2020主題活動(dòng) | 孩子們的蚯蚓探究日記

幼兒主題活動(dòng)方案。

幼兒園經(jīng)常開(kāi)展活動(dòng)，可以陶冶幼兒的情操，培養(yǎng)幼兒感情，有時(shí)候，更是可以增強(qiáng)不自信孩子的自信心，改變以前不良的生活習(xí)慣！為了防止突發(fā)狀況，我們需要在活動(dòng)前多準(zhǔn)備幾套方案。那么，舉辦幼兒活動(dòng)還有哪些正面的影響呢？下面是小編為大家整理的“2020主題活動(dòng) | 孩子們的蚯蚓探究日記”，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益！

春日生，不少幼兒園會(huì)帶領(lǐng)孩子進(jìn)行種植的活動(dòng)，讓孩子們親身體驗(yàn)翻土、播種，和土地建立聯(lián)系?？煞N植的區(qū)域?qū)芏喑鞘欣锏挠變簣@來(lái)說(shuō)是一種奢侈品，即使有，也不見(jiàn)得夠全園的孩子都參與進(jìn)來(lái)，實(shí)在是一件憾事。

那如何做到在有限的土地資源里，開(kāi)展多樣的自然活動(dòng)呢？教師可以抓住教育契機(jī)，以一次偶然的與小蚯蚓的“會(huì)面”為開(kāi)端，設(shè)計(jì)了一個(gè)圍繞小蚯蚓展開(kāi)的項(xiàng)目制教學(xué)活動(dòng),讓孩子們更加深入的了解蚯蚓的知識(shí)。

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?階段一：尋找?

1.教師根據(jù)季節(jié)特點(diǎn)，提出問(wèn)題，引發(fā)幼兒討論思考：“在哪里可以找到蚯蚓？”

2.教師總結(jié)幼兒的想法，并引導(dǎo)幼兒帶著探究的精神，去戶外找答案。

根據(jù)園所情況，可以在校園內(nèi)或者在小區(qū)公園里進(jìn)行尋找。

（可選擇在雨后進(jìn)行活動(dòng)，這時(shí)蚯蚓都出來(lái)活動(dòng)了）

3.教師為幼兒準(zhǔn)備工具，引導(dǎo)將蚯蚓挖出來(lái)，裝到杯子里帶回班級(jí)觀察。

老師可為幼兒準(zhǔn)備挖蚯蚓的工具小鐵楸，將蚯蚓小心翼翼地從泥土里抓出來(lái)，引導(dǎo)幼兒觀察著蚯蚓。

把挖來(lái)的蚯蚓放在杯子里，方便帶回班級(jí)觀察。

幼兒需要翻開(kāi)泥土上腐爛的葉子，學(xué)習(xí)如何使用鏟子挖開(kāi)土壤找到蚯蚓。

2

階段二：觀察&提問(wèn)?

1.教師分組發(fā)放放大鏡，幼兒放大鏡仔細(xì)觀察蚯蚓。

2.教師提出一些開(kāi)放性的感官問(wèn)題：

（1）蚯蚓看起來(lái)是什么樣子？

（2）蚯蚓摸起來(lái)是什么感覺(jué)？

（3）聞起來(lái)是什么氣味？

（4）蚯蚓能發(fā)出什么聲音嗎？

3.教師鼓勵(lì)幼兒在觀察中提出自己?jiǎn)栴}，并收集記錄起來(lái)。

4.制作蚯蚓觀察瓶（礦泉水、奶茶等杯子即可）

近距離地接觸蚯蚓給孩子帶來(lái)最直觀的感受。

老師準(zhǔn)備了一張大白紙，將這些問(wèn)題一一記錄下來(lái)，隨后帶著這些問(wèn)題一起去探究答案。?

3

階段三:查閱&實(shí)驗(yàn)

1.教師請(qǐng)幼兒回家查閱資料了解蚯蚓生存環(huán)境的知識(shí)，并在班級(jí)投放關(guān)于蚯蚓的繪本圖書(shū)。

2.開(kāi)展科學(xué)活動(dòng)，用滴管、托盤和紙巾實(shí)驗(yàn)蚯蚓喜歡干的環(huán)境還是濕的環(huán)境。

蚯蚓在土壤里的鄰居——鼠婦、千足蟲(chóng)、蜈蚣。

4

階段四: 蚯蚓習(xí)性的探究

1.了解蚯蚓的飲食特點(diǎn)，為蚯蚓的制作堆肥農(nóng)場(chǎng)。

削的瓜皮、家里帶來(lái)的剩余瓜果蔬菜、紙……

2.根據(jù)觀察了解到的蚯蚓生存環(huán)境知識(shí)，為蚯蚓制作居住的家。

3.請(qǐng)幼兒畫一畫蚯蚓的生活，并互相分享。

（教師可以引導(dǎo)幼兒從蚯蚓的生存環(huán)境、飲食習(xí)慣、工作內(nèi)容等方面進(jìn)行創(chuàng)意繪畫）

4.教師將探究的過(guò)程記錄整理，投放到區(qū)域里，或者上墻展示。

蚯蚓的星級(jí)酒店

給蚯蚓畫一幅畫

探究的過(guò)程記錄圖

小小的蟲(chóng)子也可以給孩子帶來(lái)這么多不同的體驗(yàn)和收獲。孩子們對(duì)自然界的千變?nèi)f化非常感興趣，在他們的眼中自然界有許許多多的有趣事物，在自然的情境下探究和學(xué)習(xí)，可以讓孩子的收獲更豐富。

在觀察的過(guò)程中，老師提出開(kāi)放性的問(wèn)題，不急于對(duì)孩子的答案做任何對(duì)錯(cuò)評(píng)價(jià)，讓孩子們有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，然后再經(jīng)過(guò)親自考察和研究尋找答案，讓孩子不僅收獲知識(shí)，也間接地收獲了不少技能。

老師也希望通過(guò)各樣的活動(dòng)讓孩子知道，原來(lái)我們可以用這么多不同的方式和角度去認(rèn)識(shí)一件事物。尋找過(guò)程的收獲往往比某個(gè)單一的結(jié)果更有意義。?

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元宵節(jié) | 適合孩子們的燈謎&孩子們愛(ài)吃的湯圓做法

元宵節(jié)又稱“燈節(jié)”，自古以來(lái)，人們就會(huì)在元宵之夜賞花燈、猜燈謎。這個(gè)有趣的傳統(tǒng)習(xí)俗一直延續(xù)至今。今天是正月十五元宵節(jié)，祝大家元宵快樂(lè)！小編帶來(lái)了12個(gè)燈謎，小朋友和爸爸媽媽一起開(kāi)動(dòng)腦筋猜一猜吧。

猜到了嗎？謎底就是大名鼎鼎的十二生肖哦~

小姜叔叔

中國(guó)福利會(huì)托兒所高級(jí)廚師，潛心鉆研嬰幼兒營(yíng)養(yǎng)膳食，在實(shí)踐中探索和積累。

小姜叔叔的開(kāi)場(chǎng)白：

依照傳統(tǒng)，中國(guó)人的過(guò)年要到正月十五元宵節(jié)才算結(jié)束。從春節(jié)到元宵，家里一定備了許多現(xiàn)成的零嘴，但是爸爸媽媽親手做的點(diǎn)心才更有過(guò)年的味道。本期介紹的兩款中式點(diǎn)心都色澤鮮艷、年味十足，熱騰騰地?cái)[上桌，一定會(huì)讓孩子記住這個(gè)“有滋有味”的元宵節(jié)！

01

紫蓉香糯小南瓜

調(diào)料：白糖、食用油適量

原料：南瓜，紫薯，糯米粉 步驟

1. 將紫薯蒸酥碾碎，加白糖、食用油，拌制成紫薯泥餡心。

2. 將南瓜去皮去子，煮爛后與糯米粉以及少許食用油揉制成面團(tuán)。

3. 將面團(tuán)下劑，包入紫薯泥餡心，搓圓，并用工具（挑餡板）將包好的胚子壓出5等份的痕跡。

4. 用黃色面團(tuán)加上少許紫薯揉勻，然后捏成尖錐狀作為頂部裝飾，完成南瓜造型，上籠蒸5分鐘左右即可。

特別建議：在制作紫薯泥餡心時(shí)，可以加一些奶粉，使餡心的口感更好。

小姜叔叔的推薦理由：

這道點(diǎn)心從皮到心全由天然食物做成，其中南瓜補(bǔ)中益氣，紫薯益氣生津，合之為補(bǔ)氣生津的健康點(diǎn)心。而且形態(tài)逼真、口感軟糯，深受孩子們的喜愛(ài)。

02

炫彩湯圓

調(diào)料：食用油原料紅薯（或南瓜），紫薯，菠菜，糯米粉，黑芝麻餡

步驟：

1. 紫薯和紅薯分別去皮、切塊，蒸至酥爛備用。

2. 菠菜去根，在開(kāi)水中煮至酥爛，撈出后浸泡在冷水中備用。

3. 將糯米粉分成4份，取1份加少量開(kāi)水，拌勻后加適量冷水和少許食用油，揉成白色糯米面團(tuán)。

4. 另取3份糯米粉，分別加入蒸好的紫薯、紅薯、菠菜泥，并調(diào)以少許食用油，直接揉捏均勻，制成紫色面團(tuán)、黃色面團(tuán)和綠色面團(tuán)。

5. 將各色面團(tuán)搓條，切出大小相同的劑子，包入黑芝麻餡。

6.?將鍋中的水燒開(kāi)，放入包好的湯圓，煮熟即可。

特別建議：做湯圓時(shí)，如果面團(tuán)處理不好，容易開(kāi)裂。因此，我向爸爸媽媽們推薦一個(gè)讓湯圓不開(kāi)裂的好方法。?

取糯米粉加冷水制成面團(tuán)、按扁，在開(kāi)水鍋中用中火煮熟，撈出后放在冷水中冷卻，這塊糯米面團(tuán)就是俗稱的“熟芡”。把熟芡再揉進(jìn)冷水和成的糯米面團(tuán)中，做出來(lái)的湯圓就不會(huì)開(kāi)裂，口感也更好。?

在制作炫彩湯圓時(shí)，可以先做出一塊熟芡，然后分成4份，揉入4種面團(tuán)中，來(lái)改善面團(tuán)的質(zhì)地。

小姜叔叔的推薦理由 ：

糯米具有補(bǔ)中益氣，健脾養(yǎng)胃之功效；黑芝麻可“補(bǔ)肝腎，滋五臟，益精血，潤(rùn)腸燥”；南瓜是很好的低脂食品；紫薯含多種易被人體消化和吸收的氨基酸和天然礦物質(zhì)；菠菜中含大量的β-胡蘿卜素和鐵；幾者結(jié)合，是一道營(yíng)養(yǎng)豐富的美味點(diǎn)心。

升班活動(dòng) | 孩子們的儀式感，成長(zhǎng)的見(jiàn)證

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的歡笑與成長(zhǎng)，小朋友們都變得與昨天不一樣了，更加獨(dú)立、更加自信，更加像大哥哥大姐姐了。新學(xué)期伊始，老師通過(guò)開(kāi)展升班儀式活動(dòng)，讓孩子們明確自己真的長(zhǎng)大了，需要變得更優(yōu)秀了。給孩子們的生活一點(diǎn)儀式感，讓孩子的成長(zhǎng)我們一起見(jiàn)證。

活動(dòng)準(zhǔn)備：紅毯、展示板（提前繪畫好祝愿樹(shù)、孩子的照片等）、愛(ài)心便簽紙、班牌、水果點(diǎn)心等

Happy

全體走紅毯

1.教師提前發(fā)通知，請(qǐng)家長(zhǎng)為幼兒準(zhǔn)備好服裝。

2.提前布置場(chǎng)地，準(zhǔn)備裝飾道具。

3.活動(dòng)當(dāng)天，提前將幼兒分組，教師在紅毯處引導(dǎo)幼兒依次走紅毯。

Happy書(shū)寫一棵祝愿樹(shù)

1.教師提前制作祝愿板，上面貼好幼兒照片，并在一側(cè)放置好愛(ài)心便簽紙以及筆。

2.安排一教師在祝愿板處引導(dǎo)家長(zhǎng)寫下對(duì)孩子新學(xué)期的期盼和祝愿。

Happy園長(zhǎng)致詞

Happy教師代表講話

Happy家長(zhǎng)代表講話

Happy幼兒代表講話

Happy班牌交接儀式

交接儀式，既讓大班的孩子意識(shí)到自己長(zhǎng)大了，是大哥哥大姐姐了，要做好的榜樣，也讓小班的孩子感受到了班牌意義的不同，不僅僅是班級(jí)的名字變了，更是自己長(zhǎng)大的變化。

1.每班教師準(zhǔn)備好各班班牌。

2.每班選出一名小代表去上臺(tái)參加班牌交接儀式。

3.教師可以請(qǐng)幼兒代表可大家分享一下交接新班牌的感受。

Happy開(kāi)一場(chǎng)幼兒座談會(huì)

不論是小班還是中班的孩子，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的成長(zhǎng)，情感更豐富了，表達(dá)更流暢了，或許在這個(gè)時(shí)候，他們會(huì)有很多感想想去表達(dá)；教師可以根據(jù)班級(jí)幼兒情況去安排座談會(huì)。

1.教師提前準(zhǔn)備水果點(diǎn)心，并布置好班級(jí)環(huán)境。

2.引導(dǎo)幼兒盥洗入座。

3.請(qǐng)幼兒聊一聊自己升班后的有哪些感受，為什么等等。

Happy幼兒生活技能展示

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，幼兒的生活自理能力有了顯著的提升，教師可以開(kāi)展這樣的活動(dòng)，讓孩子意識(shí)到長(zhǎng)大也意味著習(xí)得更厲害的本領(lǐng)，激勵(lì)能力需提升的幼兒。

1.教師與幼兒交流，引出活動(dòng)主題。

2.教師提前準(zhǔn)備衣物等物品，并將幼兒分組。

3.比賽分組進(jìn)行，教師作為評(píng)委關(guān)注每一個(gè)幼兒的表現(xiàn)。

4.比賽結(jié)束后，請(qǐng)幼兒互相交流自己的感想。

Happy

教師帶孩子看家長(zhǎng)的祝愿樹(shù)上的留言

教師帶著孩子看爸爸媽媽的愛(ài)心寄語(yǔ)，感受爸爸媽媽對(duì)自己的愛(ài)與期盼。低年齡段的愛(ài)心便簽可以由教師讀給孩子聽(tīng)，中大班由幼兒自己閱讀，教師可請(qǐng)孩子們互相聊聊看過(guò)寄語(yǔ)內(nèi)容后的感想。

Happy請(qǐng)幼兒繪制新學(xué)期對(duì)于自己的期盼

教師根據(jù)自己班級(jí)幼兒的能力準(zhǔn)備材料，中小班的孩子可以用畫的方式或者教師代筆，大班的孩子寫出來(lái)，教師將卡片保存，等到新學(xué)期結(jié)束后再發(fā)給孩子，看看自己的愿望或者期盼有沒(méi)有達(dá)成。

其實(shí)不論是什么形式的活動(dòng)，都能讓孩子們收收假期的心，并對(duì)新學(xué)期抱有期盼。教師可以在活動(dòng)引導(dǎo)幼兒想想新學(xué)期自己需要有哪些方面需要調(diào)整和努力，讓它不僅僅只是升班的一個(gè)簡(jiǎn)單的儀式，更是對(duì)新學(xué)期的整理和展望。

2020主題活動(dòng) | 《客人來(lái)啦》，請(qǐng)孩子來(lái)接待參觀學(xué)習(xí)的老師們

張雪門先生主張，幼兒課程“首先應(yīng)注意的是實(shí)際行為，凡掃地、抹桌、熬糖、炒米花以及養(yǎng)雞、養(yǎng)蠶、種玉蜀黍和各種小花，能夠?qū)嶋H行動(dòng)的，都應(yīng)讓他們實(shí)際去行動(dòng)。從行動(dòng)中所得的認(rèn)識(shí)，才是真實(shí)的知識(shí)；從行動(dòng)中所發(fā)生的困難，才是真實(shí)的問(wèn)題；從行動(dòng)中所獲得的勝利，才是真實(shí)的制拖馱環(huán)境的能力。游戲、故事、唱歌等教材雖然也可以表演，然而代表不了實(shí)際行為?！?/p>

主題由來(lái)—幼兒園的小主人

作為經(jīng)常接待全國(guó)各地教師參觀的幼兒園，接待活動(dòng)已經(jīng)成為了我園日常教學(xué)活動(dòng)的一部分。

一天，就在我和其他老師討論接待日如何開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)時(shí)，一個(gè)聲音傳來(lái)：“老師，是又要來(lái)客人老師了嗎？”正在和同伴做游戲的肖總聽(tīng)到了我們的談話，轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)問(wèn)我?！笆茄?，我和童童老師在計(jì)劃活動(dòng)呢。你有什么好主意呢？”“客人老師來(lái)，我們?yōu)槭裁床唤o他們倒水喝呀？我在家就是這么招待客人的?！?/p>

對(duì)呀！孩子們?cè)诩乙步哟^(guò)客人，而且他們是幼兒園真正的主人，接待客人老師的活動(dòng)怎么能缺少他們的參與呢？

我接著問(wèn)：如果幼兒園來(lái)了客人，我們作為小主人能做些什么呢？

孩子們說(shuō)：

可以為老師準(zhǔn)備水果和水。

我們可以溫柔地說(shuō)話，然后用手輕輕地扶著老師坐在椅子上。

我們可以帶著客人老師，參觀我們的幼兒園。

老師來(lái)了，和老師說(shuō)您好，這樣有禮貌。

和老師說(shuō)話時(shí)微笑，而且用溫柔的聲音和老師說(shuō)話。

原來(lái)，孩子們對(duì)于如何接待客人都有著自己的想法，而我們卻總將接待工作看成是園所和老師的任務(wù)。“接待客人”也可以變成園所獨(dú)有的課程資源呀。

“小朋友們，你們?cè)敢庾鲇變簣@的小主人，接待來(lái)幼兒園參觀的客人老師嗎？”孩子們迫不及待地說(shuō)“愿意！愿意！”

就這樣，“客人來(lái)啦”園所接待主題活動(dòng)開(kāi)始了。

籌備接待工作

根據(jù)孩子們已有的分組經(jīng)驗(yàn)，我們把任務(wù)分成了接待和后勤。?

孩子們自愿進(jìn)行了分組演講，并投票選出了十名接待員進(jìn)入接待組，他們的工作有條不紊地展開(kāi)了。

為了給客人們清楚地介紹幼兒園，就需要先了解幼兒園。孩子們將戶外區(qū)域根據(jù)使用人群分為大、中、小班操場(chǎng)和愛(ài)心區(qū)，并對(duì)每一個(gè)區(qū)域中的玩具都進(jìn)行了探索，將玩法都謹(jǐn)記于心。

在室內(nèi)，接待組熟悉了不同樓層班級(jí)的分布。對(duì)于“創(chuàng)意坊”“圖書(shū)館”“木工坊”等多功能教室，也都記住了它們的名字和不同作用。

為了將幼兒園更加直觀地呈現(xiàn)在客人面前，孩子們決定繪制一幅地圖。于是我們一起來(lái)到了幼兒園內(nèi)的示意圖前觀察。

一番觀察后，大家對(duì)地圖有了基本的認(rèn)識(shí)。

第一次嘗試出現(xiàn)了很多問(wèn)題。于是我們?cè)俅芜M(jìn)行了更加細(xì)致的觀察。在第二次繪制時(shí)，孩子們重新梳理了空間位置，畫出的地圖更加清楚準(zhǔn)確。

然而，繪制一張全園地圖才是我們的最終目標(biāo)。孩子們利用活動(dòng)區(qū)的時(shí)間，開(kāi)展了園所地圖的繪制活動(dòng)。在孩子們的努力下，戶外操場(chǎng)和活動(dòng)區(qū)域的地圖繪制完成了。

孩子們繪制地圖的興趣持續(xù)高漲，大家又開(kāi)始探索同一樓層教室之間的方位關(guān)系，繪制出了樓層地圖。

在接待組忙碌地開(kāi)展準(zhǔn)備工作時(shí)，后勤組也沒(méi)有一絲懈怠。商討給客人準(zhǔn)備什么水果時(shí)大家有不同意見(jiàn)。最后決定發(fā)起一個(gè)調(diào)查——園里的老師們喜歡吃什么水果？并統(tǒng)計(jì)調(diào)查結(jié)果，作為準(zhǔn)備水果的參考。

接待日當(dāng)天，經(jīng)過(guò)園長(zhǎng)媽媽的簡(jiǎn)單介紹，接待活動(dòng)正式開(kāi)始啦！

接待活動(dòng)

通過(guò)自主選擇，接待組的每位小朋友都分到了5位老師作為隊(duì)員，努力扮演著小導(dǎo)游的角色。按照制定好的路線，他們從戶外場(chǎng)地開(kāi)始，帶著客人參觀每個(gè)區(qū)域，給客人介紹區(qū)域名字和作用，區(qū)域里有什么玩具，還會(huì)親自示范玩具怎么玩。

這時(shí)，后勤組的小朋友們也一直在忙碌著。他們分工合作搬運(yùn)水果，有人把水果盤從食堂放進(jìn)電梯，有人在二層電梯口等待，把水果搬進(jìn)教室。為了提高效率，他們還借來(lái)了餐車。

半個(gè)小時(shí)后，接待組把客人帶到教室，由后勤組開(kāi)始招待。小朋友們有的把水果扎上牙簽并送到老師們手中，有的直接端著盤子去老師身邊，還有的小朋友兩人一組，一人端盤子，一人負(fù)責(zé)扎水果給老師。

工作總結(jié)

小朋友們對(duì)這次接待活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)。

有的覺(jué)得自己很棒，完成了不可能完成的任務(wù)；有的說(shuō)這次接待時(shí)走得太快了，老師跟丟了，下次要改善；有的說(shuō)很這次接待很開(kāi)心，希望下次還繼續(xù)接待客人。

教師反思

回顧活動(dòng)過(guò)程，孩子們?cè)谌硇牡捏w驗(yàn)和參與中獲得了很多經(jīng)驗(yàn)。

接待組的小導(dǎo)游們?cè)诨顒?dòng)中鍛煉了社會(huì)交往能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、臨時(shí)應(yīng)變能力，增強(qiáng)了自信心；繪制地圖不僅有益于兒童書(shū)寫能力的發(fā)展，還鍛煉了他們的觀察能力，促進(jìn)了平面和空間思維能力的發(fā)展，也讓孩子練習(xí)運(yùn)用符號(hào)表征文字。

在后勤組準(zhǔn)備水果的過(guò)程中，孩子們會(huì)運(yùn)用調(diào)查、統(tǒng)計(jì)、分析等方法來(lái)選擇水果，在遇到突發(fā)問(wèn)題時(shí)還能分工合作，想辦法解決問(wèn)題。

這次接待活動(dòng)，讓我們感受到了生活實(shí)踐課程的魅力。

接下來(lái)，我們會(huì)繼續(xù)和孩子們一起優(yōu)化接待過(guò)程，讓更多的實(shí)際活動(dòng)成為孩子們利用生活資源發(fā)展綜合能力的契機(jī)，也讓生活實(shí)踐課程，成為幼兒園鮮活而真實(shí)的一部分。

活動(dòng)參考 | 小中大班的孩子們這樣開(kāi)展《我愛(ài)我家》的活動(dòng)

對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，家是一個(gè)有愛(ài)的地方。

家里有最親愛(ài)的爸爸媽媽，有最熟悉的味道，有最心愛(ài)的玩具……

充滿愛(ài)的家也會(huì)激發(fā)孩子愛(ài)的能力。所以，幼兒園老師會(huì)針對(duì)不同年齡段的孩子開(kāi)展 “我愛(ài)我家 ” 的主題活動(dòng)，引導(dǎo)他們用各種方式表達(dá)對(duì)家和家人的愛(ài)。

小班：模仿爸爸媽媽

當(dāng)老師把家庭中的許多場(chǎng)景“搬”到了寶寶班的教室時(shí)，有趣的一幕出現(xiàn)了——可愛(ài)的寶寶們自發(fā)地扮演起了爸爸媽媽，那神態(tài)、那動(dòng)作簡(jiǎn)直惟妙惟肖！

小浴室

寶貝坐坐好，“噓噓”。

爸爸幫你“洗香香”。

小廚房

今天的小菜是炒豇豆。

小臥室

睡吧，睡吧，我親愛(ài)的寶貝。小浴

老師說(shuō)：托小班孩子的各種“模仿秀”展現(xiàn)了他們對(duì)家的關(guān)注以及對(duì)家人的愛(ài)。建議爸爸媽媽多陪伴孩子，同時(shí)放手讓孩子做一些力所能及的事，如自己吃飯、穿衣、整理玩具等，孩子會(huì)更能干、更自信哦！

中班：描繪我的家

中班孩子的表達(dá)表現(xiàn)能力增強(qiáng)了。當(dāng)老師提供了豐富的美工材料時(shí)，孩子會(huì)用自己的創(chuàng)意，生動(dòng)地展示他們對(duì)家以及家人的感受。

剪貼畫

我的家很整潔。

折紙＋勾線畫

家就是我和爸爸媽媽在一起。

橡皮泥畫

我的家美美的。

瓶子立體畫

最愛(ài)全家一起坐旋轉(zhuǎn)木馬。

老師說(shuō)：中班孩子對(duì)家有了更豐富的感受，并樂(lè)于嘗試用各種材料去表現(xiàn)他們心中的家。建議爸爸媽媽給孩子營(yíng)造寬松的“創(chuàng)作氛圍”，比如可以在家中或大自然中尋找一些特別的材料來(lái)“畫畫”，鼓勵(lì)孩子用不同的形式表達(dá)他的內(nèi)心感受。

大班：學(xué)做家務(wù)活

大班孩子的動(dòng)手能力越來(lái)越強(qiáng)，能夠?qū)W著做一些簡(jiǎn)單的家務(wù)勞動(dòng)。老師會(huì)結(jié)合各種活動(dòng)，讓孩子嘗試做一做家務(wù)勞動(dòng)，體會(huì)家人的付出和辛勞。

秋 游

和家人一起包餛飩。

新 年

親手織一條暖暖的圍巾送給親愛(ài)的爸爸媽媽。

端 午

向巧手的奶奶學(xué)包粽子。

老師說(shuō)：大班孩子十分樂(lè)于參與各種家務(wù)勞動(dòng)，這正是一個(gè)很好的教育契機(jī)。爸爸媽媽不妨適當(dāng)“示弱”，讓孩子幫忙做些簡(jiǎn)單的家務(wù)活兒，既能鍛煉動(dòng)手能力，又能讓孩子有機(jī)會(huì)表達(dá)他們對(duì)家人的愛(ài)和關(guān)心。

春季室外小活動(dòng) | 讓孩子們盡情撒歡兒

推薦理由：春天來(lái)了，天氣也開(kāi)始逐漸轉(zhuǎn)暖了，是時(shí)候帶著小朋友到戶外曬曬陽(yáng)光，做做小游戲了，不僅鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)，還能鍛煉各方面的技能，并在運(yùn)動(dòng)和游戲中獲得快樂(lè)，一舉多得！春天室外小游戲一次性打包放送，總有一款適合你！

適合年齡：適合各個(gè)年齡層的孩子

適宜時(shí)機(jī)：春天

知識(shí)技能：身體協(xié)調(diào)性、投擲運(yùn)動(dòng)、觀察能力、分類技能

?室外動(dòng)手動(dòng)腳游戲（扭扭樂(lè)游戲）

顧名思義，扭扭樂(lè)游戲的最終目的就是要讓大家扭成一團(tuán)。游戲包括一張印有各種顏色的塑料地毯和顏色輪盤。參與者輪流轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)盤會(huì)指出玩家需要用哪只手或者哪只腳，壓在地毯的哪種顏色上。

依據(jù)場(chǎng)地一次可以選擇2-3人，每轉(zhuǎn)動(dòng)一次，就增加一支手或腳，直到手腳全部壓在顏色上，誰(shuí)能夠堅(jiān)持到底不倒下，或成為最后離開(kāi)游戲圈的人，就是最后的勝利者。

我們可以將游戲移到戶外，也可用油漆繪出游戲區(qū)。孩兒們，沐浴著春天暖暖的陽(yáng)光，讓我們一起搖擺吧！

?海綿飛鏢游戲

飛鏢是很好玩兒，可對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)這危險(xiǎn)系數(shù)就高了點(diǎn)兒，不過(guò)海綿飛鏢就另當(dāng)別論啦！

用粉筆在地上畫上靶子，孩子只需要把濕海綿向靶子投擲就好了。如何將重量不固定的濕海綿射中靶子，這不僅考驗(yàn)力量，也考驗(yàn)智慧哦！若是覺(jué)得游戲不夠刺激，咱就再設(shè)定分?jǐn)?shù)，越接近靶心，得分越高。來(lái)一場(chǎng)比賽吧，看看誰(shuí)才是最佳射手！

?草坪保齡球游戲

眾所周知，是在木板道上滾球擊柱的一種室內(nèi)運(yùn)動(dòng)，不過(guò)移到室外也別有一番樂(lè)趣呢。

把廢棄的10個(gè)水瓶清理干凈，裝進(jìn)一些沙子用來(lái)穩(wěn)固后，用水彩來(lái)畫上一個(gè)水瓶小矮人或是隨意涂鴉，把10個(gè)瓶子排列好后，用排球、籃球或是足球來(lái)充當(dāng)滾球，這樣，一場(chǎng)趣味保齡球已經(jīng)準(zhǔn)備開(kāi)始了，試試看，你能一次擊倒幾個(gè)瓶子吧！

?呼啦圈攔截者游戲

把兩個(gè)呼啦圈分別放在兩邊，孩子站在圈里，要將海洋球扔到對(duì)方的呼啦圈中，而同時(shí)要攔截對(duì)方扔過(guò)來(lái)的海洋球，使其不掉入自己的嘩啦圈中。為了增加難度，可以在一個(gè)呼啦圈中站2-3人。成功將小球或沙袋扔進(jìn)對(duì)方“領(lǐng)地”的隊(duì)伍獲勝！

?彩虹標(biāo)簽游戲

都說(shuō)集齊九張卡片可以召喚神龍，不過(guò)依小編來(lái)看，在這款游戲中，你若能集齊彩虹色，一樣可以召喚神龍哦！

將五種顏色的標(biāo)簽藏在戶外，每找到一種顏色的標(biāo)簽就在臉上畫上相應(yīng)的顏色，可以設(shè)置“潛伏者”標(biāo)簽，有特權(quán)擦掉孩子臉上的五種顏色中的一種。率先在臉上畫滿五種顏色的孩子勝利。

?春天大自然搜尋游戲

春姑娘要來(lái)了，而春姑娘的那些花花草草等植物朋友你認(rèn)識(shí)多少嘞？

將準(zhǔn)備好的自然事物的標(biāo)簽（如蒲公英，種子，草，羽毛等）打印出來(lái)，剪裁后貼在餅干盒底部，讓孩子拿著貼好標(biāo)簽的餅干盒在戶外搜尋，將相應(yīng)的自然事物放在貼著相應(yīng)標(biāo)簽的餅干盒格子中，直到找到標(biāo)簽上的所有東西為止。

也可以趁著種植的季節(jié)去戶外尋找種子，看看你認(rèn)識(shí)多少種子？

春天的室外小游戲小編就介紹到這里了，快快和孩子們愉快地玩起來(lái)吧！

室內(nèi)體育活動(dòng) | 全方位鍛煉，讓孩子們嗨翻的室內(nèi)活動(dòng)！

霧霾、下雨、低溫、高溫、大風(fēng)、下雪……當(dāng)惡劣天氣來(lái)臨，原本的戶外活動(dòng)不得不在室內(nèi)開(kāi)展。但是室內(nèi)也受場(chǎng)地小、人數(shù)多等條件制約，如何因勢(shì)利導(dǎo)，有效開(kāi)展室內(nèi)體育游戲、促進(jìn)孩子愉快鍛煉呢?

我們給大家搜集了以下思路，鍛煉到的內(nèi)容較為全面，上肢、下肢、全身協(xié)調(diào)性都能照顧到。具體的實(shí)施請(qǐng)結(jié)合自己班級(jí)的情況來(lái)試行。

上肢運(yùn)動(dòng)

1神射手

鍛煉技能：投擲、手臂力量、精準(zhǔn)度

注意事項(xiàng)：需要界定幼兒的站立位置，可以在地上放呼啦圈，或者用桌椅做格擋。

2大力前進(jìn)

鍛煉技能：上肢力量、毅力

注意事項(xiàng)：

·繩索需固定在牢固的地方，以免發(fā)生意外；

·如條件允許，請(qǐng)幼兒帶上手套，以免手部受傷。

3你拋我接

鍛煉技能：對(duì)手臂肌肉的控制、反應(yīng)速度

注意事項(xiàng)：用來(lái)拋接的球不要過(guò)重，氣球、皮球?yàn)榧选?/p>

下肢運(yùn)動(dòng)

1神奇的大腿

鍛煉技能：腹部力量、下肢力量、下肢協(xié)調(diào)性、腿部的大小肌肉控制

注意事項(xiàng)：傳遞物品時(shí)要選擇安全的，尖銳物品和過(guò)重物品請(qǐng)勿選擇。

2瘋狂跳跳跳

鍛煉技能：?jiǎn)文_跳、雙腳跳、下肢協(xié)調(diào)性

綜合訓(xùn)練

1照鏡子

鍛煉技能：反應(yīng)速度、肢體協(xié)調(diào)性、想象力、創(chuàng)造力

2跨越障礙

鍛煉技能：肢體協(xié)調(diào)性、平衡性

3俯身傳球

鍛煉技能：腰部力量、協(xié)調(diào)性、合作意識(shí)

4手腳并用

鍛煉技能：手腳并用、肢體協(xié)調(diào)性、爬行、反應(yīng)速度

5協(xié)作運(yùn)球

鍛煉技能：平衡性、對(duì)力量的控制力、合作意識(shí)

6看誰(shuí)更柔軟

鍛煉技能：身體的柔韌性、拉伸全身肌肉，非常適合劇烈運(yùn)動(dòng)后用的拉伸游戲。

玩法：4人及以上，請(qǐng)幼兒腳部相連，伸直腿部進(jìn)行傳球，盡量把球滾到中間不好夠到的位置，按順序請(qǐng)幼兒夠到并重新滾球，誰(shuí)沒(méi)有夠到球則下場(chǎng)，換下一名小朋友上來(lái)。

注意事項(xiàng)：根據(jù)幼兒柔韌性情況，要求盡量伸直雙腿，且曲腿程度不能太大，否則按作弊處理。

7摸高、跳躍

8鉆爬

9曲棍球

鍛煉技能：瞄準(zhǔn)、對(duì)手部肌肉的控制

10呼啦圈

鍛煉技能：拋、滾、接、跑動(dòng)、緊急停止等

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