小班語言教案：三只熊

幼兒園小班語言教案。

古人云，工欲善其事，必先利其器。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識，為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，我們一般會事先準(zhǔn)備好教案，教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識點(diǎn)。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？下面是小編為大家整理的“小班語言教案：三只熊”，希望對您的工作和生活有所幫助。

一：活動目標(biāo)

1．能區(qū)分大，中，小，并能有順序地排序。

2．能安靜地和同伴一起聽故事。

3．初步記住故事內(nèi)容，并能記住故事的名字。

二：活動準(zhǔn)備

1．大，中，小熊各一只

2．故事錄音

3．掛圖一幅

4．音樂：洋娃娃和小熊跳舞

三．活動過程

（一）認(rèn)識三只熊

1．教師分別出示大中小熊，讓幼兒數(shù)數(shù)有幾只熊。

2．區(qū)分大中小

（1）這三只熊一樣大嗎？

（2）讓幼兒把最大的，最小的分別找出來，給它們?nèi)∶纸写笮?，小熊?/p>

（3）中間的一個(gè)，不大也不小就叫中熊。

（二）將三只熊排序

請幼兒給三只熊排隊(duì)（從小到大排列，并能說出這是小熊，這是大熊，這是中熊）還能從大到小排列。

（三）欣賞故事：三只熊

1．現(xiàn)在我們已經(jīng)和三只熊交上朋友了，下面我們就來聽一個(gè)故事，故事的名字就叫三只熊。（幼兒集體講一遍故事的名字）

2．幼兒欣賞故事后提問：

（1）三只熊為什么不高興？

（2）小姑娘到三只熊家里的時(shí)候，三只熊知道嗎？他們有沒有同意給她吃？

（3）小姑娘睡他們的床，熊知道嗎？他們有沒有同意？

3．教師小結(jié)：小姑娘到熊的家里，沒有得到熊的同意，就用了他們的東西，所以熊生氣了。

4．那么小姑娘怎樣做熊才不會生氣呢？（啟發(fā)幼兒說出進(jìn)入別人家里，或要用別人的東西，先要問人家同意嗎？在別人同意后才能用，這樣人家才不會生氣）

（四）音樂：洋娃娃和小熊跳舞

聽完了故事，我們一起來和小熊跳個(gè)舞吧?。ǜ鶕?jù)音樂，幼兒自由舞蹈）結(jié)束活動。

Yjs21.Com更多幼兒園教案擴(kuò)展閱讀

小班語言教案：三只羊

一.設(shè)計(jì)意圖

最近在小班開展了“冬天到”的活動，培養(yǎng)幼兒穿脫衣服、疊衣服，發(fā)現(xiàn)有大部分幼兒沒辦法獨(dú)立完成，因此，老師提倡小朋友要互相幫助，團(tuán)結(jié)合作，在平時(shí)日常生活或在玩游戲當(dāng)中引導(dǎo)幼兒要團(tuán)結(jié)、互相幫助、培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。因此，通過故事《三只羊》讓幼兒初步知道團(tuán)結(jié)起來力量大的道理，培養(yǎng)幼兒互相幫助的好習(xí)慣。

二.活動目標(biāo)

1.讓幼兒初步理解團(tuán)結(jié)起來力量大的道理。

2.引導(dǎo)幼兒自編故事題目，了解故事主要角色與情節(jié)，感受不同角色語言的變化。

3.理解詞語“頂”、“撞”。

4.享受聽故事的樂趣。

三.活動準(zhǔn)備

假山、草地、三只羊、狼的教具。

四.活動預(yù)設(shè)

（一）教師與幼兒談話，引出主題

（二）幼兒帶著問題聽故事

1.故事里出現(xiàn)了哪些小動物？（羊和狼）

2.故事里出現(xiàn)了幾只羊啊？（三只）

3.這三只羊在干什么呢？（到山上吃草、一起對付大灰狼）

4.小羊、中羊上山為什么沒有吃到青草呢？（碰到大灰狼）

5.請小朋友給這個(gè)故事取個(gè)名字。（重點(diǎn)）

引導(dǎo)幼兒能根據(jù)故事的六大要素給故事取名字。

（三）教師出示故事情景來復(fù)述故事，進(jìn)一步提出問題，讓幼兒理解故事。

1.三只羊想了什么好辦法來對付大灰狼？（合作——小羊用頭撞，中羊和大羊用角頂）

2.請小朋友來做動作（做小羊用頭撞，中羊和大羊用角頂?shù)膭幼?。?/p>

3.如果小朋友是那三只羊，你們會怎么樣對付大灰狼。

（四）結(jié)合幼兒日常生活活動，進(jìn)行情感教育。

（五）結(jié)束活動

讓小朋友學(xué)小動物的腳步來走路去小便、喝水。

小班語言教案：三只兔子

活動目標(biāo)：

1、知道每個(gè)動物的食物不一樣，了解一些小動物的食物。

2、喜歡與同伴交流，能夠大膽表達(dá)自己的想法。

活動準(zhǔn)備：背景音樂、動物頭飾、操作材料、PPT

活動過程：

一、播放音樂，引起興趣

1、聽，小動物們來了，我們一起和小動物們一起運(yùn)動運(yùn)動吧。（請小朋友帶上動物頭飾，跟著音樂一起和動物們一起運(yùn)動運(yùn)動）

小結(jié)：真開心，小動物們很喜歡和我們小朋友一起運(yùn)動呢。

二、猜猜各種小動物的食物

1、小動物們走累了，他們要吃東西了，我們來猜猜這些小動物喜歡吃點(diǎn)什么？

2、小貓走來了，它喜歡吃什么呀？

小結(jié)：小貓喜歡吃小魚和老鼠，啊嗚啊嗚吃飽了。

3、小猴子跑來了，你們知道它喜歡吃什么嗎？

小結(jié)：小猴子最喜歡吃香蕉了，它吃好還有點(diǎn)餓，又吃了個(gè)桃子就飽了。

4、最后來了小兔子，知道小兔子喜歡吃什么嗎？

小結(jié)：小兔子最喜歡吃青菜和蘿卜了。

三、談?wù)務(wù)f說小兔子吃蘿卜

1、有一只小兔，它吃了一個(gè)蘿卜吃飽了。兩只小兔吃幾個(gè)蘿卜可以吃飽呢？三只呢？

2、小兔子、中兔子、大兔子吃蘿卜，誰吃得最多？誰吃得最少？為什么？

小結(jié)：小兔子個(gè)頭小吃得最少，大兔子個(gè)頭大吃得最多，中兔子吃得不多也不少。

四、幼兒操作材料

要求：圖片上有三只小兔子，一個(gè)個(gè)頭最小，一個(gè)個(gè)頭很大，一個(gè)個(gè)頭中等，還有三框蘿卜，一個(gè)很少，一個(gè)很多，一個(gè)中等，請你們想想誰吃哪框蘿卜，用記號筆連起來。

（幼兒操作材料，教師指導(dǎo)。）

幼兒園小班語言教案《三只熊》及教學(xué)反思

小班語言教案《三只熊》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒通過教師大聲讀，動情讀、參與演，讓幼兒感知故事，喜歡觀察物品，學(xué)會區(qū)分物體的大中小，萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣，快來看看幼兒園小班語言《三只熊》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

喜歡觀察物品，學(xué)會區(qū)分物體的大中小

通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

活動準(zhǔn)備：

PPT、人手一套大、中、小熊操作板，大、中、小禮物的操作材料一套，三只熊。

活動過程：

一、認(rèn)識三只熊

1、今天有動物朋友來到我們小六班做客，我們一起把它請出來吧，動物朋友，動物朋友快出來。

2、看看是什么動物朋友來做客，數(shù)一數(shù)一共來了幾只熊，看看這三熊有什么地方不一樣？它們一樣大嗎？請你把最大的找出來，我們給它起個(gè)名字叫大熊，把最小的找出來，給它取名叫小熊。中間的熊有點(diǎn)大又有點(diǎn)小的叫中熊。

小結(jié)：原來三只熊的大小不一樣，這只最大熊叫大熊，這只最小的叫小熊，中間這只比大的小一點(diǎn)比小的大一點(diǎn)的熊叫中熊。

二、播放PPT

1、小熊們想請我們?nèi)プ隹停纯葱⌒艿募以谀睦?？你從哪里看出來是小熊的家?/p>

2、我們一起走進(jìn)去看一看吧。

你們看到桌子上有什么？這三只碗一樣嗎？哪里不一樣？

你們又看到了什么？這三張床一樣嗎？哪里不一樣？

活動反思：

《三只熊》是小班下學(xué)期《熊的故事》主題活動中的一個(gè)教學(xué)活動，通過這個(gè)活動最主要的是讓孩子們通過故事得到大、中、小配對的概念，同時(shí)也感受大小不同的三只熊的不同的形象。按照我的預(yù)想，小班幼兒年齡小，注意時(shí)間短，只有那些生動、有趣的、形象的材料才能吸引他們的注意力，因此在開展數(shù)活動時(shí)，我盡量以故事為載體，讓幼兒在游戲情境中快樂的學(xué)、快樂的玩。而熊是幼兒所熟悉、喜歡的動物，所以在此次活動中，我以熊為主角，并對三只熊的故事進(jìn)行改編，通過生動的環(huán)節(jié)銜接，讓孩子在故事情境中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小、高矮、粗細(xì)與三只熊的關(guān)系，更好的引發(fā)小班幼兒學(xué)習(xí)的興趣和愿望。但是在活動中卻并非如此。在活動的導(dǎo)入部分，我出示了三只玩具熊，讓孩子們觀察一下三只熊的大小，然后引入故事，孩子們的注意力一下子被課件吸引了，當(dāng)故事講完以后，孩子們一下子松懈下來，當(dāng)我提問時(shí)，只有少數(shù)孩子的注意力是集中的，而其它孩子的注意力是分散的，預(yù)期的效果并不完美。

在小班階段，影響孩子思維的因素實(shí)在太多了。作為老師應(yīng)該認(rèn)真分析教案，特別對設(shè)計(jì)的提問要仔細(xì)琢磨，盡量增加其有效性，活動的形式也應(yīng)該多變一點(diǎn)，孩子的思維往往容易被色彩鮮艷的動畫所吸引，而他們在觀看時(shí)，其實(shí)并沒有帶著一種目的，所以當(dāng)需要回答問題時(shí)，能力差的孩子就不知道回答什么了，他們沒有處在思維的積極狀態(tài)?？赡苡捎谑请S堂課，所以自己只做了一下大致的準(zhǔn)備，對其中的有些細(xì)節(jié)并沒有認(rèn)真的琢磨，對自己的提問設(shè)計(jì)也沒有想得太多。如果在欣賞故事之前，我有意識地設(shè)計(jì)一個(gè)問題，如“小姑娘迷路了，她會到哪里去呢？會碰到什么事呢？”讓孩子們帶著任務(wù)去欣賞故事，可能孩子的有意性就強(qiáng)一點(diǎn)，另外在觀看課件時(shí)，我應(yīng)該分段讓孩子們欣賞，從開始到“小姑娘在小熊的床上睡著了…….”然后讓孩子們討論一下“三只熊回來會怎么樣呢？”，接著在繼續(xù)欣賞下去，可能比較適合孩子的年齡特點(diǎn)。孩子可能比較喜歡在真實(shí)的環(huán)境中去感受、理解故事內(nèi)容。另外我還應(yīng)該在區(qū)域活動中創(chuàng)設(shè)“熊的家”的環(huán)境，讓孩子真實(shí)地感受大碗、中碗、小碗，大椅子、中椅子、小椅子的配對，我想這作為區(qū)域活動的延伸，肯定是孩子比較樂意接受的。

幼兒百科：熊是食肉目熊科動物的通稱，熊平時(shí)還算溫和，但是受到挑釁或遇到危險(xiǎn)時(shí)，容易暴怒，打斗起來非常兇猛。

小班語言教案三只蝴蝶反思

三只蝴蝶》是主題活動《美麗的春姑娘》中的一個(gè)活動。活動前我做好了準(zhǔn)備工作：紅黃白三種花及三只蝴蝶，課件《三只蝴蝶》，開始部分，我結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，先出示三只蝴蝶、三朵花，用問題的形式把故事的角色展示給幼兒，把幼兒的想象力和發(fā)散性思維都調(diào)動起來，讓幼兒充滿了好奇感。緊接著通過課件把故事展示給幼兒，真實(shí)形象的畫面深深地吸引了幼兒的注意力，雖然課前幼兒已看過，但孩子們還是饒有興趣地跟隨著老師的思路走，積極主動地回答問題，整節(jié)課我較好地掌握幼兒的情緒，讓幼兒能全身心地投入到整節(jié)課中去把握好了這節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。其中我重點(diǎn)突出紅花姐姐和小蝴蝶之間的對話，通過分段欣賞的方式讓幼兒熟悉紅花和蝴蝶之間的對話，然后在欣賞后面的情節(jié)前讓幼兒猜測蝴蝶與黃花、白花之間的對話，再緊接著把黃花、白花和小蝴蝶的話放完，當(dāng)幼兒聽到黃花、白花和小蝴蝶之間的對話與她們說的一樣時(shí)，更調(diào)動和激發(fā)了幼兒的積極性。

在表演故事時(shí)，很多幼兒爭先恐后上來表演，特別是葉崇涵、黃蓉、管昱生等幾個(gè)孩子的表演更是得到了大家的掌聲。在感知三只蝴蝶相互關(guān)心、相互關(guān)愛的形象時(shí)，我即興提出了一個(gè)問題：如果你是紅花，你該怎樣做？有的小朋友說：“如果我是紅花，我會讓三只蝴蝶全進(jìn)來?！庇械幕卮鹗牵骸叭绻沂羌t花，我會讓黃蝴蝶和白蝴蝶先進(jìn)來，最后讓紅花進(jìn)來?！闭麄€(gè)活動顯得緊湊，有序，目標(biāo)完成得很好，做到了動靜相互結(jié)合，充分調(diào)動了幼兒參與活動的積極性。當(dāng)然活動也有不足之處，比如：由三只蝴蝶相互關(guān)心、關(guān)愛的形象，延伸到幼兒日?；顒?，玩游戲，積木，吃東西時(shí)，怎樣做才是友好的？應(yīng)該多讓幼兒多說一，在今后的活動中，我會多創(chuàng)造機(jī)會，讓幼兒多說。

喜歡《小班語言教案：三只熊》一文嗎？“幼兒教師教育網(wǎng)”希望帶您更加了解幼兒園教案，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了幼兒園小班語言教案專題，希望您能喜歡！