科學(xué)小班水教案（通用11篇）

作為一名教學(xué)工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的小班活動(dòng)《動(dòng)物》教案（通用11篇），希望能夠幫助到大家。

科學(xué)小班水教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.正確地認(rèn)識(shí)物體的影子，知道物體在陽(yáng)光下會(huì)產(chǎn)生影子。

2.在游戲中探索影子變化的特點(diǎn)。

3.激發(fā)幼兒對(duì)影子現(xiàn)象的興趣和好奇心。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

選擇晴朗的天氣進(jìn)行活動(dòng)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、用猜謎語(yǔ)引起幼兒對(duì)影子的興趣。

1.師問(wèn)：小朋友喜歡猜謎語(yǔ)嗎？

2.教師出示謎語(yǔ)：我有一個(gè)好朋友，我走它也走，我停它也停，請(qǐng)你猜猜它是誰(shuí)？

3.引導(dǎo)幼兒在陽(yáng)光下走動(dòng)，注意觀察身邊的影子，揭示謎底——影子。

二、在游戲中探索影子。

1.組織幼兒玩游戲“踩影子”，教師說(shuō)明游戲規(guī)則。

2.師生一起玩“踩影子”游戲。

3.通過(guò)游戲，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)影子有什么特點(diǎn)？

幼：——影子愛(ài)動(dòng)，跟著人動(dòng)。

——影子是黑色的。

——影子和自己跑的一樣快。

4.帶領(lǐng)幼兒來(lái)到蔭涼處，發(fā)現(xiàn)影子全不見(jiàn)了。

教師小結(jié)：有光的地方，才會(huì)有影子。

三、發(fā)現(xiàn)影子會(huì)變化。

1.教室請(qǐng)一胖一瘦兩個(gè)幼兒站在一起，

師：小朋友們請(qǐng)仔細(xì)看一看他們的影子有什么不同？

2.幼兒分別變換不同的動(dòng)作，發(fā)現(xiàn)影子的變化。

師：你的影子怎么變的？請(qǐng)仔細(xì)觀察。

教師引導(dǎo)幼兒探索、交流。

幼兒：動(dòng)作變了，影子的樣子也會(huì)變。

四、教師出示掛圖，請(qǐng)給圖中的小動(dòng)物找到對(duì)應(yīng)的.影子。

幼兒集體找出答案。

五、教師總結(jié)

通過(guò)今天的游戲，小朋友們了解到影子在太陽(yáng)光下、在燈光下才會(huì)有，沒(méi)有光是沒(méi)有影子的。還知道影子的變化是和我們自己的身體一致的。

科學(xué)小班水教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。

2、了解制作果汁的過(guò)程，知道果汁有營(yíng)養(yǎng)。

3、能說(shuō)出各種水果的名字及各種營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：了解各種水果的名字，及營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

教學(xué)難點(diǎn)：動(dòng)手切水果。

活動(dòng)準(zhǔn)備

活動(dòng)準(zhǔn)備：新鮮易切的`水果、榨汁機(jī)、塑料刀、盤子、杯子等。

活動(dòng)過(guò)程

一、提問(wèn)：

“你們喝過(guò)什么果汁，喝果汁對(duì)我們的身體有什么好處？”里面都有那些水果，說(shuō)出水果的名字。{教師出示各種水果，幼兒說(shuō)名字}

2出示制作果汁的用具，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

二、教師與幼兒一起制作好喝又有營(yíng)養(yǎng)的果汁：

（一）讓幼兒在盤子中切水果。{教師指導(dǎo)幼兒注意安全。}

（二）將切好的水果放入榨汁機(jī)中，教師蓋蓋子。

（三）請(qǐng)一位幼兒打開(kāi)開(kāi)關(guān)。

（四）將果汁倒入杯中請(qǐng)幼兒品嘗。

三、大家一起品嘗不同的果汁，并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)它們的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

教學(xué)反思：

通過(guò)這次的活動(dòng)，使我感到對(duì)于一些科學(xué)活動(dòng)，要讓幼兒大膽嘗試，從操作中獲得知識(shí)，這樣比只靠教師的傳授更能調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。同時(shí)幼兒獲得的知識(shí)更直觀，尤其是對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō)，我們更要相信幼兒的能力，要多放手，而且教師選擇的主題內(nèi)容要貼近幼兒的生活，這樣才能更好的激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣，使幼兒在玩中學(xué)習(xí)，獲取更多的知識(shí)。

科學(xué)小班水教案 篇3

設(shè)計(jì)背景

本次活動(dòng)設(shè)計(jì)背景是結(jié)合我班對(duì)于氣味的已有生活經(jīng)驗(yàn)，以及小班幼兒的年齡特征而制定的，既有科常方面的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)、方法能力，也有情感態(tài)度，但不缺乏領(lǐng)域特質(zhì)。

活動(dòng)目標(biāo)

1. 分辨幾種經(jīng)常接觸的不同氣味，體驗(yàn)鼻子真有用。

2. 愿意說(shuō)說(shuō)自己聞到的氣味。

3. 培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4. 培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

5. 激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：分辨幾種經(jīng)常接觸的不同氣味，體驗(yàn)鼻子真有用。

難點(diǎn)：愿意說(shuō)說(shuō)自己聞到的氣味。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1. 一次性杯子（分別裝有白開(kāi)水、白醋、果汁、中藥）；

2. 護(hù)手霜；

3. 每位幼兒一個(gè)笑臉。

活動(dòng)過(guò)程

一、聞一聞、找一找

1. 出示瓶子，引起幼兒興趣

提問(wèn)：①你們看到了什么？

②杯子里裝了什么？

2. 找一找，學(xué)習(xí)聞氣味的正確方法（幼兒聞氣味）

提問(wèn)：①你們都聞到了什么氣味？

②我們用什么方法找到了白醋和白開(kāi)水？

小結(jié)：我們的鼻子真有用，可以呼吸還可以聞氣味，所以我們要好好保護(hù)它。

二、聞一聞、說(shuō)一說(shuō)

1. 聞氣味貼笑臉（出示笑臉）

提問(wèn)：①這是什么？

②笑臉表示什么？

（幼兒聞氣味，把笑臉貼在喜歡的氣味前）

2. 說(shuō)一說(shuō)聞到的氣味

3. 提問(wèn)：

①小朋友，哪里的笑臉比較多？

②你為什么喜歡這種氣味？它聞起來(lái)怎么樣？

③小朋友想一想，你以前還聞到過(guò)什么東西也有這種氣味？

④為什么喜歡這種氣味的小朋友不多呢？

小結(jié)：我們的鼻子可以分辨兩種不同的氣味。

三、聞一聞、抹一抹

提問(wèn)：①你們聞到了什么氣味？

②你們知道是什么嗎？

③冬天為什么要涂護(hù)手霜？（請(qǐng)幼兒洗手涂護(hù)手霜）

教學(xué)反思

本次活動(dòng)的目標(biāo)是結(jié)合我班對(duì)于氣味的已有生活經(jīng)驗(yàn)，以及小班幼兒的年齡特征而制定的'。目標(biāo)既有科常方面的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)、方法能力，也有情感態(tài)度，但不缺乏領(lǐng)域特質(zhì)。整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰，在找一找、聞一聞中，讓幼兒初步感知鼻子可以聞氣味；在聞一聞、說(shuō)一說(shuō)環(huán)節(jié)中，讓幼兒在探索中知道鼻子可以分辨不同的氣味；在最后一環(huán)節(jié)涂一涂、聞一聞中，知道保護(hù)自己的小手。因是小班幼兒，所以在設(shè)計(jì)教案中，融入了較多生活元素，既有預(yù)防甲流的知識(shí)，也有冬季保護(hù)小手的方法。在提問(wèn)上，考慮到年齡特征，大多數(shù)體訪問(wèn)設(shè)計(jì)成了封閉式和半封閉式，有二個(gè)是開(kāi)放式提問(wèn)，有利于幼兒的回答。在整個(gè)活動(dòng)中，也考慮到動(dòng)靜交替，請(qǐng)幼兒把笑臉貼在喜歡的氣味下，加入了他們的互動(dòng)。幼兒的參與性很高。但若在下次活動(dòng)中，能完善材料的選擇，更貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)會(huì)更好。

科學(xué)小班水教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在熟悉《小動(dòng)物走路》這首滬謠格律的基礎(chǔ)上，嘗試替換名詞進(jìn)行仿編。

2、在說(shuō)說(shuō)、猜猜、演演的過(guò)程中，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)滬謠的興趣，感受滬謠的韻律美。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)準(zhǔn)備：孩子對(duì)小動(dòng)物走路的姿態(tài)有一定的了解

物質(zhì)準(zhǔn)備： PPT課件、圖譜

活動(dòng)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)鞏固滬謠《小動(dòng)物走路》

1、采用問(wèn)答的形式回憶滬謠。

2、和孩子一起邊說(shuō)邊用動(dòng)作表現(xiàn)滬謠，體驗(yàn)學(xué)習(xí)滬謠的樂(lè)趣。

二、嘗試仿編

1、小兔子跳呀跳真好白相，小朋友想想看哦，還有啥末事走路也是跳呀跳的？

（當(dāng)孩子說(shuō)到哪個(gè)動(dòng)物，老師就在PPT上驗(yàn)證其跳呀跳的特征，并引導(dǎo)其用完整的`語(yǔ)句表達(dá)。）

2、噓------猜猜看，還有啥末事走路也是輕輕交的？

3、觀看老師表演

（1）（老師扮演大獅子）師：我是森林大王，我走路交關(guān)神氣，我是啥人？我走路是啥樣子的？

（2）動(dòng)物園有不得了的動(dòng)物，還有啥末事走路也是咚咚響的？

三、梳理歸納

我們小朋友是聰明來(lái)不得了，編了嘎許多的兒歌，現(xiàn)在啊，我們將自己編的兒歌來(lái)讀讀看，肯定是好聽(tīng)來(lái)不得了。

1、采用問(wèn)答的形式，老師將孩子編的動(dòng)物替換到原有的圖譜中。

2、小朋友真聰明，會(huì)的自己編兒歌了，我們把自己編的兒歌放在客廳里相，有客人來(lái)的辰光講撥依拉聽(tīng)。

簡(jiǎn)述理由：

回憶體驗(yàn)，感受滬謠的韻律美。

采用三種不同的方式，激發(fā)孩子創(chuàng)編的欲望。

可以聯(lián)系生活，什么時(shí)候要輕輕地走路？

將孩子的創(chuàng)編進(jìn)行歸納，讓孩子體驗(yàn)到創(chuàng)編的快樂(lè)和成功，讓他們將自己創(chuàng)編的兒歌介紹給他人，創(chuàng)造了一個(gè)表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。

科學(xué)小班水教案 篇5

一、設(shè)計(jì)意圖

3-6《歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出幼兒科學(xué)領(lǐng)域的核心要求是：“激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過(guò)程，發(fā)展初步的探究能力。”小班幼兒對(duì)周圍的物品充滿好奇心，同時(shí)處在色彩敏感期。因此，我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)，旨在通過(guò)幼兒對(duì)色彩的喜愛(ài)，借助小精靈、怪獸、魔法水與助人情景，激發(fā)幼兒探究欲望，鼓勵(lì)幼兒在玩色過(guò)程中，能大膽探索，細(xì)心觀察，從而發(fā)現(xiàn)色彩變化的奧秘，體驗(yàn)色彩變化的樂(lè)趣。

二、說(shuō)教材

《顏色變變變》是一節(jié)適合小班幼兒開(kāi)展的科學(xué)探究活動(dòng)，活動(dòng)取材于幼兒生活，立足于幼兒興趣，且整個(gè)活動(dòng)由完整的情境串聯(lián)，極大程度地調(diào)動(dòng)了幼兒興趣，幼兒自始至終都能積極參與到活動(dòng)中?；顒?dòng)中強(qiáng)調(diào)幼兒的自主探究，設(shè)計(jì)了豐富的操作環(huán)節(jié)，讓幼兒在操作中獲得經(jīng)驗(yàn)，成為活動(dòng)真正的主人。

三、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)

根據(jù)和以上的分析、思考，從情感、認(rèn)知、技能三方面來(lái)制定這次活動(dòng)的目標(biāo)。

《指南》指出“幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過(guò)程,發(fā)展初步的探究能力?！北敬位顒?dòng)通過(guò)探究色彩的變化，感受色彩變化的神奇，給幼兒帶來(lái)新奇的收獲。

因此情感目標(biāo)為：體驗(yàn)色彩變化帶來(lái)的樂(lè)趣。

《指南》指出“幼兒的思維特點(diǎn)是以具體形象思維為主，應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒通過(guò)直接感知、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)?！北敬位顒?dòng)通過(guò)幼兒通過(guò)多次實(shí)驗(yàn)，直接感知、驗(yàn)證顏色的混合和變化。

因此認(rèn)知目標(biāo)為：發(fā)現(xiàn)兩種不同顏色混合后色彩會(huì)發(fā)生變化。

技能目標(biāo)為：能將三原色兩兩混合在一起，觀察色彩的變化。

四、說(shuō)活動(dòng)重、難點(diǎn)

幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)在探究具體事物的過(guò)程中獲得經(jīng)驗(yàn),本次活動(dòng)通過(guò)教師的引導(dǎo)和幼兒操作實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)兩種不同顏色混合發(fā)生了色彩的變化，因此本次活動(dòng)的重點(diǎn)是發(fā)現(xiàn)兩種不同顏色混合后色彩會(huì)發(fā)生變化。

小班幼兒的.規(guī)則意識(shí)、按要求操作的能力還不夠完善，在操作時(shí)可能并不能完全按照教師的要求選擇瓶蓋的顏色。需要教師在操作前先借助實(shí)物與圖片，幫助幼兒一一梳理了不同顏色的魔法水可以選擇什么顏色的瓶蓋。因此本次活動(dòng)

五、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備的難點(diǎn)是能在原有的色彩上增加顏色，混合出新顏色。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色；幼兒會(huì)旋瓶蓋。有三原色的基礎(chǔ)和旋瓶蓋的經(jīng)驗(yàn)，幼兒才能更好的參與本次活動(dòng)的實(shí)驗(yàn)。

2 、課件準(zhǔn)備：“可惡的黑黑怪”對(duì)話音頻及圖片；“色彩小精靈”對(duì)話音頻及圖片；“打敗黑黑怪”對(duì)話音頻及圖片；“魔法水變色”操作動(dòng)圖。讓幼兒在情境中感受科學(xué)活動(dòng)的趣味性。

3 、材料準(zhǔn)備：裝有半瓶水且瓶蓋內(nèi)擠有紅/黃/藍(lán)色顏料的透明塑料瓶、擠有紅/黃/藍(lán)色顏料的瓶蓋。貼近生活的實(shí)驗(yàn)操作材料，方便教師準(zhǔn)備、幼兒操作。

六、說(shuō)教法

本次活動(dòng)中采用了以下教學(xué)方法：

1、情境教學(xué)法：教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)“可惡的黑黑怪”和“色彩小精靈”的情境導(dǎo)入并貫穿整個(gè)活動(dòng)，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

2 、啟發(fā)式教學(xué)法:教師通過(guò)引導(dǎo)和提問(wèn)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和思考能力，同時(shí)也為幼兒提供了表達(dá)和思考的機(jī)會(huì)。

3、直觀教學(xué)法：通過(guò)播放“可惡的黑黑怪”對(duì)話音頻及圖片；“色彩小精靈”對(duì)話音頻及圖片；“打敗黑黑怪”對(duì)話音頻及圖片；“魔法水變色”操作動(dòng)圖等多媒體資源，讓幼兒更直觀的感知顏色混合的色彩變化和科學(xué)探究的有趣。

七、說(shuō)學(xué)法

1 、實(shí)驗(yàn)法：幼兒通過(guò)親身體驗(yàn)、操作瓶子變色，觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果，感受不同顏色混合后色彩發(fā)生的變化，體驗(yàn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的趣味性。

2 、觀察法：幼兒觀察圖片資源與實(shí)驗(yàn)結(jié)果，獲得具體印象，并在此基礎(chǔ)上逐步形成色彩混合的概念。

八、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程

為了完成活動(dòng)目標(biāo)，解決教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，我按以下個(gè)環(huán)節(jié)展開(kāi)活動(dòng)。

環(huán)節(jié)一：播放對(duì)話音頻及圖片“可惡的黑黑怪”、出示操作材料，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

1、播放對(duì)話音頻及圖片“可惡的黑黑怪”，導(dǎo)入情境。

2、出示操作材料，激發(fā)幼兒興趣。

環(huán)節(jié)二：組織幼兒搖晃瓶子，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)顏料投入水中水會(huì)變色。

1、介紹操作要求，師幼共同搖晃瓶子。

2 、帶領(lǐng)幼兒觀察瓶?jī)?nèi)水的變化，分享發(fā)現(xiàn)。

3 、操作課件并小結(jié)。

4 、師幼互動(dòng)，揭秘水變色的原因。

5 、操作課件并小結(jié)。

環(huán)節(jié)三：播放對(duì)話音頻及圖片“色彩小精靈”，鼓勵(lì)幼兒將兩種顏色混合在一起，觀察色彩的變化。

1 、播放對(duì)話音頻及圖片，激發(fā)幼兒再次操作的興趣。

2 、操作課件，提出要求。

3 、幼兒再次操作，教師巡回指導(dǎo)。

4 、幼兒分享、交流，感知混色變化。

5 、操作課件并小結(jié)。

環(huán)節(jié)四：播放對(duì)話音頻及圖片“打敗黑黑怪”，自然結(jié)束活動(dòng)。

九、活動(dòng)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣，難度由淺入深，符合幼兒的發(fā)展特點(diǎn)。

《顏色變變變》是小班科學(xué)領(lǐng)域的一節(jié)探究活動(dòng)，其核心目標(biāo)在于引導(dǎo)幼兒通過(guò)操作發(fā)現(xiàn)兩種不同顏色混合后會(huì)發(fā)生色彩的變化,體驗(yàn)色彩變化帶來(lái)的樂(lè)趣。活動(dòng)整體效果良好，幼兒都能積極操作并在操作中發(fā)現(xiàn)色彩的變化，活動(dòng)目標(biāo)基本達(dá)成。

十、說(shuō)活動(dòng)延伸

1 、材料投放：在科學(xué)區(qū)，投放記錄表、彩色筆、一次性透明杯子、裝有水的塑料瓶、色素，鼓勵(lì)幼兒嘗試將兩種顏色混合在一起，并涂色記錄。

在科學(xué)區(qū)，投放裝有半瓶水的塑料瓶若干、更多不同顏色的瓶蓋，鼓勵(lì)幼兒依次替換兩種顏色的瓶蓋,進(jìn)一步感知兩種顏色混合會(huì)變出新的顏色。

2 、家園共育：家長(zhǎng)可與幼兒共同觀看寶寶巴士視頻《顏色變變變》，加深幼兒對(duì)三原色混色產(chǎn)生新顏色的認(rèn)識(shí)。

科學(xué)小班水教案 篇6

活動(dòng)名稱：小動(dòng)物去旅行

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在游戲活動(dòng)中認(rèn)識(shí)物體的顏色，能初步感知辨認(rèn)紅、黃、綠、藍(lán)、黑、白顏色。

2、培養(yǎng)幼兒觀察事物特征、辨認(rèn)顏色的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、準(zhǔn)備紅、黃、綠、藍(lán)、黑、白顏色的`標(biāo)準(zhǔn)色卡片。

2、幼兒讀本人手一份。

活動(dòng)過(guò)程：

一、 活動(dòng)導(dǎo)入：

教師帶幼兒到戶外觀察幼兒園環(huán)境，引導(dǎo)幼兒對(duì)物體的顏色進(jìn)行描述，提出問(wèn)題：

小朋友們看看周圍有什么？為什么說(shuō)這里漂亮？你能說(shuō)出這里都有什么顏色嗎？你喜歡哪種顏色？讓幼兒邊看邊說(shuō)，引起對(duì)顏色的注意和興趣。

二、 觀察講述活動(dòng)：

回到教室，進(jìn)行情景主題,《小動(dòng)物去旅行》的觀察講述活動(dòng)。

1、 觀察畫面活動(dòng)。

2、 提出問(wèn)題：

小動(dòng)物坐什么車去旅行？火車車廂有哪些顏色？

哪些小動(dòng)物去旅行？（按順序說(shuō)）

小動(dòng)物一路上都看到了什么？說(shuō)說(shuō)都有哪些顏色？

3、 視覺(jué)游戲：看誰(shuí)說(shuō)得對(duì)

1） 教師出示顏色圖卡，幼兒說(shuō)出顏色名稱，看誰(shuí)說(shuō)的又快又對(duì)。

2） 教師出示顏色圖卡，幼兒在主題畫面上找出相同顏色的物體并用手指出來(lái)，用口說(shuō)出來(lái)。

3） 教師出示圖卡，幼兒在教室里找到相同顏色的物體，并指出來(lái)，說(shuō)出來(lái)。

教師鼓勵(lì)幼兒的積極參與，和幼兒一起邊做動(dòng)作，邊說(shuō)“嘿！嘿！你真棒，智多星，就是你（我）！”

三、 活動(dòng)結(jié)束。

活動(dòng)延伸：

1. 與美術(shù)、語(yǔ)言活動(dòng)配合進(jìn)行與顏色相關(guān)的認(rèn)知感受活動(dòng)。

2. 家庭活動(dòng)配合，家長(zhǎng)在家庭生活中通過(guò)生活中熟悉的事物進(jìn)一步感知認(rèn)識(shí)顏色。

科學(xué)小班水教案 篇7

活動(dòng)目標(biāo)

1、感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

2、能仔細(xì)觀察并發(fā)現(xiàn)顏色的變化，并能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。

3、認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三原色，知道顏料被水溶解后會(huì)變出新顏色。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、裝有水的一次性透明杯子若干。

2、抹布6塊。

3、蛋糕盤若干。

4、紅、黃、藍(lán)三色顏料瓶。

5、小勺子人手一份。

6、餐兜若干。

活動(dòng)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)三原色，知道顏料被水溶解會(huì)變色。

活動(dòng)難點(diǎn)：

知道兩種顏色混合在一起會(huì)變出新顏色。

活動(dòng)過(guò)程YjS21.com

一、出示紅、黃、藍(lán)三色顏料瓶，激發(fā)幼兒興趣

師：小朋友們，今天老師帶來(lái)了三種顏色寶寶，瞧，它們是誰(shuí)呀？（幼兒齊聲回答）

幼：紅顏色寶寶、黃顏色寶寶、藍(lán)顏色寶寶。

師：小朋友們真厲害，都認(rèn)識(shí)這些顏色寶寶，這些顏色寶寶可好玩了。今天顏色寶寶要和我們做游戲了，你們想玩嗎？

二、大膽猜測(cè)不同顏色混合后的變化

1、單色寶寶（紅色）和水的混合。

師：現(xiàn)在每個(gè)小朋友的手里都有一杯水，看一看水有哪些特征（重溫水的性質(zhì)：無(wú)色、透明、還可以流動(dòng)），現(xiàn)在小朋友手里的水都是沒(méi)有顏色的，那如果把紅顏色寶寶放到杯子里會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生呢？

幼：大膽猜測(cè)，自由回答。

2、兩種顏色寶寶和水的混合。

師：如果紅顏色寶寶和黃顏色寶寶同時(shí)放在水里會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生呢？

幼：大膽猜測(cè)，自由回答。

三、初步探索、驗(yàn)證猜測(cè)

1、驗(yàn)證單色寶寶（紅色）在水里的變化。

師：把紅顏色寶寶放在水里到底會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生呢？接下來(lái)我們小朋友就動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證一下。老師為每位小朋友都準(zhǔn)備了裝好水的杯子，還有小勺，請(qǐng)小朋友舀一勺紅色的'顏料放在水里，輕輕地?cái)噭?dòng)，注意攪動(dòng)的時(shí)候一定要一手扶著杯子一手拿著小勺，以防杯子倒了灑出顏料，如果你不小心弄到桌子上就拿桌上的抹布清理一下，注意保持桌面的衛(wèi)生。

師：紅顏色寶寶跑到水里，水發(fā)生了什么變化？

幼：水變成了紅色。

2、驗(yàn)證兩種顏色寶寶（紅色和黃色）在水里的變化。

師：剛才小朋友都驗(yàn)證了紅顏色寶寶在水里的變化，就是水變成了紅色，那如果接著把黃顏色的寶寶放在變紅的水里會(huì)發(fā)生什么呢？接下來(lái)請(qǐng)小朋友動(dòng)手驗(yàn)證。

師：小朋友們?cè)谧鰧?shí)驗(yàn)的時(shí)候兩種顏色寶寶的量一定相同，一勺紅色一勺黃色，充分?jǐn)嚢琛?/p>

幼：動(dòng)手操作驗(yàn)證猜測(cè)。

小結(jié)：紅色放到水里，水變成了紅顏；紅色和黃色混合變成了橙色。

四、再次探索——變換不同的顏色

師：小朋友們驗(yàn)證了紅色寶寶和黃色寶寶混合變成了橙色寶寶，接下來(lái)我們的游戲要加大難度了，請(qǐng)小朋友們動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)看一看藍(lán)色寶寶和黃色寶寶混合會(huì)變出什么顏色的寶寶？（教師巡回指導(dǎo)）

幼兒動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)。

五、結(jié)束環(huán)節(jié)

總結(jié)：哇，顏色可真有趣，原來(lái)不同的顏色混在一起還會(huì)變成另一種新的顏色呢！紅色和黃色混合變成橙色，藍(lán)色和黃色混合變成綠色，那藍(lán)色和紅色混合會(huì)變出什么顏色呢？我們帶著這個(gè)問(wèn)題到我們的區(qū)角里探究吧！

活動(dòng)延伸：區(qū)角探究紅色和藍(lán)色的混合色。

科學(xué)小班水教案 篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知了解幾種常見(jiàn)蔬菜的長(zhǎng)短、大小、粗細(xì)等特征

2、對(duì)蔬菜寶寶進(jìn)行點(diǎn)數(shù)、分類、排序

3、體驗(yàn)操作活動(dòng)的樂(lè)趣

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、新鮮蔬菜若干：蘿卜、黃瓜、番茄每人若干。教具放在小布袋里。相應(yīng)的蔬菜圖片

2、用硬紙做一個(gè)青菜老人

3、生日歌磁帶

活動(dòng)重點(diǎn)：

對(duì)蔬菜寶寶進(jìn)行點(diǎn)數(shù)、分類

活動(dòng)難點(diǎn)：

按某種特征排序

活動(dòng)過(guò)程：

1.青菜奶奶要過(guò)生日。

（1）(出示紙制青菜）這是什么？

（2）是呀，青菜奶奶今天要過(guò)生日了。她要請(qǐng)客，客人就在這個(gè)小布袋里，請(qǐng)小客人出來(lái)，你們看看青菜奶奶請(qǐng)了哪些客人？看看小客人是什么樣子的？

①我的黃瓜寶寶是綠色的。我的黃瓜寶寶是長(zhǎng)長(zhǎng)的。（針對(duì)性提問(wèn)舉著短黃瓜的小朋友“你的黃瓜和他的不一樣，有什么不一樣呀？”）

小結(jié)：黃瓜小客人有長(zhǎng)長(zhǎng)的，也有短短的，都是綠綠的，摸上去呀毛毛的。

②我的番茄寶寶是圓圓的。我的番茄寶寶是大大的。我的番茄寶寶是紅紅的。（針對(duì)性提問(wèn)拿小番茄的小朋友“你的番茄寶寶和她的不一樣哦，哪里不一樣呀？”

小結(jié)：番茄小客人有的大大的，有的小小的，都是圓圓的、紅紅的，摸上去呀滑滑的。

③我的蘿卜寶寶白白的。我的蘿卜寶寶紅紅的。（告訴幼兒那是橘紅色，橘紅色的蘿卜叫“胡蘿卜”）

小結(jié)：蘿卜小客人有的白白的，有的是橘紅色，叫“胡蘿卜”。

④出示蔬菜圖片小結(jié)：今天青菜奶奶請(qǐng)的客人有“黃瓜”寶寶，黃瓜寶寶有長(zhǎng)長(zhǎng)的，也有短短的.，都是綠綠的，摸上去呀毛毛的；有“番茄”寶寶，番茄寶寶有的大大的，有的小小的，都是圓圓的、紅紅的，摸上去呀滑滑的；還有“蘿卜”寶寶，蘿卜寶寶有的白白的，有的是橘紅色，叫“胡蘿卜”。

2．“小客人”來(lái)排隊(duì)

小客人要排隊(duì)去青菜奶奶家，請(qǐng)你來(lái)幫幫忙，一個(gè)挨著給他們排排隊(duì)。

（1）每種蔬菜每個(gè)幼兒選一個(gè)，然后給他們排排隊(duì)

（2）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

（3）發(fā)現(xiàn)好方法請(qǐng)個(gè)別幼兒用圖片介紹，分享經(jīng)驗(yàn)。

小結(jié)：這種按蔬菜某種特征排隊(duì)的方法叫“排序”，請(qǐng)你用“我們新學(xué)的本領(lǐng)“排序”給小客人排排隊(duì)。

（4）、幼兒再操作，教師巡回指導(dǎo)。

3.去青菜奶奶家，和青菜奶奶過(guò)生日

小客人一個(gè)挨著一個(gè)，排得多神氣呀，想請(qǐng)你們一起去給青菜奶奶過(guò)生日哦，你們高興嗎？

我們一起去青菜奶奶家，青菜奶奶家到了哦。青菜奶奶看到這么多的客人都來(lái)給她過(guò)生日，多高興呀，我們表演節(jié)目給青菜奶奶看吧，一起唱“生日歌”。

科學(xué)小班水教案 篇9

【設(shè)計(jì)意圖】

有一次孩子們?cè)诿佬g(shù)活動(dòng)中涂完色用洗手液洗手時(shí)有人大叫:“張老師，我的泡泡變成紅色了！別的幼兒看了也急忙用沾滿顏色的手去擦洗手液。孩子們都興奮的大叫：“我的泡泡也變顏色了！對(duì)于小班年齡的孩子來(lái)說(shuō)，他們對(duì)周圍世界充滿濃厚的興趣，對(duì)新鮮事物具有強(qiáng)烈的好奇心，而且這階段的孩子只有對(duì)那些形象鮮明、具體生動(dòng)、能引起強(qiáng)烈情緒的事物才會(huì)記得住。這件事情過(guò)后的一段時(shí)間里，孩子還是在問(wèn)我為什么會(huì)這樣。根據(jù)這一情況，為了進(jìn)一步滿足孩子的好奇心，我設(shè)計(jì)了本次《顏色變變變》的活動(dòng)，旨在于引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、大膽嘗試并在嘗試的過(guò)程中感知兩種顏色組合在一起后的神奇變化。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、樂(lè)意參與變色活動(dòng)，體驗(yàn)創(chuàng)造變色的喜悅。

2、鞏固對(duì)紅、黃、藍(lán)三種顏色的認(rèn)識(shí)，感知橙、綠、紫三種顏色。

3、感受兩種顏色混合在一起的美妙變化，體驗(yàn)獲得成功的愉悅。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種基本的顏色并能說(shuō)出在生活中還有哪些東西也是紅黃藍(lán)的。

活動(dòng)難點(diǎn)：感知紅、黃、藍(lán)兩兩不同組合后會(huì)變出橙、綠、紫三種不同的顏色。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

塑料透明瓶子人手一個(gè)、瓶蓋為幼兒人數(shù)的三倍(蓋內(nèi)分別涂有紅、黃、藍(lán)色顏料)、課件：三原色兩色混合、美麗的圖畫；花形宣紙若干；抹布

【活動(dòng)過(guò)程】

1、游戲：變魔術(shù)，引發(fā)幼兒興趣。

師：孩子們，你們喜歡看魔術(shù)表演嗎？今天，也來(lái)當(dāng)一回魔術(shù)師，想看看我的表演嗎？（出示裝有清水的塑料瓶）瞧，我手上拿的是什么？里面裝的什么？有顏色嗎？對(duì)，這是一瓶沒(méi)有顏色的水?，F(xiàn)在，要開(kāi)始變魔術(shù)了，看仔細(xì)了，瓶子里沒(méi)有顏色的水會(huì)發(fā)生什么變化？（教師搖動(dòng)瓶子，要造勢(shì)，可以試一試用熱水會(huì)不會(huì)融化得快一點(diǎn)，試講那天稍稍稀釋得有點(diǎn)慢）我變變變……看，變了嗎？變成了什么顏色呢？怎么搖是否熱水？

2、幼兒第一次操作：變色，鞏固對(duì)紅、黃、藍(lán)三種顏色的認(rèn)識(shí)。

（1）師：剛才張老師用魔術(shù)將瓶子里沒(méi)有顏色的水變成了紅色的水，你們想不想也來(lái)當(dāng)回魔術(shù)師？來(lái)，一起變一變吧。把你們椅子下的瓶子拿在手中，跟張老師一起變一變。（教師用動(dòng)作引導(dǎo)幼兒搖動(dòng)手中的瓶子）我變變變……

瓶子里的水變了嗎？恭喜你們，你們現(xiàn)在都是小小魔術(shù)師了。誰(shuí)愿意來(lái)告訴大家，你把瓶子里的水變成了什么顏色？

（2）引導(dǎo)幼兒按顏色分類。

師：聽(tīng)，水里的顏色寶寶要跟說(shuō)話了。顏色寶寶說(shuō)，它們想找朋友玩，你們?cè)敢鈳椭鼈儐?？?qǐng)幫它們找到相同顏色的朋友。找到后幾個(gè)好朋友可以碰一碰，然后好朋友還要坐在一起。來(lái)找找吧。（幼兒找朋友時(shí)，可提示幼兒互相問(wèn)好：“紅色，你好！”）幼兒找到朋友后，教師提問(wèn)：你們的瓶子里是什么顏色寶寶？（幼兒回答后，在他們的瓶子上貼上相同顏色的圓形及時(shí)貼，表示他們第一次變出的顏色。）哦，你們的是……顏色寶寶。即時(shí)貼是孩子自己撕、貼還是教師幫忙，

（3）討論，尋找答案。

師：小魔術(shù)師們，剛才你們都把瓶子里的水都變出了不同顏色，真棒！那你們知道，瓶子里的這些顏色寶寶是怎樣變出來(lái)的呢？

找一找，想一想，顏色寶寶是怎么跑到水里的？（準(zhǔn)備一瓶不能變色的清水，）

預(yù)設(shè)：幼兒回答“搖”，張老師拿一瓶清水，搖，失敗。逐步引到蓋子上。此環(huán)節(jié)還需要細(xì)想，很重要。練習(xí)孩子打開(kāi)瓶蓋的能力

小結(jié)：原來(lái)每個(gè)瓶子的蓋子里都涂有不同顏色的顏料，當(dāng)我們搖動(dòng)瓶子時(shí)，顏料就會(huì)跑到水中，讓瓶子里的水變成和它相同的顏色了。瓶蓋里是紅色顏料的，就會(huì)把瓶子里的水變成紅色的；瓶蓋里是黃色顏料的，就會(huì)把瓶子里的水變成黃色的；瓶蓋里是藍(lán)色顏料的，就會(huì)把瓶子里的水變成藍(lán)色的。

3、幼兒第二次操作：兩色混合，感知橙、綠、紫三種顏色，感受兩種顏色混合在一起的美妙變化，體驗(yàn)創(chuàng)造變色的喜悅。（此段需要有個(gè)猜想的環(huán)節(jié)）

師：小魔術(shù)師們，知道了顏色寶寶的秘密，你們還想再變一變嗎？看，這里還有好多涂有顏料的瓶蓋，有紅色顏料，有藍(lán)色顏料，還有黃色顏料。請(qǐng)你們來(lái)猜一猜，如果我將瓶子上的蓋子換一個(gè)顏色蓋上，再搖一搖，會(huì)怎樣？瓶子里的水還會(huì)變顏色嗎？

真的會(huì)這樣嗎？那我們就來(lái)試一試。（教師先示范）待會(huì)兒先擰下瓶子上的蓋子，放在圓形的小籃子里，再去找一個(gè)和你瓶子里的水不同顏色的蓋子，蓋在瓶子上，擰緊了，一定要使點(diǎn)勁，將蓋子擰緊，不然顏色寶寶就會(huì)跑出來(lái)的。

全是白色的蓋子，孩子自己擰緊的`嗎？

分享交流：換上新瓶蓋后，瓶子里的水又變了嗎？（請(qǐng)個(gè)別幼兒）你又變出了什么顏色？是怎么變出來(lái)的呀？（是由哪兩個(gè)顏色寶寶在一起變出來(lái)的？）（通過(guò)瓶子上的顏色小貼紙?zhí)崾居變旱谝淮文g(shù)后變的是什么顏色，再看現(xiàn)在瓶蓋的顏色（瓶蓋的顏色和顏料的顏色是一致的嗎）知道第二次加入的什么顏色。）他說(shuō)他是用黃色和藍(lán)色寶寶變出了綠色寶寶，真的是這樣嗎？我們?cè)僬?qǐng)他來(lái)變一變。（為該幼兒提供大礦泉水瓶，再進(jìn)行演示）（出示課件，配教教師操作。）原來(lái)黃色寶寶和藍(lán)色寶寶碰在一起可以變出綠色寶寶；（下面依次是變橙、變紫）如果不用課件還可以怎樣的形式

小結(jié)：原來(lái)兩種不同的顏色混合在一起，還可以變出另一種不同的顏色。

（繼續(xù)操作課件）黃色和藍(lán)色在一起會(huì)變成綠色；紅色和黃色在一起，會(huì)變成橙色；藍(lán)色和紅色在一起會(huì)變成紫色。

4、延伸：幼兒染色——美麗的花。

師：孩子們，你們太棒了，今天變出了這么多漂亮的顏色寶寶，這些顏色寶寶用處可大了。瞧，這里有一幅圖畫（出示課件），看上去怎么樣呢？怎么把它變美麗了？想不想用你們變出來(lái)的顏色寶寶把它裝飾一下，看看會(huì)怎么樣？一起來(lái)看看（操作課件），有了這么多顏色寶寶，現(xiàn)在這幅畫看上去怎么樣呢？對(duì)，正是有了這些不同的漂亮的顏色，我們的世界才變得五顏六色，變得那么的美麗。

看，花園里還有幾朵沒(méi)有顏色的花，讓我們來(lái)幫幫它們吧。（出示已經(jīng)染好色的花朵宣紙）這是用剛才小朋友變出的顏色寶寶做的花朵，漂亮嗎？想做嗎？先去解個(gè)便，待會(huì)兒一起來(lái)做吧。

【活動(dòng)反思】

在這次的活動(dòng)中我安排了四個(gè)環(huán)節(jié)：首先以的小手有魔法“變魔術(shù)”的形式吸引幼兒的注意，激發(fā)幼兒的玩色，從簡(jiǎn)單的“搖搖搖變變變” 一邊搖一邊念“魔語(yǔ)”，充分調(diào)動(dòng)幼兒的多方面感官參與活動(dòng)，使幼兒興趣高昂。此環(huán)節(jié)幼兒感覺(jué)我的手真有魔法會(huì)變出顏色。

第二個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒嘗試配色，感知體驗(yàn)色的變化。以再次變魔術(shù)的方式，讓幼兒初步感知兩種顏色調(diào)配在一起就會(huì)變出另一種顏色，激發(fā)幼兒進(jìn)一步的欲望。幼兒十分的興奮，感覺(jué)很神奇。

第三個(gè)環(huán)節(jié)梳理歸納，初步了解顏色變化的秘密。 兩色混合，感知橙、綠、紫三種顏色，感受兩種顏色混合在一起的美妙變化，體驗(yàn)創(chuàng)造變色的喜悅。第二次探索后，進(jìn)行集中交流時(shí)，幼兒非常興奮，有些收不回來(lái)。在幼兒嘗試配色，體驗(yàn)色的變化時(shí)只問(wèn)了個(gè)別幼兒，沒(méi)有一起來(lái)總結(jié)顏色是怎樣變出來(lái)的。幼兒都是有差異性的，在活動(dòng)中有的幼兒操作方法不對(duì)，我沒(méi)有充分利用幼兒資源，讓能力強(qiáng)的幼兒去幫助他能力比較弱的小朋友，沒(méi)有發(fā)揮幼兒間的榜樣示范作用。有的小朋友只是盲目地進(jìn)行操作，操作時(shí)不知道要先做什么再做什么，做事沒(méi)有目的性。

第四個(gè)環(huán)節(jié)，讓幼兒染色——美麗的花，一個(gè)活動(dòng)下來(lái)，自我感覺(jué)幼兒對(duì)此活動(dòng)非常得感興趣，帶動(dòng)起幼兒，使幼兒參與活動(dòng)的積極很濃厚，這是非常開(kāi)心的，每個(gè)環(huán)節(jié)也初步達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。但也有不足之處：最后環(huán)節(jié)沒(méi)有達(dá)到一個(gè)提升，只有讓幼兒通過(guò)用兩種顏色進(jìn)行配色變色，

科學(xué)小班水教案 篇10

活動(dòng)目標(biāo)：

1．認(rèn)識(shí)大蒜的形狀、構(gòu)造。

2．用“按”的方法種大蒜。

3．通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

4．能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

大蒜若干，廢舊杯子、小杯子若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、認(rèn)識(shí)大蒜

出示大蒜，認(rèn)識(shí)大蒜的外形。

你認(rèn)識(shí)它嗎？

大蒜是扁扁的球形的，中間有一個(gè)尖尖的小柱子，摸起來(lái)還有一個(gè)一個(gè)的小槽，這樣的大蒜我們叫它大蒜頭。

大蒜頭把“衣服”脫掉，它會(huì)變成什么樣？

二、認(rèn)識(shí)蒜瓣

1．分解大蒜頭成為蒜瓣。

大蒜頭有好幾個(gè)小寶寶，我們把小寶寶請(qǐng)出來(lái)。

用形象的語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒了解分解的方法。（弟兄五六個(gè)，圍著圓柱坐，大家一分手，衣服都扯破。）

2．認(rèn)識(shí)把蒜瓣剝皮。

蒜寶寶也有“衣服”，我們給蒜寶寶脫“衣服”。

邊剝邊用兒歌告訴幼兒剝的方法。

3．觀察蒜瓣。

近距離觀察、觸摸。

三、操作

用“按”的方法種大蒜。

小朋友們知道嗎？大蒜寶寶也是有小寶寶的，但是它必須到一個(gè)新家里才能生出來(lái)，我們來(lái)送它到新家好嗎？

1．示范把蒜瓣按到土里種大蒜。

大蒜寶寶的'小腳朝下，尖尖的頭朝上，小手按一下，按到土里去。

2．用“按”的方法種大蒜。

幼兒試一試把大蒜寶寶送到新家里去吧。

給幼兒提供事先準(zhǔn)備好的蒜瓣、裝好土的紙杯，并且指導(dǎo)幼兒親手種植大蒜，最后給大蒜澆一點(diǎn)水。

四、交流

讓幼兒再次觀察大蒜頭、蒜瓣，可以摸一摸、聞一聞，互相觀察自己種的大蒜，提高幼兒的感官經(jīng)驗(yàn)。

用自己喜歡的方式去和大蒜寶寶交朋友。

五、擴(kuò)展

回家和爸爸媽媽一起種大蒜。

教學(xué)反思：

在活動(dòng)過(guò)程中，從認(rèn)識(shí)大蒜頭、認(rèn)識(shí)蒜瓣到用幼兒能力范圍內(nèi)的“按”的方法種大蒜，始終讓幼兒以高漲的熱情參與活動(dòng)，進(jìn)行探究與操作，并且能用簡(jiǎn)單但清晰的語(yǔ)言描述自己的看法。小班幼兒喜歡模仿、喜歡和老師互動(dòng)，因此，引導(dǎo)幼兒模仿老師用“按”的方法種植自己的大蒜，進(jìn)一步提升了幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也增長(zhǎng)了幼兒的種植能力，提高了手指的靈活性。給幼兒提供實(shí)踐操作的機(jī)會(huì)，讓幼兒調(diào)動(dòng)多感官參與活動(dòng)，在自己種大蒜的真實(shí)體驗(yàn)中，提高了幼兒的觀察能力、動(dòng)手能力，也真正地做到了讓幼兒在做中學(xué)、在玩中學(xué)。

不足之處：

對(duì)個(gè)別幼兒的指導(dǎo)不夠，對(duì)于有困難的幼兒沒(méi)有給予及時(shí)的幫助等

科學(xué)小班水教案 篇11

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)看看、聞聞、嘗嘗、猜猜將水果與果汁對(duì)應(yīng)，調(diào)動(dòng)多種感官感覺(jué)、比較、判斷事物。

2、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

3、初步了解健康的小常識(shí)。

4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè)生活的良好情感。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學(xué)準(zhǔn)備：

認(rèn)知準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的'水果

材料準(zhǔn)備：黃瓜、葡萄、橙子、西瓜(汁);透明小杯、榨汁機(jī)。

教學(xué)過(guò)程：

一、看看講講、聞聞嘗嘗

1、老師出示蔬果，請(qǐng)幼兒講講蔬果的名稱、顏色。

2、老師出示四瓶果汁，請(qǐng)幼兒猜猜它們分別是什么果汁?

按照幼兒猜測(cè)的結(jié)果將蔬果與果汁對(duì)應(yīng)擺放。

3、請(qǐng)幼兒聞聞果汁，說(shuō)說(shuō)是什么果汁，調(diào)整蔬果與果汁對(duì)應(yīng)擺放。

4、請(qǐng)幼兒嘗嘗果汁，說(shuō)說(shuō)味道并再次確認(rèn)是什么果汁，調(diào)整蔬果與果汁對(duì)應(yīng)擺放。

二、看老師榨汁驗(yàn)證

老師告訴幼兒：通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)操作來(lái)驗(yàn)證。

幼兒觀察榨汁過(guò)程。

三、你還嘗過(guò)哪些果汁?是什么顏色、什么味道的?

(芒果汁、苦瓜汁、胡蘿卜汁.......)

活動(dòng)延伸：

藝術(shù)活動(dòng)——為自己喜歡的朋友榨一杯果汁。

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