識(shí)賞是孩子生命中的陽光、空氣和水

幼兒園空氣的秘密說課稿。

毫無疑問，當(dāng)我們身為一名優(yōu)秀老師時(shí)，我們必須要對自己的教育教學(xué)行為負(fù)責(zé)，而教育筆記可以某種程度上提高老師的教育水平。你知道一篇教育筆記應(yīng)該怎么書寫嗎？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《識(shí)賞是孩子生命中的陽光、空氣和水》，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

人性中最本質(zhì)的需要是渴望得到尊重與欣賞，所以賞識(shí)教育是教育范疇中成敗的關(guān)鍵，其本質(zhì)是善待生命，尊重生命，其特點(diǎn)是尊重孩子優(yōu)點(diǎn)，不斷肯定,發(fā)揮強(qiáng)化他的優(yōu)點(diǎn)，逐步形成燎原之勢，讓他在“我是好孩子”的心態(tài)中樂觀、自豪、覺醒，去喚醒孩子的好心情，激發(fā)孩子的資質(zhì)與潛能，賞識(shí)教育也是陶行知先生的基本教育理念。

對孩子進(jìn)行責(zé)罰、攀比、不滿，甚至辱罵孩子，是對孩子的心靈污辱與施暴。要用父母的眼神、溫柔的語言去欣賞自己孩子，信任孩子，孩子必成大器！大人必須明白，孩子的意志力是自主發(fā)展的推進(jìn)器。價(jià)值觀是孩子自主發(fā)展的導(dǎo)航儀。把孩子好奇、愛玩的天性升華為自主、自信的動(dòng)力，才能以勤奮的進(jìn)取狀態(tài)，步入人生的起點(diǎn)，父母要用愛心、耐心、信心去觀察、關(guān)愛子女，賞識(shí)孩子這是成功教育的關(guān)鍵。

慈母敗子的錯(cuò)處是讓孩子的自我無限擴(kuò)張，而嚴(yán)父毀子的錯(cuò)處是讓孩子的自我無限萎縮。嚴(yán)父慈母是家庭教育中常用方法，但也要把握個(gè)度，從賞識(shí)，關(guān)愛的基本點(diǎn)出發(fā)，獎(jiǎng)罰寬嚴(yán)有度是必要研究的。

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幼教隨筆：賞雨

清晨，天空淅淅瀝瀝的下起雨來，呼吸著清新的空氣，看著雨中雀躍的孩子們，我靈性大發(fā)，便與孩子坐在走廊里賞起雨來.

清晨，天空淅淅瀝瀝的下起雨來，呼吸著清新的空氣，看著雨中雀躍的孩子們，我靈性大發(fā)，便與孩子坐在走廊里賞起雨來.

“看，小雨會(huì)跳圓圈舞??！”喜愛舞蹈的悅悅伸著胖嘟嘟的小手，指著池塘里那串串蕩漾開來的漣漪。自己隨之也打著小花傘旋轉(zhuǎn)起來，真的像一朵會(huì)跳舞的小花呢！

“不對，那是柳樹姑娘頭發(fā)上的水滴，小雨在幫柳樹洗頭呢！”滔滔摸著自己沾了點(diǎn)雨絲的濕潤頭發(fā)，憨憨的樣子讓人有點(diǎn)忍俊不禁。我伸出手去，捋了捋滔滔的頭發(fā)，“真的很像啊，看，小雨把柳樹的頭發(fā)洗的嫩綠嫩綠的，多美??！”“小雨還把桃花的臉洗紅了呢！”平時(shí)特別害羞的韻兒此刻小臉兒也紅紅的，眨巴著晶亮的大眼睛，拉著俊俊的小手低聲說了一句。我贊許的親了他一下，“韻兒觀察的真仔細(xì)！”“還把梨花的臉洗白了?！薄斑€把……還把……”剎那間，一陣喧鬧充溢了走廊。那一雙雙急切尋找的眼睛四處搜索著，孩子的思維隨之開闊起來，表達(dá)也豐富起來。

一陣微風(fēng)吹過，傾斜的雨絲濕潤了孩子們的小臉兒，“嘩”的一聲，孩子們紛紛后退，長長黑黑的睫毛晶亮晶亮的?！靶∮晗裉炜諎寢寚姵鰜淼臒熞粯?，她在給小草、小樹、小花們打摩絲呢！想象力特別豐富的新新總是一副語不驚人誓不休的架勢。

“聽，小雨在和我們說什么呢？我輕輕地說。此刻的我，真的沉醉到了他們的世界中。“丁冬丁冬，我好快樂??！”余潔聽到的是屋檐上的雨滴落在石階上的聲音?！暗未鸬未?，你們好嗎？”“沙沙沙沙，多喝點(diǎn)水，葡萄快長吧，長得又大又甜?！鼻缜缱匝宰哉Z地說。“春雨、春雨、沙沙沙、沙沙沙沙，種子、種子、在說話、在說話……”孩子們異口同聲地唱起歌來?？粗锹祀S風(fēng)飄舞的雨絲，聽著孩子們那清脆的歌唱，我的心都醉了。

非常欣賞朱永新教授在《我的教育理想》中說的那段話：有人說教育是一首詩……寫詩是要靈感、悟性和沖動(dòng)的，真正的教育家也應(yīng)具備這樣的品格，永遠(yuǎn)憧憬明天……此刻的我，更真切地體會(huì)到了其中的涵義！我欣喜，我的路途色彩斑斕；我浪漫，因?yàn)楹⒆釉娨话慵儍舻男撵`將我感染；我快樂，因?yàn)槲遗c孩子四季同在！

孩子需要的是對母親的關(guān)愛和幫助

陳菲琳是個(gè)討人喜歡的小女孩，一雙大大的眼睛長的漂亮不說，而且動(dòng)手能力強(qiáng)——畫畫唱歌樣樣行，當(dāng)起老師的小幫手也是有模有樣，有時(shí)候還會(huì)幫一些能力差的小朋友做事情，像洗手的時(shí)候主動(dòng)幫助伙伴卷袖子，美術(shù)活動(dòng)結(jié)束以后幫助老師收蠟筆等。所以有時(shí)候，老師忙不過來時(shí)，常常會(huì)請她搭一把手，看看其他小朋友有什么需要幫忙，或是做做小老師。由于她平時(shí)各方面表現(xiàn)都很好，懂事又乖巧，又經(jīng)常得到老師的表揚(yáng)，所以在孩子們中間也有著很不錯(cuò)的人緣，大家都喜歡她。

可最近我發(fā)現(xiàn)她似乎有些變化，每天早上來園的時(shí)候，都是眼睛紅紅的走進(jìn)教室，神情沮喪，學(xué)本領(lǐng)的時(shí)候呢常常分心，小眼睛呆呆的失去了以前的靈活勁，等到我請她回答問題也是一句也答不上來，要么就是聲音輕輕的，完全沒有了以前的自信和大膽。孩子的爺爺和奶奶也反應(yīng)孩子最近不肯來幼兒園了。為此我非常擔(dān)心，以往活潑開朗的孩子怎么會(huì)一下子變的這樣呢？一個(gè)大大的問號(hào)在我腦袋里。

于是在午睡前我找她談了一次話，“最近是不是覺的不開心？”她不說話，“以前你可不是這樣的哦，是不是小腦筋在想別的東西啊？”她仍保持著沉默。“有沒有什么話想對老師說呢？”她還是沉默。“只有告訴老師，老師才能幫你呀?！薄拔蚁雼寢尅彼K于開口了。倘若平時(shí)遇到孩子這樣對我說，我一定會(huì)以為她只是在發(fā)發(fā)嗲，但是通過與菲琳爺爺奶奶的交流得知，由于父母工作繁忙，平時(shí)根本照顧不到孩子，所以周一到周五孩子都是和爺爺奶奶住在一起，根本就見不到媽媽，只能等到周末才能和媽媽一起玩一玩說說話。

了解到這樣的情況就不難理解為什么孩子最近情緒起伏會(huì)那么大，母親是孩子最依賴也是最渴望親近的人，再堅(jiān)強(qiáng)再聰明的孩子對母親總是會(huì)有一種很強(qiáng)的依賴，但是由于各種原因，孩子失去了和媽媽一起分享每天的快樂，每天依偎在媽媽身邊睡覺的機(jī)會(huì)。孩子每天盼望的只是星期五快快到就能看到媽媽了，也難怪會(huì)這么心不在焉，對幼兒園產(chǎn)生排斥感。

而且通過平時(shí)與其他孩子的交流，我發(fā)現(xiàn)班中不僅只是小菲琳有這樣的情況，每到星期二小孜希會(huì)非常興奮的告訴我“今天爸爸媽媽要從新家回來了！”“我們要去小蘑菇房里住了！”

我們最常了解到的家庭教養(yǎng)方式是父母+祖父母輩，但是通過與家長們的交流及觀察，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在孩子的教育越來越傾向與祖父輩，年輕家長越來越多，有的甚至已經(jīng)出現(xiàn)85后，這些家長可能處在事業(yè)的上升期，可能也因?yàn)樽陨黻P(guān)系，導(dǎo)致了孩子們與父母的接觸越來越少，這就會(huì)出現(xiàn)很多的弊端，例如：生活自理能力差，學(xué)習(xí)習(xí)慣比較弱。但是像菲琳這樣的情況又是一種新的弊端，由于孩子的身心發(fā)展并未成熟，所以在這個(gè)階段最最需要的是對母親的關(guān)愛和幫助。如果這樣的情況不改善，必定會(huì)影響孩子今后心理的發(fā)展。

讓每個(gè)孩子沐浴愛的陽光

身為一名幼兒教師，面對的是一群天真活潑的孩子。這些孩子特別需要我們這些老師猶如媽媽一般的愛護(hù)、關(guān)心他們，讓他們在愛的氛圍中茁壯成長。

幼兒園的這些孩子，都是第一次走出家庭，走出父母的視線，步入社會(huì)，也就是說，幼兒園是孩子步入社會(huì)的第一站。這些剛剛走進(jìn)幼兒園的孩子，他們來自不同的家庭環(huán)境，不同的家庭教育氛圍，又多是獨(dú)生子女，自私的有、嬌氣的有、愛打架的有、愛哭鬧的也有，各種各樣，性格各異。為了讓這些孩子能較快的融入集體，我們付出的不只是對孩子的關(guān)愛，還要付出加倍的耐心與細(xì)心。

說真的，聽話、乖巧的孩子人人愛，爸爸媽媽疼，爺爺奶奶愛，鄰里夸，老師見了也特別喜歡?？墒悄切┫矚g調(diào)皮、搗蛋的孩子，可以說人人見了都頭疼，特別是愛打架的，尤其以前面教育后面犯的孩子最甚，一次兩次慢慢講道理，可時(shí)間長了，他們總是不聽你的，心里難免對這類孩子多了些厭煩，免不了會(huì)對這類孩子大呼小叫。而孩子呢，充耳不聞，依然是我行我素，該打架時(shí)還打架，該搗蛋時(shí)依然搗蛋，有時(shí)真拿他們沒辦法。一而再，再而三，成效甚微，他們離我們卻越來越遠(yuǎn)，交流越來越少，而我們對他們的關(guān)愛耐心，也被他們消磨的越來越少，反感越長越猛。

其實(shí)，這些孩子與其他孩子沒有區(qū)別，是一樣的，就是比其他孩子調(diào)皮了些，他們需要的，也是一樣的，一個(gè)字“愛”，他們也需要我們的愛—關(guān)愛。別吝嗇我們的愛，讓這些調(diào)皮的孩子，同樣沐浴在我們愛的陽光下。我相信，只要我們多為這些孩子付出些愛心與耐心，他們一定會(huì)感受到我們的關(guān)愛，也會(huì)愿意圍繞在我們愛的陽光下，健康快樂的成長。

做操是一門藝術(shù)，是教師教給孩子的，也是孩子想象和展示的

最近為了迎接親子運(yùn)動(dòng)會(huì)的到來以及中班午間器械操的展示，我們中班年級組重新?lián)Q了中間操，配上了“綠箭口香糖”的廣告主題曲以及輕便的啞鈴，一切顯得如此得有生氣。只有一個(gè)星期不到的時(shí)間，我們要抓緊時(shí)間練習(xí)了。

首先，學(xué)握啞鈴。我們總是督促孩子們握緊啞鈴，孩子們的確是握緊了。但是做起操來，問題就來了。這啞鈴怎么就斜斜的呢？與身體不能持平行狀態(tài)。后發(fā)現(xiàn)部分孩子將啞鈴握在拇指與食指的第三關(guān)節(jié)上，所以怎么握緊總是顯得怪怪的。經(jīng)過提示后，整體表現(xiàn)都提升了。

然后，平舉啞鈴。平舉啞鈴，與肩齊平。這個(gè)孩子們都懂。但是要隨時(shí)隨地做到卻是非常不容易的事情。由于力度的不穩(wěn)定，孩子們平舉的情況參差不一，很難做到與肩齊平。我們就需要放慢速度，一步一個(gè)動(dòng)作，就像練“向前看齊”一樣，多練就會(huì)有進(jìn)步。做操看的是整體風(fēng)貌，這次年級里的晨間早操比賽，讓我看到了教師對孩子們學(xué)做操的影響力。特別是香蕉班的毛老師帶出來的孩子們不論是動(dòng)作上還是整體精神風(fēng)貌上都是突出的，也展示出了毛老師的個(gè)人魅力。

再次，整體概念。這套操是最基本的器械操，非常的簡單，但之間也沒有什么聯(lián)系性。孩子們在單獨(dú)聽音樂練習(xí)時(shí)，大部分對整體的操節(jié)都有混淆的傾向。因此找到一條有趣的“線”才能真正引導(dǎo)孩子們了解操的整體過程。就如“小熊起床了”這個(gè)主題，想象豐富的情節(jié)，促使孩子們主動(dòng)地去記憶操節(jié)，也省去了教師一遍又一遍地示范與講解。

做操是一門藝術(shù)，這門藝術(shù)不僅僅是我們教師教給孩子的，也應(yīng)是孩子自己去想象和展示的。

讓孩子擁有陽光般的心情

班級就似一個(gè)溫馨的家,每一個(gè)孩子如同自己的孩子,當(dāng)孩子高興時(shí)我們老師會(huì)覺得很欣慰、滿足;當(dāng)孩子傷心時(shí)我們會(huì)竭盡所能的去了解、哄勸他們。當(dāng)孩子們進(jìn)步和表現(xiàn)積極時(shí),我們會(huì)及時(shí)的表揚(yáng)和鼓勵(lì)他們,孩子們做錯(cuò)了事,我們會(huì)教育甚至批評他們。孩子在幼兒園里的每一天,我們老師都會(huì)積極引導(dǎo)孩子愉悅的參與各類教學(xué)活動(dòng),讓孩子擁有陽光般的心情,燦爛的笑臉,健康快樂每一天。一天早上,伴隨著歡快、有節(jié)奏的鈴鼓聲,孩子們紛紛收拾起各自的玩具,可是玩彩色橡皮泥的區(qū)域中卻傳來了孩子們的爭執(zhí)聲:“杜一凡,老師叫我們收起來了,你快把彩泥放進(jìn)盒子?！薄安?我就不?！倍乓环侧僦?頭搖得像撥浪鼓似的,說什么也不肯將彩泥放進(jìn)盒子里。陳夢杰見自己的“說理”不行,伸手就要硬搶。杜一凡見狀“哇”的一聲哭了起來,邊哭邊喊道:“你壞,你壞,你要弄壞我的寶貝!”我見狀忙走過去,蹲下身安慰到:“凡凡,快別哭,哭花了臉就不漂亮了?！边@一句話對愛美的杜一凡來說,還挺靈的,她馬上止住了哭聲,怯怯的看著我?！皝?讓我看看你的寶貝?！蔽蚁蛩斐隽耸?凡凡小心翼翼地將自己捏的小寶貝放在了我的手上?！昂每蓯鄣男∥伵?”我由衷地贊美道,紅彤彤的蝸牛殼,綠色泥做的觸角高高的豎立在頭上,好可愛。“老師,他要把彩泥收走,小蝸牛沒有觸角就會(huì)死的!”凡凡委屈地說。“是啊,那太可惜了?！睂Υ宋矣型?因?yàn)槊恳淮蔚哪喙ぷ髌?我總是在講評后或者保留一天后把泥團(tuán)起來放好了,孩子們雖然不舍得卻也只能這樣。“可是,老師說過,彩泥不放好會(huì)變干的?！标悏艚軗?jù)理力爭?！瓣悏艚苷f得也沒錯(cuò),那怎么辦呢?”雖然我心里早已有了主意,但我還是把這個(gè)難題拋給了孩子們。于是,我讓孩子們先停止手里的收拾,請全班的小朋友一起來幫忙,一起想辦法。教室里頓時(shí)安靜下來,孩子們靜靜的思索起來…張嘉小朋友第一個(gè)打破了寂靜:“等彩泥干了就加點(diǎn)水揉一揉,還可以用,我在家玩泥時(shí)媽媽教過我的?！卞X志豪馬上反駁:“小蝸牛的觸角要拆下來重做,它會(huì)疼得!”李志斌接口道:“給小蝸牛加個(gè)罩子,彩泥就像放在盒子里一樣。”這個(gè)辦法不錯(cuò),可是一時(shí)去哪里找這樣的罩子呢?小朋友還是搖頭。見此情景,我似有意又似無意的做了一個(gè)拍照的動(dòng)作,李卓凡小朋友看到了,大聲道:“給小蝸牛拍個(gè)照吧,這樣杜一凡可以天天看見它了,彩泥也能放回盒子里了?！薄昂醚?好呀,給小蝸牛拍張照片吧…”班級里頓時(shí)傳來了孩子們的附和聲,提議馬上得到了其他小朋友的熱烈支持,孩子們終于找到了保存自己作品的好辦法。于是,我馬上拿起手機(jī),調(diào)整到拍攝的狀態(tài),對著“小蝸?！边青辍⑦青甑嘏牧似饋?并把它放入到電腦里。不一會(huì)兒,孩子們在電視機(jī)里看到了杜一凡剛剛捏出的小蝸牛,班級里又一次傳來了孩子們的歡呼聲和雀躍聲。此時(shí)此刻,我又一次的綻放笑容:在孩子們的眼里,萬物都是有生命的,我們老師要蹲下身來,學(xué)習(xí)以孩子的眼光來看待事物。在幼兒教育領(lǐng)域中,當(dāng)孩子出現(xiàn)矛盾時(shí),我們老師有時(shí)可大膽的放手,以幕后者的身份引導(dǎo)孩子自己來化解矛盾,從而突出幼兒的主體性、探索性以及體驗(yàn)化解矛盾的快樂,收獲社會(huì)化的成長和進(jìn)步,這也是幼兒教育的主旨之一。同時(shí),這也是相信孩子、尊重孩子、信任孩子的表現(xiàn)。在幼兒園的一日生活中,每天讓孩子擁有陽光般的心情,將會(huì)收到意想不到的效果。

和孩子一起成長是幸福的事

新的一年開始了，寶寶們又長大了一歲，一種說不清楚滋味的感覺彌漫在心頭，和大家一起說來。或許我們的生活太忙碌了，在過去的這些日子里，常常感覺忽視了孩子心里真正的情感，只是記得在節(jié)日的時(shí)候給孩子買些玩具、蛋糕和漂亮衣服，就覺得是對孩子好了。不知道是什么時(shí)候開始，這些在單位間、同事間禮儀式的問候也慢慢的轉(zhuǎn)到了我和孩子面前。過去的這一年，我到底為孩子做過些什么？這個(gè)大大的問號(hào)讓我覺得無語，什么也沒有，我沒有真正的象她的朋友一樣，走進(jìn)過她的內(nèi)心，我只是以我的忙碌為由，從早晨起來的快快快，到晚上的一邊去，媽媽在打掃衛(wèi)生、洗衣服，你自己玩會(huì)，這些其實(shí)都是自私的理由，忽然間我覺得孩子很孤獨(dú)，想想我忙的時(shí)候她一個(gè)人坐在那里看書的樣子，我就想起了在幼兒園里最后一個(gè)沒人來接的孩子，盼著大門口有家人來接，卻總也等不到人的感覺?；蛟S很多年以后，對媽媽的記憶就是一個(gè)背影吧?；蛟S有些難，想走進(jìn)孩子的內(nèi)心，象幼兒園里的歌聲，大手拉小手。但為了對我的記憶不再是一個(gè)背影，就慢慢地陪孩子一起成長，這是件多么幸福的事

讓孩子的心靈陽光燦爛

記得我剛到小二班那陣，對每一個(gè)孩子的情況不甚了解。一次美術(shù)課上，我教孩子們畫柳條。試范完后，我讓他們自己畫。在巡回指導(dǎo)的過程中，我發(fā)現(xiàn)一位小名叫“胖胖”的小朋友一動(dòng)不動(dòng)?！澳阍趺床划嬆?？”我輕聲地問?！袄蠋?，我……我……我不會(huì)畫！”說完，他嗚嗚地哭了。我連忙說：“胖胖別哭，那你告訴老師你喜歡畫畫嗎？”他輕輕地點(diǎn)了點(diǎn)頭：“我喜歡，但是我害怕畫不好老師會(huì)批評我?！薄爱嫴缓脹]關(guān)系，你試著畫一下，讓老師看看好嗎？”他猶豫了一會(huì)，終于鼓起勇氣說：“那好吧！”“胖胖”輕輕拿起了放在桌子上的油畫棒，他一邊看我的范畫，一邊認(rèn)真地用左手畫柳條的葉子，畫著畫著他又停了下來，用一雙透亮的眼睛望著我，似乎在說：“老師你看我畫的可以嗎？”“胖胖，畫得真不錯(cuò)，不過畫畫的時(shí)候用吃飯的那只手---右手效果會(huì)更好些。”于是，他迅速把油畫棒從左手轉(zhuǎn)到了右手。畫了一會(huì)，我又過去對他說：“胖胖畫的真好，如果再把柳條的葉子畫得長一點(diǎn)就更漂亮了”。他望了我一會(huì)，然后很有信心地點(diǎn)了點(diǎn)頭。按照我說的方法，“胖胖”認(rèn)真去畫，而且畫得越來越好。對“胖胖”取得的進(jìn)步，我及時(shí)加以肯定，還當(dāng)著全班小朋友的面夸他畫得好，并在他的畫上蓋了一個(gè)能干的小印章。此時(shí)，我看到胖胖害羞地低下了頭，爾后又仰起了臉蛋，自信地笑了。事后，我了解到，胖胖在原來班上的時(shí)候，曾經(jīng)因?yàn)楫嫴缓美蠋煱阉u了幾次，致使他只要一看到老師拿畫畫紙時(shí)就哭，還因?yàn)楹ε庐嫯嬁摁[著不上幼兒園。經(jīng)過以后幾次的鼓勵(lì)和引導(dǎo)，胖胖在上畫畫課時(shí)不僅不哭了，還主動(dòng)幫助我給小朋友們發(fā)畫畫紙。最近他還讓媽媽報(bào)了幼兒園的畫畫興趣班呢。據(jù)胖胖的媽媽介紹，如今他一回家有空就畫畫，顯示出了濃厚的畫畫興趣。胖胖從一見畫畫就哭，到真正喜歡上畫畫的轉(zhuǎn)變過程，使我深刻地認(rèn)識(shí)到：贊揚(yáng)和肯定就像是照在孩子心靈上的陽光，沒有陽光，孩子的自信心就無法發(fā)育和成長。如果讓孩子的每一個(gè)行為總是緊跟著一個(gè)的愉快的結(jié)局，那么他們都樂于傾向重復(fù)這個(gè)行為，逐步培養(yǎng)起學(xué)習(xí)進(jìn)步的自信心。作為幼兒教師，要充分認(rèn)識(shí)到小朋友的自信心十分稚嫩，容易受到挫折和傷害，因此在平時(shí)的教學(xué)過程中，時(shí)時(shí)刻刻注意維護(hù)孩子的自信心，讓他們的心靈始終充滿燦爛的陽光、臉龐綻放出自信的笑容，促進(jìn)他們的身心健康和快樂地成長。

讓孩子認(rèn)識(shí)生命

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄白尯⒆诱J(rèn)識(shí)生命”！

我們都知道世間萬物都是有生命的，但是“生命”這個(gè)詞又是那么的抽象，以至于讓人不知道怎么去解釋它的含義及意義。

每當(dāng)我慷慨激昂的講著如何如何珍愛生命，如何善待生命的時(shí)候，總會(huì)有孩子發(fā)表說：“老師，什么是‘生命’啊!”我竟不知該從何解釋。

后來，我想也許再好不過的辦法就是讓孩子能夠親手的“創(chuàng)造”出一個(gè)“生命”來。

春天來了，我買來了一些花種和幾把小鐵锨，帶領(lǐng)著我的小分隊(duì)出發(fā)了。

我在幼兒園里找了一片小空地，在這里我要告訴孩子們生命的美麗。

首先是刨坑，小朋友們都有模有樣的挖了起來，然后是埋種，我告訴他們這些種子都是生命的種子，再過不久就能長出美麗的生命了;再然后就是澆水了，雖然他們一個(gè)個(gè)都熱了出汗，但是卻都很開心。

幾天后，花兒都長出了嫩芽，孩子們都很驚奇為什么那么個(gè)小種子會(huì)變成現(xiàn)在綠色的小苗，我說：“這就是生命的力量啊!”孩子們似乎是有些懂了，我想再過些日子等這些花都開了的時(shí)候，他們就能真正的見證到生命的美麗了。

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