小動(dòng)物的教案(集合14篇)

作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編整理的幼兒園小動(dòng)物教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小動(dòng)物的教案 篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1、在數(shù)一數(shù)、比一比的活動(dòng)中，初步體驗(yàn)對(duì)應(yīng)思想。

2、認(rèn)識(shí)符號(hào)“＞”、“＜”、“＝”，知道它們的含義，并能用符號(hào)來表示比較的結(jié)果。

3、能正確比較10以內(nèi)數(shù)的大小，能判斷生活中具體物體之間的大小與多少。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)符號(hào)“>”、“

2、學(xué)會(huì)比較10以內(nèi)數(shù)大小的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

能用“＞”、“＜”正確表示10以內(nèi)數(shù)比較大小的結(jié)果。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、各種動(dòng)物頭像圖片、三角形和正方形各5個(gè)、0～10的數(shù)字卡片。

學(xué)具準(zhǔn)備：

三角形5個(gè)、正方形7個(gè)、0～10的數(shù)字卡片。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

師：同學(xué)們，你們?nèi)ミ^動(dòng)物園嗎？你們?cè)趧?dòng)物園看到過什么動(dòng)物？你們最喜歡哪種動(dòng)物？為什么？

生１：我喜歡大象，大象鼻子長(zhǎng)長(zhǎng)的，可以舉起很重的東西。

生２：我喜歡小猴子，小猴子聰明、愛動(dòng)腦。

生３：我喜歡孔雀，孔雀開屏很美麗。

師：你們還想看看這些可愛的小動(dòng)物們嗎？今天，動(dòng)物樂園要舉行盛大的慶典活動(dòng)，小動(dòng)物們都到動(dòng)物樂園去幫忙了?？蔁狒[了！我們也一起去看看。

二、發(fā)現(xiàn)問題，自主探索

1、數(shù)一數(shù)

課件出示“動(dòng)物樂園”情境圖。

師：你從圖中都看到哪些動(dòng)物？它們各有幾只？先在自己心里數(shù)一數(shù)，一會(huì)兒再告訴大家。

學(xué)生匯報(bào)，教師出示動(dòng)物圖片，并出示相應(yīng)的數(shù)量。

師：你們數(shù)的這么快，是怎么數(shù)的呢？

生1：我用手指著一個(gè)一個(gè)數(shù)的。

生2：我是數(shù)一個(gè)就在旁邊做個(gè)記號(hào)。

生3：我是按從左到右的順序數(shù)的.。

生4：我是按從上到下的順序數(shù)的，樹上一只小猴子，洞里一只小猴子，還有一只小猴子在地上跑。

生5：我是先數(shù)跟前的小熊，再數(shù)遠(yuǎn)處的小熊。

師：大家用不同的方法數(shù)出了每種動(dòng)物的只數(shù)，真不錯(cuò)！學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就應(yīng)該掌握方法，學(xué)會(huì)有序的觀察。

2、比一比

⑴、學(xué)習(xí)“誰與誰同樣多”

①、情境導(dǎo)入

師：小動(dòng)物們忙活了半天，老師想送4朵小紅花獎(jiǎng)勵(lì)它們，但是只能送給一種小動(dòng)物，使這種小動(dòng)物每只都能得到一朵，你認(rèn)為送給哪種小動(dòng)物最合適？

生1：給小猴，它最機(jī)靈了。

生2：4朵紅花3只小猴，還多出了一朵花。應(yīng)該給小鹿，小鹿正好有4只，一只一朵，不多也不少。

生3：還可以給小熊，小熊也是4只，一只小熊一朵正好。

師：為什么送給小鹿合適，送給小熊也合適？（或小熊有4只，小鹿也有4只，說明它們的只數(shù)怎樣？）

教師貼出4張小熊頭像圖，問：怎樣貼小鹿圖片才能清楚地看出小熊和小鹿的只數(shù)一樣多呢？

生：一個(gè)對(duì)著一個(gè)貼。讓學(xué)生上臺(tái)演示貼法。

師：這個(gè)方法不錯(cuò)，這就是一一對(duì)應(yīng)的方法。第一只小熊對(duì)應(yīng)第一只小鹿……后面再?zèng)]有多余的小熊或小鹿時(shí)，我們就說小熊和小鹿的只數(shù)一樣多?！耙粯佣唷边€可以怎么說？

生1：小熊和小鹿的只數(shù)同樣多。

生2：它們的只數(shù)不多也不少。

②、認(rèn)識(shí)“=”

師：4和4同樣多，能用什么符號(hào)來表示呢？（或誰能創(chuàng)造一個(gè)符號(hào)來表示同樣多？）

師：同學(xué)們雖然沒有想出來，但老師知道你們已經(jīng)動(dòng)了腦筋，科學(xué)家為我們發(fā)明了一個(gè)符號(hào)，它就是“=”。

教師板書：4＝4。

師：這個(gè)符號(hào)叫“等號(hào)”，學(xué)生跟說1遍。這個(gè)式子讀作“4等于4”，學(xué)生齊讀2遍。

師邊示范邊講解：等號(hào)表示一樣多，在田字格的中書寫時(shí)要寫在中間位置，兩根橫線要寫的直直地，一樣長(zhǎng)。表揚(yáng)看得認(rèn)真的孩子：只有看得認(rèn)真才能寫得漂亮。

師帶領(lǐng)學(xué)生舉起手來一起寫，再讓學(xué)生在P12田字格中書空。

③、舉例

師：我們學(xué)會(huì)了用等于號(hào)表示4=4，你還知道幾等于幾？根據(jù)匯報(bào)，教師板書。

師：看黑板上這些式子，你發(fā)現(xiàn)了什么？（等號(hào)兩邊的數(shù)一樣）

師小結(jié)：兩邊相同用等號(hào)表示。

⑵、學(xué)習(xí)“誰比誰大”

①、嘗試比較

師：剛才我們比較了小熊和小鹿的只數(shù)，你還想比比哪兩種動(dòng)物的只數(shù)？

生：小X和小Y比。

師貼出小X和小Y頭像各1張。

師小結(jié)：無論是大于號(hào)還是小于號(hào)，符號(hào)開口總是對(duì)著大數(shù)，尖尖角總是對(duì)著小數(shù)。出示兒歌：“大口朝大數(shù)，尖角朝小數(shù)，大口朝左大于號(hào)，大口朝右小于號(hào)，兩邊相同用等號(hào)”帶學(xué)生朗讀，并教學(xué)生用手勢(shì)表示大于號(hào)與小于號(hào)。

小動(dòng)物的教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能按物體的某一特征作肯定和否定的分類。

2.培養(yǎng)對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4.培養(yǎng)觀察能力及動(dòng)手操作能力。

5.激發(fā)對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

6.通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

7.在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的.講話。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

10個(gè)穿戴不同的貼絨男女娃娃;絨布1塊;標(biāo)記圖數(shù)張(如圖);每個(gè)幼兒1支水彩筆。小塑筐10個(gè);各種顏色的積木若干;螞蟻頭飾6只。幼兒用書、筆。

活動(dòng)過程：

一、教師出示10個(gè)貼絨娃娃，引導(dǎo)幼兒觀察這些娃娃的外表特征，然后學(xué)習(xí)分類。

1.啟發(fā)幼兒說說這些娃娃有什么不同，如有的穿紅衣服，有的不穿紅衣服;有的戴帽子，有的不戴帽子……

2.想一想，把這些娃娃分成兩組，廣組是這種特征的(要穿紅衣服)，另一組不是這種特征的(如不穿紅衣服)，可以怎么分，比一比，誰想的辦法多。

3.請(qǐng)個(gè)別幼兒按不同標(biāo)準(zhǔn)分類后，在黑板上演示，然后教師貼上標(biāo)記圖。

二、使用幼兒用書第14～15頁，給物體分類。

三、《螞蟻搬糧》。

1.教師扮演螞蟻媽媽，請(qǐng)5名幼兒扮演小螞蟻，小螞蟻按螞蟻媽媽的要求去搬糧食。例如：請(qǐng)小螞蟻把紅顏色糧食(積木)放在一個(gè)筐里，不是紅顏色的糧食放在另一個(gè)筐里。教師改變要求，幼兒不斷改變分類方法。

2.幼兒輪流扮演小螞蟻，比一比哪個(gè)小螞蟻搬糧食又對(duì)又快。

3.小結(jié)螞蟻搬糧食的情況。

小動(dòng)物的教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能安靜的傾聽故事，膽發(fā)表自己的想法。

2.了解小老鼠們發(fā)出“咯吱咯吱”“吸溜吸溜”聲音的原因。

3.通過傾聽教師對(duì)圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。

4.能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)常見的水果并知道它們的名稱。

課件準(zhǔn)備：“水果”組圖;《水果服裝》故事音頻及圖片;《水果服裝》故事視頻。

活動(dòng)過程：

一、出示組圖“水果”，引出活動(dòng)主題

圖片上的`水果你們認(rèn)識(shí)嗎?它們叫什么名字?

你喜歡吃這些水果嗎?

二、播放音頻及圖片，引導(dǎo)幼兒初步了解故事內(nèi)容

1.播放故事音頻及圖片第一、二段。

三只小老鼠穿著漂亮的衣服準(zhǔn)備去做什么?

2.播放故事音頻及圖片第三、四段。

三、放視頻，助幼兒了解小老鼠發(fā)出聲響的原因

嘟嘟熊找小老鼠的時(shí)候聽見了什么聲音?

小老鼠們?yōu)槭裁磿?huì)發(fā)出“咯吱咯吱”“吸溜吸溜”的聲音?

四、師幼交流討論，并鼓勵(lì)幼兒續(xù)編故事

三只小老鼠穿上了漂亮的水果服裝去參加比賽，接下來會(huì)發(fā)生什么事呢?

請(qǐng)小朋友們?yōu)楣适戮巶€(gè)結(jié)尾。

小動(dòng)物的教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)

x萌發(fā)關(guān)心愛護(hù)小動(dòng)物的情感

x了解一些小動(dòng)物過冬的方式，加深對(duì)季節(jié)特征的認(rèn)識(shí)

重點(diǎn)難點(diǎn)

x重點(diǎn)：萌發(fā)關(guān)心愛護(hù)小動(dòng)物的情感

x難點(diǎn)：懂得動(dòng)物生存與自然環(huán)境的關(guān)系

活動(dòng)準(zhǔn)備

x經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：初步了解一些動(dòng)物過冬的方式及人們過冬的一些辦法

x物質(zhì)準(zhǔn)備：一幅冬季景色圖片，若干種動(dòng)物卡片(燕子、青蛙、小松鼠、兔子、雞、鴨、蛇等)，部分動(dòng)物頭飾，場(chǎng)地布置(樹洞、泥洞、雪地、“南方”)

活動(dòng)過程

一、知道動(dòng)物怎樣過冬

1．講述故事《小動(dòng)物過冬》，提問：故事里的小動(dòng)物是怎么過冬的x

2．游戲：給小動(dòng)物找過冬的地方

①讓幼兒操作動(dòng)物卡片，在圖片上給這些小動(dòng)物找過冬的地方。

②引導(dǎo)幼兒總結(jié)這些常見動(dòng)物過冬的方式。(換皮毛、冬眠、儲(chǔ)存糧食、飛往南方等)

3．表演游戲：小動(dòng)物過冬

幼兒頭戴動(dòng)物頭飾(如兔子、青蛙、燕子、雞、鴨等)，聽教師信號(hào)，找到場(chǎng)地布置的過冬的`地方：

①誰不怕冷，還在雪地上跑來跑去x

②誰冬天躲起來睡大覺x

③誰躲在家里吃東西x

④誰飛到南方去過冬x

二、關(guān)心動(dòng)物的生存

①我們?cè)鯓雨P(guān)心愛護(hù)小動(dòng)物x

②我們是怎樣過冬的x

延伸活動(dòng)

和家長(zhǎng)一起收集有關(guān)動(dòng)物過冬的資料。

活動(dòng)評(píng)析

一、設(shè)計(jì)意圖

了解動(dòng)物、認(rèn)識(shí)動(dòng)物、關(guān)心動(dòng)物、愛護(hù)動(dòng)物是對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)境教育的重要內(nèi)容之一。針對(duì)幼兒的年齡和認(rèn)知特點(diǎn)，通過游戲讓幼兒主動(dòng)參與了解一些小動(dòng)物過冬的方式，從而萌發(fā)愛護(hù)小動(dòng)物、愛護(hù)大自然――小動(dòng)物的家的情感。因此，針對(duì)這一活動(dòng)意圖，教師要充當(dāng)好活動(dòng)的引導(dǎo)者，讓幼兒輕松積極地參與到活動(dòng)中去。

二、效果分析

小動(dòng)物是幼兒很感興趣的，對(duì)它們的過冬方式他們也是滿懷新奇。整個(gè)活動(dòng)幼兒始終處于輕松、愉快、自然的活動(dòng)氛圍中，特別是游戲活動(dòng)將幼兒所觀察到的動(dòng)物過冬現(xiàn)象通過幼兒自身表演再現(xiàn)出來，增加了幼兒的活動(dòng)興趣，有利于增進(jìn)幼兒熱愛動(dòng)物的情感，寓教于樂，符合幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，取得了好的活動(dòng)效果。

小動(dòng)物的教案 篇5

【教學(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字和一個(gè)部首“鳥”，會(huì)寫8個(gè)字，掌握“老”字的筆順，了解“鼠.鹿”的漢字演變過程。了解帶有反犬旁和鳥字旁的字的特點(diǎn)，鞏固形聲字生字識(shí)記法。

2、形聲字識(shí)字法和字理識(shí)字等方法相結(jié)合，提高學(xué)生用多種方法識(shí)字的能力。

3、初步了解有關(guān)動(dòng)物的習(xí)性與特點(diǎn)，對(duì)動(dòng)物產(chǎn)生珍愛與保護(hù)之情。提高學(xué)生熱愛自然的意識(shí).

【教學(xué)重點(diǎn)】

認(rèn)識(shí)13個(gè)生字和一個(gè)部首“鳥”，會(huì)寫8個(gè)字。

【教學(xué)難點(diǎn)】

提高學(xué)生用多種方法識(shí)字的綜合能力。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1.動(dòng)物圖片、生字卡片、課件。

2.布置課前作業(yè)，收集相關(guān)動(dòng)物的資料、帶有動(dòng)物的成語，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)習(xí)新知識(shí)奠定基礎(chǔ)。

【教學(xué)流程】

（一）創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

（電腦播放本課中出現(xiàn)的動(dòng)物的錄像）讓同學(xué)們喊出它們的名字。

（教師相機(jī)貼動(dòng)物圖片）這些都來自熱鬧的動(dòng)物樂園，（板書課題）齊讀課題，今天老師就帶大家到這個(gè)動(dòng)物大家庭去看一看！

（二）學(xué)習(xí)新知，提出生詞

1、認(rèn)識(shí)“老虎”

瞧，動(dòng)物樂園到了，老虎出來迎接我們了，（指老虎圖）誰來與它打聲招呼，出示“老虎”字卡，你喜歡老虎嗎?為什么?指名回答。（引導(dǎo)簡(jiǎn)介老虎）誰愿意拼讀一下他們的名字？（板書“老虎”）請(qǐng)同學(xué)們注意“老”字的筆順，書空。

2、認(rèn)識(shí)“獅、狐貍、豬、貓、狗”

（1）在動(dòng)物大家庭里，本領(lǐng)能和老虎相比的就數(shù)獅子了。（指獅子圖）（板書“獅子”），“子”是輕聲的。

（2）老虎和獅子很威猛，狡猾狐貍常和它們斗，（板書“狐貍”）拼讀，貍字在這里是輕聲的.，但拿出來是二聲的。狐貍是兩種動(dòng)物，誰給“狐”和“貍”兩個(gè)字?jǐn)U詞？

（白狐、狐仙、銀狐、火狐、貍貓、貍子、山貍、貍貓等）

（3）同學(xué)們看這幾個(gè)字哪兒一樣？（都是反犬旁）

在動(dòng)物樂園里，有好多四條腿的動(dòng)物朋友的名字帶有反犬旁，你還知道哪些字還是反犬旁的？（豬、貓、狗、狼、狽等）

（板書“豬、貓、狗”）

（4）你知道這些字是什么字嗎？（形聲字）說說你的.理由？（反犬旁表示字義，

另一半表示字音）也有的形聲字的聲旁不能表示字音，比如“狗”。

（5）請(qǐng)你在“豬、貓、狗”中選一個(gè)字組一個(gè)詞。

3、認(rèn)識(shí)“雞”

有的四條腿的動(dòng)物名字帶有反犬旁，帶翅膀的動(dòng)物名字多帶有

“鳥”字旁。不信你來說幾個(gè)！（鴨、鵝、鸚鵡、鴿、鵲）

（板書雞）

4、認(rèn)識(shí)“梅花鹿、袋鼠、黑熊、駱駝”

聽說同學(xué)們到動(dòng)物樂園來了，有好多動(dòng)物朋友要跟大家見面呢！

（出示鹿、袋鼠、黑熊、駱駝的圖片）

（1）用字理認(rèn)識(shí)鼠、鹿兩個(gè)字。

（2）拼讀“袋鼠”和“駱駝”，（板書袋鼠、駱駝）講講你收集到它們的資料。

（3）出示“黑熊”拼讀“熊”，熊是三拼連讀音節(jié)。（板書“熊”）

5、認(rèn)識(shí)蛇和兔

（1）小朋友，睜大眼睛，再仔細(xì)看看，你看到了什么?(出示“蛇”的圖片)指名說。（板書“蛇”），指名拼讀，說記法，找朋友，找蟲字旁的字寶寶還有什么？（蝦、蜻、螞、蟻）

（2）（板書兔）拼讀。

三、識(shí)記生字重視學(xué)法

（1）這些可愛的新朋友，現(xiàn)在要離開黑板，回到大自然中了，我們要多關(guān)心它們，讓我們一起送它們回去，好嗎？教師揭去動(dòng)物圖片，同學(xué)讀出生詞。

（2）（擦去不需認(rèn)識(shí)的字和音節(jié)）再讀一遍。想想你怎樣記住這些字的？（引導(dǎo)一種方法帶一串字）請(qǐng)你在小組內(nèi)說一說再匯報(bào)。

①加一加：虎、袋、熊、兔、蛇、雞

②形聲字識(shí)記：獅、狐、貍、豬、貓、狗、駱、駝

③字理識(shí)字：鹿、鼠

四、鞏固生字多次復(fù)現(xiàn)

（1）擺字卡，讀一個(gè)擺一個(gè)。（擺在桌子上）

（2）這些小動(dòng)物可淘氣啦，它們又跑到小朋友的桌子上，我們來跟它們做一個(gè)游戲。游戲的名字叫《你來演我來猜》，(教師背對(duì)學(xué)生出示生詞卡片，要按組來出示：第一組是野生動(dòng)物類，第二組是家禽家畜類。三名學(xué)生來表演，學(xué)生再舉起相應(yīng)的卡片。)

（3）收字卡，收一個(gè)讀一個(gè)。同桌當(dāng)小老師監(jiān)督。

五、書寫生字突出重點(diǎn)

（1）“老”，范寫，強(qiáng)調(diào)筆順。生臨帖，寫兩個(gè)。

（2）“雞”，指導(dǎo)鳥字旁的寫法，生臨帖，寫兩個(gè)。

（3）其他生字學(xué)生獨(dú)立臨寫，教師個(gè)別指導(dǎo)。

（注意反犬旁的書寫，強(qiáng)調(diào)三個(gè)一，重在養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。）

六、作業(yè)布置重視積累

本節(jié)課我們了解了這么多動(dòng)物，動(dòng)物是人類的朋友，我們要愛護(hù)動(dòng)物，保護(hù)我們共同的家園。老師布置一個(gè)長(zhǎng)作業(yè)，請(qǐng)學(xué)生把自己搜集到的資料整理成小報(bào)，也可以用你收集的詞語充實(shí)你的詞語手冊(cè)，我們?cè)履┱褂[。

小動(dòng)物的教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1讓幼兒了解常見動(dòng)物過冬的方式。

2.能積極參與活動(dòng)，大膽表述。

3.培養(yǎng)幼兒愛護(hù)小動(dòng)物的情感。

活動(dòng)重點(diǎn)：

幼兒能說出幾種常見的動(dòng)物過冬的方式

活動(dòng)難點(diǎn)：

分組討論小動(dòng)物過冬方式，大膽表述

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.小動(dòng)物過冬視頻，

2.圖片：蛇青蛙、蜜蜂、兔子、螞蟻、公雞、燕子

3.動(dòng)物過冬背景圖

活動(dòng)過程

１、激發(fā)幼兒興趣，談話導(dǎo)入課題。

小朋友，現(xiàn)在什么季節(jié)？外面天氣怎么樣呢？（越來越冷）

師幼握手。

師：小朋友的手暖暖的，老師的手呢？（涼涼的，很冷）

有什么好辦法讓老師的手暖和起來？

幼兒回答：曬太陽、洗個(gè)熱水手，烤火，暖水袋，戴手套。穿棉衣，戴帽子，圍圍巾等。

師幼互動(dòng)：搓搓手心，搓搓手背，搓搓臉，捏捏耳朵，扭一扭，跳一跳，跑一跑。

幼兒回到小椅子上，坐好。

師：小朋友運(yùn)動(dòng)過后身體有什么變化？（暖和了）

小結(jié)：天氣冷，我們穿上厚厚的衣服，或者運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)，就能度過寒冷的冬天，可是小動(dòng)物們還凍著，他們會(huì)怎么度過寒冷的冬天呢？

2.動(dòng)畫視頻《小動(dòng)物過冬》，了解動(dòng)物過冬的方式

要求：認(rèn)真傾聽，故事叫什么？里面有哪些小動(dòng)物？分別是怎樣過冬的？

動(dòng)畫結(jié)束，師提問：

（1）故事里都有哪些小動(dòng)物？依次出示：燕子，蜜蜂，青蛙圖片。

（2）小青蛙是怎么過冬的？幼兒模仿青蛙睡眠的樣子，以及冬眠后從土里鉆出來的情景。

師概括：小動(dòng)物睡覺過冬的方式叫冬眠。

（3）小蜜蜂呢？師概括它是靠?jī)?chǔ)存食物過冬的。

（4）小燕子呢？幼兒展示燕子從北方飛到南方，又從南方飛到北方的情景

師概括飛到溫暖的南方過冬的方式叫遷徙。

師幼互動(dòng)中請(qǐng)幼兒分別送三種動(dòng)物到不同的地方過冬（背景圖）

師概括三種過冬方式：冬眠，遷徙，儲(chǔ)存食物。

3.鞏固幼兒對(duì)動(dòng)物過冬方式的認(rèn)識(shí)。

（1）還有些小動(dòng)物想考考小朋友，他們是怎么過冬的？小朋友輕輕的轉(zhuǎn)椅子，面向小桌子。

要求：小動(dòng)物叫什么？身上有什么特點(diǎn)？會(huì)怎么過冬？

幼兒分成四組，四種不同過冬方式的動(dòng)物圖片，分組討論。

教師巡回指導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物們的過冬方式。

每組個(gè)別幼兒匯報(bào)，并將小動(dòng)物貼在背景墻中。

師指正：對(duì)于長(zhǎng)著厚毛的小動(dòng)物比如：雞、鴨、鵝、狗貓，他們一般住在主人家的院落里。并告訴幼兒他們是通過換毛，再長(zhǎng)出新毛，就好比是穿著厚厚的新衣服過冬的。自然也能度過寒冷的冬天。

小結(jié)：小動(dòng)物過冬的方式真多，有的動(dòng)物身體冷冷的，為了度過寒冷的冬天，就躲在地下睡覺冬眠，比如蛇，青蛙；有的提前儲(chǔ)存食物過冬：比如：松鼠，螞蟻小蜜蜂，有的會(huì)飛，就飛到溫暖的南方過冬，找蟲子吃，比如燕子；有的動(dòng)物長(zhǎng)著厚厚的毛，哪兒都不用去就待在主人搭的棚子里：比如小兔子，公雞。

4.活動(dòng)延伸：關(guān)愛小動(dòng)物，保護(hù)他們。

這些小動(dòng)物過冬的方法好不好？

師：真是一群聰明，勇敢的小動(dòng)物。

這些動(dòng)物不想辦法過冬，會(huì)怎樣？（凍死，餓死）

為了適應(yīng)環(huán)境的變化，度過寒冷的冬天，讓自己活下去，這些小動(dòng)物真是棒極了！

如果你遇到了這些需要幫助的動(dòng)物，會(huì)怎么做？（幼兒自由回答）

師：對(duì)回答好的小朋友送上愛心貼片，親親愛心寶貝。

師總結(jié)：愛它就要保護(hù)它，動(dòng)物是我們的好朋友，我們要保護(hù)好他們，為他們創(chuàng)造一個(gè)良好的生活環(huán)境，讓人類成為動(dòng)物真正的朋友。

小動(dòng)物的教案 篇7

教學(xué)目的：

1、運(yùn)用畫短線和涂鴉的方式給小動(dòng)物洗澡。

2、幼兒懂得要做一個(gè)愛干凈的乖寶寶。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、活動(dòng)之前做過給小動(dòng)物洗澡游戲。

2、彩筆、蠟筆、畫有不同小動(dòng)物的'紙。

教學(xué)過程：

1、引入話題

小動(dòng)物們玩了一天，流了好多汗，渾身臟兮兮的，該怎么辦呢？

2、給小動(dòng)物洗澡

（1）用水彩筆畫許多短線，代表放水洗澡。

（2）用蠟筆在小動(dòng)物身上涂畫，代表給小動(dòng)物搓肥皂。

（3）引導(dǎo)幼兒多畫些短線，用蠟筆在小動(dòng)物身上多涂抹，代表著多放一些水，多搓一點(diǎn)兒肥皂，搓出好多泡泡。

3、小動(dòng)物身上香噴噴

請(qǐng)小朋友們聞一聞小動(dòng)物身上香不香

幼兒知道愛洗澡，要做個(gè)愛干凈的乖寶寶！

小動(dòng)物的教案 篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過故事，了解動(dòng)物會(huì)采用不同方式的過冬方式(冬眠、遷徙、躲藏、換毛)保護(hù)自己。

2、幼兒能大膽選擇喜愛的動(dòng)物并講述他們過冬的方式。

3、激發(fā)幼兒探索動(dòng)物生活的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解動(dòng)物過冬的方式

教學(xué)難點(diǎn)：

能夠判斷出不同動(dòng)物的過冬方式。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、圖片、動(dòng)物圖片 統(tǒng)計(jì)表

教學(xué)過程：

一、進(jìn)入情境、引入課題：

1、小朋友，冬天到了好冷啊，你們怕不怕，那我們一起動(dòng)起來吧(播放音樂進(jìn)場(chǎng)入座)師幼互動(dòng)。

2、師：今天想考考你們，猜一猜地球上除了我們?nèi)祟愡€有什么?(動(dòng)物)接下來將帶我們小朋友走進(jìn)神秘的動(dòng)物世界。瞧!有這么多小動(dòng)物!它們是誰呢?觀看PPt引導(dǎo)幼兒說出屏幕上的動(dòng)物名稱。有小燕子、青蛙、小兔、螞蟻、小魚……

3、請(qǐng)小朋友用我看見了有……有……還有什么……說一句完整的話。

4、冬爺爺來了，天氣變冷了，小朋友怎樣樣使自己不怕冷呢?穿棉衣、開空調(diào)、取暖器、常在室內(nèi)活動(dòng)、加強(qiáng)鍛煉等)那我們的小動(dòng)物是怎樣度過寒冷的冬天呢?;哎，小動(dòng)物們生活在動(dòng)物世界每天都很開心，可最近有好多小動(dòng)物心情不好，怎么了呢，我們一起來看一看吧!

二、新授部分講解冬眠過冬

1、播放ppt與小動(dòng)物過冬的故事

(1)師：故事里都有那些動(dòng)物?它們?yōu)槭裁床婚_心呀?引導(dǎo)幼兒說說小青蛙是怎樣過冬?

(2)、教師介紹"冬眠"：小青蛙整個(gè)冬天都躲在洞里，不吃也不喝，一動(dòng)不動(dòng)地睡覺，到春天才蘇醒，這樣的過冬方式叫"冬眠"。

(3)、擴(kuò)展知識(shí)：還有哪些動(dòng)物會(huì)冬眠呢?引導(dǎo)幼兒說出熊、蛇、刺猬、烏龜、蝸牛等動(dòng)物。

2、南飛過冬：

(1)、小燕子，你想飛到哪里去?你是怎樣過冬的?

(2)、介紹南飛過冬：北方的氣候太冷了，小燕子們都是飛回南方過冬的，因?yàn)槟戏奖缺狈礁鼫嘏?。像小燕子這樣南飛過冬的鳥類，我們把它們稱作"候鳥"。

(3)、還有誰也是南飛過冬呢?(天鵝、大雁、黃鶯等)

3、貯食過冬：

(1)、大家都知道小蜜蜂是一種勤勞的小動(dòng)物，它會(huì)想什么好辦法過冬呢?

(2)、介紹貯食過冬：冬天的天氣很冷，小動(dòng)物是很難找到食物大，所以它們?cè)谇锾炖锞驼伊嗽S多食物貯存在自己的窩里，冬天就靠吃這些貯食過冬。

4、魚類過冬：

(1)、師：小鯉魚是怎么樣過冬的呢?

(2)、介紹魚類過冬：冬天，河面上的水都結(jié)冰或是非常冷，但是河底的水更暖和，所以河里的魚都游到河底去過冬。

5、師：動(dòng)物除了這幾種過冬方式，還有什么過冬方式?請(qǐng)小朋友們討論一下。

(1)出示小白兔師：小兔不能飛、又不冬眠，下雪了，它可怎么辦呀?(幼兒回答)

(2)、介紹換毛過冬：不要緊，小朋友冷了會(huì)穿上厚厚的衣服，小兔身上會(huì)換上一層厚厚的毛，就象穿上了厚厚的衣服，所以不怕冷，這就是換毛過冬。

3、還有哪些小動(dòng)物會(huì)換毛過冬呢?(狐貍、狼、羊等)

6、提問：動(dòng)物們?yōu)槭裁磿?huì)有各自不同的過冬方式呢?

小結(jié)：小動(dòng)物們都很聰明，它們根據(jù)自己的生活和特點(diǎn)選擇不同的過冬方式?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友告訴我，它們是怎樣過冬的?

三：操作：以小組的形式完成統(tǒng)計(jì)表。

(1)師：你們看每一種動(dòng)物表示的是一種過冬方式，它們很孤獨(dú)，我們幫助它們和一樣的過冬方式找出來貼在后面，這樣就有好伙伴了。

(2)每一組會(huì)準(zhǔn)備動(dòng)物圖片，以小組討論完成統(tǒng)計(jì)表南飛過冬的動(dòng)物：大雁、小燕子、天鵝冬眠過冬的動(dòng)物：熊、蛇、刺猬、烏龜、蝸牛、青蛙、換毛過冬的動(dòng)物：小兔、狐貍、狼、羊、猴子貯食過冬的動(dòng)物：螞蟻、田鼠、松鼠魚類：各種各樣的魚四、結(jié)束部分師：走進(jìn)神秘的動(dòng)物世界感覺怎么樣?回家后請(qǐng)小朋友再找找還有其他的小動(dòng)物他們會(huì)用什么不同的方式過冬呢?

活動(dòng)反思：

1.知識(shí)準(zhǔn)備要豐富

上課之前，我收集了大量的有關(guān)各種動(dòng)物過冬的資料，不但了解了一些常見動(dòng)物的過冬方式。而且對(duì)其它動(dòng)物的過冬方式也深入地了解。(讓卵過冬、躲在安全的地方過冬)。知識(shí)準(zhǔn)備充分就不會(huì)在教學(xué)過程中出現(xiàn)科學(xué)性的錯(cuò)誤。如：孩子在探索過程中知道了燕子是遷徙過冬的，他們就提出了疑問：“麻雀也是遷徙過冬的嗎?”

2.教學(xué)思路要清晰

在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，首先讓幼兒從已有經(jīng)驗(yàn)中總結(jié)出人們?cè)诙焓侨绾芜^冬的?并通過標(biāo)志圖幫助幼兒進(jìn)行梳理。其次由人們過冬方式引入到動(dòng)物是如何過冬的話題?讓幼兒討論探索，通過說一說——我的小動(dòng)物是XX過冬的，貼一貼——將動(dòng)物圖片貼在相應(yīng)的標(biāo)志圖下，議一議——討論探索后，對(duì)于不確切的答案貼在問號(hào)標(biāo)志圖下。第三，分段觀看《動(dòng)物怎樣過冬》視頻，共同驗(yàn)證探索結(jié)果。最后，通過游戲“冬爺爺來了”，幫助幼兒更好地鞏固掌握各種小動(dòng)物的過冬方法。

3.對(duì)幼兒認(rèn)知水平要初步了解

在上這節(jié)課之前我了解到本班幼兒對(duì)動(dòng)物過冬的知識(shí)知多少，所以孩子們的探索欲望非常強(qiáng)烈，他們說出了自己所了解的小動(dòng)物過冬的方式，而對(duì)于幼兒不了解的我采用了先讓幼兒討論再介紹不同動(dòng)物過冬方式，最后探討我的動(dòng)物是過冬方式并進(jìn)行選擇。在了解幼兒認(rèn)知水平的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)活動(dòng)，教學(xué)效果很有實(shí)效性。

4.激發(fā)幼兒探索的興趣

科學(xué)活動(dòng)重點(diǎn)在于幼兒的探索過程，可以提供一些故事錄音、圖片、書籍等豐富的相關(guān)知識(shí)材料，在開始時(shí)我設(shè)置了一個(gè)自由寬松的，能讓幼兒自己探索獲得知識(shí)的環(huán)境，在這樣的環(huán)境中，能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使幼兒自然地習(xí)得知識(shí)，接下來的討論過程會(huì)激烈，相關(guān)經(jīng)驗(yàn)也會(huì)更加豐富，同時(shí)也增強(qiáng)了幼兒講述時(shí)的自信心。

一堂科學(xué)活動(dòng)需要關(guān)注到方方面面，甚至一些細(xì)小的問題也非常關(guān)鍵。在教學(xué)活動(dòng)的開始部分，幼兒對(duì)于人們的過冬方式已經(jīng)有所了解，我只要幫助幼兒進(jìn)行對(duì)已有知識(shí)的梳理即可，無須花費(fèi)太多時(shí)間，以至于在幼兒探討部分的時(shí)間過于緊湊。在播放直觀、生動(dòng)形象的《動(dòng)物怎樣過冬》視頻時(shí)，由于聲音處理不夠清楚，導(dǎo)致幼兒在觀賞時(shí)聽不清，若將視頻中的聲音關(guān)閉，由教師隨視頻的播放進(jìn)行講述。這樣才能幫助幼兒形象直觀地了解和探索動(dòng)物過冬的方式。

小動(dòng)物的教案 篇9

活動(dòng)目標(biāo)

1、嘗試讓幼兒想辦法解決困難.

2 . 培養(yǎng)遇事不退縮，勇于戰(zhàn)勝困難的信心和品質(zhì)。

3、體驗(yàn)成功的快樂。

4、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來的快樂。

5、提高幼兒思維的敏捷性。

重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)；學(xué)習(xí)過高橋。

教學(xué)難點(diǎn)：過高橋。

活動(dòng)準(zhǔn)備

錄音帶、黑貓警長(zhǎng)頭飾一個(gè)、配飾每人一個(gè)。木梯2個(gè)、空八寶粥罐若干、硬紙盒若干、裝水的可樂塑瓶若干、爬網(wǎng)和塑料滾筒個(gè)一個(gè)、一個(gè)哨子一個(gè)及布置好的黑洞。

活動(dòng)過程

一、活動(dòng)引入

1、黑貓警長(zhǎng)（教師）和黑貓警士（幼兒）在巡邏中，突然接到報(bào)告：有一群小動(dòng)物被綁架到了一個(gè)山洞里，需黑貓警隊(duì)進(jìn)行解救。

2、提出營(yíng)救要求：警長(zhǎng)征尋意見“我們?nèi)ゲ蝗ァ?？“路上?huì)碰到許多困難，我們?cè)趺崔k”？路上我們一定會(huì)碰到很多危險(xiǎn)和困難，都不要怕，要開動(dòng)腦筋想辦法，一切聽黑貓警長(zhǎng)指揮，才能安全救出小動(dòng)物。出發(fā)——?。?！

二、解救小動(dòng)物。

1、翻過山坡：鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試想辦法（手腳并用）爬過（攀登架、圓塑筒）。

2、過高橋：鼓勵(lì)根據(jù)自己的能力選擇高低不同、斜度不同的平衡木，提醒幼兒大膽心細(xì)一個(gè)跟一個(gè)地過橋。

3、過小河：鼓勵(lì)幼兒討論、商議、如何過小河，引導(dǎo)嘗試使用周圍的物品（木梯、空八寶粥罐、裝水的可樂塑瓶、硬紙盒），克服困難勇敢、大膽地過河。

4、鉆黑洞營(yíng)救小動(dòng)物：鼓勵(lì)幼兒克服膽怯心理，大膽進(jìn)入黑洞進(jìn)行營(yíng)救。

三、慶祝黑貓警隊(duì)營(yíng)救動(dòng)物成功：

黑貓警士們真勇敢，過山坡不怕高、橋高，不怕水深，不怕黑洞，遇到困難會(huì)想辦法，并戰(zhàn)勝了困難，終于救出了小動(dòng)物。讓我們?yōu)檫@次的勝利歡呼——??！

四、隨黑貓警長(zhǎng)的音樂自由放松，離開場(chǎng)地。

教學(xué)反思

1.內(nèi)容選材方面：切合主題活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)扮演救護(hù)隊(duì)員救小動(dòng)物需要學(xué)本領(lǐng)的情景，讓幼兒掌握了走平衡木和過河的技巧，從活動(dòng)中幼兒的表現(xiàn)來看，這個(gè)活動(dòng)還是比較適合中班幼兒開展的，孩子們比較感興趣，基本能跟著我的口令有序的進(jìn)行的活動(dòng)，有靜有動(dòng)的活動(dòng)強(qiáng)度也很適合幼兒，活動(dòng)的重難點(diǎn)目標(biāo)也都在活動(dòng)中突破了。

2.活動(dòng)反思；在健康活動(dòng)教學(xué)中，只要是在孩子們能力范圍內(nèi)的挑戰(zhàn)，孩子們就會(huì)感興趣。就如此次的`走平衡木，畢竟是第一次，有的孩子難免會(huì)不敢走，于是老師的手把手引導(dǎo)是本次活動(dòng)的關(guān)鍵。在活動(dòng)中，練習(xí)我采用幼兒喜歡的卡通動(dòng)物形式，鼓勵(lì)幼兒，吸引幼兒的注意力，使孩子更好的關(guān)注到，為他們掌握要領(lǐng)更有效的練習(xí)打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。在接下來的鞏固環(huán)節(jié)，借助游戲，進(jìn)一步練習(xí)、鞏固走平衡木的要領(lǐng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。當(dāng)發(fā)現(xiàn)幼兒不敢過平衡木時(shí)，我并不急于介入，而是走近幼兒去聽。因?yàn)楫?dāng)時(shí)孩子們是那樣的專注和投入、那樣的積極和主動(dòng)，而這些都是有利于幼兒終身發(fā)展的主要因素。所以，我讓孩子們有充分的自主探究時(shí)間和空間，而不盲目地介入，我充分地支持和肯定每一個(gè)孩子的探索和發(fā)現(xiàn)，而不去過分張揚(yáng)其中的任何一個(gè)。這樣做可以讓孩子放心地去探究自己感興趣的點(diǎn)，而無需為迎合老師的贊揚(yáng)而放棄自己的興趣。另外，與孩子對(duì)話，不僅僅是指有聲的語言，還包括眼神的交流、表情的訴說、情感的傳遞等，將多種方式整合應(yīng)用才會(huì)取得更好的效果。

3. 本次活動(dòng)，我扮演的角色是救護(hù)隊(duì)長(zhǎng)，但是在活動(dòng)中我沒有很好的扮演自己的角色，主要體現(xiàn)在語句表達(dá)上，可能有一點(diǎn)點(diǎn)的小緊張，我說引導(dǎo)語時(shí)老是在“老師”和“救護(hù)隊(duì)長(zhǎng)”之間反復(fù)，活動(dòng)中總是要忘記是隊(duì)長(zhǎng)的身份，說話也應(yīng)該是隊(duì)長(zhǎng)的口氣，這一點(diǎn)我做的明顯不足，需要改進(jìn)。

4.雖然活動(dòng)結(jié)束了，但是我一點(diǎn)也不覺得輕松。有許多的地方還值得我進(jìn)一步去考慮，如準(zhǔn)備教具時(shí)需要考慮的地方，背景圖太花，教師在演示教具時(shí)的每一動(dòng)作等等都要考慮清楚。對(duì)于怎樣上好一個(gè)活動(dòng)，實(shí)在需要更多的學(xué)習(xí)與思考。一個(gè)活動(dòng)雖然結(jié)束了但另一個(gè)活動(dòng)才剛剛起步。今后我會(huì)更加努力，平時(shí)上課，仔細(xì)分析教案，研究教案，多與其他老師交流溝通，不斷積累自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

小動(dòng)物的教案 篇10

教材分析

《小動(dòng)物怎樣過冬》是一首旋律優(yōu)美、富有節(jié)奏的歌曲。兩段歌詞通過問答的方式表現(xiàn)了冬天天氣的基本特點(diǎn)，描寫了4種小動(dòng)物過冬的方式，蘊(yùn)含一定的科學(xué)性。歌曲第3小節(jié)的前后兩段有較大的字、音差異，教師可以通過范唱、動(dòng)作提示等方式幫助幼兒唱準(zhǔn)歌詞和旋律。本次活動(dòng)可通過觀看視頻、課件、欣賞歌曲等渠道讓幼兒感受冰天雪地的天氣和動(dòng)物過冬的方式，激發(fā)幼兒積極參與唱歌活動(dòng)、喜歡并保護(hù)小動(dòng)物的情感。

活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)唱歌曲，初步了解歌曲中小動(dòng)物的過冬方式。

2.能夠用自然的聲音有感情地演唱歌曲。

3.積極參與唱歌活動(dòng)，感受歌曲的`旋律美。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.冬天背景圖，小燕子、長(zhǎng)毛的小羊、毛茸茸的小兔子睡在泥洞里的青蛙等單個(gè)小動(dòng)物的圖片。

2.《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·音樂》CD。

活動(dòng)建議

1.激發(fā)幼兒興趣，談話導(dǎo)入主題。

提問:你覺得冬天是什么樣的？小朋友有什么變化？

2.教師演唱歌曲，幼兒欣賞并結(jié)合圖片理解歌詞內(nèi)容。

(1)教師完整演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒初步感受歌曲旋律的優(yōu)美。提問:這首歌給你什么感覺？是講述什么季節(jié)的事情？

(2)教師再次完整演唱歌曲

提問:歌曲分為幾段？這兩段有什么不一樣？

(3)老師演唱歌曲第1段，幼兒朗誦歌詞。

提問：歌曲里的冬天是怎樣的？我們穿上了什么？歌曲里提了一個(gè)什么問題？根據(jù)幼兒所說的內(nèi)容貼出相應(yīng)的圖片，讓幼兒朗誦第1段歌詞。

(4)欣賞歌曲第2段，幼兒朗誦歌詞。

提問：歌曲里唱到了哪些小動(dòng)物？它們用怎樣的方式過冬？根據(jù)幼兒所說的內(nèi)容貼出相應(yīng)動(dòng)物過冬的圖片，讓幼兒看圖朗通第2段歌詞。

3.幼兒學(xué)唱歌曲，能用自然、優(yōu)美的聲音演唱。

(1)引導(dǎo)幼兒在教師提示下演唱歌曲。教師注意傾聽幼兒演唱，在字、音區(qū)別較大的部分給予幼兒適當(dāng)提示。

(2)幼兒隨伴奏有感情地演唱歌曲。

(3)對(duì)唱游戲，引導(dǎo)幼兒加動(dòng)作進(jìn)行表演唱，感受演唱的樂趣。

幼兒分兩組。一組幼兒演唱第1段歌曲，向同伴提問題；視幼兒情況，可讓兩組幼兒交換進(jìn)行表演唱。

4.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編關(guān)于動(dòng)物過冬方式的歌詞內(nèi)容并嘗試演唱。

提問：你還知道哪些小動(dòng)物的過冬方式？根據(jù)幼兒說出的內(nèi)容,教帥繪畫出相應(yīng)的小動(dòng)物，引導(dǎo)幼兒嘗試演唱?jiǎng)?chuàng)編的內(nèi)容。

小動(dòng)物的教案 篇11

活動(dòng)名稱：動(dòng)物游樂園

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、訓(xùn)練幼兒思維的靈活性、獨(dú)創(chuàng)性和豐富的想象力。

2、通過創(chuàng)造性的講述，鍛煉幼兒的口語表達(dá)能力。

3、認(rèn)識(shí)5種以上的小動(dòng)物，并且叫出她的名字。

4、初步的學(xué)會(huì)說5種小動(dòng)物的全名，模仿小動(dòng)物做動(dòng)作。

5、學(xué)會(huì)“早上好、再見”等禮貌用語。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

（一）準(zhǔn)備各種小動(dòng)物的圖片及各種動(dòng)物名稱字卡。

（二）環(huán)境準(zhǔn)備事先布置好動(dòng)物園場(chǎng)地。

三、活動(dòng)方法想象法、激發(fā)法、重組法。

四、活動(dòng)過程

（導(dǎo)入：寶貝們，真高興今天又見到你們了，寶貝們?cè)缟虾?！你們和我問好的聲音要是在大一點(diǎn)的話，我就帶你們?nèi)⒂^動(dòng)物園。(教案 )好不好？）

1、參加游戲的幼兒分別為動(dòng)物園的游客，扮演游客的幼兒必須在動(dòng)物園門口“購買”一張門票（小雞的圖片）。

2、游客手拿動(dòng)物入場(chǎng)券入園后，根據(jù)自己的`喜好參觀自己熟悉的.動(dòng)物（如：小鳥、獅子、大象、猴子、鴨子、老虎、梅花鹿等）作為人場(chǎng)券。

按順序參觀它們的居住處并找出相應(yīng)的名稱卡片，看誰找得又快又多又準(zhǔn)。

3、玩“看誰猜得對(duì)”。請(qǐng)找到動(dòng)物字卡的幼兒做動(dòng)作，讓其他幼兒猜，給猜中的幼兒一定獎(jiǎng)賞。

五：中間休息：（我們?cè)谟螛穲@里玩了一大圈，現(xiàn)在我們休息一下，一會(huì)我們?cè)俸蜕磉叺膵寢?、爸爸，爺爺、奶奶一起在參觀一次把手中的小動(dòng)物送回家。）

六、游戲：

1、《玩小動(dòng)物模仿秀》

大象：伸出大象的鼻子，模仿大象走路。

鴨子：伸出鴨子的翅膀，模仿鴨子。

老虎：練習(xí)幼兒的手足爬。

小鳥：模仿小鳥飛飛，翅膀張開、腳尖著地的做動(dòng)作。

2、參見《小動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)會(huì)》

七、各領(lǐng)域滲透：

了解各種動(dòng)物吃什么和生活習(xí)性及動(dòng)物與人類相互依存的關(guān)系。

八、家庭中滲透：

動(dòng)物、植物、人類活動(dòng)的圖片和字卡，進(jìn)行隨機(jī)教學(xué)。

小動(dòng)物的教案 篇12

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、在看看、說說、找找中，體驗(yàn)找朋友的樂趣。

2、觀察發(fā)現(xiàn)動(dòng)物皮毛花紋的不同，嘗試按動(dòng)物皮毛花紋進(jìn)行歸類。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

課件、動(dòng)物朋友胸飾若干、找朋友音樂。

【活動(dòng)過程】

1、導(dǎo)入

導(dǎo)入語：媽媽、爸爸帶你去過動(dòng)物園嗎？你知道動(dòng)物園里有哪些動(dòng)物朋友？

過渡語：動(dòng)物園里有許多動(dòng)物朋友，它們想找朋友，我們一起去看看。

2、找一樣皮毛花紋的動(dòng)物朋友

過渡語：你們猜猜，這是誰？

（1）梅花鹿（梅花鹿皮毛局部）

提問：這動(dòng)物身上的花花衣是怎樣的？猜猜它是誰？

小結(jié)：梅花鹿身上的花花衣是黃色上面有一點(diǎn)一點(diǎn)白色的花紋。

提問：看看，梅花鹿找誰做朋友了？（斑點(diǎn)狗）

梅花鹿為什么找斑點(diǎn)狗做朋友？（幼兒自由猜測(cè)，聽梅花鹿錄音揭曉答案）

小結(jié)：原來梅花鹿和斑點(diǎn)狗身上的花花衣都是一點(diǎn)一點(diǎn)，點(diǎn)點(diǎn)的。

（2）老虎（聽老虎叫聲）

提問：聽，這是誰來了？老虎身上的花花衣是怎樣的？

小結(jié)：老虎身上的花花衣是一條黑一條黃，條紋的。

提問：看，來了三位朋友，老虎會(huì)找誰做朋友呢？為什么？

小結(jié)：原來老虎和斑馬它們身上的花花衣都是一條一條，條紋的。

（3）熊貓（出示竹子）

提問：這是什么？誰最愛吃竹子？熊貓身上的花花衣是怎樣的？

小結(jié)：熊貓身上的花花衣是一塊黑、一塊白，一塊一塊的。

提問：熊貓也想找和它花花衣一樣，一塊黑一塊白，一塊一塊的動(dòng)物朋友，該找誰呢？為什么？

小結(jié)：原來奶牛、企鵝、兔子、羊、豬它們身上的花花衣和熊貓一樣，都是一塊黑一塊白，一塊一塊的`。

總結(jié)：大家?guī)蛣?dòng)物寶寶找到了和它穿一樣花花衣的動(dòng)物朋友。有的是一點(diǎn)一點(diǎn)，點(diǎn)點(diǎn)的；有的是一條一條，條紋的；有的是一塊黑、一塊白，一塊一塊的。動(dòng)物朋友真高興，謝謝你們。

過渡：你們看。動(dòng)物朋友們想和我們一起玩找朋友的游戲。

3、游戲找朋友

（1）幼兒自由選擇一動(dòng)物胸飾掛于胸前。并與同伴相互認(rèn)識(shí)、到招呼。

（2）游戲玩法，幼兒聽找朋友音樂兩個(gè)兩個(gè)找動(dòng)物朋友

第一次找朋友，交流：你找誰做朋友？為什么？

小結(jié)：找和自己花花衣顏色或花紋一樣的動(dòng)物朋友。

第二次找朋友，驗(yàn)證、交流：你找誰做朋友？為什么？

（3）和動(dòng)物朋友一起玩找朋友的游戲真開心，現(xiàn)在它們要回家了，我們和它們?cè)僖姡?/p>

活動(dòng)提示：

在活動(dòng)的最后找朋友環(huán)節(jié)，教師可以在幼兒找動(dòng)物朋友時(shí)較為隨意地與結(jié)對(duì)找到朋友的孩子交流：“你找誰做朋友？為什么？”

小動(dòng)物的教案 篇13

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)用小棒，回形針在地圖上沿直線進(jìn)行測(cè)量，測(cè)量時(shí)要注意工具的首尾相接。

2、萌發(fā)熱愛北京，向往北京的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、中國(guó)地圖，自制城市地圖，漢族，蒙古族，藏族，維吾爾族，朝鮮族兒童形象。

2、小棒，回形針。

活動(dòng)過程

一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。

1、師：今天我們班來了好多來自祖國(guó)各地的兒童，小朋友你猜猜看她們是哪個(gè)民族的人，可以從她們的衣著，長(zhǎng)相來猜哦。

2、師：你知道她們的家鄉(xiāng)在哪嗎?下面請(qǐng)小朋友和老師一起在地圖上找找看，好嗎?

3、教師小結(jié)：她們是來自漢族，蒙古族，維吾爾族，朝鮮族的孩子們，她們分別居住在南京，呼和浩特，拉薩，烏魯木齊和長(zhǎng)春這幾個(gè)城市，讓我們一起來看看她們居住的這些城市在地圖上的哪些地方。(出示自制地圖)

二、測(cè)量這些城市到北京的距離。

1、師：小朋友你們知道北京是中國(guó)的什么嗎?(首都)它在地圖的什么地方?我們一起來找一找好嗎?

2、提問：每個(gè)地方的小朋友都想到北京去看一看，玩一玩可是他們想知道在這個(gè)地圖上她們的家鄉(xiāng)離北京有多遠(yuǎn)，小朋友，你們?cè)敢鈦韼椭龁?

3、討論：我們可以用哪些工具來幫助她們測(cè)量這些距離呢?(小棒，回形針)

4、師：我們首先用直尺來量一下她們家鄉(xiāng)到北京的距離，并且記錄下來，

同時(shí)我們知道兩個(gè)地方之間一直線是最短的距離，首先我們看一下南京到北京最短的距離是多少呢?(注意它們的頭和腳是連在一起的哦，這樣才能測(cè)出它們的`最短距離)下面我請(qǐng)小朋友自己用直尺來測(cè)量一下呼和浩特，拉薩，烏魯木齊，長(zhǎng)春到北京的距離是多少。

5、師：下面我們用回形針來測(cè)量一下好嗎?并且要記錄下來哦。

6、教師小結(jié)：剛剛我們用直尺和回形針測(cè)量了各個(gè)地方到北京的距離，并且記錄了下來。

三、交流測(cè)量結(jié)果，比比之間的距離。

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們來說一說哪個(gè)城市到北京的距離是最遠(yuǎn)的?哪個(gè)城市到北京的距離是最近的?

四、游戲：《送各地娃娃上北京》

師：現(xiàn)在讓我們一起送她們上北京吧。

小動(dòng)物的教案 篇14

內(nèi)容簡(jiǎn)析:本課寫的是一個(gè)關(guān)于動(dòng)物過冬的童話故事。這篇童話故事通過寫小螞蟻找朋友的經(jīng)過，告訴我們小螞蟻、燕子、啄木鳥、黃鶯和青蛙過冬的方法，從而讓學(xué)生了解不同的動(dòng)物有不同的過冬方式，激發(fā)學(xué)生探究大自然奧秘。

設(shè)計(jì)理念:

尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中感受學(xué)習(xí)過程和方法。強(qiáng)調(diào)學(xué)生的朗讀練習(xí)，通過多種形式和不同層次要求的朗讀，使學(xué)生有所體會(huì)、感悟、獲得情感熏陶，引發(fā)思考啟迪，豐富生活經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)目標(biāo)

1、分角色朗讀課文。

2、會(huì)用“一邊……一邊……”寫句子。

3、通過學(xué)習(xí)課文，了解一些動(dòng)物過冬的情況，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)自然科學(xué)知識(shí)的興趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn):分角色朗讀課文。

難點(diǎn)：了解課文中的動(dòng)物是怎樣過冬的。

教具準(zhǔn)備：

多媒體幻燈片。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)：

第二課時(shí)

一、揭示課題，激發(fā)興趣

同學(xué)們，冬天已悄悄地來到了我們身邊，天氣變得越來越冷了，我們都穿上了厚厚的冬衣。動(dòng)物王國(guó)里的動(dòng)物們又是怎樣過冬的呢？大家想不想知道呢？（生答：想）今天我們就繼續(xù)來學(xué)習(xí)21課《動(dòng)物過冬》。（板書課題，生齊讀課題）

二、自讀課文，了解課文大意

1．師：請(qǐng)同學(xué)們打開課本93頁。用自己喜歡的方式把課文讀一讀。

2．提問：讀完課文，告訴老師，你讀懂了什么？

三、分段學(xué)習(xí)課文。

1．學(xué)習(xí)第1段。

過渡：下面，老師先請(qǐng)大家來看一幅圖。

（點(diǎn)擊課件）師描述：早晨，小螞蟻來到樹林里找吃的，樹林里變了樣。

師問：誰來說說，樹林里有什么變化呢？

（師引導(dǎo)：圖上除了小螞蟻，還有別的小動(dòng)物嗎？）

過渡：那小螞蟻的朋友們都到哪兒去了呢？讓我們跟著小螞蟻一起去找一找吧！

（點(diǎn)擊課件）這時(shí)，小螞蟻聽到了什么？它看見了誰呢？小螞蟻和喜鵲說了些什么呢？

2．學(xué)習(xí)第2自然段。

（1）師：請(qǐng)同學(xué)們把第二自然段自由讀一讀。

（2）（點(diǎn)擊課件）我們來看看小螞蟻和喜鵲的對(duì)話。

師引導(dǎo)：小螞蟻想知道其他朋友的下落，他的心情一定會(huì)怎樣？現(xiàn)在看到喜鵲，他說話的語氣會(huì)是怎樣的？喜鵲站在高高的樹枝上，要想讓喜鵲聽到自己說的話，小螞蟻必須得怎樣說？

指導(dǎo)朗讀：⑴那么，請(qǐng)用急切、詢問的語氣大聲地讀小螞蟻的問話。（全班齊讀）誰來試一試。⑵喜鵲是怎樣回答的？喜鵲說話的語氣怎樣？是著急、急切的嗎？誰來讀讀喜鵲的話。

問：小螞蟻和喜鵲進(jìn)行了幾次對(duì)話？我們來看他們的第二次對(duì)話。（點(diǎn)擊課件）小螞蟻又問了什么？喜鵲又是怎樣說的？從他們的對(duì)話中你懂得了什么知識(shí)？

板書：燕子、杜鵑、黃鸝（到南方去）

喜鵲（當(dāng)?shù)剡^冬）

（3）分角色朗讀第二自然段。

3．學(xué)習(xí)第三自然段。

（1）（點(diǎn)擊課件）這時(shí)，小螞蟻又看到了哪位朋友？

（2）過渡：小螞蟻見到好朋友，心里可高興了，他們又說了些什么呢？請(qǐng)大家看課文第三自然段，同桌之間分別扮演小螞蟻和青蛙的角色，讀讀它們的對(duì)話。

（3）學(xué)生交流讀、評(píng)。

師：哪一桌的同學(xué)想來讀給大家聽？（指名學(xué)生試讀，學(xué)生互評(píng)3—5人，學(xué)生再練讀，再1—2人評(píng)）

師小結(jié)：（學(xué)生讀得好給予鼓勵(lì)）

（4）師：你從小螞蟻和青蛙的對(duì)話中知道了什么？（板書：青蛙

冬眠）

（5）（點(diǎn)擊課件）我們來看看小螞蟻和青蛙的對(duì)話。（分男女學(xué)生讀）小螞蟻問什么？青蛙是怎么說的？聽了青蛙的話，你知道什么是“冬眠”了嗎？（學(xué)生答后）再把青蛙的話讀一讀。

（6）師引導(dǎo)：青蛙在告訴小螞蟻他要冬眠時(shí)，一邊說一邊做什么動(dòng)作？那用腳刨土怎么做？你能不能學(xué)學(xué)青蛙一邊說一邊做用腳刨土的動(dòng)作呢？誰來試試？

師解釋：“一邊……一邊……”的意思。

（7）過渡：下面我們來做小練習(xí)。

（點(diǎn)擊課件，練習(xí)用“一邊……一邊……”說話。）

（8）師：現(xiàn)在，我們?cè)俜纸巧首x第3自然段，注意對(duì)話的語氣。

4．學(xué)習(xí)第4自然段。

過渡：小螞蟻的朋友們都為過冬做好了準(zhǔn)備，那小螞蟻又是怎樣過冬的呢？

（1）（點(diǎn)擊課件）看圖引讀。

師：小螞蟻想——想什么？

（2）從這里我們知道了小螞蟻是怎樣過冬的？板書：螞蟻準(zhǔn)備食物

四、總結(jié)全文，拓展思維。

1．學(xué)了這篇課文，你知道了什么？（讓學(xué)生結(jié)合板書回答）

2．師：大家學(xué)得真認(rèn)真，下面我們一起來讀一首兒歌，把今天學(xué)到的知識(shí)牢牢記在心里。

（點(diǎn)擊課件）齊讀兒歌

3.（點(diǎn)擊課件）你還知道哪些動(dòng)物是怎樣過冬的嗎？

五、教師總結(jié)。

1、師：對(duì)，大家知道的真多。（邊點(diǎn)擊課件邊述說）你看，冬天來了，大雁往南飛，蛇要冬眠，小松鼠準(zhǔn)備糧食，小刺猬也要冬眠。

2、師：同學(xué)們，這節(jié)課你們的收獲大嗎？今天你們的表現(xiàn)也非常棒！在大自然里，有許許多多的知識(shí)，只要我們小朋友們多讀書，多觀察，多思考，你一定會(huì)懂得更多，也一定會(huì)更聰明更能干的！

附：板書設(shè)計(jì)

動(dòng)物過冬

燕子、杜鵑、黃鸝（到南方去）

喜鵲

（留在當(dāng)?shù)兀?/p>

青蛙

（冬眠）

螞蟻

（準(zhǔn)備食物）

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《小動(dòng)物的教案(集合14篇)》一文，希望能解決您找不到幼兒園教案時(shí)遇到的問題和疑惑，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了小動(dòng)物教案專題，希望您能喜歡！