幼兒園大班教案《中國民居建筑》及教學反思

幼兒園大班教案及反思。

俗話說，不打無準備之仗。優(yōu)質課堂，就是幼兒園的老師在講學生在答，講的知識都能被學生吸收，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學習上的問題，教案有助于讓同學們很好的吸收課堂上所講的知識點。所以你在寫幼兒園教案時要注意些什么呢？下面是小編精心為您整理的“幼兒園大班教案《中國民居建筑》及教學反思”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

本網站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄坝變簣@大班教案《中國民居建筑》及教學反思”！

活動目標：

1.欣賞各地區(qū)的民居建筑，感受中國民居建筑的多樣性。

2.了解民居與當地地理氣候、風俗習慣之間的關系。

3.能有序地觀察各地的民居，并在比較、討論、交流的過程中發(fā)現不同民居的建筑風格。

4.在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

5.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。

活動重難點：

欣賞各地區(qū)的民居建筑，感受中國民居建筑的多樣性。

了解民居與當地地理氣候、風俗習慣之間的關系。

活動準備：

1.世界各地的民居圖片。請幼兒事先手機民居圖片。

2.幼兒用書：《中國民居建筑》PPT。

活動過程：

一、通過提問，激發(fā)幼兒的已有生活經驗。

1.師：你家住在哪兒？

（幼：住在老街的小區(qū)里/樓房里面/自己家里面宅基地的小院子里面，等）

2.你家的房子是什么樣的？

（幼：我的家住在11樓/我家的房子是1樓和2樓的，1樓有個小花園很漂亮，等）

3.你見過什么樣的房屋？

（幼：我見過北京的故宮/我見過海南的用草做的屋子，等）

二、教師出示不同地域特色的民居圖片（幼兒用書里的圖片），引導幼兒欣賞。

1.播放PPT，圖2、3、4，師：這里的房子是什么樣的？

師：這是江南水鄉(xiāng)的民居，民居就是老百姓住的的地方。

那這些民居的房頂是什么樣的？像什么？上面有什么顏色？

窗戶是什么樣的？像什么？上面有什么顏色？

門是什么樣的？像什么？上面有什么顏色？

2.播放PPT5、6、7，師：這里的房子是什么樣的？

師：這是徽州民居，請小朋友們兩個兩個來討論一下

（1）這些民居的房頂是什么樣的？像什么？上面有什么顏色？

（2）窗戶是什么樣的？像什么？上面有什么顏色？

（3）門是什么樣的？像什么？上面有什么顏色？

3.播放PPT圖8、9，師：請小朋友們看一下這個北京四合院有什么特別的地方？

4.播放PPT圖11、12，老師介紹廈門的客家土樓，讓孩子們來說說自己聽到的感興趣的地方。

師：土樓，也稱客家土圍樓、客家圍屋，主要分布在福建省的龍巖，漳州、廣東梅州的大埔縣、廣東潮州饒平縣?？图矣蓝ㄍ翗亲湓诟＝ㄊ↓垘r市永定縣內。有的人叫他們“客家圍屋”，距離廈門有170多公里，車程是二個半小時左右。地域廣闊、歷史悠久的中國，民居豐富多彩，四合院、圍龍屋、石庫門、蒙古包、窯洞、竹屋等等，早已為人世所知曉，而掩藏在崇山峻嶺之中的福建省民居永定客家土樓，卻鮮為人知。在我國的傳統住宅中，永定的客家土樓獨具特色，有方形、圓形、八角形和橢圓形等形狀的土樓共有8000余座，規(guī)模之大，造型之美，既科學實用，又有特色、構成了一個奇妙的世界，直到2008年成為世界遺產，土樓才慢慢的被世人知曉。

5.播放PPT圖13、14、15，師：你知道這個房子是用什么做成的嗎？

師：這就是傣族竹樓。觀看PPT并且介紹。

6.誰來給我們介紹一下這個房子呢？你認識嗎？

播放PPT圖16、17、18，師：請小朋友來介紹一下吧！誰來？

幼兒介紹。

7.你覺得哪個房子最特別？為什么？

三、師幼共同討論民居的外形與地理環(huán)境的關系。

1.師：為什么這些人住的房子都不一樣呢？

他們生活在什么地方？他們有哪些生活習慣？

這些房子是用什么建成的？這些房子除了能住人，還有什么其他的作用嗎？

2.教師小結：這些房子都是各地的人們根據不同的天氣情況、生活習慣設計的，它們的外形不同、顏色不同、門窗不同，修建時用的材料不同，都很有特色。

四、出示世界各地的民居建筑，拓展幼兒的視野。

師：看看這些民居是什么樣的？你知道這是哪個國家的民居嗎？

活動反思：

本活動通過美術欣賞的形式，學會合作，感受發(fā)現的愉悅與成就感。在提高鑒別和判斷能力的同時，進一步弘揚了民族傳統文化，抵制了不良文化的影響。同時多樣的自主研究活動，促使孩子們更好地吸收時代信息和多元美術的藝術觀念。進一步激發(fā)了學生學習美術的興趣。

隨著現代化的文化浪潮進入鄉(xiāng)村的每一個角落，相當多的年輕人，對本民族優(yōu)秀的傳統文化藝術相當漠視，學校作為文化傳承的重要一環(huán)，美術教育能夠為民族藝術培養(yǎng)新的土壤和新的支持者，使全社會共同關注民族藝術的生存環(huán)境，以促進民族藝術的可持續(xù)發(fā)展，感受民族文化內涵。

幼兒百科：建筑是建筑物與構筑物的總稱，是人們?yōu)榱藵M足社會生活需要，利用所掌握的物質技術手段，并運用一定的科學規(guī)律、風水理念和美學法則創(chuàng)造的人工環(huán)境。

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大班美術教案《條紋建筑》及教學反思

下面是“大班美術教案《條紋建筑》及教學反思”的內容一文，給你帶來豐富精彩的內容，歡迎閱讀！

設計意圖：

《3-6歲兒童發(fā)展指南》指出"藝術是人類感受美、表現美和創(chuàng)造美的重要形式，也是表達自己對周圍世界的認識和情緒態(tài)度的獨特方式。"而美術就是幼兒表達自己對世界認知和情感態(tài)度的另一種"語言"之一。這是一個初步感受和發(fā)現環(huán)境、生活和藝術中的美的過程。裝飾性又是兒童畫的特點,活動中幼兒運用簡單的線條有目的地用彩條紋對描繪好的建筑進行美化和裝飾。裝飾畫要求對事物進行刻意修飾使這規(guī)范化,圖象化、程式化的特點,正好滿足了幼兒的心理需要。然而，由于受傳統教學模式的影響,美術活動中的教學存在許多問題，比如：美術形式過于單一;機械地臨摹，把美術活動品"像不像"作為一種評價標準,忽視對幼兒進行感受美,表現美,創(chuàng)造美的培養(yǎng)等等。幼兒生來就有藝術創(chuàng)造的潛力和愿望,教師應盡量為幼兒提供充分表現自我和創(chuàng)造的機會。根據幼兒發(fā)展特點和美術活動對幼兒創(chuàng)新想象意識的培養(yǎng),我設計了大班的美術裝飾活動《條紋建筑》。

活動目標：

1.欣賞生活中的條紋物品，體驗不同條紋裝飾的組合美。

2.初步嘗試用橫、豎、斜、螺旋等組合的方式裝飾建筑。

3.喜歡生活中條紋的物品，愿意大膽創(chuàng)新。

4.感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。

5.根據色彩進行大膽合理的想象。

活動準備：

彩色筆，A4紙若干、PPT課件(彩條物品圖，條紋建筑圖)

活動過程：

一、感知彩條物品，發(fā)現不同色彩，探索不同線條排列組合的美。

1.欣賞彩條紋物品，引起幼兒對彩條紋的關注。

引導語：請你們觀察這些物品，它們有什么共同特點?

小結：這些物品都是用條紋裝飾的。而且色彩都很漂亮。

2.認識橫、豎、斜、螺旋等排列方式的條紋。

師：小朋友們仔細觀察，這些條紋有什么不一樣?

小結：條紋分成好多種，它們的排列方式可以不一樣。有橫條紋，豎條紋，斜條紋，螺旋條紋，波浪條紋，組合條紋，還有許多創(chuàng)意條紋，而且這些條紋可以粗細不同，顏色不同等等。生活中有許多條紋裝飾的物品，它們會讓我們的生活的環(huán)境看起來多姿多彩。

二、欣賞條紋建筑PPT，引導幼兒探索在建筑中條紋排列方式、色彩組合的美。

師：如果將這些條紋裝飾在建筑上面，會是什么樣子的?你們見過條紋建筑嗎?我們一起來欣賞一下。

小結：這些建筑都是用各種各樣的條紋裝飾的。因為有這些條紋裝飾建筑，所以這些建筑才顯得更加獨特。

三、引導幼兒探索用彩條紋裝飾建筑，鼓勵幼兒大膽想象。

作畫步驟：先用不同顏色的彩色筆把建筑的外形輪廓描繪出來，接著用彩色筆在建筑輪廓內用橫、豎、斜、螺旋等彩條紋進行裝飾。

創(chuàng)作要求：作畫時候請保持安靜。

四、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導。

師：你是怎么設計的，用什么樣子的彩條紋裝飾建筑?

(鼓勵幼兒用不同方法表現彩條紋，大膽創(chuàng)作，積極探索。)

五、作品欣賞。

將作品展示在展示墻上。

師：請小朋友說說最喜歡哪一幅作品?為什么?

六、活動延伸。

師：請小朋友回家后再利用彩色條紋裝飾更多的物品。

活動反思：

導入部分我以斑馬的圖片開始，由斑馬身上的條紋引導學生觀察條紋的特點，這里主要是認識條紋的基本樣式，以前面的橫線條為基準，拓展學生思考其他不同方向不同形狀的線條，有豎線條、斜線條、弧形線條、波浪形線條等等。然后我又給學生展示一根橫向的線條如何乖乖排隊變成條紋乖乖，引出課題。

接著我讓學生思考線條應如何變成條紋，課件展示變成條紋后的樣式，讓學生觀察分析其中的規(guī)律：整齊有序、方向一致的排列，并展示一組方向不一致，出現交叉的一組，讓學生對比觀察，總結出整齊有序、依次排列、方向一致、未出現交叉的才是乖乖條紋。這個環(huán)節(jié)之后是實踐環(huán)節(jié)，設計出一組有個性形狀的條紋，但是這個環(huán)節(jié)效果不好，主要是我沒有明確目標，給予學生自主探究的空間較小、實踐時間太短，讓學生不知道自主創(chuàng)作的方向，致使這個環(huán)節(jié)失效。

下一部分的環(huán)節(jié)設計是一個小亮點，利用參加條紋服裝秀的美羊羊來挑起學生興趣，我在用刮畫紙做成的美羊羊的裙子上進行示范教學，在示范過程中讓學生觀察條紋有粗有細之分，再進一步展示讓學生發(fā)現條紋可以粗細組合運用等等，接著讓學生仔細觀察并聯想其他不同方向排列組合的條紋。在條紋顏色方面的講解太簡單。之后我給學生欣賞了各種個性、富有韻律美、節(jié)奏美、重復美的條紋圖片，讓他們更直觀的感知條紋的韻律美給我們帶來視覺上的享受。

這一節(jié)課上完之后，我發(fā)現有許多不足的地方。教學內容上有些泛，講課語速比較快，自己顧著給學生灌輸知識，給予學生自主探究以及思考的空間不夠，整節(jié)課堂的教學節(jié)奏感應加強，重難點應該更著重講解。每個環(huán)節(jié)的設計應緊密聯系本節(jié)課的教學目標，教學設計環(huán)節(jié)應該更有趣、更具有探究性一些。通過這一次公開課，我認識到自己還有很多需要努力的地方，在美術課堂上應該給學生創(chuàng)設一個暢所欲言的自由空間，更應該給學生一片自主探究的藍天。

幼兒百科：指人工建筑而成的資產，屬于固定資產范疇，包括房屋和構建物兩大類。房屋是指供人居住、工作、學習、生產、經營、娛樂、儲藏物品以及進行其他社會活動的工程建筑。與建筑物有區(qū)別的是構筑物，構建物指房屋以外的工程建筑，如圍墻、道路、水壩、水井、隧道、水塔、橋梁和煙囪等。

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2020幼兒園大班教案《動物建筑師》及教學反思

本網站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄?020幼兒園大班語言教案《動物建筑師》”。讓幼兒樂意用語言和動作表現鳥類筑巢的不同方法，并知道鳥兒是我們的朋友，產生對鳥類的愛護及大自然的熱愛之情，在看看、聽聽、講講中理解鳥類筑巢的不同方法，積累相關經驗，通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

目標：

1、在看看、聽聽、講講中理解鳥類筑巢的不同方法，積累相關經驗。

2、樂意用語言和動作表現鳥類筑巢的不同方法，并知道鳥兒是我們的朋友，產生對鳥類的愛護及大自然的熱愛之情。

3、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

4、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。

準備：

豐富相關知識,每人一冊圖書

過程：

（一）、猜謎語，引起幼兒的興趣。

謎語：“不用手，不用斧，就能造出美麗的小茅屋?！保B巢）

（二）、導入故事、激發(fā)興趣

1、出示四類鳥（山雀、老鷹、啄木鳥、火烈鳥）問問這些鳥你們認識嗎？

2、你喜歡它們嗎？為什么？

3、它們還是建筑師呢，它們建造的房子是怎么樣的？大家想知道嗎？讓我們一起來看一下。

（三）、欣賞故事，理解內容

提問：

1、麗麗出門后，遇到了那些鳥類朋友？

1、這些鳥朋友正在干什么？它們是怎樣筑巢的？

2、它們筑巢的方法一樣嗎？有什么不同？

3、你最喜歡哪一類鳥兒朋友，為什么？

4、如果你是一只鳥兒，你會怎樣筑巢呢？

（四）、再一次完整欣賞，激發(fā)幼兒探索的欲望及對鳥類的關愛之情。

1、提問：鳥類是動物朋友，為什么說它是建筑師？

2、世界上的鳥有九千多種，你知道還有哪些鳥會筑巢嗎？它們又是用什么材料筑巢的？

3、鳥類是我們的朋友，我們應該怎樣來保護它們、愛護它們呢？

反思：

讓我們種更多的樹，并向人們宣傳鳥是人類的好朋友，讓我們的地球成為一個人類和動物和諧相處的綠色大家園。

動物大世界的主題之前上的是我們的城市主題，因為上過奇特的建筑，所以再上鳥類建筑師，孩子們有了更多的話題進行討論，選材非常好。活動能夠較好的擴展幼兒的知識面，有一定挑戰(zhàn)性，因此孩子們在活動中注意力非常集中，討論的積極性也非常高。問題的設計較開放，給幼兒的空間較大。

幼兒百科：動物分類學家根據動物的各種特征（形態(tài)、細胞、遺傳、生理、生態(tài)和地理分布等）進行分類，將動物依次分為6個主要等級，即門、綱、目、科、屬、種。

幼兒園大班社會教案《世界建筑奇觀》及教學反思

大班社會教案《世界建筑奇觀》含反思適用于大班的社會主題教學活動當中，讓幼兒初步了解不同國家和地區(qū)建筑的特色，感受不同建筑風格的美，激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望，快來看看幼兒園大班社會《世界建筑奇觀》含反思教案吧。

活動目標：

1.感受不同建筑風格的美。

2.初步了解不同國家和地區(qū)建筑的特色。

3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

4.探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

活動重點、難點：

初步了解不同國家和地區(qū)建筑的特色。

活動準備：

1.幼兒用書:《世界建筑奇觀》。

2.掛圖:《世界建筑奇觀》。

3.教學電子資源:《世界建筑奇觀》。

活動過程：

(一)請幼兒交流見過的有特色的房子，說出這些房子的特點。

1.我們住在什么城市,這個城市里的房子有什么特色？

2.外出旅行時你還見過什么有特色的房子?它們有什么特點？

(二)請幼兒閱讀幼兒用書和掛圖，欣賞不同建筑的美。

1.請幼兒分組自由討論

你們知道這些建筑物在哪里嗎,他們看上去怎么樣?為什么我們稱這些建筑物是奇觀,你喜歡哪個建筑,為什么?

2.請每組派一名幼兒講述他們的討論結果，教師給予必要的補充說明。

(三)展示教學電子資源中的圖片，幫助幼兒感受不同建筑風格的美。

1.先請幼兒嘗試自主對圖片進行分類。

你覺得這些圖片里的房子可以分成幾類,為什么你要把它們分成一類？

2.教師根據不同風格將其分類，然后進行簡單的講解。

3.請幼兒嘗試在幼兒用書中找到可以歸入以上四類的建筑。

書中有沒有一些建筑也可以歸入其中,是哪幅呢,為什么不認為他們是一家,

(四)請幼兒活動結束后繼續(xù)搜集世界各地有特色房子的圖片，并將它們帶到幼兒園里與大家分享。

活動反思：

根據本課的作業(yè)提示，學生在畫出一處自然遺產后寫出感想，我們采取了同學互相交流、評價在方法，讓學生在互評的同時了解其他同學的觀點，一舉兩得。評價的要點有：1、是否對世界自然遺產有初步的認識，并增強保護、熱愛自然遺產的意識。2、通過本次欣賞能否知道7——10處世界自然遺產，能詳細的介紹2——3處世界自然遺產。3、能否感受到自然遺產帶給我們在審美價值。4、能否獨立收集、整理相關資料，自主學習相關知識。在作業(yè)展示的時候，也可以開辟《世界自然遺產之窗》宣傳欄，把大家在作品展示在宣傳欄中，引導學生采用投票的評價方式，評出最受大家歡迎的世界遺。

幼兒百科：指人工建筑而成的資產，屬于固定資產范疇，包括房屋和構建物兩大類。房屋是指供人居住、工作、學習、生產、經營、娛樂、儲藏物品以及進行其他社會活動的工程建筑。與建筑物有區(qū)別的是構筑物，構建物指房屋以外的工程建筑，如圍墻、道路、水壩、水井、隧道、水塔、橋梁和煙囪等。

幼兒園大班教案《中國結》及教學反思

下面給大家提供的是“幼兒園大班教案《中國結》及教學反思”，希望精彩的內容能夠幫助到你！

活動目標：

1、初步了解關于中國結的初淺知識，欣賞中國結的多樣性，感受中國結的美，產生喜愛中國結的情感。

2、發(fā)展動手能力，體驗編中國結的樂趣，萌發(fā)對中國勞動人民的熱愛之情。

3、了解中國結的編織工具與材料，嘗試學編簡單的十字結。

4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

5、能呈現自己的中國結，并能欣賞別人的中國結。

活動準備：

1、請家長在本次活動前利用雙休日帶幼兒欣賞大商場布置的中國結，了解中國結的多種式樣。

2、收集各種各樣的中國結掛件、圖片、書籍等懸掛在教室內。

3、幼兒紡織用的材料：紅絲線。

活動過程：

一、故事導入引出主題

1、今天，劉老師給小朋友帶來了一個好聽的故事，在聽故事之前給小朋友一個任務，希望您在聽完故事之后，能給它取個好聽的名字。

2、小朋友看，我們教室內懸掛著許多美麗的藝術品，這些藝術品是我們中國特有的，猜猜是什么？（中國結）

二、了解中國結

1、這些掛在墻上的中國結，小朋友都已經摸過了，也仔細的看過了，你們知道這些中國結都是用什么做的嗎？

2、你看到的中國結都是什么形狀的？它是什么顏色的？（有紅色的如意結、魚形結、還有金色的平安結、福字結…….）

3、中國結里顏色最多的是什么顏色？（主要是紅色），還有什么顏色？（金色、藍色、綠色），為什么要用這些顏色？（這些顏色看上去特別喜慶、美麗，代表如意、吉祥）

4、（教師出示魚形結、如意結、飾品結、平安結）誰來說說這些中國結的圖案代表什么意思？（幼兒討論回答）

5、你們喜歡中國結嗎？為什么？你家有中國結嗎？你還在哪里見過中國結？我們中國人喜歡中國結，外國人也喜歡中國結。他們到中國來旅游，總喜歡把中國結帶回家，看我們的中國結有這么多人喜歡，真棒！做為一名中國人我們感到無比的自豪！

6、中國結既美麗又帶著美好的祝愿，所以大家都喜歡它。

三、嘗試編織簡單的中國結（十字結）

（一）、認識編織材料和工具

1、大家都說中國結漂亮又很喜歡它，那我們今天也來動手編一款中國結好嗎？

2、你們想想編中國結需要一些什么材料？

3、簡單說說古代中國結的起源。

（二）、嘗試操作

1、教師引導幼兒觀察老師制作的中國結（十字結）是什么樣子的？

2、幼兒嘗試編“十字結”，教師觀察并進行個別指導。

活動延伸：

幼兒講講你的中國結表示了什么祝愿？請你為自己的中國結取個好聽的名字，并向對方（親人、朋友、同伴）表達美好的祝愿。

活動反思：

漂亮的中國結是主題《我喜歡的民間藝術活動》中的一次教學活動，它具有以下兩方面的特點：一是從審美目標出發(fā)引導幼兒感知編織藝術的魅力，提高幼兒對美的熏陶；二是從大班幼兒的年齡和特點出發(fā)，引導幼兒充分觀察、體驗、交流，激發(fā)幼兒對民間藝術的情感。

同時，在活動前我做了充分的準備，創(chuàng)設了“漂亮的中國結”引導幼兒欣賞墻面上布置的各種各樣的中國結掛件，充分調動了幼兒的感官、感知。在活動的第二個環(huán)節(jié)，讓幼兒了解中國結的過程中，我用鼓勵的語氣讓孩子去表達自己的感受，肯定每個孩子，讓他們始終充滿自信。比如劉心怡小朋友平時不愛表現自己，在回答問題的時候，我鼓勵他：“你說的真棒”，用這種鼓勵的方式調動了更多孩子的積極性，從而使活動達到了一定的**。

不足之處：在活動的最后，我為幼兒準備的編織材料太單一，如果再添加些飾品裝飾進去，效果會更好。有的孩子還通過家長幫忙，在網上查詢編織出了其它的中國結。我想如果編織方法再多樣化更會調動孩子參與活動的積極性，從中讓孩子在編織的過程中去感受古代勞動人民的心靈手巧。

幼兒百科：中國結是一種中國特有的手工編織工藝品，它身上所顯示的精致與智慧正是中華古老文明中的一個側面。它原本是由舊石器時代的縫衣打結，后推展至漢朝的儀禮記事，再演變成今日的裝飾手藝。

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