合格率等情況

通過學校審核、互學互評、專家認證達成線上線下50學時培訓學習任務。

三、考核措施

研修環(huán)節(jié)

考核任務內(nèi)容

占考核百分比

學校集中培訓

1、按時參加學校集中培訓

2、個人研修方案

15%

線上自主學習

完成線上培訓任務，達到規(guī)劃學時數(shù)。

30%

校本研修活動

1、信息化教學設計、說課案。

2、互動式課件/微課

3、課堂實錄片段，3-10分鐘，可用手機錄制。

4、與微能力點“提交指南”對應的任務及評價標準。

30%

成果打磨展示

1、融合創(chuàng)新應用教學案例。

2、教學設計、說案、課件、微課、實錄等資源包。

3、教學模式/校本研修創(chuàng)新方式。

智慧校園建設方案 篇7

父母是孩子的第一任老師，家庭是孩子的第一所學校，家庭教育對孩子的成長有著決定性的影響作用。隨著教育改革的不斷深入，迫切需要尋求一種有效的家校合作方式——構(gòu)建家校共同體，架起家校同步教育的橋梁。為進一步規(guī)范家校共同體建設，經(jīng)學校辦公會研究決定，特制定本方案。

一、指導思想：

構(gòu)建家校共同體，執(zhí)行《國家十年發(fā)展綱要》，尊重教育理論和規(guī)律。通過“家長會”、“家長學堂”、“家長協(xié)會”、“家教咨詢”等多種形式，引導家長重視家庭教育、關(guān)注學校教育、提升家教水平、克服家校矛盾、營建良好的家校教育氛圍，保證學校教育的`順利和高效，為學生的健康成長和終身發(fā)展奠定堅實的基礎。

二、組織建設：

1、成立領(lǐng)導小組。

組長：

副組長：

成員：

領(lǐng)導小組下設辦公室，辦公室主任由陳大龍兼任，負責組織家校共同日常工作開展。

2、部門職責：政教處負責德育方面，教務處負責教學方面，總務處負責后勤服務，辦公室負責輿論宣傳，教科室負責調(diào)研、指導活動開展，并進行督查、評價，年級組負責組織落實。

3、由各班主任擔任家校聯(lián)絡員和教導員，負責日常來訪家長的接待和咨詢，并通過校信通與家長保持聯(lián)系。

4、特聘家教咨詢師（或由心理咨詢師兼任），負責為特殊學生家長提供家教咨詢服務。

5、分年級成立家長理事會。邀請有家教經(jīng)驗、熱心家教工作的家長代表參與家校共同體建設，負責收集家教信息、獻計獻策、組織開展相關(guān)活動。

三、籌建規(guī)劃：

1、開設家長學堂，周末開放，供家長集中學習交流使用。

（1）配置電腦和音像設備，收集、下載、播放家教講座影像和家教電子圖書。

（2）內(nèi)設家教閱覽室，訂購一些家教方面的的報紙、雜志、書籍等。

（3）配置桌椅、飲水機。

（4）地點建議設在教科室東（三樓會議室）。

2、分年級設家長接待室，由年級組班主任專門接待來訪家長（避免班主任在辦公室接待家長影響其他老師辦公），配置椅子、飲水機。

3、學校專門設家教咨詢室或分年級與家長接待室合一（也可與學校心理咨詢室合一），為特殊學生家長提供家教咨詢服務，配置椅子、飲水機。

4、召開籌備會：統(tǒng)一思想、明確分工、上崗培訓。

四、活動安排：

1、每學期召開一至二次家長會（或家長委員會會議），由各年級組負責組織。

2、每周日開放家長學堂和家教閱覽室，播放系列專家講座視頻，對家長進行系統(tǒng)培訓。同時為家長提供優(yōu)秀家教視頻和電子圖書的復制下載服務。

3、開辟“淮濱高中家教大講堂”，播放系列專家講座視頻，為廣大家長提供便利服務，普及家教知識，擴大社會影響。

4、平時由各班主任負責接待家長來訪，提供咨詢服務。班主任可結(jié)合本班實際，自主開展主題家教活動。

5、特殊家教咨詢，由班主任推薦、年級主任審批、家教咨詢師（心理咨詢師）提供服務。

6、利用校園網(wǎng)和校信通平臺，開辟家教專欄，交流家教經(jīng)驗，宣傳家教新理念，加強家校聯(lián)系。

7、配合家長理事會進行家教問卷調(diào)研，召開專題討論會。

五、管理評價：

1、各年級組要將家校共同體建設列入學年度總體工作計劃，每次活動要認真籌劃精心組織，每學期寫出專題總結(jié)材料報給教科室。

2、每學期對家教工作成效顯著的先進集體（年級組）和個人（領(lǐng)導成員、班主任、咨詢師、模范家長等）進行表彰。

智慧校園建設方案 篇8

為加快農(nóng)村薄弱學校建設，充分利用和發(fā)揮城市學校的人才優(yōu)勢、管理優(yōu)勢、資源優(yōu)勢、信息優(yōu)勢，逐步縮小城鄉(xiāng)教育差距，促進城鄉(xiāng)基礎教育均衡同步發(fā)展，根據(jù)臨渭區(qū)教育局《關(guān)于推進城鄉(xiāng)學校發(fā)展共同體建設實施教育精準扶貧三年行動計劃》文件精神，結(jié)合實驗小學校情及三張鎮(zhèn)、孝義鎮(zhèn)13所學校的現(xiàn)狀與特點，特制定本實施方案。

一、指導思想

貫徹區(qū)局文件精神，發(fā)揮核心校實驗小學優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射作用，以師資隊伍建設為抓手，以優(yōu)化課堂教學過程為載體，以相互促進、共同提高，優(yōu)質(zhì)辦學為目的，整合城鄉(xiāng)教育資源，在共同體內(nèi)實行共享管理經(jīng)驗、助推教師成長、探索考核評價等新機制。通過理念更新、隊伍建設、教學改革、特色創(chuàng)建、輪崗任教等方式，實現(xiàn)“理念共享、資源共享、方法共享、成果共享”，構(gòu)建均衡優(yōu)質(zhì)和諧的臨渭教育，促進基礎教育均衡發(fā)展。

二、組織機構(gòu)

總負責：

組長：

副組長：

領(lǐng)導機構(gòu)下設城鄉(xiāng)學校發(fā)展共同體辦公室

主任：

副主任：

三、主要目標

1.互相融合，完善學校管理體系。幫助孝義鎮(zhèn)中心校和三張鎮(zhèn)中心校確立明確的辦學思路、科學學校制度，改善教師培訓方式、更新教師教學理念，形成學校辦學特色。

2.任務驅(qū)動，落實城鄉(xiāng)幫扶責任。主要通過“四會”即開展聯(lián)席會、組織專題會、召開現(xiàn)場會、舉行匯報會來明確責任。

3.依托活動，開展相關(guān)幫扶工作。以“課標研讀”為主線，舉行集中教研活動、科研知識講座、課題指導、師徒結(jié)對、業(yè)務競賽等活動，形成“學習、研究、實踐”為一體的研修氛圍。

4.積極探索，遵循“五共五聯(lián)”原則。即示范榜樣共引、教育管理共濟，教育資源共享，教育問題共研，教育發(fā)展共進；城鄉(xiāng)學校聯(lián)誼、教學研究聯(lián)動、教學質(zhì)量聯(lián)抓、教師培訓聯(lián)辦、亮色孵化聯(lián)手，真正打造成均衡聯(lián)動發(fā)展共同體，互補短板，互長優(yōu)勢，共生共長，共同發(fā)展。

四、具體活動安排

1.時間安排：原則上不要隨意調(diào)換，但因為實際工作原因，所以安排的時間可以根據(jù)受援學校和我校工作進行微調(diào)，調(diào)換時間不要超過一周。

2.涉及內(nèi)容：備課、上課、班級管理、作業(yè)布置、德育主題、班隊會、少先隊課程、捐書捐衣、關(guān)愛留守、管理人員跟崗學習等形式和內(nèi)容不限。

3.活動形式：跟崗學習、集中培訓、送培到點

4.資料呈現(xiàn)：活動方案、活動簡報、活動總結(jié)、照片、活動記錄表過程性資料

5.裝訂順序：

封面——目錄——活動實施方案——活動具體安排——活動簡報——過程性資料（包括：教學設計、教學反思、課件、聽課感受、聽評表等）——照片（文檔里面橫版粘貼10張，每兩張放在一個文檔）——活動小結(jié)——所有手寫的`資料原件。備注：參加活動的感受（人人一份，每份不少于一張半）

6.強調(diào)說明：每次活動都是以日期+活動主題來命名，里面是：一個文檔（排好的冊子）、一個照片包（原圖照片多角度10張）、一個課件包（執(zhí)教內(nèi)容或者報告內(nèi)容）。

五、城鄉(xiāng)學校發(fā)展共同體聯(lián)絡人員分組一覽表

智慧校園建設方案 篇9

面對新教材不斷改革和新的教育形勢的沖擊，教師們尤其是中青年教師亟需持續(xù)發(fā)展和突破自我，我們的教學觀念和教學方式必須轉(zhuǎn)變。為此，我們需要加強自身的學習，不斷深入研究新教材，提升自己的專業(yè)能力。多年來，我們一直致力于創(chuàng)建高效的課堂，但卻僅停留在運用簡單的多媒體制作PPT課件和下載各種軟件資源的階段。然而，引入優(yōu)學派智慧課堂的概念，使我們的課堂離優(yōu)質(zhì)、高效的目標更近了一步。

非常感謝能夠有這樣的機會，與家長們和孩子們一同進入智慧課堂。我衷心感謝學校領(lǐng)導給予我這個平臺，并對XX老師在過去一個學期里細心與耐心的指導表示感激。

一學期以來，雖然開展的活動不是很多，但受益匪淺?，F(xiàn)將一學期以來的語文智慧課堂工作總結(jié)如下：

一、 本學期開展的工作

在學校領(lǐng)導的支持和教育技術(shù)專家王老師的幫助下，我校于11月13日召開了一場名為“智慧課堂家長培訓會”的活動。這次培訓會旨在向家長們介紹并教授如何使用智慧課堂平臺，以及如何查看孩子的作業(yè)情況和進行家庭教育。整個培訓會取得了巨大的成功，共有40位家長積極參與和支持。而12月3日，我有幸上了一堂全鎮(zhèn)公開課，主題是《比尾巴》。在這堂課上，我運用了“漢字聽寫”、“小熊射手”、“在線組卷”等多種教育平臺組件。雖然沒有達到預期效果，但這是我和孩子們第一次嘗試智慧課堂展示，我們依然獲得了很多寶貴的經(jīng)驗和收獲。另外，12月24日，我去了XX小學觀摩易薔薇和曾蓉蓉兩位老師的智慧課堂展示課。他們的課堂組織有條不紊，思路清晰，層次遞進。他們能夠熟練地運用平臺軟件對學生提問、反饋和評價，這點非常值得我們學習借鑒。

二、 優(yōu)學派智慧課堂使用心得

1、豐富的資源，整合了多種 信息 資源，彌補的校本資源的不足，我們?yōu)閷W習者提供了豐富的媒體資源，形式多樣。學生們可以通過同步教材、教學視頻、微課以及各種習題題庫等方式進行學習。這些資源不僅讓學生受益，也為教師們提供了共享的機會。

2、智慧課堂的興起，帶來了全新的教學模式，打破了時間和空間的限制。教師可以隨時隨地在辦公室或家中發(fā)布作業(yè)、查看學生的答題情況。同時，學生也可以通過平臺及時提出問題，教師和其他同學都能在交流平臺上相互解答疑惑。這種教學方式實現(xiàn)了師生之間、學生與學生之間的無距離交流，真正實現(xiàn)了開放式學習環(huán)境。

3、智慧課堂助力實現(xiàn)了差異教學，包括家長文化程度的差異及學生自身的差異，但不包括本身智力有問題的孩子。確保了課外的輔助教學人人吃飽、吃好。課前預習任務和課后作業(yè)的選擇等，學生可根據(jù)自身需要選擇性學習，從而實現(xiàn)差異學習，體現(xiàn)了分層教學、分層作業(yè)。

4、優(yōu)學智慧課堂中的同步練習是一種非常有效的檢測方法，可以及時準確地給學生提供反饋。在同步練習中，學生提交答案后，平臺會立即顯示他們的得分、正確率以及每個選項的作答情況，這樣可以迅速了解學生存在的問題。相比以往需要舉手或者交卷來得到評分和統(tǒng)計的方式，同步練習不僅節(jié)省時間，更重要的是信息準確及時，實現(xiàn)高效學習。我這個學期一共發(fā)布了100多次作業(yè)，其中最常使用的組件包括“漢字聽寫”、“趣味屋”、“5.3天天練”、“課后練習”和“動漫課堂”。

三、 不足之處

1、使用頻率不高，所以對平臺上的各種組件和功能運用不熟練。

2、同步練習未能及時跟上，所以學生訓練不到位。

3、課前的預習任務，本是可以根據(jù)不同學生的`層次安排個性化的學習任務。然而，經(jīng)過一個學期的實踐發(fā)現(xiàn)，預習的效果并不理想。家長對于課前預習工作的支持力度不夠，導致大部分學生在完成作業(yè)時進展緩慢，并沒有合理安排時間來進行預習。因此，我們發(fā)現(xiàn)一些生字和課文的學習并沒有取得良好的效果。

4、“漢字聽寫”里的詞語量太少，題庫里的各類試卷少，只有“5.3天天練”和“小狀元”，題型也少。

四、 今后努力方向

在未來的教學工作中，我將持續(xù)不斷地探索和研究，努力學習新的技術(shù)手段，將希沃白板和優(yōu)學派智慧課堂相融合，靈活、合理、高效地運用信息技術(shù)于課堂教學中，享受信息技術(shù)所帶來的便利，致力于構(gòu)建常態(tài)化、優(yōu)質(zhì)、高效的智慧課堂。我將努力成為一位“智慧型”教師，為真正促進學生全面發(fā)展而服務。與袁老師一同努力，讓這顆“智慧班級”的樹開出智慧之花，結(jié)出智慧之果。

智慧校園建設方案 篇10

一、建設進展匯報

自20xx年學校成為南京市智慧校園試點學校以來，學校專門成立了以林慧敏校長為組長，陳健副校長為副組長，教導處、教科室、人事處、總務處、德育處及信息中心各個處室負責同志為工作小組組員的工作組。

20xx年9月學校領(lǐng)導赴浙江寧波學習智慧校園建設情況，借鑒學校智慧校園設計經(jīng)驗，觀摩智慧校園成果演示。歸來后，學校立即組織召開智慧校園創(chuàng)建動員會，發(fā)動全體教師投入到創(chuàng)建中來，發(fā)揮全體教師智慧，為智慧校園建設獻計獻策。邀請專業(yè)公司對學校智慧校園進行整體架構(gòu)和設計。組織召開專題會議，讓各部門從教學、管理、應用等幾個環(huán)節(jié)入手，談需求，分析需求，形成學校智慧校園建設第一稿規(guī)劃。

20xx年11月學校應邀赴北京參加全國智慧校園論壇，參觀學習后，學校組織人員對學校第一稿智慧校園規(guī)劃再次設計和完善， 以“互聯(lián)網(wǎng)+”的思想，運用頂層設計的方法論，充分利用云計算，物聯(lián)網(wǎng)，移動互聯(lián)，大數(shù)據(jù)，人工智能技術(shù)與學校的教育教學與管理深度融合，打造金陵小學金陵小學智慧校園新生態(tài)，創(chuàng)造新時期適合兒童發(fā)展的教育環(huán)境。固化已有成果，深化金陵小學，建設高品質(zhì)、均衡化教育強校。

20xx年12月，全市中小學首席信息官培訓在我校舉行，學校將梳理出的智慧校園建設方案進行解讀，邀請共探討金陵小學“智慧校園”建設方案，針對這個方案進行討論。各位信息技術(shù)人各抒己見，誰都不吝嗇自己的智慧分享，為我校智慧校園建設提出了寶貴建議。

20xx年4月15日，學校在全市智慧校園建設推進會上分享了學校修改后的方案，得到專家組認可。

20xx年6月全市中小學管理者信息化領(lǐng)導力培訓分享了學校信息化建設的成果，介紹了學校智慧校園建設方案。

20xx年6月中旬，學校再次邀請市電教館專家及曹書成工作室專家對學校智慧校園建設作招標前的方案審核。

20xx年7月學校智慧校園方案招標，8月初學校全面啟動硬件建設，對學校網(wǎng)絡進行了改造、建立了十間智慧教室及智慧班牌系統(tǒng)、校園一卡通系統(tǒng)、校園媒體發(fā)布系統(tǒng)、架構(gòu)了私有云服務、校園網(wǎng)絡行為管理、無線論證系統(tǒng)、校園安全管理系統(tǒng)、智能學習體驗中心、建立底層數(shù)據(jù)平臺、架設統(tǒng)一身份論證服務器、校園智能管理平臺、物聯(lián)網(wǎng)體驗等。

20xx年9月初學校專門召開智慧校園推進會，針對各個系統(tǒng)平臺及應用學校形成各種制度，學校每位校長負責牽頭內(nèi)容，推進智慧校園創(chuàng)建工作。學校信息中心多次組織召開培訓工作，落實應用和管理。發(fā)動家長、學生參與智慧校園建設來。

二、初步建成情況匯報

20xx年9月底，智慧校園初步建成。各個系統(tǒng)與平臺在不斷推進與試用中不斷優(yōu)化，為達到全面智慧校園的新形態(tài)不斷探索。目前我校已經(jīng)完成的建設項目有以下幾個：

(1)智慧教室及云學寶應用

9月一開學，十個國際班全部迎來了新的多媒體系統(tǒng)，智慧教室的建成讓教學變的更智慧，云學寶系統(tǒng)的搭載讓老師們不會再有忘記帶課件的煩惱。課前備好二維碼，掃一掃即把所有相關(guān)教學資源都能呈現(xiàn)出來。

(2)電子班牌及校園電子發(fā)布系統(tǒng)

電子班牌同樣選取了10個國際班為試點，9月中旬培訓班主任發(fā)布方法。目前這10個班級的電子班牌正在使用中，每周一次更新，起到了很好的展示及告知作用。此后，還將與一卡通對接，學生刷卡即可獲知自己想看的信息。

(3)一卡通系統(tǒng)

目前為所有教師置辦了校園一卡通，實現(xiàn)考勤及會議簽到功能，同時對接集合了以前的門禁、圖書館等作用，真正做到了在學校只要一張卡。后期，還將為每個學生配備一卡通，并且再擴大這張卡的功能。

(4)“金陵小學微校園”企業(yè)號辦公

“南京市金陵小學”的微信企業(yè)號中的“金陵小學微校園”版塊集合了很多功能，包括通知公告、報修、課程表、班級圈、彈性離校智慧化等，真正實現(xiàn)了智慧辦公，也方便了家校溝通。后期，將繼續(xù)探索該功能的使用，開發(fā)出更便捷實用的模塊。

(5)門戶網(wǎng)站及其維護與更新

本次智慧校園建設，對我校的門戶網(wǎng)站進行了第三次改版，無論是頁面布局，還是相關(guān)功能上，都做了簡化扼要的處理。另外，也對統(tǒng)一身份認證做了一定的要求，方便老師的操作。

(6)金小云盤

隨著“云”概念的不斷深入，網(wǎng)盤已經(jīng)不能滿足老師們的需求。金小云盤一方面實現(xiàn)數(shù)據(jù)的共享，更重要的.是給每位老師開辟了一小片私有云，大家手機電腦無縫對接，讓重要數(shù)據(jù)得以保存。讓教學、工作更加有保障。后期，我們將繼續(xù)研究該云的其他套件功能，讓這個云系統(tǒng)功能最大化。

(7)智慧學習體驗中心

由于環(huán)境裝修設計未到位，智能學習體驗中心沒有建設到位，學校重新邀請設計。為避免重復投資建設，暫時只對該教室簡單布置。后期，我們將更加細化該教室的氛圍布置，相關(guān)設備的搭建，讓來這里學習的學生體驗到滿滿的智慧。

三、尚未完成的項目

除了以上標紅部分是各個項目需要后期慢慢完善的部分。其次，智慧校園才初步建成，很多應用及平臺都需要在不斷的體驗與實施中才能體會到它的便利。我們還需更深的推進措施。一個是智能學習體驗中心，需要重新邀請設計環(huán)境;另外，我校的物聯(lián)網(wǎng)生態(tài)農(nóng)業(yè)園是一個比較龐大的項目，不是一朝一夕就能建成的。通過各方協(xié)調(diào)以及配合，預計真正將這個機具特色的生態(tài)園建起還需兩三年時間。總而言之，智慧校園，智在建設，重在應用。 目前智慧校園建設工作已經(jīng)全面進入應用和推廣階段，讓學校管理者、教師、家長、學生真正體會到智慧校園的建設給學校帶來的革命性的變革和前所未有的體驗，真正體現(xiàn)“智”有主張，“慧”及校園。

智慧校園建設方案 篇11

為了全面推進學校教育、教學及管理的信息化建設，進一步提升廣大師生的信息素養(yǎng)和駕御信息技術(shù)的能力，提高學校教育信息化的應用水平和效能，錘煉學校信息化辦學特色,在全體教職員工的共同努力下，爭取學校信息化工作有新的跨越，特制定學校信息化建設發(fā)展規(guī)劃：

一、指導思想

學校信息化的一個重要領(lǐng)域是信息技術(shù)與課程整合，盡管課堂教學存在著一些與生俱來的不足與缺陷。但是，就目前而言，課堂教學，或者說有意義的接受學習仍然是學校教學活動的主要方式，學生通過學校的正規(guī)課程的學習獲得必要的知識和能力是學生發(fā)展的主渠道，因此我們將積極探索學校正規(guī)課程與信息技術(shù)有效整合的作用，同時也將研究學生活動與信息技術(shù)整合的新領(lǐng)域。

二、主要任務

1、進一步改善校園信息化環(huán)境，重點在局域網(wǎng)的優(yōu)化配置。采用適用的網(wǎng)絡管理軟硬件，提高學校網(wǎng)絡安全和管理效率，改善內(nèi)網(wǎng)運行速度。在部分樓層、辦公室構(gòu)建無線網(wǎng)接入設備，逐步提升校園信息化環(huán)境。

2、結(jié)合編寫“學校員工手冊”，通過健全、完善學?，F(xiàn)有的校園網(wǎng)絡、信息技術(shù)設備管理等管理辦法和制度，形成學校齊全、規(guī)范的信息化實驗規(guī)章制度，編入《學校信息化實驗管理手冊》。

3、進一步發(fā)揮我校的辦學特點，創(chuàng)設學生主動學習的網(wǎng)絡環(huán)境，探索實現(xiàn)“立交橋”教學的辦學模式。根據(jù)二期課改推進的需要，完成實驗化學、實驗物理、生命科學等數(shù)字實驗室、遠程教育實驗室的建設及ti技術(shù)教學的推廣。

4、建立一個學校的教育資源平臺，把現(xiàn)網(wǎng)站的教育、教學、科研資源重建整理，逐步充實教學資源。形成師生共建、能和“心通互動教學平臺”整合，具備校本特色，為廣大師生青睞的資源網(wǎng)站。在現(xiàn)有電子圖書館的基礎上發(fā)展圖書館信息化資源庫藏，優(yōu)化組合學?，F(xiàn)有的多媒體、音視頻資源信息儲存，爭取和學校教育平臺整合，為師生提供快速查詢下載的服務。

5、在完善更新學校數(shù)學學習網(wǎng)站、信息科技學習網(wǎng)站、攝影學習特色網(wǎng)站的同時，再建設幾個主題學習網(wǎng)站和班級主頁、個人網(wǎng)頁的'鏈接（以市、區(qū)學科帶頭人為主的學科網(wǎng)站）。為改善目前學校網(wǎng)站信息更新慢的狀況，嘗試在年級和學科中培養(yǎng)一批老師及學生在信息中心的統(tǒng)一協(xié)調(diào)指導下，對網(wǎng)站相關(guān)模塊的信息更新，加快更新頻率。

6、建設校長管理平臺，通過相應的管理模塊，實現(xiàn)學校各管理部門利用網(wǎng)站后臺管理，及時發(fā)布、更新學校各類管理信息，提供學校公共基礎數(shù)據(jù)查詢、信息檢索等服務，初步實現(xiàn)學校教育行政管理自動化，提高協(xié)作效率。

7、充分發(fā)揮網(wǎng)絡優(yōu)勢，完善教師網(wǎng)站“我的空間”，建設具有校本特色的網(wǎng)上存儲、網(wǎng)上交流平臺（網(wǎng)絡公文包），使課件管理、文件傳輸、師生交流的網(wǎng)絡化變?yōu)楝F(xiàn)實，提高教育效益。

8、加強對現(xiàn)代教育技術(shù)手段進行教育教學的研究，探索信息技術(shù)與學科課程的有效整合，創(chuàng)建學習環(huán)境和能充分體現(xiàn)學生主體作用的學習方式。

三、基本目標

1、加大硬件投入，完善校園網(wǎng)，更新添置計算機

2、加強軟件建設。豐富改進學校主頁并定期更新，使學校網(wǎng)站形成較為豐富，具有自身特色的資源庫。

3、加強應用，服務教學。發(fā)揮信息技術(shù)在學校管理中的作用，加快信息技術(shù)與學科教學的整合，開展網(wǎng)絡環(huán)境下學生自主學習的實踐研究，提高學生的數(shù)字化技能。

4、 加強校園網(wǎng)建設。

（1） 宣傳了解。

讓教師了解校園網(wǎng)的功能及其對學科教學、五認真工作、課件制作與傳輸、資源利用等方面的作用，讓教師受其“誘惑”，享其“便捷”。

（2） 加強管理。

制訂校園網(wǎng)管理制度，堅持“為教學服務”的原則，做到定期維護、不斷完善。（如軟件的升級等），確保校園網(wǎng)暢通。

（3） 實踐應用。

5、對全體教師進行全員化培訓。在原有基礎上，加大培訓力度，強化信息技術(shù)培訓，形成一支健全的具有一定信息技術(shù)水平的教師隊伍。

四、網(wǎng)絡管理

1、 加強對校園網(wǎng)絡管理工作，完善規(guī)章制度。

2、學校經(jīng)常對師生加強網(wǎng)絡安全教育，確保校園網(wǎng)網(wǎng)絡運行高效、有序。

五、加強信息技術(shù)與德育的整合，促進信息化在德育工作中的全方位應用

通過幾個學期的積累和探索，德育室已經(jīng)建立了德育專網(wǎng)，以及形成了一整套管理網(wǎng)絡，整合了學校社工、心靈花園、學校法制、大隊部、kwhl課題網(wǎng)，同時在網(wǎng)上也開展了一系列活動，如借助博客討論開展的視頻民族精神教育，以班級為單位組織討論回復，通過網(wǎng)絡以動漫形式對學生進行法制教育，上學期又以網(wǎng)絡電視臺的形式來糾正學生的不良行為規(guī)范，培養(yǎng)學生綜合能力的新探索。本學期我們將要更加扎實得配合德育室各項工作的開展，落實到位，以更多的精力投入到學校德育工作中，促使信息化在德育工作中的全方位應用，探索信息技術(shù)與德育的深層次整合，提升德育信息化的整體水平。抓住“未成年人思想道德建設”與信息化整合這一契機，努力爭取上級部門對學校德育信息化的認同，并借此提升學校的整體形象。

六、繼續(xù)加強校園網(wǎng)絡的管理與維護，更新學?，F(xiàn)有網(wǎng)站

學校計算機網(wǎng)絡通過幾個學期的調(diào)整和重新布局，以及將學校局域網(wǎng)提升至域管理，在各方面的問題已經(jīng)得到基本解決。本學期關(guān)鍵要解決服務器機房內(nèi)web服務器以及域控制器的軟件升級和web服務器內(nèi)的資源重新調(diào)整以及校園網(wǎng)的安全問題。

學校網(wǎng)站經(jīng)過幾年的積累，在很多方面也存在不少問題。本學期將進一步在學校網(wǎng)站如何做深，以及特色平臺如何進一步完善等方面，聽取意見，進行修改。

七、協(xié)助學校各部門開展與信息技術(shù)整合的各項活動，推進學校信息化進程

協(xié)助各部門開展具有部門特色，適合學生個性發(fā)展的整合活動。學校各部門的任何活動，其實都是部門間相互協(xié)作的一個過程，絕對不是獨立的分支，任何一個活動都涉及到學校的方方面面。一次成功的活動，其實就是學校各部門間相互默契配合的體現(xiàn)。信息室在整個活動中應該積極地參謀，指導部門負責人合理選用信息技術(shù)，充分恰當體現(xiàn)學校的信息技術(shù)特色，全面推進學校的信息化進程。

學校計算機中心基本情況

學校擁有服務器29臺，計算機終端1452臺，其中筆記本152臺、辦公用機38臺、圖書閱覽用機49臺、機房學生用機1213臺。學生機房24間，每間機房配備50~60個計算機機位，投影機或者大屏幕液晶電視機。學校在大部分教室安裝了多媒體教學設備，專任教師100%配備筆記本電腦，90%的教師會制作多媒體課件，并將其運用到實際教學中，保證了利用多媒體技術(shù)的數(shù)字化教學。

智慧校園建設方案 篇12

為進一步推動我?！拔拿骶W(wǎng)站”創(chuàng)建工作，進一步加強校園網(wǎng)絡安全管理、凈化校園網(wǎng)絡環(huán)境，進一步加強校園網(wǎng)絡文化建設，經(jīng)學校研究決定，從3月至9月，在全校范圍內(nèi)組織開展“倡導文明上網(wǎng)、綠色上網(wǎng)、共創(chuàng)網(wǎng)絡文明”主題實踐活動，制定實施方案。

一、指導思想

為進一步深化“文明辦網(wǎng)、文明上網(wǎng)”活動，按照“誰主管誰負責、誰審批誰負責、誰經(jīng)營誰負責、誰接入誰負責、誰辦網(wǎng)誰負責”的原則，努力提高學校師生員工網(wǎng)絡信息安全意識，進一步加強學校網(wǎng)絡的安全管理，凈化校園網(wǎng)絡環(huán)境，促進校園網(wǎng)絡健康發(fā)展，構(gòu)建科學的網(wǎng)上有害信息防范體系，確保校園網(wǎng)教育信息渠道的安全和暢通，為師生的工作與學習營造和諧、健康、文明、綠色的網(wǎng)絡文化環(huán)境。

二、總體目標

1、采取多種方式，在全校開展文明上網(wǎng)宣傳教育活動，提高教職員工、學生自覺遵紀守法、健康文明上網(wǎng)的意識。

2、加強學校、家庭、社會溝通合作，積極協(xié)助配合有關(guān)職能部門開展“凈網(wǎng)”行動，不斷凈化校園周邊環(huán)境。

3、加強學校的網(wǎng)絡管理，堅持用好網(wǎng)絡安全管理軟件。確保給師生營造一個健康安全的校園網(wǎng)絡環(huán)境。

三、時間步驟

1、宣傳發(fā)動階段（4月5日-4月30日）。按照方案的要求制訂和細化符合學校實際情況的具體工作措施，通過各種渠道宣傳發(fā)動文明上網(wǎng)的活動。

2、集中行動階段（5月1日-9月30日）學校通過多次的.集中行動，全面落實各項措施。

3、切實加強學校教育網(wǎng)絡信息安全管理工作，確保學校網(wǎng)絡運行安全。

四、活動內(nèi)容

1、開展相關(guān)的主題宣傳活動。要堅持“趨利避害、疏堵結(jié)合、重在引導”的原則，把教育學生文明上網(wǎng)、遠離經(jīng)營性網(wǎng)吧作為安全文明校園建設的重要內(nèi)容。開展文明網(wǎng)絡進校園活動，邀請網(wǎng)絡資深從業(yè)人員和網(wǎng)絡文明建設專家，圍繞如何解讀“網(wǎng)絡文明”、如何鑒別網(wǎng)站良莠，如何抵制不良網(wǎng)站與不良網(wǎng)絡信息等話題，面向師生和團體互動交流活動。

2、開展“學雷鋒、樹新風”專題宣傳活動。校園新聞網(wǎng)站開設“學雷鋒”宣傳專題，充分發(fā)揮集納優(yōu)勢，大力宣傳雷鋒精神，弘揚社會文明新風。要集中反映全國學雷鋒活動的總體情況，積極報道我校學雷鋒活動的典型做法，廣泛宣傳道德模范和身邊好人的先進事跡。要積極組織動員全校師生參與各種形式的義務勞動和便民服務等志愿活動，大力弘揚“奉獻、友愛、互助、進步”精神，在網(wǎng)上形成“學習雷鋒精神、爭做雷鋒傳人”的濃厚氛圍，讓雷鋒精神永駐網(wǎng)絡。

3、加強網(wǎng)絡信息安全管理。要自覺抵制網(wǎng)上不良信息，任何部門和個人不得利用校園網(wǎng)危害國家安全、泄露國家秘密，不得侵犯國家、社會、學校的利益和公民的合法權(quán)益，不得從事違法犯罪活動。未經(jīng)學校和有關(guān)部門批準，不得私自建立網(wǎng)站或提供對外網(wǎng)絡服務，嚴禁盜用和私自轉(zhuǎn)讓IP，不得將分配的端口隨意擴充。從一個帖子、一篇博文做起，不發(fā)表、不轉(zhuǎn)載違法、庸俗、格調(diào)低下、對他人進行人身攻擊和危害社會和諧穩(wěn)定的言論、圖片、信息等，自覺倡導文明言行、傳播文明觀念，做文明上網(wǎng)人，為營造和諧的網(wǎng)絡文化環(huán)境出一份力，真正把互聯(lián)網(wǎng)建設成為推動精神文明建設的工作平臺，傳承校園文明的重要陣地，師生健康精神文化生活的新空間。

智慧校園建設方案 篇13

一、學校概況

平邑縣實驗小學東城校區(qū)于20xx年8月20日開工建設，20xx年9月1日正式開學上課，學校占地47余畝，投資3600余萬元。目前有教學樓兩棟，教輔樓、辦公樓兩棟，建筑面積9100余平方米。校區(qū)現(xiàn)有8個教學班，學生400余名。

縣委、縣政府和教體局高度重視我校的建設和發(fā)展，按照“高標準建設，高起點辦學，高效能管理，高水平發(fā)展”的辦學思路，加大投入，著力優(yōu)化辦學條件。尤其是在學校信息化基礎建設方面，更是給予了資金和設備上的大力的支持。先后累計投入105萬元用于教育信息化基礎設施建設。學校以“數(shù)字化校園”建設為目標，以信息化建設為抓手，構(gòu)建信息化建設立體網(wǎng)絡，加強信息技術(shù)與課程整合的應用，開展網(wǎng)絡環(huán)境下教與學的研究，著力打造數(shù)字化校園，取得了一些成效?，F(xiàn)將我校數(shù)字化校園建設方面的做法，向各位領(lǐng)導匯報。

二、基礎環(huán)境建設

平邑縣實驗小學城東校區(qū)作為新建學校，在信息化建設方面，做到了高起點、高標準，目前處于國內(nèi)學校領(lǐng)先水平，保證了5-10年內(nèi)及學校后續(xù)升級配備過程中不落后。

(一)建設智慧化校園

智慧化校園的建設以學校應用為根本，它將學校各自獨立的資源及服務系統(tǒng)科學規(guī)劃，建立了一個全面的綜合信息服務平臺，能將學校的教學、教研、管理等功能集成在一個統(tǒng)一的平臺上。主要功能有網(wǎng)絡課堂直播、會議直播、優(yōu)秀課例、會議培訓、校園電視臺、平安校園、網(wǎng)絡教研、影視課堂資源庫、校園廣播、站內(nèi)通知等，實現(xiàn)了信息化設施和軟件平臺之間無縫對接，可以實現(xiàn)常態(tài)化的`應用。

1.在智慧化校園平臺上,領(lǐng)導和教師可以相互實時的觀看學校的教學、教研情況，掌握第一手資料。

2.智慧校園平臺實現(xiàn)了教學、教研資源匯聚。學校有計劃的將優(yōu)質(zhì)課程資源、微課程充實完善，逐步形成自己的教學資源庫。老師們可以在平臺上錄制、上傳自己的教學過程;還可以上傳自己的微課資源、備課和課件等附件;可以查詢優(yōu)質(zhì)教學資源;可以進行網(wǎng)絡直播，實時評價;可以根據(jù)錄課，進行教學反思。

3.智慧校園平臺為學生提供了自主學習的空間，學生可在平臺上根據(jù)自己的興趣自主學習。

4.智慧化校園平臺也向家長開放，家長可以實時的查看學校的教學情景，增加了學校常態(tài)工作的透明度，加強了家校之間的聯(lián)系。

5.智慧化校園平臺同時也將校園安全監(jiān)控、校園廣播等原本獨立的系統(tǒng)集成在平臺上，實現(xiàn)統(tǒng)一化管理，大大提高了學校的管理水平。

6.智慧化校園還成功與教育局“云平臺”形成了對接，輕松實現(xiàn)了資源共享，提高了資源利用率，最大程度實現(xiàn)資源價值。

(二)實現(xiàn)“城鄉(xiāng)一體化”

我校成功實施了“城鄉(xiāng)一體化”建設，與豐陽鎮(zhèn)中心校、魏莊鎮(zhèn)中心校牽手聯(lián)盟，形成教研互動、資源共享等強大功能。

1.教研互動：通過遠程教室與豐陽鎮(zhèn)中心校、魏莊鎮(zhèn)中心校進行課堂教學互動交流，進行網(wǎng)絡異地送課活動，實現(xiàn)了“城鄉(xiāng)共享課堂”的美景。

2.資源共享：學校利用智慧化校園平臺實現(xiàn)了與豐陽鎮(zhèn)中心校、魏莊鎮(zhèn)中心校共建共享聯(lián)盟網(wǎng)，為三校的師生搭建培訓學習平臺，實現(xiàn)課例、課件、案例等教學資源的融通共享。

(三)進行“一對一”網(wǎng)絡課堂

“一對一”網(wǎng)絡課堂的開設，實現(xiàn)了教師和學生多層次、多角度全方位的交流和互動。

在常態(tài)的教學過程中，學生每人一個客戶終端，教師借助智慧校園平臺，不僅能隨時掌控每一個學生的學習情況和整個班級的學習動態(tài)，還能在第一時間對不同的學生進行單獨指導。特別是學生不在學校的時間(周六、周日或節(jié)假日),網(wǎng)絡課堂系統(tǒng)更是能模擬出與現(xiàn)實課堂毫無二致的教學情境，教師打開教學文檔，輔助以電子教鞭和電子白板就可以對學生進行上課，中間也可以插入視頻和圖片等。師生之間通過語音或文字實現(xiàn)互動，實時提出或解答有關(guān)的問題。并且，整個教學過程可同步錄制成課件，以備學生隨時點播觀看。

網(wǎng)絡課堂的運用，最大限度地實現(xiàn)了分層教學和因材施教。它打破了時間和空間的限制，教師做到了全方位地與學生的交流和溝通。同時它也促進了學生學習方式的變革，教師、學生借助班級工作室，成功地實現(xiàn)了教學資料的共享，提高了教學的效率。

三、教學應用水平

1. 全體教師能充分利用信息化手段進行電子備課。

2.教師能積極利用信息化手段開展網(wǎng)絡環(huán)境下的教學，實現(xiàn)了信息技術(shù)與學科教學的有機整合。

3.教師利用信息化手段對學生知識技能掌握情況進行檢查反饋，對學生學習效果進行數(shù)字化動態(tài)管理。

4.每位課任教師在在“云平臺”上都有自己的空間，教師充分利用網(wǎng)絡資源開展教研活動，并積極開展校內(nèi)外網(wǎng)上研討交流。

5. 按照課程標準要求，開設信息技術(shù)課，提高學生掌握和運用信息技術(shù)的能力。使網(wǎng)絡真正成為學生交流思想、增進感情、發(fā)展友誼、展示作品的互動平臺。

四、成效

圍繞數(shù)字化、信息化校園的建設，我校在極短時間內(nèi)逐步完善、

豐富了各個平臺的功能，主要成效有如下方面：

(1)“云平臺”利用較為充分，內(nèi)容相對充實。

(2)錄播室充分利用，教師錄課常態(tài)化。通過錄課，開展互評與自我評價，反思成為老師進步的重要環(huán)節(jié)。

(3)智慧校園平臺功能擴大，我校先后成功舉辦了“平邑縣英語學科信息技術(shù)與學科融合比賽”，以及“臨沂市信息技術(shù)與學科融合比賽”。

(4)3D打印設備已安裝完成，機器人實驗室也已建立，這必將為學生的發(fā)展提供了一個良好的平臺。

(5)“一對一”網(wǎng)絡教學常態(tài)化，學生學習的興趣濃厚，學習的效率提高。

實驗小學雖然在“數(shù)字化校園”的建設中取得了一些成績，但與發(fā)達地區(qū)學校相比，仍存在不小差距。今后，我們將在上級教育主管部門的精心指導下，堅持“為發(fā)展而教育”的辦學理念，著眼于“高質(zhì)量、高品位、數(shù)字化、有特色”的辦學方向，沿著“致力應用、服務教學”的思路，搶占教育的制高點，全面推進現(xiàn)代特色學校的創(chuàng)建工作。

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