吹球教案(范例8篇)

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編幫大家整理的小班體育游戲吹氣球教案，希望能夠幫助到大家。

吹球教案 篇1

一、教學目標

1.通過游戲，增強幼兒的肺活量和呼吸控制能力。

2.鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和身體協(xié)調(diào)性。

3.培養(yǎng)幼兒的`團隊合作意識和比賽精神。

二、教學準備

彩色氣球若干

寬敞的活動場地

哨子或音樂設(shè)備用于控制游戲節(jié)奏

三、教學過程

1.熱身活動（5分鐘）

帶領(lǐng)幼兒進行簡單的全身熱身運動，如跑步、跳躍、扭動等。

2.游戲介紹（5分鐘）

向幼兒介紹游戲名稱“吹氣球”，并說明游戲規(guī)則和玩法。

規(guī)則：幼兒分為若干小組，每組4-5人。教師發(fā)放氣球給每組第一個幼兒，該幼兒吹氣球并系好，然后將氣球傳遞給下一個幼兒，直到最后一名幼兒將氣球吹好并高舉示意，用時最短的隊伍獲勝。

3.游戲?qū)嵺`（15分鐘）

教師示范一次游戲流程。

分組讓幼兒進行游戲，教師巡回指導，確保游戲安全有序進行。

每輪游戲結(jié)束后，教師點評并鼓勵幼兒。

4.游戲變化（5分鐘）

增加游戲難度，如要求幼兒用一只手吹氣球或邊跳邊吹氣球。

或進行團隊接力賽，每組幼兒需要完成一定數(shù)量的吹氣球任務(wù)。

5.放松活動（5分鐘）

帶領(lǐng)幼兒進行深呼吸和輕松的拉伸運動，幫助幼兒放松身心。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

總結(jié)本次游戲的收獲和體驗，表揚表現(xiàn)出色的幼兒。

引導幼兒思考游戲中學到的團隊合作和比賽精神。

四、教學反思

觀察幼兒在游戲中的表現(xiàn)，評估教學目標是否達成。

注意幼兒在游戲中的情緒變化，及時調(diào)整游戲節(jié)奏和難度。

鼓勵幼兒在游戲中多交流、多合作，培養(yǎng)他們的團隊意識。

吹球教案 篇2

活動目標：

1、樂于參與科學探索活動，和同伴合作做實驗的興趣，對實驗現(xiàn)象具有好奇心。

2、能仔細觀察實驗中發(fā)生的現(xiàn)象和事物的變化.

3、激發(fā)幼兒科學探索的樂趣，體驗成功的快樂。

活動重點難點：

重點：和同伴合作做實驗的興趣，對實驗現(xiàn)象具有好奇心。

難點：了解“瓶子吹氣球”實驗的科學原理。

活動準備：

氣球、醋瓶、（每人一個）小蘇打粉、白醋、漏斗、勺子、道具，布置好奇實驗室，操作過程的圖片，dvd視頻。

活動過程：

師：hi,大家好，我是好奇博士，歡迎你們今天來到我的好奇實驗室,。為了慶祝你們的到來，我為你們準備了很多禮物。

一、 吹氣球比賽導入，激發(fā)幼兒玩氣球的興趣。

師：1、猜猜我給你們帶來了什么禮物，，猜謎：它呀說大就大，說小就小，猜猜是什么？

師：2、提問：見到氣球，你們最想干什么？

幼：（自由猜想）

3、幼兒人手一個氣球聽好奇博士口令進行10秒鐘倒計時的吹氣球比賽。

師：請出吹氣球較快的幼兒，與好奇博士比吹氣球誰的更快一些，

提問：（為什么好奇博士贏了，我是用什么來吹氣球）

師：你們想知道瓶子為什么可以吹氣球嗎？請小朋友上來試試看用瓶子吹氣球。

幼：4、（教師出示一瓶子）請幼兒猜測并自由探索：瓶子能吹氣球嗎？可以怎么吹？請幼兒示范。

師：吹氣球是一項很重要的發(fā)明，你們誰愿意參加這個發(fā)明啊，請你們一

起來完成

實驗開始前，要求小朋友們，認真的，仔細的觀看，

科學實驗：瓶子吹氣球。

認識蘇打粉、白醋。

二、 交代實驗要求和步驟

1、介紹幼兒認識實驗所需的材料：白醋，小蘇打粉，漏斗、勺子、醋瓶

2、觀看dvd視頻。

你們看明白了嗎？首先怎么樣，請那個小朋友能復(fù)述一下。

3、觀看圖片，加深孩子們對實驗的步驟和要求。

教師（好奇博士）邊講解邊操作：利用漏斗先將杯中的醋倒入瓶中，再利用漏斗在氣球中裝入1---3勺子小蘇打粉，把氣球口拉開套在瓶口上，把氣球抬高使粉末全部倒入瓶子里，同時一手緊握瓶口，另一手輕輕搖晃瓶子。（提醒孩子注意觀察搖晃時瓶中出現(xiàn)的現(xiàn)象和氣球發(fā)生的變化）

4、請幼兒說說觀察到的現(xiàn)象，詢問孩子們瓶子上裝了什么東西？放入這些東西瓶子里發(fā)生了什么變化.

5、與孩子們討論氣球被吹大的原因。

6、教師簡單介紹實驗原理：小蘇打粉（碳酸氫鈉）遇到醋，會在瓶子里發(fā)生碳酸堿性從而產(chǎn)生二氧化碳，當二氧化碳氣體上升時，就會進入套在瓶口上的氣體里占據(jù)空間，氣球就慢慢被吹“大”了。

7、糾正或討論，成功與失敗的原因。

三、 幼兒做實驗

教師強調(diào)實驗要求：

1、今天我們用的的材料是用醋瓶子來做實驗，是玻璃的，容易打碎，請小朋友們一定要輕拿輕放。

2、告訴幼兒醋和小蘇打粉可能會對人的皮膚等產(chǎn)生傷害，要求幼兒做實驗時，一定要注意，別弄到眼睛，嘴巴，避免受到傷害。

3、提醒幼兒要先把氣球嘴巴張大后在套在瓶口上，注意要小心一點不要弄破氣球，以免漏氣造成實驗失敗。

4、強調(diào)在把裝有小蘇打粉的氣球套在瓶口時注意千萬別先讓氣球里的小蘇打粉進入瓶子，要等套好密封好氣球口后才能讓小蘇打粉進入瓶中并輕輕搖晃。

5、啟發(fā)幼兒若實驗時遇到困難可以找老師（好奇博士）幫忙，兩兩合作完成實驗。

6、你氣球吹的大小取決于你放的小蘇打粉的多少，如果放太多小蘇打粉就容易爆炸，如果放太少，氣球就吹不起來。

（1）幼兒嘗試自己動手操作進行實驗，教師巡回觀察指導，提醒幼兒注意按要求進行實驗。

（2）請幼兒分享交流自己的實驗結(jié)果。

五、結(jié)束活動

教師小結(jié)幼兒的活動情況，請幼兒說說自己的活動感受。

通過這個小實驗讓我們明白了：生活中很多有趣的現(xiàn)象都包含著一定的科學道理，科學就在我們身邊！睜大你們發(fā)現(xiàn)的眼睛，我們一起去探索把。

六、延伸活動

1、今天我們用瓶子吹氣球，下次好奇博士要問問小朋友，瓶子里面可以吹氣球嗎？

2、區(qū)角活動：將材料投放在科學區(qū)，幼兒進一步嘗試、探索、發(fā)現(xiàn)。

3、家園共育：帶幼兒了解更多關(guān)于空氣壓力的科學小道理。

吹球教案 篇3

活動目標：

讓幼兒通過實驗了解空氣壓力的原理。

培養(yǎng)幼兒觀察、探索及動手操作的能力。

激發(fā)幼兒對科學現(xiàn)象的好奇心和探索欲，培養(yǎng)科學素養(yǎng)。

活動準備：

透明空塑料瓶若干（每個幼兒一個）。

氣球若干，確保數(shù)量與幼兒人數(shù)相匹配。

白醋和小蘇打各一瓶。

筷子或長柄勺子（用于攪拌）。

每組一份防護眼鏡（安全考慮，雖然本實驗相對安全，但養(yǎng)成安全習慣很重要）。

洗手液和水（實驗后清潔）。

活動過程：

導入：

教師展示一個未充氣的氣球和一個空塑料瓶，提問：“小朋友們，你們知道怎樣不用嘴巴吹，就能讓氣球鼓起來嗎？”引發(fā)幼兒思考和討論。

演示實驗：

教師示范：首先，在空塑料瓶中加入適量白醋，然后在氣球內(nèi)裝入少量小蘇打，不要系緊氣球口。

將裝有小蘇打的氣球套在瓶口上，確保密封良好，但不要讓小蘇打立即落入瓶中。

當所有幼兒都準備好后，教師指導幼兒一起將氣球內(nèi)的小蘇打倒入瓶中，同時觀察氣球的變化。

幼兒實踐：

在教師的指導下，每名幼兒分組進行實驗。教師需巡回指導，確保每位幼兒都能安全、正確地進行實驗。

鼓勵幼兒觀察并描述氣球膨脹的過程，引導他們思考“為什么氣球會鼓起來”。

原理講解：

實驗后，教師解釋原理：小蘇打和白醋混合會發(fā)生化學反應(yīng)，產(chǎn)生二氧化碳氣體。瓶子里的氣體增多，壓力增大，從而把氣球“吹”了起來，這就是空氣壓力的作用。

討論與反思：

集體討論：讓幼兒分享自己的觀察結(jié)果和感受，教師引導幼兒思考生活中還有哪些現(xiàn)象能體現(xiàn)空氣壓力的原理。

反思環(huán)節(jié)：提問幼兒“實驗過程中有沒有遇到問題？是怎么解決的？”引導幼兒學會面對問題和解決問題的方法。

總結(jié)與拓展：

總結(jié)本次實驗中學到的知識點，強調(diào)科學探索的`樂趣和重要性。

提出拓展活動建議，如嘗試用不同量的小蘇打和白醋，觀察氣球膨脹速度的變化，或者探索其他利用空氣壓力的簡單科學實驗。

安全提示：

實驗過程中強調(diào)使用防護眼鏡的重要性，確?；瘜W物質(zhì)不接觸眼睛或皮膚。

強調(diào)實驗材料不可食用，實驗結(jié)束后要洗手。

通過這樣的活動，孩子們不僅能夠體驗到科學實驗的樂趣，還能在實踐中學習到科學知識，培養(yǎng)他們的探究精神和安全意識。

吹球教案 篇4

活動目標：

1、學習觀察圖片,根據(jù)圖片內(nèi)容排出順序。（重點）

2、培養(yǎng)幼兒邏輯思維能力。（難點）

3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的'習慣，激發(fā)閱讀興趣。

4、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

活動準備：

氣球若干幼兒畫冊教學掛圖

活動過程：

一、游戲?qū)?吹氣球"

小朋友，你們看，老師手里拿的是什么？老師給小朋友們吹氣球好不好？

二、過程

1、教師帶領(lǐng)幼兒邊說兒歌邊做動作：吹、吹、吹氣球（幼兒雙手放在嘴邊，做吹氣球的動作），吹成一個大氣球（幼兒雙手逐漸張大），吹、吹、嘭！氣球爆了?。ㄓ變弘p手上身做氣球爆破狀）

2、看圖排順序

（1）教師出示掛圖，引導幼兒逐圖觀察。

（2）提問：圖上有誰？他們在做什么？

（3）引導幼兒逐一觀察小刺猬在做什么？

（4）幼兒觀察氣球的變化，開始怎樣？后來怎樣？引導幼兒發(fā)現(xiàn)圖排列的正確順序。

（5）教師和幼兒一起排出圖的正確順序。

活動結(jié)束：

小朋友，你們喜歡起球嗎？和老師一起玩好不好？

區(qū)域活動：

在區(qū)域活動區(qū)，準備故事圖片，讓幼兒練習排序，發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。

吹球教案 篇5

活動目標：

1.增強幼兒的肺活量和呼吸能力。

2.培養(yǎng)幼兒的協(xié)調(diào)性和團隊合作意識。

3.讓幼兒在游戲中體驗快樂和成功感。

活動準備：

1.氣球若干（確保氣球安全，不易破裂）。

2.平坦的`戶外場地。

3.哨子或音樂設(shè)備用于控制游戲節(jié)奏。

活動過程：

一、引入活動

1.老師和幼兒一起討論氣球，激發(fā)幼兒對氣球的興趣。

2.老師示范如何吹氣球，并讓幼兒模仿。

二、熱身運動

1.帶領(lǐng)幼兒進行簡單的熱身運動，如頭部運動、肩部運動、腰部運動等。

2.特別注意呼吸練習，幫助幼兒擴大肺活量。

三、吹氣球比賽

1.將幼兒分成若干小組，每組4-5名幼兒。

2.每組選出一名幼兒作為隊長，負責協(xié)調(diào)組內(nèi)成員的行動。

3.每組派出一名幼兒進行吹氣球比賽，吹得最大且不破裂者獲勝。

4.每輪比賽結(jié)束后，獲勝的幼兒可以為本組贏得一個氣球作為獎勵。

四、團隊接力游戲

1.在場地一端設(shè)置起點，另一端設(shè)置終點。

2.每組幼兒需用雙腿夾住氣球，從起點跑向終點。

3.在跑動過程中，氣球不能掉落或破裂，否則需返回起點重新開始。

4.最先完成接力任務(wù)的組別獲勝。

五、放松與總結(jié)

1.帶領(lǐng)幼兒進行放松運動，如深呼吸、拍打肌肉等。

2.老師和幼兒一起回顧活動過程中的有趣瞬間和學到的知識。

3.鼓勵幼兒回家后和家人分享今天的活動體驗。

吹球教案 篇6

設(shè)計意圖：

幼兒園科學教育的內(nèi)容應(yīng)貼近幼兒的生活經(jīng)驗，讓幼兒進行的科學研究，應(yīng)該是從他們身邊常見的事物或者身邊發(fā)生的事情開始的。小蘇打、醋是我們常見的生活用品，氣球也是每個孩子們都喜歡的玩具。但是小蘇打和醋混合會產(chǎn)生的氣體能夠吹起氣球，卻是絕大多數(shù)孩子不知道的。因此這一活動對孩子們來說既熟悉又陌生，富有一定挑戰(zhàn)性，有助于拓展幼兒的生活經(jīng)驗與科學視野。小蘇打與醋的混合現(xiàn)象只是活動的載體，不是活動的唯一目標，活動詣在讓幼兒親歷一次真實的探究過程，體驗科學活動的樂趣，從而感覺到"科學并不遙遠，科學就在身邊"。

活動目標：

1、知道小蘇打和醋混合會產(chǎn)生氣體的科學現(xiàn)象，了解產(chǎn)生氣體多少與材料的用量有關(guān)。

2、能有序的合作進行實驗，體驗猜想、驗證、結(jié)論等基本的實驗步驟。

3、對科學實驗感興趣，愿意探索身邊的科學現(xiàn)象。

活動準備：

實驗所需的各種物質(zhì)材料，幼兒學會往瓶子上套氣球。

教學環(huán)節(jié)與策略：

陶行知先生提出，對一個問題，不要先教給他解決問題的方法，而應(yīng)該指導兒童，自己尋求解決問題的方法，并利用這種經(jīng)驗來解決別的問題。鑒于此，在活動中我主要運用了做中學五類快樂教學法。"做中學"主張"幼兒在前、教學在后"，不同于以往單純的先傳授知識再動手操作的常識教育。它不注重結(jié)果，不追求幼兒掌握準確的科學概念，而是激勵幼兒從玩、做、想、試、用中去發(fā)現(xiàn)問題、探究知識、解決問題、體驗快樂。在做做玩玩的輕松氛圍中，"變接受性學習"為"自主建構(gòu)學習"，從而實現(xiàn)了真正有價值、有意義的學習目的。"玩中學、做中學、想中學、用中學、樂中學"五類教學法是相互聯(lián)系、相互滲透、有機結(jié)合，而不是獨立分割開來的，下面我結(jié)合這節(jié)課的基本環(huán)節(jié)具體介紹一下。

1、以疑激趣--拋出問題，怎樣用瓶子玩吹氣球的游戲?(玩中學)氣球是每個孩子都喜歡的最普通的玩具，以前有過各種各樣的.玩法，今天我們要怎樣玩?玩出什么新花樣?活動一開始，教師巧妙的將"小蘇打和醋混合會產(chǎn)生氣體"的科學現(xiàn)象通過吹起瓶口氣球的形式再現(xiàn)出來。游戲的形式讓科學現(xiàn)象變得直觀、生動、趣味，使科學活動從一開始就變的沒有負擔沒有壓力，有的只是創(chuàng)造與快樂。

2、以趣激學--尋找神奇的泡泡溶液，探索出小蘇打和醋混合會產(chǎn)生氣體。(想中學、做中學)師:瓶子里裝的什么材料這么神奇?我們來猜一猜、做一做，找到它吧!這個過程中幼兒要通過觀察杯子上的標記來判斷杯子中的材料，要親自動手實驗來驗證自己的猜想。在相互間說議的過程中發(fā)揮想像，在與別人的討論中擴展思路，發(fā)展了幼兒的觀察力、判斷力、想象力和動手操作能力。通過猜想、驗證，孩子會體會到猜想有時不可靠，遇到問題最好親自動手試一試。

3、學以致用--嘗試用瓶子吹氣球，更加直觀的感知小蘇打和醋混合產(chǎn)生了氣體。(用中學)師:找到了能夠產(chǎn)生氣體的材料，你打算怎樣用它們幫助瓶子把氣球吹起來?這一步是活動的重點，孩子在吹氣球的過程中會碰到問題需要動腦筋想辦法，集體玩的時候會發(fā)生糾紛需要協(xié)商解決，這就發(fā)展了幼兒分析問題、解決問題的能力以及人際間的協(xié)調(diào)能力。這些都是孩子上學和走上社會以后不可或缺的可持續(xù)性發(fā)展能力。

4、快樂體驗--讓氣球吹得更大，進一步驗證產(chǎn)生氣體的多少和材料的用量有關(guān)。(樂中學)師:如果再做一次，你打算怎樣才能把你們組的氣球吹得更大呢?幼兒在總結(jié)上次實驗經(jīng)驗的基礎(chǔ)上進行第二遍吹氣球游戲，體驗成功的樂趣。有了第一次的體驗，他們會做的更投入、更認真、更成功。教師可借機對幼兒進行"只要用心思考、反復(fù)實踐，任何事情都會一次比一次做的更好"這樣的情感滲透。

5、拓展延伸--吹起氣球的神奇氣體是什么、在生活中有哪些應(yīng)用，激發(fā)繼續(xù)探索的愿望。我們都知道，只有貼近幼兒生活的教育內(nèi)容，才能讓幼兒體會到學習的樂趣，才能保持對周圍生活中科學現(xiàn)象的強烈的好奇心和探究欲。今天實驗中產(chǎn)生的這些氣體是什么?對我們的生活中有什么用處嗎?老師告訴孩子，這些氣體不僅廣泛應(yīng)用在我們特別喜歡喝的汽水飲料中，醫(yī)生可以用它幫助病人減輕痛苦，消防員叔叔可以用它來滅火，多么神奇啊!我自然喜歡繼續(xù)去探索它的奧秘!到這里，幼兒探索的欲望被再一次點燃，我相信，參與這節(jié)活動的每一個孩子都會把這節(jié)課的內(nèi)容帶回家，會繼續(xù)去探索。以上是我對這節(jié)活動的一點淺見，不當之處，請各位領(lǐng)導、老師多提寶貴建議。

活動反思：

《瓶子里吹氣球》這是一節(jié)大班科學活動，主要是讓幼兒通過猜測、探索、試驗，發(fā)現(xiàn)氣球吹不大的原因。

王老師在第一環(huán)節(jié)就是讓幼兒玩吹氣球比賽，試一試，吹一吹，看誰的氣球吹的最大。部分孩子能夠用嘴巴吹氣球，并把氣球吹大。緊接著王老師便出示裝有氣球的瓶子，讓幼兒猜一猜氣球裝在瓶子里能否吹大？這一提問的出現(xiàn)，激起了幼兒的興趣。很多孩子都是充滿信心覺得氣球能夠吹大，還有一部分幼兒認為氣球吹不大。王老師沒有直接給出答案，而是把問題拋給孩子們：“怎樣才能知道我們的想法是對還是錯呢？”，問題一出來，很快得到了幼兒的回應(yīng)“我們要試一試，去吹一吹才能知道結(jié)果?！边@樣的效果比起直接讓孩子去操作好多了，體現(xiàn)了幼兒的主體性。

為什么氣球在瓶中吹不大？是貫穿整個活動的關(guān)鍵。有的孩子認為是瓶子太小了，有的孩子認為是沒有力氣？當孩子們出現(xiàn)了一系列的猜測后，王老師展示自己的瓶子氣球，并吹給孩子們看，然后請小朋友們觀察，為什么老師的能夠吹大，你們的不行。讓幼兒自主探索，尋找答案。在孩子們找到答案后，再請孩子們?nèi)ヲ炞C自己的答案是否正確。

孩子們通過在有洞的瓶子中吹氣球，而且能夠成功地將氣球吹大時，個個都享受到了探索成功的喜悅。從王老師這一節(jié)活動報告，讓我了解到了我們不管在任何時都要從幼兒出發(fā)去考慮問題，給孩子足夠思索、探究的空間，這樣才能讓孩子在游戲中了解科學。

吹球教案 篇7

活動目標：

1、發(fā)現(xiàn)小蘇打和醋混合會產(chǎn)生氣體的科學現(xiàn)象，了解產(chǎn)生氣體多少與材料的用量有關(guān)。

2、能有序的合作進行實驗，體驗猜想、驗證、結(jié)論等基本的實驗步驟。

3、對科學實驗感興趣，愿意探索身邊的科學現(xiàn)象。

4、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

5、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。

重點：

知道小蘇打和醋混合會產(chǎn)生氣體。

難點：

能夠有序的合作進行實驗，總結(jié)出產(chǎn)生氣體多少和材料用量有關(guān)。

活動準備：

每組一份活動材料：杯子、小蘇打、鹽、白糖、雞精、醋、空瓶子、匙子、漏斗、氣球，課前幼兒學會套氣球。

活動過程：

一、以疑激趣——出示瓶子吹起的氣球，激發(fā)探索的興趣。

師：孩子們，今天老師和你們一起做一個好玩的科學游戲，游戲的名稱是《瓶子吹氣球》，你們看……出示瓶子吹起的氣球，思考：氣球里面的氣體是從哪里來的？瓶子里裝的是什么？

二、以趣激學——尋找神奇的泡泡溶液，探索出小蘇打和醋混合會產(chǎn)生氣體。

師：瓶子里裝的'不是水，是由兩種材料混在一起形成的神奇的泡泡液。這兩種材料是什么？

1、出示材料，幼兒聞一聞、看一看：醋、鹽、白糖、味精、小蘇打

2、出示實驗表格，集體猜想哪兩種材料在一起會產(chǎn)生氣體？鼓勵幼兒用多種記錄方式表達自己的猜想。

3、幼兒探索實驗，教師巡回指導。

4、交流總結(jié)：小蘇打和醋在一起會產(chǎn)生氣體。猜想有時很不可靠，遇到問題最好動手試一試。

三、學以致用——嘗試用瓶子吹氣球，更加直觀的感知小蘇打和醋混合產(chǎn)生了氣體。

師：我們找到了能夠產(chǎn)生氣體的這兩種材料，你打算怎樣用它們幫助瓶子把氣球吹起來？yjS21.COM

1、討論怎樣幫助瓶子把氣球吹起來，操作過程要注意什么？

2、幼兒實驗，教師指導。

3、展示結(jié)果，分享經(jīng)驗：你們組剛才是怎么做的？為什么氣球有的大、有的??？

四、快樂體驗——讓氣球吹得更大，進一步驗證產(chǎn)生氣體多少和材料的用量有關(guān)。

師：如果再做一次，你打算怎樣才能把你們組的氣球吹得更大呢？

1、幼兒討論：多用材料、套氣球速度快點、用手捂一捂瓶口……

2、再次實驗瓶子吹氣球，體驗科學游戲的樂趣。

3、總結(jié)：小蘇打和醋在一起產(chǎn)生的氣體能吹起氣球，而且兩種材料用的越多，氣球就會吹得越大。嘗試的次數(shù)越多，實驗結(jié)果就會越成功。

五、拓展延伸——吹起氣球的神奇氣體是什么、在生活中有哪些應(yīng)用，激發(fā)繼續(xù)探索的愿望。

師：你們知道今天用來吹起氣球的這種氣體叫什么名字，在我們的生活有什么用處嗎？

（各種各樣的飲料中有它、醫(yī)生幫助病人緩解病痛要用到它、消防員滅火要用到它……）

教學反思：

在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣，并且達到了預(yù)期目標，效果非常好，甚至超過了預(yù)期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環(huán)境的必要性，同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的?！?/strong>

吹球教案 篇8

活動目標：

1.鍛煉幼兒吹氣的能力，增強肺活量。

2.培養(yǎng)幼兒的`耐心和專注力。

3.引導幼兒在游戲中感受成功的喜悅。

活動準備：

1.小型、易吹的氣球若干。

2.寬敞且安全的室內(nèi)或室外活動場地。

3.計時器或秒表。

活動過程：

一、激發(fā)興趣

1.教師展示氣球，問幼兒：“你們想不想吹大氣球呢？我們來看看誰能把氣球吹得最大！”

2.教師示范如何正確吹氣球，并強調(diào)注意事項，如不要過度用力，以免氣球破裂。

二、游戲開始

1.將幼兒分成若干小組，每組分發(fā)幾個氣球。

2.每組選出一名幼兒作為代表，比賽開始后，代表幼兒開始吹氣球，其他幼兒在一旁加油鼓勁。

3.當代表幼兒將氣球吹到一定大小時（由教師根據(jù)幼兒年齡和能力設(shè)定標準），教師用計時器記錄時間。

4.每組輪流進行，直到所有小組都完成比賽。

三、游戲結(jié)束

1.教師統(tǒng)計各組的成績，宣布獲勝的小組，并為他們頒發(fā)小獎品。

2.引導幼兒討論在游戲中遇到的問題和解決方法，如如何更好地控制吹氣力度、如何與隊友合作等。

活動延伸：

1.在家中，家長可以與幼兒一起進行吹氣球比賽，增強親子關(guān)系。

2.教師可以將氣球作為道具，設(shè)計更多有趣的體育游戲，如“氣球接力”、“氣球跳躍”等。

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