小班語言教案：三只羊

幼兒園小班語言教案。

俗話說，磨刀不誤砍柴工。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學到知識，因此，老師們都會選擇準備一份教案，有了教案的支持可以讓同學聽的快樂，老師自己也講的輕松。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？下面是小編為大家整理的“小班語言教案：三只羊”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

一.設(shè)計意圖

最近在小班開展了“冬天到”的活動，培養(yǎng)幼兒穿脫衣服、疊衣服，發(fā)現(xiàn)有大部分幼兒沒辦法獨立完成，因此，老師提倡小朋友要互相幫助，團結(jié)合作，在平時日常生活或在玩游戲當中引導幼兒要團結(jié)、互相幫助、培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣。因此，通過故事《三只羊》讓幼兒初步知道團結(jié)起來力量大的道理，培養(yǎng)幼兒互相幫助的好習慣。

二.活動目標

1.讓幼兒初步理解團結(jié)起來力量大的道理。

2.引導幼兒自編故事題目，了解故事主要角色與情節(jié)，感受不同角色語言的變化。

3.理解詞語“頂”、“撞”。

4.享受聽故事的樂趣。

三.活動準備

假山、草地、三只羊、狼的教具。

四.活動預(yù)設(shè)

（一）教師與幼兒談話，引出主題

（二）幼兒帶著問題聽故事

1.故事里出現(xiàn)了哪些小動物？（羊和狼）

2.故事里出現(xiàn)了幾只羊??？（三只）

3.這三只羊在干什么呢？（到山上吃草、一起對付大灰狼）

4.小羊、中羊上山為什么沒有吃到青草呢？（碰到大灰狼）

5.請小朋友給這個故事取個名字。（重點）

引導幼兒能根據(jù)故事的六大要素給故事取名字。

（三）教師出示故事情景來復(fù)述故事，進一步提出問題，讓幼兒理解故事。

1.三只羊想了什么好辦法來對付大灰狼？（合作——小羊用頭撞，中羊和大羊用角頂）

2.請小朋友來做動作（做小羊用頭撞，中羊和大羊用角頂?shù)膭幼?。?/p>

3.如果小朋友是那三只羊，你們會怎么樣對付大灰狼。

（四）結(jié)合幼兒日常生活活動，進行情感教育。Yjs21.COM

（五）結(jié)束活動

讓小朋友學小動物的腳步來走路去小便、喝水。

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小班語言教案：三只熊

一：活動目標

1．能區(qū)分大，中，小，并能有順序地排序。

2．能安靜地和同伴一起聽故事。

3．初步記住故事內(nèi)容，并能記住故事的名字。

二：活動準備

1．大，中，小熊各一只

2．故事錄音

3．掛圖一幅

4．音樂：洋娃娃和小熊跳舞

三．活動過程

（一）認識三只熊

1．教師分別出示大中小熊，讓幼兒數(shù)數(shù)有幾只熊。

2．區(qū)分大中小

（1）這三只熊一樣大嗎？

（2）讓幼兒把最大的，最小的分別找出來，給它們?nèi)∶纸写笮埽⌒堋?/p>

（3）中間的一個，不大也不小就叫中熊。

（二）將三只熊排序

請幼兒給三只熊排隊（從小到大排列，并能說出這是小熊，這是大熊，這是中熊）還能從大到小排列。

（三）欣賞故事：三只熊

1．現(xiàn)在我們已經(jīng)和三只熊交上朋友了，下面我們就來聽一個故事，故事的名字就叫三只熊。（幼兒集體講一遍故事的名字）

2．幼兒欣賞故事后提問：

（1）三只熊為什么不高興？

（2）小姑娘到三只熊家里的時候，三只熊知道嗎？他們有沒有同意給她吃？

（3）小姑娘睡他們的床，熊知道嗎？他們有沒有同意？

3．教師小結(jié)：小姑娘到熊的家里，沒有得到熊的同意，就用了他們的東西，所以熊生氣了。

4．那么小姑娘怎樣做熊才不會生氣呢？（啟發(fā)幼兒說出進入別人家里，或要用別人的東西，先要問人家同意嗎？在別人同意后才能用，這樣人家才不會生氣）

（四）音樂：洋娃娃和小熊跳舞

聽完了故事，我們一起來和小熊跳個舞吧?。ǜ鶕?jù)音樂，幼兒自由舞蹈）結(jié)束活動。

幼兒園小班語言教案《三只羊》及教學反思

小班語言教案《三只羊》含反思適用于小班的語言主題教學活動當中，讓幼兒學會簡單的對話，認識理解大、中、小的意思，感知理解故事《三只羊》內(nèi)容，借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣，快來看看幼兒園小班語言《三只羊》含反思教案吧。

活動目標

1、感知理解故事《三只羊》內(nèi)容。

2、學會簡單的對話，認識理解大、中、小的意思。

3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。

4、樂意參與表演，大膽學說角色對話。

重點難點

1、活動的重點為感受了解表演游戲內(nèi)容，了解三只羊的特征。

2、難點為能大膽參與表演游戲，樂意用動作和語言來表現(xiàn)角色

活動準備

1、桌面教具小羊、中羊、大羊、大灰狼圖片各一張、投影儀，故事書。

2、黑板裝飾，當作大山。

活動過程

一、出示三只羊的圖片，認識故事中主要角色，引起幼兒的興趣。

1、教師邊演示操作三只羊圖片，邊用“的篤、踢拖、笛度”三中走路聲音比較認識三只羊。教師這樣引導：

(1)“的篤、的篤、的篤”，誰來了?老師走出輕輕的腳步聲音。

幼兒看見圖片馬上回答，是小羊。提示孩子和小羊打個招呼。

(2)“踢托、踢托、踢托”，誰來了?老師走出在地上拖著走的腳步聲音。

幼兒：是大羊來了。老師提醒幼兒打招呼。

(3)“笛度、笛度、笛度”，誰來了?老師走出很重的腳步聲音。

幼兒：“是大老羊，最大的羊?！?/p>

提問1、：“來了幾只羊?”集體馬上回答出來是三只羊。

提問2、：“這三只羊有什么不一樣?”

幼兒A：“它們頭上的角不一樣，小羊沒有角，羊媽媽有兩只小小的角，羊爸爸有兩只很長的角?！?/p>

幼兒B：“他們的身上衣服不一樣，小羊穿的是裙子，還有兩只羊沒有穿裙子，他們穿的是褲子。”

幼兒C：“他們衣服的顏色也不一樣，小羊穿的是紅色衣服，一只大羊穿的是藍色衣服，一只最大的羊穿的是黃色衣服。

幼兒D：“一只是小，還有兩只羊長的大?！?/p>

老師問：“哪只最大呢?”幼兒D：“羊爸爸?！?/p>

老師取下中間的那只羊同另外兩只羊比較，讓孩子知道這只不大也不小的羊，我們可以把它叫做中羊。

這個環(huán)節(jié)主要是讓孩子理解大、中、小的意思，從孩子的回答可以看出，班里的孩子的觀察能力很強，他們不光把羊的不同特征給找了出來，還能從它們身上的衣服顏色來發(fā)現(xiàn)不同的地方。最后通過比較，小朋友很快就理解了大、中、小的不同意思。

二、感知理解通話故事。

操作羊和狼的圖片，生動形象、完整地講述故事《三只羊》。

提問：

1、故事的題目是什么?

幼兒：是《三只羊》的故事。

老師出示字卡《三只羊》

2、故事里有誰?

幼兒：有一只小羊、一只中羊、一只大羊，還有大灰狼。

師總結(jié)：小朋友們聽的真仔細，故事里講的是一只小羊、一只中羊、一只大羊，和一只躲在山洞里的大灰狼的故事。

3、它們怎么樣跟大灰狼說話的?

幼兒A：他們和大灰狼說要去吃草，大灰狼說要吃掉它們。

幼兒B：小羊是輕輕說話的，大灰狼的聲音很兇。

師總結(jié)：三只羊上山去吃草的時候，大灰狼聽見它們的腳步聲音，它就用惡狠狠的聲音問三只羊‘你是誰呀?提示幼兒進行回答：‘我是小羊。’師問‘你來干什么呀?’讓孩子答‘我來吃草’師說‘我要吃掉你’……

這個部分老師放慢速度進行總結(jié)，可以加深孩子對故事對話部分的掌握，孩子也顯得很有興致，它可以對接下去要進行的環(huán)節(jié)提供經(jīng)驗。

4、后來，三只羊是怎樣戰(zhàn)勝大灰狼的?

幼兒A：大灰狼摔死了，小羊用頭撞它，中羊和大羊用角頂它的。

幼兒B：大羊叫小羊用頭撞，中羊和大羊用角頂，大灰狼就摔死了。

師：“大羊想的辦法真好，它們一起對付大灰狼，把大灰狼撞下山去，咕嚕咕嚕摔死了。大灰狼死掉了，三只羊很高興，你們感到高興嗎?一起為三只羊拍手祝賀吧?！?/p>

借助圖片，能激發(fā)小朋友思考問題的積極性，教師用不同的語調(diào)，引起幼兒共鳴，使小朋友不由自主的替小動物擔心，并根據(jù)第一部分的對話經(jīng)驗，發(fā)揮想象，用動物的身份進行思考和回答，讓小朋友設(shè)身處地的去思考、體驗，使小朋友完全處于主動學習的狀態(tài)中。

三、操作羊和狼的圖片，完整地講述故事《三只羊》，進一步理解故事內(nèi)容。

教師運用不同的聲調(diào)以及夸張的動作講述故事，并運用等待和放慢速度的方式，引導幼兒參與講故事中狼和羊的對話。<老師.教案網(wǎng)出處>

評析：孩子們有了對故事的理解，在講述過程中，老師不再作為主角進行講述，把主要任務(wù)交給小朋友，用各種暗示的方式引導孩子，讓他們一起參與講述，有了對故事的理解，小朋友講述的興趣很高。

四、嘗試扮演角色表演《三只羊》。

請四個在講述故事時候，表達能力強的小朋友來進行表演。

教學反思

這個活動中，小朋友至始至終地投入，興趣非常濃厚，師幼互動頻繁，師幼關(guān)系融洽。在第一個環(huán)節(jié)中，小朋友通過看看、說說，演演很快理解了三只羊的特征，第二個環(huán)節(jié)老師操作桌面教具并講述這個故事，使小朋友順利地理解這個故事，第三個環(huán)節(jié)是分段表演，并學習對話，老師采取了個別講述，集體表演，師生對話等豐富多彩的形式，并能由淺入深，循序漸進地練習，第四個環(huán)節(jié)是集體扮演角色表演這個故事，由于能力的差異，個別幼兒參與表演時比較混淆，分布出角色，所以最好請能力強的幼兒先示范。

幼兒百科：羊是羊亞科的統(tǒng)稱，哺乳綱、偶蹄目、牛科、羊亞科，是人類的家畜之一。有毛的四腿反芻動物，是羊毛的主要來源。毛色主要是白色。我國主要飼養(yǎng)山羊和綿羊。

小班語言教案：三只兔子

活動目標：

1、知道每個動物的食物不一樣，了解一些小動物的食物。

2、喜歡與同伴交流，能夠大膽表達自己的想法。

活動準備：背景音樂、動物頭飾、操作材料、PPT

活動過程：

一、播放音樂，引起興趣

1、聽，小動物們來了，我們一起和小動物們一起運動運動吧。（請小朋友帶上動物頭飾，跟著音樂一起和動物們一起運動運動）

小結(jié)：真開心，小動物們很喜歡和我們小朋友一起運動呢。

二、猜猜各種小動物的食物

1、小動物們走累了，他們要吃東西了，我們來猜猜這些小動物喜歡吃點什么？

2、小貓走來了，它喜歡吃什么呀？

小結(jié)：小貓喜歡吃小魚和老鼠，啊嗚啊嗚吃飽了。

3、小猴子跑來了，你們知道它喜歡吃什么嗎？

小結(jié)：小猴子最喜歡吃香蕉了，它吃好還有點餓，又吃了個桃子就飽了。

4、最后來了小兔子，知道小兔子喜歡吃什么嗎？

小結(jié)：小兔子最喜歡吃青菜和蘿卜了。

三、談?wù)務(wù)f說小兔子吃蘿卜

1、有一只小兔，它吃了一個蘿卜吃飽了。兩只小兔吃幾個蘿卜可以吃飽呢？三只呢？

2、小兔子、中兔子、大兔子吃蘿卜，誰吃得最多？誰吃得最少？為什么？

小結(jié)：小兔子個頭小吃得最少，大兔子個頭大吃得最多，中兔子吃得不多也不少。

四、幼兒操作材料

要求：圖片上有三只小兔子，一個個頭最小，一個個頭很大，一個個頭中等，還有三框蘿卜，一個很少，一個很多，一個中等，請你們想想誰吃哪框蘿卜，用記號筆連起來。

（幼兒操作材料，教師指導。）

幼兒園小班語言活動教案：三只羊

活動目標:

1、觀察畫面傾聽故事，理解故事內(nèi)容，學說故事中三只羊和大灰狼的對話。

2、感知閱讀漢字：大中小，探索用身體動作表現(xiàn)漢字的基本結(jié)構(gòu)。

3、積極參與講述活動，愿意大膽地表達自己的想法，體驗團結(jié)互助給大家?guī)淼目鞓贰?/p>

活動準備：

1、圖片：小羊、中羊、大羊、大灰狼。

2、課件：三只羊3、漢字卡片：小、中，大。

活動過程：

1、出示三只羊圖片，引起幼兒興趣。

教師：今天我們?。?）班來了幾位小客人，（出示三只大小不同的羊）是誰呢？這里有幾只羊？我們一起來數(shù)一數(shù)。他們有什么不同？

通過比較認識知道大羊、中羊、小羊。

2、引導幼兒重點感知閱讀漢字，探索用身體動作表現(xiàn)漢字。

出示漢字卡片：大中小，引導幼兒觀察其結(jié)構(gòu)，啟發(fā)幼兒探索用身體動作表示漢字的結(jié)構(gòu)，自主練習做動作。

教師請個別幼兒在集體面前示范動作，教師可做適當調(diào)整，并帶領(lǐng)幼兒模仿，學習表演漢字。

大--身體的雙臂側(cè)平舉，兩腿分開，像"大"字的撇和捺；中--身體做立正動作，雙手叉腰，像"中"字的中間的口；小--身體做立正稍息的動作，雙臂在上體兩側(cè)微微張開，像"小"字的兩個點。

3、教師演示課件講述故事《三只羊》，幼兒熟悉故事內(nèi)容。

"三只羊最近發(fā)生了一件有趣的事情，是什么事呢？我們一起來聽一聽。"教師播放課件講述故事的前半部分。

教師：故事里有誰？他們住在哪里？小羊和中羊到哪里吃草了？小羊、中羊去吃草碰到了誰？他們是怎樣跟大灰狼說話的？（請幼兒學一學小羊和中羊說的話，提醒幼兒小羊的聲音是細細的、中羊比小羊的聲音稍微大一點）灰狼惡狠狠地對他說什么？（請幼兒學一學大灰狼說的話，提醒幼兒大灰狼的聲音是粗粗的。）小羊和中羊聽了大灰狼的話后，怎么樣了？（學學小羊、中羊害怕的樣子。）教師：小羊和中羊一起，他們會想出什么樣的好辦法呢？

鼓勵幼兒大膽地想象故事結(jié)尾，并請幾位小朋友在集體面前講述。

教師繼續(xù)播放課件講述故事的結(jié)尾。

啟發(fā)幼兒說說：三只羊被吃掉了嗎？大羊帶著中羊和小羊是怎樣對付大灰狼的？

教師：這個好聽的故事還沒有名字呢，誰來給這個故事取一個名字。

師：這三只羊真聰明，那我們一起來講一講這個有趣的故事《三只羊》。

4、師幼完整講述故事，進一步感知理解故事內(nèi)容。

教師播放課件，運用不同的聲調(diào)以夸張的動作講述故事，并運用等待以及放慢速度的方式，引導幼兒參與講述故事中的對話，以及重復(fù)的語句。

引導幼兒思考，進一步理解故事內(nèi)容。

（1） 教師：小朋友，你喜歡大灰狼還是喜歡三只羊？為什么？

（2） 教師：一只羊能戰(zhàn)勝大灰狼嗎？三只羊是怎樣戰(zhàn)勝大灰狼的？使幼兒知道團結(jié)起來力量大的道理。

5、嘗試扮演角色表演《三只羊》。

請幼兒分別扮演小羊、中羊、大羊以及大灰狼的角色，教師念旁白，師生一同表演故事，在對話部分，教師可以用動作暗示幼兒大膽講述和表演。

活動延伸：

附：在一座山腳下，有三只羊。一只是大羊，一只是中羊，還有一只是小羊。它們上山去吃青草。

山上有一個山洞，洞里躲著一只大灰狼。有一天，小羊上山去吃草，它"的篤、的篤"地走上山，大灰狼聽見了小羊的腳步聲，就在山洞里問："誰呀？"小羊說："我是小羊。"大灰狼問："你來干什么？"小羊說："上山來吃草。"大灰狼惡狠狠地說："我要吃掉你！"小羊聽了很害怕，嚇得逃到山下去了。

中羊也上去吃草，它"踢托、踢托"地走上山，大灰狼聽見了中羊的腳步聲，就問："誰呀？"中羊說："我是中羊。大灰狼問："你來干什么？"中羊說："上山來吃草。"大灰狼惡狠狠地說："我要吃掉你！"中羊聽了很害怕，嚇得逃到山下去了。

小羊、中羊把剛才發(fā)生的事告訴了大羊。大羊說："別害怕。我們一起想辦法對付他。"三只羊想出了什么好辦法呢？

大羊帶著中羊和小羊一起上山吃青草，大灰狼發(fā)現(xiàn)了，惡狠狠地說："我要吃掉你們！"說完，從洞了躥出來，向三只羊撲去。三只羊一起對付大灰狼，小羊用頭撞，中羊和大羊用角頂，他們一起把大灰狼撞倒，大灰狼滾下山摔死了。

三只羊高高興興地在山上吃青草。

活動反思：

最近在小班培養(yǎng)幼兒穿脫衣服、疊衣服，發(fā)現(xiàn)有大部分幼兒沒辦法獨立完成，因此，老師提倡小朋友要互相幫助，團結(jié)合作，在平時日常生活或在玩游戲當中引導幼兒要團結(jié)、互相幫助、培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣。因此，通過故事《三只羊》讓幼兒初步知道團結(jié)起來力量大的道理，培養(yǎng)幼兒互相幫助的好習慣。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《小班語言教案：三只羊》一文，希望能解決您找不到幼兒園教案時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了幼兒園小班語言教案專題，希望您能喜歡！