幼兒園中班教案《數(shù)落葉》及教學(xué)反思

幼兒園中班教案及反思。

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計(jì)劃。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識(shí)，為了將學(xué)生的效率提上來(lái)，老師會(huì)準(zhǔn)備一份教案，教案可以讓上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。幼兒園教案的內(nèi)容要寫(xiě)些什么更好呢？以下是小編收集整理的“幼兒園中班教案《數(shù)落葉》及教學(xué)反思”，相信您能找到對(duì)自己有用的內(nèi)容。

活動(dòng)目標(biāo)

1、嘗試按一定順序點(diǎn)數(shù)樹(shù)葉，在操作中感知數(shù)量的對(duì)應(yīng)。

2、樂(lè)意分享各種數(shù)數(shù)的方法，用語(yǔ)言簡(jiǎn)單講述操作過(guò)程和結(jié)果。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

4、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：請(qǐng)幼兒上前交流不同的數(shù)數(shù)方法(互相試試別人的好方法)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

樹(shù)葉貼畫(huà)、落葉、筆、數(shù)字卡片

活動(dòng)過(guò)程

(一)我眼中的落葉老師提問(wèn)：我們?cè)谟變簣@里撿了許多落葉，你在撿落葉時(shí)有什么快樂(lè)的事情或是新的發(fā)現(xiàn)嗎?

(二)數(shù)美麗的落葉

1、集體欣賞樹(shù)葉畫(huà)

導(dǎo)語(yǔ)：我們來(lái)變個(gè)魔術(shù)，把許多落葉變成一幅美麗的畫(huà)。

提問(wèn)：落葉會(huì)變出一種有秋天特點(diǎn)的東西，會(huì)是什么呢?

2、個(gè)體嘗試數(shù)樹(shù)葉

要求：這幅“螃蟹畫(huà)”中有幾片樹(shù)葉呢?請(qǐng)你仔細(xì)數(shù)一數(shù)，把總數(shù)記錄在橫線上，可以

用數(shù)字卡片，也可以用筆寫(xiě)下來(lái)。

觀察與指導(dǎo)：幼兒數(shù)樹(shù)葉有哪些方法?是否記錄總數(shù)?

3、分享交流bet5874.com

提問(wèn)：這幅樹(shù)葉畫(huà)“螃蟹”中有幾片樹(shù)葉呢?你是怎么數(shù)的?按什么順序？

落葉照片

1、集體欣賞樹(shù)葉畫(huà)

提問(wèn)：現(xiàn)在落葉變成了什么?

2、個(gè)體再次嘗試數(shù)落葉

要求：每種圖案用了幾片落葉?請(qǐng)你按一定的順序再來(lái)數(shù)一數(shù)，把總數(shù)記錄在橫線上。

(三)幼兒和落葉做游戲

要求：我們來(lái)個(gè)游戲“數(shù)落葉”，請(qǐng)你仔細(xì)數(shù)數(shù)圖片上有幾片樹(shù)葉，并跑向貼有這個(gè)答案的地方。游戲觀察與指導(dǎo)：觀察幼兒點(diǎn)數(shù)情況，分享彼此點(diǎn)數(shù)方法。

教學(xué)反思

·今天的活動(dòng)還存在很多不夠好的地方。

我們?cè)跀?shù)第二幅落葉貼畫(huà)時(shí)，當(dāng)孩子們已經(jīng)數(shù)清楚每個(gè)小畫(huà)面中落葉數(shù)量，開(kāi)始數(shù)畫(huà)面中落葉總數(shù)的時(shí)候，我預(yù)設(shè)給孩子們積累的是接著往下數(shù)的方法。這部分我處理的過(guò)于著急，感覺(jué)是告訴孩子們?cè)趺唇又聰?shù)，而不是通過(guò)孩子們自主討論的基礎(chǔ)上得到好方法。因此，在最后一個(gè)環(huán)節(jié)，運(yùn)用到接著往下數(shù)的方法時(shí)，孩子們都沒(méi)有運(yùn)用到這個(gè)數(shù)數(shù)的好辦法。

此外，嘗試計(jì)算教學(xué)后，我在追求自身回應(yīng)清晰、有條理的同時(shí)，也一直追求活動(dòng)的“趣味性”，今天的活動(dòng)，也有這方面的思考。從今天的活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)來(lái)看孩子們?cè)诨顒?dòng)中都很投入、很放松，在每個(gè)環(huán)節(jié)中都保持著熱情，但活動(dòng)的“熱”度好像還欠缺一些，我想這與活動(dòng)本身的設(shè)計(jì)是有關(guān)系的。在以后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中，要更多地站在孩子們的需要上來(lái)思考各環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。

幼兒百科：落葉是一種自然現(xiàn)象，一般秋天，大部分落葉植物、樹(shù)木開(kāi)始落葉，葉子枯黃、卷曲，從樹(shù)上落下，隨風(fēng)飄舞，也代表深秋后，冬天即將到來(lái)。

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幼兒園中班教案《數(shù)落葉》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《數(shù)落葉》含反思》

中班教案《數(shù)落葉》含反思適用于中班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒樂(lè)意分享各種數(shù)數(shù)的方法，用語(yǔ)言簡(jiǎn)單講述操作過(guò)程和結(jié)果，嘗試按一定順序點(diǎn)數(shù)樹(shù)葉，在操作中感知數(shù)量的對(duì)應(yīng)，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力，快來(lái)看看幼兒園中班《數(shù)落葉》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1、嘗試按一定順序點(diǎn)數(shù)樹(shù)葉，在操作中感知數(shù)量的對(duì)應(yīng)。

2、樂(lè)意分享各種數(shù)數(shù)的方法，用語(yǔ)言簡(jiǎn)單講述操作過(guò)程和結(jié)果。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

4、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：請(qǐng)幼兒上前交流不同的數(shù)數(shù)方法(互相試試別人的好方法)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

樹(shù)葉貼畫(huà)、落葉、筆、數(shù)字卡片

活動(dòng)過(guò)程

(一)我眼中的落葉老師提問(wèn)：我們?cè)谟變簣@里撿了許多落葉，你在撿落葉時(shí)有什么快樂(lè)的事情或是新的發(fā)現(xiàn)嗎?

(二)數(shù)美麗的落葉

1、集體欣賞樹(shù)葉畫(huà)

導(dǎo)語(yǔ)：我們來(lái)變個(gè)魔術(shù)，把許多落葉變成一幅美麗的畫(huà)。

提問(wèn)：落葉會(huì)變出一種有秋天特點(diǎn)的東西，會(huì)是什么呢?

2、個(gè)體嘗試數(shù)樹(shù)葉

要求：這幅“螃蟹畫(huà)”中有幾片樹(shù)葉呢?請(qǐng)你仔細(xì)數(shù)一數(shù)，把總數(shù)記錄在橫線上，可以

用數(shù)字卡片，也可以用筆寫(xiě)下來(lái)。

觀察與指導(dǎo)：幼兒數(shù)樹(shù)葉有哪些方法?是否記錄總數(shù)?

3、分享交流

提問(wèn)：這幅樹(shù)葉畫(huà)“螃蟹”中有幾片樹(shù)葉呢?你是怎么數(shù)的?按什么順序？

落葉照片

1、集體欣賞樹(shù)葉畫(huà)

提問(wèn)：現(xiàn)在落葉變成了什么?

2、個(gè)體再次嘗試數(shù)落葉

要求：每種圖案用了幾片落葉?請(qǐng)你按一定的順序再來(lái)數(shù)一數(shù)，把總數(shù)記錄在橫線上。

(三)幼兒和落葉做游戲

要求：我們來(lái)個(gè)游戲“數(shù)落葉”，請(qǐng)你仔細(xì)數(shù)數(shù)圖片上有幾片樹(shù)葉，并跑向貼有這個(gè)答案的地方。游戲觀察與指導(dǎo)：觀察幼兒點(diǎn)數(shù)情況，分享彼此點(diǎn)數(shù)方法。

教學(xué)反思

·今天的活動(dòng)還存在很多不夠好的地方。

我們?cè)跀?shù)第二幅落葉貼畫(huà)時(shí)，當(dāng)孩子們已經(jīng)數(shù)清楚每個(gè)小畫(huà)面中落葉數(shù)量，開(kāi)始數(shù)畫(huà)面中落葉總數(shù)的時(shí)候，我預(yù)設(shè)給孩子們積累的是接著往下數(shù)的方法。這部分我處理的過(guò)于著急，感覺(jué)是告訴孩子們?cè)趺唇又聰?shù)，而不是通過(guò)孩子們自主討論的基礎(chǔ)上得到好方法。因此，在最后一個(gè)環(huán)節(jié)，運(yùn)用到接著往下數(shù)的方法時(shí)，孩子們都沒(méi)有運(yùn)用到這個(gè)數(shù)數(shù)的好辦法。

此外，嘗試計(jì)算教學(xué)后，我在追求自身回應(yīng)清晰、有條理的同時(shí)，也一直追求活動(dòng)的“趣味性”，今天的活動(dòng)，也有這方面的思考。從今天的活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)來(lái)看孩子們?cè)诨顒?dòng)中都很投入、很放松，在每個(gè)環(huán)節(jié)中都保持著熱情，但活動(dòng)的“熱”度好像還欠缺一些，我想這與活動(dòng)本身的設(shè)計(jì)是有關(guān)系的。在以后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中，要更多地站在孩子們的需要上來(lái)思考各環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。

小百科：落葉是一種自然現(xiàn)象，一般秋天，大部分落葉植物、樹(shù)木開(kāi)始落葉，葉子枯黃、卷曲，從樹(shù)上落下，隨風(fēng)飄舞，也代表深秋后，冬天即將到來(lái)。

中班公開(kāi)活動(dòng)：數(shù)落葉

活動(dòng)名稱(chēng)：數(shù)落葉 設(shè)計(jì)思路：

一、 對(duì)活動(dòng)選材的思考

進(jìn)入主題“在秋天里”以后，孩子們逐步關(guān)注起秋天的季節(jié)特征，在散步時(shí)、在秋游活動(dòng)中，他們會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn)樹(shù)葉變黃了、變紅了，數(shù)葉紛紛飄落了。與此同時(shí)，孩子們還非常喜歡撿樹(shù)葉，通過(guò)同伴間的對(duì)比，他們發(fā)現(xiàn)樹(shù)葉間的差別是那么的大、每個(gè)人撿到的樹(shù)葉數(shù)量也各不相同?！奥淙~”成了近階段我班的熱門(mén)話題，順應(yīng)孩子們的興趣點(diǎn)，我在我們冰廠田幼兒園陽(yáng)光課程的基礎(chǔ)上生成了今天的計(jì)算活動(dòng)。 二、 各環(huán)節(jié)的活動(dòng)預(yù)設(shè)

考慮到孩子們對(duì)落葉的喜愛(ài)之情，落葉成為了我貫穿今天整個(gè)活動(dòng)的主要線索。我通過(guò)樹(shù)葉的不同拼貼組合，運(yùn)用落葉不同的形狀，不斷激起孩子們數(shù)數(shù)的興趣，激發(fā)孩子們?nèi)ヌ剿骱瓦\(yùn)用不同的數(shù)數(shù)方法。 在各環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上，我根據(jù)我班孩子對(duì)數(shù)的已有經(jīng)驗(yàn)，由易到難、層層遞進(jìn)的開(kāi)展活動(dòng)?？紤]到這是主題背景上的數(shù)活動(dòng)，因此在第一環(huán)節(jié)的處理上，我通過(guò)引導(dǎo)孩子們回憶并交流撿落葉時(shí)的快樂(lè)和發(fā)現(xiàn)，充分調(diào)動(dòng)孩子們的積極性，為他們提供表達(dá)對(duì)落葉喜愛(ài)之情和個(gè)體發(fā)現(xiàn)的平臺(tái)。第二環(huán)節(jié)，是今天活動(dòng)的主體部分，在點(diǎn)數(shù)落葉畫(huà)“螃蟹”時(shí)，我預(yù)計(jì)孩子們運(yùn)用最多的會(huì)是從一個(gè)局部往另一個(gè)局部數(shù)的方法，并在“大鉗子”的部分運(yùn)用了重疊貼的方法，想給孩子們積累數(shù)重疊葉面的方法。從今天的活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)來(lái)看，孩子們運(yùn)用較多的是從中間往四周數(shù)或從四周望中間數(shù)的方法，積累了這方面數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)，知道了數(shù)數(shù)要數(shù)得正確一定要數(shù)仔細(xì)，不能漏數(shù)，為更好的數(shù)第二幅落葉畫(huà)打好了基礎(chǔ)。第二幅落葉貼畫(huà)中，既有對(duì)前一幅畫(huà)中積累的數(shù)數(shù)方法的運(yùn)用，又加入了封閉式數(shù)數(shù)、接著往下數(shù)等新的數(shù)數(shù)方法。而設(shè)計(jì)最后一個(gè)環(huán)節(jié)的游戲，一方面是基于讓孩子們?cè)谟螒蛑谢钣盟e累的數(shù)數(shù)方法的思考，另一方面是我覺(jué)得數(shù)數(shù)的方法千差萬(wàn)別，通過(guò)游戲也能啟發(fā)他們?cè)谝院蟮挠螒蛑刑剿?、運(yùn)用更多的數(shù)數(shù)好方法。 活動(dòng)方案：

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試按一定順序點(diǎn)數(shù)樹(shù)葉，在操作中感知數(shù)…量的對(duì)應(yīng)。

2、樂(lè)意分享各種數(shù)數(shù)的方法，用語(yǔ)言簡(jiǎn)單講述操作過(guò)程和結(jié)果。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

樹(shù)葉貼畫(huà)、落葉ppt、幼兒操作板、筆、數(shù)字卡片 三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）我眼中的落葉

提問(wèn)：前幾天，我們?cè)谟變簣@里撿了許多落葉，你在撿落葉時(shí)有什么快樂(lè)的事情或是新的發(fā)現(xiàn)嗎？

（二） 數(shù)美麗的落葉

◇ 樹(shù)葉貼畫(huà)

1、集體欣賞樹(shù)葉畫(huà)

導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在我們來(lái)變個(gè)魔術(shù)，把許多落葉變成一幅美麗的畫(huà)。

提問(wèn)：落葉會(huì)變出一種有秋天特點(diǎn)的東西，會(huì)是什么呢？（幼兒猜測(cè)）

2、個(gè)體嘗試數(shù)樹(shù)葉

要求：這幅“螃蟹畫(huà)”中有幾片樹(shù)葉呢？請(qǐng)你仔細(xì)數(shù)一數(shù)，把總數(shù)記錄在橫線上，可以

用數(shù)字卡片，也可以用筆寫(xiě)下來(lái)。

觀察與指導(dǎo)：幼兒數(shù)樹(shù)葉有哪些方法？是否記錄總數(shù)？

3、分享交流

提問(wèn)：這幅樹(shù)葉畫(huà)“螃蟹”中有幾片樹(shù)葉呢？你是怎么數(shù)的？

重點(diǎn)：請(qǐng)幼兒上前交流不同的數(shù)數(shù)方法（互相試試別人的好方法）。

小結(jié)：原來(lái)數(shù)數(shù)的方法可多了，每種好方法你都可以試試，不過(guò)一定要仔細(xì)噢，千萬(wàn)不要漏了一片樹(shù)葉寶寶。

4、老師的方法（可插入在幼兒的介紹中）：老師剛才也數(shù)了，我有我的方法，按一定順序來(lái)數(shù)樹(shù)葉（從上到下、從左到右）。

◇ 落葉照片

1、集體欣賞樹(shù)葉畫(huà)ppt

提問(wèn)：這回落葉變成了什么？

2、個(gè)體再次嘗試數(shù)落葉

要求：畫(huà)里每種圖案用了幾片落葉？請(qǐng)你按一定的順序再來(lái)數(shù)一數(shù)，把總數(shù)分別記錄在橫線上。

觀察與指導(dǎo)：幼兒數(shù)落葉時(shí)的數(shù)數(shù)方法和記錄，幫助個(gè)別能力弱的幼兒

3、分享交流

提問(wèn)：這次你數(shù)到了幾片樹(shù)葉？是按什么順序數(shù)的？ （個(gè)別幼兒交流）

小結(jié)：數(shù)東西要數(shù)正確，可以找到一個(gè)起點(diǎn)，一片一片的數(shù)過(guò)去。也可以從左到右，也從上到下仔仔細(xì)細(xì)數(shù)。

（三）我和落葉做游戲

要求：我們來(lái)個(gè)游戲“數(shù)落葉”，請(qǐng)你仔細(xì)數(shù)數(shù)圖片上有幾片樹(shù)葉，并跑向貼有這個(gè)答案的地方。

游戲觀察與指導(dǎo)：觀察幼兒點(diǎn)數(shù)情況，分享彼此點(diǎn)數(shù)方法。

延伸：在游戲區(qū)域中投放更多用樹(shù)葉組合成的畫(huà)面（可以有難易的差異，總數(shù)有多有少） 對(duì)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的反思

今天的活動(dòng)還存在很多不成熟的地方。首先，在數(shù)第二幅落葉貼畫(huà)時(shí)，當(dāng)孩子們已經(jīng)數(shù)清楚每個(gè)小畫(huà)面中落葉數(shù)量，開(kāi)始數(shù)畫(huà)面中落葉總數(shù)的時(shí)候，我預(yù)設(shè)給孩子們積累的是接著往下數(shù)的方法。這部分我處理的過(guò)于著急，感覺(jué)是告訴孩子們?cè)趺唇又聰?shù)，而不是通過(guò)孩子們自主討論的基礎(chǔ)上得到好方法。因此，在最后一個(gè)環(huán)節(jié)，運(yùn)用到接著往下數(shù)的方法時(shí)，孩子們都沒(méi)有運(yùn)用到這個(gè)數(shù)數(shù)的好辦法。

此外，嘗試計(jì)算教學(xué)后，我在追求自身回應(yīng)清晰、有條理的同時(shí)，也一直追求活動(dòng)的“趣味性”，今天的活動(dòng)，也有這方面的思考。從今天的活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)來(lái)看孩子們?cè)诨顒?dòng)中都很投入、很放松，在每個(gè)環(huán)節(jié)中都保持著熱情，但活動(dòng)的“熱”度好像還欠缺一些，我想這與活動(dòng)本身的設(shè)計(jì)是有關(guān)系的。在以后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中，要更多地站在孩子們的需要上來(lái)思考各環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。 吳積靜老師的講評(píng)： 今天其實(shí)是和大家一起分享了三個(gè)活動(dòng),看活動(dòng)并不是看老師而是看孩子的反映，從孩子的臉上、行為上可以看出我們的孩子很快樂(lè)，這就是活動(dòng)的價(jià)值，像第一個(gè)活動(dòng)，孩子們很快樂(lè)，這就不要再去追究橡皮有什么用，有什么價(jià)值了。記得有一位教育家說(shuō)過(guò)，只要孩子在某一個(gè)具體的教學(xué)活動(dòng)中體驗(yàn)到快樂(lè)，那對(duì)孩子未來(lái)的發(fā)展是有益的.只要在活動(dòng)中孩子是真心的關(guān)注活動(dòng),愉快的開(kāi)展活動(dòng),那這個(gè)活動(dòng)就是有價(jià)值的。無(wú)論是活動(dòng)的策略也好,活動(dòng)的設(shè)計(jì)也好，如果我們的孩子在一個(gè)活動(dòng)中有主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度，能關(guān)注活動(dòng)，這就是這個(gè)活動(dòng)的價(jià)值所在。今天的活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)孩子得到了滿足，.無(wú)論為小白兔制訂菜譜、數(shù)出復(fù)雜的秋葉圖、說(shuō)出自己收集的東西，孩子們都得到了滿足，獲取了信息，這樣孩子們就獲得了自由、自主、放松。大家都說(shuō)現(xiàn)在的教育活動(dòng)是越來(lái)越難，作為老師要有一種設(shè)計(jì)活動(dòng)的能力，幼兒園的集體活動(dòng)是從90年代開(kāi)始了，定義為有目的、有計(jì)劃去引導(dǎo)幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)學(xué)習(xí)的多種形式的教育活動(dòng)，所以說(shuō)如果幼兒在活動(dòng)中有生動(dòng)、活潑、主動(dòng)的參與，這個(gè)活動(dòng)就成功了。在活動(dòng)中，我看到了老師的變化：

一、 突破了傳統(tǒng)的教育理念，尊重了孩子，把孩子作為主體。

能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行教育，教學(xué)是什么？我教你，你學(xué)了什么？是知識(shí)體系的活動(dòng)，教學(xué)是一種互動(dòng)，是老師和孩子之間的溝通，是平等的活動(dòng)。孩子是溝通、互動(dòng)的主體，由于我們觀念的突破，所以我們的孩子是很高興的，從孩子活動(dòng)中流露出的情感、情緒中可以看出這些。

二、突破了低幼階段孩子應(yīng)該學(xué)習(xí)的知識(shí)。

活動(dòng)中我們看出，活動(dòng)不僅僅是學(xué)科的知識(shí)、領(lǐng)域的知識(shí)，更是體驗(yàn)型知識(shí)、生活型知識(shí)為主，從學(xué)習(xí)到體驗(yàn)，從內(nèi)容到方法進(jìn)行轉(zhuǎn)換，數(shù)學(xué)的數(shù)數(shù)是教會(huì)孩子方法，從目標(biāo)里面中的樂(lè)意、體驗(yàn)、喜歡等詞語(yǔ)可以看出我們的變化。從小班來(lái)說(shuō)，神奇的橡皮擦，落腳點(diǎn)不是能夠說(shuō)出橡皮的名稱(chēng)，橡皮離孩子既近又遠(yuǎn)，橡皮能夠擦掉鉛筆的痕跡到用鉛筆的時(shí)候是不強(qiáng)化橡皮擦擦掉鉛筆，所以說(shuō)到底是什么活動(dòng)價(jià)值，活動(dòng)價(jià)值在于落腳點(diǎn)的選擇?！皣L試”是核心目標(biāo)，這個(gè)階段“愿意動(dòng)手、樂(lè)意開(kāi)口”的孩子以后一定能夠開(kāi)竅，數(shù)落葉也是一種嘗試，試著按一定順序數(shù)，是一種交流，第三個(gè)活動(dòng)也是一種共享，一種欣賞。

幼兒園中班教案《落葉》及教學(xué)反思

教學(xué)目標(biāo)：

感受散文的美，體驗(yàn)?zāi)缸佑H情交流的愉快。

能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述《落葉》。

萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備:

多媒體課件《落葉》

了解春天、夏天、秋天時(shí)樹(shù)葉不同特征。

幼兒呈半圓形坐好。

教學(xué)流程：

一、幼兒交流，導(dǎo)入新課。(幼兒通過(guò)觀察春、夏、秋樹(shù)葉的不同變化，了解到樹(shù)葉的季節(jié)性變化特點(diǎn)，自然引出秋天的落葉。)

出示春、夏、秋天的樹(shù)木圖，師：小朋友，請(qǐng)仔細(xì)觀察，圖中的樹(shù)葉有什么不同？

二、完整欣賞散文，運(yùn)用動(dòng)畫(huà)引導(dǎo)幼兒理解散文內(nèi)容。

1.出示動(dòng)畫(huà)，有感情地配樂(lè)朗誦散文。(通過(guò)音樂(lè)、動(dòng)畫(huà)、散文的有機(jī)整合，深深地感染幼兒，使幼兒了解到散文的意境，使整篇散文的學(xué)習(xí)起到“未有曲調(diào)先有情”的作用。)

2.第二遍出示動(dòng)畫(huà)，幼兒再次熟悉散文內(nèi)容。(在此環(huán)節(jié)中幼兒看著圖示試著將散文內(nèi)容基本表達(dá)出來(lái)，真正的體現(xiàn)“幼兒自主學(xué)習(xí)在前，教師引導(dǎo)在后”。)

3.教師帶著幼兒朗讀散文的最后一段“小樹(shù)葉在秋風(fēng)中飄呀飄呀，飄向四面八方，一個(gè)個(gè)都安下了家，它們心里還惦記著大樹(shù)媽媽?zhuān)沃髽?shù)媽媽明年春天生出許多許多小娃娃。”引導(dǎo)幼兒讀出小樹(shù)葉愛(ài)媽媽的情感。

三、引導(dǎo)幼兒用抱一抱、親一親、看一看等動(dòng)作體驗(yàn)?zāi)缸酉嘤H相愛(ài)的情感。

四、圍繞愛(ài)媽媽的話題進(jìn)行自由交談，體驗(yàn)?zāi)缸佑H情。

師：小樹(shù)葉是怎么愛(ài)媽媽的？你喜歡自己的媽媽嗎？說(shuō)說(shuō)你是怎樣關(guān)心媽媽的？

活動(dòng)延伸：

請(qǐng)每個(gè)寶寶對(duì)媽媽說(shuō)一句關(guān)心的話或做一件事愛(ài)媽媽的事。

教學(xué)反思：

散文《落葉》選材來(lái)自我們身邊的自然事物，自然界的神奇變化總是吸引幼兒關(guān)注、好奇的目光，激發(fā)起幼兒探究的欲望。教材中童話般的意境將落葉這一平常之物賦予了極強(qiáng)的生命力，生動(dòng)、形象地向幼兒展現(xiàn)了一幅美麗的自然景象，并在童趣中將散文優(yōu)美的意境、擬人化與夸張的修辭手法等語(yǔ)言美的魅力充分體現(xiàn)出來(lái)。

一、找準(zhǔn)時(shí)機(jī)，開(kāi)展活動(dòng)。

孩子思維具有形象生動(dòng)的特點(diǎn)，如果沒(méi)有直觀形象的參照物，讓他們憑空想象事物，是有很大難度的。因此，我特意選擇這金色的秋天，來(lái)進(jìn)行本活動(dòng)。孩子們最近聽(tīng)的是秋天的故事，唱的是秋天的歌，看的是秋天的景物，吃的是秋天的水果和蔬菜?？傊?，孩子是滿眼皆秋色。落葉當(dāng)然也是眼中之物了，這就有了活動(dòng)之源。所以，孩子們?cè)诨顒?dòng)中興趣盎然，興致勃勃。

二、多媒體創(chuàng)設(shè)意境，激發(fā)興趣，突破難點(diǎn)。

散文的內(nèi)容是對(duì)幼兒零散的“秋天的感受”的最好概括，但抽象的文字內(nèi)容幼兒不易理解。幼兒對(duì)事物的感知往往是直觀形象性的。生動(dòng)形象的動(dòng)畫(huà)課件將能吸引幼兒的注意力，在配樂(lè)朗誦中，幼兒將會(huì)再次身臨其境。通過(guò)欣賞，幼兒對(duì)散文內(nèi)容有了一定的整體感受，初步感受到散文的美，體驗(yàn)了母子親情交流的愉快。

三、適度延伸，深入感受。

為了讓幼兒進(jìn)一步理解與體驗(yàn)散文帶來(lái)的優(yōu)美意境，體驗(yàn)?zāi)缸佑H情交流的愉快，所以設(shè)計(jì)了活動(dòng)延伸：“請(qǐng)每個(gè)寶寶對(duì)媽媽說(shuō)一句關(guān)心的話或做一件事愛(ài)媽媽的事?！币?yàn)橄抡n不是學(xué)習(xí)的結(jié)束，而是進(jìn)一步拓展的開(kāi)始。所以創(chuàng)設(shè)發(fā)展語(yǔ)言的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有充分的表達(dá)機(jī)會(huì)，活動(dòng)延伸滿足了幼兒表達(dá)的愿望，將課堂延伸到家庭。

當(dāng)然，本次活動(dòng)也有好多地方值得探討。例如對(duì)于散文中難理解的詞“惦記、焐焐、盼望”，教師雖然引導(dǎo)解釋?zhuān)⒆舆€是不能真正理解；再如課中孩子盡管在我的引導(dǎo)下學(xué)得興致勃勃，但沒(méi)有主動(dòng)提問(wèn)的現(xiàn)象，就連他們不能理解的地方也沒(méi)有提出來(lái)，這說(shuō)明我在這方面做得還不夠。路漫漫，其修遠(yuǎn)兮，吾將上下求索。我一定努力進(jìn)取，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，打造自己的教學(xué)品牌。

3．在繪本閱讀活動(dòng)中應(yīng)該注意哪些問(wèn)題？

幼兒百科：落葉是一種自然現(xiàn)象，一般秋天，大部分落葉植物、樹(shù)木開(kāi)始落葉，葉子枯黃、卷曲，從樹(shù)上落下，隨風(fēng)飄舞，也代表深秋后，冬天即將到來(lái)。

幼兒園中班教案《落葉飄飄》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒感受散文的美，體驗(yàn)?zāi)缸佑H情交流的愉快。

2、加深幼兒對(duì)樹(shù)葉從春天到秋天逐漸變黃，最后變成落葉的認(rèn)識(shí)。

3、引導(dǎo)幼兒在散文和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

4、愿意欣賞散文，感知散文語(yǔ)言的優(yōu)美，風(fēng)趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

引導(dǎo)幼兒感受散文的美，體驗(yàn)?zāi)缸佑H情交流的愉快。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、圖片若干張

2、大樹(shù)媽媽的頭飾一個(gè)，小樹(shù)葉頭飾若干

3、錄音機(jī)，磁帶

活動(dòng)過(guò)程

一、幼兒交流導(dǎo)入活動(dòng)

讓幼兒倆倆結(jié)伴，根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)春夏秋冬的樹(shù)葉名稱(chēng)及特征。

二、完整欣賞散文

介紹散文名稱(chēng)，有感情地配樂(lè)朗誦散文。

第二遍幼兒邊看圖片邊欣賞散文。

接著老師提出問(wèn)題：小落葉落下來(lái)先飄到哪？后飄到哪？像什么？它們心里想什么？最后小樹(shù)葉又飄到哪里？為什么？

三、集體朗誦并進(jìn)行表演

教師扮演大樹(shù)媽媽?zhuān)∨笥寻缪菪?shù)葉。體驗(yàn)小樹(shù)葉快樂(lè)的情緒和愛(ài)媽媽的情感。在表演中著重引導(dǎo)幼兒用抱一抱、親一親、看一看等動(dòng)作表現(xiàn)母子相親相愛(ài)的情感。

四、遷移作品情感

通過(guò)提問(wèn)引出談?wù)摰脑掝}：“小樹(shù)葉怎么愛(ài)媽媽的？你喜歡自己的媽媽嗎？你是怎么關(guān)心自己的媽媽的？”自由交談或到集體面前談。在幼兒交流時(shí)提醒其他幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)，發(fā)展語(yǔ)言理解能力

教學(xué)反思

一、走近生活，創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)情境

本次活動(dòng)之前，我讓幼兒去大自然中尋找各種各樣的落葉，然后課堂上利用圖片向幼兒展示美麗的落葉。幼兒在生活中親身感受了落葉的五彩繽紛。因此請(qǐng)幼兒描述落葉的美麗時(shí)，幼兒的答案千奇百怪，有的說(shuō)落葉像一只只飛舞的彩蝶，有的說(shuō)落葉像一把把漂亮的扇子，有的說(shuō)落葉像小姑娘翹起的小辮子，還有的說(shuō)落葉像小金魚(yú)的尾巴。這些都是幼兒已有的生活積累，極大地調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。也同時(shí)為本文后面小動(dòng)物們把落葉當(dāng)做各種有趣的東西做了鋪墊。

二、關(guān)注幼兒，成為體驗(yàn)的主人

幼兒是學(xué)習(xí)的主人。幼兒在過(guò)程中是積極，主動(dòng)的參與者，我們應(yīng)該讓幼兒在廣闊的空間中自由翱翔……為了完成幼兒在看圖識(shí)字這一目標(biāo)，我讓幼兒自己想著好辦法?？粗變簜儗W(xué)得津津有味，我真為他們感動(dòng)。

三、重視體驗(yàn)，讓個(gè)性飛揚(yáng)

孩子對(duì)秋天樹(shù)葉的飄落還是有一點(diǎn)感知和經(jīng)驗(yàn)的，兒歌其實(shí)很簡(jiǎn)單，也很形象，加上我在朗誦時(shí)伴隨相應(yīng)動(dòng)作，理解起來(lái)是不難的。但即時(shí)讓孩子完整學(xué)念還是有一定難度，我也沒(méi)有強(qiáng)求一定要在這一教時(shí)里每個(gè)孩子都學(xué)會(huì)，這不是最重要的，重要的是理解并愿意學(xué)念。

第三環(huán)節(jié)扮演樹(shù)葉，孩子別說(shuō)有多起勁了，剛開(kāi)始是隨意動(dòng)作，后來(lái)我規(guī)定他們根據(jù)兒歌內(nèi)容，表現(xiàn)得還不錯(cuò)。聽(tīng)著幼兒富有個(gè)性的發(fā)言，看著他們大膽有趣的表演。我仿佛捧著一顆顆鮮活個(gè)性的童心，陶醉在孩子們天真，爛漫的世界中。

幼兒百科：落葉是一種自然現(xiàn)象，一般秋天，大部分落葉植物、樹(shù)木開(kāi)始落葉，葉子枯黃、卷曲，從樹(shù)上落下，隨風(fēng)飄舞，也代表深秋后，冬天即將到來(lái)。

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