統(tǒng)計圖表教案(精選12篇)

作為一位無私奉獻的人民教師，時常會需要準備好教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家收集的二年級數(shù)學教案：統(tǒng)計圖表，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

統(tǒng)計圖表教案 篇1

設(shè)計說明

本課時的教學內(nèi)容主要是認識扇形統(tǒng)計圖并了解扇形統(tǒng)計圖的特點和作用，通過扇形統(tǒng)計圖獲取必要的信息并進行簡單的分析。根據(jù)教學內(nèi)容在教學設(shè)計上有以下特點。

1．重視知識間的內(nèi)在聯(lián)系。

數(shù)學知識具有很強的系統(tǒng)性，很多新知識都是在已有知識的基礎(chǔ)上形成和發(fā)展起來的。也就是說，前面的知識是后面知識的基礎(chǔ)，后面的知識是前面知識的發(fā)展，數(shù)學知識間是相互聯(lián)系的，從而形成數(shù)學知識的整體性和連續(xù)性。對小學生來說，注重數(shù)學知識的整體性，理解和領(lǐng)會數(shù)學知識間的聯(lián)系，才能真正把握數(shù)學知識的本質(zhì)，提高解決實際問題的能力。教學中，引導學生從用百分數(shù)表示各部分數(shù)量與總數(shù)之間的關(guān)系開始，逐漸認識扇形統(tǒng)計圖，了解它的優(yōu)點，掌握它的用途，并結(jié)合實例讓學生深刻體會扇形統(tǒng)計圖的特點。在這一過程中，借助百分數(shù)的意義幫助學生掌握扇形統(tǒng)計圖的特點，實現(xiàn)知識的同化。

2．注重信息技術(shù)的應(yīng)用。

《數(shù)學課程標準》強調(diào)數(shù)學課程的設(shè)計與實施應(yīng)根據(jù)實際情況合理地運用現(xiàn)代信息技術(shù)，要注重信息技術(shù)與課程內(nèi)容的整合，注重實效。在認識扇形統(tǒng)計圖一課中，比較適合信息技術(shù)的應(yīng)用。因此，在畫扇形統(tǒng)計圖時，運用課件進行演示，使學生直觀、形象地理解扇形統(tǒng)計圖的特點。

課前準備

教師準備 PPT課件 學情檢測卡

教學過程

⊙激趣導入

1．觀察、描述。

(1)課件出示教材96頁例題情境圖。提問：操場上，同學們在做什么？(打乒乓球、踢毽、跳繩、踢足球等)

(2)收集、整理數(shù)據(jù)。

①收集數(shù)據(jù)。(打乒乓球的有12人，踢足球的有8人……)

②對照。(比較自己收集的信息與例題統(tǒng)計表中所給信息是否相同)

2．計算。

小組合作，根據(jù)統(tǒng)計表中的信息，算出喜歡每種運動的人數(shù)各占全班人數(shù)的百分比。(乒乓球占30%、足球占20%、跳繩占12.5%、踢毽占15%、其他占22.5%)

3．導入新課。

怎樣能更清楚地表示出各部分數(shù)量與總數(shù)之間的`關(guān)系呢？我們可以用扇形統(tǒng)計圖來表示。(板書課題)

設(shè)計意圖：先通過觀察、描述、統(tǒng)計、計算等活動為學習扇形統(tǒng)計圖作鋪墊，再直接導入新課。

⊙探究新知

1．扇形統(tǒng)計圖的特點。

(1)課件演示畫扇形統(tǒng)計圖的過程。

①先畫一個圓。(說明：用這個圓表示全班人數(shù)，即圓表示整體，圓可以看作單位“1”)

②在圓中用大小不同的扇形表示喜歡每種運動的人數(shù)占全班人數(shù)的百分比。

(2)觀察、思考。

①觀察教材97頁扇形統(tǒng)計圖。

②思考。

a．圖中的圓表示什么？(總數(shù))

b．扇形統(tǒng)計圖有什么優(yōu)點？(可以直觀、清楚地表示出各部分數(shù)量占總數(shù)的百分比)

c．各個扇形的大小與什么有關(guān)系？(與各部分數(shù)量占總數(shù)的百分比有關(guān)系)

2．把扇形統(tǒng)計圖補充完整。

3．你還能提出什么問題？(鼓勵學生大膽提問并解答)

設(shè)計意圖：讓學生通過例題看到：在表示全班人數(shù)的圓中，用大小不同的扇形可以清楚地表示出喜歡每種運動的人數(shù)占全班人數(shù)的百分比，從而使學生真切地體會到扇形統(tǒng)計圖的特點，通過看圖提出問題并回答問題，加深對扇形統(tǒng)計圖的理解。

⊙鞏固練習

1．完成教材97頁“做一做”。

統(tǒng)計圖右邊的圖例告訴我們不同顏色的扇形表示不同的營養(yǎng)成分。(引導學生明確解法并獨立解題。求每種營養(yǎng)成分的含量，用250 g分別乘每種營養(yǎng)成分所占的百分比)

2．完成教材101頁3、4題。

⊙課堂總結(jié)

通過本節(jié)課的學習，你有什么收獲？

⊙布置作業(yè)

教材100頁1、2題。

板書設(shè)計

認識扇形統(tǒng)計圖

特點：

優(yōu)點：可以直觀、清楚地表示出各部分數(shù)量與總數(shù)之間的關(guān)系。

統(tǒng)計圖表教案 篇2

第一課時

條形統(tǒng)計圖

教學目標：

1.使學生了解條形統(tǒng)計圖的意義和作用，掌握制作條形統(tǒng)計圖方法，能看懂和制作單式條形統(tǒng)計圖。

2.培養(yǎng)學生初步統(tǒng)計能力，向?qū)W生滲透辯證唯物主義觀點。

教學過程：

1.復習

（1）

上節(jié)課我們學習了什么內(nèi)容？

我們已經(jīng)學會制作簡單的統(tǒng)計表，用統(tǒng)計表表示的數(shù)量，還可以用統(tǒng)計圖來表示。

（板書：統(tǒng)計圖）

（2）導入新授

（出示從報刊或圖書搜集的一些學生易于理解的條形統(tǒng)計圖，折線統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖）告訴學生：常用的統(tǒng)計圖有條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計表三種。這節(jié)課我們先來學習第一種—條形統(tǒng)計圖。

（完成板書：條形統(tǒng)計圖）

2.新授

（1）教學條形圖統(tǒng)計圖的意義及組成。

（2）教學條形統(tǒng)計圖的制作方法

1）出示例1

例1某地1996～2000年的年降水量如下表

年份1996年1997年1998年1999年2000年

降水量（毫米）9208601005670704

根據(jù)表中數(shù)據(jù)，制成條形統(tǒng)計圖。

2）單式條形統(tǒng)計圖的制作方法。

自學：制條形統(tǒng)計圖的一般步驟是什么？

教師示范后，讓學生完成這張統(tǒng)計圖，教師巡視指導。

1）歸納制作形統(tǒng)計圖的一般步驟

2）哪一年的年降水量最多？是多少毫米？

3）哪一年的年降水量最少？是多少毫米？

4）最多年降水量大約是最水年降水量的幾倍？

歸納條形統(tǒng)計圖的特點。

比較統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖，想一想：條形統(tǒng)計圖有什么特點？（特點：從條形統(tǒng)計圖中很容易看出各種數(shù)量的多少）

（3）課堂練習

完成教材75頁的.“做一做”

注意：畫出的直條要準確；直條頂上注明具體數(shù)量。

（4）小結(jié)：條形統(tǒng)計圖的制作方法是什么？在制作時要注意什么問題？

（5）看書并質(zhì)疑

3.鞏固練習

完成教材練習十二第1、2題。

4.全課總結(jié)

這節(jié)課我們學習了哪些內(nèi)容？學會了哪些知識？

第二課時

條形統(tǒng)計圖

教學目標：

1.使學生進一步掌握制作條形統(tǒng)計圖的方法，并會制作復式條形統(tǒng)計圖。

2.培養(yǎng)學生初步的統(tǒng)計能力，向?qū)W生滲透辯證唯物主義的事物間是普遍聯(lián)系的觀點。

教學過程：

1.以舊引新

回答。

（1）統(tǒng)計圖分為哪幾種？什么是條形統(tǒng)計圖

（2）制作條形統(tǒng)計圖的步驟分為哪幾步？

2.新授

（1）揭示課題：這節(jié)課繼續(xù)學習“條形統(tǒng)計圖”（板書課題）

（2）學習例2

1）出示例2

例2下面是前進機床廠各車間男、女工人數(shù)統(tǒng)計表。

車間

人數(shù)

性別合計第一車間第二車間第三車間

總計570110245215

男工32580110135

女工2453013580

根據(jù)上表中的數(shù)據(jù)、制成條形統(tǒng)計圖。

2）看書第57頁，思考并討論。

a.例2是一個什么樣的統(tǒng)計表?

b.畫這幅條形統(tǒng)計圖時，需哪些地方與例1相同？哪些地方與例1不同？

c.在把例2制成條形統(tǒng)計圖時，需把三個車間的男工和女工的人數(shù)都分別表示出來，需要怎么辦？

3）回答思考題。

例2是一個復式統(tǒng)計表，

與例1相比二者相同點是

二者不同點是

4）依照課本第58頁例2中，第一、第二車間的制圖方法，完成第三車間的制圖。

5）在制作復式條形統(tǒng)計圖時，應(yīng)注意什么？

6）觀察例2的統(tǒng)計圖回答下面的問題：

a.男工人數(shù)最多的是哪個車間？最少的是哪個車間？

b.女工人數(shù)最多的是哪個車間？最少是是哪個車間？

c.在統(tǒng)計圖怎樣找出哪個車間的人數(shù)最多？哪個車間人數(shù)最少？

（3）小結(jié)：復式條形統(tǒng)計圖的制作方法和注意的問題。

（4）看書并質(zhì)疑

3.鞏固練習

教材練習12第5、6題。

4.全課總結(jié)

這節(jié)課我們學習了哪些知識？

統(tǒng)計圖表教案 篇3

教學目標：

1、體會用扇性統(tǒng)計圖表示各部分數(shù)量同總數(shù)量之間的關(guān)系既清楚又形象。

2、讓學生經(jīng)歷制作扇形統(tǒng)計圖的過程，自主探索出制定扇形統(tǒng)計圖的一般方法。

教學重點：

探索并理解扇形統(tǒng)計圖的含義。

教學難點：

理解并掌握扇形統(tǒng)計圖的繪制。

教學準備：

扇形統(tǒng)計圖的圖片。

課時分配：

共3課時。第1課時。

教學時間：

教學過程：

一、復習引入，揭示課題。

1、以前我們學習過條形統(tǒng)計圖，大家還記得如何繪制條形統(tǒng)計圖，以及條形統(tǒng)計圖表達的含義嗎？

2、出示一幅扇形統(tǒng)計圖（教材第66頁的放大圖）。說明這也是一種統(tǒng)計圖。叫扇形統(tǒng)計圖。

二、認識扇形統(tǒng)計圖。

1、出示例1中扇形統(tǒng)計圖，說明：這是一幅彩電市場各品牌占有率的統(tǒng)計圖。你能從中得到什么信息？

仔細觀察扇形統(tǒng)計圖，小組討論，匯報：

（1）可以看出A牌的時常占有率是20%，B牌的市場占有率是15%，C牌的市場占有率是10%，D牌的市場占有率是8%。

（2）A牌的市場占有率比B牌、C牌的市場率大。

2、其他代表什么意思呢？

3、A牌彩電是不是最暢銷的品牌？為什么？

說明：上面這幅統(tǒng)計圖提供的數(shù)據(jù)不全，無法全面地反映有關(guān)彩電市場各品牌占有率的情況。

3、請學生用量角器在教材66頁的扇形圖中量每個扇形的圓心角各是多少度。

提問：每個圓心角的度數(shù)占整個圓周角度數(shù)的多少？你能發(fā)現(xiàn)什么問題？

積極動手，測量扇形的角度，匯報所量得的度數(shù)。

每個扇形的面積占整個圓面積的百分之幾，這個扇形的圓心角的度數(shù)就占整個周角的百分之幾。

三、探究扇形統(tǒng)計圖的特點，學習繪制扇形統(tǒng)計圖。

1、扇形統(tǒng)計圖是體現(xiàn)個體在整體中所占百分數(shù)的統(tǒng)計圖。在扇形統(tǒng)計圖中，用什么來表示整體呢？而它又是怎樣體現(xiàn)這個百分數(shù)的呢？

2、引導學生總結(jié)扇形統(tǒng)計圖的特點。

3、小組討論，匯報：

（1） 扇形統(tǒng)計圖都是用整個圓表示總數(shù)，也就是100%。

（2） 扇形統(tǒng)計圖用圓內(nèi)各個扇形表示各部分數(shù)量占總數(shù)的百分之幾。

（3） 用扇形統(tǒng)計圖可以清楚的表示出各部分數(shù)量占總體之間的關(guān)系。

（4） 從扇形統(tǒng)計圖上可以直觀地看出各部分數(shù)量的大小關(guān)系。

4、出示例題：六一班共有40人，有人對本班同學最喜歡的體育項目進行了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)有5人喜歡籃球，8人喜歡足球，10人喜歡羽毛球，15人喜歡乒乓球，2人喜歡排球。請將這個情況繪制扇形統(tǒng)計圖。

放手讓學生自學，巡視，參與并指導小組活動。

引導學生概括出繪制扇形統(tǒng)計圖的一般步驟。

小組討論，合作學習，結(jié)合扇形統(tǒng)計圖的特點提出方案。

5、同學們回想一下條形統(tǒng)計圖的有關(guān)知識，與扇形統(tǒng)計圖相比較，他們各有什么優(yōu)、缺點？

（1） 條形統(tǒng)計圖可以直接看出各部分的數(shù)量，但不能看出各部分占總體的百分比。

（2） 扇形統(tǒng)計圖可以直接看出各部分占總體的百分比，但不能看出各部分的數(shù)量。

四、實踐與應(yīng)用

1、請同學們對教材第67頁第1題，看看自己剛才畫的統(tǒng)計圖是不是跟書上一樣。

2、讓學生完成第一題的`兩個題：你能判斷出喜歡哪種文藝節(jié)目的人數(shù)量多嗎？你有什么修改建議。

提出修改建議：可以加強調(diào)查的深度，對學生喜歡的文藝節(jié)目的類型再分細一些。

3、提問：如果喜歡歌曲的人數(shù)所占比例為30%，喜歡其他文藝節(jié)目的人數(shù)為25%，可以判斷出喜歡哪種文藝節(jié)目的認輸最多嗎？

喜歡歌曲的人數(shù)最多。為什么？

五、小結(jié)。

這節(jié)課你有什么收獲？

（指名學生口述畫扇形統(tǒng)計圖的一般步驟。）

板書設(shè)計： 扇形統(tǒng)計圖

條形統(tǒng)計圖可以直接看出各部分的數(shù)量，但不能看出各部分占總體的百分比。

扇形統(tǒng)計圖可以直接看出各部分占總體的百分比，但不能看出各部分的數(shù)量。

統(tǒng)計圖表教案 篇4

教學內(nèi)容：

教材第79—80頁例1，及"練一練"練習十八第1～2題。

教學目標：

知識：認識條形統(tǒng)計圖及其特點，知道制作條形統(tǒng)計圖的一般步驟和方法，學會在有橫軸和縱軸的圖上畫出條形，表示要說明的數(shù)據(jù)。能看懂條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)條形統(tǒng)計圖的數(shù)據(jù)作數(shù)量的簡單分析。

能力：初步認識統(tǒng)計圖的意義和作用，初步形成統(tǒng)計的思想，并培養(yǎng)學生觀察，分析和操作的能力。

情感：體會數(shù)學與生活的聯(lián)系。在聯(lián)系實際的學習中，滲透禮儀教育，培養(yǎng)愛國主義情感。

教學重難點：

條形統(tǒng)計圖的繪制與分析。

教學過程：

一、復習引新。

師：（出示全班同學的生日表）誰能看著這張表馬上告訴大家，我們班同學生日在哪一季度的人數(shù)最多 在哪一季度的人數(shù)最少

生：不能。

師：為什么不能啊（數(shù)據(jù)太多太雜亂了）那我們有什么好辦法能讓人一目了然呢

生：可以制成統(tǒng)計表。

師：是的我們以前已經(jīng)學過了統(tǒng)計表的制法，那就請你們同桌合作完成統(tǒng)計表。（廣播1人的）現(xiàn)在你能回答剛才那個問題了嗎

生：回答。

小結(jié)：我們已經(jīng)學過一些簡單的統(tǒng)計，知道整理出的數(shù)據(jù)可以制成統(tǒng)計表，了解統(tǒng)計的結(jié)果。

二、教學新課

師：那這樣的數(shù)據(jù)除了可以制成統(tǒng)計表，還有沒有別的表示方法呢

生：還可以制成方塊統(tǒng)計圖。

師：你能具體解釋一下嗎

生：以個方塊表示5人，……

師：的確這種統(tǒng)計方式也是我們常見的，就按他說的，一個方塊表示5人，制成方塊統(tǒng)計圖，我們來看一下是什么樣子的`

師：你能看懂這幅圖嗎 誰來說說你從圖上看懂了什么

生：略。

師：你認為用圖形來表示與上面的統(tǒng)計表比較，它有什么優(yōu)點

生；形象具體，很容易看出誰多誰少。

師：看來這種方塊圖還是比較好的，（出示圖2）現(xiàn)在你們就用方塊圖幫老師一個忙，在本子上把這張表格也制成方塊圖（給你們2分鐘）

生：為難。

師：怎么了 有困難嗎

生：數(shù)字太大，要畫的方塊太多了。

師：那據(jù)你們了解，還有別的統(tǒng)計圖可以來試一試嗎

生：有扇形統(tǒng)計圖，折線統(tǒng)計圖，條形統(tǒng)計圖……

師：大家的知識可豐富。原來統(tǒng)計圖還有很多種呢 我看到大家已經(jīng)把各種統(tǒng)計圖放在作品區(qū)了。那我們就一起去帶著問題去看一看吧。問：那你認為哪種比較適合來統(tǒng)計我們今天的內(nèi)容：五2班同學生日。

生：自己瀏覽。

師：大家都選好了嗎 請大家在網(wǎng)上投票。{廣播}然后說說原因。（網(wǎng)上投票）〔準備開始〕

師：為什么大多數(shù)同學都選擇條形統(tǒng)計圖呢

生：因為很容易看出在哪個季度的生日人數(shù)多。

生：方塊統(tǒng)計圖和條形統(tǒng)計圖很相似，把小方塊連到一起就成可條形統(tǒng)計圖了。

師：那就尊重大家的意見，我們就先來認識條形統(tǒng)計圖，其它的以后再認識。

師：請大家以小組為單位針對這幅條形統(tǒng)計圖{廣播}仔細觀察并討論一下，看看你能了解哪些關(guān)于條形統(tǒng)計圖的知識。

生：互相交流。

師：現(xiàn)在你應(yīng)該比較了解你的條形統(tǒng)計圖了吧。誰來說說看給從圖上，你能看懂什么

生：介紹條形統(tǒng)計圖。（教師出示）

師：根據(jù)學生的介紹，穿插講授條形統(tǒng)計圖的知識。

師：那現(xiàn)在把我們的生日統(tǒng)計表畫成條形統(tǒng)計圖，你來想象一下，圖上應(yīng)該有些什么

生：標題"五年級二班同學生日時間統(tǒng)計圖"，日期，單位，橫軸，縱軸……

師：請大家進入條形統(tǒng)計圖，看看圖上已經(jīng)有了什么

生：回答。

師：你能完成這張統(tǒng)計圖嗎

生：自己完成。

師：你在圖上畫了什么

生：條形，數(shù)字……

師：你的條形的高度是根據(jù)什么來定的 為什么要標上數(shù)字

請其它學生提出意見后大家自己修改。

生：回答填空題。

師：關(guān)于這張統(tǒng)計圖你還能提出哪些數(shù)學問題嗎

生：提出問題。互相回答。

師：現(xiàn)在我們又認識了條形統(tǒng)計圖，那請你把三種圖進行一下對比你覺得怎么樣 如果給你在三種中選擇一種，你會選哪一種，為什么

生：略。

小結(jié)：條形統(tǒng)計圖很容易比較數(shù)量的多少，知道哪個季度過生日的人數(shù)最多，哪個季度過生日的人數(shù)最少。

三、練習

1、，完成練一練

師：剛才我們已經(jīng)在電腦上制作出統(tǒng)計圖了。如果要你動手用筆來畫一畫，行嗎

生：在書上完成。（展示一人的，評價，你能從圖上看懂什么）出示做好的（和網(wǎng)上對比，修改。）

2、，出示奧運金牌統(tǒng)計表。請學生說說表的意思，再完成統(tǒng)計圖。

最后2008年的金牌數(shù)，請你根據(jù)前幾界的情況估計一下，再做。

統(tǒng)計圖表教案 篇5

教學要求

使學生進一步認識條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖的特點和作用，鞏固制作這三種簡單的統(tǒng)計圖。

教學步驟

一、基本練習

口答。

(1)常見的統(tǒng)計圖有哪幾種？它們各有什么優(yōu)點？

(2)如果已知幾個數(shù)量并列，不相關(guān)聯(lián)，只要求表示數(shù)量的多少，例如各年級人數(shù)，那么制作哪種統(tǒng)計圖最好？(條形統(tǒng)計圖。)

二、指導練習。

教科書第71頁練習十四第4題。

第4題，先由同學們報出自己的身高(課外要求同學們量出身高)，在黑板上依次板書身高數(shù)據(jù)。再根據(jù)此題提供的統(tǒng)計表進行統(tǒng)計，并填人統(tǒng)計表中。集體訂正后，再畫成條形統(tǒng)計圖。

三、全課總結(jié)（略）

統(tǒng)計二

教學目標：

1、進一步理解統(tǒng)計圖表的意義和作用；

2、能看懂圖表，理解數(shù)量間的關(guān)系和事物的發(fā)展變化趨勢；

3、培養(yǎng)學生的觀察、分析、比較、語言表達等能力，建立完整的知識體系。

［教學內(nèi)容］：九年義務(wù)教育小學數(shù)學第十二冊總復習統(tǒng)計與生活活動課

［評析］：統(tǒng)計與生活這節(jié)課是在六年級學生學完統(tǒng)計單元知識知識后，所設(shè)計的一節(jié)活動課。根據(jù)大綱要求和新課程實施標準，統(tǒng)計內(nèi)容要求學生掌握制圖的程序，制圖要求很底，重要的是學生能根據(jù)統(tǒng)計圖所提供的圖象數(shù)據(jù)進行分析，從而提高學生的各種能力。

［教學重點］：能根據(jù)圖形化的信息進行分析，整理；培養(yǎng)學生各方面的能力。

［教學難點］：擴充信息量，更好地解決課堂寬入窄出的矛盾。

［教學過程］：

一、課前社會調(diào)查，搜集信息

[評析]：課前，學生通過社會調(diào)查，搜集了各自感興趣的數(shù)據(jù)，以文字敘述式或表格式上傳到校園網(wǎng)，使信息達到共享的層面，為課上制作統(tǒng)計圖作準備。在社會調(diào)查活動中，學生擺脫了以往數(shù)學學習以課本為中心、以課堂為中心的模式，跨越了封閉的教材，將數(shù)學信息的來源擴展到生活這一廣闊天地，這樣，一個立體化、多樣化、生活化、信息化的大教材呈現(xiàn)在學生面前，使他們逐步感受到：數(shù)學本就是來源與生活，生活中處處皆數(shù)學。學生在廣闊的生活背景下，盡情地感受數(shù)學，品味數(shù)學的價值。

二、導入

1、師：今天給你們帶來了一位老朋友，(錄象出現(xiàn)我校新聞播音員的圖象)問：你們認識他嗎？看他今天為我們帶來了什么消息？(播放錄象：本校愛心捐款情況統(tǒng)計，本校小數(shù)報訂閱情況統(tǒng)計.逐步將聲音變?yōu)楫嬐庖簦嬅嫔鲜莾煞鶙l形統(tǒng)計圖)

2、師：你從剛才的新聞中，了解到哪些信息？

3、師：可見，統(tǒng)計與生活有著密切的關(guān)系，今天，我們就利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境一起研究統(tǒng)計與生活（出示課題）

[評析]：學生的學習活動是由教師和學生所組成的共同體完成，其中，學生是學習的主體。

美國教育家托蘭斯說過：學習興趣、好奇心和求知欲是學生主動觀察、反復思考、探索事物的強大動力，是他們創(chuàng)造性思維的先導。新課程標準也說：有效的學習應(yīng)該是動手實踐、自主探索與合作交流，這是學生學習數(shù)學的重要方式。因此，教學佚始，用學生所熟悉的播音員來引起他們的好奇心，通過新聞的播報和統(tǒng)計圖的出現(xiàn)有意識地把學生的生活與統(tǒng)計聯(lián)系起來。

三、學生制圖和交流

1、師：對，生活中像這樣的信息還有很多，同學們也搜集了大量的信息，已經(jīng)上傳到了校園網(wǎng)。就讓我們一起點擊我們的'信息

2、師：你對哪些信息感興趣？說說看。

3、師：剛才你們?yōu)g覽的信息都是原始的數(shù)據(jù)，那有什么好辦法，能讓人們一目了然的看出數(shù)據(jù)之間的聯(lián)系、事物的發(fā)展、變化的情況呢？（用統(tǒng)計圖）

4、師：那么，你準備用什么形式的統(tǒng)計圖來處理哪條信息？為什么？

[評析]：當實踐活動回歸課堂后，新一輪的體驗又開始了，請同學們利用計算機完成圖形操作，從而使抽象的數(shù)據(jù)圖形化，把數(shù)與形緊密結(jié)合，為學生分析信息提供強有力的表象支撐。由于小學階段對學生的制圖要求教低，同時隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的高速發(fā)展，在現(xiàn)實生活中很少需要人們手工繪圖，所以，我們認為：關(guān)鍵是要讓學生掌握制圖的程序。基于此，我們在設(shè)計的課件，都是讓學生對計算機發(fā)出各種制圖指令計算機根據(jù)指令自動生成準確而又美觀的統(tǒng)計圖，這樣就利用現(xiàn)代技術(shù)媒體代替了手工操作過程，解放了課堂大量的時間，使學生在課內(nèi)進行充分的交流和分析。

5、師：下面，你可以大顯身手，選擇你最感興趣的信息，點擊我們來制圖，用你喜歡的統(tǒng)計圖進行整理，然后將制好的統(tǒng)計圖上傳到校園網(wǎng)與大家共享，再根據(jù)自己或他人的統(tǒng)計圖提供的數(shù)據(jù)在我要留言欄內(nèi)進行分析。（在學生制圖過程中，教師打開留言，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，實現(xiàn)人機互動、師生互動、生生互動）

4、師：誰愿意展示自己的作品？

（學生介紹：我是用----的形式來整理----號數(shù)據(jù)，從這張統(tǒng)計圖所提供的數(shù)據(jù)可以看出------------------------------------------。

當學生介紹時，老師將他的作品切換到大屏幕）

5、師：那么，其他同學還有什么新發(fā)現(xiàn)嗎？（如：兩物比較；發(fā)展趨勢；說明的問題或情況；

等）

1、師：同學們，條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖是咱們數(shù)學課本上的兩種常見統(tǒng)計圖。那在日常生活中你還見過哪些形式的統(tǒng)計圖？

2、師：老師在網(wǎng)上還見過其他形式的一些統(tǒng)計圖，我已經(jīng)把它下載到我們的信息，想看看嗎？那就請點擊我們的信息，打開信息提交者為吳蕾英的信息去看一看吧。

3、師：你看到了哪些形式的統(tǒng)計圖？

[評析]：學生的生活層面畢竟是淺層的，無論知識還是能力畢竟是有限的，因此在這一環(huán)節(jié)的活動中則體現(xiàn)了教師的合作者、幫助者的作用，將課堂學習和知識體系延伸到課本以外，提供給學生更多的信息。以保持長效的學習熱情和學習積極性。

五、全課總結(jié)

通過這節(jié)課的研究，我對統(tǒng)計與生活的關(guān)系有了更進一步的認識，課后，我將把我的感受寫成小論文，上傳到校園網(wǎng)中的教學論文欄目，與大家共同探討。同學們?nèi)绻麑δ骋粏栴}還有興趣，可以繼續(xù)深入研究，將你的研究成果也上傳到校園網(wǎng)的數(shù)學小博士樂園與大家分享你的成功喜悅。

統(tǒng)計圖表教案 篇6

一、活動目標。

1、通過觀察條形統(tǒng)計圖，了解條形統(tǒng)計圖的構(gòu)圖特征：橫坐標是統(tǒng)計的物品種類、縱坐標是統(tǒng)計的物品數(shù)量。

2、能根據(jù)前后統(tǒng)計圖的對比，明白條形統(tǒng)計圖一眼就能看出數(shù)量的多少，并能獨立制作完成條形統(tǒng)計圖。

3、體驗統(tǒng)計活動的樂趣。

二、活動準備。

1、每組桌面玩具：齒輪積木8個、雪花積木5個、子彈積木7個、圓圈3個、聰明棒6個。

2、條形統(tǒng)計圖范例一幅；

3、小統(tǒng)計圖人手一張，水彩筆，空白條形統(tǒng)計圖。

三、活動過程。

1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒學習統(tǒng)計的興趣。

師：小朋友，你們有沒有發(fā)現(xiàn)在你們身后的桌子上有很多的積木??？那我們怎樣才能知道桌上有哪些積木？他們有多少個呢？

小結(jié)：哦，像這種先把要統(tǒng)計的物品分一分類，再數(shù)一數(shù)，最后再把統(tǒng)計結(jié)果記錄下來，就是統(tǒng)計。

2、運用已有經(jīng)驗進行統(tǒng)計。

（1）幼兒按要求嘗試用自己的方法統(tǒng)計出物品的數(shù)量。

師：在統(tǒng)計的時候呢，一桌5個小朋友，擔會請小朋友自己去選擇，統(tǒng)計一下你們桌上的東西并把統(tǒng)計結(jié)果記錄在桌上的統(tǒng)計圖上。在統(tǒng)計的時候可要細心一點，別統(tǒng)計錯了。

（2）交流統(tǒng)計結(jié)果，鞏固、復習簡單的統(tǒng)計方法。

師：請一個小朋友說說你的統(tǒng)計結(jié)果。（老師把他的統(tǒng)計結(jié)果記錄在大的統(tǒng)計表里）

小結(jié)：從這張圖上你們能看出統(tǒng)計了哪些東西？他有多少嗎？（一起看圖說一說）

3、觀察認識條形統(tǒng)計圖。

（1）出示條形統(tǒng)計圖，引導幼兒觀察、認識條形統(tǒng)計圖。

師：今天我們要來學習一種新的統(tǒng)計記錄方法，看，這里也有一張統(tǒng)計圖，你能看懂這張圖嗎？你從圖上看到了什么？他表示什么意思？有什么用？（重點引導孩子從橫縱坐標上看出物品的數(shù)量）

（2）比較前后兩張統(tǒng)計圖。

師：這張統(tǒng)計圖和剛才我們畫的統(tǒng)計圖有什么不一樣？為什么要用條形來制作統(tǒng)計表呢？（通過觀察條形的高矮可以一眼就看出哪種物品數(shù)量多，哪種數(shù)量少）小結(jié)：小朋友們的眼睛真厲害。那像這種有橫坐標、縱坐標，用條形來表示物體數(shù)量的統(tǒng)計圖，我們就叫他條形統(tǒng)計圖。在條形統(tǒng)計圖上，我們可以通過觀察條形的高矮一眼就看出物品數(shù)量的多少。

4、操作體驗，學習制作條形統(tǒng)計圖。

（1）出示空白條形統(tǒng)計圖紙，引導幼兒討論制作方法。

師：你們會用條形統(tǒng)計圖來統(tǒng)計嗎？老師幫你們每個人準備了一張空白的`條形統(tǒng)計圖，我們先一起來看一看，在這張條形統(tǒng)計圖上該怎么記錄呢？在記錄統(tǒng)計物品的數(shù)量的時候我們該怎么記錄呢？（要看縱坐標上的數(shù)字）

（2）幼兒根據(jù)原來統(tǒng)計圖上的數(shù)據(jù)，動手制作條形統(tǒng)計圖。

師：請小朋友拿出剛才的統(tǒng)計圖，根據(jù)統(tǒng)計圖上的統(tǒng)計結(jié)果，把他們制作成一張條形統(tǒng)計圖吧！

（3）交流分享。先做完的幼兒可與同伴交流，全部完成后集體展示幼兒的統(tǒng)計圖，請個別幼兒講述自己的統(tǒng)計。

師：請一個小朋友來講講你的統(tǒng)計圖，你統(tǒng)計了什么？你能從你的統(tǒng)計圖上一下子就看出來什么積木最多？什么積木最少嗎？誰也想來說一說？

5、活動延伸。

欣賞生活中的條形統(tǒng)計圖。

師：在我們的生活中會經(jīng)常用到條形統(tǒng)計圖，你們在生活中見過條形統(tǒng)計圖嗎？今天老師也帶來了幾個條形統(tǒng)計圖，我們一起來欣賞一下，這些條形統(tǒng)計圖統(tǒng)計了什么？有多少？你怎么看出來的？你能一眼就看出來什么東西最多？什么最少嗎？

結(jié)束：原來條形統(tǒng)計圖有這么大的用處啊，可以不用數(shù)數(shù)就能一下子看出物品的多少。也正是因為這個優(yōu)點能給我們帶來很多的方便，所以很多地方會用條形統(tǒng)計圖來統(tǒng)計，下課后，我們再去生活中找一找，還有哪些條形統(tǒng)計圖吧！

統(tǒng)計圖表教案 篇7

教材分析

本單元的主要教學內(nèi)容包括：認識扇形統(tǒng)計圖的特點，運用扇形統(tǒng)計圖進行分析和了解必要的信息。教材注重從生活、生產(chǎn)中選取素材，努力挖掘?qū)W生身邊的相關(guān)數(shù)學元素，既擴寬了學生收集數(shù)據(jù)的渠道，又凸顯了統(tǒng)計與生產(chǎn)、生活密切的聯(lián)系，使學生體會到統(tǒng)計的實用價值。教材才通過條形統(tǒng)計圖與扇形統(tǒng)計圖的特點與作用的對比，引導學生認識扇形統(tǒng)計圖的特點和作用，能清楚地了解各部分數(shù)量同總量之間的關(guān)系。

學情分析

1、學生已經(jīng)掌握了條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的知識，學習扇形統(tǒng)計圖可以充分利用學生已有知識經(jīng)驗，自然形成知識的生成點。

2、在前面的統(tǒng)計知識中，學生已經(jīng)有了運用統(tǒng)計圖進行數(shù)據(jù)分析的經(jīng)驗，教學中要充分發(fā)揮學生的主體作用，讓學生讀懂統(tǒng)計圖，看圖回答問題和計算，培養(yǎng)學生的分析能力。

3、統(tǒng)計知識與日常生活聯(lián)系密切。教學中要調(diào)動學生積極參與，培養(yǎng)學生愛科學的興趣。

教學目標

知識與技能：

認識扇形統(tǒng)計圖的特點，知道扇形統(tǒng)計圖可以直觀地反映部分數(shù)量與總量的百分比，能從扇形統(tǒng)計圖讀出必要的信息。

過程與方法：

經(jīng)歷扇形統(tǒng)計圖的`認識過程，體驗對比觀察的學習方法。

情感態(tài)度與價值觀：

在學習活動中，體驗數(shù)學知識與日常生活的密切關(guān)系，以及在生產(chǎn)生活中的廣泛應(yīng)用，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生分析、比較、想象的能力，受到科學觀的教育。

教學重點和難點

重點：認識了解扇形統(tǒng)計圖的特點。

難點：運用扇形統(tǒng)計圖進行分析和了解必要的信息。

統(tǒng)計圖表教案 篇8

教學內(nèi)容：

《認識條形統(tǒng)計圖》

教學目標：

1、結(jié)合具體事例，經(jīng)歷認識簡單條形統(tǒng)計圖、用不同方法求平均數(shù)的過程。

2、認識簡單的條形統(tǒng)計圖，能用統(tǒng)計圖表示簡單數(shù)據(jù)，能根據(jù)數(shù)據(jù)特點用合適的方法求平均數(shù)。

3、感受用統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)的直觀性，知道可以用不通過的方法求平均數(shù)，增強學生學習數(shù)學的信心。

教學重點：

1、認識條形統(tǒng)計圖，用條形統(tǒng)計圖表示簡單數(shù)據(jù)；

2、借助條形統(tǒng)計圖直觀表示數(shù)的特點，學習用不同方法計算平均數(shù)。

教學難點：

條形統(tǒng)計圖表示數(shù)的特點以及用不通過方法計算平均數(shù)。

教學方法：

嘗試教學法課型新授課

教學準備：

多媒體教學時數(shù)1

教學過程：

一、炫我兩分鐘（展示關(guān)于本小組成員身高調(diào)查表及計算平均身高的結(jié)果）

【設(shè)計意圖：重點復習學過的計算平均數(shù)的一般方法，培養(yǎng)學生搜集、整理信息的能力，計算能力，為這節(jié)課學習計算平均數(shù)的其他方法打下基礎(chǔ)?！?/p>

二、嘗試小研究

嘗試小研究（課上）

在一次“保護環(huán)境”活動中，三（2）班第四組5名同學收集廢舊電池的數(shù)量如下：

姓名：李強，張紅云，馬波，王小娟，李云平

數(shù)量（枚）：11，19，16，18，16

1、讀上面的統(tǒng)計表，你了解到了哪些信息？

收集廢舊電池的數(shù)量還可以用下面的統(tǒng)計圖表示（條形統(tǒng)計圖課件）

三（2）班第四組5名同學收集廢舊電池統(tǒng)計圖

2、觀察上面的統(tǒng)計圖，你得到了什么信息？至少寫出2條。

我得到的數(shù)學信息（）（）

3、仔細觀察，你發(fā)現(xiàn)今天所學統(tǒng)計圖與以前的有什么不同？

我的發(fā)現(xiàn)：（）

溫馨提示：注意觀察縱坐標上每格所代表的數(shù)據(jù)。

4、上面這兩種表示數(shù)據(jù)的方法，各有什么特點？

5、算一算：平均每人收集了多少枚廢舊電池？還有其他方法嗎？

三、小組合作探究

多媒體出示小組合作交流建議

1、組長組織本組成員有序進行交流，確定好組員的發(fā)言順序。

2、認真傾聽其他組員的發(fā)言，對他的發(fā)言內(nèi)容進行評價，組內(nèi)達成統(tǒng)一意見。

3、組內(nèi)分工，為班級展示提升做準備。

【設(shè)計意圖：給每一個孩子創(chuàng)造一個發(fā)言的機會，小組合作交流建議的給出使小組交流有序進行，讓學生在思考、交流的過程中學會表達與合作、學會傾聽與欣賞?！?/p>

四、班級展示提升

1、找一個小組展示本小組小研究問題的討論結(jié)果，其他小組作補充和評價。

要求：下面的同學也要認真聽，看看你同不同意他們的研究方法。一會說出你想問他們的問題，或者對他們的研究方法做出自己的評價，或者對他們的研究方法進行補充。

2、組長帶領(lǐng)全組同學，對老師指定的嘗試小研究的內(nèi)容進行交流匯報。

在交流匯報的基礎(chǔ)上，組長組織全班同學進行評價、補充、質(zhì)疑。

組長：哪個同學對我們小組的匯報有評價、補充或提出不懂的問題？

其他組的學生進行評價、補充、質(zhì)疑。教師適時點撥，填寫評價表格。

3、教師適時點撥引領(lǐng)，重點提示作圖的方法步驟。

4、互相糾錯，小組內(nèi)同學互相檢查嘗試題做得是否正確，錯誤的加以改正。

五、挑戰(zhàn)自我

1、完成教材練一練2題。（90頁）

【設(shè)計意圖】考查學生是否會獨立完成統(tǒng)計圖。】

六、鞏固提升

1、完成教材中練一練的第一題：（90頁）

2、課后作業(yè)：完成練習冊的83頁——84頁內(nèi)容。

七、反思收獲

我的收獲

課后反思：

在前幾冊的教材中，學生已經(jīng)學會了收集和整理數(shù)據(jù)的方法，會用統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖來表示統(tǒng)計的結(jié)果，并能根據(jù)統(tǒng)計圖表提出問題解決問題，建立初步的統(tǒng)計觀念。本節(jié)課是在已有的基礎(chǔ)上，認識新的條形統(tǒng)計圖—————橫向條形統(tǒng)計圖，讓學生根據(jù)統(tǒng)計圖進行初步的收集分析，做出結(jié)論。

1、提高生活化的資料，感受數(shù)學

“數(shù)學生活化，讓學生學習現(xiàn)實中的數(shù)學”是新課程理念之一，小學生學習的數(shù)學應(yīng)是生活中的'數(shù)學，是學生自己的數(shù)學，因此教學中，教師注意從學生熟悉的生活場景入手，以超市統(tǒng)計的銷售礦泉水的數(shù)據(jù)為教學內(nèi)容，使學生進一步感受到數(shù)學就在身邊。

2、本節(jié)課的教學，教師充分利用學生已有的經(jīng)驗，進行遷移類推，

引導學生在自主探究的基礎(chǔ)上合作交流，并利用現(xiàn)代化的教手段，形象生動地展示了統(tǒng)計圖由縱向變?yōu)闄M向條形統(tǒng)計圖的過程，學生在合作探究中了理解知識間的聯(lián)系，不僅充分調(diào)動了學生參與學習的積極性，而且使學生對知識的理解逐步升華，應(yīng)用多種策略解決問題的能力不斷提高。

3、提供施展個性才華的空間，體驗成功的數(shù)學

通過學習統(tǒng)計圖，引導學生學會觀察了解整理數(shù)據(jù)，收集數(shù)據(jù)，利用已學的知識分析處理數(shù)據(jù)，學生感受到成功的喜悅，增強學習的知識。

統(tǒng)計圖表教案 篇9

復習目標：

1、讓學生通過對周圍現(xiàn)實生活有關(guān)事例的調(diào)查，掌握數(shù)據(jù)收集和整理的方法，并能正確填寫復式統(tǒng)計表。

2、合理的、正確的繪制統(tǒng)計圖，并能進行簡單分析。

3、培養(yǎng)學生實踐能力和合作意識

復習重點：會填寫統(tǒng)計表，繪制統(tǒng)計圖。

復習難點：能根據(jù)統(tǒng)計圖表的信息進行分析和預測。

復習過程：

一、揭示復習內(nèi)容

二、各學習小組討論；

師：各學習小組議一議，通過學習統(tǒng)計這個內(nèi)容，你知道了什么知識？（學生活動、匯報）

生：......

師：各學習小組再議一議，統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖有什么不同？

三、制作統(tǒng)計圖表

1、調(diào)查本班同學最喜歡看哪種書籍，并將調(diào)查結(jié)果填入下表，再制成統(tǒng)計圖。

本班同學最喜歡看哪種書籍情況統(tǒng)計表

人數(shù)種類性別連環(huán)畫故事書科技書其他書

男生

女生

2、根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)分別制成兩個統(tǒng)計圖。（具體略）

3、簡單分析：

回答下列問題：

（1）男生最喜歡看什么書？共有多少人？

（2）女生最喜歡看什么書？

（3）喜歡看哪種書的總?cè)藬?shù)最多？

（4）你還能提出什么問題？

（5）你想給書店經(jīng)理提出什么建議？

四、全課小結(jié)（略）

五、家庭作業(yè)：

社會調(diào)查：請同學們調(diào)查統(tǒng)計各家庭戶20xx年1月-2月支付電費的'情況，并填入下表：

戶數(shù)電費月份1元∫20元21元∫40元31元∫60元61元∫80元81元∫100元101元以上

一月份

二月份

根據(jù)以上統(tǒng)計繪制條形統(tǒng)計圖：

1元21元41元61元81元100元

∫∫∫∫∫以上

20元40元60元80元100元

回答問題：

（1）電費最多有幾戶？

（2）你還能提出別的問題嗎？并根據(jù)圖列算式來解答

統(tǒng)計圖表教案 篇10

教學內(nèi)容：教材第7～8頁的內(nèi)容。

教學目標：

1、鞏固理解扇形統(tǒng)計圖的特征，學會簡單的數(shù)據(jù)分析。

2、通過練習，學會合理的選擇統(tǒng)計圖。

3、加強數(shù)學與生活的聯(lián)系。

教學資源：課件

教學過程：

一、想一想，填一填。

1、常用的統(tǒng)計圖有（）統(tǒng)計圖，（）統(tǒng)計圖，（）統(tǒng)計圖。

2、如果只表示各種數(shù)量的多少，可以選用（）統(tǒng)計圖表示；如果想要表示出數(shù)量增減變化的情況，可以選用（）統(tǒng)計圖表示；如果要清楚地了解各部分數(shù)量同總數(shù)之間的關(guān)系，可以用（）統(tǒng)計圖表示。

學生獨立完成后，教師評價歸納。

二、分層練習，強化提高。

1、下面數(shù)據(jù)分別用哪種統(tǒng)計圖表示比較合適？

A、人離不開水，成年人每天體內(nèi)47%的水靠喝水獲得，39%來自食物含的水，14%來自體內(nèi)氧化時釋放出來的水。

B、某校五年級學生最喜歡的課外活動統(tǒng)計表如下。

看電視打球聽音樂看小說其他

人數(shù)8068745623

C、小強從一年級到五年級每年體檢的身高記錄如下。

年級一年級二年級三年級四年級五年級六年級

身高/cm125129135140150153

A用（）統(tǒng)計圖B用（）統(tǒng)計圖C用（）統(tǒng)計圖

2、練習一第5題。

王阿姨在一塊蔬菜地里種植了4種不同的蔬菜，各種蔬菜的'種植面積分布如右圖。其中黃瓜的種植面積是80平方米，你能把下表填寫完整嗎？

品種合計黃瓜韭菜蘿卜番茄

種植面積／平方米

3、練習一第6題。

出示題目

先觀察分析上面的兩個統(tǒng)計圖，理解統(tǒng)計的內(nèi)容與統(tǒng)計圖的選擇，接著算一算，畫一畫，完成下面的兩個統(tǒng)計圖。（體會扇形圖和條形圖既有不同，也有內(nèi)在聯(lián)系）

提問：表示同一組數(shù)據(jù)的統(tǒng)計圖各有什么特點？從中各能獲得哪些信息？

4、練習一第7題。

先確定課題和設(shè)計調(diào)查方案；接著開展調(diào)查，收集信息、整理數(shù)據(jù)，制作統(tǒng)計圖表；然后分析數(shù)據(jù)，評價自己班級同學的課外閱讀習慣；最后拓寬研究課題，重新設(shè)計調(diào)查方案，開展新的統(tǒng)計活動。（如時間不夠可作課外完成）

5、動手做。

4人一組進行活動，每人輪流做6次，根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)，在方格紙上制作統(tǒng)計表或統(tǒng)計圖。

三、全課小結(jié)

通過今天的學習，你又有了哪些收獲？

統(tǒng)計圖表教案 篇11

【教學目標】：

1、知道統(tǒng)計圖的優(yōu)點和常用統(tǒng)計圖的名稱。

2、了解并掌握條形統(tǒng)計圖的特點和繪制方法，初步學會繪制單式條形統(tǒng)計圖。

3、會看懂條形統(tǒng)計圖，能夠看圖回答一些簡單的問題。

4、讓學生體會統(tǒng)計在實際生活里的應(yīng)用，并結(jié)合繪制條形統(tǒng)計圖培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，懂得環(huán)保從我做起，從小事做起。

【教學重點和難點】：

掌握條形統(tǒng)計圖的繪制方法，學會繪制單式條形統(tǒng)計圖。

【教學準備】：

教學軟件一套

【教學過程】：

一、檢查預習。通過預習你學會了什么？

二、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課。

現(xiàn)場調(diào)查：對全班同學最愛吃的水果進行人數(shù)統(tǒng)計。

電腦出示：柑、香蕉、梨、菠蘿、蘋果五種水果，學生點擊選擇。

電腦進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計，出示統(tǒng)計結(jié)果。

說一說從這個統(tǒng)計結(jié)果中你發(fā)現(xiàn)了什么？

三、認識條形統(tǒng)計圖。

1、學生電腦操作：把最愛吃每種水果的人數(shù)用顏色涂在方格紙上。（每一個方格代表1人）

2、電腦根據(jù)學生的'操作結(jié)果得出條形統(tǒng)計圖。

3、說說在你在什么地方見過條形統(tǒng)計圖？

4、學生上網(wǎng)查詢有關(guān)條形統(tǒng)計圖的資料，二人小組互相說說你看到了什么？

5、學生匯報得出：條形統(tǒng)計圖的概念、特征。

三、教學例1。

1、看書自學例1，電腦操作回答問題，電腦做出判斷。

2、看統(tǒng)計圖你還能回答哪些問題？

四、學習條形統(tǒng)計圖的畫法。

1、學生二人小組利用電腦互相學習條形統(tǒng)計圖的畫法以及畫的時候要注意的問題。

2、學生匯報，講解繪制條形統(tǒng)計圖的步驟和要注意的地方。

3、看書質(zhì)疑。

五、練習。

書32頁練一練，在書中繪制條形統(tǒng)計圖，說一說，你從統(tǒng)計圖中了解了什么？

結(jié)合內(nèi)容對學生進行思想教育。

六、實踐練習。

學生到學校主頁查找我校植樹節(jié)各年級植樹情況，根據(jù)這些數(shù)據(jù)學生選擇自己喜歡的方式繪制出條形統(tǒng)計圖。

學生匯報，哪個年級植樹最多？我們應(yīng)該怎樣做？（愛護花草樹木，保護大自然。）

七、小結(jié)。

說說這節(jié)課你學會了什么？

八、板書設(shè)計。

條形統(tǒng)計圖

用一個單位長度表示一定的數(shù)量，根據(jù)數(shù)量的多少畫成長短不同的直

條，然后把這些直條按照某種順序排列起來，所成的圖形叫做條形統(tǒng)計圖。

特點：很容易看出各種數(shù)量的多少。

步驟：

1、畫出橫、縱軸。

2、畫直條。

3、寫名稱、單位和日期。

統(tǒng)計圖表教案 篇12

教學目標

使學生知道對于同樣的數(shù)據(jù)可以有多種分析的方法，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖，直觀、有效地描述數(shù)據(jù)，進一步發(fā)展數(shù)據(jù)分析觀念。

教學重點了解不同統(tǒng)計圖的特點，合理選擇用不同統(tǒng)計圖來未表述。

教學難點熟練掌握不同統(tǒng)計圖的特點。

教學過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，復習導入

我們已經(jīng)學過哪些統(tǒng)計圖，它們各有什么特點？

名稱優(yōu)點

條形統(tǒng)計圖能清楚地看出數(shù)量的多少

折線統(tǒng)計圖不僅可以反映數(shù)量的多少，還能看出數(shù)量增減變化趨勢

扇形統(tǒng)計圖能清楚地反映出各部分與整體的關(guān)系

二、探索交流，解決問題

下面幾組數(shù)據(jù)分別選用哪種統(tǒng)計圖表示更合適？

（1）綠蔭小學xxxx－xxxx年校園內(nèi)樹木總量變化情況統(tǒng)計表。

（2）xxxx年綠蔭小學校園內(nèi)各種樹木所占百分比情況統(tǒng)計表。

（3）xxxx年綠蔭小學校園內(nèi)各種樹木數(shù)量統(tǒng)計表。

第（1）小題

（1）綠蔭小學xxxx－xxxx年校園內(nèi)樹木總量變化情況統(tǒng)計表。

綠蔭小學xxxx－xxxx年校園內(nèi)

樹木總量變化情況統(tǒng)計圖

用條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖都可以表示出數(shù)量的變化。折線統(tǒng)計圖更能直觀地表示出數(shù)量隨著時間的變化趨勢

第（2）小題

（2）xxxx年綠蔭小學校園內(nèi)各種樹木所占百分比情況統(tǒng)計表。

這題給出了各種樹木占樹木總量的百分比，用條形統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖都可以表示出這些信息。但用扇形統(tǒng)計圖更能直觀地看出部分與整體之間的.關(guān)系。

第（3）小題

（3）xxxx年綠蔭小學校園內(nèi)各種樹木數(shù)量統(tǒng)計表。

這題給出了各種樹木的數(shù)量，只能用條形統(tǒng)計圖來表示。為什么不能用其他的統(tǒng)計圖？

三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高

1、在林業(yè)科學里，通常根據(jù)喬木生長期的長短將喬木分成不同的類型。

下面是我國喬木林各齡組的面積構(gòu)成情況。

以上信息可以用什么統(tǒng)計圖描述？哪種更直觀些？

2、完成教科書第99頁“做一做”

3、完成練習二十一第5、6、7、8題

四、整理歸納，反思提升

這節(jié)課學習了什么內(nèi)容？應(yīng)該注意些什么？

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